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1 第一章 幼儿健康与保育 YOUERJ ANKANGYUBAOYU 第一章 幼儿健康与保育 了解幼儿健康的标准及意义. 掌握幼儿健康教育的主要内容. 掌握幼儿保育工作的基本内容及实施方法. 第一节 幼 儿 健 康 一 健康的概念及幼儿健康的标准 健康是指一个人在身 体 精 神 和 心 理 等 方 面 都 处 于 良 好 的 状 态. 一 方 面, 身 体是心理的物 质 基 础, 健 全 的 大 脑 是 心 理 发 展 的 基 本 保 证, 只 有 身 体 各 个 器 官 系统发育正常, 功能良好, 才 能 保 证 心 理 功 能 得 到 正 常 发 挥 和 良 好 发 展; 另 一 方 面, 一个人的心理发展状态, 尤其是人的情绪 个性 特 征 和 对 于 社 会 的 适 应 能 力, 对身体健康也会产生重要影响, 健康的心理和社会适应性是身体健康的必要条件. 对于幼儿来说, 健康不仅是身 体 各 器 官 系 统 发 育 正 常, 功 能 良 好, 没 有 疾 病和身体缺陷, 而且还应具 有 情 绪 愉 快 开 朗 乐 观 等 良 好 的 心 理 状 态 以 及 对 社 会 环境的较好适应能力. 明确健康的概念, 树立起整 体 的 健 康 观, 是 从 事 幼 儿 教 育 和 保 育 工 作 的 基 本 前提, 幼儿卫生与保健的最终目标就是要促使幼儿身心和谐 健康的发展. 二 幼儿健康的意义 幼儿时期是人生发展的 最 初 阶 段. 在 这 一 阶 段 中, 身 体 和 心 理 能 否 得 到 健 康 的发展, 对其一生的健康和发展有重要影响. 幼儿是一个人生命刚 刚 起 步 开 始 发 展 的 阶 段, 其 身 体 基 础 非 常 薄 弱: 身 体 各个器官 系统的发育不 够 成 熟, 机 体 组 织 比 较 柔 嫩, 机 能 不 够 完 善; 机 体 对 自 然环境影响的调节和适应 能 力 较 差, 对 疾 病 的 抵 抗 能 力 较 弱, 易 受 损 伤 及 感 染 各 种疾病; 而且, 肌肉的力量也较 弱, 耐 力 较 差, 动 作 不 够 平 稳 准 确 灵 敏 和 协 调, 身体素质较薄弱. 但同 时, 幼 儿 时 期 的 生 长 发 育 又 十 分 迅 速 和 旺 盛, 处 于 不 断发展的阶段, 这就为发展 幼 儿 的 身 体 提 供 了 最 有 利 和 有 效 的 时 机. 增 强 幼 儿 身 1

2 幼儿卫生与保健 ( 第二版 ) YOUER WESHENGYUBAOJAN 体健康是幼儿时期的首要任务, 它是实现幼儿全面 和谐发展的基础和重要条件. 幼儿时期还是心理发展的重要时期. 幼儿对于外界环境及其变化十分敏感, 极易受到各种不良因素的影响, 心理能力较低, 自我评价和自我调节的能力也很差. 同时, 幼儿的情绪 行为以及对自我的认识与态度等心理方面的因素, 对其身体的发育和发展也具有非常重要的影响. 因此, 培养幼儿积极的情绪情感 和谐的个性以及良好的社会适应能力, 不仅有助于幼儿心理的健康发展, 而且也能为幼儿身体健康的发展提供必要的条件. 三 幼儿健康教育的内容 幼儿健康教育主要涉及四个方面的内容 : 生活卫生教育 安全教育 体育锻炼教育以及心理卫生教育. 1 生活卫生教育幼儿生活卫生教育的主要目的在于 : 帮助幼儿获得日常生活中必需的 基本的生活知识和卫生知识, 培养幼儿良好的生活习惯 卫生习惯和初步的生活自理能力, 提高幼儿自我保健的意识和能力, 使幼儿逐步养成健康的生活方式. 幼儿生活卫生教育具体包括个人卫生习惯的培养 生活自理能力的培养 健康生活方式的教育 预防保健的教育 保持环境整洁的教育等. 2 安全教育幼儿安全教育的主要目的在于 : 帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能, 使幼儿逐步懂得爱护自己和他人, 不断地增强幼儿自我保护的意识和能力. 幼儿安全教育具体包括基本安全知识的教育 自我保护意识的培养 保护自己不受伤害或少受伤害能力的培养等. 3 体育锻炼教育幼儿体育锻炼教育主要是激发幼儿参加体育活动的兴趣, 培养幼儿积极锻炼身体的良好态度 行为与习惯, 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展, 增强幼儿的体能. 同时, 通过体育锻炼还可以帮助幼儿获得最基本的体育卫生知识, 培养幼儿勇敢 坚强 不怕困难的良好品质. 4 心理卫生教育幼儿心理卫生教育的主要目的在于 : 培养幼儿良好的心理品质, 增强幼儿自身的心理强度, 提高幼儿对社会生活的适应能力. 幼儿心理卫生教育具体包括情绪情感的教育 社会交往能力的培养 自我价值感的培养和性教育等. 第二节 幼儿保育 幼儿卫生与保健主要应用于幼儿保育. 幼儿尚不具备独立生存的能力, 缺乏 2

3 第一章 幼儿健康与保育 YOUERJANKANGYUBAOYU 自我照料 自我保护的能力及相关的知识和经验, 必须依赖成人生存和生活. 幼儿的这种依赖性, 决定了成人要为他们提供必需的生活环境与条件, 并进行精心照顾与养育, 这是幼儿得以生存和健康成长的保证. 有关这方面的工作, 在幼儿园中通常称为保育工作. 一 保育的概念 保育, 是指成人为幼儿的生存与发展提供必需的 良好的环境和条件, 给予幼儿精心的照顾和养育, 以保护和促进幼儿正常发育和良好发展. 它包括对幼儿的身体保育和心理保育两个方面. 身体保育, 是指对幼儿身体及其机能的保护 照顾与促进. 它既包括对幼儿的身体进行保护和照顾, 使其不受伤害, 能正常发育 ; 同时, 也包括采取各种保健手段与措施, 以促进幼儿身体机能的发展和完善. 心理保育, 是指对幼儿心理及其能力的保护与促进. 它包括对幼儿心理进行保护, 防止其受到伤害, 使其正常发育 ; 同时, 也包括对幼儿心理能力的培养, 提高其社会适应力. 幼儿的身体与心理之间是相互关联的, 在对幼儿进行保育的过程中, 应考虑身体保育和心理保育的有机结合, 树立全面的保育观. 二 幼儿保育工作基本内容 幼儿的保育工作主要包括以下几个方面的内容 : 第一, 为幼儿提供良好的生活环境. 主要包括良好的 符合安全与卫生要求的物质环境以及适宜幼儿心理发展的精神环境. 第二, 做好幼儿日常生活的保育工作. 科学 合理地安排好幼儿一日的生活, 包括为幼儿提供营养丰富的膳食, 对其进餐 睡眠 穿脱衣服 盥洗 排泄等生活环节给予精心的照顾等. 第三, 做好幼儿卫生保健工作. 做好每日健康观察工作, 定期对幼儿进行健康检查, 做好卫生消毒 病儿隔离 计划免疫以及疾病防治等工作. 第四, 做好幼儿安全管理工作. 包括对房屋 设备 交通进行安全检查, 以及对幼儿意外事故进行紧急处理. 三 幼儿保育工作注意要点 为了做好幼儿的保育工作, 更好地促进幼儿的身心健康发展, 在具体实施过程中, 应注意以下两个方面 : 1 坚持保育和教育相结合的原则幼儿的保育工作固然很重要, 但为了幼儿更好地发展, 对幼儿实施全面的教育也是不可缺少的. 要培养幼儿的生活能力, 发展幼儿的心理能力, 这些都是在 3

4 幼儿卫生与保健 ( 第二版 ) YOUER WESHENGYUBAOJAN 对幼儿进行保育与教育的过程中逐渐实现的. 只有将对幼儿的保育和教育紧密地 有机地联系在一起, 相互兼顾 相互渗透以及相互促进, 才能最大限度地促进幼儿身心和谐 健康的发展, 共同完成幼儿教育的任务. 为此, 在实际工作中, 既要做好幼儿身心的保育工作, 又要在保育的过程中对幼儿进行必要的教育, 做到保中有教 教中有保 保教结合. 例如, 幼儿绘画活动通常属于教育活动的范畴, 幼儿教师在组织幼儿进行这一活动时, 需要注意幼儿身体的保育, 如坐姿与握笔姿势是否正确, 光线来源与亮度是否合理, 幼儿用眼时间与握笔时间的长短等. 同时, 幼儿教师还应利用这一过程, 对幼儿进行适当的引导和帮助, 逐步培养幼儿良好的坐姿和握笔姿势, 教育幼儿爱护自己的眼睛, 讲究用眼卫生. 这样, 就做到了在教育过程中实施保育, 在保育过程中进行教育. 2 保育工作需要得到家庭的支持与配合家庭同样是幼儿生活的环境, 要做好幼儿的保育工作, 只靠幼儿园单方面的努力是不够的, 还需要得到幼儿家庭的支持与配合. 例如, 有些新入园的幼儿, 由于不太适应幼儿园的环境, 午睡时常常不能很快地入睡或者会较早地醒来, 午睡时间明显不足 ; 而且, 幼儿第二天还要早早地起来上幼儿园, 这很可能会使幼儿每日的睡眠时间不够充足, 长此下去将会影响幼儿的生长发育. 为此, 幼儿教师除了要做好幼儿午睡时的保育工作, 还需要及时与幼儿的家长取得联系, 告知幼儿午睡时的情况, 并建议家长让幼儿在晚上早些就寝, 适当调整幼儿在家里的生活作息时间, 双方相互配合, 共同保证幼儿能有充足的睡眠时间, 以确保幼儿健康成长. 一 名词解释 1 健康 2 保育二 简答题 1 幼儿健康的意义是什么? 2 幼儿健康教育的内容有哪些? 3 简述幼儿保育的基本内容. 4

5 第二章 第二章 幼儿生理解剖特点与保育 YOUERSHENGL J EPOUTED ANYUBAOYU 幼儿生理解剖特点与保育 了解人体的基本形态与基本结构. 掌握幼儿身体各系统解剖生理特点和保育方法. 第一节 人体的形态与结构 一 人体的基本形态 人体分为头部 颈部 躯干 四肢四个部分, 如图 2 1 所示. 图 2 1 人体全身示意图 1 头 2 颈 3 躯干 4 上臂 5 下臂 6 臂 7 腕 8 手 9 腿 10 脚 11 踝 12 膝 13 肩 14 背 15 肘 16 腰 17 臀 18 大腿 19 腘 1 头部 头部有前面的 颜 面 部 和 后 面 的 头 颅 部. 颜 面 部 有 眼 耳 鼻 口 等; 头 颅 形 成颅腔, 容纳和保护脑组织. 2 颈部 颈部连接头部和躯干. 5

6 幼儿卫生与保健 (第二版) YOUER WE SHENGYUBAOJ AN 3 躯干 躯干被横膈膜分为上 面 的 胸 腔 和 下 面 的 腹 腔. 胸 腔 内 有 心 脏 肺, 腹 腔 内 有 胃 肠 肝 脏 胆 囊 脾 胰 肾 脏 等. 在 腹 腔 的 下 面 被 骨 盆 包 围 处 形 成 盆 腔, 其中有膀胱等. 人体内部器官如图 2 2 所示. 图 2 2 人体内部器官示意图 1 喉 2 气管 3 肺 4 肝脏 5 胆囊 6 大肠 7 小肠 8 盲肠 9 膀胱 10 胃 11 心脏 4 四肢 四肢由一对上肢和一 对 下 肢 组 成. 上 肢 有 上 臂 前 臂 和 手, 上 臂 与 躯 干 的 连 接处是肩, 肩的 内 侧 是 腋, 上 臂 与 前 臂 的 连 接 处 是 肘, 前 臂 与 手 的 连 接 处 是 腕. 下肢有大腿 小腿和足, 大 腿 的 后 部 是 臀, 臀 的 前 部 是 腹 股 沟, 大 腿 与 小 腿 的 连 接处是膝, 膝的内侧是腘窝, 小腿与足的连接处是踝. 二 人体的基本结构 人体最基本 最微小的结构是 细 胞. 细 胞 构 成 组 织, 组 织 构 成 器 官, 器 官 构 成系统. 1 细胞 细胞是人体结构和功能 的 基 本 单 位. 人 体 由 数 以 亿 计 的 细 胞 组 成, 它 们 形 态 各异, 功能也不同. 如红细胞 (见图 2 3a) 呈圆盘状, 在血液中运输氧气和二氧 化碳; 上皮细胞呈柱状或立方体状, 起 保 护 人 体 的 作 用; 神 经 细 胞 (见 图 2 3b) 有很多分支, 具有传递信息的功能. 2 组织 许多形态和功能相似的 细 胞 构 成 了 组 织. 人 体 基 本 的 组 织 有 肌 肉 组 织 神 经 组织 结缔组织和上皮组织. 6

7 第二章 幼儿生理解剖特点与保育 YOUERSHENGL J EPOUTED ANYUBAOYU 图 2 3 细胞 a) 红细胞 b) 神经细胞 3 器官 器官是由多种 组 织 组 成, 具 有 一 定 功 能 的 结 构 单 位. 心 脏 眼 球 肾 脏 大 脑等都是器官. 以心脏 为 例, 它 由 肌 肉 组 织 神 经 组 织 结 缔 组 织 上 皮 组 织 组 成, 其功能是不断地收缩舒张, 将回心血液压向全身. 4 系统 系统是人体内共同完成 一 种 或 几 种 生 理 功 能 的 多 个 器 官 的 总 和. 例 如, 消 化 系统由口腔 食 道 胃 肠 肝 胰 唾 液 腺 等 多 个 器 官 组 成, 这 些 器 官 共 同 配 合, 完成消化吸 收 的 功 能; 呼 吸 系 统 由 鼻 咽 喉 气 管 支 气 管 肺 等 器 官 组 成, 这些器官共同配合, 完成呼吸的功能. 人体有九个系 统, 分 别 是 运 动 系 统 循 环 系 统 呼 吸 系 统 消 化 系 统 排 泄 系统 内分泌系统 生殖系统 神 经 系 统 免 疫 系 统. 这 九 个 系 统 协 同 工 作, 相 互依赖 相互配合, 使人体保持正常的状态. 第二节 幼儿运动系统的特点及保育 一 运动系统简介 运动系统是人们从事劳 动 和 运 动 的 主 要 器 官, 由 骨 骼 关 节 和 肌 肉 三 部 分 构 成. 1 骨骼 人体骨骼由 206 块骨头组成. 骨骼就像建造房屋 的 钢 筋 框 架 一 样 支 撑 着 人 体, 对人体起着支持躯体 保护脏器 产生运动等作用. (1) 骨骼的结构 骨骼由骨膜 骨质 骨髓三层结构组成, 如 图 2 4 所 示. 骨 膜 在 骨 骼 的 最 外 面, 它是一层薄而坚韧的薄 膜, 骨 膜 上 有 丰 富 的 血 管 和 神 经; 骨 膜 内 还 有 大 量 的 7

8 幼儿卫生与保健 (第二版) YOUER WE SHENGYUBAOJ AN 图 2 4 骨骼的结构 1 骨密质 2 骨髓 3 骨膜 4 骨松质 5 管道 6 血管 成骨细胞, 可使骨长粗. 骨质 由 结 构 致 密 的 骨 密 质 和 蜂 窝 状 的 骨 松 质 组 成. 骨 中 间的空腔是骨髓腔, 骨髓腔内有骨髓, 骨髓具有造血功能. (2) 骨骼的成分 骨骼的成分包括蛋白质 和 钙 磷 化 合 物. 蛋 白 质 能 使 骨 骼 具 有 韧 性 和 弹 性, 钙 磷化合物能使骨骼坚硬. 2 关节 关节是骨与骨之间的连接处. 关节由关节头 关节 窝 及 其 外 部 的 关 节 囊 组 成, 如图 2 5 所示. 关节头与关节窝的表面有一层关节 软 骨, 可 以 减 少 运 动 时 两 骨 间 的摩擦. 关节囊包住关节 头 和 关 节 窝, 保 护 它 们. 关 节 囊 内 的 空 间 是 关 节 腔, 其 间充满润滑液, 起润滑关节 的 作 用. 关 节 囊 的 内 部 和 外 部 包 绕 着 许 多 韧 带, 能 使 关节更加牢固. 人体关节包 括 肩 关 节 肘 关 节 腕 关 节 髋 关 节 膝 关 节 踝 关 节等几部分. 在人体的关 节 中, 上 肢 关 节 较 为 灵 活, 但 牢 固 性 差; 下 肢 关 节 则 刚 好相反, 其灵活性差, 而 牢 固 性 好. 例 如, 肩 关 节 与 髋 关 节 相 比, 肩 关 节 活 动 范 围较大, 而牢固性较差; 髋关节活动范围较小, 但牢固性较好. 图 2 5 关节的结构 1 关节头 2 关节窝 3 关节软骨 4 关节囊 5 关节腔 3 肌肉 人们跑步 做操 翻书 站立等都 要 靠 肌 肉 的 运 动 来 完 成. 肌 肉 的 末 端 是 坚 韧的肌腱, 它们固定在骨 骼 上. 当 神 经 发 出 指 令 时, 有 的 肌 肉 收 缩, 有 的 肌 肉 舒 8

9 第二章 幼儿生理解剖特点与保育 YOUERSHENGL J EPOUTED ANYUBAOYU 张, 于是牵拉骨骼, 形成姿势或产生动作. 二 幼儿运动系统的特点 幼儿的骨骼含 蛋 白 质 多 钙 磷 化 合 物 少, 所 以 柔 软 弹 性 大 硬 度 小 可 塑 性强, 受压容易变形弯曲. 1 幼儿各部分骨骼的发育特点 (1) 颅骨存有骨缝 幼儿颅骨骨化尚未完 成, 骨 的 边 缘 彼 此 还 没 有 镶 嵌 起 来, 存 有 一 些 骨 缝, 这 些缝隙由结缔组织膜相连, 膜 的 部 分 叫 作 囟 门. 在 幼 儿 的 额 骨 和 顶 骨 之 间 有 一 个 菱形的前囟门 (见图 2 6), 比较大, 摸上去柔软 有跳动感. 囟门正常的闭合时 间是 1~1 5 岁, 当幼儿营养不良或发生佝偻病 时, 骨 化 过 程 发 生 障 碍, 囟 门 闭 合 较晚, 应去医院进行检查. 图 2 6 前囟门 (2) 腕骨未完全骨化 幼儿腕骨的发育是 逐 渐 进 行 的, 新 生 儿 的 腕 骨 是 由 软 骨 组 成 的, 7 岁 左 右 腕 骨出现比较明显的骨化, 10~13 岁腕骨的骨化才完成, 如图 2 7 所示. 图 2 7 腕骨的发育 幼儿时期的腕骨没有完全骨化, 力量小, 不能承受重物, 应注意保护. 9

10 幼儿卫生与保健 (第二版) YOUER WE SHENGYUBAOJ AN (3) 脊柱生理弯曲尚未定型 脊柱是人体的支柱, 它在人 体 的 前 后 方 向 上出现四个生理弯曲, 分 别 是 颈 曲 胸 曲 腰 曲和骶曲, 如 图 2 8 所 示. 生 理 弯 曲 的 作 用 是缓冲震荡 平衡身体. 幼儿生 理 弯 曲 是 随 着 动作的发展而 出 现 的: 3 个 月, 会 抬 头, 出 现 颈曲; 6 个 月, 会 坐, 出 现 胸 曲; 1 岁, 会 行 走, 出现腰 曲; 只 有 骶 曲 在 出 生 时 就 已 出 现. 这些 弯 曲 开 始 形 成 时 都 不 固 定, 横 卧 时 便 消 失. 只有到了生理成熟期, 生理 弯 曲 才 完 全 固 定. (4) 骨盆未长成一块完整的骨骼 成人的骨盆是一块完整的 骨 骼, 而 幼 儿 的 骨盆与成人不同, 它是由若干块 骨 头 借 助 软 骨 连接在一起的, 成年后才能骨化 成 为 一 块 完 整 的骨骼, 如图 2 9 所示. 图 2 8 脊柱 图 2 9 骨盆 a) 成人骨盆 b) 幼儿骨盆 幼儿做跳跃运动时的保护 幼儿的骨盆还没有长成完整的骨骼,所以,在活动中从高处向下 跳 时,应 铺厚垫子加以保护,避免坚硬的地面造成的反作用力冲击骨盆,使骨盆移位. 在没有厚垫子的情况下,可以往沙坑里跳,或在橡胶跑道或草地上活动. 10

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