Microsoft Word - 教学简报第15期1601.doc

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舒土皇
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1 教学简报第 1601 期 ( 总第 15 期 ) 2016 年 1 月 11 日营口理工学院教学工作委员会主办本期导读教学动态我院召开本学期教学工作委员会第二次会议学生信息员的课堂教学信息反馈教学研究加快探索地方高校转型发展道路盘点 2015 年高等教育十大关键词教学动态我院召开本学期教学工作委员会第二次会议 2015 年 12 月 24 日上午, 我院召开本学期教学工作委员会第二次会议教学工作委员会主任张世泽, 副主任陈红张庆伟以及委员共 13 人参加会议, 会议由陈红主持陈红首先介绍本次会议主要议题为审议营口理工学院教学教研工作量及超课时津贴管理办法 ( 讨论稿 ), 她指出该文件是在考虑学院实际情况的基础上, 参考其他院校的管理办法经过几次修改完善而成, 因其关系全院教师切身利益, 为使文件更加科学合理并能充分调动广大教师的积极性, 广泛 1

2 地征求了各系部意见, 并将意见汇总分发给各位委员她希望各委员能够各抒己见张庆伟从教学工作量的标准教学工作量的核算教研工作量计算办法等具体方面介绍文件, 并对各系部提出的意见集中部分进行详细解释说明而后各参会委员结合自身工作及我院实际提出修改意见和建议张世泽做总结发言他提出文件制定应站在全院的角度充分考虑我院目前的实际情况, 结合当下学院所处转型发展的环境背景, 理顺思路, 转变思维模式, 切实做到以人为本, 明确文件管辖对象范畴及各自职责义务, 根据教师具体工作情况进行分类管理, 调整教学工作量标准, 使其更加符合学院目前发展的特殊情况, 提倡教师编写符合学生实际情况的教材 ; 他希望大家正视学院在发展过程中存在的问题和困难, 把学院当前面临的转型挑战变为转折发展的重大机遇, 上下一心, 共渡难关, 坚定不移地走应用型大学建设道路, 充分发挥我院人才培养创新科技促进经济服务社会传承文明的职能作用, 全面提高学院服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力 ( 本报编辑部 ) 学生信息员的课堂教学信息反馈 ( 说明 : 本文除小标题外, 其他内容均为学生信息员原话 ) 从 2015 年 10 月开始, 我校实行课堂教学信息员制度, 即每个班选派一位信息员, 每个月向教师教学发展中心反馈一次教师的课堂教学情况 2015 至 2016 学年第一学期, 我们共收到 86 名信息员的 340 条信息, 现整理如下 : 一学生对教师在课堂上的表现点赞 ( 一 ) 尽心尽力, 认真负责 1. 单片机教师高念富老师课间也不辞辛苦的为同学答疑, 及时解决同学的疑难问题主动询问的同学们学习中所存在的问题 2. 讲授现代控制的罗抟翼老师跟同学们仔细认真的分析习题的每一个步 2

3 骤, 让同学对于习题有一个深刻的认识和了解 3. 无机非金属材料机械设备这门课内容较难记, 老师讲的特别细, 对于难理解的东西, 更是讲了一遍又一遍, 对我们特别好老师教学认真有责任心! 该老师讲课风趣幽默特别受欢迎, 非常负责任 4. 英语 : 王朝轶王老师上课很用心, 讲课详略得当, 很容易与学生交流, 本学期主要带领我们备考英语四级, 在王老师的带领下, 我们学英语的尽头越来越足, 就是作业相对有点多不过我们还是可以理解的 5. 实用写作曹帅老师, 上课能够带动同学们的兴趣, 课件内容吸引同学, 作业认真批改, 深受同学喜爱 6. 盖老师讲授了公文文体的知识, 很有用, 并在课后布置了作业平时无迟到早退现象 7. 语言艺术与应用写作是盖绍普老师为我们上, 他很认真, 但我们有时候会觉得题目的难度有点大 8. 数学老师任玉杰教学非常认真, 课后给我们做答案上课查人不会的随时可以问 9. 计算机老师王丽君, 认真负责, 平时对同学们提出的问题也能耐心解答为我们加课, 让我们练习, 是一位为学生着想为我们负责的老师! 10. 刘景明老师,15 级材控四班的计算机老师, 上课对学生们很用心, 管理手机很严格, 喜欢让同学们去摸索答案, 是个不错的好老师 11. 李阳老师,15 级材控四班的应用文老师, 上课对学生们很用心, 讲课生动有活力, 而且课后认真批改作业, 是个不错的好老师 ( 二 ) 关爱学生, 让学生感到温暖 1. 在各科老师的教学当中, 李云老师, 陈红老师, 马庆元老师, 邓书平老师是最同学受欢迎的, 讲课细致清晰明了, 课堂接受知识效果较好马庆元老师用课余时间免费给我们辅导, 陈红老师也经常让我们通过电话短信等方式咨询 3

4 2. 丁然 : 电路电子技术任课教师, 上课内容非常丰富, 经常列举生活中的例子来帮助我们理解专业知识, 最受大家肯定的一点是老师会通过小考的成绩着重帮助我们稳固大家都不会的难点, 实验课也非常热情, 细心的解答每一个同学的问题, 受到同学们的一致好评 3. 精细化工陈红老师对我们就像对待自己的孩子一样, 我们从她的课上, 也能感觉都这位老师对精细化工这门课的知识掌握的很丰富全面, 有足够的能力担任我们的老师 4. 电路 : 周明林老师上课和蔼可亲, 对同学的问题耐心回答模电 : 于洋老师不仅充分利用我们的上课时间, 每周还给我们课后辅导 5. 英语老师李晓红老师上课认真负责, 温柔亲和, 有耐心 6. 电路老师周明林老师上课态度认真, 讲课风趣幽默, 态度和蔼可亲, 我们都很爱他 7. 模拟电子技术老师于洋上课态度和蔼可亲, 我们都很爱他 8. 李印 : 数学老师上课十分认真, 仔细讲每一个知识点, 并为我们编写典型的例题而且在最后的期末冲刺里编写考试例题, 在她本该休息的时间里主动提出增加答疑课为我们解答问题, 十分让人感动 9. 英语 : 王玉红老师课上十分认真, 对同学们提出的问题都能够耐心解答, 并且在每堂课上都会提问, 让每一个同学都有回答问题的机会高数 : 何万里老师的课讲的非常透彻, 课堂上讲的都很重要, 对我们高数的学习帮助非常大 10. 高等数学孙贺琦 : 老师虽然年迈, 但是讲课很卖力, 每个知识点, 每个典型题, 都讲得很仔细, 也很生动对于难点反复强调 ; 即使课间休息之余, 也为同学解决难题 11. 无机化学刘海燕 : 课堂内容很严谨, 全面 ; 有时候老师会出一些解答题让同学们做, 之后再在黑板上讲, 很仔细另外, 老师要求课堂纪律非常严格, 对一些同学学习有很大帮助 4

5 ( 三 ) 对学生管理严格 1. 老师课前按时督促同学课前交手机, 课上严格要求每一位同学, 及时记笔记, 要求同学按时写作业, 特别是王静波老师, 始终不放弃每一位学生, 不管是睡觉的还是玩手机的, 他都严加看管, 每一个知识点都不厌其烦的讲了一遍又一遍, 确保我们听懂每一节课 2. 大学物理 : 赵汝顺上课非常认真, 对上课纪律要求非常高, 讲的非常好概率论 : 苗晨老师上课讲的非常有条理英语 : 甄强老师上课考虑到我们的心态, 生动的为我们上课毛概 : 孙孝伟老师以他老道的经验为我们上课 3. 英语老师王玉红对学生非常严格, 重点与难点区分的很清楚, 使我们能及时的跟上老师的思维, 老师教学经验丰富, 上课气氛活跃, 王玉红老师和学生互动性得到了充分的体现, 老师会考每单元的单词, 扎实基础, 对学生因材施教 4. 孙孝伟老师上课不迟到也不早退, 上课期间都回提问学生问题, 也找些关于课堂内容的视频放给我们看本次课还进行了一次小型考试, 老师监考严格, 一丝不苟总体评价很好 5. 模电老师于洋 : 上课十分认真, 课后还给同学们答疑大物老师孙佳佳 : 上课及时提问同学, 认真督促同学们交手机英语老师侯瑞君 : 讲课认真, 及时布置作业, 拓展我们的知识线代老师王云平 : 特别认真负责, 不惜花费自己的休息时间为同学们加课辅导毛概老师孙孝伟 : 讲课幽默风趣, 同学们都很积极配合老师电路老师恩莉 : 老师讲课很好, 各个知识面讲的很全 ( 四 ) 师生互动做得好, 关注学生能力培养 1. 无机非金属材料设备老师李振 : 所讲内容为设备, 偏向原理和构造老师授课思路清晰, 有课堂互动课堂氛围很好 2. 机械控制工程原理徐广晨老师平时上课为我们讲授现代企业大体情 5

6 况, 让我们对社会工作就业有了深刻了解, 同学们反应良好老师上课积极和同学互动 3. 理论力学 : 孙昌老师讲课和学生互动情况很好, 与学生相处没有丝毫的代沟, 也能很好的让学生理解 4. 应用文 : 盖绍普教授上课时的思维非常严密, 这对应用文写作的帮助很大, 可以培养我们思维的严密性和逻辑思维能力 5. 何莉莉老师讲的大学英语非常生动, 课堂非常活跃, 总是与同学们互动, 让我们更加深刻的理解并加以运用何万里老师讲高数课时非常认真, 一丝不苟, 为我们讲解例题时, 不放过任何一个细节, 每次都要用好几块黑板 6. 英语老师孙力是一位十分负责的老师, 上课与同学们互动, 课后与我们做朋友, 对平时上交的作业认真批改讲解, 是一位百里挑一的好老师 7. 无机化学老师杜鹏课堂内容充实, 简单明了, 使学生能够轻松掌握知识, 教学内容有效, 有时还有些幽默, 跟同学们相处的非常好, 在课下会给同学们讲题, 杜鹏老师教学非常认真, 学生大部分能跟着老师学习英语老师王玉红对学生非常严格, 重点与难点区分的很清楚, 使我们能及时的跟上老师的思维, 老师教学经验丰富, 上课气氛活跃, 王玉红老师和学生互动性得到了充分的体现, 老师会考每单元的单词, 扎实基础, 对学生因材施教 8. 制图老师赵乃素讲课生动有趣, 还经常和同学们进行互动, 很大程度上促进了同学们学习的乐趣老师也注重笔记本和平时考核, 并对同学们严格要求同学们在老师的带领下, 认真听老师讲课, 努力学习 ( 五 ) 教学方法灵活, 多用案例教学, 幽默风趣 1. 我们的电工学老师幽默风趣, 给我们讲一些复杂的问题时, 总是给我们举例子, 勾起我们的兴趣, 还有奖励制度, 大家都很喜欢 2. 现代企业管理老师孙琪恒老师上课讲了很多案例让我们对现代企业发展有了解 6

7 3. 统计学刘子操老师 ~ 讲课非常认真, 而且不枯燥, 课后习题认真布置, 检查, 讲解, 看得出来老师备课很认真 4. 采购管理老师讲课生动啊, 不死板, 讲课的知识面广 5. 我们的电工学老师幽默风趣, 给我们讲一些复杂的问题时, 总是给我们举例子, 勾起我们的兴趣, 还有奖励制度, 大家都很喜欢 6. 王林峰老师主讲采购管理, 上课灵活, 不局限于课本, 照本宣科而且教导我们敢于质疑, 对书中的不妥之处给予自己的看法结合当下具体发生的实例, 热点问题给我们讲解课本知识开拓视野, 增长见识, 不仅仅是为了应付考试上他的课, 能学到一些前沿, 新颖的知识 7. 刘子操老师主讲统计学, 善于从例子入手, 引出相关概念, 在课上会补充一些课本所缺的知识, 尽量传授更多的知识, 耐心为同学答疑, 细心讲解 8. 孙琰 : 心理老师把心理学这个很深奥的东西用十分幽默的方式为我们讲述, 她还会跟我们做各种小活动, 让我们更好的接触心理学, 而且她还会给我们看心理学的实验和电影, 为课堂增添了乐趣 9. 应用文写作老师曹帅是一位幽默开朗的老师, 学生与老师经常互动, 课堂内容精彩丰富, 我们从老师那学的不仅仅是知识, 更有学习方法和做人的道理 10. 心理老师孙琰, 上课课件内容丰富, 与同学们可以很好的互动是一位很好的老师 11. 曹帅 : 语文老师人长得很漂亮, 课也讲的十分生动, 她把真正生活中的语言应用写作带入到课堂里, 让我们能在笔尖挥动自如, 并且在课堂里, 她还会讲述历史的一些有趣的事情让我们更加认真的听她的课 12. 孙琰 : 心理老师把心理学这个很深奥的东西用十分幽默的方式为我们讲述, 她还会跟我们做各种小活动, 让我们更好的接触心理学, 而且她还会给我们看心理学的实验和电影, 为课堂增添了乐趣 7

8 13. 英语老师温可佳上课幽默风趣, 大家都很喜欢上她的课, 她能调动课堂气氛, 同学们也都很活跃 ( 六 ) 教学效果好, 学有收获, 深受学生欢迎 1. 尤尚华老师 : 讲课清楚, 认真负责罗抟翼老师 : 讲课清楚, 易懂, 关恩禄老师 : 清楚易懂牟淑杰老师 : 实验课细心辅导, 理论课通俗易懂荆珂老师 : 刘江楠老师 : 讲课清楚 2. 讲授工厂供电关恩禄老师, 讲授电力电子技术的李稳老师 ; 讲授检测技术的荆珂老师讲授微机原理及应用的牟淑杰老师, 讲授现代控制和 (MATLAB) 的罗抟翼老师 ; 讲授 C 语言的刘景明老师 ; 以上课情况良好, 讲课内容丰富, 让我们学到了很多知识其中工厂供电老师给我们讲了很多书本上没有的知识, 收获颇丰 3. 机械原理老师霍仕武讲课水平特别高, 同学接受起来也很容易 4. 热工老师赵明昌 : 讲课思路清晰, 知识覆盖全面, 重点难点讲的比较透彻老师责任心很强赵明昌老师负责无机非金属材料热工基础和无机非金属材料热工设备两大科目, 学生们对赵明昌老师的评价普遍都比较好赵老师虽然年纪很大了, 却依然从不迟到早退, 上课内容也会很丰富, 在授课和教育学生方面同学们都很满意 5. 分析化学老师张丹 : 讲课内容丰富, 知识点覆盖全面, 老师授课积极性很高每个知识点都配有相应的习题加以巩固张丹老师讲课知识点非常清晰, 因为有很多例题也帮助很好的吸收了课堂知识, 而且她的课件会在上完课后传给学生供大家参考, 基本上没有学生对她有意见, 只是遗憾这门课没有实验课 6. 张丹老师教授的分析化学, 是学生特别爱上的一门课, 老师讲课激有情, 很幽默, 内容也是讲解透彻, 大家都学得特别好 7. 赵明昌老师是我们最尊敬的老师, 他所教授的无机非金属材料热工基础和热工设备都是特别受欢迎的科目虽然他年龄比较大, 但讲课仍然很有 8

9 活力, 讲的也特别详细, 同学们都能听懂! 8. 戴晨晨老师所教授的无机非金属材料基础, 是一门比较难懂的学科, 但老师讲课深入浅出, 同学们都听的很明白丁然老师所教授的电路电子技术, 虽然也是一门难理解的科目, 但是老师都耐心的讲解, 我们都能理解会做题李振老师的无机非金属材料机械设备, 他的讲解通俗易懂, 大家都特别喜欢他的课总之, 老师们都很认真负责, 同学们都很努力认学, 情况比较良好机械设备这门课内容比较简单, 老师讲的特别清楚明白, 我们都很爱听! 大家都特别特别的积极认真的听课和记笔记 9. 无机非金属材料热工基础这门课内容比较多而且比较难, 但是赵老师讲的特别的详细而且通俗易懂特别容易理解和掌握! 老师特别的负责任, 就怕我们不懂是特别好的老师 10. 毛概 : 汪德莉毛概课是我们最喜欢上的课, 老师讲课很认真, 课件更新的也特别棒, 与学生相处也特别融洽, 总是能用实际行动感染学生 11. 我要评价的是, 我们的大物老师赵汝顺赵老师虽然年纪已大可是讲课非常有激情同学们都很喜欢上他的课赵老师讲课虽然声音不如年轻教师那样洪亮, 可是我们每一句话都能听的很清楚他讲课该快时快, 该慢时慢, 我们很喜欢他的这个节奏老师每次都提前告诉我们应该预习什么, 这样在上课的时候听着就特别轻松, 易懂没一节课都把重点说的非常清楚, 我们记得也清楚老师对我们的作业也是很负责, 每次都认真批改, 错的都给改过来了同学们都很感激赵老师, 赵老师我们爱你, 愿你永远身体健康二学生提出的意见和建议 1. 希望学校方面能把上课用的电子设备进行升级和维修处理电脑总是出现死机情况, 多次报修也没有结果, 上课时老师不满意, 同学们也不满意, 严重影响上课的节奏和效率 2. 微机用的 word 是最老的版本, 希望能进行升级提高课堂的效率 9

10 3. 希望教务处在课程安排方面能做调整, 同学们都不怎么希望在临近期末还有实验的安排希望把实验安排在学期的开始 4. 李稳老师 : 讲课语速过快 5. 无机非金属材料基础老师戴晨晨 : 知识点讲的较为清晰, 课堂几乎全部采用 PPT 教学, 同学们有时跟不上老师的节奏同时缺少例题的讲解 6. 无机非金属材料基础老师戴晨晨 : 知识点讲的较为清晰, 课堂几乎全部采用 PPT 教学, 同学们有时跟不上老师的节奏同时缺少例题的讲解 7. 经常有同学说赵明昌老师的板书实在太多, 太快, 让有些基础差的学生很为难, 听课就跟不上笔记, 写笔记就没法听课, 这是大部分学生对赵老师唯一的一点意见 8. 李振老师负责我们无机非金属材料热工设备的课, 课上内容大都是一些需要我们记忆的东西, 需要理解和计算的很少, 但是李振老师的课上几乎大部分时间都在抄笔记, 抄下来的内容老师只是让背下来, 却并没有讲解, 李振老师的课内容和赵明昌老师的无机非金属材料热工设备课内容相似, 建议可以让李老师听一听赵明昌老师的课来学习一下, 这样就可以在课上多为我们讲解些知识, 少说些与课堂无关的内容 9. 问题较大的科目是专业英语同学反馈 : 希望老师在原理与实际应用方面多联系联系, 可以加深印象课程速度较快 10. 希望老师讲的时候多写板书 ( 需要计算的科目 ), 不要只用 ppt, 老是以为讲得很透彻, 其实我们都没懂 11. 有些课程听不懂, 例如, 理论力学, 跟不上老师讲的, 老师完全依赖于课件 ( 投影仪 ), 这对同学们印象不够深刻, 失去了学习的兴趣其他课程还可以接受, 听得懂, 跟的上希望可以改变教学方法 12. 希望统计学老师老师讲的时候多写板书 ( 需要计算的科目 ), 不要只用 ppt, 老是以为讲得很透彻, 其实我们都没懂 13. 希望电路原理周明林老师能够在期末考试前把知识点题型具体归纳 10

11 一下, 详细讲解一下重点题型, 老师有着很和蔼的教学态度, 只要完善一下这一点就更完美了 14. 希望毛概信规箴老师也是能够在期末时候把重点题型归纳一下, 好让我们有个大概的准备范围, 其他方面老师做的都还很好 15. 希望概率论苗晨老师能够把平时练习册上的题讲一讲, 哪怕讲几道重点题型也好, 要不有的学生自己做的题不知道错在哪里, 答案只有一个简单的答案, 没有过程学生很难理解 16. 线性代数 : 老师特别负责, 就是作业太多了, 这本身不是错, 但是作业量真的是和高中有一拼, 同类型的作业题总是有 6~7 道, 我觉得有 3~4 道即可, 类型都涉及到, 这样也是可取的三教师教学发展中心的评点 1. 评价中对老师的肯定和赞扬比较多, 总体看学生对我们学校的教学时认可的, 是满意的 2. 上述评价仅仅是信息员的个人反应, 难免有偏颇和不准确的地方, 仅供参考希望老师本着有则改之, 无则加勉的原则, 予以注意 3. 从上述评价中我们可以看到, 学生信息员对老师的课堂讲授关注的比较多, 但是对老师在教学过程中如何充分发挥学生的主体作用, 让学生真正成为学习的主人, 让学生以自学为主, 加强对学生从业能力的培养, 关注的不够, 而这些正是我们教学中格外需要解决的问题 ( 教师教学发展中心 2016 年 1 月 3 日 ) 教学研究加快探索地方高校转型发展道路 2010 年教育规划纲要颁布以后, 教育部启动了关于加快发展现代职业教育和建立现代职业教育体系的落实工作加快建立现代职业教育体系是整个 11

12 十二五期间教育改革发展的战略重点, 每年政府工作报告都把这件事情摆在非常重要的位置在现代职业教育总体政策设计过程中, 应用 ( 技术 ) 型高校建设成为整个现代职业教育体系建设的重要任务, 这也是高等教育改革的重要任务十八届五中全会的十三五规划建议中, 对整个教育改革发展做了全面部署, 这标志着转型发展成为十三五高等教育改革的战略重点引导部分地方普通本科高校转型发展是当前以及未来大家所关注的一个重点, 也是当前各方面教育政策研究的聚焦点无论是研究工作者一线推动者学校还是企业, 要用实践加快道路的探索, 交出满意的答案要看清未来发展的大趋势一是国家经济发展方式的转变和创新驱动发展战略的实施创新驱动发展模式的核心就是要投资于人, 要更加重视人力资本和教育的作用在这个过程中, 需要我们重构产业链和教育链过去产业链和教育链是相对分割的, 主要通过就业端口连接起来想要真正实现创新驱动发展, 就要打破原来的产业链, 要把人力资本这个最重要的创新要素加入到产业链中间去实现这样的使命, 就必须对我们自己进行深刻的改革二是新产业和新技术发展带来的机遇和挑战现代学校制度和现代企业制度是技术进步这棵树上开的两朵花, 现代学校制度和现代企业制度之间有着内在的血缘关系今天我们面对的是技术水平和消费需求不断提高所联合推动的结构性改革, 对我们来讲既是挑战又是机遇挑战是指我们的学科结构专业结构人才培养模式还很难满足推动新产业新技术的发展机遇是指哪个学校如果能够抓住新产业和新技术发展的机遇, 加快建立产教融合和校企合作的发展机制, 就有弯道超车异军崛起的可能新产业新技术的发展, 需要我们培养更多的新型先进技术应用人才, 培养更多的复合型应用人才, 培养更多技术工艺和艺术结合型的人才三是高等教育和职业教育走开放融合发展道路的趋势中国高等教育的 12

13 发展有它特定的大背景一是我们经历了计划经济向市场经济的体制性转轨, 在计划经济时代我们通过层层计划和部门办学的机制, 用计划来配置产业科技教育的资源但是随着计划经济向市场经济转变, 原来的产教结合和科教结合的方式不再存在了二是我们在一个比较短的时间里, 高等教育从精英化转变成大众化并向普及化迈进精英化以后高等教育增量部分无疑主要是应用型和职业性的高等教育, 但怎么办是个新课题这两件事情结合起来就意味着今天进行高等教育结构性改革任务尤为艰巨和重要我们的优势是, 已经有很多高校作为先行者, 做了很多重要的探索转型发展这样重大的战略决策和三部委的指导意见, 就是基于这些重要探索所总结出来的实际上, 这正是今天很多发达国家推动高等教育改革中一项最为重要的举措, 是全球高等教育发展的趋势四是加快建设现代教育体系的大方向为了构建现代教育体系, 十二五规划着重描绘了基本公共教育服务体系在十二五中, 全国职业教育工作会议着重描绘了现代职业教育体系在现代职业教育体系建设规划中有现代教育体系的示意图, 就是表明建设现代职业教育体系的目标是最终迈向对现代教育体系的完整描绘这个中国特色的教育体系应当具有几个基本特点 : 第一是面向全民的, 教育面向的群体不再是特定的年龄段, 而是所有的社会成员, 特别是一线劳动者一线技术技能人才 ; 第二是充分的教育机会, 提高各级各类教育的普及性, 特别是加快贫困地区教育的发展 ; 第三要建立教育就业的旋转门, 形成人才多样化发展的通道, 这对高等教育和职业教育的入学制度专业制度课程制度培养制度质量评价制度产生革命性的影响 ; 第四是要进一步打通社会成员纵向流动的通道一个是要让家庭经济困难社会阶层不利的孩子获得更加宽敞的上升通道 ; 另一个是要让一线的劳动者技术技能人才获得更多的上升通道, 这是我们高校的社会责任这个责任要高于我们常说的人才培养的质量科学研究的质量社会服务的能力 13

14 五是教育信息化和全球化趋势教育互联网和互联网教育已经成为全社会关注的热点, 传统的四维时空的教育变成了更多维时空的教育, 从这个意义上来讲, 它必然对教育带来革命信息化进一步加深了教育的全球化一是人的全球化流动, 包括学生教师的全球化流动 ; 二是人才的全球竞争每一所高校不管是地处上海北京, 还是偏居一隅, 都需要在全球化的环境中审视定位优势弱点和未来所有这些趋势, 都告诉我们这是一个变革的时代, 不管是从经济社会教育自身科技进步的角度, 还是从全球化的角度来讲, 高等教育改革发展已经处在一个全新的环境中, 需要新的思维和战略要以坚定的行动遇见未来这个遇是相遇的遇, 因为我们不仅要能看得见未来, 还要真正跟未来相遇一是牢记我们的使命我们的使命是要为实现第二个百年目标来奠定人才基础第二个百年的目标要比第一个百年目标艰难的多, 因为它的实现将更多地要依赖于创新依赖于高质量的人力资本只有每一个高校都在创新体系中有所作为, 涌现各个类型的创新创业人才, 才有大众创新, 万众创业, 才有每一个城市乡村企业的发展应用导向的创新空间无比巨大, 无限广阔, 更是国家人民所急需的如果我们坚持这样的发展路径, 一样会涌现世界一流的技术创新大学二是坚定创造价值这个导向创造价值是我们事业的意义所在高等学校既要为经济社会发展创造价值, 又要为学习者创造价值对应用型高校来讲, 创造经济社会价值就是怎样更好地为区域经济发展服务为当地的城镇化服务为企业的技术进步服务为提高人民的生活质量服务创造学习者的价值, 最重要的就是要给学生高质量就业和可持续发展奠定良好的基础, 为在职人员的职业发展提供有力支持国家要优先发展教育, 是因为教育有着最大的价值创造力但高校要办好学, 不能认为国家的投入是理所应当的, 14

15 唯有创造价值, 才能分享价值三是抓住校企合作平台建设这个突破口高校要在转型发展中要对学科专业进行结构性改革, 根据当地经济社会发展的需求抓住切入产业链创新链的重点, 集中力量和资源形成产教融合发展的高地在校企合作重点平台的建设中统筹学科教育继续教育技术创新科技服务社会服务这些功能, 建设融合性集成性创新性开放性的平台, 争取当地政府行业企业的重点投入和支持校企合作不能被简单地看成是企业的社会责任或者公益事业, 校企合作的本质是大家互利共赢的合作高校要跟企业地方互利共赢, 意味着高校自身要有创造价值的能力四是要以产教融合方式更新再造人才培养流程产教融合校企合作, 涉及学校治理学科专业课程教学等各个领域比如在理论和实践的结合上, 怎么真正实现知行合一? 人才培养流程的更新再造是一个高度科学化精细化的工作, 需要对社会需求发展趋势进行深入的研究, 需要对职业能力模型进行科学建构对知识和能力的形成进行递进式设计始终如一地将理论和实践有机结合实现螺旋式上升, 需要全过程的质量控制, 并根据人才培养流程配置资源这项改革尚未真正被破题, 前面的路更是永无止境五是要守住我们的底线和良知很多专家学者对什么是教育什么是高等教育有很好的意见, 这是高等教育改革和发展非常重要的理论基础但是我们常常容易忽略一条 : 这些理论上的建构都没有学习者的评价重要我们也需要认真倾听社会公众行业企业是怎么看待教育的他们对教育的很多批评都有失偏颇, 很多时候不那么符合教育发展规律和人才培养规律的但是, 懂教育规律人才规律不是他们的事情, 是我们的事情, 更何况我们对这些规律的认识还需要不断反思和深化重要的是, 他们是有权利批评我们的倾听他们的批评是我们的责任, 是我们反思和改革的动力转型发展的真正问题, 不是叫不叫职业教育, 更不更名为大学, 能不能申请到硕士点等等对政策设计者来说, 设计利益机制一定是重要的, 也是 15

16 今后推动转型发展的重点但对教育者来说, 更重要的是每年 9 月份看到很多智力普普通通不那么出众的新生来到校园的时候, 想着四年以后他用一种什么样的状态走出去, 他的人生会否幸福, 他将为这个社会贡献什么 ( 教育部学校规划建设发展中心主任陈锋, 本文摘自作者 11 月 25 日在第二届产教融合发展国际论坛秋季分论坛的讲话, 来源 : 中国教育报 ) 盘点 2015 年高等教育十大关键词对中国教育来说,2015 年注定是承上启下的关键一年这一年既是国家十二五规划的收官之年,5 年来的教育发展成效, 需要接受社会各界的验收 ; 这一年又是教育规划纲要的期中大考, 许多新推出的改革举措, 正面临时间的检阅 2015 年又恰逢中国教育报高教版创刊 30 周年作为传统教育媒体, 这一年, 我们带着欣赏而又挑剔的目光, 密切关注着中国高等教育的改革发展关键词之一 : 大学章程相关阅读大学章程建设的十年探索 5 月 25 日建立体制对创新的包容是当务之急 8 月 31 日彰显大学办学特色的三个层次 12 月 14 日按照教育部的要求, 国内所有高校章程的核准工作, 必须在 2015 年 12 月 31 日前完成教育部办公厅在通知中明确要求, 高校要在章程中客观表述学校的组织特征与定位, 并以章程建设推动高校综合改革从 2013 年开始的这项被誉为大学制宪工作, 今年或将宣告完成, 高校办学也将全面进入宪章时代从本报了解的情况看, 中央部委所属高校以及地方 211 高校的章程, 今年年中大都被核准并对外发布 ; 其他大学的章程, 年底才开始密集对外公布 16

17 这也从一方面说明章程制定的难度所在从此前情况看, 社会公众对大学章程其实并不太了解, 甚至也不十分关心从南昌大学简称南大所引起的社会热议, 就可知道公众的兴奋点还停留在浅表层次其实, 大学简称就如同中国人的姓名, 只要不引起误会, 完全一样也并非大不了的事名称之外的差异, 才应该是关注的重点公众可能不了解的是, 早在 2005 年, 吉林大学就已制定了大学章程从吉大的十年探索看, 章程最主要的作用, 是协调大学政府社会三者之间的关系, 赋予大学更多的办学自主权这也是章程被尊为大学宪法的意义所在无论是政府还是社会, 都对大学章程寄以厚望大家都希望大学有了章程就能依章办事, 改革创新, 办出特色, 办出水平创新也好, 特色也好, 都会有一个不断试错的过程, 需要政府和社会一定程度的理解和包容否则, 还谈什么办学自主权呢大学章程对大学政府社会来说, 都是一个新事物, 都需要一个适应的过程那些批评邓亚萍兼职教授的人们, 有几个翻过法大的章程? 关键词之二 : 两个一流相关阅读姚班十年 : 一场精英教育秀 3 月 2 日转型: 少年班迈过青春期 6 月 22 日行业特色型高校建设双一流的思考 12 月 7 日 211 工程 985 工程成功实施之后, 人们一直希望有一项新的激励, 以促进中国顶尖大学建设, 提升其在国际社会的竞争力 2015 年秋冬, 两个一流如期而至中国特色的一流大学和一流学科建设, 近几年一直是社会关注的焦点和外界的诸多怀疑不同, 我们认为, 中国少数大学和学科经过近 20 年的发展, 已经达到或接近世界一流的水平强大的政府支持和近 20 年积累的经验, 经 17

18 济高速发展提供的实践平台, 也为两个一流建设提供了保障我们更为关注具体操作层面清华姚班和中科大少年班, 从不同的侧面代表了中国高校探索培养拔尖人才的成功尝试姚班更多拷贝了美国的培养模式, 注重交流探讨创新 ; 少年班则更多是对中国传统教育的升级改造, 鼓励勤奋从游攀登当然, 用几个字来概括这两个班, 只能是挂一漏万需要强调的是, 这两个班是殊途同归, 都共同指向了宽口径厚基础重交叉在综合性研究型大学之外, 我国还有一大批称为行业特色型的大学这些原来隶属于行业部门的高校, 其办学特色可谓与生俱来对政府部门和这些高校来说, 如何更好地服务国家战略, 如何加快建设世界一流学科, 都将是一个现实的考验 30 年前在中国教育报高教版创刊号上, 蒋南翔提出我国高等教育的两个根本性问题, 即方向问题和质量问题方向问题就是为谁培养人的问题, 质量问题就是如何培养人的问题, 对于当前的两个一流建设同样十分重要关键词之三 : 向应用型转变相关阅读反思高教改革的两个三十年 9 月 21 日寻找地方高校转型的定海神针 11 月 23 日加快探索地方高校转型发展道路 11 月 30 日引导地方高校转型发展, 一直是近两年的高教热点在更名升格以及 600 所地方院校改办职教的热闹之后,2015 年教育部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见的出台, 为这场争议画上了休止符地方高校为什么要转型, 包括本报在内的诸多媒体这两年都有较多关注有学者从高教改革两个三十年的角度进行了反思, 认为后三十年教育改革所坚持的三个面向, 实际上是对前三十年教育与生产劳动相结合教 18

19 育理念的重大更新并且, 在具体操作过程中, 许多教育改革淡漠了我们脚下的这块大地我们认为, 这种反思对正在进行的地方高校转型, 无疑有重要借鉴作用从 2008 年起, 安徽省就开始探索地方本科高校转型, 他们成立了应用型本科高校联盟, 明确提出集体转型抱团发展资源共享中德两国总理今年共同视察合肥学院, 也让这所十余年来坚持地方性应用型国际化办学理念的地方高校引起社会高度关注正如教育部学校规建中心主任陈锋所说, 地方高校转型发展的真正问题, 不是叫不叫职业教育, 更不更名为大学, 能不能申请到硕士点等等加快探索地方高校转型发展道路, 让每一个大学生 4 年之后能够愉快地走出校园, 过上幸福的生活, 才是我们应该关注的大问题关键词之四 : 中外合作办学相关阅读国际化不是简单的你来我往 3 月 23 日重视中外合作办学高校的样本意义 9 月 28 日国际合作培养的非常规之路 11 月 23 日 2015 年的冬季, 广东以色列理工学院 ( 筹 ) 在汕头启动建院仪式李嘉诚说 : 为缔造有希望的未来, 我永远不会停下脚步, 大家要不甘心当奇迹的等待者, 要成为奇迹的成就者随着我国经济发展进入新常态, 经历了 20 多年的发展与探索的中外合作办学脚步似乎愈发猛烈, 目前, 除了宁波诺丁汉大学广东以色列理工学院 ( 筹 ) 等 9 所具有独立法人资格的中外合作办学机构外, 中外合作办学机构和项目亦接近 2000 余个中外合作办学引进国外资金以及先进的教育理念教学内容等, 对补充我国教育资源的不足, 为我国培养国际型人才起着独特的作用但是, 由于制度与文化上的种种差异, 中外合作办学面临诸多需要审视的问题 19

20 规划纲要明确提出把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务, 而教学质量的保障又是提升教育质量的重心所在我国部分高校质量监控体系不完善或者无法严格有效运转的现象还存在, 尤其在教学质量保障体系, 包括专业设置审核程序课程实施审核程序专业评估等方面值得重视和关注就上述问题, 教育部财务司曾专门组织高校财务管理人员赴英学习内控制度英国大学的内控制度不仅仅事关经济活动, 还是涵盖大学运营的所有方面英国大学虽然绝大部分是国立的, 但这些国立大学均具有较强的独立性, 其治理模式是政府宏观引导高校自主运行我们的一些大学在内部治理上表现了充分的不自信, 主动将自己关进制度的笼子里关键词之五 : 互联网 + 相关阅读农村调查如何适应大数据时代 3 月 9 日互联网 + 时代大学如何坚持质量导向 6 月 8 日互联网 + 激活校园创新创业细胞 10 月 12 日今年两会期间, 李克强总理在政府工作报告中首倡互联网 + 概念, 正式提出制订互联网 + 行动计划十月, 全国首届互联网 + 大学生创新创业大赛在吉林大学举行该项全新赛事受到了社会普遍关注从互联网到互联网 +, 标志着以云计算物联网大数据为代表的新一代信息技术与传统行业的进一步融合与连接对于创新源头的高校而言, 如何融合怎样连接, 以激活校园每一个创新创业细胞呢? 为此, 高教周刊特约 10 所高校校长就互联网 + 话题进行了深度探讨毋庸置疑, 互联网 + 正以迅雷不及掩耳之势推动传统产业转型升级, 以慕课为代表的教育细分领域愈发清晰, 社会发展与技术变革一定会倒逼人才培养的体制与机制改革高校应积极探索人才培养新机制, 加速学科交叉融合, 构建校内人才培养与社会需求有机结合的协同育人机制国内一大批以创新工场创业咖啡创客空间为代表的新型孵化器如雨 20

21 后春笋般涌现高校打造众创空间, 如何发力与借力? 美国麻省理工学院倡导的本科生研究工作机会计划和独立活动计划强调课内与课外的有机融合, 整体推进创新教育的做法为我们提供了范例我们也应该在改革教育教学模式的基础上, 借助学校打造的具有国际化与研究前沿水平的实验室平台, 为本科生研究生提供科研工作机会, 着力培养创新精神和创新能力同时, 以教师科研背景为支撑, 以创新创业竞赛为引领, 采用创新和创业相结合孵化和投资相结合的方式, 集中打造科研型众创空间关键词之六 : 创新创业教育相关阅读大众创业万众创新, 大学生如何发力 5 月 11 日一场整理梦想的聚青春 7 月 13 日众创空间里的精彩创业 8 月 17 日习近平总书记指出, 新常态下, 创新是中国经济发展的新引擎, 要采取更加有效的措施把创新引擎全速发动起来, 要致力于发挥创新驱动的原动力作用, 更多支持原创型企业及充满活力的中小企业, 促进传统产业改造升级, 尽快形成新的增长点和驱动力从教育的角度出发, 在大众创新万众创业的宏大时代背景下, 高校政府企业和大学生自身应如何作为? 在黄淮学院举办的创新创业大家谈国际论坛上, 来自各行业代表围绕双创教育, 进行了深入对话海内外专家讨论认为, 除了学校要创建良好的制度和平台保障创新创业教育发展外, 政府和企业也需承担保驾护航的重要职责, 为大学生创新创业提供支持扶持助推等行业支撑当然, 作为高校创新创业的主体, 大学生更应该有足够的心理准备清晰的认识和精心的准备在国家战略层次的推动下, 大众创业的脚步从未像今天这样急促, 万众创新的号角从未像今天这样嘹亮 2015 年, 不少高校积极试水创新人才的培养方式, 力图构建创新创业教育的新坐标江南大学立足地方特色, 推动校 21

22 企合作, 共建创客空间 ; 紧抓痛点, 拓展服务保障 ; 主动融入市场, 优化孵化环境实践证明, 双创育人效果显著不可否认, 当下大学生创业的成功率很低, 高校创业教育尚存在诸多不足之处, 校地校企多级联动机制也需进一步完善但创新创业的方向不同, 目的地终归是一致的其实, 创新的本质就是探索未知, 如果没有走错路, 哪里会发现新的路? 关键词之七 : 自主招生相关阅读高校自主招生回归选拔有特长学生的本源 3 月 9 日一颗棒棒糖上粘着多少智慧和美妙 3 月 16 日自主招生不能在局部上迷失 4 月 6 日今年, 备受关注的华约北约卓越等高考联盟彻底解散, 淡出历史舞台而随着北京大学清华大学的 2015 年自主招生方案公布, 自主招生以全新的姿态进入公众视野 2015 年全国共有 90 所试点高校, 其中 77 所面向全国招生, 北京工业大学等 13 所高校只面向本省 ( 市 ) 招生通过梳理发现, 今年的自主招生和往年相比, 突出以下几大特点 : 一是申请学生要参加全国统一高考, 达到相应要求, 接受报考高校的考核 ; 二是试点高校要合理确定考核内容, 不得采用联考方式或组织专门培训 ; 三是规范并公开自主招生办法考核程序和录取结果, 严格控制自主招生规模 ; 四是 2015 年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行据调查, 经自主招生录取的学生进入高校后在学业科研创新等方面能力突出但不可否认的是, 部分高校自主招生定位不明确, 热衷于掐尖抢生源 ; 部分高校以联盟形式在高考前组织大规模文化考试, 被社会称为小高考, 影响了中学正常教学秩序 ; 个别高校招生程序不够完善, 过程不够公开透明, 还需要进一步规范我国高校与国外一流大学的招生水平相比, 差距甚大例如, 哈佛大学 22

23 的招生办主任威廉姆一干就是 40 年, 全职从事人才评价与选拔, 为哈佛招收符合各学科特色的优秀学生, 而不是简单招收分数最高的尖子考生客观而言, 我国高校在这方面的研究严重滞后, 部分高校仍以笔试成绩为主要依据, 而这正是社会质疑自主招生抢生源高分掐尖的根本原因, 也是导致应试教育难以根治的直接原因关键词之八 : 教学改革相关阅读中医药教学改革亟待扶正祛邪 1 月 12 日慕课来袭, 还蹭课吗 5 月 11 日课程建设是内涵发展的重要抓手 6 月 2 日教育教学是学校的根本任务, 尤其是本科教学改革, 是学校内涵发展的根基所在, 正所谓一流大学抓本科随着屠呦呦获得诺贝尔奖, 中药点燃了全球对中医学的探究热情系统改革中医药教学的时机到了北京中医药大学今年初对外公布本科教学改革方案该校在中医实验班 5 年制本科人才培养经验基础上, 将在中医学中药学等专业全面推行院校 + 师承模式, 从本科新生入学就为学生配备导师一方面是传统教育教学领域改革稳步推进, 另一方面伴随着教育开放的脚步, 慕课汹汹来袭, 大规模在线课堂是否会取代传统的大学课堂? 蹭课现象还会存在吗? 为此, 高教周刊联合西安电子科技大学中南财经政法大学北京工商大学临沂大学及福州大学五所高校开展了大学生蹭课问卷调查, 面向师生随机发放问卷 7201 份调查结果显示, 蹭课折射出值得反思的教育管理之问大学生蹭课现象凸显的是校方单方面提供的课程无法满足学生对多元化知识的需求以某大学为例, 目前学校开出 207 门课程供选修, 覆盖了校内所有专业, 但热门专业课程依然供不应求例如某教师的西班牙语选修课只有 30 个名额, 但选课人数达到难以容纳的 2000 人此种困局如何破解? 23

24 学校除了采取课程立项的形式, 加强校内选修课的建设力度外, 还要从互联网 + 思维入手, 鼓励教师创建网络课程, 同时引进慕课微课等高质量的网络课程供大家修读另外, 学校亦可尝试学分制试点改革, 学生自主选专业课程老师, 真正实现我的课程我做主关键词之九 : 思政课相关阅读一场微电影与思政课的幸福相遇 1 月 5 日向背多分的思政课说拜拜 9 月 28 日思政课: 说到底是要触及学生的灵魂 11 月 9 日不知从什么时候起, 大学思政课总给人以教学内容枯燥教学方法单调教学效果不理想的印象作为一门与国家发展社会进步以及大学生个人前途都密切相关的必修课, 思政课在实际教学中的窘境, 其原因值得我们深思从哈佛大学幸福课的广泛传播里, 许多大学教师看到了国外思政课的新玩法同样是关于幸福的话题, 河北大学柴素芳老师想到了微电影, 并把这种新的教育技术手段用到了思政课上为了迎合市场需求, 国内多数微电影作品呈现的是怪诞轻松搞笑的格调 ; 为了满足教学的需求, 河北大学在微电影中将弘扬社会主义核心价值观引导大学生将个人梦与中国梦个人幸福与社会幸福主题有机融合用他们的话说, 思政课老师要能被学生信任, 就要想办法让学生去体验幸福珍惜幸福, 就需要不断创新教学模式平心而论, 为了增强针对性和感染力, 不少高校一直在不断探索思政课教学的改革, 并且在内容教学考试等诸多环节也取得了一定的成效但不可否认, 台上教师讲得口干舌燥台下学生发呆玩手机的现象, 仍然屡见不鲜厦门理工学院摸索出的结论是, 思政课的实效应体现在两个方面 : 一是反映学生成长成才的需求 ; 二是反映学生的思想觉悟与具体行为, 培养学生主动学习的态度很多说马克思主义过时的人, 可能没有真正阅读过马克思主义著作 24

25 东北大学认为, 要加强思政课的实效性, 就要让学生能品读经典马克思主义著作, 从原著中领略马克思主义理论的魅力课上, 任课教师会精选原著篇目, 精心导读 ; 课下, 学生分组自行学习和讨论, 教师跟踪指导思政课改革不仅仅是要解决抬头率的问题, 而是要回答学生一生一世的理想信念问题这也是每个思政课教学改革者的心声关键词之十 : 回归课堂相关阅读回归常识不负大学好时光 9 月 21 日记笔记: 大学生的人生必修课 10 月 19 日研究生为什么还需要死记硬背 12 月 7 日不能以体制机制改革, 代替教育教学改革不能以教育创新, 代替教育改革时值年末, 在许多机构举办的年度教育盛典学术年会上, 不少学者发出了上述呼吁在他们看来, 许多以改革名义出台的举措, 并没有触动问题的本质, 而是碰到问题绕着走到底什么是真的教育改革? 这实在是值得大讨论的一个话题作为一个专业媒体, 我们对迎面而来的各种新思潮新举措保持高度关注, 同时也在审慎地观察思考由此带来的可能影响这一年, 我们呼吁大学生活要回归常识诚如中国科大校长万立俊所言, 无论憧憬和向往, 无论困惑与迷茫, 大学生都应该回归做人立德的常识, 做一个有知识有文化的有德之士回归读书科研的常识, 不要把常见的勤工俭学摆摊卖串儿走街串巷送快递当成创业, 不要把简单的改头换面换汤不换药的研究当成创新回归自理和自立的常识, 告别之前的依赖, 要学会自理自立和承担责任回归独立思考的常识, 保持头脑清醒, 不冲动, 不跟风, 不人云亦云这一年, 我们呼吁大学学习要回归常识在信息化时代, 知识获取更加 25

26 方便快捷, 记笔记死记硬背等等, 似乎正在渐渐淡出我们的生活从某种意义上说, 这也意味着大学里一种习惯一种修养一种文化的渐行渐远高教周刊 2015 年刊发哈尔滨工业大学校长周玉和华南理工大学教授汪晓军的文章, 不仅在于重新挑起一个看起来老生常谈的话题, 也就是想提醒大学里的师生, 学习从来就是一个苦差事这一年, 我们希望大学改革回归常识人才培养是大学区别于其他机构最本质的特征, 大学无论如何改革, 提高教学水平应该摆在最重要的位置慕课也好, 翻转课堂也好, 互联网 + 也好, 创新创业也好, 大学里如果没有高水平的教师和高素质的学生, 再好的技术手段也会等于零套用一位名人的话, 双一流建设的胜利, 是在大学的课堂上决定的 ( 来源中国教育报 ) 编辑部邮箱 :yklgxyjwc@163.com 联系电话 : 责任编辑 : 邓翔瑜 26

一我国部分研究型大学大学生创新性实验计划实施的现状莙政基莙政基金外在学生中有

一我国部分研究型大学大学生创新性实验计划实施的现状莙政基莙政基金外在学生中有高等教育研究乔连全厦门大学教育研究院福建厦门从调研情况来看教育部大学生创新性实验计划的实施已取得一定的成效但也存在一些问题和不足结合与国外类似项目的比较各参与高校应从提高思想认识创新管理模式构建课程体系拓展项目类型加强项目评价建立交流平台落实激励措施等方面进一步改进和完善以更好地推动高校人才培养模式改革培养高素质的创新型人才研究型大学创新型人才本科生科研