（一）教學理念與過程：50﹪（含教育理念、團隊運作、班級經營）
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- 庵诚 乐
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1 附件一 編號 : 學校 : 臺北市立松山高級商業家事職業學校方案名稱 : 文創藝起來 - 學用合一的教學設計團隊名稱 : 夢想舞台設計團隊 105 年度教育部教學卓越獎 複選審查資料 方案名稱文創藝起來 - 學用合一的教學設計 Let's get it started with Literature, Art and Creativity. Instructional Design:Integration of Knowledge-action. 學校名稱 臺北市立松山高級商業家事職業學校 Taipei Municipal Song Shan High School of Commerce and Home-Economics 教學團隊成員 張瑞賓 黃重儒 李美娟 高淑芬 林菁閔 張美雀 蔡澄怡 溫婉伶 宋秀齡 王筱媛 龔妍如 王盈方 楊惠婷 鄭桂芬 尤雅智 廖守美 吳淑女 林虹妤 劉文宏
2 文創藝起來 - 學用合一的教學設計目錄壹 教學理念與過程... 1 一 教育理念... 1 二 團隊運作... 2 ( 一 ) 團隊成員... 2 ( 二 ) 團隊組織圖... 2 ( 三 ) 團隊運作模式... 3 三 班級經營... 3 貳 教學創新與反思建議...4 一 教學創新的實施理念... 4 ( 一 ) 實施理念... 4 ( 二 ) 文創松商意象圖... 4 ( 三 ) 方案學習地圖... 5 二 實施步驟與反思建議... 5 ( 一 ) 方案一 : 國際故事屋... 5 ( 二 ) 方案二 : 桌遊遊戲設計... 8 ( 三 ) 方案三 : 松商彩繪村 ( 四 ) 方案四 : 松商劇作班 ( 五 ) 方案五 : 松商閱讀營 参 學習績效表現 一 方案人數統計 二 成果發表會 三 獲獎紀錄 四 媒體報導 五 紀錄片 六 對外行銷... 20
3 壹 教育理念與過程 一 教育理念 : 學用合一 文創 跨領域 課餘學習 學校願景 : 文創松商 - 跨域學習專業領先 因應現今社會迅速變遷, 分析學校在整體 外在與內在環境等因素後, 本團 隊因應理念與策略為 : 以 文創松商 為核心, 建立以教師專業 特色課程及深 耕閱讀為輔的學習環境, 創造出人文 優質及卓越的學校特色 為實踐 文創松 商 的願景, 課內學習除本著職業學校群科課程綱要之規定外, 兼以衡酌本校為 職業學校並具備商管 設計與外語之特色, 因此以 跨域學習專業領先 轉化 出本團隊的課程目標 : 閱讀松商 ( 獲 99 年教育部教學卓越獎佳作 ) 專業松 商 ( 獲 101 年教育部教學卓越獎銀質獎 ) 與 特色松商, 進而成就 文創松商 理念 架設跨域舞台, 發揮帶得走的能力 在各種專業課程與教學發展過程中, 為能展現各科的課程特色, 乃以學生學習為出發點, 將專業 特色等課程, 融入日常生活, 培養學生 帶得走的能力, 並積極讓家長融入及參與, 連同教師與行政共同發展, 最後讓學生習得自省能力, 展現教育的更深層價值 善用課餘時間, 進行與課程有關的學習 為引發學生學習動機, 創造學生發揮的舞台, 本團隊各方案的共通特色就是 : 如何善用課餘時間, 進行與課程有關的學習 為啟發學生學習, 我們以 習慣閱讀 寫作閱讀 專業閱讀 三階段閱讀為根基, 並用 跨領域合作學習與動手實作 做為推動主軸 年輕學子時值最具潛力 最具創意思考的年紀, 經過不同專業領域的學習刺激與思想沉澱, 可培養出學生各種跨域整合能力, 例如 : 設計 美學 科技與行銷創意等 綻放特色課程光彩, 塑造學用合一的目的 以 文創松商 為設計核心理念, 結合教師的專業能力 學生的創意發想 特色課程的建立及閱讀融入的推動, 善用本校既有的商管群 設計群與外語群優秀師資, 活化校本課程, 發展 務實致用 的跨域特色課程, 迎接科技變化, 掌握社會人才需求脈動, 發展跨商管 設計與外語三種專業領域之特色課程, 培養學生具備整合與創新應用能力, 展現文創松商人的自信與風采, 創造出人文 優質及卓越的文創松商 二 團隊運作 : 跨領域 社群 臉書社團 ( 一 ) 團隊成員 1
4 團隊成員教學領域團隊負責工作 1. 張瑞賓 ( 教務主任 ) 資處科教師 課程規劃與團隊運作與聯繫 2. 黃重儒 ( 圖書館主任 ) 資處科教師 活動規劃與方案執行協調 3. 李美娟 ( 圖書館組長 ) 國文科教師 活動規劃與方案執行 4. 劉文宏 ( 教學組長 ) 數學科教師 課程執行與行政協助 5. 高淑芬 ( 廣設科主任 ) 廣設科教師 課程設計與學生指導 6. 鄭桂芬 ( 商經科主任 ) 商經科教師 7. 宋秀齡 國文科教師 8. 王筱媛 國文科教師 9. 楊惠婷 國文科教師 10. 龔妍如 國文科教師 11. 王盈方 國文科教師 12. 林虹妤 社會科教師 13. 林菁閔 室設科教師 14. 溫婉伶 廣設科教師 15. 張美雀 資處科教師 16. 尤雅智 商經科教師 17. 廖守美 會計科教師 18. 吳淑女 商經科教師 19. 蔡澄怡 英文科教師 ( 二 ) 團隊組織圖 2
5 夢想舞台設計團隊 教務主任 張瑞賓 課程規劃 圖書館主任 黃重儒 活動規劃 教學組長 劉文宏 課程執行 服務推廣組長 李美娟 活動執行 教師專業社群 夢想舞台設計 Facebook 臉書社團 討論課程活動 團隊工作會議 呈現活動成果 國文科 : 王筱媛 王盈方宋秀齡 楊惠婷 社會科 : 林虹妤 外語群 : 蔡澄怡 商管群 : 鄭桂芬 尤雅智吳淑女 廖守美 設計群 : 高淑芬 溫婉伶 林菁閔 龔妍如 張美雀 ( 三 ) 團隊運作模式 1. 用 教師專業社群 做專業研習與溝通協調 跨領域教師間先成立社群, 進行專業知識研習, 並運用臉書社團與 LINE, 做研習後的討論溝通 其中 理念溝通 當屬最為困難部分, 因為教師皆不同科別, 專業訓練與語言也大不同, 所幸中間由團隊之教務主任張瑞賓與圖書館主任黃重儒居中做協調, 才能使方案方向不致偏頗 2. 用 Facebook 臉書社團 做方案細部執行溝通 因為教師與學生皆為跨領域及主動參與, 聯繫與溝通十分困難, 尤其在進度掌控上 因此每一方案皆設置臉書專門社團, 由團隊服推組長李美娟負責掌控執行進度, 並選派出總召負責學生, 進行學生間的聯繫 桌遊教師社團桌遊學生社團微電影社團劇作班社團閱讀營社團故事屋社團 3. 設定每年世界書香日為方案 成果發表日 因方案多為跨年度執行, 也避免方案活動因進度掌控失敗而無疾而終, 因此本團隊定每年世界書香日 4 月 23 日為成果發表會 當天也是成果記者會與校外研習活動, 除可推廣至其他友校外, 更可有效以榮譽心督促方案執行進度能如期完成 同時, 發表會亦邀請參與方案學生之家長, 讓家長分享孩子榮譽 三 班級經營 : 適性揚才後更確定夢想方向 3
6 一 參與五大方案學生, 更確定自我方向, 表現也更加傑出 故事屋組長張俊源同學 三 從舉辦閱讀營隊過程, 見證自我價值, 更加堅定矢志完成夢想目標 導師林菁閔老師觀察學生心得 : 有過 國際故事屋 - 書會飛 實作經驗後的室設科學生張峻源, 在班級表現上更加積極有信心, 參加科內技藝選手初選 複選後, 終獲得正選手的資格 學生在故事屋實作過程中汲取了對於材料的熟悉及尺度的訓練, 不論在學校課業及選手訓練中, 更有自信也更確認自己的設計方向, 全國比賽結果公布當天以歡笑及淚水中接到手中的金手獎, 現在峻源已錄取國立台北科技大學不分系菁英班, 但卻不因此而忽略學校課程, 仍積極參加比賽及主動擔任班級畢業紀念冊編輯, 也對學弟妹信心喊話傳承知識及力量, 不只讓班級向心力更足, 更讓室設科增添榮耀 學生柯君翰營隊心得 : 自己的收穫比家扶中心小朋友更多, 原本不敢說 不會讀 不善寫的我, 經過完整訓練並實際帶領小朋友後, 才發現閱讀有一定技巧, 要掌握書本的核心概念及關鍵字, 才能讓閱讀更有深度 學生武玥伶營隊心得 : 看到家扶中心的小朋友從剛開始的怯怯怕怕, 到最後能夠勇敢地說故事, 想不到小朋友的進步, 可以帶給我如此大的成就感與幸福感, 短短一天就讓我了解原來自己也有能力助人! 學生郭芳彣營隊心得 : 我學到的比我所幫助小朋友還要多, 這讓我了解到兩件事, 第一 : 前進成功的路途充滿艱辛, 但只要全力以赴的往前努力與堅持, 即使遭遇失敗, 調整自己的步伐重新再出發, 第二 : 體悟到以同理心的角度與他人相處, 才能創造和諧的共同進步與互相學習! 貳 教學創新與反思建議 一 教學創新的實施理念 ( 一 ) 實施理念 : 放學後的課內學習 緣起 : 讀書成效追蹤計畫後的震撼教育 為孩子架設夢想的舞台 102 學年度時, 一群熱情的老師在一連串的閱讀推動主題中, 研討如何幫助高職學生在兼顧學業與興趣發展中獲得學習成效, 為此訂定年度主題為 讀書方法, 並搭配讀書成效追蹤計畫,( 已發表成果, 並於 103 年獲北市行動研究特優 ) 結果發現 : 學生除了知道有效的讀書方法外, 大多會有惰性及缺乏動機等原因, 造成學習成效不如預期 因此, 在老師們不斷討論與激盪想法下, 發現 : 要引發孩子學習動機, 就要給他發揮的舞台 閱讀為一切根本 很多人說大量閱讀是小學生做的事, 我們則認為閱讀是一輩子的事, 因此本校積極推動職校專業閱讀 本校自 99 年以 閱讀學校的成功營造 101 年以 讓閱讀化為專業的骨血 相繼獲得教育部教學卓越獎的佳作以銀質獎, 足見本校對閱讀的重視程度, 我們希望用閱讀讓學生找到夢想 獲得競爭力 4
7 善用課餘時間, 讓閱讀遇上專業 如何結合閱讀與職校專業課程, 讓專業遇上閱讀, 並展現學生創意, 是我們的想法 而本團隊各方案的共同特點 : 就是如何利用放學後的時間, 進行與結合學業有關的學習與實作 ( 二 ) 文創松商意象圖 為因應發展本校技職專業與特色, 提升教師有效教學, 進而真正落實讓學生跨域整合學習, 以下分別簡述本校推動學校特色之願景 圖像 理念及策略 : 1. 願景 : 打造人文 優質及卓越的文創松商 2. 圖像 : 文創松商意象圖, 如下示意圖 3. 理念 : 讓學生跨域學習, 以擴大學生視野, 培養學生探究問題的方法及增進學生解決問題的能力 4. 策略 : 以 深耕閱讀 為文創松商奠基, 營造優質閱讀環境 推動多元專業閱讀 ; 以 教師專業 為支幹, 茁壯教師課程設計與教學 班級經營與輔導 ; 以 特色課程 為花蕊, 擴大學生視野 跨領域學習 增進學生問題解決能力 ; 圖 : 文創松商意象圖最後成就松商文創芬芳 透過此一發展理念, 整合閱讀基本課程的打底基礎, 發展教師自主 專業社群, 搭配各科專業課程特色發展, 最後引領跨域學習, 打造文創新松商 ( 三 ) 方案學習地圖 文創藝起來 - 學用合一的教學設計學習地圖 5
8 二 實施步驟與反思建議 ( 一 ) 方案一 : 國際故事屋 方案簡介 施工前 : 廢棄倉庫 施工後 : 書香人文空間 國際故事屋 是由本團隊室內設計科林菁閔老師帶領商科 設計科跟應外科跨科 75 人, 花費近八個月的時間企劃與施工, 將校園廢棄空間打造成像誠品書店一樣的故事屋 菁閔老師先利用 模型製作 材料認識與應用 的課程教授專業知識, 學生會分組完成袖珍屋的作業, 之後再號召有意願學生, 擴大聯合商業 應外等領域同學合作, 利用午休 放學後的時間規劃討論, 並於寒假時間施工 學校提供北市優質學校的十萬獎金以及家長會贊助的一萬, 總共有經費十一萬, 以及視聽中心下方一處倉庫處所 因為經費有限, 所以充分利用報廢的椅子製成藝術牆 將桌子抽屜變成金字塔書櫃跟椅子, 是一間極具環保教育意義的故事屋 而故事屋的主牆面上有一個由外文書與中文書籍排成的世界地圖, 象徵只要擁有 閱讀力 與 外語力 就能飛向全世界, 因此學生將此空間命名為 書會飛 又因結合各領域的學生激發創意, 場展設計以 意象 為主, 如倫敦區的書架是以彎曲的水管設計, 象徵倫敦舉世聞名的地鐵與下水道工程 在行銷企劃團隊的建議下, 擴大舉辦相關活動, 故事屋開幕至今, 已在此場地舉辦過近三百場的演講與課程, 並提供給校內外微電影 讀書會使用 同時也沿用行銷組的建議, 將此展覽的宣導參觀對象設定在國中生, 強調松山家商有足夠的資源, 提供更多 做中學 的體驗課程, 以幫助生涯試探, 並在松商找到自己的方向 實施步驟 方案實施時間 103/9-104/4( 共八個月 ) 指導老師室設科林菁閔老師 商經科鄭桂芬老師 6
9 課程融入科目 1. 國文 : 閱讀與寫作 2. 室設科 : 模型製作 材料認識與應用 3. 商經科 : 行銷企劃 專題製作 跨領域合作 1. 國文 : 閱讀專業書籍技巧 開設書目書單 2. 設計 : 室內設計 廣告繪畫 3. 商業 : 行銷企劃案撰寫與實施 學生參與 1. 課程參與學生 : 160 位 2. 活動參與學生 : 室設科 廣設科 應外科 商經科 國貿科等五科共 75 位 影響效益 1. 建立教師跨領域教學設計的 SOP 2. 開放外校參觀, 引發友校效法 3. 作品永存學校的愛校榮譽感 4. 家長對孩子職校發展的信心 5. 行政 教師 學生 家長的合作成功典範案例 實施步驟 : 一 國際故事屋主要規劃 : 指導老師 / 室內設計科林菁閔老師 ( 一 ) 於 模型製作 課程中指導學生閱讀世界各國建築風格及代表文學作品, 並由學生進行討論與展覽題目發想 ( 二 ) 在 材料認識與應用 課程中, 帶領學生至校內閒置倉儲空間實地量測 規劃 工程估價計算 現場施工狀況 材料的尺寸 色彩計畫及人體尺度 可直接體驗空間的氛圍及燈光設計, 在製作模型作品過程中更能貼近使用者的比例尺度及融入環境分析, 完成實習作品 ( 三 ) 分組進行 : 由學生自行分組設定展覽工作分配及展覽前中後期時間確認 1. 策畫組 : 策劃組負責空間策劃 活動策劃 展覽主軸策劃 2. 佈展組 : 執行現場施工實作 3. 行銷組 : 負責主視覺設計 相關宣傳物設計及活動組執行展覽期間活動二 行銷企劃案撰寫指導 : 國際故事書屋 - 書會飛 企劃案撰寫指導歷程 / 指導老師 : 商業經營科鄭桂芬老師 ( 一 ) 在 行銷企劃 課程中將本活動的整體規劃分階段訴諸文字, 以企劃案格式表達 由計畫緣起與動機開始, 設定計畫目標及呈現方式, 定義作品 設計理念及服務說明, 安排展覽執行流程 期程 ( 甘特圖 行事曆 ) 成本估算及企劃案書面報告彙整及檢討 藉此指導過程, 協助設計類科學生將創意有系統地訴諸文字發表 ( 二 ) 在 專題製作 課程中將原有的企劃案延伸發展成小論文, 設計問卷, 訪問曾經參觀過國際書屋的同學及師長 ( 還有來參訪的國中生 ), 詢問他們的滿意度及其他意見 問卷的題目主要扣住三個研究目的 : 包括 1. 書會飛國際故事屋這樣的呈現方式, 沒有沒在校內形成新的閱讀文化? 2. 有沒有達到行銷松商的目的? 3. 參觀者有沒有感覺到這是松商的特色? 三 經驗傳承 指導老師 : 室內設計科林菁閔老師於 模型製作 課程中, 請參與此次計畫的學長姊回來, 在故事屋中實地指導學弟妹, 並分享施作心得, 以及給予下一屆策展的具體建議 獲獎肯定 2015 樹德科技大學高中職學生專題競賽榮獲高中職組佳作 2015 中華科技大學策略聯盟高中職專題競賽榮獲設計組第一名 2015 南台科技大學第八屆全國高中職商業經營企劃案競賽榮獲一般企劃組佳作 2015 德霖盃全國大專院校暨高中職創新創業企劃競賽決賽高中職組季軍 2015 第一屆國際青少年論壇 書會飛 團隊榮獲團隊默契獎肯定 7 媒體報導 104/3/24 立報 反思與建議 : 1. 除行政 教師 學生 家長的合作外, 建議可加入業界的合作, 不但可解決經費的困難, 也
10 擴大產學合作的範圍 2. 開放由學生參與校園規畫的可能性, 藉由此方案的成功案例, 學校可以舉辦相關競賽, 使之成為一個讓學生可以實用所學 自我實現 發揮創意與改造校園環境的機會 實施照片 跨領域學生共同合作 閱讀各國世界建築風格及代表文學作品 製作故事書模型 實地量測 工程估價 老師指導模型製作材料進駐, 資源利用現場施工 1 現場施工 2 俄羅斯故事屋區埃及故事屋區英國故事屋區國教院院長開幕 故事屋 TED 舞台人文講堂國中生參觀學長姐經驗傳承問卷與反思 ( 二 ) 方案二 : 桌遊遊戲設計 8
11 教師桌遊示範作品 國文課融入桌遊 方案簡介 緣起 : 方案起因於三年前, 本校邀請桌遊專家許榮哲講師為國文科教師講授文學與桌遊的研習, 其後由組織跨領域社群共同討論研發 宋秀齡老師 王筱媛老師等自行開始設計出鴻門宴 唐宋八大家等桌遊作品, 作為國文科教學使用 之後本團隊決定號召廣設科有興趣學生, 結合國文科 廣設科 商經科 資處科, 開始進行跨領域的教學活動設計 桌遊遊戲設計 分為 文學經典組 與 創新設計組 文學經典組 由本團隊國文科教師利用課堂時間, 指導廣設科學生閱讀中國古典小說, 如 : 西遊記 紅樓夢 三國演義 山海經 老殘遊記 等文學經典, 從書籍閱讀 遊戲發想 電腦彩繪到製作出版花費近二年的時間, 預計於 2016 年四月國際書香日發表全部作品, 其中包含應外科 商經科 資處科等師生加入, 應外科教師指導學生翻譯作品, 同時發行英文版桌遊商品, 商經科教師舉辦校內行銷企劃競賽, 指導學生企劃行銷, 發揮創意與推廣, 將於今年 70 週年校慶販售實體桌遊產品, 資處科老師指導同學架設桌遊商品的專門網頁, 網站提供教學與討論區, 學校會將此系列商品行銷並直接應用在國文教學中, 讓全校學生在課堂上, 就可以輕鬆享受經典文學的趣味 實施步驟 方案實施時間 103/1-105/6( 共 29 個月 ) 課程融入科目國文科 : 閱讀與寫作廣設科 : 色彩運用 專題製作商經科 : 行銷學資處科 : 網頁製作跨領域合作國文科 歷史科 廣設科 應外科 商經科 資處科影響效益 1. 直接運用於國文課堂上使用, 加深學生對經典興趣 2. 學生體驗經典與專業的關聯性, 更能親近經典文學 3. 推展為本校商業與設計課程的特色課程模型 4. 產品設計與行銷於畢業前即可進行, 加深紮實學習意願 9 指 導 老 師 學 生 人 數 國文科 : 李美娟 王盈方 王筱媛 宋秀齡 楊惠婷 龔妍如歷史科 : 林虹妤英文科 : 蔡澄怡設計科 : 高淑芬商經科 : 廖守美 尤雅智 吳淑女資處科 : 黃重儒 張美雀 廣設科 應外科 商經科 資處科等 240 位學生 實施步驟 : 1. 教師成立桌遊社群, 邀請專家進行桌遊研習, 並自行開發桌遊產品 103 年度由教師參與校外研習後, 將桌遊與教學的應用理念帶入團隊, 立即組成桌遊跨領域社群討論研究, 其中舉辦過三場專家蒞校演講, 教導桌遊設計方法 103 年 9 月團隊教師並相繼研發國文桌遊產品並實際於國文 商業等課程上實施成效 103 年 10 月決定號召廣設科 應外科有興趣同學加入開發, 並於 104 年 9 月加入商業類科行銷組共同合作 2. 文本閱讀與遊戲發想 ( 舉隅說明 ) (1) 西遊記 : 國文老師指導學生在閱讀 西遊記 過程中, 設法歸納主要人物的相關情節, 理解角色性格, 保留全書中主要角色, 除唐三藏 孫悟空 豬八戒與沙悟淨外, 亦將牛魔王 白骨精 蜘蛛精等妖魔代表納入反派角色, 之後討論欲採用的遊戲機制, 學生最後選擇熟悉的卡牌戰略作為主要的設計方向 (2) 紅樓夢 : 國文老師介紹 紅樓夢 小說的核心意義, 透過主角賈寶玉對世俗富貴的澈悟,
12 體認佛家的不執著, 及道家捨富貴回歸自然, 讓學生掌握主要情節脈絡, 與人物角色對話, 並且藉由賈 史 王 薛等四大家族的興亡史, 說明清代家族相互依存的社會關係, 由於 紅樓夢 一書論及建築 美食 詩詞 服飾等等議題, 最後學生選擇由從金陵十二正釵切入本書的遊戲設計, 以及大觀園裡面各個主要人物的住所, 作為整個桌遊的設計重點 (3) 三國演義 : 國文老師透過 赤壁之戰 與 空城計 兩課介紹 三國演義 中魏蜀吳三方的興衰勝敗, 故事緣起於三顧茅廬到天下三分, 經過吳蜀合作到曹魏建國, 三國演義 角色眾多, 各大小戰役都有關鍵人物, 戰役成敗影響三國勢力的消長, 因此藉由鮮明的人物性格, 搭配重要的戰役對決, 期望從彼此的合作中, 學習書中的智慧, 因此如何搭配人物與事件, 選擇 將會成為勝敗的關鍵, 希望引發學生進一步瞭解 三國演義 及 三國志 (4) 原住民神話 : 歷史老師首先釐清同學對原住民部分的錯誤認知, 提供參考書籍 影音資料, 協助同學了解各族的文化特色 學生針對原住民文化 圖騰 特色和神話傳說, 決定以漢人為主角設計原住民部落的旅遊, 以體驗原住民的祭典和語言 透過收集各族神話故事卡, 讓大家對原住民的傳統文化有更深入的認識和瞭解 (5) 創新設計組 : 創新設計組利用專題製作課程, 進行相關研發與設計, 成品亮眼 創新設計組桌遊 原來是將 - 八家將 文學經典組桌遊 美少年版三國演義 3. 遊戲雛型與測試 (1) 成立臉書社團搭配課後提問 103 學年於臉書成立不公開社團, 同學彼此交流設計理念, 遇到角色限制立即與指導老師和組員討論,104 學年設計科老師利用 色彩運用 與 專題製作 課程, 指導學生繪製卡牌, 提供色彩或版面的建議, 遊戲設計老師藉由詢問學生遊戲進行的方式, 藉此讓學生反思角色設計是否偏離設計理念, 及時回饋 (2) 不定期遊戲測試遊戲發行出版前, 需有大量的測試, 測試中可以瞭解人物角色是否符合文本, 遊戲機制是否造成遊戲失敗, 並且應該避免抄襲坊間已經出版的桌遊, 因此 103 學年於圖書館舉辦一次遊戲機制說明與測試會, 測試會後學生能得到立即的回饋, 而且能瞭解設計上的盲點, 藉此修正人物角色功能 圖版規劃與勝負誤差等, 許多學生於測試會後, 大幅修改遊戲方向, 遊戲因此進行的更為順暢 4. 桌遊行銷與推廣 (1) 實體行銷 : 行銷老師帶領商經科學生利用 行銷學 課程, 進行 古典文學桌遊銷售推廣, 規劃與廣設科設計組的會談與參訪, 並帶領師生進行校外桌遊店的參觀, 以瞭解實體桌遊銷售所遭遇到的問題與困難, 進而發展適合本校 古典文學桌遊 的銷售與推廣, 初步確認目標市場, 進行網路問卷的市場調查, 尋找潛在的消費者, 達到商業理論與實務的學用合一 (2) 網路行銷 : 資處科老師帶領學生利用 網頁製作 課程, 進行桌遊的介紹, 其中包含製作過程 製作緣起 參考資料 桌遊教學 桌遊購買 遊戲回饋等項目, 有助於學生清楚商品網站分層分類的架構, 藉由網頁點擊率明瞭顧客需求與網頁修正方向, 可大幅提升 古典文學桌遊的推廣, 適時提供桌遊組別遊戲修正的方向 5. 目前銷售進度日前已與龍騰出版社高職國文組洽談 紅樓夢 老殘遊記 兩組為第一梯次發行, 其他英 10
13 同時搭配英文版文學經典桌遊, 利用奇摩拍賣 ebay 等網路發售, 實體發售則訂於七十周年校慶販賣 反思與建議 : 1. 遊戲規則能力尚不足 : 除繪圖人物的獨創性外, 桌遊設計尚有遊戲規則的專利權, 教師與學生對此的資訊問題需更長的時間研究, 因此此次學生桌遊偏向 20 分鐘的小型設計, 是美中不足之處 建議未來可與業界或科技大學合作, 提供更多專業指導 2. 跨領域教師指導不易 : 桌遊組別由不同教師指導, 時間不易協調, 因此許多討論部分需於網路社群完成, 及時修正性不足, 且教師對於文本熟悉, 卻不一定對於桌遊機制熟悉, 因此部分想法與學生的設計不同, 若能有更多的對話, 將有助於遊戲的完整度 3. 印製經費有限 : 印刷出版需要一定的發行量, 發行量不足將會提高印刷的成本, 除了卡牌外, 還有相對應的小指示物 棋子或圖版, 首次發行費用高昂, 需要有經費的補助, 才能順利發行 若能引起他校學生對於古典文學的興趣, 可以將這個古典文學桌遊市場有小眾演變成大眾市場, 將有利於推廣桌遊與文學結合 實施照片 成立桌遊社群教師示範作品研發產品 影片 理念網頁定期討論進度與問題 桌遊期中成果發表會故事遊戲與繪圖初稿鏡花緣桌遊成品英文組討論翻譯方向 行銷組指導老師討論行銷企劃組學生集訓設計組桌遊成品國文課程使用桌遊作品 ( 三 ) 方案三 : 松商彩繪村 11
14 方案簡介 松商彩繪村 是由廣設科溫婉伶老師規劃, 廣設科全體老師指導,103 年由彩繪過新北 435 藝術特區的廣設科學生, 展現其高超的繪畫技巧, 規劃七面校園牆面, 並設有不同主題, 例如有魔幻想像世界 也有青春校園時光 Q 版卡通人物等, 其中在排球 場邊的彩繪主題最特殊, 學生設計了牆面被球打到的爆破畫面,3D 效果如幻似真十分逼真 圖書館並開設研習課程, 製成相關杯子 鑰匙圈等的文創商品 104 學年度延續之前的彩繪村活動, 同學除展現高度想像力, 更發揮 3D 立體彩繪技術, 並在每個主題牆面上, 刻意地安排松商學生的身影, 形成在 異中求同 的有趣主題 彩繪作品 : 奇幻世界 彩繪文創商品之一 實施步驟 方案實施時間 103/9-105/1 方案指導老師溫婉伶老師等廣設科教師群 課程融入科目廣告行銷與企劃學生參與人數廣設科 120 位 影響效益 實施步驟 : 1. 活潑生動的校園彩繪牆改變學校的氛圍 2. 除讓參與學生們提升專業自信 3. 讓全體師生對學校有更進一步的認同感和歸屬感 1. 課程融入部分 : (1) 教材的啟發 : 高二廣設科 廣告行銷與設計 課程介紹 公共藝術 的主題, 讓學生了解公共藝術的影響力與創造性的變革, 也馬來西亞檳城魔幻壁介紹了國內外各地諸多公共藝術相關作品 其中立陶宛的藝術家畫醉人召喚, 遊客配 Ernest Zacharevic 在馬來西亞檳城所舉辦的 喬治市魔鏡計劃 合主題擺出姿勢拍照中, 為喬治市 6 個古蹟區畫下不同主題壁畫作品, 更讓學生們興趣盎然 他以當地人事物做創作靈感, 在牆壁上繪畫檳城各類生活景象, 以凸顯喬治市及檳城特色, 最後不但意外地聲名大噪, 更吸引遊客們驚艷的目光, 提升當地的觀光價值 而台灣臺灣的公共藝術發展在這股潮流之中, 也有了極多的變化與成長, 從街頭公共空間裡的藝術設置, 到公共藝術節 藝術教育計畫 牆面裝置 等, 足見公共藝術已成為 城市行銷 中關鍵的一環 (2) 作業的延伸 : 有鑑於本課程著重學生的實作經驗, 又考量到學生繪畫設計的專業能力, 因此在作業的設計中, 便著重於 公共藝術 中繪畫設計一環 ( 公共藝術的範疇包括壁畫 雕塑 景觀作品 繪畫 街道家具到藝術節慶 等 ), 希望學生能透過繪畫行銷本校校園, 以此作業主題要求學生製作書面企劃 (3) 圖書館活動的支持 : 在此時本校圖書館組長剛好有一美化校園的想法, 亦找來廣設科教師群商議 由於此活動專案的支持, 輔以 廣告行銷與設計 課程作業的需求, 便進一步讓學生以 松商彩繪牆 為設計主題, 此作業形式也從書面的要求, 正式進展到實際操作的層次 2. 實際施作部分 : (1) 主題與初稿的擬定 : 由於後續的彩繪效果引起學校師生的諸多共鳴與迴響, 故此彩繪活動延續了兩屆 第一屆的主題設定為 松山穿制服的學生, 也就是不論學生設計何 12
15 種主題和風格, 圖像中一定要有一個著松商制服的學生在畫面中, 如此可讓不同學生的設計圖中, 亦能達到某種程度上的連結 學生可利用電繪或手繪輸出, 再進一步指導牆面設計圖與環境結合的合適程度 第二屆的 松商彩繪牆 則延續第一屆的主題, 以求在整體校園風格上的一致性 與第一屆不同的是, 除延續 廣告行銷與設計 課程的作業要求, 更進一步與圖書館合作, 舉辦了廣設科內的校園彩繪牆徵圖活動, 再從投稿的圖樣中選出六組勝出作品, 由獲選的學生實際參與彩繪活動 (2) 彩繪工作第一屆 : 由於第一屆參與的學生, 在 2014 年 3 月曾參加新北市政府 435 藝文園區的彩繪活動, 受到相當程度的肯定, 信心大增, 因此於同年 6 月獲知有機會參與彩繪松商的活動時, 雀躍不己 在底稿確定後, 便與學生討論所要繪製的地點 彩繪工作於 2014 年 11 月 15 日進行 但工作期間, 卻因遇到連日的大雨, 使得繪製於地板上的彩繪被沖刷掉, 學生只能再次於天晴時重新彩繪 因此, 彩繪工作前後約花費一個月的時間才全部完工 經由此次彩繪活動, 得以重新思考彩繪地點中地面選擇的可行性與油漆種類的選擇考量 (3) 彩繪工作第二屆 : 第二屆彩繪工作於 2015 年 12 月 5 日開始進行, 到今年 1 月 5 日才全部完工 依循去年的經驗, 為避免整個校園因圖多而雜亂, 又希望能讓學生充分發揮創意, 因此延續上一屆的主題, 由學生自行決定彩繪風格 有鑒於去年的經驗, 事先指導學生位置選擇的方式, 再由學生自行選出彩繪的位置 而本屆彩繪工作期間連日天晴, 彩繪活動順利地在一天內完成了 80% 其他未完成的部分, 學生再利用課餘時間陸續將其作品完成 反思與建議 : 1. 彩繪外在因素的考量 : 由連續兩屆 松商彩繪村 實際工作經驗的累積, 讓學生深刻地理解, 彩繪牆的實務現場, 不僅只是本身繪畫設計的技巧, 更須全面地考量到天候的限制 彩繪顏料本身的選擇 彩繪地點的選擇與底圖本身的搭配問題 這些問題在第二屆活動進行中, 都足以讓參與師生們借鏡並使活動更順利而完滿地進行 另外, 在第二屆中, 更增加了樓梯和柱面的彩繪, 場地選擇更多元, 彩繪表現更為活潑 2. 彩繪本身技術的提升 : 相較於第一屆 松商彩繪村 的平面彩繪技術, 在第二屆的彩繪圖樣中, 學生更挑戰 3D 立體彩繪, 其中 水花的部分經過多次修改重新繪製, 廣設科老師也利用課餘時間親自示範水花的畫法, 使學生獲益良多 3. 實務操作對課程的影響 : 由於圖書館舉辦 松商彩繪村 的活動, 讓廣設科學生不只在課程中理解 公共藝術 對於該地域所造成的影響與其所達到的行銷效果, 更在實際參與 付出的過程中, 體驗了一場真實的校園設計與行銷之旅, 透過十多面彩繪牆的設計, 成功地賦予校園豐富多元的色彩, 提升了校園整體的藝術氛圍 除了讓參與的學生們提升專業自信, 印證了課堂的學習經驗外, 也讓全體師生對學校有更進一步的認同感和歸屬感, 更增加了人與空間的對話 實施照片 此幅 3D 立體彩繪圖深受師生喜愛, 許多師生更主動坐入游泳圈中拍照留念 13
16 第一屆學生施作現場 受大雨沖刷影響的地板彩繪圖 第一屆彩繪牆面 第一屆彩繪牆面 第二屆學生施作現場作者與彩繪牆合影指導老師與彩繪作者第二屆創新柱面彩繪 ( 四 ) 方案四 : 松商劇作班 方案簡介 有感於韓劇 大陸劇盛行, 看見劇本創作的重要性, 加上本校設有廣告設計 室內設計科, 學生未來的發展也多會涉足影視產業, 但礙於課程的時間有限, 無法做深入的研究學習 103 年在因緣際會下, 圖書館與從事電影產業的前家長會林美華會長共同成立 松商劇作班 本劇作班邀請了目前台灣知名的金鐘獎獲獎劇作家與院線片導演親自授課, 課程同時也開放給對編劇有興趣的校內外人士, 希望藉此培育臺灣電影文化的年輕後輩 金鐘獎編劇葉鳳英 張秀玲編劇, 資深製片陳皓玫 陳韋志製片, 大喜臨門導演黃朝 微電影開鏡拜拜 導演 蘭陵王導演周曉鵬導演 新銳導演張再興 林郁鈞導演, 阿榮片廠林添貴先生 MV 校友導演黃玉杰 一代宗師美術指導王誌成先生等, 都親自為學生授課指導 經過兩學期的編劇課程後, 學生自行創作了原創微電影 青蔥歲月 在 103 年 7 月開拍, 拍攝現場由資深製片人陳韋志製片及導演林郁鈞全程親自指導, 學生從器材練習 場地申請 演員訓練, 到後製剪輯 音樂配樂, 完成了一趟非常完整的影視體驗過程 作品不但獲網路媒體撥映, 更榮獲 104 年全國高中職創意微電影競賽亞軍 14
17 實施步驟 活動時間 103 學年度至 104 學年度 指導老師 班主任 : 前家長會長林美華班主任 ; 導師 : 陳緁臻導師 ; 圖書館國文科李美娟老師以及電視電影編劇導演製片等 國文 閱讀與寫作 廣告 學生人數 400 人 攝影 課程融入實施步驟 : 一 實施辦法 : 擬定實施辦法, 列入常態課外學習課程, 搭配國文與廣告課程進行延伸學習 二 課程規劃 : 主要利用每週週會時間, 將報名學生抽離, 以學習相關課程, 再利用暑假期間進行拍片實務 本劇作班以培養劇作人才為主, 因此以劇本實務為主要課程, 再搭配電影人該有的素養與知識, 如攝影 製片 收音 配樂 剪輯 美術等技能課程 學員除校內學生可參加外, 亦在網路上開放給外校有興趣民眾參加, 每次課程以一年為週期進行學習 三 講師邀請 : 由在業界多年的班主任邀請業界一流專家, 親自授課, 演講目前最專業的知識 四 學員招募 :103 年以主動報名為主,104 年輔以國文老師推薦有興趣 有能力學生自願參加 五 課程研習 : 課程以先學理 後操作 再提問的模式進行, 學生須於課後繳交相關作業, 以備下週課堂上討論, 並於期末擇選出優秀作品拍攝為微電影 六 片場參觀 : 除業界講師授課外, 也安排假日赴片場參觀, 由片場工作人員介紹影視業環境 七 微電影拍攝 : 於期末選出拍攝劇本, 由家長會贊助拍攝經費, 並透過公開遴選導演 製片攝影等職務, 邀請熱心業界人士全程指導 學生從分鏡圖 場地借用 設備租用 演員訓練 配音收音到剪輯 放映, 全程由學生親自實踐, 過程十分辛苦, 但更讓有興趣的學生堅定志向, 往後更加充實自我能力 八 成立大影視群社團延續發展 : 有鑑於松商劇作班的成功模式, 學校學務處提出建立一個大影視群的構思, 於 105 年度全面實施 : 劇作班提供劇本, 大傳社負責拍攝, 熱音社協助配樂, 戲劇社負責訓練演員, 電影欣賞社負責影評 反思與建議 : 一 列入特色課程 : 形成寫作 - 廣告 - 攝影 - 微電影的套裝特色課程 二 成立劇本資料庫 : 將每屆學生作品編入資料庫, 並提供給台灣 電影電視業界人士參考 三 提供劇本予相關單位拍攝 : 有鑑於學校及諸多單位都有微電影 拍攝計畫, 本劇作班可提供劇本, 對方單位執行拍攝, 對未來 長久發展有助益 獲獎紀錄 : 104 年全國高中職創意微電影競賽親情類亞軍 15
18 實施照片 參觀製片廠邀請金鐘編劇主講學員劇本作品導演教授分鏡圖 微電影拍攝青蔥歲月微電影作品全校放映欣賞媒體網路撥映 媒體報導 104/12/17 聯合報松商劇作班青蔥歲月 105/12 月號北市青年松商劇作班介紹 104/12 月聯合新聞網等網路媒體 105/01 月號電影攝影雜誌松商微電影報導 16
19 ( 五 ) 方案五 : 松商閱讀營 方案簡介 1. 兩屆教學卓越獎教師 家長會 博客來網路書店 家扶中心集體合作 99 年松山家商國文科以 閱讀學校的成功營造 獲得教育部教學卓越獎佳作, 得獎老師們捐出獎金, 邀請台北市南區家庭扶助中心, 辦理第一屆松商快樂閱讀營 其後在家長會 博客來網路書店經費支助下, 持續辦理第二屆 第三屆 第四屆 而在 101 年松山家商以 將閱讀化為專業的骨血 獲得教育部教學卓越獎銀質獎, 獲獎教師又將獎金捐助第五屆松商快樂閱讀營隊, 因為有較大經 費贊助, 當年度移師到花蓮舉辦, 並與花蓮高商學生一齊為花蓮家扶中心的孩子舉辦 103 年度為第七屆松商閱讀營, 此次則由當年度高三學生參加富 邦圓夢計畫爭取經費, 帶著學弟妹們一起到台東, 與台東私立育仁中學一起為台東家扶中心兒童辦理夢想藍圖營 2. 服務 自主 熱情 : 課程理論與專業實踐的最佳呈現方式松商閱讀營的參與學生是由一群經過長期閱讀指導, 並以學生專業知識為課程設計方向, 經過長達一年的規劃與試教修改, 引導家扶中心學童經由 做中學 的職業試探, 找到自己的夢想方向 所以學生本身必須先確定自己的未來方向, 並不斷增強專業能力的理論跟 實作能力, 再學習教學跟服務的種種技能, 才有能力舉辦這樣的營隊 而這樣的一個過程, 正是最 完整的教學驗收過程, 教師 學生被服務的小學生, 都同樣經歷一場完整又精彩的學習歷程 因為每屆參與的學生在之後的學習上與態度上, 都有顯著成長, 且影響度更延續到大學 人生, 因此學生郭芳彣 王若甄在高三畢業後, 紛紛跟富邦 花旗等基金會申請並獲得贊助後, 自行又在大學舉辦偏鄉服務夢想營隊 實施步驟 方案實施時間 99 年至 105 年 ( 共六年七屆 ) 指導老師 黃重儒老師 李美娟老師 課程融入科目國文 : 閱讀與寫作專業科目 : 設計 商業 外語 學生人數 405 位 跨領域合作 國文 : 閱讀與寫作設計 : 攝影 廣告 色彩學商業 : 行銷 經濟學 影響效益 年第一屆閱讀營隊 第五屆邀請台東學童至台北參加 1. 建立閱讀與夢想的營隊傳統 2. 營隊經驗分享演講三場 3. 指導台北市代言人跨校營聯合隊 4. 花蓮高商 育仁中學營隊指導 實施步驟 : 一 實施理念 : 以 閱讀 為基底, 職業試探 為方向, 夢想 為目標, 規劃閱讀 設計 英文 商業 電腦 夢想等課程, 並利用 做中學 的原理, 將理論與操作結合 在內容上, 還特別重視
20 在地 與 愛鄉, 希望喚起台東 花蓮 新竹 南投高中大朋友以及小學小朋友, 都可以因此更愛鄉愛土, 熱愛自己的文化, 並在未來規畫中有一個結合在地的夢想 二 實施步驟 : 1. 經費招募 2. 企業贊助書籍 3. 主責單位企劃 教師獎金捐贈 家長會 計畫申請等各種管道召募經費 4. 學校 業界家扶中心支持 博客來網路書店長期贊助書籍及文具用品, 並參與活動進行 5. 學生半年到一年的企劃 圖書館召募校內教師企劃指導, 以及每屆閱讀代言人加入 6. 輔導員制度 本校校長全力支持, 合作高中職場地與輔導員協助, 並長期邀請各地家扶中心學童參加 7. 跨地高中職生加入 號召全校有興趣學生主動報名, 接受閱讀技巧培訓跟課程設計, 並經過多次試教演練 8. 輔導員訓練 每堂課程除有主講者, 還有一對一的個別指導, 可以針對弱勢兒童的個別情況輔導追蹤 9. 舉辦實施 先後與花蓮高商 台東育仁中學 南投暨大附中 新竹高商等校合作, 推廣閱讀營隊 10. 問卷與反思 合作學校提供場地與輔導員, 輔導員需事先經過訓練課程, 了解輔導弱勢學童的技巧 11. 成果報告與推廣 活動設計以 2-3 天為主, 學生須先場地探勘 經費預估 住宿餐飲 醫療 課程推演 12. 經費核銷 舉辦會針對學員及合作學校實施問卷調查, 作為下屆改正的依據 活動舉辦後之成果報告, 除演講分享外, 也參加行動研究投稿, 及北市的服務績優競賽 每項經費來自不同單位, 因此有嚴謹的經費核銷過程 18
21 獲獎肯定 : 台北市 104 年度服務學習績優學生社團與學校評選特優獎項 反思與建議 : 1. 經費的籌措 : 即使辦理多年, 經費籌措仍然是本營隊舉辦的最大困難, 爭取學校或固定贊助團體, 方能將活動更系統化辦理 2. 在地化的延續 : 營隊舉辦地點在遠至花蓮 台東等地, 計畫將營隊舉辦模式跟全台灣各地高中生合作, 希望推廣給各地高中生, 在我們團隊離開後, 在地高中生也能力也有熱情, 為當地的弱勢小朋友舉辦屬於自己的慈善營隊 3. 成員組織的多元性 : 本營隊每年的固定合作夥伴為家庭扶助中心及博客來網路書店, 未來希望可以吸引到企業基金會加入, 也能擴充不只家扶中心的學童, 婦女團體或身心障礙團體的弱勢兒童都可以一起加入 4. 多方視訊平台架設 : 預計將於 105 年年底, 實施課外技能學習 ( 如程式設計 廣告行銷 外語語言 閱讀技巧 商業經濟等 ) 多方視訊平台, 藉由技術高中老師與學生的視訊督促, 加強偏鄉與弱勢家庭學童的課外學習能力 實施照片 小朋友選書閱讀晨早體操時間舉手發表破冰活動 閱讀心智圖課程商業行銷課程英語繪本課程彩繪燈籠設計課程 媒體報導 公民新聞閱讀 奇摩新聞網等 花蓮新聞網 聯合報 中央聯合新聞 東森新聞等 19
22 參 學習績效表現 ( 一 ) 參與人數統計 : 跨領域的各方合作 五大方案類別參與學生人數參與學生科別指導教師人數 經費來源 松商彩繪村 120 廣設科 1 教育部優質化經費 國際故事屋 臺北市優質學校獎金 家長會國貿 商經 桌遊遊戲設計 240 會計 應外 14 家長會 領先計畫 資處 廣設 松商劇作班 400 室設科 ( 全校所有科別 ) 1 家長會業界家長會 教學卓越獎獎金 學生 松商閱讀營隊 參賽獎金 家長會 領先計畫 合計 ( 二 ) 成果發表會 : 校內外推廣活動 本團隊已於 104 年 4 月 23 日世界書香日, 發表成果發表會記者會以及校外研習, 以提供各校參考實施方法 今年度發表會則訂於 105 年 04 月 21 日舉辦 方案學生上台發表彩繪村同學發表理念桌遊西遊記組發表理念 ( 三 ) 獲獎紀錄 : 將成果作品參加各大競賽, 增加學生自信心 項次 獎項名稱 樹德科技大學高中職學生專題競賽榮獲高中職組佳作 ( 國際故事屋方案 ) 中華科技大學策略聯盟高中職專題競賽榮獲設計組第一名 ( 國際故事屋方案 ) 南台科技大學第八屆全國高中職商業經營企劃案競賽榮獲一般企劃組佳作 ( 國際故事屋方案 ) 第一屆國際青少年論壇 書會飛 團隊榮獲團隊默契獎肯定 ( 國際故事屋方案 ) 德霖盃全國大專院校暨高中職創新創業企劃競賽決賽高中職組季軍 ( 國際故事屋方案 ) 年全國高中職創意微電影競賽親情類亞軍 ( 松商劇作班方案 ) 年度臺北市服務學習績優學生社團與學校評選特優獎項 ( 松商閱讀營隊方案 ) 年富邦圓夢計畫獎助學金獲獎 ( 松商閱讀營隊方案 ) 說明 : 僅列方案團體直接相關獎項, 參與學生個人獲獎部分不列入 20
23 ( 四 ) 媒體報導 : 獲得報紙 雜誌 電視 網路等媒體報導 項目 報導名稱 國際故事屋 104/3/24 立報松山家商國際故事屋遊戲中閱讀 松商彩繪村 103/3/25 新北 435 藝術特區松商彩繪自由時報 松商劇作班 104/12/17 B2 版聯合報松商劇作班青蔥歲月 松商劇作班 105/12 月號北市青年松商劇作班介紹 松商劇作班 104/12 月聯合新聞網等網路媒體松山家商劇作班 松商劇作班 105/01 月號電影攝影雜誌松商微電影報導 松商閱讀營 102/7/10 花蓮新聞網松山家商花蓮閱讀營隊 松商閱讀營 102/07/11 奇摩新聞網等松商花商聯合閱讀營隊 松商閱讀營 104/02/05-07 聯合報 中央聯合新聞 東森新聞等報導 松商閱讀營 100/01/24 公民新聞松商閱讀營隊幫助幫助脫貧 ( 五 ) 紀錄片 : 拍攝多部紀錄片, 希望藉由影片推廣學生自主專業學習的成果 項次 內容 網站連結 1 國際故事屋介紹影片 2 松商彩繪村縮時攝影 3 松商劇作班微電影側拍紀錄片 4 松商劇作班微電影 青蔥歲月 5 松商閱讀營隊閉幕 6 松商閱讀營隊紀錄 ( 六 ) 對外行銷 : 產品與實施模式對外推廣 項次 獎項名稱 1 國際故事屋 與慈濟電視台合作錄製 青春愛閱讀 節目 2 文學經典桌遊 與龍騰出版社合作出版國文教學教具 3 松商閱讀營 舉辦模式提供給 博客來網路書店 105 年北市代言人營隊實施 4 松商百本閱讀手冊 舉辦模式提供給 臺北市市立和平高中飛越一百 實施 5 松商劇作班 舉辦模式提供給 臺北市私立開南商工微電影 實施 21
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
聽 母 親 說 話 散 文 讀 本 4 美 麗 的 陷 阱 002
蔡逸君 作者介紹 蔡逸君 1966 出生於彰化小 農村 文化大學戲劇系影劇組畢業後 當過電影場記 副導演與編劇 跨足寫 作 劇場等不同領域 為一多棲的創作 人 三十歲開始文學創作 2004年在妻子的全力支持下 離開 聯 合文學 雜誌編輯工作 做一位專職作家 專心做兩件事 走路與 寫字 發表文章於報刊專欄 出版有小說 童顏 笑彈祕笈 鯨少年 我 城 曾獲台北文學獎新詩首獎 中央日報 文學獎短篇小說第
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom) ( ) ( ) ( ) 2 YUANPEI UNIVERSITY
2015 民國 104 年 6 月 103 學年第 8 期 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail publish@mail.ypu.edu.tw 300 80% 103 10 16 4 27 校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom)
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
SA2016_ExhibitionSalesBrochure_web_TC
9 ACM SIGGRAPH 會議 : 2016 年 12 月 5-8 日 展覽 : 2016 年 12 月 6-8 日 澳門威尼斯人, 澳門 SA2016.SIGGRAPH.ORG 贊助商 主辦方 SIGGRAPH Asia 2016 SIGGRAPH Asia 6,000 㙯, SIGGRAPH Asia 2016 12 5-8 2016 12 6-8, 6,000 SIGGRAPH Asia
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
一 一年三月
中國鑛冶工程學會 100 年年會活動盛況綜合報導 100 60 11 24-29 (1)11 24 (2)11 25 (3)11 24-27 (4)11 29 一 海洋資源開發契機與願景 研討會 11 24 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9 88 12 12:30 鑛冶 56/1 61 4 1 3 1 2 4 3 2 62 一 一年三月 二 100
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
Chapter 1 091
5 090 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 091 092 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 1 093 2 094 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 3 4 095 5 6 7 096 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 2011 Myself _ _ http://www.
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
論壇 新華網 人民網
大陸國臺辦設立海峽兩岸青年創業基地探析 A Discussion of the Cross-Strait Youth Entrepreneurship Base Established by the Taiwan Affairs Office of the State Council PRC 廖劍峯 (Liau, Jian-Feng) 本刊研究員 壹 前言 2014 5 11 1 2014 9 1
53 65 70 35 74 31 101 21 105 70 90 101 40 35 735 目的 : 報名資格 : 1. ( ) 2. 12 招生期別 : 36 招生人數 :40 師資陣容 : 修習課程 : 修業期限 : 3 3618 6 收費標準 : 8,500 4,000 報名方式 : 116052 64 2 1. 2. 3. 4. 5. 700 報名日期 : 105 5 27 ( ) 錄取辦法
新舊惡靈的決戰 散文讀本1 遊戲開始 002 現場一
拓拔斯 塔瑪匹瑪 作者介紹 拓拔斯 塔瑪匹瑪 1960 漢 名田雅各 南投縣信義鄉布農族人 高 雄醫學院醫學系畢業後 以台灣原住民 醫療服務為職志 而曾服務於台東縣蘭 嶼鄉 高雄縣三民鄉及桃園鄉衛生所 以及省立花蓮醫院 目前則服務於台東 縣長濱鄉衛生所 其足跡常往 只有他一個醫師 的地方跑 一心 一意為台灣原住民族醫療服務的心願 始終沒變 1981年 拓拔斯以自己為名的小說 拓拔斯 塔瑪匹瑪 獲得了高雄醫學院南杏文學獎小說類第二名
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
中華民國 第49屆中小學科學展覽會
中華民國第 49 屆中小學科學展覽會 作品說明書 高中組生活與應用科學科 040814 太陽能光控節能窗簾 學校名稱 : 基隆市私立二信高級中學 作者 : 指導老師 : 高二許栢豪 王永富 高二林宸漢 高二謝誌倫 高二許硯鈞 關鍵詞 : 太陽能 光控電路 窗簾 CO2 1 6 1900 1 3 84 580 CO2 1-1 2003 CO2 4.57 CO2 1.43 1-2 1-1 CO2 1-2
Photoshop CS3 影像創造力 基礎講堂 8 學習流程 學習重要性 學習難度 必學指令工具 實作應用範例 創造舞台燈光的漸層繪圖 延伸學習 雜訊與半透明漸層 8-1 Photoshop Photoshop 8 136
漸層填色與圖樣填色 08 8-1 漸層填色 8-2 漸層填色編輯 8-3 油漆桶填色 8-4 編輯圖樣 Photoshop CS3 影像創造力 基礎講堂 8 學習流程 學習重要性 學習難度 必學指令工具 8-1 8-2 8-3 8-4 實作應用範例 創造舞台燈光的漸層繪圖 延伸學習 雜訊與半透明漸層 8-1 Photoshop 8-1-1 Photoshop 8 136 漸層填色與圖樣填色 漸層填色
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣!
64 素人頭家圓夢 65 圓夢 桃城食在好味道 3 5 2000 9 6 5 11 66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣! 68 素人頭家圓夢 69 透過臉書分享, 用美食料理和粉絲搏感情 3 好手藝 講究的製程, 這些店家習以為常 的事, 對消費者來說卻是最難得的堅持, 3 消費者在找的不就是這樣的好東西? 2000 1500 1000 8 70 素人頭家圓夢
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
一年二班 B051. 空間實作 103 教室 一年二班 A041. 究食尋味 音樂教室三 一年二班 C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年二班 A011. 閱讀歷史人物 101 教室 一年二班
一年一班 01 106B081. 小奈米綠中崙大世界 地科教室 一年一班 02 106C121. 意遊味境 6F 多功三 一年一班 03 106F171.Java 程式設計 4F 圖書館 一年一班 04 106C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年一班 05 106B061. 趣味數學 104 教室 一年一班 06 106B081. 小奈米綠中崙大世界
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
金華手冊
漫舞花 弄巷 自主都更 拉皮 蛻變成環保藝術長廊 100年 推廣公共設施用地整頓清理計畫 針對國民住宅區鄰棟綠地空間狹窄 原有設施老舊凌亂安全堪虞 樹木板根隆起雜亂的環境 進行花弄草巷綠美化 植栽 維護公共環境整潔綠美化及社區公共環境安全改善工作 102年 將國民住宅區內鄰棟綠地空間剛整頓好 非常亮點 環境幽雅的花弄 草巷賦于新生命 以 金華ㄟ春天 漫舞花弄巷 為主題 將原有綠建築觀念的 庭園景觀功能
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TH Anniversary Solidity Integrity Innovation 2015-2016 Coalition 上海實業 ( 集團 ) 有限公司 不忘初心, 砥礪前行 報告簡介 本報告由上海實業 ( 集團 ) 有限公司發佈 2016 年是上海實業 ( 集團 ) 有限公司成立 35 週年, 本報告從百年傳承 開放窗口 滬港紐帶 產業提升和融產結合 創新轉型, 系統介紹上海實業 35
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
01
CONTENTS 目 資訊 Information 台灣區 Taiwan Area 亞太區 Asia Pacific Area 歐美非中東區 Europe, Americas, Middie East & Africa Area INDEX 錄 4 主辦單位的話 6 大會提醒事項 8 中央舞台表演節目表 10 旅遊研討會時間表 12 旅遊產品說明會節目表 13 抽獎禮品獎項 14 場地平面圖 18
生命的價值 聖嚴法師與單國璽樞機主教 吳若權 陶喆的對話 生命的價值 時間 : 二 二年九月二十二日 地點 : 台灣大學綜合體育館 主持人 : 劉麗惠 ( 電視台主播 ) 對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山創辦人 ) 單國璽樞機主教 ( 天主教 台灣地區主教團主席 ) 吳若權 ( 作家 ) 陶 ( )
生命的價值 目錄 生命的價值 2 青少年問題面面觀 4 家庭教育的重要性 11 認識生命的價值與意義 18 墮胎是不尊重個體的生存權 28 栽培自我, 展現生命之光 40 生命的價值 聖嚴法師與單國璽樞機主教 吳若權 陶喆的對話 生命的價值 時間 : 二 二年九月二十二日 地點 : 台灣大學綜合體育館 主持人 : 劉麗惠 ( 電視台主播 ) 對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山創辦人 ) 單國璽樞機主教
了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不
中華民國第四十八屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第三名最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091406 黑妞狂癢曲 - 防蚊植物果真防蚊? 學校名稱 : 國立旗山高級農工職業學校 作者 : 指導老師 : 職二黃冠林 蔡黃敏 職二江仲民 職二鄭玉英 職二莊雅慈 關鍵詞 : 防蚊植物 香草精油 白腹叢蚊 了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不 年 殺 類 理 殺 亮 了 理論 類 了不 類
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 Adobe Certified Associate in Web Communication Adobe Certified Associate in Web Communication using A
畢業門檻 - 專業證照列表 系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 50068987 Autodesk Certified Professional: 3ds Max 2014 國外 專業級 國際證照 Autodesk[ 歐特克有限公司 ] 500610671 Autodesk 3ds Max 2015 Certified Professional Certificate
PROSPECT & EXPLORATION 第 14 卷第 10 期中華民國 105 年 10 月? 壹 近年國有企業經營狀況 % 1.1% 一 國有企業主要經濟效益指標情況 ,704.1 ( ) 5.4% % ,
時評 中國大陸新一波國企改革初探 The Preliminary Study on Mainland China's New Wave of the SOE Reform 徐東海 (Hsu, Dong-Hai) 景文科大國貿系助理教授 1970 2014 11 2015 2016 2 7 2014 21 PROSPECT & EXPLORATION 第 14 卷第 10 期中華民國 105 年 10
02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1, Facebook Facebook 1 Facebook 2-21
賺更多 24 24 2-10 我就是沒錢! 所以我只能利用免費的資源來獲取網路流量, 怎麼做比較好? 1 透過 Facebook 貼文在自己的個人頁面, 讓好友看見 Facebook Facebook 2-20 02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1,000 100 Facebook Facebook 1 Facebook 2-21 賺更多
YUANPEI UNIVERSITY
Yuanpei University of Medical Technology 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail publish@mail.ypu.edu.tw 2016 民國 105 年 4 月 104 學年第 6 期 邁向新里程同心協力走向國際 2016 105 cgmp OSCE IRB 80% WHO IEET e 2015 2 YUANPEI UNIVERSITY
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
二年二班 C164. 閱來閱愛你 6F 多功四 二年二班 C134.The Kaleidoscope 世界行旅 - 英文悅讀 / 樂寫 / 享說 204 教室 二年二班 A014. 中崙趴趴 GO~ 職人篇 4F 圖書館 二年二班 B084. 數理研究
班級 座號 科目 教室 二年一班 01 106B124. 機電整合 3F 電腦教室 2 二年一班 02 106B084. 數理研究 207 教室 二年一班 03 106B074. 超地理學之科學風水 209 教室 二年一班 04 106A014. 中崙趴趴 GO~ 職人篇 4F 圖書館 二年一班 05 106A024. 舞動漢字 - 點捺裡的生命藝術 206 教室 二年一班 06 106B064.
公務人員考試錄取人員實務訓練輔導員工作手冊 我們製作了以下的公務人員考試錄取人員訓練重要釋例!
伍公務人員考試錄取人員訓練重要釋例 公務人員考試錄取人員實務訓練輔導員工作手冊 我們製作了以下的公務人員考試錄取人員訓練重要釋例! 公務人員考試錄取人員訓練重要釋例 92 2 26 0920001662 91 11 21 9106743 92 2 10 0920000903 95 10 11 0950006806 42 95 10 17 0950009936 91 2 07 9100679 91 6
EA3.pdf
28 29 34 淡江建築系 精品商務旅館 35 relation between rocker,platform and pedestrian Rock Music Hotel Around Different Kinds of Music Activities 設計者 曾琬茹 學 期 2012 春 概 念 不同種類的音樂活動分布在旅館 各個角落 透過剖面配置讓不同 種活動串連在同一個空間 旅客
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
關 鍵 報 告 KEY POINT REPORT Community Interest Company CIC L3C BB Corp 20149 31.6 20157 2
no.04 關 鍵 報 告 KEY POINT REPORT Community Interest Company CIC L3C BB Corp 20149 31.6 20157 2 社 會 企 業? 社 會 效 益 債 券 創 櫃 板?? 社 會 創 新? KEY WORDS B Lab B 型 企 業 多 元 就 業 開 發 方 案?? 培 力 就 業 計 畫? 3 關 鍵 報 告 KEY POINT
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
教 Studying 育 在全球化及國際化趨勢下 為培育國際人才並提升競爭力 我國大學積極推動國 際化以及國際接軌教育政策 設置台灣獎學金鼓勵外國學生來台就學 同時開設 華語文教學中心 提供中文課程教學 促進文化教育交流 另一方面 為吸引國 際人才 營造友善國際生活空間 設立外僑學校 讓來台外籍人士
Studying 育 在全球化及國際化趨勢下 為培育國際人才並提升競爭力 我國大學積極推動國 際化以及國際接軌育政策 設置台灣獎學金鼓勵外國學生來台就學 同時開設 華語文學中心 提供中文課程學 促進文化育交流 另一方面 為吸引國 際人才 營造友善國際生活空間 設立外僑學校 讓來台外籍人士對於子女育 問題可以妥善安置 外僑就學 台灣育中心 外國學生來台就學 臺灣獎學金 來台學華語 19 123 21
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
第七章 1984 與 重裝任務 文本中的極權世界與烏托邦 1984 George Orwell, 一 喬治 歐威爾的 1984 George Orwell, Indian i
人權影像 : 從電影文本理解公民社會 1984 摘要 1 1984 George Orwell, 1903-1950 1948 1984 1984 1984 1 98 第七章 1984 與 重裝任務 文本中的極權世界與烏托邦 1984 George Orwell, 1903-1950 1984 1984 一 喬治 歐威爾的 1984 George Orwell, 1903-1950 1984 40
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
年輕的夢想 聖嚴法師與李鍾桂的對話 年輕的夢想 時間 : 一九九九年三月二十七日地點 : 臺北國父紀念館主持人 : 陳月卿 ( 華視企劃室經理 ) 對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山創辦人 ) 李鍾桂 ( 救國團主任 ) 青年代表 : 莊焜吉 盧雲玲 陳月卿 : KTV
年輕的夢想 目錄 年輕的夢想 2 相互學習無距離 4 獨立走出自己的路 9 塑造有希望的人生 13 服務與奉獻是快樂的泉源 16 年輕的夢想 聖嚴法師與李鍾桂的對話 年輕的夢想 時間 : 一九九九年三月二十七日地點 : 臺北國父紀念館主持人 : 陳月卿 ( 華視企劃室經理 ) 對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山創辦人 ) 李鍾桂 ( 救國團主任 ) 青年代表 : 莊焜吉 盧雲玲 陳月卿 : KTV 年輕的夢想
信誼陪你和孩子一起成長 信誼 Bookstart 10 週年 Bookstart 10 Bookstart 10 Bookstart Bookstart Bookstart Day 10 Bookstart Day
2015 信誼大事紀 信誼陪你和孩子一起成長 信誼 Bookstart 10 週年 Bookstart 10 Bookstart 10 Bookstart10 2006 Bookstart 10 20 5200 10 34 7 0-3 74 Bookstart Day 10 Bookstart Day 80 4309 展現多元的親子服務推廣樣貌 2015 3 4 7-8 Bookstart 0-6
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466