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1 第一章 各類特殊教育學生的認識 命題重點智能障礙 視覺障礙 聽覺障礙 語言障礙 肢體障礙 身體病弱 嚴重情緒障礙 學習障礙 多重障礙 自閉症 發展遲緩 資賦優異
2 特殊教育 學生評量與輔導 綱要導覽 一 智能障礙 1. 遺傳 : 染色體異常 基因缺陷 內分泌失調 近親通婚 2. 懷孕期 : 產婦年齡 母親疾病 放射線 藥物 3. 產程危險因素 : 不足月早產 產程過長缺氧 器械或麻醉劑使用成因不當 產道感染 4. 後天因素 : 病毒感染 發燒過度 意外事件 新陳代謝異常 鉛中毒 5. 成長環境因素 : 缺少環境與文化刺激 營養不良 父母有精神疾病 父母酗酒或濫用藥物 定義 : 指個人智能發展較同年齡者明顯遲緩, 且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 41.61%, 民國 91 年為 30.87% 二 視覺障礙成因 : 白內障 青光眼 視網膜剝離 視網膜芽細胞瘤 早產兒視網膜病變 視網膜色素變性 傳染性病變 外傷 淋病 隱形眼鏡使用不當 定義 : 由於先天或後天原因, 導致視覺器官之構造缺損, 或機能發生部分或全部之障礙, 經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 2.56%, 民國 91 年為 2.23% 三 聽覺障礙 1. 傳導性聽覺障礙 : 外耳道阻塞 歐氏管阻塞 中耳炎 耳硬化症 聽小骨鏈折斷 成因 2. 感音性聽覺障礙 : 遺傳 病毒感染 藥物中毒 產前和生產因素 美尼爾氏症 長期處於水中或噪音環境 頭部外傷 心理因素 年老退化 3. 混合性聽覺障礙 : 兼具傳導性與感音性聽覺障礙 定義 : 由於先天或後天原因, 導致聽覺器官之構造缺損, 或機能發生部分或全部障礙, 導致對聲音之聽取或辨識有困難者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 3.81%, 民國 91 年為 5.16%
3 各類特殊教育學生的認識 1 四 語言障礙 1. 構音異常 : 器質性聲音異常 非器質性聲音異常 2. 聲音異常 : 急或慢性喉頭發炎 聲帶瘜肉 聲帶結節 喉頭乳頭成因瘤 聲帶麻痺 喉癌 咽喉部疾患 3. 語暢異常 : 器質性語暢異常 非器質性語暢異常 4. 語言發展異常 : 器質性語言發展異常 非器質性語言發展異常 定義 : 語言理解或語言表達能力較同年齡者相較, 有顯著偏差或遲緩現象, 而造成溝通困難者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 3.86%, 民國 91 年為 1.89% 五 肢體障礙 1. 先天性畸形或殘缺 : 遺傳 母體胚胎環境 胎兒發育缺損 臍帶繞頸 成因 2. 後天原因病變 : 中樞神經病變 周邊神經病變 肌肉病變 骨骼關節性病變 3. 外傷 : 中樞神經外傷 周邊神經外傷 肌肉病變 骨骼性關節病變 截肢 定義 : 上肢 下肢或軀幹肢體機能有部分或全部障礙, 致影響學習者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 4.57%, 民國 91 年為 6.63% 六 身體病弱 1. 先天原因 : 遺傳 懷孕期影響 胎兒本身情形 成因 2. 後天原因 : 疾病 身體器官無法發揮預期功能 定義 : 罹患慢性疾病, 體能虛弱, 需要長期療養, 以致影響學習者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 2.79%, 民國 91 年為 2.22% 七 嚴重情緒障礙 1. 生物因素 : 遺傳 染色體異常 腦傷 生理疾病 營養不良 氣成因質 2. 環境因素 : 家庭 學校 社會 定義 : 長期情緒或行為反應顯著異常, 嚴重影響生活適應者, 其障礙並非因智能 感官或健康等因素直接造成之結果 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 9.38%( 性格或行為異常兒童 ), 民國 91 年為 2.61% 1-003
4 特殊教育 學生評量與輔導 八 學習障礙 1. 中樞神經系統病變 : 基因遺傳 胎兒期變異 產程傷害 發展階段變異 大腦皮質功能失調 成因 2. 生化系統不平衡 : 營養不良 體內生化不平衡 腺體分泌失常 人工添加物 3. 環境 : 早期發展經驗剝奪 行為問題 文化與語言的差異 教育制度失當 教育機會缺乏 定義 : 因神經心理功能異常而顯現注意 記憶 理解 推理 表達 知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題, 以致在聽 說 讀 寫 算等學習上有顯著困難者, 其障礙並非因感官 智能 情緒等障礙因素或文化刺激不足 教學不當等環境因素造成之結果 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 20.53%, 民國 91 年為 34.16% 九 多重障礙 1. 懷孕期原因 : 染色體異常 新陳代謝失調 病菌感染 母親酒精或藥物中毒 母親營養不良 血液因子不合 成因 2. 生產時期原因 : 產程中缺氧 產鉗使用不當 胎盤早期剝離 子宮出血 母親生產時休克 多胞胎 3. 產後原因 : 新生兒過高疸紅素 腦部疾病 骨骼病變 腫瘤 腦部外傷 定義 : 具兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 9.68%, 民國 91 年為 9.05% 十 自閉症 成因 1. 中樞神經器質因素 : 前庭中樞障礙 小腦及邊緣系統異常 網樣組織異常 2. 神經傳導生化因素 3. 遺傳基因 : 苯酮尿症 X 染色體脆弱症 結節性硬化症 4. 病毒感染 5. 化學物質新陳代謝失調 6. 懷孕及出生時困難 7. 幼兒痙攣
5 各類特殊教育學生的認識 1 定義 : 因神經心理功能異常而出現溝通 社會互動 行為及興趣表現上有嚴重問題, 造成在學習及生活適應上有顯著困難者 出現率 : 民國 81 年占身心障礙兒童人數 0.79%, 民國 91 年為 2.75% 十一 發展遲緩成因 : 遺傳 胎兒酒精症候群 早產兒 高齡產婦 中樞神經系統感染 缺氧 缺血性傷害 藥物或毒素 不良環境 定義 : 未滿 6 歲之嬰幼兒因生理 心理或社會環境因素, 在知覺 認知 動作 語言及溝通 社會情緒 心理或自理能力等方面之發展較同年齡顯著遲緩, 但其障礙類別無法確定者 出現率 : 民國 91 年占特殊教育學生總人數的 0.53% 十二 資賦優異成因 : 遺傳 懷孕期母體與胎兒狀況良好 後天環境良好 1. 一般智能優異 : 指在記憶 理解 分析 綜合 推理 評鑑等方面較同年齡者具有卓越潛能或表現者 2. 學術性向優異 : 指在語文 數學 社會科學或自然科學等學術領域, 較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者 3. 藝術才能優異 : 指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表定義現者 4. 創造能力優異 : 指運用心智能力產生創新及建設性作品 發明 或問題解決者 5. 領導能力優異 : 指具有優異之計畫 組織 溝通 協調 預測 決策 評鑑等能力, 而在處理團體事務上有傑出表現者 6. 其他特殊才能優異 : 指在肢體動作 工具運用 電腦 棋藝 牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者 出現率 : 民國 91 年, 一般智能優異學生占資優教育學生總人數的 26.32%, 藝術才能占 51.82%, 其他特殊才能占 21.86% 十三 特殊教育的基本原理 特殊 的意義 特殊兒童 的意義 特殊教育 的意義美國 公法 給予的啟示 1-005
6 特殊教育 學生評量與輔導 重點突破 第一節 智能障礙 壹成因 ( 一 ) 遺傳 1. 染色體異常 : 道恩氏症 (Down s syndrome) X 染色體脆弱症 普瑞德威利氏症 (Prader Willi Syndrome) 貓啼症(Cat cry syndrome) 2. 基因缺陷 : 苯酮尿症 (PKU) 3. 內分泌失調 : 甲狀腺機能衰退症 ( 呆小症 克汀症 ) 4. 近親通婚 ( 二 ) 懷孕期 1. 產婦年齡 :15 歲以下 35 歲以上產婦 2. 母親本身患有嚴重的腎臟 或心 肺方面的疾病 3. 懷孕期感染疾病 : 如德國麻疹 腮腺炎 梅毒 流行性感冒等 4. 母親患有新陳代謝或內分泌失調的疾病, 如糖尿病 5. 放射線 : 外洩之放射線 或母親照射過量的 X 光等 6. 藥物 : 慢性病用藥或藥物使用不當 7. 營養不良 : 孕婦營養不良會影響胎兒腦部發育 8. 情緒不穩 : 引起內分泌失調影響胎兒發育 9. 維他命服用不當 10. 有抽煙 ( 含二手煙 ) 喝酒 咖啡因 或濫用藥物的傾向 11. 頭部異常 : 腦水腫 ( 水腦症 ) 小頭症 12. 母子 RH 血液因子不合 ( 三 ) 產程危險因素 1. 不足月早產 2. 生產過程太長, 導致嬰兒缺氧或受傷 3. 生產過程中, 器械或麻醉劑使用不當 4. 產道感染 ( 四 ) 後天因素 1. 病毒感染影響發育 2. 長時間發燒過度 3. 意外事件
7 各類特殊教育學生的認識 1 4. 由於新陳代謝異常影響腦部發育, 如甲狀腺功能低下 5. 鉛中毒 : 由於鉛具有神經毒性, 導致腦部受損, 對智能發展有影響 ( 五 ) 成長環境因素 貳 1. 嬰兒缺乏適度的環境刺激, 導致發展遲緩 2. 家庭收入過低, 導致嬰兒營養不良 文化刺激不足 3. 父母有精神性疾病, 如憂鬱 虐待傾向 4. 父母酗酒或濫用藥物 定義 美國智能障礙學會 (AAMR, American Association on Mental Retardation)1973 年定義智能不足為 在發展期間, 且一般智力功能顯著低下, 並伴隨有適應行為缺陷, 其分類參見表 1-1 表 1-1 智能障礙的分類標準 障礙類別輕度 中度 智 商 平均值以下 2~3 個標準差之間平均值以下 3~4 個標準差之間 重度平均值以下 4~5 個標準差之間極重度未達平均值以下 5 個標準差 魏氏兒童智力量表得分 55~69 40~54 25~39 比西量表得分 成年後心理年齡 生活自理及工作能力 52~67 9~12 歲在特殊教育下可部分獨間立自理生活, 及從事半技術性或簡單技術性工作 36~51 6~9 歲間於他人監護指導下僅可部分自理簡單生活, 於他人庇護下可從事非技術性工作, 但無獨立自謀生活能力 20~35 3~6 歲間無法獨立自我照顧, 亦無自謀生活能力, 需仰賴他人長期養護 24 以下 19 以下未滿 3 歲無自我照顧能力, 亦無自謀生活能力, 需仰賴他人長期養護 AAMR1992 年修正定義為 智能障礙是指持續地呈現功能上的限制, 其特質為顯著的智力功能低下, 且在適應技能十個領域中, 呈現有兩個或兩個以上的有關障礙, 十個領域分別為溝通能力 生活自理 家庭生活 社會技能 社區運 1-007
8 特殊教育 學生評量與輔導 用 自我指導 健康與安全 實用性學業 休閒娛樂及工作 智能障礙發生在 18 歲以前 依據我國 ( 民 95) 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第 3 條所稱之智能障礙, 指個人智能發展較同年齡者明顯遲緩, 且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者 其鑑定標準為 : 1. 心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差 2. 學生在自我照顧 動作 溝通 社會情緒 或學科學習表現上較同年齡者有顯著困難情形 參出現率依統計學觀點, 低於平均數兩個標準差的人口數應為 2.27% 美國 DSM-IV 估計智能障礙的盛行率約為 1%, 且男女比率約為 3:2 我國教育部所實施之 第二次全國特殊教育兒童普查 顯示智能障礙學童占全部母群體的 0.883%, 占身心障礙兒童人數的 41.61%, 與國外推估資料接近 教育部 91 年 特殊教育統計年報 中指出智能障礙學生占特殊教育學生總人數的 30.87% 肆考題精選 ( )1. 根據我國在民國 81 年第二次全國特殊兒童普查結果綜合報告顯示, 以智 能障礙人數之出現率為最高, 學習障礙人數次之 (96 玉里高中 ) ( )2. 以智力功能的觀點而言, 智能障礙是一種發展性的學習缺陷 (96 新化高工 ) ( )3. 個別智力測驗結果在平均數負四個標準差以上未達平均數負三個標準差 是屬於重度智能不足 (96 南智 ) ( )4. 甲狀腺素若分泌不足會導致下列哪一項症狀? (96 國立高中聯招 ) (A) 肌肉萎縮症 (B) 呆小症 (C) 水腦症 (D) 白化症 ( )5. 唐氏症所造成的智能障礙, 其原因是由於 (95 林智 ) (A) 新陳代謝障礙 (B) 染色體異常 (C) 輻射線過量 (D) 以上皆是 ( )6. 根據特殊教育通報資料, 目前我國國民教育階段身心障礙學生最多的為 : (96 北市國中 ) (A) 智能障礙 (B) 學習障礙 (C) 多重障礙 (D) 嚴重情緒障礙 ( )7. 一位唐氏症學生具有智能障礙 有限的語言表達能力 動作遲緩, 應鑑 定為 (95 林智 ) ( ) 2.( ) 3.( ) 4.(B)5.(B)6.(A)7.(A)
9 附錄二 歷屆相關考題 附錄二 歷屆相關考題 90 年中原大學碩士班入學招生考試特殊教育導論試題一 選擇題 ( )1. 從教育者 ( 老師 ) 的觀點來看 障礙學生的鑑定, 必須是學生 : (A) 有明顯的個別間差異 (inter-individual difference) (B) 有明顯的個別內在差異 (intra-individual difference) (C) 在教育方案上需要作特殊調整 (D) 經由父母 老師 學校行政人員, 以及相關支持人員所鑑定 ( )2. 在特殊兒童的評量中, 有關 心理社會發展 (Psychosocial development) 的評量是針對學生的哪一項能力? (A) 智力能力 (B) 適應或調適能力 (C) 手眼協調的能力 (D) 回憶資料的能力 ( )3. 下列哪一項差異是用以發展 個別化教育方案 的主要參考資料? (A) 個別內在差異 (intra-individual difference) (B) 個別間差異 (inter-individual difference) (C) 文化差異 (Cultural differences) (D) 語言差異 (Language differences) ( )4. 從皮亞傑 (Piaget) 之認知發展階段的觀點來看, 輕度智能不足兒童可能達到的認知發展最高階段為何? (A) 具體運思期 (B) 運思前期 (C) 感覺動作期 (D) 僅能從事較簡單的形式運思 ( )5. 在資優教育中, 下列哪一項是屬 複雜化 (sophistication) 課程 的例子?( 假設學生所用的主要語言為中文 ) (A) 在小學一年級的時候學英文 (B) 用英文讀短篇故事 (C) 用英文寫信給筆友 (D) 用英文討論哲學 ( )6. 有關資優教育之相關研究顯示 : 資賦優異男性與資賦優異女性在成就上常有差異, 此項差異常與下列哪一項原因有關? (A) 測驗偏見 (B) 社會期許 (C) 神經結構上有差異 (D) 解決問題的能力 ( )7. 下列哪一種溝通板可以提供給無口語能力的學生最多字彙? 1.(C) 2.(B) 3.(A) 4.(A) 5.(B) 6.(D) 7.(B) 附 2-001
10 附錄二 歷屆相關考題 (A) 一般智能優異 (B) 學術性向優異 (C) 藝術才能優異 (D) 領導才能優異 ( )6. 根據身心障礙者權益保障法規定, 下列哪一項敘述是錯誤的? (A) 身心障礙者搭乘國內大眾運輸工具, 憑身心障礙證明, 應予免費優待 (B) 公共停車場應保留百分之二停車位, 作為行動不便之身心障礙者專用停車位, 車位未滿五十個之公共停車場, 至少應保留一個身心障礙者專用停車位 (C) 各級政府機關 公立學校及公營事業機構員工總人數在三十四人以上者, 進用具有就業能力之身心障礙者人數, 不得低於員工總人數百分之三 (D) 進用身心障礙者之機關 ( 構 ), 對其所進用之身心障礙者, 應本同工同酬之原則, 不得為任何歧視待遇, 其所核發之正常工作時間薪資, 不得低於基本工資 ( )7. 當肢體障礙學生有使用輪椅的需求, 而校內無合適輪椅提供給學生時, 可向哪一個單位提出申請? (A) 東區特教資源中心 (B) 西區特教資源中心 (C) 南區特教資源中心 (D) 北區特教資源中心 ( )8. 有關魏氏兒童智力量表的敘述何者正確? (A) 一共有十三個分測驗 (B) 適用年齡為五歲至十五歲 (C) 平均數為 100, 標準差為 15 (D) 重度智能不足為智力測驗之結果未達平均數負三個標準差, 即智商在 39 以下 ( )9. 下列對於嚴重情緒障礙的敘述, 何者錯誤? (A) 民國八十六年頒布之特殊教育法, 已將性格異常與行為異常合併稱為嚴重情緒障礙 (B) 其症狀包括精神性疾患 情感性疾患 生理性疾患 焦慮性疾患 注意力缺陷過動症或其他持續之情緒或行為問題者 (C) 長期情緒或行為反應顯著異常, 嚴重影響生活適應者, 因障礙並非因智能 感官或健康因素直接造成之結果 (D) 必須先經過一般輔導, 證實無效並有輔導紀錄者, 才轉介由特殊教育鑑定與介入 6.(A) 7.(D) 8.(C) 9.(B) 附 2-149
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目 次 目 次 第 一 章 第 二 章 各 類 特 殊 教 育 學 生 的 認 識 第 一 節 智 能 障 礙 / 1-006 第 二 節 視 覺 障 礙 / 1-009 第 三 節 聽 覺 障 礙 / 1-012 第 四 節 語 言 障 礙 / 1-016 第 五 節 肢 體 障 礙 / 1-020 第 六 節 身 體 病 弱 / 1-023 第 七 節 嚴 重 情 緒 障 礙 / 1-028 第
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
38 嬰兒猝死症候群 (SIDS) 急性支氣管炎及急性細支 其他 9, 臺灣地區 總計 0 歲 死亡數 名 原因 Number Crude 名 原因 Number of Deaths Death Rate of Deaths 所有死亡原因 64,
臺灣地區 總計 0 歲 死亡數 名 原因 Number Crude 名 原因 Number of Deaths Death Rate of Deaths 所有死亡原因 97,979 838.0 所有死亡原因 446 1 惡性腫瘤 28,476 243.6 1 源於周產期的特定病況 195 2 心臟疾病 ( 高血壓性疾病 11,484 98.2 2 先天性畸形變形及染色體 99 3 腦血管疾病 6,980
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
臺北市及死亡率 - 別 ( 續 1)( 修正 ) ( 二 ) 松山區 中華民國 105 年單 : 人 ; 人 / 十萬人 ;% 所有 1, 所有 所有 惡腫瘤 4
臺北市及死亡率 - 別 ( 修正 ) ( 一 ) 臺北市 中華民國 105 年單 : 人 ; 人 / 十萬人 ;% 所有 18,039 668.05 33.75 100.00 所有 10,369 80.5 44.60 100.00 所有 7,670 544.83 55.48 100.00 1 惡腫瘤 5,19 193.8 105.00 8.93 惡腫瘤,90 5.9 17.78 8.16 惡腫瘤,99
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附錄二 相關身心障礙類別 ICD-9-CM 與對應之 ICD-10-CM 障 國際疾病編碼 礙類別 ICD-9-CM ICD-10-CM F20.0 Paranoid schizophrenia 妄想型思覺失調症 ' 性精神病患者 295 295.* 295.** 296 296.* 296.** 297 297.* 298 298.* F20.1 Disorganized schizophrenia
9-2
第九章遺傳 第一節孟德爾的遺傳 豌豆 9-1 9-2 立人高中專用生物教材遺傳 9- 1 1 1 1 1 1 = 2 2 2 1 2 9- 9-5 立人高中專用生物教材遺傳 9-6 立人高中專用生物教材遺傳 9-7 立人高中專用生物教材遺傳 第二節半顯性與複對偶基因遺傳 ( 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 ( 9-8 立人高中專用生物教材遺傳 ( 9-9 立人高中專用生物教材遺傳 第三節二項式定理與多基因遺傳
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 三 激素的亢進與衰退 激素 甲狀腺素 副甲狀腺素 胰島素 抗胰島素 生長激素 血管加壓素 腎上腺皮質 亢進 衰退 代謝加速 體熱增多悶 代謝降低 熱量不足 體 熱 身體消瘦 神經緊
有 沒有
篩選階段 例行性篩選發現疑似特殊需求學生 有 進一步評估確認該 沒有 學生是否真的有明 顯的特殊需求 普通教育 教師平日觀察發現特殊需求學生嗎? 有 有轉介前處理 轉介階段 轉介至特殊 沒有 處理之後有 有 需求學生的 沒有明顯改 鑑定單位沒 善? 有 普通教育 鑑定階段 學生的特殊需求與法定條件有關聯嗎? 1. 有感官 肢體 健康等方面的障礙嗎? 2. 有智力 適應行為方面的障礙嗎? 3. 有特定的學業學習方面的障礙嗎?
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
注意力缺陷與過動症兒童的介入
注意力缺陷與過動症兒童的介入 149 一 前言 ADD ADHD 5 3 80-90 6-7 150 30-50 20-30 1995 150 5-18 2.8 Ritalin 1990 1995 3 4 2 1990 2400 1994 Sears, W. Thompson, L. 1998. The ADD Book-New understandings, new approaches to parenting
....V....VII.... VIII
....V....VII.... VIII................................. 002... 002... 004... 006... 012... 014... 019.... 022.... 023................................. 026... 026... 027... 039 XIII...043... 043... 045....
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入學新生體檢及異常統計表 (102 學年度 ) 國立成功大學 102 學年度新生體檢表概況 學院別 未檢 比例 不合格 比例 合格 比例 總 文學院 16 4.68 290 88.96 36 11.04 342 理學院 48 9.86 345 78.59 94 21.41 487 工學院 256 12.59 1432 80.54 346 19.46 2034 管理學院 42 5.10 672 85.93
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染牛隻的臨床症狀狀包括情緒不安 敏感 有攻擊性 磨牙 動作失調 後肢無力 躺臥死亡等症狀狀, 死亡後病理解剖, 會發現其腦部組織出 現空洞, 呈現海綿狀狀病變 被製成肉骨粉, 且掺入飼料中餵養牛隻, 因而使牛隻有受到感染的機 會 根據流行行病學調查研究顯示, 牛海綿狀狀腦病不會透過空氣傳播, 也不會因牛與牛之間的直接或間接接觸 ( 經口 鼻 交配 ) 而平行行感 切實檢驗食品安全
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
慢性腎病兒童第7 章兒童慢性腎病的主要臨床癥狀,包括食慾下降 疲勞 生長發育遲緩 高血壓 多尿及腎性骨病等 第 7 章 慢性腎病兒童 * 腎延敏行 積極面對慢性腎病60 醫療上的問題 * 慢性腎病兒童61 腎延敏行 積極面對慢性腎病62 5 6 慢性腎病兒童的身心發展需要 慢性腎病兒童63 腎延敏行 積極面對慢性腎病64 慢性腎病 : : : : : (1) (maltodextrin) (2)
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
1
1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
3. 視障生的行為 閱讀特徵 : 一般來說, 弱視學生在日常生活上, 可能會有以下的行為特徵 : (1) 眼球經常顫動 眨眼或斜視的現象 (2) 頭往前傾 瞇眼 接近目標物看 ; 視線無法正確地對準目標物 (3) 經常揉眼睛 (4) 需要手眼協調之作業或遊戲, 表現拙劣 (5) 無法看清楚遠方物體
( 一 ) 認識智能不足兒童 : 認識特殊兒童 1. 我國定義 : 特殊教育法第三條第二項第一款所稱智能障礙, 指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩, 且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者 (1) 心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負兩個標準差 ( 魏氏
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
94 預防保健 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大?
預防保健 93 第十二章 子宮頸健康全紀錄 / 引言 5 9118 18 HPV 1HPV HPV 問題一 : 臺灣婦女接受 子宮頸防癌抹片 檢查現況? 1 1331 5 6 94 預防保健 7 8 10 3 5 1 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大? 118 1 2 3 4 5 6 7 95 8 9 10 11 14 15 16 17 18
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
目錄
ANNUAL REPORT 2012 2012 年 報 中國航天國際控股有限公司 ANNUAL REPORT 2012 年年報 目錄 2 3 9 14 23 28 33 35 36 37 39 40 42 44 115 公司資料 2012 3 26 2012 3 26 2013 3 22 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2013 3 22 2012 3
目錄
目錄 2 3 9 14 23 28 33 35 36 37 39 41 43 107 公司資料 2012 3 26 2012 3 26 2011 6 7 2011 6 72012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3 26 2012 3
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
Zytiga... Zytiga... Zytiga Zytiga Zytiga
250 本資料僅提供醫護人員衛教使用 ............... Zytiga... Zytiga... Zytiga... 2 3 4 5 6 7 8 9 Zytiga... 10 Zytiga... 10...... 13 18 Zytiga Zytiga 2 25% 3 PSA PSA 3~4 ng/ml PSA bone scan CT scan MRI 4 5 攝護腺癌之治療 治療方面
目錄 一 教學大綱 二 課程教材 ( 一 ) 特殊教育緒論 ( 二 ) 特殊要兒鑑定與評量 ( 三 ) 發展遲緩與早期療育 ( 四 ) 學前融合教育 ( 五 ) 智能障礙 ( 六 ) 注意力缺陷過動症 ( 七 ) 自閉症 ( 八 ) 家長參與與親職教育 三 期中考 四 期末考 ( 工作分析法 ) 五
特殊教育導論 101 學年度第二學期 編撰者 : 杜佩紋 目錄 一 教學大綱 二 課程教材 ( 一 ) 特殊教育緒論 ( 二 ) 特殊要兒鑑定與評量 ( 三 ) 發展遲緩與早期療育 ( 四 ) 學前融合教育 ( 五 ) 智能障礙 ( 六 ) 注意力缺陷過動症 ( 七 ) 自閉症 ( 八 ) 家長參與與親職教育 三 期中考 四 期末考 ( 工作分析法 ) 五 心中的小星星影片學習單 正修科技大學 教學大綱
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
中期 12 中期 % 報告期 報告 44 中期 報 年中期報告 中國鋁業股份有限公司
2016 2016 6 30 6 2016 2016 www.hkex.com.hk www.chalco.com.cn 2 6 8 10 中期 12 中期 12 13 16 22 25 26 27 5% 28 29 29 報告期 29 30 31 31 31 32 35 35 36 38 報告 44 中期 報 46 1 2016 年中期報告 中國鋁業股份有限公司 1. ALUMINUM CORPORATION
注入新能量明確新方向
股份代號 598 Stock Code : 598 注入新能 量 明 確 新方 向 2015 Interim Report 2015 中 期 報 告 中期報告 R O F A Y NE W D T I L A T I V IR E C New Ti Interim Report on 2015 注入新能量明確新方向 2 3 4 5 7 9 10 38 49 50 公司資料 公司 公司 SINOTRANS
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
歷屆試題 (106 教師資格檢定考 ) 得到與常模對照的年齡當量以系統化的方法來分析發展的階段與本質以系統化的方法來評量環境對個體的脈絡性影響老師依據以下步驟進行學生的評量, 這是使用下列哪一種評量方式? 步驟一 : 將問題呈現在學生面前步驟二 : 學生解題 步驟三 : 評量者分析學生可能的思考問題
歷屆試題 (106 教師資格檢定考 ) 106 年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試類別 : 特殊教育學校 ( 班 ) 科目 : 特殊教育學生評量與輔導一 選擇題 依據我國現行特殊教育法規, 注意力缺陷過動症是屬於下列哪一類障礙? 共 5 頁第 1 頁 身體病弱學習障礙情緒行為障礙其他障礙 某資優學生提出 探討香香牌洗衣精的濃度 溫度, 與其所生成的泡泡之持久時間的因果關係 此一專題研究,
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
3D 1 2 ~ 3 4 5 6 7 8 9 6 10 11 12 13 14 他 爲 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Syndrome 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
_tc
編號 10000477 製造商 三菱汽車 安全召回詳情 車輛類別 私家車 型號 Lancer (CS5A), Lancer Evolution (CT9A), Pajero (V73W), Grandis (NA4W), Airtrek (CU5W), Colt (Z23W, Z27W, Z23A, Z25A, Z27A) 代理商 ( 查詢電話 ) 森那美汽車服務有限公司 (Tel: 39138800)
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20
2 II 19 100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20 22 3 3 6 6 5 6 5 7 4 5 50 4 4 3 3 6 5 6 6 6 6 4 5 50 5 3 3 6 7 5 6 4 7 4 5 50 6 2 4 6 7 5 6 4 7 4 5 50 7 2 4 6 7 5 6 4 7 5 4 50 8 2 4 6 7 5 6 4 7
<B0EAA467A4CEA4BDA640AA76B27A4E6F2E31332E706466>
8 2015 2016 104 55 619 5,598 26.37 65 293 8,579 12.51 1 2 4 55 2008 1991 1999 World Health Organization, WHO 2002 active ageing WHO, 2002 2015 103 150 2014 19.7 2061 9 82 65 7 ageing 65 2014 2025 2018
美食有禮, 牛肉有理 說說臺南的牛肉美食故事 03 04 05 06 07 08 09 牛肉的營養成分與部位認識 3 4 1 2 6 5 7 10 11 Q&A 2 第一次挑戰清燙牛肉湯就上手 1 3 Q&A 12 13 4 5 6 Q&A 14 15 7 9 8 10 Q&A 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 劉克襄 32 33 魚夫
目錄
目錄 2 3 4 7 7 8 11 13 13 16 17 20 22 23 24 27 28 31 33 37 39 2 關於本報告 2017 12 31 27 2017 12 31 2017 1 1 2017 12 31 www.ozner.net www.hkexnews.hk 浩澤淨水國際控股有限公司 3 關於我們 2017 2017 二零一七年環境 社會及管治報告 4 關於我們 ( 續 )
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
中華民國教育年報 101 The Republic of China Education Yearbook % 59.55% 5 2 月
1 月 1.01 101 1 1 2 21.5% 22.5% 200 12 54 2 4 1.03 101 1.05 1.08 1.09 1.10 101 10% 40% 101 2011 63 26 45 12 99 1 2 392 3 1.16 3 104 1.17 1.20 1.28 1.30 附錄二 教育大事紀 101 1718 15 4,560 284 245 101 30 1,811 65%
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
1-4 二 社會工作存在的前提 / 基本假設 Boehm
第一章 社會工作的基本概念 壹社會工作的意義 一 社會工作 較重要的定義 1. 2. 3. 上榜關鍵 1. 2. 1-3 1-4 二 社會工作存在的前提 / 基本假設 Boehm 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 貳社會工作相關名詞說明 client social case work social group work community work 1. 2. 上榜關鍵 1-5 1-6
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
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會計處理程序 內文教學區 ( ) 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 1. 2. 3. 054 第三章會計處理程序 ( ) 1. 2. 3. 055 1 (A) (B) (C) (D) (C) ( ) 1. (1) (2) 2. (1) (2) (3) 3. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 056 第三章會計處理程序 ( ) ( ) 1. 2. 3. 4. ( ) 1. 2.
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
推薦序 Location, location, location 2
啄木鳥檢查法 神奇的神經病灶檢查 蔡東翰醫師 / 盧智賢醫師合著顏哲宏醫師 唐光生助理教授 審訂 推薦序 Location, location, location 2 推薦序 3 審訂序 3C 4 審訂序 86-88 唐光生 5 目次 2 4 6 1 8 2 10 3 14 1 21 2 36 1 36 2 38 3 41 4 42 CONTENTS 3 48 51 62 72 80 85 91 106
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
本月專題 科學新聞判讀力 Article.aspx?a= 目前並沒有充足證據證明基改作物會讓人生病或危害環境 109 Greenpeace https://www.you
/ 嚇死我了 這些究竟能不能吃?/ 嚇死我了 這些究竟能不能吃? 文 / 李暉 食安與媒體 2010 73 14 科學研習 OCT 2016 No.55-10 本月專題 科學新聞判讀力 1 2 2014 3 53-3 http://www.ntsec.gov.tw/user/ Article.aspx?a=2657 2016 5 目前並沒有充足證據證明基改作物會讓人生病或危害環境 109 Greenpeace
了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不
中華民國第四十八屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第三名最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091406 黑妞狂癢曲 - 防蚊植物果真防蚊? 學校名稱 : 國立旗山高級農工職業學校 作者 : 指導老師 : 職二黃冠林 蔡黃敏 職二江仲民 職二鄭玉英 職二莊雅慈 關鍵詞 : 防蚊植物 香草精油 白腹叢蚊 了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不 年 殺 類 理 殺 亮 了 理論 類 了不 類
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貳 選 組 的 考 量 選 組 議 題 對 最 近 高 一 同 學 來 說 是 迫 在 眉 睫, 其 實 有 些 同 學 是 老 神 在 在, 早 就 知 道 要 選 自 然 組 或 社 會 組 ; 但 是 對 少 數 同 學 說 是 困 擾 多 多, 因 為 真 的 難 以 取 捨, 不 知 如 何 是 好 此 問 題 須 考 慮 到 興 趣 能 力 大 學 校 系 工 作 價 值 觀 行 業 趨
CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業
6 20114460台灣綠建築政策的成就 台灣的建築產業消耗了大量的水泥, 也排放了很多的營建廢棄物, 建築物的壽命卻嚴重偏低 建築的環保時代已來臨 1992 199212United Nations Commission on Sustainable Development, UNCSD1998 1996 CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業 27.22 34 1 6 20114460 7 8 201144604
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issue31 5 大抗氧化推介 重設基因. 直擊老化根源 in association with content nusense MAR 2011 04 nubeauty 03 nubeauty feature 04-07 nubeauty bible 08-09 Q & A nubeauty technology 10-11 nubeauty products 12 nubeauty testimonials
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
防癌講座 90 HPV CIN 子宮頸的 HPV 感染 HPV HPV HPV HPV HPV HPV CIN HPV 70% 2 HPV 20-30% CIN CIN HPV 1618
婦癌的防治 何志明 國泰綜合醫院 婦癌中心主任 從子宮頸癌成功防治經驗談起 1750 800 80% 2 (human papillomavirus, HPV) 2-3 30 H P V 10-15% 99.7% 子宮頸癌篩檢 50 30 3 50% 80% 30% 2 防癌講座 90 HPV CIN 子宮頸的 HPV 感染 HPV HPV HPV-16 18 26 31 33 35 39 45 51
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3C 3C 8 3C 3C 3C 3C 01 03 05 07 11 13 15 19 21 25 3C 3C ᆃ ڌ Ҙ ѣ ᕇ ሀ 媽媽呢 而且你的左眼有黃斑部出血 的情況 需要注射眼內藥物 才能緩解出血 你的視力從1.0 降到0.2囉 長時間上網 生理上也出現眼 睛 肩頸 腰酸背痛等不適情 形 心理及生活更嚴重受影響 ĉ ĉ 低頭族預防手冊 3C 很好 破第二百關了 01 ቘ Ă ᔘ ѣ โ
重度多重 與 障礙 呼吸就有希望, 隨著人權的重視與科技的進步, 昔有日被忽視的重度及多重障礙學生的教育, 逐漸受到重 視, 在強調 零拒絕 融合教育 的教育理念與政策下, 拒絕重度與多重障礙孩子入學已不合時宜 然而不可否認, 重 度與多重障礙者之教育仍然是一份具備高度挑戰的工作, 為了 獲得有效的
第一章 緒 論 重度多重 與 障礙 呼吸就有希望, 隨著人權的重視與科技的進步, 昔有日被忽視的重度及多重障礙學生的教育, 逐漸受到重 視, 在強調 零拒絕 融合教育 的教育理念與政策下, 拒絕重度與多重障礙孩子入學已不合時宜 然而不可否認, 重 度與多重障礙者之教育仍然是一份具備高度挑戰的工作, 為了 獲得有效的教學效果, 必須先對這類孩子有一通盤之認識, 本 章即針對定義 類型 身心特質與出現率探討
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
Chapter 1 091
5 090 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 091 092 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 1 093 2 094 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 3 4 095 5 6 7 096 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 2011 Myself _ _ http://www.
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
座談會 貳 選拔情況 一 選拔要求
中共第十八屆中央委員會選拔與結構分析 An Analysis of Member Screening and Structure of the 18 th CPC Central Committee 吳仁傑 (Wu, Jen-Je) 中共研究雜誌社研究員 壹 引言 3 4 2012 11 8 14 205 171 25 9 7 5 1 1 人民日報 2012 11 15 2 40 座談會 貳 選拔情況
目錄 財務概要 公司資料 主席報告書 管理層討論及分析 董事及高級管理人員履歷 企業管治報告 環境 社會及管治報告 董事會報告 獨立核數師報告 綜合損益及其他全面收益表 綜合財務狀況表 綜合權益變動表 綜合現金流量表 綜合財務報表附註 五年財務摘要
於開曼群島註冊成立的有限公司 股份代號 01626 2016 年報 目錄 財務概要 公司資料 主席報告書 管理層討論及分析 董事及高級管理人員履歷 企業管治報告 環境 社會及管治報告 董事會報告 獨立核數師報告 綜合損益及其他全面收益表 綜合財務狀況表 綜合權益變動表 綜合現金流量表 綜合財務報表附註 五年財務摘要 2 3 4 5 11 15 25 30 44 48 49 51 52 54 104
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4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
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85 年 ~97 年科技計畫 http://sta.epa.gov.tw/report/project.htm Page 1 of 1 2012/5/17 計畫編號 NSC88-EPA-AP640-P01 年度民國 88 年 計畫名稱空氣污染對不同社會階層的影響 - 呼吸道疾病成因的社會學分析 計畫主持人曾敏傑 計畫領域空保處 主辦機關行政院環境保護署 受委託單位中正大學勞工研究所 空氣污染已被證實為呼吸道疾病主要的原因之一,
Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus, MERS-CoV WHO Qatar 2013 MERS MERS 耗費巨大的社會成本 MERS V
54 2015 1 505 新興的中東呼吸症候群 冠狀病毒 Those who cannot remember the past are condemned to repeat it. 忘記過去的人, 注定要重蹈覆轍 2012 4 Zarqa 13 2 2012 9 WHO Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus, MERS 11 MERS 9 2
目 錄
Zhongzhi Pharmaceutical Holdings Limited 3737 2015 目 錄 2 4 5 10 18 20 24 36 38 39 40 42 43 45 104 公司資料 Clifton House 75 Fort House P.O. Box 1350 Grand Cayman KY1-1108 Cayman Islands 3 141 2102 2103 1 22
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73