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1 全国医学影像技术专业历年人才评价情 况介绍 卫生部人才交流服务中心 陆建成

2 主要内容 一 卫生部人才中心简介 二 全国卫生专业技术资格考试情况简介 三 全国放射医学技术专业考试情况报告

3 一 卫生部人才中心简介 卫生部人才中心成立于 1998 年 12 月, 是经中央机构编制委员会办公室批准设立, 承担全国卫生人力资源开发 管理与服务工作的卫生部直属事业单位 3

4 一 卫生部人才中心简介 人员组成 5% 8% 37% 专科 本科 50% 硕研 博研 4 截至 2010 年 8 月底, 人才中心正式员工共 213 人 专业结构涵盖卫生 法律 外语 经济 管理 新闻等诸多门类, 具有硕士 博士学位者占员工总数的 42% 以上

5 一 卫生部人才中心简介 经过近 12 年不断积累, 目前已初步建立起了包括卫生人才评价 社会化服务 卫生人才培训 国际交流合作与政策研究在内的主要业务体系 5

6 一 卫生部人才中心简介 6

7 一 卫生部人才中心简介 7

8 一 卫生部人才中心简介 8 自 2001 年开考到 2012 年 5 月, 人才中心已连续 12 年安全顺利地组织了 13 次全国卫生专业技术资格考试, 参加考试人数达 800 万余人次 建立了大型多功能国家级题库, 在全国认定了 544 家机考机构

9 一 卫生部人才中心简介 全面开展人才交流 人才派遣 人事代理和社会保障等, 提供了多方位 多层次的人才服务工作 成功举办了 12 届全国卫生行业人才招聘会 ; 每年组织春 夏 秋三季网上招聘会 ; 近十年为医学院校毕业生提供了 10 万余个职位 9

10 一 卫生部人才中心简介 10

11 一 卫生部人才中心简介 11 全国卫生专业技术资格考试 护士执业资格考试 高级卫生专业技术资格考试 全国医用设备资格考试 卫生部直属单位高级专业技术资格考试和评审 卫生部有突出贡献中青年专家选拔 涉外医护专业技术人员资格认定 涉外医护专业技术人员水平考试 ( 与国际相关考试机构合作 ) 卫生部国际职员后备人员选拔 社会化卫生人才评价

12 一 卫生部人才中心简介 12

13 一 卫生部人才中心简介 13

14 二 全国卫生专业技术资格考试情况简介 卫生专业技术资格考试是一项系统工程, 是科学 客观 公正的社会化卫生人才评价体系的重要组成部分, 是职称工作的一项重要内容, 是加强卫生专业技术队伍建设的重要举措, 也是广大卫生专业技术人员关心的热点问题之一

15 二 全国卫生专业技术资格考试情况简介 自 2001 年起正式实施, 在全国范围内每年举行一次 考试分四个科目 : 基础知识, 相关专业知识, 专业知识和专业实践能力 每科总分 100 分, 纸笔考试时间为 120 分钟, 机考考试时间为 90 分钟

16 二 全国卫生专业技术资格考试情况简介 随着各个学科的不断发展, 考试也在不断完善. 主要表现在以下几个方面 : 专业设置 :117 个专业 考试方式 : 目前纸笔考试 52 个专业, 机考 65 个专业 机考优点 : 能将更多的题型及多媒体信息展现给考生, 同时也便于监控, 减少考生作弊的发生 考试题型 :A B X 型题 案例分析题案例分析题优点 : 能更好的模拟临床情景, 考察考生综合运用能力 大纲 : 由于题型的变化, 大纲也随之进行了调整, 主要是专业实践能力具体到各个病种

17 三 全国放射医学技术专业考试情况报告

18 2009 年 年放射医学技术 ( 士 ) 总体情况 放射医学技术初级 ( 士 ) 总表 年份 总报名人数 总有效人数 实际通过人数 历史通过人数 专业通过率

19 年放射医学技术 ( 士 ) 总报名人数 放射医学技术 ( 士 ) 总报名人数 卫生部人才交流服务中心

20 2011 年放射医学技术 ( 士 ) 考生单位性质分布 2011 年放射医学技术 ( 士 ) 专业考生单位性质构成 2% 2% 1% 3% 2% 88% 医疗卫生 其他 国有企业 社区服务机构 部队 其他事业 其他教学单位 高等学校 机关 其他企业 三资企业 科研设计单位

21 年放射医学技术 ( 士 ) 不同学历考生报名人数 年放射医学技术 ( 士 ) 专业不同学历考生报名人数比较 中专大专大本硕士博士其他

22 2011 年放射医学技术 ( 士 ) 不同学历考生通过率 卫生部人才交流服务中心 2011 年放射医学技术 ( 士 ) 专业不同学历考生通过率 中专大专大本硕士博士其他

23 2011 年放射医学技术 ( 士 ) 不同年限考生构成情况 2011 年度放射医学技术 ( 士 ) 专业不同年限考生构成情况 1% 1% 11% 4% 0~5 6~10 11~15 16~20 >20 83%

24 年放射医学技术 ( 士 ) 不同工作年限通过率 年放射医学技术 ( 士 ) 专业不同年限考生通过率情况 通过率 ~5 6~10 11~15 16~20 >

25 年放射医学技术 ( 士 ) 按单位所属考生报名人数 年放射医学技术 ( 士 ) 专业按单位所属考生报名人数 年 2010 年 2011 年

26 年放射医学技术 ( 士 ) 不同所属单位考生通过率 年放射医学技术 ( 士 ) 专业按单位所属考生通过率 2009 年 2010 年 2011 年

27 年各考区专业通过率 卫生部人才交流服务中心

28 放射医学技术 ( 士 ) 人群特点 1 学历以中专 大专为主 2 工作年限以 0-5 年居多 3 基础知识掌握较好, 临床相关 专业及实践能力知识掌握较差

29 2009 年 年放射医学技术 ( 师 ) 总体情况 年份 放射医学技术初级 ( 师 ) 总表 总报名人数 总有效人数 实际通过人数 历史通过人数 专业通过率

30 年放射医学技术 ( 师 ) 总报名人数 卫生部人才交流服务中心 放射医学技术 ( 师 ) 总报名人数

31 2011 年放射医学技术 ( 师 ) 考生单位性质分布 2011 年放射医学技术 ( 师 ) 专业考生单位性质构成 2% 3% 4% 2% 2% 85% 医疗卫生科研设计单位其他教学单位其他事业三资企业其他企业机关其他国有企业高等学校部队社区服务机构

32 年放射医学技术 ( 师 ) 不同学历考生报名人数 年放射医学技术 ( 师 ) 专业不同学历考生报名人数比较 中专大专大本硕士博士其他

33 2011 年放射医学技术 ( 师 ) 不同学历考生通过率 卫生部人才交流服务中心 2011 年放射医学技术 ( 师 ) 专业不同学历考生通过率 中专大专大本硕士博士其他

34 2011 年放射医学技术 ( 师 ) 不同年限考生构成情况 2011 年度放射医学技术 ( 师 ) 专业不同年限考生构成情况 1% 29% 10% 3% 57% 0~5 6~10 11~15 16~20 >20

35 年放射医学技术 ( 师 ) 不同工作年限通过率 年放射医学技术 ( 师 ) 专业不同年限考生通过率情况 通过率 ~5 6~10 11~15 16~20 >20

36 年放射医学技术 ( 师 ) 按单位所属考生报名人数 年放射医学技术 ( 师 ) 专业按单位所属考生报名人数 年 2010 年 2011 年

37 年放射医学技术 ( 师 ) 不同所属单位考生通过率 年放射医学技术 ( 师 ) 专业按单位所属考生通过率 年 2010 年 2011 年

38 年各考区专业通过率 年放射医学技术 ( 师 ) 各考区专业通过率 卫生部人才交流服务中心 年 2010 年 2011 年

39 放射医学技术 ( 师 ) 人群特点 1 学历以中专 大专 本科为主 2 工作年限以 0-10 年居多 3 基础知识 专业知识掌握较好, 相关 及实践能力知识掌握较差

40 2009 年 年放射医学技术 ( 中级 ) 总体情况 年份 专业名称 报名人数 有效人数 实际通过人数 历史通过人数 通过率 放射医学 技术 ( 中级 ) 放射医学 技术 ( 中级 ) 放射医学 技术 ( 中级 )

41 年放射医学技术 ( 中级 ) 总报名人数 放射医学技术 ( 中级 ) 2400 放射医学技术 ( 中级 ) 年 2010 年 2011 年

42 2011 年放射医学技术 ( 中级 ) 考生单位性质分布 医疗卫生高等学校机关其他教学单位其他事业国有企业部队社区服务机构

43 年放射医学技术 ( 中级 ) 不同学历考生报名人数 年 2010 年 2011 年 中专大专大本硕士

44 2011 年放射医学技术 ( 中级 ) 不同学历考生通过率 系列 中专大专大本硕士

45 2011 年放射医学技术 ( 中级 ) 不同年限考生构成情况 0% 3% 27% 16% 0~5 6~10 11~15 16~20 54%

46 年放射医学技术 ( 中级 ) 不同工作年限通过率 年 2010 年 2011 年 ~5 6~10 11~15 16~20 >20

47 年放射医学技术 ( 中级 ) 按单位所属考生报名人数 年 2010 年 2011 年 中央 省 自治区 计划单列市 地或设区的市 县 ( 含县级市 ) 乡 镇

48 年放射医学技术 ( 中级 ) 不同所属单位考生通过率 年 2010 年 2011 年 10 0 中央 省 自治区 计划单列市 地或设区的市 县 ( 含县级市 ) 乡 镇

49 年各考区专业通过率 卫生部人才交流服务中心 北京 天津 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江上海 江苏 浙江 广东 河南 海南 2009 年 2010 年 2011 年

50 放射医学技术 ( 中级 ) 人群特点 1 学历以中专 大专 本科为主 2 工作年限以 年居多 3 基础知识 专业 实践能力知识掌握较好, 相关知识掌握较差

51 思考 一 如何把培养人才与使用人才相衔接? 二 如何完善医学教育连续统一? ( 明确院校医学教育 毕业后医学教育和继续医学教育的目标 职能和任务, 使三个阶段的医学教育相互衔接 密切配合 ) 三 如何加强本专业队伍学历建设及自身综合素质建设?

52

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