服 侍 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 课程应用 信息分享 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 <15 分钟 <15 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 二十个问题 B. 寻宝 交谊 颂赞 圣工 捐献

国度、权柄、荣耀

第八课 教会找到解决问题的办法 教会找到解决问题的办法 203 课程大纲对成长的回应 : 提摩太书和提多书对逼迫的回应 : 彼得前书对犹太教的回应 : 希伯来书课文目的学完本课后, 你应该能够 : 陈述新约所展现给我们的, 保罗最后几年的生活以及提摩太和提多的事工 描述保罗在提摩太书和提多书中所阐述的牧养事工的观念与目标 认识彼得前书中有关苦难与基督徒生活的教训 阐述希伯来书中有关基督教与犹太教关系的真理

恩 典 主就这样任命保罗去进入外邦世界的广大布道园地 ( 使徒行述 128 页 ) 教室布置 见第六课 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A.

少学课儿 PRIMARY 第八课 一个新名字一位新朋友 一个新名字一位新朋友 经文徒 11:19-26 参考资料 使徒行述 125-133 页 存心节 上帝是不偏待人 原 来, 各国中那敬畏主 行 义的人都为主所悦纳 ( 徒 10:34 35) 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝爱所有的人, 希望每一个人都明 白祂的爱 感受 : 为耶稣的福音而快 乐 回应 : 从上帝在世上的作 为中, 寻找上帝恩

李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜

略论英国移民族群认同的发展和走向 李 琼 李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜 年 外国文学 第 期 这些天来 我觉得来到这个国家 就像是和魔鬼签了协议

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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目

恩 典 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 在 门 口 欢 迎 孩 子, 聆 听 他 们 分 享 本 周 开 心 或 烦 恼 的 事 无 预 备 活 动 <10 分 钟 A 十 诫 石 板 B 我 是 谁? 粘 土 牙 签 一 些 名 人 的 照

少 学 课 儿 PRIMARY 第 四 课 上 帝 的 形 像 上 帝 的 形 像 参 考 资 料 出 19;20:1-20; 先 祖 与 先 知 第 27 章 存 心 节 爱 你 律 法 的 人, 有 大 平 安 什 么 都 不 能 使 他 们 绊 脚 诗 119:165 教 学 目 标 孩 子 们 可 以 知 道 : 他 们 可 以 在 每 一 条 诫 命 中 看 到 上 帝 的 爱 应 许 和

Microsoft Word - 同声2013第一期2.docx

同声 2013 年 2 月 8 日 第 1 期 同声 期刊内容 第二页 灵修 第三- 四页 读经 第五- 六页 感恩分享 背诵经文 贴撒罗 尼迦前书 5:16-18 要常常喜乐 不住地祷告 凡事谢恩 因 为这是神 在基督耶稣里向你们所定的旨意 十七- 十八页 第七页 专访 第八- 十页 主日学 第十一- 十三页 教会建造 第十四- 十五页 经历主 第十六页 青少年心声 编辑 徐光 黄黎光 排版 尤国芳

服 侍 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动内容所需材料 欢迎 持续进行 在门口欢迎孩子们, 聆听他们开心或烦恼的事情 无 预备活动 <10 分钟 A 搭档活动 B 泥塑圣经人物 圣经 泥土或粘土 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 颂赞圣工 歌本 儿童圣工消息 捐献 上星期的收捐袋

少学课儿 PRIMARY 第七课 你明白吗? 你明白吗? 参考资料 徒 8:26-39 使徒行述 83-87 页 存心节 我不以福音为耻 ; 这福音本是上帝的大能 罗 1:16 教学目标 孩子们可以知道 : 当他们帮助人们明白圣经时, 感受 : 积极地和他人分享圣经 回应 : 透过分享来帮助他人学习圣经 主题信息 本月主题我们寻求帮助他人的方法 故事大纲主的使者告诉腓利要去旷野的路上, 腓利听从了命令

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IDEO HCD Toolkit Tencent CDC ...? Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC

团 契 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动内容所需材料 欢迎 在门口欢迎孩子们, 聆听他们开心或烦恼的事情 无 预备活动 <10 分钟 A 经过毒水河 B 智力测验 A4 纸 ; 圣经简单拼图 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 颂赞圣工 歌本 儿童圣工消息 捐献 上星期的收捐袋

少学课儿 PRIMARY 第三课 天使的面貌 天使的面貌 参考资料 徒 6:1 8:4 使徒行述 67-82 页 存心节 你们不可停止聚会 倒要彼此劝勉 来 10:25 教学目标 孩子们可以知道 : 我们帮助他人在信心中成长 感受 : 有强烈愿望要拥有充足的信心 回应 : 信心受到试探时, 找出一些方法去鼓励他人 主题信息 本月主题我们一起学习认识上帝 故事大纲随着信徒人数的快速增长, 使徒们无法很好地照顾到每

服 侍 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动内容所需材料 欢迎 预备活动 持续进行 <10 分钟 在门口欢迎孩子们, 聆听他们开心或烦恼的事情 A 护士的一天 B 破碎的心 无 专用听诊器 温度计等工具的医护人员 红色硬板纸 剪刀 圣经 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 颂赞圣工

少学课儿 PRIMARY 第六课 街上的医治 街上的医治 参考资料 徒 5:12-16 使徒行述 59 60 页 存心节 所以, 我亲爱的弟兄们, 你们务要坚固, 不可摇动, 常常竭力多作主工 ; 因为知道, 你们的劳苦在主里面不是徒然的 林前 15:58 教学目标 孩子们可以知道 : 上帝要我们通过许多的工作来服侍祂 感受 : 渴望引领他人到上帝面前得医治 回应 : 找出一些方法, 帮助他人得医治

少学课儿 PRIMARY 第五课 两次的祝福 两次的祝福 参考资料王下 4:8-37;8:1-6 先知与君王 页 存心节 上帝能 充充足足 地成就一切, 超过我们 所求所想的 弗 3:20 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝喜欢祝福我 们和送礼物给我 们 感受 : 确信上帝会照顾 我

少学课儿 PRIMARY 第五课 两次的祝福 两次的祝福 参考资料王下 4:8-37;8:1-6 先知与君王 183-189 页 存心节 上帝能 充充足足 地成就一切, 超过我们 所求所想的 弗 3:20 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝喜欢祝福我 们和送礼物给我 们 感受 : 确信上帝会照顾 我们, 超过我们 所想所求的 回应 : 相信上帝给予我 们的, 会超过我 们想求的 主题信息上帝给我的祝福,

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1 Akitiara Corporation Sdn Bhd 1 & 3, Jalan TPP 1/3, Taman Industri Puchong, Batu 12, 47160 Puchong, Selangor D.E. Tel: 603-8061 9988; Fax: 603-8061 9933 Email: akitiara@po.jaring.my Website: www.akitiara.com

服 侍 课堂教学概览 课堂环节时间活动所需材料 欢迎 持续进行 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 无 预备活动 <10 分钟 A 赞美时间 B 你认识他吗? 给每个孩子一个卷筒纸硬纸板, 赞美上帝 的贴纸 ( 随意 ), 记号笔, 你认识的人的照片, 但孩子们却不认识他们 交谊 无

少学课儿 PRIMARY 第三课 未识之神 未识之神 参考资料 徒 17:15-34 使徒行述 188,197 页 存心节 上帝 离我们各人 不远 徒 17:27 教学目标孩子们可以 知道 : 服侍上帝要求 对祂有充分的认 识, 这样就可以 向人介绍祂 感受 : 有更深认识上帝 以及向人介绍祂 的愿望 回应 : 更加寻求认识上 帝并向世人传讲 祂 主题信息我们向人介绍耶稣就是 在服侍上帝 本月主题别人可以从我们身上看见耶稣

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: 曹正汉 :, '.,,,., -..,.,,,.,, -., -,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,?,,?,, ( ), :? (. ) (, ),?, (, : )?,,,,, (, : ),,,, (, ;, ;, : ),,, (, : - ),,, (, : ),,,,,,,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,,,,,, ( ), ;, ( ) -,,,,,,

敬拜 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 1 欢迎在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 预备活动 <10 分钟 A. 播种 B. 在基督里成长网络 -- 大种子 -- 纸杯 -- 土壤 -- 水 -- 报纸 -- 大的毛线球 赞美和祈祷 <10 分钟 -- 交谊 --

第十三课 给朋友的最后一封信 经文提后 1,2 参考资料 使徒行述 第 49 章 存心节 你不要以给我们的主做见证为耻 ( 提后 1:8) 教学目标孩子们可以知道 : 上帝通过他人来帮助我们建立信心 感受 : 对老师 父母和其它积极影响我们的人有感激之情 回应 : 选择与有助于我们灵性成长的人交朋友 主题信息当我效法耶稣的榜样, 就是敬拜上帝 本月主题我们在敬拜上帝时赞美祂 故事梗概保罗在狱中写了一封信给提摩太,

没有因此出现矛盾, 反而在解决问题的过程中, 建立了彼此看顾 以爱接纳的关系 早期教会的作法, 让我们看见了如 何 以基督耶稣的心为心 ([ 腓立比书 ]2 章 5 节 ) 解决矛盾和问题 那就是 : 不轻忽每一个人的需要, 不为出现的问题寻找合理的理由, 积极寻求解决问题的方法, 在爱心中彼此照顾

学习目的 上帝家里的成员要 圣经金句 [ 以弗所书 ]4 章 1-6 节 我为主被囚的劝你们 : 既然蒙召, 行事为人就当 第一单元上帝的家 2 与蒙召的恩相称 凡事谦虚, 温柔, 忍耐, 用爱心互相宽容, 用和平彼此联络, 竭力保守圣灵所赐合而为一的心 身体只有一个, 圣灵只有一个, 正如你们蒙召, 同有一个指望 一主, 一信, 一洗, 一神, 就是众人的父, 超乎众人之上, 贯乎众人之中, 也住在众人之内

儿童早期发展 家庭游戏活动手册 救助儿童会 1919 120 1920 80 100 前言 0-6 2015 1 版权说明 : 本手册的所有内容 ( 包括文字 图片 插图等 ) 的版权归国际救助儿童会所有 任何机构和个人不得用于商业用途 在使用本出版物中的任何内容前, 请与救助儿童会联系并取得我们的书面许可 致谢 : 美泰儿童基金会对本手册提供的资金支持 0-3 阳光浴 3-12 个月 : 06

团 契 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 谁更重要? B 排队 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣经研究 无 旧杂志 剪刀

少学课儿 PRIMARY 第二课 葡萄园发工资的一刻 葡萄园发工资的一刻 经文太 20:1-16 天路 352-361 页 存心节 上帝是不偏待人 徒 10:34 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝不会偏待任 何人 感受 : 因上帝待我们比 我们应得的更好 而感到快乐 回应 : 以上帝对待我 们的方式去待别 人 主题信息我们以仁慈和公平对待 别人 本月主题上帝怎样待我们, 我们也怎样待人 故事大纲一个园主清早起来到市场去请人到他的葡萄园做工

阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^

恩 典 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 吹泡泡 B. 装死 C. 蒙眼行走 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣经研究

少学课儿 PRIMARY 第七课 现在我可以看见了! 现在我可以看见了! 经文徒 9:10-19 参考资料 使徒行述 93-97 页 存心节 他是我所拣选的器皿 ( 徒 9:15) 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝的恩典能改变人 心 感受 : 因上帝的爱能改变我 们的心而感谢祂 回应 : 祈求上帝改变我们 的心, 使我们爱主爱 人 主题信息 本月主题上帝永远不会停止爱我们 故事大纲耶稣向扫罗显现并告诉他,

恩 典 教室装饰营造一个室内情景, 包括一张桌子, 椅子和一张床或铺盖之类的家具 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 前往大马士革 B. 黑暗中的亮光 C. 在聚光灯下 无 无 不同的灯光 ( 见活动内容

少学课儿 PRIMARY 第六课 大光照耀 大光照耀 经文徒 9:1-9 参考资料 使徒行述 88-97 页 存心节 我以永远的爱爱你 ( 耶 31:3) 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝要我们看见祂 的爱 感受 : 确信上帝永不止息 的爱 回应 : 赞美上帝用爱的方 式让我们认识祂 主题信息上帝的爱如同黑暗中的光 芒 本月主题上帝永远不会停止爱我们 故事大纲在前往大马士革抓捕基督徒并将他们下到监狱的路上,

恩 典 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 赞美和祈祷 * <10 分钟 圣经课程 课程应用 分享 <20 分钟 <15 分钟 <15 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 奇幻生物 B 寻宝游戏 C 多样的树叶 交谊 颂

少学课儿 PRIMARY 第一课 一个全新的世界 一个全新的世界 经文创 1:1-25 参考资料 先祖与先知 第 13 14 页 存心节 起初, 上帝创造天 地 创 1:1 教学目标学生可以 知道 : 上帝创造了世 界以及其中的万 物 感受 : 因上帝创造这么 多美好的事物让 我们享用, 而感 到高兴 回应 : 时时关注上帝在 自然界中所显明 的爱 主题信息上帝的爱显明在祂创造 的万物之上 本月主题上帝一直爱着我们,

敬拜把这些 手 贴在布告板上 ❷ 说明 : 我们敬拜创造的上帝 在板上画一个创造的圈, 根据书本的描述在圈内画出上帝创造的场景 ❸ 说明 : 上帝赐福第七日并使之成为圣日 剪出一个大 7, 并贴在布告板上 把安息日的活动照片贴在上面 如果你们没有布告板, 你可以用装饰带在墙上做一个布告板 课堂教学概

少学课儿 PRIMARY 第五课 上帝特别的礼物 上帝特别的礼物 参考资料创 2:1-3 出 20:8-11 先祖与先知 16-18 页 存心节 上帝赐福给第七日, 定为圣日 创 2:3 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝创立了安息日 分别为圣, 让我们 一同来敬拜祂纪念 祂的创造 感受 : 安息日是一周中最 重要的日子 回应 : 用你的方式来享受 安息日, 并且感谢 上帝 主题信息 本月主题学习为何我们要敬拜上帝

东北大学学报 社会科学版 第 卷 头上高悬着钢铁皇后一样古老的钢梁上有几 处镶嵌的玻璃已经脱落 透出光亮 但现在却是晚上 他害怕整个玻璃拱顶会随时坍塌下来 不过那将是一幅壮丽的图景 一座水晶宫殿的倒 塌 墙倒屋塌 瓦砾成堆 原本宽阔的街道也越走越狭窄 越来越破败 七扭八拐的岔路也多 起来 直到最后

第 卷第 期 年 月 东北大学学报 社会科学版 王建平 郭 琦 东北大学学报 社会科学版 第 卷 头上高悬着钢铁皇后一样古老的钢梁上有几 处镶嵌的玻璃已经脱落 透出光亮 但现在却是晚上 他害怕整个玻璃拱顶会随时坍塌下来 不过那将是一幅壮丽的图景 一座水晶宫殿的倒 塌 墙倒屋塌 瓦砾成堆 原本宽阔的街道也越走越狭窄 越来越破败 七扭八拐的岔路也多 起来 直到最后 他们来到拱顶之下 车辆猛地刹 住 跳了起来

恩 典 Any Time 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 赞美和祈祷 * <10 分钟 圣经课程 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 双人蝴蝶结 B 人体知识 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣经学习 无 每两

少学课儿 PRIMARY 第二课 按上帝的形像 按上帝的形像 经文创 1:26-2:23 参考资料 先祖与先 知 第 15 页 存心节 上帝就照着自己的形 像造人, 乃是照着祂的 形像造男造女 创 1:27 教学目标学生可以 知道 : 上帝按照自己的 形像创造了他们 感受 : 因他们属于上帝 家庭的一分子而感到高 兴 回应 : 为上帝每天赐下 祂的恩典而感谢祂 主题信息上帝以爱环绕我们 本月主题上帝一直爱着我们,

恩 典 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 1 欢 迎 持 续 在 门 口 欢 迎 学 生, 聆 听 他 们 分 享 本 周 开 心 或 烦 恼 的 事 预 备 活 动 <10 分 钟 A 猜 猜 是 谁 B 上 帝 的 礼 物 无 孩 子 们 的 儿 时

第 十 一 课 最 好 的 礼 物 经 文 路 2:1-17; 历 代 愿 望 第 四 章 存 心 节 上 帝 爱 世 人, 甚 至 将 祂 的 独 生 子 赐 给 他 们, 叫 一 切 信 祂 的, 不 至 灭 亡, 反 得 永 生 ( 约 3:16) 教 学 目 标 孩 子 们 可 以 知 道 : 耶 稣 是 上 帝 恩 典 的 礼 物, 祂 给 我 们 带 来 盼 望 和 喜 乐 感 受 :

团 契 就 体 力 来 说, 参 孙 乃 是 地 上 极 强 壮 的 人 ; 但 在 自 制 忠 贞 和 坚 稳 上, 他 却 是 人 间 最 软 弱 的 了 先 祖 与 先 知 第 571-573 页 教 室 布 置 见 第 一 课 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动

第 三 课 外 强 中 干 经 文 士 16 先 祖 与 先 知 第 564-573 页 存 心 节 上 帝 啊, 求 你 为 我 造 清 洁 的 心 ( 诗 51:10) 教 学 目 标 孩 子 们 可 以 知 道 : 我 们 的 言 行 举 止 都 影 响 着 周 围 的 人 感 受 : 当 我 们 的 言 行 困 扰 别 人 时 要 感 到 难 过 回 应 : 要 知 道 且 接 受, 当 我

服 侍 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 我可以服侍你吗? B 服侍游戏 无 小毛巾, 纸盘, 食物玩具 白板或黑板, 记号笔或粉笔 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 颂赞圣工捐献 歌本

少学课儿 PRIMARY 第一课 仆人耶稣 仆人耶稣 经文约 13:1-17; 参考资料 历 代愿望 第 653-662 页 存心节 我是你们的主, 你们的 夫子, 尚且洗你们的脚, 你们也当彼此洗脚 ( 约 13:14) 教学目标孩子们可以 知道 : 我们服侍他人, 就 是显明上帝的爱 感受 : 愿意服侍他人 回应 : 用各种方法服侍 人, 借以显明上帝的爱 主题信息我们服侍他人, 就是显明 上帝的爱

服侍 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢 迎 预备活动 赞美 祈祷 圣经课程 课程应用 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 <15 分钟 在门口欢迎学生, 听他们分享开心或不如意的事 A. 紫色 B. 计划旅程 * 赞美 祈祷, 部分可以在任何时间进行 体验故事 圣经研究 存心节

第七课 请到我家来 请到我家来 服侍 我们服侍别人, 向他们伸出援手 经文徒 16:6-15; 参考资料 使徒行述 第 21 章 存心节 请到我家里来住 ( 徒 16:15) 教学目标学生可以 知道 : 当接受了耶稣的爱后, 他们会希望将这爱彰显在世人面前 感受 : 渴望去结识新朋友 回应 : 邀请别人到他们的家里 主题信息 课前预备 故事概要扫罗现在改名叫保罗 他从一 个地方去到另一个地方, 与人分享

恩 典 圣经辞典 卷四, 原文第 811 页 ) 基督用大筵席代表福音所提供的福惠 所供备的不外乎是基督自己 上帝在祂所摆设的筵席上, 供备了上天能赐的最大恩惠 乃是一种无法估量的恩赐 上帝的爱已摆设了那盛大的筵席, 并提供了用之不尽的资源 基督说 : 人若吃这粮, 就必永远活着 ( 约 6:51)

少学课儿 PRIMARY 第八课 大宴席的比喻 大宴席的比喻 经文路 14:15-24 参考资料 天路 第 18 章,184-201 页 存心节 在上帝国里吃饭的有 福了! 路 14:15 教学目标孩子们可以 知道 : 耶稣邀请每个 人来赴祂的 宴 席, 即领受祂 的救赎恩典 感受 : 感谢耶稣邀请我 们赴宴 回应 : 听耶稣的话, 接 受祂的邀请 主题信息耶稣邀请我们与祂一同 赴天国的宴席 本月主题上帝的爱是一份白白赠送的礼物

敬拜 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 预备活动 <10 分钟 A. 信靠深植人心 B. 精神食粮 赞美和祈祷 <10 分钟 -- 交谊 -- 颂赞 -- 圣工 -- 捐献 -- 祈祷 圣经课程 <20 分钟 -- 体验

第十二课 探索圣经 经文徒 17:1-14 参考资料 使徒行述 第 22 23 章 存心节 这地方的人贤于帖撒罗尼迦的人, 甘心领受这道, 天天考查圣经, 要晓得这道的是与不是 ( 徒 17:11) 教学目标孩子们可以知道 : 学习圣经能增长我们的生命增强我们的心智 感受 : 切望每日都能读上帝的圣言 回应 : 感谢上帝赐予我们圣言与圣经 主题信息我每天研读圣经, 就是敬拜上帝 本月主题我们在敬拜上帝时赞美祂

标题

17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.

团契 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 无 1 Any Time 2 预备活动 <10 分钟 A 我是谁 B 我爱你 C 你在听吗 赞美和祈祷 <10 分钟 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 圣经课程 <20 分钟 体验故事 存心节 圣经研

第四课 仆人敬听 经文撒上 3; 先祖与先知 第 574-590 页 存心节 耶和华啊, 请说, 仆人敬听! ( 撒上 3:9) 教学目标孩子们可以知道 : 就算是孩子们年龄还小, 上帝也会向他们讲话 感受 : 能聆听上帝的呼召是种荣耀 回应 : 聆听上帝并回应祂的呼召 信息当上帝和我交谈时, 我会聆听并回答 本月主题我们学习生活中重要的事 故事梗概当撒母耳还是一个小男孩时, 他被带到示罗地的圣殿里,

团契 课堂教学概览 课堂环节 持续时间 活动 所需材料 欢迎 在门口欢迎孩子们, 聆听他们分享本周开心或烦恼的无事 预备活动 <10 分钟 A 越过酸河 B 谁是领袖 纸 遮蔽胶带 圣经 无 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 颂赞圣工 为喜乐歌唱 儿童圣工消息 捐献 奉献箱 祈祷

少学课儿 PRIMARY 第三课 过约旦河 过约旦河 参考资料 书 3 4 章 ; 5:1; 先祖与先知 第 477-482 页 存心节 耶和华必在你们 中间行奇事 书 3:5 教学目标 孩子们可以 知道 : 上帝派领袖来帮 助我们为祂成就 大事 感受 : 上帝的祝福, 因 为祂赐予我们 教会的领袖 回应 : 和上帝赐下的领 袖们合作 主题信息上帝派领袖来帮助我们 为祂成就大事 本月主题我们彼此鼓励跟随耶稣

服 侍 课堂教学概览 课堂环节时间活动所需材料 欢迎 持续进行 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 无 A 紧急帮手 索引卡, 笔 预备活动 <10 分钟 B 救护绷带 C 一名医护人员 警察或消防员的到访 不同大小的绷带, 圣经 无 交谊 一些小礼物 颂赞 赞美诗 Any Time

少学课儿 PRIMARY 第四课 午夜的神迹 午夜的神迹 参考资料徒 20:1-12 使徒行述 322 323 页 存心节 因他要为你吩咐 他的使者, 在你行的一切 道路上保护你 诗 91:11 教学目标孩子们可以 知道 : 在危急时刻帮助他 人也是一种服侍上 帝的方法 感受 : 愿意在任何时间帮 助人, 即使是在不 方便的时间 回应 : 在别人危急的时候 伸出援手 主题信息我们帮助有急需的人就是

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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际

敬 拜 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 我很干燥 B 引我发笑 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣经研究 无 多种多样干

少学课儿 PRIMARY 第六课 苦水变甜 苦水变甜 经文出 15:22-27 先祖与先知 269-272 页 存心节 我要一心称谢你 诗 138:1 教学目标孩子们可以 知道 : 当他们歌颂赞美 上帝时, 就是在 敬拜祂 感受 : 让他们感受到赞 美上帝的快乐 回应 : 快乐歌颂赞美上 帝 主题信息我以喜乐颂赞敬拜上 帝 本月主题我们敬拜创造之主 故事大纲云柱引领以色列人离开红海, 来到沙漠 他们的水都

服 侍 课堂教学概览 课堂环节 持续时间 活动 所需材料 欢迎 在门口欢迎孩子们, 聆听他们分享本周开心或烦恼的无事 A 木匠铺 每个孩子一块木头 木工用具 ( 如槌子 钉子 砂纸 螺丝钉 钻子 起子等 ) 预备活动 <10 分钟 B 在妈妈的膝前 C 大自然学校 写有存心节的卷轴 每个孩子一个松果

少学课儿 PRIMARY 第六课 勤勉努力的男孩 勤勉努力的男孩 参考资料 路 2:40-52; 太 13:55; 可 6:3; 约 7:15; 历代愿 望 第 46-53 页 存心节 凡你手所当做的事, 要尽力去做 传 9:10 教学目标孩子们可以 知道 : 当他们学习努力 做到最好, 就是 在服侍上帝了 感受 : 在学校里愉快地 服侍 回应 : 在学校里努力服 侍 主题信息当我努力做到最好时,

徐天宏：《基因天堂》.doc

- 1 - 阅 读 说 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 E 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, E 类 出 版 物 只 负 责 制 作 发 行 工 作 在 保 证 原 书 内 容 完 整 的 情 况 下, 您 可 以 对 本 书 进 行 转 载 如 果 您 愿 意, 我 们 很 乐 意 您 在 转 载 的 时 候 写 上 我 们 网 站

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"#$" 年 % 月 & 日第 " 期 同声 同声 "#$" 年四月 第二期 背诵经文 期刊内容 约翰福音 ##$%&'%( 复活节 第二页 灵修 第三页 受洗见证 第八"十页 主日学笔记 第九页 基督信仰 第十三 人生随想 第十一 十二 十五页 耶稣对他说 复活在我 生命也在我 信我的 人 虽然死了 也必复活 凡活着信我的人必永 远不死 你信这话吗 本期编辑 徐光 闻钟秀 排版 尤国芳 黄黎光 "#$"

恩 典 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 课程应用 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 <15 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 何谓永恒? B 多少年? 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节

少学课儿 PRIMARY 第十三课 上升, 上升, 走了! 上升, 上升, 走了! 经文列王记下 2:1-15 先知与君王 175-177 页 存心节 因为罪的工价乃是 死 ; 惟有神的恩赐, 在 我们的主基督耶稣里, 乃是永生 罗 6:23 教学目标孩子们可以 知道 : 恩典就是永生的 礼物 感受 : 渴望接受耶稣赐 予的生命 回应 : 以信心的行动表 现出他们现在就 有永生 主题信息上帝的恩典就是永生的

团契 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 旅游中心 B 失而复得 旅游的照片或海报 ( 见活动 ) 不同的图片或物件展示各种旅游的方式 可以被收藏在室内的物件 C 忽略 每个孩子一份小礼物 交谊 无 颂赞 赞

少学课儿 PRIMARY 第十一课 回家! 回家! 经文路 15:11-32 天路 164-176 页 存心节 因为我这个儿子 是死而复活, 失而又得的 路 15:24 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝家中的人 一直是彼此关心 的 感受 : 渴望接纳每一个 人成为上帝家中 的成员 回应 : 在我们的信仰团 契里让自己成为 一个友善乐于助 人的人 主题信息 本月主题我们都是上帝家庭中的一员 故事大纲有一个人,

第一课 经文士 4,5 先祖与先知 第 页 存心节 务要尊敬众人, 亲爱教中的弟兄, 敬畏上帝, 尊敬君王 ( 彼前 2:17) 教学目标孩子们可以知道 : 上帝把权柄赐给一些人 感受 : 尊重那些上帝授权的人 回应 : 信任那些上帝安排在他们生活中的人 主题信息我们尊重上帝授权的领

第一课 经文士 4,5 先祖与先知 第 547-550 页 存心节 务要尊敬众人, 亲爱教中的弟兄, 敬畏上帝, 尊敬君王 ( 彼前 2:17) 教学目标孩子们可以知道 : 上帝把权柄赐给一些人 感受 : 尊重那些上帝授权的人 回应 : 信任那些上帝安排在他们生活中的人 主题信息 女性领袖 本月主题我们学习生活中重要的事 故事梗概上帝所拣选的以色列人民又开始敬拜偶像 耶宾王和他的大将军西西拉迫害以色列人二十年

服侍 教室布置 见第一课 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 无 A. 瞎眼找座 可坐的大铁罐或水桶, 眼罩 预备活动 <10 分钟 B. 瞎眼画画 给一半的孩子发眼罩, 笔, 纸 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟

第四课 看见了就相信 经文约 9 章 参考资料 历代愿望 第章,477-483 页 存心节 有一件事我知道, 从前 我是眼瞎的 如今能看见 了 约 9:25 教学目标孩子们可以 知道 : 我们把耶稣的好消 息告诉他人, 就是 在服侍他们 感受 : 有责任告诉他人 耶稣为他们做了什 么 回应 : 喜乐地与他人分 享耶稣为我们所做 的 本月主题耶稣呼召我们服侍他人 故事大纲 耶稣为一个生来瞎眼的人恢复了视力

敬拜 教室布置作为创造主的上帝, 是未来五周所讲述的一个主题, 在教室的一个角落设立一个 展示和讲述 的桌子 每周增加不同的东西, 并鼓励孩子们带来他们自己的珍藏 制作一个公告栏, 其中有着各种各样自然主题的图片, 例如 : 鸟 鱼 人体 鼓励孩子帮助制作, 侧重于展现设计与秩序的证据 在第四周增加

第五课 一个新的世界 经文创第 1 2 章参考资料 先祖与先知 第 2 章 存心节起初, 上帝创造天地 ( 创 1:1) 教学目标孩子们可以知道 : 上帝创造了世界万物, 给人们享受 感受 : 因上帝为我们造出美好的万物, 感到快乐 回应 : 因上帝创造世界又赐给我们生命而赞美祂 主题信息我们感谢上帝创造了世界, 就是在敬拜祂 本月主题我们感谢上帝与我们同在 故事梗概上帝在实际的六天创造了世界, 创造了人类,

恩 典 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 后果怎样? B. 对我的爱 交谊 颂赞 圣工 奉献 祷告 体验故事 存心节 圣经研究 课程应用

少学课儿 PRIMARY 第五课 撒母耳传达上帝的话语 撒母耳传达上帝的话语 经文撒上 12 章 参考资料 先祖与先知 第 59-60 章 存心节 耶和华既喜悦选你们作 祂的子民, 就必因祂的大 名不撇弃你们 撒上 12:22 教学目标孩子们可以 知道 : 恩典就是耶稣爱他 们 感受 : 因上帝拣选他们 作祂的子民而敬畏 主 回应 : 思想上帝为他们所 成就的大事 主题信息上帝悦纳我们作祂的儿 女

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源于生活的自由 许振洲 中国传统社会中虽然不存在民主制度, 也没有建立在法治基础上的政治自由 政治权利, 但广泛存在着源于生活的社会自由 它 主要得益于中国人乐观 开放 宽容 非禁欲主义 热爱生活的态度与 精神 中国传统社会世俗精神禁欲主义宽容 社会自由 生活方式 在今天的时代, 那些挚爱自由 将自由置于法兰西 解放之上的人们, 也就是那些热爱生活中所有快乐的 人们 贡斯当 : 古代人的自由与现代人的自由,

敬拜 人 ) 能死在上帝面前, 那将是一个充满恩典的结束, 并且充满了希望 ( 基督复临安 息日会圣经辞典 卷一, 原文 1076 页 ) 教室布置请参见第九课 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动内容所需材料 欢迎 预备活动 持续进行 <10 分钟 在门口欢迎孩子们, 聆听他们开心或烦恼的事情 A

少学课儿 PRIMARY 第十课 上帝引导前面的道路 上帝引导前面的道路 参考资料 申 31-34 章 ; 先祖与先知 465-476 页 存心节 我若去为你们预备了地方, 就必再来接你们到我那里去, 我在哪里, 叫你们也在哪里 ( 约 14:3)( 接下来的三周, 小朋友会学约 14:1-3) 教学目标 孩子们可以知道 : 上帝对他们有永生的计划 感受 : 很高兴能和上帝一起生活并赞美祂 回应 :

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实现政治问责的三条道路 马 骏 建立一个对人民负责的政府是现代国家治理的核心问题 实现这一目标 需要解决两个最基本的问题 谁来使用权力 如何使用权力 选举制度是解决前一问题相对较好的制度 而预算制度是解决第二个问题最好的制度 通过历史比较分析 可以总结出三条实现政治问责的道路 世纪的欧洲道路 从建国到进步时代改革的美国道路以及雏形初现的中国道路 这意味着 西方经验并不是唯一的实现政治问责的道路 相对于西方经验来说

承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 TEBIEBAODAO 2

1 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 TEBIEBAODAO 2 特别报道 3 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 4 红色革命之旅 5 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 ( 浦江二小 ) 6 志愿服务之旅 7 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 江川 窗明几净的大教室 古美 手工成品 马桥 运动很重要呦 虹桥 愉悦的软陶时间 梅陇 我们的成果墙七宝 午餐真美味吴泾 我的班名我做主 莘庄 志愿者哥哥姐姐带我们走进魔法之旅新虹

第十三课 赞美主! 经文启 5:11-13;7:9-17;( 诗 84:1-4; 100;150) 参考资料 善恶之争 第 42 章 存心节 普天下当向耶和华欢呼! 你们当乐意侍奉耶和华, 当来向他歌唱! ( 诗 100:1 2) 教学目标孩子们可以知道 : 得赎的人们将与所有的受造物一起在天国敬拜

第十三课 赞美主! 经文启 5:11-13;7:9-17;( 诗 84:1-4; 100;150) 参考资料 善恶之争 第 42 章 存心节 普天下当向耶和华欢呼! 你们当乐意侍奉耶和华, 当来向他歌唱! ( 诗 100:1 2) 教学目标孩子们可以知道 : 得赎的人们将与所有的受造物一起在天国敬拜上帝 感受 : 快乐赞美耶稣, 又盼望将来在天国歌颂上帝 回应 : 因上帝的爱和恩典感谢赞美祂 本月主题耶稣将永远与我们同在

蔡 序

I II III IV V VI VII VIII .......................... 1 1 2.... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 祇 祇 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 巿 26 27 28 29 30 巿 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 2 44 45 46 47

19板书

第 十九课 Instructor: Yoyo 对话 一 咱们来 术馆还没 开 门呢 á á ǎ, ě ù ǎ á é ǒ ā é 来 来晚 á ǎ ǐ á ǎ ǎ 参观 个 ǒ ī ā í ì à ā ā í è à ǔ 你真 欢 国画 ǐ ē ǐ ā ō ó à 啊 欢 鸿画 马 ì ǒ ē á ǐ ā ú ē ó à ǎ 跟你 样 很 欢 国画 ǒ ē ǐ í à ě ě ǐ ā ō ó à 从

孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新

第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台

服 侍 (Life Application Bible Notes and Bible Helps, (Wheaton,III.,Tyndale House,1991),2051 页 ) 教室布置参考第一课 节目概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢 迎 预备活动 <10 分钟 Any Time 赞

少学课儿 PRIMARY 第四课 请把外套带给我 请把外套带给我 参考资料提后 ; 使徒行述 413-423 页 存心节 因为神并非不公义, 竟忘记你们所作的工和 你们为他名所显的爱 心, 就是先前伺候圣 徒, 如今还是伺候 来 6:10 教学目标孩子们可以 : 知道 : 上帝希望我们帮 助那些侍奉祂的 人 感受 : 乐意去帮助侍奉 上帝的人 回应 : 寻找方法去帮助 并鼓励传道人, 以及侍奉上帝的

如何掌控你的时间 了解自己的黄金时间 寻找事情的关键步骤 将事情分类处理 化零为整 懂得强化自己 这个假期有点荒废

YANYUAN VOICE 本期导读 燕园组讯 如何掌控你的时间 了解自己的黄金时间 寻找事情的关键步骤 将事情分类处理 化零为整 懂得强化自己 这个假期有点荒废 永远的分配问题 为什么看重公平? 作为假设的公平 作为期望的公平 不要说应该公平 所谓公平 我眼中的猫 说 纭 卡丢了以后 : 卡奴 的悲哀 众里寻 Ta 你疯了吗? 失败恐惧吞钩现象 信任 濛濛 一眼就看见你, 水瓶 请找出右边两幅图中

骨头的故事

头 1 图 206 33 7 12 5 5 4 12 2 54 10 200-400 3 500 图 类 图 图 动 节 4 5 图 发 图 节 180 Youtube 180 [1] 7 2 7 6 9 270 6 图 树懒 块颈 13-25 14 17 25 7 图 扭头 头鹰 鹅 8 图 红 为 关节 绿 为 关节 9 图 类 10 图 类 11 图 盘 动 类 图 阴 犸 艺 你可能会以为图

敬 拜 Bible, Notes and Bible Helps on Luke 2:8 [NIV], [Wheaton, IL: Tyndale House Publishers, Inc., 2005], p. 1665) 教室布置参考第 10 课 节目概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢 迎

少学课儿 PRIMARY 第十二课 你听见了我所听见的吗? 你听见了我所听见的吗? 参考资料路 2:1-14; 历代愿望 41-46 页 存心节 在至高之处荣耀归与 上帝! 在地上平安归与 他所喜悦的人! 路 2:14 本月主题敬拜就是分享我们对耶稣的爱 故事大纲夜空下, 一群牧羊人正在旷野看守羊群 上帝的使者 突然向他们显现, 牧羊人都十分惊恐 天使告诉他们不要 害怕, 因为他带来了关于耶稣出生的福音,

属灵恩赐

第八课 医病 行异能 说预言的恩赐 12 8-10 137 138 1. 12 3-6 4 10-11 2. 3. 4. 5. 13 11-12 1 2 9 12 139 Howard Carter 1 a b c 9 3 5 14 140 1. 9 24 2. 11 29-30 3. 12 7-10 2 a b c d 141 1. 3 1-11 2. 5 15 3. 8 5-7 4. 9 17-18

团 契 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 圣经课程 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 谁做什么? 各种家用物品, 纸, 铅笔 B 专业的协助职业图卡, 圣经 交谊 颂赞 圣工 捐献

少学课儿 PRIMARY 第十三课 重聚 重聚 参考资料创 45:16-47:12; 50:15-21; 先祖与先知 208-220 页 存心节 所以, 有了机会, 就当向众人行善, 向 信徒一家的人更当这 样 加 6:10 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝帮助我们关 心家人 感受 : 有责任照顾家人 的利益 回应 : 与上帝合作关心 家庭及教会大家 庭 主题信息上帝帮助我去关心我的 家庭 本月主题我们要学习基督式的价值观

Cybozu Garoon 3 管理员手册

附 录 D 数 据 的 输 入 样 式 数 据 的 种 类 和 输 入 字 符 的 值 等, 在 Garoon3 的 页 面 输 入 的 数 据 样 式 如 下 所 示 基 本 系 统 客 户 信 息 法 人 姓 名 字 符 串 ( 00 法 人 姓 名 ( 拼 音 ) 字 符 串 ( 00 图 标 (URL) 字 符 串 ( 255 应 用 程 序 新 名 称 字 符 串 ( 00 用 户 姓 名

2017創形パンフ表1_表4

2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,

30 CD NEW /CD A B 3 Louis Alexander 9 1-8 1 6 1 VCD :78 :36 1 1 2 3 4 5 6 3 7 8 4 1 2 3 GRE 710 710 PETS 20 7 cus What did we do? What can we do? What we plan to do? Ending cus What did we do?

团 契 顶上的虹, 作为上帝向悔改的罪人发怜悯的记号为他代求 ( 先祖与先知 第 79 页 ) 教室布置 请见第六课 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或

少学课儿 PRIMARY 第九课 彩虹应许 彩虹应许 经文创 8:15-22;9:8-17 参考资料 先祖与先知 第 77-79 页 存心节 我把虹放在云彩中, 这 就可作我与地立约的记号 了 创 9:13 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝会看顾那些同心 合意照祂旨意行的人 感受 : 对那些有相同背景和 经历的人感到很亲切 回应 : 感谢上帝的慈爱和看 顾 主题信息上帝的子民因祂的眷顾而欢 呼 本月主题齐心作工表明我们彼此相亲相爱

服务侍 教室布置见第五课 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 1 欢迎在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 预备活动 <10 分钟 A 什么是有益的? B 健康接力 无 桌子, 各种健康和不健康食品, 食物清单, 罐装无咖啡因饮料, 罐装咖啡因饮料, 蛋糕, 咖啡, 蔬菜, 牛奶

第六课 健康的选择 经文但 1:3-20; 先知与君王 第 391-398 页 存心节 所以, 你们或吃或喝, 无论做什么, 都要为荣耀上帝而行 ( 林前 10:31) 教学目标孩子们可以知道 : 身体健康时, 他们可以服侍上帝 感受 : 他们有责任维持自己的身体健康 回应 : 做出正确的选择, 以保持身心健康 主题信息 本月主题无论身在何处, 我们都服侍上帝 故事梗概但以理 哈拿尼雅 米沙利和亚撒利雅被带到国王

《遗情书》

木 子 美 文 集 性 城 市 私 写 作 Published by EPUBCN TM GROUP Website: http://www.epubcn.com Forum: http://www.epubcn.net 阅 读 声 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 e 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, e 类 出 版 物 只 负 责 制

抗战时期国民政府的交通立法与交通管理 %& %& %& %&!!!!! # # #!!

谭 刚 抗战时期 为保证大后方交通建设的顺利进行 提高交通运输效率 保障交通安全和畅通 国民政府制定了大量交通法规 涉及到交通人事 业务 工务和财务方面 也包含了国民政府在这些方面的具体管理内容 这些法规形成了比较完整系统的交通法规体系 大量交通法规的颁布 体现了国民政府在交通管理上的一些特点 包括实行交通统制 军需优先 提倡节约和地方协作等特点 但由于在实际的交通管理中存在交通机构变动频繁 运价过低

服 侍 板上 (6) 做一个挂有渔网的小船, 老师讲故事时可坐在其中 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 圣经课程 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 扇形渔网 各种不同的网 : 网球网

少学课儿 PRIMARY 第一课 去捕鱼 去捕鱼 参考资料太 4:18-22 可 1:16-20 路 5:1-11 历代愿望 240-246 页 存心节 耶稣对他们说 : 来跟从我, 我要叫 你们得人如得鱼一 样 太 4:19 教学目标孩子们可以 知道 : 耶稣的跟从者将 祂放在生命的首 位 感受 : 被耶稣呼召成为 祂的门徒 回应 : 祈求耶稣帮助他 们去侍奉祂, 并 能与别人分享 祂 主题信息我要跟从耶稣并向他人

第十课 再次活过来 再次活过来 团契 团契意味着彼此关心 参考资料王下 4:8-37; 先知与君王, 第 页 存心节 若是跌倒, 这人可以扶起他的同伴 ( 传 4:10) 教学目标学生可以 知道 : 上帝赐福给那些帮助别人的人 感受 : 因上帝帮助他们去帮助他人而感到高兴 回应 :

第十课 再次活过来 再次活过来 团契 团契意味着彼此关心 参考资料王下 4:8-37; 先知与君王, 第 237-240 页 存心节 若是跌倒, 这人可以扶起他的同伴 ( 传 4:10) 教学目标学生可以 知道 : 上帝赐福给那些帮助别人的人 感受 : 因上帝帮助他们去帮助他人而感到高兴 回应 : 发现一些他们可以为别人做的美事 主题信息 课前预备 故事概要书念妇人想为先知以利沙做一 些美事, 所以她和她的丈夫为他准

何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知

第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习

教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节

敬 拜 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 建造房屋 B. 正确的建造 交谊 颂赞 圣工 奉献 祷告 体验故事 存心节 圣经研究 无 空的

少学课儿 PRIMARY 第九课 磐石与沙土 磐石与沙土 经文太 7:12-29 参考资料 山边宝训 第 6 章 存心节 耶和华是我的磐石, 我所 投靠的 诗 18:2 教学目标孩子们可以 知道 : 我们借着为耶稣而 活, 来敬拜上帝 感受 : 愿意为耶稣而活 回应 : 决志每日将自己的生 命建造在耶稣身上 主题信息当我们将自己的生命建造在 耶稣身上时, 我们就充满喜 乐 本月主题敬拜使我们每天喜乐充满

少学课儿 PRIMARY 第十一课 牧羊人朝拜耶稣 牧羊人朝拜耶稣 经文路 2:15-20 参考资料 历代愿望 第 4 章 页 存心节 在至高之处荣耀归与上 帝, 在地上平安归与祂所 喜悦的人 路 2:14 教学目标孩子们可以 知道 : 耶稣是上帝赐给我 们最伟大的爱的礼 物 感受 :

少学课儿 PRIMARY 第十一课 牧羊人朝拜耶稣 牧羊人朝拜耶稣 经文路 2:15-20 参考资料 历代愿望 第 4 章 43-46 页 存心节 在至高之处荣耀归与上 帝, 在地上平安归与祂所 喜悦的人 路 2:14 教学目标孩子们可以 知道 : 耶稣是上帝赐给我 们最伟大的爱的礼 物 感受 : 感谢上帝为我们牺 牲祂的儿子 回应 : 告诉别人救主诞生 的故事 主题信息我们敬拜那位引领 我们的上帝

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1 目录 汇编说明 大力发展合格投资人队伍的制度性思考和建议 咱老百姓钱袋里的事儿 也谈投资者教育 全面推行销售适用性评价系统, 切实做好投资者教育工作 从投资者调查看风险教育 从马克思主义哲学角度对投资者教育进行的简单思考 投资者教育之我见 证券营业部投资者教育问题探索 2 3 我国证券市场投资者教育与保护的若干思考和建议 迟到的 投资者教育课 我与老年投资者的故事 平淡中的转变 股票 风险 结婚

2009 年第 6 期 高清总动员 35

要说 08 年最成功的高清机, 非三合一 F1/F2 莫属 它集中了国内不同的高清接收需求, 整合了当时能想到的各种功能, 为欣赏高清奥运, 满足高端发烧人士, 做出了贡献 F1/F2 的成功, 说明不依赖进口, 我们也有能力打造顶级的高清机, 并且更适合国内的使用习惯 不过, 即使 F1/F2 的终极版, 也不兼容 ABS-S 或 ISDB-S, 没有网络功能, 不能 USB 录像等等, 有一定的局限性

敬 拜 教室布置参考第 10 课 节目概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢 迎 预备活动 <10 分钟 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 圣经课程 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们开心或烦恼的事 A 耶稣诞生模型 B 上帝的涂鸦 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣

少学课儿 PRIMARY 第十三课 撒播喜乐 撒播喜乐 参考资料路 2:15-20; 历代愿望 43-45 页 存心节 既然看见, 就把天 使论这孩子的话传开 了 路 2:17 教学目标 孩子们可以 : 知道 : 当他们分享耶稣诞 生的喜乐时, 就是 在敬拜耶稣 感受 : 对于耶稣来拯救我 们, 以及我们可以 告诉别人这个福音 而感到喜乐 回应 : 告诉别人关于耶稣 的诞生, 以及这对 我们的意义

服 务 教室布置请参见第一课 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 <10 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 特别为你准备的 B. 带着微笑的服务 C. 传下去 无 圣经 纸袋 各种物品 圣经 圣经 交谊 无 Any Time 赞美和祈祷 <10 分

少学课儿 PRIMARY 第三课 紧急救援行动 紧急救援行动 经文创 14 章 参考资料 先祖与先知 第 8 章 存心节 用爱心互相服侍 加 5:13 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝要他们不求 回报地为他人服 务 感受 : 从无私的服务中 得到满足 回应 : 每天为他人做一 些特别的事情 主题信息我会用爱心服侍他人 本月主题上帝呼召我们服务他人 故事大纲当亚伯拉罕得知他的侄儿罗得及其家人被敌人掳去的时

工程项目进度管理 西北工业大学管理学院 黄柯鑫博士 甘特图 A B C D E F G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 甘特图的优点 : 直观明了 ( 图形化概要 ); 简单易懂 ( 易于理解 ); 应用广泛 ( 技术通用 ) 甘特图的缺点 : 不能清晰表示活动间的逻辑关系 WBS 责任分配矩阵 ( 负责〇审批

敬拜 教室布置 继续布置室外景色作背景 用稻草做一个马槽, 用布包好布娃娃放在盒子里, 再加上几个小动物玩偶 ( 绵羊 牛 驴子等 ) 挂一个大星星, 用白色灯来装饰, 代表 天使星 如果可以的话, 放一棵树在教室里, 让孩子们把他们在第十至十二课上手工制作的装饰品挂上去 ( 预备活动 ) 课堂教学

少学课儿 PRIMARY 第十课 天使报佳音 天使报佳音 经文路 2:8-15 参考资料 历代愿望 第 4 章,41-46 页 存心节 不要惧怕, 我报给你们 大喜的信息, 是关乎万民 的 路 2:10 教学目标孩子们可以 知道 : 上帝爱我们, 所以 祂差耶稣来作我们 的救主 感受 : 为敬拜耶稣以及 像天使一样与人分 享祂的爱而感到喜 悦 回应 : 用新的方法来 唱 天使的歌 主题信息我们用快乐的赞美诗歌

敬 拜 相信上帝所定的办法 ( 先祖与先知 第 422 页 ) 铜蛇的举起, 是要给以色列人一个重要的教训 他们无法救自己脱离被蛇咬伤的 致命毒害, 惟有上帝才能医治他们 然而他们必须对上帝所定的办法表示信心 上帝 所悦纳的乃是他们的信心, 而他们的信心乃是要借着仰望铜蛇来表现 他们明知铜蛇本 身毫

少学课儿 PRIMARY 第十一课 举起的铜蛇 举起的铜蛇 经文民 21:4-9; 参考资料 先祖与先知 第 420-425 页 存心节 你们当信靠上帝 ( 可 11:22) 教学目标孩子们可以知道 : 信心就是相信和倚靠上帝 感受 : 感谢耶稣借着我们的信拯救我们脱离罪恶 回应 : 在日常生活中学习操练信靠上帝 主题信息当我们信靠上帝, 就是在 敬拜祂 本月主题我们顺从上帝, 就是在敬拜祂 故事大纲以色列人再次发怨言

3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05

1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心

Lesson Title

依据圣经作抉择第一课圣经伦理学学习指南 内容 页码 大纲 本课大纲, 包括 DVD 中每部分开始的时间分钟数 2 注释 提供课程内容大纲, 关键笔记, 课程的引言和总结, 以及记录更多笔记的位置 复习问题 关于课程基本内容的问题, 记录下答案的位置 ; 适用于书面作业和考试 应用问题 把课程内容和基督徒人生, 神学和事奉联系起来的问题 ; 适用于小组讨论, 书面作业和考试 3 17 23 如何使用本课程和学习指南

服 侍 课堂教学概览 课堂环节 持续时间 活动 所需材料 欢迎 在门口欢迎孩子们, 聆听他们分享本周开心或烦恼的无事 预备活动 <10 分钟 A 婚礼礼服 B 结婚蛋糕 大卷卫生纸 ( 或白布 白色纸袋 ) 成卷锡箔纸 花朵 胶带等 圣经 雕塑粘土 铅笔 塑料珠子 ( 随意 ) 圣经 C 婚礼照片

少学课儿 PRIMARY 第七课 酒没有了 酒没有了 参考资料 约 2:1-11; 历代愿望 第 128-138 页 存心节 各人要照所得的恩赐 彼此服侍 彼前 4:10 教学目标孩子们可以 知道 : 通过服侍他人, 我们就能使他们 与上帝做朋友 感受 : 使人成为耶稣的 朋友 回应 : 留心别人的需 要, 并试着帮助 他们 主题信息我们服侍他人, 就能使 他们与上帝做朋友 本月主题无论在哪里, 我们都可以服侍上帝

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团 契 教室布置参考第一课 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 课程应用 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 <15 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 在外面 B 鼻子知道 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷

少学课儿 PRIMARY 第三课 爱不可爱的人 爱不可爱的人 经文路 7:36-50 历代愿望 560-572 页 存心节 务要尊敬众人, 亲爱 教中的弟兄 彼前 2:17 教学目标孩子们可以 知道 : 在上帝的家庭 里, 我们彼此以 尊敬相待 感受 : 愿意尊重所有的 人, 包括身份最 低微的人 回应 : 特意去接纳那些 被忽视的人 主题信息我们接纳那些被人遗忘 的人 本月主题上帝怎样待我们, 我们也怎样待人

社会科学战线 年第 期跨学科研究 ( ),, (, ),,, 1 ( ), ( -, ),,,,,,,,, (, ) ( ),,,,,,,,,,,, ( ) ( ),,,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,, ( ), ( ),,,,, :,,, (,, ),,, :,, ( % ),,,,,

: 汪丁丁贾拥民 (, ) 本文是一个从理论出发, 最终又回到理论的 案例研究 在特定的社会网络中, 人与人之间的交互作用形成习俗 习俗如果能够经受住不断发生的独僻性冲击, 就可以成为传统 这是对梅纳德史密斯的演化稳定策略概念的拓展 独僻性相当于变异或者突变, 演化稳定策略只经受了一次独僻性的冲击, 只有在随机地不断出现的冲击下保持稳定的习俗, 才能成为培顿杨所定义的传统, 这就是随机稳定均衡 义乌市场的发展,

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恩 典 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A 微声欢迎 B 贝壳声 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣经研究 课程应用 <15

少学课儿 PRIMARY 第十二课 上帝的微小声音 上帝的微小声音 经文王上 19:1-18 先知与君王 125-133 页 存心节 你必听见后边有声音 说 : 这是正路, 要行在其间 赛 30:21 教学目标孩子们可以 知道 : 他们心中的声 音, 就是上帝以 慈爱的微小声音 对他们说话 感受 : 渴望听见上帝的 微小声音 回应 : 求耶稣帮助他们 留意上帝的微小 声音 主题信息我们要倾听上帝的微小

让我们努力前行

尼哥拉主义 ( 尼哥拉一党人的教训 ) Nicolaitanism - 神职人员的兴起和壮大 - The Rise and Growth of the Clergy 然而你还有一件可取的事, 就是你恨恶尼哥拉一党人的行为, 这也是我所恨恶的 启示录 2:6 格兰特 (F. W. Grant) 1 尼哥拉一党人的教义 Nicolaitanism 或者说, - 神职人员的兴起和壮大 - The Rise

服 侍 节目概览 课堂环节持续时间活动所需材料 欢 迎 预备活动 <10 分钟 Any Time 赞美和祈祷 <10 分钟 圣经课程 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们开心或烦恼的事 A 由我带位吧 B 团队合作 交谊 颂赞 圣工 捐献 祈祷 体验故事 存心节 圣经研究 课程应用 <15 分钟

少学课儿 PRIMARY 第三课 逃跑者的回归 逃跑者的回归 本月主题我们的侍奉始于家中 参考资料门 ; 使徒行述 378-382 页 存心节 甘心侍奉, 好像服侍 主, 不像服侍人 弗 6:7 故事大纲阿尼西母本是一个异教奴隶, 得罪了他的基督徒主人 腓利门, 于是从哥罗西逃到罗马 却因为认识了保罗, 受 了他的教导而悔改, 成为基督徒 保罗发现阿尼西母有上 帝独特的恩赐, 希望他能回到主人那里,

锦成说33期 （电子）

2016 年 09 月刊 总第 33 期? 就业数据如何反馈人才培养质量 DT 时代, 就业指导中心需向数据服务中心转变 CONTENTS 33 期 卷首 P.01 专题 就业数据的价值及深度应用 就业质量年报的发布可谓近几年高等学校的一件大事, 不管是本科还是高职类院校, 每年都要就本校的就业质量向主管部门和社会来一次汇 报和巡礼 一串串 一行行 亮眼 的数字背后, 你能看出什么? 你能解读出什么值得思考和认真总结的问题?

未命名-2

362 3 2 1 1. 2. 3. 363 温州年鉴 郑 鹏 摄 郑 鹏 摄 郑晓群 摄 1 4 2 3 5 364 6 7 8 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 青年学生暑期三下乡 幼儿园的孩子们参观驻温海警部队的舰艇 外来务工者子女首次进入市公办小学学习 小学生课堂活动 观察天象 小摄影家 中学生前往市农科所绿色基地接受农业科 技知识教育 8. 诚信教育从小抓起 黄光良 摄 365 3

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工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋

恩 典 尸并不能玷污祂 ( 基督复临安息日会圣经辞典 卷五, 原文第 757 页 ) 这是一幅足以引起同情的景象 死者是一个独子, 而他的母亲又是寡居 出殡到 坟地去的, 乃是这个孤苦伶仃的妇人的儿子, 是她唯一的依靠和安慰 主看见那寡妇 就怜悯她 她一面哭 一面走, 并没有注意到主在那里 于是主走

少学课儿 PRIMARY 第七课 悲伤变为欢笑 悲伤变为欢笑 经文路 7:11-17 参考资料 历代愿望 第 32 章,320-322 页 存心节 我要使他们的悲哀变为欢 喜, 并要安慰他们, 使他们 的愁烦转为快乐 耶 31:13 教学目标孩子们可以 知道 : 耶稣体察我们的悲伤 与痛苦 感受 : 耶稣想要将我们的忧 伤化为喜乐 回应 : 学习在悲伤时仍能感 谢上帝的关爱 主题信息耶稣将恩典和慈爱白白赏赐

敬 拜 课堂教学概览 Any Time 课堂环节持续时间活动所需材料 欢迎 预备活动 赞美和祈祷 圣经课程 <10 分钟 <10 分钟 <20 分钟 在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 A. 最恐怖的塑像 B. 发生了什么事? 交谊 颂赞 圣工 奉献 祷告 体验故事 存心节 圣经研究

少学课儿 PRIMARY 第十课 死或生 死或生 经文太 9:18-26 可 5:21-42 参考资料 历代愿望 第 36 章 存心节 耶稣对她说 : 复活在 我, 生命也在我! 教学目标孩子们可以 约 11:25 知道 : 我们敬拜的是一位 赐予并维系生命的 上帝 感受 : 感到喜乐, 确信上 帝赐给他们今世及 永恒的生命 回应 : 将他们对死亡及与 家人分离的恐惧交 托给上帝 主题信息我们所敬拜的是一位赐永

服 侍 基督向彼得所发的问题, 意义是很深长的 祂只提出一个作门徒和服务的条件 祂说 : 你爱我么? 这是不可缺少的资格 彼得即或有了每一种其他的资格而没有基督的爱, 他就不能作一个管理主羊群的忠心牧人 知识, 慈善, 口才, 感恩和热心, 在圣工上都有帮助 ; 但是心中若没有耶稣的爱, 则传道服务

少学课儿 PRIMARY 第五课 你爱我吗? 你爱我吗? 经文约 21:1-17; 参考资料 历代愿望 第 824-830 页 存心节 耶稣第二次又对他 说 : 你爱我 吗? 你牧养我的 羊 约 21:16 教学目标孩子们可以 知道 : 耶稣吩咐我们要 关爱他人 感受 : 愿意做耶稣所吩 咐的事 回应 : 设法帮助他人 信息当我们关爱他人, 就是 在服侍上帝 本月主题上帝要我们向世人彰显祂的大爱 故事大纲耶稣再次向一些门徒显现

Microsoft Word - Chapter_12_in_Chinese-Final.doc

第十二章圣灵 1 圣灵是上帝, 他是三位一体中的一位, 与父和子有别 他有位格, 不是一种无位格的力量 我们也要看 圣灵在创造 护理 救赎 教会和信徒的生命中是怎样工作的 在一到三章, 我们关注的是上帝论, 特别关注父上帝 我们研究他的位格, 就是他的本质和属性 ; 我们研究了他的工作, 他所做的, 就是神迹 护理 创造和预旨 在十到十一章我们关注子上帝, 三位一体中的第二位格, 首先看了他的位格,

恩典 课堂教学概览 课堂环节持续时间活动所需材料 1 Any Time 欢迎在门口欢迎学生, 聆听他们分享本周开心或烦恼的事 预备活动 <10 分钟 A. 冠冕 B. 被拒绝的人 C. 永生 赞美和祈祷 <10 分钟 交谊 颂赞 圣工 奉献 祈祷 圣经课程 <20 分钟 体验故事 存心节

第十一课 经文启 21:1-6; 赛 11:1-9 参考资料 善恶之争 第 42 章 存心节 上帝要擦去他们一切的眼泪 ; 不再有死亡, 也不再有悲哀 哭号 疼痛, 因为以前的事都过去了 ( 启 21:4) 教学目标孩子们可以知道 : 天国是一个美丽 欢乐的地方, 我们在那里享受与耶稣同住的快乐 感受 : 对在天国与耶稣一起居住, 感到激动 回应 : 感谢耶稣应许为我们预备天家 主题信息耶稣希望我们与祂一起永远生活在一个快乐平安的地方