一步规范我市中小学教师专业技术水平评价工作成都市人力资源和社会保障局成都市教育局 2016 年 8 月 16 日 2

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1 成人社发号各区 ( 市 ) 县人力资源和社会保障局教育局, 市级相关部门 : 现将四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件转发你们, 请严格按照标准条件, 把握评价导向, 认真贯彻落实, 进 1

2 一步规范我市中小学教师专业技术水平评价工作成都市人力资源和社会保障局成都市教育局 2016 年 8 月 16 日 2

3 第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革, 进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作, 根据人力资源和社会保障部教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见 ( 人社部发号 ), 结合实际, 制定我省中小学教师专业技术水平评价标准条件第二条本标准条件适用于普通中小学职业中学幼儿园特殊教育学校工读学校以及省市 ( 州 ) 县( 市区 ) 教研机构和校外教育机构民办中小学校教师可参照本标准条件参加职称 ( 职务 ) 评审第二章基本条件第三条拥护党的领导, 热爱祖国, 热爱人民, 遵守宪法和法律, 贯彻落实党和国家的教育方针政策, 忠诚人民的教育事业, 自觉遵守中小学教师职业道德规范四川省教师职业道德行为准则四川省教师职业行为八不准等教师职业道德规章制度, 具有良好的思想政治素质和师德修养, 牢固树立爱与责任 3

4 的意识, 爱岗敬业, 关爱学生, 为人师表, 教书育人第四条具备岗位所需的身心条件教师资格专业知识和教育教学能力, 在教育教学一线任教, 切实履行教师岗位职责和义务, 教育教学工作达到学校要求, 任现职或近 5 年以来年度考核均为合格以上, 在本单位民主推荐测评满意率达到 75% 以上第五条具有一定的学生思想政治教育工作经历评聘一级教师以上职务, 要有任现职以来 2 年以上从事学生思想政治教育 ( 含班主任团委少先队课外活动辅导员及学校领导干部等, 下同 ) 工作经历且考核合格以上没有设置学生思想政治教育岗位单位的人员, 可不作要求第六条继续教育达到相应要求每年应完成继续教育 90 学时以上第七条具备相应的普通话水平从 2019 年 1 月 1 日起, 中学语文教师和小学幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书, 其他教师应取得二级乙等以上等级证书 ; 使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地方的教师可相应降低一个等次要求距法定退休年龄不足 5 年的, 可不作要求第八条具备相应教师信息技术应用能力职称计算机应用能力考试不作要求从 2019 年 1 月 1 日起, 应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证 4

5 第三章正高级教师第九条具有崇高的职业理想和坚定的职业信念, 模范遵守教师职业道德规范, 长期工作在教育教学第一线, 出色地完成学生思想政治教育工作任务, 教书育人成果突出, 从教以来从事学生思想政治教育工作经历 8 年以上, 任现职以来获得 1 次以上省级以上荣誉称号 ( 奖励 ) 或 2 次以上市级奖励, 年度考核优秀 2 次以上, 本单位民主推荐测评满意率达到 85% 以上第十条深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识, 教育教学业绩卓著, 在本市同类学校同学科中处于前列 ; 教学艺术精湛, 形成独到的教学风格, 承担市级以上的示范课公开课研究课或专题讲座教研机构教师任现职以来每年深入学校听课评课 120 学时以上, 承担省级以上示范课公开课研究课或专题讲座第十一条具有主持和指导教育教学研究的能力, 在教育思想课程改革教学方法等方面取得创造性成果, 并广泛运用于教学实践, 任现职以来 1 项以上教育教学成果获省级以上奖励或 2 项以上获市级二等以上奖励, 完成 1 项以上省级教研课题, 在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著 2 篇 ( 部 ) 以上教研机构教师任现职以来 1 项以上科研成果获省级二等以 5

6 上奖励, 完成 1 项以上省级以上教研课题, 在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著 5 篇 ( 部 ) 以上第十二条在实施素质教育中, 发挥了引领示范作用 ; 在指导培养一级二级三级教师方面做出突出贡献, 在本学科领域享有较高的知名度, 是同行公认的教育教学专家第十三条具有大学本科毕业以上学历, 并在高级教师岗位任教 5 年以上第四章高级教师第十四条能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际, 有效进行思想道德教育, 积极引导学生健康成长, 比较出色地完成学生思政教育工作任务, 教书育人成果比较突出, 从教以来从事学生思想政治教育工作经历 5 年以上, 任现职以来年度考核优秀 1 次以上第十五条具有所教学科坚实的理论基础专业知识和专业技能, 教学经验丰富, 教学业绩显著, 在本县同类学校同学科中处于前列 ; 形成一定的教学特色, 承担县级以上的示范课公开课研究课或专题讲座对村小 ( 教学点 ) 教师, 可适当放宽至承担县域一定范围内的示范课公开课研究课或专题讲座教研机构教师任现职以来每年深入学校听课评课 100 学时 6

7 以上, 承担市级以上示范课公开课研究课或专题讲座第十六条具有指导与开展教育教学研究的能力, 在课程改革教学方法改进等方面取得显著的成果, 在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩, 任现职以来 1 项以上教育教学成果获县级以上奖励, 或者完成 1 项以上县级以上教研课题, 或者在县级以上教研活动中书面交流本专业高水平教研文章, 或者在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著 1 篇 ( 部 ) 以上教研机构教师任现职以来 1 项以上科研成果获市级二等以上奖励, 完成 1 项以上市级以上教研课题, 在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著 2 篇 ( 部 ) 以上第十七条能发挥教育教学带头人的作用, 在指导培养二级三级教师方面取得了明显成效第十八条具备博士学位, 并在一级教师岗位任教 2 年以上 ; 或者具备硕士学位学士学位大学本科毕业学历, 并在一级教师岗位任教 5 年以上 ; 或者具备大学专科毕业学历, 并在初中以下学段一级教师岗位任教 5 年以上且任现职以来年度考核优秀 2 次以上第五章一级教师 7

8 第十九条具有正确教育学生的能力, 能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征, 进行思想道德教育, 有比较丰富的学生思政教育工作经验, 并较好地完成任务, 教书育人成果比较突出第二十条比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识, 独立掌握所教学科的课程标准教材教学原则和教学方法, 教学经验比较丰富, 专业知识技能较强, 能结合教学开展课外实践活动, 开发学生的智力和能力, 教学效果好, 在本校同学科中处于前列 ; 承担校级以上示范课公开课研究课或专题讲座教研机构教师任现职以来每年深入学校听课评课 80 学时以上, 承担县级以上示范课公开课研究课或专题讲座第二十一条具有一定的教育教学研究能力, 并承担一定的教学研究任务, 在素质教育创新实践中积累了一定经验, 任现职以来 1 项以上教育教学成果获校级以上奖励, 或者完成 1 项校级以上教研课题, 或者在校级以上教研活动中书面交流本专业教研文章, 或者在公开发行的学术期刊发表本专业论文或出版教育教学专著 1 篇 ( 部 ) 以上教研机构教师任现职以来 1 项以上教研成果获县级二等以上奖励, 完成 1 项以上县级以上教研课题, 在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著 1 篇 ( 部 ) 以上第二十二条初中以下学段教师, 在培养指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩 8

9 第二十三条具备博士学位 ; 或者具备硕士学位, 并在二级教师岗位任教 2 年以上 ; 或者具备学士学位或者大学本科毕业学历, 并在二级教师岗位任教 4 年以上 ; 或者具备大学专科毕业学历, 并在初中以下学段二级教师岗位任教 4 年以上 ; 或者具备中等师范学校毕业学历, 并在小学以下学段二级教师岗位任教 5 年以上第六章二级教师第二十四条比较熟练地掌握教育学生的原则和方法, 能够胜任学生思政教育工作, 教育效果较好第二十五条掌握教育学心理学和教学法的基本理论知识, 具有所教学科必备的专业知识, 能够独立掌握所教学科的教学大纲教材, 正确传授知识培养技能, 教学效果好第二十六条掌握教育教学研究方法, 积极开展教育教学研究和创新实践第二十七条具备硕士学位 ; 或者具备学士学位或大学本科毕业学历, 见习期 1 年期满并考核合格 ; 或者具备大学专科毕业学历, 并在初中以下学段三级教师岗位任教 2 年以上 ; 或者具备中等师范学校毕业学历, 并在小学以下学段三级教师岗位任教 3 年以上 9

10 第七章三级教师第二十八条基本掌握教育学生的原则和方法, 能够正确教育和引导学生第二十九条具有教育学心理学和教学法的基础知识, 基本掌握所教学科的专业知识和教材教法, 能够完成所教学科的教学工作第三十条具备大学专科毕业学历, 在初中以下教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格 ; 或者具备中等师范学校毕业学历, 并在小学以下学段教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格第八章破格推荐条件第三十一条具备下列条件之一者, 可破格推荐评审正高级教师 : ( 一 ) 国家科学技术奖二等奖以上的主研人员 ( 二 ) 省部级科学技术奖特等奖 1 项或一等奖 2 项或哲学社会科学优秀成果奖或优秀教学成果奖一等奖 2 项的主研人员 ( 三 ) 在教材建设中, 主持编写的教材和教学参考书, 经国家教材审查委员会审查, 并在全国范围内推广使用第三十二条具备下列条件之二者, 可破格推荐评审正高级 10

11 教师 : ( 一 ) 省部级科学技术奖一等奖 1 项或二等奖 2 项或哲学社会科学优秀成果奖一等奖 1 项或二等奖 2 项的主研人员 ( 二 ) 获得 2 项以上国家发明专利, 且其成果转化在生产实践中取得重大经济社会效益 ( 三 ) 公开出版有较高学术价值的专著 2 部或在核心期刊上发表具有较高学术价值的论文 3 篇以上, 受到同行知名专家肯定 ( 四 ) 在教研教改或发展新学科方面成绩显著, 获省部级以上优秀教学成果奖一等奖 1 项或二等奖 2 项的主研人员 ( 五 ) 任现职以来的研究成果或重要建议报告被省级以上党委政府采纳, 对深化教育体制改革, 促进教育事业发展起到了重要作用第三十三条具备下列条件之一者, 可破格推荐评审高级教师 : ( 一 ) 省部级科学技术奖哲学社会科学优秀成果奖或优秀教学成果奖一等奖 1 项或二等奖 2 项的主研人员 ( 二 ) 在教材建设中, 主持编写的教材和教学参考书, 经省级教材审查委员会审查, 并在全省范围内推广使用第三十四条具备下列条件之二者, 可破格推荐评审高级教师 : 11

12 ( 一 ) 省部级科学技术奖或哲学社会科学优秀成果奖二等奖 1 项的主研人员 ( 二 ) 获得国家发明专利, 其成果转化在生产实践中取得重大经济社会效益 ( 三 ) 在教研教改或发展新学科方面成绩显著, 获省部级以上优秀教学成果奖二等奖 1 项的主研人员 ( 四 ) 在教材建设中, 参编的教材和教学参考书, 经省级教材审查委员会审查, 并在全省范围内推广使用 ( 五 ) 研究成果或重要建议报告被市 ( 州 ) 以上党委政府采纳, 对深化教育体制改革, 促进教育事业的发展起到了重要的作用 ( 六 ) 公开出版有较高学术价值的专著或在核心期刊上发表有较高学术价值的论文 2 篇以上, 受到同行知名专家肯定 ( 七 ) 获得与教育教学或教师职业直接相关的省部级以上荣誉称号第三十五条一级教师二级教师的破格推荐条件按职称管理权限由各地结合实际自行制定第九章附则第三十六条申报评审中小学教师职称 ( 职务 ), 应同时具 12

13 备基本条件和相应职称 ( 职务 ) 的具体条件第三十七条城区 ( 含县城 ) 中小学校教师评聘一级教师以上职务, 要有任现职以来 1 年以上或从教以来 2 年以上在薄弱学校农村学校或四大片区学校支教 ( 从教 ) 经历职业中学专业课教师带学生实习实践可计算为支教时间对 1999 年及以前参加工作的教师, 在 2018 年 12 月 31 日前, 可暂不作支教要求距法定退休年龄不足 5 年的, 可不作支教要求第三十八条凡 2003 年以后到四大片区中小学工作的高等院校毕业生, 在四大片区评聘教师职务时, 其任职年限可放宽 1 年第三十九条中小学教师按规定获得与教育教学或教师职业直接相关的县级以上荣誉称号或奖励的, 当年的年度考核视为优秀第四十条对不同类型不同地域学校的教师, 应结合实际, 区别对待对农村和四大片区学校教师, 应重点评价其师德表现教学水平和育人业绩, 在教育教学研究方面的要求, 可适当放宽 ; 对职业中学专业课教师, 在专业水平和专业课教学业绩方面的要求, 应适当提高 ; 对各级示范学校教师, 在示范引领方面的要求, 应适当提高 ; 对校外教育机构教师, 应结合所在机构职能和岗位特点, 适当提高本人业务工作方面的相关要求 13

14 第四十一条兼任教育教学工作的中小学校级干部评聘教师职务, 除须达到本标准条件规定的相应教师职务任职条件外, 申报学科教育教学工作量应达到专任教师 1/3 以上或者每周任教不少于 4 课时校级干部从事学校管理工作的能力和业绩, 应作为评聘教师职务的重要依据第四十二条除特别说明外, 本标准条件中所有业绩成果均指申报者任现职以来取得的本专业业绩成果第四十三条出现下列情况之一的,5 年内不得申报评审高一级教师职务 : ( 一 ) 弄虚作假, 伪造学历资历业绩, 剽窃他人成果的 ; ( 二 ) 严重违反师德规范相关规定的第四十四条本标准条件是中小学教师专业技术水平评价的基本依据各地可结合实际制定教师中初级专业技术水平评价标准和高级推荐条件各地的评价标准和推荐条件可在省标准条件的基础上适当提高第四十五条国家和省对专业技术人员职称 ( 职务 ) 评审有统一规定的, 按其规定执行第四十六条本标准条件由省教育厅解释 14

15 备注 : 一除特别注明外, 凡表述有以上或以下的, 均含本级二各级教育教学研究课题指同级教育行政部门或直属相关事业单位组织开展的教育规划教育教学研究教学方法和手段研究教育技术研究多种教学媒体综合运用研究发展性课堂教学手段研究现代教学技艺运用研究等课题 ( 申报者须独力完成或主研人员 ) 三奖励是指按规定由党委政府或教育行政部门及其他部门颁发的与中小学教育教学和教师职业直接相关的奖励四荣誉称号是指由省级以上党委政府或教育部门与人力资源社会保障部门联合或教育部门颁发的与中小学教育教学和教师职业直接相关的荣誉称号五论文是指在公开发行的正式学术期刊上发表的本专业学术文章 ( 申报者须独撰或第一作者 ) 专著是指公开出版的本专业论著或教材 ( 申报者须独撰或主要作者, 主要作者应注明具体撰写章节内容 ) 六四大片区指秦巴山区乌蒙山区大小凉山彝区高原藏区 88 个县具体名单如下 : 15

16 泸州市 : 合江县古蔺县叙永县绵阳市 : 平武县北川县广元市 : 利州区昭化区朝天区苍溪县剑阁县旺苍县青川县乐山市 : 金口河区沐川县峨边县马边县南充市 : 高坪区嘉陵区南部县仪陇县蓬安县营山县阆中市宜宾市 : 高县筠连县珙县兴文县屏山县广安市 : 广安区 ( 包括前锋区 ) 邻水县华蓥市岳池县武胜县达州市 : 通川区万源市达川区宣汉县开江县大竹县渠县巴中市 : 巴州区 ( 包括恩阳区 ) 通江县南江县平昌县阿坝州 : 汶川县理县茂县九寨沟县松潘县金川县小金县黑水县马尔康县壤塘县阿坝县若尔盖县红原县甘孜州 : 康定市泸定县丹巴县九龙县雅江县道孚县炉霍县甘孜县新龙县德格县白玉县石渠县色达县理塘县巴塘县乡城县稻城县得荣县凉山州 : 木里县盐源县普格县布拖县金阳县昭觉县喜德县越西县甘洛县美姑县雷波县 16

17 ( 此页无正文 ) 17

18 信息公开类别 : 主动公开成都市人力资源和社会保障局办公室 2016 年 8 月 16 日印发 18

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