来自于高校相关软件技术和计算机专业, 一部分来自软件培训机构, 在未来 5 到 10 年中, 国内软件产业市场对软件人才的需求还将继续增大 ( 二 ) 同类专业建设情况分析由于互联网行业的发展, 软件行业的兴起, 软件技术软件工程计算机科学与技术等相关专业在各高职院校成为热门专业, 广东省内的大

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熙广
7 years ago
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1 软件技术品牌专业建设方案一建设背景 ( 一 ) 申报专业所面向的行业产业现状及发展趋势对高职人才的需求分析 1.IT 产业目前已成为全球经济中最大的产业软件行业正是带动 IT 行业广泛增长的源动力, 是未来 IT 产业重点发展的行业 (1) 广东省的软件行业规模居全国第二位 IT 产业是基于知识的应用产业, 是新经济时代的典型产业目前,IT 产业是全球经济中增长最快和最具活力的产业软件产业对于快速增长的 IT 产业来说是一个主要的驱动力软件产业既具有垄断的特性同时也具有竞争的特性, 其发展趋势正从产品的制造转移到产品服务上软件产业也为发展中国家追上发达国家的步伐提供了一个很好的机会广东省政府在本地的 IT 产业发展方面付出了许多的力量, 尤其是在产业结构调整方面, 软件产业扮演着一个重要的角色 (2) 软件行业推动了国民经济发展, 仅 2014 年, 软件业务收入就达 3.7 万亿元 2014 年, 软件业务收入 3.7 万亿元, 同比增长 20.2%;2013 年全国规模以上软件和信息技术服务企业共完成软件业务收入 3.06 万亿元, 同比增长 23.4% 工信部运行监测协调局 2015 年 9 月 10 日发布了 2015 年 ( 第 14 届 ) 中国软件业务收入前百家企业名单及发展报告百家企业去年共实现软件收入 5311 亿元, 利润总额 1028 亿元, 比上届增长 13.8%, 占全行业的 21.3% (3) 在未来 5 到 10 年中, 国内软件产业市场对软件人才的需求还将继续增大进入 21 世纪以来, 信息技术已逐渐成为推动国民经济发展和促进全社会生产效率提升的强大动力, 信息产业作为关系到国民经济和社会发展全局的基础性战略性先导性产业受到了越来越多国家和地区的重视我国政府相继出台一系列鼓励支持软件行业发展的政策法规, 从制度层面提供了保障行业蓬勃发展的良好环境中国软件行业协会资深专家介绍, 目前国内软件企业中的软件人才, 一部分

2 来自于高校相关软件技术和计算机专业, 一部分来自软件培训机构, 在未来 5 到 10 年中, 国内软件产业市场对软件人才的需求还将继续增大 ( 二 ) 同类专业建设情况分析由于互联网行业的发展, 软件行业的兴起, 软件技术软件工程计算机科学与技术等相关专业在各高职院校成为热门专业, 广东省内的大多数高职院校都开设了软件技术专业, 与本科院校注重培养学术型通用性人才相比, 普通高职高专院校具有鲜明的技术应用特征, 侧重于培养高素质技能型人才根据我院软件技术教学团队近两年走访的几所高职院校, 他们的软件技术建设基本情况如下 : 通过本专业的学习, 学生可以掌握一至两门业界主流的程序设计语言和相关软件开发工具, 熟悉计算机软件的基本理论和开发流程, 达到软件企业对软件工程师的基本需求专业课程主要有高级语言程序设计, 计算机网络技术, Java 程序设计基础, 数据库原理及应用, 网站建设与管理, 数据结构, JSP 程序设计, 软件测试技术等等, 主要面向 IT 企业政府机关和企事业单位所需要的程序员和软件维护员等岗位经过调研和分析, 目前软件技术建设普遍存在以下问题需进一步解决 : 1. 人才培养方案不明确, 高职院校对软件专业学生的培养与 IT 行业的发展不能保持同步, 导致人才培养方案和市场需求不统一不明确 2. 人才培养课程体系大而全, 不能突出精的特点, 大多数高职院校课程设置多而杂, 导致软件技术专业的学生学得泛而不精 3. 目前高职软件技术专业的教学, 大部分停留在传统的教学模式, 多数教师将教学的重点放在理论和基础知识的教学上, 在课堂教学中较少进行实操的训练, 忽视了软件技能的培养二建设基础 ( 一 ) 本专业的综合实力排名情况软件技术专业是我院较早开设的专业之一, 是我院首批四大重点专业之一, 迄今为止, 每年招生人数都逐步增多而软件技术专业的学生无论是就业率还是薪资, 都居全校之首 2016 年的全国蓝桥杯大赛中, 我院的陈培龙和林坚辉同学分别获得国赛二等奖和三等奖本届蓝桥杯, 全国近 1200 所高校,3.5 万余名专业选手报名参

3 赛, 我院的陈培龙同学最终获得了 JAVA 类 C 组全国第 21 名, 成绩斐然! ( 二 ) 本专业建设的主要经验和突出特色, 特别是 2011 年以来的主要成果本专业自 2010 年建设以来, 课程体系, 教学模式逐步得到完善, 在此过程也得到了一些教学经验, 形成了专业特色 1. 以赛促学以赛促教以赛促改软件技术专业是技能型专业, 系部鼓励学生参加各种专业技能大赛自 2011 年开始, 本专业的学生每年都会报名参加蓝桥杯全国软件设计大赛, 连续六年都有学生获得广东省赛一等奖和国赛三等奖 2016 年我们又取得了突破性的进展, 本专业的陈培龙同学获得了广东省赛一等奖和国赛二等奖, 实现了从国赛三等奖到国赛二等奖的突破蓝桥杯获奖证书

4 蓝桥杯获奖证书及颁奖现场自 2013 年开始, 本专业的学生每年都会报名参加广东省多迪杯网站设计开发大赛, 并连年获奖, 其中包括一等奖和最佳人气奖多迪杯获奖证书 2016 年本专业选取了四个队伍学生参加了 2016 年中星杯网络信息安全攻防大赛, 均获得了省赛三等奖 2015 年 12 月举办了第一届广东南方职业学院软件设计大赛,2016 年 4 月举办了第二届广东南方职业学院软件设计大赛和第一届广东南方职业学院网站设计大赛, 吸引了上百名学生参加, 并取得了优良成绩中星杯颁奖现场

5 学院领导高度重视技能大赛的组织和展开, 为获奖的学生提供了丰厚的奖励, 学生通过参加校内外组织的各项专业技能大赛, 大大提高了学生学习的积极性和主动性, 同时也提升了他们综合运用知识分析问题和解决问题的能力, 达到了以赛促学以赛促教以赛促改的目的 2. 深化校企合作, 将企业中的真实项目引进课堂校企合作是每个高职院校为社会输送人才的重要环节, 它为学生和企业提供了交流平台 2012 年, 我们和多迪网络公司合作, 共同成立了一个多迪网站工作室, 多迪公司不定期地向工作室发放任务, 为学生提供实际项目开发的机会, 学生通过完成任务获得技能上的提升, 同时也可以获得相应的报酬 2015 年开始, 我们和兄弟连集团合作, 共同指导毕业生论文 ( 设计 ), 学生在完成毕业设计期间有技术上的问题可以咨询兄弟连的工程师们, 同时, 在系部安排的指导老师协助下共同完成毕业论文和毕业设计此外, 从 2014 级开始, 我们每个年级的第学期, 都会安排一周实训课, 由系部邀请企业里的高级讲师或工程师担任主讲教师, 同时, 安排系部专业教师跟进, 以企业中的实际项目为实训内容, 由主讲教师介绍项目开发的完整流程及相关注意事项, 并提供技术支持深化校企合作, 将企业中的真实项目引进课堂, 不但可以让学生能够学以致用, 也可以缓解他们迷茫的状态, 提高学生实际动手能力和学习积极性实训周现场 3. 成立产业孵化基地, 产学结合, 提升社会服务功能 2015 年, 我们成立了软件开发工作室, 由当时的软件技术教研室主任陈裕

6 雄老师担任组长, 挑选专业骨干教师组成技术指导团队, 挑选优秀学生组成工作室成员, 学生成员在指导教师的指导下完成项目开发目前, 已经开发并投入使用的有我院人事管理系统我院人事管理系统在 2016 邮政 EMS 杯首届江门互联网 + 大学生创新创业大赛中, 由软件技术专业学生组成的两支队伍, 在指导老师的带领和指导下, 分别获得了市级银奖和铜奖的优异成绩, 并分别得到了 8000 元和 5000 元的奖励, 同时, 参赛项目还获得了风投的青睐邮政 EMS 杯首届江门互联网 + 大学生创新创业大赛颁奖典礼 ( 三 ) 本专业的人才培养质量和社会认可度本专业重视培养学生的实践能力和创新精神, 通过校企合作项目化教学等

7 多种创新实践教学模式及第二课堂教学活动, 有效促进了学生基本技能的不断提高本专业毕业生就业工作成绩突出, 声誉良好, 用人单位对毕业生满意度较高 2013 年就业率为 :100%,2014 年就业率为 :100%,2015 年就业率为 :100% 大部分同学从事与专业相关的工作 ( 四 ) 本专业人才培养质量保证体系 1. 专业定位明确我院于 2010 年开设了软件技术专业, 本专业以素质教育为基础, 以就业为导向, 积极吸收其他院系先进软件人才培养经验, 以强化软件开发技术和软件应用技能人才培养为目标, 以课程体系改革为核心, 因材施教, 形成科学的软件程序员网页制作员软件测试员和软件应用人员的培养体系本专业坚持以专业教学为基础以教学改革为动力以课程建设为龙头的指导方针, 对准 IT 重点发展产业, 结合区域经济发展需要, 树立特色意识, 打造专业优势, 服务地方经济建设专业定位如下表 : 服务区域广东省 ( 主要是珠三角等地区 ) Java 程序员.net 程序员数据库开发工程师网页制作就业岗位和客户端脚本程序编写人员网站开发工程师软件销售维护和市场推广人员等培养德智体美全面发展, 具有良好的职业道德和敬业培养目标岗位证书精神, 能够适应市场经济需要, 掌握软件技术基本理论知识, 熟悉软件开发流程, 具有应用软件开发能力, 适应软件开发管理服务企业发展需要的高素质技术技能人才程序员软件开发工程师网站开发工程师数据库应用工程师 2. 课程体系完整课程体系按专业基础平台 + 专业方向 + 技能模块 + 证书考试 + 素质教育的模式进行设置, 公共课专业基础课专业核心课专业选修课实习实训顶岗实习毕业实习报告或设计入学教育与军训构成了软件技术专业的完整课程体系, 课程结构及学分比例分配合理, 课程学时比例如下 : 公共基础课占 19.2%, 专业基础课占 22.9%, 专业核心课占 19.0%, 专业选修课占 3.9%, 公共

选修课占 4.1%, 实习实训占 3.2%, 顶岗实习占 21.7%, 毕业实习报告或设计占 4.3%, 入学教育与军训占 2.1% 课程体系结构具体分配逐步形成了人才培养标准与行业快速发展同步的理论教学课程体系通过与合作企业深度交流沟通, 及共同制定体现工学结合的人才培养方案, 形成了基于任务驱动的实践教学课程体系, 将真实的工作项目融入课程教学内容中 3.

8 选修课占 4.1%, 实习实训占 3.2%, 顶岗实习占 21.7%, 毕业实习报告或设计占 4.3%, 入学教育与军训占 2.1% 课程体系结构具体分配逐步形成了人才培养标准与行业快速发展同步的理论教学课程体系通过与合作企业深度交流沟通, 及共同制定体现工学结合的人才培养方案, 形成了基于任务驱动的实践教学课程体系, 将真实的工作项目融入课程教学内容中 3. 建立第三方评价体系我院已建立了以下三种方式教学监控与评价方式 : (1) 教学信息监控通过日常的教学检查, 教学过程的常态监测, 如每学期的期中教学检查工作, 检查教师的教案, 讲稿, 课件, 作业情况等, 认真抓好每个教师的教学工作及时了解和掌握教学中的动态问题, 并及时进行反馈矫正和调控 (2) 教学督导评价对所有教学活动各个教学环节各种教学管理制度教学改革方案等进行随机性的督导评价学院建立专门的督导小组, 在平时教学过程中进行随机听课并评价 (3) 学生网上评教每个学生每学期都要对所任课的教师进行网上评价, 这也是衡量教师教学能力的一个重要指标 ( 五 ) 目前特色培育和实践情况 1. 形成特色的人才培养模式 (1) 以就业为导向, 迎合市场竞争需要实施校企合作, 多方联动互

9 为融合的人才培养模式, 依托顶岗实习, 深化产学合作, 不断提高人才培养质量以全面素质教育为基础, 以就业为导向, 积极吸收其他院系先进软件人才培养经验, 以强化软件开发技术和软件应用技能人才培养为目标, 培养一批高素质技能型人才 (2) 以应用为主线, 走产学研结合的路子软件技术专业紧密结合地方经济社会的发展, 积极探索产学研结合模式为教师从事科研提供用武之地, 为学生专业实践提供指导和场所的同时, 也为学校建设做出贡献本专业与多家企业签订合作培养协议实习实训基地建设合作协议等并不断 (3) 以能力培养为主线, 推进教育教学改革积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位群的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容, 以培养学生职业能力为主, 推进教育教学改革 2. 专业实力本专业围绕培养高素质技能型专门人才的目标, 将基础理论与专业技能贯穿人才培养的全过程, 科学制定人才培养方案, 突出基础理论课程和实践教学环节的设计, 深化教学改革, 严格教学管理, 学生的专业知识和能力得到了全面锻炼与提高 ( 六 ) 支撑本专业现有人才培养的条件 1. 师资队伍师资队伍的建设是软件技术专业建设的核心工作之一我们在教师队伍建设方面力争做到思想上足够重视, 具体措施上足够明确, 贯彻落实上足够坚持从而在教师队伍建设方面取得了较大的进展, 逐步形成了一支以专业带头人为首以教授为核心以中青年教师为骨干的结构合理的师资队伍软件技术专业现有专任教师 23 名, 其中硕士有 8 人, 占 35%, 高级职称 3 人, 占专任教师人数的 13%, 双师素质教师有 11 人, 占 48%; 企业兼职教师 20 人, 其中高级职称教师 8 人, 占 40%, 硕士以上学位教师 8 人, 占 40%

现有专任教师情况兼职教师情况为加强师资队伍建设, 提高教育教学质量, 促进专业建设, 加速选拔培养一批高素质的专业带头人, 提升师资队伍的整体实力和水平, 适应学院教育教学发展的要求, 学院特制定广东南方职业学院专业带头人选拔与管理办法办法中指出, 专业带头人应成为学院专业开发专业建设专业改革专业教学等方面的业务权威和主要依靠力量软件技术专业带头人 : 全萍,1980

10 现有专任教师情况兼职教师情况为加强师资队伍建设, 提高教育教学质量, 促进专业建设, 加速选拔培养一批高素质的专业带头人, 提升师资队伍的整体实力和水平, 适应学院教育教学发展的要求, 学院特制定广东南方职业学院专业带头人选拔与管理办法办法中指出, 专业带头人应成为学院专业开发专业建设专业改革专业教学等方面的业务权威和主要依靠力量软件技术专业带头人 : 全萍,1980 年北京大学毕业, 高级实验师, 典型的高水平双师型教师现在主要承担 JAVA 理论课与实践课程的教学有 20 年高校教学经验陈裕雄, 计算机科学与技术讲师, 中青年骨干教师, 南粤优秀教师现在主要担任 C 语言理论课与实践课程的教学, 因教学效果良好, 教学业务水平优秀, 多次被评为优秀为加快师资队伍建设步伐, 形成合理的师资结构, 建立健全具有本校特色的中青年骨干教师选拔培养与管理机制, 学院特制定广东南方职业学院中青年骨干教师选拔培养与管理办法在学校相关政策支持下, 带动本专业一批中青年教师快速成长为骨干教师, 形成骨干教师为核心的专业教学梯队陈裕雄洪晓彬何银川王建付琳叶均隆等老师先后被选拔为中青年骨干教师通过新技术培训教师到合作企业顶岗实践参加职业教育师资培训等措施, 树立专业教师的现代职教理念, 培养教师教育技术的应用能力课程开发能力与教学设计能力教学组织与管理能力革新教学方法与指导创业就业能力行业实践和技术研发能力, 打造双师结构教学团队 2014 年 10 月 19 日至 26 日, 陈裕雄老师以骨干教师身份被选派到广州参加 2014 年第一期高职院校专任教师以学生为中心的高尔夫教学法培训班学习, 为期 8 天

11 高尔夫教学法结业证书 2015 年 7 月至 8 月, 陈裕雄老师和王建老师以骨干教师身份被选派到杭州参加教育部国培计划安卓开发方向教师培训, 为期 40 天教育部国培计划结业证书软件技术专业教师平均年纪轻发展后劲足, 在教学方面治学严谨, 课堂教学效果好, 深受学生欢迎,80% 以上的老师得到学生评价分 >90 分陈裕雄老师被评为南粤优秀教师, 彭晓华付琳等多位老师在学院的教学能力评比中获奖

12 第二届广东南方职业学院说课大赛获奖证书南粤优秀教师证书为进一步提升教师理论素养专业水平及教学实践应用能力, 总结和交流 C 语言精品课程建设及重点专业建设的阶段成果和教学经验, 探讨和解决教学中的实际问题, 全面提高教学质量, 成立了教学方法讨论组, 定期组织本专业教师召

13 开教学研讨会, 开展特色教学方法观摩活动, 安排教师总结或分享教学经验, 有效地提升了本专业教师的理论素养, 开拓了教育视野, 明确了下一步高效课堂研究的思路和举措, 促进了教师的专业成长和高效课堂推进的进程建立由企业的技术管理人员组成的兼职教师资源库, 每年聘请 3 到 5 名行业专家参与人才培养方案的制定专业建设师资培养学生科技活动等, 聘请兼职教师参与本专业课程的项目教学指导实践指导顶岗实习等每年组织 1-2 次针对企业兼职教师的高职教育理论的学习与讨论 2. 实习实训条件为了让学习环节的顺利进行, 根据培养学生实践技能的需要, 学校建立了计算机实训室动漫设计实训室计算机软件实训室等 5 个专业实训室, 以及其它多个公共机房, 设备基本满足教学要求 (1) 校内工作室建设情况 1) 多迪网站工作室现在我们已经和广州多迪网络有限公司合作, 在校内成立了多迪网站工作室, 并正式投入运作, 工作室成员能够按照企业要求完成真实的项目, 并且得到了多迪公司和客户的肯定

14 多迪网站工作室合作方案 2) 软件开发特色实训班我们正与达内时代科技集团等多家企业单位积极商讨成立软件开发特色实训班校内现有实训室情况如下 : 实训室名称软件开发实训室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担学院软件设计开发类课程的实验实训课程 ( 项目 ) 设计以及毕业设计等任务, 是学院软件类专业开发类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 : 软件测试.NET 系列 Java 系列 PHP 等功能简介

15 实训室名称计算机实训室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担学院计算机专业基础课程的实验实训课程 ( 项目 ) 设计以及毕业设计等任务, 是学院软件类专业开发类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 : 计算机应用基础 C 语言程序设计等功能简介实训室名称动漫设计实训室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担学院软件设计专业动漫开发类课程的实验实训课程 ( 项目 ) 设计以及毕业设计等任务, 是学院软件类专业开发类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 :3DS Max Maya 动画后期制作等功能简介

16 实训室名称动漫美术基础实训室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担学院软件技术动漫方向艺术类课程的实验实训课程 ( 项目 ) 设计以及毕业设计等任务, 是学院软件技术动漫方向艺术类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 : 素描基础色彩基础平面构成立体构成等功能简介实训室名称计算机网络实训室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担学院计算机相关专业网络设计, 模拟网络搭建等任务, 是学院软件类专业开发类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 : 计算机网络基础等功能简介

17 实训室名称计算机组装与维修实训室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担学院计算机专业硬件组装与维修课程的实验实训课程 ( 项目 ) 设计以及毕业设计等任务, 是学院软件类专业开发类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 : 计算机组装与维修等功能简介实训室名称多迪网站工作室位置投资规模 ( 元 ) 主要承担多迪公司下达给多迪网站工作室的有关网站开发的实际开发项目, 是学院软件类专业开发类项目实验 ( 实训 ) 教学场所之一目前可供以下课程的实验课 : 网站开发类功能简介

18 (2) 校外实训基地建设情况为使学生在校期间就能参与业界的软件开发, 本专业与广州多迪网络科技有限公司达内科技有限公司新会江裕信息有限公司广州文豆网络科技有限公司江门市智尊科技电子有限公司等多家 IT 公司达成协议, 使之成为高年级学生软件开发实践和毕业设计的实习基地校企合作协议样本 3. 教学资源等教学条件和教学改革成果 (1) 深化校企协同育人, 充分发挥企业的重要作用在合作过程中, 我们逐步形成了以实习基地为平台, 实训实习就业一体设计的模式在人才培养方案制订等方面主动接受行业指导推进专业教学紧贴技术进步和行业实际需要, 有效开展实践性教学我们已和达内科技广州多迪网络公司广州文豆网络科技有限公司新会江裕信息产业有限公司江门市智尊科技电子有限公司等单位合作, 并为企业输送了大批专业人才并且积极推动校企联合培养一体化育人的现代学徒制试点的推行 (2) 建立完善的教学标准体系和课程标准本专业以综合职业能力培养为目标, 我们按照学生的就业方向对课程体系进行了改革课程体系的设置按专业基础平台 + 专业方向 + 技能模块 + 证书考试 + 素质教育的模式进行, 即第一学年进行专业大类的基础平台教育, 进行基础

19 理论课程的教学, 理论课程以适用够用为度 ; 第三四五学期按照学生的就业方向, 分为网络编程软件开发动漫三个专业方向, 根据学生学习能力和兴趣针对性地培养学生熟练掌握某个技术分支的实用技能, 同时进行相应的技能模块的考证培训 ; 第六学期进行毕业设计与毕业实习整个课程体系中, 注重课程与课程间的衔接, 强调课程体系的完整, 从而使同学在有限的时间内, 学会更多实用技术, 整个课程体系结构合理科学可行为便于学生尽早了解专业学习目标, 我们在进行入学教育时, 为学生设计了完整的专业学习路径图每学期都对教材使用情况进行分析总结, 并把教材选用纳入重点专业建设教学质量管理等指标体系经过不断总结经验并结合高职高专学生的特点, 使专业教材选用更趋合理经统计, 目前软件技术专业使用教材 90% 以上是近三年出版的教育部推荐的优秀高职高专教材目前已经正式出版教材计算机应用基础项目化教程, 从 2014 年 9 月开始投入使用, 反应良好计划编写 C 语言项目教程 C 语言实训教程等教材 (3) 重新梳理教与学的关系, 树立合理的教学观念在不同的教学目标实施过程中, 都强调发挥学生在学习过程中的主动性和可持续发展, 树立更为合理的教与学观念, 建立了以学生为主体以教师为主导的教学策略 (4) 充分利用现代化教学手段, 激发学生自主学习意识充分利用现有的资源和设备 ; 完善实践教学所需要的各种书籍光盘图片录像等资料 ; 编写题库, 开拓网络学习资源, 不断丰富教学手段, 达到本课程的最大限度的教学手段现代化, 使学生自主学习有兴趣有资源有指导有反馈 (5) 配合素质能力培养目标, 丰富作业形式与考核方法以目标达成为核心, 教学做考四个方面相互支撑, 完整体现在整个教学之中作业不再只是过去的作业本, 而是增加了一定数量的作品等考核以形成性评价为主, 采取答辩讨论开卷笔试作品等多种形式突出了对表达能力理解能力创新能力和职业素养提升能力的考核 (6) 注重教学团队建设, 规范教学制度管理建立了结构合理的教学团队 ; 建立了一系列教学管理制度, 形成了制度化的管理模式, 使教学内容教学方法教学手段考核方式教材及课件教学效果及课程的管理等更加规范三建设目标

20 ( 一 ) 力争经过 3 年建设, 将软件技术专业建成广东省品牌专业目前我院软件技术专业, 通过多年的建设和发展, 招生规模, 人才培养, 教学模式等已基本趋于稳定, 但是同国内外先进水平还存在一定的差距像广东岭南职业技术学院广州大学华软软件学院等学校的软件技术专业, 都是国内的知名专业, 办学实力雄厚, 办学特色明显, 大部分都建成了国家教育部门或省教育部门验收的专业教学资源库, 大部分形成了互利共赢的校企合作激励机制我院软件设计专业办学基础好, 地方行业优势明显, 地处广东省珠三角地区在争创广东省品牌专业过程中, 以国内软件技术品牌专业为标杆, 寻找差距, 努力缩短距离 ; 挖掘特色, 力争经过 3 年建设将软件技术专业建成广东省品牌专业目前我院软件技术专业教学条件和师资条件较好, 课程建设初具规模, 项目化教学改革初见成效, 初步形成产教融合校企合作的协调育人机制但是, 课程建设还有待加强, 还没有建成达到验收标准的专业教学资源库 ; 人才培养模式还不够完善, 运行机制不够成熟, 教学改革不够深入 ; 专业服务产业的能力还不强, 还没有真正形成互利共赢成果共享的校企合作激励机制 ( 二 ) 具体建设目标及标志性成果 1. 校企协同育人机制建设取得初步成功以合作育人合作发展为原则, 创建协同育人机制, 积极推进富有活力的办学体制, 将本专业建设成为高水平有特色省内领先的具有先进办学体制的软件技术高素质技能型人才培养基地, 并能对软件类专业建设发展起到示范借鉴作用 2. 以课程改革为核心, 深化人才培养模式改革, 推行现代学徒制试点依托软件开发特色实训班, 深化产学合作, 根据企业行业对软件技术人才的需求, 与合作企业共同探讨并制定人才培养方案, 课程及实训内容打破原有模式设计, 突出专业技能训练, 第三年的专业课程及实训教学将外聘资深软件工程师全程执教, 不断提高人才培养质量, 并推行现代学徒制试点, 由资深软件工程师或者专业技能强的教师带领学生开发实际项目 3. 专业教学团队水平稳步提高加大对专业带头人和骨干教师的培养力度, 优先选派培养对象到同等院校进行实地考察参加学术活动, 支持中青年骨干教师攻读硕士, 引进高层次人才, 逐渐建设成一支结构合理综合素质高相对稳定不断提高的师资队伍

21 4. 专业社会服务能力显著增强积极开展职业技能的培训, 使学生掌握达到符合职业要求的技能水平 ; 在校内成立软件开发工作室, 将实际项目融入教学, 给企业提供软件技术服务 ; 教学资源开放化, 搭建产学研结合的技术推广服务学习平台, 为有需要的学生和企业员工提供自主学习平台, 提升我们的专业服务能力 5. 实习实训基地得到进一步改善完善现有实习实训基地并增设专业实训室若干, 为软件技术专业学生提供一个学习和实践的良好环境 6. 第三方评价体系取得较好成效建立具有各项明确评价指标的第三方评价制度, 经过三年的建设期逐步完善第三方评价体系四建设内容及主要措施 ( 一 ) 建设内容和建设举措通过校企合作, 创建协同育人机制 ; 以课程改革为核心, 深化人才培养模式改革, 推行现代学徒制试点 ; 专业教学团队水平建设 ; 专业社会服务能力建设 ; 实习实训基地改进 ; 第三方评价体系建设等六个方面进行特色专业建设, 欲在将软件技术专业打造成为省内领先, 国内知名的高职特色专业 1. 加强校企合作, 创建协同育人机制 (1) 校企双主体办学机制继续推进校企合作产学结合, 不断探讨新形势下校企合作的工作新思路和新途径, 构建校企合作新模式, 创新校企合作机制由原来与企业形成的校外合作机制拓伸为校内合作机制, 在校内建立一个软件开发特色实训班, 前两年按照学校的教学计划培养学生, 第三年由合作企业培训学生, 学生毕业后包分配, 解决学生的就业问题, 真正做到以联合推动合作, 以整合促进合作, 以融合提升合作达到学校和企业共同制定人才培养方案, 共同设置岗位课程, 共同打造师资队伍, 共同建设实训基地, 共同搭建毕业生就业平台 2. 以课程改革为核心, 深化人才培养模式改革, 推行现代学徒制试点成立专业建设小组, 联系合作企业, 校企共同完成软件技术专业对应的职业岗位调研 ; 设计基于任务驱动的职业课程, 制定专业主干课程的课程标准 ; 制定

22 教学做一体化教学方案并实施 ; 推进企业全过程参与人才培养, 制定学生顶岗实习课程的课程标准, 制定明确的学生在企业顶岗实习管理考核制度实施校企合作, 多方联动互为融合的人才培养模式, 将多个企业纳入人才培养主体中, 制定新的体现工学结合的人才培养方案 ; 形成基于任务驱动的职业课程体系, 将真实的工作项目融入课程教学内容中 ; 大力开展软件开发网页设计等多项技能竞赛 ; 组织更多学生参加全国蓝桥杯多迪杯等技能大赛, 争取获得更多国家级奖项拓展软件开发工作室业务, 由有实践经验职业技能强的教师带领学生与企业合作, 开发实际项目, 建立现代学徒制试点 3. 专业教学团队建设注重教师年龄结构学历结构职称结构和双师比结构的合理配置 (1) 培养中青年教师为专业带头人和骨干教师在中青年教师中遴选青年骨干教师, 重点培养, 使其掌握本学科发展和前沿动态信息, 随时把握专业改革方向, 逐步成长为专业带头人以在职进修为主结合脱产进修, 加强与校外实习基地软件技术公司等单位合作, 安排教师进修短训, 参与科研与工程项目, 提高教师的学位层次知识水平和应用能力, 不断掌握本专业的新知识新能力鼓励教师积极在职攻读硕士和博士学位, 并从政策上给予倾斜精选本专业的教授及行业专家和技术人员对青年教师从教学训练科研等方面予以指导, 加快青年教师的成长步伐, 尽快使青年教师融入到学术研究团队中教学团队新增计划表方向类别双师型教师高级职称硕士博士 JAVA/ 安卓方向 C/.NET 方向 (2) 引进一线人才, 教学与实践并重引进高层次复合型人才与聘用具有实践经验的校外兼职教师相结合, 以此作为现有专职教师队伍的重要补充建立教师轮训制度, 专业教师每五年企业实践时间累计不少于 6 个月, 把指

23 导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围, 将企事业单位兼职教师任教情况作为个人业绩考核的重要内容, 在企业建立兼职教师储备基地, 建设兼职教师库, 聘任一批专业人才和能工巧匠作兼职教师 4. 专业社会服务能力建设 (1) 开展职业培训和技能鉴定服务为企业开展订单培养职业技能鉴定岗前培训转岗培训及新技术学习培训等, 组织学生参加各项校内外技能培训并拿到合格的技能证书 (2) 开展企业科技开发与技术服务拓展软件开发工作室业务, 由有实践经验职业技能强的教师带领学生与企业开展广泛合作, 为企业行业提供网站开发软件开发等服务 (3) 开发教育产品, 彰显辐射带动作用搭建产学研结合的技术推广服务学习平台, 主动面向相关行业企业开展企业员工和行业从业人员的新技术新知识培训和学历提升 ; 主动面向企业开展服务共享教育资源 ; 将教学资源整合到学习平台, 为学生提供多样化学习途径, 提升学习能力 5. 校内外实习实训基地改进 (1) 完善校内实习实训基地进一步改进实训条件, 在硬件建设的基础上, 重点引入企业的实际项目, 建立校中厂, 加强实践教学的内涵建设, 强化项目育人主线推行任务驱动项目导向的教学组织方式完善校内实训基地的教学运行模式, 规范校内实训, 制定管理规定运行办法和考核办法, 开发制订实习实训标准实训教材实训指导手册技能试题库和实训考核标准等, 开展实训教学改革研究与实践, 建成保障产学结合要求的实训基地配套管理体系, 形成长效运行机制 ; 加强实训组织管理, 积极开展技术培训职业技能考证和技术研发工作, 保证现有实习实训基地的可持续发展在原有实习实训基地的基础上增设一个新的实习实训室 : 安卓应用开发实训室, 主要进行安卓应用开发的教学和实践

24 实验室实训基地及技能教学内容表实验室名称个数状态主要设备实验及技能教学内容计算机实训室 6 已有多媒体, 计算机计算机操作, 程序设计计算机组装与维修实训室 1 已有计算机各种零件计算机硬件知识培训动漫设计实训室 1 已有多媒体, 计算机动漫设计软件开发实训室 1 已有多媒体, 计算机软件开发编程实训多迪网站工作室 1 已有多媒体, 计算机网站开发安卓应用开发实训室 1 增设多媒体, 计算机安卓应用开发 (2) 完善校外实习实训基地深化顶岗实习组织与管理力度, 顶岗实习实行导师指导制, 学生带薪工作, 顶岗实习成绩由企业人员和学院教师共同评定, 顶岗实习达半年以上校外实训基地一览表实训基地企业名称名称现状软件开发实训基地网站开发实训基地达内科技集团有限公司江门金碟软件有限公司广州市联科软件有限公司江门市智尊科技电子有限公司江门市高正电脑系统有限公司佛山市顺德区顺达电脑厂有限公司广东华讯工程有限公司深圳市有采信息技术有限公司广州文豆网络科技有限公司广州多迪网络有限公司广州市鼎顺计算机科技有限公司新会江裕信息产业有限公司维达纸业 ( 中国 ) 有限公司优益城电子商务有限公司江门市安诺特炊具制造有限公司已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作已合作

25 除了以上现有的校外实习基地以外, 在未来 3 年内我们还计划再开发一个校外实习实训基地 : 安卓应用开发实训基地 ( 二 ) 进度安排第一阶段, 按照学院和系部教学工作要点, 以培养软件技术特色专业为目标, 成立软件开发实训特色班, 完善专业课程体系教学计划的修订工作, 与校企合作单位一起制定本专业基础核心课程目录开展实验实践教学环节等涉及创新性内容的研究与实践工作, 修订和完善各门实验实践环节的教学大纲第二阶段, 按照因材施教的原则, 根据行业企业的人才需求, 修订核心课程教学大纲, 优化组合专业课程专业选修课程的配置优化实验教学内容, 强化实践教学管理, 重视实践教学师资队伍建设等方面开展教学实践与探索, 建立有利于提高学生知识能力素质水平的实践环节教学体系加强实习实训基地的建设大力改善教学质量监督保障系统和教学管理制度进一步研究开放性实验室管理模式, 建立第三方评价网络平台, 组织学生大规模参加各项科技创新和竞赛活动第三阶段, 进一步完善产学研结合的技术服务推广平台, 深化校企合作总结评估验收 ( 三 ) 经费预算建设经费来源及预算支出科目合计 ( 万元 ) 举办方 ( 来源 : ) ( 万元 ) 学校自筹 ( 万元 ) 行业企业 ( 来源 : ) ( 万元 ) 其他 ( 来源 : ) ( 万元 ) 总计 ( 万元 ) 实训基地建设教学团队建设课程与教改建设校企合作学生创新能力建设第三方评价平台

26 ( 四 ) 保障措施为了本项目能够顺利如期完成并投入使用, 特制订项目的保障措施如下 : 1. 制度保障建立项目建设分工制度, 对各项目内容的实施, 明确任务, 落实责任到人, 配合学院规定, 实行考核奖惩制度各项目的执行有计划有方案 ; 在执行过程中, 加强过程管理力度, 建立监督检查制度, 保证建设项目的质量, 并按期完成加强资金落实到位的督促工作, 在建设过程中, 严格执行学院相关规章制度, 加强资金的使用管理, 对项目的实施进行过程控制和监督 2. 组织及人员保障学院成立项目专项建设, 负责项目建设的规划决策, 实施及其他日常工作项目建设小组人员分配组长 : 陈玉笙 ( 广东南方职业学院信息技术系主任教授 ) 副组长 : 曲万里 ( 广东南方职业学院信息技术系副主任高级工程师 ) 项目负责人 : 陈裕雄 ( 广东南方职业学院信息技术系软件教研室主任讲师 ) 成员 : 付琳 ( 广东南方职业学院信息技术系教师讲师 ) 彭晓华 ( 广东南方职业学院信息技术系教师助教 ) 3. 经费保障学院为更好地发展及办学, 正在加快教学基础设施的建设, 加大更新教学设备的投入, 逐年扩大师资队伍建设专项经费, 设立教学改革与研究专项经费, 提高教学资料的经费投入为保证本项目的建设资金得到充分合理有序的利用, 顺利如期完成本项目的预期目标, 学院建立专项建设资金项目管理制度, 实行按项目总体规划, 分年实施, 独立核算, 专款专用, 绩效考评 4. 监控保障建立和完善院系两级项目质量监控保障体系, 完善细化项目各分段成效达成考核办法学院财务处负责项目资金的组织落实和统筹安排, 并对建设目标的实施资金的投向及年度安排调度实行全过程管理, 项目负责人对各项目资金使用进行负责专项资金使用严格按照国家有关财经法规和学校财务管理制度执行, 保证本项目的建设资金得到充分合理有序的利用, 顺利如期完成本项目的预期目标

27 ( 五 ) 预期效益或标志性成果, 辐射带动等序号模块预期绩效 1 校企合作建立一个校企联合培养的软件技术特色班 2 人才培养形成软件技术特色专业人才培养方案增加 5 人双师型教师增加 3 人高级职称增加 8 人硕士 3 教学团队增加 2 人博士编写 2 本以上专业核心课程校本教材增加 1 门以上精品课程发表 5 篇以上相关论文 4 实习实训基地建立 1 个以上安卓应用开发实训基地 5 学生获奖学生参加各类技能竞赛获奖 25 人次以上附件 1:2014 级软件技术专业人才培养方案附件 2:2015 级软件技术专业人才培养方案附件 3:2014 级软件技术专业教学和实训大纲附件 4:2015 级软件技术专业教学和实训大纲附件 5:2015 年软件技术专业学生各类技能大赛获奖统计附件 6:2016 年软件技术专业学生各类技能大赛获奖统计附件 7: 校企合作协议扫描件

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...