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争伯汝夏
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1 1 103 學年度學科能力測驗自然考科生物試題分析建國中學生物科教師 / 魏宏仁 103 年度大學學測生物考科試題共有 17 題, 難度屬中偏難, 有許多題目偏向需要理解思考或綜合應用, 基本記憶的題型偏少, 因此本年度生物考科比往年較為困難, 如果沒有仔細思考或是觀念稍有錯誤, 便不易獲得高分茲就試題在教材中的分布各題難易度評量層次配分重要題型及少數爭議題說明如下 : 壹試題分布難易度評量層次與配分 103 學測生物考科的各單元配分及難易度分析表冊別單元名稱題號難易度評量層次配分第一章生命的特性 8 中統整推理 28 中理解應用 4 分基礎生物 ( 上 ) 第二章遺傳 7 易知識 27 中理解應用 30 難知識 6 分第三章演化與生物多樣性第四章植物體的構造與功能 11 中理解應用 2 分 50 難理解應用 2 分基礎生物 ( 下 ) 第五章動物體的構造與功能 9 中統整推理 51 難理解應用 52 中理解應用 6 分第六章生物與環境 10 易理解應用 29 中理解應用 39 中理解應用 6 分本次自然考科試題共 68 題, 其中 1.~40.. 題屬於第壹部分試題,41.~68.. 題屬於第貳部分試題題較屬於綜合應用題, 不易歸類, 故不列入上表由上表分析可知生物考科 17 題中, 第壹部分試題有 10 題, 第貳部分試題有 7 題, 題型較偏重理解應用貳重要題型綜合題 : 綜合題屬於跨科目性質的題目, 常常以閱讀的形式出題, 例如今年以固氮作用為題目, 解釋化學生物等固氮方式, 在選項中也會穿插化學生物的相關知識, 算是統合應用的題目不過綜合題並不會太難, 通常類似閱讀題, 只要看懂文章在說什麼, 通常都可以答對時事題 : 時事是學測常考的內容, 平時就應注意國內外相關的重要新聞, 對於不懂有趣的部分可以多加了解, 其實考題大多不會太過艱難, 而且也可以由題幹或是所提供的資料推論

2 2 實驗題 : 本年度學測並沒有考到高一高二相關的實驗, 但是題目中也會有許多的科學概念, 尤其是圖表的閱讀跟推理, 幾乎是每次必考的題型, 因此平時作實驗應該就養成良好的實驗習慣, 去了解圖表所代表的意義, 平時也應該多閱讀一些科學相關的文章, 可以增進自己的科學能力參爭議題目 - 為題組藥廠的科學家研發出一種可藉由抑制動物細胞中某個構造內一種酵素之功能, 進而降低體內膽固醇的新藥物為檢測該藥物可能的副作用而進行人體實驗, 其中一位受試者於服藥前後進行尿液檢查, 其部分結果如下表所示 : 檢測項目正常範圍值檢測單位服藥前檢測值服藥後檢測值酸鹼值 4.5~8.0 ph 值葡萄糖 220 mg/100ml 蛋白質 10 mg/100ml 8 12 鈉 2.7~28.7 meq/100ml 鉀 2.6~12.3 meq/100ml 該藥物造成細胞的膽固醇製造減少, 則下列何者最可能是其所作用的細胞構造? 核糖體內質網高基氏體細胞核粒線體答案 : 研究人員根據上表數據, 推論該藥物會對腎臟功能造成影響下列哪一腎臟組織最可能受此藥物的破壞? 絲球體入球小動脈腎小管腎動脈集尿管答案 : 分析爭議部分 : 由題幹得知該藥物會抑制細胞中某酵素之功能, 進而降低體內膽固醇, 而內質網與膽固醇製造蛋白質的修飾有關但是我們知道, 其實細胞核粒線體的功能喪失也可能導致膽固醇的製造減少, 並沒辦法由題幹就可以簡單地推知膽固醇減少最有可能是內質網的問題爭議部分 : 根據表中數據, 可以發現服藥後蛋白質數值不在正常範圍, 因此可以推論可能是絲球體受破壞, 造成蛋白質進入腎小管但是腎小管集尿管被破壞, 也可能造成蛋白質進入尿液中下列有關生物進行無氧呼吸之敘述, 哪些正確?( 應選三項 ) 會產生 CO 2 會產生 ATP 種子淹水過久, 會由有氧呼吸轉變為無氧呼吸葡萄經由酵母菌的無氧呼吸作用可釀成葡萄酒人體劇烈運動後, 肌肉缺氧時會產生酒精堆積答案 : 分析爭議部分 : 敘述稍有爭議, 因為酒精發酵會產生 CO 2, 乳酸發酵則不會事實上有些教科書版本, 對於無氧呼吸的定義似乎也不是指發酵作用選項種子淹水過久, 會由有氧呼吸轉變為無氧呼吸, 此敘述不是很精確, 因為剛開始種子是處於發芽狀態或是乾燥狀態題目並沒有說明, 課本主要提到植物根部淹水會進行無氧呼吸, 但沒有提到種子淹水是否會轉而進行無氧呼吸, 學生無從判斷

3 3 肆應考對策本年度學測生物考科試題難度中偏難, 有些題目除了要有基本概念之外, 尚需要思考分析, 如果概念不是很清楚, 很容易答錯, 因此平時對於基本概念的養成是很重要的當學完一個章節時可以藉由練習題目來達到審視自己是否了解的標準針對閱讀型的題目, 平時就應該養成閱讀的習慣, 除了課文內文之外, 坊間也有很多可以博覽的科學文章雜誌, 不僅可以吸收新知, 也可加快同學的閱讀速度另外, 平時在閱讀文章的時候, 可以訓練自己試著找出文章的幾個重點, 試著去分析作者想要表達的主旨, 這樣可以訓練自己更能掌握文章的脈絡做閱讀題目的時候, 可以先看看題目, 這樣在閱讀的時候即可以知道要找的重點是什麼, 閱讀時也可以用筆將重要的部分先畫起來做重點, 等一下可以很快的回頭思考另外, 學測圖表題的題目也是很多, 遇到這類型的題目, 應該要先注意圖表的意義, 例如先知道 X Y 軸名目是什麼? 單位是什麼? 圖線是如何變動? 知道這些基本資料, 就可以根據圖表的變動去回答問題, 基本上只要看圖說故事, 一般都不會太難回答 103 學年度學科能力測驗自然考科地球科學試題分析建國中學地球科學科教師 / 葉昭松此次地科試題範圍涵蓋基礎地球科學上下冊, 題數比例與學測原始設定一致, 同學於準備時應兼顧上下冊, 才能取得高分另外綜觀此次考題, 可發現跨學科的試題增多, 部分試題設計同時包含地科物理與生物等概念, 且試題取材面向多元, 同學準備時也應多加注意各學科知識的連結與整合, 靈活應試, 掌握高分之鑰! 壹試題呼應課綱主題分布下表為近年學測試題依據課綱主題的出處分布 : 99 課綱主題時數 100 學測 101 學測 102 學測 103 學測一人與地球環境二太空中的地球 5~ 三變動的地球四天然災害 4~ 五地球環境變遷 7~ 六地球古今談 8~ 七地球環境的監測與探索 12~ 八地球環境的特徵 12~

4 4 根據試題分布, 上冊每一主題均有題目, 主題一試題與地球系統有關 ; 主題二結合物理萬有引力概念, 需要計算 ; 主題三則有海水運動 ( 波浪洋流潮汐 ) 火山分布氣壓與大氣垂直運動等試題; 主題四取材自颱風結構 ; 主題五以地球氣候變遷因素入題下冊試題共有 7 題, 占全部地科試題比例高達 41%, 主題六試題與地殼均衡季節變化特性有關, 為近年來首次出現此範圍的題目 ; 主題七試題涵蓋宇宙間物質地震波傳遞氣象觀測儀器特性 ; 主題八部分則有地貌變化恆星光譜等綜合來看, 此次試題範圍平均, 涵蓋所有課綱主題, 且下冊試題比例提昇, 甚至超過命題方向建議之 37.5%, 同學於應試前準備必須適度調整, 尤其對於未修習下冊課程的學生而言較為吃力, 建議及早因應並準備若由傳統地科領域區分, 此次試題範圍涵蓋天文地質海洋大氣及環境變遷等, 平均分配並無偏重然而天文試題由歷年傳統的太陽系天體運動等試題轉為宇宙學, 著重領域與往年明顯不同, 未來教學與學習均應特別注意另外因試題取材面向多元, 包含福島臺灣沉積環境照片等, 同學於地科學習時若能與生活經驗多加結合, 將有助於概念統整貳各層次試題平均, 除基本知識外, 須兼具圖表判讀及邏輯推理能力在試題評量層次方面, 根據學測命題方向設定, 第壹部分仍採傳統題型, 以評量高一課程內容為主, 地科共有 10 題 ; 第貳部分則包括學科知識題與科學推理題其中, 第貳部分科學推理題每科以 5 題為原則, 學科知識題每科以 2 題為原則科學推理題型是以測驗考生數據分析資料整理推理論證相關的科學能力為主, 不涉及太艱深的學科知識內容依試題評量層次區分本次試題如下表 : 103 題數 ( 比率 %) 評量層次文字題題號圖表題題號題數知識 (35.3%) 理解 (41.2%) 分析應用綜合 (23.5%) 總計 17(100%) 根據上表統計, 本次地科試題知識記憶題與理解應用等高層次試題比例平衡, 圖表題雖較往年減少, 但長題幹敘述題相對增加, 學生須能統整所學概念, 具備基本知識並靈活應用方能找出正確答案, 對於具備閱讀分析邏輯推理等多元能力的同學較為有利參試題偏難, 須多加涉獵並了解非傳統試題之領域從難易度進行本屆試題分析, 中等難度試題占 29.4%, 偏難的試題較多, 且多出現在第貳部分, 對考生來說若未學過高二的下冊課程, 將遭遇較大挑戰今年地科學測試題難度較往年提高, 命題領域來自非傳統試題者多, 包括海洋學的試題較往年增加, 且天文學試題轉向宇宙學, 是學生以往較少注意的領域部分試題則以計算方式呈現, 須謹慎作答避免粗心失誤此外, 此次試題出現非各版本共有之專有名詞不多, 且可由題幹敘述中了解其意義, 故並無太大爭議難易度 103 題數 ( 比率 %) 易 4(23.5%) 中 5(29.4%) 難 8(47.1%) 總計 17(100%) 103 學測題號課外專有名詞 26. 地球系統 41. 大小麥哲倫星系

5 5 肆總結適用 99 課綱學測進入第二年, 延續前一年的下冊試題進場, 此次試題涵蓋下冊範圍更為明顯, 且難度提高試題除以圖表呈現外, 也具有計算題閱讀題特性 ; 評量層次更兼顧知識理解及高層次應用雖部分試題來自非傳統題材, 與課綱強調重點稍有不同, 但也呈現地球科學考科多元的知識特性, 對於學生學習有正向引導的趨勢, 建議同學於地科應試之準備應更加全面, 以概念統整及活用為主, 並跳脫固有試題框架, 涉獵各章節為佳 103 學年度學科能力測驗自然考科化學試題分析壹前言中山女中化學科教師 / 曹雅萍今年學科能力測驗 ( 以下簡稱學測 ) 是 99 課綱課程實施後第二次測驗, 化學考科部分的試題, 包含第壹部分的單選題第 12.~17.. 題多選題第 31.~33.. 題綜合題 38.. 題共 10 題, 以及第貳部分第 55. ~61.. 題共 7 題與第一次 99 課綱試題 (102 學測 ) 相比, 此次化學考科試題的章節比例分布比去年平均試題難易適中, 鑑別度應比去年更好此外試題特點包括 : 時事題減少, 回歸學科基本內容 ; 記憶性題目偏低, 題目以應用理解為主 ; 計算題比例提高, 但圖表實驗題比例降低等以下將針對今年的學測化學考科試題做進一步的評析, 將從試題題型配分計分方式章節配分比例難易度個別試題討論及試題特色等方面進行探討貳整卷分析一試題題型配分與計分方式 103 年的學測, 因應 99 課綱授課時數的改變, 大考中心於 100 年 9 月 30 日即公布自然考科新課綱的測驗範圍, 並對試卷內容占分比例與試題方向一併解釋說明, 茲將化學科部份整理如下表註 1 今年化學科部分題型比例分布均勻, 第壹部分的試題數 10 題, 包括單選題 6 題多選題 3 題和綜合題 1 題 ; 第貳部分的試題數 7 題, 包括單選題 2 題和多選題 5 題而測驗內容方面, 第壹部分的題目, 多為知識應用, 無單純記憶性的問題 ; 第貳部分的題目, 第 56.. 題為記憶性題目, 第題為學科知識理解應用題, 第 58.~60.. 題則為科學推理題, 測驗目標符合能力測驗的精神, 記憶知識的試題有逐年降低的趨勢表自然考科的試卷設計 99 課綱試題題型配分與計分方式試卷設計第壹部分第貳部分內容範圍基礎化學 ( 一 )(2 學分 ) 基礎化學 ( 二 )(2 學分 ) 題數總題數 40 題 ( 每科約 10 題 ) 測驗目標測驗考生學科基本知識推理思考及知識應用能力的試題為主總題數 28 題 ( 每科約 7 題 ) 每科約 5 題科學推理題型占分比例 62.5% 37.5% 每科約 2 題學科知識題型

6 6 99 課綱試題題型配分與計分方式作答方式全部作答 ( 總分 80 分 ) 28 題答對 24 題, 此部分即得滿分 ( 總分 48 分 ) 計分方式二試題章節配分比例單選題答錯不倒扣多選題採倒扣制, 但至多倒扣至該題 0 分為止 ( 同 101 年學測方式 ) 103 學年度學測化學考科試題章節分配如下表回顧 102 學測, 因有部分試題屬於高三指考範圍 ( 例如 : 第題 ) 與舊教材試題 ( 例如 : 第題 ), 且許多重要觀念 ( 例如 : 基礎化學 ( 一 ) 第一章溶液濃度表示法第二章週期表元素性質和第三章有關化學式化學計量計算和反應熱等 ) 均未出題引起許多爭議本次 103 年的出題範圍適當, 章節分布較為均勻, 基礎化學 ( 一 ) 第三四章屬於重要化學概念的部分, 試題比例亦隨之提高, 兩章合計約占 50%; 基礎化學 ( 二 ) 第二章有機化合物為新課綱的新增章節, 出題比例亦上升至 18%, 此一趨勢來年考生應加以注意此外, 新課綱實驗統一, 以方便出題公平性, 但今年卻缺少實驗題, 為其美中不足之處表 103 學年度學測化學科試題章節分配課程標準主題第壹部分單選題多選題綜合題第貳部分 103 學測試題章節分布 102 學測試題章節分布基礎化學 ( 一 ) 第一章物質的形成基礎化學 ( 一 ) 第二章原子的結構與性質基礎化學 ( 一 ) 第三章化學反應基礎化學 ( 一 ) 第四章常見的化學反應 13. 1(5.9%) 3.4(20.0%) (17.6%) 2(11.8%) (29.4%) 0.4(2.4%) (17.6%) 5.4(31.7%) 基礎化學 ( 一 ) 實驗 0 1.4(8.2%) 基礎化學 ( 二 ) 第一章物質的結構與特性 60. 1(5.9%) 3(17.6%) 基礎化學 ( 二 ) 第二章有機化合物基礎化學 ( 二 ) 第三章化學與能源基礎化學 ( 二 ) 第四章化學與化工 (17.6%) 1(5.9%) 基礎化學 ( 二 ) 實驗 61. 1(5.9%) *1 0 其他 0.4(2.4%) 總計 ( 百分比例 ) 17(100%) 17(100%)

7 7 *1: 第 61. 題可歸類於基礎化學 ( 二 ) 示範實驗 - 分子在三度空間的模型實驗 ; 亦可屬於基礎化學 ( 一 ) 第三章分子模型, 並非實際實驗操作內容三難易度分析試題的難易度需試題批閱後, 由統計結果評斷, 但為了增加對考題的了解, 故在此僅試以過往經驗簡單略做推測第和 61.. 題難度較低 ; 第和 58.~60.. 題為難度較高的題目 ; 其餘試題難度則估計為中等, 難易題數分布平均, 但因為本份試題的計算題比例遠較前幾年為高, 去年的計算題僅一題 ( 第 17.. 題, 與 64.. 題選項 ), 但今年的計算題則高達 4 題 ( 第 13.. 題 ), 約占 25% 故整體而言, 雖無超出範圍的題目, 但難度仍屬於中上, 對自然組學生而言, 作答相對容易, 而社會組學生則較難以拿到高分四試題討論今年的試題, 多為以日常生活處處可見的物質為主角入題, 但所考的概念則回歸原本所需的化學能力, 題目設計恰到好處, 以下僅針對第題題組題略做討論 : 元素週期表之前三週期的最後元素分別為氦氖氬, 而其對應原子序為 , 已知甲乙丙是週期表上相鄰的三種元素, 甲與乙是同週期的元素, 乙與丙是同主族的元素該三種元素的原子序之和為 27, 則甲乙丙在週期表中的相對位置, 最多有幾種可能? 答案 : 承上題, 若此三種元素均為金屬, 則甲乙丙在週期表中的相對位置, 最多有幾種可能? 答案 : 詳解根據週期表可能的組合為 : Li(4) Na(11) Mg(12) 27 ; C(6) N(7) Si(14) 27 但僅有 Li(4) Na(11) 和 Mg(12) 的組合均為金屬, 故第 58.. 題答案為, 第 59.. 題答案為分析此題為週期表相當新穎的考題, 立意甚佳但是 102 年有在封面上畫出週期表,101 年的第 59.~60.. 題題組題, 除了於考題中做說明外, 也另提供部分週期表, 故一般教學時, 只會要求學生熟悉, 不見得會要求背誦週期表 ( 尤其是社會組學生 ) 本題若以學生的立場思考, 作答時不僅需背誦週期表, 還得對其相當熟悉, 否則考試當場將會難以做出正確的判斷此一變化, 值得來年考生加以注意參試題特色計算量較往年提高 : 迥異於前幾年, 計算題數高達 4.~5.. 題 ( 第 13.. 題第 14.. 題第 15.. 題第 17.. 題第 32.. 題 ), 且第 17.. 題的數字相對較為繁雜, 主要應該和 99 新課綱高一內容多為化學計量有極大的關係, 此一命題趨勢對社會組學生相對不利時事題比例較低 : 今年雖然生物考科考題出現棉酚等時事相關題目, 但化學考科部分則無相關題目雖然如此, 題目中仍有例如氫氧化鋰濾罐淨化太空船肥料或玻尿酸等內容, 考題結合與生活相關的對象, 但並不拘泥於為考時事而出時事題, 可見出題用心閱讀題比例下降 : 今年和近幾年考題類似, 閱讀量均降低, 僅綜合題有較長的閱讀部分, 但題幹敘述與作答關係不大, 為其美中不足之處

8 8 考題內容分布恰當 : 今年考題在基礎化學 ( 一 )( 二 ) 章節分布平均, 而新課綱的新單元有機化合物, 亦有記憶性和理解應用等不同類型考題出現, 且無超範圍的問題, 可見考題之嚴謹無實驗題目 :95 和 99 課綱, 各版本實驗內容, 包括實驗名稱, 連試藥器材與設備都作一致的規定而實施後的學測考題, 分別於年考了碘化鉀水溶液的電解實驗,99 年以多選題的型式考了製備氮氣與氮氣性質實驗,102 年第一屆 99 課綱考題, 則有實驗操作的相關考題, 但本年度考題則無實驗原理與技能的相關題目科學推理與圖表判讀題型較低 : 以大考中心自然考科測驗目標看來,99 課綱科學推理與圖表判讀題型比例應會上升至 5 題, 但去年僅 3 題 ( 第和 64.. 題 ), 而今年比例亦較低, 僅第 13.. 題 ( 溶解度曲線 ) 和第 60.. 題 ( 未知物推理 ) 需要分析與圖表判讀, 整體而言科學推理題型比例不高肆結語綜合來看, 今年的學測試題難易題數適中, 章節分配均勻 ; 而與往年最大的不同在於計算題比例較高, 時事題降低, 且無實驗題, 但綜合觀之, 是一份四平八穩難度中上並具有相當鑑別度的考題因新課綱化學概念深度提高, 生活性降低, 再由這兩年的考題看來,99 課綱學測題目, 確實較 95 課綱難度更高, 故提醒考生, 在準備 99 課綱的學測時, 對於重要的化學概念, 要更加熟悉而實驗部分, 則因每年的出題狀況並不一定, 故今年雖無考題出現, 但仍應小心準備, 審慎因應註 1. 參見學科能力測驗自然考科考試說明 ( 適用 99 課綱 ) 103 學年度學科能力測驗自然考科物理試題分析北一女中物理科教師 / 簡麗賢壹前言 103 年大學入學學科能力測驗於 2014 年 1 月 19 日結束物理考科試題的特色可以歸納成下列幾項重點 : 難易度適中命題內容符合 99 課綱的單元主題與主要內容及說明具有鑑別度能鑑別不同程度的學生能引導學生學習物理時要學思並重等綜合分析 17 題物理題, 試題的評量層次基本上都能符合大學入學考試中心公布的自然考科的測驗目標所言, 強調測驗考生對自然科學應有的基本知識與技能, 層次分成測驗考生基本的科學知識和概念測驗考生理解科學資料和圖表的能力測驗考生應用與推理的能力, 以及測驗考生分析的能力貳命題特色一命題委員精心設計與命題命題時能依據 99 課程綱要各單元授課時數分配, 各單元主題命題分數比重相當, 符合課綱的分配原則 ; 題目亦能掌握高中物理課程的學習目標與原則, 能分辨不同程度的學生, 具有鑑別程度若以中等程度的高中生而言,103 年的學測物理試題應屬於為難易度中等的題目 17 題物理題目, 容易和中等的題目大約 12 題, 中偏難及難的題目有 5 題以評量層次而言, 包含知識層次的科學知識題, 能根據圖表解釋歸納推論或結論的理解層次題, 以及根據事實做判斷能找出問題的因果關係的高層次應用分析題等對一步一腳印學習高中物理且能注重基本概念的學生而言, 試題雖然具有思考性, 但還是容易作答

9 9 物理題的前 10 題命題內容出自高一基礎物理的九個單元, 包含相對尺度大小的比較克卜勒行星運動第二定律原子光譜核融合與基本交互作用弱力都卜勒效應牛頓第二運動定律馬克士威電磁波理論光的特性與牛頓微粒說理論光電效應概念等, 這些物理內容都是考生在學習過程中會學到的知識, 透過教師的引導, 相信學生都有能力判斷出正確的答案試題的第貳部分則以高二物理的二 A 課綱內容為出題方向, 難度雖然比前面 10 題稍難些, 但是熟讀二 A 物理課本內容的學生還是有機會拿到高分這一部分試題頗具特色, 包含以庫侖靜電力為主軸的合力概念在等加速運動過程中搭電梯的受力問題一維完全非彈性碰撞的分析牛頓第三運動定律, 以及閱讀文字敘述與圖形判讀的科學推理題, 題目內容新鮮, 但解題概念來自高中物理課程中, 對於鑑別學生程度而言, 應該能達到評量的目標二試題結合課程內容與科學研究第題為題組題, 取材自一科學研究, 內容是以研究人類步伐與姿勢來了解肢體如何隨著感官以及周遭環境而調適這一題測驗學生閱讀理解能力和解讀坐標圖形的意義, 考生只要閱讀文字就可以從短文中找出解題的線索, 再從圖形坐標中分析其中的關係, 具有科學推理的意義此外, 第題組題的主題為電梯由靜止啟動後分成三個階段 ( 加速等速減速 ) 行進, 要考生從速度與時間的函數圖形判斷問題, 包含各階段中電梯地板對人的平均作用力量值等以上的題組題屬於能重視圖表閱讀與分析能力, 能知道因果關係的題目, 應是今年學測物理試題的特色我認為測驗考生是否理解題目的文字說明, 並能對照函數圖, 找出適當的數據回答問題, 都頗有難度, 也具有鑑別度, 是未來大考中心研發題目的重點之一參給 104 年學測考生的建議常有學生問我 : 該如何準備學測的物理考科科目? 我想, 熟讀課本和思考習題及歷屆考古題, 其實就是基本功夫高二物理 2A 版本內容共六個單元, 每個主題大抵都會入題, 不用做太多題目, 理解應用最重要, 學校採用的課本就夠了, 課文例題習題為最主要的教材, 不必捨近求遠, 精讀就對了接下來又問 : 哪些才是學測物理題目的重點? 我總是說: 每一單元的標題都是重點例如, 光電效應 (photoelectric effect) 克卜勒行星運動定律基本交互作用(fundamental interaction) 的強力 (strong force) 與弱力 (weak force) 基本粒子夸克(quark) 宇宙微波背景輻射(background radiation) 都卜勒效應功 -( 動 ) 能定理力學能守恆動量守恆牛頓運動定律一維碰撞等皆為 99 課綱基礎物理重要的單元主題, 相信許多老師考前都會耳提面命, 再三叮嚀學生務必熟讀思考的單元, 今年如此, 明年亦然以光電效應而言, 光電效應的重要概念就是將光照射到金屬表面, 讓電子從金屬表面跑出來的現象入射光的頻率必須大於某一特定頻率 ( 低限頻率或底限頻率 ) 才會出現光電子, 如果光的頻率不夠高, 無論其強度有多大, 都打不出光電子來 ; 這個特定頻率會依不同的金屬而異光電子所帶的動能和入射光的強度無關, 但會隨入射光的頻率提高而增加入射光強度愈大, 金屬表面所放出的光電子數量就愈多, 這些概念幾乎是命題委員會選擇的重要概念, 我們當然要熟悉

10 10 肆結語年年歲歲花相似, 歲歲年年人不同, 這是唐詩裡的句子如果學測考試必須依據 99 課綱的內容主題命題, 那麼這兩句唐詩也可以說明明年考生準備的方向, 年年歲歲的課綱內容相同, 只不過是歲歲年年的考生不一樣而已今年 103 年的學測物理考科試題容易得高分, 明年 104 年也應該如此, 只要學習高中物理的過程中能一步一腳印, 學不躐等, 應考時仔細思考, 小心解讀, 縝密推理, 相信都可以追分成功, 獲得很好的成績

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生物科左營高中 / 許惠紋一前言二試題特色號稱五年來最難題目 2. 高二高三課程出題比例高康熹 97 指考科目. 生物科 97 指定科目考試生物趨勢分析 2 97 指定科目考試生物解析大揭密 5 康熹生物科試題答案依據大考中心公布內容本刊物內容同步刊載於 http://www.knsi.com.tw 970038 248 30 (02) 2299-9006 (02) 2299-9110 0800-313-688 97 7 16 生物科左營高中 / 許惠紋一前言二試題特色 10.5 1 6 2 1.5 3