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山碑穆
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1 國立清華大學奈米電子報由奈米國家型人才培育計畫 - 中小學奈米科技教育發展及科普教育推廣研究計畫執行團隊所編輯此電子報呈現計畫執行之歷程, 其內容包含奈米相關知識, 期能增進大眾學生對於奈米科技之認知, 並能將之應用於生活中感謝奈米國家型人才培育計畫之各團隊, 使奈米電子報順利發行, 若內容有遺漏或不盡周詳之處, 敬請諸位先進不吝指正新竹市培英國中辦理七年級暑期奈米科學營隊苗栗縣頭份國中辦理 2010 奈米科技暨能源科學營苗栗縣寶山國中辦理奈米科學體驗營苗栗縣福星國小辦理奈米暑期學習營 2010 阿拉伯聯合大公國高中生暑期來台實習計畫活動 <+more > 什麼是奈米? 奈米是現在相當轟動的新名詞, 從學術界到日常生活中, 都看得到或聽得到奈米這個名詞, 似乎不懂奈米就是落伍, 其實奈米並不是什麼高深學問, 它早就存在於自然界中, 只是現代科技有能力操弄這個技術, 並且將之應用到生活中 <+more > 奈 (Nano):<+more > 自潔功能 (Self clean : <+more > 巴克球 (Buckyball): <+more > 原子力顯微鏡 (Atomic Force : <+more > 奈米材料 (Nanomaterials): <+more > 98 年度電子報徵文優良作品刊登 : 題目組別學校作者獎項欣賞作品奈米作品實作心得 - 面面俱到的表面功夫教師 / 社會組培英國中鄭如芳優良 GO! 豐收的參訪之旅國中組頭份國中溫冠宣優良 GO! 深入淺出談奈米科技讀後感國中組培英國中江芃萱優良 GO! 奈米作品實作心得國中組寶山國中鍾汶庭優良 GO! 原來, 奈米是國小甲組華勛國小趙偉霽優良 GO! 老爸的奈米級洗車國小甲組福星國小林亭妤優良 GO!

2 新竹市培英國中辦理七年級暑期奈米科學營隊時間 :99/7/5~7/7 地點 : 培英國中北得拉曼此為三天之營隊第一天, 在學校辦理, 營造學生分組的團結合作的氛圍, 也深化孩子們對主題課程的印象 ; 第二天, 造訪水田部落, 探究原住民文化與其生活上應用的科技, 結合晚間觀星課程 ; 第三天, 由原住民嚮導帶領營隊攀登北得拉曼山, 同時介紹沿途景觀地質與自然資源苗栗縣頭份國中辦理 2010 奈米科技暨能源科學營時間 :99/7/8~7/9 地點 : 萬瑞森林遊樂區苗栗縣頭份國民中學訂於 99/7/8~7/9 日, 於萬瑞森林遊樂區與苗栗縣立建國國民中學共同舉辨 "2010 奈米科技暨能源科學營 ", 課程內容包含奈米科技能源議題天文科普參訪行程等, 活動內容知性有趣, 讓學生們度過一段豐富的暑假時光苗栗縣寶山國中辦理奈米科學體驗營時間 :99/8/11~8/12 地點 : 寶山國中邀請高雄縣路竹中學鍾志輝組長陳光榮主任主講及帶領學生操作實驗課程以介紹奈米科技新知為主, 內容深入淺出幽默風趣並且動手作奈米實驗 : 如奈米傘及光觸媒等, 令學生大開眼界並獲益良多苗栗縣福星國小辦理奈米暑期學習營時間 :99/7/15~8/3 地點 : 福星國小 99 年度福星國民小學奈米暑期學習營於 98 年 7 月 15 日至 98 年 7 月 18 日, 計四天的活動活動內容以自然的探索體驗來讓小朋友發現我們所處的環境和萬物均蘊藏著無限奧秘和潛力, 奈米科技是師法自然的神奇科技, 是全世界爭相競爭的最新科技, 值得國人關心及投資心力開發研究的產業也透過鄰近相關奈米產業的參觀活動將學校的奈米教育與社區自然資源及產業結合, 融合科技教育及社會教育, 期許對學子有更積極層面的影響 2010 阿拉伯聯合大公國高中生暑期來台實習計畫活動時間 :99/8/2~8/3 地點 : 國立清華大學教育館 2010 阿拉伯聯合大公國高中生暑期來台實習計畫活動由本校材料系李紫原教授辦理, 活動時間為 8 月 2 日至 8 月 3 日為拓展高中學生之國際觀, 邀請標竿學校新竹女中學生參與此活動, 與阿拉伯高中生相互交流此活動為兩天之實驗課程, 其課程內容包含融膠凝膠製程之介紹液晶與原子力顯微鏡之介紹與實驗活動內容豐富精彩, 同時也增進標竿學校學生之實驗技能與奈米相關知識充實的暑假 - 各標竿學校辦理奈米暑期活動

3 什麼是奈米? 奈米是現在相當轟動的新名詞, 從學術界到日常生活中, 都看得到或聽得到奈米這個名詞, 似乎不懂奈米就是落伍, 其實奈米並不是什麼高深學問, 它早就存在於自然界中, 只是現代科技有能力操弄這個技術, 並且將之應用到生活中大自然早就有奈米的結構如蓮花葉子的表面水珠成球形壁虎的爬牆等都是與奈米有關物質分子的大小從具有 3 個原子的水分子到具有幾百個原子的蛋白質, 甚至幾百萬個原子的 DNA 分子, 都在奈米尺度範圍在奈米尺度內, 物質顆粒的尺寸已經接近原子, 這時量子效應己經開始影響到物質的結構和性能如金屬銅到奈米級就成為電的不良導體 ;SiO2 具有優良的絕緣性, 達到 20 nm 時卻開始導電由於奈米微粒 (1~100 nm) 結構獨特, 因而由其構成的奈米材料具有傳統材料和元件相異的新特性和功能人類歷經了四次工業革命, 將人類的知識及生活推向更高的境界, 在物理學的科學領域中, 其歷史的事件可從圖中的時光譜線看出從 1600 年到 2000 年間的事件, 簡要分述如下 : 第一次工業革命 : 英國在十八世紀熱力學上的研究是執世界之牛耳的, 自從瓦特發明蒸汽機之後, 人類經歷第一次所謂的工業革命, 機器代替人力, 帶動產業機械化, 而在這時代使用的單位是毫米 (mm) 尺度第二次工業革命 : 至十九世紀, 由於法拉第 (M. Faraday,1791~1867) 感應定律的發現, 奠定了之後發電機之發明的基礎馬可士威 (J. C. Maxwell,1831~1879) 電磁學的理論發展完備, 導致無線電的發現電改變了動力結構與人類的生活 ( 包括通訊 ) 方式, 內燃機與發電機取代蒸汽機, 尤其是後來電力的大量使用, 使生產技術及現代文明更向前躍進, 讓人類經歷第二次工業革命第三次工業革命 : 二十世紀, 自然科學的研究邁進了微觀領域, 微電子技術與資訊網路的發達, 引起第三次工業革命, 即資訊革命第四次工業革命 ( 奈米科技的革命 ): 現在我們使用的電腦與家電用品講究輕薄短小和多功能性, 需要越來越精密準確的電子儀器和高速網路通道故體積小傳輸率高的下一代電子產品, 正將我們推向另一波工業革命的高潮, 隨著人類邁入第二十一世紀的同時, 第四波的工業革命奈米科技的革命已進入我們的生活 nano 一字源自於拉丁文, 意為矮小或是侏儒一奈米指的是十億分之一公尺 (1 nm = 10-9 m), 也就是千萬分之一公分, 相當於三到四個金屬原子串聯起的長度, 也是 10 個氫原子串聯的長度基本上這種尺度用肉眼無法看到, 已經是到細胞 ( 大於 200 nm) 甚至是病毒 (10~100 nm) 的大小了平常我們說某人的身高是 180 公分 ( 厘米 ) 或是一米八, 馬拉松賽跑, 全程則說是公里 (km) 長 ( 或遠 ), 很少用米, 更不會用厘米同理, 在天文上, 在太陽系行星間用天文單位 (Astronomical Unit, AU) 為長度單位, 宇宙星體之間都非常遠, 就用光年 (Light-year) 當作距離的長度單位此中一光年是光在真空中一年所走的距離, 大約是米目前科學家預測的宇宙範圍是 1025 米, 也就是 10 億光年左右在原子世界裡, 奈米 (Nanometer, nm) 是最恰當的長度單位, 又稱為毫微米 (Milli-micron, mμ) ( 本文節錄自教育部中北區奈米科技 K-12 教育發展中心系列叢書高中奈米通用補充教材 I p.2~p.3 路竹高中鍾志輝老師著 2008/12 )

4 奈 (Nano): 奈 (Nano): 奈 - 為字首, 指十億分之 1 奈米是長度的單位,1 奈米 = 十億分之 1 米, 大約是頭髮直徑的十萬分之一資料來源 : 奈米科技 K-12 教育發展計畫 - 奈米線上辭典自潔功能 (Self clean function) : 所謂自潔功能, 是指當灰塵等污染物沾到物體的表面時, 可藉由天然雨水的沖刷, 不需人工清洗, 就可保持表面的清潔, 我們稱其具有自潔能力資料來源 : 奈米科技 K-12 教育發展計畫 - 奈米線上辭典巴克球 (Buckyball): Buckminsterfullerene 的俗名, 為 60 個碳原子組成的球體, 化學符號 C60, 其形狀剛好像一顆足球資料來源 : 奈米科技 K-12 教育發展計畫 - 奈米線上辭典原子力顯微鏡 (Atomic Force Microscopy=AFM): 因為穿透式電子顯微鏡樣本需為導體, 故在 1980 年代中期,IBM 這個研究團隊又更進一步提出原子力顯微鏡, 原子力顯微鏡不僅可用於測量導體樣品表面的特性, 甚至可用於影像非導體表面的個別原子結構資料來源 : 奈米科技 K-12 教育發展計畫 - 奈米線上辭典奈米材料 (Nanomaterials): 奈米材料是指固體顆粒小到奈米 (1 奈米 =10-9 米 ) 尺度的奈米微粒子 ( 也稱之為奈米粉 ) 和晶粒尺寸小到奈米量級的固體和薄膜奈米材料又稱為超微顆粒材料, 由奈米粒子組成資料來源 : 奈米科技 K-12 教育發展計畫 - 奈米線上辭典以實驗會友 - 阿拉伯學生與竹女學生互相交流奈米實作展

5 奈米作品實作心得 - 面面俱到的表面功夫 / 培英國中鄭如芳老師奈米的意義不再只是一種長度的單位, 而是代表一種新科技潮流, 伴隨著創新思維新世紀的開始, 身為老師的我們要如何帶領學生探索此領域, 基於此, 學校的老師們設計了一連串活動, 藉著數個活動環環相扣, 讓學生有完整的基礎概念, 並從中學習團隊合作與經驗傳承活動名稱定為面面俱到的表面功夫, 主要概念有三 :( 一 ) 觀察物體的表面特性 ( 二 ) 物體表面的疏水性和自潔能力 (ex: 蓮葉效應 lotus effect)( 三 ) 生活應用與實作 ( 防水抗污 ), 而內容分成六大部份分別為 : 1 鋼刷鋼絲絨大不同 2 科技泡棉的威力 3 釘床氣功 4 有蠟和無蠟的差別 5 奈米塗料大應用 6 製作具疏水性的光碟, 而整個活動的名稱和方式由國三學生設計, 並對國二學生進行教學活動, 由老師從旁指導活動流程第一階段目的 : 探討物體表面的差異是否會影響其特性活動 : 1 鋼刷鋼絲絨大不同 : 藉由鋼刷和鋼絲絨分別接觸電池, 帶引導學生觀察其接觸後紅熱的現象, 並帶領學生延伸思考, 想想當物體尺寸不同時, 對物體性質有何差異性的相關思考圖一 2 科技泡棉的威力 : 科技泡棉和菜瓜布清洗效果的區別, 可幫助學生了解當物體的細微化時, 其性質也會隨著變化圖二第二階段目的 : 模擬蓮葉表面的蠟質和微小化突起的結構, 說明蓮葉的疏水性與自潔功能活動 : 3 釘床氣功 : 在光滑表面或佈滿圖釘的墊板 ( 模擬蓮葉表面微小突起 ) 上, 將具有黏性的保麗龍球 ( 模擬成污垢或水滴 ) 於兩種不同的接觸面滾動, 觀察其滾動的情形 ; 學生會發現易黏手的自製保力龍球可在佈滿圖釘的墊板滾動, 實驗中利用圖釘模擬蓮葉上的微小突起, 讓現象更明顯觀察圖三 4 有蠟和無蠟的差別觀察玻璃片上有塗蠟 ( 模擬蓮葉表面的蠟質部分 ) 和無蠟的部份, 當各滴一滴水時, 水滴附著在玻璃片的情形, 觀察並了解具有疏水性的現象圖四第三階段目的 : 了解蓮葉效應的特質後, 認識生活有何應用並實作活動 : 5 奈米塗料大應用 : 配合新科技奈米塗料塗抹於紙張, 觀察水滴在紙張上的情形, 是否跟平常的現象不同圖五 6 製作具疏水性的光碟 : 利用蠟燭燃燒產生微小碳粒來自製具疏水性的光碟片, 讓學生思考碳粒與蓮葉表面有何相似性質, 使其可從中體認到除了蓮葉外, 當物體表面具有細微化的性質時, 物體則會有不同的功能與應用, 更能加深學生的印象圖六在整體活動設計, 老師們集思廣益利用生活中唾手可得的物品, 加上實驗過程中易觀察到的現象, 讓學生觀察並體會什麼是奈米和蓮葉效應, 即使沒有精密的儀器或設備, 也能從宏觀世界讓學生對微觀世界的事物有視覺觸覺上的體認並理解艱難的知識 ; 而整體活動進行中, 令人驚歎的是學長學姊的知識傳承與學弟學妹的求知慾望, 因國三的學姊長們從版書的編排與內容和學習環境的布置, 每一細節都經過仔細的討論和推演, 從活動進行過程中, 可以清楚觀察到身為小老師的他們不但有條不紊地講解活動的內容與關鍵原理, 並能隨時給學弟妹適宜的指導, 這樣的互動, 不但能讓學生自我知識獲得內在統整, 並能將其從架構中歸納, 如此便能加深學生對奈米技術的認知 ; 再者, 國二學弟妹在活動前已上過奈米知識的基礎課程, 藉由參與活動, 學生們能從實驗中了解已學過的奈米知識, 並能察覺到生活中有何相關事物來開闊視野, 另外像在科技泡棉的活動中, 讓學生擦拭自己腳上髒的鞋子, 短短幾秒鐘立即看出清潔效果, 前後極大的差異給予的刺激, 更能提昇學生的興趣美國科學家尼爾. 萊思說 : 奈米技術, 是極可能在未來取得突破的科學和工程領域, 因為, 老師們希望能藉由各方位的刺激, 帶領學生喜歡它, 也願意接觸, 以期讓學生可觀察到民生物品至高科技領域, 都能探尋到跟奈米科技相關的應用, 面面俱到的表面功夫這活動可感受到對老師與學生們, 在經歷或教學上獲益匪淺

6 圖一圖二圖三學姐學長的創意版書圖四圖五圖六清楚的圖式讓學弟妹能在最少時間了解流程

7 豐收的參訪之旅 / 頭份國中溫冠宣同學奈米科技指量測模擬操控製作小於 100 奈米的物質技術在自然界中, 有些植物的構造有奈米的特徵, 例如 : 蓮葉效應 ( 因為上面有許多奈米級的小細毛 ) 如果是動物, 則有彩蝶效應和貝殼效應等, 在生活中已經有許多奈米現象與應用, 讓人類生活更方便到達清華大學, 首先是動力機械工程學系 - 劉承賢教授所作之專題演講, 劉教授的專長是生醫光電奈米科技, 演講的問題是為甚麼會拉肚子? 從播放的影片中, 看見大腸桿菌降落在絨毛上, 開始蔓延至於, 如何醫治? 就只要多喝水, 就可以沖掉一些大腸桿菌第一站參觀 --- 複合材料實驗室, 裡面有許多機器, 其中有一個罐子, 裡面裝一團黑黑的, 很像烏雲一樣, 很輕有點類似棉花糖, 但是是黑色的, 經過大哥哥解說後, 原來它就是傳說已久的多壁奈米碳管之後, 我們走更裡面, 參觀機器及設備, 其中看見一台較大的機器, 就是熱壓機, 即把奈米碳管結合複合材料混勻後, 壓製成型的一種機器原來這台熱壓機, 是國三學姊們以製作的奈米碳管 - 複合材料作為電極, 結合廚餘電池製作生質能源, 獲第 49 屆全國科展國中組的最佳教材獎, 就是在此製作的, 感謝清華大學葉教授及其研究團隊, 給予本校的指導希望日後我能和學姊們一樣幸運, 有如此棒的資源可以協助我們從事科展研究第二站抵達電子顯微鏡研究室, 我們一進到白色的房間, 房間內有很大台的電子顯微鏡因為冷氣故障, 所以裡面非常熱, 電子顯微鏡可以深入到微奈米的尺度, 將肉眼看不到的微生物, 可高倍放大並深入觀察, 傳輸到電腦裡, 電腦可以清楚將影像輸出曾聽老師說過, 使用 SEM 電子顯微鏡的話, 樣本室內部不要灰塵, 環境控溫, 使灰塵粒子無法進入, 這樣電子顯微鏡才不會壞掉最後前往圖書館, 館內有許多大學生在念書, 我們看了相關奈米科技的影片, 其中令我印象深刻的是奈米衛浴設備, 以蓮葉效應的方式, 在馬桶表面塗上奈米疏水性材料, 可以在沖水時讓水珠滾動來移除髒污, 保持馬桶永保潔淨記得在校上課時, 曾討論有關奈米建材, 兩大作用原理為蓮葉效應與光觸媒作用, 蓮葉效應建材是利用奈米結構所造成的表面讓髒污不容易附著, 且水很容易在表面滾動順便帶走髒污, 達成淨潔的目的我們也看見各式樣的奈米實體作品, 除巴克球奈米碳管與 DNA 模型外, 還有葫蘆草帽等等... 等創意作品最有趣的是, 是在那已塗上奈米塗料展示台的奈米圍群奈米領帶, 我試噴了一下, 觀察一段時間, 水分子無法進入布料, 驗證了蓮葉效應而奈米有好處也有壞處, 好處是 : 現代人常常說要環保, 奈米科技常被讚譽為綠色產業革命以傳統來說, 能利用多種奈米級材料的自淨及抗菌除臭效果, 發明出可以永久免洗衣服碗筷電扇葉片和車子, 或是雨水輕輕一沖刷就光潔如新的自淨式摩天大樓, 將可以大大減輕水荒的威脅及清潔劑的使用壞處 : 奈米結構細如毫末, 非肉眼所能看見, 等日後證實對環境有害時, 只怕已追悔莫及了以現代人日常必需品碳粉為例, 若將碳粉奈米化, 則可輕易穿透細胞, 緊緊黏附在人體內, 是否會引發另一次石綿危機? 因此, 如何善用奈米科計技的優點, 而不要受到傷害, 是現代的我們需面對的一個重要課題

8 深入淺出談奈米科技讀後感 / 培英國中江芃萱同學近年來, 奈米科技愈來愈受到大家的重視也因為一個偶然的機會, 使我接觸了這未曾涉獵的領域而深入淺出談奈米科技這本書就成了我踏入奈米世界的第一步奈米, 一個微小的長度單位, 卻可以深深地吸引許多國家的科學家, 讓他們爭先恐後的研究並開發出與它有關的產品書中介紹了進入微觀世界的金鑰匙量子力學, 也就是描述微觀物質行為的物理學理論, 它可是除了萬有引力之外所有基本力的基礎呢! 另外令我為之讚嘆的就是美國與中國都可各自按照自己的意志排列原子, 這一定是前人無法想像的奈米技術對二十一世紀的一切都將產生重大的影響, 且還可能引發下一場工業革命, 由此可見奈米在現在是多麼的不可或缺, 也因為人類對奈米的認識愈來愈廣, 因此研發出許多前所未有的產品, 如 : 不易附著小水滴的奈米玻璃抗菌的奈米馬桶可滲入皮膚深層的奈米保養品藉由奈米技術的應用, 這些產品都成了現代人生活中的一大幫手由本書的引領, 我了解到現代科技的進步及正致力於發展研究之處, 也知道了奈米在未來將會對每個人的生活產生重大的改變但卻也不免有些許不解 : 奈米真的有如此好嗎? 現在地球已在反撲, 難道發展奈米科技不會對地球產生威脅? 又或許奈米擁有許許多多的好處, 但也有可能隱藏著一些不為人知的隱憂啊! 也許在科技發展的同時大家更應該要好好仔細思考, 不要讓科技的發展成為破壞大地的罪魁禍首不過我也深信, 藉由各國對於奈米科技一步一腳印的研究以及突破, 在未來, 奈米一定會成為每位地球公民生活中的一部分奈米作品實作心得 / 寶山國中鍾汶庭同學俗話說的好 : 小兵立大功奈米正是此句俗諺最佳的典範透過學校所舉辦的奈米實作營, 使我間接的體驗奈米這小玩意的魅力, 投射在大螢幕上的蓮花, 為何能出淤泥而不染呢? 這可要歸功於蓮葉上的小小奈米清潔員手上翻閱著介紹奈米的書籍, 這是老師們自己製作的投影片目錄, 先讓學生從書本上了解待會的課程, 如此較能留下深刻的印象這是一場充滿趣味的奈米探索之旅, 奈米的長度竟是十億分之ㄧ, 用肉眼無法看見的小粒子, 卻能讓蓮葉有自潔的功能, 原來是因為蓮葉與水珠的接觸角較大, 使水珠不易附著在蓮葉上, 而滾動中的水珠就能帶走在蓮葉上的灰塵, 讓蓮花在大雨過後, 更是純潔無污染, 觀賞老師所播放的影片, 裡頭記錄著蓮花自潔的過程, 一顆顆晶瑩剔透的水珠, 在蓮葉上舞動著, 真是趣味十足, 更讓我明白, 原來這就是周敦頤為何深愛著蓮花的真正原因未來, 奈米將會更廣泛的運用在人類的生活中創意無遠弗界, 具有奈米功能的油漆, 可以讓一棟棟高樓大廈, 保持潔淨 ; 具有奈米性質的磁磚, 可以讓主婦輕鬆拖地, 不需要為了汙垢傷腦筋, 這段奈米科技的影片, 述說著奈米的實用性因此老師也讓我們製作一頂獨一無二的奈米帽子, 先為自己的帽子上色, 接著將帽子浸泡在奈米水中, 再用吹風機吹乾, 過程中, 心想 : 奈米帽子真的能那麼容易的製作出來嗎? 沒錯, 直到下午, 人人手上都有一頂專屬自己的奈米帽子, 回到家, 我在帽子上滴下水珠, 果真! 水珠不會被帽子滲透, 反而在帽子上自由的滾動著, 這可讓我睜大眼睛, 張大嘴巴的不斷讚嘆著! 奈米探索之旅, 讓我深深被奈米小精靈所吸引, 像坐時光機, 不停地回憶著

9 原來奈米是 / 華勛國小趙偉霽同學在三年級時, 我第一次接觸到了有關奈米的書籍, 當時我就對這項科技有濃厚興趣到了六年級, 國語課本中的課文提到了奈米, 而且學校還舉辦了奈米講座, 使我對奈米科技有進一步的深入瞭解, 我就更喜愛奈米了! 國語課文中提到, 奈米是一種極微小的長度單位, 大約是頭髮直徑的十萬分之一, 在日常生活中有許多例子, 例如荷葉的表面, 如果沾到水, 他不但不會被葉子吸收, 反而會變成水珠溜走, 那是因為荷葉上有大約和奈米長度一樣的毛孔所造成的, 可是泥巴和水都比奈米長度大很多, 所以就不會被吸收和附著不過樹蛙就不是奈米的例子了, 樹蛙可以在植物的莖上爬來爬去, 是因為牠的腳上有吸盤, 所以並不是運用奈米科技的例證如果奈米科技可以善加利用, 對人類來說不啻是一種福利喔現在有很多利用奈米科技發明的生活用品, 像是奈米衣服, 它運用了蓮葉效應的原理製作而成, 即使下雨天也可以不必穿上笨重的雨衣, 這樣身體不僅不會悶熱還很透氣, 可以說是一舉兩得啊! 現在的科學家正在積極研究如何有效的把奈米科技融入生活產品, 讓我們更加便利, 有科學家想要做出奈米醫療儀器, 因為非常微小, 就可以進入人體內治療一些目前的不治之症, 使現在罹患絕症的人們看到了一線希望假如我們的身高是一百四十公分, 那大約就是十四億奈米, 因為一公分相當於一千萬奈米, 由此可見奈米是多麼小的單位, 而奈米的英文縮寫是 nm, 也代表著侏儒的意思奈米科技雖然新穎方便, 但若是使用不當, 恐怕將造成奈米危機因為奈米產物一旦產生變化, 可以輕易的侵入我們人體或其他地方, 我們將會難以抵抗如果被國際恐怖份子拿來運用在不法之事, 對我們也可能造成可怕而不可預期的影響, 所以我們除了要善加利用奈米科技, 同時也不要存有危害他人的想法, 而要懷抱著貢獻社會服務人群的意念, 奈米科技才能發揚光大只要我們運用得當, 奈米科技可以使人們的生活更便利, 大大改善許多從前作不到的技術和產品, 使人類文明又再向前跨大一步, 我們期待科學家讓奈米科技更普及, 使更多的人們享受到奈米科技的好處

10 老爸的奈米級洗車 / 福星國小林亭妤同學我的研究 : 在看過一些報章雜誌曾經報導過的資料之後, 記得在參加奈米學習營時, 老師曾經提到過的蓮葉效應, 也曾經看過老師拿著蓮葉做不沾水的實驗, 自己也跟同學一起參與過, 於是突發奇想, 學校裡還有其他的葉子也一樣會有蓮葉效應嗎? 於是我決定來好好的研究一下, 我所做的步驟如下 : 針對校內不同植物的葉子做大調查, 看看誰是奈米級的葉子用噴瓶裝水並噴水在葉子上, 看看不同的葉子在遇到水之後的反應請爸爸在作洗車後的美容時, 先做一半, 讓我可以做噴水的實驗, 看看美容前和美容後有什麼不同研究結果 : 經過一連串的實驗, 我發現, 大部分的葉子都是不具奈米效果的, 在噴水之後, 葉子表面會有溼潤的感覺, 可是有少部分的葉子, 卻不會沾到水, 應該就是所謂奈米級的葉子, 可惜的是, 有些葉子我並不認識, 所以無法一一陳列出來, 不然應該可以讓大家看一看, 也可以對奈米級的葉子有更多的認識和了解仔細觀察爸爸在做車子美容, 神奇的是, 在爸爸用奈米的蠟噴在車子上, 經過不斷的擦拭後, 顏色真的變得非常的亮, 而且好看, 爸爸特地留一小塊給我做比較, 真的非常的不同, 後來也用噴瓶噴灑水在上面, 也看出其中的差異, 有經過上蠟的, 真的是不沾水, 水珠會直接不留痕跡的掉下來研究心得 : 透過實地體驗奈米效果後, 與只是聽老師上課的感覺是非常不同的, 爸爸還跟我提到說, 除了車子上蠟會有奈米級的效果之外, 連玻璃也可以透過特殊的亮光處理, 讓玻璃永保光亮, 尤其是現在的環境, 空氣污染特別嚴重, 常常會有沙塵暴, 愛車的人都捨不得直接用雨刷來清理玻璃上的灰塵, 像爸爸都會在早上出門前先用水沖洗過車窗玻璃來減少使用雨刷的機率, 如果能用奈米洗車產品產生類似潑水玻璃的效果, 將能夠讓自己的愛車少受一些刮傷在經過這一次的奈米專題探索的研究過程之後, 感覺很快樂很充實, 更是覺得特別與奇妙, 雖然說現在的科技非常發達, 大自然的奧妙卻是我們不可輕忽的地方, 要重視大自然給我們的啟示, 經過這一次的研究後, 讓我對自然界又有更深入的了解!

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Microsoft Word - 結案報告.doc 2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫結案報告五執行方式一甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫結案報告 (