普通高級中學新課程體育科教學資源研發單元

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1 普通高級中學新課程體育科教學資源研發單元 設計者 : 余成煌 / 新竹高中教師連絡電話 : 日期 :0 年 11 月 設計理念架構一 單元名稱 : 足球三國二 適用對象 : 高一至高三三 教學節數 : 四節四 教學目標 ( 一 ) 認知方面能瞭解足球傳球與接球的基本動作要領及必須注意的安全事項 ; 也從活動過程中瞭解團隊合作之重要性以及裁判之工作執掌 ( 二 ) 技能方面能依循傳球動作要領執行, 進而達到力量與準確的技能表現 ; 能做好控球動作以期完成中介傳遞與進攻之需求 ( 三 ) 情意方面能遵守活動課程, 積極學習並挑戰自我能力及與他人共同完成動作表現 五 設計理念 足球運動是一項團隊合作的遊戲及運動, 在分工的合作中, 個人需具備接控 傳 運球及射門的基本能力, 其每項技能可單一練習養成, 亦可聯合運作 而所有的技巧能力皆需實際應用之 因此, 本課程教學以學習動作之要領 ( 懂 ), 並能實作 ( 能做 ), 進而瞭解與欣賞 亦即透過 玩 學 練 的過程中, 個人技能之提升, 並加強學習團隊合作之戰術執行, 從中提供足球運動之挑戰與樂趣 跳脫足球兩隊一球的對抗練習或比賽以及場地空間的不足, 而影響活動的參與人數與練習 因此, 本單元的教材將以多球 多門做基礎複習, 在競賽中則以三國足球施作, 在同一時段綜合不同的方位接控 傳 運球及射門的攻防練習 課程的教學中, 以基本動作複習 小組團隊合作等身體活動作一學習組合 1

2 六 課程架構 足球三國 基本技巧訓練 綜合活動 1 運動傷害預防 2 接球與控球 3 傳球 4 移位接 傳球 射門 6 裁判工作 1. 增進身體適能 2. 鼓勵自我挑戰 3. 尊重個別差異 4. 欣賞運動美感. 遵守運動規則 6. 合作服務學習 利用簡易安全物資, 透過相關遊戲及競賽活動型式, 以發展足球之接控 傳 運球及射門的運動技能進而做好攻防之準備, 從活動中培養尊重異性及個別差異的健康態度, 從而奠定個人運動習慣 在了解及提昇個人體適能外, 更能欣賞與肯定足球選手的非凡成就 2

3 七 教材設計內容 ( 一 ) 第一節課 1 雲遊四海( 個人運 控球 ) 2 你來我往( 停球與傳球 ) 3 夥伴建立( 三國成形 ) ( 二 ) 第二節課 1 整軍備戰( 組內練習 ) 2 英雄相會( 一較高下 ) 3 一夫當關(8 公尺 PK 戰 ) ( 三 ) 第三 四節課 1 三國鼎立( 中原爭霸一 ) 2 三國鼎立( 中原爭霸二 ) 八 教學重點 ( 一 ) 身體協調之再建立 ( 二 ) 接球位置與時機 ( 三 ) 將強傳球距離及準確性 ( 四 ) 建立團隊間之接 傳流暢性 ( 五 ) 提供進攻防守練習之挑戰與樂趣 九 評量 本單元的教學評量, 期以學習者在認知上 : 能説明接控球動作的要領 傳球的動作流程順暢及快速之關鍵 運動安全注意事項 ; 技能上 : 能確實做好接控球動作 能完成傳球的準確性 能做好射門之動作 ; 情意上 : 能欣賞傳球的力量與準確性及接球的移位判斷及完成的技術美 接受足球運動團隊合作進攻防守的樂趣與自我實現 執行運動紀錄並感受運動的成就 評量方式 : ( 一 ) 上課參與佔 30% 或 20%, 紀錄於教師登記簿 ( 服裝 秩序 協助 積極 ) ( 二 ) 測驗佔 0% ( 三 ) 課後學習單佔 20% 或 30%( 期末前兩周繳交 ) ( 四 ) 學習心得報告佔 80%( 身障或特別組則以本項為給分重點 ) 3

4 十 學習單 週次日期項目成績認証簽名 高中課後個人控球學習紀錄單 班級 : 座號 : 姓名 Personal Best 項目代號 A 大腿控球 ( 圖一 ) B 兩足內側對傳 ( 圖二 ) C 自放足底停球 ( 圖三 ) 溫馨的叮嚀 : 做好熱身 操作環境應空曠 圖一大腿控球圖二兩足內側對傳圖三自放足底停球 第十單元可印製給學生 4

5 十一 評量表 ( 一 ) 個人控球技能檢測 個人控球技能檢測測驗計分表 座大腿控球兩足內側自放足底姓名號 (A) 對傳 (B) 停球 (C) 1 王ㄧ 2 朱二 3 李三 4 余四 范五 6 曾六 7 彭七 8 張八 9 梁九 葉十組距給分可依學生前 後測成績做加分 得分 A 2+B 1+C 2 備註 ( 二 ) 二人一組控傳球 (1 分鐘 ) 二人相距五公尺, 一人拋球高度過頭, 一人以腳停球並將球傳回給拋球者 ( 圖四 ) 一分鐘計完成次數 組距給分可依學生前 後測成績做加分 圖四二人一組控傳球 ( 三 ) 三國會戰 辦理班級分組比賽之成績先後加分 如第一名加十分, 第二名加八分, 第三名加 六分 其後凡是達到設定次數則一律加三分 十二 教學叮嚀 ( 一 ) 注意操作組距及運球移動避免碰撞 ( 二 ) 移位之方向正確性 ( 三 ) 球門設置之安全性 ( 四 ) 射門目標區的選定與淨空 ( 五 ) 足 膝肌肉群之過度負荷 ( 六 ) 依據學習者能力調整使用球具 ( 低彈跳球或軟式足球 ) 十三 參考資料 20 國際體育教學研討會球類遊戲

6 十四 教案內容 體育課程綱要之教材類別 一 競技運動類 球類運動 - 足球 教學單元名稱足球三國教學總節數 4 教材編選根據 自編 學生起點行為分析 初學或複習 教學資源 足球 塑膠袋 紙箱 號碼衣 融入議題 課前準備 網路影音資訊 參考資料教學目標 具體目標 分項指標 一 能暸解足球的 : 1. 簡史及比賽規則 2. 傳球與接控球的部位及動作要領 3. 所需具備的體能要素 1. 能辨別傳球與接控球的方法與技術 有關體育活動的種類要項其意義 目的 演進及背景 瞭解不同活動的操作方式及特性 6

7 二 遊戲課程 1. 能參與團體性活動 2. 從學習互動中了解同儕 1. 能與友伴和樂地從事體育活動 1--1 設計適合且有趣的團體性體育活動 間的差異, 彼此尊重 包 2. 能在運動表現中重視與他 運用各種運動項目來編排比賽活 容 欣賞的美德 人關係 動以團體性體育活動來提昇學生重視 3. 在團體活動中學習與異 3. 能在一個團體或團隊中, 具與他人的互動關係 性相處 備彼此分擔責任和解決問題的能力 能體認活動的角色與功能, 包容他人並相互扶持, 尊重理解團隊成員的 三 運動前 後 優缺點 4. 了解運動安全的措施 運 4. 能對所選擇身體活動, 知道 瞭解運動安全的措施 瞭解運動 動保健方法. 預防運動傷害的安全策略 其規則 策略及合適的行為. 能依據訓練和調節原理原 保健方法 瞭解運動時用的術語 瞭解運動之休閒文化 注意運動時的環境因素 天候 6. 學生能評估參與活動時的潛在危機 則, 設計安全的個人體適能週邊設施 場地規劃 活動 6. 能對激烈的場面反應成熟 學生能否評估參與活動時的潛在 的控制力 危機 四 技巧學習與鍛鍊 7. 能結合日常生活物品做 7. 利用活動的挑戰性, 發展運 利用增加活動挑戰性運動量 強 出足球運動的各項技術及動作練習 動能力 8. 能藉著運動技能的學習遷 度及發展身體活動組織能力 完成動作過程中的各種感覺如速 8. 能做好傳球與接控球所需具備的專項體能訓練 : 肌力 協調性 9. 藉由分組比賽, 享受運動 移, 提升整體表現的技術 度感 頻率感 球感 空間感 時間感 培養學生技術分析的能力 9. 能促進學生知能 獲得建立 設計量化給分表 多元學習 啟發積極樂觀的 3--2 以遊戲 比賽方式發展學生自信 競技之樂趣 態度 心與積極的自我概念 7

8 4-2-3 以感恩 讚賞 用心的學習態度面對生活 五 演出與觀摩 在編排教材時, 以學生的先備經 1. 能在同學有良好表現時給 1. 能欣賞他人的正確動作驗為基礎, 按照難易度, 由淺入深 由予適度的肯定並客觀評論動作的優缺點 簡而繁 逐步說明呈現教材內容 2. 能對表現差的同學給予協 2. 能與同學相互合作完成 學生參與競賽時是否熟悉運動規助並加以鼓勵團隊練習 則 3. 能服從裁判的判決 3. 能遵守教師各項活動要 4. 能認識自己在團隊中的地求 比賽規定 位與角色, 並且負起應有的 4. 擔任裁判工作及服務學 成員共同協力設定目標 : 並對個工作責任 習 人的工作有所權威也肯負責 凝聚團隊. 能在技巧性運動中, 體驗挑. 能在練習中與同學相互力量完成工作, 彼此分享, 並且心口合戰的樂趣 激勵 一 6. 能享受追求卓越運動技巧 6. 藉由測驗, 相互觀摩提升的樂趣 運動技能 -2-1 詢問學生是否有進步 --1 詢問超越個人紀錄的學生, 心中的感覺如何 六 課後學習 1. 蒐集傳球與接球的精 蒐集某種運動項目的比賽成績與 1. 能具體說出完成某種運動彩影片作為自己的學自己的成績相比較 強度時, 所必須的體適能要習觀摩, 肯定他人傑出素 表現 定期作評量測驗 自發性從事運 2. 能養成每週從事有氧運動 2 能定期或自發性的完動 數次的習慣 成自我挑戰完成紀錄表 8

9 單元名稱 足球三國前傳 設計者 余成煌 課程編號 1/4 時間 0 分鐘 活動名稱 修煉與結盟 教材分析 傳接遊戲, 適用各年級 教學方法 講述 示範 演練 器材資源 足球 塑膠袋 場地資源 操場或空地 教 學 活 動 教學流程 教學要點 時 教學提示 間 一 準備活動 ( 一 ) 集合說明 ( 二 ) 熱身及活動 1 熱身運動 點名 說明今日課程 提問身體狀況 2 發展活動練習 2-1 側併步跑右去左回 2-1 身體活動協調 2-2 交叉步右去左回 性 2-3 塑膠袋滯空 ( 圖五 ): 一人或兩人對踢 2-2 身體活動敏捷 性 2-3 提腿踢球導引 -1-2 二 主要活動 圖五塑膠袋滯空 1 雲遊四海 1 一人一球在場地內運控球 ( 圖六 ) 1-1 做好運球及注意 ( 個人運 控球 ) 周遭與他人的互動 1-2 音樂起運球, 哨 音響腳底停球擺最 帥的姿勢, 哨音再響 運球 圖六一人一球在場地內運控球 2-1 動態接傳球 2 你來我往 2-1 二人一組 ( 圖七 ) 三人一組 ( 圖八 ) ( 停球與傳球 ) 多角傳球 反覆演練之 圖七二人一組 圖八三人一組 2-2 五人對一人多角傳球 搶球者先立於五 2-2 身體活動靈巧練 人所圍之圈中, 利用接傳球中將球抄截而被 習 抄截者則互換角色執行下ㄧ回 三 綜合活動 緩和活動及心得分享 器材整理 9

10 單元名稱 足球三國鼎立 設計者 余成煌 課程編號 2/4 時間 0 分鐘 活動名稱 英雄會 教材分析 傳球與接球, 適用各年級 教學方法 講述 示範 實作 器材資源 足球與紙箱 場地資源 操場或空地 教學活動 教學流程 教學要點 時間 一 準備活動 ( 一 ) 集合說明 點名 說明今日課程 ( 二 ) 熱身及活動 1 熱身運動 1 慢跑操場一圈 伸展操 教學提示 提問身體狀況注意安全事項說明 1 加強手部的活動伸展 2 發展活動練習 2 畫龍點睛 : 一人立於圈中, 其他人圍繞 2-1 將班級分 4~ 組, 之, 與中心點相距約五公尺, 進行圈中短 一組約 8~ 人 傳與接, 順時或逆時皆可, 一圈後, 輪作 2-2 不同方向的傳 二 主要活動 接, 眼手協調練習 1 整軍備戰 1 各組自行安排練習英雄相會之比賽 ; ( 組內練習 ) 或小組攻防練習 ( 圖九 ) 1-1 停 傳球練習 1-2 以足球門或紙箱 為球門, 小組自行分組 練習攻防 動作簡潔流暢 圖九攻防練習 2-2 穩定性 2 英雄相會 2 一分鐘 : 2-3 團隊默契 ( 一較高下 ) (1) 三人 ( 三 ) 角傳接球來回次數 (2) 三人大腿個別控球總合次數 (3) 二人一組足底停球次數 3 熟習攻門及守備 3 一夫當關 3 五虎將攻門 - 各隊派出五人 ( 圖十 ) (8 公尺 PK 戰 ) -1-2 圖十 PK 戰 三 綜合活動 最佳表現獎心得分享及緩和活動 選出最優表現, 說明動 器材整理 作的正確與欣賞

11 單元名稱 足球三國 設計者 余成煌 課程編號 3-4/4 時間 0 分鐘 活動名稱 中原爭霸 教材分析 傳球與接球, 適用各年級 教學方法 講述 示範 實作 器材資源 足球 球門 號碼衣 場地資源 操場或空地 教學活動 教學流程 教學要點 時間 一 準備活動 ( 一 ) 集合說明 點名 說明今日課程 ( 二 ) 熱身及活動 1 熱身運動 1 慢跑操場一圈 伸展操 教學提示 提問身體狀況注意安全事項說明 二 主要活動 1 三國鼎立 1 一顆球分組競賽 ( 圖十一 ) 在三隊中間劃一 ( 中原爭霸一 ) 圈置一顆球, 開始及進 球後發球處 1-2 球門後方應能通 過 登記進球得分者 圖十一一顆球分組競賽 及隊伍 1-4 兩人相距二公尺 禁止踢強球 20 2 三國鼎立 2 二顆球分組競賽 ( 圖十二 ) 2-1 在三隊中間劃一 ( 中原爭霸二 ) 圈置二顆球, 開始及進 球後發球處 2-2~4 同上項所述 圖十二二顆球分組競賽 三 綜合活動 最佳表現獎 選出最優表現 心得分享及緩和活動 說明動作的正確 器材整理 與欣賞 示範與獎勵 11

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