普通高級中學新課程體育科教學資源研發單元
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- 悬篇 瞿
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1 普通高級中學新課程體育科教學資源研發單元 設計者 : 劉家豪 / 臺北市立大安高工教師連絡電話 : 日期 :98 年 10 月 設計理念架構一 單元名稱 : 桌球 ( 反拍切球 ) 二 適用對象 : 高二生三 教學節數 :4 節四 教學目標 藉由循序漸進的教學活動, 能使學生熟悉執拍運動中, 並針對桌球反拍切球的動作進行分解介紹已增加學習興趣 ; 學生接受漸進的教學課程 ; 並藉由不同的活動來達成教學課程的目的, 同時加強學生對桌球旋轉的概念以及利用小組合作的學習觀念, 加強學生間的互動的學習歷程 五 設計理念 ( 一 ) 運用幾個教學活動引起學生學習動機, 且透過教師講解 示範正確的動作要領, 由簡而繁, 從身體的基本動作 球與球拍摩擦的手感到正確的反拍切球動作, 循序漸進, 並使學生能藉由活動中找到自信, 藉以提升運動技能學習效果 ( 二 ) 本單元教學融入性別平等教育及環保教育, 並採合作學習法, 藉同儕間相互合作以促進學生學習動機, 並在學習過程中隨時給予形成性評量並透過回收廢棄寶特瓶的再利用, 使學生除了能掌握其動作要領外, 也能夠在學習過程中透過回收寶特瓶的方式建立環保及再利用的概念 ( 三 ) 透過合作學習並利用小組團隊使學生能學習之能力包含與人相處 技能欣賞及習得動作的正確 ( 四 ) 桌球為執拍類運動, 技巧性較高, 因此設計課程部份並無太多活動, 在考量學生學習效果下, 將活動分散, 並同時利用小組成員來評分, 以讓學生能在實際操作下能以觀察的角度修正本身自我動作
2 六 課程架構 反拍切球 反拍切球 摩擦活動 反拍切球 反拍切球 動作介紹 遊戲 活動 比賽 評量 檢核 七 教材設計內容 ( 一 ) 活動一 : 反拍切球動作介紹教師說明反拍切球之基本動作要領 1 動作要領: 四人成一小組, 面對背排成一列, 雙腳略寬於肩且前後腳站微蹲, 為桌球的標準準備動作, 雙手放鬆置於腰際兩旁, 身體重心微微的向前, 後腳向前踏且重心隨之轉移, 同時慣用手向前輕碰前方同學的肩膀, 重心前後轉移的練習 2 揮拍練習一: 各小組自行分組, 一人引拍至胸口前, 另一人先行觀察並給予學習單, 而學習者, 用持拍手由胸口向腹部前方下切, 並且配合腳步動作與重心轉移, 此動作反覆達要求 0 次 3 揮拍練習二: 想像如忍者射飛鏢之動作一般, 與前項活動結合並在切球時特別強調手部動作與身體重心配合的協調性 ( 二 ) 活動二 : 摩擦活動遊戲二人一組, 面相對間隔距離約莫 10 公尺, 一人先執行動作者, 另一人當作夥伴之擊球目標 執行者半跪姿準備擊球, 猶如忍者射飛鏢姿勢一般, 非持拍手將球彈地一下後, 持拍手以球拍擊球體約正下方之位置, 由體側向前送出, 目標將球不彈地的送至夥伴手中 ( 三 ) 活動三 : 反拍切球活動二人一組, 一人先行練習將球彈桌後之切球動作, 並且擊中對面球桌上之目標, 擊中兩次後換人進行, 兩人皆完成任務後, 即進行兩人對切練習, 將對方彈桌後切過來的球做切球回擊, 完成反拍切球之完整動作練習 備註 : 使用廢棄寶特瓶, 將寶特瓶身切開, 以成為裝球之容器, 並分別將寶特瓶頭做加工做為角椎, 寶特瓶蓋能夠作為教學時使球穩定之球座, 以使桌球成為
3 練習時固定的目標物, 如圖示 ( 四 ) 活動四 : 我切! 我切! 我切切切! 四人一組, 並進行切球大賽, 兩人進行切球比賽, 另兩人等待輪替, 並作為裁判, 同時亦觀摩同儕技能, 首先各組先找出一名衛冕者, 其餘三人皆為挑戰者, 挑戰成功即成為衛冕者, 挑戰失敗便與下一名挑戰者輪替, 在比賽過程中只能使用切球的方式回擊, 若用其他方式回擊即算失分, 裁判在比賽過程中, 需學習做正確之判定, 一方面也自我反饋, 以利技能提升, 在學生比賽中教師不定時給予立即性回饋 八 教學重點 ( 一 ) 說明反拍切球技術流程, 並給予正確的切球觀念 1. 切球為製造旋轉的基本技術 2. 初學者必須擁有旋轉方向的觀念, 將球比喻為時鐘, 較容易使學生有球旋轉方向及擊球位置的概念 3. 反拍切球的用力方向為從球的 8 點鐘方向向六點鐘方向擊球, 並將球切出 ( 二 ) 利用合作學習精神, 善用同儕相互輔助, 培養運動興趣 ( 三 ) 執行動作時應注意四周有無同學, 避免意外之發生 九 評量 ( 一 ) 認知 1. 能說出反拍切球在比賽中之運用 2. 能說出反拍切球動作要領
4 3. 能說出錯誤動作並協助檢視修正動作 ( 二 ) 技能 1. 能做出正確的反拍切球動作 2. 能做出有質量的反拍切球 ( 三 ) 情意 1. 培養互助合作精神 學習及欣賞他人的態度 2. 培養能積極參與團隊活動, 參與競賽有勝不驕 敗不餒之正面運動精神 十 學習單 ( 一 ) 最可靠的學習小幫手 檢視時間 : 年 月 日 檢視地點 : 年 月 日 檢視者 : 受視者 : 次 動作檢核表 數 預備動作 擊球準備動作 結束動作 握拍 後腳向前踏 站姿 ( 重心放低 前 重心由後向前轉移後腳站姿 ) 執拍手由胸前向腹 眼睛注意球部前方切送 小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球 1 最高點時間擊球 球拍面朝上, 擊中球體約 7 8 點鐘位置 確實摩擦到球, 使球產生下旋轉 回擊高度貼近於網 握拍 後腳向前踏 站姿 ( 重心放低 前 重心由後向前轉移後腳站姿 ) 執拍手由胸前向腹 眼睛注意球部前方切送 2 小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球 最高點時間擊球 球拍面朝上, 擊中球體約 7 8 點鐘位置 切球結束後動作放鬆 動作慢慢還原擊球準備動作 身體重心還原 注視對方來球 切球結束後動作放鬆 動作慢慢還原擊球準備動作 身體重心還原 注視對方來球
5 握拍 站姿 ( 重心放低 前後腳站姿 ) 眼睛注意球 3 握拍 站姿 ( 重心放低 前後腳站姿 ) 眼睛注意球 4 握拍 站姿 ( 重心放低 前後腳站姿 ) 眼睛注意球 檢視結果 : 確實摩擦到球, 使球產生下旋轉 回擊高度貼近於網 後腳向前踏 重心由後向前轉移 執拍手由胸前向腹部前方切送 小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球 最高點時間擊球 球拍面朝上, 擊中球體約 7 8 點鐘位置 確實摩擦到球, 使球產生下旋轉 回擊高度貼近於網 後腳向前踏 重心由後向前轉移 執拍手由胸前向腹部前方切送 小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球 最高點時間擊球 球拍面朝上, 擊中球體約 7 8 點鐘位置 確實摩擦到球, 使球產生下旋轉 回擊高度貼近於網 後腳向前踏 重心由後向前轉移 執拍手由胸前向腹部前方切送 小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球 最高點時間擊球 球拍面朝上, 擊中球體約 7 8 點鐘位置 確實摩擦到球, 使球產生下旋轉 回擊高度貼近於網 切球結束後動作放鬆 動作慢慢還原擊球準備動作 身體重心還原 注視對方來球 切球結束後動作放鬆 動作慢慢還原擊球準備動作 身體重心還原 注視對方來球 切球結束後動作放鬆 動作慢慢還原擊球準備動作 身體重心還原 注視對方來球
6 優點 : 缺點 : ( 二 ) 請寫出正確反拍切球動作要領? 常犯錯誤有哪些? 應如何修正? 教師評語及建議 : 十一 評量表 評分比率 認知 1% 教學要點隨堂口試 上課重點筆記 內容範圍 客觀評量 0% 與各組小組長對切 10 次來回, 每次來回 10 分 小組評量 0% 技能 60% 後腳向前踏, 重心由後向前轉移 執拍手由胸前向腹部前方切送 球拍面朝上, 擊中球體約 7 8 點鐘位置 最高點時間擊球 小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球 確實摩擦到球, 使球產生下旋轉 回擊高度貼近於網 切球結束後動作放鬆 動作慢慢還原擊球準備動作 注視對方來球 情意 2% 學習心得 積極參與各項活動 學習態度 出缺席 課餘練習 合作學習小組評量表
7 評分重點組別 : 評分者 : 重心轉移 轉移極佳 4 轉移佳 3 轉移尚可 2 轉移差 1 轉移極差 動作流暢執拍手由胸前向腹部前方切送小手臂 手腕推送, 瞬間摩擦球最高點時間擊球回擊高度貼近於網切球動作結束後身體放鬆動作慢慢還原擊球準備動作注視對方來球 動作極流暢 4 動作流暢 3 動作尚可 2 不流暢 1 極不流暢 動作極到位 4 動作到位 3 動作尚可 2 沒到位 1 極不到位 摩擦極佳 4 摩擦佳 3 摩擦尚可 2 摩擦差 1 摩擦極差 擊球點極佳 4 擊球點佳 3 擊球點尚可 2 擊球點差 1 擊球點極差 回擊高度極佳 4 高度佳 3 高度尚可 2 高度差 1 高度極差 放鬆極佳 4 放鬆佳 3 放鬆尚可 2 放鬆差 1 放鬆極差 還原極佳 4 還原佳 3 還原尚可 2 還原差 1 還原極差 注視極佳 4 注視佳 3 注視尚可 2 注視差 1 注視極差 優缺點評論 評語與建議 得分 十二 教學叮嚀 ( 一 ) 常犯錯誤 1. 準備動作重心太高 2. 動手不動腳 ( 動腳不動手 ) 3. 擊球時間太早 ( 晚 ) 4. 僅靠手臂力量擊球, 未使用到身體重心力量. 擊中球時, 球拍角度未切到 7 8 點鐘位置
8 6. 切球動作過於僵硬, 未有切送放鬆動作 ( 二 ) 修正動作 1. 預備姿勢身體輕鬆, 重心姿勢前倾且擺低 2. 切球時, 後腳隨著手部動作向前 ( 踏 ) 跟進 3. 擊球時, 眼睛視線不離球, 判斷球彈跳弧度後再開始動作 4. 反拍切球須以身體重心由後向前配合手部 ( 小手臂 手腕 ) 切送動作, 切擊中球體 7 8 點鐘位置製造旋轉. 反拍切球拍面約與桌面約成 30 度角 6. 反拍切球時, 手部動作應隨身體重心轉移, 放鬆 出力 ( 摩擦 ) 放鬆 十三 單元教學教案設計 體育課程綱要之教材類別 教學單元名稱反拍切球 競技運動類 - 桌球 ( 反拍切球 ) 教學總節數四節 200 分鐘 教材編選根據自編 學生起點行為具備手眼協調及空間判斷能力 具有國中階段桌球之基本能力 ( 發球 分析 正反手平擊球 ) 教學資源 桌球拍 桌球 球桌 空寶特瓶 ( 大 ) 寶特瓶蓋 融入議題 性別平等教育 兩性教育 環保教育 課前準備 活動場地環境巡視及相關資料教材彙整 參考資料 體育課程教學設計理論與實務 訂定學校體育國家標準之教學內容評量方法 專案研究報告 教學目標 具體目標 分項指標 能瞭解桌球反拍切球動作之要領 能說出桌球反拍切球技術流程分析 1-1 能說出體育活動的意義 1-2 能瞭解體育活動對身體的功能 能做出反拍切球之正確動作 能做出正確動作並帶有旋轉之切球, 最終能與同伴對切 10 來回 ( 次 ) 2-1 利用活動的挑戰性, 發展運動能力 4-6 能服從裁判的判決, 並與隊友互助合作, 充分發揮團隊力量 引導同伴利用課餘時間主動參與各項體育活動 從各項活動中培養團隊精神與榮譽感 欣賞他人運動能力之表現, 積極參與各項運動, 並相互討論, 分享經驗 1-4 能規律性的參與身體活動 1- 能與同伴和樂從事體育活動 2-6 能對所選擇身體活動, 知道其規則 策略及合適的行為
9 第一節課程 準備活動 1 發展活動 集合 點名及瞭解學生身體狀況 1-2 說明今日上課內容 1-3 暖身動作 球感練習 : 正拍反拍各向上擊球 0 次 兩人一組空中對打 20 下 靜態伸展操 : 全身性肌肉關節的伸展, 尤其加強小手臂與手 2 腕部位, 避免運動傷害 2-1 教師說明活動內容及示範教學 10 切球介紹切球是以類似削球打法的動作回擊對方發過來或削過來的下旋球 切球, 往往是在接發球不能搶攻或遇到強烈下旋球時才會使用這門技術 同時在切球的旋轉 速度及落點等方面, 更必須提高切球的質量及要求落點的精確, 才能增加切球的主動性及控制性 切球與削球不同在於切球站位離台近 動作較小, 回球都在台內進行較多, 用以對付下旋的來球是一種比較穩的打法, 是一門初學者必須學習的基本技術 在比賽時, 要能夠展現穩健的切球, 必須要求切得快 短 低 以及變化要多, 如此才能充分發揮切球之主動性與積控制性, 並造成對手失誤或製造自己的搶攻機會 如何切得快, 必須掌握好切球的時間點, 要在來球上升期切球, 切球時腳步 重心要向前移位, 身體跟上, 手臂要前移, 觸球時小手臂及手腕也要適當地加快 如何切得短 ( 擺短技術 ), 必須要借助來球的反彈力在加轉進行回球, 且在適切的時間點控制自己的切球力量, 儘可能使切回的球短而不跳出台外 一般認為擺短只是不發力將球放回去, 但事實上要擺的短 切得低, 必須運用手腕及手指的力量將球作有質量的回擊 如何切得低, 要根據來球的旋轉不同, 適當調整拍面角度, 拍面觸球部位和發力方向, 使回球弧線既低且又不會下網 假如來球下旋較強, 可切球的中下偏底部位, 在擊球時向前發力切 如來球下旋較弱且來球較高, 可搓球的中下偏中部位, 在擊球時向下發力切 切球除要求搓得快 短 低外, 還必須要求變化要多 包括切球的速度快慢變化, 切球旋轉的轉與不轉和切側旋球的變化, 落點要有長短左右和大角度的變化等要求, 才能將切球的作用發會較好的效果 切球是一種在不能採取主動進攻時的較被動性技術, 雖不能靠它來作主要的得分手段, 但卻能以此作為一個製造
10 得分機會的一種技術, 也是一個優秀選手必須具備的重要技術之一 分組練習 ( 每組為四人並採異質性分組 ) 重心轉移練習 ( 原地 ): 四人成一小組, 面對背排成一列, 雙腳略寬於肩且前後腳站微蹲, 為桌球的標準準備動作, 雙手放鬆置於腰際兩旁, 身體重心微微的向前, 後腳向前踏且重心隨之轉移, 同時慣用手向前輕碰前方同學的肩膀, 重心前後轉移的練習 如圖 1-1~ 揮拍練習 ( 原地 ): 各小組自行分二人為一小組, 一人引拍至胸口前, 另一人先行觀察並給予學習單, 而學習者, 用持拍手由胸口向腹部前方下切, 並且配合腳步動作與重心轉移, 此動作反覆達要求 0 次 反拍切球活動 (1): 二人一組, 一人先行練習將球彈桌後之切球動作, 另一人先行觀察, 並相互給予回饋, 兩人須輪流練習數回 此活動想像如忍者射飛鏢之動作一般, 與前項活動結合並在切球時特別強調手部動作與身體重心配合的協調性 如圖 1-3~ 綜合活動 集合整隊, 老師挑選兩位動作正確學生示範, 並再次給予應注意之動作要領 易犯動作 3-2 教師再次說明今日教學重點 點名 詢問是否有問題 3-3 緩和收操 3-3 值日生負責清點活動器材 3-4 說明下次上課內容, 請同學準備及配合事項 3- 歡呼 解散
11 第二節課程 教學過程 教學設計內容及圖示 時間 準備活動 1 發展活動 集合 點名及瞭解學生身體狀況 說明今日上課內容除運動技能的內容講述外, 且融合環保教育, 使學生了解廢棄寶特瓶能夠被回收並利用於課堂之中, 寶特瓶身能成為裝球之容器 寶 10 特瓶頭能成為角椎 寶特瓶蓋能成位固定球位置的球座等廢物利用之概念, 並在課堂中強調互助學習的重要性 1-3 暖身動作 球感練習 : 三或四人一組, 每打完一球後順時鐘方向往對面 2 跑, 每人擊球乙次, 來回 20 球 靜態伸展操 : 全身性肌肉關節的伸展, 尤其加強小手臂與手 10 腕部位, 避免運動傷害 2-1 教師複習上堂課程 摩擦活動遊戲 : 二人一組, 面相對間隔距離約莫 10 公尺, 一人先執行動作者, 另一人當作夥伴之擊球目標 執行者半跪姿準備擊球, 猶如忍者射飛鏢姿勢一般, 非持拍手將球彈地一下後, 持拍手以球拍擊球體約正下方之位置, 由體側向前送出, 目標將球不彈地的送至夥伴手中 如圖 2-1~
12 -1-2 反拍切球活動 (2): 將準備好之瓶蓋放置對方桌面作為擊球目標, 如圖 2-( 目標難度依學生程度不同將目標數量作增減做調整 ), 二人一組, 一人先行練習將球彈桌後之切球動作, 另一人從旁觀察並給予夥伴回饋, 擊中對面球桌上之目標, 擊中兩次後換人進行, 直到兩人皆完成任務為止, 如圖 集合整隊, 老師挑選兩位動作正確學生示範, 並再次給予應注意之動作要領 易犯動作 3-2 教師再次說明今日教學重點 點名 詢問是否有問題 3-3 緩和收操 3-3 值日生負責清點活動器材 3-4 說明下次上課內容, 請同學準備及配合事項 3- 歡呼 解散
13 第三節課程 教學過程 教學設計內容及圖示 時間 準備活動 1 發展活動 集合 點名及瞭解學生身體狀況 說明今日上課內容 1-3 暖身動作 反拍切球練習 : 每人練習彈桌後切球 20 次 靜態伸展操 : 全身性肌肉關節的伸展, 尤其加強小手臂與手腕部位, 避免運動傷害 2-1 教師複習上堂課程 反拍對切活動 10 二人一組, 一人先行練習將球彈桌後之切球動作, 兩人輪流練習數回, 之後練習者將對方彈桌後切過來的球做切球回擊, 並完成反拍切球之完整動作, 除動作之完整性外, 需注意練習者之摩擦感覺及擊球旋轉, 特別注意運用手腕縮切的動作來帶動小手臂動作製造旋轉 如圖 3-1~ 綜合活動 我切! 我切! 我切切切! 四人一組, 並進行切球大賽, 兩人進行切球比賽, 另兩人等待輪替, 並作為裁判, 同時亦觀摩同儕技能, 首先各組先找出一名衛冕者, 其餘三人皆為挑戰者, 挑戰成功即成為衛冕者, 挑戰失敗便與下一名挑戰者輪替, 在比賽過程中只能使用切球的方式回擊, 若用其他方式回擊即算失分, 裁判
14 在比賽過程中, 需學習做正確之判定, 一方面也自我反饋, 以利技能提升, 在學生比賽中教師不定時給予立即性回饋 綜合活動 集合整隊, 老師挑選兩位動作正確學生示範, 並再次給予應注意之動作要領 易犯動作 3-2 教師再次說明今日教學重點 點名 詢問是否有問題 3-3 緩和收操 3-3 值日生負責清點活動器材 3-4 說明下次上課內容, 請同學準備及配合事項 3- 歡呼 解散
15 第四節課程 教學過程教學設計內容及圖示時間 準備活動 1 評量 集合 點名及瞭解學生身體狀況 1-2 說明今日上課內容 1-3 暖身動作 靜態伸展操 : 全身性肌肉關節的伸展, 尤其加強小手臂與手腕部位, 避免運動傷害 2-1 評量 客觀評量 : 四人一組, 分為二人一小組, 二人來回對切 10 次, 有三次機會, 取最多來回次數的那次, 作為成績, 佔術科成績百分之五十 主觀評量 : 二人測驗, 另二組員利用合作學習評量單給予測驗二人評量, 並針對被評量者予以適當的建議 綜合活動 集合整隊, 老師挑選兩位動作正確學生示範, 並再次給予應 注意之動作要領 易犯動作 3-2 教師再次說明今日教學重點 點名 詢問是否有問題 3-3 緩和收操 3-3 值日生負責清點活動器材 3-4 說明下次上課內容, 請同學準備及配合事項 3- 歡呼 解散
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組化工 衛工及環工科 第一名 最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091104 玩皮蛋 臺北市立南港高工 作者姓名 : 職一游依婷 職一郭騏惟 職一張家瑋職一陳竑廷 指導老師 : 盧麗娟 .. p1.. p2.. p7.. p8... p9.. p14.. p19.. P20.. p21 QQ 14 QQ 1 3~5 1. 2. OH - 3. 4. ph
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
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285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
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(burn-out) ( ) 01 目錄...P3...P4...P6...P7...P8...P9 02 43!! 03 ? 1.? 2.? 3.? 4.? 5.? 6.? 7. (1) (2) (3) (4) (5) 8.? (1) (2) (3) (4) (5) 9.? (1) (2) (3) (4) (5) 10.? (1) (2) (3) (4 (5) 11.? 12.? 13? 04 ?
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
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05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
台北市立麗山高級中學
中華民國第四十四屆中小學科學展覽會作者說明書高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 臺北市立麗山高級中學指導老師姓名林獻升郭瓊華作者姓名王湘瑜但漢真許筱瑜 說 度 度 錄 P.02 P.03 參 P.05 P.06 P.07 陸 P.08 論 P.09 論 P.11 參 料 P.12 數 卵 數 P.13 卵 P.14 P.15 卵 P.16 度 說 P.17 度 P.18 數 量 P.19
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
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單元名稱 : 9 三角函數的積分 教學目標 : 使學生了解三角函數的積分 三角函數積分的類型及一些積分技巧 學習時數 : 約一小時 教學內容 :. [ 第一類型 ] 六個三角函數本身的積分. [ 第二類型 ] sin n 及 os n 的積分 sin os m n. [ 第三類型 ] 的積分 4. [ 第四類型 ] n 及 ot n 的積分 5. [ 第五類型 ] n 及 s n 的積分 m 6.
一開口就打中人心
So Easy 508 一開口就打中人心 30 堂正向思維溝通課 陳志勇 著 惠閱, 願您擁有自信 愛 語表達技術! 敬贈 一開口就打中人心 30 30 002 003 自我提升, 同時為別人的生命加分 2010 09-11 8 30 004 為自己溝通出征 005 商務或學術人士 主管階級及專案管理者必備的工具書 ERP 006 循序漸進輕鬆成為雙向溝通贏家 30 30 007 讓彼此築起的那道牆因真誠智慧的溝通而倒下
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 佳作 081517 Yahoo! 喝牛奶不再拉肚子了 臺北市大安區仁愛國民小學 作者姓名 : 小六張家容 小六楊瑀靖 指導老師 : 陳明珠 說 Yahoo 不 拉 了 糖不 糖 糖 0 ...2...2 參...3 立 糖...3 糖...3 糖 不 酪...3 不 不 糖...3 不 糖 糖.... 3...4...6 立...7 立 糖
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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~ 例 來 老 數 柳 歷來 不論 不論 力 練 念 度 行 利 勵 什 參 識見 論 識 normal science 識 歷 年 力 索 精神 了 識 精神 參 例 不 行 念 度 樂 樂 力 力 力 念 度 1 ~ 例 來 老 數 柳 更 立 練 念 度 年 力 索 年 力 識 識 靈 臨 理 狀 論 識 索 力 料 不 念 識 理 說 略 勵 參 理論 識 精 論 理念 索 略 樂 索 度
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
正常膝關節退化膝關節 (a) (b) (c) (d) (e) (f) (a) 40 (b) (c) (d) 1. 減少膝關節的負荷 (a) 1 2
1. 退化性膝關節炎 2. (TENS) TENS 3. 4. 5. 6. 7. 111 2010 正常膝關節退化膝關節 (a) (b) (c) (d) (e) (f) (a) 40 (b) (c) (d) 1. 減少膝關節的負荷 (a) 1 2 (b) 3 4 2. 保持正確的姿勢, 減少膝關節的勞損 (a) 3. 正確的工作或活動習慣 115 1 26 7 8 30 90 4. 退化性膝關節炎急性愎發期間的護理
n n 6 n 7 2
單 元 教師手冊 等差數列 1 1 2 3 4 5 n n 6 n 7 2 1 n 2 3 n 4 a 1 a 1 d a 1 2 d n a n a 1 n 1 d 5 a n a 1 n 1 d 6 N-8-3 N-8-4 8-n-05 8-n-06 8-n-07 3 n n n 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 1 1, 3, 5, 7, 9 2, 9, 5, 4, 3 1,
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
六 課程架構 低手移位傳球 專注力訓練 協調性活動 速度訓練 移位拋接球 活動 評量 檢核 七 教材設計內容 請參考單元教學教案設計 八 教學重點 ( 一 ) 基礎的低手傳接球技能是比賽活動中所必備的能力 ( 二 ) 利用引導式的體能活動及遊戲讓學生瞭解正確的低手傳接球動作 ( 三 ) 藉由小組練習
普通高級中學新課程體育科教學資源研發單元 設計理念架構一 單元名稱 : 排球低手傳接球二 適用對象 : 高中一年級學生三 教學節數 :6 節四 教學目標 認知方面 ( 一 ) 瞭解位移在排球運動中之重要性及適用時機 ( 二 ) 能說出低手傳接球正確之擊球動作 ( 三 ) 能體驗迅速的位移是正確擊球的先備條件 設計者 : 廖本暉 / 彰師附工體育教師連絡電話 :0977 日期 :007 年 4 月 技能方面
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
四、研究問題
編號 :A 組別 : 國小組科別 : 生活與應用科學科類別 : 作品名稱 : 能源危機下的新選擇作者 : 鍾羽柔 毛昱潔 郭祖伶 湯婕 陳姿卉 杜采玲指導老師 : 張聰陽 林瑞玉作者學校 : 桃園縣楊梅鎮楊光國民中小學 類 例 了 來 來 來 來 來 行 量 量 來 了 來 裡 了 不 不 車 來 來 不 不 便 來 了 綠 念來 料 料 來 行 量 見 度 度 六 不 量 不 量 度 量不 類 量不
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
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EA3.pdf
28 29 34 淡江建築系 精品商務旅館 35 relation between rocker,platform and pedestrian Rock Music Hotel Around Different Kinds of Music Activities 設計者 曾琬茹 學 期 2012 春 概 念 不同種類的音樂活動分布在旅館 各個角落 透過剖面配置讓不同 種活動串連在同一個空間 旅客
中華民國 第49屆中小學科學展覽會
中華民國第 49 屆中小學科學展覽會 作品說明書 高中組生活與應用科學科 040814 太陽能光控節能窗簾 學校名稱 : 基隆市私立二信高級中學 作者 : 指導老師 : 高二許栢豪 王永富 高二林宸漢 高二謝誌倫 高二許硯鈞 關鍵詞 : 太陽能 光控電路 窗簾 CO2 1 6 1900 1 3 84 580 CO2 1-1 2003 CO2 4.57 CO2 1.43 1-2 1-1 CO2 1-2
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生活與應用科學科 佳作 030827 Easy Come,Easy Go! 臺北縣立正德國民中學 作者姓名 : 國二柯宗敏 國二劉文琴 國二郭佳玟國二張俐婷 指導老師 : 陳玲 45 說 EASY COMEEASY GO! .... 參...... 陸 論.. 論.. 參 料.. 1 EASY COMEEASY GO 利 不 來 裡 女 不 不 狀
中市93學年度第45屆國民中小學科學展覽會
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 081526 多吃蔬果多健康?! 臺中市西區忠信國民小學 作者姓名 : 小六陳亭伃小六張競元 小六廖珮邑小六翁子庭 小六洪詩堯 小六卓東村 指導老師 : 張珮鳳 闕維正 說 利 易 便 理 葉 類 類 類 類 類 葉 類 降 不 說 聯 不 念不 勵 說 降 度 老 行 參 了 了 度 識 葉 類 類 類 類 類 數 六 1 1. 料 14.
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
AASS HK Brochure r6 OP-web-Single page w 2 pages table
WWW.AASS.COM.HK AASS 2 3 4-5 5-11 12-20 21-22 23 24-25 26 1 2 AASS Geneva France Neuchatel 納沙泰爾 Lausanne Montreux Le Bouveret France Basel Bern Zurich Lucerne Brig 布里格 Italy Lugano 盧加諾 Germany St Gallen
超電容運輸系統
中華民國第四十四屆中小學科學展覽會作者說明書高中組生活與應用科學科 040808 臺北市立麗山高級中學指導老師姓名吳明德盛寶徵作者姓名郭沛群蔡淞宇胡嘉元任笙豪 車 力 率 量 車 說 率 金 力 車 了 車 量 222 車 路 行 離 量 車 行 利 理 理 異 不 量 量 率 率 數 1 1890~1990 年 數 量 年 1890 1910 1930 1950 1970 1990 數 () 量
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
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中華民國第四十八屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第三名最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091406 黑妞狂癢曲 - 防蚊植物果真防蚊? 學校名稱 : 國立旗山高級農工職業學校 作者 : 指導老師 : 職二黃冠林 蔡黃敏 職二江仲民 職二鄭玉英 職二莊雅慈 關鍵詞 : 防蚊植物 香草精油 白腹叢蚊 了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不 年 殺 類 理 殺 亮 了 理論 類 了不 類
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/ ( ) ( ) (waterfall model) (spiral model) 1 (output) (input) 1 www.fisc.com.tw 27 Barry Boehm 1988 2 (prototype) (agile) 2 ( ) 3 3 ( ) 28 / No.82 / 2015.04 (software testing) (peer review) ( ) V ( 4 )
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樂! 林! 識 度 識 數 力 良 練 力 量 料 鈴 利 龍 年 3-6 樂 數 樂 數 識 數 - 1 - 樂 老 數? 來! 行 樂 - 2 - - 3 - 呂 1. 樂 識 2. 了 1. 2. 樂 3. 老 4. 1. 2. 練 樂 料. 落 2. 老 不 樂 3. 樂 識 練 4. 樂 5. 練 6. 老 樂 樂 樂 律 年 3~6 落 - 4 - 說 樂 樂 1. 識 2. 列 3.
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
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北 都 更 北 路 北 ()( D6D7 廓 ) 路 路 北 98 年 5 11 都 09830205400 更 北 路 北 ()( D6D7 廓 ) 路 路 北 類 更 令 都 27 1 4 說 六 年 北 路 年 都 都 老 落 都 更 83 年 12 23 都 83082356 路 北路 北 勵都 更 勵都 更 89 年 6 26 都 8904521800 北 都 更 都 更 91 年 12
運動 飲食 習慣 - 向便秘說掰掰 一 運動 二 飲食習慣 2000cc 三 排便習慣 藥物 - 解決當下的不便 32.
運動 飲食 習慣 - 向便秘說掰掰 一 運動 二 飲食習慣 2000cc 三 排便習慣 藥物 - 解決當下的不便 32. 屈膝扭腰 預備動作平躺, 雙腳曲膝, 雙手平放身體兩側 動作扭動腰部, 帶動雙膝平放至床面, 維持 8 拍後恢復預備動作, 腰部轉向另一側, 再數 8 拍 每側重複 2 至 4 回 收腹抱腿 預備動作平躺, 單腳曲膝, 雙手平放身體兩側 動作雙手抱著彎曲的大腿往胸口收攏, 維持
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讀 理 念 讀 讀 論 來 例 不 了 良 讀 讀 力 力 讀 不 力 更 力 讀 更 了 讀 略 力 讀 樂 讀 識 識 讀 理 識 力 力 了 讀 讀 勵 論 識 讀 讀 讀 立 讀 落 行 年 度 讀 讀 讀 年 度 領 讀 樂 念 識 度 良 讀 欄 讀 論 讀 度 利 讀 讀 六 勵 良 略 歷 略 歷 路 讀 利 連 讀 年 路 讀 讀 讀 理 更 讀 連 1 老 老 六 良 讀 讀 讀
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作
Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷
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理論 理論 度 1 數 不 精神 更 便利 了 理 行 更 領 不 離不 都 領 例 曆 立 立 例 例 2 了 領 類更 金 來 領 了 3 數 參 數 論 數 數 年 數 領 數 六 理論 六 4 六 量 不 數 參 年 5 參 數 料 理論 良 度 料 輪廓 理 利 6 料 1. 料 力 參 數 輪廓 1. 輪廓 理 識 7 料 數量 料 數量 料 羽 輪廓 理 8 了 料 見 了 輪 廓 了
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
CCtalk CCtalk CCtalk ,993201
2017 2017B2C (i)20171231(ii) 20171231 20185311.7 20172017 100 CCtalk2017 134 CCtalk 201610CCtalk CCtalk 2015184.9 2016339.72017555.2 2017531198.52018531 263.2 2015304.22016 509.52017971.3 2017531272.12018531
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行 年 1 離 療 益 度 錄 料 2 3 療 療利 理 療 4 年 年 數 數 年 數 數 率 年 量 數 5 療 6 數 年 北 北 率 年 1.6% 年 年 年 率 年 年 年 年 率 料來 理 年 率 年 7 數 料來 理 年 率 年 年 北 北 率 年 年 年 年 率 年 年 年 年 率 8 療利 率 療 數 數 年度 年 年 年 年 年 年 年 年 年 83.31% 82.83% 83.68%
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
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來 都 都 立 行 立 領 不 行 立 更 見 來 立 林 若 亂 力量 說 度 立 行 更 更 數量 不 1 度 立 利益 見 不 行 更 兩 力 凌 裡 理念 更 更 都 不 見不 1 來 論 論 論 不 23 見 不 益 流 不 利益 便 不 見 更 行 諾 識 諸 林 不論 立 律 立 立 利益 力 行 立 諾 行 行 立 兩 行 理念 立 羅 力量 見 不 律 力量 力 年 立 論 年 六
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
它說明式其用適當呼吸方照正確方式操作使查器進原則超則漸殊性原退原則特別差異式個原則動方動頻率運動強度運動時間運原則人事物依用方法檢促進體適能 樂趣 興趣 提升運動表現 安全注意事項訓練原則訓練方法運意周遭材注瞭解器材使負荷廢七 教材設計內容 : ( 一 ) 講解說明 1. 將 健身器材操作安全須知
普通高級中學新課程體育科教學資源研發單元 設計理念架構 設計者 : 顏銘昭 / 國立大里高中 一 單元名稱 : 重量訓練器材使用二 適用對象 : 高中一年級三 教學節數 : 二節四 教學目標 : 教導學生能知道各種健身器材的名稱, 並能分辨出器械式與非器械式之重量訓練器材以及有氧訓練之電子訓練器材, 瞭解各種不同訓練器材的操作方式, 同時瞭解其所訓練的主要肌群與目的有哪些, 其次教導操作健身器材時應注意之安全注意事項須知,
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
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ブラックラグーン 2 企業傭兵 2 ( スパイキー (SPIKY)) 八通屋育樂事業有限公司 07-3733316 www.8tw.com.tw 此攻略本是引至日本遊戲攻略說明, 內容僅供參考, 一切演出以官方為主, 若有任何錯誤或問題敬請告知, 我們會盡快改善, 謝謝 本書圖片取材自網路 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轉輪排列 役構成 有效線 只有中線有效的 1 線機 10 打擊方法 @ 通常時的打擊方法
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
f n kg 1 J 1 2 A 5 B 0.05 C D E A B C D E ppb ppb parts per billion ppb A 1 µg 1
自然101 學年度全國公私立高級中學 學科能力測驗模擬考試 自然考科 作答注意事項 考試範圍 : 高一 ~ 高二考試時間 :100 分鐘題型題數 : 第壹部分共 40 題 第貳部分共 28 題作答方式 : 用 2B 鉛筆在 答案卡 上作答, 修正時應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 參考資料 : 重力加速度 g=10 m s 2 克卜勒行星第三定律 : R3 = 定值 T 2 正面彈性碰撞公式
11 月 6 日 ( 星期二 ) 順序 組別 場次 場數 賽制 賽程時間 1 國男甲 一 二 女童乙 七 八 團體賽 08:00 開始比賽 3 高女乙 一 二 4 男童甲 七 八 5 國男甲 三 四 團體賽 09:30 開始比賽 6 高女甲 一 二 7 男童乙 十八 十九 8 女童乙 九 十 團體賽
11 月 5 日 ( 星期一 ) 順序 組別 場次 場數 賽制 賽程時間 1 男童乙一 四 五 十 十一 5 女童乙一 四 團體賽 08:00 開始比賽 3 男童甲 一 二 4 女童甲 一 二 團體賽 09:30 前不比賽 5 高男乙 一 四 6 男童乙 二 六 七 十二 十三 5 團體賽 11:00 前不比賽 7 女童乙 二 五 8 男童甲 三 四 9 女童甲 三 四 團體賽 1:30 前不比賽
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
地產基金運作報告
金 說 立 理 葉 99 年 617 金 金 金 98 年度 金 說 金 說 理 說 流 料 例 1 見 行 立 金 精神 落 年 年 金 量 量 2 金 理行 3 金 1. 行 2. 力 3. 力 4. 5. 6. 年 年 7. 力 金 8. 4 金 類 5 金 流 行 金 理 度 理 金 理 理 理 行 金 理 () 理 行 () 北 行 6 98 年度 金 (1/3) 隆 北 栗 隆 林 樂
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社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生物及地球科學科 031713 請螺入甕 學校名稱 : 臺中縣立北勢國民中學 作者 : 國一陳柏興 指導老師 : 吳淑滿 國一陳澤毅 國一王勛緯 關鍵詞 : 福壽螺 樣區法 陷阱器 螺 螺 來 螺 不 螺 數量 良 螺 北 螺 串 便 量 螺 便 螺 更 省 省力 省 見 了 來了 螺 便 老 老 說 來 螺類 螺 北 螺 螺 便 了 來 參 螺
從傳播符號理論看運動競賽的傳播行為
從傳播符號理論看運動競賽的傳播意義 關鍵詞 : 傳播 符號 運動 1 一 運動符號 二 運動符碼 2 三 運動的傳播符號體系 一 運動現場符碼 3 二 運動勝利符碼 VS. 運動失敗符碼 4 一 運動的語文傳播 (sports verbal communication ) 二 運動的非語文傳播 (sports non-verbal communication ) 5 三 運動的大眾傳播 (sports
地方公共服務績效比較評量之探討—標竿學習策略的觀點
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9-2
第九章遺傳 第一節孟德爾的遺傳 豌豆 9-1 9-2 立人高中專用生物教材遺傳 9- 1 1 1 1 1 1 = 2 2 2 1 2 9- 9-5 立人高中專用生物教材遺傳 9-6 立人高中專用生物教材遺傳 9-7 立人高中專用生物教材遺傳 第二節半顯性與複對偶基因遺傳 ( 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 ( 9-8 立人高中專用生物教材遺傳 ( 9-9 立人高中專用生物教材遺傳 第三節二項式定理與多基因遺傳
2-5現代書藝創作訪談
2-5 了 料 立 念 理論 2-5-1 行理論 度 料 理 理念 念 行 立 兩 度切 論 理論 領 料 料 (themes) 念 理論 (a descriptive theoretical framework) 料 念 念 料 立理論 理 參 索 不 留 留 識 利 了 52 兩 念 來 2-5-2 金 2003 年 年 例 說 理念 不 兩 ( 見 2-48) 類 55X77cm 錄 律 淋
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
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附件一：
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法觀人月刊 考場特刊 專業科目專欄 專業科目專欄 非訟事件法重要考點分析 編目 : 非訟事件法 非訟事件流程圖 易 兩 立 女 不 列 Q 7 理 切 17 法觀人月刊 考場特刊 專業科目專欄 理 理 論 度 力 理 理 理 理 理 理 理 不 理 論 75 年 24 說 念 考點提醒 留 理 理 兩 理 留 18 法觀人月刊 考場特刊 專業科目專欄 壹 非訟裁定之圖解與考點解析 相關考點回顧 複習
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
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沙 田 區 中 六 聯 合 招 生 2008 中六收生程序第二階段 招生地點 基督書院 港九潮州公會馬松深中學 新界沙田博康邨 日期/ 時間 2008年8月4日 下午2:00至下午5:00 主辦單位 沙田區中學校長會 沙田區議會教育及國際復康日工作小組 教育局 (St. Rose of Lima s College) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CHRIST COLLEGE
總結
I. P.1 P.1 P.1 P.2 P.2 P.3 II. P.4 P.5 P.5 III. IV. A) P.6 B) P.6 C) -------------------------------------------------------P.78 P.9 P.9 V. P.1517 P.1718 VI. P.19 P.19 P.1920 VII. P.21 VIII. P.22 IX. P.23
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
檔號：( ) in ST/DB 17/4
錄 HE 5/2009 沙田區議會 衞生及環境委員會 二零零九年度第五次會議記錄 會議日期 : 零零 年 ( ) 時 地 間 : 點 : 樓 出席者職銜 ( ) ( ),SBS,JP,BBS,JP 盧 女,MH 女,MH 年,BBS,JP 林 女 林,MH 劉 倫 李 李,MH 梁,MH 梁 梁 梁,BBS 蘭女 ( ) 出席者職銜 女,MH,JP 利 女 女 良 李,MH 梁 陸 ( ) 行 理
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
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8 3C 3C 4 1 2 3 01 05 06 08 10 11 14 17 21 25 職業性下背痛防治手冊 腰好酸噢 志明和春嬌是一 對恩愛的夫妻 我也是 我們一起 去看醫師吧 01 我的腰還是不舒服耶 職業性下背痛防治手冊 下背痛小故事 02 老婆 我幫你按摩 診斷出是腰椎椎間盤突出 必須接受物理 治療 由物理治療師教導如何做運動 並 注意正確的姿勢動作 讓病症緩解 否則 症狀持續惡化 可能需要手術
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2006 年 2361-74 領 例 立 數理 綠 不 留 連 碌 略 裡 靈 便 理 更 切 麗 綠 了 識 更 了 領 領 理念 來 刺 便利 力 路 索 識 力 61 領 例 老 來 利 路 料 了 識 力 論 理 料 量 樂 來 理論 識 樂 路歷 理 留 理論 理論 行 不 歷 不 行 不 六 識 裡 識 錄 識 數 數 念 論 見 力 理 年 62 領 例 力 力 利 路 料來 力 行
新竹市議會第五屆第六次定期大會本府施政總報告稿（格式） 單位：
廉 便 率 理念 來 不 落 更 不 精神 福 樂 年 數 利 練 鍊 練 樓 練 立 數 理 度良 不 率 理 立 車 車 車 率 行 行 降 宅 率 1 理 不 年 練 年 識 力 數 參 理 參 理 練 理 練 練 練 落 練 理 度 館 年 館 參 參 數累 參 參 數累 館 女 年 宅 行 宅 練 練 弄 邏 降 理 率 率 降 年 度 年 立 年 2 識 年度 年度累 理 年度 年 數
教育部九十四年公費留學考試簡章
95 年教育部對外華語教學能力認證考試簡章 力 理 行 行 力 立 力 列 立 立 立 立 立 立 年 年 數 館 理 益 北 路 立 行 樓 北 羅 福路 立 1 路 立 女 路 立 行 北 路 路 列 路 流 北 流 參 錄 北 年 六 立 樓 北 羅 福路 年 六 立 復 行 樓 路 年 六 立 女 樓 樓 路 年 律 北 羅 福路 立 2 不 不 理 理 理 年 館 理 館 理 館 理 年
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系