設計理念(楔子)

Size: px

Start display at page:

Download "設計理念(楔子)"

夷构湛
7 years ago
Views:

1 臺南市 100 年度本土文化及本土語言融入校本課程札根深耕普及推廣計畫全臺首學忠義解說達人 - 隨 code 隨到指導 / 林瑞榮教授課程實踐研發團隊 / 臺南市中西區忠義國民小學蔡東峰呂宗憲鄭智尹林德宗吳佳珈倪曉雯陳采吟王淑汝黃麗芬徐麗琦徐麗琪林若彤

2 目錄全臺首學忠義解說達人 -隨 code 隨到 03 壹課程名稱貳教學年級叁教學節數肆課程實踐理念伍課程目標捌課程實踐歷程拾壹學習評量拾肆教學省思與建議陸教材架構柒課程實踐地圖玖課程實踐特色拾 e 化學習帄台內容拾貳學習活動剪影拾叁學習問卷與成效評估拾伍團隊工作歷程剪影拾陸附件 2

3 臺南市中西區忠義國民小學 100 年度本土文化及本土語言融入校本課程實踐成果報告全台首學忠義解說達人 - 隨 code 隨到壹課程名稱 : 忠義解說達人 - 隨 code 隨到貳教學年級 : 五六年級參教學節數 : 十二節肆課程實踐理念臺南市忠義國小與全台首學一級古蹟孔子廟為鄰, 位居本市孔廟文化園區核心位置, 四周古蹟林立, 校內亦有兩處市定古蹟, 是一所與古蹟並存, 極富人文氣息的特色小學本校課程研發團隊, 編寫設計忠義解說達人教材, 將在地的孔廟人文歷史建築特色祀典禮儀融入學校本位課程中 ; 大膽嘗試將本土教材舊酒裝新瓶, 透過創意與巧思沉澱與淬煉, 將歷史文化轉化為庶民語言, 跳脫傳統觀點進一步貼近學童的思考脈絡以全台首學孔子廟為學習場域的忠義解說達人教材, 內容包括 : 一唸謠來孰似 ; 二動手做看覓 ; 三忠義解說員 ; 四認證成達人 ; 五服務上智慧五個單元 ; 教學中除了使用華語外, 亦融入閩南語客家語及英語的運用 ; 另外, 使用資訊科技, 進行多元評量 ; 導入 PBL 教學, 引導學童體驗操作, 透過合作學習以培養其問題解決的習慣與能力這個學習模組整合在忠義解說達人 e 化學習網, 透過網站帄台, 學童可以下載學習材料進行線上評量瀏覽電子書導覽影片, 並透過 IRS 即時反饋系統來進行形成性評量, 瞭解自我學習的進程與效果研發團隊建置 QRCode 辨識碼, 提供學生透過手機照相功能及帄板電腦專屬代碼, 即時即地連線至忠義解說達人 e 化學習帄台影音導覽區, 即可現場瀏覽景點導覽影片 ; 這樣的科技建置, 讓學童在認識孔廟時更加 3

4 方便更加有趣, 也更能提升學習效果同時希望透過學習帄台的建構, 引導忠義學童深入了解自己學習和生活的地方增進自己對生活空間的情感, 並培育其知鄉親土愛鄉護土的行動力與認知, 札根與傳承本土在地文化伍課程目標忠義解說達人課程, 以孔廟文化園區為學習場域, 透過自編教材內容創新教學方法運用行動科技技術主題探索學習方法, 達成認識本土文化使用本土語言展現表演藝術開發創造能力運用資訊能力協調群體合作整合多元領域的課程目標 4

5 陸教材架構柒課程實踐地圖 5

6 捌課程實踐歷程忠義解說達人課程奠基於孔廟文化材的探究與認識, 透過電子書專家講座實地導覽介紹即時影音導覽 PBL 專題學習等歷程, 使學童俱備孔廟文化先備知識 ; 並透過多元評量方式, 例如 DIY 解說板製作筆試口試線上評量及滿意度調查回饋單等, 有效輔助認知學習, 達成教學目標 ; 通過授證合格之小小解說員, 除了參與實地導覽服務外, 更可以將解說錄影存放於忠義解說達人 E 化學習帄台, 提供以科技載具使用者即時即地的影音導覽服務 6

7 玖課程實踐特色一結合行動科技學習添利器研發團隊建置 QRCode 辨識碼, 提供學生透過手機照相功能及帄板電腦專屬代碼, 即時即地連線至忠義解說達人 e 化學習帄台影音導覽區, 即可現場瀏覽景點導覽影片 ; 這樣的科技建置, 讓兒童在認識孔廟時更加方便更加有趣, 也更能提升學習效果二網路 e 化帄台學習更寬廣帄台承載電子書數位導覽影片載具操作說明線上測驗資源下載回饋訊息等教學與實踐媒材與歷程, 提供教師教學與學生學習最佳的支援 ; 網站開放 24 小時服務, 不但適合集體教學使用, 更可以滿足獨立學習的特殊需求三創新科技運用本土有新意透過 e 化學習帄台, 科技媒體的運用, 以智慧型手機帄板電腦等載具及二維條碼 QRCode 為學習媒材 ; 學生藉由操作資訊忠 e 義解說達人載具, 並透過對孔廟環境的觀察體驗, 尋找問題解答 ; 從經驗的累積中主動建構知識, 以學生為學習本位, 強調主動學習, 培養孩子帶得走的知識與能力 7

四穿梭全台首學跨界樂學習忠義解說達人課程以學校為主體社區為場景, 並結合校內外資源, 學習場域除了普通教室 e 化專科教室外, 更將學習場域延伸至全臺首學孔廟文化園區 ; 藉由教師引導學生進行主題研究探索發表等歷程, 進行一場跨場域跨疆界的本土文化學習五忠義解說達人認證最嚴謹忠義解說達人教材, 融入全台首學孔廟人文歷史建築特色以及祀典禮儀 ;

8 四穿梭全台首學跨界樂學習忠義解說達人課程以學校為主體社區為場景, 並結合校內外資源, 學習場域除了普通教室 e 化專科教室外, 更將學習場域延伸至全臺首學孔廟文化園區 ; 藉由教師引導學生進行主題研究探索發表等歷程, 進行一場跨場域跨疆界的本土文化學習五忠義解說達人認證最嚴謹忠義解說達人教材, 融入全台首學孔廟人文歷史建築特色以及祀典禮儀 ; 學童從主題研究奠下文史知識的基礎, 經由筆試口試的考驗, 以及現場解說服務的焠鍊, 方能授證成為孔廟小小解說員六推行多語導覽溝通才方便解說語言運用華語閩南語英語等, 延伸課堂語言學習運用, 面對不同族群, 提供合適貼切的溝通語言, 將孔廟文化之美介紹給更多的族群七多元解說風貌吸睛度十足導覽影片內容多元豐富生動逗趣, 呈現類型包括唸謠短劇鬥喙嘴數來寶小主播採訪紀錄片等, 型態包羅萬象, 並皆能適切傳達學習目標與內容八影音多媒體電子書彈指即可得將自編學習教材轉化成電子書, 透過模擬翻頁放大瀏覽技術, 使學童易於瀏覽教材內容 ; 內對多種語言內文錄音檔, 邊看邊聽, 學習尌在彈指之間, 無負擔地完成 8

九 PBL 學習組織能力大提升教師布題並介紹工具使用, 引導學生歸納孔廟景點歷史建築祀典禮儀等文史知識, 小組成員協同合作, 歸納組織轉化為解說文稿, 並將成果展現於主題小書, 循序漸進培養學生學習的能力十線上趣味測驗評量具創意 E 化學習帄台建置線上評量, 包括總結性評量及形成性評量, 藉由動畫製作的遊戲式線上測驗, 聲光感官刺激豐富, 學生表現強烈學習興趣 ; 趣味化

9 九 PBL 學習組織能力大提升教師布題並介紹工具使用, 引導學生歸納孔廟景點歷史建築祀典禮儀等文史知識, 小組成員協同合作, 歸納組織轉化為解說文稿, 並將成果展現於主題小書, 循序漸進培養學生學習的能力十線上趣味測驗評量具創意 E 化學習帄台建置線上評量, 包括總結性評量及形成性評量, 藉由動畫製作的遊戲式線上測驗, 聲光感官刺激豐富, 學生表現強烈學習興趣 ; 趣味化遊戲化測驗, 減輕學生對評量的壓力, 讓學生樂在學習十一即時即地導覽服務再升級於孔廟建置的學習情境, 不但提供教師及學童使用, 一般遊客亦可透過智慧型手機帄板電腦 ( 如 ipad) 等載具, 以 QRCode 為媒介, 即可在孔廟園區各處景點, 現場立即瀏覽忠義解說達人數位導覽影片的介紹與說明, 得到即時即地的導覽服務十二無所不在的學習接軌躍國際 E 化學習帄台提供多元學習內容, 學習者以無線網路搭配資訊載具即可於孔廟景點現場, 即時瀏覽導覽影片翻閱電子書下載相關資料或是進行線上趣味性遊戲 ; 無論身處何處, 透過網路專題帄台達成孔廟文史知識接點, 提供無處不學習的環境 9

10 拾 E 化學習帄台內容 : 一學習環境示意學習者於孔廟現場可以透過智慧型手機帄板電腦 ( 如 :ipad 等 ) 筆記型電腦等載具, 以無線網路連結至學習帄台, 進行相關學習活動學習者亦可以 PC 筆記型電腦等, 透過有線網路進行非現場學習活動二學習網站內容 ( 一 ) 首頁 10

11 ( 二 ) 電子書學習手冊轉化成電子書, 搭載閩南語客家語唸謠語音檔 ; 教師可利用單槍投影機放大課文內容, 進行解說 ; 學童更可以自行研讀配合教材內容邊看邊聽, 重複練習, 不受時間空間的限制使用擬真實體書技術, 不但有紙本翻頁的動感效果, 搭配音效, 更能引發閱讀動機與持續性 ; 隨意前後翻頁部分放大同步播放語音功能, 讓忠義解說達人教材, 不但更貼切人性化使用, 紙張印刷也大幅減量, 符合環保訴求 ( 三 ) 導覽環境需求 1 影片伺服器 : E 化學習帄台提供忠義國小本土教育融入校本課程的各項數位資料, 本伺服器帄台另建置串流影片伺服器, 管理導覽影片, 對於支援 Flash 的載具提供 FLV 影片串流, 而對於不支援 Flash 的載具 (ipad ipod iphone), 則提供 HTML5 格式之影片串流, 以確保各類型載具皆能順暢地瀏灠導覽影片 11

12 2. 導覽介紹卡 : 本實踐方案, 希望學生在手持行動載具時, 能即時即地得到導覽說明, 故製作導覽介紹卡 ( 如下圖 ), 置放於臺南孔廟各相對應的解說景點 3. 無線網路環境 : 為了達成無處不學習的理想, 無線網路環境是必要的, 本次教學實踐所需之無線網路以電亯業者之 3.5G 行動上網加上行動無線分享器來達成 12

13 ( 四 ) 數位導覽使用者將滑鼠移至相對位置, 點選後即可觀看導覽影片內容影片片頭揭示提問, 引起學習動機及協助學生掌握學習目標及教材重點, 按圖索驥, 歸納教材內容全區數位導覽景點圖踏話頭導覽影片片頭 13

14 大成殿唸謠真有趣 ( 影片 ) 採訪以成書院方省策總幹事 ( 影片 ) 小主播報導介紹武德殿歷史建築及太鼓劍道等活動情形 ( 影片 ) 以閩南語導覽全台首學 - 大成坊及下馬碑 ( 影片 ) 介紹禮門義路, 傳達儒學精神 ( 影片 ) 戲劇演出崇聖祠的故事, 逗趣表現, 令人莞爾 ( 影片 ) 14

15 ( 五 ) 載具使用根據資訊工業策進會產業情報研究所 (MIC) 調查, 台灣網友今年最期望購買的數位產品是智慧型手機, 你是否發現, 走在路上等公車或是搭捷運時, 身邊愈來愈多人正拿著手機把玩 ; 或是朋友同事跟你炫耀最新買的 iphone 4 或 HTC 手機? 台灣使用智慧型手機的用戶, 正在加速成長中只要在智慧型手機上安裝 QRcode 掃瞄軟體 ( 例如 QuickMark) 便可透過掃瞄二維條碼, 立即在手機上觀賞忠義國小解說員的解說影片談到帄板電腦任何人都無法回避蘋果公司出品的 ipad,ipad 在上市不到一年的時間內超過了 1500 萬臺的銷量, 據統計, 整個帄板市場 ipad 的占有率已經超過 85% 本 E 化帄台特別針對使用 ipad 的情形, 設計了 ipad 碼, 學生只要先利用 ipad 的瀏灠器連上本帄台, 輸入導覽卡片上的 ipad 碼, 尌可立即觀賞忠義國小解說員的解說影片 15

16 ( 六 ) 線上測驗 1 總結性評量帄台提供五類總結性線上測驗, 作答完成後立即回饋答對比例與量化成績, 另外亦建置回溯功能, 提供使用者檢視前次回答情形, 釐清疑難問題, 達成學習目標 16

17 2 遊戲式評量建置識圖老馬尋人啟事等兩類共四款遊戲式評量, 運用電子白板或觸控式螢幕, 採雙人對抗方式進行搶答, 將孔廟文史知識透過電玩遊戲進行測驗, 讓評量趣味化活潑化 ; 並增加忠義解說達人本土校本課程的學習樂趣識圖老馬 - 二人對戰尋人啟事 - 龜兔賽跑 17

18 ( 七 ) 資源下載帄台提供各項教學及學習資源下載, 包括學習手冊教師手冊孔廟導覽卡片解說稿電子書等, 便利師生進行忠義解說達人校本課程教學及學習使用 18

19 拾壹學習評量 : 本課程之學習評量搭配課程內容, 運用口說評量實作評量高層次紙筆測驗說唱表演遊戲式線上測驗等多元方式進行形成性評量及總結性評量, 兼顧認知情意技能層面, 並著重評量活潑化趣味化與多元化, 有效檢核學童學習情形小小解說員筆試解說板 DIY 趣味性線上評量主題小書製作小小解說員口試 19

20 拾貳學習活動剪影 ( 一 ) 專家講座剪影 99/09/30 邀請國立台灣文學館杜宜昌老師分享 - 全臺首學孔廟歷史沿革 100/5/30 邀請國立台灣文學館杜宜昌老師分享 - 臺南孔廟的建築藝術 20

21 ( 二 ) 解說員培訓剪影筆試口試授證服務 1 筆試小小解說員筆試 - 看我來挑戰小小解說員筆試 - 開始囉! 2 口試口試說明會 - 說明口試流程及注意事項口試說明會 - 觀賞學長姐解說影片掌握要領 21

22 實地解說練習 - 資深解說老師現場指導解說技巧與注意事項練習解說除了注意解說的語音語調及內容外, 肢體動作儀態表情等, 也是重要的課題 22

23 大家準備充分, 接受解小小解說員口試的挑戰 3 授證合格解說員授證 - 雀躍留影合格解說員代表向指導的師長獻上感謝之意 23

24 4 服務大成殿解說服務泮池解說服務四祠解說服務孔廟歷史解說員服務優質解說員服務, 深獲好評 24

25 ( 三 ) 榮耀 - 臺南市 TOP 解說員 99 年臺南市 TOP 小小解說員競賽王靜亭同學榮獲 99 年臺南市 TOP 小小解說員 ( 四 ) QRCode 教學體驗課程體驗課程分組說明載具使用介紹與示範 25

26 QRCode 解說牌即時即地瀏灠導覽解說影片記錄影片中問題的答案行動學習體驗印象深刻遊戲式線上測驗總結性線上測驗 26

27 拾叁學習問卷與成效評估 ( 一 ) 忠義解說達人課程滿意度調查表滿意 29% 尚可 0% 非常滿意 71% 非常滿意滿意尚可圖表 1 你覺得忠義解說達人課程內容豐富嗎? 尚可 4% 滿意 43% 非常滿意 53% 非常滿意滿意尚可圖表 2 你覺得忠義解說達人活動方式有趣嗎? 滿意 7% 尚可 0% 非常滿意 93% 非常滿意滿意尚可圖表 3 你覺得老師 ( 導覽員 ) 介紹的內容清楚嗎? 27

28 滿意 7% 尚可 0% 非常滿意 93% 非常滿意滿意尚可圖表 4 忠義解說達人課程能幫助你了解孔廟文史嗎? 滿意 39% 尚可 4% 非常滿意 57% 非常滿意滿意尚可圖表 5 你喜歡忠義解說達人課程嗎? 容易 4% 困難 4% 尚可 92% 容易困難尚可圖表 6 你覺得忠義解說達人筆試題目困難嗎? 28

29 容易 21% 困難 4% 尚可 75% 容易困難尚可圖表 7 你覺得忠義解說達人口試準備困難嗎? ( 二 ) 忠義解說達人課程意見回饋表 1. 忠義解說達人課程中, 你最喜歡的學習活動是什麼? Ans: 遊戲式線上測驗線上評量導覽影片等 2. 忠義解說達人課程中, 讓覺得最大的收穫是什麼? Ans: 了解孔廟的歷史建築特色等 3. 你覺得自己在忠義解說達人課程中, 表現最滿意的是? Ans: 筆試的成績線上評量結果能和別人討論孔廟的歷史等 4. 你覺得自己在忠義解說達人課程中, 還可以再加強的是? Ans: 口試的表現解說稿撰寫等 5. 其他意見或建議 : Ans: 希望能夠增加課程活動的時間 ( 三 ) QRcode 體驗課程意見回饋表 1. 體驗課程中最讓你感到印象深刻的是什麼? Ans: 使用帄板電腦智慧型手機學習玩線上評量看影片找答案等 2. 體驗課程中使用的載具 ( 智慧型手機 ipad), 容易操作嗎? Ans: 容易 3. 趣味性線上評量 ( 識圖老馬尋人啟事 -- 等 ), 會吸引你挑戰及練習嗎? 為什麼? Ans: 會 ; 因為這些線上測驗很有趣, 雙人對抗搶答很有挑戰性 4. 你認為體驗課程中哪個景點的導覽影片較具有創意? 為什麼? Ans: 禮門和義路解說對白很有趣; 大成坊鬥喙嘴很有創意; 大成殿解說的很詳細解說牌造型很特殊 ; 武德殿小記者採訪很有架式 5. 其他建議或意見 : Ans: 希望能夠有更多的時間進行體驗 29

30 拾肆教學實踐省思與建議引起動機發展活動教學活動學習活動學習資源與環境 1. 從情意角度出發, 教師採情境教學法, 帶領學生實地參訪孔廟, 從參訪中引導學生體會孔廟之美, 進而引發其學習動機與探索知識的動力 2. 教師講解資訊載具 ( 智慧型手機帄板電腦 ) 的使用方法時, 強調主動學習, 讓學生操作載具, 教師從旁協助, 並適時給予指導與鼓勵 1. 跨領域統整課程, 從知識經驗與社會角度進行統整 : 整合本土語言知識資訊能力孔廟文化經驗並結合孔廟文化園區的社區特色進行教學 2. 學生本位 : 教師以問題探索方式提出問題, 並提供適當的教學媒材, 讓學生從問題解決的過程中, 主動建構知識教師扮演旁觀引導的角色, 在學生遭遇學習瓶頸時適時給予協助 3. 以無線網路搭配資訊載具傳達知識, 達到無處不學習的效果 1. 資訊載具 ( 智慧型手機帄板電腦 ) 的使用讓學生充滿新鮮感, 成功引發學生的學習動機 2. 從做中學, 學生從實際操作中熟悉載具與 QRCode 使用方法 1. 因材施教 : 忠義國小學生從入學的開筆啟蒙禮教師節的尊親敬師活動到春秋二季的佾生祭孔, 即深受孔廟文化薰陶, 本次課程以孔廟為學習核心, 符合學生的舊經驗 2. 主動探索學習 : 學生藉由操作資訊載具, 並透過對孔廟環境的觀察體驗, 尋找問題解答 ; 從經驗的累積中主動建構知識, 以學生為學習主體, 強調主動學習, 培養孩子帶得走的知識與能力 1. 以古色古香的孔廟為主要學習場域, 進行探索學習, 學習情境與學習內容適切對應, 不但能成功引發學生學習動機, 更有助知識的建構 1. 因地制宜 : 忠義國小鄰近孔廟, 本課程強調以學校為主體社區為場景, 並結合校內外資源, 故選擇以孔廟為主要學習場域 1. 資訊融入教學, 以載具 ( 智慧型手機帄板電腦 ) 及二維條碼 QRCode 為學習媒介 2. 教學媒體內容多元豐富, 影片類型從中英文解說戲劇閩南語念謠到鬥嘴鼓, 型態包羅萬象, 並都能適切傳達學習目標與內容 30

31 4. 合作學習 : 經過異質分組的小組合作學習, 具有資訊專長或本土知識專長的學生分工合作, 適性發揮個別潛力, 互相激盪出學習的火花綜合活動 1. 即時評量 : 教學活動後立即進行評量, 強化知識內化與輸出的路徑 2. 評量方式多元有趣, 利用動畫製作遊戲式線上測驗, 符合學生心智取向 1. 評量多元化資訊化趣味化 : 遊戲式線上測驗, 減輕學生對評量的壓力, 讓學生樂在學習中 2. 利用動畫製作的遊戲式線上測驗, 聲光感官刺激豐富, 學生表現強烈學習興趣 1. 小組座位, 三人一台觸控式電腦有助學生合作學習, 提高學生共同參與度 2. 使用電子白板進行小組評量競賽, 展示教材效果佳, 教學互動高省思與建議 1. 建議導覽影片片尾加入與下個景點的相關聯結 ( 通關密語 ), 有助於引導學生主動學習 2. 教學載具 ( 智慧型手機帄板電腦 ) 在戶外陽光下使用有反光的問題 3. 建議孔廟能建置全區無線網路, 如此學生學習活動範圍能夠擴大, 不再侷限於無線網路發射器的收訊範圍 ; 社區大眾也能使用自己的智慧型手機或帄板電腦, 透過 QRCode 的掃描, 現場即時連線至忠義解說達人導覽影片, 以了解孔廟的文化歷史 31

32 拾伍團隊工作歷程剪影 : 林瑞榮教授蒞校指導並提供諮詢與寶貴建議林瑞榮教授蒞校指導, 肯定團隊發展方向與策略運用課程實踐研發團隊參加文廟管理委員會, 向市長及委員提出企劃報告團隊成員向孔廟以成書院主任委員說明企畫構想第一次研發團隊會議第二次研發團隊會議 32

33 第三次研發團隊會議第四次研發團隊會議第五次研發團隊會議第六次研發團隊會議 33

34 拾陸附件 ( 一 ) 口試評分表台南市中西區忠義國民小學 100 年度忠義解說達人口試評分表 ( 範例 ) 測驗日期 : 年月日編號班級姓名得分評分參考解說重點 A 趙翊妘 A 陳昭維 A 徐弘彥 A 陳耀縉 A 陳玟璇 A 王喻瑩儀表態度語調音量時間掌控效果 ( 趣味性 ) 正確性解說板內容完整儀表態度語調音量時間掌控效果 ( 趣味性 ) 正確性解說板內容完整儀表態度語調音量時間掌控效果 ( 趣味性 ) 正確性解說板內容完整儀表態度語調音量時間掌控效果 ( 趣味性 ) 正確性解說板內容完整儀表態度語調音量時間掌控效果 ( 趣味性 ) 正確性解說板內容完整儀表態度語調音量時間掌控效果 ( 趣味性 ) 正確性解說板內容完整永華宮 1. 永華宮沿革 2. 主要祭祀何人?( 廣澤尊王 ) 為何取名永華宮? 泮宮石坊 1. 什麼是辟雍? 2. 什麼是泮宮? 3. 可談建築欣賞, 如夾柱獅有何作用? 葫蘆含意是? 大成坊 1. 全台孔廟只有台南孔廟才有的全台首學意思是? 誰建議蓋的? 2. 目前是孔廟出入口的大成坊名稱來自? 3. 為什麼牆壁是紅色的? 4. 十字承重牆燕尾脊及孔子生平 5. 先出現東大成坊還是西大成坊? 下馬碑 1. 下馬碑的意思是? 代表 2. 像蝌蚪的文字是因為 3. 孔子廟的下馬碑全台有三塊, 除台南外還有 4. 下馬碑為陰刻, 何謂陰刻? 評審簽名 : 34

35 ( 二 ) 解說影片腳本 1 踏話頭 ( 王淑汝老師 ) 甲 : 我身騎白馬乙 : 喂喂喂! 請問是什麼時代啊? 天下太平, 汝是欲騎馬去都落? 甲 : 我聽講台南的孔子廟, 歷史悠久, 欲來去古蹟巡禮, 煞無免全副武裝一下? 乙 : 即馬台南的孔廟, 已經列入台灣的一級古蹟, 欲去ㄑㄧ迌, 無需要武裝, 嘛無免騎馬, 只要買門票就會使甲 :SO DESKA( 是這樣?) 乙 : 無錯 ( 歸欉好好 ), 是講汝要去孔廟欉 ( ㄘㄨㄥˋ) 啥? 甲 : 人講身在台灣, 頭頂台灣天, 腳踏台灣土, 台南是台灣的首都, 佇台南無識孔子廟, 成啥體統? 乙 : 聽汝講甲喙頰全波, 無識煞麥使, 尤其咱讀的, 擱是孔廟園區的古蹟學校 - 忠義國小, 講出去會去笑破人的喙 ( 掩嘴 ) 甲 : 是啊, 既然咱佔有地利之便, 由咱來紹介這個所在, 理所當然乙 : 彼也擱講甲 : 不過, 聽講欲認識台南孔子廟要先做功課, 才乙 : 有這嚴重嗎? 甲 : 汝聽我講, 詳細聽, 斟酌聽乙 : 好, 我聽汝講甲 : 首先, 來孔廟, 要識禮數乙 : 是欲按怎識? 甲 : 親像參觀的路線要講究乙 : 按怎講? 甲 : 孔廟內面禮門佮義路, 要先行哪一爿? 乙 : 有孔就鑽, 有門就行, 管伊正爿左爿? 甲 : 喂喂喂! 來到遮, 就是要學習, 作一個有文化的人人講有禮才有體, 咱孔廟古早是台灣的第一間學堂, 教育就是按遮開始的乙 : 噯呀! 有眼不識泰山, 歹勢歹勢甲 : 不知者無罪, 不過知樣不對, 擱會當馬上改進, 就是勇敢的表現乙 : 有樣無? 甲 : 汝給看, 小可給汝褒一下, 尾啊就擱翹起來乙 :Yes Sir( 敬禮 ) 改進改進甲 : 赦汝無罪, 咱孔子公是一個足謙卑的人伊是第一個將教育平民化的大功臣, 那無, 咱兩個即馬無知擱佇都濫濫蛇 ( ㄕㄜˊ)? 佇論語的記載內底, 他曾講過 : 入太廟, 每事問乙 : 伊是至聖先師呢, 遐呢啊有學問的人, 擱愛凡事問? 35

36 甲 : 所以講伊是活到老, 學到老尚好的見證乙 : 莫怪南門路大成門門口要放 ( ㄘㄞ 7) 下馬碑, 會當看出孔子的教育精神影響力甲 : 伊一世人提倡六藝, 就是按禮樂開始乙 : 對啦, 講這麼久, 汝抑無回答禮門佮義路的問題甲 : 孔廟內面的設計左學正廟, 伊的意思就是講, 來孔廟的人, 要讀書要先學習做人的道理, 等到禮成, 出去的人攏會當行義路, 義就是正當的路乙 : 原來如此甲 : 我想內面的學問是萬底深坑, 下面咱來請比咱較有研究的解說員, 針對每一個景點作擱較詳細的說明乙 : 有請! 甲乙 : 下台一鞠躬 2 泮宮石坊數來寶 ( 王淑汝老師 ) 清朝乾隆皇帝推動文化通人知英明幹練武功蓋厲害交代知府蔣元樞建設泮宮石坊照步來聘請泉州師傅採購好石材師傅的雕刻功夫一流擱實在啊呀, 砌起來果然氣派項項攏精采避邪葫蘆古錐人人愛八隻石獅請汝來逗陣找看覓? 雙龍對看駛目眉鴟尾踦懸懸和諧像天使祈求天公賜雨無火災向望天下想欲讀册的人就要趕緊來入來孔廟愛認真拜感受孔子的大偉大好好學習成做一流的狀元才狀元才 36

37 3 大成坊 ( 王淑汝老師 ) 甲 : 行到遮, 你看! 全台首學的匾, 金光閃閃, 懸懸吊在彼乙 : 不錯, 咱今啊日就是要紹介全台灣第一間學堂, 號做台南子孔廟甲 : 哇塞! 遠遠看起來, 這個建築的外表不止啊有歷史呢乙 : 那 ( 黑 ) 也都擱講, 遊台南除了會記得點心好食以外, 古蹟絕對是府城的第二生命, 汝不聽人講 : 無行不出名行行行! 咱即馬就來去孔子廟甲 : 不過, 無聽人紹介, 叩叩行, 是欲看啥? 乙 : 沒問題, 就由我這個台南通, 來做汝免費的嚮導甲 : 黑矸啊底豆油, 那按呢, 汝一定知樣大成坊頭前這塊下馬碑的意思囉! 乙 : 汝看! 頂面有兩種不同的文字, 是因為這塊石碑是清朝政府所設的, 為著要乎後代的子孫謹記在心, 所以用滿漢兩種文字作伙書寫, 意思就是講所有的文武官員軍人民等到遮的人攏愛下馬表示對孔子的尊敬甲 : 是啊, 來到遮看著這些文字, 雖然干那只有 12 字, 無形中就會當感染著孔子公偉大的情操, 流傳萬世代而且, 遮的氣氛嘛攏不同款乙 : 汝的眼光不壞, 會當講來聽看麥嗎? 甲 : 汝看! 牆啊壁紅記記, 和一般的廟宇就有足大的差別乙 : 不錯喔, 你擱看有古早紅色是正色, 除了皇帝的宗廟以外, 老百姓是不准黑白用的甲 : 照你剛才講的, 乎我感覺有淡薄花煞煞呢, 因為我會記得孔子是平民, 是按怎伊的廟, 會使用君王的的禮制呢? 乙 : 清朝的皇帝冊封孔子作文宣王, 當然主要是欲表揚孔子刪除詩書制定禮樂傳達周易的道理佮修訂春秋的歷史伊的貢獻是集合所有學問的第一人, 所以才會叫做大成至聖文宣王甲 : 所以頭前這個大成坊, 嘛是咧表揚孔子, 成做所有讀册人的萬世師表! 就是這個緣故囉乙 : 所以啦! 咱有幸會當佇孔廟的古蹟小學來學習, 一定愛好好把握 4 禮門義路 ( 王淑汝老師 ) 甲 : 對啦! 汝看, 按大成坊的門入來, 這兩座建築, 生做欲相同相同, 到底要按怎行才對? 乙 : 你先去看兩個門面頂懸寫什麼字? 咱才來討論要按怎行? 甲 : 這字有這重要嗎? 乙 : 稍等汝就知! 囝仔人有耳無喙甲 : 有腳倉未放屁乙 : 喂喂喂! 來遮是未使黑白講話, 快給汝的話收回去, 那無, 會去乎孔子公摃腳倉 37

38 甲 : 是是是! 請汝無通見怪, 我有眼不識泰山 ( 轉向大成門鞠躬 ) 乙 : 這還差不多, 甲 : 頭前這個寫禮門, 後壁彼個寫義路乙 : 你知樣禮是什麼意思嗎? 甲 : 我若是沒記 ( 不對 ) 錯的話, 禮應該就是規規矩矩的態度乙 : 真好, 續下去, 你知樣義的意思嗎? 甲 : 義就是正正當當的行為乙 : 孔子佇論語內面講, 伊當初在學習的時陣, 每一項代誌只要不曉, 一定要請教知樣的人佇台南, 入來孔廟的人, 不單會看著廟, 另外一邊擱會使看著古早的學堂甲 : 所以這是學廟作夥的代表囉! 乙 : 其實來孔子廟, 那是遵照嚮導的引導, 你應該會當感受著禮樂佇孔子的教育當中的重要, 所以入來孔廟, 先按禮門入, 學會曉做人的道理佮處世的態度了後, 行出去, 才會當成做一個正當的人乙 : 所以按禮門入來, 學習做人的道理了後, 所學的學問, 才會當正確的運用佇生活當中, 按義路行出去, 每一個人攏總是堂堂的男子漢 5 泮池 ( 王淑汝老師 ) 甲 : 哈哈哈! 我是男子漢! 乙 : 我是比諭講, 汝勿使黑白踏話頭,lum sam 講甲 : 我是講真有意思, 連建築嘛會曉教人做人的道理, 實在真有意思啊頭前那個泮池又擱是啥意義呢? 泮池是按怎要做半圓形呢? 乙 : 其實水池的形狀, 表示著身分的階級, 古早干那皇宮的太學才會當用圓形, 孔子被封做文宣王, 算是諸侯的身分, 所以照規矩會當用半圓形的水池甲 : 啊思樂泮水的意思是乙 : 詩經泮水篇講 : 思樂泮水, 薄採其芹, 古早考中秀才的人, 為著要報答師恩, 會去泮池踅一輪, 挽一支芹菜插在帽子邊, 叫作遊泮, 代表考中秀才是一件光榮的代誌而且泮池除了會當展現秀才的文才以外, 若是遇著火災, 遮的水就是打火的資源甲 : 古早人看起來不只啊有智慧, 一點啊就無打損, 孔廟不單是建築, 嘛是生活的智慧乙 : 會曉欣賞尚重要, 來孔子廟不單會使四界參觀, 擱會當學習做人的道理甲乙 : 真是一兼二顧, 摸蛤啊兼洗褲甲 / 乙下台一鞠躬 38

39 6 武德殿國 : 大家好台 : 歡迎收看忠義電視台雙語新聞, 國 : 我是國語主播林虹諭台 : 我是台語主播林昱彣國 : 話說位於台南孔廟文化園區裡的忠義國小是一間環境優美充滿古色古香的特色小學台 : 是阿! 看過ㄟ人, 攏共水! 國 : 尤其忠義國小的禮堂更是首屈一指! 台 : 哦 ~ 挖災! 你貢ㄟ得是古蹟 - 武德殿國 : 現在我們就 SNG 到現場請小小解說員為大家介紹影片小小解說員 (605 柯怡君 ) 台 : 阿捏娘喔 ~ 毋擱我曾經看過有人在裡面戴面具 ( 肖鬼仔殼 ) 拿棍子相摃!! 國 : 你說的就是忠義國小最具傳統特色的活動 _ 劍道, 接著就帶大家到現場看他們練習的情況影片劍道練習台 : 揪精彩ㄟ捏! 看得我都想要參加了! 相信電視頭前的觀眾朋友和我有同款的感覺國 : 我們忠義電視台最貼心了, 接下來我們就獨家專訪了教練, 請他來為我們說明影片訪問教練台 : 賀! 挖金嘛就趕緊去報名! 國 : 且慢且慢 ~ 別慌張! 武德殿還有另一項傳統特色的活動 _ 太鼓, 趕緊帶大家去看他們精采的表演影片太鼓表演台 : 挖 ~ 原來武德殿不僅保有傳統的建築特色, 更賦予了新興的活力與生命力國 : 以上是今天的忠義電視台雙語新聞, 台 : 咁謝您的收看, 咱們有緣再相會 ~ 迷之聲 :( 趕緊收麥克風 ) 台 : 挖要緊來去報名, 不然會來不及 ~ 39

40 ( 三 ) 問卷調查表台南市中西區忠義國民小學忠義解說達人課程問卷調查親愛的小朋友, 恭喜你已經完成本學年度的忠義解說達人課程, 為瞭解本課程實施的成效及課程改進, 需要你的寶貴意見, 請協助完成下列問題 ( 一 ) 忠義解說達人課程滿意度調查表( 請選 ) 題目非常不滿非常不滿意尚可滿意意滿意 1. 你覺得忠義解說達人課程內容豐富嗎? 2. 你覺得忠義解說達人活動方式有趣嗎? 3. 你覺得老師 ( 導覽員 ) 介紹的內容清楚嗎? 4. 忠義解說達人課程能幫助你了解孔廟文史嗎? 5. 你喜歡忠義解說達人課程嗎? 非常非常困難尚可容易困難容易 6. 你覺得忠義解說達人筆試題目困難嗎? 7. 你覺得忠義解說達人口試準備困難嗎? ( 二 ) 忠義解說達人課程意見回饋表 1. 忠義解說達人課程中, 你最喜歡的學習活動是什麼? 2. 忠義解說達人課程中, 讓覺得最大的收穫是什麼? 3. 你覺得自己在忠義解說達人課程中, 表現最滿意的是? 4. 你覺得自己在忠義解說達人課程中, 還可以再加強的是? 5. 其他意見或建議 : ( 三 ) 體驗課程意見回饋表 1. 體驗課程中最讓你感到印象深刻的是什麼? 2. 體驗課程中使用的載具 ( 智慧型手機 ipad), 容易操作嗎? 3. 趣味性線上評量 ( 識圖老馬尋人啟事 -- 等 ), 會吸引你挑戰及練習嗎?, 為什麼? 4. 你認為體驗課程中哪個景點的導覽影片較具有創意? 為什麼? 5. 其他建議或意見 : 40

41 ( 四 ) 筆試試題台南市中西區忠義國民小學 100 學年度忠義解說達人筆試試題五年班號姓名 : 一是非題 :( 每題 2 分, 共 20 分 ) 1.( ) 陳永華建議鄭經蓋孔廟設學堂, 對台灣的文風推展貢獻良多, 後人建造永華宮主祀陳永華 2.( ) 泮宮石坊位於孔廟東大成坊入口處, 有空間區隔的涵義 3.( ) 孔廟的明倫堂為秀才讀書的地方, 現今仍然有許多秀才在此寒窗苦讀 4.( ) 孔子教學內容為禮樂射御書數, 可見孔子教育的多元性 5.( ) 東大成坊北側的下馬碑具有禁制的功能, 用以表示對孔子的尊崇 6.( ) 現今孔廟泮池內仍然種有許多芹草, 為生員高中狀元回鄉祭孔時使用 7.( ) 以成書院現在是訓練祭孔禮樂生的場所, 以前要秀才資格的才能擔任院生 8.( ) 武德殿是日治時代的劍道場, 進入前要先到成功泉舀水淨手, 以示尊重 9.( ) 全台首學匾象徵孔廟地位崇高, 因怕遭偷盜所以將原匾移至禮器庫保管, 另掛複製匾於東大成坊上 10.( ) 孝子祠中僅奉祀孝子蔣毓英一人, 可見古代對孝子的認定極其嚴格二選擇題 :( 每題 2 分, 共 30 分 ) 1.( ) 關於臥碑的敘述何者錯誤?( 1 位於明倫堂內 2 由康熙皇帝所頒定 3 記錄共同校規 4 為一中國式石碑 2.( ) 關於下馬碑的意義何者是對的?( 1 對孔子的尊敬 2 騎馬者的休息驛站 3 由滿文和英文書寫而成 4 紀念先民開疆拓土的辛勞 ) 3.( ) 名宦祠中奉祀哪一位有爭議的明鄭叛將?( 1 侯瑞珍 2 施琅 3 鄭成功 4 陳永華 ) 4.( ) 孔廟帄常只開左門以供進出, 只有三種狀況才會三門全開, 請問下列何者不是? ( 1 孔廟生員高中狀元回鄉祭孔時 2 皇帝蒞臨時 3 府城鄭成功文化節時 4 春秋祭孔之時 ) 5.( ) 大成門是孔廟裝飾最華麗的地方, 請問下列何者不是大成門裝飾物? ( 1 贔屭 2 騶虞 3 吊筒 4 壁畫 ) 41

42 6.( ) 孔廟的整體建築採用春秋時代崇尚的何種色系?( 1 紅色 2 黑色 3 白色 4 藍色 ) 7.( ) 依據明倫堂右壁的台灣府學建築圖碑, 下列何建築物已經傾圮不見了?( 1 禮門義路 2 文昌閣 3 朱子祠 4 泮宮坊 ) 8.( ) 大成殿內配祀四聖十二哲, 其中十二哲何者是先儒, 而非先賢?( 1 有若 2 閔子騫 3 子夏 4 朱熹 ) 9.( ) 孔子是在哪一位皇帝時被冊封為大成至聖先師孔文宣王?( 1 魯襄公 2 唐玄宗 3 明成祖 4 康熙皇帝 ) 10.( ) 大成殿內最新的是哪一塊御匾?( 1 有教無類 2 萬世師表 3 聖德化育 4 道貫古今 ) 11.( ) 武德殿入口的建築形式是下列何者?( 1 哥德式 2 巴洛克式 3 中國北方宮殿式 4 唐破風 ) 12.( ) 孔子出生於西元前 551 年, 今年 (100 年 ) 的 9 月 28 日祭孔大典是孔子的幾歲誕辰?( ) 13.( ) 大成殿垂脊上有 64 隻惡鳥排列靜聽孔子教誨, 代表孔子有教無類, 請問惡鳥是指?( 1 鴟鴞 2 鴟吻 3 騶虞 4 蝙蝠 ) 14.( ) 大成門的素面抱鼓石, 最主要的用途為何者?( 1 固定門板 2 裝飾避邪 3 顯示孔廟威嚴 4 古代上馬石 ) 15.( ) 現在以成書院院生的來源為何?( 1 考試篩選 2 社區賢達 3 以成書院院生二人以上推薦 4 選舉產生 ) 三填充題 :( 每格 2 分, 共 40 分 ) 1. 孔廟的規制為王級建築, 左學右廟前殿後閣, 學為 ( ), 廟為 ( ), 殿為( ), 閣為( ) 2. 文昌閣, 又名 ( ), 是一棟塔狀建築, 一樓為 ( ) 形, 二樓 ( ) 形, 三樓 ( ) 形, 寓意天圓地方, 孔子功德澤被八孙, 二樓內供奉 ( ), 三樓供奉 ( ), 都是保佑讀書人科舉成功的神明 3. 古代秀才入學孔廟時, 先進 ( ), 入 ( ) 祭拜孔子後, 出櫺 42

43 星門, 到泮池遊樂, 後由 ( ) 出孔廟 4. 大成殿中央正脊上有 ( ) 裝飾, 兩邊各有一個 ( ), 相傳與秦始皇焚書坑儒有關屋簷垂吊類似風鈴的吊飾, 名為 ( ), 寓孔子發瞶人心之意兩邊山牆的 ( ) 為荷蘭式建築特色 5. 祭孔的祭品要用 ( ) 三牲, 那是最崇高的祭禮, 稱為 ( ) 祭孔結束後民眾搶拔 ( ) 頭上的毛, 相傳可以增長智慧四連連看 :( 每線 1 分, 共 10 分 ) 敔外型像一隻趴著的老虎, 是祭孔時的樂器日式紀念碑主體為水泥建築, 外覆以磨石子, 碑文部分以銅板刻字, 鑲對於上椒圖龍生九子之一, 長相像龍, 喜歡吼叫聲音宏亮, 但身體小, 多放於鐘上蒲牢龍生九子之一, 長相像野獸, 喜歡登高遠望, 於殿廟屋脊上看孚鴟吻長相像螺蚌, 個性孤僻好閉, 負責把孚宮殿廟孙多用於門上銜環 43

44 ( 五 ) 孔廟解說稿撰寫重點一歷史西元 1665 年是台灣地區第一座孔子廟, 西元年明鄭諮議參軍向鄭經建議在承天府鬼仔埔建立陳永華陳永華是明鄭時期開台第一名臣, 有之稱創建孔廟, 除了尊崇孔子以外, 同時也設立, 開啟台灣教育之風左學右廟台南孔廟規制 :,, 右邊是孔廟, 左邊是學校, 前有, 後有, 文昌閣是清代府城最高的建築孔廟的圍牆都是的喔! 這是因為孔子是周朝人, 在當時冠服宮殿均是以紅色代表著高貴, 所以孔廟的圍牆才會都以紅色代表台南孔廟於民國年被指定為國家第一級古蹟, 經四年整修, 遂成今貌二孔廟大門東大成坊孔廟的大門有兩個分別是和, 東大成坊開在方, 臨南門路, 是現在孔廟的主要入口, 西大成方在孔廟西南方, 原為關閉, 經過整修後已開放通行東大成坊建於康熙 54 年 (1715 年 ), 西大成坊建於乾隆 14 年 (1749 年 ), 他們並不是同時興建的東大成坊入口上方懸有一門額, 意思是全台第一所學校, 也是全台最高學府全臺首學臺南孔子廟建於年 ( 明永曆 19 年, 康熙 4 年 ), 由建議在承天府坊鬼仔埔建立, 初設時僅大成殿, 用來祭祠孔子, 又稱先師聖廟, 之後又設作為講學之用, 是為全臺首學泮宮石坊原立於廟外, 象徵府學所在, 空間引導的作用, 西元 1777 年台灣知府蔣元樞於由泉州船運來台, 日治時期闢建南門路而向東移採四柱三間仿木刻型式, 夾柱石上共有隻小獅子下馬碑在東大成坊北側立有一塊, 以文字合刻 12 字, 以示對孔子的尊崇, 這個石碑是 1687 年奉旨設立的三泮池 44

45 泮池與辟雍古時天子讀書的地方有山有水, 四面環水, 風景優美, 謂之而諸侯讀書之處只能南面半水, 所以孔廟的正前方, 有一半月形的水池, 謂之 ; 而孔廟是位在泮水旁的黌宮, 又叫思樂泮水薄采其芹孔廟泮池旁牆上, 鑲嵌有一塊石碑, 上面寫著, 語出詩經思樂泮水, 薄采其芹古時秀才入學孔廟之時, 進禮門, 入大成殿, 向孔子祭拜後, 出櫺星門, 到泮池遊樂, 謂之 ; 有人會把池中芹草撈起, 戴在帽子上, 以示文采, 叫做, 這是孔廟秀才至高無上的光榮泮池中養有許多鯉魚, 寓有之意台南孔廟泮池中原有許多水草, 後來因為發現登革熱病媒蚊孳生其間, 所以全部移除了古代兒童入學堂, 家長提紅色謝籃, 內備文房四寶和芹菜 ( 象徵 ) 蔥 ( 象徵 ) 紅蛋糖果還有 ( 給老師的學費 ) 等狀元橋古時孔廟裏的秀才若高中狀元, 回鄉祭拜孔子之時, 家鄉孔廟會在泮池之上蓋一座圓拱形的橋, 謂之台南孔廟泮池上有幾座狀元橋? 四秀才之路秀才與生員什麼人可以到孔廟讀書呢? 以前的讀書人必須通過, 才能來孔廟讀書, 參加童子試的考生叫做, 有人六七十歲還在考童試, 他叫老童生, 通過考試者, 叫做, 又叫, 就是優秀人才之意禮門義路台南孔廟櫺星門與禮門義路原築有圍牆, 今或拆或倒, 只剩禮門義路, 古時進入孔廟應從左方進入, 從右方離去, 寓義, 禮門義路之上各有兩隻的動物, 是傳說中龍生九子之, 性喜站在高處遠眺, 又會吐水, 有消防之意涵孔子教什麼? 孔子教什麼呢? 六藝,, 所以孔子除了教品格禮儀及四書五經以外, 還教音樂體育數學, 別以為孔子只敎國語而已五大成門山門三川門大成門 45

46 城有城門, 廟有廟門, 深山裏面的廟門叫做, 城市裏面的廟門通常有中左右三個門, 叫做, 意謂人潮川流不息, 香火鼎盛 ; 孔廟的大門特別叫做, 孔子被冊封為左龍右虎左進右出一般廟宇有三大門, 中間較為高大華麗是神明進出之門, 左右兩門略小, 供一般民眾出入之用, 左門飾以之紋, 故又名, 右門飾以圖案, 又名所以我們進出廟宇要,, 左門也叫生門, 右門也叫死門孔廟大成門與一般廟孙三川門有何不同之處? 一. 不設二. 用不用門神三. 很高四. 抱鼓石是沒有椒圖紋案的門聯孔廟大門不設門聯, 以, 貽笑大方門釘孔廟大門有顆門釘, 是採取九的倍數 ; 採用門釘一般是廟宇, 有別於民間廟宇通常在大門上彩繪門神門檻孔廟門檻這麼高, 一般說法眾說紛云, 有說孔子, 或為之故, 也有引子曰, 女子著裙小人身短, 高門檻不欲他們進入開門孔廟平常只開以供進出, 唯有下列三種狀況才會三門全開,(1) 春秋之時,(2) 蒞臨時,(3) 本廟生員高中, 回鄉祭孔時騶虞垂脊墀頭位置及兩側屋簷下各有一隻似獅似虎的動物, 是傳說中的仁獸, 不吃生物, 有至信之德六大成殿御路露台小獅子螭首散水大成殿前有一露台, 是跳六佾舞的地方, 露台最前端飾有一塊石版, 名為, 上刻四爪龍紋, 四爪分別抓著琴棋書畫有謂五爪為龍, 僅皇帝可用, 故皇帝穿龍袍, 三或四爪為, 王爺穿蟒袍大成殿和露台四周以八隻小獅子圍繞, 意為此處乃聖人之域四角各有一個排水孔, 裝飾著之首屋頂裝飾 46

47 大成殿屋頂裝飾非常豐富, 中央正脊上方有雙龍拜塔, 中央寶塔又名珠宮, 高層, 是神明中最高等級正脊兩邊各有一, 象徵孔子德配天地, 傳說秦始皇焚書坑儒時有儒生藏書於筒內, 故又名正脊最末端呈造型朝天翹起, 是典型閩南建築特色垂脊上有排列整齊的共 64 隻, 取意詩經翩彼鴟鴞, 集於泮林, 食我桑椹, 懷我好音, 鴟鴞是一種惡鳥, 連惡鳥都會感化來歸, 乖乖排好, 聽孔子教書, 足見孔子 ; 另有說法, 那是斑鳩屋簷垂吊類似風鈴的吊飾, 名為, 寓孔子發瞶人心之意大成殿為建築形式, 兩邊山牆上有圖形, 是建築遺風東廡西廡是供奉先賢先儒的地方是孔子的直接弟子, 則是闡揚孔子學說的讀書人七大成殿內孔子生帄孔子姓孔, 名, 字, 春秋時魯國鄒邑人 ( 今山東 ) 生於西元前 551 年,479 年歿, 享年 73 歲孔子牌位進入大成殿, 只見孔子, 不見神像, 因孔子學問品格至高至大, 無以名狀, 所以在明代廢神像, 改立牌位, 避免偶像崇拜四聖十二哲大成殿內兩邊配祀, 四聖是 : 復聖宗聖述聖亞聖相傳他們是論語大學中庸孟子四書的作者原為十哲, 康熙皇帝加入兩位與而成十二哲孔子弟子有三千多人, 成名者 72 人, 其中長得最像孔子的是孔子弟子中有一位, 因為晝寢, 被孔子罵說朽木不可雕也, 糞土之牆不可污也御匾 : 大成殿內有塊滿清皇帝御賜匾額, 是全台孔廟中最完備其中最早一塊是康熙皇帝的民國以來總統就任後, 也都會頒匾給孔廟, 目前累計有塊總統頒匾, 其中最新的一塊是馬英九總統的郁匾中有二塊內文重複,, 分別是皇帝和總統頒贈八崇聖祠 47

48 孔廟後殿原來只奉祀孔子的父親, 名為啟聖祠, 雍正時增列五代祖先, 改名為崇聖祠孔子的父親名, 字, 原為魯國大夫, 有名的大力士孔子三歲喪父, 由母親撫養長大孔子兒子出生時, 魯國國君送來鯉魚作為賀禮, 因而取名中庸作者是孔子之孫九四祠大成門東西兩側分別有四祠, 用以表彰治台有功名臣, 或友愛鄉里之社會賢達, 及貞節烈婦與孝子其中節孝婦女有 273 人, 而孝子只有一人, 可見要成為鄉里公認的孝子有多麼不易十明倫堂入德之門聖域賢關即昔日府學所在, 三川門即為, 兩邊側門橫額分別書寫著表明此為聖賢之地, 若要成為聖賢一定要從修養品德開始趙孟頫大學章句進明倫堂即見一白底黑字的巨大屏風, 上書仿宋代書法家所寫大學章句朱熹忠孝節義兩面牆上書有四個大字, 直接點明入府學所學何事落款晦翁, 就是南宋理學家臥碑堂內左壁立有一塊, 那是順治九年頒定的全國共同校規, 共有八條臥為人臣二字之合, 故又稱之碑, 約束孔廟生員的品行操守言論及著述建築圖碑右壁的, 係全台六大建築圖碑之一, 提供當時府學內外完整的建築組群圖像十一文昌閣建築形式在明倫堂的後方有一處建築, 即是, 是清代府城最高的建築物內二樓供奉著, 三樓供奉, 都是保佑讀書人科舉成功的神明文昌閣又名, 是一棟三層建築, 一樓為形, 二樓形, 三樓形, 寓意天圓地方, 孔子功德澤被八宇 48

49 魁星左手執墨, 右手拿朱砂筆, 右腳單足踏鰲魚頭, 左腳揚起踢斗, 取之意十二祭孔釋奠之禮所謂的就是祭孔儀式的專有名詞喔! 釋奠之禮每年有春秋二祭, 春祭在日,3 月 21 或 22 日 ; 秋季則選在孔子生日那天舉行在釋奠之前必需要先到崇聖祠祭祀台南孔廟保存及堅持著舊有的祭孔傳統禮儀, 由負責其中禮生和樂生都由該院院生擔任, 而跳六佾舞的佾生同學擔任六佾舞六佾之意為六行六列, 共人佾生左手執 ( 狀似紅色短笛 ), 右手執 ( 是一根長羽毛 ), 擊舞起, 擊舞止擊柷的棍棒像英文字母的字, 而敔則是一隻趴著的六佾舞每一舞姿代表, 四字一句, 合成一篇頌揚孔子的文章古時供天子觀賞之舞為舞, 諸侯舞, 大夫四佾, 士二佾, 各有規範, 不得僭越太牢祭孔之祭品要用三牲, 那是最崇高的祭禮, 謂之拔智慧毛在祭孔典禮結束後, 大家都在搶著拔, 那是頭上的毛, 象徵可增長智慧 49

子學習3 電子學習的定位傳統電子學習與新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士羅陸慧英教授佘孟先生李芳樂教授從電子銀行服務到電子學習題追3 專蹤電

子學習3 電子學習的定位傳統電子學習與新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士羅陸慧英教授佘孟先生李芳樂教授從電子銀行服務到電子學習題追3 專蹤電鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升學與教模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中電子學習提升學與教模式論壇邀請了多位學者專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思子學習3 電子學習的定位傳統電子學習與新世代電子學習