小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 3 年 1 班 導 師 黃 錦 宜 老 師 第 一 組 : 打 籃 球 第 二 組 : 做 卡 片 第 三 組 : 桌 遊 遊 戲 小 組 成 員 第 一 組 : 浚 皓 柏 廷 宸 昕 第 二 組 : 佳 磬 采 儒 第

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1 102 學 年 度 上 學 期 中 年 級 小 荳 荳 課 程 學 習 成 果 目 錄 第 一 組 : 打 籃 球 301 黃 錦 宜 老 師 第 二 組 : 做 卡 片 301 黃 錦 宜 老 師 第 三 組 : 桌 遊 遊 戲 301 黃 錦 宜 老 師 第 一 組 : 我 與 大 樹 有 個 約 ~~ 和 大 樹 一 起 遊 戲 吧! 301 黃 錦 宜 老 師 第 二 組 : 我 與 大 樹 有 個 約 ~~ 和 大 樹 一 起 野 餐 吧! 301 黃 錦 宜 老 師 打 羽 毛 球 302 張 貴 珍 老 師 我 與 大 樹 有 個 約 --- 做 玩 具 302 張 貴 珍 老 師 科 學 實 驗 --- 火 山 爆 發 303 江 羽 慈 老 師 大 樹 計 畫 --- 保 護 土 壤 的 植 物 303 江 羽 慈 老 師 一 做 髮 飾 二 新 的 學 習 自 我 突 破 304 朱 嫦 如 老 師 一 大 樹 篇 二 運 動 健 身 篇 304 朱 嫦 如 老 師 足 球 305 吳 嘉 琪 老 師 葉 子 拓 印 卡 片 305 吳 嘉 琪 老 師 你 要 去 哪 裡 --- 國 家 巡 禮 ( 印 度 尼 西 亞 ) 306 廖 慕 韻 老 師 我 和 大 樹 有 約 --- 童 玩 製 作 306 廖 慕 韻 老 師 沙 拉 & 飲 料 401 葉 文 佩 老 師 戀 戀 湳 雅 --- 風 城 的 故 事 401 葉 文 佩 老 師 直 排 輪 組 : 學 習 站 穩 的 技 巧 與 教 學 402 黃 淑 媛 老 師 有 趣 的 科 學 實 驗 靜 電 402 黃 淑 媛 老 師 戀 戀 風 城 --- 天 燈 製 作 402 黃 淑 媛 老 師 科 學 荳 荳 403 林 彥 慈 老 師 戀 戀 風 城 --- 社 區 美 食 地 圖 403 林 彥 慈 老 師 教 學 溜 蛇 板 404 張 馨 丰 老 師 戀 戀 湳 雅 --- 風 城 的 故 事 404 張 馨 丰 老 師 製 作 蔬 菜 水 果 娃 娃 405 鍾 淑 華 老 師 戀 戀 風 城 十 七 公 里 海 岸 405 鍾 淑 華 老 師 風 味 壽 司 406 吳 秀 惠 老 師 戀 戀 湳 雅 --- 風 城 的 故 事 406 吳 秀 惠 老 師 世 博 館 及 火 車 站 立 體 模 型 製 作 406 吳 秀 惠 老 師 盆 栽 製 作 407 蘇 怡 慈 老 師 戀 戀 風 城 --- 米 粉 介 紹 407 蘇 怡 慈 老 師 1

2 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 3 年 1 班 導 師 黃 錦 宜 老 師 第 一 組 : 打 籃 球 第 二 組 : 做 卡 片 第 三 組 : 桌 遊 遊 戲 小 組 成 員 第 一 組 : 浚 皓 柏 廷 宸 昕 第 二 組 : 佳 磬 采 儒 第 三 組 : 靜 儀 以 昕 韋 蓁 小 荳 荳 學 習 重 點 第 一 組 : 在 球 場 上 奔 馳 是 一 種 快 感, 能 順 利 投 進 籃 框 又 是 一 種 成 就 感, 且 看 我 大 展 身 手 吧! 第 二 組 : 教 師 節 即 將 來 臨, 我 想 親 手 做 出 愛 的 小 卡 片, 獻 給 我 敬 愛 的 老 師, 祝 福 您 佳 節 快 樂! 第 三 組 : 雖 然 只 是 幾 張 小 卡 片, 但 在 我 們 的 說 說 笑 笑 聲 中, 藉 由 玩 遊 戲, 創 造 出 許 多 樂 趣, 好 友 加 上 好 牌,Lucky Day! 第 一 組 : 球 場 上 奔 馳, 衝 吧 第 一 組 : 運 球 可 是 基 本 功, 加 油 第 二 組 : 愛 的 小 卡 製 作 中 第 三 組 : 下 好 離 手 喔 ~~ 1

3 成 長 省 思 第 一 組 柏 廷 : 我 喜 歡 打 籃 球, 更 喜 歡 和 同 學 在 操 場 上 鬥 牛, 但 是 如 果 想 要 打 好 籃 球, 就 必 須 將 基 本 動 作 學 好, 因 此 在 這 次 的 小 荳 荳 學 習 中, 我 們 練 了 很 多 種 籃 球 基 本 動 作, 學 了 三 步 上 籃 鬥 牛 以 及 在 罰 球 線 投 籃 等 等, 在 打 籃 球 的 過 程 中 跟 同 學 一 起 進 步 一 起 學 習 覺 得 很 開 心 第 二 組 佳 磬 : 會 想 做 卡 片 給 老 師 是 因 為 教 師 節 快 到 了, 平 常 老 師 那 麼 辛 苦 的 照 顧 我 們, 還 教 導 我 們, 因 此 和 采 儒 想 要 藉 由 這 次 的 小 荳 荳 時 間 做 卡 片, 對 老 師 表 達 我 們 的 感 謝 送 卡 卡 片 給 老 師 後, 看 見 老 師 很 開 心 的 跟 我 們 說 謝 謝, 我 們 也 覺 得 很 開 心 第 三 組 韋 蓁 : 在 這 次 的 小 荳 荳 時 間, 發 現 有 很 多 玩 桌 遊 的 方 式, 這 個 過 程 中 除 了 可 以 和 同 學 開 心 的 互 動 玩 桌 遊 外, 以 後 還 可 以 將 這 個 遊 戲 帶 到 和 朋 友 的 聚 會 上, 因 此 我 很 喜 歡 這 次 我 和 組 員 安 排 的 小 荳 荳 活 動 2

4 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 3 年 1 班 導 師 黃 錦 宜 老 師 第 一 組 : 我 與 大 樹 有 個 約 ~~ 和 大 樹 一 起 遊 戲 吧! 第 二 組 : 我 與 大 樹 有 個 約 ~~ 和 大 樹 一 起 野 餐 吧! 小 組 成 員 第 一 組 : 子 杰 宸 昕 明 翰 柏 廷 第 二 組 : 浚 皓 孟 哲 威 奕 學 恩 銓 小 荳 荳 學 習 重 點 第 一 組 : 孩 子 們 自 行 發 揮 想 像 力, 利 用 摸 樹 做 充 電 站 的 方 式, 進 行 抓 人 遊 戲, 他 們 說 這 是 自 己 改 編 自 鬼 抓 人 遊 戲, 以 現 有 的 校 園 植 物 大 樹 做 資 源, 聽 起 來 就 覺 得 點 子 很 妙, 再 看 著 孩 子 們 玩, 更 覺 得 新 奇 有 趣! 美 麗 的 校 園 配 上 孩 子 們 歡 樂 的 笑 聲, 顯 得 更 加 溫 馨 可 愛 了 第 二 組 : 有 柔 柔 的 微 風 清 新 的 花 草 香 中, 加 以 美 食 相 伴, 在 校 園 裡 大 樹 的 懷 抱 下 野 餐, 是 多 麼 愜 意 啊! 大 家 時 而 說 笑 時 而 謎 猜, 有 大 樹 相 伴 的 午 後 時 光, 如 此 悠 閒 自 在! 第 一 組 : 孩 子 的 學 習 心 得 感 想 第 一 組 : 充 滿 童 趣 的 回 想 繪 圖 第 二 組 : 孩 子 的 學 習 心 得 感 想 第 二 組 : 充 滿 童 趣 的 回 想 繪 圖 成 長 省 思 宸 昕 : 一 開 始 我 們 在 保 健 室 旁 邊 玩 充 電 遊 戲, 我 覺 得 好 好 玩, 因 為 每 次 都 是 我 們 這 一 組 贏 但 是 陳 柏 廷 和 蔡 明 翰 都 不 想 玩 充 電 遊 戲, 所 以 我 們 換 成 牆 壁 鬼 浚 皓 : 一 開 始 我 和 恩 銓 奕 學 孟 哲 徐 威 ( 找 ) 一 個 地 方, 後 來 煒 傑 就 來 了, 我 們 就 說 要 跟 我 們 一 起 鋪 ( 墊 子 ), 他 們 就 ( 說 ) 好, 然 後 張 恩 銓 說 練 健 身 操, 我 們 一 直 練 一 直 練, 練 好 我 們 就 回 教 室 了 3

5 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 三 年 2 班 導 師 張 貴 珍 老 師 打 羽 毛 球 小 組 成 員 梓 皓 宇 峻 庭 畇 子 玲 依 恬 妤 婕 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 這 一 組 小 朋 友 有 的 有 學 過 基 礎 羽 球, 有 的 則 是 對 羽 球 一 竅 不 通, 因 此 學 過 基 礎 羽 球 的 小 朋 友 想 要 當 老 師, 他 們 想 要 教 會 想 學 羽 球 的 小 朋 友 而 不 會 打 羽 球 的 小 朋 友 則 是 想 要 當 好 學 生, 想 學 會 更 多 打 羽 球 的 技 巧 2 進 行 節 數 :4 節 3 合 作 方 式 : 兩 兩 一 組 擊 球 練 習 4 應 用 材 料 : 羽 球 球 拍 5 評 量 方 式 : 小 組 報 告 教 師 觀 察 荳 荳 日 記 我 們 來 和 小 老 師 比 賽 吧 對 打 真 有 趣 好 厲 害 的 過 網 球 發 球 訓 練 成 長 省 思 學 生 自 省 子 玲 : 今 天 我 的 小 荳 荳 是 打 羽 毛 球, 一 開 始 我 還 不 太 會 打 羽 毛 球, 是 宇 峻 教 我 打 的 我 覺 得 宇 峻 很 有 耐 性, 因 為 每 次 我 手 握 的 地 方 不 正 確 或 我 打 球 姿 勢 不 正 確 的 時 候, 他 都 4

6 會 很 有 耐 性 地 再 教 我 一 遍, 我 很 感 謝 他 我 觀 察 到 如 果 羽 球 拍 拿 斜 的, 那 麼 羽 毛 球 就 會 打 得 歪 歪 的, 如 果 拍 子 拿 正 的, 那 麼 羽 毛 球 就 會 打 得 很 正 我 發 現 這 個 技 巧 後, 我 就 打 得 很 好 了! 今 天 荳 荳 課 我 打 羽 球 愈 來 愈 順 手 了 我 忽 然 覺 得 庭 畇 很 棒, 因 為 她 雖 然 打 得 不 順 手, 但 她 還 是 很 認 真 的 在 學 習 打 羽 球 的 技 巧, 我 應 該 要 向 她 好 好 學 習, 下 次 我 相 信 我 會 打 得 更 好! 梓 皓 : 今 天 打 羽 球 的 時 候, 我 覺 得 庭 畇 依 恬 和 子 玲 都 變 強 了, 所 以 讓 他 們 幾 個 和 我 比 賽, 結 果, 我 還 是 贏 他 們 幾 個, 不 過 她 們 已 經 很 認 真 了! 最 後 我 和 宇 峻 打 得 時 候, 我 打 得 太 高 了, 被 他 用 殺 球 打 回 來 第 二 次 是 他 發 球, 他 也 打 太 高 了, 雖 然 我 有 很 足 夠 的 時 間 跑 過 去 回 擊, 但 是 因 為 我 太 著 急, 所 以 我 就 沒 打 到 球 了! 教 師 的 話 三 年 級 小 朋 友 做 動 態 荳 荳 時 常 遇 到 的 困 難 是 : 規 劃 的 不 完 整 及 技 巧 的 不 足 這 一 組 孩 子 們 在 做 荳 荳 計 畫 時, 除 了 已 聽 取 老 師 建 議 分 配 好 學 習 夥 伴, 也 將 學 習 內 容 及 進 行 時 間 討 論 充 分 然 而, 真 正 進 行 活 動 時, 初 學 羽 球 的 小 朋 友 因 技 巧 不 足 而 無 法 和 學 過 基 礎 羽 球 的 小 老 師 對 打, 學 過 基 礎 羽 球 的 小 老 師 也 因 缺 乏 教 導 技 巧 而 逐 漸 失 去 耐 性 導 師 在 孩 子 們 遇 到 困 難 時 適 時 介 入, 除 了 打 羽 球 的 技 巧 外, 更 難 能 可 貴 的 是 這 組 孩 子 因 此 學 到 如 何 欣 賞 他 人 鼓 勵 他 人 發 掘 自 我 等 課 本 上 學 不 到 的 知 識 5

7 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 三 年 2 班 導 師 張 貴 珍 老 師 我 與 大 樹 有 個 約 --- 做 玩 具 小 組 成 員 珈 聿 羽 錚 子 玲 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 這 組 小 朋 友 在 做 與 大 樹 相 關 學 習 時, 想 要 利 用 樹 枝 做 成 玩 具, 有 的 人 想 做 桌 椅, 有 的 人 想 做 木 馬, 也 有 人 想 用 樹 枝 做 相 機 2 進 行 節 數 :4 節 3 合 作 方 式 : 分 工 畫 出 設 計 圖, 再 合 作 完 成 小 組 成 品 4 應 用 材 料 : 樹 枝 雙 面 膠 保 麗 龍 膠 美 工 刀 5 評 量 方 式 : 小 組 報 告 教 師 觀 察 荳 荳 日 記 看 我 仔 細 地 黏 貼 認 真 的 荳 荳 三 人 組 分 工 合 作 最 有 效 率 素 描 大 樹 6

8 成 長 省 思 子 玲 : 今 天 的 小 荳 荳 是 大 樹 計 畫, 我 要 用 樹 枝 做 一 張 椅 子 和 一 張 桌 子 的 模 型, 我 們 先 把 椅 子 抬 到 大 樹 下 後, 再 把 用 具 和 材 料 拿 出 來 我 一 開 始 做 的 時 候 用 雙 面 膠 黏 模 型 卻 一 直 黏 到 手, 後 來 我 改 用 膠 帶, 我 就 覺 得 比 較 好 做 了! 因 為 時 間 不 夠, 所 以 我 沒 有 達 成 我 的 小 荳 荳 目 標, 結 果 只 有 做 一 個 像 杯 墊 的 東 西 老 師 的 話 小 朋 友 在 計 畫 荳 荳 時 無 中 生 有 對 孩 子 來 講 是 比 較 困 難 的, 一 方 面 是 本 身 生 活 經 驗 不 足, 一 方 面 是 較 無 法 掌 控 時 間 及 該 使 用 什 麼 素 材 去 架 構 這 一 組 小 朋 友 在 畫 設 計 圖 時 即 出 現 困 難, 孩 子 們 會 把 平 面 的 桌 椅 畫 出, 但 卻 忽 略 了 桌 椅 是 立 體 的, 且 組 成 桌 椅 的 樹 枝 也 是 立 體 的 老 師 先 引 導 孩 子 們 畫 出 桌 椅 的 立 體 設 計 圖, 再 鼓 勵 孩 子 們 多 去 嘗 試 各 種 素 材, 雖 然 時 間 不 足, 但 孩 子 們 卻 從 中 習 得 何 時 是 適 合 使 用 雙 面 膠 的 時 機, 也 許 這 次 的 荳 荳 無 法 達 成 本 來 自 己 預 設 的 目 標, 但 依 照 著 失 敗 的 經 驗 對 目 標 做 修 正 調 整, 下 次 一 定 會 更 成 功! 7

9 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 學 習 篇 班 級 3 年 3 班 導 師 江 羽 慈 老 師 科 學 實 驗 - 火 山 爆 發 小 組 成 員 羿 辰 竣 翔 彥 安 佳 融 小 荳 荳 學 習 重 點 學 生 進 行 火 山 爆 發 實 驗, 先 用 黏 土 捏 成 火 山 造 型, 加 入 酒 精 小 蘇 打 粉 醋 顏 料 調 成 的 液 體, 倒 入 火 山 洞 口, 隨 即 噴 發 出 紅 色 的 岩 漿 製 作 火 山 爆 發 模 型 模 型 製 作, 大 功 告 成 加 入 材 料, 岩 漿 從 火 山 底 冒 出 來 成 長 省 思 火 山 爆 發 了 這 次 我 們 小 組 做 的 實 驗 是 火 山 爆 發, 要 先 放 一 個 養 樂 多 瓶 在 捏 出 火 山, 火 山 的 黏 土 不 好 做 出 造 型, 花 的 很 多 時 間 做 我 們 第 一 次 把 一 整 罐 水 彩 顏 料 加 進 去 火 山 洞 口, 還 放 醋 和 小 蘇 打 粉 和 洗 髮 精, 放 太 多, 第 一 次 爆 出 很 多 岩 漿, 但 後 面 幾 次 沒 有 材 料 了, 所 以 爆 出 來 的 岩 漿 就 變 少 了 我 們 用 了 三 包 黏 土, 兩 包 紅 色, 一 包 是 白 色, 必 須 先 用 水 彩 染 色, 戴 手 套 捏 出 火 山 的 顏 色, 手 套 還 破 了, 沾 到 手 黏 答 答 的 很 噁 心 8

10 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 規 劃 學 習 篇 班 級 3 年 3 班 導 師 江 羽 慈 老 師 大 樹 計 畫 - 保 護 土 壤 的 植 物 小 組 成 員 可 忞 亞 臻 怡 潔 秫 華 小 荳 荳 學 習 重 點 森 林 留 住 水, 抓 住 土 壤, 避 免 水 土 流 失, 學 生 參 考 書 本 家 在 山 那 邊 進 行 保 護 土 壤 的 植 物 實 驗 參 考 資 料 上 台 報 告 呈 現 成 長 省 思 小 荳 荳 紀 錄 我 們 準 備 三 個 寶 特 瓶 來 做 花 盆, 一 個 裝 土 一 個 裝 土 和 落 葉 一 個 裝 土 和 種 草 皮, 觀 察 水 土 保 持 本 來 以 為 用 美 工 刀 可 以 割 開 寶 特 瓶, 沒 想 到 是 用 老 師 的 大 剪 刀 剪 開 的 種 草 皮 的 那 盆, 水 和 土 都 很 夠, 所 以 草 皮 長 的 很 好 隔 週 觀 察, 發 現 種 草 皮 的 花 盆 有 流 出 水, 裝 土 的 那 盆 和 落 葉 的 兩 盆 沒 有 流 出 水 可 能 草 皮 沒 有 輕 壓 種 好, 所 以 沒 有 吸 水, 而 且 另 外 兩 個 花 盆 沒 剪 好, 沒 有 辦 法 倒 太 多 水 進 去, 才 會 沒 有 流 水 出 來 9

11 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 3 年 4 班 導 師 朱 嫦 如 老 師 一 做 髮 飾 二 新 的 學 習 自 我 突 破 小 組 成 員 一 晉 萱 品 儀 言 昕 二 宛 庭 品 儀 言 昕 小 荳 荳 學 習 重 點 學 習 目 標 : 學 習 自 製 髮 飾, 訓 練 手 眼 協 調, 顏 色 搭 配 及 自 我 實 現 的 成 就 感, 用 2 節 課, 採 分 工 合 作 的 方 式, 有 人 帶 材 料, 有 人 帶 用 具, 有 人 構 思 出 點 子, 使 用 髮 飾 材 料 包 和 熱 熔 膠, 評 量 方 式 是 觀 察 上 課 參 與 投 入 的 用 心 度, 小 組 成 員 的 合 作 態 度 與 配 合 度, 及 小 組 分 享 時 他 組 對 其 評 價 學 習 新 的 事 物 或 自 我 超 越 自 製 髮 飾 的 現 況 同 儕 的 學 習 學 習 快 我 們 姐 妹 花 看 起 來, 美 嗎? 自 我 突 破 展 現 自 信 心 10

12 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 3 年 4 班 導 師 朱 嫦 如 老 師 一 大 樹 篇 二 運 動 健 身 篇 小 組 成 員 一 育 汝 禹 昕 康 筌 立 偉 二 亭 羽 家 彤 湘 琪 丞 宏 恩 欣 子 婷 小 荳 荳 學 習 重 點 一 撿 拾 校 園 樹 葉 及 垃 圾, 淨 化 校 園 自 然 清 新 美 麗, 用 2 節 課, 拿 著 大 塑 膠 袋 和 夾 子, 撿 拾 校 園 內 落 葉 和 垃 圾, 小 組 成 員 的 凝 聚 力 與 行 動 力 等 是 評 量 的 重 點 二 直 排 輪 蛇 板 跳 繩 羽 毛 球 在 運 動 中 學 習 應 對 進 退 與 人 際 交 往 淨 化 校 園 我 最 棒 我 要 出 發 了! 成 長 省 思 拿 著 夾 子 和 垃 圾 袋, 將 校 園 內 的 垃 圾 撿 乾 淨, 我 好 開 心, 也 呼 籲 大 家 一 起 來 為 愛 校, 盡 一 份 心 力 在 分 組 學 習 中, 我 交 到 好 朋 友, 和 朋 友 一 起 學 習, 我 好 喜 歡 11

13 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 三 年 5 班 導 師 吳 嘉 琪 足 球 小 組 成 員 郭 家 瑋 楊 程 瑋 王 佑 慈 薛 巧 妍 劉 女 吾 丞 小 荳 荳 學 習 重 點 學 習 目 標 : 練 習 踢 高 飛 球 進 行 結 數 :4 節 合 作 方 式 : 五 人 2 球, 互 相 傳 球 練 習, 在 開 始 練 習 踢 高 飛 球, 彼 此 間 會 互 相 教 導 鼓 勵, 因 此 大 都 都 學 會 了 梯 高 飛 球 的 技 巧 應 用 材 料 : 足 球 2 顆 水 毛 巾 評 量 方 式 : 實 作 時 是 否 認 真 進 行 活 動, 遇 到 困 難 時 解 決 的 策 略, 和 夥 伴 間 的 合 作, 發 表 分 享 是 否 注 意 聆 聽 照 片 雖 然 手 受 傷 了, 還 是 不 減 我 對 足 球 的 熱 愛! 看 我 踢 得 多 高 學 生 省 思 我 的 停 球 技 巧 很 不 錯 吧 看 我 踢 得 求 多 炫 啊 程 瑋 : 我 最 欣 賞 的 是 家 瑋, 因 為 他 踢 球 得 技 巧 很 好, 姿 勢 也 很 棒, 每 次 都 能 踢 出 超 過 二 樓 的 高 飛 球 家 瑋 : 我 最 欣 賞 的 是 佑 慈, 因 為 就 算 手 受 傷 了, 還 是 在 一 旁 努 力 的 練 習 12

14 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 三 年 5 班 導 師 吳 嘉 琪 葉 子 拓 印 卡 片 小 組 成 員 鄭 詠 凝 馬 艾 芸 管 若 彤 小 荳 荳 學 習 重 點 學 習 目 標 : 學 會 拓 印 技 巧, 利 用 葉 子 拓 印 在 卡 片 上 再 創 作 進 行 結 數 :4 節 合 作 方 式 : 三 人 是 先 一 起 撿 樹 葉, 活 動 當 天 在 戶 外 進 行 卡 片 拓 印 創 作, 發 現 拓 印 的 小 果 不 好, 因 此 再 去 撿 些 葉 脈 明 顯 的 樹 葉 應 用 材 料 : 美 術 紙 葉 子 色 鉛 筆 蠟 筆 評 量 方 式 : 實 作 時 是 否 認 真 進 行 活 動, 遇 到 困 難 時 解 決 的 策 略, 和 夥 伴 間 的 合 作, 發 表 分 享 是 否 注 意 聆 聽 照 片 在 戶 外 創 作 親 近 大 樹 發 表 時 開 心 的 與 大 家 分 享 成 果 學 生 省 思 陽 光 微 風 女 孩 瞧 我 們 多 認 真 啊 詠 凝 : 一 開 始 拓 印 發 現 不 太 明 顯, 於 是 我 們 將 紙 張 換 薄 一 點, 艾 筠 再 去 找 了 一 些 葉 脈 明 顯 一 點 的 葉 子, 再 加 上 使 用 色 鉛 筆 時 用 力 一 點 畫, 葉 脈 就 拓 印 得 非 常 漂 亮 了 13

15 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 三 年 6 班 導 師 廖 慕 韻 老 師 你 要 去 哪 裡 國 家 巡 禮 ( 印 度 尼 西 亞 ) 小 組 成 員 暐 捷 星 儀 宸 君 震 禾 書 群 雅 嵐 廷 綱 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 生 規 劃 的 學 習 目 標 : * 能 找 出 印 度 尼 西 亞 在 哪 一 洲 亞 洲 * 能 欣 賞 印 度 尼 西 亞 的 傳 統 婚 禮 服 裝 * 能 學 會 簡 單 印 度 尼 西 亞 語 ( 你 好 早 安 晚 安 謝 謝 不 客 氣 ) 2 進 行 節 數 : 回 家 找 資 料 並 討 論 :4 節 實 際 報 告 1 節 3 合 作 方 式 : 教 室 討 論 圖 書 館 查 詢 相 關 資 料 4 應 用 材 料 : 黑 板 海 報 傳 統 服 裝 5 評 量 方 式 : * 能 展 現 出 適 當 團 隊 精 神 並 能 互 相 協 助 完 成 報 告 * 能 帶 領 同 學 說 出 印 度 尼 西 亞 的 簡 單 生 活 用 語 荳 荳 本 心 情 塗 鴉 臺 報 告 中 ~ 大 家 一 起 學 印 尼 語 成 長 省 思 印 尼 的 傳 統 服 裝 分 組 計 畫 及 討 論 的 過 程 昕 禹 : 在 討 論 的 過 程 中, 大 家 有 好 多 次 爭 吵, 沒 辦 法 決 定 到 底 要 介 紹 哪 一 個 國 家, 而 且 查 14

16 資 料 也 各 查 各 的, 幸 好 最 後 我 們 終 於 因 為 美 國 的 資 料 最 多, 決 定 報 告 它 暐 捷 : 印 度 尼 西 亞 是 媽 媽 的 故 鄉, 我 曾 經 跟 媽 媽 一 起 回 去 一 次, 這 套 衣 服 就 是 外 婆 買 給 我 的 禮 物, 我 很 喜 歡 希 望 能 在 我 的 介 紹 跟 印 尼 話 的 教 學 之 下, 讓 大 家 能 更 了 解 這 個 國 家 書 群 : 我 們 這 一 組 都 是 男 生, 最 愛 看 圖 書 館 的 尋 寶 記 系 列, 本 來 已 經 決 定 要 埃 及 或 是 法 國 了, 但 是 老 師 希 望 我 們 以 一 個 國 家 為, 大 家 一 起 分 工 合 作 完 成 這 個 報 告, 所 以 最 後 我 們 又 改 成 韓 國, 因 為 我 今 年 寒 假 就 要 去 韓 國 玩 了 教 師 的 話 這 次 的 小 荳 荳 設 計 為 國 家 巡 禮, 請 小 朋 友 分 組 討 論 想 要 去 或 是 曾 經 去 過 的 國 家, 再 對 該 國 家 的 風 土 民 情 進 行 介 紹, 一 方 面 是 訓 練 他 們 收 集 資 料, 組 織 資 料, 找 出 段 落 重 點 的 能 力, 以 及 重 點 式 的 培 養 孩 子 們 上 臺 的 勇 氣, 本 來 有 點 擔 心 他 們 不 太 順 手, 中 間 組 別 討 論 中 也 時 有 爭 論, 但 孩 子 們 的 表 現, 卻 讓 我 十 分 驚 豔 呢! 15

17 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 三 年 6 班 導 師 廖 慕 韻 老 師 我 和 大 樹 有 個 約 ~~ 童 玩 製 作 小 組 成 員 宥 棠 廷 綱 哲 丞 佳 駿 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : * 想 出 辦 法 延 續 被 砍 下 的 樹 的 生 命 製 作 成 童 玩 * 能 到 圖 書 館 查 詢 出 製 作 童 玩 的 相 關 資 料 * 能 把 撿 回 來 的 樹 枝 製 作 成 2 進 行 節 數 : 查 詢 資 料 及 討 論 2 節 環 校 步 道 撿 拾 樹 枝 1 節 實 際 製 作 成 童 玩 2 節 3 合 作 方 式 : 教 室 討 論 及 製 作 成 品 圖 書 館 查 詢 相 關 資 料 4 應 用 材 料 : 樹 枝 橡 皮 筋 緞 帶 5 評 量 方 式 : * 能 展 現 出 適 當 團 隊 精 神 並 能 互 相 協 助 完 成 報 告 * 能 製 作 出 真 正 能 使 用 的 童 玩 * 能 和 同 學 分 享 製 作 童 玩 的 心 得 製 作 弓 箭 的 過 程 製 作 竹 槍 的 過 程 成 長 省 思 瞧! 我 也 有 雙 節 棍 ~ 我 模 仿 的 獵 人 很 帥 氣 吧! 佳 駿 : 一 開 始 我 跟 任 凱 的 是 要 做 黏 土 樹, 所 以 第 一 次 計 畫 的 時 候, 我 們 就 用 黏 土 做 了 很 多 小 樹, 可 是 後 來 又 覺 得 很 無 聊, 就 去 問 老 師 : 我 們 第 二 次 做 可 不 可 以 修 改 計 畫? 老 師 就 說 : 那 你 們 修 改 以 後 的 計 畫 要 再 給 我 看 過 一 次 喔! 所 以 我 就 跑 去 跟 哲 丞 廷 綱 他 們 一 組, 從 環 校 步 道 撿 很 多 的 樹 枝 回 來, 最 後 我 就 用 緞 帶 和 樹 枝 做 出 一 把 雙 節 16

18 棍 啦! 宥 棠 : 我 們 這 組 花 了 1 節 課 的 時 間 去 環 校 步 道 撿 了 很 多 樹 枝 回 來, 然 後 我 想 了 很 久, 才 決 定 要 做 出 一 架 飛 機 或 是 小 叮 噹 用 的 竹 蜻 蜓, 可 是 試 了 很 多 次, 我 的 竹 蜻 蜓 跟 飛 機 都 飛 不 起 來, 我 就 去 問 其 他 人, 其 他 人 又 叫 我 去 問 老 師, 老 師 就 說 : 會 不 會 是 太 重 了? 還 是 樹 枝 沒 有 削 平? 可 是 我 還 是 沒 有 成 功, 最 後 廷 綱 跟 佳 駿 都 有 做 出 東 西, 我 就 去 跟 他 們 借 來 玩 了 教 師 的 話 希 望 孩 子 能 正 視 樹 木 的 重 要, 如 維 持 空 氣 清 新, 在 夏 天 裡 提 供 樹 蔭, 也 是 造 紙 的 材 料, 這 次 孩 子 提 出 的 計 畫 除 了 童 玩 製 作 外, 還 有 樹 葉 香 水 製 作 校 園 植 物 圖 鑑 幫 樹 爺 爺 畫 一 張 相 片 等 等, 雖 然 有 些 稍 微 偏 離 了, 仍 然 能 從 報 告 中 看 見 孩 子 正 在 探 索 這 個 美 麗 的 世 界, 這 就 是 自 主 學 習 的 最 佳 寫 照 了! 17

19 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 4 年 1 班 導 師 葉 文 佩 老 師 沙 拉 + 飲 料 小 組 成 員 唯 甄 可 霖 宓 宓 小 荳 荳 學 習 重 點 1 相 關 領 域 : 健 康 數 學 2 學 習 目 標 : 能 做 出 低 脂 沙 拉 和 飲 料 3 蒐 集 資 料 : 沙 拉. 沙 拉 ( 好 吃 料 理 ) 自 己 調 健 康 果 菜 汁 ( 生 活 品 味 ) 材 料 : 檸 檬 蜂 蜜 火 腿 起 司 片 塑 膠 刀 紙 盤 紙 杯 沙 拉 醬 手 套 模 型 相 機 4 步 驟 : 先 檢 查 全 部 的 材 料, 再 將 材 料 切 好 備 用, 就 開 始 工 作, 最 後 的 收 尾 工 作 * 先 把 半 個 檸 檬 擠 成 汁 並 加 100c.c 的 水 和 一 些 蜂 蜜 * 把 起 司 片 和 火 腿 片 重 疊, 重 複 2 次 * 再 壓 上 模 型 D 擺 好 盤 E 擠 上 沙 拉 醬 5 場 地 : 餐 車 6 評 量 方 式 : 寫 問 卷 7 評 量 項 目 : 這 些 食 品 合 不 合 您 的 胃 口 ( 好 吃 普 通 不 好 吃 ) 8 工 作 分 配 : 3 人 輪 流 紀 錄, 輪 流 拍 照 準 備 材 料 看 我 全 副 武 裝 認 真 的 製 作 喔 利 用 模 型 切 割 出 可 愛 的 造 型 手 工 設 計 繪 製 精 美 的 問 卷 成 長 省 思 沙 拉 不 要 加 太 多 沙 拉 醬, 檸 檬 汁 不 要 太 酸, 希 望 做 這 個 的 時 候, 能 受 到 大 家 的 肯 定 18

20 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 4 年 1 班 導 師 葉 文 佩 老 師 戀 戀 湳 雅 -- 風 城 的 故 事 小 組 成 員 全 班 小 荳 荳 學 習 重 點 藉 由 學 習 的 過 程, 認 識 並 了 解 自 己 的 家 鄉 新 竹 新 竹 景 點 -- 大 富 翁 新 竹 景 點 -- 彈 珠 台 新 竹 火 車 站 -- 積 木 與 照 片 的 對 話 成 長 省 思 風 城 的 故 事 -- 東 門 城 周 邊 導 覽 1 製 作 的 過 程 中, 要 注 意 時 間, 以 免 做 不 完 2 材 料 不 要 忘 記 帶 3 常 常 會 忘 記 做 這 個 的 目 的 4 不 要 一 直 和 別 人 聊 天, 做 的 時 候 要 更 專 心, 才 能 準 時 把 作 品 完 成 19

21 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 四 年 2 班 指 導 黃 淑 媛 老 師 直 排 輪 組 : 學 習 站 穩 的 技 巧 與 教 學 有 趣 的 科 學 實 驗 靜 電 小 組 成 員 1 思 苡 靖 閔 2 晧 庭 揚 亦 恩 誠 琮 曜 佳 駿 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 直 排 輪 -- -* 學 會 不 扶 能 站 穩, 學 會 自 己 溜 到 下 一 個 柱 子 * 學 會 不 扶, 自 己 上 下 坡, 不 跌 倒 * 學 習 擔 任 小 老 師 教 會 同 學 上 兩 項 能 力 科 學 實 驗 -- 讓 蝴 蝶 飛 起 來 2 計 畫 節 數 :2 節 3 進 行 節 數 : 直 排 輪 4 節, 科 學 實 驗 2 節 4 合 作 方 式 : 直 排 輪 : 一 人 擔 任 小 老 師, 一 人 認 真 學 習, 分 別 達 成 各 自 的 學 習 目 標 科 學 實 驗 : 分 配 需 帶 的 用 具, 每 人 都 要 查 資 料, 熟 悉 實 驗 過 程, 帶 齊 材 料 用 具, 實 作 體 驗 應 證 書 上 寫 的 結 果 5 應 用 材 料 : 直 排 輪 -- 直 排 輪 護 腕 護 膝 頭 盔 科 學 實 驗 -- 卡 紙 吸 管 氣 球 乒 乓 球 胡 椒 粉 鉛 筆 直 尺 墊 板 布 6 評 量 方 式 : 自 評 教 師 觀 察 過 程 紀 錄 省 思 發 表 * 荳 荳 精 神 :1. 學 習 一 件 事, 不 論 是 自 學 助 人 學 習 都 能 從 做 中 得 到 收 穫 * 書 上 寫 的 都 是 真 的 嗎? 還 能 發 現 什 麼? 只 有 親 自 實 作, 才 能 發 覺 教 師 回 饋 1 直 排 輪 組 組 別 裡 的 小 老 師 在 課 業 上 的 表 現, 常 常 自 己 都 不 滿 意, 老 師 鼓 勵 這 樣 的 活 動 安 排, 經 由 這 個 活 動 成 功 的 經 驗, 這 位 小 老 師 對 自 己 增 加 不 少 自 信 心 老 師 問 要 如 何 教 會 不 會 溜 的 同 學? 方 法 步 驟 怎 麼 做? 在 活 動 前 要 先 想 好 流 程 有 他 耐 心 的 教 導 陪 伴, 同 學 在 第 一 次 活 動 順 利 學 會 站 穩, 跌 倒 次 數 也 減 少 了, 第 二 次 挑 戰 上 坡 下 坡 時, 恐 懼 感 削 弱 許 多, 也 順 利 會 上 下 坡 了 即 使 很 有 把 握 的 活 動 也 要 注 意 運 動 安 全, 做 好 保 護 措 施 2 科 學 實 驗 組 -- 同 學 的 母 親 建 議 做 科 學 實 驗, 老 師 從 旁 鼓 勵, 得 到 其 他 同 學 的 贊 同, 組 員 們 第 一 次 照 著 實 驗 步 驟 做, 因 準 備 充 分, 進 行 順 利, 每 個 人 都 試 過, 老 師 建 議 除 了 墊 板, 其 他 物 品 也 有 相 同 的 結 果 嗎? 於 是 胡 椒 鹽 氣 球 吸 管 直 尺 乒 乒 球 球 拍, 身 邊 能 找 到 的 物 件 都 成 了 實 驗 的 材 料 一 一 記 下 實 驗 結 果, 再 想 想 結 果 不 同 的 可 能 原 因, 做 成 紀 錄 直 排 輪 組 科 學 實 驗 組 20

22 注 意 站 的 姿 勢, 站 成 V 字 型, 這 樣 才 穩, 慢 慢 走, 多 走 幾 次, 有 我 扶 著, 跌 倒 了 爬 起 來 再 練, 就 能 學 會 了 除 了 用 氣 球 墊 板 讓 蝴 蝶 飛 起 來, 我 們 還 要 讓 乒 乓 球 跟 著 吸 管 走 然 後 再 試 試 其 他 物 品, 是 不 是 也 可 以 做 出 一 樣 的 結 果 小 老 師 沒 有 扶 我, 我 真 的 會 溜 了 成 長 省 思 鉛 筆 放 在 寶 特 瓶 上, 用 摩 擦 過 的 吸 管 試 一 試, 第 一 次 沒 成 功, 摩 擦 久 一 點 再 試 一 次, 哈! 動 了 ㄟ~ 是 靜 電 力 量 比 鉛 筆 的 重 量 更 大 的 結 果 24: 我 覺 得 教 人 要 很 細 心, 而 且 要 有 耐 心, 這 樣 才 能 把 人 教 會 最 得 意 的 事 情 是 我 教 的 他 都 學 會 了 遇 到 的 困 難 是, 他 會 一 直 跌 倒, 我 就 教 他 V 字 型 的 站 法, 他 就 不 會 一 直 跌 倒 了 20: 跌 倒 會 痛, 還 好 有 他 扶 我 感 覺 安 全 多 了 小 老 師 很 有 耐 心, 知 道 我 害 怕, 會 慢 慢 帶 我 溜, 也 告 訴 我 站 穩 的 方 法, 所 以 我 就 學 會 了 07: 我 覺 得 自 己 表 現 很 棒 的 地 方 是 有 完 成 目 標, 還 做 了 其 他 實 驗 06: 這 個 實 驗 讓 我 印 象 最 深 刻 的 是,10 號 一 直 摩 擦 吸 管, 然 後 靠 近 胡 椒 粉, 結 果 胡 椒 粉 都 吸 在 吸 管 上 了 要 改 進 的 是, 因 為 太 興 奮 了, 說 話 聲 音 大, 吵 到 了 其 他 人 21

23 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 四 年 2 班 導 師 黃 淑 媛 老 雌 戀 戀 風 城 天 燈 製 作 小 組 成 員 兆 涵 安 文 呂 婕 泠 予 靖 閔 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 天 燈 製 作 用 心 做 成 世 博 天 燈 館 2 計 劃 節 數 :2 節 進 行 節 數 :4 節 3 合 作 方 式 : 分 配 工 作, 有 人 裁 剪 硬 紙 板, 有 人 綁 竹 筷 鐵 絲 黏 玻 璃 紙 掛 主 燈, 四 人 分 別 抓 住 四 角, 再 由 另 一 人 將 主 體 和 底 座 接 合, 最 後 共 同 用 紙 黏 土 壓 出 花 樣 裝 飾 底 座 4 應 用 材 料 : 天 燈 製 作 -- 厚 紙 板 回 收 白 海 報 紙 玻 璃 紙 塑 膠 草 莓 球 寬 窄 膠 帶 竹 筷 剪 刀 鐵 絲 樹 枝 紙 黏 土 模 型 白 膠 5 評 量 方 式 : 自 評 教 師 觀 察 活 動 紀 錄 省 思 6 荳 荳 精 神 : 製 作 的 經 驗, 學 習 的 過 程, 比 成 果 的 展 現 更 珍 貴 在 製 作 時 出 現 架 不 起 來 或 裝 飾 物 不 斷 掉 落 的 困 難, 難 得 的 是, 大 家 都 能 堅 持 下 去, 主 動 詢 問 專 家 的 意 見 ( 家 長 老 師 及 有 經 驗 的 同 學 ) 克 服 困 難, 完 成 較 滿 意 的 成 果, 達 成 自 己 的 學 習 目 標 7 教 師 指 導 : 做 天 燈, 需 先 蒐 集 資 料, 並 詢 問 專 家 ( 做 過 模 型 的 人 家 長 老 師 ) 的 建 議, 沒 有 做 過 模 型 的 五 人, 在 兩 次 活 動 的 時 間 裡, 要 完 成 底 座 支 架, 時 間 有 些 緊 迫, 專 家 建 議 主 燈 用 現 成 的 物 件 代 替 底 座 是 紙 箱, 建 議 要 美 化 第 一 次 製 作 就 困 難 重 重 支 架 一 直 立 不 起 來, 五 人 討 論 如 何 解 決 8 提 示 : 膠 帶 寬 度 太 窄 : 竹 筷 支 撐 力 量 不 夠? 竹 筷 長 度 不 夠? 組 員 七 手 八 腳, 都 嘗 試 過 後 決 定 下 次 帶 鐵 絲 來 撐 第 二 個 難 題 : 足 球 太 重, 無 法 撐 起 討 論 : 雖 然 天 燈 館 有 播 過 足 球 形 狀, 但 必 須 割 捨, 以 重 量 較 輕 的 塑 膠 草 莓 球 代 替, 沒 人 能 確 定 天 燈 沒 掛 放 過 草 莓 囉! 困 難 三 : 玻 璃 紙 不 斷 被 鐵 絲 刺 破 提 示 : 綁 鐵 絲 後 注 意 尖 銳 的 地 方, 討 論 後 的 做 法 : 對 折 尖 銳 處, 多 包 一 層 膠 帶 分 配 工 作 後, 大 家 各 自 忙 碌, 發 現 問 題 時 會 一 起 討 論, 問 老 師, 解 決 困 難 例 如 膠 帶 寬 不 屈 不 撓, 第 二 次 重 作, 將 竹 筷 綁 上 鐵 絲, 為 了 就 是 要 主 體 堅 固 22

24 度 太 窄 了, 黏 不 牢, 用 寬 一 點 的 膠 帶, 才 行 我 們 試 了 好 多 方 式, 才 不 會 弄 破 玻 璃 紙 的 將 它 黏 牢 黏 好 後 又 有 下 一 個 難 關 要 突 破 : 玻 璃 紙 無 發 承 受 過 重 的 球 體, 大 家 討 論 後 想 在 玻 璃 紙 下 墊 一 張 硬 紙 板 加 樹 枝, 希 望 情 況 能 改 善 成 長 省 思 最 難 的 架 天 燈 完 工 後, 大 家 都 鬆 了 一 口 氣, 終 於 把 主 燈 架 起 來 了! 雖 然 製 作 過 程 失 敗 很 多 次, 不 會 做 的 技 巧 很 多, 但 好 想 完 成 它 即 使 4 節 課 的 時 間 用 完 了, 天 燈 還 是 架 不 穩, 大 家 都 希 望 再 找 時 間 做, 讓 天 燈 架 穩 一 點, 就 算 荳 荳 課 結 束 了, 還 是 甘 願 犧 牲 下 課 時 間 完 成 它 21: 這 個 活 動 讓 我 學 到 分 工 合 作 的 重 要, 如 果 沒 有 合 作, 會 做 不 完 的 我 遇 到 的 困 難 是 球 一 直 掉 下 來 討 論 後 的 做 法 是 找 樹 枝 把 球 撐 著 22: 製 作 時 感 覺 時 間 過 得 好 快, 如 果 沒 有 合 作 肯 定 做 不 完, 如 果 能 找 到 更 多 人 來 做, 應 該 會 比 較 適 合 我 們 先 分 成 紙 箱 組 和 黏 土 組, 做 完 再 一 同 做 支 架 支 架 最 花 時 間, 改 良 了 好 多 次, 但 還 是 做 的 歪 歪 的, 我 一 定 要 想 出 辦 法 改 進 18: 製 作 時 遇 到 的 困 難 是 玻 璃 紙 撐 不 住 草 莓 球, 想 到 的 解 決 辦 法 是 用 一 個 比 較 硬 的 紙 板 去 撐 著 23

25 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 四 年 3 班 導 師 林 彥 慈 老 師 科 學 荳 荳 小 組 成 員 小 荳 荳 學 習 重 點 育 汝 書 妤 ; 晨 祐 婉 均 宜 樺 維 軒 ; 喬 穎 菡 真 1 學 習 目 標 : 利 用 科 學 原 理 進 行 科 學 實 驗 2 進 行 節 數 : 一 次 荳 荳 課 3 合 作 方 式 : 先 分 組 規 劃 與 討 論 學 習 材 料 與 製 作 形 式, 查 詢 資 料 了 解 科 學 的 原 理, 進 行 實 驗 4 應 用 材 料 : 氣 球 汽 水 鹽 巴 水 桶 ; 各 種 食 物 紀 錄 表 ; 磁 鐵 墊 板 鐵 的 物 品 ; 電 路 板 組 5 試 作 結 果 : 能 自 己 解 決 問 題, 如 鹽 巴 加 進 汽 水, 二 氧 化 碳 會 很 快 跑 掉, 想 到 先 把 鹽 巴 塞 進 氣 球 再 套 進 瓶 口 的 方 法 心 思 細 膩, 怕 汽 水 溢 出 利 用 水 桶 裝 仔 細 數 哪 裡 聚 集 最 多 螞 蟻, 那 種 食 物 就 是 螞 蟻 最 愛 研 究 怎 樣 的 方 法 可 以 吸 住 最 多 東 西 電 路 板 組 成 直 升 機, 分 享 給 全 班 玩 第 一 次 進 行 科 學 荳 荳, 多 按 照 蒐 集 的 資 料 依 照 步 驟 進 行, 還 無 法 自 己 依 照 科 學 原 理 設 計 實 驗, 但 在 進 行 過 程 中 能 解 決 面 臨 問 題, 使 實 驗 順 利 進 行, 值 得 鼓 勵 24

26 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 四 年 3 班 導 師 林 彥 慈 老 師 戀 戀 風 城 社 區 美 食 地 圖 小 組 成 員 翎 媛 語 歆 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 繪 製 舊 社 社 區 美 食 地 圖 2 進 行 節 數 :4 節 課 3 合 作 方 式 : 先 分 組 規 劃 與 討 論 學 習 材 料 與 製 作 形 式, 拍 照 與 資 料 蒐 集 上 台 發 表 與 分 享 4 應 用 材 料 : 相 機 剪 刀 膠 水 印 表 機 彩 色 筆 紙 5 試 作 結 果 : 能 了 解 生 活 的 區 域 美 食, 利 用 課 餘 時 間 用 心 走 訪 並 拍 照 列 印, 展 現 學 習 熱 誠, 地 圖 繪 製 用 心, 但 圖 文 說 明 的 部 分 不 夠 精 彩, 盼 有 更 深 入 的 報 導 以 呈 現 店 家 的 特 色 全 班 分 組 找 出 新 竹 的 特 色, 各 小 組 進 行 資 料 蒐 集 剪 貼 實 景 繪 製 地 圖 並 加 以 說 明 完 成 摺 頁 作 品, 有 正 反 兩 面 上 台 發 表 製 作 心 得 與 同 學 分 享 美 食 地 圖 戀 戀 風 城 的, 僅 有 兩 次 的 實 作 課 程 是 不 足 的, 多 數 孩 子 們 資 料 蒐 集 不 夠 確 實, 像 演 戲 組 模 型 組 大 富 翁 組, 加 了 許 多 自 己 的 想 像, 無 法 確 實 呈 現 風 城 的 樣 貌 ; 進 行 此 課 程 需 要 電 腦 印 表 機 相 機 等 設 備, 若 孩 子 家 中 無 法 提 供 則 會 應 想 學 習 的 成 果, 若 學 校 能 提 供 資 源 則 效 果 會 更 好 25

27 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 四 年 4 班 導 師 張 馨 丰 老 師 小 組 成 員 小 荳 荳 學 習 重 點 教 學 溜 蛇 板 方 頡 哲 文 紹 宇 詣 斌 1 學 習 目 標 : 教 學 者 -- 指 導 同 學 學 會 蛇 板 基 本 動 作, 學 習 者 - 學 習 蛇 板 基 本 動 作 2 進 行 節 數 :4 節 3 使 用 材 料 : 蛇 板 4 評 量 方 式 : 自 我 評 量 省 思 ; 老 師 觀 摩 評 分 教 學 者 繪 製 教 學 步 驟 圖 指 導 學 習 者 如 何 踩 上 蛇 板 成 長 省 思 從 旁 保 護 學 習 者 的 安 全 成 功 站 上 蛇 板, 並 滑 行 我 們 分 為 兩 組 : 一 組 為 教 學 組 一 組 為 學 習 組 兩 名 同 學 皆 為 初 學 者, 從 來 沒 接 觸 過 蛇 板, 一 開 始 踩 上 蛇 板 時, 因 為 找 不 到 重 心, 一 直 從 蛇 板 上 滑 落 ; 之 後, 我 們 從 旁 協 助, 並 且 告 訴 他 站 上 蛇 板 的 技 巧, 雖 然 花 費 了 很 多 時 間 練 習, 但 皇 天 不 負 苦 心 人, 終 於 成 功 的 站 上 蛇 板, 並 且 能 向 前 滑 行 一 段 距 離 ; 在 第 二 次 的 荳 荳 課 時, 我 們 提 高 了 難 度, 加 上 了 轉 彎 這 個 技 術, 由 於 有 了 前 次 的 經 驗, 兩 位 同 學 也 在 短 時 間 內 就 成 功 了 能 夠 親 自 教 會 同 學, 讓 我 有 莫 名 的 成 就 感, 也 很 開 心 達 成 了 我 們 設 定 的 目 標 26

28 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 四 年 4 班 導 師 張 馨 丰 老 師 戀 戀 湳 雅 -- 風 城 的 故 事 小 組 成 員 邦 榆 祐 安 崴 欣 岑 沛 欣 欣 緣 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 手 工 製 作 大 富 翁 2 進 行 節 數 :4 節 3 合 作 方 式 : 分 工 合 作 互 相 協 助 4 應 用 材 料 : 圖 畫 紙 色 紙 參 考 資 料 圖 片 色 鉛 筆 5 評 量 方 式 : 自 我 評 量 省 思 ; 教 師 觀 察 評 分 手 工 繪 製 命 運 機 會 卡 小 組 間 分 工 進 行 成 長 省 思 完 成 新 竹 風 景 大 富 翁 試 玩 看 看, 好 玩 喔 透 過 大 富 翁 的 遊 戲, 介 紹 新 竹 的 特 色 景 點, 既 能 玩 得 有 趣 也 能 學 得 開 心 ; 一 開 始 我 們 分 工 進 行, 有 人 負 責 路 線 圖, 有 人 負 責 配 件, 因 此 很 快 地 就 如 火 如 荼 的 進 行, 過 程 中 雖 然 有 意 見 的 爭 執, 但 也 都 能 順 利 的 解 決! 這 次 的 活 動, 讓 我 們 更 清 楚 事 前 準 備 工 作 的 重 要, 以 及 如 何 進 行 工 作 分 配, 由 於 資 料 材 料 準 備 充 實, 工 作 分 配 得 當, 才 使 得 我 們 的 活 動 能 順 利 進 行 27

29 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 四 年 5 班 導 師 鍾 淑 華 製 作 蔬 菜 水 果 娃 娃 小 組 成 員 婉 婷 佳 鳳 家 瑄 昕 葵 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 完 成 各 式 各 樣 蔬 菜 水 果 娃 娃 2 進 行 節 數 : 一 次 荳 荳 課 3 合 作 方 式 : 先 分 組 規 劃 與 討 論 學 習 材 料 與 製 作 形 式, 分 工 完 成 每 個 人 分 到 的 娃 娃 項 目 4 應 用 材 料 : 不 織 布 保 麗 龍 膠 裝 飾 品 針 線 5 評 量 方 式 : 自 評 教 師 觀 察 高 層 次 紙 筆 評 量 ( 記 錄 與 省 思 回 饋 ) 每 個 夥 伴 根 據 分 配 項 目, 開 始 進 行 娃 娃 製 作 投 入 其 中, 發 掘 其 中 的 樂 趣 成 長 省 思 蔬 菜 水 果 家 族 大 集 合 再 加 上 舒 適 的 床, 完 成 可 愛 的 家 我 覺 得 這 次 我 們 的 作 品 看 起 來 很 可 愛, 很 有 成 就 感 不 過, 每 個 人 最 好 自 己 在 家 裡 先 做 一 部 分 -- 縫 娃 娃, 才 不 會 來 不 及 我 們 這 一 組 大 家 都 很 分 工 合 作, 把 自 己 的 部 分 做 好, 而 且 互 相 幫 忙 28

30 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 四 年 5 班 導 師 鍾 淑 華 老 師 戀 戀 風 城 十 七 公 里 海 岸 小 組 成 員 冠 勳 祐 緯 珺 喬 凱 云 廷 瑜 小 荳 荳 學 習 重 點 1 學 習 目 標 : 製 作 十 七 公 里 海 岸 線 上 的 建 築 物 模 型 2 進 行 節 數 : 兩 次 荳 荳 課 3 合 作 方 式 : 分 兩 小 組 製 作 兩 座 建 築 物 最 後 再 合 併 完 成 4 應 用 材 料 : 保 麗 龍 板 厚 紙 板 紙 箱 保 麗 龍 膠 牙 籤 參 考 圖 片 5 評 量 方 式 : 自 評 教 師 觀 察 高 層 次 紙 筆 評 量 ( 記 錄 與 省 思 回 饋 ) 全 班 先 共 同 討 論 風 城 的 特 色 與 文 化, 接 著 各 組 規 劃 自 己 的 內 容 先 分 工 合 作 從 建 築 物 的 根 基 柱 子 開 始 做 起, 卻 發 現 並 沒 有 想 像 中 的 容 易 十 七 公 里 海 岸 線 的 建 築 物 最 難 做 的 就 是 圓 拱 形 狀 的 保 麗 龍 切 割, 我 們 還 是 努 力 做 到 了 成 長 省 思 最 後 上 色 加 上 說 明, 讓 大 家 能 了 解 新 竹 特 色 的 美 一 開 始, 我 以 為 事 情 會 很 順 利 的 進 行, 沒 想 到 不 如 預 期 中 的 好 保 麗 龍 的 切 割 會 弄 得 滿 地 都 是 屑 屑, 場 面 很 髒, 而 且 模 型 不 容 易 做, 不 過 大 家 使 出 自 己 的 全 力, 遇 到 的 困 難, 我 們 也 合 作 一 起 克 服 了, 所 以 我 覺 得 大 家 都 很 棒! 而 且 沒 想 到 最 後 我 們 都 完 成 了 這 個 不 可 能 的 任 務! 29

31 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 四 年 6 班 導 師 吳 秀 惠 老 師 風 味 壽 司 小 組 成 員 融 其 家 均 雅 婷 芷 潞 嬡 安 婕 小 荳 荳 學 習 重 點 1 預 備 工 作 : 找 出 壽 司 製 作 的 食 譜 及 材 料 預 備 2 進 行 節 數 : 兩 次 小 荳 荳 時 間 3 第 一 次 : 想 了 解 不 同 種 類 的 米 做 出 來 的 壽 司 風 味 如 何, 所 以 分 為 白 飯 組 及 糙 米 飯 組 其 餘 材 料 依 食 譜 準 備 及 製 作 試 作 結 果, 多 數 同 學 覺 得 糙 米 飯 壽 司 比 較 香 比 較 好 吃 老 師 建 議 : 可 以 等 大 家 都 做 好 以 後 再 一 起 試 吃 或 請 同 學 吃, 如 此 才 能 享 受 美 吃 也 能 嚐 出 真 正 的 滋 味 壽 司 海 苔 可 以 選 用 較 短 或 事 先 剪 短, 則 可 以 方 便 製 作 4 第 二 次 : 想 了 解 不 同 醋 做 出 來 的 壽 司 風 味 如 何, 所 以 分 為 白 醋 和 烏 醋 兩 組 以 糙 米 飯 為 基 底 來 調 配 風 味 試 作 結 果, 兩 種 都 好 吃, 烏 醋 多 一 種 怪 怪 的 味 道, 顏 色 也 沒 有 如 預 想 的 會 變 得 黑 黑 的 老 師 建 議 : 下 次 還 可 以 嚐 試 用 水 果 醋 來 試 試, 也 許 會 發 明 出 特 殊 風 味 的 壽 司 我 們 的 裝 備 都 很 齊 全, 絶 對 符 合 衛 生 標 準 調 好 醋 飯 後, 每 個 人 都 要 試 作 一 份 哦 材 料 都 準 備 好 了, 要 開 始 捲 囉 看 看 成 品 本 次 有 一 個 隱 藏 的 目 標 ~ 突 破, 所 以 孩 子 們 必 須 在 過 程 中, 呈 現 出 他 們 的 突 破 點 為 何, 本 組 的 突 破 點 在 於 實 驗, 因 此 大 不 同 於 以 往 做 美 食 時 會 有 的 嘻 鬧, 兩 次 的 進 行 內 容 變 得 十 分 精 實, 孩 子 們 的 成 就 感 也 跟 著 提 昇 30

32 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 四 年 6 班 導 師 吳 秀 惠 老 師 戀 戀 湳 雅 之 風 城 的 故 事 - 世 博 館 及 火 車 站 立 體 模 型 製 作 小 組 成 員 星 裴 若 語 書 廷 小 荳 荳 學 習 重 點 1 以 厚 紙 板 刻 剪 出 世 博 館 及 火 車 站 2 預 備 工 作 : 到 現 場 拍 攝 該 地 點 的 照 片 放 大 列 印 * 第 一 次 : 以 厚 紙 板 製 作 世 博 館 建 築 體, 再 以 黏 土 製 作 旋 轉 的 地 球 老 師 建 議 黏 土 製 作 的 地 球, 無 法 展 現 地 球 輕 盈 的 效 果, 也 無 法 旋 轉 * 第 二 次 : 改 以 保 麗 龍 球 及 竹 筷 改 善 地 球, 並 以 黏 土 貼 出 笑 臉 接 著 再 製 作 火 車 站, 時 間 不 太 足 夠 只, 完 成 約 三 分 之 二 專 注 的 神 情 真 的 很 令 人 佩 服 第 二 次 先 修 正 地 球 的 模 式 成 長 省 思 思 隨 時 確 認 與 討 論 成 果 作 品 老 師 事 先 和 孩 子 們 討 論 出 數 種 執 行 模 式, 孩 子 們 自 由 分 組 規 劃, 共 有 大 富 翁 迷 宮 立 體 大 富 翁 貢 丸 taste 旅 遊 地 圖 及 立 體 模 型 ( 建 等 築 及 美 食 兩 組 ) 等 在 執 行 面 上 孩 子 們 最 弱 的 是 資 料 搜 集, 他 們 無 法 理 解 漏 斗 式 的 資 料 頡 取 模 式, 因 此 內 容 無 法 更 深 化, 是 未 來 可 以 再 多 訓 練 的 能 力 不 過, 在 下 一 次 的 自 由 ( 突 破 ) 執 行 時 明 顯 感 覺 到 孩 子 們 知 道 事 先 預 備 以 提 昇 執 行 成 效 的 重 要, 自 己 都 覺 得 武 功 有 變 強 哦 這 一 組 孩 子 從 坐 下 來 製 作 後 就 沒 有 站 起 來 或 離 開 過 位 子, 專 注 的 程 度 令 人 感 動 尤 其 在 遇 到 瓶 頸 時 會 互 相 溝 通 討 論 孩 子 們 自 己 都 驚 訝 時 間 怎 麼 會 這 麼 快 31

33 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 -- 自 主 規 劃 篇 班 級 四 年 7 班 導 師 蘇 怡 慈 老 師 盆 栽 製 作 小 組 成 員 小 荳 荳 學 習 重 點 宸 瑜 紀 妤 萓 蓤 1 學 生 規 劃 的 學 習 目 標 : 製 作 組 合 盆 栽 並 進 行 裝 飾 與 記 錄 2 進 行 節 數 :2 次 荳 荳 課 3 合 作 方 式 : 一 起 討 論 所 需 準 備 的 用 具 與 如 何 進 行 事 先 於 圖 書 館 找 尋 相 關 書 籍, 討 論 瞭 解 手 中 的 植 物 特 性 4 應 用 材 料 : 參 考 書 目 植 物 盆 栽 紙 膠 5 評 量 方 式 : 實 作 評 量 學 習 紀 錄 進 行 分 株 與 組 合 盆 栽 完 成 了 ~ 利 用 紙 膠 帶 幫 盆 栽 設 計 新 裝 成 長 省 思 設 計 與 編 寫 植 物 介 紹 小 卡 原 來 種 植 物 並 沒 有 想 像 中 的 難, 而 且 還 很 有 趣 在 分 株 的 時 候, 植 物 的 根 很 多, 我 們 合 力 一 起 將 它 分 開, 原 來 要 把 植 物 纏 繞 在 一 起 的 根 分 開, 需 要 這 麼 大 的 力 氣, 小 小 的 植 物 根 還 真 厲 害 老 師 的 話 荳 荳 進 行 到 尾 聲 時, 有 一 些 孩 子 先 回 到 了 教 室, 看 到 了 盆 栽, 嚷 嚷 的 說 我 也 要 做, 所 以 他 們 三 人 立 刻 從 荳 荳 的 學 習 者 變 身 為 小 小 老 師, 利 用 剩 餘 材 料 指 導 其 他 同 學 如 何 做 出 組 合 盆 栽, 教 學 相 長, 學 了 新 的 經 驗 也 可 以 傳 遞 出 去, 妳 們 主 動 教 導 同 學 的 精 神, 真 的 很 棒 ~ 32

34 小 荳 荳 自 主 學 習 成 長 紀 錄 學 習 篇 班 級 四 年 7 班 導 師 蘇 怡 慈 戀 戀 風 城 --- 米 粉 介 紹 小 組 成 員 小 荳 荳 學 習 重 點 宇 婕 怡 葶 晏 瑜 芷 宜 雋 奎 1 學 習 目 標 : 風 城 小 吃 _ 米 粉 介 紹 先 以 小 短 劇 介 紹 風 城 著 名 的 米 粉 特 色 2 進 行 節 數 :2 次 荳 荳 課 與 由 來, 再 進 行 有 獎 徵 答 與 觀 眾 互 動 3 合 作 方 式 : 討 論 和 排 練 介 紹 米 粉 由 來 的 小 短 劇 4 應 用 材 料 : 道 具 ( 米 粉 告 示 牌 ) 相 機 5 評 量 方 式 : 實 作 評 量 荳 荳 記 錄 決 定 之 後 進 行 討 論 與 紀 錄 採 排 短 劇 以 相 機 錄 影 記 錄 後 再 進 行 討 論 修 改 扮 演 神 豬 的 同 學 幽 默 逗 趣 的 演 出 引 起 觀 眾 的 注 意, 於 小 短 劇 中 說 明 新 竹 米 粉 的 由 來 以 及 新 竹 米 粉 的 特 色 老 師 的 話 最 後 進 行 有 獎 徵 答, 觀 眾 反 映 熱 烈 短 短 兩 次 的 荳 荳 課, 可 以 排 演 出 一 場 吸 引 觀 眾 的 小 短 劇, 不 僅 演 出 的 人 自 己 很 開 心, 看 戲 的 觀 眾 也 笑 得 合 不 攏 嘴, 妳 們 的 創 意 和 幽 默 將 原 本 生 硬 的 轉 化 成 令 人 印 象 深 刻 的 演 出, 最 後 還 準 備 了 小 廣 告 演 出, 真 的 很 用 心, 整 個 發 表 到 有 獎 徵 答 都 很 順 暢 唯 美 中 不 足 之 處, 皆 為 口 語 表 達, 若 是 能 將 米 粉 的 簡 介 也 能 搭 配 圖 片 和 文 字 同 時 呈 現, 效 果 一 定 更 好 33