Microsoft Word - 05.兒童創意童玩設計-方金祥
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- 源贺 胡
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1 幼 兒 保 育 學 刊,2007, 第 五 期, 第 頁 Journal of Child Care; 2007, Vol. 5, pp 方 金 祥 ** 劉 奕 萱 摘 要 利 用 塑 膠 吸 管 及 一 些 小 零 件 來 設 計 三 套 具 有 創 意 之 安 全 童 玩 創 意 鳥 笛 伸 縮 鳥 笛 與 簡 易 噴 霧 器 參 與 研 習 的 教 師 145 位 學 生 439 位 中 約 有 99% 以 上 之 幼 稚 園 所 教 師 及 95% 的 幼 保 系 學 生 認 為 創 意 科 學 童 玩 之 設 計 與 製 作, 皆 可 在 教 室 內 或 戶 外 來 實 施, 得 以 增 進 幼 稚 園 所 教 師 對 童 玩 之 認 識 與 製 作 技 能, 進 而 將 童 玩 應 用 在 幼 兒 科 學 遊 戲 創 意 教 學 上, 使 幼 兒 園 學 童 能 經 由 接 觸 自 製 的 童 玩 由 遊 戲 中 學 習 科 學, 俾 能 增 強 幼 兒 對 科 學 的 好 奇 與 興 趣, 使 幼 稚 園 所 教 師 對 科 學 不 但 不 畏 懼, 而 且 使 教 師 對 科 學 之 教 學 更 有 信 心 更 為 生 動 活 潑 且 有 趣, 使 科 學 之 教 學 更 有 成 效, 讓 科 學 能 由 幼 兒 時 期 開 始 奠 下 良 好 基 礎 關 鍵 詞 : 童 玩 創 意 教 學 科 學 遊 戲 大 仁 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 教 授 ** 大 仁 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 專 任 助 理 75
2 研 究 論 文 : 壹 前 言 在 幼 兒 園 所 之 科 學 教 學 活 動 時, 若 教 師 能 以 自 行 設 計 的 創 意 童 玩, 供 作 老 師 科 學 教 學 活 動 時 教 學 演 示 的 輔 助 教 具, 應 是 最 能 使 幼 童 的 科 學 學 習 變 成 簡 單 有 趣, 學 習 注 意 力 也 更 能 集 中 藉 由 童 玩 的 把 玩 可 以 幫 助 幼 童 從 遊 戲 中 獲 取 科 學 知 識, 利 用 童 玩 之 把 玩 來 配 合 科 學 教 學, 可 以 讓 孩 童 在 快 樂 中 學 習 科 學 (J. Sarquis and M. Sarquis,2003) 以 科 學 童 玩 輔 助 幼 童 學 習, 在 教 學 活 動 中, 會 相 當 受 到 幼 童 的 喜 愛, 幼 童 認 為 非 市 售 的 自 製 童 玩 會 很 有 趣, 自 己 製 作 的 童 玩 不 但 可 以 玩, 又 可 以 學 到 科 學 知 識 ( 方 金 祥,2007) 童 玩 可 說 是 孩 童 的 最 愛, 童 玩 對 孩 童 甚 至 幼 兒 在 其 成 長 學 習 的 過 程 有 莫 大 的 影 響 力 而 科 學 遊 戲 就 是 把 童 玩 科 學 玩 具 或 科 學 活 動 與 遊 戲 相 結 合, 達 到 寓 教 於 樂 的 效 果, 讓 孩 童 可 以 從 遊 戲 中 體 會 到 科 學 原 理 ( 蕭 次 融,1999: 方 金 祥,2007 ) 自 製 童 玩 之 原 則 是 在 設 計 上 應 具 有 安 全 性 實 用 性 趣 味 性 及 啟 發 性 在 組 裝 上 器 材 應 簡 單 容 易 取 得 組 裝 安 全 及 操 作 容 易 等 原 則 在 以 童 玩 作 為 輔 助 教 學 時, 要 有 充 分 機 會 讓 學 童 動 手 把 玩, 要 能 鼓 勵 學 童 親 自 動 手 玩 科 學, 俾 能 激 發 學 童 的 創 意 潛 能, 培 養 學 童 合 作 精 神 與 訓 練 發 現 問 題 探 究 問 題 及 解 決 問 題 的 能 力 基 於 此, 為 了 使 幼 保 系 學 生 在 科 學 遊 戲 創 意 教 學 這 門 課 程 之 教 學 更 為 生 動 活 潑 有 趣, 因 此 著 者 設 計 一 序 列 的 兒 童 創 意 科 學 實 驗 ( 方 金 祥,2004 a,2004 b,2004 c: 方 金 祥 游 苑 平,2004 d,2005a, 2005b,2005c) 和 兒 童 創 意 科 學 玩 具 ( 方 金 祥,2006 a,2006b) 來 配 合 以 實 作 為 主 的 科 學 遊 戲 創 意 教 學, 此 乃 大 仁 科 技 大 學 幼 保 系 之 另 一 特 色 本 文 之 研 究 動 機 與 主 要 目 的 是 以 日 常 生 活 中 之 塑 膠 吸 管 為 主 要 材 料, 配 合 科 學 原 理 設 計 二 套 可 以 讓 教 師 自 製 完 成 後 演 示 給 幼 兒 觀 看 或 由 幼 兒 把 玩 的 具 有 趣 味 性 的 科 學 童 玩, 再 配 合 著 者 在 幼 兒 保 育 系 講 授 科 學 遊 戲 創 意 教 學 的 課 程 進 行 教 學, 更 可 增 加 幼 保 系 學 生 對 簡 易 科 學 原 理 的 好 奇 與 吸 引 力, 俾 能 引 起 幼 保 系 學 生 學 習 科 學 的 興 趣 與 科 學 認 識, 對 日 後 學 生 進 入 幼 兒 園 所 職 場 便 可 在 科 學 角 有 所 發 揮, 幼 兒 園 所 教 師 不 再 懼 怕 科 學, 老 師 可 以 安 全 地 教 導 小 朋 友 動 手 玩 科 學, 由 遊 戲 中 來 接 觸 科 學 及 認 識 科 學, 因 此 簡 易 自 製 童 玩 在 幼 兒 園 所 加 以 應 用 推 廣, 對 幼 兒 教 師 之 科 學 教 學 與 幼 兒 在 科 學 學 習 上 將 是 該 園 所 的 一 大 特 色, 勢 必 能 吸 引 更 多 家 長 願 意 將 孩 童 送 往 具 有 科 學 特 色 的 園 所 去 學 習 貳 研 究 方 法 與 過 程 一 研 究 對 象 本 文 研 究 對 象 為 本 校 幼 保 系 日 間 部 學 生 ( 含 四 技 二 技 二 專 ) 夜 間 部 學 生 ( 含 二 技 二 專 ) 假 日 在 職 進 修 學 生 ( 含 二 技 二 專 ) 高 職 幼 保 科 教 師 及 幼 兒 園 所 在 職 教 師 等, 包 括 著 者 所 講 授 的 科 學 遊 戲 創 意 教 學 239 位 幼 保 系 的 學 生 以 及 76
3 幼 兒 保 育 學 刊,2007, 第 五 期, 第 頁 Journal of Child Care; 2007, Vol. 5, pp 多 次 辦 理 校 外 在 職 幼 稚 園 教 師 研 習 包 括 屏 東 縣 里 港 國 小 辦 理 屏 東 縣 幼 稚 園 40 位 教 師 屏 東 縣 公 私 立 幼 托 機 構 專 業 人 員 35 人 參 與 幼 兒 教 具 製 作 研 習 屏 東 縣 中 華 托 兒 所 辦 理 30 位 教 師 幼 兒 科 學 教 具 製 作 研 習 及 30 隊 親 子 科 學 營 高 雄 市 樹 德 家 商 辦 理 幼 保 科 四 班 190 位 學 生 參 與 幼 兒 科 學 教 具 製 作 研 習 大 仁 科 技 大 學 辦 理 兩 梯 次 幼 兒 科 學 教 育 與 幼 兒 科 學 教 具 實 做 研 習 約 有 高 職 幼 兒 保 育 科 教 師 40 位 和 幼 保 系 學 生 200 位, 合 計 有 教 師 145 位 大 專 學 生 439 位, 共 計 584 位 師 生 及 30 位 幼 童 家 長 參 與 實 做 研 習 二 研 究 方 法 本 文 研 究 方 法 主 要 係 以 童 玩 之 設 計 為 主, 辦 理 師 生 實 做 研 習 為 輔 以 塑 膠 吸 管 及 簡 易 器 材 來 設 計 及 製 作 成 童 玩, 並 將 設 計 之 作 品 辦 理 幼 保 系 科 學 生 及 幼 兒 園 所 在 職 教 師 之 實 做 研 習, 經 師 生 實 做 後 以 問 卷 調 查 方 式 ( 採 不 記 名 填 寫 問 卷, 並 當 場 收 回, 因 此 回 收 率 皆 為 100%), 以 瞭 解 師 生 參 與 自 製 科 學 童 玩 研 習 之 意 願 與 反 映 及 回 饋 期 能 將 其 有 效 應 用 在 科 學 遊 戲 創 意 教 學 上, 使 幼 保 系 的 科 學 遊 戲 創 意 教 學 更 有 創 意 更 為 生 動 活 潑 有 趣, 使 幼 兒 園 所 教 師 樂 於 透 過 以 遊 戲 方 式 讓 學 童 把 玩 自 製 科 學 童 玩, 輕 鬆 快 樂 地 學 習, 進 而 能 獲 得 科 學 知 識 與 概 念 及 其 原 理 三 創 意 童 玩 之 設 計 與 製 作 本 文 中 所 設 計 與 製 作 之 三 套 創 意 科 學 童 玩 主 要 係 以 日 常 生 活 用 品 之 塑 膠 吸 管 為 材 料, 再 配 合 一 些 簡 易 器 材 等 製 作 而 成 茲 將 其 設 計 與 製 作 之 詳 細 過 程 分 述 如 下 : ( 一 ) 創 意 鳥 笛 之 設 計 與 製 作 創 意 鳥 笛 係 由 簡 易 塑 膠 吸 管 吹 笛 與 乒 乓 球 等 兩 部 分 組 成, 其 設 計 與 製 作 過 程 如 下 : 1. 簡 易 塑 膠 吸 管 吹 笛 之 設 計 與 製 作 (1) 用 剪 刀 在 一 根 塑 膠 吸 管 三 分 之 一 處 剪 斷 而 成 一 長 一 短 的 兩 支 吸 管 (2) 在 短 的 吸 管 三 公 分 處, 用 剪 刀 垂 直 向 下 剪 至 吸 管 口 徑 的 一 半 處 (3) 再 用 剪 刀 剪 出 一 個 45 o 角 的 斜 缺 口 (4) 將 長 的 吸 管 末 端 剪 出 一 個 小 斜 缺 口 (5) 將 長 吸 管 末 端 的 小 斜 缺 口 跨 在 短 吸 管 的 斜 缺 口 的 前 方 ( 垂 直 缺 口 在 前 ), 兩 支 吸 管 間 約 成 約 20~30 o 的 夾 角 (6) 用 嘴 巴 吹 氣 至 能 吹 岀 聲 音 後, 再 用 膠 帶 ( 電 火 布 ) 或 熱 熔 膠 將 步 驟 (5) 之 兩 支 吸 管 固 定 之, 即 成 一 支 簡 易 塑 膠 吸 管 吹 笛 備 用, 如 相 片 一 所 示 77
4 研 究 論 文 : 相 片 一 簡 易 塑 膠 吸 管 吹 笛 2. 創 意 鳥 笛 之 設 計 與 製 作 (1) 用 鑽 孔 器 在 一 顆 乒 乓 球 上 相 距 約 2.5 cm 處 躦 兩 個 小 孔, 小 孔 大 小 以 塑 膠 吸 管 能 插 入 即 可 (2) 將 上 述 簡 易 塑 膠 吸 管 吹 笛 ( 相 片 一 ) 插 入 乒 乓 球 上 方 其 中 的 一 個 小 孔 至 乒 乓 球 的 底 部, 並 用 熱 熔 膠 將 其 固 定 且 密 閉 之 (3) 用 熱 熔 膠 將 一 支 短 的 塑 膠 吸 管 的 一 端 固 定 在 乒 乓 球 上 方 另 一 個 小 孔 上 ( 注 意 勿 插 入 乒 乓 球 內 ) 且 密 閉 之 (4) 用 熱 熔 膠 將 乒 乓 球 的 正 下 方 固 定 在 一 個 底 片 空 盒 子 上, 作 為 底 座 以 方 便 置 放 與 把 玩, 便 完 成 一 個 自 製 創 意 鳥 笛 之 童 玩 裝 置, 如 相 片 二 所 示 相 片 二 創 意 鳥 笛 78
5 幼 兒 保 育 學 刊,2007, 第 五 期, 第 頁 Journal of Child Care; 2007, Vol. 5, pp ( 二 ) 創 意 伸 縮 吹 笛 之 設 計 與 製 作 創 意 伸 縮 吹 笛 係 由 塑 膠 吸 管 長 竹 籤 衛 生 筷 及 棉 花 等 材 料 組 成, 其 製 作 過 程 如 下 : 1. 用 剪 刀 在 一 支 直 的 塑 膠 吸 管 的 前 端 3 cm 處 垂 直 剪 至 塑 膠 吸 管 口 徑 的 一 半 2. 再 用 剪 刀 剪 出 出 一 個 45o 角 的 斜 缺 口 3. 取 一 段 長 約 3 cm 的 衛 生 筷, 並 用 美 工 刀 將 一 面 削 平 至 約 衛 生 筷 直 徑 的 五 分 之 二 4. 然 後 將 削 平 的 衛 生 筷 插 入 步 驟 (2) 之 塑 膠 吸 管 的 前 端, 並 使 衛 生 筷 之 前 端 恰 與 塑 膠 吸 管 之 缺 口 齊, 以 供 作 吹 管 之 用, 如 相 片 三 ( 上 ) 所 示 5. 用 熱 熔 膠 將 一 小 撮 棉 花 固 定 在 長 竹 籤 的 前 端 而 成 空 氣 柱 調 整 器, 如 相 片 三 ( 下 ) 所 示 6. 用 熱 熔 膠 將 插 有 棉 花 之 長 竹 籤 的 另 一 端 固 定 在 以 塑 膠 吸 管 組 成 可 以 伸 縮 的 裝 置 之 吸 管 內, 如 相 片 四 所 示 7. 將 步 驟 (4) 之 吹 管 套 入 步 驟 (6) 之 長 竹 籤 中, 即 可 完 成 自 製 創 意 伸 縮 吹 笛 之 童 玩 裝 置, 如 相 片 五 所 示 相 片 三 吹 管 ( 上 ) 與 空 氣 柱 調 整 器 ( 下 ) 相 片 四 伸 縮 裝 置 相 片 五 創 意 伸 縮 鳥 笛 79
6 研 究 論 文 : ( 三 ) 簡 易 噴 霧 器 之 設 計 與 製 作 依 據 伯 奴 力 原 理 (Bernoulli principle, 或 稱 白 努 力 原 理 ) 以 兩 個 塑 膠 杯 子 和 塑 膠 吸 管 設 計 組 合 而 成 簡 易 噴 霧 器 1. 用 美 工 刀 在 一 個 塑 膠 杯 的 底 部 邊 緣 呈 12 點 鐘 與 3 點 鐘 的 位 置 各 挖 一 個 小 孔, 如 圖 1 所 示 2. 將 一 支 塑 膠 吸 管 由 塑 膠 杯 底 部 的 小 孔 插 入, 其 長 度 約 塑 膠 杯 深 度 的 2 倍, 然 後 用 熱 熔 膠 將 其 固 定 在 塑 膠 杯 內 部, 並 使 其 與 塑 膠 杯 底 部 互 成 垂 直 3. 用 剪 刀 將 在 露 出 塑 膠 杯 底 部 的 塑 膠 吸 管 剪 斷, 使 其 僅 露 出 塑 膠 杯 底 部 約 2 mm 左 右 4. 用 熱 熔 膠 將 另 一 支 塑 膠 吸 管 固 定 在 塑 膠 杯 底 部 的 直 徑 上, 並 使 其 一 端 恰 好 在 露 出 塑 膠 杯 底 部 的 塑 膠 吸 管 的 前 端 接 觸, 並 使 其 互 成 垂 直 5. 試 著 將 固 定 在 塑 膠 杯 內 的 塑 膠 吸 管 插 入 另 一 裝 有 水 的 塑 膠 杯 之 水 中 6. 由 塑 膠 杯 底 部 上 的 塑 膠 吸 管 之 另 一 端 吹 氣, 調 整 至 能 吹 岀 霧 狀 之 水 氣 7. 用 熱 熔 膠 將 兩 個 塑 膠 杯 黏 在 一 起, 並 使 其 能 完 全 密 合, 即 可 組 成 密 合 式 簡 易 噴 霧 器, 如 相 片 六 所 示 圖 1. 塑 膠 杯 底 部 邊 緣 挖 2 個 小 孔 相 片 六 密 合 式 簡 易 噴 霧 器 四 創 意 童 玩 之 玩 法 ( 一 ) 創 意 鳥 笛 之 把 玩 1. 創 意 鳥 笛 (1) 將 相 片 二 之 創 意 鳥 笛 置 於 水 龍 頭 下, 打 開 水 龍 頭 使 水 經 由 塑 膠 吸 管 進 80
7 幼 兒 保 育 學 刊,2007, 第 五 期, 第 頁 Journal of Child Care; 2007, Vol. 5, pp 入 至 乒 乓 球 中, 待 進 入 之 水 約 有 三 分 之 二 滿 時 即 可 關 閉 水 龍 頭 (2) 用 力 吹 氣 是 否 會 發 出 有 如 鳥 叫 的 聲 音 來? 2. 伸 縮 鳥 笛 (1) 將 相 片 五 之 伸 縮 鳥 笛 置 於 水 龍 頭 下, 打 開 水 龍 頭 使 水 經 由 塑 膠 吸 管 進 入, 使 插 在 吹 管 內 之 長 竹 籤 前 端 的 棉 花 濕 潤 之 (2) 用 左 手 握 住 吹 管 之 最 下 方, 右 手 握 住 旁 邊 之 伸 縮 裝 置 ( 相 片 七 ), 於 吹 氣 之 同 時 將 伸 縮 裝 置 一 伸 一 縮, 是 否 也 會 發 出 有 如 鳥 叫 的 聲 音 來? 相 片 七 伸 縮 鳥 笛 之 吹 法 ( 二 ) 簡 易 噴 霧 器 之 把 玩 1. 將 簡 易 噴 霧 器 置 於 水 龍 頭 下, 打 開 水 龍 頭 使 水 經 由 簡 易 噴 霧 器 上 面 另 一 小 孔 加 入 約 九 分 滿 的 水 備 用 2. 用 嘴 巴 含 在 塑 膠 吸 管 上 用 力 吹 氣 ( 相 片 八 ), 是 否 有 細 小 霧 氣 噴 出 來? 3. 當 越 用 力 吹 氣 時, 被 噴 出 的 霧 氣 是 否 會 更 細 且 更 多? 相 片 八 用 力 吹 氣 時 噴 出 霧 氣 81
8 研 究 論 文 : 參 研 究 結 果 一 創 意 鳥 笛 當 創 意 鳥 笛 之 乒 乓 球 中 不 加 水 時, 則 發 出 的 聲 音 會 較 為 單 調 些, 而 若 在 創 意 鳥 笛 之 乒 乓 球 中 加 水 時, 則 發 出 的 聲 音 會 較 有 變 化, 而 且 也 較 像 鳥 叫 的 聲 音 二 伸 縮 鳥 笛 當 伸 縮 鳥 笛 右 邊 之 伸 縮 裝 置 逐 漸 伸 出 去 時, 在 吹 管 中 之 空 氣 柱 會 逐 漸 增 長 一 些 ( 相 片 九 ), 吹 氣 時 會 發 出 較 低 沈 之 聲 音 來 而 當 伸 縮 鳥 笛 右 邊 之 伸 縮 裝 置 逐 漸 縮 回 來 時, 在 吹 管 中 之 空 氣 柱 會 逐 漸 減 短 一 些, 吹 氣 時 會 發 出 較 高 亢 之 聲 音 來 而 當 插 在 吹 管 中 之 長 竹 籤 之 前 端 之 棉 花 用 水 濕 潤 後, 則 在 吹 氣 之 同 時 將 伸 縮 裝 置 加 以 伸 縮 時 便 會 發 出 不 同 高 低 之 鳥 叫 聲 音 來 相 片 九 吹 管 中 之 空 氣 柱 之 長 短 ( 由 左 而 右 逐 漸 增 長 ) 三 簡 易 噴 霧 器 依 據 伯 奴 力 原 理 (Bernoulli principle, 或 稱 白 努 力 原 理 ), 用 嘴 巴 含 在 簡 易 噴 霧 器 之 塑 膠 吸 管 上 用 力 吹 氣 時, 塑 膠 吸 管 末 端 之 氣 流 流 動 得 越 快 時, 造 成 該 處 之 壓 力 越 降 低, 塑 膠 容 器 中 的 水 會 即 刻 受 到 大 氣 壓 力 的 影 響, 使 容 器 內 之 水 會 沿 著 垂 直 之 塑 膠 吸 管 上 升, 並 即 刻 受 到 吹 岀 之 快 速 氣 流 之 作 用, 而 被 噴 出 霧 狀 之 霧 氣 來 當 越 用 力 吹 氣 時, 被 噴 出 來 的 霧 狀 水 氣 會 更 細 且 更 多, 如 相 片 十 所 示 相 片 十 越 用 力 吹 氣 時 噴 出 更 細 且 更 多 的 霧 氣 82
9 幼 兒 保 育 學 刊,2007, 第 五 期, 第 頁 Journal of Child Care; 2007, Vol. 5, pp 肆 師 生 參 與 創 意 童 玩 實 做 研 習 活 動 後 之 反 應 與 回 饋 參 與 創 意 童 玩 實 做 研 習 之 幼 稚 園 所 的 教 師 有 145 位 幼 保 系 科 的 學 生 439 位, 共 計 584 位 師 生 參 與, 由 研 習 教 師 與 學 生 各 自 組 合 上 述 創 意 童 玩 及 實 際 操 作 實 驗 後, 老 師 及 學 生 們 的 反 應 與 回 饋 如 下 : 1. 所 有 參 與 實 做 研 習 的 幼 稚 園 教 師 及 大 仁 科 大 幼 保 系 科 學 生 不 會 再 懼 怕 動 手 做, 而 對 自 製 童 玩 之 簡 易 有 趣 及 好 玩 深 感 興 趣 2. 以 簡 易 器 材 設 計 成 安 全 之 童 玩, 能 讓 幼 保 系 科 學 生 能 輕 易 地 在 一 般 教 室 裡 便 可 學 到 科 學 的 原 理 及 創 造 思 考 的 能 力 3. 有 約 98%(431/439) 以 上 幼 保 系 科 的 學 生 之 學 習 行 為, 由 被 動 轉 變 為 主 動 參 與 4. 增 加 幼 保 系 科 的 學 生 動 手 玩 科 學 的 機 會, 可 培 養 出 學 生 學 習 科 學 的 態 度 5. 訓 練 學 生 正 確 的 科 學 方 法, 並 增 強 科 學 小 實 驗 操 作 與 指 導 的 能 力 6. 有 95%(418/439) 以 上 之 學 生 認 為 可 培 養 其 持 久 的 學 習 態 度 與 興 趣, 並 能 提 高 科 學 遊 戲 創 意 教 學 幼 兒 科 學 教 育 或 幼 兒 教 具 製 作 等 相 關 科 目 之 教 學 品 質 7. 有 99%(144/145) 以 上 之 在 職 教 師 認 為 可 增 強 幼 稚 園 所 教 師 自 製 童 玩 之 能 力, 並 提 高 教 師 研 究 科 學 的 興 趣 與 能 力 8. 參 與 實 做 研 習 的 師 生 中 有 96%(422/439) 以 上 之 幼 保 系 學 生 及 100%(145/145) 的 在 職 進 修 之 幼 稚 園 所 的 教 師 認 為 可 在 幼 兒 園 所 帶 動 學 生 進 行 親 子 趣 味 科 學 遊 戲 活 動 9. 有 95%(138/145) 以 上 在 職 幼 稚 園 所 教 師 認 為 將 研 習 製 作 之 童 玩 作 品, 可 直 接 應 用 在 幼 稚 園 所 的 科 學 活 動 上, 也 獲 得 證 實 讓 幼 兒 經 由 參 與 科 學 遊 戲 中 來 認 識 簡 易 的 科 學 原 理 是 最 直 接 且 可 行 的 科 學 學 習 方 式 伍 結 論 與 建 議 一 結 論 雖 然 經 由 市 售 童 玩 之 把 玩 過 程, 可 學 到 許 多 科 學 原 理 與 知 識 但 若 教 師 能 自 製 科 學 童 玩 並 將 其 應 用 到 科 學 教 學 上, 教 師 可 由 童 玩 製 作 及 把 玩 當 中 學 習 到 如 何 以 童 玩 教 科 學 (How to teach science with children s folk games), 學 生 亦 可 透 過 童 玩 之 把 玩 當 中 學 習 到 如 何 以 童 玩 學 科 學 (How to learn science with children s folk games ) 除 此 之 外, 對 幼 保 系 之 學 生 或 幼 兒 園 所 之 孩 童 之 探 究 科 學 的 耐 心 毅 力 與 專 注 力 之 培 養, 以 及 操 作 和 創 造 思 考 能 力 之 訓 練 都 有 很 大 的 幫 助 本 文 中 利 用 塑 膠 吸 管 設 計 出 三 套 具 有 創 意 之 童 玩 包 括 創 意 鳥 笛 伸 縮 鳥 笛 及 簡 易 噴 霧 器 等, 得 以 增 進 幼 稚 園 所 教 師 對 童 玩 之 認 識 與 童 玩 自 製 的 能 力, 進 而 將 童 玩 應 用 在 幼 兒 科 學 遊 戲 創 意 教 學 上, 使 幼 兒 園 學 童 能 經 由 接 觸 童 玩 由 遊 戲 中 學 習 科 學, 使 師 生 間 互 動 關 係 更 為 良 好, 俾 能 增 強 幼 兒 對 科 學 的 好 奇 與 興 83
10 研 究 論 文 : 趣, 使 幼 稚 園 所 教 師 對 科 學 不 會 害 怕, 而 且 使 教 師 對 科 學 之 教 學 更 有 信 心 更 為 生 動 活 潑 且 有 趣, 使 科 學 之 教 學 成 效 更 佳, 更 能 達 到 寓 教 於 樂 的 效 果, 讓 科 學 能 由 幼 兒 時 期 開 始 萌 發 生 根 與 落 實 以 兩 支 塑 膠 吸 管 及 小 塑 膠 容 器 等 簡 易 器 材, 配 合 白 努 力 原 理 所 設 計 出 來 的 簡 易 噴 霧 器, 可 由 老 師 指 導 小 朋 友 自 己 動 手 製 作, 完 成 科 學 童 玩 作 品 時 會 覺 得 很 有 成 就 感, 並 在 科 學 遊 戲 把 玩 過 程 中, 學 習 到 白 努 力 的 原 理, 使 師 生 間 之 互 動 更 為 良 好, 也 可 提 升 教 學 成 效 二 建 議 著 者 近 幾 年 來 藉 著 幼 保 系 學 生 實 施 校 外 幼 稚 園 所 參 觀 見 習 及 實 習 之 機 會, 走 訪 了 高 屏 地 區 十 餘 所 幼 兒 園 所, 經 由 與 園 所 長 教 師 訪 談 以 及 實 習 學 生 之 反 應, 在 在 顯 示 出 一 般 幼 兒 園 所 教 師 之 科 學 知 識 較 為 不 足, 動 手 自 製 科 學 童 玩 及 科 學 教 具 之 能 力 也 較 弱, 以 致 不 敢 及 無 法 帶 領 小 朋 友 進 行 科 學 遊 戲, 因 此 為 了 安 全 及 能 讓 小 朋 友 經 由 遊 戲 中 來 快 樂 學 習 科 學 起 見, 幼 稚 園 所 教 師 能 以 簡 易 趣 味 童 玩 讓 小 朋 友 接 觸 及 把 玩, 而 教 師 以 能 設 計 或 應 用 自 製 簡 易 安 全 趣 味 之 童 玩 於 教 學 上, 很 值 得 幼 兒 園 所 在 進 行 科 學 教 學 時 之 重 要 參 考, 應 是 幼 兒 園 所 小 朋 友 學 習 科 學 最 為 直 接 且 最 有 效 果 的 一 種 方 法, 也 將 成 為 幼 稚 園 所 之 另 一 特 色, 將 會 更 吸 引 家 長 樂 意 將 小 孩 送 往 有 科 學 特 色 的 園 所 學 習, 對 幼 兒 園 所 之 招 生 應 會 有 所 助 益 陸 誌 謝 本 文 為 國 科 會 計 畫 (NSC S ) 研 究 成 果 之 一 部 分, 在 此 深 表 謝 意 參 考 文 獻 方 金 祥 (2004a) 兒 童 創 意 科 學 實 驗 設 計 電 動 小 馬 達 科 學 教 育 月 刊,273,42~45 方 金 祥 (2004b) 兒 童 創 意 科 學 實 驗 設 計 神 奇 日 光 燈 科 學 教 育 月 刊,272,25~28 方 金 祥 (2004c) 科 玩 DIY 化 學 魔 術 神 秘 紙 杯 科 學 教 育 月 刊,271,23-26 方 金 祥 游 苑 平 (2004d) 科 玩 DIY 磁 浮 飛 碟 科 學 教 育 月 刊,275,34-39 方 金 祥 游 苑 平 (2005a) 兒 童 創 意 科 學 實 驗 設 計 神 奇 的 海 底 世 界 科 學 教 育 月 刊, 277,23-24 方 金 祥 游 苑 平 (2005b) 兒 童 創 意 科 學 實 驗 設 計 簡 易 電 解 裝 置 科 學 教 育 月 刊,278,
11 幼 兒 保 育 學 刊,2007, 第 五 期, 第 頁 Journal of Child Care; 2007, Vol. 5, pp 方 金 祥 游 苑 平 (2005c) 兒 童 創 意 科 學 實 驗 設 計 簡 易 照 明 器 科 學 教 育 月 刊,285, 方 金 祥 (2006a) 創 意 兒 童 科 學 玩 具 之 設 計 瓶 理 乾 坤 科 學 教 育 月 刊,293,52-61 方 金 祥 (2006b) 創 意 兒 童 科 學 玩 具 之 設 計 飄 浮 的 寶 特 瓶 與 塑 膠 雙 錐 球 科 學 教 育 月 刊,289,43-45 方 金 祥 (2007) 科 學 遊 戲 創 意 教 學 講 義 大 仁 科 技 大 學 幼 保 系 蕭 次 融 羅 芳 晁 房 漢 彬 施 建 輝 (1999) 動 手 玩 科 學 台 北 市 : 遠 哲 科 學 教 育 基 金 會 J. Sarquis and M. Sarquis (2003) 玩 具 教 化 學 演 示 九 十 二 年 度 中 學 自 然 學 科 教 師 知 能 研 習, 高 雄 師 範 大 學 燕 巢 校 區 致 理 大 樓, 九 十 二 年 十 月 三 十 一 日 85
12 研 究 論 文 : Studies on the Designs of Creative Children s Folk Games and Application for The Creative Teaching with Scientific Games Chin-Hsiang Fang *, Yi-Hsuan Liu ** Abstract Three new style designs of creative children s folk games which are described in this paper for creative teaching with scientific games. Those new designs consist of. plastic straw and some small materials. Above 99% of 145 kindergarten teachers and above 95% of 439 students confirm these simple creative children s folk games which can be carried out easily and demonstrated or played interestingly. Without the difficulties in operation of these folk games for children, the scientific games can be played conveniently in a classroom or at outdoor. Key words: children s folk games, creative teaching, scientific games * Professor, Department of Early Childhood Care and Education, Tajen University ** Assistant, Department of Early Childhood Care and Education, Tajen University 86
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 066 正 修 科 技 大 學
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二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
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下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
2 飲 料 調 製 丙 級 技 術 士 技 能 檢 定 必 勝 寶 典 Beverage Modulation Preparation 應 考 綜 合 注 意 事 項 A1 A2 A3 A4 A5 A6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C13
1Part BEVERAGE MODULATION PREPARATION 2 飲 料 調 製 丙 級 技 術 士 技 能 檢 定 必 勝 寶 典 Beverage Modulation Preparation 應 考 綜 合 注 意 事 項 1. 980301 980302 980303 A1 A2 A3 A4 A5 A6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C13 C14 C15 C16
(Microsoft Word - MOODLE990201\266i\266\245\244\342\245U1000804)
(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
2010年澳门市民体质监测公报
2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
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國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
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篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前
105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
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教育實習問與答:
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實德證券網上交易系統示範
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( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
國中數學基本學習內容補救教材 第二冊
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HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
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觀 念 篇 關 係 式 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 題 練 習 1. 時 速 60 (km/h) 前 進, 求 距 離 y ( 公 里 ) 與 時 間 x ( 小 時 ) 的 關 係 式 關 係 式 就 是 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 如 :y=60x 2. 媽 媽 的 年 齡 (x 歲 ) 比 女 兒
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教 育 部 學 習 拍 立 得 - 教 師 版 使 用 手 冊 v2.0 2015.10.31 關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍 立 得
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第 二 組 掃 描 器 規 範 書 1. A4 規 格 2400 DPI( 含 ) 以 上 掃 描 器 第 1 項 ) 1-1. 機 型 : 平 台 式 掃 瞄 器 1-2. 光 學 解 析 度 :2400x2400DPI( 含 ) 以 上 1-3. 最 大 輸 出 解 析 度 :9600DPI( 含 ) 以 上 1-4. 介 面 :SCSI 介 面 ( 附 介 面 卡 及 傳 輸 線 ) 或 USB
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
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2016 主 辦 單 位 臺 灣 大 學 法 律 學 院 財 稅 法 學 研 究 中 心 中 華 產 業 國 際 租 稅 學 會 財 團 法 人 資 誠 教 育 基 金 會 東 吳 大 學 法 學 院 協 辦 單 位 臺 灣 稅 法 學 會 會 計 研 究 月 刊 稅 務 旬 刊 2 4 4 8 9 2016 10 10 2016 14 103 65 15 104 358 23 104 412 30
心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
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f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
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00 年 度 新 竹 縣 東 安 國 小 藝 術 好 好 玩 教 師 專 業 學 習 社 群 第 十 次 會 議 紀 錄 * 日 期 :00//8( 五 ) * 時 間 :3:30 :30 * 主 席 : 佳 綺 * 紀 錄 : 佳 綺 * 成 員 : 欣 敏 杏 湄 孝 婕 * 地 點 : 二 甲 教 室 * 會 議 內 容 : 一 欣 敏 分 享 形 線 畫 教 案 與 課 程 教 學 二 形
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
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104 年 6 月 17 日 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 問 答 集 一 證 券 商 於 98 年 9 月 28 日 前 經 本 會 核 准 辦 理 財 富 管 理 業 務 者 ( 辦 理 顧 問 諮 詢 業 務 ), 擬 依 新 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 ( 以 下 簡 稱 注 意 事 項 ) 第 2 點 第
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
( 第 4 項 ) 第 1 項 及 第 2 項 投 資 抵 減 之 適 用 範 圍 核 定 機 關 申 請 期 限 申 請 程 序 施 行 期 限 抵 減 率 及 其 他 相 關 事 項, 由 行 政 院 定 之 行 為 時 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 及 第 4 項 分
會 議 錄 最 高 行 政 法 院 102 年 度 6 月 份 第 1 次 庭 長 法 官 聯 席 會 議 會 議 日 期 :102 年 6 月 4 日 相 關 法 條 : 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 第 4 項 ( 民 國 92 年 2 月 6 日 修 正 公 布 ) 公 司 研 究 與 發 展 及 人 才 培 訓 支 出 適 用 投 資 抵 減 辦 法 第 3 條 第
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
七 獎 金 : 指 為 獎 勵 教 學 研 究 輔 導 與 年 度 服 務 績 效 以 激 勵 教 師 士 氣, 而 另 發 之 給 與 第 五 條 本 條 例 於 公 立 及 已 立 案 之 私 立 學 校 編 制 內, 依 法 取 得 教 師 資 格 之 專 任 教 師 適 用 之 第 六 條
轉 載 總 統 令 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 茲 制 定 教 師 待 遇 條 例, 公 布 之 總 統 馬 英 九 行 政 院 院 長 毛 治 國 教 育 部 部 長 吳 思 華 教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 公 布 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教
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影 印 機 操 作 說 明 1 人 性 化 操 作 面 板 超 大 液 晶 觸 控 面 板 : 容 易 觀 看 及 了 解 (192 x 72mm) 直 覺 性 操 作 面 板 設 計 : 由 上 而 下 由 左 至 右 的 消 費 者 直 覺 操 作 設 計 圖 形 化 界 面 : 所 有 功 能 一 目 了 然, 使 用 方 便 啟 動 統 一 式 設 計 : 全 系 列 相 同 操 作 界 面
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
(Microsoft Word - 970331\260\352\266T\250t\245\273\246\354\275\322\265{\267\247\255z_new_.doc)
德 明 財 經 科 技 大 學 國 際 貿 易 系 本 位 課 程 概 述 德 明 財 經 科 技 大 學 國 際 貿 易 系 楊 光 武 系 主 任 撰 中 華 民 國 九 十 七 年 三 月 台 北 市 114 內 湖 區 環 山 路 一 段 56 號,(02)26585801 轉 2720 或 2721 電 子 郵 件 信 箱 :it@takming.edu.tw 內 容 大 綱 壹 本 位