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1 輔 仁 大 學 呼 吸 治 療 學 系 內 部 自 我 評 鑑 報 告 聯 絡 人 : 陳 碧 春 聯 絡 電 話 :(02) 電 子 郵 件 :D98@mail.fju.edu.tw 系 所 主 管 : 陸 嘉 真 1

2 目 錄 摘 要 P4 導 論 P4 ( 一 ) 歷 史 沿 革 P4-5 ( 二 ) 自 我 評 鑑 歷 程 P5-6 ( 三 ) 內 部 專 業 審 查 意 見 回 應 與 後 續 具 體 作 法 P6-9 ( 四 ) 實 踐 天 主 教 大 學 辦 學 精 神 之 情 形 P10 自 我 評 鑑 結 果 項 目 一 : 目 標 核 心 能 力 及 課 程 設 計 P11-28 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 一 總 結 項 目 二 教 師 教 學 與 學 習 評 量 P29-50 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 二 總 結 項 目 三 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 P51-69 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 三 總 結 項 目 四 學 術 與 專 業 表 現 P70-79 壹 現 況 描 述 2

3 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 四 總 結 項 目 五 畢 業 生 表 現 與 整 體 自 我 改 善 機 制 P80-87 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 五 總 結 總 結 P

4 摘 要 本 系 配 合 教 育 部 大 學 校 院 通 識 教 育 暨 第 二 週 期 系 所 評 鑑 辦 理 評 鑑 之 五 項 指 標 並 分 述 自 我 評 鑑 結 果 導 論 本 系 於 民 國 九 十 六 年 六 月 獲 教 育 部 通 過 成 立, 於 九 十 七 學 年 度 開 始 招 生 本 校 創 設 呼 吸 治 療 學 系 之 初, 即 致 力 於 延 攬 具 有 豐 富 臨 床 經 驗 且 學 術 專 精 之 專 業 師 資, 並 透 過 本 院 合 作 醫 院 包 含 台 大 榮 總 耕 莘 新 光 國 泰 奇 美 等, 建 構 多 元 的 互 動 平 台 與 臨 床 實 習 環 境 本 系 秉 持 輔 仁 大 學 真 善 美 聖 精 神, 配 合 校 院 目 標, 運 用 多 元 教 學 方 式, 建 立 核 心 課 程, 以 增 強 學 生 學 習 成 果 並 採 用 多 元 評 量 檢 核 機 制 作 為 教 學 品 質 改 進 及 課 程 調 整 之 依 據, 以 期 培 養 核 心 及 專 業 知 能 兼 備 之 優 秀 呼 吸 治 療 人 才, 為 未 來 台 灣 呼 吸 治 療 專 業 貢 獻 一 己 之 力 ( 一 ) 歷 史 沿 革 呼 吸 照 護 的 發 展 初 期 以 氧 氣 治 療 為 始, 主 要 用 於 危 急 病 人 救 命 之 第 一 步 二 十 世 紀 開 始, 氧 氣 治 療 方 法 增 加 許 多, 使 用 也 更 為 廣 泛 同 時 濕 氣 霧 氣 機 械 性 通 氣 及 胸 腔 治 療 逐 步 加 入, 隨 著 醫 學 工 程 的 發 展, 呼 吸 照 護 器 材 日 新 月 異, 加 上 呼 吸 照 護 的 重 要 性 漸 被 重 視, 醫 學 也 開 始 積 極 培 育 呼 吸 照 護 專 業 人 才, 使 得 呼 吸 照 護 的 範 疇 愈 來 愈 廣 呼 吸 照 護 是 指 在 醫 囑 或 醫 師 照 會 下, 對 於 心 肺 功 能 異 常 或 有 障 礙 的 病 人, 給 予 評 估 診 斷 治 療 和 監 測 的 措 施 其 治 療 的 病 人 涵 蓋 甚 廣, 從 新 生 兒 到 老 人 皆 包 括 在 內, 主 要 服 務 對 象 為 心 肺 功 能 異 常 的 病 人, 因 此, 培 育 具 備 專 業 素 養 之 專 業 人 才 從 事 此 工 作 十 分 重 要 中 華 民 國 呼 吸 治 療 專 業 化 是 近 十 年 的 事, 將 原 本 分 散 屬 於 醫 師 護 理 人 員 之 零 星 處 理 的 呼 吸 照 護 工 作, 整 合 並 專 業 化, 由 專 業 之 呼 吸 治 療 師 負 責, 且 統 籌 全 醫 院 呼 吸 治 療 器 材 的 管 理 及 並 運 用 新 式 呼 吸 治 療 專 業 技 術 以 協 助 更 多 病 患 目 前 呼 吸 治 療 為 各 加 護 病 房 之 必 須 編 制 人 員, 呼 吸 專 業 人 員 必 須 持 續 接 受 呼 吸 治 療 專 業 訓 練 及 學 術 技 術 之 研 討 根 據 美 國 呼 吸 治 療 學 會 (American Association of Respiratory Care, AARC) 的 定 義, 呼 吸 治 療 是 一 種 有 組 織 的 醫 療 事 業, 在 醫 師 照 會 下, 對 於 心 肺 功 能 缺 損 或 異 常 者 給 予 診 斷 治 療 及 照 顧 呼 吸 治 療 的 工 作 範 圍 相 當 廣 泛, 它 包 括 : (1) 呼 吸 加 護 病 房 (Respiratory Intensive Care Unit, RICU) (2) 小 兒 加 護 病 房 (Pediatric Intensive Care Unit, PICU) (3) 新 生 兒 加 護 病 房 (Neonatal Intensive Care Unit, NICU) 4

5 (4) 冠 狀 動 脈 加 護 病 房 (Coronary Care Unit, CCU) (5) 呼 吸 照 護 病 房 ( Respiratory Care Ward, RCW) (6) 呼 吸 照 護 中 心 ( Respiratory Care Center, RCC) (7) 特 殊 加 護 病 房 如 燒 傷 中 心 神 經 外 科 加 護 中 心 心 臟 外 科 加 護 中 心 等 (8) 急 診 室 (9) 外 傷 中 心 (10) 危 急 病 人 的 運 轉 (11) 居 家 照 護 或 復 健 (12) 胸 腔 物 理 治 療 小 組 (13) 心 肺 甦 醒 小 組 (14) 肺 功 能 或 血 液 氣 體 分 析 室 (15) 器 材 管 理 (16) 醫 學 工 程 小 組 : 負 責 呼 吸 治 療 器 材 的 維 修 及 改 進 (17) 電 腦 應 用 : 負 責 生 理 監 測 資 料 的 保 存 ( 二 ) 自 我 評 鑑 歷 程 本 校 配 合 教 育 部 試 辦 大 學 自 主 評 鑑, 於 一 0 二 年 二 月 向 教 育 部 提 出 申 請, 本 系 遵 循 校 方 規 劃 之 自 我 評 鑑 執 行 程 序 依 據 校 方 所 定 評 鑑 時 程, 本 系 成 立 自 我 評 鑑 工 作 小 組, 確 立 專 業 審 查 之 機 制 進 行 自 我 評 鑑 項 目 校 標, 訂 定 特 色 指 標 與 具 體 作 法 以 建 立 本 系 內 部 自 我 評 鑑 運 作 機 制 本 系 專 任 教 師 與 行 政 人 員 共 同 合 作 根 據 評 鑑 項 目 成 立 各 種 工 作 小 組, 工 作 分 配 方 式 如 下 表, 期 望 藉 由 評 鑑 過 程 檢 視 在 校 學 生 畢 業 生 整 體 學 習 成 效, 作 為 教 育 目 標 及 課 程 規 劃 之 修 正, 以 維 持 並 提 升 本 系 教 育 品 質 一 評 鑑 報 告 進 度 日 期 內 容 參 與 人 員 會 議 重 點 101/9 參 加 學 校 評 鑑 說 明 會 主 任 秘 書 本 校 研 發 處 說 明 教 育 部 及 學 校 評 鑑 事 項 101/10 召 開 本 系 評 鑑 籌 備 會 議 全 系 教 職 員 1. 自 我 評 鑑 及 高 教 司 評 鑑 等 事 務 說 明 2. 分 配 工 作 訂 定 每 月 開 會 時 間 101/11 教 師 撰 寫 評 鑑 資 料 全 系 教 職 員 1. 訂 定 學 系 自 我 評 鑑 委 員 會 設 置 辦 法 2. 教 師 依 負 責 項 目 思 考 與 討 論 5

6 101/12 討 論 及 確 認 五 大 項 目 撰 寫 內 容 方 項 及 所 需 資 料 6 全 系 教 職 員 102/1 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 30% 102/1 討 論 評 鑑 計 畫 及 編 列 預 算 全 系 教 職 員 討 論 編 列 一 0 二 學 年 預 算 102/2 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 50% 102/3 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 70% 102/4 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 100% 102/5-6 確 定 報 告 書 內 容 及 附 件 資 料 全 系 教 職 員 討 論 並 修 正 報 告 書 初 稿 ( 含 前 言 等 ) 102/7-8 報 告 書 定 稿 及 審 核 全 系 教 職 員 需 經 系 院 級 評 鑑 會 議 通 過 102/9 繳 交 自 我 評 鑑 報 告 書 全 系 教 職 員 102/10 評 鑑 委 員 審 查 二 評 鑑 報 告 撰 寫 分 工 本 系 有 七 位 專 任 教 師, 自 我 評 鑑 報 告 書 依 評 鑑 指 標 項 目 分 為 五 組, 每 組 由 一 位 教 師 負 責 撰 寫 報 告 評 鑑 項 目 項 目 一 目 標 核 心 能 力 與 課 程 設 計 項 目 二 教 師 教 學 與 學 習 評 量 項 目 三 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 項 目 四 學 術 專 業 表 現 項 目 五 畢 業 生 表 現 與 整 體 自 我 改 善 機 制 負 責 教 師 龍 芳 老 師 簡 辰 霖 老 師 楊 式 興 老 師 林 昭 成 老 師 陸 嘉 真 主 任 ( 三 ) 內 部 專 業 審 查 意 見 回 應 與 後 續 具 體 作 法 本 系 於 完 成 內 部 自 我 評 鑑 報 告 書 後, 邀 請 校 外 專 家 學 者 3 名, 其 分 別 服 務 於 台 北 醫 學 大 學 中 山 醫 學 大 學 及 振 興 醫 院, 進 行 自 我 評 鑑 報 告 外 部 審 查, 並 提 供 意 見 針 對 內 部 自 我 評 鑑 書 面 審 查 委 員 提 出 之 建 議, 召 開 會 議 進 行 討 論, 回 應 及 檢 討 委 員 提 出 之 相 關 建 議 如 下 項 次 委 員 專 業 審 查 建 議 回 應 與 後 續 具 體 作 法 項 目 一 1. 貴 校 的 學 校 教 育 目 標 醫 學 院 的 教 育 目 標 與 呼 吸 治 療 學 系 的 教 育 目 標 交 錯 應 對, 非 常 複 雜 難 懂, 事 實 上 學 院 為 行 政 單 位, 如 此 多 重 層 的 教 育 目 標 如 1.1 依 委 員 建 議 修 正 於 評 鑑 報 告 書 中 並 加 強 落 實 本 系 專 業 教 育 目 標 1.2 (1) 預 計 自 一 0 二 學 年 度 起 遴 選 2 位 成 績 優 秀 學 生

7 項 目 二 項 目 三 何 達 成, 教 師 與 學 生 如 何 理 解, 是 否 考 慮 系 負 責 專 業 教 育, 學 校 及 學 院 負 責 通 識 教 育, 各 自 做 有 相 關 課 程 另 外 課 程 領 域 與 教 育 目 標 以 及 核 心 能 力 又 都 多 連 結, 是 否 考 慮 使 用 不 同 的 表 達 方 式 2. 鼓 勵 學 生 至 國 外 見 習 1. 貴 系 教 師 在 全 校 教 學 評 量 的 結 果 為 何? 是 否 有 進 行 課 程 校 外 審 查 ( 至 少 部 分 核 心 課 程 如 此 ), 有 看 到 各 式 的 師 對 生 及 生 對 師 教 學 評 量 表, 但 結 果 為 何, 請 多 舉 例 結 果 2. 呼 吸 治 療 專 業 師 資 不 足, 有 待 加 強 3. 教 學 上 多 元 教 材 及 教 法 之 具 體 內 容 能 符 合 特 色, 為 該 系 所 擅 長 者 若 為 專 題 或 情 境 教 學 情 境 訓 練 個 案 討 論 等 具 體 內 容 1. 學 習 資 源 包 括 空 間 與 硬 體 資 源 從 列 表 中 看 來 充 足, 滿 意 度 調 查 也 不 錯 有 完 整 的 學 習 輔 導 機 制, 但 是 請 列 舉 過 往 輔 導 的 學 生 人 數 處 理 的 流 程 及 追 蹤 的 成 果 2. 給 學 生 機 會, 多 設 學 程 或 輔 系 3. 加 強 跨 學 系 整 合 課 程 及 PBL 教 學 前 往 美 國 杜 克 大 學 進 行 為 期 一 個 月 之 海 外 見 習 課 程 (2) 本 系 於 一 0 三 年 七 月 將 至 杜 克 大 學 洽 談 學 校 交 換 及 學 分 認 證 事 宜 1.1 本 校 教 務 處 於 九 十 八 學 年 度 將 本 系 課 程 送 校 外 審 查 並 將 外 審 結 果 提 送 九 十 八 學 年 度 第 一 次 課 程 委 員 審 議 1.2 依 委 員 建 議 將 教 師 評 量 結 果 列 舉 於 評 鑑 報 告 書 中 (P44-47) 2.1 本 系 呼 吸 治 療 師 背 景 之 師 資 陣 容 為 國 內 四 所 大 學 中 比 例 最 高 2.2 本 系 已 於 一 0 二 學 年 度 增 聘 具 呼 吸 治 療 師 背 景 之 助 理 教 授 1 名 3.1 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P49-50) 1.1 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P52-53) 2.1 提 供 相 關 獎 學 金 或 教 學 助 理 職 位 鼓 勵 學 生 多 元 進 修 需 至 校 外 實 習, 導 致 申 請 輔 系 學 分 學 程 雙 主 修 之 意 願 降 低 2.2 提 供 相 關 資 訊 並 鼓 勵 學 生 申 請 醫 學 工 程 學 分 學 程 老 人 學 學 程 老 人 長 期 照 護 學 程 醫 學 或 理 工 或 民 生 等 領 域 之 7

8 項 目 四 1. 研 究 表 現 逐 年 提 升, 但 依 據 專 兼 任 教 師 人 數 而 論, 仍 明 顯 不 足, 研 究 內 容 與 科 系 發 展 與 專 長 有 相 當 差 距 2. 系 內 教 師 發 表 論 文 數 量 稍 嫌 不 足 3. 國 際 交 流 及 參 訪 應 著 墨 於 呼 吸 治 療 專 業 領 域 4. 鼓 勵 學 生 儘 早 進 入 實 驗 室 學 基 礎 研 究 輔 系 及 雙 主 修, 提 高 學 生 申 請 意 願 2.3 本 系 自 一 00 學 年 度 起 放 外 系 學 生 申 請 雙 主 修 與 輔 系, 目 前 有 體 育 系 公 衛 系 數 學 系 護 理 系 生 科 系 等 學 生 修 讀 3.1 本 系 自 一 00 學 年 度 起 與 護 理 學 系 教 師 合 開 生 死 學 醫 學 系 教 師 合 開 健 康 促 進 概 論 系 列 通 識 整 合 課 程 ; 另 與 老 人 學 學 程 共 同 合 作 指 導 碩 士 生 及 安 排 長 期 照 護 之 課 程 3.2 本 系 之 實 作 課 程 如 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 實 驗 呼 吸 器 原 理 及 應 用 實 驗 皆 採 用 PBL 教 學 方 式, 每 次 三 至 四 教 師 以 不 同 個 案 引 導 學 生 利 用 專 業 評 估 發 現 問 題 並 針 對 問 題 逐 一 解 決 處 理 1.1 本 系 教 學 行 政 空 間 於 一 00 學 年 度 建 置 完 成, 儀 器 設 備 仍 陸 續 添 購 中 教 師 們 目 前 以 急 性 肺 損 傷 動 物 為 研 究 模 型, 以 教 師 之 專 長 整 合 各 面 向 之 臨 床 需 求 積 極 發 展 本 系 的 研 究 特 色 與 目 標 2.1 本 系 已 於 一 0 二 學 年 度 增 聘 具 呼 吸 治 療 背 景 之 專 兼 任 教 師 以 期 減 少 系 內 教 師 之 教 學 負 擔, 提 升 論 文 發 表 之 質 量 3.1 將 於 一 0 二 年 十 二 月 十 八 日 邀 請 新 加 坡 資 深 Kien Kong 呼 吸 治 療 師 參 訪 本 8

9 項 目 五 總 結 1. 畢 業 生 人 數 雖 然 不 多, 但 是 國 考 通 過 率 佳, 畢 業 生 對 學 系 的 滿 意 度 高, 為 貴 系 非 常 年 輕 的 學 系, 有 待 後 續 觀 察 2. 學 生 日 後 之 就 業 或 就 學 部 分 在 此 社 會 情 境 下, 貴 系 的 輔 導 國 考 就 業 銜 接 及 就 業 就 學 比 率 建 教 合 作 會 成 重 點 1. 勾 勒 出 學 系 未 來 及 願 景 即 可 能 3-5 年 有 何 計 畫, 具 體 寫 出 計 畫 時 程 及 作 法 2. 特 色 內 容 應 更 具 體 詳 實 宜 提 供 一 些 別 校 比 較 無 法 提 供 之 內 容 如 高 壓 氧 肺 功 能 及 學 程 中 有 機 會 提 供 各 式 呼 吸 器 實 習, 以 提 供 學 生 未 來 職 場 能 力 銜 接 3. 大 致 內 容 相 當 精 彩 及 紮 實 系 並 安 排 專 題 演 講 呼 吸 治 療 儀 器 新 技 術 與 功 能 4.1 本 系 教 師 實 驗 室 已 建 置 完 成, 積 極 鼓 勵 學 生 參 與 實 驗 室 基 礎 研 究, 目 前 有 四 位 同 學 參 與 學 系 的 實 驗 室 基 礎 研 究, 二 位 同 學 參 與 其 他 系 的 實 驗 室 學 習 基 礎 研 究 4.2 自 一 00 學 年 度 起 本 系 學 生 陸 續 至 長 庚 大 學 醫 學 生 物 技 術 暨 檢 驗 學 系 修 讀 基 礎 研 究 相 關 課 程 計 七 人 次 並 於 暑 假 進 入 實 驗 室 參 與 研 究 依 委 員 建 議 將 其 他 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P95-98) 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P95-98) ( 四 ) 實 踐 天 主 教 大 學 辦 學 精 神 之 情 形 輔 仁 大 學 之 校 訓 為 真 善 美 聖, 醫 學 院 秉 持 此 校 訓, 以 9

10 醫 學 院 的 特 色 詮 釋 真 為 追 求 卓 越, 在 知 識 方 面 尋 求 真 理 並 主 動 學 習, 善 為 關 懷 社 會, 期 知 能 俱 全 並 體 現 善 行, 美 為 全 人 照 顧, 在 態 度 方 面 具 備 服 務 熱 忱, 聖 為 尊 重 生 命, 有 宏 觀 視 野, 發 揮 人 的 永 恆 價 值 與 意 義 本 系 設 置 於 醫 學 院 底 下, 進 一 步 以 本 系 特 色 將 真 的 意 義 發 揮 為 : 以 建 立 學 生 符 合 邏 輯 思 維 的 心 理 專 業 知 識 為 目 的, 藉 由 課 程 及 各 項 學 習 活 動, 引 導 學 生 審 思 明 辨, 追 求 真 理 與 卓 越 將 善 的 意 義 發 揮 為 : 終 極 關 懷 落 實 於 心 理 治 療 的 實 務, 啟 發 學 生 探 索 人 類 生 命 的 意 義, 以 體 察 療 癒 過 程 中 的 成 長, 尊 重 個 體 的 獨 特 性, 關 懷 週 遭 的 人 將 美 的 意 義 發 揮 為 : 落 實 於 助 人 工 作 者 自 我 的 欣 賞, 以 真 誠 的 態 度 協 助 他 人 找 到 生 存 的 價 值, 經 由 美 的 眼 觀 看 待 天 主 所 創 造 的 個 體, 持 續 自 我 成 長 並 將 聖 的 意 義 發 揮 為 : 在 於 超 越 自 我 的 限 制, 以 愛 心 為 基 礎, 人 文 素 養 為 氛 圍, 接 近 人 群, 幫 助 弱 勢 與 軟 弱 者, 活 出 內 在 的 聖 潔, 在 反 思 與 省 察 中, 達 到 永 恆 學 習, 建 立 神 聖 的 價 值 觀 ( 如 下 表 ) 校 院 系 實 踐 天 主 教 大 學 精 神 之 詮 釋 校 訓 真 善 美 聖 醫 學 院 核 心 價 值 追 求 卓 越 關 懷 社 會 全 人 照 護 珍 視 生 命 範 疇 知 識 動 機 態 度 理 想 內 涵 院 使 命 小 組 擬 定 詮 釋 本 系 依 特 色 提 出 的 詮 釋 專 業 應 用 主 動 學 習 追 求 真 理 成 就 非 凡 卓 越 精 進 以 照 顧 病 患 的 生 命 與 健 康 為 使 命, 運 用 基 礎 醫 學 知 識 與 專 業 技 能, 提 供 適 切 呼 吸 治 療 目 標 與 安 全 舒 適 的 照 護 措 施 尊 重 生 命 關 懷 社 會 關 懷 社 會 主 動 付 出 積 極 與 健 康 照 護 專 業 人 員 合 作, 參 與 社 區 及 國 家 服 務, 促 進 大 眾 健 康 及 疾 病 的 預 防 超 越 自 我 全 人 照 護 榮 耀 專 業 身 負 使 命 在 健 康 照 護 團 隊 中 展 現 熱 忱 與 敬 業 的 專 業 行 為, 讚 美 並 欣 賞 自 我 與 他 人 的 溝 通 和 合 作 成 己 達 人 榮 耀 天 主 尊 重 生 命 創 造 意 義 基 於 倫 理 自 覺, 實 踐 呼 吸 治 療 師 自 律 自 治, 尊 重 生 命 並 維 護 職 業 尊 嚴 與 專 業 形 象 10

11 項 目 一 目 標 核 心 能 力 及 課 程 設 計 壹 現 況 描 述 自 我 評 鑑 結 果 一 建 立 系 所 特 色 與 學 習 目 標 之 確 認 與 達 成 機 制 ( 一 ) 秉 持 學 校 真 善 美 聖 精 神, 配 合 醫 學 院 尊 重 生 命 服 務 熱 忱 宏 觀 視 野 主 動 學 習 知 能 俱 全 教 學 目 標 下, 運 用 多 元 評 量 的 目 的 在 增 強 學 生 的 學 習 成 果 以 多 元 評 量 來 瞭 解 及 協 助 每 個 學 生 的 學 習 活 動, 激 發 和 促 進 每 個 學 生 的 學 習 興 趣, 養 成 學 生 自 信 及 自 我 負 責 的 態 度, 培 養 核 心 能 力 與 專 業 知 能 的 能 力, 以 期 訓 練 專 業 知 識 豐 富 具 同 理 心 臨 床 照 護 及 操 作 技 能 熟 練, 且 善 於 溝 通 之 優 良 呼 吸 治 療 師 ( 二 ) 本 系 課 程 委 員 會 依 據 系 教 育 目 標 及 學 生 核 心 能 力 與 素 養 進 行 課 程 規 畫 與 設 計 : 1. 建 立 校 院 系 教 育 目 標 之 關 聯 圖 2. 進 行 課 程 規 畫 與 設 計, 並 建 置 教 學 品 質 保 證 機 制 : 設 置 外 部 機 制 及 內 部 機 制, 作 為 課 程 規 畫 設 計 之 運 作 依 據 二 建 立 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 : 本 系 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 包 含 內 部 機 制 與 外 部 機 制 ( 一 ) 內 部 機 制 由 課 程 委 員 會 定 期 收 集 教 學 評 量 與 回 饋 課 程 學 習 成 果 檢 核 及 核 心 素 養 評 值 等 資 料 分 析 進 行 教 學 品 質 改 進 之 依 據 ( 二 ) 外 部 機 制 則 納 入 畢 業 生 就 業 率 考 照 率 畢 業 生 意 見 及 雇 主 意 見 等 檢 視 教 育 目 標 課 程 規 劃 的 適 切 性, 進 行 適 當 調 整 與 修 訂, 期 能 符 合 本 系 學 生 能 具 備 之 核 心 能 力 1-1 運 用 合 適 分 析 策 略 已 擬 定 發 展 計 畫 之 結 果 現 況 分 析 本 系 教 育 目 標 旨 在 配 合 國 家 醫 療 人 力 發 展 需 要, 秉 持 實 務 發 展 及 研 究 應 用 的 理 念 下, 將 所 學 的 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 能 運 用 執 行 臨 床 專 業 實 務 工 作 上, 並 能 與 團 隊 相 互 合 作 及 在 人 際 溝 通 與 表 達 上 交 流 以 培 育 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 並 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 動 力, 展 現 專 業 知 識 與 技 能 兼 具 臨 床 執 業 能 力 的 醫 療 專 業 服 務 人 才 為 符 合 教 學 目 標 首 先 運 用 SWOT 分 析 策 略, 以 作 為 擬 定 學 系 發 展 計 畫 之 參 考 S, 優 勢 (Strength) W, 劣 勢 (Weaknesses) 1. 課 程 規 劃 注 重 實 務 技 能, 能 讓 學 生 1. 部 份 進 入 本 系 的 學 生 不 完 全 認 識 在 實 習 中 學 習 理 論 與 技 能 自 己 興 趣, 影 響 學 習 效 能 2. 具 備 重 症 小 兒 長 期 呼 吸 治 療 操 作 2. 學 生 學 習 醫 學 相 關 知 識 與 技 能 之 11

12 教 室 完 善, 含 高 階 呼 吸 器 長 期 與 小 兒 呼 吸 器 以 及 其 他 相 關 呼 吸 治 療 設 備, 符 合 教 學 需 求 3. 設 有 基 礎 生 理 實 驗 室, 協 助 老 師 及 學 生 基 礎 實 驗 的 進 行 4. 老 師 教 學 熱 誠 高, 與 學 生 互 動 良 好, 輔 導 學 生 國 家 證 照 考 試 與 臨 床 治 療 師 工 作 適 應, 增 加 學 生 學 習 動 力 5. 積 極 規 劃 社 區 參 與, 如 輔 大 診 所 呼 吸 治 療 公 學 會 合 作, 協 助 每 年 氣 喘 日 戒 菸 宣 導 及 歡 呼 兒 協 會 專 業 服 務 學 習, 增 加 學 生 服 務 學 習 機 會 興 趣 與 信 心 普 遍 較 為 不 足, 嚴 重 妨 礙 其 學 習 成 果 3. 學 生 打 工 風 氣 盛 行, 致 使 其 學 習 效 果 難 以 提 升 4. 教 育 部 重 視 教 師 學 歷 政 策 目 標, 老 師 求 取 更 高 學 位 而 忽 略 教 學 5. 學 生 家 庭 生 活 及 學 習 差 異 顯 著, 輔 導 益 加 耗 時 費 力 6. 部 分 學 生 家 庭 普 遍 收 入 不 佳, 必 須 仰 賴 打 工 維 持 生 活, 致 使 經 濟 因 素 影 響 學 習 效 能 O, 機 會 (Opportunities) T, 威 脅 (Threats) 1. 課 程 設 計 符 合 社 會 需 求 之 全 方 位 呼 吸 治 療 師 2. 輔 導 學 生 考 取 證 照, 增 加 職 場 競 爭 力 3. 本 系 操 作 教 室 場 地 備 有 完 整 及 多 元 的 儀 器 設 備, 亦 提 供 技 術 檢 定 輔 導 之 推 廣 教 育 接 辦 呼 吸 治 療 相 關 研 討 會, 讓 學 生 提 早 接 觸 業 界 資 訊 4. 朝 向 呼 吸 治 療 師 證 照 考 試 成 果 與 較 佳 就 業 市 場 的 表 現, 可 帶 動 信 心 5. 教 師 進 修 風 氣 盛 意 願 高, 目 前 已 有 多 位 教 師 正 進 修 攻 讀 博 士 學 位 6 實 驗 室 充 足 的 精 密 儀 器 可 建 立 外 界 合 作 之 研 究 平 台 7. 透 過 學 院 的 力 量 和 國 外 合 作, 提 供 教 師 參 與 學 習 實 務 機 會 發 展 計 畫 1. 國 內 各 大 學 呼 吸 治 療 系 互 相 競 爭 2. 與 其 他 學 校 呼 吸 治 療 學 系 畢 業 生 在 就 業 市 場 之 競 爭 3. 因 應 學 生 特 質, 課 程 規 劃 較 注 重 實 務 技 能, 勢 必 影 響 學 生 升 學 競 爭 力 4. 少 子 化 社 會 來 臨, 學 生 人 數 減 少 5. 升 學 制 度 不 斷 變 革, 使 大 學 入 學 生 素 質 很 難 掌 握 6. 延 聘 國 內 符 合 呼 吸 治 療 師 兼 具 博 士 資 格 之 師 資 寥 寥 可 數, 老 師 在 取 得 學 位 後, 恐 面 臨 被 外 校 挖 角 而 離 開 7. 入 學 新 生 學 習 動 機 不 佳 如 何 激 發 學 生 的 學 習 動 機, 以 及 如 何 增 進 教 學 成 效, 是 每 一 位 老 師 將 面 臨 的 挑 戰 本 校 為 追 求 真 善 美 聖 全 人 教 育 之 師 生 共 同 體, 致 力 於 中 華 文 化 與 基 督 信 仰 之 教 融, 獻 身 於 學 術 與 弘 揚 真 理, 以 促 使 社 會 均 衡 發 展 及 人 類 福 祉, 以 及 配 合 醫 學 院 宗 旨 培 育 具 天 主 教 精 神 之 優 質 健 康 照 護 專 業 人 員 與 教 育 目 標, 本 系 課 程 委 員 經 會 議 多 次 討 論, 訂 定 本 系 教 育 目 標 為 培 育 專 業 倫 理 及 人 文 關 懷 之 呼 吸 治 療 人 才, 並 貢 獻 於 國 人 之 健 康 照 護 12

13 (1) 教 育 目 標 : 1. 能 運 用 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 執 行 臨 床 專 業 實 務 2. 能 與 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 3. 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 4. 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 呼 吸 治 療 學 系 教 育 目 標 與 校 院 目 標 連 結 輔 仁 大 學 使 命 輔 仁 大 學 目 標 醫 學 院 教 學 目 標 呼 吸 治 療 學 系 教 學 目 標 本 校 為 追 求 真 善 美 聖 全 人 教 育 之 師 生 共 同 體, 致 力 於 中 華 文 化 與 基 督 信 仰 之 教 融, 獻 身 於 學 術 與 弘 揚 真 理, 以 促 使 社 會 均 衡 發 展 及 人 類 福 祉 人 性 尊 嚴 尊 重 生 命 人 生 意 義 能 運 用 醫 學 與 學 術 研 究 服 務 熱 誠 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 執 行 臨 床 專 業 實 務 能 與 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 團 體 意 識 宏 觀 視 野 文 化 交 流 主 動 學 習 具 備 尊 重 生 宗 教 合 作 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 服 務 人 群 知 能 俱 全 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 課 程 領 (2) 域 全 人 課 程 基 本 學 科 通 識 課 程 全 人 核 心 課 程 基 礎 醫 學 課 程 13 專 業 課 程 基 礎 專 業 課 程 重 症 專 業 課 程 小 兒 專 業 課 程 長 照 專 業 課 程 整 合 課 程

14 (2) 發 展 策 略 發 展 目 標 指 導 下, 善 用 本 系 所 具 備 之 學 術 專 長 與 實 務 背 景 師 資, 透 過 專 業 核 心 課 程 的 規 劃 與 基 礎 呼 吸 治 療 師 職 業 技 能 的 訓 練, 強 化 產 學 合 作 之 互 動 教 學, 為 國 內 醫 療 服 務 產 業 培 養 具 專 業 知 識 與 人 文 關 懷 之 呼 吸 治 療 師 1. 培 養 呼 吸 治 療 師 人 才, 滿 足 醫 療 服 務 用 人 需 求 本 系 發 展 目 標 之 一, 為 國 內 醫 療 服 務 產 業, 培 養 基 層 呼 吸 治 療 人 力 資 源, 投 入 醫 療 市 場, 成 為 專 業 呼 吸 治 療 師, 滿 足 醫 療 服 務 用 人 需 求 具 體 作 法 包 括 : 規 劃 課 程 以 呼 吸 治 療 專 業 為 核 心, 培 養 重 點 專 業 人 才 提 供 醫 院 臨 床 實 習 課 程, 累 積 學 生 實 務 經 驗 設 計 多 元 能 力 訓 練, 提 昇 表 達 技 巧 研 究 報 告 撰 寫 讀 書 報 告 等 能 力 輔 導 學 生 考 取 國 家 證 照, 提 昇 就 業 競 爭 能 力 參 與 國 際 觀 摩, 提 昇 外 語 能 力 2. 重 視 學 生 人 格 教 育, 培 養 專 業 倫 理 及 人 文 關 懷 能 力 本 系 發 展 目 標 之 二, 養 成 學 生 正 面 積 極 的 價 值 觀, 恪 遵 倫 理 規 範, 訓 練 學 生 具 備 職 場 所 需 的 專 業 倫 理 及 人 文 關 懷 基 本 技 能 具 體 作 法 包 括 : 設 計 團 隊 合 作 與 共 同 學 習 課 程, 培 養 學 生 合 群 與 人 際 合 作 強 調 正 向 積 極 的 臨 床 實 習 課 程, 培 養 工 作 態 度 鼓 勵 臨 床 實 例 討 論, 培 養 學 生 問 題 思 考 分 析 與 解 決 能 力 3. 聚 焦 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 研 究, 建 立 專 業 領 域 優 勢 本 系 發 展 目 標 之 三, 聚 焦 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 領 域 研 究, 累 積 研 究 質 與 量, 發 展 本 系 成 為 國 內 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 學 術 研 究 的 重 點 系 所 具 體 作 法 包 括 : 積 極 投 入 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 研 究, 累 積 研 究 能 量 鼓 勵 教 師 與 醫 院 結 合 基 礎 與 臨 床 研 究 合 作, 增 加 學 術 聲 望 取 得 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 或 臨 床 研 究, 強 化 產 官 學 之 互 動 4. 強 化 呼 吸 治 療 相 關 產 學 合 作 互 動 本 系 發 展 目 標 之 四, 發 揮 本 系 的 實 務 與 專 業 兼 具 之 師 資 優 勢, 以 紮 實 的 學 術 專 長, 配 合 豐 富 的 實 務 經 驗, 注 入 產 學 合 作 計 畫 之 推 動, 使 學 生 能 夠 瞭 解 產 業 發 展 現 況, 為 未 來 就 業 做 準 備 具 體 作 法 包 括 : 14

15 遴 聘 具 備 呼 吸 治 療 學 術 專 長 與 實 務 經 驗 兼 具 之 師 資 積 極 尋 求 呼 吸 治 療 產 學 相 關 合 作 對 象 參 與 產 學 合 作 計 畫 與 交 流, 累 積 產 業 知 識 與 經 驗 規 劃 實 務 講 座, 掌 握 產 業 需 求 與 市 場 脈 動, 提 升 對 醫 療 服 務 產 業 之 認 識 5. 建 構 呼 吸 治 療 研 究 所 願 景 提 昇 呼 吸 治 療 學 系 之 教 學 實 習 及 研 究 等 方 面 品 質 ; 建 構 優 質 環 境 與 模 式, 落 實 呼 吸 治 療 教 育 務 實 致 用 的 理 念, 無 論 在 設 施 設 備 師 資 教 學 型 態 等 都 以 呼 吸 治 療 示 範 績 優 教 育 環 境 之 而 努 力 具 體 作 法 包 括 : 運 用 學 系 老 師 的 學 術 專 長, 培 育 老 師 專 業 能 力 與 教 學 品 質 之 研 究 提 供 學 系 學 生 實 習 與 研 究, 藉 由 實 作 開 發 與 創 新 教 學, 規 劃 不 同 層 面 之 學 習 整 合 系 所 合 作 資 源, 培 育 優 質 呼 吸 治 療 實 務 教 學 與 研 究 兼 備 人 才 1-2. 訂 定 學 生 應 具 備 的 核 心 能 力 1. 根 據 本 系 制 訂 教 育 目 標, 訂 出 本 系 學 生 應 具 備 核 心 能 力, 核 心 能 力 包 括 : 學 科 學 習 能 力 (1) 中 英 文 閱 讀 書 寫 與 表 達 能 力 (2) 製 作 文 書 簡 報 與 多 媒 體 應 用 能 力 (3) 利 用 資 訊 科 技 能 力 並 培 養 資 訊 安 全 素 養 (4) 生 命 科 學 與 醫 學 知 識 (5) 寫 作 與 簡 報 及 培 養 持 續 學 習 的 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 (1) 誠 信 (2) 謙 卑 (3) 合 作 (4) 服 務 (5) 勇 氣 (6) 卓 越 (7) 問 題 分 析 與 解 決 行 為 能 力 (8) 人 際 溝 通 表 達 與 團 隊 合 作 之 能 力 (9) 自 我 管 理 與 積 極 行 動 能 力 (10) 創 新 與 應 變 行 為 能 力 專 業 知 識 技 能 (1) 以 病 人 為 中 心 的 照 護 能 力 (2) 呼 吸 治 療 領 域 專 業 知 識 技 術 與 臨 床 應 用 能 力 (3) 設 備 選 用 與 儀 器 操 控 能 力 (4) 主 動 學 習 與 持 續 學 習 能 力 (5) 主 動 察 覺 與 服 務 導 向 (6) 應 用 實 證 為 基 礎 能 力 (7) 具 有 臨 床 專 業 問 題 的 發 掘 分 析 與 獨 立 判 斷 思 考 的 能 力 15

16 2. 本 系 一 0 一 學 年 度 制 訂 之 課 程 學 習, 學 生 之 滿 意 度 調 查 如 下 ( 共 100 人 ): 項 非 常 同 非 常 不 同 內 容 同 意 普 通 不 同 意 目 意 意 系 上 課 程 學 習 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 教 育 目 標 定 位 明 確 42% 56% 2% 0% 0% 課 程 設 計 有 效 培 育 領 域 專 業 人 才 教 育 目 標 定 位 明 確 課 程 設 計 有 效 培 育 領 域 專 業 人 才 選 修 課 程 豐 富 多 元 修 課 規 定 要 求 合 理 48% 47% 5% 0% 0% 選 修 課 程 豐 富 多 元 35% 48% 16% 0% 0% 修 課 規 定 要 求 合 理 35% 55% 10% 0% 0% 畢 業 條 件 要 求 合 理 37% 57% 4% 2% 0% 課 程 為 就 學 或 就 業 做 良 好 預 備 49% 44% 7% 0% 0% 師 生 互 動 密 切 55% 39% 6% 0% 0% 1-3 教 育 目 標 與 核 心 能 力 之 宣 導 機 制 畢 業 條 件 要 求 合 理 課 程 為 就 學 或 就 業 做 良 好 預 備 師 生 互 動 密 切 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 為 有 效 傳 達 成 立 本 系 之 宗 旨 及 教 育 目 標, 利 用 多 重 管 道 持 續 宣 導, 讓 師 生 瞭 解 與 認 同 本 系 之 成 立 宗 旨 及 教 育 目 標 與 院 目 標 之 關 係, 經 由 九 十 七 至 一 0 一 年 的 全 系 課 程 規 劃 及 課 程 大 綱 擬 定, 持 續 配 合 核 心 能 力 進 行 課 程 改 革 並 檢 視 與 改 進 學 生 學 習 成 效 (1) 強 化 學 生 對 本 系 所 教 育 目 標 的 認 同 : 1. 在 每 學 年 學 校 舉 行 新 進 教 師 座 談 會 後, 進 行 個 別 說 明 2. 利 用 系 務 會 議 及 其 他 會 議 中, 宣 導 與 溝 通 系 經 營 理 念 3. 隨 時 利 用 電 子 郵 件 及 口 頭 溝 通, 進 行 系 務 相 關 之 宣 導 4. 不 定 期 舉 辦 教 師 聯 誼 活 動, 以 雙 向 溝 通 系 發 展 現 況 與 教 育 目 標 (2) 強 化 學 生 對 本 系 教 育 目 標 的 認 同 : 1. 舉 辦 新 生 座 談 會, 發 送 新 生 手 冊, 進 行 宣 導 16

17 新 生 座 談 會 中 說 明 本 系 成 立 宗 旨 教 育 目 標 特 色 課 程 規 劃 未 來 發 展 與 願 景, 並 向 新 生 及 家 長 介 紹 系 所 師 長 及 其 專 長 藉 導 生 座 談 系 務 會 議 等 場 合, 不 定 期 進 行 相 關 說 明 2. 導 師 持 續 宣 導 : 各 班 導 師 在 課 堂 上 聚 會 場 所 及 導 師 約 談 等 時 段, 或 是 利 用 電 子 郵 件, 持 續 宣 導 本 系 成 立 宗 旨 及 教 育 目 標 3. 系 務 會 議 及 聚 會 場 所 宣 導 : 不 定 期 方 式 系 務 會 議 及 聚 會 場 所 宣 導, 向 學 生 宣 導 本 系 成 立 宗 旨 及 教 育 目 標 ; 或 以 電 子 郵 件 方 式 傳 達 相 關 訊 息 4. 系 所 網 頁 放 置 相 關 資 料, 隨 時 提 供 師 生 查 詢 瀏 覽, 以 深 化 印 象 5. 以 問 卷 調 查 方 式 了 解 學 生 與 的 認 同 度 核 心 能 力 與 師 生 對 其 認 同 程 度 本 系 教 師 經 由 多 管 齊 下 的 管 道 持 續 宣 導, 使 學 生 對 於 系 教 育 目 標, 核 心 能 力, 與 自 我 專 業 能 力 成 長 方 向, 有 系 統 化 的 增 強 認 識, 同 時 結 合 系 師 長 輔 導, 持 續 澄 清 增 進, 並 逐 漸 落 實 對 本 系 核 心 能 力 之 認 同 教 師 亦 透 過 大 學 入 門 課 程, 使 學 生 充 分 瞭 解 本 系 之 教 育 目 標 課 程 規 劃 理 念, 並 定 時 邀 請 全 系 專 任 教 師 及 行 政 人 員 參 與 選 課 諮 詢 與 輔 導 本 系 亦 透 過 學 生 問 卷 以 瞭 解 學 生 對 自 我 定 位 的 認 同 與 校 務 發 展 之 瞭 解, 以 作 為 改 進 方 針 在 校 生 在 教 育 目 標 與 核 心 能 力 問 卷 調 查 結 果 如 下 圖 : 問 卷 對 象 : 以 一 00 學 年 度 大 一 至 大 四 為 主 ; 份 數 計 146 份 人 數 1. 就 學 期 間, 本 系 所 能 培 養 您 成 為 呼 吸 治 療 師 之 專 業 工 作 者 2. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 具 備 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 的 能 力 3. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 在 學 理 與 研 究 能 力 之 專 業 訓 練 4. 就 學 期 間, 本 系 所 能 強 化 您 在 各 級 醫 療 服 務 相 關 機 構 之 專 業 能 力 建 構 5. 就 學 期 間, 本 系 所 能 協 助 您 具 備 理 論 與 實 務 之 整 合 能 力 6. 就 學 期 間, 本 系 所 能 藉 由 多 元 知 識 學 習 以 及 社 會 責 任 實 踐, 提 昇 您 就 業 的 競 爭 力 7. 您 對 本 系 所 發 展 方 向 與 前 景 感 到 滿 意 非 常 認 同 認 同 可 以 認 同 普 通 不 認 同 非 常 不 認 同 17

18 教 育 目 標 相 關 問 卷 調 查 表 ( 非 常 認 同 ) 12% 24% 15% 10% 20% 12% 7% 1. 就 學 期 間, 本 系 所 能 培 養 您 成 為 呼 吸 治 療 師 之 專 業 工 作 者 2. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 具 備 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 的 能 力 3. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 在 學 理 與 研 究 能 力 之 專 業 訓 練 4. 就 學 期 間, 本 系 所 能 強 化 您 在 各 級 醫 療 服 務 相 關 機 構 之 專 業 能 力 建 構 5. 就 學 期 間, 本 系 所 能 協 助 您 具 備 理 論 與 實 務 之 整 合 能 力 6. 就 學 期 間, 本 系 所 能 藉 由 多 元 知 識 學 習 以 及 社 會 責 任 實 踐, 提 昇 您 就 業 的 競 爭 力 7. 您 對 本 系 所 發 展 方 向 與 前 景 感 到 滿 意 根 據 一 00 學 年 度 本 系 教 育 目 標 瞭 解 與 認 同 程 度 問 卷 調 查 結 果 顯 示 : 1. 不 認 同 及 非 常 不 認 同 選 項 為 0, 而 認 同 程 度 普 通 的 最 高 分 項 目 為 本 系 未 來 的 發 展 方 向 與 前 景 本 系 也 將 此 列 為 未 來 檢 討 及 修 正 課 程 方 向 之 一 2. 在 非 常 認 同 的 選 項 中, 學 生 相 信 本 系 能 培 養 學 生 成 為 呼 吸 治 療 師 之 專 業 工 作 最 高 分 為 24%, 且 同 時 具 備 團 體 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 能 力 20%, 每 個 項 目 中 認 同 人 數 皆 超 過 100 人 (68.5%) 1-4 依 據 核 心 能 力 進 行 課 程 規 劃 與 設 計 之 機 制 運 作 如 前 述 呼 吸 治 療 學 系 之 教 育 目 標 乃 根 據 校 及 院 連 結 後 所 制 訂 產 生 辦 學 目 標 與 核 心 能 力 進 行 課 程 規 劃 下, 為 達 到 其 教 育 目 標, 本 系 期 望 培 育 有 基 本 能 力 社 會 適 應 能 力 及 專 業 核 心 能 力 素 養 兼 具 之 學 生 而 為 培 育 核 心 能 力 完 整 之 呼 吸 優 秀 人 才, 課 程 規 劃 必 須 逐 一 針 對 核 心 能 力 來 設 計 並 有 效 執 行 ( 如 下 圖 ) 18

19 核 心 能 力 學 科 學 習 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 課 基 問 人 程 本 題 際 規 學 分 溝 劃 科 析 通 學 與 習 解 決 依 據 本 系 教 育 目 標 與 核 心 能 力 規 劃 課 程 重 點 (1) 呼 吸 治 療 專 業 知 識 及 臨 床 技 能 培 育 : 專 業 課 程 規 劃, 基 礎 呼 吸 治 療 學 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 長 期 照 護 呼 吸 治 療 學 等 四 大 領 域, 並 輔 以 臨 床 實 習 課 程 病 例 討 論 課 程 等, 增 進 學 生 臨 床 實 務 與 知 識 運 用 之 整 合 課 程 規 劃 重 點 如 下 : (2) 主 動 求 知 與 尋 找 資 源 能 力 養 成 : 以 通 識 課 程 人 生 哲 學 專 業 倫 理 等 課 程 規 劃, 使 學 生 更 具 有 醫 療 服 務 之 人 文 與 社 會 關 懷 及 社 會 適 應 力 (3) 自 我 學 習 與 邏 輯 思 考 能 力 培 育 : 課 程 規 劃 中 開 設 生 物 統 計 學 呼 吸 治 療 專 題 討 論 個 案 分 析 與 討 論 等, 培 養 學 生 獨 立 思 考 與 系 統 化 的 方 式 進 行 解 決 問 題 能 力, 未 來 可 以 適 當 的 運 用 各 種 研 究 方 法 進 行 呼 吸 治 療 相 關 研 究 與 發 展 及 創 新 綜 合 以 上 說 明, 本 系 課 程 架 構 之 規 劃 與 教 學 目 標 緊 密 相 連, 課 程 規 劃 也 以 學 生 核 心 能 力 之 建 構 相 互 整 合 ( 詳 見 附 錄 P4: 核 心 能 力 與 課 程 設 計 ) 核 心 能 力 與 多 元 教 學 設 計 本 系 除 要 求 學 生 需 修 習 成 為 呼 吸 治 療 師 所 必 需 修 習 之 學 分 之 外, 同 時 亦 提 供 學 生 進 行 特 殊 之 臨 床 實 習 課 程, 使 學 生 兼 具 博 通 與 專 精 之 素 養 在 課 程 的 設 計 上, 理 論 與 實 務 並 重, 並 以 個 別 差 異 適 性 教 育 為 專 業 知 能 之 團 隊 合 作 基 礎 生 物 醫 學 科 一 般 臨 床 技 能 倫 理 素 養 19

20 核 心 本 系 在 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 上, 不 僅 重 視 基 礎 知 識 的 理 解 和 操 作 外, 老 師 更 導 入 多 元 的 教 學 方 法, 讓 學 生 的 學 習 產 生 正 面 的 評 量 效 果 ( 詳 見 附 錄 P5: 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 ) 教 學 品 保 機 制 之 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 本 系 針 對 要 培 育 之 核 心 能 力 設 計 課 程 與 學 生 學 習 成 效 評 量 方 式 十 分 多 元, 除 了 運 用 各 種 常 見 的 評 量 方 式 如 筆 試 作 業 實 驗 ( 作 ) 與 報 告 等 進 行 評 量 外, 課 堂 上 也 會 利 用 問 題 討 論 或 發 問 上 台 報 告 等 方 式 瞭 解 學 生 學 習 狀 況 與 成 效 以 核 心 能 力 與 課 程 學 習 成 果 評 量 設 計, 並 訂 定 系 能 力 指 標, 透 過 多 元 化 的 學 習 評 量, 了 解 學 生 學 習 的 成 效, 建 立 教 學 品 保 機 制 與 專 業 科 目 教 學 成 效 檢 核, 並 以 可 量 測 之 數 據, 作 為 能 力 的 檢 核 方 式, 且 每 一 項 能 力 均 列 出 相 對 應 的 檢 核 方 法 與 檢 核 指 標, 以 期 能 夠 具 體 化 地 評 量 出 學 生 之 學 習 同 時 藉 由 學 生 學 習 成 效 檢 核 機 制 結 果 提 出 改 善 做 法 ( 詳 見 附 錄 P6: 呼 吸 治 療 學 系 專 業 科 目 教 學 品 保 培 育 檢 核 與 改 善 作 法 ) 1-5 課 程 地 圖 建 置 與 實 施 (1) 課 程 設 計 本 系 根 據 校 院 的 課 程 規 劃 辦 法 成 立 課 程 委 員 會, 負 責 規 劃 相 關 課 程 之 工 作, 其 委 員 會 成 員 包 括 系 上 教 師 學 生 代 表 實 習 單 位 主 管 代 表 畢 業 生 代 表 等, 以 收 集 思 廣 益 之 效 每 學 期 定 期 召 開 會 議, 對 課 程 進 行 設 計 與 規 劃, 使 課 程 設 計 滿 足 本 系 之 教 育 目 標 為 確 定 課 程 規 劃 與 本 系 所 教 育 目 標 之 契 合 度, 每 學 期 先 由 系 上 教 師 代 表 們 檢 討 校 院 課 程 規 劃 要 求 學 生 教 學 意 見 回 饋 單 位 主 管 意 見 回 饋 與 社 會 需 求 分 析, 做 課 程 之 規 劃 與 審 議 與 調 整 ( 詳 見 次 頁 課 程 地 圖 ) 20

21 輔 仁 大 學 醫 學 院 呼 吸 治 療 學 系 課 程 地 圖 教 育 目 標 核 心 能 力 課 程 規 劃 第 一 年 第 二 年 第 三 年 第 四 年 職 涯 發 展 1. 能 運 用 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 執 行 臨 床 專 業 實 務 2. 能 與 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 3. 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 4. 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 修 業 學 分 : 校 共 同 科 目 :32 學 分 選 修 科 目 :16 學 分 基 礎 課 程 :26 學 分 專 業 課 程 :34 學 分 實 習 科 目 :20 學 分 畢 業 學 分 : 128 學 分 學 科 學 習 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 基 本 學 科 學 習 問 題 分 析 與 解 決 人 際 溝 通 團 隊 合 作 基 礎 生 物 醫 學 一 般 臨 床 技 能 倫 理 素 養 國 文 外 國 語 言 歷 史 與 文 化 通 識 課 程 大 學 入 門 人 生 哲 學 呼 吸 治 療 導 論 有 機 化 學 ( 選 ) 普 通 生 物 學 生 物 化 學 生 物 統 計 學 解 剖 學 ( 含 實 驗 ) 生 理 學 ( 含 實 驗 ) 基 本 照 護 學 ( 選 普 通 物 理 學 ( 含 實 驗 ) 通 識 課 程 服 務 學 習 ( 選 ) 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 設 備 學 ( 含 實 驗 ) 身 體 檢 查 與 評 估 心 理 學 概 論 ( 選 ) 疾 病 營 養 學 ( 選 ) 病 理 學 藥 理 學 心 肺 疾 病 學 微 生 物 及 免 疫 學 ( 含 實 驗 ) 胸 腔 醫 學 概 論 ( 選 ) 內 科 學 概 論 ( 選 ) 外 科 學 概 論 ( 選 ) 專 業 倫 理 課 外 活 動 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 臨 床 心 肺 監 測 學 呼 吸 器 原 理 與 應 用 ( 含 實 驗 ) 重 症 呼 吸 治 療 學 長 期 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 兒 科 學 概 論 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 綜 合 臨 床 實 習 專 題 討 論 呼 吸 治 療 總 論 升 學 : 呼 吸 治 療 研 究 所 基 礎 醫 學 研 究 所 重 症 醫 學 研 究 所 海 底 醫 學 研 究 所 醫 務 管 理 研 究 所 就 業 : 醫 學 中 心 呼 吸 照 護 病 房 呼 吸 照 呼 中 心 居 家 呼 吸 照 護 儀 器 設 備 研 發 與 行 銷 等 專 業 人 才 21

22 (2) 教 學 與 學 習 活 動 分 為 一 般 教 學 活 動 與 其 他 特 別 教 學 活 動 如 下 : 一 般 教 學 活 動 1 教 學 與 學 習 活 動 採 用 多 元 方 式 進 行 包 括 課 堂 講 解 考 試 ( 平 時 小 考 與 期 中 與 期 末 考 試 ) 實 務 操 作 角 色 扮 演 與 口 頭 報 告 等 2 實 務 性 的 課 程, 導 入 個 案 討 論 以 及 個 案 的 分 析, 並 輔 之 以 專 題 討 論 及 專 家 演 講, 以 豐 富 教 學 內 容 強 化 教 學 效 果 其 他 特 別 教 學 活 1 實 務 導 向 學 習 專 業 課 程 配 合 業 界 專 責 方 式 協 助 學 動 生 呼 吸 治 療 學 實 習, 臨 床 實 習 包 括 : 基 礎 重 症 新 生 兒 暨 小 兒 長 照 吸 治 療 學 實 習 以 及 綜 合 臨 床 實 習, 透 過 學 生 與 課 程 老 師 及 臨 床 老 師 的 依 學 習 目 標, 參 與 臨 床 互 動 學 習 與 經 驗 分 享, 增 進 學 生 能 融 合 學 理 對 個 案 的 資 料 閱 讀 分 析 進 而 判 斷, 提 出 問 題 並 解 決 的 能 力, 對 學 生 畢 業 後 之 就 業 機 會 與 方 向 有 極 大 幫 助 2 服 務 導 向 學 習 : 服 務 學 習 與 呼 吸 治 療 導 論 相 關 的 課 程 中, 透 過 醫 院 參 訪 校 園 戒 菸 與 氣 喘 照 護 衛 教 以 及 參 與 罕 見 疾 病 的 服 務 學 習, 透 過 活 動 體 驗 深 化 學 生 服 務 價 值 與 社 會 關 懷 信 念 3 多 元 化 導 向 學 習 : 舉 辦 不 同 專 業 領 域 演 講 與 經 驗 分 享 討 論, 自 九 十 七 至 一 0 一 學 年 度 利 用 導 師 時 間 安 排 演 講 活 動, 其 中 包 含 倫 理 法 規 兩 性 關 係 人 際 關 係 職 涯 規 劃 等 多 元 化 演 講, 可 有 效 擴 增 師 生 視 野 上 述 各 類 教 學 與 學 習 之 活 動 可 支 持 本 系 的 教 育 目 標, 並 藉 課 程 委 員 會 持 續 隨 著 環 境 與 社 會 需 求, 而 適 當 的 調 整 並 改 進 課 程 規 劃 (3) 學 生 修 課 輔 導 作 業 機 制 本 校 訂 定 輔 仁 大 學 學 生 選 課 注 意 事 項, 以 及 轉 學 生 抵 免 學 分 辦 法, 學 生 可 依 辦 法 選 課 此 外, 每 班 學 生 皆 安 排 一 位 導 師 與 系 秘 書 共 同 協 助 輔 導 學 生 選 課 與 辦 理 學 分 抵 免, 並 提 供 有 關 雙 主 修 及 修 習 輔 系 等 諮 詢 服 務 1. 新 生 部 分 : 22

23 新 生 入 學 前 發 放 選 課 時 間 表 選 課 注 意 事 項 電 腦 選 課 操 作 說 明 等 資 料, 加 強 新 生 對 選 課 的 瞭 解 系 上 亦 會 利 用 新 生 座 談 會 時 間, 發 放 入 學 須 知 手 冊 ; 系 學 會 迎 新 茶 會, 並 為 同 學 解 說 有 關 選 課 修 課 相 關 規 定 及 注 意 事 項 入 學 須 知 包 含 系 所 沿 革 教 育 目 標 及 特 色 系 所 基 本 概 況 未 來 發 展 重 點 師 資 學 經 歷 與 專 長 課 程 規 劃 選 課 注 意 事 項 獎 助 學 金 等 相 關 訊 息 2. 在 校 生 部 分 : 本 系 於 選 課 前 發 放 選 課 時 間 表 選 課 注 意 事 項 等 資 料, 利 用 系 網 站 系 公 佈 欄 社 群 網 站 (FB) 以 及 學 生 最 新 訊 息 3. 教 學 計 畫 表 : 學 校 全 面 使 用 教 師 教 學 大 綱 維 護 系 統, 授 課 教 師 輸 入 開 授 課 程 之 教 學 目 標 課 程 大 綱 課 程 教 法 教 科 書 與 參 考 書 成 績 考 核 方 式 等, 並 開 放 全 校 師 生 查 詢, 以 協 助 學 生 在 新 學 期 選 課 前, 能 瞭 解 修 課 的 課 程 內 容 4. 專 業 實 習, 由 負 責 課 程 老 師 於 實 習 開 始 前 一 週, 針 對 實 習 內 容 與 規 劃 進 行 實 習 前 說 明 與 訓 練 5. 選 課 系 統 : 設 置 網 路 選 課 系 統, 在 選 課 期 間 無 論 校 內 校 外 皆 可 選 課 6. 校 方 選 課 公 告 : 至 全 校 師 生 信 箱, 並 於 校 內 各 大 公 佈 欄 張 貼 選 課 文 宣, 廣 為 宣 傳 選 課 時 間 表 與 選 課 注 意 事 項, 加 強 學 生 對 選 課 的 瞭 解 (4) 檢 討 與 修 正 課 程 規 劃 機 制 1. 課 程 檢 討 與 改 進 之 主 要 目 標, 在 於 提 昇 學 生 學 習 成 效, 強 化 學 生 專 業 能 力, 以 確 保 畢 業 生 素 質 1 課 程 回 饋 機 制 依 多 元 方 式 進 行 學 生 學 習 意 見 調 查, 修 訂 課 程 內 容 或 教 學 方 法 ; 本 系 透 過 下 列 回 饋 途 徑 獲 得 相 關 訊 息 做 為 修 正 課 程 規 劃 之 參 考 : 數 位 教 學 平 台 學 生 訪 談 期 中 學 生 學 習 狀 況 評 量 及 教 學 回 饋 調 查 期 末 教 學 評 量 各 班 代 表 與 系 學 會 長 參 與 課 程 委 員 會 實 習 單 位 主 管 意 見 及 實 習 單 位 代 表 參 與 課 程 委 員 會, 針 對 課 程 內 容 與 安 排 之 意 見 回 饋, 傳 達 課 程 之 意 見 回 饋 2 課 程 改 進 方 式 系 課 程 委 員 會 針 對 課 程 回 饋 意 見, 經 由 討 論 擬 定 教 學 改 進 方 案 Ⅰ. 課 程 改 進 行 動 : 由 教 師 主 動 向 課 程 委 員 會 提 出 Ⅱ. 依 課 程 回 饋 結 果 提 出 檢 討 : 由 系 課 程 委 員 會 自 訂 課 程 實 施 成 效 檢 討 辦 23

24 法, 進 行 課 程 成 效 檢 討 與 修 正 課 程 規 劃 2. 為 此 本 系 制 訂 教 學 品 保 機 制, 以 隨 時 檢 核 學 生 學 習 成 果 並 修 正 ( 如 下 表 ) 呼 吸 治 療 系 教 學 品 保 機 制 之 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 課 程 委 員 會 訂 定 學 年 度 第 1 次 課 程 委 員 會 修 正 教 學 品 保 輔 仁 大 學 教 育 目 標 醫 學 院 教 育 目 標 呼 吸 治 療 學 系 教 育 目 標 課 程 委 員 會 規 劃 特 色 課 程 課 程 執 行 檢 視 學 習 成 效 核 心 能 力 學 科 學 習 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 畢 業 生 在 學 生 學 生 表 現 畢 業 生 意 見 回 饋 畢 業 生 就 業 率 考 照 率 升 學 / 出 國 教 學 評 量 系 統 與 回 饋 機 制 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 導 師 輔 導 機 制 市 場 滿 意 度 專 業 需 求 產 業 需 求 臨 床 醫 療 產 業 需 求 呼 吸 治 療 研 發 產 業 需 求 雇 主 意 見 與 滿 意 度 調 查 24

25 貳 特 色 本 系 課 程 設 計 與 教 師 教 學, 具 有 以 下 特 色 : 一 硬 體 設 備 : 系 所 空 間 與 教 學 實 驗 設 備 完 整 無 論 課 程 中 教 學 式 展 示 實 驗 課 操 作 學 習 或 課 後 學 生 練 習, 本 系 均 有 獨 立 管 理 與 使 用, 提 供 學 生 理 論 與 實 務 的 整 合 教 學 環 境 ( 一 ) 目 前 設 置 有 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 呼 吸 照 護 操 作 室 儀 器 設 備 室, 其 中 二 間 教 室 有 設 置 氣 體 室, 其 氧 氣 抽 吸 設 備 規 格 皆 等 同 於 教 學 中 心 ( 二 ) 採 購 教 學 設 備 如 成 人 全 功 能 呼 吸 器 高 階 侵 入 型 呼 吸 器 中 階 侵 入 型 呼 吸 氣 新 生 兒 高 頻 震 盪 呼 吸 器 非 侵 入 型 呼 吸 器 陽 壓 呼 吸 器 成 人 呼 吸 器 等 各 式 呼 吸 器 ; 運 動 心 肺 功 能 測 試 儀 器 心 肺 測 試 腳 踏 車 運 動 心 電 圖 加 強 型 生 理 訊 號 活 動 周 期 記 錄 分 析 儀 等 各 式 設 備 ( 三 ) 本 院 臨 床 技 術 中 心 有 購 置 模 擬 病 人 設 備, 其 可 藉 由 電 腦 設 定 不 同 生 理 及 疾 病 狀 況 並 做 及 時 回 饋 二 軟 體 設 備 : ( 一 )PBL 教 學 方 式 : 本 系 實 作 課 程 如 基 本 照 護 學 身 體 檢 查 與 評 估 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 實 驗 呼 吸 器 原 理 及 應 用 實 驗 等 課 程 採 PBL 教 學 方 法 設 計 開 放 性 問 題, 引 導 學 生 指 出 應 改 進 事 項 利 用 專 題 討 論 個 案 報 告 與 專 題 報 告 撰 寫, 採 分 組 討 論 來 建 立 學 生 激 盪 多 元 創 新 的 思 考 ( 二 ) 產 學 合 作 支 援 : 與 產 業 界 單 位 建 立 建 教 合 作 機 會, 增 廣 醫 工 領 域 學 知 識 與 儀 器 的 進 口 銷 售 維 修 等 工 作, 或 相 關 產 業 的 行 銷 推 廣 工 作 另, 邀 請 產 業 界 資 深 呼 吸 治 療 師 專 題 演 講 介 紹 呼 吸 治 療 儀 器 新 技 術 與 功 能 ( 三 ) 相 關 專 業 參 訪 : 本 系 每 學 期 安 排 至 台 北 榮 民 總 醫 院 高 壓 氧 中 心 參 訪, 為 了 增 加 實 驗 課 程 之 實 作 性 以 及 瞭 解 醫 療 機 構 高 壓 氧 之 作 業 流 程 ( 四 ) 教 師 定 期 訪 視 並 協 助 臨 床 實 習 課 程 : 在 學 生 實 習 期 間 安 排 教 師 定 期 訪 視 並 確 認 學 生 達 成 每 週 學 習 目 標 及 內 容 另, 建 立 臨 床 與 學 生 之 間 的 溝 通 管 道 並 協 助 學 生 生 活 適 應 及 課 業 輔 導 25

26 ( 五 ) 服 務 學 習 課 程 : 本 系 於 九 十 七 學 年 度 第 二 學 期 起 開 設 呼 吸 治 療 服 務 學 習 課 程, 安 排 學 生 至 三 軍 總 醫 院 同 仁 醫 院 亞 東 醫 院 接 受 專 業 服 務 學 習 訓 練 計 畫, 銜 接 在 校 學 生 進 入 醫 院 臨 床 基 礎 實 習 前 的 階 段, 以 認 識 呼 吸 治 療 師 工 作 使 命 及 瞭 解 醫 院 的 職 場 環 境, 育 化 醫 療 照 護 服 務 之 精 神 另, 參 與 社 會 公 益 活 動 及 服 務 學 習 ( 六 ) 國 考 複 習 輔 導 : 本 系 開 設 呼 吸 治 療 學 總 論 課 程, 目 的 為 建 構 國 考 相 關 課 程 復 習 與 考 試 輔 導, 提 昇 學 生 執 業 與 考 取 證 照 能 力 ( 七 ) 教 師 進 修 課 程 : 參 與 各 教 學 醫 院 研 究 計 畫 客 座 教 授 演 講 以 及 教 學 技 巧 與 教 學 品 質 改 善 研 討 會 等, 提 昇 教 師 教 學 專 業 與 實 務 經 驗 及 成 長 參 問 題 與 困 難 一 學 系 缺 乏 學 生 空 間 配 置 : 本 系 目 前 的 空 間 已 完 成 系 上 老 師 的 辦 公 室 技 術 操 作 室 儀 器 設 備 儲 藏 室 與 心 肺 復 原 訓 練 室 的 配 置 以 供 學 生 上 課 及 操 作 練 習 使 用, 但 仍 缺 乏 學 生 讀 書 與 互 動 的 空 間 雖 然 學 校 陸 續 開 放 與 提 供 學 生 許 多 公 共 空 間 給 全 校 學 生 使 用, 但 僧 多 粥 少 往 往 學 生 想 利 用 本 系 共 享 空 間 活 動 讀 書 討 論 報 告 或 與 系 上 的 老 師 的 交 流 有 一 定 程 度 的 不 方 便 與 空 間 的 不 足, 相 對 影 響 到 學 習 的 成 效 二 學 系 缺 乏 教 學 助 理 人 力 配 置 : 本 系 重 點 為 是 教 授 專 業 知 識 與 技 能, 在 臨 床 上 有 高 的 特 殊 性 及 無 可 取 代 性, 且 專 業 設 備 與 耗 材 價 格 高, 易 損 壞, 需 專 人 管 理 參 與 實 驗 課 的 設 備 準 備 課 前 設 備 功 能 檢 查 耗 材 消 耗 統 計 與 請 購 管 理 目 前 專 任 教 師 必 須 負 擔 核 心 課 程 教 學 與 實 習 教 學 工 作, 誠 無 法 再 負 擔 設 備 管 理 雖 有 TA 協 助, 但 由 於 TA 非 本 系 學 生 且 每 年 為 不 同 TA, 只 能 協 助 課 程 課 進 行, 無 法 參 與 實 驗 課 的 設 備 準 備 管 理 目 前 亦 無 任 何 專 職 教 學 助 理 編 制 可 以 協 助 老 師 課 程 中 所 需 設 備 管 理, 完 全 由 老 師 在 百 忙 之 餘 找 出 時 間 尋 找 課 程 所 需 設 備 既 耗 時 又 無 效 率, 對 於 教 學 品 質 的 影 響 是 不 可 忽 視 的 事 實 三 回 饋 資 料 來 源 不 足 : 雖 有 訂 定 課 程 設 計 機 制, 但 參 與 學 生 有 限, 回 饋 資 料 收 集 與 討 論 明 顯 不 足, 無 法 有 效 的 傳 達 學 系 理 念 與 上 傳 學 生 回 饋 訊 息 四 目 前 本 系 提 供 學 生 各 種 相 關 課 外 學 習 活 動 多 以 校 內 為 主, 對 於 提 供 國 際 26

27 專 業 性 的 研 習 活 動 之 機 會 甚 少, 使 學 生 國 際 化 學 習 的 廣 度 與 深 度 較 不 足 肆 改 善 策 略 一 本 系 積 極 向 學 院 爭 取 學 生 使 用 空 間, 目 前 以 電 梯 間 周 邊 空 間 規 畫 提 供 學 生 活 動 與 師 生 互 動 交 流 空 間, 並 設 置 學 生 置 物 休 息 閱 讀 使 用 所 需 設 備 以 及 空 間 管 理 辦 法, 提 供 學 生 學 習 空 間 同 時 也 讓 學 生 提 升 公 民 素 養 能 力 二 本 系 正 積 極 設 定 專 職 專 業 課 程 助 理 資 格 與 工 作 內 容, 期 望 在 院 務 會 議 中 提 出 爭 取 專 職 人 員, 協 助 系 上 專 業 設 備 管 理 與 課 程 進 行 三 (1) 本 系 課 程 設 計 將 積 極 改 善 與 創 新, 以 課 程 地 圖 導 引 學 生 學 習 路 徑, 提 供 學 生 對 學 系 課 程 目 標 與 課 程 設 計 有 具 體 瞭 解 並 於 系 週 會 中 說 明 對 於 課 程 定 期 檢 討 與 規 劃 並 針 對 課 程 內 容 於 每 學 期 召 開 討 論 會 邀 請 各 專 業 課 程 負 責 人 與 會, 以 確 認 課 程 連 貫 性 以 及 學 生 對 課 程 設 計 或 新 課 程 開 設 需 求 此 外, 學 生 實 習 部 分 則 增 加 邀 請 實 習 單 位 主 管 與 臨 床 老 師 代 表 進 行 實 習 討 論 會 議 (2) 課 程 委 員 會 均 是 在 學 期 結 束 前 召 開, 除 了 討 論 課 程 規 劃 的 缺 失 及 修 正 方 向 外, 並 且 檢 討 課 程 內 容 的 安 排 與 進 度 未 來 除 了 透 過 系 課 程 規 劃 委 員 會 單 一 機 制 的 檢 討 外, 由 學 生 組 成 的 系 學 會 可 以 先 行 辦 理 學 生 的 課 程 檢 討 會 議, 如 此 可 以 發 揮 意 見 蒐 集 及 彙 整 的 功 能, 有 效 整 合 學 生 的 建 議 而 開 會 時 間 點 可 以 安 排 在 期 中 考 結 束 後, 系 課 程 規 劃 委 員 會 召 開 前 進 行, 如 此 系 課 程 規 劃 委 員 會 開 會 時, 學 生 的 意 見 可 以 較 為 完 整 地 傳 達, 問 題 的 焦 點 較 能 夠 得 到 充 分 地 討 論, 以 求 改 善 四 (1) 積 極 與 國 外 學 校 交 流 合 作 : 本 系 已 聯 繫 國 外 合 作 之 呼 吸 治 療 學 校 (Duke University,USA), 讓 本 系 學 生 於 每 年 暑 假 前 往 該 校 進 行 短 期 見 習, 未 來 將 規 劃 相 關 修 課 課 程 與 本 系 必 選 修 課 程 銜 接 以 利 學 生 返 國 後 課 程 學 分 之 承 認 (2) 鼓 勵 學 生 多 加 運 用 校 內 英 語 學 習 環 境 : 為 加 強 學 生 外 語 能 力, 本 校 設 置 English Corner 規 劃 一 系 列 英 語 培 訓 措 施 等, 以 期 增 加 學 生 學 習 外 語 機 會 27

28 伍 項 目 一 總 結 本 系 旨 在 培 育 臨 床 需 要 的 優 秀 呼 吸 治 療 專 業 人 才, 為 確 保 培 育 成 效, 以 嚴 謹 訂 定 發 展 計 畫 及 達 成 計 畫 的 運 作 機 制, 運 用 的 策 略 除 了 配 合 醫 療 教 育 理 念 國 家 教 育 發 展 需 要 與 本 校 之 自 我 定 位, 並 運 用 適 合 的 分 析 策 略, 評 析 本 學 系 的 發 展 優 點 劣 勢 轉 機 及 危 機, 此 外, 也 重 視 符 應 本 校 校 務 發 展 重 點 與 特 色, 以 及 醫 學 教 育 的 發 展 趨 勢 ( 全 人 醫 療 ), 訂 定 學 生 之 核 心 能 力 本 學 系 先 由 課 程 委 員 會 擬 訂 草 案, 再 經 系 務 會 議 討 論 及 通 過 定 案 核 心 能 力 在 四 年 學 習 階 段 具 延 續 性, 內 容 包 含 專 業 知 識 技 能 及 態 度, 做 為 學 生 更 明 確 與 具 體 之 學 習 準 則 28

29 項 目 二 教 師 教 學 與 學 習 評 量 壹 現 況 描 述 一 由 於 呼 吸 治 療 學 的 大 學 專 業 教 育 起 步 較 晚, 具 有 呼 吸 治 療 專 業 領 域 的 博 士 學 位 者 仍 缺 乏, 然 而 本 系 目 前 聘 有 專 任 教 師 七 位, 包 含 教 授 一 位, 副 教 授 一 位, 助 理 教 授 三 位, 講 師 兩 位, 專 長 除 了 各 領 域 呼 吸 治 療 專 業 外, 另 包 括 胸 腔 醫 學 胸 腔 復 健 重 症 加 護 醫 學 與 基 礎 醫 學 研 究 等, 針 對 教 學 與 實 習 課 程 亦 聘 請 多 位 符 合 專 長 且 適 任 之 兼 任 師 資 二 本 系 專 任 師 資 授 課 時 數 皆 符 合 教 育 部 規 定, 平 均 授 課 鐘 點 數 為 10.9 小 時 / 週 ; 本 系 每 班 皆 設 置 導 師 一 至 二 人, 提 供 學 生 持 續 性 的 生 活 與 學 習 輔 導, 師 生 比 1:23 三 本 校 為 天 主 教 大 學, 故 本 系 極 為 重 視 敬 天 愛 人 的 精 神 與 尊 重 關 懷 生 命 的 理 念, 實 踐 愛 自 己 愛 知 識 及 愛 社 會 之 真 善 美 聖 的 全 人 教 育, 且 在 系 課 程 規 劃 上, 強 調 課 程 設 計 與 內 容 應 應 具 備 專 業 知 識 專 業 能 力 與 專 業 態 度 等 核 心 能 力, 課 程 設 計 與 教 學 大 綱 中 涵 蓋 多 元 化 的 學 習 內 容 與 評 量 方 式, 以 確 保 學 生 學 習 的 廣 度 與 深 度, 與 各 課 程 間 的 銜 接 與 整 合, 兼 顧 學 習 品 質 與 成 效 四 所 有 課 程 除 了 教 師 指 定 參 考 用 書 與 參 考 資 料, 教 師 並 自 編 講 義, 亦 利 用 課 堂 上 相 關 輔 助 設 備 如 電 子 e 化 教 學 設 備 與 各 項 專 業 教 學 儀 器 設 備, 豐 富 教 學 內 容, 提 升 學 生 學 習 效 果 與 興 趣, 鼓 勵 學 生 自 我 學 習 與 探 索 問 題 五 本 系 由 一 00 學 年 度 開 始, 正 式 座 落 於 國 璽 樓 八 樓, 擁 有 獨 立 系 所 空 間, 設 有 3 間 特 別 教 室 : 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 照 護 操 作 室 與 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室, 可 做 為 教 師 教 學 輔 助 之 用 所 有 課 程 皆 以 多 元 化 的 方 式 作 為 學 習 成 效 評 量, 且 教 師 皆 有 提 供 聯 絡 方 式 與 office hour 予 學 生, 學 校 亦 設 有 教 學 評 量 與 教 學 互 動 平 台 可 以 協 助 教 師 改 進 教 學 設 計 教 材 教 法 與 多 元 學 習 評 量 方 法, 可 確 實 了 解 課 程 規 劃 目 標 與 實 際 進 度, 以 及 學 生 學 習 成 效 之 間 2-1 專 兼 任 教 師 之 數 量 與 學 術 專 長, 符 合 系 所 學 位 學 程 及 在 職 專 班 教 育 目 標 及 滿 足 學 生 學 習 需 求 之 情 形 本 系 教 育 目 標 旨 在 配 合 國 家 醫 療 人 力 發 展 需 要, 秉 持 實 務 發 展 及 研 究 應 用 的 理 念 下, 將 所 學 的 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 能 運 用 執 行 臨 床 專 業 實 務 工 作 上, 並 能 與 團 隊 相 互 合 作 及 在 人 際 溝 通 與 表 達 上 交 流 以 培 育 29

30 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 並 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 動 力, 展 現 專 業 知 識 與 技 能 兼 具 臨 床 執 業 能 力 的 醫 療 專 業 服 務 人 才 一 專 任 師 資 本 系 延 聘 對 象 主 要 以 符 合 未 來 呼 吸 治 療 專 業 發 展 方 向 為 要 點, 並 可 配 合 本 系 課 程 規 劃 與 研 究 發 展 之 人 才, 每 位 教 師 不 僅 具 專 業 學 術 背 景, 臨 床 實 務 與 研 究 經 驗 亦 相 當 豐 富 目 前 專 任 教 師 共 七 位, 教 授 一 位, 副 教 授 一 位, 助 理 教 授 三 位, 講 師 二 位, 在 呼 吸 治 療 專 業 領 域 方 面, 除 了 擔 任 台 灣 呼 吸 治 療 學 會 與 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 之 理 事, 並 積 極 籌 辦 且 參 與 學 會 與 公 會 舉 辦 之 相 關 課 程 擔 任 講 師, 講 授 重 症 呼 吸 照 護 學 小 兒 與 新 生 兒 呼 吸 照 護 學 等 相 關 課 程 本 系 教 師 學 術 專 長 主 要 配 合 今 後 呼 吸 治 療 學 術 整 合 與 研 究 發 展 趨 勢, 研 究 領 域 包 含 以 呼 吸 治 療 相 關 之 臨 床 試 驗 急 重 症 胸 腔 照 護 長 期 照 護 肺 部 復 健 生 理 藥 理 與 免 疫 等 基 礎 研 究 為 主, 基 於 以 上 原 則, 本 系 教 師 學 術 專 長 分 佈 如 下 : 領 域 說 明 人 數 呼 吸 治 療 專 業 具 呼 吸 治 療 師 專 業 背 景 3 急 重 症 呼 吸 治 療 領 域 與 具 相 關 急 症 與 重 症 照 護 醫 學 領 域 6 重 症 加 護 醫 學 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 具 新 生 兒 與 小 兒 呼 吸 照 護 專 長 5 長 期 呼 吸 照 護 學 具 長 期 呼 吸 照 護 學 專 長 3 呼 吸 生 理 學 小 兒 肺 臟 學 具 呼 吸 生 理 學 之 學 術 訓 練 背 景 2 醫 學 教 育 致 力 於 醫 學 教 育 改 革 3 行 政 管 理 具 醫 務 行 政 管 理 專 長 5 胸 腔 醫 學 胸 腔 復 健 與 運 以 胸 腔 醫 學 與 胸 腔 復 健 為 專 長 2 動 醫 學 基 礎 醫 學 以 基 礎 生 理 學 細 胞 生 物 學 微 生 物 免 疫 學 生 物 化 學 為 專 長 2 本 系 專 任 教 師 群 亦 重 視 醫 學 教 育 與 學 生 臨 床 實 習 規 劃 的 發 展, 著 力 於 提 供 最 佳 化 的 教 學 品 質 ; 此 外 配 合 國 家 社 會 政 策 發 展, 本 系 教 師 亦 積 極 投 入 於 高 齡 醫 學 老 人 健 康 照 護 與 長 期 呼 吸 照 護 學 等 研 究 之 學 術 領 域 專 任 教 師 基 本 資 料 如 見 下 表 : 30

31 姓 名 職 稱 專 長 教 學 研 究 領 域 陸 嘉 真 助 理 教 授 兼 主 任 鄒 國 英 教 授 兼 院 長 林 昭 成 副 教 授 簡 辰 霖 助 理 教 授 劉 榮 森 助 理 教 授 趙 家 佳 助 理 教 授 1. 生 理 學 2. 細 胞 生 物 學 3. 微 生 物 免 疫 學 4. 呼 吸 治 療 1. 小 兒 科 2. 新 生 兒 科 3. 重 症 加 護 醫 學 4. 小 兒 肺 臟 學 5. 幼 兒 發 展 6. 醫 學 教 育 1. 保 健 營 養 2. 生 物 化 學 3. 化 療 藥 物 作 用 機 轉 1. 胸 腔 復 健 2. 運 動 醫 學 與 體 適 能 3. 女 性 健 康 4. 高 齡 醫 學 老 年 學 與 長 期 照 護 1. 胸 腔 外 科 2. 肺 部 疾 病 與 腫 瘤 3. 縱 膈 腔 疾 病 與 腫 瘤 4. 食 道 疾 病 與 腫 瘤 5. 胸 腔 鏡 手 術 6. 胸 部 外 傷 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 專 業 倫 理 - 呼 吸 治 療 倫 理 學 生 死 學 醫 學 倫 理 學 小 兒 科 學 含 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 基 礎 醫 學 生 物 化 學 疾 病 營 養 學 認 識 癌 症 營 養 與 保 健 呼 吸 治 療 專 業 倫 理 - 呼 吸 治 療 倫 理 學 物 理 治 療 肺 部 復 健 運 動 生 理 等 相 關 課 程 醫 學 三 醫 院 工 作 體 驗 醫 學 五 外 科 學 ( 含 臨 床 教 學 )( 一 ) 醫 學 七 外 科 臨 床 實 習 呼 吸 治 療 系 外 科 學 概 論 心 肺 疾 病 學 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 細 菌 與 免 疫 細 胞 之 互 動 發 炎 體 在 呼 吸 道 疾 病 所 扮 演 的 角 色 幼 兒 肺 功 能 早 產 兒 發 展 早 產 兒 營 養 醫 學 教 育 肺 癌 相 關 基 因 作 用 機 轉 外 基 因 體 學 化 療 藥 物 作 用 機 轉 呼 吸 循 環 疾 病 之 預 防 與 治 療 運 動 生 理 老 人 醫 學 與 長 期 照 護 女 性 健 康 醫 學 教 育 胸 腔 外 科 (1021 新 聘 ) 1. 細 胞 生 理 學 2. 呼 吸 治 療 3. 神 經 電 生 理 神 經 退 化 性 疾 病 之 神 經 細 胞 的 離 子 調 控 31

32 楊 式 興 講 師 龍 芳 講 師 二 兼 任 師 資 1. 呼 吸 治 療 2. 呼 吸 生 理 3. 護 理 學 1. 呼 吸 治 療 2. 醫 務 管 理 3. 護 理 學 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 肺 損 傷 後 之 肺 部 通 氣 與 血 流 之 變 化 長 期 呼 吸 器 病 患 照 護 品 質 呼 吸 器 脫 離 模 式 與 脫 離 率 影 響 肺 損 傷 之 嚴 重 度 之 評 估 與 生 理 變 化 除 了 專 任 教 師, 本 系 針 對 教 學 與 實 習 課 程 亦 聘 請 多 位 符 合 專 長 之 兼 任 師 資, 以 下 針 對 一 般 課 程 與 實 習 課 程 分 述 之 ( 一 ) 一 般 課 程 : 至 一 00 學 年 度 為 止 本 系 共 有 四 位 兼 任 教 師, 包 含 二 位 助 理 教 授 與 二 位 講 師, 一 0 一 學 年 度 增 聘 一 位 兼 任 講 師 部 分 專 業 課 程 亦 邀 請 本 校 醫 學 院 相 關 專 長 之 臨 床 教 師 醫 師 與 校 外 呼 吸 治 療 師 擔 任 之 本 系 兼 任 教 師 學 經 歷 涵 養 豐 富, 皆 可 配 合 本 系 教 學 需 求 時 數 予 以 授 課 如 下 表 : 姓 名 任 教 期 間 職 級 教 學 學 術 專 長 任 教 科 目 年 資 吳 茲 端 972~ 迄 今 助 理 教 授 14 胸 腔 醫 學 內 科 學 胸 腔 醫 學 概 論 內 科 學 概 論 心 肺 疾 病 學 林 聖 翔 972~ 迄 今 講 師 8.5 胸 腔 醫 學 內 科 學 胸 腔 醫 學 概 論 內 科 學 概 論 心 肺 疾 病 學 戴 玉 玲 981~ 迄 今 講 師 6 呼 吸 生 理 學 呼 吸 治 療 護 理 學 呼 吸 治 療 服 務 學 習 基 本 照 護 學 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 黃 馨 991~ 迄 今 助 理 教 授 2 生 物 統 計 生 物 統 計 曾 惠 筠 1011~ 迄 今 講 師 1 呼 吸 生 理 學 臨 床 心 肺 檢 驗 監 測 呼 吸 器 原 理 及 應 用 32

33 ( 二 ) 實 習 課 程 呼 吸 治 療 呼 吸 器 原 理 及 應 用 實 驗 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 1. 本 系 實 習 課 程 均 由 本 系 專 任 教 師 與 臨 床 實 習 指 導 教 師 共 同 負 責 針 對 實 習 課 程 方 面, 本 系 另 訂 有 實 習 指 導 教 師 聘 任 辦 法, 以 確 保 本 系 教 學 與 學 生 學 習 品 質 2. 本 系 均 嚴 格 要 求 擔 任 本 系 專 業 課 程 臨 床 實 習 課 程 指 導 教 師, 須 具 有 呼 吸 治 療 師 專 業 證 照, 除 須 有 相 關 專 業 的 學 識 涵 養 外, 仍 須 具 備 相 關 之 臨 床 實 習 教 學 經 驗 本 系 目 前 實 習 課 程 兼 任 教 師 之 學 經 歷 如 下 表 : 職 姓 名 最 高 學 歷 重 要 經 歷 任 教 科 目 級 講 蕭 秀 鳳 長 庚 大 學 醫 務 林 口 長 庚 醫 院 呼 吸 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 師 管 理 研 究 所 碩 治 療 師 兼 任 組 長 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 士 技 術 主 任 美 國 哥 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 倫 比 亞 大 學 附 設 兒 實 習 ( 一 二 ) 童 醫 院 小 兒 科 呼 吸 照 護 訓 練 程 素 玲 長 庚 大 學 基 礎 淡 水 馬 偕 醫 院 呼 吸 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 醫 學 研 究 所 碩 治 療 師 兼 技 術 主 士 任 長 庚 技 術 學 院 兼 任 講 師 謝 慧 觀 輔 仁 大 學 公 共 臺 北 榮 民 總 醫 院 呼 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 衛 生 學 系 碩 士 吸 治 療 師 臺 北 醫 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 學 大 學 兼 任 講 師 實 習 ( 一 二 ) 張 新 傑 美 國 Dominican 林 口 長 庚 醫 院 呼 吸 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 大 學 醫 務 管 理 治 療 師 羅 東 博 愛 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 碩 士 醫 院 呼 吸 治 療 師 兼 實 習 ( 一 二 ) 技 術 主 任 長 庚 技 術 學 院 兼 任 講 師 汪 性 寧 中 原 大 學 生 物 醫 學 工 程 碩 士 謝 佩 伶 長 庚 大 學 呼 吸 照 護 學 系 學 士 新 光 醫 院 呼 吸 治 療 室 組 長 台 北 榮 民 總 院 呼 吸 治 療 師 台 北 醫 學 大 學 臨 床 講 師 長 庚 醫 院 呼 吸 治 療 師 國 泰 醫 院 呼 吸 治 療 師 暨 組 長 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 曾 媖 琴 台 北 醫 學 大 學 振 興 醫 院 呼 吸 治 療 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 33

34 實 習 指 導 教 師 呼 吸 治 療 學 系 學 士 許 重 梅 康 寧 醫 護 暨 管 耕 莘 醫 院 護 理 長 理 專 科 學 校 副 呼 吸 治 療 師 兼 組 長 學 士 葉 素 玉 康 寧 醫 護 暨 管 理 專 科 學 校 副 學 士 師 兼 組 長 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 馬 偕 醫 院 台 大 醫 院 萬 芳 醫 院 等 醫 院 之 呼 吸 治 師 林 鳳 卿 臺 北 醫 學 大 學 台 大 醫 院 呼 吸 治 療 醫 務 管 理 所 碩 師 臺 北 醫 學 大 學 士 臨 床 講 師 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 林 溪 泉 臺 北 醫 學 大 學 長 庚 醫 院 新 店 慈 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 呼 吸 治 療 學 系 濟 醫 院 呼 吸 治 療 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 學 士 師 板 橋 中 興 醫 院 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 附 設 居 家 護 理 所 ( 一 二 ) 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 楊 玲 玲 臺 北 護 理 學 院 安 歆 居 家 護 理 所 呼 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 護 理 學 系 學 士 吸 治 療 師 長 庚 醫 院 呼 吸 治 療 師 兼 組 長 基 隆 市 立 醫 院 呼 吸 治 療 師 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 秘 書 長 林 佩 如 臺 北 護 理 學 院 同 仁 醫 院 呼 吸 治 療 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 護 理 學 系 學 士 師 國 泰 醫 院 呼 吸 治 療 師 吳 淑 芬 長 庚 大 學 醫 務 板 橋 國 泰 醫 院 行 政 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 管 理 研 究 所 碩 副 院 長 板 橋 國 泰 士 醫 院 呼 吸 治 療 師 長 庚 醫 院 呼 吸 治 療 師 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 蘇 怡 齡 輔 英 技 術 學 院 護 理 科 副 學 士 鄭 淑 娟 文 化 大 學 應 用 化 學 研 究 所 碩 士 黃 湘 喩 長 庚 大 學 呼 吸 照 護 學 系 宜 寧 居 家 護 理 所 呼 吸 治 療 師 萬 芳 醫 院 呼 吸 治 療 師 臺 北 榮 民 總 醫 院 呼 吸 治 療 師 省 立 臺 北 醫 院 護 理 人 員 新 店 慈 濟 醫 院 呼 吸 治 療 師 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 34

35 詹 貝 絲 臺 北 醫 學 大 學 呼 吸 治 療 學 系 張 美 雲 陽 明 大 學 醫 學 工 程 研 究 所 江 盛 君 臺 北 醫 學 大 學 呼 吸 治 療 學 系 2-2 專 任 教 師 之 結 構 與 流 動 之 情 形 林 口 長 庚 醫 院 署 立 桃 園 醫 院 等 護 理 師 署 立 桃 園 醫 院 呼 吸 治 療 師 長 庚 醫 院 護 理 師 新 店 慈 濟 醫 院 呼 吸 治 療 師 亞 東 醫 院 呼 吸 治 療 師 萬 芳 醫 院 呼 吸 治 療 師 雙 合 醫 院 呼 吸 治 療 師 安 福 居 家 護 理 所 呼 吸 治 療 師 35 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 一 為 因 應 本 系 課 程 教 學 與 未 來 目 標 規 劃, 並 依 本 系 大 學 部 學 生 班 級 成 長 狀 況, 本 系 師 資 規 劃 如 下 表 ( 包 含 未 來 師 資 規 畫 ) 學 術 背 景 學 年 度 呼 吸 治 療 專 業 背 景 醫 師 背 景 ( 胸 腔 醫 學 重 症 加 護 醫 學 新 生 兒 與 小 兒 科 醫 學 ) 其 他 醫 療 背 景 ( 復 健 營 養 長 期 照 護 等 ) 基 礎 醫 學 ( 生 化 生 理 免 疫 等 ) 總 計 二 本 系 專 任 師 資 授 課 時 數 皆 符 合 教 育 部 規 定, 為 確 保 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效, 授 課 時 數 基 本 資 料 表 如 下 所 示 教 師 楊 式 興 龍 芳 林 昭 成 簡 辰 霖 陸 嘉 真

36 鄒 國 英 劉 榮 森 三 依 照 本 系 九 十 九 至 一 0 一 學 年 度 專 任 師 資 結 構 與 學 生 數, 本 系 師 生 比 如 下 表 另, 除 此 之 外 本 系 每 班 皆 設 置 導 師 一 至 二 人, 提 供 學 生 持 續 性 的 生 活 與 學 習 輔 導 項 目 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 生 人 數 教 師 人 數 * 教 師 人 上 下 上 下 上 下 # 數 師 生 比 * 1:22 1:14 1:22 1:22 1:24 1:23 師 生 比 # 1:17 1:11 1:17 1:16 1:20 1:18 註 * 教 師 人 數 與 生 師 比 皆 以 各 學 年 度 專 任 教 師 人 數 計 算 # 教 師 人 數 與 生 師 比 皆 以 各 學 年 度 專 任 教 師 與 兼 任 教 師 人 數 計 算 2-3 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 之 情 形 一 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 本 校 為 天 主 教 大 學,, 兼 具 大 學 與 天 主 教 雙 重 身 分, 融 合 中 西 方 文 化 而 成 特 有 的 使 命 與 特 色, 所 強 調 之 教 育 核 心 價 值 如 下 圖 所 示, 秉 持 敬 天 愛 人 的 精 神 與 尊 重 關 懷 生 命 的 理 念, 實 踐 愛 自 己 愛 知 識 及 愛 社 會 之 真 善 美 聖 的 全 人 教 育 36

37 本 系 除 了 重 視 以 上 所 述 之 核 心 能 力 培 養 外, 在 系 課 程 規 劃 上, 強 調 課 程 設 計 與 內 容 應 應 具 備 專 業 知 識 專 業 能 力 與 專 業 態 度 等 核 心 能 力, 培 育 未 來 呼 吸 治 療 專 業 的 人 才, 說 明 如 下 : 核 心 能 力 項 目 說 明 除 涵 蓋 呼 吸 治 療 專 業 外, 本 系 課 程 包 含 生 命 科 學 醫 學 心 理 學 治 療 與 評 估 諮 商 等 專 業 知 識, 強 調 在 疾 學 科 學 習 能 力 病 在 預 防 治 療 與 復 健 三 病 程 中 呼 吸 治 療 專 業 的 角 色 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 介 入 以 獨 立 執 行 呼 吸 治 療 臨 床 所 需 之 專 業 技 能 與 處 置 為 主, 重 視 臨 床 實 務 訓 練, 團 隊 合 作 中 的 溝 通 合 作 與 協 調 能 力 亦 為 本 系 積 極 培 養 學 生 的 專 業 能 力 除 上 述 專 業 知 識 與 能 力 的 教 學 目 標, 本 系 課 程 加 強 學 生 專 業 技 能 與 態 度 的 培 養, 包 含 積 極 傾 聽 口 語 表 達 合 作 教 導 服 務 導 向 解 決 複 雜 問 題 設 備 選 用 儀 器 操 控 原 創 力 等, 以 誠 信 謙 卑 合 作 的 態 度, 具 備 勇 氣, 重 視 服 務, 與 追 求 專 業 與 自 我 的 卓 越 教 師 在 進 行 教 學 設 計 與 教 學 方 法 時, 為 符 合 以 上 核 心 能 力, 培 養 優 秀 呼 吸 治 療 專 業 人 才, 課 程 設 計 與 教 學 大 綱 中 涵 蓋 多 元 化 的 學 習 內 容 與 評 量 方 式, 以 確 保 學 生 學 習 品 質 與 成 效, 本 系 除 擴 展 學 生 學 習 的 多 元 化 與 廣 度, 亦 強 調 學 習 內 容 的 深 度, 強 調 各 課 程 間 的 銜 接 與 整 合 ( 詳 如 附 錄 : 課 程 地 圖 ) 舉 例 三 門 課 程 說 明 : 課 程 名 稱 臨 床 心 肺 檢 驗 監 測 37 說 明 獨 立 的 評 估 能 力 為 臨 床 專 業 呼 吸 治 療 師 必 須 具 備 的 知 識 與 能 力, 為 專 業 的 表 現 與 所 有 治 療 前 的 基 礎, 本 課 程 為 一 門 複 雜 且 涵 蓋 面 向 相 當 廣 泛 的 學 問, 相 關 課 程 主 要 教 導 學 生 了 解 臨 床 上 各 項 評 估 與 檢 測 的 目 的 與 適 應 症 技 術 分 析 與 處 置, 例 如 血 液 動 力 學 監 控 與 影 像 學 判 讀 等, 為 培 養 未 來 臨 床 決 策 能 力 的 基 礎, 另 外 亦 介 紹 換 氣 功 能 相 關 的 檢 測 評 估 判 讀 與 應 用, 例 如 食 道 壓 力 檢 測 與 呼 吸 器 波 型 分 析 等 在 學 生 進 行 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 時, 至 醫 院 各 單 位 進 行 實 習 時, 可 運 用 課 堂 上 所 學 知 能, 了 解 各 類 疾 患 特 殊 的 心 肺 監 驗 評 估, 學 生 可 根 據 各 項 資 訊, 確 立 病 患 問 題, 並 擬 定 後 續 治 療 計 畫 進 展 與 評 值 此 外 培 養 學 生 具 有 實 證 醫 學 的 概 念, 例 如 以 病 例 討 論 的 臨 床 問 題, 課 程 教 師 以 期 刊 文 獻 資 料 搜 尋 整 理 評 論 與 報 告 以 及 小 組 討 論 等 方 式, 增 進 同 學 對 於 應 用 心 肺 監 測 於 實 證 醫 學 與 相 關 研 究 的 認 識 與 興 趣

38 重 症 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 專 題 討 論 本 門 課 程 銜 接 過 去 的 基 礎 醫 學 知 能, 並 為 將 來 大 四 至 重 症 醫 療 單 位 實 習 前 的 準 備, 亦 為 目 前 臨 床 上 呼 吸 治 療 專 業 人 力 主 要 的 工 作 職 場 準 備, 本 課 程 強 調 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 的 銜 接 與 整 合, 包 括 各 類 疾 病 的 呼 吸 治 療 與 特 殊 通 氣 模 式 介 紹, 呼 吸 器 使 用 患 者 之 呼 吸 控 制 肺 部 力 學 及 血 行 動 力 學 之 監 測, 以 及 熟 練 使 用 呼 吸 器 的 重 症 病 患 各 項 呼 吸 治 療 技 術, 授 課 方 式 採 多 元 化, 並 鼓 勵 學 生 做 啟 發 式 討 論 與 主 動 求 知, 例 如 相 關 文 獻 查 證 與 探 討, 並 配 合 本 系 各 項 儀 器 設 備, 學 生 於 學 習 學 理 之 外, 尚 可 實 際 練 習 各 項 儀 器 設 備 之 操 作 使 用 大 四 至 重 症 單 位 實 習 時, 對 於 各 類 型 與 各 醫 療 專 科 急 重 症 疾 患 之 疾 病 特 性 評 估 處 理, 並 可 培 養 獨 立 評 估 患 者 的 呼 吸 治 療 相 關 問 題, 操 作 各 項 監 測, 設 立 呼 吸 治 療 目 標 與 照 護 計 畫, 熟 練 呼 吸 治 療 相 關 技 術, 包 含 呼 吸 器 的 設 定 與 問 題 解 決 本 課 程 將 所 有 課 程 作 統 整 應 用, 除 了 教 導 學 生 期 刊 文 獻 搜 尋 並 依 自 我 興 趣 選 取 相 關 主 題 作 專 題 討 論 報 告, 重 視 學 生 的 學 術 能 力, 並 期 望 藉 此 培 養 其 對 於 問 題 的 自 我 解 決 能 力, 除 此 之 外 在 課 堂 上 與 師 長 同 儕 間 的 相 互 討 論 與 腦 力 激 盪, 更 能 激 發 出 學 生 的 研 究 興 趣 與 潛 能 本 課 程 由 具 有 不 同 專 業 的 師 資 共 同 授 課, 可 增 加 學 生 對 於 呼 吸 治 療 的 跨 領 域 研 究 的 視 野, 增 加 更 多 興 趣 與 了 解, 對 於 日 後 臨 床 實 習 與 未 來 生 涯 規 劃 亦 有 相 當 助 益 二 由 於 人 口 老 化 趨 勢, 長 期 呼 吸 照 護 亦 為 未 來 臨 床 工 作 要 項 之 一, 而 民 國 一 00 年 修 正 之 呼 吸 治 療 師 法, 通 過 呼 吸 治 療 師 可 申 請 開 設 居 家 呼 吸 照 護 所 本 系 開 設 有 長 期 呼 吸 照 護 學, 使 學 生 了 解 了 解 在 不 同 環 境 中, 長 期 照 護 病 患 的 特 性 醫 療 與 照 顧 問 題 以 及 所 需 的 呼 吸 治 療 照 護 與 肺 部 復 健 計 畫, 內 容 著 重 前 瞻 性 與 實 用 性, 且 於 大 四 時 亦 安 排 有 長 期 呼 吸 治 療 學 實 習, 兼 顧 理 論 與 應 用 三 醫 學 院 設 置 老 人 學 學 程 與 跨 專 業 長 期 照 護 碩 士 學 位 學 程 在 職 專 班, 學 生 可 作 跨 領 域 的 多 元 學 習, 進 一 步 了 解 長 期 照 護 在 國 內 與 國 際 發 展 的 相 關 政 策 與 近 況, 有 助 於 專 業 態 度 的 養 成, 並 且 強 化 學 習 知 能 而 本 系 開 設 之 生 物 化 學 疾 病 營 養 學 生 物 統 計 專 題 討 論 等 課 程, 皆 有 助 於 培 養 學 生 自 我 管 理 自 主 學 習 問 題 解 決 與 解 決 行 為 思 考 分 析 創 新 與 研 發 領 導 與 規 劃 等 專 業 態 度 38

39 2-4 教 師 自 編 講 義 編 製 數 位 媒 材 做 為 教 學 輔 助, 提 升 學 生 學 習 成 效 之 情 形 一 自 編 講 義 與 數 位 媒 材 本 系 各 課 程 皆 有 教 學 大 綱, 提 供 學 期 上 課 內 容, 並 說 明 使 用 之 參 考 資 料 與 教 科 書 上 課 前 一 周 必 定 將 講 義 上 傳 至 學 校 指 定 系 統, 並 提 供 教 學 內 容 之 參 考 資 料 來 源, 可 方 便 學 生 預 習, 教 師 在 課 後 提 供 其 office hour, 若 學 生 有 疑 問 亦 可 進 行 約 談 討 論, 部 分 課 程 設 有 教 學 助 教, 亦 可 解 決 學 生 的 學 習 困 難, 確 保 學 生 在 學 習 困 難 時 可 獲 得 並 啟 動 適 當 教 學 輔 導 機 制 二 提 供 多 元 化 數 位 設 備 : 除 一 般 課 堂 講 課 之 外, 利 用 課 堂 上 相 關 輔 助 設 備 如 電 腦 投 影 機 電 子 白 板 多 媒 體 播 放 器 與 各 項 教 學 實 體 設 備, 豐 富 教 學 內 容, 提 升 學 生 學 習 效 果 與 興 趣 在 本 系 專 屬 的 實 驗 教 室 中, 電 子 e 化 教 學 設 備 已 為 既 定 標 準 配 備, 老 師 可 於 課 堂 上 自 由 靈 活 運 用, 而 期 刊 導 讀 小 組 討 論 個 案 報 告 作 業 練 習 皆 為 教 師 經 常 運 用 的 上 課 方 式 此 外 鼓 勵 學 生 互 動 討 論 主 動 探 索 問 題, 並 利 用 閱 讀 原 文 書 與 期 刊 原 著 與 相 關 論 文 尋 求 答 案, 培 養 其 求 知 的 科 學 精 神 與 啟 蒙 學 生 對 於 研 究 的 興 趣 三 系 所 空 間 與 設 備 本 系 由 一 00 學 年 度 開 始, 正 式 座 落 於 國 璽 樓 八 樓, 擁 有 獨 立 系 所 空 間, 樓 層 活 動 空 間 約 為 220 坪 設 有 3 間 特 別 教 室 : 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 照 護 操 作 室 與 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室, 可 做 為 教 師 教 學 輔 助 之 用 教 師 研 究 室 共 有 8 間, 並 有 研 究 實 驗 室 與 器 材 室 各 1 間, 詳 細 空 間 規 劃 與 配 置 坪 數 如 下 表 : 場 地 名 稱 教 育 部 分 類 地 板 面 積 ( 坪 ) 長 期 照 護 操 作 室 特 別 教 室 器 材 室 其 他 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 特 別 教 室 室 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 特 別 教 室 呼 吸 治 療 系 辦 公 室 行 政 辦 公 室 8.11 呼 吸 治 療 系 主 任 辦 公 室 行 政 辦 公 室 8.22 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.07 簡 辰 霖 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室

40 楊 式 興 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.49 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.07 陸 嘉 真 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 4.47 林 昭 成 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.49 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.07 龍 芳 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 4.47 研 究 實 驗 室 陸 嘉 真 / 林 昭 成 實 驗 室 四 教 學 儀 器 設 備 : 在 實 驗 課 程 中, 本 系 則 備 有 完 整 的 儀 器 設 備, 不 定 期 由 各 醫 療 單 位 移 轉 相 關 呼 吸 治 療 儀 器 設 備, 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質, 提 供 學 生 實 地 操 作 練 習 與 使 用, 使 授 課 內 容 得 以 應 用 佐 證, 提 升 教 學 效 果, 故 本 系 的 教 學 方 式 實 為 多 元 且 深 入, 學 生 可 做 廣 度 與 深 度 的 學 習, 強 調 專 業 知 能 與 態 度 的 培 養 本 逐 年 編 列 預 算 申 請 購 置 教 學 研 究 設 備, 以 滿 足 本 系 需 求 2-5 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 之 情 形 本 系 各 課 程 教 學 大 綱 上 皆 明 訂 教 學 目 標, 此 做 為 學 習 成 效 評 量 之 依 據, 依 課 程 之 特 色 與 教 學 目 標, 以 其 欲 培 育 之 核 心 能 力, 本 系 課 程 評 量 方 式 如 下 : 一 專 業 課 程 : 除 了 期 中 考 與 期 末 考 外, 另 有 學 習 作 業 報 告 表 現 與 指 定 書 面 資 料 繳 交, 學 生 之 學 習 態 度 與 出 席 率 課 堂 討 論 參 與 狀 況 亦 為 評 量 項 目 之 一 二 實 驗 課 程 : 以 課 堂 技 術 隨 堂 考 期 中 與 期 末 技 術 考 實 驗 課 練 習 表 現 口 頭 與 書 面 報 告 作 為 評 值 學 習 表 現 的 方 式, 學 生 之 學 習 態 度 與 出 席 率 課 堂 討 論 參 與 亦 為 評 量 項 目 之 一 三 實 習 課 程 : 評 值 方 式 皆 可 了 解 學 生 的 學 習 困 難 與 表 現, 由 於 本 校 設 有 教 學 評 量 與 教 學 互 動 平 台, 於 開 學 後 兩 周 學 生 即 可 上 網 填 寫, 內 容 可 反 映 學 習 的 狀 況 困 難 與 回 饋 等, 而 授 課 教 師 第 一 時 間 必 須 給 予 回 覆, 並 適 當 調 整 授 課 內 容, 皆 有 助 於 增 進 學 習 成 效 而 評 量 後 則 就 學 生 評 量 內 容 與 表 現 進 行 討 論 與 回 饋, 再 次 確 認 其 學 習 成 效 1. 學 生 實 習 前 訓 練 : 實 習 前 呼 吸 器 練 習 之 學 習 目 標 熟 習 各 種 呼 吸 器 管 路 接 法 配 件 及 差 異 瞭 解 各 種 呼 吸 器 開 機 及 測 試 模 式 熟 悉 各 種 呼 吸 器 內 建 通 氣 模 式 面 板 操 作 40

41 瞭 解 各 種 呼 吸 器 特 殊 功 能 鍵 用 途 及 waveform 調 整 正 確 操 作 呼 吸 器 合 併 使 用 SVN 治 療 技 術 及 對 呼 吸 器 影 響 正 確 操 作 呼 吸 器 合 併 使 用 MDI 治 療 技 術 及 呼 吸 器 配 合 (1) 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 前 訓 練 內 容 方 式 氧 氣 治 療 設 備 選 擇 與 使 用 實 驗 室 實 務 操 作 抽 痰 ( 人 工 氣 道 ) 甦 醒 球 使 用 實 驗 室 實 務 操 作 肺 擴 張 技 術 :IPPB, IS 實 驗 室 實 務 操 作 SVN MDI DPI 實 驗 室 實 務 操 作 O2 analyzer, pulse oximeter, capnometry. 實 驗 室 實 務 操 作 CO-monitor/ Peak flow meter NIPPV 與 IPPV 接 管 與 使 用 實 驗 室 實 務 操 作 姿 位 引 流 / 震 顫 治 療 實 驗 室 實 務 操 作 呼 吸 器 脫 離 評 估, cuff leak test, cuff 實 驗 室 實 務 操 作 pressure measurement Ventilator record /Cuff test 實 驗 室 實 務 操 作 PFT test 實 驗 室 實 務 操 作 呼 吸 治 療 常 用 吸 入 藥 物 實 驗 室 實 務 操 作 技 術 複 習 實 驗 室 實 務 操 作 實 習 說 明 會 / 醫 院 簡 寫. 前 測 - (2) 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 暨 進 偕 綜 合 臨 床 實 習 前 訓 練 內 容 醫 院 重 症 常 用 縮 寫 呼 吸 音 上 網 溫 習 常 見 內 外 科 疾 病 學 預 習 呼 吸 器 / 氧 氣 治 療 呼 吸 器 / O2 analyzer, pulse oximeter, capnometry NIPPV 與 IPPV 接 管 與 使 用 呼 吸 器 /CPT 呼 吸 器 / 測 試 與 維 護 實 習 前 說 明 會 與 前 測 實 習 手 冊 病 歷 紀 錄 說 明 ( 新 版 ) 個 案 報 告 口 報 與 書 面 內 容 個 案 分 析 (Ⅰ)(Ⅱ) 2. 學 生 實 習 手 冊 ( 詳 見 附 錄 P126) 實 習 課 程 評 值 方 式 名 稱 基 礎 呼 吸 治 1. 一 般 基 礎 醫 學 (30%) 療 學 實 習 2. 一 般 照 護 技 能 (40%) 41 方 式 自 行 閱 讀 預 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 講 述 / 測 試 講 述 分 組 討 論 成 效 評 值 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評

42 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 進 階 綜 合 臨 床 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 3. 敬 業 樂 群 ( 含 自 我 成 長 尊 重 生 命 與 關 懷 30 %) 1. 臨 床 多 元 評 值 表 :50% 2. 個 案 病 歷 紀 錄 :40% 3. 按 時 繳 交 作 業 :10% 1. 臨 床 多 元 評 值 表 :40% 2. 個 案 報 告 :30% (1) 口 頭 報 告 15% (2) 書 面 報 告 15% 3. 專 題 討 論 團 報 :20% (1) 口 頭 報 告 10% (2) 書 面 ( 含 藥 卡 )10% 4. 按 時 繳 交 作 業 :10% 1. 臨 床 多 元 化 評 值 表 臨 床 技 術 評 值 表 :50% 2. 個 案 報 告 40% (1) 口 頭 報 告 20% (2) 書 面 報 告 20% 3. 按 時 繳 交 作 業 :10% 1. 臨 床 多 元 化 評 值 表 臨 床 技 術 評 值 表 :50% 2. 個 案 報 告 40% (RCW 執 行 病 歷 書 寫 並 與 臨 床 老 師 討 論 ) 3. 按 時 繳 交 作 業 :10% 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 2-6 依 據 教 學 評 鑑 結 果, 協 助 教 師 改 進 教 學 設 計 教 材 教 法 與 多 元 學 習 評 量 方 法 之 情 形 本 系 為 充 分 而 確 實 了 解 課 程 規 劃 目 標 與 實 際 進 度, 以 及 學 生 學 習 成 效 之 間 是 否 相 符, 而 產 生 落 差, 本 系 各 課 程 透 過 以 下 管 道 獲 得 相 關 訊 息 做 為 協 助 教 師 改 進 教 學 設 計 教 材 教 法 與 多 元 學 習 評 量 方 法 的 參 考 : 一 本 系 各 課 程 教 師 皆 有 提 供 聯 絡 方 式 與 office hour 予 學 生, 若 課 後 有 問 題 皆 可 另 約 諮 詢 討 論 時 間 於 開 學 後 兩 周, 學 生 即 可 於 教 學 評 量 與 教 學 互 動 平 台 留 言, 反 映 學 習 問 題 與 困 難, 教 師 須 立 即 針 對 此 做 回 應 與 修 正 教 學 內 容 藉 以 了 解 學 生 的 自 我 學 習 期 待 與 學 習 成 效 是 否 產 生 落 差, 若 有 學 習 困 難 則 給 予 協 助 輔 導 ( 詳 如 附 錄 P11: 本 系 教 師 評 量 結 果 ) 42

43 1. 第 一 代 教 學 評 量 包 含 以 下 題 目 : 題 號 題 目 類 型 題 目 1 學 生 評 量 課 堂 上 認 真 學 習 且 專 心 投 入 2 學 生 評 量 主 動 思 考 與 課 程 相 關 之 問 題 3 學 生 評 量 整 體 而 言, 我 滿 意 自 己 的 學 習 表 現 4 教 師 評 量 教 學 認 真 且 具 教 學 熱 誠 5 教 師 評 量 樂 於 回 答 學 生 課 業 問 題 6 教 師 評 量 授 課 表 達 清 楚 且 有 條 理 7 教 師 評 量 教 學 方 式 能 啟 發 學 生 學 習 興 趣 8 教 師 評 量 課 程 內 容 豐 富 且 有 組 織 9 教 師 評 量 教 材 內 容 恰 當 有 助 於 學 習 10 教 師 評 量 重 視 學 生 的 反 應, 並 對 教 學 作 適 當 調 整 11 教 師 評 量 評 分 標 準 事 先 告 知 且 清 楚 公 平 合 理 12 教 師 評 量 整 體 而 言, 我 對 本 課 程 滿 意 開 放 問 答 簡 單 地 談 談 您 對 本 課 程 教 學 及 學 習 上 之 看 法 : 您 對 本 課 程 的 教 學 助 理 有 什 麼 想 法 或 建 議 嗎? 1-1 列 舉 教 學 評 量 結 果 : 科 目 問 題 個 別 回 覆 老 師 回 覆 基 本 照 護 學 簡 單 地 談 談 您 對 本 課 程 我 覺 得 這 門 課 很 有 趣 會 吸 引 我 去 了 解 謝 謝 你, 希 望 你 再 接 再 厲, 加 油 喔! 教 學 及 學 習 上 之 看 法 更 多 感 覺 很 實 用 的 課 程 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫! 對 於 之 後 臨 床 實 習 工 作 有 實 質 上 的 幫 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫!! 助, 使 我 們 更 加 了 解 以 後 的 實 習 環 境 和 可 能 接 觸 到 的 情 況 我 覺 得 老 師 上 課 給 謝 謝 啊! 加 油!! 的 資 訊 很 清 楚, 都 會 舉 例 說 明, 讓 我 們 很 容 易 瞭 解 內 容 豐 富 =) 更 能 接 觸 醫 院 內 事 物 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫!! 技 術 課 很 有 趣 ~ 能 夠 實 際 運 用 書 上 的 知 識, 讓 我 對 進 入 醫 院 工 作 產 生 更 大 的 興 謝 謝 同 學, 很 棒 的 體 認!! 43