工 作 進 度 表 日 期 整 體 目 標 所 需 時 間 學 習 目 標 活 動 內 容 資 源 樂 於 與 別 人 分 享, 明 白 施 比 受 更 有 福 了 解 他 人 需 要, 實 踐 幫 助 有 需 要 的 人 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 35 分 鐘 樂 於 與 別 人 分 享

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1 常 識 科 更 新 課 程 五 年 級 跟 誘 惑 say No 常 識 科 更 新 課 程 資 源 冊 顧 問 : 徐 葉 慧 蓮 博 士 教 育 出 版 社 有 限 公 司 小 二

2 工 作 進 度 表 日 期 整 體 目 標 所 需 時 間 學 習 目 標 活 動 內 容 資 源 樂 於 與 別 人 分 享, 明 白 施 比 受 更 有 福 了 解 他 人 需 要, 實 踐 幫 助 有 需 要 的 人 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 35 分 鐘 樂 於 與 別 人 分 享, 明 白 施 比 受 更 有 福 欣 賞 不 求 回 報 的 精 神 培 養 良 好 的 捐 獻 態 度 活 動 一 分 享 的 快 樂 聆 聽 故 事, 了 解 自 私 的 後 果 和 施 比 受 更 有 福 的 道 理 記 錄 自 己 曾 與 人 分 享 的 東 西 以 六 何 法 理 解 及 分 析 新 聞 剪 報, 欣 賞 主 角 不 求 回 報 的 精 神 分 組 討 論 情 境 中 人 物 的 捐 獻 態 度 認 識 食 物 銀 行, 並 了 解 捐 獻 的 重 要 實 踐 分 享 行 動, 並 作 記 錄 和 檢 討 自 私 的 巨 人 故 事 圖 卡 ( 附 件 1.1) 我 的 分 享 清 單 ( 附 件 1.2) 愛 心 粥 時 事 工 作 紙 ( 附 件 1.3) 他 們 對 不 對? 情 境 卡 ( 附 件 1.4) 聽 聽 他 們 的 心 聲 工 作 紙 ( 附 件 1.5) 我 的 行 動 紀 錄 表 ( 附 件 1.6) 亞 視 新 聞 粥 檔 老 闆 免 費 為 獨 居 長 者 烹 調 愛 心 粥 短 片

3 日 期 整 體 目 標 所 需 時 間 學 習 目 標 活 動 內 容 資 源 活 動 二 愛 心 滿 校 園 35 分 鐘 主 動 關 心 別 人 的 需 要 樂 於 付 出 能 力 和 時 間 幫 助 有 需 要 的 人 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 分 組 模 擬 情 境, 思 考 主 角 需 要 的 幫 助 了 解 義 務 工 作, 並 找 出 幫 助 個 案 中 主 角 的 方 法 通 過 新 聞 內 容 了 解 誰 幫 助 了 個 案 中 主 角 及 方 法 找 出 校 內 有 需 要 的 人, 說 出 幫 助 他 們 的 方 法 利 用 思 維 導 圖 思 考 在 不 同 情 境 下, 可 因 應 能 力 給 予 的 幫 助 小 星 星 個 案 工 作 紙 ( 附 件 2.1) 愛 心 傳 送 大 使 工 作 紙 ( 附 件 2.2) 實 踐 活 動 鼓 勵 學 生 進 行 的 實 踐 活 動

4 目 錄 教 師 指 引. 2 主 題 網 3 整 體 活 動 流 程... 4 活 動 一 分 享 的 快 樂... 5 活 動 二 愛 心 滿 校 園... 9 實 踐 活 動 建 議 附 件 附 件 學 生 自 評 表 教 師 評 估 表

5 教 師 指 引 探 討 背 景 生 活 在 物 質 充 裕 的 社 會, 學 習 分 享 是 十 分 重 要 的, 讓 學 生 明 白 有 條 件 付 出 是 幸 福 的 事, 為 日 後 成 為 良 好 公 民 奠 下 基 礎 學 校 內 有 不 同 需 要 的 人, 可 教 導 學 生 向 他 們 作 出 幫 助, 如 物 質, 或 為 他 們 付 出 能 力 和 時 間 透 過, 學 生 能 分 享 快 樂, 並 學 習 在 社 羣 中 與 別 人 和 諧 共 處 本 教 材 希 望 學 生 由 小 愛 到 大 愛, 為 關 愛 貢 獻 社 會 作 好 準 備 探 討 問 題 本 教 材 從 分 享 出 發, 讓 學 生 了 解 自 私 的 行 為 會 帶 來 不 好 的 後 果, 從 而 了 解 施 比 受 更 有 福 的 道 理 另 外, 引 導 學 生 明 白 應 抱 着 不 求 回 報 的 心 態 幫 助 別 人, 並 鼓 勵 學 生 從 學 校 開 始, 主 動 關 心 有 需 要 的 同 學, 以 備 日 後 為 不 同 的 社 羣 貢 獻 自 己 的 力 量 使 用 建 議 建 議 教 節 : 2 配 合 主 題 : 二 年 級 第 4 冊 親 親 社 區 使 用 建 議 : 因 應 小 學 常 識 科 課 程 指 引 (2011 年 更 新 版 ) 刪 去 了 解 社 會 的 各 行 各 業, 並 新 增 尊 重 不 同 背 景 的 人 士, 建 議 刪 減 課 本 單 元 二, 以 本 教 材 取 替 並 強 化 探 討 新 增 學 習 元 素 學 習 目 標 學 習 目 標 知 識 能 力 價 值 觀 / 態 度 樂 於 與 別 人 分 享, 明 白 施 比 受 更 有 福 了 解 他 人 需 要, 實 踐 幫 助 有 需 要 的 人 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 學 習 內 容 價 值 觀 / 態 度 技 能 共 通 能 力 分 享 關 愛 愛 心 守 望 相 助 包 容 欣 賞 尊 重 主 動 表 達 關 懷 實 踐 行 動 溝 通 能 力 批 判 性 思 考 能 力 自 我 管 理 能 力 解 決 問 題 能 力 教 育 出 版 社 有 限 公 司 2

6 教 師 指 引 主 題 網 活 動 一 分 享 的 快 樂 活 動 二 愛 心 滿 校 園 樂 於 與 別 人 分 享, 明 白 施 比 受 更 有 福 培 養 良 好 的 捐 獻 態 度 主 動 關 心 別 人 的 需 要 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 欣 賞 不 求 回 報 的 精 神 樂 於 付 出 能 力 和 時 間 幫 助 有 需 要 的 人 教 育 出 版 社 有 限 公 司 3

7 整 體 活 動 流 程 一 分 享 的 快 樂 所 需 時 間 :35 分 鐘 相 關 活 動 : 自 私 的 故 事 理 解 個 人 曾 與 人 分 享 的 東 西 記 錄 愛 心 粥 新 聞 剪 報 理 解 及 分 析 情 境 中 人 物 的 捐 獻 態 度 討 論 捐 獻 的 重 要 性 探 討 我 的 實 踐 行 動 生 活 事 件 記 錄 及 檢 討 二 愛 心 滿 校 園 所 需 時 間 :35 分 鐘 相 關 活 動 : 幫 助 同 學 的 情 境 模 擬 及 幫 助 同 學 的 方 法 思 考 個 案 中 主 角 需 要 的 幫 助 分 析 八 名 愛 心 港 童 獲 嘉 許 新 聞 內 容 理 解 及 分 析 愛 心 傳 送 大 使 生 活 事 件 反 思 及 分 享 實 踐 活 動 教 育 出 版 社 有 限 公 司 4

8 活 動 一 分 享 的 快 樂 所 需 時 間 :35 分 鐘 預 先 準 備 : 自 私 的 巨 人 故 事 圖 卡 ( 附 件 1.1) 我 的 分 享 清 單 ( 附 件 1.2) 愛 心 粥 時 事 工 作 紙 ( 附 件 1.3) 他 們 對 不 對? 情 境 卡 ( 附 件 1.4) 聽 聽 他 們 的 心 聲 工 作 紙 ( 附 件 1.5) 我 的 行 動 紀 錄 表 ( 附 件 1.6) 亞 視 新 聞 粥 檔 老 闆 免 費 為 獨 居 長 者 烹 調 愛 心 粥 短 片 : 時 間 活 動 內 容 備 註 8 分 鐘 一 引 入 1. 派 發 自 私 的 巨 人 故 事 圖 卡, 由 教 師 講 述 故 事 2. 向 學 生 提 問 : (1) 為 甚 麼 巨 人 不 容 許 孩 子 們 進 入 他 的 花 園 玩 耍?( 自 由 作 答, 如 他 不 想 孩 子 破 壞 花 園 的 美 景 ) (2) 你 覺 得 巨 人 自 私 嗎?( 自 由 作 答, 如 自 私 ) 如 果 你 是 巨 人, 你 容 許 孩 子 們 進 入 花 園 玩 耍 嗎? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 容 許, 因 為 花 園 這 麼 美 麗, 應 該 開 放 跟 別 人 一 起 分 享 ) (3) 巨 人 的 自 私 帶 來 甚 麼 後 果?( 春 天 夏 天 秋 天 都 不 再 進 入 他 的 花 園, 花 園 內 到 處 一 片 荒 涼, 巨 人 也 悶 悶 不 樂 ) (4) 你 曾 經 與 別 人 分 享 東 西 嗎? 你 有 甚 麼 感 受? 當 你 接 受 別 人 的 東 西 後 又 有 甚 麼 感 受?( 按 實 際 情 況 作 答 ) 着 曾 經 與 別 人 分 享 東 西 的 學 生 說 說 其 中 一 次 經 驗 (5) 與 別 人 分 享 食 物 或 接 受 別 人 的 食 物, 你 認 為 哪 個 情 況 較 快 樂? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 與 別 人 分 享 食 物 會 較 快 樂, 因 為 這 表 示 自 己 有 足 夠 的 條 件 幫 助 別 人, 是 幸 福 的 事 ) 3. 着 學 生 填 寫 我 的 分 享 清 單, 完 成 後 與 鄰 座 同 學 分 享 4. 教 師 總 結 : 自 私 會 帶 來 不 好 的 後 果, 與 別 人 分 享 會 感 到 快 樂 施 比 受 更 有 福, 與 別 人 分 享 東 西 比 接 受 別 人 的 東 西 會 更 快 樂 附 件 1.1 可 利 用 補 充 資 料 向 學 生 講 述 自 私 的 巨 人 故 事 (1) 理 解 (2) 理 解 及 分 析 (3) 理 解 (4) 記 憶 可 着 學 生 自 我 反 思 有 沒 有 自 私 的 行 為 宜 以 是 非 題 向 學 生 作 出 提 示, 如 : 你 有 沒 有 與 同 學 分 享 食 物? (5) 理 解 及 分 析 附 件 1.2 教 育 出 版 社 有 限 公 司 5

9 時 間 活 動 內 容 備 註 15 分 鐘 二 時 事 探 討 : 愛 心 粥 1. 學 生 閱 讀 或 由 教 師 讀 出 愛 心 粥 時 事 工 作 紙, 用 六 何 法 理 解 及 分 析 新 聞 內 容 六 何 初 階 問 題 高 階 問 題 何 事? 為 何? 何 時? 何 人? 何 地? 如 何? 粥 店 老 闆 跟 長 者 分 享 了 甚 麼 東 西? ( 愛 心 粥 ) 為 甚 麼 粥 店 老 闆 會 免 費 派 粥 給 長 者? ( 因 為 他 希 望 為 獨 居 長 者 帶 來 温 飽 及 温 暖 ) 甚 麼 是 愛 心 粥?( 由 於 粥 店 老 闆 關 心 長 者, 每 星 期 都 免 費 派 粥 給 長 者, 充 滿 愛 心, 因 此 這 些 粥 被 稱 為 愛 心 粥 ) 為 甚 麼 粥 店 老 闆 會 感 到 快 樂?( 因 為 他 看 見 長 者 吃 得 津 津 有 味, 便 很 有 滿 足 感, 感 到 快 樂 ) 粥 店 老 闆 甚 麼 時 候 會 免 費 派 粥 給 長 者?( 每 星 期 日 ) 粥 店 老 闆 派 粥 的 對 象 是 誰?( 獨 居 長 者 ) 誰 稱 粥 店 老 闆 為 愛 心 老 闆?( 區 內 的 街 坊 ) 你 同 意 嗎? 為 甚 麼?( 自 由 作 答 ) 老 闆 的 粥 店 位 於 哪 裏?( 愛 民 邨 ) 除 了 粥 店 老 闆 的 善 舉 外, 你 認 為 怎 樣 能 夠 令 獨 居 長 者 感 到 温 暖?( 自 由 作 答 ) 2. 教 師 可 播 放 粥 店 老 闆 免 費 為 獨 居 長 者 烹 調 愛 心 粥 短 片, 以 作 鞏 固 3. 延 伸 提 問 : (1) 除 了 粥 外, 粥 店 老 闆 還 跟 長 者 分 享 了 甚 麼?( 對 長 者 的 關 懷 ) 你 認 為 對 長 者 而 言, 哪 一 樣 較 重 要? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 關 懷 較 重 要, 因 為 心 靈 上 的 滿 足, 往 往 比 物 質 更 重 要 ) (2) 你 認 為 粥 店 老 闆 和 長 者, 誰 較 快 樂? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 粥 店 老 闆, 他 憑 自 己 的 能 力 去 幫 助 長 者 而 感 到 快 樂, 當 他 看 見 長 者 吃 得 津 津 有 味 時 就 更 快 樂 ; 如 長 者, 因 長 者 感 受 到 別 人 的 關 懷, 又 可 趁 機 與 其 他 長 者 溝 通 ) (3) 你 認 為 粥 店 老 闆 有 甚 麼 地 方 值 得 我 們 學 習?( 自 由 作 答, 如 無 私 奉 獻 不 求 回 報 的 精 神 ) 附 件 1.3 照 顧 學 習 差 異 : 可 就 學 生 程 度, 選 取 不 同 層 次 的 六 何 法 提 問 亞 視 新 聞 粥 檔 老 闆 免 費 為 獨 居 長 者 烹 調 愛 心 粥 短 片 (1 38 ): 有 關 粥 店 老 闆 贈 粥 予 長 者 的 報 道 (1) 理 解 (2) 理 解 及 分 析 (3) 理 解 教 育 出 版 社 有 限 公 司 6

10 時 間 活 動 內 容 備 註 (4) 你 認 為 自 己 可 以 與 長 者 分 享 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 跟 長 者 聊 天 送 贈 小 吃 等 ) 4. 教 師 總 結 : 粥 店 老 闆 不 求 回 報 的 精 神, 值 得 我 們 學 習, 並 着 學 生 完 成 工 作 紙 (4) 應 用 8 分 鐘 三 情 境 討 論 : 良 好 的 捐 獻 態 度 1. 教 師 指 出 : 香 港 有 不 少 慈 善 機 構, 都 呼 籲 市 民 作 出 捐 獻 着 曾 經 作 出 捐 獻 的 學 生 分 享 經 驗 2. 派 發 他 們 對 不 對? 情 境 卡, 分 組 按 以 下 內 容 討 論 : (1) 你 對 他 們 的 想 法 有 甚 麼 意 見?( 自 由 作 答, 如 不 對 / 不 恰 當, 雖 然 他 們 作 出 捐 獻, 但 想 法 都 很 負 面 ) (2) 如 果 你 的 朋 友 有 這 樣 的 想 法, 你 會 怎 樣 做?( 自 由 作 答, 如 跟 他 解 釋 捐 獻 的 意 義 ) 3. 教 師 指 出 : 做 善 事 應 抱 着 愛 與 關 懷 的 心 態, 不 應 渴 望 回 報, 更 不 應 只 顧 及 個 人 利 益 而 忽 略 他 人 的 需 要, 我 們 要 建 立 良 好 的 捐 獻 態 度 4. 着 學 生 思 考 以 前 所 做 的 捐 獻 會 有 哪 些 人 受 惠 5. 着 學 生 完 成 聽 聽 他 們 的 心 聲 工 作 紙, 然 後 提 問 : (1) 你 認 為 食 物 銀 行 能 夠 幫 助 林 先 生 一 家 嗎? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 能 夠, 因 為 省 下 的 金 錢 可 用 在 其 他 更 有 需 要 的 地 方 ) (2) 你 曾 經 把 食 物 捐 給 食 物 銀 行 嗎? 是 甚 麼 食 物?( 按 實 際 情 況 作 答 ) (3) 如 果 你 想 把 食 物 捐 給 食 物 銀 行, 需 要 注 意 甚 麼 事 項? ( 注 意 食 物 是 否 已 過 期 食 物 是 否 符 合 捐 獻 的 標 準 等 ) 6. 教 師 總 結 : 我 們 所 作 的 捐 獻 能 夠 幫 助 有 需 要 的 人, 所 以 我 們 不 應 吝 嗇 自 己 擁 有 的, 應 盡 己 所 能 去 幫 助 別 人 附 件 1.4 (1) 評 鑑 及 分 析 (2) 應 用 附 件 1.5 (1) 理 解 及 分 析 (2) 記 憶 (3) 理 解 可 利 用 補 充 資 料 向 學 生 介 紹 食 物 援 助 計 劃 4 分 鐘 四 生 活 事 件 : 我 的 實 踐 行 動 1. 向 學 生 提 問 : (1) 根 據 你 的 經 驗, 與 別 人 分 享 有 甚 麼 好 處?( 自 由 作 答, 如 自 己 感 到 快 樂, 容 易 與 別 人 建 立 友 誼, 給 人 留 下 良 好 印 象 ) (2) 除 了 跟 別 人 分 享 物 品 外, 你 還 會 分 享 哪 些 事 情?( 自 由 作 答 ) 2. 着 學 生 利 用 我 的 行 動 紀 錄 表 記 錄 未 來 一 個 月 的 實 踐 行 動, 並 在 一 個 月 後 作 出 檢 討 (1) 理 解 (2) 應 用 可 提 示 學 生 除 了 物 質 的 分 享 外, 也 可 從 自 己 的 興 趣 強 項 等 方 面 思 考, 如 學 懂 下 五 子 棋 後, 與 別 人 分 享 所 學 讓 學 生 明 白 發 自 內 心 的 關 懷 比 物 質 更 重 要 附 件 1.6 教 育 出 版 社 有 限 公 司 7

11 時 間 活 動 內 容 備 註 3. 教 師 總 結 : 分 享 可 以 是 物 質 的, 也 可 以 是 非 物 質 的 我 們 可 從 身 邊 人 出 發, 根 據 自 己 的 興 趣 和 能 力 與 別 人 分 享, 再 進 一 步 與 家 人 一 起 向 慈 善 機 構 作 出 捐 獻 補 充 資 料 自 私 的 巨 人 故 事 簡 介 ( 作 者 : 王 爾 德 ) 巨 人 有 一 個 很 可 愛 的 花 園, 四 處 長 滿 了 青 草, 開 滿 了 美 麗 的 鮮 花, 小 鳥 也 開 心 地 飛 到 大 樹 上, 唱 着 動 聽 的 歌 巨 人 出 遠 門 去 了 每 天 放 學 後, 孩 子 們 都 喜 歡 到 巨 人 的 花 園 裏 嬉 戲, 開 心 極 了 七 年 過 去 了, 巨 人 終 於 回 來 他 看 見 孩 子 們 在 他 的 花 園 裏, 感 到 很 生 氣, 馬 上 趕 他 們 出 去, 更 在 花 園 的 四 邊 築 起 了 高 高 的 圍 牆, 不 准 任 何 人 進 入 春 天 來 了, 但 花 園 裏 依 舊 是 一 片 寒 冬 景 象, 沒 有 孩 子 的 花 園, 鮮 花 不 再 開 了, 草 也 不 再 長 了, 小 鳥 再 沒 有 心 情 唱 歌 了 巨 人 不 明 白 為 甚 麼 春 天 沒 有 到 花 園 來, 夏 天 沒 有 來, 秋 天 也 失 去 了 蹤 影 巨 人 感 到 很 苦 惱 一 天 清 晨, 巨 人 看 見 一 幕 動 人 的 景 象, 孩 子 們 爬 上 牆 上 的 小 洞 進 入 了 花 園, 每 棵 樹 上 都 坐 着 一 個 孩 子, 春 天 再 次 回 到 花 園 來 了 巨 人 終 於 知 道 以 前 太 自 私 了, 明 白 與 人 分 享 才 是 最 大 的 快 樂 食 物 援 助 計 劃 2008 年 的 金 融 海 嘯 令 不 少 人 失 去 財 富 及 工 作, 連 餬 口 也 成 問 題 為 了 解 決 燃 眉 之 急, 政 府 撥 款 一 億 元 予 社 會 福 利 署, 透 過 五 間 非 政 府 機 構 香 港 聖 公 會 福 利 協 會 聖 雅 各 福 群 會 東 華 三 院 循 道 衞 理 觀 塘 社 會 服 務 處 及 香 港 婦 聯 有 限 公 司, 在 全 港 十 八 區 提 供 短 期 食 物 援 助, 紓 解 民 困, 估 計 有 五 萬 人 受 惠 受 助 對 象 以 難 以 應 付 日 常 食 物 開 支 的 市 民 為 主, 包 括 失 業 人 士 低 收 入 人 士 新 來 港 人 士 露 宿 者 及 遭 逢 突 變 而 有 即 時 困 難 的 人, 援 助 為 期 約 以 六 周 為 基 礎 供 應 的 乾 糧 包 括 : 米 粉 麪 罐 頭 餅 乾 及 奶 粉 等, 而 各 相 關 機 構 的 申 請 審 批 準 則 略 有 不 同, 他 們 可 因 應 區 內 情 況 作 酌 情 處 理, 並 根 據 個 案 需 要 以 決 定 是 否 給 予 援 助 教 育 出 版 社 有 限 公 司 8

12 活 動 二 愛 心 滿 校 園 所 需 時 間 :35 分 鐘 預 先 準 備 : 小 星 星 個 案 工 作 紙 ( 附 件 2.1) 愛 心 傳 送 大 使 工 作 紙 ( 附 件 2.2) 時 間 活 動 內 容 備 註 10 分 鐘 一 引 入 1. 向 學 生 提 問 : (1) 你 曾 經 幫 助 身 邊 人 嗎? 說 說 你 幫 助 別 人 的 經 驗 ( 按 實 際 情 況 作 答 ) (2) 你 聽 過 施 恩 不 望 報 這 句 諺 語 嗎? 那 是 甚 麼 意 思?( 按 實 際 情 況 作 答 表 示 對 人 作 出 恩 惠 但 不 求 回 報 ) (3) 你 幫 助 別 人 後, 希 望 得 到 回 報 嗎? 為 甚 麼?( 自 由 作 答 ) (4) 如 果 你 遇 上 困 難, 你 希 望 別 人 幫 助 你 嗎? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 希 望, 因 為 有 些 難 題 是 自 己 難 以 解 決 的, 得 到 別 人 的 幫 忙 會 易 於 解 決 問 題 ) (5) 如 別 人 遇 上 困 難, 你 會 不 會 作 出 幫 助? 為 甚 麼?( 自 由 作 答, 如 會, 因 為 別 人 也 會 有 獨 自 難 以 解 決 的 問 題, 我 們 應 該 伸 出 援 手 ) (1) 記 憶 (2) 記 憶 及 理 解 (3-5) 分 析 及 應 用 2. 分 組 模 擬 以 下 情 境 : 小 息 時, 心 明 感 到 很 餓, 打 算 到 小 賣 部 買 東 西 吃, 但 原 來 他 忘 記 帶 錢 心 明 的 同 學 朗 朗 也 來 到 小 賣 部, 看 見 心 明 不 開 心 的 樣 子, 感 到 很 疑 惑 3. 着 學 生 代 入 情 境 中 的 主 角, 思 考 以 下 問 題, 並 進 行 角 色 扮 演 (1) 如 果 你 是 心 明, 你 希 望 別 人 怎 樣 幫 你?( 自 由 作 答, 如 希 望 別 人 分 給 自 己 一 點 小 吃 或 幫 忙 買 一 點 小 吃 ) (2) 如 果 你 是 朗 朗, 你 會 怎 樣 做?( 自 由 作 答, 如 主 動 問 心 明 不 開 心 的 原 因, 了 解 後 與 他 分 享 食 物 或 幫 他 買 食 物 ) (1-2) 應 用 4. 教 師 總 結 : 我 們 遇 到 困 難, 希 望 得 到 別 人 的 幫 忙 ; 當 別 人 遇 到 困 難 時, 我 們 也 應 主 動 關 心 別 人 的 需 要, 並 給 予 幫 助 教 育 出 版 社 有 限 公 司 9

13 時 間 活 動 內 容 備 註 10 分 鐘 二 時 事 探 討 : 愛 心 港 童 1. 向 學 生 提 問 : (1) 甚 麼 是 義 務 工 作?( 義 務 工 作 指 任 何 人 不 為 報 酬, 願 意 貢 獻 時 間 及 能 力, 為 有 需 要 人 士 及 情 況 提 供 服 務 ) (2) 你 曾 經 參 加 過 哪 些 義 工 服 務?( 按 實 際 情 況 作 答 ) (3) 為 甚 麼 你 會 參 與 義 工 服 務?( 自 由 作 答 ) (4) 你 認 為 做 義 工 需 要 甚 麼 條 件? 你 具 備 這 些 條 件 嗎?( 自 由 作 答, 如 有 能 力 和 時 間 按 實 際 情 況 作 答 ) 2. 派 發 小 星 星 個 案 工 作 紙, 着 學 生 思 考 協 助 小 星 星 的 方 法, 並 完 成 工 作 紙 3. 教 師 讀 出 一 則 八 名 愛 心 港 童 獲 嘉 許 新 聞 內 容, 了 解 誰 幫 助 了 小 星 星 和 她 怎 樣 幫 助 小 星 星 2010 年 12 月 5 日, 社 會 福 利 署 於 國 際 義 工 日 舉 行 香 港 義 工 嘉 許 禮, 當 中 有 八 名 兒 童 獲 得 愛 心 港 童 的 嘉 許 其 中 一 名 獲 嘉 許 的 小 六 學 生 沛 嫺, 由 一 年 級 起 便 主 動 幫 助 患 有 讀 寫 障 礙 的 同 班 同 學 小 星 星 六 年 來, 沛 嫺 盡 力 幫 助 小 星 星 面 對 生 活 和 學 習 上 的 種 種 困 難, 例 如 她 在 放 學 前 會 協 助 小 星 星 執 拾 文 具 書 包 ; 假 期 時 又 會 與 父 母 探 望 小 星 星 ( 資 料 來 源 :2010 年 12 月 6 日 報 章 ) (1) 理 解 (2-3) 記 憶 可 提 示 學 生 校 內 服 務 或 親 子 義 工 服 務 也 屬 義 工 服 務 (4) 綜 合 及 分 析 附 件 2.1 提 示 學 生 可 因 應 別 人 的 需 要 而 作 出 幫 忙 4. 向 學 生 提 問 : (1) 你 覺 得 沛 嫺 樂 意 幫 助 小 星 星 嗎? 你 怎 麼 知 道?( 樂 意 因 為 她 主 動 幫 助 小 星 星 ) (2) 得 到 沛 嫺 的 幫 助, 你 覺 得 小 星 星 有 甚 麼 感 受?( 很 開 心, 因 為 知 道 有 人 關 心 和 愛 護 自 己 ) (3) 你 會 像 沛 嫺 那 樣 幫 助 小 星 星 嗎? 為 甚 麼?( 自 由 作 答 ) 5. 教 師 總 結 : 只 要 我 們 願 意 付 出 能 力 和 時 間, 便 能 夠 幫 助 有 需 要 的 人 (1-2) 理 解 (3) 應 用 15 分 鐘 三 生 活 事 件 : 愛 心 傳 送 大 使 1. 着 學 生 反 思 在 個 人 能 力 範 圍 怎 樣 協 助 學 校 內 有 需 要 的 人 教 師 可 參 考 以 下 表 格 提 示 學 生 : 有 需 要 的 人 特 徵 協 助 方 法 身 體 傷 殘 的 同 學 走 路 較 慢 或 需 坐 輪 椅, 生 活 上 有 很 多 不 便 解 決 學 校 內 的 各 種 問 題, 如 扶 他 們 走 路 為 他 們 推 輪 椅 等 提 示 學 生 宜 因 應 個 人 能 力, 以 及 對 象 的 需 要, 思 考 不 同 的 協 助 方 法 照 顧 學 習 差 異 : 可 把 表 格 列 寫 在 黑 板 上, 協 助 程 度 稍 遜 的 學 生 完 成 活 動 教 育 出 版 社 有 限 公 司 10

14 時 間 活 動 內 容 備 註 有 需 要 的 人 特 徵 協 助 方 法 少 數 族 裔 同 學 不 懂 中 文 不 適 應 學 校 生 活 與 他 們 玩 耍 多 溝 通 教 他 們 做 功 課 等 學 習 能 力 稍 遜 的 同 學 學 業 成 績 差 教 他 們 做 功 課 一 起 温 習 鼓 勵 他 們 等 內 地 新 移 民 同 學 不 適 應 學 校 生 活 追 不 上 學 業 進 度 教 他 們 做 功 課 與 他 們 玩 耍 協 助 他 們 適 應 校 園 生 活 等 2. 抽 選 數 位 學 生 分 享 協 助 同 學 的 方 法, 完 成 愛 心 傳 送 大 使 工 作 紙 附 件 引 導 學 生 指 出 : 學 校 是 小 社 會, 社 會 上 有 不 同 的 社 羣, 如 傷 殘 人 士 少 數 族 裔 內 地 新 移 民 等, 我 們 應 尊 重 他 們, 並 因 應 能 力 給 予 協 助 4. 教 師 總 結 : 從 學 校 為 起 步 點, 我 們 要 關 心 同 學 的 需 要 並 作 出 幫 助 同 時, 我 們 應 開 始 了 解 社 會 上 不 同 社 羣 的 需 要, 思 考 協 助 他 們 的 方 法, 共 同 建 設 充 滿 愛 與 關 懷 的 社 會 教 育 出 版 社 有 限 公 司 11

15 實 踐 活 動 建 議 愛 心 齊 分 享 方 式 : 於 小 息 或 小 休 時 間, 與 其 他 班 別 的 同 學 交 流 並 分 享 日 常 所 見 的 愛 心 故 事 跟 進 : 與 同 學 交 流 後 寫 下 感 想 提 一 提 鼓 勵 學 生 多 留 意 身 邊 的 好 人 好 事 或 分 享 自 己 的 親 身 經 歷 完 成 活 動 後, 提 醒 學 生 也 要 時 刻 關 心 他 人 可 與 中 文 科 合 作 義 賣 獻 關 懷 方 式 : 帶 一 件 物 品 回 校, 由 教 師 收 集 並 在 適 當 的 日 子 進 行 義 賣, 把 籌 募 的 金 錢 捐 給 有 需 要 的 機 構 跟 進 : 公 佈 籌 募 成 果, 對 學 生 的 行 動 作 出 肯 定 提 一 提 發 通 告 通 知 家 長 進 行 有 關 活 動 提 醒 學 生 不 宜 花 額 外 金 錢 購 買 物 品 活 動 可 分 級 或 全 校 進 行, 以 收 集 物 品 進 行 義 賣 活 動 可 定 期 進 行, 以 響 應 環 保 義 工 齊 參 與 海 報 方 式 : 設 計 海 報, 鼓 勵 校 內 學 生 參 與 義 工 服 務 跟 進 : 讓 學 生 共 同 評 選 優 異 作 品, 並 說 出 作 品 得 獎 的 理 由 提 一 提 海 報 必 須 帶 出 參 與 義 工 服 務 的 信 息 可 在 校 內 張 貼 得 獎 作 品, 讓 有 關 信 息 傳 遍 校 園 可 與 視 藝 科 合 作 教 育 出 版 社 有 限 公 司 12

16 附 件 1.1 自 私 的 巨 人 故 事 圖 卡 這 個 花 園 是 我 的, 誰 也 不 可 以 進 來! 巨 人 的 花 園 長 滿 了 鮮 花 和 青 草, 小 人 國 的 孩 子 都 愛 偷 偷 到 這 裏 玩 耍 一 天, 巨 人 發 現 了 孩 子 們, 便 把 他 們 趕 出 花 園 為 甚 麼 春 天 遲 遲 不 來 呢? 不 准 內 進 孩 子 們 不 能 進 去 花 園 玩, 感 到 很 失 望 一 年 過 去, 春 天 又 來 了, 四 周 開 滿 小 花 但 是, 奇 怪 的 事 情 發 生 了, 為 甚 麼 只 有 巨 人 的 花 園 仍 是 冰 天 雪 地 呢? 教 育 出 版 社 有 限 公 司

17 附 件 1.2 ( 自 由 作 答 ) 姓 名 : 班 別 : ( ) 我 的 分 享 清 單 按 指 示 畫 圖, 並 用 顏 色 表 示 你 的 快 樂 指 數 ( 由 1 開 始 塗 色,5 表 示 快 樂 指 數 最 高 ) 1. 有 朋 友 來 你 家 時, 你 會 與 他 們 分 享 玩 具 嗎? 把 你 曾 經 分 享 過 的 玩 具 畫 在 框 內 教 師 版 2. 同 學 向 你 借 文 具 時, 你 會 借 給 他 們 嗎? 把 你 曾 經 分 享 過 的 文 具 畫 在 框 內 你 曾 與 別 人 分 享 食 物 嗎? 把 你 曾 經 分 享 過 的 食 物 畫 在 框 內 教 育 出 版 社 有 限 公 司

18 附 件 1.3 姓 名 : 班 別 : ( ) 愛 心 粥 時 事 工 作 紙 教 師 版 閱 讀 以 下 剪 報, 然 後 回 答 問 題 粥 店 老 闆 與 長 者 分 享 愛 心 粥 被 街 坊 稱 為 愛 心 老 闆 的 李 先 生, 每 星 期 日 都 會 在 愛 民 邨 的 粥 店 親 自 烹 調 一 大 鍋 愛 心 粥, 免 費 派 給 區 內 的 獨 居 長 者 愛 心 粥 除 了 飽 肚 外, 更 為 一 班 長 者 帶 來 無 限 温 暖 雖 然 烹 調 愛 心 粥 很 辛 苦, 但 李 先 生 表 示 當 看 見 長 者 們 吃 得 津 津 有 味, 便 很 有 滿 足 感, 這 是 金 錢 買 不 到 的 他 説 : 我 就 像 媽 媽 煮 飯 一 樣, 你 覺 得 媽 媽 很 辛 苦, 其 實 她 很 開 心 很 滿 足 ( 資 料 來 源 :2010 年 8 月 5 日 報 章 ) 1. 如 果 你 要 給 李 先 生 送 上 心 意 卡, 你 會 寫 些 甚 麼? 把 你 的 話 寫 下 來 親 愛 的 李 先 生 : ( 自 由 作 答 ) 2. 你 試 過 因 替 別 人 完 成 一 件 事 而 感 到 開 心 滿 足 嗎? 那 是 甚 麼 事 情? 畫 在 右 框 內, 並 與 鄰 座 同 學 分 享 ( 自 由 繪 畫 ) 教 育 出 版 社 有 限 公 司

19 附 件 1.4 他 們 對 不 對? 情 境 卡 多 吃 即 食 麫 對 身 體 無 益, 捐 出 去 也 不 覺 浪 費! 把 不 合 穿 的 衣 服 捐 出 去, 騰 出 更 多 空 間 讓 我 添 置 新 衣 服! 用 20 元 買 一 張 慈 善 抽 獎 券, 説 不 定 會 中 大 獎 呢! 教 育 出 版 社 有 限 公 司

20 附 件 1.5 姓 名 : 班 別 : ( ) 聽 聽 他 們 的 心 聲 工 作 紙 教 師 版 聽 聽 林 先 生 一 家 的 心 聲 如 果 食 物 銀 行 為 他 們 提 供 食 物 援 助 後, 他 們 省 下 的 金 錢 可 以 怎 樣 使 用? 把 答 案 填 在 上 我 是 小 巴 司 機, 每 月 只 有 6000 元 的 收 入, 要 養 活 一 家 三 口 林 先 生 林 太 太 我 有 腎 病, 每 天 也 要 在 家 裏 洗 腎, 要 花 很 多 金 錢 購 買 消 毒 藥 物 和 工 具 我 經 常 吃 不 飽, 營 養 不 足 導 致 身 體 瘦 弱, 不 時 要 去 看 醫 生 林 太 太 兒 子 省 下 的 金 錢 可 以 : 1. 給 林 太 太 買 消 毒 藥 物 和 工 具 2. 給 兒 子 補 充 營 養, 並 作 為 兒 子 的 醫 藥 費 教 育 出 版 社 有 限 公 司

21 附 件 1.6 姓 名 : 班 別 : ( ) 我 的 行 動 紀 錄 表 1. 把 你 在 這 一 個 月 裏 作 出 的 行 動, 用 文 字 或 圖 畫 記 錄 下 來 教 師 版 ( 按 實 際 情 況 作 答 ) 誰 有 需 要? ( 如 家 人 ) 他 有 甚 麼 需 要? ( 如 需 要 的 物 品 或 幫 助 ) 我 分 享 了 甚 麼? ( 包 括 物 品 和 具 體 行 動 ) 2. 把 你 在 這 個 月 向 慈 善 機 構 捐 獻 的 東 西 畫 在 箱 子 內 教 育 出 版 社 有 限 公 司

22 附 件 2.1 姓 名 : 班 別 : ( ) 小 星 星 個 案 工 作 紙 教 師 版 如 果 你 是 小 星 星 的 同 班 同 學, 你 會 怎 樣 幫 助 小 星 星? ( 以 下 答 案 只 供 參 考 ) 我 是 小 星 星, 患 有 讀 寫 障 礙 *, 自 理 能 力 不 好, 不 懂 表 達, 朋 友 也 不 多 我 不 喜 歡 上 學, 因 為 同 學 經 常 欺 負 我 * 泛 指 在 閱 讀 書 寫 或 拼 字 方 面 的 障 礙 ( 幫 助 小 星 星 收 拾 書 包 及 文 具 ) ( 阻 止 同 學 欺 負 小 星 星 ) ( 多 探 望 小 星 星, 跟 小 星 星 玩 耍 ) 教 育 出 版 社 有 限 公 司

23 附 件 2.2 姓 名 : 班 別 : ( ) 愛 心 傳 送 大 使 工 作 紙 如 果 你 在 學 校 遇 到 以 下 同 學, 你 能 為 他 們 做 甚 麼? 用 文 字 或 圖 畫, 完 成 以 下 的 思 維 導 圖 ( 以 下 答 案 只 供 參 考 ) 教 師 版 身 體 傷 殘 的 同 學 少 數 族 裔 同 學 ( 協 助 他 登 上 斜 道 ; 或 請 老 師 校 工 作 出 幫 忙 ) ( 與 他 一 起 向 同 學 提 出 參 與 踢 足 球 的 請 求 ) 愛 心 傳 送 大 使 內 地 新 移 民 同 學 Qǐng wèn xǐ shǒu jiān zài nǎr? 學 習 能 力 稍 遜 的 同 學 ( 請 問 洗 手 間 在 哪 兒?) ( 問 他 有 甚 麼 需 要, 然 後 指 出 洗 手 間 的 位 置 ) ( 教 他 做 功 課, 與 他 一 起 温 習 ) 教 育 出 版 社 有 限 公 司

24 學 生 自 評 表 學 生 姓 名 : 班 別 : ( ) 日 期 : 下 面 的 項 目, 你 都 做 得 到 嗎? 在 適 當 的 圖 案 下 加 做 得 很 好 做 到 了 要 加 油 呀 項 目 1. 明 白 施 比 受 更 有 福 的 道 理 2. 説 出 幫 助 不 同 需 要 的 人 的 方 法 3. 欣 賞 不 求 回 報 的 精 神 4. 培 養 良 好 的 捐 獻 態 度 5. 樂 於 與 別 人 分 享 6. 主 動 關 心 別 人 的 需 要 7. 樂 於 付 出 能 力 和 時 間 幫 助 有 需 要 的 人 8. 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 教 育 出 版 社 有 限 公 司

25 教 師 評 估 表 學 生 姓 名 : 班 別 : ( ) 在 適 當 的 空 格 內 加 項 目 表 現 優 良 已 能 做 到 繼 續 努 力 1. 明 白 施 比 受 更 有 福 的 道 理 2. 説 出 幫 助 不 同 需 要 的 人 的 方 法 3. 欣 賞 不 求 回 報 的 精 神 4. 培 養 良 好 的 捐 獻 態 度 5. 樂 於 與 別 人 分 享 6. 主 動 關 心 別 人 的 需 要 7. 樂 於 付 出 能 力 和 時 間 幫 助 有 需 要 的 人 8. 尊 重 不 同 背 景 的 人 士 教 育 出 版 社 有 限 公 司

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