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- 胡 郎
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1 學 童 的 感 覺 處 理 困 難 講 者 : 陳 子 文 先 生 Stephen CHAN ( 一 級 職 業 治 療 師 ) Tel: info@crest.hk FB: 1
2 簡 介 簡 介 感 覺 統 合 治 療 的 歷 史 及 基 礎 理 論 認 識 不 同 感 官 與 功 能 了 解 感 覺 統 合 失 調 認 識 感 覺 統 合 治 療 的 原 則 教 學 的 配 合 目 的 簡 介 感 覺 統 合 治 療 的 歷 史 及 基 礎 理 論 認 識 不 同 感 官 與 功 能 了 解 感 覺 統 合 失 調 認 識 感 覺 統 合 訓 練 的 治 療 的 原 則 教 學 的 配 合 多 一 個 角 度 了 解 及 明 白 有 感 覺 統 合 失 調 學 生 的 情 況 及 需 要 教 學 方 法 的 配 合 提 高 對 感 覺 統 合 失 調 的 意 識, 讓 有 關 的 學 生 能 及 早 尋 得 適 當 的 治 療 2
3 感 覺 統 合 治 療 的 歷 史 源 自 美 國 南 加 州 大 學 (USC) 職 業 治 療 師 艾 爾 絲 博 士 (Dr. A. Jean Ayres) ( ) BS & MA in Occupational Therapy ( 職 業 治 療 ) PhD in Educational Psychology ( 教 育 心 理 ) Registered Psychologist ( 心 理 學 家 ) in California Faculty position in O.T. and /or Psychology in Southern California University from 1955 to 1984 ( 南 加 州 大 學 職 業 治 療 學 系 及 / 或 心 理 學 系 教 授 ) 3
4 感 覺 統 合 治 療 的 歷 史 六 十 年 代 開 始 提 倡 當 時 主 要 集 中 對 不 專 心 動 作 笨 拙 及 寫 讀 有 困 難 的 兒 童 進 行 研 究 艾 爾 絲 博 士 的 作 品 ( 文 獻 / 書 籍 ): Sensory Integration and the Child Sensory Integration and Learning Disorders The Development of Sensory Integrative Theory and Practice: A Collection of the Works of A. Jean Ayres. Kendall/Hunt Pub Co. Sensory Integration and Praxis Test (SIPT) SENSORY INTEGRATION AND PRAXIS TEST (S.I.P.T.) 感 覺 統 合 及 動 作 計 劃 測 驗 4 歲 8 歲 11 個 月 4
5 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 感 覺 統 合 的 定 義 感 覺 訊 息 (Sensory Information) 經 神 經 整 合 (Neural Organization) 後 以 呈 現 出 來 的 功 能 性 行 為 (Functional Behavior) 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 感 覺 輸 入 (Sensory Input) 感 覺 接 收 器 : 前 庭 本 體 覺 觸 覺 視 覺 聽 覺 味 覺 嗅 覺 系 統 感 覺 處 理 的 運 作 感 覺 回 饋 (Sensory Feedback) 身 體 內 外 的 感 覺 訊 息 感 覺 統 合 (Sensory Integration) 大 腦 及 腦 幹 將 感 覺 訊 息 進 行 整 理 統 合 組 織 詮 釋 適 應 性 反 應 (Adaptive Response) 周 圍 環 境 自 我 動 作 身 體 位 置 的 正 確 認 知 對 外 界 作 出 適 當 的 互 動 及 學 習 腦 部 如 何 整 理 感 覺 以 至 能 應 用 在 日 常 生 活 中 ( 與 生 俱 來 的 神 經 功 能 ) 5
6 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 神 經 可 塑 性 (Neural Plasticity) 適 應 性 反 應 (Adaptive Response) 內 在 的 動 力 (Inner Drive) 有 層 次 地 組 織 (Hierarchically Organized) 發 展 性 的 (Developmental Sequence) 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 神 經 可 塑 性 (NEURAL PLASTICITY) 近 者 相 連 Neurons that fire together wire together 分 者 相 隔 Neurons that fire apart wire apart Use it or Lose it 6
7 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 適 應 性 反 應 (ADAPTIVE RESPONSE) * 因 應 感 官 刺 激 或 環 境 需 求 而 作 出 的 反 應 * 所 有 行 為 也 是 適 應 性 反 應 (All behavioral are has adaptive purpose) * 大 部 分 的 行 為 也 是 反 射 性 反 應 性 回 應 性 (Behavioral is reflexive, reactive and responsive) 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 適 應 性 反 應 (ADAPTIVE RESPONSE) 內 在 的 動 力 (INNER DRIVE) 7
8 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 有 層 次 地 組 織 (HIERARCHICALLY ORGANIZED) 8
9 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 發 展 性 的 (DEVELOPMENTAL SEQUENCE) 專 注 力 自 我 控 制 大 腦 分 化 自 信 心 基 本 學 習 能 力 組 織 行 為 概 念 理 解 語 言 聽 知 覺 有 目 的 活 動 視 知 覺 形 狀 和 空 間 概 念 手 眼 協 調 (Ayres,1979) 身 體 概 念 姿 勢 機 制 兩 側 協 調 親 子 關 係 觸 覺 前 庭 覺 本 體 覺 視 覺 及 聽 覺 學 習 能 力 0-6 歲 感 知 技 能 0-3 歲 感 知 動 作 0-1 歲 感 覺 系 統 0-2 個 月 9
10 感 官 與 功 能 前 庭 覺 Vestibular 視 覺 Visual 聽 覺 Listen 嗅 覺 Olfactory 味 覺 / 口 腔 感 覺 Taste/ Oral Sense 本 體 覺 Proprioception 觸 覺 Tactile 感 官 與 功 能 觸 覺 TACTILE/ TOUCH SENSATION 皮 膚 : 由 最 外 面 一 層 細 胞 發 展 而 成 觸 覺 神 經 系 統 接 收 不 同 種 類 / 層 面 的 觸 覺 訊 息 : 輕 觸 震 動 溫 度 ( 冷 / 熱 ) 痛 楚 深 層 壓 力 對 觸 覺 位 置 的 辨 認 10
11 感 覺 統 合 與 情 緒 行 為 的 關 係 感 官 與 功 能 觸 覺 TACTILE/ TOUCH SENSATION 11
12 Harlow HF, Dodsworth RO, Harlow MK. "Total social isolation in monkeys," Proc Natl Acad Sci U S A 感 覺 統 合 與 情 緒 行 為 的 關 係 12
13 13
14 23/10/2015 感官與功能 觸覺 TACTILE/ TOUCH SENSATION 感官與功能 視覺 VISUAL/ SEEING 接收器 視網膜上的感光細胞 桿狀細胞 (Rod cell) 光暗 移動 粗略 錐狀細胞 (Cone cell 顏色 穩定 細緻 14
15 感 官 與 功 能 視 網 膜 中 央 窩 : 影 像 的 位 置 清 晰 細 緻 的 影 像 影 響 影 像 的 位 置 及 穩 定 : 眼 球 肌 肉 控 制 自 主 及 反 射 的 眼 球 移 動 前 庭 系 統 視 覺 系 統 ( 結 構 神 經 系 統 ) 視 網 膜 中 央 窩 視 覺 VISUAL/ SEEING 感 官 與 功 能 接 收 器 : 耳 蝸 內 的 感 受 細 胞 音 頻 : 高 低 音 音 量 : 大 細 聲 位 置 : 聲 音 來 源 距 離 方 向 聽 覺 AUDITORY / LISTENING 15
16 感 官 與 功 能 前 庭 覺 VESTIBULAR 前 庭 接 收 器 : 內 耳 的 三 半 規 管 及 半 規 管 相 通 之 耳 石 器 ( 橢 圓 囊 及 球 狀 囊 ) 內 16
17 感 官 與 功 能 前 庭 覺 VESTIBULAR 前 庭 接 收 器 : 內 耳 的 三 半 規 管 及 半 規 管 相 通 之 耳 石 器 ( 橢 圓 囊 及 球 狀 囊 ) 內 偵 察 頭 部 於 三 個 平 面 ( 垂 直 面 橫 面 直 面 ) 的 空 間 動 作 接 收 加 速 的 直 線 及 旋 轉 感 覺 動 態 感 應 器 : 接 收 前 後 左 右 上 下 之 移 動 ( 包 括 地 心 吸 力 ) 的 感 覺 感 官 與 功 能 前 庭 覺 VESTIBULAR 17
18 感 官 與 功 能 前 庭 覺 VESTIBULAR 前 庭 覺 VESTIBULAR 18
19 感 官 與 功 能 本 體 覺 Proprioception 關 節 活 動 感 覺 / 深 層 感 覺 接 收 器 位 於 : 肌 肉 肌 腱 關 節 韌 帶 功 用 : 控 制 肌 肉 拉 緊 及 放 鬆 時 的 張 力, 以 及 調 節 四 肢 力 度 的 運 用 控 制 關 節 位 置 的 狀 態, 關 節 活 動 的 方 向 和 速 度 感 官 與 功 能 模 仿 動 作 (5 歲 ) 本 體 覺 Proprioception 19
20 感 官 與 功 能 本 體 覺 Proprioception 四 肢 協 調 身 體 平 衡 情 緒 調 節 時 序 感 的 建 立 空 間 感 的 建 立 20
21 SHAKE IT OFF! 感 官 與 功 能 嗅 覺 Olfactory 接 收 器 位 於 : 鼻 腔 內 的 嗅 感 受 器 功 用 : 察 覺 及 辨 別 氣 味 情 緒 有 很 直 接 的 關 係 21
22 感 官 與 功 能 口 腔 感 覺 Oral Sense 感 官 與 功 能 口 腔 感 覺 Oral Sense 22
23 感 官 與 功 能 口 腔 感 覺 Oral Sense 分 辨 Taste Texture 食 物 的 味 道 - 如 : 酸 鹹 甜 質 地 - 如 : 硬 軟 脆 嚼 Temperature 溫 度 - 如 : 凍 暖 溫 23
24 感 統 失 調 感 統 失 調 24
25 感 覺 統 合 治 療 的 基 礎 理 論 感 覺 輸 入 (Sensory Input) 感 覺 接 收 器 : 前 庭 本 體 覺 觸 覺 視 覺 聽 覺 味 覺 嗅 覺 系 統 感 覺 處 理 的 運 作 感 覺 回 饋 (Sensory Feedback) 身 體 內 外 的 感 覺 訊 息 感 覺 統 合 (Sensory Integration) 大 腦 及 腦 幹 將 感 覺 訊 息 進 行 整 理 統 合 組 織 詮 釋 適 應 性 反 應 (Adaptive Response) 周 圍 環 境 自 我 動 作 身 體 位 置 的 正 確 認 知 對 外 界 作 出 適 當 的 互 動 及 學 習 腦 部 如 何 整 理 感 覺 以 至 能 應 用 在 日 常 生 活 中 ( 與 生 俱 來 的 神 經 功 能 ) 感 統 統 合 尋 求 刺 激 型 Seeking 尋 逃 避 刺 激 型 Avoiding 避 感 覺 處 理 的 特 質 緩 慢 反 應 型 Low Registration 慢 感 覺 敏 銳 型 Sensitivity 銳 Winnie Dunn,
26 感 統 統 合 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving 感 覺 處 理 的 特 質 尋 SS/C Winnie Dunn, 1999 感 統 統 合 SS/C 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving 感 覺 處 理 的 特 質 聚 焦 鏡 反 應 尋 Winnie Dunn,
27 感 統 統 合 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving 感 覺 處 理 的 特 質 尋 SS/C + 低 敏 主 動 + 主 動 尋 找 及 享 受 環 境 中 可 提 供 的 刺 激 + 提 出 不 同 玩 法 + 常 忽 略 安 全 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 尋 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving SS/C 27
28 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 尋 3. 喜 歡 不 斷 地 說 話 或 發 出 各 樣 不 同 的 聲 音 ( 如 : 咿 咿 哦 哦 常 常 沖 厠 刮 黑 板 ) 喜 歡 製 造 某 些 聲 音 12. 喜 歡 嚐 試 嗅 或 舔 人 或 物 件 的 味 道 常 常 咀 嚼 玩 具 衣 服 或 物 件 4. 有 強 烈 的 意 慾 及 享 受 推 擠 拉 扯 舉 起 的 動 作 20. 喜 歡 觸 摸 別 人 或 物 件 ( 如 : 頭 髮 衣 物 質 地 不 平 伏 的 表 面 ) 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving 藉 著 觸 摸 窗 戶 或 其 他 物 體 表 面, 尋 求 熱 或 冷 的 溫 度 SS 感 統 統 合 14. 較 一 般 小 朋 友 喜 歡 多 跳 躍 感 覺 處 理 的 特 質 喜 歡 旋 轉 自 己 的 身 體 尋 持 續 地 尋 求 各 種 不 同 動 態 活 動 ( 如 : 要 求 大 人 幫 他 旋 轉 玩 遊 樂 場 中 會 動 的 設 施 ) 時 常 坐 在 椅 子 上 搖 動 身 體 19. 喜 歡 重 複 地 開 關 電 燈 掣, 以 作 光 暗 的 轉 變 喜 歡 看 物 體 旋 轉 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving SS 28
29 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 緩 慢 反 應 型 Low Registration Sensory Under-Responsive SUR 聚 焦 鏡 反 應 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 緩 慢 反 應 型 Low Registration Sensory Under-Responsive SUR + 低 敏 被 動 + 不 容 易 受 外 界 影 響 + 需 給 予 較 多 刺 激 及 視 覺 提 示 29
30 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 緩 慢 反 應 型 Low Registration Sensory Under-Responsive SUR 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 2. 不 察 覺 臉 上 的 口 水 或 食 物 被 觸 摸 時, 似 乎 欠 缺 正 常 的 察 覺 能 力 9. 聽 力 正 常, 但 好 像 聽 不 到 別 人 呼 叫 其 名 字 不 知 道 正 在 進 食 什 麼 食 物 緩 慢 反 應 型 Low Registration Sensory Under-Responsive SUR 30
31 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 17. 未 能 肯 定 要 移 動 身 體 的 距 離 / 方 向 常 常 失 去 平 衡 / 跌 倒 當 一 般 人 都 感 到 頭 昏 眼 花 時 ( 如 : 玩 氹 氹 轉 重 複 彎 身 等 ), 他 也 感 覺 不 到 緩 慢 反 應 型 Low Registration Sensory Under-Responsive SUR 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 6. 容 易 不 自 覺 地 碰 撞 到 其 他 小 朋 友 或 物 件 10. 進 行 活 動 時 似 乎 過 度 用 力 ( 如 : 大 力 步 行 猛 力 關 門 用 筆 時 過 度 用 力 ) 13. 握 著 物 件 不 夠 牢 固 ( 如 : 握 鉛 筆 或 匙 羮 ), 以 致 難 以 靈 活 運 用 觸 摸 物 件 時, 過 於 用 力 ( 如 : 觸 摸 寵 物 ) 過 分 按 壓 或 推 擠 而 弄 破 物 件 ( 如 : 擠 牙 膏 ) 緩 慢 反 應 型 Low Registration Sensory Under-Responsive SUR 31
32 感 統 統 合 逃 避 刺 激 型 Avoiding 感 覺 處 理 的 特 質 Sensory Over-Responsive 避 感 覺 敏 銳 型 Sensitivity 銳 SOR 放 大 鏡 效 應 感 統 統 合 逃 避 刺 激 型 Avoiding 避 感 覺 處 理 的 特 質 Sensory Over-Responsive SOR + 過 敏 主 動 + 享 受 有 規 律 生 活 + 依 賴 特 定 模 式 32
33 感 統 統 合 感 覺 敏 銳 型 Sensitivity 感 覺 處 理 的 特 質 銳 Sensory Over-Responsive SOR + 過 敏 被 動 + 對 事 情 / 物 的 細 節 很 執 著 + 常 投 訴 + 易 分 心 感 統 統 合 逃 避 刺 激 型 Avoiding 感 覺 處 理 的 特 質 避 感 覺 敏 銳 型 Sensitivity 銳 Sensory Over-Responsive SOR 過 敏 型 33
34 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 7. 似 乎 容 易 被 背 景 雜 音 ( 如 : 空 調 雪 櫃 或 光 管 ) 所 分 心 過 敏 型 Sensory Over-Responsive SOR 對 日 常 環 境 的 聲 音 ( 如 : 冷 氣 機 吸 塵 機 風 筒 沖 厠 ) 感 到 困 擾 對 某 些 別 人 難 以 察 覺 的 聲 音, 似 乎 會 受 到 騷 擾, 或 對 這 些 聲 音 非 常 感 到 興 趣 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 5. 似 乎 害 怕 移 動 ( 如 : 上 落 樓 梯 盪 鞦 韆 玩 搖 搖 板 或 使 用 其 他 遊 樂 場 設 施 ) 8. 當 頭 部 傾 側 而 離 開 直 立 或 垂 直 的 姿 勢 時, 表 現 困 惱 ) 乘 搭 交 通 工 具 時 容 易 感 不 適 ( 如 : 暈 車 / 船 浪 ) 害 怕 乘 搭 升 降 機 或 扶 手 電 梯 過 敏 型 Sensory Over-Responsive SOR 當 頭 部 傾 側 而 離 開 直 立 或 垂 直 的 姿 勢 時, 表 現 困 惱 34
35 感 統 統 合 感 覺 處 理 的 特 質 1. 對 光 線 ( 特 別 是 光 暗 轉 變 ) 感 到 困 擾 ( 如 : 眯 眼 閉 眼 哭 叫 ) 不 喜 歡 某 些 光 線, 如 : 頻 閃 燈 閃 動 的 光 或 光 管 過 敏 型 18. 局 限 於 進 食 某 幾 種 食 物 Sensory Over-Responsive SOR 抗 拒 刷 牙 35
36 感 覺 統 合 mp4 flv 3gp 統 統 合 失 調 ( 障 礙 ) 感 覺 處 理 障 礙 ) 感 統 統 合 ( 或 稱 感 覺 處 理 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving 過 敏 型 SS 緩 慢 反 應 型 Low Registration SOR SUR 學 習 社 交 日 常 生 活 之 參 與 36
37 3 個 系 統 自 主 神 經 系 統 (Autonomic Nervous System) 網 狀 起 動 系 統 (Reticular Activating System) 邊 緣 系 統 (Limbic system) 3 種 神 經 傳 遞 物 正 腎 上 腺 素 Norepinephrine 多 巴 胺 Dopamine 血 清 素 Serotonin 自 主 神 經 系 統 (AUTONOMIC NERVOUS SYSTEM) 交 感 神 經 系 統 副 交 感 神 經 系 統 37
38 交 感 神 經 系 統 (S 緊 張 ( 心 跳, 呼 吸, 瞳 孔 ) Flight ( 逃 )/fight ( 打 )/fright ( 驚 ) (SYMPATHETIC YMPATHETIC) 敏 避 正 腎 上 腺 素 Norepinephrine 38
39 正 腎 上 腺 素 NOREPINEPHRINE 過 高 過 敏 型 SOR 過 低 緩 慢 反 應 型 Low Registration SUR 正 腎 上 腺 素 NOREPINEPHRINE 過 高 衝 動 過 低 難 以 專 注 兩 者 皆 出 現 於 ADHD 39
40 副 交 感 神 經 系 統 (PARASYMPATHETIC ARASYMPATHETIC) 放 鬆? ( 心 跳, 呼 吸, 瞳 孔 ) 消 化 尋 慢 自 主 神 經 系 統 (AUTONOMIC NERVOUS SYSTEM-ANS) 交 感 神 經 副 交 感 神 經 40
41 (A 自 主 神 經 系 統 (AUTONOMIC NERVOUS SYSTEM YSTEM) 交 感 神 經 (Sympathetic) Schaaf, 2003; McIntosh,
42 自 主 神 經 系 統 (A (AUTONOMIC NERVOUS SYSTEM YSTEM) 交 感 神 經 42
43 多 元 迷 走 理 論 (POLYVAGAL THEORY) 1. 社 交 Social Engagement 2. 驚 逃 打 Flight, Fight, and Fright Dr. Stephen Porges 3. 僵 Immobilize 副 交 感 神 經 系 統 (PARASYMPATHETIC) 迷 走 神 經 (Vagus Nerve) 多 元 迷 走 神 經 理 論 (Polyvagal Theory) By Stephen Porges 43
44 副 交 感 神 經 系 統 (PARASYMPATHETIC) 放 鬆 CN III : 眼 球 眼 神 CN VII : 中 耳 肌 肉 聆 聽 CN IX : 咽 喉 說 話 社 交 CN X : 咽 喉 說 話 : 耳 膜 聆 聽 社 交 44
45 Schaaf, 2003; McIntosh, 1999 GABA 抑 制, 冷 靜, 放 鬆 過 高 難 以 專 注 過 低 焦 慮 不 安 9 0 CREST 45
46 GABA 抑 制, 冷 靜, 放 鬆 過 低 --- 常 見 於 自 閉 症 人 士 9 1 CREST GABA 抑 制, 冷 靜, 放 鬆 過 高 緩 慢 反 應 型 Low Registration SUR 過 低 過 敏 型 SOR 46
47 網 狀 起 動 系 統 (RETICULAR ETICULAR ACTIVATING SYSTEM YSTEM) 網 狀 起 動 系 統 (RETICULAR ETICULAR ACTIVATING SYSTEM YSTEM) 47
48 網 狀 起 動 系 統 (RETICULAR ETICULAR ACTIVATING SYSTEM YSTEM) 過 敏 型 SOR 血 清 素 SEROTONIN 48
49 血 清 素 SEROTONIN 血 清 素 Serotonin 不 足 常 見 於 自 閉 症 血 清 素 SEROTONIN GABA 49
50 按 摩 9 9 CREST 50
51 DEEP PRESSURE VEST CREST 音 樂 MUSIC The Dreampad TM 51
52 認 識 韋 百 加 感 覺 防 禦 療 法 (WILBARGER PROTOCOL) 正 確 刷 正 確 技 巧 力 度 速 度 步 驟 訓 練 密 度 減 低 感 覺 防 禦 舒 緩 放 鬆 邊 緣 系 統 (Limbic system) 52
53 多 巴 胺 Dopamine 邊 緣 系 統 (Limbic system) Feel Good! 動 機 Motivation 變 化 (Novelty) 獎 賞 Reward 多 巴 胺 DOPAMINE 多 巴 胺 Dopamine 常 見 於 ADHD 不 足 53
54 ROCKABLE CHAIRS - HOKKI CREST ROCKING CLASSROOM CHAIR CREST 54
55 多 巴 胺 Dopamine 邊 緣 系 統 (Limbic system) Feel Good! 動 機 Motivation 變 化 (Novelty) 獎 賞 Reward 邊 緣 系 統 (Limbic system) 55
56 多 巴 胺 DOPAMINE 過 高 過 敏 型 SOR 常 見 於 強 迫 症 (OCD) BDNF (GROWTH HORMONE) 多 巴 胺 Dopamine BDNF Head size increase BDNF 過 高 ( 0 3yr old) 常 見 於 自 閉 症 56
57 統 統 合 失 調 ( 障 礙 ) 感 覺 處 理 障 礙 ) 感 統 統 合 ( 或 稱 感 覺 處 理 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving 過 敏 型 SOR SS 緩 慢 反 應 型 Low Registration SUR 學 習 社 交 日 常 生 活 之 參 與 艾 爾 斯 感 覺 統 合 治 療 結 構 性 元 素 (Structural elements) * 治 療 師 專 業 背 景 * 治 療 用 具 及 設 施 Parham, L. D., Cohn, E. S., Spitzer, S., Koomar,. J. A., Miller, L. J.,Burke, J.P.,et al(2007) Fidelity in Sensory Integration Intervention Research. American Journal of Occupational Therapy, 61,
58 艾 以 施 感 覺 統 合 治 療 結 構 性 的 條 件 : 1. 治 療 師 資 力 2. 職 業 治 療 評 估 3. 環 境 及 器 材 4. 服 務 流 程 Info from: Ayres SI Fidelity Measure (SIRC, 2010) 結 構 性 元 素 1. 治 療 師 專 業 背 景 58
59 治 療 師 專 業 背 景 1. 註 冊 職 業 治 療 師 ( 或 2. Sensory Integration & Praxis Test (S. I. P. T.) 認 證 了 的 註 冊 治 療 師 或 心 理 學 家 職 業 治 療 師 的 專 業 背 景 基 礎 訓 練 感 覺 統 合 治 療 理 論 源 於 職 業 治 療 的 理 論 了 解 人 體 的 結 構 及 運 作 ( 如 解 剖 學 生 理 學 神 經 科 學 心 理 學 ) 深 入 了 解 感 覺 統 合 的 理 論 評 估 從 而 能 分 析 功 能 失 調 的 原 因 及 制 定 治 療 計 劃 因 應 孩 子 的 表 現, 從 感 覺 統 合 心 理 生 理 分 析 孩 子 情 緒 行 為 表 現 的 原 因, 按 需 要 調 整 策 略 及 修 訂 治 療 計 劃 本 地 的 NGOs 及 職 業 治 療 學 會 亦 會 定 期 舉 辦 有 關 的 進 修 課 程, 讓 職 業 治 療 師 掌 握 最 新 的 資 訊 59
60 結 構 性 元 素 2. 治 療 用 具 及 設 施 課 堂 內 容 認 識 感 覺 統 合 的 評 估 認 識 艾 爾 斯 感 覺 統 合 治 療 認 識 感 覺 統 合 器 材 及 感 覺 遊 戲 設 備 認 識 感 覺 統 合 的 治 療 模 式 認 識 艾 蘭 綜 合 症 治 療 認 識 感 覺 統 合 的 訓 練 策 略 - 感 覺 工 具 及 調 節 技 巧,M.O.R.E., 聽 樂 治 療 韋 百 加 減 敏 治 療, 醒 晨 計 劃, 感 覺 故 事, 感 覺 餐 單 60
61 感 覺 統 合 器 材 - 懸 吊 器 材 感 覺 統 合 器 材 - 懸 吊 器 材 61
62 感 覺 統 合 器 材 - 懸 吊 器 材 62
63 感 覺 統 合 器 材 - 攀 爬 器 材 63
64 感 覺 統 合 器 材 - 攀 爬 器 材 4. 服 務 流 程 目 標 : 團 隊 共 同 訂 定 治 療 目 標 ( 成 員 應 包 括 家 人, 孩 子 及 其 關 鍵 的 身 邊 人 ) 教 育 - 講 解 及 探 討 感 統 治 療 對 孩 子 在 各 項 有 意 義 活 動 可 能 的 影 響 - 講 解 及 探 討 孩 子 的 感 覺 統 合 及 動 作 計 劃 能 力 對 孩 子 日 常 生 活, 學 習 及 玩 耍 的 影 響 Info from: Ayres SI Fidelity Measure (SIRC, 2010) 64
65 艾 以 施 感 覺 統 合 治 療 過 程 的 條 件 : Info from: Ayres SI Fidelity Measure (SIRC, 2010) 1 活 動 的 安 全 性 2 不 同 感 覺 活 動 的 機 會 3 以 感 覺 策 略 協 助 其 警 醒 度 維 持 在 最 佳 狀 態 4 協 商 選 擇 活 動 艾 以 施 感 覺 統 合 治 療 過 程 的 條 件 : Info from: Ayres SI Fidelity Measure (SIRC, 2010) 5 透 過 遊 戲 支 持 內 在 動 機 6 恰 到 好 處 的 挑 戰 7 確 保 成 功 的 經 驗 65
66 艾 以 施 感 覺 統 合 治 療 過 程 的 條 件 : Info from: Ayres SI Fidelity Measure (SIRC, 2010) 8 給 予 組 織 能 力 及 動 作 計 劃 的 挑 戰 9 給 予 口 肌, 眼 球 控 制, 兩 側 協 調, 姿 勢 控 制 10 與 孩 子 同 一 陣 線, 同 一 層 次, 一 起 達 成 共 同 目 標 感 覺 餐 單 66
67 感 覺 統 合 活 動 運 動 多 重 覆 少 變 化 少 考 慮 孩 子 的 意 願 重 視 次 數 多 於 孩 子 狀 況 功 能 : 訓 練 肌 肉 力 量 訓 練 耐 力 提 昇 心 肺 功 能 遊 戲 / 活 動 多 變 化 因 應 孩 子 的 意 願 作 調 整 重 視 孩 子 狀 況 多 於 次 數 功 能 : 訓 練 感 覺 調 節 訓 練 肢 體 協 調 訓 練 情 緒 調 節 感 覺 餐 單 何 為 感 覺 餐 單? 感 覺 餐 單 的 元 素 活 動 設 計 原 則 時 間 分 配 原 則 67
68 感 覺 餐 單 何 為 感 覺 餐 單? 比 喻 腦 部 的 營 養 有 助 腦 部 中 樞 神 經 系 統 的 發 展 需 要 有 規 律 因 人 而 異 因 時 而 變 感 覺 餐 單 的 元 素 活 動 清 晰 活 動 目 的 清 晰 活 動 內 容 及 做 法 活 動 的 變 化 活 動 的 安 全 注 意 時 間 表 : 編 排 跟 據 - 時 間 項 目 前 / 後 68
69 FINDS BAD BEAR 尋 FINDS 找 替 代 行 為 69
70 感 覺 餐 單 - 活 動 設 計 原 則 原 則 1. :F.I.N.D.S. 行 為 問 題 FIND Vs 活 動 設 計 FIND BAD 了 解 最 壞 的 時 間 前 後 期 中 要 調 節 B Before A After D During 前 後 當 中 70
71 感 覺 餐 單 - 時 間 分 配 原 則 原 則 二 :BAD 挑 戰 前 後 要 放 鬆 Before After 融 入 流 程 During 時 間 項 目 6:00 起 床 6:30 刷 牙 洗 面 7:00 食 早 餐 7:30 離 開 屋 企 上 校 車 8:00 回 到 學 校 8:15 學 校 鐘 聲 響 起 集 隊 BEAR 提 供 感 覺 小 休 環 境 安 排 日 常 活 動 的 安 排 及 調 適 發 掘 自 我 調 節 策 略 Break Environment Activity accommodation Regulation 71
72 日 常 的 配 合 前 庭 覺 課 堂 安 排 較 後 的 座 位 (E) Vestibular 提 供 走 動 機 會 ( 如 : 派 簿 刷 黑 板 到 教 員 室 取 課 堂 物 資 示 範 )(A) 課 室 搖 搖 椅 (E) 座 墊 (E) BEAR 小 休 (B) 提 供 跑 跳 的 機 會 ( 如 : 小 彈 床 搖 搖 馬 大 彈 波 ) 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving SS 日 常 的 配 合 BEAR 課 堂 安 排 獨 立 / 靠 牆 的 座 位 (E) 觸 覺 Tactile 教 學 方 法 之 配 合 (A) ( 如 : 視 覺 藝 術 堂 的 用 料 和 方 法 課 堂 物 資 的 質 地 ) 提 供 觸 覺 刺 激 的 機 會 (A) ( 如 :Blu Tack Fidget Toy ) 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving SS 72
73 日 常 的 配 合 BEAR 前 庭 覺 Vestibular 課 堂 安 全 環 境 (E) ( 如 :PE 堂 地 墊 ) 避 免 示 範 (A) 容 許 較 多 時 間 觀 察 (A) 容 讓 抗 拒 (A) 小 休 (B) 提 供 較 少 視 覺 刺 激 的 休 閒 空 間 過 敏 型 SOR 日 常 的 配 合 BEAR 觸 覺 Tactile 課 堂 安 排 獨 立 / 靠 牆 的 座 位 (E) 避 免 不 必 要 的 觸 碰 (A) 建 議 深 層 壓 力 的 觸 碰 (A) 容 讓 抗 拒 (A) 小 休 (B) 提 供 獨 自 休 息 的 空 間 過 敏 型 SOR 73
74 日 常 的 配 合 課 堂 簡 單 本 體 活 動 ( 如 : 推 牆 Chair push-up 推 手 刷 黑 板 運 送 書 簿 ) (A) 獎 勵 ( 如 : 橡 皮 糖 ) (A) BEAR 緩 慢 反 應 型 Low Registration SUR 過 敏 型 尋 求 刺 激 型 Sensory Seeking/ Craving SS SOR 其 他 治 療 策 略 1. Irlen Syndrome Treatment 2. 感 統 聽 樂 治 療 (TL, ils) 3. FORBRAIN 4. DREAMPAD 5. SNUG VEST 6. Wilbarger Protocol 74
75 視 覺 過 敏 反 應 IRLEN SYNDROME 艾 蘭 綜 合 症 / Irlen Syndrome 光 敏 感 過 敏 反 應 SOR 4 使 不 適 加 劇 的 : Shine 閱 讀 環 境 由 強 光 照 著 Size 文 字 字 體 小 Space 字 距, 行 距 窄 Surface 光 面 紙 ( 粉 紙 ) 紙 張 經 過 過 膠 白 底 光 面 紙 黑 字 75
76 23/10/2015 治療方法 顏色膠片 Used with permission. Copyright 2012 PDC. All Rights Reserved. 76
77 音 樂 MUSIC The Dreampad TM DEEP PRESSURE VEST CREST 77
78 FROM TEMPLE GRANDIN on_dsm_5_sounds_like_diagnosis_by_committee/ So researchers say, Well, look these devices work on only 15 or 20 percent of the autistic population! So what? That result doesn t mean that colored glasses don t work for autism; it means that colored glasses do work for autistics with certain specific visual problems. They work on a subgroup of the autistic population CREST REFERENCES Ayres, A. J., (1979) Sensory Integration and the Child, CA: Western Psychological Services. Dunn, W. (1999). Sensory Profile. San Antonio, TX: The Psychological Corporation. Miller, L.J. (2006). Sensational Kids. New York: G.P. Putnam s Sons. Bundy A, Lane, SJ, Murray, EA editor. (2002) Sensory integration: Theory and practice, 2nd edition. Philadelphia: FA Davis Company. Case-Smith J. (2005) Occupational Therapy for children. 5th ed. Elservier Inc What is Sensory Processing Disorder? 78
79 REFERENCES VandenBerg, N.L. (2001). The use of a weighted vest to increase on-task behavior in children with attention difficulties. American Journal of Occupational Therapy, 55, Wilbarger, P., & Wilbarger, J. L. (1991). Sensory defensiveness in children aged Santa Barbara, CA: Avanti Educational Programs. Wilbarger, J.L. & Wilbarger, P.L. (2002). Wilbarger approach to treating sensory defensiveness and Clinical Application of the Sensory Diet. Sections in Alternative and Complementary Programs for Intervention, Chapter 14. In Bundy, A.C., Murray, E.A., & Lane, S. (Eds.). Sensory Integration: Theory and Practice, 2nd Ed. F.A. Davis, Philadelphia, PA. REFERENCES Zald, D.H., Cowan, R.L., Riccardi, P., Baldwin, R.M., Ansari, M.S., Li, R., et al. (2008). Midbrain dopamine receptor availability is inversely associated with novelty-seeking traits in humans. The Journal of Neuroscience, 28, VandenBerg, N.L. (2001). The use of a weighted vest to increase on-task behavior in children with attention difficulties. American Journal of Occupational Therapy, 55, Dunn, W. (1981). A guide to testing clinical observations in kindergartners. Rockville, MD: American Occupational Therapy Association 79
80 參 考 資 料 Ayres, A. J., (1979) Sensory Integration and the Child, CA: Western Psychological Services. Dunn, W. (1999). Sensory Profile. San Antonio, TX: The Psychological Corporation. Miller, L.J. (2006). Sensational Kids. New York: G.P. Putnam s Sons. Bundy A, Lane, SJ, Murray, EA editor. (2002) Sensory integration: Theory and practice, 2nd edition. Philadelphia: FA Davis Company. Case-Smith J. (2005) Occupational Therapy for children. 5th ed. Elservier Inc What is Sensory Processing Disorder? Thank You Q & A
??? 2 Hin Dip Centre
(Stephen Chan) https://www.facebook.com/ot.schan ??? 2 Hin Dip Centre Social Cognition Sensory Processing & Integration Security & Attachment 3 Hin Dip Centre Social Sensory 4 Cognition Hin Dip Centre
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
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浮 潛 Skin Diving 基 本 浮 潛 裝 備 基 本 裝 備 Mask 面 鏡 Snorkel 呼 吸 管 Fins 蛙 鞋 Belt 配 重 帶 Weight 配 重 Suit 潛 水 衣 Gloves 手 套 Boots/Socks 潛 水 靴 / 襪 基 本 裝 備 面 鏡 呼 吸 管 蛙 鞋 配 重 帶 配 重 潛 水 衣 手 套 潛 水 靴 / 襪 使 用 選 擇 型 式 材 質
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
第二組掃描器規範書
第 二 組 掃 描 器 規 範 書 1. A4 規 格 2400 DPI( 含 ) 以 上 掃 描 器 第 1 項 ) 1-1. 機 型 : 平 台 式 掃 瞄 器 1-2. 光 學 解 析 度 :2400x2400DPI( 含 ) 以 上 1-3. 最 大 輸 出 解 析 度 :9600DPI( 含 ) 以 上 1-4. 介 面 :SCSI 介 面 ( 附 介 面 卡 及 傳 輸 線 ) 或 USB
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 25,072 24,043 21,950 24,684 17,537 2011 201
第 四 章 金 融 財 務 80 246 000 6.5% 16.6% 香 港 的 國 際 金 融 中 心 地 位 總 覽 24 Z/Yen 證 券 及 衍 生 工 具 市 場 蓬 勃 暢 旺 24.7 1 866 2,630 52 8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
大學甄選入學委員會
14 學 年 度 大 學 繁 星 推 薦 入 學 - 第 一 類 學 群 至 第 七 類 學 群 各 校 系 一 覽 表 21 中 學 系 16 16 22 外 國 語 文 學 系 23 劇 場 藝 術 學 系 2 2 24 企 業 管 理 學 系 1 11 2 資 訊 管 理 學 系 學 測 術 科 考 試 分 發 比 序 科 目 檢 定 及 級 分 項 目 檢 定 及 分 數 項 目 4 4 學
2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
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2010年澳门市民体质监测公报
2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
通 識 教 育 2015-2016 弱 項 分 析 : 1. 香 港 過 去 以 直 接 教 授 為 主 要 的 教 學 模 式, 並 以 課 堂 知 識 為 主 要 考 核 內 容 通 識 教 育 科 議 題 探 究 法 的 新 概 念 將 會 成 為 學 生 及 的 一 項 新 挑 戰, 教 師
通 識 教 育 科 年 度 計 劃 (2015 2016) 通 識 教 育 2015-2016 ( 一 ) 教 學 目 標 1. 透 過 探 究 各 類 議 題 以 擴 闊 學 生 的 知 識 基 礎, 加 強 學 生 對 社 會 的 觸 覺 2. 隨 著 個 人 和 社 會 環 境 的 不 斷 轉 變, 本 科 協 助 學 生 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 能 力, 包 括 溝 通 能
名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆 者 對 於 指 定 考 科 的 界 定 ) 105 103~104 20 107 2
/ / 105 / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #311 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍
教 育 部 學 習 拍 立 得 - 教 師 版 使 用 手 冊 v2.0 2015.10.31 關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍 立 得
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
0042 國 立 臺 灣 大 學 工 程 科 學 及 海 洋 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 14 390.90 ***** ----- ----- ----- 0043 國 立 臺 灣 大 學 材 料 科 學
104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
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影 印 機 操 作 說 明 1 人 性 化 操 作 面 板 超 大 液 晶 觸 控 面 板 : 容 易 觀 看 及 了 解 (192 x 72mm) 直 覺 性 操 作 面 板 設 計 : 由 上 而 下 由 左 至 右 的 消 費 者 直 覺 操 作 設 計 圖 形 化 界 面 : 所 有 功 能 一 目 了 然, 使 用 方 便 啟 動 統 一 式 設 計 : 全 系 列 相 同 操 作 界 面
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
life930106
下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
行 業 其 他 商 業 企 業 ( 飲 食 建 築 醫 療 電 訊 業 運 輸 業 及 貿 易 等 ) 訪 問 企 業 總 員 工 (2013 年 ) 百 分 比 4,915 25% 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 合 計 19,729 100% 調 查 對 象 為 本 澳 工 商 界 各
澳 門 會 計 專 業 未 來 人 才 需 求 研 究 撮 要 由 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 委 託 澳 門 管 理 學 院 進 行 2014 年 11 月 本 研 究 由 澳 門 特 別 行 政 區 政 府 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 委 託 澳 門 管 理 學 院 進 行, 主 要 目 的 為 掌 握 本 澳 該 專 業 的 未 來 高 教 人 才 需 求 情 況 1. 研 究
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
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專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]
![Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]](/thumbs/42/22928470.jpg "Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]")
主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
廿一世紀集居環境規劃與建築型態塑造之研究
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 目 的 1 第 二 節 研 究 內 容 與 方 法 2 3 4 5 第 二 章 回 顧 與 前 瞻 第 一 節 文 獻 回 顧 一 集 居 環 境 規 劃 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
瑞興銀行
網 路 銀 行 基 金 服 務 系 統 - 查 詢 類 操 作 手 冊 中 華 民 國 一 零 五 年 版 第 1 頁 目 錄 文 件 導 引 說 明... 3 壹 基 金 服 務 - 查 詢 類... 1 一 我 的 基 金 ( 含 使 用 者 風 險 等 級 )... 1 1.1 更 新 損 益... 2 二 基 金 往 來 明 細 查 詢 ( 含 配 息 )... 5 2.1 基 金 單 筆
斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
統 一 入 學 測 驗 計 算 機 概 論 科 試 題 與 錯 誤 率 研 究 及 教 學 建 議 蘇 于 瑄 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 劉 家 欣 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 壹 研 究 目 的 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 為 技 職 學 子 進 入 高 等 教 育 的 考 試, 自 民 國 九 十 年 以 來 迄 今, 影 響 深 遠 而 專 業 科
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇 色 彩 時, 不 自 覺 地 會 反 應 出 大 腦 對 色 彩 的 解 釋, 設 計 師 若 能 掌 握 色 彩 所 隱 藏 的 訊 息, 便 可 以 充 分 利 用 並 創 造 出 極 具 魅 力 的 產 品 視 覺 對 知 覺 的 影 響
色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
幼教數學與國小一年級數學新綱之能力指標分析
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
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105輔系科目學分表
國 立 中 正 大 105 年 度 輔 目 分 表 文 文 中 國 文 外 國 語 文 申 請 名 額 標 準 及 條 件 指 定 必 修 目 分 任 選 必 修 目 分 申 請 人 : 不 限 無 申 請 人 : 不 限 須 檢 附 104 年 第 1 期 之 成 績 排 名 中 國 文 史 (6 分 ) 文 字 (4 分 ) 中 國 思 想 史 (6 分 ) 大 一 英 語 聽 講 (6 分 )
( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學