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1 國 立 東 華 大 學 103 年 度 系 所 評 鑑 華 文 文 學 系 自 我 評 鑑 結 果 報 告 書 系 所 主 管 : 須 文 蔚 ( 簽 章 ) 電 話 : wwhsiu@mail.ndhu.edu.tw 中 華 民 國 104 年 04 月 10 日

2 目 錄 摘 要... 6 壹 前 言... 8 一 歷 史 沿 革... 8 二 發 展 目 標 及 成 就... 8 貳 前 次 評 鑑 改 善 成 果 說 明 參 本 次 自 我 評 鑑 之 結 果 項 目 一 : 目 標 核 心 能 力 與 課 程 一 現 況 描 述 與 特 色 二 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 三 總 結 項 目 二 : 教 師 教 學 與 支 持 系 統 一 現 況 描 述 與 特 色 二 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 三 總 結 項 目 三 : 學 生 學 習 與 支 持 系 統 一 現 況 描 述 與 特 色 二 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 三 總 結 項 目 四 : 研 究 服 務 與 支 持 系 統 一 現 況 描 述 與 特 色 二 師 生 研 究 表 現 與 支 持 系 統 及 其 成 效 三 師 生 服 務 表 現 與 支 持 系 統 及 其 成 效 二 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 三 總 結 項 目 五 : 自 我 分 析 改 善 與 發 展 一 現 況 描 述 與 特 色 二 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 三 總 結 肆 未 來 5 年 發 展 與 持 續 改 善 機 制 一 未 來 5 年 發 展 二 持 續 改 善 機 制 伍 總 結

3 表 目 錄 表 1 1 華 文 系 學 碩 士 班 教 育 目 標 表 1 2 華 文 系 學 碩 士 班 專 業 能 力 表 1 3 華 文 系 學 士 班 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 表 1 4 華 文 系 碩 士 班 創 作 組 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 表 1 5 華 文 系 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 表 1 6 華 文 文 學 系 學 士 班 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應 表 1 7 華 文 文 學 系 碩 士 班 創 作 組 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應 表 1 8 華 文 文 學 系 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應 表 1 9 專 業 能 力 成 效 指 標 與 評 量 方 式 的 對 應 表 表 學 年 度 及 101 學 年 度 實 習 單 位 表 學 年 度 修 習 文 化 創 意 產 業 學 程 人 數 統 計 表 表 ~102 年 度 來 校 之 作 家 名 單 表 2 1 專 兼 任 教 師 研 究 專 長 與 開 設 課 程 表 2 2 華 文 文 學 系 歷 屆 駐 校 作 家 一 覽 表 表 2 3 華 文 文 學 系 100 學 年 度 ~102 學 年 客 座 學 者 一 覽 表 表 2 4 華 文 文 學 系 學 年 度 兼 任 教 師 一 覽 表 表 學 年 度 華 文 系 生 師 比 表 學 年 度 華 文 系 教 師 對 應 全 校 教 學 評 量 列 表 表 2 7 本 系 教 學 優 良 教 師 表 2 8 空 間 使 用 表 3 1 本 系 學 士 班 在 學 人 數 表 3 2 本 系 碩 士 班 在 學 人 數 表 學 年 度 學 士 班 新 生 註 冊 率 表 學 年 度 學 士 班 國 際 學 生 招 生 情 況 表 3 5 本 系 教 師 招 生 演 講 ( 名 師 出 馬 ) 表 學 年 度 碩 士 班 新 生 註 冊 率 表 學 年 度 碩 士 班 國 際 學 生 招 生 情 況 表 學 年 度 本 系 學 生 至 國 外 交 換 學 習 名 單 表 學 年 度 外 國 學 生 至 本 系 交 換 學 習 名 單 表 3 10 課 程 同 儕 輔 導 方 案 參 與 科 目 表 3 11 華 文 系 空 間 使 用 表 3 12 華 文 系 空 間 設 備 表 3 13 大 專 生 通 過 國 科 會 / 科 技 部 參 與 專 題 專 題 計 畫 明 細 表 3 14 學 士 班 學 生 獲 得 獎 項 次 數 表 3 15 學 士 班 學 生 獲 得 全 國 性 獎 項 明 細

4 表 3 16 學 士 班 學 生 獲 得 校 內 獎 項 明 細 表 3 17 碩 士 班 學 生 獲 得 獎 項 次 數 表 3 18 碩 士 班 學 生 獲 得 全 國 性 獎 項 明 細 表 3 19 碩 士 班 學 生 獲 得 校 內 獎 項 明 細 表 3 20 專 任 教 授 指 導 本 系 研 究 生 人 數 ( 人 ) 表 ~102 學 年 度 導 師 名 單 及 導 生 數 表 3 22 TQC 企 業 人 才 技 能 檢 定 報 名 及 通 過 人 數 表 3 23 華 文 系 系 刊 出 版 記 錄 表 3 24 畢 業 生 追 蹤 機 制 表 3 25 華 文 系 畢 業 生 證 照 種 類 及 通 過 情 形 表 3 26 華 文 系 100 學 年 度 至 102 學 年 度 在 學 生 證 照 種 類 及 通 過 情 形 表 3 27 華 文 系 畢 業 生 文 學 創 作 獲 獎 出 版 或 特 殊 成 就 情 形 (100 學 年 度 102 學 年 度 ) 表 3 28 華 文 系 畢 業 生 創 作 獲 獎 明 細 (100 學 年 度 102 學 年 度 ) 表 至 102 學 年 度 專 任 教 師 發 表 之 研 究 著 作 統 計 表 表 至 102 學 年 度 專 任 教 師 發 表 之 研 究 著 作 統 計 表 表 4 3 本 系 97 至 102 學 年 度 專 任 教 師 執 行 計 畫 統 計 表 表 至 102 學 年 度 專 任 教 師 專 業 服 務 表 現 統 計 表 表 4 5 專 任 教 師 獲 獎 次 數 表 4 6 學 術 研 討 會 及 專 題 演 講 等 學 術 或 者 藝 文 活 動 辦 理 次 數 表 4 7 東 華 華 文 學 士 班 學 生 參 與 校 外 專 題 競 賽 活 動 之 優 秀 成 績 表 4 8 東 華 華 文 碩 士 班 學 生 參 與 校 外 專 題 競 賽 活 動 之 優 秀 成 績 表 至 102 學 年 度 大 專 生 通 過 國 科 會 / 科 技 部 參 與 專 題 專 題 計 畫 清 單 表 至 102 學 年 度 碩 士 生 發 表 著 作 統 計 表 表 學 年 度 至 102 學 年 度 文 化 創 意 產 業 學 程 實 習 統 計 表 表 5 1 華 文 系 畢 業 生 動 向 調 查 升 學 表 5 2 華 文 系 畢 業 生 動 向 調 查 就 業 表 5 3 華 文 系 畢 業 生 動 向 調 查 在 華 文 系 就 讀 期 間 的 學 習 心 得 表 5 4 華 文 系 畢 業 生 動 向 調 查 就 業 專 業 能 力 表 5 5 各 年 度 畢 業 生 人 數 學 士 班 表 5 6 各 學 期 畢 業 生 人 數 碩 士 班 表 5 7 畢 業 生 追 蹤 機 制 表 5 8 華 文 系 畢 業 生 文 學 創 作 獲 獎 出 版 統 計 表 5 9 華 文 系 碩 士 班 創 作 組 畢 業 作 品 清 單

5 圖 目 錄 圖 1 1 學 士 班 課 程 地 圖 圖 1 2 碩 士 班 課 程 地 圖 圖 1 3 學 士 班 職 涯 進 路 圖 圖 1 4 碩 士 班 職 涯 進 路 圖 圖 1 5 奇 萊 文 訊 第 一 期 封 面 圖 1 6 左 岸 電 子 報 網 頁 圖 圖 1 7 秋 野 芒 劇 團 粉 絲 頁 圖 圖 1 8 田 野 調 查 相 片 圖 1 9 共 和 流 光 封 面 圖 1 10 發 芽 封 面 圖 1 11 聽 見 洄 瀾 的 聲 音 封 面 圖 1 12 文 藝 創 作 社 作 品 展 相 片 圖 聘 任 教 師 標 準 作 業 流 程 圖 聘 任 教 師 標 準 作 業 流 程 圖 2 2 東 華 E 學 苑 網 頁 圖 片 圖 年 度 高 中 國 文 科 種 子 教 師 培 訓 圖 3 2 第 九 屆 山 海 文 藝 營 圖 3 3 迎 新 茶 會 圖 3 4 迎 新 宿 營 合 照 圖 3 5 系 大 會 合 照 圖 3 6 參 訪 洄 瀾 電 視 台 圖 3 7 參 訪 黑 潮 賞 鯨 圖 年 女 排 比 賽 圖 3 9 華 文 週 電 影 放 映 活 動 圖 請 勿 久 佔 X 詩 擊 賽 活 動 相 片 圖 3 11 駐 校 作 家 藍 博 洲 海 報 圖 3 12 駐 校 作 家 莊 信 正 海 報 圖 3 13 駐 校 作 家 林 黛 嫚 海 報 圖 3 14 駐 校 作 家 鍾 文 音 海 報 圖 3 15 駐 校 作 家 鴻 鴻 海 報 圖 3 16 青 年 學 術 研 討 會 圖 3 17 第 10 屆 大 學 巡 迴 詩 展 圖 4 1 東 華 漢 學 第 19 期 封 面 圖 4 2 華 文 文 學 與 文 化 第 3 期 封 面 圖 4 3 眾 聲 喧 華 國 際 學 術 研 討 會

6 圖 4 4 第 6 屆 文 學 傳 播 與 接 受 國 際 學 術 研 討 會 圖 4 5 本 系 研 究 生 論 文 考 試 之 實 施 流 程 圖 4 6 系 友 創 作 經 驗 分 享 會 的 照 片 圖 4 7 系 友 就 業 經 驗 分 享 會 的 照 片 圖 4 8 系 友 回 娘 家 活 動 的 照 片 圖 4 9 本 系 FACEBOOK 畫 面 圖 5 1 學 習 成 效 機 制 與 教 學 持 續 改 進 流 程 圖

7 摘 要 配 合 教 育 部 及 高 等 教 育 評 鑑 中 心 之 規 劃, 本 系 已 於 2008 年 完 成 第 一 次 系 所 評 鑑 惟 2008 年 東 華 大 學 與 花 蓮 教 育 大 學 合 併 因 應 校 內 學 術 組 織 架 構 整 併, 本 系 自 2010 年 8 月 起 更 名 為 華 文 文 學 系, 並 進 行 師 資 課 程 與 研 究 結 構 的 調 整, 結 合 本 校 中 文 系 台 文 系 語 傳 系 民 間 所 共 十 位 教 師, 招 收 學 士 班 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 碩 士 班 創 作 組, 一 方 面 接 續 耕 耘 原 中 文 系 所 深 植 的 文 學 園 地, 一 方 面 回 應 當 前 國 際 文 學 研 究 中 所 重 視 的 華 文 文 學 新 興 議 題, 開 闢 新 的 文 學 夢 土 此 一 發 展 目 標 之 改 革, 在 海 內 外 實 屬 創 舉, 發 展 未 臻 成 熟, 卻 也 逐 步 發 展 茁 壯 期 望 藉 由 此 次 系 所 評 鑑, 檢 視 本 系 自 更 名 以 來, 在 教 育 目 標 課 程 結 構 教 師 教 學 學 生 學 習 研 究 服 務 與 行 政 運 作 各 層 面 之 現 況 特 色 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 有 鑑 於 此, 本 系 依 據 103 年 度 大 學 校 院 通 識 教 育 暨 第 二 週 期 系 所 計 鑑 實 施 計 畫 之 規 範, 分 由 五 大 項 目 呈 現 本 系 發 展 現 況, 內 容 概 要 說 明 如 下 : 項 目 一 目 標 核 心 能 力 與 課 程 : 首 先 介 紹 本 系 教 育 目 標, 華 文 文 學 (sinophone literatures) 是 個 涵 義 廣 袤 深 遠 的 概 念, 它 既 指 陳 時 間 軸 線 上 所 有 以 漢 字 為 表 義 符 號 的 文 本, 同 時 也 關 涉 空 間 區 域 裡 任 何 用 華 文 書 寫 的 作 品 並 且, 因 為 文 字 書 寫 的 寬 廣 可 能, 文 學 與 文 化 存 在 的 多 樣 關 聯, 以 及 文 學 的 創 作 及 落 實 於 文 化 產 業 的 方 式, 也 成 為 本 系 課 程 關 注 的 重 點 在 本 校 學 程 制 的 推 動 下, 本 校 大 學 部 教 育 偏 向 培 養 博 雅 通 識 的 人 才, 本 系 大 學 部 主 要 培 養 學 生 以 下 五 項 專 業 能 力 : 華 文 文 學 文 本 的 解 讀 能 力 華 文 文 學 史 的 知 識 與 觀 念 文 學 與 文 化 研 究 的 基 礎 能 力 培 養 文 學 產 業 相 關 基 本 能 力 人 文 關 懷 的 精 神 與 藝 術 欣 賞 的 能 力 本 系 研 究 所 分 為 文 學 暨 文 化 研 究 組 以 及 創 作 組 文 學 暨 文 化 研 究 組 所 培 養 的 專 業 能 力 為 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 與 創 新 思 維 培 養 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 與 培 養 融 通 古 今 的 文 學 研 究 視 野 ; 創 作 組 所 培 養 的 專 業 能 力 為 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 與 創 新 思 維 培 養 進 行 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 培 養 專 業 書 寫 的 能 力 與 提 升 具 備 國 際 視 野 的 創 作 觀 經 檢 視 現 有 開 課 與 師 資 之 問 題 與 限 制, 進 而 擬 訂 改 善 策 略 與 遠 景 項 目 二 教 師 教 學 與 支 持 系 統 : 側 重 師 資 教 學 資 源 與 成 效 首 先 說 明 本 系 專 兼 任 教 師 基 本 資 訊 ( 參 見 附 錄 :01 教 師 學 經 歷 專 長 02 歷 年 教 師 結 構 與 流 動 資 料 ) 與 教 師 遴 選 機 制, 並 提 供 教 師 教 學 相 關 佐 證 資 料, 教 學 評 鑑 方 式 教 師 專 業 成 長 機 制 等 資 訊, 呈 現 本 系 教 學 品 質 與 評 量 成 果 其 中, 本 系 教 師 教 學 評 鑑 分 數 平 均 值, 高 於 本 校 教 師 平 均 值, 並 有 多 人 獲 得 優 良 教 師, 是 本 系 教 學 上 之 一 大 特 色 此 外, 本 系 駐 校 作 家 制 度 的 建 立, 使 創 作 教 學 得 以 更 為 深 刻 與 生 動, 成 為 本 校 一 大 特 色, 但 隨 著 高 教 經 費 的 窘 迫, 目 前 改 為 短 期 講 座, 是 本 系 面 對 的 一 大 困 境 6

8 項 目 三 學 生 學 習 與 支 持 系 統 : 首 先 針 對 本 系 學 士 生 入 學 管 道 與 招 生 規 劃 進 行 說 明, 其 次 介 紹 本 系 提 供 之 各 項 軟 硬 體 資 源, 再 呈 現 學 生 學 習 輔 導 機 制 ( 如 導 師 制 度 學 習 晤 談 時 間 學 長 姊 家 族 制 度 學 習 預 警 制 度 ) 與 生 涯 輔 導 機 制 ( 如 生 涯 發 展 講 座 校 友 回 娘 家 ) 之 規 劃 此 外, 諸 如 校 外 參 訪 演 講 服 務 學 習 等 多 元 豐 富 之 課 外 活 動 更 有 助 延 伸 課 內 外 之 學 習, 為 本 系 強 調 之 重 點 然 而 本 系 學 生 學 習 參 與 狀 況 略 有 參 差, 情 緒 不 穩 定 之 狀 況 頻 傳, 此 乃 亟 需 積 極 因 應 之 處 本 系 創 作 研 究 與 實 踐 三 軌 並 行, 積 極 輔 導 學 生 參 與 研 究 與 創 作 發 表, 尤 其 創 作 方 面, 本 系 同 學 與 畢 業 生 在 各 大 文 學 獎 表 現 優 異, 是 本 系 學 生 輔 導 上 之 一 大 特 色 項 目 四 研 究 服 務 與 支 持 系 統 : 分 由 教 師 與 學 生 的 面 向, 呈 現 本 系 師 生 之 研 究 成 果 與 服 務 表 現 本 系 教 師 充 分 展 現 學 術 研 究 之 能 量, 不 論 是 研 究 計 畫 學 術 發 表 專 書 出 版 與 國 際 交 流 等, 皆 有 豐 碩 之 成 果 文 藝 創 作 與 展 演 也 是 本 系 重 要 的 特 色, 本 系 教 師 在 文 學 創 作 戲 劇 表 演 與 國 際 交 流 上, 均 可 見 本 系 教 師 努 力 耕 耘 的 成 果 在 教 學 與 研 究 之 餘, 本 系 抱 持 服 務 的 信 念, 為 校 內 外 單 位 及 民 間 非 營 利 組 織 服 務, 秉 持 著 取 之 於 社 會 用 之 於 社 會 的 態 度, 所 有 教 師 均 盡 其 所 能, 努 力 用 心, 有 具 體 之 成 果 本 系 主 辦 各 類 國 際 學 術 活 動, 教 師 全 體 投 入 相 當 多 的 精 神 時 間 人 力, 是 本 系 回 饋 學 術 社 群 的 誠 意 展 現 本 系 在 文 化 創 意 產 業 學 程 的 課 程 設 計, 增 加 業 務 實 習 課 程, 教 師 願 意 接 洽 多 種 不 同 行 業 與 機 構 讓 學 生 實 習, 也 展 現 產 業 界 對 教 師 服 務 熱 誠 的 回 饋 項 目 五 自 我 分 析 改 善 與 發 展 : 則 以 綜 合 性 的 角 度 說 明 本 系 自 我 改 善 之 機 制 系 所 的 自 我 分 析 改 善 特 色 包 括 : 內 部 的 自 我 檢 討, 以 及 外 部 意 見 的 參 考 在 內 部 方 面, 本 系 藉 由 各 項 委 員 會 議 系 友 追 蹤 平 台 系 友 意 見 調 查 等 方 式 獲 取 改 善 意 見 外 部 方 面, 則 藉 由 外 部 的 課 程 諮 詢 委 員 實 習 單 位 業 界 的 回 饋 實 務 界 人 士 之 演 說 與 諮 詢, 調 整 課 程 規 劃 與 發 展 方 向 至 於 與 其 他 中 文 系 所 台 灣 文 學 系 所 的 互 動 交 流, 亦 有 助 於 本 系 截 長 補 短 自 我 調 整 其 中, 學 生 與 畢 業 生 考 取 研 究 所 獲 得 文 學 獎 就 業 表 現 等, 乃 是 本 系 教 學 表 現 的 具 體 檢 驗, 而 學 生 及 學 界 業 界 人 士 給 予 的 意 見, 則 是 系 務 發 展 的 重 要 質 化 指 標, 兩 者 均 是 本 系 追 求 自 我 改 善 與 進 步 的 重 要 管 道 7

9 壹 前 言 一 歷 史 沿 革 1996 年, 王 靖 獻 ( 楊 牧 ) 與 鄭 清 茂 顏 崑 陽 王 文 進 等 四 位 學 界 先 進 來 到 東 華 大 學, 共 同 創 辦 一 個 夢 想 中 的 中 文 系 他 們 懷 抱 著 理 想 打 造 獨 樹 一 格 的 學 術 新 局, 營 造 一 個 結 合 理 論 與 實 用 古 典 與 現 代 中 國 與 西 方 的 中 文 系, 期 許 同 學 能 成 為 掌 握 當 代 社 會 文 化 脈 動 與 具 備 實 務 應 用 能 力 的 文 學 新 兵 2008 年, 東 華 大 學 與 花 蓮 教 育 大 學 合 併 因 應 校 內 學 術 組 織 架 構 整 併, 東 華 大 學 中 文 系 自 2010 年 8 月 起 更 名 為 華 文 文 學 系, 並 進 行 師 資 課 程 與 研 究 結 構 的 調 整, 結 合 本 校 中 文 系 台 文 系 語 傳 系 民 間 所 共 十 位 教 師, 招 收 學 士 班 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 碩 士 班 創 作 組, 一 方 面 接 續 耕 耘 原 中 文 系 所 深 植 的 文 學 園 地, 一 方 面 回 應 當 前 國 際 文 學 研 究 中 所 重 視 的 華 文 文 學 新 興 議 題, 開 闢 新 的 文 學 夢 土 在 授 予 學 位 上, 大 學 部 為 文 學 學 士 (B.A.), 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 為 文 學 碩 士 (M.A.), 碩 士 班 創 作 組 則 為 藝 術 碩 士 (M.F.A.) 二 發 展 目 標 及 成 就 本 系 延 續 中 國 語 文 學 系 時 期, 側 重 文 學 教 育 與 研 究 的 發 展 目 標, 重 點 有 三 : ( 一 ) 培 育 學 生 開 闊 的 文 學 視 野, 研 讀 古 典 與 現 代 兩 岸 與 海 外 以 華 文 為 表 達 媒 介 的 文 學 與 文 化 文 本 ( 二 ) 重 視 理 論 與 方 法, 結 合 當 代 文 化 議 題, 進 行 文 學 與 文 化 的 多 元 跨 界 整 合 ( 三 ) 開 設 文 學 創 作 與 文 化 創 意 產 業 課 程, 強 調 理 論 與 實 務 的 結 合 本 系 成 立 至 今, 兼 重 研 究 創 作 教 學 與 服 務, 重 視 學 生 就 業 與 生 涯 的 輔 導, 均 有 相 當 具 體 的 成 果 在 研 究 部 分, 本 系 教 師 在 學 術 研 究 上 多 所 用 力, 除 了 於 國 內 外 各 種 學 術 研 討 會 發 表 論 文 投 稿 各 種 學 報 期 刊 及 出 版 專 書 之 外, 獲 國 際 獎 項 有 3 次, 全 國 學 術 獎 助 22 次 在 創 作 部 分, 師 生 投 入 文 學 創 作, 獲 得 國 際 全 國 與 地 方 文 學 獎, 並 出 版 專 書 者 相 當 多, 也 能 吸 引 成 名 作 家 來 創 作 所 就 讀, 已 經 成 為 華 文 文 學 創 作 環 境 中 重 要 的 搖 籃 在 教 學 部 分, 本 系 教 師 投 入 教 學, 教 學 評 鑑 成 績 在 全 校 評 比, 有 高 標 準 的 表 現, 獲 得 優 良 教 師 者, 近 四 年 在 院 級 有 七 位, 校 級 有 一 位, 成 績 卓 著 為 發 8

10 展 華 文 文 學 教 學 與 創 作 的 特 色, 也 積 極 延 攬 客 座 教 授, 曾 邀 請 楊 牧 顏 崑 陽 趙 稀 方 金 進 葉 維 廉 朱 崇 科 與 黎 湘 萍 等 知 名 學 者 來 校, 並 聘 請 海 內 外 知 名 作 家 擔 任 駐 校 作 家, 實 際 授 課 或 演 講 在 生 涯 與 就 業 輔 導 上, 本 系 發 展 文 化 創 意 產 業 學 程, 在 全 校 跨 領 域 學 程 中 展 現 教 學 能 量, 也 讓 畢 業 生 在 繼 續 升 學 上, 有 相 當 開 闊 的 表 現, 無 論 是 中 國 文 學 台 灣 文 學 戲 劇 新 聞 傳 播 設 計 等 領 域, 皆 有 良 好 的 表 現 學 士 班 繼 續 升 學 約 有 四 成 四, 有 專 兼 職 工 作 者 約 有 七 成 七, 就 業 類 型 多 元, 也 是 本 系 的 一 大 特 色 9

11 貳 前 次 評 鑑 改 善 成 果 說 明 評 鑑 項 目 前 次 評 鑑 委 員 建 議 事 項 迄 今 之 改 善 情 形 說 明 一 目 標 特 色 與 自 我 改 善 二 課 程 設 計 與 教 師 教 學 二 課 程 設 計 與 教 師 教 學 二 課 程 設 計 與 教 師 教 學 二 課 程 設 計 與 教 師 教 學 1. 宜 將 匯 通 中 國 與 西 方 人 本 系 於 99 學 年 度 起 更 名 為 華 文 文 文, 志 在 回 應 當 代 文 化 語 境 學 系, 教 育 理 念 改 為 注 重 文 學 的 之 目 標, 確 實 落 實 於 課 程 規 多 元 性 及 其 當 代 實 踐, 並 落 實 在 課 劃 程 規 劃 中 1. 對 於 新 制 課 程 學 程 化, 宜 持 續 加 以 評 估, 隨 時 提 出 有 效 對 策 2. 宜 對 學 生 強 化 宣 導 學 程 設 計 之 內 容, 並 結 合 學 生 輔 導 機 制, 有 助 協 助 學 生 之 生 涯 定 向 3. 宜 酌 量 增 設 研 究 所 經 史 小 學 範 疇 之 課 程, 以 滿 足 學 生 選 課 之 需 求 4. 宜 審 慎 評 估 碩 士 生 入 博 班 後, 可 能 面 臨 無 課 可 選 或 重 複 修 習 的 問 題, 並 就 選 課 之 規 範 擬 訂 合 法 合 理 合 情 之 配 套 措 施 本 系 近 四 年 延 聘 中 文 台 文 比 較 文 學 文 化 研 究 傳 播 與 文 創 界 業 師 擔 任 課 程 諮 詢 委 員 並 每 學 期 召 開 課 程 委 員 會 三 次 以 上, 依 諮 詢 委 員 教 師 與 學 生 反 應 問 題, 即 時 提 出 修 訂 及 改 善 之 道 ( 參 見 附 錄 :13) 本 系 系 網 中 公 布 架 構 學 程 規 劃 表 學 程 說 明 手 冊 學 程 與 生 涯 進 路 圖 課 程 結 構 表 等 四 項 具 體 內 容, 提 供 相 關 人 士 查 詢 及 了 解 ( 每 學 年 定 期 召 開 學 程 說 明 會, 進 行 生 涯 進 路 圖 與 課 程 地 圖 之 解 說 ( 參 見 附 錄 16) 學 程 辦 理 業 務 實 習 課 程 成 果 發 表 會, 俾 使 同 學 更 理 解 生 涯 規 劃 的 意 涵 ( 參 見 附 錄 5) 目 前 在 本 院 教 學 分 工 上, 經 史 小 學 範 疇 之 課 程 由 中 國 語 文 學 系 開 設, 學 生 若 有 修 課 需 求, 可 修 習 相 關 學 程 或 選 讀 輔 系 本 系 於 99 學 年 度 起 更 名 為 華 文 文 學 系, 博 士 班 由 中 國 語 文 學 系 經 營 10

12 三 學 生 學 習 與 學 生 事 務 三 學 生 學 習 與 學 生 事 務 三 學 生 學 習 與 學 生 事 務 1. 宜 增 設 研 究 生 研 究 室 與 具 該 系 特 色 之 專 業 教 室 ( 如 : 區 域 文 學 專 題 教 室 等 ) 2. 宜 多 鼓 勵 學 生 選 修 輔 系 或 雙 學 位, 並 踴 躍 報 考 英 檢 證 照 及 公 職 考 試, 以 增 強 學 生 就 業 時 之 競 爭 力 3. 研 究 所 宜 增 設 導 師, 博 士 班 1 名, 碩 士 班 1 名 99 學 年 度 起 設 有 研 究 生 研 究 室 101 學 年 度 起, 設 有 華 文 文 學 與 文 化 研 究 圖 書 中 心, 教 師 計 畫 圖 書 可 收 藏 在 中 心 書 櫃, 提 供 師 生 借 閱 人 社 三 館 完 工, 系 所 空 間 確 定 後, 本 系 將 規 劃 擴 充 研 究 生 研 究 室 空 間 及 專 業 研 究 室 本 校 實 施 學 程 制, 學 生 可 選 修 外 系 學 程 或 跨 領 域 學 程 作 為 畢 業 學 程 之 一 辦 理 TQC 教 學 及 證 照 考 照 服 務 ( 參 見 表 3-22) 本 系 設 有 文 化 創 意 產 業 學 程, 開 設 業 務 實 習 課 程, 讓 學 生 提 早 接 觸 產 業 本 系 碩 士 班 有 必 修 課 程 學 術 英 文, 加 強 學 生 英 文 能 力 本 校 開 設 教 育 學 程 課 程, 俾 益 學 生 獲 得 教 師 資 格 本 校 教 學 卓 越 中 心 有 證 照 獎 勵 活 動, 本 系 配 合 宣 傳, 鼓 勵 同 學 申 請 本 系 於 99 學 年 度 起 碩 士 班 設 有 導 師 一 位 三 學 生 學 習 與 學 生 事 務 4. 宜 加 強 與 國 內 外 學 校 之 交 流, 以 拓 展 學 生 視 野 11 本 系 定 期 舉 辦 校 際 研 究 生 論 文 發 表 會 ( 參 見 附 錄 :31) 本 系 定 期 舉 辦 國 際 研 討 會, 中 國 大 陸 韓 國 日 本 馬 來 西 亞 香 港 新 加 坡 之 學 術 機 構 進 行 研 討 會, 並 與 研 究 生 交 流 ( 參 見 附 錄 :33) 本 系 每 兩 年 帶 領 研 究 與 中 國 作 家 協 會 交 流, 進 行 創 作 參 訪 ( 參 見 附 錄 :33)

13 本 系 未 來 規 劃 與 香 港 或 馬 來 西 亞 等 學 校 進 行 交 流 四 研 究 與 專 業 表 現 四 研 究 與 專 業 表 現 四 研 究 與 專 業 表 現 五 畢 業 生 表 現 五 畢 業 生 表 現 五 畢 業 生 表 現 1. 系 方 宜 思 對 策, 鼓 勵 研 究 能 量 表 現 較 弱 之 少 數 教 師, 積 極 參 與 計 畫 申 請 論 文 發 表 會 議 參 加 等 必 要 學 術 項 目 2. 校 方 宜 審 慎 評 估 獎 勵 計 畫 制 度 標 準 訂 定 之 適 當 性, 並 需 考 量 各 領 域 之 性 質, 擬 訂 適 合 各 領 域 之 標 準 3. 宜 鼓 勵 教 師 就 其 專 長 領 域 尋 求 跨 校 系 合 作, 共 同 發 表 論 文, 以 提 升 教 師 研 究 能 量 1. 宜 更 積 極 建 立 畢 業 系 友 之 聯 繫 資 料, 對 於 待 業 中 畢 業 系 友 能 有 後 續 關 心 之 機 制, 以 瞭 解 問 題 所 在, 有 助 於 輔 導 及 協 助 系 友, 凝 聚 向 心 力 2. 畢 業 生 就 業 統 計 所 得 之 資 料, 宜 早 日 提 供 相 關 會 議 討 論, 作 為 檢 討 改 進 現 有 教 學 目 標 及 課 程 規 劃 之 參 考 3. 宜 積 極 進 行 辦 理 跨 校 聯 盟 校 際 選 課 事 宜, 幫 助 學 生 擁 有 更 多 元 的 選 課 可 能, 以 解 決 邀 請 專 家 學 者 舉 辦 講 本 系 學 術 組 在 安 排 研 討 會 時, 會 平 均 分 配 論 文 發 表 機 會, 務 使 教 師 在 會 議 發 表 上 能 有 更 多 元 的 發 展 本 系 教 師 在 計 畫 申 請 論 文 發 表 及 會 議 參 加 等 學 術 活 動 都 有 積 極 表 現 校 方 的 學 術 獎 勵 辦 法 非 本 系 所 片 面 能 扭 轉 本 系 所 在 獎 勵 制 度 的 參 與 上, 已 經 積 極 增 列 了 創 作 展 演 專 書 編 輯 翻 譯 等 項 目, 擴 大 評 鑑 的 多 元 ( 參 見 附 錄 20) 本 系 鼓 勵 同 仁 參 加 與 現 代 文 學 學 會 合 辦 兩 岸 華 文 文 學 研 討 會, 及 本 系 主 辦 之 文 學 傳 播 與 接 受 國 際 學 術 研 討 會 鼓 勵 同 仁 利 用 科 技 部 研 發 處 的 資 源, 跨 校 出 國 發 表 論 文 本 系 己 建 制 系 友 聯 絡 網 站, 並 配 合 校 方 所 架 構 之 校 友 通 訊 網 路, 鼓 勵 畢 業 系 友 多 與 母 系 保 持 聯 繫, 以 了 解 系 友 動 向 定 期 辦 理 校 友 回 娘 家 活 動 配 合 學 校 舉 辦 校 友 餐 會 本 系 積 極 配 合 學 務 處, 調 查 畢 業 生 就 業 或 升 學 狀 況 ( 網 址 本 校 有 校 際 選 課 實 施 相 關 辦 法, 同 學 可 依 個 人 課 程 規 劃 進 行 選 課 ( 網 址 : 12

14 座 不 易 之 困 境 五 畢 業 生 表 現 五 畢 業 生 表 現 4. 跨 領 域 研 究 固 然 可 喜, 然 基 礎 核 心 之 工 程 理 應 穩 固, 此 為 本 末 問 題, 中 文 系 紮 實 課 程 之 訓 練, 仍 為 根 本 故 課 程 規 劃 宜 更 有 遠 見, 以 兼 顧 活 潑 多 元 的 學 程 與 紮 實 的 中 文 系 課 程 訓 練 5. 學 生 具 有 自 信 固 然 可 喜, 唯 過 度 自 信, 恐 失 反 躬 自 省 之 能 力, 系 方 宜 善 加 導 引, 以 提 升 學 生 不 斷 成 長 之 空 間 本 系 於 99 學 年 度 起 更 名 為 華 文 文 學 系, 保 有 百 分 之 十 五 的 文 學 課 程, 且 中 國 古 典 文 學 史 共 計 三 門 課 九 學 分, 搭 配 基 礎 閱 讀 三 門 課 六 小 時, 務 求 在 文 本 與 文 學 史 上 打 好 基 礎 古 典 中 文 範 疇 之 課 程 由 中 國 語 文 學 系 開 設, 學 生 若 有 修 課 需 求, 可 修 習 中 國 語 文 學 系 相 關 學 程 跨 系 合 作 可 提 供 學 生 更 多 元 的 課 程 選 擇 隨 著 就 業 環 境 趨 向 嚴 苛, 畢 業 生 就 業 挑 戰 艱 鉅, 在 輔 導 上 已 加 強 各 班 導 師, 對 學 生 進 行 必 要 之 輔 導, 讓 學 生 對 於 未 來 能 有 合 理 的 期 待 與 規 畫, 不 妄 自 菲 薄, 但 也 能 夠 肯 定 自 我 的 價 值 發 揮 自 己 的 專 長, 朝 向 適 才 適 性 適 所 的 方 向 發 展 13

15 參 本 次 自 我 評 鑑 之 結 果 項 目 一 : 目 標 核 心 能 力 與 課 程 指 標 1.1: 班 制 之 教 育 目 標 與 核 心 能 力 及 其 制 定 情 形 指 標 1.2: 班 制 之 課 程 規 劃 及 其 與 教 育 目 標 與 核 心 能 力 之 關 係 一 現 況 描 述 與 特 色 ( 一 ) 本 系 發 展 方 向 與 課 程 特 色 本 系 原 為 東 華 大 學 壽 豐 校 區 之 中 國 語 文 學 系, 創 立 於 1996 年 創 系 之 初 即 以 一 個 新 的 中 文 系 為 期 許, 在 文 學 思 想 語 文 並 列 的 傳 統 中 文 學 架 構 中, 建 立 一 個 以 文 學 為 主 軸, 兼 顧 古 典 與 現 代, 重 視 創 作 與 應 用, 能 積 極 參 與 並 回 應, 這 個 不 斷 變 動 的 真 實 世 界 的 中 文 系 因 為 這 樣 的 理 想, 當 年 的 中 文 系 以 文 學 為 重 心, 精 簡 小 學 與 思 想 課 程, 開 設 了 大 量 的 現 代 文 學 課 程, 以 及 多 樣 的 創 作 與 應 用 課 程, 開 展 嶄 新 的 格 局 與 發 展 方 向 因 應 花 蓮 教 育 大 學 與 東 華 大 學 兩 校 的 合 併, 由 於 兩 校 的 中 文 系 直 接 合 併 將 導 致 的 員 額 超 編 走 向 差 異 等 問 題, 乃 重 新 整 合 成 為 現 有 之 中 文 系 與 華 文 系 未 保 留 原 本 東 華 中 文 系 的 課 程 特 徵, 以 期 在 文 學 為 主 軸 的 道 路 上 走 得 更 遠 更 開 闊 華 文 文 學 (sinophone literatures) 是 個 涵 義 廣 袤 深 遠 的 概 念, 它 既 指 陳 時 間 軸 線 上 所 有 以 漢 字 為 表 義 符 號 的 文 本, 同 時 也 關 涉 空 間 區 域 裡 任 何 用 華 文 書 寫 的 作 品 並 且, 因 為 文 字 書 寫 的 寬 廣 可 能, 文 學 與 文 化 存 在 的 多 樣 關 聯, 以 及 文 學 的 創 作 及 落 實 於 文 化 產 業 的 方 式, 也 成 為 本 系 課 程 關 注 的 重 點 華 文 文 學 系 有 別 於 一 般 中 文 系 偏 重 古 典, 文 學 思 想 語 文 並 列 的 學 術 架 構, 也 不 同 於 以 特 定 區 域 為 範 疇 的 台 文 系, 更 非 以 語 文 教 育 為 目 的 華 語 系 課 程 設 計 的 主 要 精 神 與 目 標 為 : 大 量 閱 讀 欣 賞 詮 釋 自 古 典 到 現 代 世 界 各 區 域 的 重 要 華 文 文 學 創 作, 並 延 伸 至 對 世 界 文 學 的 認 識, 為 華 文 文 學 的 平 等 對 話 與 多 元 參 照 建 立 基 礎 完 整 教 授 從 古 典 到 現 當 代 的 華 文 文 學 史 與 經 典 作 品, 現 當 代 的 部 份 也 將 涵 攝 全 球 的 華 文 文 學 發 展 狀 況, 建 立 更 廣 闊 的 文 學 史 觀 引 介 重 要 理 論 與 方 法, 結 合 當 代 文 學 批 評 文 化 研 究 社 會 科 學 等 論 述, 以 跨 界 的 思 考 整 合 的 方 法 與 自 由 開 放 的 態 度 探 索 文 學 積 極 開 設 文 學 創 作 與 實 務 應 用 的 課 程, 除 了 發 揮 文 學 的 實 用 性 質, 加 14

16 強 同 學 的 就 業 能 力 之 外, 也 藉 此 鏈 結 文 學 自 我 與 社 會 之 關 聯 並 透 過 將 當 代 重 要 文 化 議 題 納 入 課 程, 學 習 文 學 如 何 參 與 或 詮 釋 當 下 的 時 空 環 境, 思 考 其 文 化 意 涵 ( 二 ) 班 制 與 學 程 結 構 本 系 目 前 有 學 士 班 與 碩 士 班, 碩 士 班 分 創 作 組 及 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 士 班 課 程 部 分, 目 前 本 校 施 行 學 程 制, 課 程 群 組 依 序 分 為 校 通 識 課 程 43 學 分 院 基 礎 學 程 21 學 分 系 核 心 學 程 27 學 分, 以 及 系 專 業 選 修 學 程 22 學 分 等, 設 計 了 下 列 學 程 : 1. 院 基 礎 學 程 : 與 中 文 系 及 英 美 系 共 同 規 劃, 奠 定 文 學 基 本 概 念 與 素 養 的 文 學 文 化 基 礎 學 程, 在 21 學 分 中,15 學 分 必 須 修 本 系 課 程, 其 餘 6 學 分 任 選 2. 華 文 系 核 心 學 程 : 統 合 重 要 的 文 學 及 文 化 研 究 之 基 本 科 目, 並 藉 各 類 型 經 典 作 品 的 導 讀 與 理 論 相 驗 證, 開 設 有 華 文 文 學 核 心 學 程, 共 計 27 學 分 3. 華 文 系 專 業 選 修 學 程 : 共 開 設 兩 個 系 列 的 選 修 學 程, 分 別 為 華 文 文 學 學 程 以 及 文 化 創 意 產 業 學 程, 學 生 可 依 據 自 己 的 興 趣 和 能 力 擇 一 修 習, 也 可 全 數 修 習 (1) 華 文 文 學 學 程 : 強 化 文 學 文 藝 文 化 等 層 面 學 識, 包 含 各 專 業 文 體 文 類 及 理 論 方 法 的 深 入 探 索 (2) 文 化 創 意 產 業 學 程 : 與 歷 史 系 藝 術 創 意 產 業 學 系 共 同 規 劃, 啟 發 同 學 創 意 寫 作 與 文 創 工 作 潛 能, 設 計 現 當 代 文 史 傳 播 藝 術 與 文 創 領 域 的 實 務 課 程 15

17 圖 1-1 學 士 班 課 程 地 圖 16

18 圖 1-2 碩 士 班 課 程 地 圖 17

19 圖 1-3 學 士 班 職 涯 進 路 圖 18

20 圖 1-4 碩 士 班 職 涯 進 路 圖 碩 士 班 分 組, 因 此 兩 組 課 程 除 各 自 的 必 修 課 外, 選 修 課 包 含 華 文 文 學 課 群 華 文 文 化 研 究 課 群 與 創 作 課 群, 創 作 組 及 文 學 暨 文 化 研 究 組 的 同 學 依 課 規, 在 三 組 課 程 中 有 不 同 比 例 之 選 課 分 量 之 規 定 ( 三 ) 學 碩 士 班 的 教 育 目 標 與 學 生 專 業 能 力 及 其 制 定 情 形 本 系 之 教 育 目 標 與 學 生 專 業 能 力 依 據 本 系 的 理 念, 經 全 系 同 仁 討 論 形 成 共 識, 由 再 種 子 教 師 與 課 程 組 委 員 具 體 擬 定, 最 後 由 系 務 會 議 審 核 通 過 教 育 目 標 描 述 的 是 依 據 本 系 之 發 展 方 向 與 特 色, 訂 定 各 班 制 所 欲 培 養 的 專 業 人 才 類 型, 專 業 能 力 則 為 各 類 專 業 人 才 所 應 具 備 之 專 業 能 力 的 具 體 描 述 現 將 碩 士 班 與 學 士 班 之 教 育 目 標 與 學 生 專 業 能 力 之 說 明, 整 理 如 下 在 教 育 目 標 部 分, 描 述 所 欲 培 養 的 人 才 類 型, 學 士 班 目 標 第 一 項 與 第 三 項 19

21 與 本 系 大 學 部 學 程 華 文 文 學 專 業 學 程 相 對 應, 第 一 項 對 應 其 就 業 之 需 求, 第 三 項 對 應 其 升 學 之 需 求 第 二 項 目 標 則 與 文 化 創 意 產 業 學 程 互 相 對 應 ( 詳 見 表 1-1) 班 別 學 士 班 碩 士 班 創 作 組 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 表 1-1 華 文 系 學 碩 士 班 教 育 目 標 教 育 目 標 1. 華 文 文 學 專 業 的 基 礎 人 才 2. 文 學 相 關 的 創 意 產 業 人 才 3. 現 代 文 學 與 文 化 研 究 的 儲 備 人 才 1. 具 備 特 色 的 華 文 文 學 創 作 者 2. 文 創 產 業 能 力 的 實 踐 者 3. 多 元 視 野 的 文 化 工 作 者 1. 視 域 開 闊 的 華 文 文 學 研 究 者 2. 多 元 文 化 議 題 的 研 究 者 3. 文 化 創 新 的 實 踐 者 華 文 系 學 士 班 專 業 能 力 部 分, 因 應 教 育 目 標 而 設 計, 專 業 能 力 做 相 對 的 調 整, 以 能 力 為 取 向, 加 以 精 簡 明 確 標 示 教 育 目 標 的 第 一 項 華 文 文 學 專 業 的 基 礎 人 才 對 應 於 專 業 能 力 的 第 1 2 兩 項, 為 較 傳 統 的 語 文 教 學 或 文 字 與 文 化 工 作 者 所 應 具 備 的 基 礎 能 力 教 育 目 標 的 第 二 項 文 學 相 關 的 創 意 產 業 人 才 則 與 專 業 能 力 第 4 項 對 應, 為 畢 業 後 欲 從 事 與 文 學 相 關 的 文 化 創 意 產 業 工 作 者 所 應 具 備 的 能 力 教 育 目 標 的 第 三 項 現 代 文 學 與 文 化 研 究 的 儲 備 人 才 則 與 專 業 能 力 第 3 項 對 應, 為 進 一 步 深 造, 就 讀 文 學 專 業 相 關 研 究 所 的 同 學 應 具 備 的 基 礎 能 力 第 五 項 專 業 能 力 培 養 人 文 關 懷 的 精 神 與 藝 術 欣 賞 的 能 力 則 為 所 有 文 學 專 業 領 域 的 人 才 皆 應 具 備 的 精 神 特 質 與 基 本 能 力 ( 參 見 表 1-2) 華 文 系 碩 士 班 創 作 組 專 業 能 力 指 標 部 分, 專 業 能 力 的 第 3 4 項, 對 應 於 教 育 目 標 的 第 一 項 具 備 特 色 的 華 文 文 學 創 作 者, 此 為 從 事 文 學 創 作 者 必 須 具 備 的 能 力 與 視 野 專 業 能 力 的 第 1 2 項, 相 互 對 應 於 教 育 目 標 的 第 二 項 文 創 產 業 能 力 的 實 踐 者, 此 為 從 事 文 化 創 意 產 業 之 發 想 與 實 踐 所 必 須 具 備 的 思 維 與 能 力 專 業 能 力 的 第 項, 共 同 對 應 於 教 育 目 標 的 第 三 項 多 元 視 野 的 文 化 工 作 者, 此 為 從 事 文 學 創 作 或 文 化 創 意 者 所 應 共 同 具 備 的 思 維 格 局 ( 參 見 表 1-2) 華 文 系 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 專 業 能 力 指 標 部 分, 教 育 目 標 的 第 一 項 視 域 開 闊 的 華 文 文 學 研 究 者 對 應 於 專 業 能 力 的 第 1 2 項, 為 從 事 文 學 研 究 者 必 須 具 備 的 能 力 與 視 野 教 育 目 標 的 第 二 項 多 元 文 化 議 題 的 研 究 者 則 與 專 業 能 力 第 二 項 對 應, 為 從 事 與 文 學 相 關 研 究 者 所 應 具 備 的 能 力 ( 參 見 20

22 表 1-2) 班 別 學 士 班 碩 士 班 創 作 組 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 表 1-2 華 文 系 學 碩 士 班 專 業 能 力 學 生 專 業 能 力 1. 培 養 華 文 文 學 文 本 的 解 讀 能 力 2. 培 養 華 文 文 學 史 的 知 識 觀 念 3. 培 養 文 學 與 文 化 研 究 的 基 礎 能 力 4. 培 養 文 學 產 業 相 關 基 本 能 力 5. 培 養 人 文 關 懷 的 精 神 與 藝 術 欣 賞 的 能 力 1. 培 養 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 與 創 新 思 維 2. 培 養 進 行 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 3. 培 養 專 業 書 寫 的 能 力 4. 提 升 具 備 國 際 視 野 的 創 作 觀 1. 培 養 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 與 創 新 思 維 2. 培 養 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 3. 培 養 融 通 古 今 的 文 學 研 究 視 野 更 簡 便 的 本 系 教 育 目 標 與 專 業 能 力 的 對 應 關 係, 華 文 系 學 士 班 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 請 見 表 1-3 華 文 系 碩 士 班 創 作 組 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 請 見 表 1-4 華 文 系 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 請 見 表 1-5 表 1-3 華 文 系 學 士 班 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 學 生 專 業 能 力 A. 培 養 華 文 文 學 文 本 的 解 讀 能 力 B. 培 養 華 文 文 學 史 的 知 識 觀 念 C. 培 養 文 學 與 文 化 研 究 的 基 礎 能 力 D. 培 養 文 學 產 業 相 關 基 本 能 力 E. 培 養 人 文 關 懷 的 精 神 與 藝 術 欣 賞 的 能 力 系 ( 所 ) 專 業 能 力 系 ( 所 ) 教 育 目 標 A B C D E 1. 華 文 文 學 專 業 的 基 礎 人 才 2. 文 學 相 關 的 創 意 產 業 人 才 3. 現 代 文 學 與 文 化 研 究 的 儲 備 人 才 表 1-4 華 文 系 碩 士 班 創 作 組 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 21

23 學 生 專 業 能 力 A. 培 養 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 及 創 新 思 維 B. 培 養 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 C. 培 養 專 業 書 寫 的 能 力 D. 提 升 具 備 國 際 視 野 的 創 作 觀 系 ( 所 ) 專 業 能 力 系 ( 所 ) 教 育 目 標 A B C D 1. 具 備 特 色 的 華 文 文 學 創 作 者 2. 文 創 產 業 能 力 的 實 踐 者 3. 多 元 視 野 的 文 化 工 作 者 表 1-5 華 文 系 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 生 專 業 能 力 與 系 所 教 育 目 標 之 對 應 學 生 專 業 能 力 A. 培 養 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 與 創 新 思 維 B. 培 養 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 C. 培 養 融 通 古 今 的 文 學 研 究 視 野 系 ( 所 ) 教 育 目 標 系 ( 所 ) 專 業 能 力 A B C 1. 視 域 開 闊 的 華 文 文 學 研 究 者 2. 多 元 文 化 議 題 的 研 究 者 3. 文 化 創 新 的 實 踐 者 本 系 之 專 業 能 力 與 院 之 核 心 能 力 對 應 關 係, 也 以 三 個 表 單 臚 列 如 下 華 文 文 學 系 學 士 班 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應, 請 見 表 1-6 華 文 文 學 系 碩 士 班 創 作 組 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應, 請 見 表 1-7 華 文 文 學 系 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應, 請 見 表 1-8 表 1-6 華 文 文 學 系 學 士 班 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 1. 豐 富 人 文 學 與 社 會 科 學 基 礎 知 能 系 ( 所 ) 專 業 能 力 2. 運 用 語 文 表 達 與 批 判 思 考 能 力 從 事 創 新 活 動 3. 具 備 民 主 法 治 理 念 與 社 會 關 懷 素 養 A. 培 養 華 文 文 學 文 本 的 解 讀 能 力 B. 培 養 華 文 文 學 史 的 知 識 觀 念 C. 培 養 文 學 與 文 化 研 究 的 基 礎 能 力 D. 培 養 文 學 產 業 相 關 基 本 能 力 E. 培 養 人 文 關 懷 的 精 神 與 藝 術 欣 賞 的 能 力 22

24 表 1-7 華 文 文 學 系 碩 士 班 創 作 組 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 系 ( 所 ) 專 業 能 力 1. 豐 富 人 文 學 與 社 會 科 學 基 礎 知 能 2. 運 用 語 文 表 達 與 批 判 思 考 能 力 從 事 創 新 3. 具 備 民 主 法 治 理 念 與 社 會 關 懷 素 養 活 動 A. 培 養 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 及 創 新 思 維 B. 培 養 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 C. 培 養 專 業 書 寫 的 能 力 D. 提 升 具 備 國 際 視 野 的 創 作 觀 表 1-8 華 文 文 學 系 文 學 暨 文 化 研 究 組 學 生 專 業 能 力 與 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 之 對 應 系 ( 所 ) 專 業 能 力 人 文 社 會 科 學 學 院 核 心 能 力 1. 豐 富 人 文 學 與 社 會 科 學 基 礎 知 能 運 用 語 文 表 達 與 批 判 思 考 能 力 從 事 創 新 活 動 3. 具 備 民 主 法 治 理 念 與 社 會 關 懷 素 養 A. 培 養 關 懷 社 會 的 文 化 實 踐 與 創 新 思 維 B. 培 養 跨 界 文 化 解 析 的 能 力 C. 培 養 融 通 古 今 的 文 學 研 究 視 野 ( 四 ) 總 結 性 評 量 為 了 評 量 每 位 學 士 班 學 生 各 項 專 業 能 力 的 學 習 成 果, 經 過 系 務 會 議 通 過, 訂 定 總 結 性 評 量 的 辦 法 每 項 專 業 能 力 都 對 應 三 至 五 項 具 體 的 成 效 指 標, 做 為 評 量 之 參 考 指 標, 並 以 取 得 的 課 程 學 分 和 專 題 製 作 的 三 種 製 作 成 果 做 為 評 量 方 式, 分 別 為 專 題 報 告 寫 作 各 種 文 學 創 作 成 果 以 及 採 訪 編 輯 出 版 製 作 專 業 能 力 成 效 指 標 與 評 量 方 式 的 對 應, 請 見 ( 表 1-9) 表 1-9 專 業 能 力 成 效 指 標 與 評 量 方 式 的 對 應 表 專 業 能 力 學 習 成 效 指 標 總 結 性 評 量 1-1 華 文 文 學 重 要 作 品 的 閱 讀 數 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 能 力 1: 培 養 華 量 1-2 了 解 華 文 文 學 重 要 作 家 與 作 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 文 文 學 文 本 的 品 的 文 學 史 知 識 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 解 讀 能 力 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 1-3 文 本 解 讀 方 法 的 理 解 與 應 用 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 1-1 了 解 華 文 文 學 重 要 作 家 與 作 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 品 的 文 學 史 知 識 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 能 力 2: 培 養 華 1-2 了 解 各 時 代 的 歷 史 文 化 社 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 文 文 學 史 的 知 會 的 重 要 議 題 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 識 觀 念 1-3 對 問 題 能 綜 合 思 考 判 斷 與 評 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 論 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 能 力 3: 培 養 文 1-1 華 文 文 學 重 要 作 品 的 閱 讀 數 A 相 關 學 程 學 分 獲 得

25 學 與 文 化 研 究 的 基 礎 能 力 能 力 4: 培 養 文 學 產 業 相 關 基 本 能 力 能 力 5: 培 養 人 文 關 懷 的 精 神 與 藝 術 欣 賞 的 能 力 量 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 1-2 了 解 華 文 文 學 重 要 作 家 與 作 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 品 的 文 學 史 知 識 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 1-3 了 解 各 時 代 的 歷 史 文 化 社 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 會 的 重 要 議 題 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 1-4 文 學 與 文 化 相 關 理 論 與 批 評 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 方 法 的 認 識 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 1-5 對 問 題 能 綜 合 思 考 判 斷 與 評 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 論 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 1-1 了 解 文 學 相 關 產 業 及 其 運 作 B 專 題 製 作 : 各 種 文 學 創 作 成 果 之 狀 況 C 專 題 製 作 : 採 訪 編 輯 出 版 製 作 1-2 能 將 文 學 實 踐 於 某 種 創 作 或 製 作 1-3 至 少 具 備 一 項 產 業 的 實 習 工 作 經 驗 1-1 了 解 各 時 代 的 歷 史 文 化 社 會 的 重 要 議 題 1-2 對 文 學 與 其 他 藝 術 類 型 的 欣 賞 能 力 1-3 能 將 文 學 實 踐 於 某 種 創 作 或 製 作 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 B 專 題 製 作 : 各 種 文 學 創 作 成 果 C 專 題 製 作 : 採 訪 編 輯 出 版 製 作 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 B 專 題 製 作 : 專 題 報 告 撰 寫 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 A 相 關 學 程 學 分 獲 得 B 專 題 製 作 : 各 種 文 學 創 作 成 果 C 專 題 製 作 : 採 訪 編 輯 出 版 製 作 ( 五 ) 班 制 之 課 程 規 劃 以 下 分 就 學 士 班 與 碩 士 班, 個 別 說 明 學 程 與 課 程 規 劃 的 具 體 內 容 1. 學 士 班 (1) 院 基 礎 學 程 : 文 學 文 化 基 礎 學 程 華 文 系 學 士 班 應 修 習 本 學 程 中 由 華 文 系 開 設 之 科 目 : 文 學 作 品 讀 法 ( 一 ) ( 二 ) 華 文 文 學 導 論 ( 一 ) ( 二 ), 及 文 化 研 究 概 論 等 課 程, 並 自 本 院 所 有 基 礎 學 程 中 任 選 6 學 分, 總 修 習 並 取 得 學 分 數 達 21 學 分 後, 即 滿 足 文 學 文 化 基 礎 學 程 要 求 文 學 作 品 讀 法 ( 一 ) ( 二 ) 為 文 本 基 本 解 讀 能 力 之 培 養, 華 文 文 學 導 論 ( 一 ) ( 二 ) 則 為 文 學 基 本 概 念 與 各 地 華 文 文 學 發 展 狀 況 之 概 說, 文 化 研 究 概 論 則 文 學 與 文 化 研 究 觀 念 之 基 本 課 程, 皆 為 本 系 之 基 礎 科 目 而 其 餘 六 學 分 則 可 由 同 學 自 由 選 擇 本 院 其 他 專 業 領 域 的 基 礎 科 目 詳 細 之 課 程 列 表 ( 參 見 附 錄 :03 文 學 文 化 基 礎 學 程 規 劃 表 ) (2) 華 文 文 學 核 心 學 程 24

26 本 學 程 是 華 文 文 學 系 的 必 修 學 程 為 落 實 本 系 重 視 文 學 之 多 元 融 通 與 當 代 實 踐 的 核 心 理 念, 本 學 程 之 規 劃 旨 在 建 立 同 學 廣 闊 的 華 文 文 學 史 觀, 以 及 培 養 同 學 在 實 作 中 具 現 文 學 當 代 意 義 的 能 力 本 學 程 所 包 含 的 課 程 計 有 : 華 文 文 學 史 文 學 與 藝 術 思 潮 專 題 製 作 世 界 文 學 經 典 及 當 代 世 界 文 學 選 讀 四 部 分 華 文 文 學 史 將 華 文 文 學 的 整 體 發 展 畫 分 為 先 秦 兩 漢 魏 晉 南 北 朝 隋 唐 五 代 兩 宋 元 明 清 現 代 當 代 五 個 階 段, 完 整 教 授 華 文 文 學 從 古 典 到 現 當 代 的 發 展 過 程, 現 當 代 的 部 份 也 將 涵 攝 全 球 的 華 文 文 學 發 展 狀 況 這 五 個 階 段 又 分 別 搭 配 各 階 段 的 基 礎 閱 讀 課 程, 同 學 必 須 大 量 閱 讀 指 定 作 品 篇 目, 以 建 立 紥 實 的 文 本 閱 讀 基 礎, 進 而 能 對 文 學 的 發 展 演 變 進 行 具 體 真 切 的 瞭 解 文 學 與 藝 術 思 潮 介 紹 西 方 近 現 代 文 學 與 藝 術 思 潮 的 爭 辯 推 廣 演 變 與 發 展, 包 括 古 典 主 義 浪 漫 主 義 寫 實 主 義 現 代 主 義 後 現 代 主 義 等 等 觀 照 不 同 的 文 學 與 藝 術 思 潮 如 何 衝 擊 文 學 創 作 批 評 與 研 究 並 廣 泛 的 從 文 學 繪 畫 雕 刻 建 築 電 影 攝 影 裝 置 藝 術 等 領 域 概 括 統 合, 引 導 學 生 用 不 同 以 往 的 眼 光 閱 讀 與 研 究 文 學 同 時 也 將 之 作 為 華 文 文 學 史 與 世 界 文 學 藝 術 思 潮 對 話 的 場 域, 從 而 開 啟 同 學 更 為 寬 廣 的 文 學 史 觀 專 題 製 作 與 本 系 其 他 文 學 應 用 課 程 相 結 合, 包 括 編 採 與 出 版 實 務 戲 劇 實 務 策 展 實 務 或 其 他 實 務 性 工 作 每 位 同 學 在 畢 業 之 前 必 須 選 擇 參 與 其 中 一 項, 定 期 紀 錄 工 內 容, 以 公 開 形 式 發 表, 並 通 過 考 核 透 過 此 課 程 將 可 使 同 學 學 習 體 認 文 學 應 用 與 實 踐 的 可 能 性, 以 及 實 務 工 作 的 特 性 世 界 文 學 經 典 選 讀 與 當 代 世 界 文 學 選 讀 則 拓 展 華 文 文 學 以 外 的 視 野, 研 讀 世 界 各 文 化 傳 統 以 降, 文 學 承 載 的 藝 術 性 文 化 意 識, 及 全 球 化 概 念 之 下, 文 學 生 產 流 通 的 批 判 思 索 等, 皆 能 擴 充 原 有 華 文 文 學 的 認 知, 與 其 它 文 學 領 域 比 較 接 軌, 培 養 跨 文 化 的 文 學 欣 賞 與 閱 讀 能 力 修 習 本 學 程, 同 學 將 可 對 華 文 文 學 的 歷 時 性 發 展 具 備 完 整 的 認 識, 並 思 考 華 文 文 學 如 何 根 植 於 傳 統, 融 入 當 代, 並 參 與 世 界 文 學 的 演 化 詳 細 之 課 程 列 表 ( 參 見 附 錄 :04 華 文 文 學 核 心 學 程 規 劃 表 ) (3) 華 文 系 專 業 選 修 學 程 : 共 開 設 兩 個 系 列 的 選 修 學 程, 分 別 為 華 文 文 學 學 程 以 及 文 化 創 意 產 業 學 程 A. 華 文 文 學 學 程 本 學 程 為 選 修 學 程 在 強 調 跨 區 域 的 華 文 文 學 研 究, 以 及 面 對 當 代 文 學 變 遷 的 理 解 與 探 討 下, 本 學 程 除 文 類 選 讀 課 程 外, 規 畫 類 型 文 學 與 文 學 批 評 課 程 本 學 程 所 包 含 的 課 程 可 分 為 傳 統 現 代 文 學 與 華 文 文 類 選 讀 強 調 特 殊 題 材 與 議 題 的 文 學 與 文 化 文 學 批 評 等 三 部 分 文 類 選 讀 分 為 古 典 現 代 及 區 域 華 文 文 學 三 部 分, 古 典 含 思 想 名 著 25

27 散 文 詩 小 說 等 古 典 文 學 研 讀 課 程, 現 代 部 分 則 除 詩 小 說 散 文 等, 亦 加 入 影 視 劇 本 舞 台 劇 本 報 導 文 學 原 住 民 族 文 學 當 代 女 性 小 說 等 主 題 課 程, 區 域 華 文 文 學 除 為 台 灣 中 國 大 陸 華 文 文 學 等 華 語 區 的 文 學 外, 亦 關 注 歐 美 華 港 澳 馬 華 文 學 等 文 學 與 文 化 研 究 中 有 語 言 文 字 與 文 化 身 體. 性 別 與 認 同 文 學 與 神 話 謠 諺 與 社 會 飲 食 文 學 與 文 化 等 多 元 化 課 程, 同 學 得 以 文 化 研 究 的 多 元 觀 點 檢 視 範 圍 寬 廣 的 各 種 文 學 類 型, 主 動 探 索 文 學 文 本 暨 實 踐 的 文 化 脈 絡 內 涵 與 意 義, 培 養 發 掘 議 題 與 詮 釋 分 析 的 能 力, 及 關 注 近 年 發 展 的 新 次 文 類 或 新 議 題 開 設 諸 如 民 間 文 學 原 住 民 文 學 自 然 書 寫 家 族 書 寫 等 新 主 題 課 程 文 學 批 評 為 文 學 學 中 的 重 要 一 環, 因 此 強 化 華 文 文 學 批 評 西 洋 文 學 批 評 導 論 等 系 列 課 程 修 習 本 學 程, 同 學 將 可 對 華 文 文 學 的 類 型, 文 學 批 評 與 主 題 式 議 題 獲 得 基 礎 認 識, 不 論 古 典 文 學 或 現 當 代 文 學, 本 學 程 課 程 都 能 提 供 累 積 能 力 開 創 視 野 的 重 要 養 分 詳 細 之 課 程 列 表 ( 參 見 附 錄 :05 華 文 文 學 學 程 規 劃 表 ) B 文 化 創 意 產 業 學 程 隨 著 數 位 時 代 的 來 臨, 源 自 創 意 或 文 化 積 累, 透 過 智 慧 財 產 的 形 成 與 運 用, 具 有 創 造 財 富 與 就 業 機 會 潛 力, 並 促 進 整 體 生 活 環 境 提 升 的 文 化 創 意 產 業 應 運 而 生 面 對 建 立 在 數 位 科 技 基 礎 上 的 當 代 應 用 文 學 藝 術 類 型, 如 線 上 出 版 流 行 音 樂 服 裝 設 計 廣 告 與 平 面 設 計 影 像 與 廣 播 製 作 遊 戲 軟 體 設 計 等, 在 在 需 要 養 成 兼 具 數 位 創 意 與 數 位 科 技 知 識 與 技 能 的 人 才, 方 能 提 升 整 體 創 意 產 業 的 品 質 另 一 方 面, 為 了 適 應 後 福 特 時 期 的 創 意 產 業 生 產 組 織 型 態, 固 然 要 深 化 以 知 識 為 基 礎 的 經 濟 競 爭 力, 更 要 培 育 創 意 支 援 與 週 邊 創 意 產 業 的 人 才 本 系 文 化 創 意 產 業 學 程 整 合 了 文 學 史 學 藝 術 等 領 域 的 課 程, 課 程 內 容 包 含 資 料 數 位 典 藏 的 觀 念 與 技 巧, 讓 未 來 有 意 成 為 文 史 工 作 者 的 同 學, 能 在 田 野 與 研 究 機 構 中, 順 利 進 行 數 位 典 藏 工 作 ; 傳 播 製 作 的 技 巧 與 實 務 經 驗 戲 劇 理 論 與 實 務, 從 歷 史 創 作 以 及 演 出 等 方 向, 獲 得 傳 播 藝 術 管 理 等 多 重 領 域 知 識 ; 藝 術 行 政 管 理 行 銷 的 整 合, 獲 得 文 創 產 業 實 際 企 劃 與 創 業 的 能 力 而 必 修 的 實 習 課, 更 是 傳 統 人 文 科 系 中 少 有 的 課 程, 多 年 來, 本 學 程 的 修 習 同 學 已 分 配 到 各 種 類 型 的 產 業 完 成 實 習, 並 於 業 務 實 習 結 束 後 辦 理 業 務 實 習 課 程 成 果 發 表 會, 俾 使 同 學 獲 得 難 能 可 貴 的 業 界 工 作 經 驗 與 知 識, 更 理 解 生 涯 規 劃 的 意 涵 ( 參 見 附 錄 :06 實 習 課 程 成 果 發 表 會 資 料 ) 本 課 程 歷 年 的 實 習 單 位 如 下 表 : 26

28 表 學 年 度 及 101 學 年 度 實 習 單 位 年 度 類 別 實 習 單 位 在 地 產 業 O'rip 生 活 旅 人 工 作 室 財 團 法 人 東 海 岸 文 教 基 金 會 傳 播 劇 場 類 屏 風 表 演 班 100 廣 告 藝 術 類 天 春 窯 業 異 言 堂 廣 告 公 司 安 德 昇 藝 術 拍 賣 公 司 麥 瑟 創 意 立 楊 文 化 出 版 類 聯 合 文 學 出 版 社 文 訊 雜 誌 社 逗 點 文 創 結 社 木 馬 文 化 101 在 地 產 業 O'rip 生 活 旅 人 工 作 室 乙 皮 畫 廊 洄 瀾 電 視 台 傳 播 劇 場 類 花 蓮 教 育 廣 播 電 台 屏 風 表 演 班 風 潮 音 樂 廣 告 藝 術 類 安 德 昇 藝 術 拍 賣 公 司 麥 瑟 廣 告 立 楊 文 化 出 版 類 聯 合 文 學 出 版 社 文 訊 雜 誌 社 逗 點 文 創 結 社 中 國 時 報 開 卷 版 本 學 程 以 跨 領 域 的 整 合 性 架 構, 提 供 有 志 於 文 化 創 意 產 業 實 務 工 作 的 學 子, 基 礎 的 觀 念 認 知 與 實 務 訓 練, 實 作 課 程 的 具 體 成 果 如 下 : ( 一 ) 奇 萊 文 訊 系 刊 製 作 本 系 結 合 採 訪 寫 作 編 輯 專 長 的 教 授, 指 導 學 生 編 纂 系 刊 過 去 編 有 紙 本 刊 物 文 路 自 2013 年 開 始, 擴 大 全 系 同 學 參 與, 改 為 奇 萊 文 訊, 以 電 子 期 刊 的 形 式, 固 定 出 刊 記 錄 系 上 師 生 的 榮 譽 事 項 學 術 講 座 學 生 活 動 師 生 專 題 分 享. 等 ( 參 見 附 錄 :07 系 刊 目 錄 ) 圖 1-5 奇 萊 文 訊 第 一 期 封 面 ( 二 ) 左 岸 電 子 報 由 國 立 東 華 大 學 編 輯 採 訪 社 成 立 於 2007 年 8 月 的 一 份 社 區 報 紙, 須 文 蔚 27

29 老 師 指 導, 關 心 太 平 洋 左 岸 的 區 域 文 化 教 育 藝 術 生 態 環 境 發 展, 接 續 校 園 報 記 哈 客 的 理 想, 在 花 蓮 縣 壽 豐 鄉 志 學 村 編 採, 向 全 球 發 聲 每 年 發 行 12 期,102 學 年 度 獲 得 全 國 社 團 競 賽 優 等 獎 圖 1-6 左 岸 電 子 報 網 頁 圖 ( 三 ) 秋 野 芒 劇 團 秋 野 芒 劇 團 的 前 身 為 東 華 大 學 中 文 系 ( 現 更 名 為 華 文 系 ) 戲 劇 小 組, 由 許 子 漢 老 師 於 公 元 2000 年 劇 團 成 立,2007 年 秋 天 正 式 更 名 秋 野 芒 劇 團 每 學 期 公 演 一 次 102 學 年 巡 迴 花 蓮 鄉 鎮 演 出 103 年 巡 迴 全 國 演 出 16 場 ( 參 見 附 錄 :08 秋 野 芒 演 出 紀 錄 ) 圖 1-7 秋 野 芒 劇 團 粉 絲 頁 圖 ( 四 ) 田 野 調 查 田 野 調 查 是 一 門 與 案 頭 研 究 相 輔 相 成 的 方 法, 因 此 對 於 文 學 研 究 及 創 作 者 而 言, 田 野 調 查 具 有 方 法 論 的 意 義, 同 時 也 具 有 實 踐 的 意 義 本 課 程 除 透 過 理 論 的 理 解 外, 藉 由 田 野 考 察 活 動 培 養 敏 銳 的 觀 察 能 力, 對 於 文 學 創 作 與 研 究 者 而 言, 瞭 解 創 作 或 研 究 素 材 的 來 源 是 必 要 的 本 系 吳 明 益 老 師 劉 秀 美 老 師 先 28

30 後 開 設 課 程, 分 就 自 然 生 態 與 民 間 文 學 等 主 題, 帶 領 學 生 實 作 系 上 學 生 歷 經 半 年 時 間 融 入 共 和 村 與 居 民 閒 談 參 與 當 地 節 慶 活 動, 實 地 踏 查 密 集 訪 問 記 錄, 再 以 報 導 文 學 的 形 式, 與 社 區 夥 伴 一 起 完 成 共 和 流 光 專 書 圖 1-8 田 野 調 查 相 片 圖 1-9 共 和 流 光 封 面 ( 五 ) 服 務 學 習 專 刊 為 培 養 本 系 學 生 的 公 民 意 識, 以 及 社 會 參 與 與 奉 獻 服 務 的 人 生 觀, 強 化 學 生 基 本 能 力 之 學 習 成 效, 開 拓 生 命 新 視 野, 由 本 系 老 師 指 導 系 上 學 生 參 與 服 務 性 活 動 99 學 年 度 由 文 建 會 支 持, 學 生 採 訪 製 作 了 壽 豐 鄉 新 城 鄉 社 區 紀 錄 發 芽 29

31 圖 1-10 發 芽 封 面 ( 六 ) 編 輯 課 程 出 版 品 在 2010 年 的 春 天, 由 邱 上 林 老 師 帶 領 雜 誌 寫 作 課 程 的 同 學 從 學 院 走 進 田 野, 從 秀 林 鄉 的 太 魯 閣 銅 門 村, 經 壽 豐 鄉 鳳 林 鎮 光 復 鄉, 到 瑞 穗 鄉 的 蝴 蝶 谷 社 區, 把 他 們 在 地 聆 聽 到 的 真 實 聲 音, 忠 實 的 紀 錄 下 來, 學 子 們 透 過 互 動, 一 方 面 可 以 學 以 致 用, 另 一 方 面 藉 此 探 查 與 認 識 校 園 之 外 的 形 色 身 姿 同 學 學 習 到 的 不 只 是 採 訪 撰 稿 技 巧, 還 有 更 難 以 教 導 的, 親 身 對 土 地 的 踏 查 後, 所 產 生 的 感 動 圖 1-11 聽 見 洄 瀾 的 聲 音 封 面 ( 七 ) 文 藝 創 作 社 由 本 系 老 師 指 導 系 上 學 生 創 作 文 藝 作 品, 包 含 詩 散 文 小 說 等, 並 策 展 公 開 發 表 作 品, 系 上 同 學 可 自 由 參 與 圖 1-12 文 藝 創 作 社 作 品 展 相 片 修 習 本 學 程, 同 學 將 認 識 文 化 創 意 產 業 的 價 值 型 塑, 更 培 養 文 化 創 意 30

32 素 養, 一 方 面 將 有 助 於 人 文 科 系 的 同 學 為 未 來 就 業 力 進 行 準 備, 特 別 是 有 意 進 入 各 類 文 化 創 意 產 業 者, 能 及 早 認 識 企 劃 編 輯 編 劇 廣 告 廣 播 等 製 作 技 能 ; 二 方 面 藉 由 理 論 建 構 與 教 學 活 動, 讓 人 文 社 會 領 域 深 造 者, 及 早 奠 定 文 化 創 意 產 業 研 究 的 學 術 基 礎 詳 細 之 課 程 列 表 ( 參 見 附 錄 :09 文 化 創 意 產 業 學 程 學 程 規 劃 表 ) 表 學 年 度 修 習 文 化 創 意 產 業 學 程 人 數 統 計 表 學 程 名 稱 本 系 外 系 畢 業 在 學 畢 業 在 學 總 計 文 化 創 意 產 業 學 程 碩 士 班 (1) 創 作 組 必 修 課 包 含 引 導 研 究 ( 一 ) 引 導 研 究 ( 二 ) 論 文 研 究 ( 一 ) 論 文 研 究 ( 二 ) 創 作 論 等 課 程 引 導 研 究 與 論 文 研 究 為 創 作 組 與 學 與 文 化 研 究 組 共 同 之 必 修 課 程, 採 個 別 指 導 方 式, 協 助 學 生 完 成 其 畢 業 的 創 作 或 論 文 創 作 論 則 是 專 為 創 作 組 設 計 之 必 修 課 程, 介 紹 創 作 之 基 本 概 念 與 歷 代 作 家 對 有 關 創 作 的 重 要 論 述 專 業 選 修 課 程 分 為 三 大 課 群 : 創 作 課 群 華 文 文 學 課 群 以 及 華 文 文 化 研 究 課 群, 並 以 創 作 課 群 為 主 選 修 課 群 其 主 旨 在 引 領 同 學 們 進 行 具 有 國 際 觀 與 人 文 社 會 關 懷 的 跨 領 域 書 寫 與 文 學 暨 文 化 評 論, 使 其 未 來 能 成 為 具 特 色 與 多 元 視 野 的 文 學 創 作 與 文 創 / 文 化 工 作 者 其 中, 創 作 課 群 的 小 說 創 作 散 文 創 作 詩 創 作 舞 台 劇 本 寫 作 影 視 劇 本 寫 作 報 導 文 學 寫 作 數 位 文 學 寫 作 策 展 與 實 務 製 作 等 課 程, 幾 乎 包 含 各 種 類 型 的 創 作, 內 容 齊 備 完 整, 可 供 同 學 們 磨 練 各 種 文 類 的 書 寫 能 力 ; 而 當 代 華 人 作 家 系 列 與 花 蓮 在 地 作 家 系 列 亦 為 特 別 規 劃 之 課 程, 藉 由 與 當 代 或 在 地 作 家 的 親 身 交 流, 切 身 思 考 創 作 與 時 代 及 土 地 的 關 聯, 相 信 有 助 同 學 們 發 展 個 人 創 作 觀 與 思 考 本 身 特 色 歷 年 來 校 演 講 座 談 之 作 家 名 單 請 參 見 表 1-12 在 此 同 時, 華 文 文 學 課 群 以 及 華 文 文 化 研 究 課 群 則 可 協 助 同 學 們 培 養 文 學 與 文 化 評 論 能 力 其 中, 華 文 文 學 課 群 之 華 文 文 學 專 題 系 列 課 程, 由 於 探 討 範 圍 廣 及 全 球 各 大 華 人 聚 居 地, 將 有 助 同 學 們 國 際 視 野 的 開 展 ; 而 華 文 文 化 研 究 課 群 的 多 數 課 程 以 及 華 文 文 學 課 群 部 分 課 程 ( 如 台 灣 原 住 民 族 文 學 專 題 ) 皆 有 助 培 養 人 文 與 社 會 關 懷 精 神 上 述 種 種, 對 同 學 們 未 來 從 事 文 學 創 作 文 31

33 創 實 踐 或 文 化 工 作 將 有 多 方 面 的 啟 發 ( 參 見 附 錄 :10 碩 士 班 創 作 組 課 程 規 劃 表 ) 年 度 102 作 家 名 稱 表 ~102 年 度 來 校 之 作 家 名 單 黎 紫 書 楊 家 旺 振 鴻 林 蔚 昀 何 榮 幸 杜 國 清 陳 育 虹 王 良 和 黃 湯 姆 言 叔 夏 奚 密 胡 續 冬 顧 彬 陳 黎 黃 春 明 平 路 林 黛 嫚 宇 文 正 蔡 素 芬 Mohd. Khair Bin Ngadiron 紀 大 偉 黃 美 秀 何 索 庫 爾 Hasso Krull 方 梓 陳 玉 慧 Sakinu 撒 可 努 孟 樊 余 杰 白 先 勇 邱 上 林 奚 密 葉 維 廉 林 翰 昌 柯 裕 棻 蕭 菊 貞 阿 道. 巴 辣 夫 張 默 辛 鬱 魯 蛟 辛 牧 林 煥 彰 落 蒂 陳 填 捷 克 國 際 筆 會 會 長 戴 德 切 克 匈 牙 利 筆 會 副 會 長 圖 奇 旅 法 詩 人 楊 允 達 吳 晟 路 寒 袖 張 鐵 志 謝 旺 霖 林 黛 嫚 鍾 文 音 陳 雪 吳 祥 輝 翁 文 嫻 鴻 鴻 巴 代 何 致 和 甘 耀 明 葉 覓 覓 黃 同 弘 林 育 賢 阿 道 巴 辣 夫 沙 力 浪 (2) 文 學 暨 文 化 研 究 組 必 修 課 除 了 引 導 研 究 與 論 文 研 究 外, 尚 有 研 究 方 法 與 學 術 英 文 兩 門 科 目, 前 者 介 紹 文 學 與 文 化 研 究 之 基 本 方 法, 後 者 則 為 外 文 能 力 的 精 進 課 程, 皆 為 學 術 研 究 入 門 的 基 本 課 程 專 業 選 修 課 程 同 樣 由 三 大 課 群 組 成, 但 主 要 選 修 課 群 則 為 華 文 文 學 課 群 以 及 華 文 文 化 研 究 課 群, 為 培 養 視 野 開 闊 具 文 化 創 新 潛 能 的 華 文 文 學 與 多 元 文 化 研 究 者, 華 文 所 研 究 組 專 業 選 修 課 程 試 圖 帶 領 同 學 們 以 融 通 古 今 的 視 野 進 行 跨 界 文 化 解 析, 並 在 行 有 餘 力 之 際 從 事 帶 有 社 會 關 懷 的 文 化 實 踐 在 三 大 課 群 中, 華 文 文 學 課 群 的 眾 多 課 程 協 助 同 學 們 開 展 出 融 通 古 今 的 文 學 研 究 視 野 在 此 課 群 中, 華 文 文 學 專 題 諸 課 程 帶 來 跨 地 域 文 學 探 索 之 際, 華 文 文 化 研 究 課 群 則 引 領 大 家 進 行 跨 領 域 的 文 學 與 文 化 解 析, 並 提 醒 同 學 們 在 從 事 此 類 任 務 時 不 忘 社 會 反 思 此 外, 本 所 鼓 勵 有 興 趣 有 能 力 的 研 究 組 同 學 選 修 創 作 課 群 一 方 面, 對 文 學 文 本 生 成 過 程 的 進 一 步 認 識, 回 頭 來 將 有 助 於 重 新 思 考 既 有 的 文 學 研 究 典 範 ; 另 一 方 面, 同 學 們 可 多 元 開 發 自 己 的 各 種 潛 能, 在 研 究 主 業 外 培 養 實 踐 能 力 與 創 新 思 維 ( 參 見 附 錄 :11 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 課 程 規 劃 表 ) ( 六 ) 課 程 教 育 目 標 與 核 心 能 力 之 關 係 上 述 學 士 班 各 學 程 及 碩 士 班 各 組 之 課 程 皆 與 系 所 專 業 能 力 對 應, 其 對 應 關 係 整 理 成 專 業 能 力 檢 核 表 學 士 班 部 份 ( 參 見 附 錄 :12 學 士 班 課 程 與 專 業 能 力 檢 核 表 ) 碩 士 班 創 作 組 ( 參 見 附 錄 :13 碩 士 班 創 作 組 課 程 與 專 業 能 力 檢 核 表 ) 32

34 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 ( 參 見 附 錄 :14 碩 士 班 文 學 暨 文 化 研 究 組 課 程 與 專 業 能 力 檢 核 表 ) 二 問 題 與 困 難 和 改 善 策 略 ( 一 ) 課 程 事 務 的 運 作 機 制 本 系 設 有 課 程 組, 負 責 課 程 相 關 工 作 的 籌 劃 擬 案 推 行, 課 程 組 的 提 案 均 經 系 務 會 議 核 備 或 議 決 課 程 組 委 員 由 主 任 三 名 系 上 專 任 教 師 及 兩 名 學 生 代 表 ( 學 士 班 一 名 碩 士 班 一 名 ) 組 成, 依 例 行 的 課 程 工 作 召 開 定 期 會 議, 及 因 應 非 例 行 之 任 務 或 狀 況 不 定 期 開 會 為 求 發 現 問 題, 即 時 改 進, 每 學 年 並 敦 聘 兩 位 校 外 學 者 專 家 擔 任 課 程 諮 詢 委 員, 對 本 系 課 程 提 出 改 進 建 議 歷 年 委 員 人 選 的 規 劃, 希 望 包 含 中 國 文 學 台 灣 文 學 比 較 文 學 文 化 創 意 產 業 與 傳 播 等 領 域 專 家 學 者, 詳 細 資 料 請 見 歷 年 諮 詢 委 員 名 單 及 意 見 書 ( 參 見 附 錄 :15 歷 年 諮 詢 委 員 名 單 及 意 見 書 ) 103 學 年 度 第 二 學 期 起 修 訂 本 系 課 程 委 員 會 設 置 要 點, 委 員 會 成 員 由 本 系 教 師 業 界 代 表 1 名 畢 業 生 代 表 1 名 在 校 生 代 表 2 名 校 外 學 者 3 名 組 成, 依 規 定 召 開 會 議, 並 詳 附 會 議 記 錄 ( 參 見 附 錄 :16 本 系 課 程 委 員 會 設 置 要 點 ) 學 生 對 課 程 之 問 題 可 以 透 過 課 程 組 及 系 務 會 議 之 學 生 代 表 提 出, 或 向 導 師 或 直 接 向 系 辦 反 映, 再 轉 交 課 程 組 會 議 處 理 ( 參 見 附 錄 :17 歷 年 課 程 組 會 議 記 錄 ) 課 程 規 劃 的 說 明 均 印 製 成 學 程 手 冊, 學 程 課 群 課 程 之 相 互 關 係, 以 及 升 學 就 業 的 可 能 出 路, 亦 製 作 成 課 程 地 圖, 並 定 期 舉 辦 學 程 說 明 會, 向 同 學 說 明 宣 導 相 關 課 程 資 訊, 所 有 課 程 資 訊 也 都 可 以 在 系 網 上 查 詢 ( 參 見 附 錄 : 18 華 文 系 學 程 手 冊 19 華 文 系 課 程 地 圖 20 職 涯 地 圖 ) ( 二 ) 困 難 與 改 善 策 略 本 系 目 前 最 大 的 困 難 在 員 額 不 足, 本 系 目 前 有 專 任 教 師 十 二 位, 必 須 負 擔 學 士 班 碩 士 班 之 課 程, 人 力 十 分 吃 緊 創 作 課 程 與 實 務 課 程 因 為 需 要 實 作, 教 師 付 出 之 教 學 心 力 也 較 為 沈 重, 作 業 批 改 及 踏 查 實 作 練 習 等 教 學 活 動, 都 使 教 師 負 荷 加 重 如 何 開 出 足 夠 數 量 的 各 類 課 程, 是 課 程 規 劃 上 最 大 的 困 難 本 系 經 過 這 幾 年 的 調 整, 大 致 有 以 下 因 應 之 策 略 : 1. 精 簡 課 程 與 學 程 規 劃 本 系 原 有 三 個 專 業 選 修 學 程 : 華 文 文 學 學 程 文 化 研 究 學 程 文 化 創 意 產 業 學 程, 經 課 程 諮 詢 委 員 林 芳 玫 與 邱 貴 芬 建 議, 刪 除 文 化 研 究 學 程, 並 把 該 學 程 內 的 課 程 整 併 至 華 文 文 學 文 化 創 意 產 業 學 程 內, 以 更 能 聚 焦 現 有 的 兩 個 學 程, 並 且 在 現 有 學 程 裡, 也 適 度 刪 減 了 科 目 數, 以 減 輕 教 學 的 負 擔 33

35 2. 爭 取 額 外 的 教 學 人 力 本 校 本 有 駐 校 作 家 之 制 度, 可 以 支 援 開 設 創 作 課 程, 近 年 本 系 也 特 意 遴 聘 海 內 外 之 優 秀 華 文 作 家, 如 此 也 可 支 援 開 設 海 外 華 文 選 讀 課 程, 包 括 黎 紫 書 藍 博 洲 鍾 文 音 鴻 鴻 林 黛 嫚 等 人, 豐 富 了 創 作 課 程 ( 參 見 附 錄 :21 駐 校 作 家 開 設 課 程 表 ) 學 生 因 為 駐 校 作 家 的 制 度, 學 生 得 以 分 享 作 家 創 作 的 經 驗, 實 為 極 可 貴 的 學 習 機 會 但 因 學 校 經 費 問 題, 自 103 學 年 度 起, 即 不 再 支 付 駐 校 作 家 之 薪 資, 需 本 系 自 籌, 實 等 同 中 止 原 有 之 駐 校 作 家 制 度 本 系 能 尋 找 的 資 源 有 限, 雖 積 極 尋 求 企 業 贊 助, 但 仍 不 能 支 持 長 駐 型 駐 校 作 家 的 費 用, 目 前 已 透 過 募 款, 改 為 短 期 駐 校 的 模 式, 不 能 再 支 援 課 程 之 開 設 除 駐 校 作 家 外, 本 系 每 年 都 積 極 申 請 客 座 學 者 的 講 學, 及 邀 請 本 系 榮 譽 教 授 至 系 上 授 課, 舉 凡 楊 牧 顏 崑 陽 趙 稀 方 葉 維 廉 黎 湘 萍 朱 崇 科 與 金 進 等 學 者, 其 學 術 聲 望 與 研 究 成 績, 對 本 系 教 學 與 研 究 都 有 很 大 的 幫 助, 尤 其 在 海 外 華 文 文 學 的 課 程 部 份, 獲 益 最 大 ( 參 見 附 錄 :22 榮 譽 教 授 及 客 座 講 座 學 者 開 課 表 ) 3 彈 性 採 認 課 程 為 了 讓 學 生 有 更 多 選 課 空 間, 也 舒 緩 教 師 的 教 學 負 擔, 本 系 文 化 意 產 業 學 程 以 碩 士 班 的 課 程, 都 可 以 有 一 定 數 目 學 分 採 認 其 他 系 所 或 通 識 中 心 開 設 的 課 程, 碩 士 在 選 課 確 認 前 提 出 申 請, 經 課 程 組 認 可, 更 可 以 不 受 到 學 分 數 的 限 制 三 總 結 本 系 有 明 確 的 發 展 方 向, 以 文 學 為 主 軸, 強 調 開 闊 的 視 野, 打 開 時 空 的 向 度, 來 定 義 華 文 文 學 的 界 域 課 程 設 計 除 了 一 般 文 學 科 系 所 開 設 的 課 程 類 型 之 外, 也 具 體 強 化 了 文 本 的 閱 讀, 理 論 方 法 的 訓 練, 並 重 視 創 作 與 實 踐 而 在 有 限 的 人 力 條 件 下, 本 系 仍 開 設 出 豐 富 多 樣 的 課 程, 能 滿 足 學 士 班 兩 個 專 業 選 修 學 程 碩 士 班 兩 個 組 別 的 選 課 需 求 在 學 校 中 止 對 駐 校 作 家 的 支 持 後, 開 課 負 擔 將 更 形 沈 重, 本 系 也 將 積 極 尋 求 其 他 可 能 的 資 源, 努 力 維 持 開 課 的 質 與 量 34

36 項 目 二 : 教 師 教 學 與 支 持 系 統 指 標 2.1: 教 師 組 成 與 聘 用 機 制 及 其 與 教 育 目 標 核 心 能 力 與 學 生 學 習 需 求 之 關 係 指 標 2.2: 教 師 教 學 與 學 習 評 量 及 其 與 教 育 目 標 核 心 能 力 與 學 生 學 習 需 求 之 關 係 指 標 2.3: 教 師 教 學 專 業 發 展 及 其 支 持 系 統 建 置 與 落 實 情 形 一 現 況 描 述 與 特 色 ( 一 ) 教 師 結 構 本 系 的 教 師 結 構, 包 含 專 任 教 師 兼 任 教 師 駐 校 作 家 客 座 教 授 等 四 種 本 系 目 前 有 12 位 專 任 教 師, 均 擁 有 博 士 學 位, 包 含 4 位 教 授 7 位 副 教 授 1 位 助 理 教 授, 其 研 究 專 長 與 實 務 經 驗 開 設 課 程 參 見 表 2-1 本 系 另 設 有 全 國 創 立 甚 早 行 之 有 年 的 駐 校 作 家 制 度, 敦 聘 海 內 外 知 名 作 家 駐 校, 並 配 合 本 系 課 程 設 計 開 設 相 關 符 應 學 生 需 求 及 教 育 目 標 之 課 目, 參 見 表 2-2 除 駐 校 作 家 外, 本 系 每 學 年 邀 請 海 外 知 名 學 者 擔 任 客 座 教 授, 期 以 增 廣 同 學 的 學 習 視 野, 並 與 本 系 教 師 進 行 學 術 交 流 歷 年 訪 系 之 客 座 學 者 及 開 設 課 程, 參 見 表 2-3 再 者, 本 系 為 使 課 程 安 排 更 形 多 元, 學 生 學 習 面 向 能 更 形 廣 闊, 每 學 期 均 視 需 要 外 聘 各 領 域 學 有 專 精 之 專 家 學 者 兼 課 歷 年 兼 課 教 師 及 教 授 課 程 請 見 表 2-4 為 協 助 教 師 充 分 發 揮 其 教 學 專 長, 俾 學 生 獲 得 最 佳 之 學 習 成 效, 本 系 除 有 配 合 學 校 之 教 師 評 鑑 機 制 外, 尚 設 有 教 學 輔 導 及 獎 勵 制 度, 並 持 續 擴 充 各 項 教 學 軟 硬 體 設 施, 包 括 圖 書 薦 購 教 學 e 平 台 建 置 等 此 外, 本 系 設 有 學 術 組 課 程 組 及 學 生 事 務 組 及 專 業 導 師 制 度 等, 用 以 協 助 學 生 解 決 選 課 及 修 習 之 相 關 問 題, 以 滿 足 學 生 之 學 習 需 求 並 增 進 其 學 習 效 果 參 見 本 項 指 標 2-3 所 述 及 相 關 表 格 表 2-1 專 兼 任 教 師 研 究 專 長 與 開 設 課 程 姓 名 須 文 蔚 職 兼 任 最 高 學 歷 研 究 領 域 實 務 經 驗 開 設 課 程 級 教 授 系 主 任 國 立 政 治 大 學 新 聞 學 博 士 文 學 傳 播 報 導 詩 創 作 華 文 文 學 史 ( 現 代 ) 研 究 方 文 學 數 位 文 新 聞 採 寫 法 詩 創 作 報 導 文 學 寫 作 學 現 代 詩 新 媒 體 編 輯 影 像 與 數 位 文 學 傳 播 平 面 聞 學 數 位 製 作 媒 體 編 輯 李 教 中 國 文 化 台 灣 文 學 民 間 民 俗 田 野 小 說 藝 術 論 臺 灣 民 間 文 學 35

37 進 授 大 學 文 學 域 外 漢 文 調 查 概 論 臺 灣 文 學 史 戰 後 臺 益 文 學 博 士 小 說 台 灣 文 化 灣 文 學 戰 後 臺 灣 小 說 研 究 日 據 時 期 臺 灣 文 學 作 品 選 讀 日 治 時 期 臺 灣 文 學 研 究 臺 灣 文 學 概 論 華 文 文 學 專 題 ( 一 ) 台 灣 文 學 :1945 以 前 許 教 國 立 政 治 神 話 文 學 理 記 者 華 文 文 學 史 ( 先 秦 兩 漢 魏 晉 又 授 大 學 論 先 秦 文 學 與 新 聞 社 評 南 北 朝 ) 詩 經 中 國 文 學 批 方 文 學 博 士 思 想 評 史 文 學 與 神 話 楚 辭 新 聞 採 訪 寫 作 雜 誌 與 特 寫 寫 作 古 典 詩 選 讀 吳 教 國 立 中 央 現 代 文 學 自 然 小 說 創 作 創 作 論 華 語 流 行 音 樂 文 明 授 大 學 書 寫 文 學 批 評 編 輯 與 出 學 與 環 境 自 然 書 寫 編 輯 益 文 學 博 士 理 論 文 學 創 作 版 實 務 與 出 版 實 務 華 文 文 學 史 ( 現 自 然 生 態 代 ) 小 說 創 作 調 查 許 副 數 位 中 心 主 任 國 立 台 灣 古 典 戲 曲, 現 代 舞 台 劇 編 劇 場 藝 術 中 國 文 學 史 華 子 教 大 學 戲 劇 導 及 演 出 文 舞 台 劇 本 選 讀 華 文 文 學 漢 授 文 學 博 士 史 ( 隋 唐 五 代 兩 宋 ) 台 灣 劇 場 華 文 文 學 史 ( 元 明 清 ) 華 文 文 學 史 ( 先 秦 兩 漢 魏 晉 南 北 朝 ) 楊 副 國 立 台 灣 原 住 民 文 化 與 散 文 創 作 華 文 作 家 研 究 當 代 女 性 小 翠 教 大 學 文 學 臺 灣 史 小 說 創 作 說 選 讀 現 代 華 文 小 說 選 授 歷 史 學 博 臺 灣 婦 女 史 臺 讀 流 行 文 化 與 大 眾 文 學 士 灣 文 學 ( 新 文 學 通 俗 文 學 小 說 與 歷 史 華 部 分 ) 臺 灣 女 文 文 化 研 究 專 題 : 華 語 電 性 文 學 性 別 文 影 臺 灣 區 域 史 專 題 研 究 化 相 關 議 題 媒 方 法 華 文 文 學 導 論 台 灣 體 / 流 行 文 化 / 文 學 現 代 華 文 散 文 專 題 性 別 文 化 等 劉 副 中 國 現 代 文 學 會 中 國 文 化 民 間 文 學 通 俗 民 俗 田 野 田 野 調 查 理 論 與 實 務 華 文 秀 教 秘 書 長 大 學 文 學 台 灣 文 學 調 查 文 學 導 論 小 說 與 社 會 謠 美 授 中 國 口 傳 文 學 學 文 學 博 士 諺 與 社 會 民 間 文 學 與 作 家 會 秘 書 長 文 學 歐 美 華 文 文 學 華 文 36

38 中 國 現 代 文 學 期 報 導 文 學 選 讀 刊 主 編 游 副 國 立 台 灣 戲 曲 俗 文 學 舞 台 劇 編 古 典 散 文 選 讀 文 學 作 品 讀 宗 教 大 學 導 及 演 出 法 民 間 文 學 古 典 小 說 選 蓉 授 文 學 博 士 讀 戲 曲 欣 賞 古 典 散 文 選 讀 華 文 文 學 史 ( 隋 唐 五 代 兩 宋 ) 黃 副 國 立 台 灣 現 代 文 學 家 族 心 理 輔 導 身 體. 性 別 與 認 同 家 族 書 宗 教 師 範 大 學 書 寫 自 然 書 寫 寫 與 認 同 研 究 專 題 文 學 經 潔 授 文 學 博 士 典 華 文 文 學 史 ( 當 代 ) 飲 食 文 學 與 文 化 城 市 與 大 眾 文 學 家 族 書 寫 文 學 現 代 華 文 散 文 選 讀 散 文 創 作 李 副 美 國 普 渡 後 現 代 主 義 文 小 說 創 作 文 化 研 究 概 論 傳 播 學 導 論 依 教 大 學 學 與 文 化 批 學 術 英 文 華 文 影 視 劇 本 選 倩 授 傳 播 學 博 評 傳 播 理 論 讀 敘 事 學 導 論 影 視 劇 本 士 新 傳 寫 作 世 界 影 視 劇 本 選 讀 文 學 批 評 專 題 魏 副 國 立 成 功 台 灣 原 住 民 族 記 者 原 住 民 文 學 概 論 原 住 民 族 貽 教 大 學 文 學 後 殖 民 書 新 聞 編 輯 文 學 選 讀 文 化 觀 光 傳 播 君 授 文 學 博 士 寫 文 學 傳 播 與 散 文 創 作 與 文 化 華 文 文 學 導 論 文 批 評 理 論 學 批 評 專 題 世 界 文 學 經 典 選 讀 文 學 與 藝 術 思 潮 社 會 科 學 研 究 方 法 華 文 文 學 史 專 題 張 助 中 國 文 化 現 代 詩 現 代 散 詩 創 作 大 陸 現 代 文 學 選 讀 臺 灣 現 寶 理 大 學 文 新 文 藝 創 代 詩 選 讀 及 習 作 現 代 華 文 云 教 文 學 博 士 作 大 陸 現 當 代 散 文 選 讀 文 學 作 品 讀 法 授 文 學 現 代 華 文 詩 選 讀 現 代 華 文 散 文 選 讀 詩 創 作 現 代 華 文 詩 專 題 表 2-2 華 文 文 學 系 歷 屆 駐 校 作 家 一 覽 表 姓 名 任 教 學 期 簡 介 開 設 課 程 黎 紫 102 學 年 高 中 畢 業 後 有 很 長 一 段 時 間 擔 任 過 記 者, 期 間 培 養 對 人 性 觀 學 士 班 : 華 文 37

39 任 教 學 姓 名 期 書 度 第 2 學 期 鍾 文 102 學 年 音 度 第 1 學 期 鴻 鴻 101 學 年 ( 閻 度 鴻 亞 ) 簡 介 開 設 課 程 察 的 能 力 創 作 資 料 蒐 集 的 功 夫, 因 採 訪 而 接 觸 的 社 會 環 境 文 學 選 ( 四 ) 或 題 材, 成 為 創 作 養 分 在 文 學 創 作 上 屢 次 得 獎, 是 近 十 年 馬 華 文 學 來 馬 來 西 亞 最 受 注 目 的 華 文 作 家 之 一 碩 士 班 : 小 說 24 歲 時 便 奪 下 第 3 屆 花 蹤 馬 華 小 說 獎 首 獎 (1995 年 ), 之 創 作 後 接 連 連 得 獎, 是 自 有 花 蹤 文 學 獎 以 來, 獲 得 花 蹤 大 獎 最 多 的 馬 華 年 輕 作 家 同 時 她 也 受 到 了 台 灣 文 壇 的 肯 定, 兩 次 獲 得 聯 合 報 文 學 獎 短 篇 小 說 首 獎 ;2005 年 同 年 獲 第 27 屆 聯 合 報 文 學 獎 短 篇 小 說 評 審 獎 第 28 屆 時 報 文 學 獎 短 篇 小 說 評 審 獎 ; 2011 年 獲 得 第 11 屆 花 蹤 馬 華 小 說 獎 大 獎 ; 2012 年 以 作 品 告 別 的 年 代 獲 得 紅 樓 夢 獎 世 界 華 文 長 篇 小 說 推 薦 獎 以 天 才 女 作 家 之 姿 在 文 壇 嶄 露 頭 角 的 黎 紫 書, 被 出 版 人 詹 宏 志 譽 為 夢 幻 作 家, 更 於 1999 年 將 她 的 作 品 首 度 引 進 台 灣, 讓 讀 者 得 以 接 觸 到 她 的 作 品 也 多 次 擔 任 文 學 獎 評 審, 例 如 2013 年 新 加 坡 金 筆 獎 ( 華 文 ) 小 說 組 評 審 ;2012 年 曾 於 馬 來 西 亞 新 紀 元 學 院 擔 任 駐 校 作 家 淡 江 大 學 大 傳 系 畢 紐 約 學 生 藝 術 聯 盟 習 油 畫 創 作 兩 年 曾 學 士 班 : 創 意 擔 任 兩 部 電 影 之 場 記 與 劇 照 師 工 作, 曾 擔 任 過 記 者 自 1999 書 寫 年 起 即 全 職 專 事 寫 作, 寫 作 經 驗 超 過 十 五 年 以 上, 現 為 知 名 碩 士 班 : 小 說 作 家 創 作 被 譽 為 九 0 年 代 崛 起 的 優 秀 小 說 家, 兼 以 散 文 之 筆 寫 家 族 寫 旅 行 寫 島 嶼, 自 1997 到 2000 間, 多 次 囊 括 聯 合 文 學 小 說 新 人 獎 時 報 文 學 獎 聯 合 文 學 小 說 新 人 獎 聯 合 報 文 學 獎 台 北 文 學 獎 長 榮 和 華 航 旅 行 文 學 獎 中 央 日 報 文 學 獎 第 一 屆 劉 紹 堂 傳 記 文 學 獎 世 界 華 文 小 說 獎 等 並 獲 得 2001 年 博 客 來 網 路 書 店 出 版 作 家 之 星,2002 年 台 北 文 學 創 作 年 金,2003 年 雲 林 縣 文 化 獎 文 學 類 得 主 2005 年 吳 三 連 文 學 獎 得 主 詩 人, 電 影 及 劇 場 導 演 曾 獲 時 報 文 學 獎 聯 合 報 文 學 獎 之 碩 士 班 : 舞 台 新 詩 首 獎, 時 報 文 學 獎 小 說 評 審 獎, 及 南 瀛 文 學 傑 出 獎 著 劇 本 寫 作 策 有 詩 集 女 孩 馬 力 與 壁 拔 少 年 土 製 炸 彈 與 我 無 展 與 實 務 製 關 的 東 西 在 旅 行 中 回 憶 上 一 次 旅 行 黑 暗 中 的 音 作 詩 創 作 樂, 散 文 過 氣 兒 童 樂 園 小 說 灰 掐 論 述 邁 向 舞 台 劇 本 專 總 體 藝 術 歌 劇 革 命 一 世 紀 及 劇 本 劇 評 數 種 曾 任 表 題 38

40 姓 名 莊 信 正 林 黛 嫚 藍 博 洲 任 教 學 期 100 學 年 度 第 2 學 期 100 學 年 度 第 2 學 期 99 學 年 度 簡 介 開 設 課 程 演 藝 術 現 代 詩 現 在 詩 主 編, 並 為 唐 山 出 版 社 主 編 當 代 經 典 劇 作 譯 叢, 現 任 衛 生 紙 + 主 編 迄 今 擔 任 三 十 餘 齣 劇 場 歌 劇 舞 蹈 之 導 演, 並 於 2009 年 創 立 黑 眼 睛 跨 劇 團 2004 年 起 擔 任 臺 北 詩 歌 節 之 策 展 人 電 影 作 品 有 3 橘 之 戀 人 間 喜 劇 空 中 花 園 穿 牆 人, 紀 錄 片 作 品 有 台 北 波 西 米 亞 夏 夏 的 聯 絡 簿 有 人 只 在 快 樂 的 時 候 跳 舞 為 了 明 天 的 歌 唱 等 部 落 格 : 鴻 鴻 的 過 氣 兒 童 樂 園 年 生, 山 東 即 墨 人, 臺 灣 大 學 外 文 系 畢 業, 美 國 印 第 安 碩 士 班 : 文 學 那 大 學 比 較 文 學 博 士 曾 於 坎 薩 斯 大 學 南 加 州 大 學 及 印 第 批 評 專 題 散 安 那 大 學 主 講 文 學, 並 在 柏 克 萊 大 學 從 事 研 究 和 寫 作, 發 表 文 創 作 過 三 冊 專 論 作 品 有 : 尤 力 西 斯 評 介 海 天 集 流 光 拋 影 展 卷 文 學 風 流 和 面 對 尤 力 西 斯 忘 憂 草, 並 編 有 近 代 中 國 小 說 選 一 九 一 八 ~ 一 九 四 九 等 書 台 灣 大 學 中 文 系 畢 業, 世 新 大 學 社 會 發 展 研 究 所 碩 士 曾 任 碩 士 班 : 小 說 中 央 日 報 副 刊 主 編 人 間 福 報 藝 文 總 監, 現 任 全 球 華 人 文 藝 創 作 文 化 創 協 會 理 事 長, 並 在 國 立 台 北 教 育 大 學 及 世 新 大 學 教 授 現 代 文 意 產 業 專 題 學 課 程 曾 獲 全 國 學 生 文 學 獎 文 藝 協 會 文 藝 獎 章 中 山 文 藝 獎 等 著 有 散 文 本 城 女 子 你 道 別 了 嗎? 等, 小 說 閒 愛 孤 雲 今 世 精 靈 平 安 等, 另 編 有 中 副 五 十 年 精 選 台 灣 現 代 文 選 小 說 卷 神 探 作 文 等 作 品 曾 多 次 入 選 年 度 散 文 選 年 度 小 說 選 及 中 華 現 代 文 學 大 系 散 文 卷 小 說 卷 經 常 擔 任 各 種 徵 文 比 賽 及 文 學 獎 評 審 林 黛 嫚 的 作 品 以 短 篇 小 說 為 主, 散 文 也 有 可 觀 寫 人 情 溫 醇 柔 美, 創 作 題 材 生 活 化 描 寫 對 象 多 為 平 凡 善 良 的 女 性, 而 非 特 立 獨 群 的 美 女 或 女 中 豪 傑 表 現 淡 淡 的 人 生 滋 味, 困 頓 中 的 堅 忍 人 性, 文 筆 細 膩 (1960 年 3 月 8 日 -) 碩 士 班 : 當 代 臺 灣 苗 栗 客 家 人, 小 說 家 報 導 文 學 作 家, 親 中 ( 共 ) 統 派 文 華 人 作 家 系 人 輔 仁 大 學 法 文 系 畢 業 就 讀 大 學 時, 因 演 講 認 識 陳 映 真 列 報 導 文 學 及 楊 逵 兩 位 白 色 恐 怖 政 治 犯, 開 始 探 究 相 關 歷 史 事 件, 也 包 寫 作 創 作 括 二 二 八 事 件 1983 年 開 始 寫 小 說,1985 年 以 短 篇 小 說 喪 論 小 說 創 作 39

41 姓 名 任 教 學 期 簡 介 開 設 課 程 逝 獲 時 報 文 學 獎 曾 任 職 於 南 方 雜 誌 人 間 雜 誌 自 由 時 報, 及 時 報 出 版 公 司 特 約 主 編 中 央 大 學 新 銳 文 化 工 作 坊 主 持 教 授 TVBS 台 灣 思 想 起 製 作 人 等 職,2005 年 10 月, 應 香 港 浸 會 大 學 國 際 作 家 工 作 坊 邀 請, 擔 任 駐 校 作 家 現 任 夏 潮 聯 合 會 會 長 2004 年, 在 苗 栗 縣 參 選 第 六 屆 立 法 委 員, 獲 2 千 9 百 餘 票, 未 能 當 選 2005 年 由 民 主 行 動 聯 盟 提 名 參 選 任 務 型 國 代 [ 編 輯 ] 主 要 著 作 旅 行 者, 台 北 : 爾 雅,1989 幌 馬 車 之 歌, 台 北 : 時 報,1991 初 版 2004 增 訂 沉 屍 流 亡 二 二 八, 台 北 : 時 報,1991 日 據 時 期 台 灣 學 生 運 動 (1913~1945), 台 北 : 時 報,1993 白 色 恐 怖, 台 北 : 揚 智 文 化,1993 尋 訪 被 湮 滅 的 臺 灣 史 與 臺 灣 人, 台 北 : 時 報,1994 高 雄 縣 二 二 八 曁 五 〇 年 代 白 色 恐 怖 民 眾 史, 鳳 山, 高 雄 縣 政 府,1997 共 產 青 年 李 登 輝 二 進 二 出 共 產 黨 第 一 手 證 言, 台 北 (?): 紅 岩,2000 天 未 亮, 台 中 : 晨 星,2000 消 失 在 歷 史 迷 霧 中 的 作 家 身 影, 台 北 : 聯 合 文 學,2001 台 灣 好 女 人, 台 北 : 聯 合 文 學,2001 麥 浪 歌 詠 隊, 台 中 : 晨 星,2001 藤 纏 樹, 中 和 : 印 刻,2002 紅 色 客 家 人, 台 中 : 晨 星,2003 紅 色 客 家 莊, 中 和 : 印 刻,2004 一 個 青 年 小 說 家 的 誕 生, 中 和 : 印 刻,2004 消 失 的 台 灣 醫 界 良 心, 中 和 : 印 刻,2005 宋 非 我, 台 北 : 行 政 院 文 建 會,2006 二 二 八 野 百 合, 台 北 : 愛 鄉,2007 青 春 戰 鬥 曲, 台 北 : 愛 鄉,2007 老 紅 帽, 台 北 : 南 方 家 園,2010 主 編 : 台 灣 總 督 府 警 察 沿 革 誌 - 台 灣 社 會 運 動 史, 台 北, 海 峽 學 術,

42 姓 名 任 教 學 期 簡 介 開 設 課 程 台 灣 民 眾 史, 台 北, 時 報,1996 facebook: 表 2-3 華 文 文 學 系 100 學 年 度 ~102 學 年 客 座 學 者 一 覽 表 姓 名 任 教 學 期 原 屬 單 位 研 究 領 域 開 設 課 程 中 國. 中 山 大 學 東 南 亞 華 人 文 學 與 歷 史 20 世 華 文 文 學 選 ( 四 ) 朱 崇 科 亞 太 研 究 院 紀 中 國 文 學 史... 等 馬 華 文 學 比 較 文 學 美 學 與 文 化 哲 學 研 葉 維 廉 作 家 / 學 者 講 座, 無 授 課 究 1 中 國 社 科 院 文 學 港 台 華 文 文 學 研 究 翻 譯 研 世 界 華 文 文 學 專 題 趙 稀 方 所 究 當 代 理 論 研 究 ( 二 ) 20 世 紀 中 國 文 學 世 界 華 文 文 馬 來 西 亞 拉 曼 大 金 進 學 中 國 現 代 知 識 份 子 研 究 世 界 華 文 文 學 專 題 學 中 文 系 當 代 電 影 批 評 表 2-4 華 文 文 學 系 學 年 度 兼 任 教 師 一 覽 表 學 年 度 兼 任 教 師 學 術 專 長 與 實 務 經 驗 開 設 課 程 99-1 吳 采 璋 花 蓮 教 育 廣 播 電 台 節 目 製 作 與 主 持 人 新 聞 採 訪 寫 作 99-1 宗 希 武 異 言 堂 創 意 廣 告 總 監 廣 告 學 導 論 99-1 林 宜 澐 大 漢 技 術 學 院 副 教 授 鄉 土 文 學 小 說 家 99-2 廖 鴻 基 散 文 家 花 蓮 在 地 作 家 系 列 99-2 顏 崑 陽 淡 江 大 學 教 授 中 國 文 學 抒 情 傳 統 專 題 作 家 林 宜 澐 作 家 花 蓮 在 地 作 家 系 列 廖 鴻 基 作 家 花 蓮 在 地 作 家 系 列 總 計 上 述, 本 系 近 三 年 師 生 比 如 表 2-5, 如 依 據 專 科 以 上 學 校 總 量 發 展 規 模 與 資 源 條 件 標 準, 日 間 學 制 生 師 比 值 應 低 於 25 研 究 生 生 師 比 值 應 低 於 12, 則 本 系 學 士 班 歷 年 師 生 比 在 至 之 間, 遠 低 於 25; 本 系 碩 士 班 歷 年 師 生 比 在 6.31 至 9.24 之 間, 也 遠 低 於 12, 顯 見 師 生 比 相 當 理 想 表 學 年 度 華 文 系 生 師 比 41

43 學 生 數 教 師 數 學 制 碩 士 班 - 文 學 暨 文 化 研 究 組 碩 士 班 - 創 作 組 碩 士 班 加 權 後 小 計 學 士 班 小 計 加 權 後 總 計 專 任 教 授 專 任 副 教 授 專 任 助 理 教 授 駐 校 作 家 客 座 教 授 客 座 助 理 教 授 客 座 講 座 教 授 兼 任 師 資 小 計 加 權 後 總 計 生 師 比 學 士 班 生 師 比 16.24: : : : : :1 碩 士 班 生 師 比 6.31:1 6.77:1 8.84:1 8.95:1 9.24:1 8.77:1 加 權 後 生 師 比 22.54:1 23: : : : :1 加 權 學 生 數 計 算 : 學 士 班 人 數 *1 碩 士 班 人 數 *2( 不 含 休 學 生 全 年 校 外 實 習 生 全 年 於 國 外 之 學 生 ; 境 外 生 低 於 10% 以 下 不 列 計, 超 過 10% 列 計 超 出 數 ) 專 兼 任 師 資 數 : 專 任 師 資 數 *1 兼 任 師 資 數 *0.25( 本 校 他 系 專 任 師 資 不 列 計 ) ( 二 ) 教 師 組 成 與 聘 用 機 制 及 其 與 教 育 目 標 核 心 能 力 與 學 生 學 習 需 求 之 關 係 本 系 之 課 程 係 配 合 系 所 發 展 目 標 所 制 訂 之 教 育 目 標 核 心 能 力 與 學 生 學 習 需 求 而 設 計 ( 參 見 項 目 一 ), 教 師 之 組 成 與 聘 任 則 以 符 應 課 程 設 計 為 考 量, 故 本 系 教 師 所 開 設 之 課 目, 均 能 符 合 教 師 個 人 研 究 專 長 與 實 務 經 驗 本 系 教 師 組 成, 包 含 專 任 教 師 兼 任 教 師 駐 校 作 家 客 座 教 授 本 系 聘 任 教 師, 依 據 本 系 課 程 規 劃 開 課 需 求 員 額 需 要, 以 能 符 合 本 系 專 業 課 程 設 計, 提 供 學 生 專 業 訓 練 為 主 要 考 量, 經 由 系 所 務 會 議 決 議 徵 聘 教 師 的 專 業 取 向 需 求 必 要 時, 邀 請 初 審 通 過 者 就 其 專 長 發 表 學 術 講 演, 全 系 師 生 均 可 與 會 聆 聽, 非 正 式 詢 問 學 生 感 想 依 據 以 下 程 序 聘 任 之 : 42

44 圖 聘 任 教 師 標 準 作 業 流 程 43

45 圖 聘 任 教 師 標 準 作 業 流 程 ( 三 ) 教 師 教 學 與 學 習 評 量 及 其 與 教 育 目 標 核 心 能 力 與 學 生 學 習 需 求 之 關 係 為 使 學 生 學 習 成 效 及 心 得 能 具 體 反 映, 以 作 為 教 師 未 來 授 課 調 整 之 參 考, 44

46 本 校 訂 有 教 師 教 學 評 量 系 統 ( 每 學 期 末 提 供 同 學 表 達 對 教 師 教 學 之 反 饋 訊 息 此 一 教 學 評 量 系 統 係 根 據 本 校 主 要 教 育 目 標 及 培 養 學 生 核 心 能 力 之 指 標 而 設 計, 透 過 評 量, 可 充 分 掌 握 學 生 學 習 之 主 要 需 求 教 學 評 量 成 績 滿 分 為 5 分, 本 系 教 師 每 年 教 學 評 量 之 均 值 為 4.5, 高 於 本 校 所 有 教 師 平 均 值 4.41 如 個 別 觀 察, 本 系 教 師 在 大 學 部 評 量 平 均 值 部 分 為 4.48, 高 於 全 校 總 平 均 4.39; 本 系 教 師 在 研 究 所 評 量 平 均 值 部 分 為 4.67, 高 於 全 校 總 平 均 4.51, 皆 在 本 校 所 有 教 師 均 值 之 上 ( 參 見 表 2-6) 表 學 年 度 華 文 系 教 師 對 應 全 校 教 學 評 量 列 表 大 學 部 平 均 研 究 所 平 均 平 均 全 校 總 平 均 本 系 平 均 值 須 文 蔚 李 進 益 許 又 方 吳 明 益 許 子 漢 楊 翠 劉 秀 美 李 依 倩 游 宗 蓉 黃 宗 潔 魏 貽 君 張 寶 云 此 外, 為 使 教 師 能 充 分 掌 握 學 生 學 習 之 成 效 是 否 符 合 本 系 所 制 訂 之 教 育 目 標 核 心 能 力, 本 系 教 師 於 擬 訂 授 課 綱 要 時, 均 明 訂 該 課 目 之 評 量 方 式 及 其 所 對 應 之 教 育 目 標 與 基 本 核 心 能 力, 以 期 滿 足 學 生 學 習 之 需 求 ( 參 見 附 錄 :03 ~05: 學 程 規 劃 表 09~14: 課 程 規 劃 表 與 專 業 能 力 檢 核 表 ) 為 進 一 步 協 助 教 師 掌 握 學 生 學 習 成 效 與 需 求, 本 系 尚 有 其 它 輔 助 機 制 : 1. 設 置 課 程 組 : 提 供 初 步 課 程 規 劃 建 議 修 正 等 討 論 方 案, 定 期 會 議 45