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堰瓦麻
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3 JIU/REP/83/lO CHINESE 赫塔加

4 7 3 2 A 背景 8 幻 C 突出的黎 - 75 A 政策和法律体制力 3 B 管理 C 培 A 联合国 B 联合国 8 C 亚洲及太平洋经济社会委 D 联合国粮食及农业 G 双边方案和非政府 A 主要 B 建 2

6 - 4 -

7 - 5 -

8 1 本研究 ; ; 2 联合国系统在 ; ; ; ) Q - -

9 3 此外, 联合国大会最近 2 4 此外, 世界银行和各 5 近年来在 1 ; 2 1 上述会

10 7 8 -

11 A 背景 8 亚太地地理形成相火山活动也是同样重要的, 它 e - t W 人

12 B 1 文化 12 亚大地

13 2 自然 15 亚太地 1 17 亚太地 ) 18 可以

14 1 1 一个密切相划署世界 : :11: 2 最后, 淡水和海洋 c 21 亚太地

15 人口 5

16 2 羽攫丫戈 2 27 多年来, 甚他 2 地震台风腮风季风和人 - 14

17 3 最后, 几个国家存在长期的普遍的 3 但是 32

18 A 政策和法律体制多年来逐步通 35 亚太经社会和 3 37 国际借其主要 - 1 -

19 38 最近, 至 183 年 2 月, 3 前几段 4 附件 1 申所列的国家几乎都设有

20 42 但是在 43 由 44 一般来由联合国系统 45 尽管联合国系统各

21 重要的是它 4 但是, 如果东道国政府不能最充份地利用联合国系统的首先 C 培 47 培 - 1 -

22 48 例如在马特才能肯定取得更有效的成果 4 印度有几所大学 Lm 5 在 51 目前在 - 2 -

23 52 前又直接涉及联合国系统各合作又化价值印度勒克的国家保护又化

24 55 泰国政府十分注意保护又化 D 教育和公 57 在印度印度尼西亚马 58-22

25 由 1 狂印度尼西亚 ( 婆 tam 比文幼 2 亚太地考察旅行相

26 5 在印度尼西亚菲律

27 1 考古和美 7 7 有阿富汗孟加拉国不丹 8 区域合作在 1 看来, 由于各国和分区域情况差 b)

28 妻济法属波利尼西亚 7 ; ; 71 在 ( p W -

29 - 27 -

30 四国际合作 A 联合国 I7/ ) / 7 总的

31 77 R 2 ) R ) 在上述一些国家申,

32 81 尽管如此, 在某些情况下, 多卡王官, 便尼泊尔工匠从申得到了修复技 ) B 联合国 82 始了世界 3 -

34 88 此外, 8 在国家一 c 亚洲及太平洋经济社会委亚大经社会和联合国其他

35 3 3 ( ( ((

36 4 5 在最近一期亚大经社会未能把野生动物保护作 D 联合国粮食及农业 7 森林方案是粮农

37 1 在印度尼西亚,174 年作 3 I

38 但是, 如果能及 B p/7 ) 12 B N 2 ) J/7, )/ a - 3 -

39 13 粮农 15 尽管 E 联合国教育科学及文化

40 18 另一 SR 巧 /73), 价值 5 特 4 1 由 - 38

41 11 在某些情况下, 11 确定 ej d 12 教科文 113 教科文 114 教科文 - 3 -

42 1 l G n1 8 在教科文 1 7 国际上 1 8 根据尸泊尔王国政府和教科文 1 T l Q 教科文 - 4 -

43 教科文其申一些机构是教科文 121 虽然教科文 122 最后, 虽然 F 联合国系统其他 123 联合国系统的其他

44 G 双边方案和非政府 1 双边方案 124 前两章申己经指出, 一些 5 亿美元所有

45 125 经合发 ) 2 非政府 12 国际 S

46 五主要 8 13 联金国系统各 44 -

47 132 粮农 3 教科文

48 135 最后, 值得指出的是一些国家和国家集团之间东南亚教育部长制定国家长期保护

49 ) q : 教科文 :

50 一个 f f 2 i t ' ' f i

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69 保护世界文化和自然 1 野生动植物群中有 7 保护野生动物迁徒性物种的公 1 14 年管制捕 2 : 1 12 南大平洋地区 13 东南亚国家联盟 14 南亚合作 15 国际 - 7 -

70 - 8 -

71 " " " " " " " " " " " ".4 7,8, 7,552 18,2 72 7,8 7, 372 8,?1, 1,, ,1, 3 工乙 , ,7a 41 Og 4 工之 O 乃乙 2 O 2 4 名 2 少 5 j 2 j T O 8 耳工 j 3 7 工 4 廿工 n 27 l I 女 l 3 12 小 1 5 台么 l I j 小 l l 2 T () 3(11) () () () ci) () (8) (11) 3() (3) (2) () (2) (1) 2(2) () (3) 5() (2) (1) () (3) (1) () (1) 5.4 (25.2 (1.2) 88. (2.8) U ( (.2 (1.8) 3. (2.).8 (1.7)-' 38.8 (3.).78 (.).87 (1.7)5* ' 13.7 (2.) (2.3) 82 几口八 H 哄 O 门刀 v 4 (2.7).3 (1.2) (1.7) 4.4 (2.3) O. (.3) 人公 D ; Z , B.1 -' 1,2, 仁 Z,Z 仁 ,5.j 22,8 小二 l (1) -N 3 Revl 四

何秋琳张立春视觉学习研究进展视觉注意视觉感知

何秋琳张立春视觉学习研究进展视觉注意视觉感知第卷第期年月开放教育研究何秋琳张立春华南师范大学未来教育研究中心广东广州随着图像化技术和电子媒体的发展视觉学习也逐步发展为学习科学的一个研究分支得到研究人员和教育工作者的广泛关注基于此作者试图对视觉学习