附 件 1 全 国 高 校 文 明 校 园 测 评 细 则 ( 初 稿 ) 2016 年 2 月 2

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1 中 共 广 西 壮 族 自 治 区 高 等 学 校 工 作 委 员 会 桂 教 文 明 办 号 关 于 征 求 对 全 国 高 校 文 明 校 园 测 评 细 则 ( 初 稿 ) 意 见 建 议 的 通 知 各 高 等 学 校 : 2015 年 9 月, 教 育 部 中 央 文 明 办 决 定 在 全 国 各 级 各 类 学 校 普 遍 深 入 开 展 文 明 校 园 创 建 活 动 近 期, 教 育 部 制 订 了 全 国 高 校 文 明 校 园 测 评 细 则 ( 初 稿, 以 下 简 称 测 评 细 则, 详 见 附 件 1), 现 将 测 评 细 则 转 发 给 你 们, 请 对 测 评 细 则 的 内 容 结 果 指 标 设 置 测 评 方 式 等 提 出 修 改 意 见 建 议, 于 2016 年 5 月 25 日 前 将 有 关 修 改 意 见 建 议 报 送 我 办 ( 可 以 直 接 改 在 文 中 并 以 花 脸 稿 形 式 传 真 或 寄 送, 也 可 以 对 修 改 意 见 进 行 逐 项 汇 总 后 发 至 指 定 电 子 邮 箱 ) 我 办 联 系 人 及 电 话 : 胡 寿 鹏, ( 传 真 ), 电 子 邮 箱 :xcb @163.com, 地 址 : 南 宁 市 竹 溪 大 道 69 号 广 西 教 育 厅 办 公 楼 2006 房, 邮 编 : 附 件 :1. 全 国 高 校 文 明 校 园 测 评 细 则 ( 初 稿 ) 2. 高 校 文 明 校 园 标 准 广 西 壮 族 自 治 区 高 等 学 校 精 神 文 明 建 设 委 员 会 办 公 室 2016 年 5 月 17 日

2 附 件 1 全 国 高 校 文 明 校 园 测 评 细 则 ( 初 稿 ) 2016 年 2 月 2

3 说 明 1. 根 据 中 央 文 明 办 教 育 部 制 定 的 高 校 文 明 校 园 标 准, 制 定 本 细 则 2. 本 细 则 适 用 对 象 是 全 国 高 等 学 校, 目 的 是 明 确 文 明 校 园 创 建 任 务, 检 验 创 建 工 作 进 展 成 效, 为 评 选 文 明 校 园 提 供 基 本 依 据 3. 测 评 细 则 包 括 基 本 指 标 特 色 指 标 负 面 清 单 三 部 分, 分 别 设 置 6 项 一 级 测 评 指 标 31 项 二 级 测 评 指 标 142 项 测 评 标 准 4. 测 评 主 要 采 用 问 卷 调 查 等 方 法 5. 分 值 结 构 : 总 分 为 110 分, 其 中 基 本 指 标 100 分, 特 色 指 标 10 分 6. 本 测 评 细 则 由 教 育 部 负 责 解 释 3

4 一 基 本 指 标 一 级 指 标 二 级 指 标 测 评 标 准 测 评 方 式 1. 思 想 道 德 建 设 1.1 统 筹 规 划 与 组 织 实 施 1. 贯 彻 落 实 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 中 办 国 办 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见, 有 具 体 方 案 2. 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 纳 入 学 校 事 业 发 展 规 划, 育 人 为 本, 德 育 为 先 纳 入 学 校 人 才 培 养 方 案, 全 员 全 过 程 全 方 位 育 人 有 明 确 思 路, 有 制 度 有 落 实 3. 建 立 由 学 校 主 要 负 责 人 担 任 组 长 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 领 导 小 组, 每 学 期 至 少 召 开 一 次 专 门 会 议 研 究 工 作, 将 大 学 生 思 想 政 治 教 育 与 教 学 科 研 社 会 服 务 工 作 同 时 部 署, 同 时 检 查, 同 时 评 估 学 校 党 政 主 要 领 导 每 学 期 至 少 讲 授 1 次 思 想 政 治 理 论 课 学 校 分 管 领 导 每 学 期 到 堂 听 课 2 次 以 上 4. 学 校 有 关 部 门 有 明 确 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 职 责 并 完 成 年 度 任 务 5. 实 行 思 想 政 治 理 论 课 专 任 教 师 任 职 资 格 准 入 制, 本 科 院 校 思 想 政 治 理 论 课 专 职 教 师 按 师 生 比 1: 配 备, 专 科 院 校 思 想 政 治 理 论 课 专 职 教 师 按 师 生 比 1: 配 备 6. 一 线 专 职 辅 导 员 岗 位 师 生 比 不 低 于 1:200, 研 究 生 配 备 有 专 职 辅 导 员 有 辅 导 员 班 主 任 工 作 考 核 办 法 和 年 度 考 核 结 果 辅 导 员 队 伍 专 业 化 职 业 化 建 设 政 策 举 措 保 障 体 系 完 善, 效 果 明 显 7. 定 期 评 选 表 彰 优 秀 辅 导 员 班 主 任 思 想 政 治 理 论 课 教 师, 并 纳 入 学 校 教 师 表 彰 体 系 8. 学 校 党 政 干 部 共 青 团 干 部 组 织 协 调 实 施 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 职 责 明 确 问 卷 调 查 符 合 上 述 八 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 七 项 为 B; 符 合 其 中 六 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 4

5 1. 思 想 道 德 建 设 1.2 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 1.3 日 常 思 想 政 治 教 育 1. 独 立 设 置 思 想 政 治 理 论 课 教 学 科 研 组 织 二 级 机 构, 制 定 思 想 政 治 理 论 课 程 建 设 规 划, 落 实 思 想 政 治 理 论 课 专 项 经 费, 切 实 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 2. 学 校 重 点 建 设 思 政 课, 规 范 课 程 设 置 和 教 学 管 理, 落 实 课 程 和 学 分 及 对 应 的 课 堂 教 学 学 时, 使 用 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材 高 校 思 想 政 治 理 论 课 最 新 版 本 统 编 教 材, 并 纳 入 培 养 方 案 和 教 学 3. 哲 学 社 会 科 学 课 堂 教 学 坚 持 正 确 政 治 导 向, 发 挥 专 业 课 程 的 育 人 功 能 4. 定 期 开 展 干 部 师 生 思 想 调 研, 及 时 把 握 思 想 理 论 教 育 热 点 难 点, 提 高 思 想 政 治 教 育 实 效 性 5. 思 政 课 教 学 改 革 教 育 方 式 有 创 新, 课 堂 教 学 有 互 动, 师 生 对 课 堂 满 意 度 高 符 合 上 述 五 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 四 项 为 B; 符 合 其 中 三 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 深 入 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 和 中 国 梦 宣 传 教 育 开 展 党 的 基 本 理 论 基 本 路 线 基 本 纲 领 基 本 经 验 和 基 本 要 求 教 育, 以 及 党 史 国 史 社 会 主 义 发 展 史 学 习 教 育, 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 2. 落 实 中 共 中 央 组 织 部 中 共 中 央 宣 传 部 教 育 部 关 于 领 导 干 部 上 讲 台 开 展 思 想 政 治 教 育 的 意 见 要 求, 将 领 导 干 部 上 讲 台 列 入 教 育 教 学 计 划, 并 组 织 实 施 具 体 教 育 教 学 活 动 保 证 学 生 每 学 期 至 少 听 1 次 地 市 级 以 上 领 导 干 部 的 报 告 或 形 势 与 政 策 课 3. 制 定 并 落 实 形 势 与 政 策 课 集 体 备 课 制 度, 校 外 专 家 学 者 校 级 领 导 定 期 为 学 生 作 形 势 政 策 报 告 4. 以 国 家 国 际 重 大 活 动 为 契 机, 利 用 重 要 节 庆 日 重 大 历 史 事 件 纪 念 活 动, 开 展 爱 国 主 义 教 育 国 家 安 全 教 育 民 族 团 结 进 步 教 育 和 时 代 精 神 教 育 5. 社 团 活 动 社 会 实 践 网 络 宣 传 等 日 常 教 育, 大 力 宣 传 民 族 英 雄 道 德 模 范 时 代 楷 模 最 美 人 物 等 先 进 典 型, 塑 造 向 上 向 善 的 校 园 新 风 6. 培 育 和 选 树 学 习 励 志 实 践 奉 献 参 军 报 国 诚 信 友 善 创 新 创 业 等 方 面 的 典 型, 形 成 树 榜 样 学 榜 样 做 榜 样 的 良 好 氛 围 7. 做 好 学 生 就 业 指 导 困 难 学 生 帮 扶 等 工 作 符 合 上 述 七 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 六 项 为 B; 符 合 其 中 五 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 问 卷 调 查 5

6 1. 思 想 道 德 建 设 1.4 实 践 育 人 和 志 愿 服 务 1.5 文 明 集 体 创 建 1. 将 实 践 育 人 工 作 纳 入 学 校 教 学 计 划, 建 立 相 对 稳 定 的 实 践 育 人 基 地, 定 期 组 织 开 展 社 会 实 践 活 动, 落 实 规 定 的 学 时 学 分 2. 有 组 织 学 生 参 加 社 会 实 践 活 动 的 年 度 计 划, 及 时 宣 传 表 彰 实 践 育 人 先 进 典 型, 定 期 召 开 实 践 育 人 经 验 交 流 会 座 谈 研 讨 会 3. 鼓 励 师 生 走 入 社 区 服 务 社 会, 结 合 学 校 办 学 特 色, 开 展 志 愿 服 务 社 会 捐 助 和 社 会 公 益 活 动 4. 落 实 学 生 志 愿 服 务 管 理 暂 行 办 法 要 求, 积 极 宣 传 志 愿 服 务 精 神, 建 立 志 愿 服 务 基 地, 培 育 志 愿 服 务 品 牌, 有 志 愿 服 务 岗 前 培 训, 有 表 扬 奖 励 措 施 5. 学 雷 锋 志 愿 服 务 活 动 常 态 化, 师 生 员 工 志 愿 服 务 参 与 率 达 到 40% 以 上, 党 员 志 愿 服 务 参 与 率 达 到 95% 以 上 6. 开 展 国 防 宣 传 教 育, 将 军 事 训 练 纳 入 必 修 课 符 合 上 述 六 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 五 项 为 B; 符 合 其 中 四 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 开 展 文 明 处 室 文 明 班 级 文 明 宿 舍 文 明 食 堂 创 建 及 宣 传 推 广 活 动, 有 实 施 方 案, 有 评 比 表 彰 2. 建 设 优 良 学 风 班 集 体, 学 生 遵 纪 守 法, 明 理 修 身, 团 结 友 爱, 礼 敬 师 恩 3. 健 全 公 寓 管 理 制 度, 包 括 学 生 宿 舍 安 全 制 度 学 生 宿 舍 卫 生 值 日 制 度 学 生 宿 舍 内 务 卫 生 达 标 制 度 等 并 张 贴 于 显 著 位 置 4. 通 过 主 题 班 会 读 书 读 报 征 文 演 讲 等 活 动, 积 极 倡 导 节 粮 节 水 节 电 理 念, 有 节 能 环 保 防 止 餐 桌 浪 费 的 具 体 办 法 将 学 生 日 常 节 能 环 保 行 为 作 为 重 要 指 标, 纳 入 学 生 综 合 素 质 评 价 5. 建 有 校 级 心 理 健 康 教 育 和 心 理 咨 询 机 构, 专 职 从 事 心 理 健 康 教 育 的 教 师 按 师 生 比 不 低 于 1:5000, 且 不 少 于 2 名 6. 开 展 大 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 及 新 生 心 理 健 康 普 查, 定 期 开 展 心 理 健 康 宣 传 教 育 活 动, 宣 传 普 及 心 理 健 康 知 识, 做 好 心 理 健 康 指 导 与 服 务 符 合 上 述 六 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 五 项 为 B; 符 合 其 中 四 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 6

7 1. 弘 扬 爱 国 主 义 精 神, 开 展 家 国 情 怀 教 育 社 会 关 爱 教 育 和 人 格 修 养 教 育, 学 生 形 成 良 好 的 道 德 品 质 和 正 确 的 人 生 理 想 2. 开 设 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 课 程 和 讲 座 报 告, 开 展 师 生 读 书 演 讲 竞 赛 征 文 等 活 动, 推 荐 阅 读 1. 思 想 道 德 建 设 1.6 传 统 文 化 与 文 明 礼 仪 教 育 经 典 精 品 书 籍 3. 在 重 要 场 所 和 重 要 活 动 中 升 挂 国 旗 奏 唱 国 歌, 开 学 典 礼 毕 业 典 礼 有 礼 仪 规 程, 礼 貌 礼 仪 礼 节 教 育 有 措 施 有 效 果 4. 学 风 建 设 与 道 德 教 育 有 计 划 有 措 施, 有 经 常 性 教 育 活 动, 做 到 全 员 全 过 程 全 覆 盖 符 合 上 述 四 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 三 项 为 B; 符 合 其 中 二 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 组 织 开 展 国 家 宪 法 日 主 题 教 育 活 动, 法 治 教 育 有 方 案 有 具 体 内 容, 做 到 师 生 全 员 参 与 1.7 法 治 观 念 与 诚 信 教 育 2. 建 立 健 全 学 生 诚 信 档 案, 开 展 诚 信 主 题 教 育 活 动, 建 设 校 园 诚 信 文 化 3. 坚 持 教 育 与 宗 教 相 分 离 的 原 则, 完 善 工 作 机 制, 严 禁 在 校 园 传 播 宗 教 开 展 宗 教 活 动, 做 好 抵 御 和 防 范 校 园 传 教 渗 透 工 作 2. 领 导 班 子 建 设 2.1 思 想 政 治 建 设 1. 坚 持 党 的 基 本 理 论 基 本 路 线 基 本 纲 领 基 本 经 验 基 本 要 求, 把 思 想 理 论 建 设 放 在 首 位, 努 力 提 高 领 导 班 子 政 策 水 平 和 治 校 理 校 能 力 2. 坚 持 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 切 实 发 挥 党 委 领 导 核 心 作 用, 保 证 校 长 依 法 行 使 职 权, 相 关 测 评 群 众 满 意 率 较 高 3. 切 实 履 行 意 识 形 态 主 体 责 任, 重 视 加 强 意 识 形 态 建 设 4. 坚 持 党 委 中 心 组 学 习 制 度, 有 计 划 有 记 录 有 考 勤, 学 习 研 究 效 果 好 5. 领 导 班 子 把 创 建 文 明 校 园 作 为 重 要 任 务, 有 实 施 方 案 具 体 举 措 和 实 际 效 果 符 合 上 述 五 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 四 项 为 B; 符 合 其 中 三 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 7

8 1. 坚 持 全 心 全 意 为 人 民 服 务 的 根 本 宗 旨, 坚 持 党 的 群 众 路 线, 经 常 深 入 基 层 和 群 众, 注 重 调 查 研 究 2. 切 实 贯 彻 落 实 中 央 八 项 规 定 和 三 严 三 实 要 求, 四 风 问 题 得 到 有 效 治 理 2.2 作 风 建 设 3. 落 实 从 严 治 党 要 求, 强 化 党 委 主 体 责 任 和 纪 委 监 督 责 任, 班 子 成 员 廉 洁 自 律, 思 想 作 风 工 作 作 风 生 活 作 风 正 派, 干 群 关 系 融 洽 4. 定 期 召 开 民 主 生 活 会, 认 真 开 展 批 评 和 自 我 批 评, 民 主 生 活 会 质 量 高, 班 子 解 决 自 身 问 题 能 力 强 符 合 上 述 四 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 三 项 为 B; 符 合 其 中 二 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 贯 彻 民 主 集 中 制, 严 格 执 行 三 重 一 大 决 策 制 度, 不 断 完 善 决 策 机 制 和 议 事 规 则, 提 高 科 学 决 策 民 主 决 策 依 法 决 策 水 平 2. 领 导 班 子 建 设 2.3 组 织 建 设 2. 党 委 会 ( 常 委 会 ) 校 长 办 公 会 等 制 度 健 全, 落 实 有 力 3. 重 视 院 ( 系 ) 级 单 位 组 织 建 设, 健 全 完 善 议 事 制 度, 充 分 发 挥 院 ( 系 ) 级 单 位 领 导 班 子 以 及 教 代 会 工 会 民 主 党 派 等 组 织 在 文 明 校 园 建 设 中 的 作 用 1. 努 力 建 设 高 素 质 干 部 队 伍, 严 格 执 行 选 拔 任 用 有 关 规 定, 提 高 选 人 用 人 公 信 度 2. 建 立 干 部 考 核 评 价 激 励 监 督 机 制, 重 视 考 核 结 果 运 用 2.4 干 部 队 伍 建 设 3. 坚 持 从 严 管 理 干 部, 个 人 事 项 申 报 离 任 经 济 责 任 审 计 兼 职 管 理 等 工 作 有 制 度, 管 理 到 位 8

9 1. 认 真 贯 彻 落 实 中 国 共 产 党 普 通 高 等 学 校 基 层 组 织 工 作 条 例, 有 具 体 工 作 计 划 和 保 障 措 施, 定 期 研 究 基 层 党 组 织 建 设 工 作 2. 基 层 党 组 织 执 行 党 的 路 线 方 针 政 策 自 觉 性 高, 引 导 和 带 领 全 体 党 员 和 师 生 员 工 完 成 教 学 科 研 行 政 管 理 等 各 项 工 作 任 务, 及 时 掌 握 师 生 思 想 动 态, 努 力 解 决 群 众 工 作 生 活 实 际 问 题, 维 护 本 单 位 2. 领 导 班 子 建 设 2.5 基 层 党 组 织 建 设 与 党 员 作 用 发 挥 和 谐 稳 定 3. 基 层 党 组 织 工 作 内 容 和 活 动 方 式 有 创 新, 积 极 建 设 学 习 型 创 新 型 服 务 型 党 组 织 4. 党 员 带 头 参 与 文 明 校 园 创 建 活 动, 发 挥 表 率 作 用 问 卷 调 查 5. 群 众 对 党 员 发 挥 作 用 的 满 意 率 在 70% 以 上, 院 ( 系 ) 级 党 组 织 基 层 党 支 部 书 记 在 党 员 中 的 满 意 率 在 80% 以 上 符 合 上 述 五 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 四 项 为 B; 符 合 其 中 三 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 建 立 和 完 善 党 委 统 一 领 导 党 政 齐 抓 共 管 院 系 具 体 落 实 教 师 自 我 约 束 的 领 导 体 制 和 工 作 机 制 2. 制 订 符 合 学 校 特 点 的 师 德 师 风 建 设 规 范 性 文 件, 并 落 实 到 位 3. 教 师 队 伍 建 设 3.1 健 全 工 作 机 制 3. 坚 持 教 育 引 导 制 度 规 范 监 督 约 束 查 处 警 示 并 举, 形 成 师 德 师 风 建 设 长 效 机 制 符 合 上 述 三 项 标 准 为 A; 符 合 标 准 2 和 其 他 一 项 为 B; 只 符 合 标 准 2 为 C; 其 余 情 形 为 D 9

10 3.2 创 新 师 德 教 育 1. 将 师 德 教 育 摆 在 教 师 培 养 首 位, 贯 穿 教 师 职 业 生 涯 全 过 程, 师 德 教 育 有 计 划 有 方 案 有 保 障 2. 新 教 师 入 职 培 训 开 设 师 德 教 育 专 题, 优 秀 教 师 团 队 培 养, 骨 干 教 师 学 科 带 头 人 和 学 科 领 军 人 物 培 育 等 有 专 门 师 德 教 育 方 案 3. 加 强 教 师 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育, 开 展 理 想 信 念 教 育 法 制 教 育 和 心 理 健 康 教 育 4. 搭 建 师 德 教 育 有 效 平 台, 不 断 拓 宽 师 德 教 育 途 径, 形 成 具 有 学 校 特 色 的 师 德 教 育 品 牌 活 动 5. 结 合 教 学 科 研 社 会 服 务 活 动 开 展 师 德 教 育, 鼓 励 教 师 参 与 调 查 研 究 学 习 考 察 挂 职 锻 炼 志 愿 服 务 等 实 践 活 动, 增 强 师 德 教 育 效 果 6. 挖 掘 和 凝 炼 具 有 学 校 特 色 的 师 德 师 风, 及 时 应 对 并 有 效 引 导 师 德 建 设 中 出 现 的 热 点 难 点 问 题 符 合 上 述 六 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 五 项 为 B; 符 合 其 中 四 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 3. 教 师 队 伍 建 设 3.3 加 强 师 德 考 核 1. 将 师 德 考 核 作 为 教 师 考 核 的 重 要 内 容, 纳 入 教 师 考 核 评 价 体 系, 考 核 结 果 存 入 教 师 档 案 2. 建 立 健 全 师 德 考 核 制 度, 制 定 师 德 考 核 具 体 实 施 办 法, 师 生 认 可 程 度 高 3. 充 分 尊 重 教 师 主 体 地 位, 坚 持 客 观 公 正 公 平 公 开 原 则, 结 合 学 校 实 际 创 新 考 核 形 式 3.4 强 化 师 德 监 督 1. 建 立 健 全 师 德 年 度 评 议 师 德 状 况 调 研 师 德 重 大 问 题 报 告 和 师 德 舆 情 快 速 反 应 制 度 2. 构 建 高 校 教 师 学 生 家 长 和 社 会 多 方 参 与 的 师 德 监 督 体 系, 学 生 评 教 机 制 完 善 3. 充 分 发 挥 教 职 工 代 表 大 会 工 会 学 术 委 员 会 教 授 委 员 会 等 在 师 德 建 设 中 的 作 用, 有 制 度, 有 措 施 4. 建 立 师 德 投 诉 举 报 平 台, 及 时 掌 握 师 德 信 息 动 态, 严 格 杜 绝 学 术 造 假 学 术 腐 败 等 行 为, 及 时 纠 正 不 良 倾 向 和 问 题 符 合 上 述 四 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 三 项 为 B; 符 合 其 中 二 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 10

11 3.5 加 大 师 德 激 励 惩 处 1. 建 立 健 全 师 德 激 励 机 制, 把 师 德 表 现 作 为 教 师 职 务 ( 职 称 ) 晋 升 和 岗 位 聘 用, 研 究 生 导 师 遴 选 课 题 申 报 评 优 奖 励 等 关 系 教 师 职 业 发 展 的 首 要 条 件, 实 行 一 票 否 决 2. 完 善 师 德 表 彰 奖 励 制 度, 定 期 开 展 师 德 典 型 选 树 和 表 彰 活 动, 形 成 争 创 师 德 典 型 的 良 好 氛 围 3. 严 格 及 时 公 正 查 处 违 反 红 七 条 教 师 3. 教 师 队 伍 建 设 3.6 师 德 师 风 表 现 1. 教 师 有 固 定 课 余 时 间 接 待 学 生, 关 爱 和 公 正 对 待 学 生, 师 生 关 系 和 谐 融 洽 2. 教 师 学 风 教 风 整 体 良 好, 教 育 教 学 活 动 中 的 言 行 举 止 符 合 教 师 职 业 道 德 规 范 3. 校 园 学 术 风 气 浓 厚, 学 术 氛 围 积 极 健 康, 教 师 诚 信 为 学 观 念 强, 言 传 身 教 带 动 学 生 4. 教 师 带 头 塑 造 良 好 社 会 风 尚, 勇 于 承 担 社 会 责 任, 无 滥 用 学 术 资 源 和 学 术 影 响 现 象 5. 学 生 对 教 师 的 师 德 师 风 学 术 诚 信 立 德 树 人 评 价 满 意 符 合 上 述 五 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 四 项 为 B; 符 合 其 中 三 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 问 卷 调 查 4.1 工 作 保 障 1. 重 视 校 园 文 化 建 设, 形 成 学 校 领 导 各 部 门 参 与 的 工 作 格 局 2. 制 定 校 园 文 化 建 设 的 总 体 规 划, 有 年 度 工 作 实 施 计 划 项 目 和 评 估 总 结 3. 建 设 专 兼 职 结 合 的 校 园 文 化 建 设 工 作 队 伍, 保 障 活 动 开 展 4. 校 园 文 化 建 设 4.2 文 化 设 施 1. 有 校 园 文 体 活 动 固 定 场 地, 师 生 文 体 场 所 人 均 活 动 面 积 达 到 教 育 部 基 本 要 求 2. 有 校 史 馆 艺 术 馆 博 物 馆 等 文 化 传 播 场 所 3. 有 大 学 生 文 化 艺 术 实 践 基 地, 有 文 化 艺 术 ( 教 育 ) 中 心 和 学 生 文 艺 体 育 团 队 4. 文 体 场 所 结 构 合 理 管 理 科 学 内 容 丰 富, 得 到 有 效 利 用 符 合 上 述 四 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 三 项 为 B; 符 合 其 中 两 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 11

12 4.3 文 体 活 动 1. 积 极 开 展 富 有 特 色 的 校 园 文 化 主 题 活 动 2. 重 视 师 生 人 文 素 养 教 育, 开 设 文 化 类 选 修 课 公 共 课, 组 织 中 华 经 典 诵 读 高 雅 艺 术 进 校 园 等 活 动 3. 广 泛 开 展 阳 光 体 育 运 动, 坚 持 每 天 一 小 时 校 园 体 育 活 动 组 织 开 展 各 类 体 育 竞 赛 群 众 性 体 育 活 动 4. 校 园 文 化 建 设 5. 优 美 环 境 建 设 4.4 文 化 品 牌 5.1 环 境 规 划 5.2 环 境 平 安 1. 校 园 文 化 健 康 向 上, 校 风 校 训 校 歌 特 色 鲜 明 2. 培 育 形 成 了 富 有 特 色 的 校 园 文 化 品 牌 活 动 项 目 积 极 开 展 校 园 文 化 成 果 推 送 展 示 活 动 3. 有 展 示 学 校 形 象 的 宣 传 片, 有 反 映 学 校 历 史 文 化 人 物 的 书 籍 或 电 子 出 版 物 1. 有 校 园 建 设 整 体 规 划, 新 老 校 区 相 得 益 彰, 充 分 体 现 可 持 续 与 文 化 传 承 2. 校 园 总 体 布 局 合 理 各 类 设 施 和 标 识 齐 备 醒 目 3. 建 筑 群 文 化 底 蕴 深 厚, 端 庄 典 雅, 体 现 环 境 育 人 功 能 符 合 上 述 三 项 标 准 为 A, 符 合 其 中 二 项 为 B; 符 合 其 中 一 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 建 立 完 善 学 校 平 安 创 建 工 作 机 制, 建 立 健 全 安 全 稳 定 保 卫 保 密 等 工 作 制 度, 对 学 校 重 大 改 革 举 措 进 行 安 全 稳 定 风 险 评 估 2. 建 立 完 善 学 校 突 发 事 件 工 作 预 案 及 处 置 规 程, 落 实 各 类 突 发 事 件 快 速 反 应 机 制 3. 严 格 执 行 消 防 法 规, 定 期 开 展 重 点 场 所 防 火 防 盗 防 爆 检 查 设 备 设 施 管 理 到 位, 人 防 物 防 技 防 联 动 4. 推 进 大 学 生 安 全 教 育 进 课 堂, 定 期 开 展 逃 生 等 防 灾 演 练 活 动 问 卷 调 查 12 符 合 上 述 四 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 三 项 为 B; 符 合 其 中 两 项 为 C; 其 余 情 形 为 D

13 5.3 环 境 卫 生 1. 加 强 学 校 绿 化 规 划 和 管 理, 校 园 绿 化 率 达 到 35% 以 上 2. 校 园 宿 舍 内 外 环 境 整 洁, 学 生 生 活 园 区 井 然 有 序 3. 注 重 生 态 文 明 建 设, 推 进 生 活 垃 圾 餐 厨 垃 圾 分 类 减 量 处 置, 倡 导 校 园 控 制 吸 烟 4. 校 园 教 育 和 生 活 设 施 齐 全 完 好, 服 务 规 范, 监 管 有 力, 师 生 对 后 勤 服 务 满 意 率 达 到 85% 以 上 5. 学 校 卫 生 工 作 管 理 规 范, 健 全 传 染 病 预 防 体 系, 落 实 健 康 教 育 课 ( 活 动 ) 及 预 防 艾 滋 病 等 教 育 6. 学 校 食 堂 整 洁 卫 生, 价 格 合 理, 无 食 品 安 全 事 故 发 生 尊 重 少 数 民 族 饮 食 习 惯, 师 生 对 伙 食 工 作 满 意 率 达 到 80% 以 上 问 卷 调 查 5. 优 美 环 境 建 设 符 合 上 述 六 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 五 项 为 B; 符 合 其 中 四 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 1. 积 极 创 建 节 约 型 校 园 节 水 型 学 校, 低 碳 节 能 教 育 有 举 措 有 成 效 2. 发 挥 学 校 在 三 结 合 教 育 体 系 中 的 作 用, 建 立 并 落 实 家 校 联 系 制 度, 建 立 与 驻 地 社 区 合 作 育 5.4 环 境 和 谐 人 的 工 作 机 制, 每 年 组 织 开 展 合 作 共 建 活 动, 社 区 对 学 校 的 满 意 率 达 到 90% 以 上 3. 发 挥 科 研 和 人 力 等 资 源 优 势, 开 放 学 校 体 育 文 化 场 地, 积 极 参 加 城 市 公 共 管 理 公 共 安 全 和 各 类 精 神 文 明 创 建 活 动 1. 加 强 活 动 阵 地 建 设 管 理, 列 入 党 政 主 要 议 事 日 程, 纳 入 学 校 发 展 规 划 年 度 工 作 计 划 和 保 障 措 施 6. 活 动 阵 地 建 设 6.1 重 视 活 动 阵 地 建 设 2. 分 类 管 理 活 动 阵 地, 部 门 分 工 明 确 职 责 清 晰 配 合 高 效 3. 建 立 完 善 活 动 阵 地 管 理 制 度, 实 际 效 果 良 好 13

14 6.2 活 动 场 所 管 理 6.3 宣 传 阵 地 管 理 1. 落 实 活 动 场 所 建 设 规 定 要 求, 人 均 活 动 场 所 面 积 达 标 2. 对 各 类 报 告 会 研 讨 会 讲 座 论 坛 等 活 动 的 场 地 人 员 内 容 等 严 格 把 关, 制 定 规 范 的 审 批 和 监 管 程 序 3. 学 校 教 室 报 告 厅 会 议 室 等 场 所 的 使 用 管 理 到 位, 严 格 执 行 活 动 审 批 和 登 记 备 案 制 度 1. 校 报 校 刊 校 内 广 播 电 视 宣 传 橱 窗 电 子 显 示 屏 墙 体 等 宣 传 阵 地 的 管 理 建 设 职 责 明 确 2. 宣 传 阵 地 管 理 制 度 健 全, 管 理 措 施 到 位 3. 严 格 审 核 宣 传 内 容, 确 保 积 极 向 上, 弘 扬 主 旋 律 传 播 正 能 量, 做 到 用 语 用 字 规 范 6. 活 动 阵 地 建 设 6.4 网 络 阵 地 管 理 1. 校 园 网 络 建 设 管 理 责 任 明 确 保 障 有 力 2. 建 立 分 级 分 类 网 络 内 容 监 管 和 内 容 上 传 审 批 管 理 制 度, 确 保 网 络 内 容 符 合 党 和 政 府 要 求, 符 合 学 校 和 学 生 发 展 需 要 3. 制 定 网 络 舆 情 监 管 制 度 和 舆 论 危 机 预 防 应 对 机 制, 及 时 监 看 精 确 研 判 有 效 引 导 网 络 舆 情, 培 育 文 明 理 性 的 网 络 环 境, 积 极 传 播 网 络 正 能 量 4. 重 视 网 络 文 明 教 育 网 络 安 全 教 育, 积 极 培 育 有 高 度 的 安 全 意 识 有 文 明 的 网 络 素 养 有 守 法 的 行 为 习 惯 有 必 备 的 防 护 技 能 的 校 园 四 有 好 网 民 5. 加 强 网 上 思 想 文 化 阵 地 建 设, 积 极 运 用 微 博 微 信 等 新 媒 体 新 技 术 开 展 大 学 生 网 络 文 化 节, 对 师 生 进 行 有 效 的 思 想 引 领, 用 主 流 价 值 来 引 领 网 络 文 化 6. 发 展 积 极 向 上 的 网 络 文 化, 进 一 步 推 进 网 络 内 容 建 设, 不 断 净 化 网 络 环 境 7. 积 极 探 索 将 优 秀 网 络 文 化 成 果 纳 入 科 研 成 果 统 计, 列 为 职 务 职 称 评 审 条 件, 作 为 评 奖 评 优 依 据 的 机 制 和 办 法, 激 励 引 导 师 生 积 极 参 与 网 络 文 化 建 设 14 符 合 上 述 七 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 六 项 为 B; 符 合 其 中 五 项 为 C; 其 余 情 形 为 D

15 1. 各 类 活 动 阵 地 坚 持 正 面 宣 传 为 主, 把 握 正 确 导 向, 活 动 阵 地 利 用 率 高, 管 理 文 明 有 序 2. 制 定 阵 地 育 人 总 体 要 求, 对 学 生 参 与 活 动 进 行 目 标 量 化 管 理, 实 现 100% 覆 盖 6. 活 动 阵 地 建 设 6.5 发 挥 阵 地 育 人 功 能 3. 定 期 开 展 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 育 人 活 动, 师 生 参 与 广 泛, 反 响 良 好 4. 落 实 高 校 学 生 社 团 管 理 暂 行 办 法 要 求, 高 校 党 委 统 一 领 导 本 校 学 生 社 团 工 作, 加 强 对 学 生 社 团 建 设 管 理, 落 实 管 理 部 门 和 指 导 教 师, 制 度 规 范 有 效 审 核 材 料 调 查 问 卷 符 合 上 述 四 项 标 准 为 A; 符 合 其 中 三 项 为 B; 符 合 其 中 二 项 为 C; 其 余 情 形 为 D 15

16 二 特 色 指 标 序 号 项 目 内 容 测 评 办 法 1 有 省 部 级 以 上 表 彰 或 广 泛 社 会 影 响 的 好 人 好 事, 获 国 家 级 科 技 创 新 思 想 道 德 建 设 等 奖 项 或 研 究 实 践 成 果 2 积 极 参 与 社 会 公 益 志 愿 服 务 等 活 动, 并 作 出 突 出 贡 献 3 学 校 办 学 文 化 建 设 文 明 创 建 特 色 明 显, 成 效 显 著, 中 央 主 要 媒 体 做 过 宣 传 报 道 三 负 面 清 单 序 号 项 目 内 容 惩 戒 办 法 1 领 导 班 子 成 员 有 严 重 违 纪 违 法 事 件 2 意 识 形 态 领 域 存 在 追 责 问 责 情 况 3 有 重 大 劳 资 纠 纷 影 响 社 会 稳 定 的 重 大 事 故 重 大 不 诚 信 事 件 4 有 重 大 校 园 安 全 责 任 事 故 重 大 消 防 责 任 事 故 重 大 食 物 中 毒 事 件 5 有 造 成 重 大 社 会 影 响 的 员 工 违 法 犯 罪 案 件 6 有 严 重 违 规 办 学 ( 办 班 ) 违 规 招 生 和 违 规 收 费 问 题 对 于 7 条 负 面 清 单, 创 建 文 明 校 园 期 内 有 其 中 一 条 的, 取 消 文 明 校 园 评 选 资 格 ; 已 获 得 文 明 校 园 的, 由 命 名 表 彰 单 位 撤 销 文 明 校 园 荣 誉 称 号 7 对 照 教 育 部 颁 发 的 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见, 教 师 中 有 违 反 师 德 的 行 为 16

17 附 件 2 高 校 文 明 校 园 标 准 1. 领 导 班 子 建 设 好 学 校 领 导 班 子 注 重 思 想 政 治 建 设, 扎 实 推 进 学 习 型 服 务 型 创 新 型 党 组 织 建 设, 加 强 教 师 党 员 队 伍 建 设, 执 行 党 的 路 线 方 针 政 策 的 自 觉 性 高 学 校 党 委 理 论 中 心 组 学 习 有 实 效, 学 习 制 度 学 习 时 间 有 保 障, 学 校 领 导 班 子 理 论 素 养 和 办 学 治 校 能 力 强 改 进 工 作 作 风, 切 实 贯 彻 落 实 中 央 八 项 规 定 和 三 严 三 实 要 求, 四 风 问 题 得 到 有 效 治 理, 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果 巩 固 坚 持 民 主 集 中 制, 认 真 贯 彻 执 行 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 严 格 执 行 三 重 一 大 决 策 制 度, 不 断 完 善 决 策 机 制 和 议 事 规 则 2. 思 想 政 治 教 育 好 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领, 加 强 和 改 进 思 想 政 治 教 育 课 教 学, 丰 富 完 善 师 生 主 题 教 育 活 动 普 遍 开 展 文 明 班 级 文 明 宿 舍 文 明 食 堂 创 建 活 动, 开 展 志 愿 服 务 节 粮 节 水 节 电 活 动 组 织 开 展 读 书 征 文 活 动, 引 导 师 生 多 读 书 读 好 书 开 展 礼 节 礼 仪 教 育, 在 重 要 场 所 和 重 要 活 动 中 升 挂 国 旗 奏 唱 国 歌, 完 善 开 学 典 礼 毕 业 典 礼 礼 仪 规 程, 使 礼 节 礼 仪 成 为 强 化 校 园 文 明 建 设 的 重 要 方 式 组 织 开 展 国 家 宪 法 日 主 题 教 育 活 动, 做 好 法 治 宣 传 教 育 3. 活 动 阵 地 好 建 立 完 善 工 作 机 制, 巩 固 学 校 思 想 政 治 工 17

18 作 阵 地 切 实 加 强 报 告 会 研 讨 会 讲 座 论 坛 日 常 管 理, 确 保 马 克 思 主 义 在 意 识 形 态 领 域 的 主 导 地 位, 确 保 社 会 主 义 办 学 方 向, 确 保 校 园 安 全 稳 定 加 强 校 报 校 刊 校 内 广 播 电 视 宣 传 橱 窗 等 建 设 管 理 加 强 网 络 思 想 文 化 建 设 和 网 络 文 明 素 养 教 育, 使 学 生 形 成 科 学 文 明 健 康 守 法 的 上 网 意 识 和 习 惯 牢 牢 把 握 正 确 导 向, 坚 持 团 结 稳 定 鼓 劲 正 面 宣 传 为 主, 唱 响 主 旋 律 打 好 主 动 仗, 发 挥 宣 传 阵 地 育 人 功 能 4. 教 师 队 伍 好 加 强 师 德 建 设, 纳 入 教 师 考 核 评 价 体 系, 作 为 教 师 年 度 及 聘 期 考 核 职 务 评 聘 晋 升 晋 级 和 评 优 奖 励 的 首 要 标 准, 严 格 执 行 一 票 否 决 制, 不 断 推 动 师 德 师 风 建 设 严 格 学 风 建 设, 坚 持 教 育 引 导 制 度 规 范 监 督 约 束 查 处 警 示 并 举, 形 成 弘 扬 优 良 学 风 的 长 效 机 制, 严 格 杜 绝 学 术 造 假 学 术 腐 败 等 行 为, 树 立 诚 信 为 学 的 典 范, 营 造 健 康 的 学 术 氛 围, 以 自 身 诚 信 形 象 示 范 带 动 学 生 5. 校 园 文 化 好 加 强 对 学 校 教 育 思 想 办 学 理 念 校 训 校 风 等 精 神 内 涵 的 凝 练 和 归 纳, 充 分 展 示 学 校 独 特 鲜 明 的 文 化 积 淀 与 文 化 追 求 开 展 各 种 形 式 的 文 明 创 建 宣 传 引 导, 弘 扬 健 康 向 上 的 文 化 生 活 结 合 重 要 节 庆 日, 开 展 党 史 国 史 教 育, 弘 扬 民 族 精 神 和 时 代 精 神 加 强 中 华 优 秀 传 统 文 化 宣 传 教 育, 营 造 弘 扬 优 秀 传 统 文 化 涵 育 学 生 文 明 素 养 的 氛 围 开 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动, 打 造 一 批 文 化 活 动 品 牌 组 织 体 育 竞 赛 群 众 性 体 育 活 动, 发 挥 体 育 的 综 合 育 人 功 能 18

19 6. 校 园 环 境 好 加 强 校 园 规 划 和 建 设, 做 好 绿 化 美 化, 实 现 校 园 山 水 园 林 路 使 用 功 能 审 美 功 能 和 教 育 功 能 和 谐 统 一, 激 发 师 生 爱 校 热 情, 陶 冶 学 生 关 爱 自 然 关 爱 社 会 关 爱 他 人 的 情 操 注 重 校 园 公 共 场 所 人 文 景 观 建 设, 运 用 雕 塑 书 画 建 筑 小 品 等 形 式, 提 升 校 园 文 化 形 象 组 织 师 生 参 与 校 园 楼 宇 道 路 景 点 和 公 共 区 域 的 规 划 建 设 命 名 和 管 理, 增 强 师 生 对 校 园 环 境 的 认 同 感 19