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2 附件 1: 宁夏财经职业技术学院 高等职业教育质量年度报告 (2018) 2018 年 1 月 1

3 目 录 1. 学院概况 办学基本条件 办学条件 办学经费 专业结构与规模 在校生规模及结构 招生情况 招生计划 录取情况 报到情况 人才培养过程 举办方支持 专业培养 校企合作 教改科研 教育教学信息化 在校体验 基本状况 专业学习 职业体验

4 5.4 技能竞赛 综合素质培养 学生成长与服务 奖学助学 就业指导 推进创新创业 国际交流 就业 毕业生规模及结构 就业率 就业结构 就业质量 综合评价 社会服务 专业服务 志愿服务 问题与努力方向 存在的主要问题 下一步努力方向 关于有关指标的内涵说明 计分卡 资源表

5 10.3 国际影响表 服务贡献表 落实政策表

6 宁夏财经职业技术学院高等职业教育质量 年度报告 (2018) 1. 学院概况 宁夏财经职业技术学院始建于 1958 年 2011 年, 建成国家百所示范性高等职业院校 2012 年 10 月, 整体搬迁至新校区 学院坚持财经商贸办学方向和特色, 以立德树人为根本任务, 基于宁夏经济转型升级和 互联网 + 对产业 行业带来的深刻影响, 加强现代服务业亟需人才培养, 满足经济建设和社会发展对人才的需求 现有招生专业 21 个, 其中物业管理 市场营销专业是国家示范专业, 会计 金融管理等 6 个专业是自治区级骨干示范专业 优质校建设期间, 确立了会计 财务管理 金融管理 证券与期货 市场营销 物业管理 计算机应用技术 应用英语等 8 个骨干专业 学院常年承担会计 金融等 20 类从业人员资格的培训和鉴定, 年均 10 万人次以上 学院持续推进教学质量提升工程, 实施自治区教改项目 82 项, 获自治区教学及科研成果奖 55 项 2017 年, 学院在全区和全国职业技能大赛中, 获得团体一等奖 5 项, 二等奖 3 项, 三等奖 2 项 ; 个人项目一等奖 2 项, 二等奖 5 项, 三等奖 11 项, 其中高职会计技能获得全国职业技能大赛三等奖 在教师信息化大赛中, 获国赛三等奖 1 项, 区赛二等奖 1 项, 三等奖 6 项 学院积极推进招生制度改革,2017 年度共招生 1970 人, 其中自主招生 317 人 2017 年, 在社会就业总体压力较大的环境下, 学院高职毕业生就业率创下近年来新高, 达到 99.56%. 5

7 学院高度重视对外交流与合作 与东中部发达地区职业院校开展合作办学, 与德国 新加坡 台湾等国家和地区的职业院校建立合作关系, 选派管理人员和教师考察 学习 研修, 在对外交流和合作方面呈现出了良好势头 近年来, 学院先后获得 全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体 全区职业教育先进单位 自治区教育系统民主管理示范学校 全区高校党建和大学生思想政治教育工作先进单位 全区政务公开先进单位 自治区学习型党组织建设先进单位 自治区精神文明单位 等荣誉, 正在向打造 西部一流, 全国有影响的国家示范性高职院校 和 西部领先 全国一流 特色鲜明 成效明显 的现代服务业职业技能公共实训基地的奋斗目标迈进 2. 办学基本条件 2.1 办学条件 学院占地面积 577 亩, 建筑面积 万平方米, 产权校舍面积 万平方米, 体育运动场地 平方米, 图书馆藏书 27 万余册 现有在校生 4759 人, 教职工 252 人, 其中专任教师 177 人 专任教师中硕士以上学位 110 人, 占专任教师的 58.20%; 高级职称 54 人, 占专任教师的 30.50%; 双师型 教师 82 人, 占专任教师的 46.33% 拥有自治区级教学名师 8 人, 自治区高端会计人才 6 人, 自治区级教学团队 9 个, 学院教学名师 4 个, 专业带头人 15 人, 骨干教师 8 人 建有宁夏现代商贸职业技能公共实训中心 1 个, 校内实训室 36 个, 跨专业实训平台 1 个, 拥有校内实训工位 1850 个, 校外实习实训基地 138 个 6

8 表 2-1 学院办学条件指标一览表 指标名称 教育部标准我院数据 生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例 (%) 生均教学行政用房 ( 平方米 / 生 ) 其中 : 实践场所面积 ( 平方米 / 生 ) 生均教学科研仪器设备值 ( 元 / 生 ) 具有高级职务教师占专任教师的比例 (%) 生均占地面积 ( 平方米 / 生 ) 生均宿舍面积 ( 平方米 / 生 ) 百名学生配备教学用计算机台数 ( 台 ) 百名学生配备多媒体教室和语音实验室座位数 ( 个 ) 学院各项办学条件均符合国家对财经类高职院校设定的标准 其中 具有研究生学位教师占专任教师的比例 生均实践场所面积 生均教学科研仪器设备值 百名学生配教学用计算机台数 百名学生配教学用计算机台数 及 多媒体和语音实验室座位数 等指标都明显高于国家标准 2.2 办学经费 年度办学经费总收入及其结构 2017 年, 学院办学经费总收入为 万元, 其中财政拨款 万元 ( 占比 78.61%), 学费收入 万元 ( 占比 19.61%), 其他收入 万元 ( 占比 1.78%) 中央和自治区财政全年安排学院现代职业教育质量提升计划 自治区预算内职业教育发展专项资金共计 万元 生均培养成本构成 2017 年, 学院办学经费总收入 万元, 全日制在校生 4886 人, 生均培养成本为 2 万元 7

9 2.2.3 年度办学经费总支出及其结构 2017 年, 学院办学经费总支出为 万元, 其中基本支出 万元 ( 占比 79.26%), 项目支出 万元,( 占比 20.74%) 2.3 专业结构与规模 专业概况 学院共设置 21 个专业, 涵盖 5 个专业大类, 形成了会计 金融 市场营销 物业管理 计算机 应用英语等 6 大专业群 2017 年, 新增统计与会计核算 会计信息管理 电子商务技术 移动应用开发等 4 个新专业并实现当年招生 特色与优势专业建设 学院有国家级示范专业 2 个, 国家专业提升产业服务能力专业 2 个, 自治区骨干示范建设专业 6 个, 重点专业及专业群覆盖到全院各系 学院着力培育市场营销 物业管理 会计 金融等优势特色专业, 积极扶植电子商务 证券与期货等新兴专业 2017 年, 以 创新发展行动计划 的落实为契机, 主动对接宁夏产业布局和现代服务业发展需求, 科学定位专业布局, 建设 8 个骨干专业, 开展 2 个专业的现代学徒制试点工作 2.4 在校生规模及结构 学院共有全日制在校生 4759 人, 在校生中 76.2% 为财经商贸类专业,7.4% 为土木建筑类专业,5.7% 为电子信息类专业,5.6% 为旅游类专业,5.1% 为文化艺术类专业 ; 财经商贸类专业中, 财务会计类在校生占 63.6%, 金融类占 14.2%, 统计类占 1.4%, 财政税务类占 7.6%, 工商管理类占 3.3%, 电子商务类占 3.6%, 市场营销类占 6.3% 8

10 3. 招生情况 3.1 招生计划 2017 年, 学院高职计划 1800 人 ( 普通高考 800 人 ; 高职分类招生 1000 人, 其中面向普通高中毕业生自主招生 450 人, 面向中职毕业生招生 550 人 ) 计划 涵盖会计 金融管理 市场营销 税务等 21 个专业 中职计划 150 人 图 年学院各类招生计划 3.2 录取情况 人 2017 年, 学院高职各类招生共录取 1800 人, 中职共录取 170 人, 共计 普通高考招生 2017 年, 学院普通高考招生共录取 933 人 其中区外录取 10 人 文 理科 录取分数呈逐年上升的趋势,2017 年第一次投档文史类最高分 482 分, 最低分 385 分, 理工类最高分 411 分, 最低分 331 分 9

11 3.2.2 自主招生 2017 年, 我院自主招生计划 450 人, 报考 443 人, 录取 317 人, 未完成的 计划数直接调整到普通高考统招批次录取 高职分类招生 2017 年, 学院高职分类招生考试 ( 面向中职生 ) 计划 550 人, 投档 550 人, 共录取 550 名学生 表 年各类招生录取情况 招生类别计划数录取数 自主招生 高职分类 ( 中职生 ) 普通高 考 区内 区外 小计 中职 报到情况 2017 年, 各类招生共报到 1742 人 高职共报到 1575 人, 报到率为 88%; 中 职共报到 167 人, 报到率为 98% 表 年各类招生学生报到情况 类别招生计划录取情况报到情况 10

12 高职自主招生 % 高职分类 % 普通高考 % 小计 % 中职 % 4. 人才培养过程 4.1 举办方支持 2017 年度, 自治区教育厅出台 闽宁职业教育协作助力脱贫攻坚工作实施方案, 推进闽宁职业教育合作 我院与福州职业技术学院就专业共建 人才培养 合作就业等事项达成协议, 双方 3 次互派工作组进行了深入交流, 对口扶贫协作项目正式落地 自治区教育厅在新校区建设 校企合作 教学工程建设等方面给予政策倾斜, 中央和自治区财政全年安排学院现代职业教育质量提升计划 自治区预算内职业教育发展专项资金共计 万元, 支持学院各项事业发展 案例分享 1: 扶贫协作 : 闽宁职教携手助力脱贫攻坚为了落实 闽宁职业教育协作助力脱贫攻坚工作实施方案 福州职业技术学院和宁夏财经职业技术学院结对帮扶合作协议 福州职业技术学院和宁夏财经职业技术学院协作助力脱贫攻坚工作 2017 年工作计划, 我院与福州职业技术学院就专业共建 人才培养 合作就业等事项达成协议, 双方互派工作组进行了深入交流, 两校对口扶贫协作项目正式落地 2017 年 8 月底, 在两校主要领导会晤并达成合作共识的基础上, 我院会计 经贸 信智系对福州职业技术学院进行了访问 双方以会计 市场营销 电子商务 计算机应用技术等专业人才培养方案制定 课程建设 师资交流 科学研究 11

13 学生培养等工作为切入点, 深入研讨合作细节, 初步拟定专业建设任务书 福州职业技术学院对本次交流非常重视, 李秋斌院长百忙之中抽空看望了交流教师, 欧阳少鸣副院长主持见面会 并亲自冒雨带领我院教师参观校园, 商学院院长带领我院教师参观校内生产性实训中心与校园创新创业实训基地, 并提出共建实训中心的设想 会议闲暇, 两校代表还一同走访对口企业, 共同探讨校企合作的新理念, 新思路, 新方法 之后, 福州职业技术学院一行来我院回访 会议全面回顾了对口帮扶第一次联席会议以来的工作, 并对下一步加强两校互学互助对口帮扶进行了深入研究和探讨, 针对专业对口扶贫方案和任务书进行了最后的商定 此次协作帮扶在闽宁两省的高度重视和力推下, 在福州职业技术学院毫无保留的支持下, 取得了超出预期的成果, 形成了会计 市场营销 电子商务 计算机应用等 4 个专业未来 3 年的帮扶方案, 为两校今后的深度合作打下了良好的基础, 也为闽宁职业教育合作打开了新局面 帮扶建设方案和任务书的主要内容一 专业人才培养方案重构向福州职业技术学院学习, 制定出针对 2018 闽宁合作班会计 市场营销 电子商务和计算机应用专业人才培养方案 二 课程建设在 2018 年 年内, 共同开发建设课程, 包括 纳税实务 财务报表分析 财务软件应用 经济法基础 Excel 在财务管理中的应用 商品推销 营销话术 网络技术基础 数据分析 大数据分析 等 10 门课程 三 师资队伍通过闽宁合作加强教师梯队和教学团队建设, 着力构建一支以专业带头人为核心的骨干教师队伍 注重教师职业素质培养, 打造专兼结合的优秀教学团队 通过教学团队建设 走进来走出去的师资培训等方 12

14 式建设一支结构良好的师资队伍, 为地方经济发展服务 教师是学校最重要的人力资源, 两校建立师资信息库, 搭建师资交流信息平台 两校通过教师信息库和交流信息平台加强信息沟通, 利用对方院校的人才资源来调整和完善学校教师队伍的结构 实现人才资源共享, 有利于人才资源的整合, 优化资源配置 通过互派教师到对方学校交流, 通过短期授课 召开研讨会等形式, 把福州先进的信息技术传播进来, 把先进的教学理念引进来, 加强青年教师的成长, 达到取长补短, 交流提高的目的 四 实训基地建设 1. 市场营销专业建设电话营销实训室 2. 电子商务专业共建电子商务多岗位实训室 3. 计算机应用专业建设大数据分析实训室 4. 福州相比较宁夏经济发展程度更高, 企业的数量以及规模远远高于宁夏, 因此, 我院要充分利用闵宁合作这一平台, 通过福职院之一桥梁, 与更多的企业进行更深入的校企合作, 让企业参与到学生培养过程中来, 以便培养的学生更具有适应性 五 教材建设在 2018 年 年内, 共同开发教材 : 会计专业开发 纳税实务 财务报表分析 财务软件应用 经济法基础 Excel 在财务管理中的应用 教材, 市场营销专业开发教材 商品推销, 电子商务专业开发教材 营销话术, 计算机应用专业开发 网络技术基础 数据分析 大数据分析 教材 六 科学研究能力提升通过两校间教师科研课题的互相参与, 以提升教师的科研能力, 同时提升学院的社会影响力以及服务能力 将闽宁合作作为课题主题, 吸收两校教师共同参与该课题研究, 通过课题的研究, 一方面促进闽宁合作共建专业的顺利实施, 另一方面, 提高两校教师的科研能力 以提高财院教师的科研能力为目标, 让财院教师积极参与到福职院教师的课题中, 在课题开展中, 向福职院教师学习, 提高自身科研水平 ; 财院教师的科研课题也积极吸纳福职院教师, 通过交流提高课题研究质量 教师间互相参与到对方的课题研究, 也为各自的地方经济发展更好地服务, 提高两校教师的社会服务能力 七 职业技能大赛举办闽宁学生职业技能大赛, 以国赛内容和赛制为基础, 以会计 市场营销 电子商务 计算机应用专业学生为主, 所有专业均可参加 13

15 八 班级建设会计 市场营销 电子商务和计算机应用 4 专业各建设一个 ( 闽宁合作友好 ) 班, 向福州职业技术学院学习班级管理和学生管理的先进经验 友好班级的活动主体是学生, 加强学生的交流学习能够体现出友好地合作 在三年的建设期内, 开设暑期闽宁交流夏令营, 让学生在参加夏令营的活动中互相交学习 深入交流 九 创新创业教育建设大学生创新创业教育理念要转化为教育实践, 需要依托有效的课程载体 课程体系是实现创新创业教育的关键 借鉴福职院的成熟经验, 在福职院的帮扶下, 将创新创业教育融入教学, 设置相关课程, 以培养学生的创业意识 创新思维 创业精神 创新创业能力, 更好地促进就业 4.2 专业培养 教师队伍 1. 教师结构学院现有专任教师 177 人, 其中硕士以上学位 110 人, 占教师总数 62.15%; 高级职称 54 人, 占教师总数 30.50%; 双师型 教师 82 人, 占专任教师比例比例达到 46.33% 拥有自治区教学名师 8 人, 自治区高端会计人才 6 人, 自治区教学团队 9 个 表 4-1 学院教师结构一览表 项目名称 校内专任 校内兼课 校外兼职 校外兼课 学院合计 教师总数 % 19.53% 25.44% 2.66% 100% 专业技术 职务结构 副教授以上 讲师 助教 其它 学位结构博士学位

16 硕士学位 学士学位 双师素质 岁以 下专任教 师 研究生学历或硕士以上人数研究生学历或硕士以上比例 % 32.83% % 100% 具有高级职务教师占专任教 30.50% 师的比例 具有双师素质专任教师数 / 专 46.33% 任教师数 图 4-1 教师总体结构 15

17 图 4-2 专任教师学历结构 图 4-3 专任教师职称结构 2. 教师培养坚持 引聘名师 培养骨干 校企合作 专兼结合 的原则, 努力建设一支适应高职教育改革与发展需要的数量充足 梯队合理 素质优良, 结构合理的教学团队 16

18 (1) 建立双师型教学团队 2017 年, 学院根据 宁夏财经职业技术学院师资队伍建设 十三五 专项规划, 制定和实施了 宁夏财经职业技术学院教学名师 专业带头人 骨干教师办法 ( 试行 ) 宁夏财经职业技术学院 双师互聘 管理办法 宁夏财经职业技术学院专业技术职务任职资格评审暂行规定 宁夏财经职业技术学院绩效分配办法 宁夏财经职业技术学院分类考核办法 等配套文件, 将师德表现 教学水平 实践能力 科研成果与社会服务等作为教师专业技术职务 ( 职称 ) 评聘和工作绩效考核的主要内容 共引进双师型教师 8 人, 聘用兼职教师 46 人, 在合作企业和学校各选派 20 名教师参与 宁夏职业院校双导师双师型教师互聘互派计划 (2) 加强教师培养培训制定了 宁夏财经职业技术学院教职工培训管理办法 ( 试行 ) 宁夏财经职业技术学院教职工培训计划, 通过在职进修 访问学者 专题培训 学术会议 出国研修 以老带新等多种形式, 加强专业带头人 骨干教师和教学名师的培养 要求专业课教师任职期间根据专业特点到企业或生产服务一线进行实践 ( 累计不少于 6 个月 ), 公共课教师到企事业单位进行考察调研并形成有较高水平的调研报告 2017 年, 组织教师 3 批次共 46 人赴新加坡 台湾参加境外研修学习, 安排 100 余名教师参加国内研修, 每学期开学均组织全院教职工进行专项培训 (3) 师资队伍建设成效显著 2017 年, 新增自治区级教学名师 4 人, 自治区教学团队 1 个, 建设 技能大师工作室 2 个, 筹建 名师工作室 和教师发展中心 教师在职业院校技能大赛 青年教师信息化教学比赛 外研社 杯全国英语演讲大赛 全国电商讲师大赛 证券投资模拟实训大赛 地方财经高校教学竞赛中屡获殊荣 3 名教师被推选为 金融院校百名英才教师 候选人, 韩笑蓉老师当选宁夏第十二次党代 17

19 会代表 表 年度教师教学类竞赛获奖情况一览表 获奖项目 获奖等级 教师姓名 获奖级别 地方财经类高校教学竞赛二等奖苑玉新 中国金融教育发 展 基金会 证券投资模拟实训大赛 优秀指导教师 严忠 全国金融教指委 证券投资模拟实训大赛 优秀指导教师 陈银月 全国金融教指委 证券投资模拟实训大赛 优秀指导教师 沈玉星 全国金融教指委 证券投资模拟实训大赛 优秀指导教师 张瑞 全国金融教指委 全区职业院校银行技能大赛 优秀指导教师 王滨 宁夏教育厅 全区职业院校银行技能大赛 优秀指导教师 沈玉星 宁夏教育厅 全国信息化教学大赛全区职业院校技能大赛高职组电子商务技能全区职业院校技能大赛高职组互联网 + 国际贸易技能全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化课堂设计比赛宁夏职业院校信息化教学大赛高职组信息化课堂设计比赛宁夏职业院校信息化教学大赛高职组信息化课堂设计比赛 三等奖 姜志梅曾玉梅王慧 自治区教育厅 优秀指导教师 刘硕李泽乾 自治区教育厅 优秀指导教师 马雪文刘硕 自治区教育厅 三等奖 王彩琴 教育部 三等奖 曾玉梅 自治区教育厅 三等奖 李航 教育厅 宁夏首届科学大咖秀优秀指导教师李荣自治区科技厅 宁夏首届科学大咖秀优秀指导教师王慧自治区科技厅 第二届中国电商讲师大赛西北赛区十五强决赛全国职业院校技能大赛高职组会计技能大赛全国职业院校技能大赛高职组会计技能大赛全区职业院校技能大赛高职组会计技能全区职业院校技能大赛高职组会计技能 入围国赛 姜志梅 中国国际电子商务中心 优秀指导教师 赵艳花 教育部 优秀指导教师 李冬玲 教育部 优秀指导教师 李冬玲 自治区教育厅 优秀指导教师 赵艳花 自治区教育厅 18

20 全区职业院校技能大赛中职组会计技能全区职业院校技能大赛中职组会计技能全区职业院校技能大赛中职组沙盘模拟经营全区职业院校技能大赛中职组沙盘模拟经营 优秀指导教师 吕靖 自治区教育厅 优秀指导教师 马佳佳 自治区教育厅 优秀指导教师 王春芳 自治区教育厅 优秀指导教师 李航 自治区教育厅 第三届互联网 + 大学生创业大赛 优秀指导教师 何军董竹 自治区教育厅 全区职业院校技能大赛高职组书法 优秀指导教师王小平 ( 辅导 ) 自治区教育厅 全区职业院校技能大赛高职组书法 优秀指导教师王馥媛 ( 辅导 ) 自治区教育厅 全区职业院校技能大赛高职组演讲 优秀指导教师 尚洁 ( 辅导 ) 自治区教育厅 全区职业院校技能大赛中职组演讲 优秀指导教师王珍梅 ( 辅导 ) 自治区教育厅 第八届 外研社杯 全国高职高专英语写作大赛宁夏赛区复赛 ( 指导学生参赛 ) 2017 全区职业院校技能大赛高职组英语口语比赛第八届 外研社杯 全国高职高专英语写作大赛宁夏赛区复赛 ( 指导学生参赛 ) 2017 宁夏职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛 2017 外研社 杯全国英语写作大赛 ( 宁夏赛区 )( 指导学生参赛 ) 2017 外研社 杯全国英语演讲大赛 ( 宁夏赛区 )( 指导学生参赛 ) 2017 外研社 杯全国英语阅读大赛 ( 宁夏赛区 )( 指导学生参赛 ) 2017 全区职业院校技能大赛高职组英语口语比赛 ( 指导学生参赛 ) 2017 全区职业院校技能大赛高职组英语口语比赛第八届 外研社杯 全国高职高专英语写作大赛宁夏赛区复赛 ( 指导学生参赛 ) 2017 外研社 杯全国英语写作大赛 ( 宁夏赛区 )( 指导学生参赛 ) 2017 外研社 杯全国英语写作大赛 ( 宁夏赛区 )( 指导学生参赛 ) 三等奖 张云 自治区教育厅 优秀指导教师 盛艳华 自治区教育厅 二等奖 盛艳华 自治区教育厅 三等奖 王嘉嘉 自治区教育厅 三等奖 王嘉嘉 外研社杯组委会 二等奖 李文静 外研社杯组委会 三等奖 李文静 外研社杯组委会 三等奖 刘燕青 自治区教育厅 优秀指导教师 张彦梅 自治区教育厅 三等奖 张彦梅 自治区教育厅 三等奖 张彦梅 外研社杯组委会 三等奖 倪波 外研社杯组委会 19

21 2017 外研社 杯全国英语演讲大赛 ( 宁夏赛区 )( 指导学生参赛 ) 三等奖 李芳 外研社杯组委会 案例分享 2: 教学名师 : 静心做老师尽心教学生作为职业教育界唯一的代表, 我院韩笑容老师参加了宁夏回族自治区第十二届党代会 专业 学生和站在讲台上讲课的感觉, 这 三位一体 是韩笑蓉感到最幸福的事情 1991 年, 韩笑蓉毕业于湖南财经学院, 同年进入宁夏银行学校任教,2011 年晋升教授, 现任金融系投资理财教研室专任教师 证券分析师 学生心中的知心人韩笑蓉老师在学生心中一直是一位既热情又严格的教师 说起韩老师, 学生眼中充满了敬佩和爱戴 韩老师在工作中坚持原则, 认真负责, 不会因为工作的繁忙而放松对学生的要求, 主动开设选修课, 辅导学生进行证券模拟交易 韩老师讲授的精品课程 证券投资与实务 是专业核心课, 每节课她都会根据自身投资经验, 带着学生一起分析当天的大盘行情, 说明个股走势, 她的授课方式新颖, 教学氛围活跃, 学生跟着她的思路认真学习, 每节课都能有所收获, 她们一致认为听韩老师讲课就是一种享受 同事眼中的专业领军人物作为一名教授, 韩笑蓉从不以年龄和资历做借口而放松对自己的要求, 她多年来勤于学习金融证券专业知识, 时刻站在专业的最前沿 在金融教学团队中, 韩笑蓉是一名骨干教师, 她勤于思考, 倡导建立新视角 发现新问题 为了实现 让点钞技能成为金融系学子的名片 让营销技能成为金融系学子就业的敲门砖 让投资技能成为金融系学子自主创业的聚宝盆 的实践教学目标, 她和团队 20

22 教师经常走访 调研区内外相关院校及行业企业, 将最新的技术技能元素融入课堂教学, 成为业内的 行家里手 她利用各种机会对团队青年教师进行业务培训, 聘请合作企业对毕业生进行准行员 准员工岗前培训, 使实践实训 顶岗实习 预就业形成一条教学活动链 近 5 年来, 韩笑蓉总计课时量超过 2600 课时, 教学效果良好, 深受学生好评 她指导的学生在 2011 年全区第三届职业技能大赛点钞比赛中获得一等奖 3 名 二等奖 1 名 三等奖 3 名 ; 在第三届全国大学生 世华杯 金融投资模拟大赛中取得西北赛区第二名 ; 在 2010 年 银河证券杯 宁夏大学生股票模拟交易大赛中取得知识竞赛团体三等奖 ; 在第四届全国大学生 世华杯 金融投资模拟大赛中取得西北赛区期货第三名 外汇第五名 股指期货第三名, 自己也获得了 优秀指导老师 称号 静心做老师, 尽心教学生作为宁夏最早的一批 股民, 韩笑蓉老师时刻与时俱进, 了解国内国际投资证券行业的第一手资料, 同时传授给学生最新鲜的知识 近 5 年来, 韩笑蓉主编了 证券投资实训 点抄技术与反假货币知识 商业银行会计综合实训 等多本教材, 主持了多个科研项目, 还在宁夏现代商贸职业技能公共实训中心从事面向宁夏证券行业的培训, 得到相关行业企业的好评 选择自己的最爱, 爱自己的选择, 一直都是韩笑蓉信守的准则 投身职业教育, 珍惜三尺讲台, 才能 静心做老师, 尽心教学生 专业建设 1. 适应产业需要, 调整专业布局坚持财经商贸办学方向和特色, 基于宁夏经济转型升级和 互联网 + 对产业 行业带来的深刻影响, 加强现代服务业亟需人才培养, 满足经济建设和社会发展对人才的需求 适时适度调整专业结构, 探索专业领域的拓展, 推动优势专业转型, 提高优势专业在宁夏 西部乃至全国的影响力 科学设置会计信息管理 移动开发应用 电子商务技术等新专业 新方向 筹建学院新一届专业建设指导委员会, 指导全院专业建设 积极探索建立适应宁夏全域旅游 老年产业 智慧 21

23 城市发展格局的新兴专业群, 对接产业转型需要 与中高职院校开展合作交流, 探索中高职衔接新模式 2. 明确目标, 确定标准修订学院专业和课程建设 十三五 规划, 结合优质校建设同步推进会计 财务管理等 8 个骨干专业的 十三五 规划 结合新专业教学标准, 启动骨干专业教学标准建设 完善人才培养方案编写标准, 提高人才培养方案的前瞻性 针对性 科学性和实用性 3. 探索校企共同招生 共同育人的人才培养模式 2017 年初, 学院根据 教育部办公厅关于做好 2017 年度现代学徒制试点工作的通知 ( 教职成厅函 号 ) 文件要求, 与合作企业共同开展现代学徒制试点申报工作, 经过学校申报 省级推荐 部级评议等程序, 顺利获批第二批试点 学院会计系 外语系分别与银川汇智会计服务有限公司 宁夏中国国际旅行社等合作企业签订现代学徒制试点合作协议, 在校内进行了试点班校企联合选拔的活动, 通过笔试 面试等环节, 两个专业共遴选 100 名学生进入学徒制试点单班, 校企双方共同制订人才培养方案 教学计划 课程标准 实训标准, 充分发挥各自优势, 深度融入人才培养全过程, 培养具有先进性 针对性 实用性的高素质技术技能的人才 案例分享 3: 现代学徒制 : 校内代理记账, 培养财务精英 2017 年, 教育部公布了 教育部办公厅关于公布第二批现代学徒制试点和第一批试点年度检查结果的通知 ( 教职厅函 号 ), 我院会计专业成功获批全国第二批现代学徒制试点专业 一 会计专业 现代学徒制 试点工作目标企业与学校双方充分发挥各自优势, 深度融入人才培养全过程, 积极探索建立校企联合招生 联合育人 共同评价的长效机制, 完善学徒培养的教学文件 22

24 管理制度 相关标准, 推进专兼结合 校企互聘互用的双师结构师资队伍建设, 发挥学校和企业的资源优势, 培养具高素质技术技能的人才, 实现学校和企业的双赢, 最终形成具有学院特色的现代学徒制人才培养模式 二 会计专业 现代学徒制 试点重点任务 1. 探索校企协同育人机制 构建人才共育机制 整合宁夏现代服务业职教集团的优势资源, 积极协调政 行 企 校四方参与, 以 专业对接产业 为引擎, 以合作发展为目标, 集合校内外优质教育资源, 建立校内外实训基地, 打造合作育人载体, 深化人才培养模式改革 制定校企合作管理制度, 整体推进合作育人, 形成人才共育机制 构建师资互聘机制 制定 企业兼职教师聘任与管理办法 教师企业锻炼管理办法 教师专业技术职务评聘办法 等制度, 推进校企联合培养双师素质教师 定期从企业聘任兼职教师, 选派专业教师在企业挂职, 担任企业技术顾问, 接受企业人事部门的管理 完善和落实教师定期到企业实践制度, 将教师到企业锻炼经历作为年度考核 评优树模 职称晋升的重要内容 构建成果共享机制 学院依托合作企业建立校内生产性实训基地, 企业派专人负责协助学院管理基地的日常经营, 同时为教学实践提供必要的支持 ; 学校提供专门场地 设施和电算化软件, 企业教师可作为顾问或兼职员工参与其运作 专业教师在企业主动熟悉并掌握企业最新技术, 提高专业能力和实践教学能力, 指导学生完成顶岗实习 毕业设计等任务 校企双方借助技术研发与信息服务中心构建了校企互融 信息互通的信息共享平台, 利用平台及时沟通, 构建产教融合 成果共享的长效机制 构建责任共担机制 以服务区域经济社会发展 促进企业转型升级为动力, 积极发挥职教集团的作用, 推动企业和学院共同投资建设校内生产性实训基地和校外实习实训基地, 搭建校企合作平台, 制定完善 校企合作考评办法 企业合作考评办法 等制度, 校企双方责权明晰, 共同监督实训基地的管理, 构建责任共担的基地建设机制 2. 推进招生招工一体化以订单班为依托, 建立灵活多样的校企共同招生机制, 完善招生录取和企业用工一体化的招生招工制度 学校在完成相关专业的招生工作后, 企业根据其用人需求以及学生的意愿, 与学校共同确定参加现代学徒制培养计划的学生 录取 23

25 ( 用 ) 学生及其家长与学校 企业签署合同, 明确学校 企业 家长 学生四方在现代学徒制人才培养过程中的责任与权利 通过合同 ( 协议 ) 和不断细化校企联合招生的各项规定及管理条例, 保障学生 学校和企业三方的利益, 规范校企联合招生的具体操作流程与方式 3. 完善人才培养制度和标准针对于人才培养目标, 校企双方调研相关企业的人才需求 典型工作岗位及其能力 资质要求和各岗位所包括的典型工作任务, 在企业专家的帮助下, 明确各项典型工作任务的工作过程 设备 产品或服务 安全规范等, 共同开发 校企对接 工学交替 一体化人才培养方案, 有机融合职业资格相关标准以及企业员工培训与资格认定等有关内容 4. 建设校企互聘共用的师资队伍为了保证现代学徒制良性运行和健康发展, 学校和企业共同建立健全双导师的选拔 培养 考核 激励制度, 建立兼职指导教师师资库, 选派优秀教师到企业实践锻炼, 形成校企互聘共用的管理机制 5. 建立体现现代学徒制特点的管理制度为了保障以 现代师徒制 健康持续的运行, 学院与企业共同制定适应校企协同育人机制 招生招工一体化制度 人才培养制度和标准 体现现代学徒制特点的管理制度 三 会计专业 现代学徒制 试点已开展工作目前, 会计专业已按照教育部的要求扎实推进现代学徒制试点工作 1. 签订协议 与合作企业银川汇智会计服务有限公司签订现代学徒制试点合作协议 2. 联合培养 会计专业于 2017 年 9 月在校内进行了试点班校企联合选拔的活动 通过笔试 面试等环节, 笔试试题由企业和学院教师共同出题, 企业导师批阅试卷, 选出 106 名学生参加面试, 选拔出 60 名学生 24

26 学院为试点班举行了隆重的开班仪式 仪学院领导为企业导师颁发聘书并举行拜师礼 从这一刻起, 来自会计专业的 60 名学生和银川汇智会计服务有限责任公司的 20 位技术骨干结为师徒, 他们在企业师傅的引领下, 学习代理记账和报税工作 经过系统的学习, 学生能够自主处理广告业小规模账务, 能够独立完成商贸一般纳税人账务处理, 能够独立完成纳税申报, 了解并使用税控盘, 能够自主算税 辨别发票 3. 阶段性总结 2017 年 12 月 14 日, 试点班召开了阶段性工作总结会, 学生以业务部为单位汇报了学习和工作情况, 导师进行了点评 学生普遍反映通过大课堂培训, 小组讨论辅导, 学生实操练习, 导师逐个检查的形式, 让大家真正的在会计实际工作方面得到收获 企业化的管理方式, 使同学们转换了角色, 视自己为企业员工, 进一步锻炼他们团队合作 沟通交流以及独立解决问题的能力 学生普遍感到收获巨大, 职业能力与职业素养获得很大提升 课程建设 1. 课程设置 25

27 (1) 修订 2017 级人才培养方案, 合理设置课程 安排教学内容, 构建以培养学生职业能力为主线的课程体系, 强化专业课程的实践性和职业性 (2) 将创新创业教育纳入人才培养方案, 将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程, 促进专业教育与创新创业教育有机融合 (3) 继续开展公选课程教学, 扩大全院公选课程教学资源的覆盖面, 吸纳中华传统文化, 凸显财经专业特色 (4) 加大实践课程比重, 完善 素质课 + 专业课 + 实践课 相结合的课程体系, 促进实践教学和理论教学有机融合, 深化学生职业技能和职业精神的培养 (5) 开启新一轮课程标准建设, 建立符合职业教育特点 融合先进的产业元素 满足学生可持续发展要求 适应信息化需要的课程标准, 形成与职业道德 人文素养教育相辅相成的职业技能人才培养体系 学年全院开设课程总数为 1109 门 理论类 (A 类 ) 理论 + 实践课程 (B 类 ) 和实践课程 (C 类 ) 的学时分别为 299 门,644 门和 179 门, 占总学时的 27% 58% 和 15% 图 4-4 各类课程学时所占比例 2. 教学资源建设 26

28 2017 年, 学院依托骨干专业新建 财务管理 物业管理综合技能实训 等 自治区级资源共享精品课程 6 门, 应用信息技术改造传统教学, 推动微课和翻转 课堂建设, 着手构建数字教育资源共建共享体系 继续建设各专业实践教学资源 表 年自治区级资源共享精品课程建设情况一览表 序号主编实训教材名称所属专业 1 王春芳财务管理财务管理 2 姜志梅 曾玉梅物业管理综合技能实训物业管理 3 刘慧玉酒店管理实训课程应用英语 4 曾辰毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想政治 5 王珍梅大学语文语文 6 吕靖基础会计会计 表 年实践教学资源建设情况一览表 序号主编实训教材名称所属专业 1 于兴波 V 创实训指导书会计 2 吴晓莉 李冬玲财税软件实训指导书会计 3 韩红艳 张国丽 VBSE 会计模拟实训财务综合实践指导书会计 4 于兴波云平台实训指导书会计 5 董冰 吕靖先天特质沙盘实训指导手册会计 6 董冰 吕靖信任沟通沙盘实训指导手册会计 7 杜方 王彩琴实际软件实训指导书会计 8 于兴波 王春芳风险控制管理实训指导书会计 27

29 9 丁晓炜虚拟商业社会环境 VBSE 财务综合实践会计 10 成鸿商业银行信贷管理实训指导书金融 11 庞晓东投资理财综合实训指导书金融 12 沈玉星网上银行业务实训指导书金融 13 苑玉新商业银行综合柜台业务实训指导书金融 14 张钰梅 Photoshop 案例实战计算机 15 李荣物业管理综合技能实训指导书物业管理 实践教学 1. 校内实践教学学院现有专业实训室 20 个, 柔性实训室 15 个, 跨专业实训平台 1 个, 拥有校内实训工位 1850 个, 校外实习实训基地 138 个, 涵盖全部专业 形成了突破时空的 一朵云, 灵活多变的两大柔性实训区和功能完备的五大平台, 满足实践教学需要 各专业 2017 级实践教学课时均超过总课时的 60%, 实践课程开出率达到 100% 学院不断完善实践教学制度体系, 建立实践教学标准, 加强实践教学环节的系统设计 评价和管理, 规范实践教学过程, 建设实训校本教材和课程资源, 满足实践教学需求 案例分享 5: 校企合作 : 将综合实训提升为高技能专业培训和国际认证 2017 年, 我院与印度 NIIT( 印度国家信息学院 ) 合作建设的 宁夏财院 NIIT 培训班 正式挂牌签约 挂牌仪式在宁夏 NIIT 实训中心举行, 学院院长杨树森 副院长马成旭, 宁夏软件工程院总经理郑皓天,NIIT 宁夏大数据云教学实训中心主任郭浩等出席了仪式 28

30 此次校企深度融合是贯彻落实 国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见 ( 国办发 号 ) 的具体行动, 是推进 校企合作 工学结合 人才培养模式改革 增强学院为区域经济发展服务的有效途径, 是学院与企业双育双赢的重要举措和现实需要 在已经开展的合作和签约的基础上隆重举行的挂牌仪式, 标志着学院与 NIIT 宁夏实训中心实现了深度合作, 为今后校企合作培养国际化的 IT 高端人才开启了广阔的空间 本次实训课程采用 NIIT 实训课程与专业课程相融合的模式, 将 NIIT 课程体系融入到计算机应用技术专业人才培养方案中, 在培训中构建实验和实训两条主线, 实施基本技能 综合设计 企业应用 实践创新四个层次的实践教学体系, 培养素质精良 工程能力强 具有创新意识的软件人才, 最终学生达到培养方案要求并通过 NIIT 软件工程师认证考试 在培训过程中,NIIT 培训教师从 Java 编程零基础入门开始讲解, 通过 Web 端编程 J2SE 基础 关系型数据库 Linux 系统操作 J2EE 框架等一系列课程的学习, 让学生逐步掌握 Java web 项目开发的技巧及相关基础知识, 并在项目实践中提升学生的编程能力 与此同时, 根据人才培养方案开设的专业课程动态网页制作 电子商务实训 网络营销 ERP 企业管理实务等课程仍由我院教师在培训中心同步授课 通过两者的融合学习, 学生既可以通过 NIIT 的考试取得 NIIT 官方证书, 又圆满完成人才培养方案中的课程 NIIT 实训中心主任郭浩说, 今年是该中心首次在宁夏开启 NIIT 培训, 宁夏财经职业技术学院输送的 2015 级计算机应用班的同学表现出色, 专业基础扎实, 在第一阶段的考试中成绩优秀, 全班同学的平均成绩不仅高于同期的另外两个培训班, 甚至高出了 NIIT 在全国其他城市的平均分 鉴于 2015 级计算机应用班学生的良好表现,NIIT 实训中心做出了延长培训学习时间的决定, 原定于 2018 年 29

31 1 月 5 日结束的学习时间延长到 1 月 13 日, 并专门配备了高水平的技术专家每天上午给学生进行真实的项目实训, 以期提高学生的实操能力 同时,NIIT 实训中心与宁夏软件工程院联合搭建平台, 支持我院学生到软件公司进行项目实战训练, 为学生们毕业后直升 IT 行业的职场做好演练 2. 双证书教育把 双证书 教育纳入人才培养方案, 使课程设置与职业资格认证紧密结合, 要求各专业毕业生至少获取 1 种职业资格或专业技术资格 会计专业适应会计从业资格证书取消的新变化, 以助理会计师 会计师职称考试取代资格证书 学院 2017 届毕业生 双证书 获取率达 90% 3. 顶岗实习 2017 年, 学院安排顶岗实习学生 1722 人 由于顶岗实习目标定位准确, 合作企业大力支持, 学生半年以上顶岗实习率达到 100%, 顶岗实习的专业对口率为 78%,62.80% 的学生被顶岗实习单位直接录用 公共选修课 继续实施全院公选课程管理办法, 建设全院公选课程教学资源, 在全校学生 中持续开展公选课程教学活动, 为提高学生综合素养提供充分的支持 表 年学院教师建设并开设的公共选修课程一览表 序号 开课系部 课程名称 序号 开课系部 课程名称 1 会计系统计就是这么好玩 17 基础部乒乓球 2 会计系趣味生活经济学 18 基础部足球 3 会计系你身边的会计学 19 基础部排球 30

32 4 基础部手工 20 基础部网球 5 基础部户外运动和野外生存 21 基础部 经典爱情文学作品赏 析 ( 小说与爱情 ) 6 基础部羽毛球 22 基础部文学与影视 7 基础部珍珠球 23 金融系证券投资务实 8 基础部古诗词欣赏 24 金融系 点钞技术与反假货币 实务 9 基础部普通话水品测试 25 经贸系营销拓展训练 10 基础部书法审美与欣赏 26 经贸系营销经典案例解析 11 基础部演讲与口才 27 外语系英语电影赏析 12 基础部办公室文秘写作 28 外语系 大学英语四级考试辅 导 13 基础部大众健美操 29 信息与智能 工程系 色彩与服饰搭配设计 欣赏 14 基础部中国传统文化 30 信息与智能 工程系 摄影艺术与技术 15 基础部社交礼仪 31 信息与智能 工程系 网络技术应用 16 基础部篮球 32 案例分享 6: 公选课 : 串起中华优秀传统文化的 珍珠 场上攻守往复, 银球穿梭飞舞,4 只 蛤蚌 急张忽合, 一对抄网频频斩获 在宁夏财经职业技术学院操场上, 时时能看见同学们进行民族传统体育项目珍珠球的比赛, 强身健体的同时感受民族传统文化的魅力 31

33 珍珠球, 原名 采珍珠, 源于满族先民到江河中去采捕蛤蚌, 取出里面珍珠的渔猎活动 是极有满族特色的传统文化遗存, 承载着满族先民生活的历史记忆 自我院 2017 年开设珍珠球公选课以来, 学生从对这项活动知之甚少到逐渐了解并追捧这项运动, 它的打法介于篮球和手球之间, 竞技性 趣味性较强, 同时球体比篮球略小, 易于掌控, 更适合女生打玩 学生通过珍珠球活动, 走出宿舍 走向操场, 不仅掌握了珍珠球这项民族传统体育项目, 而且深刻体悟到珍珠球是凝结着无数先辈的智慧才能够得以传承至今的文化结晶, 从中深层次的感受到中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族精神 学院开设的公选课形式多样, 弥补了专业课在人才培养中综合素质培养的欠缺 自 2016 年开课程公选课班级人数爆满, 到课率达到 99%, 受到全院学生一致好评 甚至出现了因为没有选上而自发前往喜欢的公选课课堂听课的现象 学生选课 上课积极性持续不减, 大大的提升了学生对于大学生活的满意度, 增加自己的知识广度和认知宽度, 培养了我院大学生创新思维能力, 依靠形象思维的发散性 多元性和或然性, 促进学生的全面而自由的发展 体现一个国家综合实力最核心的 最高层的, 还是文化软实力, 这事关一个民族精气神的凝聚 我们要坚持道路自信 理论自信 制度自信, 最根本的还有一个文化自信 要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神 中华优秀传统文化是 32

34 习近平总书记十八大以来治国理念的重要来源 今年, 中共中央办公厅 国务院办公厅印发的 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见, 进一步明确提出了要把中华优秀传统文化 贯穿国民教育始终 陈宝生部长在讲到 传统文化进校园 时, 也提出了 覆盖各时段 贯穿全过程 的要求 宁夏财经职业技术学院围绕 立德树人 根本任务, 让中华优秀传统文化进校园 进教材 进课堂 通过深入开展 做文明大学生, 让技能成就梦想 主题教育, 以 财院大讲堂 优雅女生大课堂 道德讲堂 公寓文化节 清风校园 等平台建设为抓手, 积极培育和践行社会主义核心价值观 以思想政治理论课为重要阵地, 通过开展 我爱中国字 一封家书 我的中国梦 诚信 友善 感恩 等主题活动, 深入开展爱国主义教育 优秀传统文化和传统美德教育 开设中国传统文化 书法等必修课, 编写 中国传统文化简明读本 书法 等校本教材 ; 开设 古诗词欣赏 书法审美与欣赏 珍珠球 等选修课, 认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓 以书法大师工作室为载体, 实施书法技艺传承与教学, 对学院教师进行 三笔字 培训, 在教师中培养传承书法人才, 为社区中老年人群进行书法培训 通过上述措施, 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育 文化知识教育 艺术体育教育 社会实践教育各环节 推动传统文化教育工作一直在路上, 宁夏财经职业技术学院将结合自身实际, 多措并举, 进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力, 推进优秀传统文化教学品牌建设, 用教育串起这些美丽的 珍珠, 不忘本来 吸收外来 面向未来, 为 四个宁夏 建设和实现伟大复兴的中国梦积极贡献力量 教学方法与手段 进一步创新和优化教学方法手段, 鼓励教师开展启发式 讨论式 参与式教学, 推行微课 翻转课堂等新的教学方式, 激发学生的学习兴趣 进一步创新教学习方式和学习方式, 确立学生在课堂的主体地位 目前, 各门课程的信息化教学手段使用率达到 100% 2017 年, 学院组织了 一师一优课 一课一优师 评选活动, 将信息化与课堂教学相结合, 将优质课堂与优秀教师评选相结合, 建设 33

35 了一大批信息化课程设计和信息化课堂教学的案例, 既是教师信息化教学成果的 集中呈现, 也是对教师信息化应用水平的一次检验 考核方式 继续推行适应课程改革需要的多元化考核方式 在部分有条件的专业课中推行基于云平台的考试方式改革 在外语系开展 诚信考试 试点工作 继续开展无纸化考试, 进一步推进教考分离改革 以考试管理工作改革为契机, 探索建立二级教学管理体系 教材建设和选用 与合作企业共同编写 酒店管理综合实训 物业管理综合技能实训 财务会计 等教材, 在区内外高职院校和企业广泛使用 组织高教社教材进校园展示活动, 优先选用近 3 年出版的高职高专规划教材 学生对教材的满意率达到 95% 以上 教育教学质量 2017 年, 学院不断完善教育教学管理与监控体系, 探索建立内部质量诊断与改进体系, 教育教学质量进一步提高, 各方对教师评价的满意率由 2016 年的 98.56% 提高到 2017 年的 98.97% 4.3 校企合作 发挥职业教育集团作用 2017 年, 由学院牵头成立的宁夏现代服务业职业教育集团发挥了积极的作用 邀请全国高职高专创新创业委员会主任赵紫晨 中科创投的高级副总裁李肖鸣等知名专家为职教集团成员进行了大学生创业导师培训 公益营销模式及其运用等培训 组织召开了全区会计专业中高职一体化衔接研讨会,12 所中高职学校会计专业的负责人针对会计专业中职阶段和高职阶段的课程衔接达成了共识 34

36 邀请中国工程院院士吴澄教授 中央 千人计划 专家冯翔博士 清华大学精密仪表系副主任王雪教授 中国仪器仪表研究所传感控制中心主任刘丹教授 中央民族大学经济学院副院长张建平教授等 5 人作为主讲嘉宾, 举办了 中国制造 企业与教育发展论坛, 参加论坛的宁夏职业院校领导有 22 人, 企业管理人员 240 人, 论坛取获得了全区教育界和企业界的高度关注和广泛赞誉 以上活动的开展, 极大的增强了职教集团的凝聚力, 使得以政府为主导, 院校 企业积极参与, 集团规范化 科学化 现代化的管理体制初步形成 推进产教深度融合 1. 各专业组建了专业建设指导委员会 2017 年, 学院组建了 " 第二届专业建设指导委员会 ", 不断深化校企合作 委员会结合人才需求信息和企业岗位需要, 优化专业人才的培养目标, 修订各专业人才培养方案, 根据企业 行业的要求及时调整专业教学计划和实训计划, 校企共建校外实习 实训基地 2. 加强生产性实训基地建设会计专业与合作企业共建生产性实习实训基地, 通过培训员工 技术服务 项目实施 挂职锻炼 编写教材等多种方式进行全方位的合作, 推进基地各项指标与行业企业技术要求 工艺流程 管理规范 设备水平紧密对接 3. 共建顶岗实习及就业基地学院根据专业设置和实践教学需求, 在宁夏润众集团 光大银行宁夏分行 银川赛瑞格计算机科技公司 宁夏正丰物业公司 银川国际交流中心等企业建立了顶岗实习及就业基地 2017 年, 企业录用顶岗实习毕业生比例达 62.80% 4. 共享优质师资条件 2017 年, 学院根据宁夏教育厅 关于做好 2017 年高职院校 双师型教师互聘互派计划 申报工作的通知 要求, 选派 20 名教师进行校企互聘互派 ; 从企 35

37 业聘用 53 名兼职教师到校授课 学院教师利用专业优势为企业进行培训 外语系教师到银川国际交流中心和银川悦海大酒店为员工培训口语 ; 经济贸易系教师到宁夏正丰物业有限公司为员工培训物业法规 ; 会计系教师到企业解读税法改革 ; 金融系老师到企业讲解假币鉴别办法 2017 年, 学院为企业培训员工 5000 余人次, 校企合作共同开发课程 35 门, 校企合作开发教材 27 部 5. 举办 企业家 专家进校园 系列活动聘请宁夏宝丰集团财务总监夏云 宁夏润众集团财务总监梁泽丽 银川奥特莱斯副总经理赵佳乐等知名企业家 专家来校为学生作专题报告, 让学生了解企业的文化 理念 产品 技术, 提高专业素养和专业水平 案例分享 4: 产教融合 : 中国制造 2025 企业与教育发展论坛在我院举行 2017 年 10 月, 中国制造 2025 战略性新经济新技术助推企业与教育创新发展论坛 在我院举行, 本次论坛由我院与宁夏中联泰润教育科技有限公司 宁夏三才物联科技有限公司联合举办, 旨在整合高校与企业优势, 打造产教融合发展平台, 推动建立 政府主导 行业指导 企业参与 高校办学 的保障机制, 使新经济新技术成为企业和教育发展的重要支撑, 为培养高素质技能型 应用型与创新型人才服务 中国工程院院士吴澄教授, 上海理工大学教授冯翔, 中国机械工业仪器仪表综合研究所高级工程师传感与网络控制中心主任刘丹等 5 位专家发表主题演讲, 为我区智能制造行业人士讲授新技术 新产业等最新国际前沿信息 36

38 杨树森院长致开幕词 吴澄院士讲解中国制造 中央千人专家冯翔博士发表演讲 与会代表交流与讨论 通过此次论坛, 教育和产业界充分认识到, 在 中国制造 2025 实施中, 知识和创新是智能增长的关键, 绿色经济是可持续增长的基础 按照 中国制造 2025 的发展战略, 中国的工业生产将呈现前所未有的新特征, 真正实现工业生产的灵活性, 极大提高生产效率和资源利用率 人将不仅仅是技术与产品之间的中介, 而更多地成为价值网络的节点以及生产过程的中心 而比对 中国制造 2025 和 工业 4.0 对人才的新需求, 职业教育与社会经济发展关系最为紧密 论坛期间, 与会代表还就新技术条件下如何助推企业与教育变革 深化产教融合等问题开展了深入交流和热烈讨论 宁夏财经职业技术学院是国家示范性高等职业院校, 是教育部第二批数字化校园实验校 第二批现代学徒制试点单位, 也是宁夏现代服务业职业教育集团理事长单位, 学院紧扣国家发展战略, 不断深化开放办学, 着力提升社会服务能力 举办此次论坛, 我院搭平台 织纽带, 涉猎前沿领域, 不断拓宽视野, 与兄弟院校 各大企业积极构建合作 发展 共享 共赢的合作模式, 专家 领导畅所欲言, 深度交流, 群策群力, 激荡出智慧, 碰撞出火花, 为打造校企联合资源平台, 实现共享共建, 推动企业和高校共同发展贡献力量 4.4 教改科研 教学改革 学院以院级规划课题为依托, 发挥人才 信息 资源聚集的优势, 引导广大 教师围绕专业建设 课程改革 实践教学 终身学习等方面开展教学研究, 深化 学分制 现代学徒制 信息化教育教学等热点难点问题研究, 2017 年, 学院作 37

39 为全国财政职业教育教学指导委员会资产评估与管理专业教学标准修订的牵头单位, 顺利完成该专业教学标准的制定 组织申报教育部现代学徒制试点项目 1 项, 自治区级教学工程项目 33 项 新增证券与期货 财务管理 计算机应用技术等 3 个自治区级重点建设专业,9 项教改项目,6 门资源共享精品课程,18 项大学生创新创业训练计划项目 学院启动 以科研带动教学改革 工程, 投入专项资金用于优质校建设和教学改革研究 科学研究 2017 年, 学院组织申报宁夏哲学社会科学 ( 规划 ) 课题 宁夏自然科学基金项目 宁夏哲学社会科学 ( 教育学 ) 课题 宁夏高等学校研究等 6 大类项目, 立项 13 项 立项建设院级课题共计 39 项, 其中院级规划课题 20 项 党建思政课题 7 项 教育教学改革课题 12 项 公开发表论文 45 篇, 横向课题 2 项, 获得专利 1 项 4.5 教育教学信息化举办 一师一优课 一课一优师 活动, 将优课 优师评选活动与信息化教学紧密结合起来 邀请淮安信息职业技术学院刘万辉团队对全院教师和来自兄弟院校的 300 余名教师进行信息化教学全面培训, 促进信息技术与职业教育相融合 建立国家 自治区 学院三级信息化教学比赛体系, 形成青年教师信息化教学竞赛常态化机制, 提升教师信息化教学能力 教学楼多媒体教室升级改造为多媒体云教室, 采用云桌面部署, 后续数字化应用平台可与云教室数据平台对接, 实现资源整合配置, 深入推进课堂教学模式向多元化和混合化方向发展依据 职业院校数字化校园建设规范, 形成 宁夏财经职业技术学院数字化校园建设方案, 制订学院的信息化建设标准 以教改项目为依托, 启动骨干专业教学资源库建设, 着手构建数字教育资源共建共享体系顺应 互联网 + 的 38

40 发展趋势 ; 组织全体教师校内集中进行信息化教学培训 ; 应用信息技术改造传统教学, 推动微课 慕课 翻转课堂建设 ; 建立国家 自治区 学院三级信息化教学比赛体系, 形成青年教师信息化教学竞赛常态化机制, 以此为契机, 进一步推进教育教学信息化建设 5. 在校体验 5.1 基本状况 招生情况 表 年 2017 年高职不同口径招生录取 报到情况对比表 类别录取情况报到情况报到率增幅 情况 高职 自主招生高职分类普通高考小计 % 99% % 87% +4% % 84% +2% % 88% +4% 生源地区分布 表 年学校高职招生民族与性别结构 39

41 当年全日制高职招生数 ( 人 ) 民族与性别结构 ( 人 ) 男 其中少数民族 女 其中少数民族 招生专业分布 表 年学校高职分专业招生数 专业 计划招 实际报 其中 生人数 到人数 单招 高考 高考 三校高 代码 名称 ( 省内 ) ( 省外 ) 职 房地产经营管理 物业管理 计算机应用技术 移动应用开发 税务 资产评估与管理 金融管理 证券与期货 投资与理财 财务管理 会计 会计 ( 涉外会计方 向 ) 审计 会计信息管理 统计与会计核算 连锁经营管理

42 市场营销 电子商务 电子商务技术 广告设计与制作 数字媒体艺术设计 应用英语 ( 涉外导游 ) 应用英语 ( 涉外酒 店 ) 合计 注 : 专业顺序按专业代码序号排列 表 年学校高职报到率前五位的专业 序号 专业 招生人数 保单人数占当年该专业招生招生计 代码 名称 划的百分比 (%) 资产评估与管理 47 94% 计算机应用技术 51 93% 会计信息管理 % 统计与会计核算 41 91% 审计 % 合计 % 5.2 专业学习 建立以能力为本位的人才培养方案和课程体系 课程门类 结构与内容突出工作过程主线, 以职业岗位完整的工作程序为逻辑顺序, 按照工作过程的需要选择专业实践知识, 设计实践环节, 从中引申出理论知识, 实现理论知识与实践知识的整合, 从而改变 实践是理论的延伸和应用 的思维定势, 培养学生关注专业技能与工作任务的完成, 而不是关注知识的记忆, 为学生提供体验完整工作过 41

43 程的学习机会 合理确定专业知识和专业技能学习目标, 激发学生学习兴趣 将一套完整的专业技能分解成同时或按先后次序出现的局部技能 学生可以分小组进行操作, 自己分析设计具体的 子任务 及解决办法, 课后对学生完成任务的情况进行分析评价, 并让学生互评, 使学生牢固掌握所学知识和技能 激发专业技能学习动机 在专业知识和技能教学中, 通过让学生充分认识职业技能对未来参与竞争的重要性, 引发学生社会性驱动力, 培养远景学习动机 通过 好奇心, 即学生在学习专业技能的兴趣, 帮助学生把学习活动变成自身需要, 引发内在驱动力 通过 成功的体验 即依据学生现有的水平, 提出适度的期望并寻找可能成功的突破口, 使其获得某一方面的成功, 帮助学生增强自信心, 激发学习动机, 获得新的成功 创造专业技能学习情境 提供有效指导与示范动作创设情境, 使学习成为学生的一种需要或渴求, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生实现自主学习 探索性学习与互动交流 教师通过指导示范, 引导学生在过程中产生观念 论证观念, 进行积极的意义建构 案例分享 7: 实训教程 : 电子商务 实践课程教学的情景一体化电子商务是融计算机技术 市场营销学 管理学 国际贸易 经济法律法规和现代物流于一体的新型交叉学科 为了使学生将各个学科融汇贯通, 达到 有所学, 学有所用, 学为所用 的目的, 就必须通过合理科学的实践实训设置, 提升学生对专业知识的理解能力 我院电子商务专业多年来一直积极尝试理论和实践融合, 对电子商务实践教学模式进行探索创新 一 电子商务实训课程设计以行动为导向, 以项目为中心, 以岗位综合能力培养为核心, 根据电子商务的运作模式和基本流程, 利用教学试验系统, 为学生营造模拟现实电子商务的企 42

44 业运营环境及岗位工作流程 通过不同角色的分配和扮演, 结合分组竞争 教师指导, 增强学生的专业技能和职业素养, 积累工作经验 通过设置多个基础实训项目, 对电子商务专业的各项基本技能进行充分概括, 让学生深入具体的把握所学的专业知识, 掌握从分析 构建到实现等环节上的具体操作 通过完成实训项目, 学生能够重新认识 理解所学的相关知识, 达到融会贯通的目的 二 电子商务实训课程实施根据电子商务实训计划进行实训操作 小组的每个成员按照分配的角色来完成实验, 每组成员轮换承担用户 管理员 企业各部门 各岗位的角色, 要求他们分工协作, 既要相互独立, 又要彼此协调, 围绕要解决的问题进行分析和研究, 查阅相关资料, 确定解决方案, 最后完成整个作业 随着课程的进行, 学生认识得到提高 课程中期, 各项目小组写出项目自评报告, 分析自己项目的优势和不足 每队在课堂上介绍自己的项目, 学生提问, 全班互评 老师帮助学生分析成功的项目或失败的原因 如 : 没有做好市场调查 技术风险没有考虑到, 对项目的时间控制不到位, 团队不和, 对项目的认识不到位等 中期再次对学生进行检查, 通过对以上内容的考查, 完成知识重构 学生通过这次重构, 可以比较全面的考虑 IT 项目设计, 重新审视自己的项目, 提出改进的意见和措施, 继续完成项目 三 电子商务实训课程效果 1. 学生 通过协作学习, 培养合作精神, 锻炼表达 沟通 交流及组织等能力, 提高分析问题 解决问题的能力 增加学生对实验的兴趣, 明确实验目的和重点 难点, 提高他们的洞察力, 启发他们的思路, 引导他们掌握实验的技能和技巧 实训完成后由各项目小组提交实训计划书和实训报告, 根据实训平台软件交易记录进行测评考核, 进而提高学生的参与热情及交流协作能力 2. 教师 教师对教学目标 教学内容的完成过程也渗透了教学的管理和组织 教师不仅是个教学者, 还是一个管理者 教师的一言一行也对学生的工作态度有 43

45 着很重要的影响 教师必须要有大量的实践工作经验 教师在管理学生团队时, 如何管理 如何控制教学过程 如何考评 如何把知识渗透到实践教学中, 是教师必须提前设计的内容 5.3 职业体验 在学习掌握必要的理论知识和专业知识的基础上, 各专业通过组织学生参加实习 实训以及各种社会实践活动, 让学生全面深入了解企业的组织架构 生产管理 工艺流程 制度规范等方面的知识, 重点掌握从事实际工作所必需的职业技能和实际工作经验 5.4 技能竞赛 结合我院专业特点和实际需要, 建立四级 ( 系部 学院 自治区 国家 ) 专业职业技能竞赛体系, 指导各相关系部建立职业技能竞赛训练营, 定期开展不同层次的职业技能竞赛活动 起草 师生竞赛管理办法, 对竞赛的组织 管理 学分置换 资金使用等环节作出明确规定 举办第三届 校园技能节 系列活动, 组织演讲 书法等传统竞赛, 平面创意设计等创新竞赛, 会计技能大赛等全国技能大赛赛项共 19 项, 参赛学生达 3000 人, 将技能节打造成学院的一张名片 做好全区职业院校技能大赛的协办和全国职业院校技能大赛的参赛组织, 创设职业教育氛围, 提高学生实践能力 表 年各级各类技能竞赛学生获奖情况 数量 序号项目名称获奖时间 合计 其中 一等二等三等 区外项目小计

46 全区职业院校职业技能竞赛 年国泰安全国大学生金融与 证券模拟交易大赛 年全国大学生银行技能大赛 区内项目小计 全区职业院校职业技能竞赛 全区银行综合技能大赛 年 外研社杯 ( 宁夏赛区 ) 高职院校英语写作大赛 外研社杯 全国英语演讲 写作 阅读大赛 ( 宁夏赛区 ) 校内项目小计 案例分享 8: 校园技能节 : 弘扬工匠精神, 技能成就梦想为贯彻落实加快发展现代职业教育的方针政策, 进一步弘扬 独具匠心 的校园文化, 对接技能大赛, 提升职业技能, 展示师生风貌, 学院举办了以 弘扬工匠精神, 技能成就梦想 为主题的第三届 校园技能节 系列活动, 本次技能节既举办会计 点钞 市场营销策划 演讲 书法等传统赛项, 还新增了教师粉笔字 平面创意设计 电子商务 创新创意创业 我心中的思政课微电影以及体育类赛项, 赛项由 2016 年的 13 个增至 2017 年的 19 个, 参赛学生由 1800 余人次增加至 3000 余人次 12 月 8 日, 学院 校园技能节 拉开帷幕 12 日, 学院院长杨树森, 副院长马成旭亲临各个竞赛场地, 观摩指导竞赛开展情况 杨院长指出, 职业院校的技能大赛正逐渐成为职业教育发展的一道亮丽的风景线, 成为展示人才培养成果的平台和切磋提升技能的有效载体 他希望教务处 各系部以技能节系列活动为契 45

47 机, 通过多种形式, 创设职业氛围, 激发师生热情, 遴选技能人才, 打造技能文化, 展现实践成果, 突出专业特色 校园技能节活动的持续开展, 是 学院搭平台, 系部唱主角 管理模式的持续推进 ; 是强化学生综合职业技能, 提升教师组织活动能力的大练兵 大检阅, 已经成为学院继续深化教育教学改革, 提高人才培养质量的重要举措 5.5 综合素质培养 两课 教学 1. 加强顶层设计, 构建马克思主义教学科研部 三室两中心 的发展布局 为了加强思想政治理论课建设, 在马克思主义教学科研部下设 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 思想道德修养与法律基础 形势政策 三个教研和一个大学生法律服务中心 一个马克思主义中国化研究中心, 形成了 三室两中心 的发展布局, 打造同心同向, 全方位 全过程育人的思想政治教育创新模式 2. 成立 大学生法律服务中心 马克思主义教学科研部成立了以教师为主 46

48 体, 以社会专业司法人员为依托的学生法律咨询服务中心, 有效地为学生提供法律咨询援助, 解决了学生面临的法律纠纷, 使学生以更好精神状态投入学习 4. 成立 马克思主义中国化研究中心 马克思主义教学科研部聚焦重大理论问题和实践问题, 加强人文社会科学课题研究和马克思主义理论研究 思政课教学研究 党建研究 针对师生关心的热点难点问题进行释疑解惑, 推动十九大报告的宣传和教育 教师为青马工程 清风论坛 心理健康辅导做讲座, 为宁夏地质博物馆职工作 历史的记忆, 一大代表的人生 讲座, 为学生作 弘扬长征精神, 走好新的长征路 讲座, 获得了高度赞扬 案例分享 9: 学习宣传 : 我院教师为宁夏地质博物馆宣讲十九大精神 2017 年 11 月, 应合作共建单位宁夏回族自治区地质博物馆邀请, 我院马克思主义教学科研部教师杨佳江为自治区地质博物馆全体职工解读十九大报告 杨佳江老师以 解读习近平总书记十九大报告, 深入学习贯彻党的十九大精神 为主题, 从分析国际国内经济政治发展形势入手, 解读习近平总书记十九大报告主要内容和十九大精神的三个层面 通过杨老师耐心的讲解和辅导, 宁夏地质博物馆全体职工系统了解十九大召开的历史背景, 正确理解 不忘初心, 牢记使命 的真正内涵, 深刻理解 新思想引领新时代新使命开启新征程 的要义, 全面系统地理解和把握习近平总书记十九大报告内容, 进一步坚定了理想信念, 时刻牢记自己的使命, 不忘初心跟党走 47

49 本次讲座取得了圆满成功, 为学院与地质博物馆共建思政课实践教学平台添 砖加瓦, 使十九大精神的宣讲不仅实现了进课堂 进头脑, 还实现了走出校园, 走进社会的良好效果 文化育人 学院紧密结合 财经 与 职教 主题, 进一步增强育人氛围 各专业结合自身特点, 分别开设了 商务礼仪 演讲与口才 书法 音乐欣赏 手工制作 舞蹈 等人文素养类课程 学生处和团委通过举行报告会 专题讲座 演讲 辩论比赛 体育竞赛 文艺汇演 书画展览 手工作品展览 设计大赛等活动, 营造良好的校园文化氛围 社团联合会以 让每一个学生在校期间至少参加一个学生社团 为目标, 引导学生广泛参与各级各类社团活动, 切实将社团打造成育人的新阵地 通过这些活动, 进一步提高了大学生的人文素质和品德修养 案例分享 10: 文化自信 : 致敬中华优秀传统文化为深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化系列重要讲话精神, 认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神, 推进高校培育和践行社会主义核心价值观, 大力弘扬与传播中华优秀传统文化, 我院举办了 弘扬中华优秀传统文化 大赛活动, 引导广大师生牢固树立正确的历史观 文化观, 坚守文化立场, 坚定文化自信, 增强文化自觉, 增进文化担当, 充分发挥高校在推进中华优秀传统文化创造性转化 创新性发展中的独特作用, 推动中华优秀传统文化融入高等教育 一 活动内容本次活动围绕 弘扬中华优秀传统文化, 践行社会主义核心价值观 这一中心思想, 通过比赛的形式进一步教育学生牢固树立社会主义核心价值观, 将弘扬中华优秀传统文化与社会主义核心价值观结合起来, 将社会主义核心价值观与学生日常行为习惯培养结合起来, 将继承中华优秀传统文化与提高知识技能结合起 48

50 来, 将个人积淀与创新发展结合起来, 以赛促学, 有效提高学生的综合素养与技 能, 培养学生远大的理想信念 积极的人生态度和高尚的道德品质 二 活动突出亮点 1. 创新性在大赛中设计多种 中华优秀传统文化 文艺表演环节, 并鼓励学生掌握并熟练运用计算机网络相关知识技能将所学 所见 所思 所感集中 充分地表达出来, 激发了他们努力增长学识 提高技能的自我成长成才意识 2. 育人性在 弘扬中华优秀传统文化大赛 活动中, 参赛学生分别展示了对 礼仪 儒家思想 孝道 戏曲 书法 茶 中医药 美食 服饰 琴棋书画 等方面的理解与思考, 在展现中华优秀传统文化之博大精深的同时, 对观赛师生也是一次不可多得的学习交流机会, 更是一次难忘的心灵文化之旅 3. 推广性此次大赛紧扣 弘扬中华优秀传统文化, 践行社会主义核心价值观 的主题, 为学生提供了一个相互学习交流的平台, 丰富了大学生活, 活跃了校园文化气氛, 展现了新时期的大学生风采, 产生了积极的影响, 在区内高职院校具有示范和推 49

51 广价值 四 活动总结中华古诗词 中华优秀传统文化之经典, 作为民族智慧与民族精神的载体, 是人类精神文明最可贵的财富, 是我们中华民族的魂与根 这些优秀文化精神, 早已融入中华民族的血脉里 在 弘扬中华优秀传统文化 大赛中, 同学们以丰富多样的形式对中华优秀传统文化进行了阐释, 在引领学生在体悟经典文化所带来的温暖与感动中, 将优秀传统文化的种子播撒在每个人的心里 学院将继续坚持 以文育人 以文化人, 将思想政治教育贯穿教育教学全过程, 积极探索创新更加适宜的多元的教育形式和途径, 为传承发扬好中华优秀传统文化, 早日实现中华民族伟大复兴的 中国梦 作出应有贡献 心理教育 学院设立 心理健康教育指导咨询中心, 组建了以心理咨询师 医生 辅导员为主体的学生心理健康咨询队伍 建立 心理健康教育指导咨询中心 系部 班级辅导员 学生宿舍长 ( 心理信息员 ) 的四级服务体系, 通过开设 心理健康教育 课程 开展心理健康教育宣传周 心理健康主题班会 心理健康征文 心理小报评选等活动, 强化心理健康教育的内涵和效用 案例分享 11: 心理健康教育 : 团体辅导新探索 2017 年是我院马克思主义教学科研部王雪芹老师从事心理健康教育课程教学的第六个年头 今年 9 月, 她迎来了自己的学生 95 后新生, 这群有独特个性 有自己想法 爱表达自我的孩子, 虽然有理想有追求有冲劲, 但却存在缺乏理智和全面思考, 易受到外界的影响等特性, 王老师从以往的教学实践中逐渐摸索出了一条新型心理教育的方式方法 团体辅导的方式 一 教学流程 1. 热身活动 按摩体操为了让学生之间迅速熟起来, 在刚开始教学时, 设置了一个热身活动 按摩体操 50

52 2. 缘分让我遇见你 自我介绍让学生结对相互介绍自己, 认识彼此 3. 我们的家 分组活动把彼此刚认识的同学们分为五到六个组, 每组 8 到 11 个人, 组内讨论出组名 口号和组歌, 然后以小组为单位, 分别上前展示, 在活动中加深了解, 体验合作的快乐, 感受集体的力量 4. 重头戏 吐槽大会团体辅导课程最重要也是同学们收获最大的一个活动环节就是 吐槽大会, 要求每队将开学以来感受到的大学学习生活中种种不适 不满意进行总结, 选出代表逐队进行 吐槽 发言, 吐槽以既准又狠者为最佳 5. 最后的畅想 遇见未来的你让学生憧憬畅想 3 年后自己毕业时的样子, 写下自己对于未来的承诺 二 教学启示 51

53 在活动中, 教师帮助学生整理思路, 全面分析问题, 激励学生思维碰撞, 直面现象背后的本质 很多时候, 学生的心理状况往往不是单一原因决定, 而是家庭 学校 社会和个人四者组合形成的合力 家庭没有兑换承诺带来的失落感, 学校的环境带来的对比感, 盲目认为大学应该自由而带来的压抑感, 要求学生要合理管理自己的情绪, 放弃头脑中以偏概全的 绝对化想法和观念, 眼光放远 眼界放宽 心态放平 脚步放稳 三 教学后记经过此次团体辅导, 学生们既在一个相对大的平台疏解了自己的负性情绪, 又在团队中寻求到了理解共鸣, 展现了自我能力, 还在思维碰撞中澄清了心理困惑的本质 社会实践 学院持续开展 践行雷锋精神争做文明学生 系列志愿服务活动, 组织学生参加宁夏大学生志愿服务西部计划 银川国际马拉松志愿服务 中阿博览会志愿者服务 义务献血等活动 参加由中国金融教育发展基金会发起的 2017 普惠金融青春践行 大学生暑期社会实践征文活动, 获得高职组 2 个二等奖 6 个三等奖 2 个优秀奖的佳绩 持续开展 孝敬父母月 三下乡 等系列活动, 为青年学生成长 发展搭建各种平台 组织学生走出校园, 开展勤工俭学 社会调查 尊老爱幼 普法宣传和文化科技下乡等丰富多彩的社会实践活动, 让学生在社会生活的大熔炉中反复历练, 接受考验 学院团委荣获宁夏区直机关 五四红旗团委 和 自治区优秀志愿者组织奖 表 年团委学生主要活动一览表 序号活动时间活动内容 新学期升旗仪式 践行雷锋精神争做文明学生 系列志愿服务活动 52

54 组织团学干部, 集中学习 两学一做 教育实践的通知, 组织开展学习实践活动 年阳光体育活动启动仪式 与后勤处共同举办节水 节点 节粮活动 清明祭英烈 共铸中华魂 八里桥扫墓活动 就现在, 为梦想发声 百事校园最强音首场海选赛 运动会开幕式 月 2 日五四表彰大会暨团学青年座谈会 月获得第四届 自治区优秀志愿者组织奖 和区直机关 五四红旗团委称号 月朗读者比赛 奋斗的青春组美丽 区直机关青年先进事迹巡回报告 我的青春我的梦 --- 学习总书记讲话 做合格共青团员 主 题征文比赛 清新校园, 无烟行动 主题活动 ; 学生社团文文艺展演 带领 159 名学生参加国际马拉松志愿服务工作 学年 青马工程 二期培训班 阿博览会志愿服务工作 开展三下乡活动 校园文化艺术节 系列活动 53

55 迎新晚会 院学生会纳新大会 义务献血活动 自治区首届家书征集活动 教育厅 戏剧进校园 秦腔剧院专场表演 参加全区大学生艺术展演活动合唱 舞蹈比赛 马研部共同举行 喜迎十九大, 颂我爱国情 朗读比赛 ; 邀请自治区党校副校长郝彤教授为团学干部做题为 与时 代一起出彩, 同祖国共同进步 做讲座 优雅女生大课堂 活动 年团学干部换届暨表彰大会 第四届 财院好声音 校园歌手大赛 元旦文艺晚会 案例分享 12: 三下乡 活动 : 实践成才的大课堂为深入学习宣传贯彻习近平总书记关于青年成长成才的一系列重要论述, 贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神, 引领和帮助广大青年学生在社会实践中受教育 长才干 作贡献, 以青春建功的实际行动, 为全面建成小康社会贡献青春力量, 自治区团委联合自治区党委宣传部 自治区文明办 自治区教育厅 自治区学联共同组织开展全区大中专学生志愿者暑期文化科技卫生 三下乡 社会实践活动 宁夏财经职业技术学院组织志愿服务团队于 2017 年 7 月 14 日 -20 日在固原市原州区炭山乡新山村进行了为期七天的 文化 科技 卫生 三下乡活动 54

56 一 前期准备实践服务团队成立后, 团队成员通过查阅资料 前期实地调研, 确定社会实践地点为固原市原州区炭山乡新山村 根据专业特色 志愿者特长 实践地点的特色与现状将此次社会实践活动分为支教小组 调研小组 红色传承小分队, 并制定活动方案, 为此次 三下乡 社会实践活动的顺利开展奠定了坚实的基础 我院根据当地的实际情况, 专门为学生们购置了一批教学设施 文具用品和体育用品 二 工作部署根据学院 2017 年 三下乡 社会实践活动的安排部署, 院团委组建了宁夏财经职业技术学院服务团队, 召开了动员大会 同时, 利用团委的微信公众平台进行广泛宣传, 让所有学生了解 三下乡 社会实践活动的重要意义 三 活动过程 1. 关爱留守儿童 队员们首先针对留守儿童开展课业辅导 依据年龄对孩子们分为小学组与中学组, 针对学生的情况制定教学计划, 用新颖的寓教于乐的教学方式进行教学, 让每一位学生能够开拓眼界, 认识新事物 在活动中还安排了家访, 队员们每天分组前往留守儿童家里, 了解每位学生的情况, 并宣传 文化 科技 卫生 的理念 2. 传承红色文化 为了更好地传承红色精神, 同学们来到六盘山红军长征纪 55

57 念馆, 重温入党誓词, 重走长征路, 重温那段感人的历史 让同学们深刻感受到美好生活来之不易, 更加坚定自己要好好学习, 不辜负自己的宝贵时间 3. 学生村民联谊 在活动尾声, 所有队员和学生们举行了一场小型文艺汇演, 邀请村民来到现场观看了演出 在队员的组织和指导下, 孩子们动听的乐声 富有活力又不失稚气的舞蹈让所有家长和村民赞声连连 汇演结束后队员和学生都回到教室, 总结了这七天的活动内容, 讲述着这几天彼此之间发生的点点滴滴, 离别在即, 大家不禁热泪盈眶 4. 开展调研活动 为通过与扶贫干部 村民聊天等方式, 对当地的经济 文化 教育状况以及在脱贫工作中遇到的困难等进行了深入了解, 形成了调研报告 四 活动成果 2017 年, 在全国大中专学生志愿者暑期 三下乡 社会实践活动中, 我院作为宁夏唯一一所职业院校, 受到团中央学校部 全国学联秘书处的表彰, 同时由中国青年网 新华网 三下乡官网进行报道 团委孙桂霞老师被评为 优秀指导教师 暑期 三下乡 社会实践活动是当代青年大学生运用知识 施展才华 磨练意志 实践成才的大课堂, 是广大青年大学生传播现代文明, 弘扬科学精神的重要途径, 是一项顺应时代发展潮流, 符合青年学生成长成才需要, 深受人民群众和青年学生欢迎的品牌教育服务活动 我院的社会实践活动已经形成了制度化 规范化 阵地化的活动体系, 呈现出社会实践活动参与面广 特色鲜明 机制成熟 成效显著的特点, 使学生在实践活动中 受教育 长才干 作贡献 6. 学生成长与服务 表 年学生服务基本情况一览表 项目 数据 生均体育与文化设施面积 3.25( 平方米 ) 56

58 学生参加社团活动的比例 55% 生均参加入学教育的课时 66 学时 学生接受就业服务的比例 100% 获国家励志奖学金学生数 100( 人 ),50 万元 获国家奖学金学生数 3( 人 ),2.4 万元 获得国家助学金的学生数 964( 人 ),360 万元 获燕宝助学金学生数 3018( 人 ), 万元 获国家生源地贷款学生数 1440( 人 ), 万元 建档立卡减免学费 705( 人 ),296.1 万元 6.1 奖学助学 按照 宁夏财经职业技术学院奖学金评定办法 规定, 将所有奖助学金足额发放到学生手中 其中, 燕宝助学金 资助学生 3018 人, 共计 万元 国家生源地助学贷款 1440 人, 共计 万元 ; 高职国家助学金 964 人, 共计 360 万元 ; 国家奖学金 3 人, 共计 2.4 万元 ; 国家励志奖学金 100 人, 共计 50 万元 ; 高职学生服兵役国家代偿学费 6 人, 共计 7.19 万元 ; 直招士官代偿学费 1 人, 攻击 1.28 万元 ; 基层就业代偿学费 2 人, 共计 2.90 万元 ; 建档立卡减免学费 705 人, 共计 万元 ; 金融资助扶贫千人计划 40 人, 共计 万元 ; 中职国家助学金 60 人, 共计 12 万元 ; 中职在校生减免学费 536 人, 共计 万元 57

59 6.2 就业指导 1. 做好政策宣传充分利用校园网 班会 微信 毕业生就业指导手册 就业指导课 讲座等方式转载宣讲政策, 积极引导毕业生参加 选聘高校毕业生到村任职 三支一扶计划 大学生志愿服务西部计划 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划 入伍预征 等项目的招募活动, 充分了解各项目就业的优惠政策, 帮助和指导大学生实现就业 2. 优化制度设计对全院学生的就业工作进行服务 协调 监督与指导 定期在全院统计和公布就业率, 并将毕业生就业情况作为考核各系和毕业班班主任工作的一项重要指标 表彰就业工作先进集体和个人, 形成以激励机制为核心的就业工作保障制度, 确保实现就业工作目标 3. 做好就业指导 召开 2018 届毕业生就业动员大会, 安排部署 2018 届毕业生就业工作 邀请校内外就业 创业指导专家为毕业生做面试礼仪 简历制作 创业知识等就业 创业指导讲座共十余场 利用每周一次的政治学习时间, 组织全院毕业班学生观看系列就业指导视频 组织收看全国就业指导名师主讲的 面试技巧 就业形势 58

60 大学生如何创业 等各种讲座 在全院范围内开展 2018 届毕业生就业指导服务月活动, 安排各班召开就业心理健康和安全教育主题班会, 针对 就业恐惧症 等问题进行心理辅导, 使同学们能够正确认识当前的就业形势, 树立正确的就业理念和择业观 同时, 针对当前社会上传销组织的泛滥以及社会环境比较混乱的情况, 召开就业安全教育工作, 使学生能够树立较强的安全意识和防范意识 4. 落实帮扶工作大力宣传大学毕业生求职补贴政策, 按相关规定做好困难毕业生每人 1000 元求职补贴的申报 审核 发放工作, 今年共有 666 名学生申请到求职补贴, 比 2015 年申请人数增长 3 倍, 最大程度使更多有就业意愿并积极求职的困难学生能顺利就业 针对毕业班学生建立了就业困难信息库, 分别对经济困难 就业困难 心理困难 其他援助对象等毕业生分类分系统计, 为更好促进学院困难毕业生的就业做好统计工作 5. 举办校园招聘进一步加强就业网站和微信平台的完善和维护, 及时更新招生 就业创业内容, 发布招聘信息 针对不同的专业每周定期举办不少于 2 次的专场招聘会, 全年共组织了四十余场, 近五十余家企业进校园举办专场宣讲, 近 300 余名毕业生在招聘会上与用人单位签订了就业协议 6. 规范信息管理收集汇总 2017 届毕业生就业信息, 建立未就业毕业生统计制度, 及时掌握每一位毕业生的就业状况和意愿, 实时更新 全国高校毕业生就业管理系统 相关信息 2017 届毕业生 1580 人就业,7 人未就业, 就业率达到 99.56% 7. 完善评价体系为全面分析学院各系 各专业人才培养和就业工作状况, 优化招生和专业结构 改进人才培养模式, 学院通过问卷形式, 对 1580 名毕业生进行跟踪调查 ( 问 59

61 卷回收率为 90.6%), 摸清了毕业生就业地 个人薪资 离职情况等 11 个问题 6.3 推进创新创业 1. 纳入课程体系学院开设了 就业与创业指导 课程, 推动就业创业指导课程教学改革, 提高课堂的授课效果 截止目前共有 4 名青年教师参加了全国高校就业指导师资培训班培训并取得合格证, 另有 5 人参加了全国创业指导师专题培训并取得创业指导师证书 2. 开展创业培训学院利用招生与就业指导处的微信公众号制作发布了 宁夏人社厅权威发布的宁夏高校毕业生就业创业政策问答 举办两期 SYB 创业培训, 每期 30 人, 采用小班授课 互动式教学 案例分析和个性化指导等教学方式 培育大学生的创业意识, 普及基本的创业经营知识, 提升大学生创业技能, 提高创业成功率 参加培训的 60 余名学生全部成绩合格顺利取得结业证书 60

62 3. 举办创业赛事举办学院首届就业创业知识竞赛和创新创意作品展, 鼓励毕业生广泛参与, 在比赛中学习知识, 获取信息 共申报创业项目 40 余个, 通过系内选拔, 学院预赛, 评选出 14 个优秀项目进入学院总决赛, 极大激发了学生的创业激情, 同时也培育了一大批具有可行性的创业项目 在全国大学生 互联网 + 创新创业大赛宁夏赛区选拔赛中, 我院推荐的参赛作品 衣回 (PO) 原创服装设计公司 一家专属回族女性服装设计的品牌公 司 参赛项目获得了铜奖 在获奖的 55 个项目中, 我院参赛项目取得了高职院校中第二名, 创意组第一名的好成绩 案例分享 13: 在路上 : 当骑行撞上创业罗占发, 男, 中共党员, 宁夏财经职业技术学院 15 级市场营销专业学生 当别人还不知道如何打发闲暇时间时, 他却已经开始奔波在银川的各个角落做兼职 刚开始接触兼职工作时, 对 工作 并没有概念, 只是希望为父母减轻负担, 经过一个学期的努力, 不止赚到了 养家糊口 的报酬, 更收获了巨大的精神财富, 并对自己的生活和未来有了规划 一个学期的兼职生涯, 让罗占发感受到学习专业知识的重要性 在努力学习文化知识 做好兼职的同时, 他开始销售一些小商品 平安夜和伙伴们一起沿路售卖平安果, 寒冬里卖棉帽子 棉手套, 这些小商品的销售虽然并没有带来多少 61

63 收益, 但却使他明白了团队的重要性, 为之后创建自己的创业团队打下了坚实基础 大二刚开学, 罗占发就开始联系天津自行车公司, 创建了银川市西夏区骑行协力单车俱乐部, 开学一个月, 就创下了二百多辆的销量业绩 获得了人生中的第一桶金后, 他开始受到大家的关注, 并受邀前往宁夏经济广播讲述自己的创业故事 在大学期间, 罗占发未向父母伸手要过一分钱, 他认为年轻人就应该学会吃苦, 学会奋斗, 带领更多的人走向成功, 为了更好的宣传骑行俱乐部, 他参加了很多比赛, 在第二届全国 互联网 + 大学生创新创业大赛中, 团队项目 银川市西夏区骑协单车俱乐部 荣获宁夏赛区铜奖 ; 在第二届全国 互联网 + 大学生创新创业大赛 腾讯微校校赛投票环节中, 作品 骑协单车俱乐部 荣获 TOP3OO 优秀项目奖 他和他的团队先后荣获学院第二届大学生创新创业大赛决赛 最佳创业奖, 宁夏第二届 互联网 + 大学生创新创业大赛 最佳带动就业奖, 宁夏财经职业技术学院经济贸易系第三届 互联网 + 大学生创新创业大赛二等奖, 银川市西夏区首届大学生创业营销挑战赛营销先锋银奖, 西夏区首届大学生创业营销挑战赛五十强, 西夏区首届大学生创业营销挑战赛优秀奖 他目前担任学院创新创业指导协会企划部 部长, 并被觉醒摄影摄像联合协会评为优秀 协会部长 62

64 罗占发经常用一句话激励和要求自己 : 没有做不好的事, 只有做不好事的人 当代青年, 一定要着眼未来, 脚踏实地, 努力奋进, 才能成就属于自身的一番事业 6.4 国际交流 2017 年, 学院选派学生赴日本参加创新创业培训 ; 与台湾树德科技大学等 院校签订合作协议, 计划选派优秀学生进行交流培训 7. 就业 7.1 毕业生规模及结构 毕业生规模 学院 2017 年共有毕业生 1747 人, 其中高职 1580 人 ( 男生人数 194 人, 女 生人数 1386), 中职 167 人 毕业生性别 民族结构 高职毕业生中, 男 女生比例为 1:7 汉族学生 989 名, 回族学生 479 名, 满族学生 4 名, 蒙古族学生 2 名, 土家族学生 1 名, 土族学生 1 名 表 届毕业生性别 民族结构 ( 高职 ) 63

65 性别人数比例 女生 % 男生 % 汉族 % 回族 % 其他民族 8 0.5% 毕业生专业结构 表 届毕业生专业结构 培养层次系别专业人数 高职会计系会计 203 会计电算化 277 财务管理 106 审计实务 58 金融系资产评估与管理 58 金融管理与实务 87 证券与期货 56 投资与理财 58 经济贸易系税务 55 物业管理 75 房地产经营与估价 61 64

66 市场营销 104 连锁经营 61 电子商务 54 外语系应用英语 ( 涉外导游 ) 49 应用英语 ( 涉外酒店 ) 52 信息与智能工程 计算机应用技术 49 系 图形图像制作 62 电脑艺术设计 56 小计 1580 人 中职会计系会计电算化 167 合计 1747 人 毕业生地区结构 2017 届毕业生主要来自银川市 石嘴山市 吴忠市 中卫市 固原市以及 陕西 甘肃等地 65

67 图 届毕业生地区结构 7.2 就业率 截止到 2017 年 12 月 1 日,2017 届高职毕业生就业率达到 99.56%, 中职毕 业生就业率达到 100%, 毕业生就业率达到 98.87% 学院连续 3 年就业率保持在 98% 以上 表 届毕业生分专业就业率统计表 培养层次系别专业人数就业人数就业率 高职会计系会计 % 会计电算化 % 财务管理 % 审计实务 % 金融系资产评估与管理 % 金融管理与实务 % 66

68 证券与期货 % 投资与理财 % 经济贸易系税务 % 物业管理 % 房地产经营与估价 % 市场营销 % 连锁经营 % 电子商务 % 外语系应用英语 ( 涉外导游 ) % 应用英语 ( 涉外酒店 ) % 信息与智能 计算机应用技术 % 工程系 图形图像制作 % 电脑艺术设计 % 小计 % 中职 会计系 会计电算化 % 7.3 就业结构 地区分布 2017 届毕业生就业地区主要集中在银川市, 占就业人数的 73.52%, 选择区 外就业的较少, 占就业总数的 1.71% 67

69 图 7-2 毕业生就业地区分布情况 单位分布 高职毕业生签约用人单位大多在本地的中小企业 表 7-4 高职毕业生就业单位性质分布 单位性质人数占就业人数占毕业生总数 其他企业 % 91.58% 国有企业 % 3.35% 机关 % 1.08% 三资企业 % 1.14% 其他事业单位 % 0.82% 中初教育单位 % 0.89% 68

70 医疗卫生单位 % 0.38% 农村建制村 % 0.06% 科研设计单位 % 0.13% 部队 % 0.13% 行业分布 高职毕业生就业单位涉及 20 个行业 表 届毕业生就业行业分布情况 序号行业人数百分比 1 采矿业 % 2 电力 热力 燃气及水生产和供应业 % 3 房地产业 % 4 公共管理 社会保障和社会组织 % 5 建筑业 6 交通运输 仓储和邮政业 7 教育 8 金融业 % % % % 9 居民服务 修理和其他服务业 % 10 军队 % 11 科学研究和技术服务业 % 12 农 林 牧 渔业 % 69

71 13 批发和零售业 % 14 水利 环境和公共设施管理业 % 15 卫生和社会工作 % 16 文化 体育和娱乐业 % 17 信息传输 软件和信息技术服务业 18 制造业 % % 19 住宿和餐饮业 % 20 租赁和商业服务业 % 7.4 就业质量 对口率 数据显示, 毕业生在选择工作的时候对薪资待遇的要求比较高, 其次是专业 薪酬 调查显示,70% 以上的毕业生薪资在 2000 元以上, 一部分学生在工作半年内 担任部门主管, 薪资达到 5000 元以上 70

72 图 届毕业生岗位薪酬分布 图 届毕业生对薪酬的满意度 对口率 从所学专业与就业岗位的相关程度上看,43.7% 毕业生认为所学专业与就业 岗位很对口,28.53% 认为较对口,16.34% 认为不太对口,11.43% 认为不对口 届毕业生专业对口率统计 图 71

73 7.4.3 离职情况 数据显示, 毕业生一半以上一年内就业比较稳定, 离职的原因一般为待遇较 低, 在选择工作时对单位知名度 效益 薪酬福利 专业对口等情况要求较高 表 7-6 毕业生离职情况统计表 内容选项人数所占比例 换工作频率一个月换工作 % 半年换工作 % 一年以上换工作 % 换工作原因待遇低 % 学不到东西 % 人际关系处理不好 % 自己不适应 % 换工作次数换一份工作 % 换两份工作 % 换三份及以上工作 % 换工作因素单位知名度 % 单位效益 % 专业对口 % 个人薪酬福利 % 72

74 7.4.4 满意度 数据显示, 毕业生对目前工作非常满意的 21 人, 占 1.33%; 比较满意的 1337 人, 占 84.32%; 不太满意的 166 人, 占 9.37%; 不满意的 43 人, 占 2.7% 图 7-6 毕业生就业满意度调查 7.5 综合评价 用人单位对毕业生的评价 1. 满意度用人单位对毕业生工作表现满意度分为 很满意 比较满意 一般和不满意 等三个等次 统计结果显示,90% 以上的用人单位对毕业生的工作表现感到很满意和比较满意 73

75 图 7-7 用人单位对毕业生满意度 2. 总体评价 表 7-7 用人单位对毕业生各项能力及职业素养满足度评价表 结果显示, 用人单位对学院毕业生总体评价较高, 这说明学院毕业生在工作 后表现出了较强的综合素质 学院毕业生在单位比较受重视, 有 4% 毕业生在毕 业的短短半年内就成为单位的骨干 74

76 7.5.2 毕业生对学院教育教学工作的评价 对已毕业的学生通过电话回访的方式进行了跟踪调查, 发现学生对学院总体 满意度达到了 84% 多数学生认为在院期间所学知识的总体满足度比较高 图 7-8 毕业生对学院满意度评价 8. 社会服务 8.1 专业服务 学院支持教师参与社会服务, 将专业技术转化为社会效益 积极参加 职业教育活动周 系列活动, 向市民宣传知识 提供服务, 充分展示人才培养成果 承担会计 金融等 20 类从业人员资格的考试和鉴定达 10 万余人次 为银川市国税局 银川市物业管理办公室 海原县教育体育局等政府和行业单位举办培训班, 培训职工 2000 余人次 为银川国际交流中心 宁夏正丰物业有限公司 银川黄河村镇银行等合作企业及银川市周边小区解读税法改革和物业法规, 指导假币鉴别, 培训英语口语等共计 3000 余人次 同时, 为中国矿业大学银川分校 灵武职教中心等区内中高职院校提供人员 设备和技术支持, 发挥国家示范校的辐射 75

77 带动作用 8.2 志愿服务 学院团委积极组织开展了以 践行雷锋精神, 争做雷锋传人 为主题的学雷锋青年志愿者服务活动, 各系志愿者组织走进街道 社区 孤儿院, 开展了宁夏大学生志愿服务 西部计划 3.15 消费维权进社区 6.28 禁毒日宣传进社区 无偿献血 交通协管 关爱农民工子女 关爱孤儿等一系列社会公益活动 学院鼓励学生为中阿博览会 银川国际马拉松比赛等重大活动提供服务 通过上述活动, 学生理解和践行了 奉献 友爱 互助 进步 的志愿者精神, 拓宽了社会实践空间, 提升了社会实践能力 案例分享 14: 驻村书记 : 勤劳付出为村民趟出一条致富路宁夏西海固地区素有 苦瘠甲天下 之称, 是国家扶贫开发工作的重点区域, 贫困程度深 脱贫难度大 返贫率高, 扶贫工作任务艰巨而繁重 自年初以来, 学院选派会计系崔涛任新山村 第一书记 在驻村工作, 第一书记 围绕加快发展 真帮实扶, 大胆探索出 电商扶贫 党建扶贫 等新机制, 取得良好成效 皮肤晒黑了, 但是和村民的心拉近了 这就是原州区炭山乡新山村驻村第一书记崔涛的写照 自今年 2 月来驻村后, 一个月有 22 天吃住在这里, 为村上争资金 跑项目, 帮助农户谋划脱贫思路, 确定发展计划, 不到一年时间, 新山村基础设施明显改善, 群众生活水平明显提高, 全村呈现出崭新的面貌 76

78 在最初的半个多月内, 崔涛开始了对村里住户走访 从学校孩子身上了解家庭情况, 到老党员 离退休村干部 致富能手 贫困户等, 广泛听取村民各方面的意见 一个多月的时间, 崔涛顺利完成了全村 160 户建档立卡户的入户摸底调查 通过走访, 崔涛认识到 : 发展村集体是让新山村脱贫致富的重要途径, 只有让村集体富起来, 村子发展就有希望 于是, 他开展调研, 与村两委干部研究村集体经济发展存在的主要问题, 积极组织村干部 党员到集体经济发展好的地方考察学习, 借鉴经验 探索建立了 企业 + 村集体 + 合作社 + 农户 的村集体经济发展模式, 注册成立了新山村华林专业养殖合作社, 实行合作社托管与社员散养相结合的方式, 发展生态养鸡产业 同时, 积极争取上级扶持项目和互助资金 72 万元, 并利用部分互助扶持资金给村里购买了 4460 只鸡苗 如今, 一项项脱贫产业在新山村落地生根, 这里的面貌正发生着显著变化 在新山村的村道上, 每天行驶着来来往往的运输车成了崔涛进出村的主要交通工具 新山村所辖黑石山是我市建筑石料白云岩的主要产区, 现有白云岩生产厂 4 家, 年产建筑石料 40 万吨左右, 市区建筑业 80% 左右的建筑用石料白云岩来自黑石山 通过调研, 在他与村两委的协调下, 动员新山村 62 户村民通过个人自筹和担保机构贷款的模式, 贷出 了 82 台大型运输车辆, 从事石料运输业 仅此一项, 新山村群众年收入预计达 800 余万元, 一条新的产业形成 今年年初, 在新疆务工的村民丁成斌听闻村上正在搞新型农业, 便回到家乡准备大干一番 经过考察, 他决定养殖基础母牛 但是, 丁成斌不是建档立卡户, 不能享受相关的帮扶政策, 养殖场再次面临缺少资金的难题 崔涛得知后, 主动与丁成斌沟通了解情况, 在多方努力和协调下帮助丁成斌争取到农牧部门项目资金 3 万元, 替他解决了资金难题 通过精准扶贫, 动真情 扶真贫, 情暖安乐, 教育化心, 使每户建档立卡贫困户都有脱贫致富的机会, 以职业教育者的姿态为全区的精准扶贫事业贡献了 77

79 自己的力量 在今后的扶贫日子里, 驻村书记定会落实相关政策, 整合行业部门 资源用于村级发展的各项事业, 并利用社会力量参与扶贫开发, 为村民脱贫致富 落到实处 9. 问题与努力方向 9.1 存在的主要问题 专业与课程建设存在不均衡的问题 学院的专业建设 人才培养与家长和学生的需要之间还存在不平衡 不充分的现象, 突出表现在 : 专业布局不平衡, 与产业对接不紧密, 不能充分发挥学院的特色和优势 ; 人才培养模式未能体现职业化 信息化 国际化特点 ; 部分专业人才培养目标不够合理, 培养方案不够科学 ; 课程建设未与岗位紧密对接 产教融合存在着不充分的问题 对产教融合缺乏整体推进, 开展校企合作仍停留在聘请企业专家上课, 举办企业家报告会, 送学生去企业参观实习等浅层次合作 ; 校企双方还是两张皮, 离 互动介入, 相互交融, 深度合作, 形成学校与企业的利益共同体 还有较大差距 ; 学校运作机制和企业运作机制 校园文化与企业文化存在较大差异, 还没有真正融合 国际交流尚未深入开展 国际交流与合作的格局 体系和机制还不够完善, 尚未形成开展国际交流与合作的共识, 缺乏主动走出去交流和进行国际化办学的积极性 真正能参与国际合作与竞争的教师极度缺乏, 制约了教师队伍国际化的发展进程 管理人员队伍的国际化视野与水平落后于学校发展现状, 不符合教育国际化的发展方向 受境外修学分认定 家庭条件 就业等因素的影响, 学生赴境外交流数量不足, 接受 78

80 国际化教育的学生占在校学生总人数的比例严重偏低, 在很大程度上制约了人才培养的国际化进程 缺乏留学生招生及培养的激励机制, 参与留学生培养的积极性不够高 地域劣势也制约了学院教育国际化的发展步伐 9.2 下一步努力方向 以优质校建设为契机, 发挥学校在区域经济建设中的作用 以 宁夏财经职业技术学院 十三五 规划 宁夏财经职业技术学院优质专科高等职业院校建设方案 为指导, 对接产业结构和学院特色, 建立专业增设和淘汰机制, 优化专业布局 ; 健全与职业标准对接的专业教学标准, 提高专业建设总体水平 ; 优化人才培养目标, 科学设计人才培养方案 ; 以现代学徒制试点为契机, 深化人才培养模式改革 ; 推进课程标准建设, 将先进的产业元素融入课程标准, 形成与职业道德 人文素养教育相辅相成的职业技能人才培养体系 以现代服务业职教集团为依托, 开创产教深度融合新局面 以现代服务业职教集团为依托, 试点推行混合所有制二级学院体制, 让行业企业参与办学, 把前沿的技术 最新的信息融入到教学中, 按照行业企业先进标准, 实现教学与生产融合, 培养出适应产业发展需要的高端技能型人才 ; 以现代商贸公共实训中心为依托, 推进职教园区与产业园区的融合发展 ; 将课堂建到产业园区 企业车间等生产一线, 在实践教学方案设计与实施 指导教师配备 协同管理等方面与企业密切合作 ; 发挥专业人才优势, 以企业技术革新项目为主要方向, 与企业进行技术创新 产品开发 科研攻关 课题研究 项目推进等方面合作, 着力开展技术开发 技术咨询 技术服务 技术转让服务, 实现校企协同攻关 79

81 9.2.3 大力实施国际接轨战略, 拓展国际交流空间和领域 在学校现有国际交流与合作基本构架基础上, 进一步充实和丰富国际交流与合作的内涵与形式, 提升开放水平, 拓展发展空间, 构建和完善特色鲜明 全方位的国际交流与合作机制 ; 建立国际交流院系两级联动管理和运行机制, 学校层面负责搭建国际交流平台并进行整体规划协调, 系部承担具体实施和管理工作 ; 以具体项目为依托, 力争在高素质技术技能人才联合培养 国际合作办学及国际教育规模等方面取得突破, 整体提升我院办学国际化水平 80

82 10.1 计分卡 指标及相关内涵说明 计分卡 系综合衡量院校人才培养质量的管理评价工具 1. 毕业生 就业率 的分子为已就业毕业生人数, 分母为毕业生总人数 已就业毕业生包括 : 受雇全职工作人员 受雇半职工作人员 自主创业就业人员 毕业后入伍人员 毕业后读本科人员 2. 月收入 指包含奖金 提成 住宿 住房公积金等折算成的现金总和 3. 理工农医类专业相关度 指理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的比例, 分母是本单位调查时理工农医类专业就业的毕业生人数, 分子是本单位理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的人数 4. 母校满意度 指本校高职毕业生对母校表示满意的比例 5. 雇主满意度 指录用应届高职毕业生的单位或部门对录用本校学生的满意度评价 6. 毕业三年职位晋升比例 指本校 2014 届高职生毕业三年后有过职位晋升的比例 分母是本校 2014 届高职毕业生数, 分子是毕业三年后有过职位晋升的本校 2014 届高职毕业生数, 此处职位晋升形式可包含 : 工作职责的增大 管理权限的扩大 专业职称的提升及由这些带来的薪资增加 81

83 院校代码 院校名称 计分卡 指标 单位 2016 年 2017 年 1 就业率 % 月收入 元 理工农医类专业相关度 % 母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 % 毕业三年职位晋升比例 %

84 10.2 资源表 指标及相关内涵说明 资源表 系反映高职院校基本办学条件的管理评价工具 1. 生师比 = 在校生数 / 教师总数 2. 双师素质专任教师比例 = 双师素质专任教师人数 / 专任教师数 3. 生均教学科研仪器设备值 指学校教学仪器设备总资产值与在校生总数之比 教学仪器设备资产值是指学校固定资产中用于教学 实验 实习 科研等仪器设备的资产值 统计截止时点以财政年度为准 4. 生均教学及辅助 行政办公用房面积 指学校教学及辅助用房和行政办公用房总面积与全日制学历教育在校生总数之比 5. 生均校内实践教学工位数 = 校内实践教学工位总数 / 在校生数 其中, 工位数以 高等职业院校人才培养工作状态数据 填报数为准 6. 校园网主干最大带宽 指院校内部局域网络环境主干带宽, 通常分为 10 Mbps 100 Mbps 1000 Mbps Mbps 7. 教学计划内课程总数 指按照教学大纲要求开设的课程总量 其中, 线上开设课程数 指按照教学大纲要求, 拥有数字化教学资源, 通过学校网络教学平台开展授课 答疑 讨论以及提交作业和下载课件等基本教学活动的网络课程门数 建有课程网站但不完全符合上述条件的课程, 不能计入线上开设课程 83

85 院校代码 院校名称 资源表 指标 单位 2016 年 2017 年 1 生师比 双师素质专任教师比例 % 生均教学科研仪器设备值 元 / 生 生均教学及辅助 行政办公用房面积 m 2 / 生 生均校内实践教学工位数个 / 生 校园网主干最大带宽 Mbps 800M 2000M 7 教学计划内课程总数门 其中 : 线上开设课程数门 0 0 学校类别 ( 单选 ): 综合 师范 民族院校 () 工科 农 林院校 () 医学院校 () 语文 财经 政法院校 ( H ) 体育院校 () 艺术院校 () 84

86 10.3 国际影响表 指标及相关内涵说明 国际影响表 系反映高职院校国际合作和发挥影响力的管理评价工具 1. 全日制国 ( 境 ) 外留学生人数 ( 一年以上 ) 指学校接收一年以上全日制教育的国 ( 境 ) 外留学生总数 2. 非全日制国 ( 境 ) 外人员培训量 指学校对国 ( 境 ) 外人员开展的各类培训项目的人日总量 3. 在校生服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外实习时间 指在校学生服务中国企业到国 ( 境 ) 外进行专业实践教学的时间 4. 专任教师赴国 ( 境 ) 外指导和开展培训时间 指学校专任教师到国 ( 境 ) 外进行专业实践教学指导 培训人员 技术服务和研发的时间 5. 在国 ( 境 ) 外组织担任职务的专任教师人数 指在境外团体或国际机构中担任专职或兼职工作并具有一定影响的专任教师数量 须在备注中逐一列出, 否则数据无效 6. 开发国 ( 境 ) 外认可的专业教学标准和课程标准数 指学校主持或参与开发与本校重点专业相关的专业教学标准和课程标准并得到国 ( 境 ) 外两个及以上国家 ( 或地区 ) 同行采用的数量 须在备注中逐一列出, 否则数据无效 7. 国 ( 境 ) 外技能大赛获奖数量 指学校师生在与专业教学相关的国 ( 境 ) 外技能大赛中获得奖项的总个数, 包括在国内举办的国际技能大赛上所获奖项 须在备注中逐一列出, 否则数据无效 85

87 国际影响表 院校代码 院校名称 指标 全日制国 ( 境 ) 外留学生人数 ( 一年以上 ) 非全日制国 ( 境 ) 外人员培训量在校生服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外实习时间专任教师赴国 ( 境 ) 外指导和开展培训时间 在国 ( 境 ) 外组织担任职务的专任教师人数 开发国 ( 境 ) 外认可的专业教学标准和课程标准数 国 ( 境 ) 外技能大赛获奖数量 单位 2016 年 2017 年 备注 人 0 0 人日 人日 人日 0 0 人 0 0 个 0 0 项 0 0 填报格式 : ( 姓名 ) 在 ( 组织名 ), 担任 职务 ; 逐一列出填报格式 : 标准被 认可 ; 逐一列出填报格式 : ( 姓名 ) 在 ( 大赛名 ), 获 奖 ; 逐一列出 86

88 10.4 服务贡献表 指标及相关内涵说明 服务贡献表 系反映高职院校服务地方和行业发展的管理评价工具 1. 毕业生就业去向分为三类 :A 类是毕业生留在当地 ( 公办学校 : 如省级财政投入经费的以省域为 当地, 地级财政投入经费的以地级市域为 当地, 以此类推 ; 民办学校 : 以学校所在地为 当地 ; 如有异地校区则分别统计 ) 就业人数 ;B 类是毕业生到中小微企业 ( 具体标准参见 关于印发中小企业划型标准规定的通知 ( 工信部联企业 号 )) 服务人数 ;C 类是毕业生到 500 强企业 ( 指在过去 5 年曾经是世界 500 强或中国企业 500 强的企业 ) 就业人数 各高职院校根据实际分别填写以上三类, 各地在本省质量年报中可汇总分析以上三类情况 2. 横向技术服务到款额 指以学校名义与自然人 法人 其他组织签订的技术开发 技术服务 技术咨询 技术转让等技术合同所涉及的经费 ; 国际科技合作项目中与境外企业 个人合作经费及科技捐赠项目经费 统计截止时点以财政年度为准 3. 纵向科研经费到款额 指通过承担国家 地方政府常设的计划项目或专项项目取得的科研项目经费 统计截止时点以财政年度为准 4. 技术交易到款额 指政府或企业通过技术市场购买院校的专利和技术成果 购买技术转让 委托技术研发等支付到账的费用 统计截止时点以财政年度为准 5. 非学历培训到款额 指为社会进行的非学历性培训已到账的收入 统计截止时点以财政年度为准 6. 公益性培训服务 指为社会进行的免费培训的规模 87

89 院校代码 院校名称 1 指标 服务贡献表 单位 2016 年 2017 年 全日制在校生人数人 毕业生人数人 其中 : 就业人数人 毕业生就业去向 : A 类 : 留在当地就业人数人 B 类 : 到中小微企业等基层服务人数 人 C 类 : 到 500 强企业就业人数人 横向技术服务到款额万元 纵向科研经费到款额万元 技术交易到款额万元 非学历培训到款额万元 公益性培训服务人日 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 ( H ) 地市级 () 行业或企业 () 其他 () 88

90 10.5 落实政策表 指标及相关内涵说明 落实政策表 系通过院校数据反映政府落实国家发展高职教育政策情况的管理评价工具 1. 年生均财政拨款水平 : 按照 财政部教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见 ( 财教 号 ) 要求, 年生均财政拨款水平 是指政府收支分类科目 高等职业教育 中, 地方财政通过一般公共预算安排用于支持高职院校发展的经费, 按全日制高等职业学历教育在校生人数折算的平均水平, 包括基本支出和项目支出 年生均财政专项经费 是指 年生均财政拨款水平 中的专项经费支出 统计截止时点以财政年度为准 2. 教职员工额定编制数 指人力资源保障部门核定的学校教职工编制数 ; 在岗教职员工总数 指学校在编在岗教职员工和编外聘用的教学 科研和行政岗位人员总数 ( 不含编外聘用的工勤人员 ) 专任教师总数 指具有教师资格, 专门从事教学工作的人员, 可包括正式签约聘用的非在编的全职教师 3. 企业提供的校内实践教学设备值 指企业为学校提供的实践教学设备 ( 设备在学校, 产权属企业, 学校有使用权 ) 的总资产值 按照企业采购原值计算 4. 生均企业实习经费补贴 指用于补贴学生企业实习的经费 ( 补贴给学生个人或企业 ), 按照实习学生人数折算的平均水平 其中, 生均财政专项补贴 是指 生均企业实习经费补贴 中的财政专项经费, 如果没有单列财政专项则不填 5. 生均企业实习责任保险补贴 指用于补贴学生企业实习责任保险的经费, 按照实习学生人数折算的平均水平 其中, 生均财政专项补贴 是指 生均企业实习责任保险补贴 中的财政专项经费, 如果没有单列财政专项则不填 6. 企业兼职教师年课时总量 指企业兼职教师当年为学生授课课时总量 89

91 年支付企业兼职教师课酬 指每年度用于支付企业兼职教师担任专业理论课 专业实践课教师的课时费总金额 兼课教师费用 企业兼职教师授课以外的费用都不能统计在内 其中, 财政专项补贴 是指 年支付企业兼职教师课酬 中的财政专项经费 表 5 落实政策表 院校代码 院校名称 指标 单位 2016 年 2017 年 1 年生均财政拨款水平 元 其中 : 年生均财政专项经费 元 教职员工额定编制数人 在岗教职员工总数人 其中 : 专任教师总数人 企业提供的校内实践教学设备值万元 生均企业实习经费补贴 元 0 0 其中 : 生均财政专项补贴 元 0 0 生均企业实习责任保险补贴 元 0 0 其中 : 生均财政专项补贴 元 0 0 企业兼职教师年课时总量课时 年支付企业兼职教师课酬元 其中 : 财政专项补贴元