《溴与碘的性质》面试真题解析

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儿暮邓
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1 2016 年上半年全国教师资格统考历史学科知识与教学能力高分攻略中公教育教师考试研究院制

2 初级中学一考情综述全国教师资格笔试内容可以分为两大部分 : 学科知识与能力和教学论根据考纲要求, 学科知识与能力所占比例应为 51%, 教学论所占比例应为 49%; 根据历年的教资考试真题, 我们可以分析出, 考试中两大模块的分配基本与考纲相吻合, 保持在 4% 的浮动范围之内 ( 一 ) 考试内容 1. 历史学科知识部分涵盖了中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界近代史以及世界现代史 6 大知识模块,6 大模块全部有相关题目涉及, 由此可知学科知识的考核范围相当广泛除了六大模块之外, 还涉及了历史基本理论等相关知识六大模块的主要内容有 : 中国古代史各时期的政治经济文化 ; 中国近代史中的屈辱探索抗争 ; 中国现代史中的社会主义制度的建立 ; 建设社会主义措施 ; 世界古代史中各时期的文明 ; 世界近现代史中资本主义世界的确定 ( 政治经济文化 ), 两次世界大战及战后的世界 ( 政治经济文化 ) 历史基本理论 : 以唯物史观为指导, 在教学中坚持正确的思想导向, 能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释, 同时还要注意对历史理论著作的考查 2. 教学论部分包括内容如下表所示 : 编号分类关键词 1 中学历史课程课程标准课程性质课程理念课程资源教学的重点和难点 2 历史教学设计能力教学目标组织教学内容教学资源教学策略教学方法和手段根据选择确定 3 历史教学实施能力教学实施的组织形式及基本步骤学法指导 ; 现代教育技术 4 历史教学评价能力教学评价的基本类型和评价方法 ; 以评促教以评促学 ( 二 ) 考试题型题型题量分值单项选择题 25 25*2=50 简答题 3 3*10=30 材料分析题 3 3*16=48 教学设计题 1 1*22=22 首先, 客观题部分难度不大, 得分较为容易 ; 史学理论方法和教学论都有出现在客观题中其次, 主观题部分难度适中, 但在答题过程中需把题答全, 不要漏得分点最后需要注意的是, 将教学技能和设计融合在材料分析题中进行考查 ( 三 ) 命题趋势及重难点 1. 考查题型真题题型分为单项选择题简答题材料分析题教学设计题四种题型, 题型稳定, 预测将来仍将保持此种题型分布 2. 难易程度总体上和往年保持不变 ; 考查内容上比较侧重对基础知识的考查, 因此在教资的复习备考中仍然要注意夯实基础, 同时有所拔高 3. 考查内容及侧重点第 1 页共 11 页

对比 2013 年下半年至 2015 下半年的教师资格考试真题, 将真题中的历史学科知识分成六大模块, 教学论部分按照三大方向, 对各部分在试卷中所占比重进行了整理和归纳, 如下图所示 : 图一 (1) 专业知识专业知识包含六大模块和历史基本理论, 可从各部分在历年考试中所占比重的变化分析出命题趋势, 并从历年真题的详细内容中, 分析出考查知识的侧重点 1 从图一中可以分析出,

3 对比 2013 年下半年至 2015 下半年的教师资格考试真题, 将真题中的历史学科知识分成六大模块, 教学论部分按照三大方向, 对各部分在试卷中所占比重进行了整理和归纳, 如下图所示 : 图一 (1) 专业知识专业知识包含六大模块和历史基本理论, 可从各部分在历年考试中所占比重的变化分析出命题趋势, 并从历年真题的详细内容中, 分析出考查知识的侧重点 1 从图一中可以分析出, 中国古代史的考查比重从 14 年开始就在不断增加, 这说明中国古代史在教资考试中的重要性从考试内容中可以分析出, 考查的年代主要涉及商周秦汉魏晋南北朝隋唐宋元明清这些主要的朝代, 考查的年代分布较为平均, 但是侧重点发生了较大变化, 以往以政治内容为主要考查对象的局面在逐渐改变, 经济方面的内容和政治方面的内容出现持平的现象因此我们可以预测, 中国古代史仍会是 2016 年教资考试的重点, 且各个朝代的经济和政治并重希望考生复习时可以侧重宋元明清这些时期的考查较多较重要的内容, 比如宋加强中央集权的措施, 经济繁荣的表现和科技成就, 明清时期皇权的强化和闭关锁国等 2 从图一中可以看出, 中国近代史的考查比重从 14 年开始逐年下降,15 年下半年又有所回升从真题的考查内容来看, 以近代历史的屈辱探索抗争为主线, 考查内容多为基础知识, 因此我们可以预测 2016 年中国近代史的考查比重仍不会有太大的改变 ; 同时就考查内容而言, 考生需要掌握近代中国的屈辱史, 比如两次鸦片战争及影响, 甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮的相关内容和影响 ; 还需要掌握近代各个阶级的探索和抗争, 比如农民阶级的太平天国运动和义和团运动, 洋务派的洋务运动, 资产阶级改良派的维新运动, 资产阶级革命派的辛亥革命和无产阶级的运动等 3 从图一中可以看出, 中国现代史的考查比重呈弧形, 先逐步上升后逐步下降, 但总体变化幅度不大就真题内容而言, 考查的主要是新中国成立以来所取得的经济外交科技方面的成就, 预测 2016 年的教资考试中, 中国现代史的考查比重变化会较小, 考试仍然会以新中国成立以来的成就为主要考查内容, 但侧重点可能会是现代中国的外交成就和改革开放, 比如 50 年代外交成就的两大会议,70 年代外交的重大突破和成就, 改革开放之后的外交新建树等 4 从图一中可以看出, 世界古代史的考查比重一直较低, 且从 14 年开始在不断下降, 考查的内容主要以古希腊和古罗马为主, 预测该部分在 2016 教资考试中所占比重不会有起伏从内容而言, 古希腊的民主制度的建设和古罗马的法制发展历程仍是教资考试的重中之重, 但考生也需注意中古欧洲社会等内容 5 从图一中可以看出, 世界近代史考查比重有所下降从内容上看, 考查的主要内容较为广泛, 预测 2016 年教资考试中该部分的考查比重不会增加, 考试仍然以世界市场的形成和发展为重头戏, 此外西方人文精神的发展资本主义政治制度的确立以及两次产业革命也是考生需要重点关注的 6 从图一中可以看出世界现代史的考查比重有所上升, 但变化幅度始终不大从内容上看, 主要考查了两极格局下的世界和当今世界的政治经济格局, 预测 2016 年该部分的考查比重会有轻微涨幅, 考试的第 2 页共 11 页

4 侧重点除了以上要注意的重点内容外, 同时也不能忽视经济全球化背景下的区域组织 7 学科专业知识中对历史基本理论的考查比重比以往有所增加, 试题主要涉及历史理论著作就内容而言, 除了关注历史理论著作外, 还需要关注史观史论的内容, 比如全球史观文明史观等, 以及用于历史研究的史料问题, 比如如何区分一手史料和二手史料等 (2) 教学论教学论的考查主要包含三大方向 : 教学评价教学实施和教学设计, 其中教学设计的考查比重一直较高, 其次是教学实施, 占比最低的是教学评价比重的大小与考纲基本相符, 以教学设计为主, 但所占比重的具体数值与考纲出入较大, 甚至达到了 10%, 同样根据图一进行具体分析 1 从图一中可见, 教学评价试题所占比重一直是教学类试题中最低的, 且呈弧形曲线变化, 在 2015 年下半年更是达到了最低值, 且与大纲要求的比重差距也较远预测在 2016 年教资考试中, 教学评价类试题会有所反弹, 且教学评价的侧重点是教学评价的多样性与合理性 2 从图一中可见, 教学实施类试题所占比重一直较高, 除个别年份外, 总体比例符合大纲要求, 没有明显变化预测在 2016 年教资考试中, 教学实施类试题的变化幅度不会太大, 主要考查内容集中在教师在教学活动中的注意事项, 以及历史课堂教学基本方法历史课程资源的开发课堂教学技能 3 从图一中可见, 教学设计类试题在考试中所占比重一直较高, 可以说是独占鳌头在内容上, 除了最后有一道 22 分的教学设计题外, 在材料分析题中也会出现, 因此教学设计类试题是非常重要的部分综合之前的试题, 可以发现教学设计类试题的考查方向主要有三个 : 设计教学目标设计具体的课堂陈述设计教案, 考查的不仅是理论知识, 更注重对考生教学实践能力的考查因此我们可以预测 2016 年教资考试中教学设计的比重仍会较高, 考生需重视对真正课程的实施与把握二经典真题 1. 单项选择题 (2015 下半年 7) 史载 : 松江能染青花布, 宛如一轴院画青久浣亦不脱文中所述情况出现的朝代是 ( ) A. 汉朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝答案 D 解析: 元朝民间棉纺能手黄道婆, 将海南将黎族人民先进的棉纺技术带回家乡松江, 促进了松江棉纺织业的发展到至正年间, 松江地区从日本学会了印染青花布, 宛如一轴院画, 或芦雁花草尤妙, 青久浣亦不脱 2. 单项选择题 (2015 上半年 22)1991 年, 某组织发表了汉城宣言, 提出了相互依存, 共同受益, 坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒的组织宗旨和目标该组织是 ( ) A. 欧盟 B. 世界贸易组织 C. 东盟 D. 亚太经和组织答案 D 解析: 亚太经合组织是亚太地区最具影响的经济合作官方论坛,1989 年举行亚太经济合作会议首届部长级会议, 标志着亚太经济合作会议的成立 1993 年 6 月改名为亚太经济合作组织 1991 年韩国汉城举行并通过汉城宣言, 正式确定亚太经合的宗旨目标工作范围等, 且中国以主权国家身份正式加入 3. 单项选择题 (2015 年下半年 24) 下列属于史学理论的著作的是 ( ) A. 史记 B. 资治通鉴 C. 通典 D. 文史通义答案 D 解析: 文史通义是一部史学理论著作它是清代著名学者章学诚的代表作, 与刘知几的史通一直被视作古代中国史学理论的双璧 4. 单项选择题 (2015 年上半年 25) 义务教育历史课程标准(2011 年版 ) 提出本标准设计的课程内容留有余地, 其目的是 ( ) A. 突显历史课程的人文性 B. 体现历史课程的综合性第 3 页共 11 页

C. 强化历史课程的综合性 D. 增强历史课程的开放性答案 D 解析: 义务教育历史课程标准(2011 年版 ) 课程设计思路中提到: 本标准设计的课程内容留有余地, 以增强历史课程的开放性和弹性, 一方面为教材缩写留下一定的空间, 另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利, 各地区可根据实际情况开发课程资源因此本题选 D 5.

5 C. 强化历史课程的综合性 D. 增强历史课程的开放性答案 D 解析: 义务教育历史课程标准(2011 年版 ) 课程设计思路中提到: 本标准设计的课程内容留有余地, 以增强历史课程的开放性和弹性, 一方面为教材缩写留下一定的空间, 另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利, 各地区可根据实际情况开发课程资源因此本题选 D 5. 简答题 (2015 下半年 26) 简述宋代商业繁荣的表现参考答案 (1) 城市打破坊市界限 (2) 营业时间也不受控制 (3) 东京城内有许多娱乐兼营商业的场所, 叫做瓦子瓦子中圈出许多专供演出的圈子, 成为勾栏 (4) 当时商业都市很多, 最大的是开封和杭州 (5) 宋朝的海外贸易繁荣政府鼓励海外贸易, 在主要的港口设立市舶司, 加以管理 (6) 北宋时, 四川地区出现交子, 这是世界上最早的纸币南宋时纸币发展成和铜钱并行的货币 6. 简答题 (2014 下半年 27) 简述历史课堂教学中板书设计的基本要求参考答案 (1) 板书的内容要精炼恰当, 具有高度的概括性, 应以简驭繁, 有助于学生学习和掌握复杂的历史内容 (2) 板书既要有周密的计划性, 又要具有一定的灵活性 (3) 板书的形式要灵活多样性, 清晰有条理 (4) 板书的内容要能调控学生的思维方向, 有一定的启发性 7. 材料分析题 (2015 下半年 31) 阅读下列材料, 回答问题 : 上图是时人根据 1898 年香港报纸上的漫画改绘的时局图问题 : (1) 这幅图反映了当时中国面临着怎样的局势? (2) 图中的熊青蛙鹰分别代表哪个国家? (3) 根据此图写出一段教师的课堂讲述参考答案 (1)19 世纪末中国面临被帝国主义瓜分豆剖的局势 (2) 熊 : 俄国 ; 青蛙 : 法国 ; 鹰 : 美国 (3) 甲午中日战争之后, 列强掀起强占租借地和划分势力范围的瓜分狂潮当时的漫画家将我国面临的这一严重危机, 通过现在我们看到的这张时局图形象地展示了出来, 起到了警世钟的作用我们一起来看图中的这些动物形象, 分别代表了哪些国家? 图中的熊代表俄国, 当时强占了我国东三省地方 ; 青蛙代表法国, 主要占据了广东广西云南等地 ; 鹰代表美国, 也从太平洋的另一端飞来分食第 4 页共 11 页

另外, 时局图除揭露帝国主义对中国的侵略外, 还揭露清政府的腐败图上代表清政府的三个人物, 一个手举铜钱, 他是搜刮民财的贪官 ; 一个不顾民族安危, 正寻欢作乐 ; 还有一个昏昏似睡者, 手中拉着网绳, 网中一人正念着之乎者也, 另一人在马旁练武, 揭示昏庸无能的清政府用文字狱八股文等手段压迫思想之自由, 愚弄奴化人民通过分析时局图能够看出, 它反映了爱国者呼吁中华民族觉醒,

6 另外, 时局图除揭露帝国主义对中国的侵略外, 还揭露清政府的腐败图上代表清政府的三个人物, 一个手举铜钱, 他是搜刮民财的贪官 ; 一个不顾民族安危, 正寻欢作乐 ; 还有一个昏昏似睡者, 手中拉着网绳, 网中一人正念着之乎者也, 另一人在马旁练武, 揭示昏庸无能的清政府用文字狱八股文等手段压迫思想之自由, 愚弄奴化人民通过分析时局图能够看出, 它反映了爱国者呼吁中华民族觉醒, 挽救民族危亡的爱国之情 8. 教学设计题 (2015 上半年 32) 根据材料设计片段义务教育历史课程标准 2011 版规定 : 讲述中国工农红军长征的故事, 体会红军革命主义精神已摘录原文如下 : 遵义会议结束之后, 中央红军在中央领导的指挥下, 声东击西, 四渡赤水, 急行军渡过金沙江, 冲破敌人的围追堵截, 取得战略转移中具有革命性的胜利接着红军北上, 强渡大渡河, 飞夺泸定桥又翻过高耸入云白雪皑皑的雪山, 通过一望无际的草地达到甘肃 1935 年 10 月, 党中央和一方面军在陕北会师第二年十月, 红二方面军和红四方面军胜利达到甘肃, 同前来接应的红一方面军胜利会师红军三大主力的会师, 标志长征结束红军长征的胜利, 粉碎了反动派企图消灭红军的企图, 保存了有生力量, 使中国革命转危为安要求 : 根据义务教育历史课程标准 2011 版要求和课文的内容, 设计相关的教学过程, 包括教学环节教师活动学生活动, 并说明设计意图参考答案新课导入 : 创境激趣播放音乐, 教师朗诵诗歌红军不怕远征难教师提出问题 : 同学们知道这首诗是毛主席为了什么创作的么? 今天就让我们一同走进那个时代新课讲授 : 环节一 : 自主阅读, 了解概况用多媒体展示问题 : 1. 红军长征的原因 ; 2. 红军长征的时间路线及重要会议 ; 3. 红军长征的意义师 : 现在请同学们阅读课文, 找出这些问题的答案, 并和同桌交流有不明白的, 可以问同学也可以问老师 ( 学生阅读课文 ) 师 : 请同学给大家概括红军长征的原因生 : 红军第五次反围剿失利是红军长征的直接原因师 : 你能给大家介绍第五次反围剿失利的原因吗? 第 5 页共 11 页

7 生 : 军事上实行阵地战, 博古等人主张拒敌于根据地之外师 : 好, 谁来介绍第二个问题生 :1934 年 10 月, 红一方面军从江西瑞金福建长汀出发, 突破敌人四道封锁线, 放弃去湘西, 到达遵义在遵义召开了遵义会议师 : 遵义会议是怎么回事? 生 :( 学生介绍遵义会议的内容和意义 ) 师 : 书中用一个词来突出这次会议在中国革命史上的地位,( 学生说生死攸关 ) 足见它的重要我们来看电视剧长征中关于遵义会议的一段资料 ( 放多媒体长征中遵义会议的片断 ) 遵义会议后, 红军继续长征, 经过了哪些地区? 生 : 红军四渡赤水, 渡过金沙江, 从此跳出敌人的包围, 强渡大渡河, 飞夺泸定桥, 爬雪山, 过草地, 到达陕北吴起镇师 : 大家看地图 ( 多媒体演示红一方面军长征路线 ) 请同学再看一遍另外, 除了中央红一方面军, 还有两支军队也进行了长征谁来说说? 生 : 红二方面军从湖南桑植出发, 红四方面军从川陕根据地出发, 与红一方面军于 1936 年 10 月在会宁会师环节二 : 自己动手, 知道路线在明确了长征的重要事件后, 指导学生画出长征路线图环节三 : 小组探究, 合作交流了解长征过程后, 教师提出探究问题, 学生开展探究活动探究问题一 : 播放四渡赤水视频, 红军为什么四渡赤水? 探究问题二 : 播放七律长征, 说说你对长征精神的理解学生讨论后得到 : 以红军精神为榜样, 吃苦在前, 享乐在后等长征精神小结作业 : 以长征组歌作为背景音乐, 播放幻灯片, 让学生回顾整个长征过程课后指导学生阅读西行漫记等作品, 进行读后感创作设计意图 : 本节课的设臵始终把自主合作学习放在首位将整个教材处理成 3 个大的环节, 如此将教师从传统的填鸭式的讲解解放出来, 以学生为主体, 充分发挥启发和引导的作用高级中学一考情综述 ( 一 ) 考试内容在历史学科知识与教学能力 ( 高级中学 ) 考试大纲中, 明确规定了考试内容模块及要求考试分为学科知识与能力教学设计教学实施和教学评价四大模块 ; 我们可以对其进行加工处理, 从历史学科知识与教学能力两个方面来进行分析 1. 学科知识与能力学科知识与能力部分的考试内容不仅包括对历史基本线索历史基本史实历史发展时代特征及历史文明主要成果的掌握 ; 还包括历史唯物主义基本理论的掌握历史信息的获取分析, 以及历史课程基本理论历史学科教学的理论知识等相关内容从真题来看, 上述内容全部有所涉及, 由此可看出学科知识的考核范围相当广泛与历史学科知识与教学能力 ( 初级中学 ) 大纲相比, 高级中学的大纲提高了对考生的要求考生需特别注意, 关键点如下 : 初级中学要求高级中学要求掌握人类文明的主要成果掌握人类历史上政治文明物质文明和精神文明的主要成果第 6 页共 11 页

8 以唯物史观为指导掌握历史唯物主义的基本理论无了解历史学科前沿和发展动态无了解更多类型教学材料 2. 教学能力对教学能力的考查包括教学设计能力教学实施能力和教学评价能力三部分教学设计能力突出考查以下内容 : 教学目标的表述学习需求的分析重难点的准确确定历史教材的分析教学环节的设计教学方法及教学资源的选择其中高级中学特别强调准确确定重难点的能力及突出重点解决难点的能力教学实施能力突出考查以下内容 : 教学策略和教学方法的运用历史情境的创设历史内容的表述学习活动的组织正确思想导向的坚持及教学资源的整合其中高级中学特别强调对客观分析历史事物的性质特点作用及意义的能力, 探究学习能力及树立正确三观的能力的培养教学评价能力突出考查以下内容 : 对学生历史学习的评价, 教学评价的基本知识 ( 功能分类及运用 ) 的掌握, 教学反思高级中学和初级中学在教学评价部分的要求完全一致 ( 二 ) 试卷结构教师资格笔试考试的考试时间统一为 120 分钟, 满分 150 分具体题型题量情况如下 : 题型单项选择题简答题材料分析题教学设计题题量分值分值比重 33% 20% 32% 15% 学科知识与能力模块通过单选题简答题及材料分析题的形式进行考核, 完全符合考纲要求分布情况为 : 学科知识与能力是单项选择题考查的主要内容, 占 90% 以上的比重 ;3 道简答题中出现 1-2 道学科知识题 ; 材料分析题中至少有 1 道题考查学科知识能力教学能力模块主要通过简答题案例分析题及教学设计题进行考查近几年单项选择题也出现了教学能力试题, 一般为 1 道或 2 道教学设计能力已固定为通过最后一道大题 (32 题 ) 进行考查教学实施及评价能力多通过简答题与材料分析题进行考查, 与大纲基本保持一致 ( 三 ) 命题趋势 1. 题型题量及难度随着教师资格考试逐年的正式化和规范化, 近年来考试题型题量及试题难度已基本固定题型题量的分布为单项选择题 25 道简答题 3 道材料分析题 3 道教学设计题 1 道单项选择题中, 中国史和世界史的分布比例接近 1:1, 中国史题目会比世界史题目多 1-2 道, 政治经济文化题目在时序的基础上进行混编简答题和材料分析题的第 1 小题通常为学科知识与能力题目, 后 2 题为教学能力题目教学设计题固定为最后一题 (22 分 ), 考查教学设计能力预计 16 年上半年仍会延续此规律学科知识与能力题目难度介于中考与高考难度之间, 难度虽然不大, 但考查范围较广教学能力题目注重对基础理论的理解和运用, 因考生多缺乏对此内容的系统学习和巩固, 难度相对较大在 16 年上半年的备考复习中, 教学能力仍然会是广大考生的复习难点第 7 页共 11 页

2. 内容模块通过分析历年考试内容模块比例可发现, 学科知识与能力及教学能力两部分每年的比重变化不大, 双方差额在 2%-10% 的范围内浮动其中 13 年上半年 13 年下半年 14 年上半年 15 年上半年的差额都是 2%, 占 6 次考试的 67% 的比重虽然 14 年下半年至 15 年下半年学科知识与能力的比重从 45% 上升到了 55%, 但仍然在双方基本持平的状态下进行波动,

考点分布 (1) 学科知识与能力分析 13 年上半年至 15 年下半年的真题可发现, 在学科知识与能力部分, 对政治文明内容的考查占有绝对比重, 历年比重都高于对物质文明精神文明的考查比重最高的 14 年上半年, 达到了 40%, 即 60 分虽然 15 年下半年政治文明的考查比重下降到了历年最低点, 但仍然是三个部分中比重最高的, 因此我们合理预测 16

9 2. 内容模块通过分析历年考试内容模块比例可发现, 学科知识与能力及教学能力两部分每年的比重变化不大, 双方差额在 2%-10% 的范围内浮动其中 13 年上半年 13 年下半年 14 年上半年 15 年上半年的差额都是 2%, 占 6 次考试的 67% 的比重虽然 14 年下半年至 15 年下半年学科知识与能力的比重从 45% 上升到了 55%, 但仍然在双方基本持平的状态下进行波动, 因此合理预测 16 年上半年的考试学科知识与能力的比重不会再上升, 仍然是学科知识与能力及教学能力两部分平分天下考生在备考时要注意时间的合理分配 3. 考点分布 (1) 学科知识与能力分析 13 年上半年至 15 年下半年的真题可发现, 在学科知识与能力部分, 对政治文明内容的考查占有绝对比重, 历年比重都高于对物质文明精神文明的考查比重最高的 14 年上半年, 达到了 40%, 即 60 分虽然 15 年下半年政治文明的考查比重下降到了历年最低点, 但仍然是三个部分中比重最高的, 因此我们合理预测 16 年上半年政治文明内容仍然为学科知识与能力部分的考试重点再观察对物质文明精神文明的考查, 两者呈现此消彼长的局面需要特别注意的是, 在此消彼长的整体局面下, 从 13 年下半年开始至 15 年下半年, 五次考试对精神文明成就的考查比重呈现逐渐递增的趋势因此在 16 年上半年的备考中, 考生要相应地增加对精神文明成果知识的复习分析真题发现, 对政治文明的考查集中在古代王朝的政治经济统治措施重要的国际国内会议各历史时期时代特点及近现代重要的历史事件等内容, 这就给考生提供了一定的复习方向例如宋朝和明清的统治措施古代希腊民主政治和罗马法国民大革命二战中的重要会议现代中国的外交成就等, 都是 16 年上半年考生复习的重点对物质文明的考查集中在古代工具的发展演变古代商业的发展中外重要的经济政策两次工业革第 8 页共 11 页

命区域经济集团化改革开放等内容经过合理分析, 中公教育专家认为, 水排宋代和明清经济的发展闭关锁国政策新经济政策两次工业革命的成就亚太经合组织对外开放格局的形成等内容是 16 年上半年物质文明成果的复习重点对于精神文明的考查, 历年都集中于中国古代传统思想的发展演变人文精神的起源近现代文学艺术科技成就中外近代思想解放运动四大主题特别是近代的文学美术成就,

年上半年的考查重点, 至少最后一道大题 ( 教学设计题 ) 会对其进行考查, 另外还会有不定的简答题和材料分析题出现对于教学实施能力的考查可能会延续从 14 年上半年开始的下降趋势, 题目可有仍会有所减少反之, 通过材料分析题考查教学评价的试题比重将会上升, 并且多以评价某一教师的教学片断为考查形式经过合理分析, 中公教育专家认为 16 年上半年教学能力部分的复习重点如下 :

10 命区域经济集团化改革开放等内容经过合理分析, 中公教育专家认为, 水排宋代和明清经济的发展闭关锁国政策新经济政策两次工业革命的成就亚太经合组织对外开放格局的形成等内容是 16 年上半年物质文明成果的复习重点对于精神文明的考查, 历年都集中于中国古代传统思想的发展演变人文精神的起源近现代文学艺术科技成就中外近代思想解放运动四大主题特别是近代的文学美术成就, 几乎每次考试都有 1-2 道题涉及而且随着精神文明成就比重的不断上升, 考生一定要灵活掌握以上四大主题的知识内容,16 年上半年的考试肯定在该范围内有题目出现 (2) 教学能力分析 13 年上半年至 15 年下半年的真题可发现, 在教学能力部分, 历年的考试都是教学设计能力的考查比重最大, 其次为对教学实施能力的考查, 最后为对教学评价能力的考查从趋势分析来看, 教学设计能力仍然会是 16 年上半年的考查重点, 至少最后一道大题 ( 教学设计题 ) 会对其进行考查, 另外还会有不定的简答题和材料分析题出现对于教学实施能力的考查可能会延续从 14 年上半年开始的下降趋势, 题目可有仍会有所减少反之, 通过材料分析题考查教学评价的试题比重将会上升, 并且多以评价某一教师的教学片断为考查形式经过合理分析, 中公教育专家认为 16 年上半年教学能力部分的复习重点如下 : 环节完整的教学片断设计 ( 包括教师活动学生活动及设计意图 ); 准确可行的三维教学设计目标的撰写 ; 教学图示的分类设计的原则 ; 课堂提问的原则 ; 历史教材分析的方法历史教学资源的分类选择及其应用原则 ; 探究性课堂的实施 ; 情感态度价值观目标教学实施的实现教学评价的功能分类及其作用 ; 客观题和主观题的设计 ; 对教师的课程实施片断的教学评价评价 ( 包括导入提问板书小结等方面 ) 二经典真题 1. 单项选择题 (2015 年下半年 6) 宋太祖说 : 五代方镇残虐, 民受其祸朕今选儒臣干事者百余, 分治大藩, 众皆贪浊, 亦未及武臣一人也其中, 选儒臣干事者百余, 分治大藩指的是 ( ) A. 设置市舶司 B. 派文官任知州 C. 设置理藩院 D. 选文臣掌军权答案 B 解析: 根据题干可知, 这是北宋加强中央集权的一项措施, 把 A C 排除, 分治大藩可知是剥夺地方的行政权, 北宋时, 派文官到地方但任知州, 防止武将专权, 把行政权收归中央, 加强了中央集权 2. 单项选择题 (2015 年上半年 22)1991 年, 某组织发表了汉城宣言, 提出了相互依存, 共同受益, 坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒的组织宗旨和目标该组织是 ( ) 第 9 页共 11 页

11 A. 欧盟 B. 世界贸易组织 C. 东盟 D. 亚太经合组织答案 D 3. 单项选择题 (2015 年上半年 24) 下列属于史学理论的著作的是 ( ) A. 史记 B. 资治通鉴 C. 通典 D. 文史通义答案 D 文史通义是一部史学理论著作它是清代著名学者章学诚的代表作, 与刘知几的史通一直被视作古代中国史学理论的双璧 4. 单项选择题 (2015 年上半年 24) 在历史教学中, 教师以精炼的语言勾勒出历史发展面貌和基本线索的教学方法是 ( ) A. 叙述法 B. 讲解法 C. 概述法 D. 描述法答案 C 解析: 教师以精炼的语言勾勒出历史发展面貌和基本线索的教学方法是概述法 5. 简答题 (2015 年上半年 26) 简述第二次世界大战期间与中国问题相关的重要国际会议以及主要内容参考答案 (1) 开罗会议内容 : 日本攫取的中国的领土, 如满洲 ( 中国东北 ) 台湾澎湖列岛等归还中国 (2) 雅尔塔会议内容 : 决定成立联合国组织, 并确定由苏联美国英国中国和法国担任安理会常任理事国 (3) 波茨坦会议内容 : 重申开罗宣言必须实施, 即日本霸占中国的东北台湾澎湖列岛等地要归还中国 6. 简答题 (2015 年下半年 27) 简述中学历史学业评价要遵循的基本原则参考答案评价须以课程标准中的课程目标和内容标准为依据, 注重目标教学和评价的一致性, 运用科学可行和多样的评价方式, 对学生的历史学习过程和效果进行价值判断评价不仅要关注学生的学习结果, 更要关注学生在学习过程中的发展和变化学习评价应坚持诊断性评价形成性评价与终结性评价相结合, 教师评价与学生自我评价同伴评价相结合, 量化评价与质性评价相结合的原则既要注重评价学生的学业成就, 如历史知识能力思维方法与品质等外, 又要考虑到学习的其他变化, 如对所学内容的情感倾向对学习方式的效果领悟, 以及与相关学科的迁移情况, 特别是学生对历史认识上的变化 7. 材料分析题 (2015 年上半年 30) 阅读下列材料, 回答问题下面是两位教师对必修三宋明理学一课的教材分析 : 教师甲教师乙理学是儒学在宋明时期的新发展对于重新恢复儒学的统治地位和社会影响起了非常重要的作用这部分的教学内容也是本单元教学的重要组成部分, 反映了儒家思想在宋明时期的发展状况但是, 理学的发展脉络理学家的思想主张等教学内容较为艰深学生理解有一定难度 ; 理学产生的时代背景, 理学的影响等内容在教科书中写得也不甚清晰, 这本课内容主要是介绍宋明理学的代表人物, 使学生了解宋明时期儒学的发展, 教科书写到了理学的创立, 朱熹的学说以及陆王心学程朱理学因适应统治阶级的政治需要而受到推崇, 成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学, 陆王心学在明朝中期以后得到广泛的传播这些代表人物的思想都是本课的主要教学内容, 是需要学生掌握的些都需要在教学时予以适当补充说明问题 : 你认为这两位教师的教材分析哪个更为合理? 请对他们的分析进行评述参考答案教师甲的分析更为合理教材分析是在以教学大纲教材和学生为依据的基础上, 认真研读教材正文内容和栏目, 结合课标要第 10 页共 11 页

12 求以及教师用书, 分析知识逻辑线学生认识发展的脉络促进学生认识发展的问题线索解决问题需要学生参与的活动线索情境素材证据线索等教师甲分析了宋明理学的教学内容知识脉络, 并且分析了学生难以理解的问题和解决办法教师乙分析了教学重点掌握内容这不符合教材分析对教学的指导意义并且作为高中的一节课, 宋明理学的学习对学生全面把握儒学的发展历程理解明清时期的社会状况及政治学科相关哲学内容具有重要作用因此教师甲更为合理但教师甲的做法也需要进行补充教师甲对于理论的分析较多, 而对于教材的分析较少, 应该补充本节课的主要知识点及知识脉络, 以及知识脉络与章节前后的关系三备考建议时间复习阶段前期认知考试通史复习第一阶段应知必会扫除盲点专题巩固第二阶段巧妙记忆强化复习巩固提高第三阶段查漏补缺难点突破复习方略学科知识与能力教学能力所谓知己知彼, 百战不殆, 若想在考试中取得好成绩, 必须首先了解考试内容, 才能有针对性地进行备考选做真题是了解考情的最佳捷径, 建议考生选做近三年的考试真题, 以了解考情并对自己的知识掌握有所判断虽然考纲中对学科知识与能力部分分别从政治文明物质复习教学能力文明和精神文明三个方面进行了要求, 但从复习的规律及基础知识, 重在考生角度出发, 仍然建议考生在第一阶段以通史的体例全课程标准的理面梳理学科专业基础, 进一步强化知识的结构和体系解及记忆建议考生在第二阶段结合常考点进行专题复习, 提高历史分析归纳能力考生可从以下专题出发 : 识记理解教学政治文明 : 古代中西方的政治制度 ; 近代西方资本主义政设计教学实治制度的确立与发展 ; 近代中国反侵略求民主的潮流 ; 施教学评价三从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 ; 现代中国的部分各子知识政治建设及外交关系 ; 二战后世界政治格局的演变点, 利用相关理物质文明 : 古代中国经济的基本结构和特点 ; 资本主义世论进行教学技界市场的形成和发展 ; 近代中国经济结构的变动与资本主能练习, 同时阅义的曲折发展 ; 中国特色社会主义建设的道路 ; 世界资本读优秀教学案主义经济政策的调整 ; 苏联的社会主义建设 ; 战后世界经例, 大量进行片济的全球化趋势段教学设计训精神文明 : 中国传统文化主流思想的演变 ; 西方人文精神练的起源与发展 ; 近代中国的思想解放潮流 ; 中外思想文化科技教育知识点的学习和习题的训练是需要相互结合缺一不可的经过前两个阶段的复习之后, 建议考生进行大量试题练习, 训练自己的解题速度, 同时检测自己的学习成果因真题有限, 考生可选作各地高考模拟题通过做题找出自己的薄弱环节后, 考生要有目的地进行知识回顾和再学习, 解决难点第 11 页共 11 页

2016 上半年教师资格笔试直播课堂班次名称学段课程内容课时上课时间价格幼儿 / 中学综合素质 0.5 天 1 月 8 日 19:00-22:00 9.9 / 小学院长幼儿保教知识与能力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22:00 9.9 体验班小学教育教学知识与能力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22:00 9.9 中学教育知识与能力 0.

13 2016 上半年教师资格笔试直播课堂班次名称学段课程内容课时上课时间价格幼儿 / 中学综合素质 0.5 天 1 月 8 日 19:00-22: / 小学院长幼儿保教知识与能力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22: 体验班小学教育教学知识与能力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22: 中学教育知识与能力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22: 月日 19:00-22:00 1 月日 19:00-22:00 学科 1 月 30 日全天初中 / 高中学科知识与教学能力 6 天 (48 课时 ) 突破班 2 月日 19:00-22: 月日 19:00-22:00 2 月日全天幼儿园 / 小综合素质 2 天 (16 课时 ) 1 月日全天 99 学 / 中学真题精解幼儿保教知识与能力 2 天 (16 课时 ) 1 月日全天 99 周末班小学教育教学知识与能力 2 天 (16 课时 ) 1 月日全天 99 中学教育知识与能力 2 天 (16 课时 ) 1 月日全天上半年教师资格笔试讲座日期时间内容 12 月 30 日 19:00-20: 上教师资格笔试考情分析及报考指导 1 月 7 日 19:00-20: 教师资格 - 综合素质主观题答题技巧 1 月 12 日 19:00-20: 教师资格 - 教育知识与能力主观题答题技巧 1 月 13 日 19:00-20: 教师资格 - 教育教学知识与能力主观题答题技巧 1 月 14 日 19:00-20: 教师资格 - 保教知识与能力主观题答题技巧微信号 :zgjsks 预约报名请扫描二维码私聊微信小编

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排单元教学综述一内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感态度与价值观 1 2 3 三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书续表课程教学要求课时安排 13