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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Zenith Nikon 2009 92
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聆聽及說話能力訓練評分參考手冊 口語溝通評分參考 ( 第 27-28 頁 ) 一 討論指引 1. 2. 小心辨識題目屬性 3. 確保討論涵蓋所有題目重點 題目相關文句 重點 4. 留心隱藏於閱讀資料中的線索和討論方向 (1) (2) 二 參考答案 (1) (2) 8 (3) (4) (5) 培生教育出版亞洲有限公司 2009 99 朗文香港教育
聆聽及說話能力訓練評分參考手冊 進階練習二 篇章朗讀評分參考 ( 第 29 頁 )( 3.2 進階練習二 ) 一 朗讀建議 1. 字上有點的為重讀字 ; 表示停頓位置 ; 括號內是技巧提示 4 自古以來, 人們對 美 都有不同的標準 盛唐年 nin 4 間, 楊玉環略胖的體態 就 4 是 美 的典範 ( 加強語氣, 提高聲調 ) 不過 gwo 3 果 3 時至今日, 要是楊玉環仍然在 世, 這位被譽為 四大美人 之一的貴妃, 恐 怕需要接 dzip 8 摺 受一系列的 療程, 方可 重建自信 呢 ne 1!( 略帶諷刺的語氣 ) 不知何解, 瘦骨嶙 loen 4 2. 其他讀音 : 譽 jy 6 預 妃 fei 1 非 女 noey 5 類 loey 6 淚 哪 naa 5 那 危 ngai 4 巍 3. 考生應準確把握文章的主調 文中反對女性過分追求瘦骨嶙峋的 美, 部分語句帶有諷刺意 味 例如 恐怕需要接受一系列的 療程, 方可 重建自信 呢! 考生應該嘗試配合文意, 用 略帶諷刺的語氣朗讀 又例如 又哪裏有 瘦身 的理據? 這反問句, 考生不妨稍為提高語 調, 以配合文章內容 文末的反問句 值得嗎? 包含了作者要求讀者反思的語氣, 考生朗讀時 也應該提高語調, 語氣漸次加強, 以加強反問的效果 4. 引號能表達語調的高低 一般來說, 引號主要有五種常見用法 : (1) 表示說話內容 ; (2) 引用 ; (3) 特殊或專有詞彙 ; (4) 反語 ; (5) 語帶相關 朗讀時遇上 反語 或 語帶相關 的句子, 考生 應加強語氣 ( 發音時較一般情況稍微用力 ) 和適當提高聲調, 以表示該詞語或句子的實際含意有 別於字面意思 倫 峋 soen 1 4 4 荀 被視為 現代女性美 的唯一標準 ; 也不 知何故, 減肥 一詞 逐漸 進化 成 瘦身 纖 tsim 1 簽 體 這一類含意不明的詞 語 過分肥胖會影響健康, 減肥是合情合理的, 但要是自己根本不胖, 又 哪裏有 瘦身 的 理據?( 提高語調 ) 為了身 san 1 申 段而危及生 sang 1 牲 命, 值 得嗎?( 提高語調, 語氣漸次加強 ) 二 篇章朗讀評估量表 4 自古以來, 人們對 美 都有不同的標準 盛唐年間, 楊玉環略胖的體態 就是 美 的典範 ( 加強語氣, 提高聲調 ) 不過 時至今日, 要是楊玉環仍然在世, 這位被譽為 四大美人 之一的貴妃, 恐怕需要接受一系列的 療程, 方 可 重建自信 呢!( 略帶諷刺的語氣 ) 4 4 不知何解, 瘦骨嶙峋 被視為 現代女性美 的唯一標 準 ; 也不知何故, 減肥 一詞 逐漸 進化 成 瘦身 纖體 這一類含意不明的詞語 過分肥胖會影響健康, 減肥 是合情合理的, 但要是自己根本不胖, 又 哪裏有 瘦身 的 理 據?( 提高語調 ) 為了身段而危及生命, 值得嗎?( 提高語調, 語氣漸次加強 ) 培生教育出版亞洲有限公司 2009 101 發音正確的以 3 表示年 nin 4 過 gwo 3 果 3 接 dzip 8 摺 呢 ne 1 嶙 loen 4 倫 峋 soen 1 荀 纖 tsim 1 簽 身 san 1 申 生 sang 1 牲 得分 /9 朗文香港教育
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