云南机电职业技术学院适应社会 需求能力评估 自评报告 云南机电职业技术学院 二 一六年十月
目录前言... 2 一 办学基础能力... 3 ( 一 ) 办学经费... 3 ( 二 ) 信息化教学条件... 3 ( 三 ) 实训条件... 4 ( 四 ) 师资队伍... 5 二 专业发展能力... 5 ( 一 ) 专业设置... 5 ( 二 ) 课程开设结构... 6 ( 三 ) 校企合作... 7 ( 四 ) 学生培养... 7 三 社会服务能力... 9 ( 一 ) 招生计划完成质量... 9 ( 二 ) 毕业生职业资格证获取率... 10 ( 三 ) 直接就业率... 11 ( 四 ) 毕业生就业去向... 11 ( 五 ) 技术服务到款额... 13 四 存在的问题... 13 ( 一 ) 教师队伍建设有待进一步加强... 13 ( 二 ) 信息化水平有待进一步提高... 14 ( 三 ) 科学研究能力有待进一步提升... 14 五 改进计划及发展方向... 14 ( 一 ) 加强教师培养力度, 提升教育教学水平... 14 ( 二 ) 加强信息化软硬件建设, 提升校园信息化水平... 15 ( 三 ) 加强科学研究能力建设, 提升技术服务水平... 15
前言 云南机电职业技术学院位于云南省昆明市盘龙区茨坝镇, 是经云南省人民政府批准 教育部备案 国家公办的全日制普通高等职业院校 2008 年学院通过 高等职业院校人才培养工作评估 ;2009 年被云南省教育厅 云南省财政厅确定为 省级示范性高等职业院校 建设单位 ;2010 年被国家教育部 财政部确定为全国 100 所 国家示范性高等职业院校建设计划 骨干高职院校 ( 以下简称国家骨干高职院校 ) 立项建设单位之一 ;2013 年通过省级示范院校验收 ;2015 年以 良好 的结果通过国家骨干高职院校验收 目前, 学院共有昆明 东川两个校区, 占地 600 余亩, 全日制高职在校生 7416 人, 教职工 436 人, 设有机械工程系 电气工程系 工业信息技术系 管理工程系 汽车技术工程系 基础教学部共 6 个教学系 ( 部 ), 开设 34 个专业 2016 年, 为贯彻落实 国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 推动高等职业院校发展, 坚持 以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 深化办学机制和教育教学改革, 全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平, 根据国务院教育督导委员会颁布的 高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法, 结合学院的实际办学情况做出自我评估
一 办学基础能力 ( 一 ) 办学经费学院积极筹措办学经费, 不断优化资源配置 在云南省教育厅 云南省机械工业行业协会的支持下, 办学经费显著增加, 资金筹措渠道向多元化方向发展, 办学经费收入类型主要包括国家财政性教育经费 事业收入和其他收入等 2013 年投入经费 11510.70 万元, 年生均财政拨款 1.73 万元 ;2014 年投入经费 12945.41 万元, 年生均财政拨款 1.91 万元 ;2015 年投入经费 11623.12 万元, 年生均财政拨款 1.57 万元 经过多年的发展, 学院的办学基础设施得到明显改善, 校园占地面积达到 600 多亩, 教学科研及辅助 行政办公用房面积达到 104977 平方米, 教学 科研仪器设备资产总值达到 10452.81 万元, 生均值达到 1.41 万元 通过几年的发展, 学院办学经费得到不断充实, 年生均财政拨款水平和教学 科研仪器设备生均值不断增加, 办学整体实力得到显著提升 ( 二 ) 信息化教学条件学院高度重视校园信息化建设, 不断改善校园基础网络, 努力打造 智慧校园 目前, 互联网出口宽带 200Mbps, 主干网带宽达到千兆, 每百名学生拥有教学用终端 ( 计算机 ) 数 0.49 台, 网络信息点数 3286 个, 数字资源总量 501GB 拥有网络课程 81 门, 部分专业应用虚拟实训软件教学 校园无线网络覆盖教学楼 办公室等重点区域 食堂就餐 超市购物 宿舍管理等部分环节使用校园一卡通 构
建了校园信息化管理平台, 实现了学院行政办公 教务教学 招生就业 学生管理 顶岗实习管理 网络课程与教学管理系统 教学质量管理 校园门户系统 人力资源管理系统 财务管理系统 科研信息管理系统的全方位信息化管理 通过几年的建设, 学院信息化基础得到明显改善, 数字化信息资源不断丰富, 信息管理系统不断增加, 信息化应用水平大幅提升 ( 三 ) 实训条件学院大力加强实践教学基地建设, 不断完善实训条件 目前, 学院共有校内实训基地 37 个, 实践教学工位数 5339 个, 生均拥有工位数 0.72 个, 实验实训场地 环境 设施配套情况得到明显改善, 校内实践基地建设水平整体大幅提升, 建立了三级实训教学体系, 对人才培养工作起到了有力的支撑和保障作用 校内实训基地逐步发挥教学 培训 鉴定 生产 新技术推广及应用 技术研发等六大功能, 七个 校中厂 实训基地的运行, 为学院校企合作发展奠定了坚实的基础 学院校外实训基地建设不断得到扩展, 先后与 93 个企业签订了校企合作协议, 为学生顶岗实习创造有良好条件 同时, 学院不断推动校企合作可持续发展的长效机制, 逐步形成人才共育 过程共管 成果共享 责任共担的紧密型合作办学体制机制, 校内实训基地的利用率不断上升, 到 2014-2015 学年, 学生校外实习实训基地学时总量达 264600 人 / 天
通过几年的努力, 学院建立了完善的校内外实训教学体系, 为培养技术技能人才创造了良好条件, 实践教学成为了学院培养优秀人才的重要教学手段 ( 四 ) 师资队伍学院坚持人才强校战略, 不断加强师资队伍建设 近年来, 在国家骨干院校 省级示范院校 重点专业等项目建设的引领下, 不断加强 双师素质 教学团队建设, 建立了一支年龄结构 职称结构和学历结构较为合理的优秀专兼职教师队伍 2013-2015 年, 学院教职工总人数由 365 人增加到 436 人, 其中, 专任教师从 216 人增加到 391 人, 双师型 教师从 112 人增加到 121 人, 生师比从 1:18 缩小到 1:17 学院积极建设和完善兼职教师队伍, 始终保持一支与专任教师规模相当的企业兼职教师队伍 2013-2015 年, 支付企业兼职教师课酬总额分别为 67.84 万元 77.81 万元和 62.76 万元 通过加强师资队伍建设, 充实教师队伍, 提高广大教师的专业教学能力, 为学院提高人才培养质量打下了坚实的基础 二 专业发展能力 ( 一 ) 专业设置学院拥有昆明 东川两个校区, 招收全日制普通三年制高职 初中起点的五年制高职学生和少量中职学生, 在校高职学生 7416 人 设有机械工程系 电气工程系 工业信息技术系 管理工程系 汽车技术工程系 基础教学部共 6 个教学系 ( 部 )
目前, 学院共开设了机械制造与自动化 机械设计与制造 机电设备维修与管理 数控技术 模具设计与制造 数控设备应用与维护 焊接技术及自动化 材料成型与控制技术 工程机械运用与维护 机械质量管理与检测技术 电气自动化技术 机电一体化技术 工程造价 应用电子技术 生产过程自动化技术 建筑电气工程技术 供用电技术 汽车检测与维修技术 汽车电子技术 汽车技术服务与营销 新能源汽车维修技术 计算机应用技术 建筑动画设计与制作 计算机辅助设计与制造 图形图像制作 产品造型设计 文秘速录 市场营销 工商企业管理 会计 物流管理 物业管理 项目管理 应用越南语等 34 个专业, 形成了以装备制造类为核心的专业体系 其中, 其中国家级重点专业 4 个, 省级重点专业 6 个, 省级特色专业 6 个 通过几年的努力, 学院不断加强专业建设, 优化结构调整, 逐步建立起了更加贴近区域产业发展和适应社会需求的专业体系 ( 二 ) 课程开设结构学院注重理论教学与实践教学协同发展, 保证学生的理论知识 够用, 实践能力 够强 各专业课程开设的理论课时与实践课时总体保持 1:1 的比例 课程开设包括 纯理论课 (A 类 ) 实践 + 理论课 (B 类 ) 和 纯实践课 (C 类 ) 三个模块, 根据 2015 年状态数据统计, 目前 A 类课 B 类课和 C 类课的比例约为 1 : 2.87 : 4.03, 其中,C 类课占 50% 以上 课程结构设置 理实 1:1 目标的实现, 进一步加强了学生实践能力的培养, 为培养符合市场需求的技术技能型人才奠定了基础
( 三 ) 校企合作学院积极推进校企合作, 通过建设校外实训基地 聘请企业兼职教师 订单培养等方式共同培养人才 目前拥有签订合作协议的校外实训基地 93 个, 在校学生参加校外实训 ( 实习 实践 ) 基地实习时间达 35.68 天 / 人, 订单培养的学生占学生总数 6.5% 左右, 企业提供的校内实践教学设备值达 596.68 万元, 聘请企业兼职教师 439 人, 年均支付企业兼职教师课酬总额约 70 万元 学院与企业间的深入合作, 既加强了校企间的 产学研 合作, 又提高了学院的人才培养质量, 实现了校企间的 双赢 良性循环发展 ( 四 ) 学生培养学院不断优化专业结构调整, 促进人才培养与区域产业的无缝对接 目前, 拥有全日制在校生人数 7416 人, 其中制造大类在校生 3381 人, 占 45.59%; 土建大类在校生 1029 人, 占 13.88%; 电子信息大类在校生 406 人, 占 5.47%; 财经大类在校生 1365 人, 占 18.41%; 其他专业在校生 1235 人, 占 16.65% 说明学院形成了以培养制造类人才为主的专业培养体系 在学生数最多的 8 个专业中, 有 6 个专业属于地方支柱产业, 说明学院专业设置与区域产业的对接程度较高, 培养的人才符合区域经济社会发展的需求
图 1: 专业点学生分布 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 专业点学生分布 45.59% 13.88% 18.41% 16.65% 5.47% 制造大类 土建大类 电子信息大类 财经大类 其他 学生占比 表 1: 专业设置与区域产业对接度 专业学生数是否当地支柱产业相关专业 机电一体化技术 687 是 会计 684 否 电气自动化技术 647 是 汽车检测与维修技术 581 是 工程造价 457 是 机械制造与自动化 393 是 数控技术 365 是 建筑电气工程技术 341 否
三 社会服务能力 ( 一 ) 招生计划完成质量学院招生方式包括统招招生和自主招生两种 2013 年, 统招招生计划数为 2250 人, 实际招生数 2416 人, 完成率为 107.38%, 其中第一志愿填报数为 1933 人, 填报率为 85.91%; 自主招生计划数为 540 人, 实际招生数为 540 人, 完成率为 100%, 自主招生报考数为 2635 人, 报考率为 487.96% 2014 年, 统招招生计划数为 2500 人, 实际招生数 2926 人, 完成率为 117.04%, 其中第一志愿填报数为 2429 人, 填报率为 97.16%; 自主招生计划数为 636 人, 实际招生数为 636 人, 完成率为 100%, 自主招生报考数为 3307 人, 报考率为 519.97% 2015 年, 统招招生计划数为 2700 人, 实际招生数 2989 人, 完成率为 110.70%, 其中第一志愿填报数为 2541 人, 填报率为 94.11%%; 自主招生计划数为 880 人, 实际招生数为 976 人, 完成率为 110.91%, 自主招生报考数为 4161 人, 报考率为 472.84% 图 2:2013 年 -2015 年招生情况 600.00% 2013 年 -2015 年招生情况 500.00% 400.00% 300.00% 200.00% 100.00% 0.00% 统招完成率 自主招生完成率 第一志愿填报率 自主招生报考率 2013 年 107.38% 100.00% 85.91% 487.96% 2014 年 117.04% 100.00% 97.16% 519.97% 2015 年 110.70% 110.91% 94.11% 472.84%
可见,2013 年以来, 学院统招完成率和自主招生完成率都达到 100% 以上, 第一志愿填报率在 85% 以上, 自主招生报考率更是高达 500% 左右, 说明学院的社会知名度和影响力不断上升, 成为高考学生热门报考院校, 学院招生完成率高 ( 二 ) 毕业生职业资格证获取率学院积极推行双证书制度, 鼓励学生考取专业相关的职业资格证书 2013 年毕业生 1871 人, 取得与专业相关中高级职业资格证书数 1563 人, 取得率 83.54% 2014 年毕业生 2164 人, 取得与专业相关中高级职业资格证书数 1441 人, 取得率 66.59% 2015 年毕业生 2180 人, 取得与专业相关中高级职业资格证书数 2112 人, 取得率 96.88% 双证书制度的推行, 有力的促进了学生综合素质发展和专业能力的提升, 学生就业竞争能力得到显著提高 图 3: 双证书获取率 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 双证书获取率 96.88% 83.54% 66.59% 2013 年 2014 年 2015 年 双证书获取率
( 三 ) 直接就业率 2013 年学院毕业生 1871 人, 直接就业 1829 人, 其中直接升学数 23 人, 直接就业率为 97.76% 2014 年学院毕业生 2164 人, 直接就业 2121 人, 其中直接升学数 15 人, 直接就业率为 98.01% 2015 年学院毕业生 2180 人, 直接就业 2137 人, 其中直接升学数 31 人, 直接就业率为 98.03% 图 4: 毕业生直接就业率 毕业生直接就业率 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 97.76% 98.01% 98.03% 2013 年 2014 年 2015 年 毕业生直接就业率 可见, 近年来, 学院一直保持很高的就业率, 并且稳中有升 说明学院培养的人才能够适应经济社会发展的需求, 毕业生得到就业单位的广泛认可 ( 四 ) 毕业生就业去向据统计,2013 年学院毕业生共 1871 人, 留在当地就业数为 1544 人, 占 82.52%, 流向中小微企业及基层单位就业数 1557 人, 占 83.22%, 进入国家骨干企业就业数 437 人, 占 23.36%, 自主创业数 5 人, 占
0.27% 2014 年学院毕业生共 2164 人, 留在当地就业数为 1682 人, 占 77.73%, 流向中小微企业及基层单位就业数 1703 人, 占 78.70%, 进入国家骨干企业就业数 382 人, 占 17.65%, 自主创业数 1 人, 占 0.05% 2015 年学院毕业生共 2180 人, 留在当地就业数为 1753 人, 占 80.41%, 流向中小微企业及基层单位就业数 1816 人, 占 83.30%, 进入国家骨干企业就业数 518 人, 占 %, 自主创业数 1 人, 占 23.76% 另外, 在 2015 年毕业生中, 从事的工作与所学专业相关的毕业生数 为 1895 人, 专业相关度达 86.93% 可见, 学院人才培养突出为地方经济发展和产业升级服务, 毕业 生就业以本地为主, 主要流向中小微企业及基层单位, 部分毕业生能 够进入国家骨干企业 另外, 毕业生就业与所学专业相关度较高, 说 明培养的人才适应社会需求能力较强 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 本地就业 图 5: 毕业生就业去向 毕业生就业去向 中小微企业及基层就业 国家骨干企业就业 自主创业 2013 年 82.52% 83.22% 23.36% 0.27% 2014 年 77.73% 78.70% 17.65% 0.05% 2015 年 80.41% 83.30% 23.76% 0.05%
( 五 ) 技术服务到款额学院积极向社会提供技术服务, 服务项目主要包括科研 技术支持 提供培训等 2013 年, 技术服务到款额 171.14 万元, 其中纵向科研收入 118 万元, 培训服务收入 53.14 万元 2014 年, 技术服务到款额 493.64 万元, 其中纵向科研收入 443.50 万元, 横向技术服务收入 20 万元, 培训服务收入 30.14 万元 2015 年, 技术服务到款额 467.74 万元, 其中纵向科研收入 400 万元, 横向技术服务收入 5 万元, 培训服务收入 62.74 万元 经过三年建设, 学院技术服务能力逐步增加, 社会服务能力得到进一步提升 图 6: 技术服务到款额 600 500 400 300 技术服务到款额 ( 万元 ) 493.64 467.74 200 100 0 171.14 2013 年 2014 年 2015 年 技术服务到款额 四 存在的问题 ( 一 ) 教师队伍建设有待进一步加强尽管学院长期重视教师队伍的建设工作, 但随着办学规模的不断扩大, 学生人数的逐年增加, 教学改革的不断深入, 对师资队伍提出了新的要求, 特别是在近几年, 新进年轻教师猛增, 给学院的教师培
养和培训工作都带来了较大的压力, 教师队伍建设工作有待进一步加强 ( 二 ) 信息化水平有待进一步提高由于校园规模不断扩大的现实需要, 以及师生各种移动终端的大量使用和现代化教学手段的大量应用, 学院的网络基础设施 带宽 交互式多媒体教室 数字化教学资源等信息化教学环境等信息化软硬件设备及师生的信息技术应用能力需要进一步的提高 ( 三 ) 科学研究能力有待进一步提升近年来, 学院不断加强科研管理, 积极申报科研项目, 注重科研成果服务社会经济发展, 获得了大量科研项目, 科研能力得到了显著提高, 但仍存在一些不足, 如横向科研能力不足, 技术转化能力较弱等 五 改进计划及发展方向 ( 一 ) 加强教师培养力度, 提升教育教学水平加强教师在职培养力度, 进一步完善教师招聘 引进和在职培养制度建设, 鼓励青年教师在职攻读硕士 博士学位, 鼓励教师到国内外访问留学, 提升教师队伍整体水平 加强 双师型 教师培养力度, 以学院现有的 云南省 ( 制造类 ) 教师教学发展中心 为基础, 充分发挥学院名师名匠工作室在培养 双师型 教师中的作用, 充分利用 校中厂 和合作企业平台, 完善培养机制和制度建设, 整合优质资源, 开发优质培养项目, 培养大批优秀的 双师型 青年教师队伍
加强兼职教师队伍建设, 进一步完善 兼职教师管理办法, 加大与企业合作力度, 积极引进企业优秀技术人员当任学院实践教学工作, 充实学院 双师型 教师队伍 ( 二 ) 加强信息化软硬件建设, 提升校园信息化水平大力推进校园信息化建设, 提升师生信息技术应用能力, 建设 智慧校园 进一步升级学院网络基础, 推动教学信息化改革, 丰富数字化教学资源, 建设 泛在 移动 智能 安全 个性化 的数字校园生活和学习环境 ( 三 ) 加强科学研究能力建设, 提升技术服务水平加强科学研究发展规划及项目管理, 增强技术研发及转换能力, 积极培养优秀科研团队, 促进先进制造技术研发成果向企业生产转换, 积极向社会传播现代先进制造技术知识 逐步建成起一个集先进制造技术研究 应用推广 人才培养 科学普及为一体的研究应用服务中心, 广泛开展科学研究和普及活动, 提升学院技术服务水平 云南机电职业技术学院 2016 年 10 月 25 日