彰化縣湖北湖北國民小學 100 學年度年度健康促進學校計畫書 視力保健 安全教育與急救 壹 計畫摘要本計畫旨在發展多元層面 多元策略 多元評價的整合型學校健康促進計畫, 以增進全校教職員工生的健康 ; 制定整體學校衛生政策及視力保健工作, 並自行評估健康需求, 透過健康促進學校計畫的實施, 一同來打造一個讓學生可以健康 快樂 安全成長的健康學校 第一階段 : 成立學校健康促進委員會, 組成健康促進工作團隊, 確立學校成員共同認定的目標 第二階段 : 則依據所訂定之目標及議題, 視力保健 安全教育與急救, 發展有效的策略及計畫, 以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態, 進而提升健康品質 ; 此外亦進行過程評價, 以期適時回饋修正計畫, 並進行成效評價來評估計畫實施之效果 貳 依據依據文號 : 一 教育部 100 年 7 月 5 日臺體 ( 二 ) 字第 1000112171 號函 教育部補助地方政府辦理學校健康促進實施計劃 二 彰化縣 100 學年度健康促進學校實施計畫 參 背景說明 本校位處於彰化縣溪湖鎮, 全校共有 29 班 ( 一年級 5 班 二年級 5 班 三年級 6 班 四年級 5 班 五年級 4 班 六年級 4 班 ; 湖北附幼 ), 學生數共 874 人 ; 湖北附幼 27 人, 教職員工 50 人 由於新移民家庭 隔代教養比例增加, 學生學習受影響, 雙薪父母忙於工作, 忽略學生學習情況, 社經地位低落的家長, 普遍缺乏健康生活型態的相關知識, 再加上由於近年來社會變遷快速, 家庭結構改變, 本校新移民家庭及隔代教養學童比例增加, 學童之生活 學習與成長頗值得關切 本校教師年齡年輕化, 教學專業知能與輔導知能在水準之上, 因此舉辦相關的研習進修, 以提升教師有效教學與學生輔導的專業知能是本校輔導重點工作, 因此如何從小培養正確之衛生知識, 養成良好之健康行為, 以減少日後疾病及健康問題之發生, 是學校教育應當努力的目標 1
( 一 ) 背景分析 (SWOTA): 學校環境 物質環境 師資結構 學生特質 社會環境 社區關係 因素 S( 優勢 ) W( 劣勢 ) O( 機會點 ) T( 威脅點 ) A( 行動 ) 1. 位於彰化縣溪 1. 學校舉辦活動湖鎮, 交通便多, 課程進度利 趕, 健康促進推 1. 設計之健康促 1. 教師對健康促 1. 將資源融入教進活動盡量落實進活動, 因課業上學活動中, 善用於生活之中, 學校壓力與進度會顯環境優勢 2. 總班級數為 29 廣時間有限, 教 擬訂之課程和行得心有餘而力不 學校環境 班, 學生數有 847 人, 每位學生使用生活空間非常充分不擁擠 3. 每日晨間會議, 教職員探討問題都能縱 橫溝通 師雖能配合健康促進活動, 但心有餘而力不足 事曆, 以不影響學足 校正常作息為原 2. 推行健康促進四大議題, 培養 則 2. 組織不足 制度 學生 教師 家 及權責劃分不清 長正確之觀念 2. 強化行政對教楚, 經費支援有 學整合互動機制 限 3. 配合週三教師 專業進修研習時 間 4. 配合各教師合 宜修正計畫 案, 達到可行性 物質環境 1. 本校面積達 1. 校舍工程尚部 2.5 公頃, 學生分未完工, 學生有充足的活動安全顧慮 空間 2. 屬新設學校, 預 2. 教師編制較估班級數為 30 緊, 教師負擔工 班, 規模適中, 作量增大 有助於學校經 3. 教師雖多數能營 配合健康促進 2. 每班人數均在學校計畫之推 35 人以下, 適行, 但僅止於配合推展小班教合之程度, 較少學精神 能主動提出建 3. 校園環境優言 美, 視野開闊, 自然資源豐 與變通性 1. 易於落實小班 1. 專科教師不足 1. 建構學習型組 教學精神 2. 教學設備不 織使學校精益 2. 組織再造對教 足, 影響計畫之 求精 師編制重新規 推行 2. 建立制度, 並落 劃 3. 各項經費之核撥 實傳承 大多改為計畫型補 3. 學校規模適合 3. 強化行政對教助, 各校爭取經費競發展學校特色 學整合互動機爭激烈, 取之不易 4. 規模適中方便 制 進行協同教學 2
富, 硬體建設美 觀又人性化 4. 每週行政會 議, 各處室探討 問題都能縱 橫 溝通 師資結構 1. 教師普遍年輕 1. 教師較缺乏歷學歷高, 有活力練, 有時易捉不素質佳 勇於創著原則與大方新, 屬學習型組織團隊 向 2. 教師年輕對教 2. 教師工作量育充滿使命感 大, 負擔重, 壓 3. 各年級向心力力較大 強, 教學認真 1. 積極辦理各項 有關健康促進學校理念建立之教師進修活動 2. 教育理念清晰 1. 共同研討的時間不易配合 2. 工作壓力大, 教師負擔沉重, 影響工作情緒與效率 能發揮專業能 3. 部分專業師資力, 發展班級 較缺乏, 恐影響 1. 教師進修朝實質效益面進行規劃, 以利教師成長 2. 塑造和諧團結的工作情境以提高工作效率 3. 思考組織再 班群特色, 有助 整體校務發展 教學品質 造模式有效 運用人力, 減 輕教師無謂 學生特質 1. 學生普遍素質 1. 城鄉差距大, 1. 教學方法多元 良好具有可塑文化刺激少 學生學習 表現性, 富有學習潛 2. 學生飲食習慣機會增多 能 2. 學生純真善 不佳, 過重兒 2. 校園學習環境 良, 有禮貌, 活潑好動 齟齒者佔一定比例 佳, 師生互動品質好, 學生具有 3. 學生喜歡參與 3. 科技產品發 學習潛能 社團活動, 多面向的學習 達, 學童使用電 3. 學校本位課程 視 電腦時間增 可望提昇內在 的壓力 1. 父母過度呵護 1. 規劃多元課程 學生, 約束力不與活動, 使學生強, 在學習上有能發展興趣 發落差情形存在 揮才能 2. 配合健康促進學校方案, 規劃學習策略 3. 加強文化刺激提高學習成效 長, 近視比例有 增加趨勢 學習動機 4. 落實無菸害活 動之發展, 強健 體魄 3
1. 有些家長樂意 1. 家長教育背景配合學校政策差異性大, 對學且信任 支持學生學習之標準校與老師的教學 意見不同, 均期 2. 家長背景多元望學校配合 1. 樂於幫助學校 1. 雙薪家庭多, 新參與各種志工移民家庭比例 團隊或親師會 2. 家長的期望與 漸增多, 較少參與學校活動 關心帶給學校 2. 少數積極協助 1. 增加親師座談 2. 辦理親職教育 3. 積極與家長會互動取得經費與人員的支持 社區環境 以孩子的需求 2. 本校新移民家為服務動機 庭及隔代教養學童比例日益升高 3. 家長會的經費支援有限 成長的動力 教師教學的家長易形成過度干預教學 3. 學生家長視力口腔教育 健康飲食觀念待提 4. 活用志工組織與班親會 5. 建立學生 家長 社區在生活習慣 健康體能及視力 4. 家長社經地位 升 口腔保健的觀 懸殊, 政策執行 念 效果落差大 6. 結合家長與學 校建構學童安 全衛生健康的 生活環境 1. 鄰近道路, 交 1. 學區內包含農通發達, 距區域業 商業 住宅型縱合醫院不區, 並有小型工遠 2. 地方政府資源業社, 社區環境適當提供協助 多元 1. 位於鎮中心 1. 景氣差, 影響區, 診所林立, 經費的贊助 方便醫療 2. 外來人口 外籍 2. 可利用附近新娘逐漸增行政資源協加, 衛教觀念不 1. 辦理親子衛生教育講座, 提升衛生水準 2. 加強衛生健康教育宣導, 建 2. 經費使用項目 助校務推動 足 立衛生健康教 受限, 不易發揮 3. 結合地區性醫 3. 研究與資料保 育觀念 社區關係 整合或彈性使用的功能 3. 缺乏藝術文化刺激 院 - 署立彰化醫院 彰化基督醫院 秀傳醫院等, 增加人力資 存能量不足 3. 與鎮內各機關密切合作增加交流機會, 豐富教學 源 4. 結合社區特色 藉教師團隊發 展校本課程 5. 善用學校資 源, 回饋社區, 與社區建立良 好互動 4
擦傷裂割傷夾壓傷挫撞傷扭傷叮咬傷骨折 必選議題 : 整體學校衛生政策現況分析 本校位處於彰化縣溪湖鎮, 衛生健康資源無論在硬體設備 行政時效 衛生健康教育資 源相對匱乏, 亦無法有效獲得行政單位衛生健康教育資源 學區家長大部分屬於勞工階 層, 社經地位較低落, 普遍缺乏健康生活型態的相關知識 再加上由於近年來社會變遷快 速, 年輕人口外移, 家庭結構改變, 本校新移民家庭及隔代教養學童比例增加 單親家庭及 隔代教養學童比例日益升高, 學童之生活 學習與成長頗值得關切 本校目前的學校健康 促進工作內容涵蓋口腔衛生 視力保健 健康體位 拒菸拒檳 安全教育與急救 然而, 鑒於學校健康問題漸趨多元與複雜, 實有必要整合學校與社區的組織人力與資源, 發展多 元層面 多元策略 多元評價的整合型健康促進計畫, 以增進全校教職員工生的全人健康 共同議題 : 視力保健現況分析一 99 年度各年級視力不良盛行率年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 盛行率 58.6% 51.4% 58% 60% 65.5% 83% 二 99 年度各年級裸視力未達 0.9 人數 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級總計 裸視未達 0.9 人數 85 81 75 76 80 47 444 ( 一 ) 由本校 99 年視力不良回條回收統計的結果發現 : 近視人占 60.4% 可見近視是造成視力不良問題 的主因, 是一項嚴重的學生健康問題 ( 二 ) 本校 99 年上學期新生學童視力檢查結果發現視力不良人數占 60.4%, 而太早發生近視又易造成高 度近視 容易引起視網膜剝離 黃斑部出血 視神經病變 青光眼 白內障等合併症, 甚至有導 致失明之慮 故如何在當前資訊化 都市化及競爭化的年代, 做好視力保健工作, 延緩未來的主 人翁 不要太早發生近視, 的確是當務之急 ( 三 ) 家長對學童視力問題未能重視, 接到視力不良通知單仍有家長未能立即帶子女就醫, 家長不能配 合帶學童前往就醫將錯失及早發現及早治療的良機 自選議題 : 安全教育與急救一 99 學年度傷病統計分析意外傷害 : 擦傷為 153 人, 裂割傷 8 人, 夾壓傷 8 人, 挫撞傷 67 人, 灼燙傷 1 人, 叮咬傷 14 人, 骨折 0 人, 舊傷 0 人, 外科其他 1 人 160 153 140 120 100 人 數 80 67 60 40 20 0 8 8 1 0 灼燙傷14 舊傷0 0 0 外科其它意外傷害 5
安全教育的目的是防止事故傷害的發生, 其作用是以教育的方法, 教導我們確保身體生命安 全, 避免不應有或意外傷殘 而急救就是當人們遭受事故傷害或突發疾病的時候, 在醫師還沒有 到達現場或送到醫院治療之前, 給予傷患緊急性 臨時性的救護措施 最近幾年, 意外事故均佔台灣地區居民,99 年度十大死亡原因之第六位, 對我們已經構成嚴重 的威脅, 實不容再忽視 意外事故為青少年最主要的死亡原因, 每年奪去許多寶貴的生命, 為國 家教育之最大損失 醫護人員與急救人員之增加已趕不上人口劇增, 致不能完全依賴醫護人員以 滿足健康的需求 急救是秒秒必爭, 唯有具備急救理論與技術才能把握機會挽救傷患生命 醫療 觀念已經改變, 強調 自助, 急救更需普及全民化 因此, 學校安全教育使我們對整個的環境 作為, 有效及正確的判斷, 建立相關智能及警覺性, 面對事故發生時能分析判斷及預防, 才能營 建一個安全活動的環境, 以保障生命財產安全, 享受幸福美滿的生活, 肆 計畫目的 ( 一 ) 學校健康促進委員會持續運作, 並召開定期會議討論本校健康政策執行得失, 並適時調整實施步驟, 建立永續經營 自主規劃之健康促進組織與團隊 ( 二 ) 學校能營造健康的校園環境並提供充分的設備, 以具體有效的方法成為有益學 習的健康環境 ( 三 ) 學童從小培養正確之衛生知識, 養成良好之健康行為, 以減少日後疾病及健康 問題之發生 ( 四 ) 加強學生健康管理, 提升學生健康指標 ( 五 ) 透過親師溝通管道, 喚起家長注重學童健康意識, 提升學童矯治率 ( 六 ) 充實學生安全管理認知力, 增進追求健康安全生活知能, 營造安全校園環境 ( 七 ) 增強全校師生視力保健常識, 並能確實落實於日常生活中, 營造優質學習環境 ( 八 ) 增強全校師生緊急救護與技能, 以達到校園意外傷害導致重大傷病及死亡為零 伍 計畫內容 : ( 一 ) 推展重點 1. 依據九年一貫課程之教學理念與精神, 將本校學生經驗 分段能力指標與基本能力, 融入課程為教學活動, 培養孩子們健康生活的概念 2. 主要推動項目 : 視力保健 安全教育與急救 ( 二 ) 實施策略與規劃 1. 成立學校健康促進研究團隊 2. 進行學校健康促進的 SWOTS 分析表 3. 結合學校願景, 發展學校健康促進目標 4. 結合地方資源與人文特色 5. 進行專業諮詢與對談 辦理專業進修研習 6. 研擬健康促進課程與教學方案, 發展學校本位課程 7. 規劃健康促進學校實施內容架構 6
8. 規劃相關實施活動 ( 詳如實施內容 ) 9. 執行計畫 10. 實施評鑑及檢討修正 11. 建立 健康促進學校 活動檔案 ( 三 ) 實施內容議題活動內容名稱 學 校 衛 生 政 策 活動對象 1. 成立學校健康促進委員會, 並組成健康促進全校工作團隊 2. 透過委員會進行需求評估, 並能依照評估結全校果, 制定實施計劃 3. 組織 校園緊急救護小組 建立 學生緊全校急傷病處理辦法 4. 實施各項衛教工作 : (1) 加強學童餐後潔牙活動 (2) 視力保健宣導 (3) 健康飲食宣導講座活動 (4) 建立無菸拒檳校園環境及舉辦無 菸拒檳防制宣導活動 (5) 辦理全校親師生 CPR 知能研習 (6) 辦理青春衛教宣導 (7) 辦理教職員健康促進慢活研習 全校 社區 實施日期 整年 整年 整年 101.2~101.6 5. 建立學生個人健康檔案 : 全校 101.2~101.6 (1) 每學期實施學生健康檢查 ( 身高 體重 視力 口腔 尿液 蟯蟲 等 ) 建立資料檔案並做適當矯 治 (2) 生長遲滯學生 等體格缺點矯治 (3) 特殊疾病學生之建檔及照顧 (4) 傳染病管制及照護 (5) 學生一般傷病救護 / 重大傷病救護紀 錄建檔 6. 健康與體育課程及活動 : 全校教 101.2~101.6 (1) 研討各學年課程計畫, 將相關議題師融入 健康與體育 課程及相關學習領域中 (2) 配合學校本位課程實施各項議題 (3) 實施教師週三安全教育與急救知能研習 以提昇教師體育知能, 培養學生正確運動概念 7
7. 建立健康安全的校園環境 : 全校 社 101.2~101.6 (1) 開放學校運動場等運動設施, 以提區居民供社區民眾運動環境, 促進健康行為的動力 (2) 定期檢查各項校園設施並進行維護工作 (3) 建構完善 安全的校園學習環境 以達到學生 無傷病 之目標 (4) 使飲水 用水安全無虞 (5) 建立無菸無檳榔 無毒校園環境 (6) 社區與校園設置監視系統以預防犯罪 (7) 與消防隊聯合辦理防火救生體驗與宣導活動 (8) 營造健康 環保 永續的校園環境, 與社區共享健康舒適多元的校園 8. 營造並建立校園良好的精神環境 : 全校師 101.2~101.6 (1) 建立學校良好的人際互動關係, 塑生造優質 和諧的校園文化 (2) 營造彼此尊重 相互關懷 信任和友愛的環境, 以提昇教職員工心理的健康質量 (3) 提供有需要的學生適當的協助 (4) 每週一朝會中心德目宣導 (5) 每週四朝會加強宣導各議題相關知識 (6) 透過 湖北報報 湖北馨橋 宣導各議題相關知識 9. 建立 學校 - 家庭 良好關係 : 全校師 101.2~101.6 (1) 藉由開學初舉辦的家長親師座談會, 生宣導 健康促進學校計劃 之精神和學生家內涵 長 (2) 透過家庭訪問建立良好的聯繫和雙向溝通 (3) 學校與家庭建立友好的互動關係 (4) 開放校園運動場供社區民眾使用 8
口腔衛生 強化口腔保健教育執行口腔保健生活口腔保健環境的營造 1. 依學習領域擬教學計畫表將口腔保健教育及餐後潔牙活動融入教學活動中 2. 辦理口腔保健學藝競賽 3. 針對家長設計活動指導學生正確潔牙習慣 心 4. 健康櫥窗張貼口腔衛生保健之海報 5. 辦理口腔保健有獎贈答活動 ( 含教材規劃 ) 6. 辦理親職教育講座宣導口腔保健重要性 7. 配合口腔檢查訂定口腔衛生教育宣導月 8. 低年級學生以年級為單位進行口腔保健宣 導活動 9. 指導學生刷牙的方法 -- 貝氏刷牙法 10. 口腔衛生保健知識大考驗 前測後問卷 收集 教導處訓導處健康中 11. 學生作品藝文競賽 全校學 1. 每日執行課間活動及辦理各項戶外活動 生 2. 應用學生家庭聯絡簿及健康生活護照督促學生落實口腔保健工作 3. 訓練潔牙小天使, 協助班級實施口腔衛生保健及貝式刷牙法 4. 利用餐後潔牙紀錄表登錄並督促學童養成餐後潔牙習慣 5. 中午用餐後執行含氟漱口水活動 6. 應用口腔檢查通知單暨矯治單之活動鼓勵 學生每學期執行口腔檢查 1. 進行用餐後潔牙含氟漱口水及活動 全校學 2. 班級教室放置牙刷架供學生放置潔牙用品 生 3. 張貼懸掛圖片海報 相關活動訊息及學生作 品 101.2~101.6 101.2~101.6 101.2~101.6 9
口腔保健服務 1. 每學年在校進行口腔保健成果驗收衛教 健康中 2. 口腔檢查結果通知家長, 並收回回條登入列心管 ( 回條回收率達 90%) 3. 協助口腔檢查不合格之學童接受口腔專科醫師複查診治, 並將其診治結果登錄 4. 未能於規定時間內複檢或矯治學生, 利用電話訪問家長, 了解未就醫原因, 並提供諮詢, 且鼓勵家長早日帶學童就醫診治 5. 統計分析全校口腔檢查結果並製成報告呈報校長及相關人員與單位, 製成圖表懸掛健康中心與健康櫥窗供家長學生參考 6. 擬定潔牙競賽辦法, 獎勵學童在校期間 能建立起良好口腔保健生活習慣. 7. 各班級衛生股長負責協助潔牙用品之檢視及潔牙執行率之登錄 8. 接受牙科矯正治療之學童給予列冊管理並供給相關知識和衛教 101.2~101.6 家長與社區之推動 1. 專題演講 : 全校學 (1) 光良牙醫診所 - 牙齒健康 一生受用 生演講, 共計一場次 教師家 2. 建置口腔保健網頁, 提供學校成員及社區居長民健康資訊 3. 利用 湖北報報, 落實口腔保健教育宣導 101.2~101.6 視力保健 1. 每學期定期舉行學童視力檢查, 並發給通知全校學單 ; 檢查結果作成統計表, 藉以了解學校生學生視力不良狀況及追蹤矯治情形 2. 辦理全校性視力保健研習 3. 教學指導 : 將視力保健知識融入於各項領域課程 4. 舉辦相關藝文活動 如 ( 書法 作文 繪畫比賽等 ) 5. 視力闖關活動 6. 製作視力保健宣導標語張貼 7.. 課桌椅對號入座及教室照度控管 教室採光測量 8.. 指導各班學生視力保健護眼操 9.. 訓練視力保健小天使, 協助班級實施視力保健護眼操及望遠凝視 10. 將望遠凝視融入日常生活, 於每天第二節 101.2~101.6 10
健康體位拒菸拒檳榔健康 下課執行望遠凝視活動 11. 視力檢查複檢 12. 張貼相關視力保健海報於資訊站 13. 網路製作視力保健相關宣導 14. 利用 湖北報報, 落實視力保健教育宣導 15. 校園綠美化, 落實 湖北青草地, 垃圾不落地 1. 舉辦學生健康體位宣導, 加強學生對健康體位全校學飲食的認識 生 2. 定期公佈午餐菜色 熱量及營養分析於學校看站上, 給全校親師生參考 3. 嚴格要求午餐供應廠商需堅守少油炸多蔬菜原則 4. 朝會宣導 : 由校護定期於朝會進行相關宣導 活動, 如 : 多喝白開水 早餐一定要吃 均衡飲食 健康 579 天天五蔬果等健康 概念宣導 5. 舉辦低 中 高 營養教育宣導 6. 飲食習慣與知能融入領域教學 7. 每天第二節下課執行課間操活動 8. 每天第二節下課執行課間操活動 ; 如健康操班級大隊接力活動 9. 成立學生運動社團 ( 足壘球社 推手社 桌球社 太極拳社 樂樂棒球社等 ) 10. 放學後開放校園供社區民眾及家長運動健身 11. 每年舉辦運動會以提高學生運動興趣 12. 每學期辦理各項體育競賽 13. 張貼相關營養保健海報於資訊站 14. 禁止販售零食及含糖飲料 15. 寒暑假舉辦 體重控制營 16. 利用 湖北報報, 落實健康飲食教育宣導 101.2~101.6 1. 透過委員會進行需求評估, 並能依照評估結委員會 101.2~ 果, 制定實施計劃教育行事曆 2. 訂定每年 6 月為菸害及檳榔防制教育宣導 月 委員會 3. 辦理家長 教師 學生教育宣導演講及座談家長 教會 師 學生 4. 製作無菸拒檳防制宣導的相關大型海報, 張全校師整年貼於玄關展示板, 提供教師實施菸害防制教生學素材, 小朋友亦可自我學習 11
危害防制安全教育與急救 5. 成立義工宣導隊 : 招募成立校園健康大使, 全校師協助宣導觀念 與衛生所和家長會合作, 輔生義工導學校周遭商店拒賣菸品及檳榔給學生 大隊 6. 輔導教師 家長勿在校園抽煙, 並增設校園教師 家整年無菸拒檳標誌 長 7. 於校長室. 會議室不放置菸灰缸, 並張貼禁 菸標誌 8. 校園內不放置垃圾桶 9. 舉辦各項教育宣導 : 全校學 101.2~101.6 (1) 舉辦才藝競賽, 如作文 漫畫 壁生報 電腦繪圖 文章蒐集 警示標 語及法律常識測驗等比賽 (2) 利用朝會宣導 (3) 提供各班宣導影片, 利用彈性課程 時間觀賞 (4) 張貼懸掛圖片海報 (5) 圖書館設置專櫃, 以方便師生借 閱 (6) 湖北報報, 落實拒菸拒檳榔教 育宣導 10. 拒菸拒檳榔防制 話劇 宣導 ( 學生朝會 ) 全校學 1. 建立事故傷害防制與緊急救護體系 2. 遊戲器材暨運動設施檢查及使用宣導 3. 定期檢查維修校園建築設備 4. 辦理教師急救及 CPR 知能研習 5. 辦理家長 CPR 研習 6. 學生 CPR 教學 7. 事故傷害防制宣導 8. 事故傷害防制融入領域教學 9. 加強交通安全教育與管理措施 10. 暑期實施游泳教學加強自救能力 11. 提升體適能預防或減輕意外事故傷害 12. 教職員及學生火災 地震防災訓練 13. 增加愛心商店間數 14. 湖北報報, 落實安全教育 ( 包括事故傷 害 交通意外 防災等 ) 教育宣導 生 101.2~101.6 12
陸 計畫預期成效 目的 項目 預期成效 一 學校健康促進委員會持續運作二 培養正確之衛生知識, 養成良好之健康行為 學校衛生政策制訂口腔衛生視力保健健康體位 2 月成立學校衛生委員會, 每學期至少召開 2 次 教職員對各項健康議題之認同度能達 95% 以上 每學期口腔檢查人數至少達 95% 以上 齲齒盛行率下降 3% 以上 每學期齲齒矯治率至少達 90% 以上 每年參與口腔衛生教育宣導之班級數至少達 60% 以上 每日潔牙次數提高至三次之學生人數達 50% 以上 學會貝氏刷牙法學生人數達 80% 會使用牙線學生人數達 50% 視力不良率至少下降 1% 每年參與視力保健宣導講座 視力保健健走活動 健促闖關活動人數達 90% 以上 全校每日課間活動固定之望遠凝視執行率達 80% 每月於學校網路公告學校午餐菜單, 學生點閱率達 30% 健康飲食宣導學學生認知, 後測平均分數能達 90 分 實施班際體育活動競賽每學年至少 2 次 全校每學年進行體適能檢測人數能達 80% 過重及超重比率每學期能降 2% 體重過輕比率每學期能降 2% 校園全面禁菸達 100% 無菸校園 安全教育與急救 拒菸小精靈活動完成率 ( 三年級 )95% 每年參與無菸校園宣導講座 影片欣賞人次達 90% 提昇學生對拒菸拒檳技能 ( 菸害防制學習單 ) 設置 學生緊急傷病處理辦法 並演練 1 次 各項議題宣導環境佈置每月至少更換 1 次 全校教職員取得 CPR 認證達 90% 以上 全校火災 地震防災演練每學期 1 次 三 加強學生健康齲齒矯治率達 90% 以上 改善學生健康指管理, 提升學生視力不良矯治率達 85% 以上 標健康指標 學生體位適中比率能增加 5% 以上 經過此次專案活動, 建立學校成員的健康觀念產生共同的價值, 體認口腔衛生 視力保健 健康體位 拒菸拒檳防治 安全教育與急救的重要, 系統的思考並規劃整體的學校衛生措施, 期望透過關鍵重點工作, 落實每位成員皆能深刻感受到學校重視健康的理念 13
柒 預定進度 : 次 月 100 年 12 月 101 年 1 月 101 年 2 月 101 年 3 月 101 年 4 月 101 年 5 月 101 年 6 月 工作項目 1. 成立學校健康促進委員會 2. 組成健康促進工作團隊 3. 進行現況分析及需求評估 4. 決定目標及健康議題 5. 擬定學校健康促進計畫 6. 編製教材及教學媒體 7. 建立健康網站與維護 8. 擬定過程成效評量工具 9. 成效評量前測 10. 執行健康促進計畫 11. 過程評量 12. 成效評價後測 14
13. 資料分析 14. 報告撰寫 15. 經費核銷 捌 人力配置 : 計畫之主要人力為學校健康促進委員會及工作團隊之成員, 計 48 名 各成員之職稱 及工作項目見下表 計畫職稱姓名本校所屬單位及職稱在本計畫之工作項目 計畫主持人蔡寶玉校長 1. 研擬並主持計畫 2. 督導學校健康促進委員會確實執行工作 3. 綜理委員會業務 協同主持人 張惠雯 教務主任 協同主持人 黃文喜 總務主任 協同主持人 陳明勇 輔導主任 執行總幹事 胡舜安 學務主任 協同主持人 曾偉銘 教務組長 協同主持人 莊和王 體衛組長 1. 研究策劃並協調執行級彙整報告撰寫 2. 督導學校健康促進委員會確實執行工作 1. 經費審查核銷, 建構健康的校園物質環境 1. 心理健康狀況及需求評估 2. 輔導及協助健康促進學校計畫推動實施 1. 主擬健康促進學校計畫 協調各項活動 管控進度 彙整成果 協助行政協調並執行督導計畫進度 2. 活動策略設計及效果評價, 社區及學校資源之協調聯繫 1. 研究策劃, 1. 研究策劃, 15
協同主持人朱明禧生教組長 協同主持人王靖伶資訊組長 研究人員蔡淑玲一年級一班導師 研究人員 陳佳蓉 一年級二班導師兼註冊組長 研究人員廖秀敏一年級三班導師 研究人員陳岑瑄一年級四班導師 研究人員鄒惠雅一年級五班導師 1. 研究策劃, 1 執行計劃, 協助課程發展 2. 健康網路網頁製作及維護 研究人員李錦綉二年一班導師兼輔導組長 督導計畫執行, 並協助行政協 調 研究人員 施敏惠 二年級二班導師 研究人員 蕭琇銘 二年級三班導師 研究人員 江昭蓉 二年級四班導師 研究人員 董秋意 二年級五班導師 研究人員 許麗琴 三年級一班導師 督導計畫執行, 並協助行政協 16
調 研究人員 許婉禎 三年級二班導師兼訓育組長 研究人員周育本三年級三班導師 研究人員 林冠吟 三年級四班導師兼出納組長 研究人員張惠玲三年級五班導師 研究人員李珮甄三年級六班導師 研究人員楊惠婷四年級一班導師 研究人員 楊瑞泰 四年級二班導師兼事務組長 研究人員林銘顯四年級三班導師 研究人員邱于真四年級四班導師 研究人員阮貞樺四年級五班導師 研究人員 黃雅芳 五年級一班導師 研究人員劉建男五年級二班導師 研究人員林健安五年級三班導師 17
研究人員劉琇尊五年級四班導師 研究人員梁玉玲六年級一班導師 研究人員鄭敬達六年級二班導師 研究人員楊麗香六年級三班導師 研究人員 林志汀 六年級四班導師兼資料組長 研究人員楊淑卿湖北附幼 研究人員許梅芬科任 研究人員蕭文裕科任 研究人員郭和靜科任 研究人員黃婉菁護理師 首席顧問施建基會長 1. 健康環境經常性維護 2. 協助健康活動執行 1 紀錄 分析 監控歷年學生健康狀況資料, 提供各種衛生保健知識, 配合及主導部分健康促進議題的計畫 2 協助辦理學生需求評估與活動及協助班級與行政單位之聯繫心理健康狀況及需求評估, 活動策略設計及效果評價 1. 協助各項活動之推展及整合 社團人力協助推展健康服務 18
玖 評價指標項目學校衛生政策口腔保健 成效 12 月成立學校衛生委員會教職員參加救護研習至少一次全校教職員取得 CPR 認證達 90% 以上 設置並推廣健康促進學校主題網 餐後潔牙活動每日中午一次, 含氟漱口水每周二舉行 每日潔牙次數提高至三次之學生人數達 80% 以上齲齒矯治率達 90% 以上齲齒盛行率降低 3% 以上學會貝氏刷牙法學生人數達 80% 會使用牙線學生人數達 50% 評分標準 5 4 3 2 1 舉行學生作品藝文競賽 1 次 張貼海報, 並定期更換 視力保健健康 視力不良矯治率達 85% 以上 視力不良率至少降 1% 每日各班進行護眼運動 學生作品藝文競賽 1 次 張貼海報, 並定期更換 每學期初進行視力檢查並追蹤治療 實施健康飲食前後測, 後測平均分數達 90 分 學生體位適中人數增加 5% 成立晨間體育社團 - 樂樂棒球社 九宮格社 體 位 張貼海報, 並定期更換 建置 e 化學校完整之菜單與營養表, 公布每月菜 單及每日菜色照片 19
治完成菸害防制學習單 1 張, 菸害防大會考 1 次 無菸拒檳安全教育與急救 實施無菸拒檳防治教育前後測, 後測平均分數達 90 分 校園全面禁菸達 100% 拒菸小精靈活動完成率 ( 三年級 )95% 設置 學生緊急傷病處理辦法 並演練 1 次 各項議題宣導環境佈置每月至少更換 1 次 全校教職員取得 CPR 認證達 90% 以上 全校火災 地震防災演練每學期 1 次 玖 評價指標 : 配合計畫執行來進行過程評量, 並於計畫執行前後, 收集前後測資料以評估計畫成效, 茲說明如下 : ( 一 ) 過程評量 : 藉由評價過程來提升學校組織改善健康問題的能力, 強調評價與計畫決策 執行 回饋及修正等過程的密切聯結, 包括個人 組織 社區 政策等各層面的分析, 根據這些過程評價的質性及量性資料與建議, 可提供重要訊息, 有助於計畫的研擬 執行及修正 1 行政和政策因素 : 包括教育方面 ( 課程 活動 訓練的規劃與執行 ) 政策方面( 相關規定的修訂定 組織結構與配置 ) 2 組織組織因素 : 包括師生互動 社團 志工等組織之社會支持 行政人員之行政配合 組織運作功能 3 資源資源因素 : 包括人力 / 物力資源可近性 經費編列 設備可利用性 ( 二 ) 成效評量 : 包括影響評價及結果評價, 影響評價是指評價較短期立即的計畫成效, 而結果評價是指評價較長遠或最終的效果 1 健康狀況 : 包括生理指標 ( 齲齒數量 ) 心理指標( 家庭對禁煙的看法 ) 2 行為與生活型態 : 包括預防性健康行為 : 學生禁菸反檳榔 餐後潔牙 視力保健 安全教育與急救 增進健康行為 : 養成良好口腔保健習慣 鼓勵家長能共同反菸害 危害健康行為 : 將口腔保健 視力保健 健康體位及菸害 檳榔的危害身體健康的影響納入課程來教學 3 環境因素 : 營造一個低齲齒 低近視 無菸害 無傷害的優質校園及社區環境 4 個人個人因素 : 學生及教師及社區人員, 能有健康覺知 知識 態度 價值觀 健康生活技能, 共同反菸害檳榔 20
拾 經費編列 : 教育部補助參仟伍元整 項目 金額 說明 鐘點費 ( 人 /2 小時 ) ( 外聘講師 ) 2000 CPR 講師費用 場地佈置 500 麥克筆 海報 雲彩紙 原子筆 等佈置用品 獎品 1000 辦理各項競賽與宣導用 分為 20*6=120 元 30*6=180 元 50*6=300 元 ( 內為一些 文具用品 鉛筆 橡皮擦. 尺等 )15 份 宣導有獎徵答 20 元 *20=400 合計 3500 拾壹 拾壹 本計畫經校長核可後, 經彰化縣政府核定後層轉教育部核備實施, 修正時亦同 學務主任 : 承辦人 : 總務主任 : 校長 : 主計 : 21