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7.1 教学质量监控机制 措施和实施情况 7.1.1 教学质量监控机制 为了切实提高本科人才培养质量, 学校建立了东华理工大学教育教学质量管理与保障体系 ; 完善了 校 - 院 - 系 三级教学质量监控机制, 建立了一套符合我校特点的保证教学质量的质量管理与教学检查体系 ; 制定和完善了学院制管理下的一系列保障教学质量的规章制度 ; 建立了依托质量管理体系的本科评估长效机制 该机制对数学与应用数学专业的人才培养目标 各主要教学环节的质量标准 教学质量信息的整理与分析 教学质量的评估 信息反馈和调控等起到了有力的保障与监控作用 目前, 我院数学与应用数学专业教学质量监控机制可以概括为 : 二监控 三监管 一监督 模式 其中, 二监控 指校内临控和校外监控两部分 ; 校内监控部分主要体现 三监管, 即指校 院 系三级主管, 教务部门和教学单位分管, 学工部门和辅导员 班主任协管 ; 校外监控部分包含 一监督, 即指毕业生实习单位和用人单位的社会监督 以督导 评教 评学内容为核心的教学质量监控机制如下图所示 教学质量监控机制 校内监控 校外监控 三级主管 教务分管 学工协管 社会监督 校 教务处 学工处 实习单位 院 教学副院长 院党委副书记 用人单位 系 系主任 教学 辅导 秘书 员 班主任 毕业生 教师 教务员 大学生教学信息员 学生 校 院 系 三级监控机制 1

教学质量监控机制是一个动态的管理系统, 涉及到教学工作全过程, 包括教学计划及教学大纲监控 教学安排与组织实施监控 专业课程建设监控 教材建设监控 实验与实习教学监控 成绩评定与管理监控 教学质量管理与监控 教学质量管理与监控 教学研究与其它教学建设监控和各类校级以上教学竞赛活动监控等方方面面 学校定位 培养目标 新生入学 学生学习需求 教学计划 社会用人需要 教学管理 师资队伍 教学大纲 教学条件 教学过程 课程考核 学籍管理 学生毕业 1 教学计划及教学大纲监控 数学与应用数学专业教育教学培养过程 制定并下达全校教学计 根据学校教学计划修订与 具体负责本系各 教学计划修订 划修订及其编制的指导性原则与要求 审核各学院制定的教学计划, 编制的指导性原则和规定, 编制本学院各专业的教学执行计划, 经院教学 本科专业人才培养计划的修订 提交校教学委员会讨论 委员会审议通过后报教务 通过后报主管校长审 处审核 批 2

从人才培养目标出发, 负责制定并下达全校教教学大学大纲修订及其编制的纲修订指导性原则与要求, 汇编全校各专业教学大纲 教学计审核教学执行计划的, 划实施经主管校长审批后执行, 负责教学计划变更的审批 2 教学安排与组织实施监控 根据教学计划及学校制定的教学大纲修订与编制原则, 组织教师编写与修订课程教学大纲, 经院教学委员会审议通过后报教务处审核 审定各专业教学执行计划 负责专业教学计划的实施, 如需变更报教务处审批 组织教师参加课程教学大纲的修订 编制各专业教学执行计划 审核各专业教学执行计 组织安排和落实教务 对本系任课教师 划, 下达下学期各学院各 处下达的教学任务, 由 尤其是新开课和 专业教学任务书 协调和 主管院长签署意见, 并 开新课教师 新 落实公共必修课任课教师 在规定时间内将教学任 进教师, 进行资 的安排, 协调部分跨院专 务分配表汇总后报教务 格审核 开课 业基础课教师的安排 认定和审批全校公共选 处审核 负责对任课教师进行资格审核, 尤其 编制各专业教学执行计划后 计划 修课的开设及其任课教师 是新开课和开新课教 报教科办备案 的安排 汇总 审核各学 师 新进教师, 由主管 院上报的教学任务分配 院长签署意见认定后报 表, 由主管校长审批 教务处备案 组织教师 负责审批各学院单独开 申请开设全校性公共选 设的辅修专业开课计划 修课, 报教务处审批 将学校预排课表及时 将学校预排课 课表编制与教学调度 编印全校校历与课表, 经主管校长审批后执行 负责全校课程和教室的调度, 包括审核与安排 征求教师意见并反馈教务处 因各种原因确需调 停课者, 经主管院长签署意见后送教务处办理调 停课手续 ( 每 表及时征求教师意见并反馈教科办 及时将本系教师的调 停课申请 学期调 停课的课时数 不得超过总学时数的 3%) 3

3 专业课程建设监控 课程建 编制全校课程建设规划 制定并实施学院课程 配合学院完成本 设规划 建设规划 系各专业课程建 设规划的编制工 作 负责校级课程建设项目 负责本学院校级优 组织教师申报 课程建设立项 的立项 评估和验收工作, 组织校级优秀课程的评估 秀课程建设项目的申报 初审和推荐工作 校级 省级 国家级精品课程 负责省级 国家级精品课 负责院级优秀课程 程的申报 初审和推荐工 的确定和建设工作 作 课程验 负责各级课程建设项目验 开展研究, 评比优秀课 督促教师完成课 收与评 收指标体系的制定 程 程建设任务 估 4 教材建设监控 教材建 负责全校教材建设发展规划的 负责本学院教材建 制定各专业教材 设规划 制定, 开展教材研究与建设工 设规划的制定及实 建设规划 作 施工作 负责教材建设项目评定指标 负责本学院教材 根据教务处制 体系的制定 组织立项 评审 建设项目的申报 定的教材选用原 教材 工作, 推荐申报省级或国家级重点教材 ; 负责对教材基金项 推荐工作 及时汇总审查各系申报的 则, 确定各学期课程的教材选 建设 目的审批 制定教材选用的原则, 定期 教材征订计划 用, 组织教师编写教材 把教材征订参考书目发至各学 院, 制定全校教材选购计划 教材 组织开展教材评价, 制定评价 对本学院使用的教 组织教师开展教 评价 方案, 负责实施和信息处理 材开展教材评价 材评价 4

5 实验与实习教学监控 实践教 研究实践教学内容体 结合本学院专业与师资 结合专业开展实践 学改革 系 改革方案 管理制 情况, 研究实践教学内 教学内容体系和教 度等 容体系和教学方法的改 学方法的改革 革 负责全校实验 实习 根据学校的有关原则 落实各实验 实 毕业设计 ( 论文 ) 等实 意见制定实验 实习 习 课程设计 毕 践性教学计划编制原则 课程设计 毕业设计 ( 论 业设计 ( 论文 ) 指 的制定和实践性教学大 文 ) 教学计划, 编写实 导教师 实践教学管理 纲的审批 负责全校各类实验室 践性教学大纲 指导书 教材, 并负责实施 具体组织各专业实践教学的过程管 建设 实习基地建设的 制定实验和实习执行 理 总体规划, 并开展指导 计划, 组织实验 实习 和检查 教学, 编制实践教学课 表, 建设实验和室实习 基地 实践教 负责实践教学质量的监 落实全校的一系列的专 定期检查实践教学 学评估 控和评估工作 开展一 项评比或评估工作 情况 系列的专项评比或评估 工作 6 考试过程监控 编制全校各专业公共课 安排本学院专业课 安排本学院所 课程考试 统考的组织与安排 程考试安排表, 并下达各学院 ; 负责全校公共课程考试工作的组织与检查 监督 评估等工作 对各学院自行安排的考试进行指导 抽查与督促 程考试, 在规定时间内报教务处 ; 安排院级主考和副主考, 制定本学院考试安排巡视表 ; 确保本学院考试工作的正常开展和全面实施 开专业基础 专业课程的考试安排 监考教师的安排, 并于规定时间内 报教科办 省级以上统考, 由教务 协助教务处落实 处统一组织, 包括拟定考 安排好省级以上统考, 5

试通知 组织报名 考场 本院监考教师报教务 安排 监考教师安排 向 处以便统一调配 省教育厅报表报盘等 对有特殊原因提出 缓考 免考的学生, 学 院应在考试之前以书 面形式送教务处审批 检查并督促各学院建 逐步建立健全考教 负责试卷质量 立 执行教考分离制度 分离制度 ; 同一教学要 的审核 任何考试 命题 阅卷与试卷管理 负责对各学院送达的试卷进行试卷格式 审批手续的检查 研究并制定考试改革方案, 负责全校考试方式的审批 组织联合办学抽考的命题 阅卷工作 求 有 2 人以上任教的考试课程均要统一命题 统一考试 统一阅卷 统一评分, 做到 四统一 ; 阅卷工作由各系主任亲自组织, 要按照参考答案和评分标准进行评分和登记 课程, 均要出 A B 卷, 并送教务处指定印刷地点印刷 ; 保证试卷的不泄密 负责各课程的题库建设工作 ; 负责各类试卷的归档工作, 学生试卷 根据工作需要, 随时调 装订保管完整 阅 抽查各学院的学生试 卷 制订监考与巡视人员工作 负责对监考教师和巡 组织教师学习 监考 职责, 检查监考教师与巡视人员落实和到位情况, 视人员进行考试职责和纪律的教育, 安排各 学校有关监考规定, 根据规定和要 对违反教学纪律和监考规 类课程监考教师 ; 对违 求认真做好监考 程的教师及时作出通报处 反教学纪律和监考规 工作 理 程的教师及时报教务 处 考试违 核实监考教师发现及师生 及时召开全院教师考 教育学生遵守 纪处理 举报的学生违纪或作弊情 务会, 履行监考职责 监考纪纪律, 诚信 况, 提出处理意见, 并根 考试, 杜绝作弊 据学校有关规定及时作出 相应的纪律处分并下达文 件 6

7 成绩评定与管理监控 负责全校学生各学期各 负责各学期本学院全 督促任课教师 类课程成绩的审核 计算 体学生成绩的输入 核 认真审查学生考 成绩整理 审核 机汇总和归档 负责各学院上报学生学分的审核, 并将审核结果通告各学院及相关部门 负责各学院出具的学生成绩证明的审核 盖章 对 公布及分析和统计工作 负责打印 公布各班学生成绩汇总表, 同时负责向学生和家长寄发各学期成绩通知单 试成绩, 学生成绩须于课程考核后 3 天内将成绩送学生所在学院教务员 负责公共课重修成绩 辅修学生成绩的审核和管理 负责各类省级以上统考课程成绩的处理 分析 公布和存档工作 负责对学生成绩的查询 汇总 存档工作 ; 在开学 2 周内受理学生对课程成绩的查分申请, 经主管院长同意后方可实施, 并报教务处备案 8 教学质量管理与监控 教学 组织全校的期初 期中 组织本学院的期初 期 组织本系的期初 检查 期末教学检查 中 期末教学检查, 并向教务处汇报 期中 期末教学检查, 并向教科办汇 总检查情况 教学 负责学校教学督导组秘 负责本学院教学督导组 协助院教学委员 督导 书工作 的聘用 考核工作 会负责本学院教学督导工作 干部 负责收集干部听课反 负责收集本学院干部听 参加随堂听课, 及 听课 映, 及时反馈意见和建议 课反映, 及时反馈意见和建议 时反馈意见和建议 7

师生 制定学生评教 教师评 按照学生评教 教师评 组织任课教师开 互评 学活动方案, 并进行评价信息的整理 汇总 学活动方案, 组织教师学生开展评价工作 展评学工作 反馈 学生信 负责校级学生信息员的 负责院级学生信息员的 定期召开学生代 息员 选聘工作, 组织相关活 选聘工作, 组织相关活 表教学工作例会 动, 并进行有关教学信 动, 并进行有关教学信 息的整理 汇总 反馈 息的整理 汇总 反馈 教师教 制定教师教学质量评价 根据教务处制定的教师 指导教师做好教 学质量 的实施方案, 并组织实 教学质量评价的实施方 学质量评价的自 评价 施和汇总分析 案, 组织实施本学院的 评工作 评价工作 学生学 制定学生学习质量评价 根据教务处制定的学生 组织任课教师开 习质量 的实施方案, 并组织实 学习质量评价的实施方 展评学工作 专业 评价 施和汇总分析 案, 组织实施本学院的 班主任配合学院 评价工作 学工口开展 学工口完成学习 好对学习困难学生的 困难学生的帮扶 奖 助 减 免 补 工作 和 一对一 结对子 帮扶工作 专项 制定课程评价 ( 含实验 按照课程评价 ( 含实验 配合学院开展课 评估 课程 ) 考试质量评价 毕业论文 ( 设计 ) 质量 课程 ) 考试质量评价 毕业论文 ( 设计 ) 质量 程评价 考试质量评价 毕业论文 评价等专项评价方案, 评价等专项评价方案, ( 设计 ) 质量评 组织评价, 并进行评价 开展各项评价 价 信息的整理 汇总 反 馈 教学 定期汇编 教学通报 提供本学院的教学信 提供本系的教学 通报 或 督导简报 息 信息 8

9 教学研究与其它教学建设监控 部署 协调全校教学研究 组织本学院教师 积极开展教研活 工作, 制定工作计划 研究 积极进行各项教学 动, 认真执行听课制 教学 方向 组织全校教学经验交流会 研讨会等教学研究活 研究, 开展教学经验交流会, 撰写教学研 度, 定期召开学生和教师座谈会 研究 动 开展有关教学研究的调 究论文, 以科研促进教学水平的提高 研活动, 为教学改革提供科 为学校各项教学 学依据 改革提出建议 负责组织全校各级各类 负责本学院教学 组织教师重点开 教改立项 教学研究课题的立项 评审 验收及评优工作 ; 负责校级教研课题评定 研究课题的申报 推荐及组织实施 组织教师开展各 展课程体系和教学内容 方法 手段的创新研究 指标体系的制定 项教学改革, 大力培 育教学成果, 及时总 结鉴定, 推荐评奖 教学 组织全校教学成果的鉴定 组织本学院教学成 积极推广优秀教 成果 和评选工作, 负责将校级优秀教学成果向省 市级有关 果的鉴定和推荐, 鼓励优秀成果的推介 学成果在人才培养工作实际应用 部门推荐 应用 10 各类校级以上教学竞赛活动监控 学校职责与监控学院职责与监控系职责与监控 负责制定各类教学竞赛的规程和管理办法, 组织各类校级以上教学竞赛活动的组织和实施 负责落实与本学院有关各类竞组织实施与专业有赛活动的指导教师和参赛学关的各项学科竞生, 安排好辅导 训练及各项赛 组织实施工作, 保证竞赛活动的顺利开展, 争取获得好成绩 9

7.1.2 教学质量监控措施 1 科级以上领导干部和院督导组听课制度遵守学校 听课教师职责 的有关规定, 校领导每学期听课不少于 4 学时, 教务处领导 各教学单位行政领导 教学秘书 教研室正副主任 实验室主任每学期听课不少于 6 学时 要求听课人要检查任课教师执行教学计划 教学大纲情况, 检查教学文件, 核对教师当堂讲授的内容是否与教学日历安排吻合, 听课中发现问题要进行分析, 提出改进意见, 并认真做好听课笔记, 对于听课中总结出来的优缺点, 可直接与授课教师交换意见, 也可以通过授课教师所在单位领导以适当方式向授课教师反馈意见 同时, 成立学院兼职教学督导小组, 由学院具有丰富经验的高职称教师组成, 院督导组每人每学期听课不少于 20 学时, 形成听课记录, 反馈教学单位 3 同行教师听课评课制度根据学院教师听课规定, 同行教师之间要互相听课 互相研课, 相互学习, 共同提高 每学期每位专业教师听课不少于 2 学时, 计算教师做好听课记录, 填写听课记录卡, 每学期期中教学质量检查时, 各系要统计每位教师听课次数并及时反馈听课结果 ; 年终计入教师工作量, 对于听 评课负责的教师在年终考核 评优评先 职称评定等方面优先给予考虑 4 新开课 开新课教师试讲制度对于新开课 开新课的任课教师, 在正式上课前, 各系都要认真检查教师的备课情况, 检查授课教师的讲稿和教案, 安排集体试讲, 每一位听课教师可以从新进教师的备课情况 教学仪态 语言表达 内容熟练程度等各方面给出意见和建议, 以提高新开课 开新课教师的课堂教学能力 5 青年教师公开课制度每学期, 学院各系推荐 1-2 位青年教师上公开课, 系主任组织本系全体教师进行现场观摩, 然后进行磨课研课活动, 以提高青年教师的教学能力 ; 同时, 积极鼓励青年教师参加省 校级青年教师教学比赛 如讲课比赛 说课比赛 微课教学设计比赛等 6 规范课程考核和管理工作制度课程考核主要从考核范围 方式 命题, 考试管理 巡视, 成绩评定, 试卷分析 存档和查询等方面制定规则 ; 管理工作考核从教学工作状态 常规管理和效果等方面对教学管理人员进行考核 ; 从而引导学生重视课堂学习, 遵守课堂纪律, 按规定参加并完成平时作业等教学过程和教学项目, 树立教师是课堂教学第一责任人的观念, 赋 10

予教师更多的教学管理权限, 更好地落实任课教师的管理责任, 加强课堂教学等教学过程的监控, 促进学风的好转 7 青年教师导师制和本科教学导师制为适应新形势下高等教育改革和发展需要, 加大本科生培养力度, 指导学生专业学习和健康成才, 学院成立了教学指导委员会和学术委员会, 并建立了青年教师导师制和本科教学导师制 ; 对参加刚参加工作的新教师安排教学经验丰富的教师担任教学导师, 指导青年教师熟悉教学过程的各个环节, 提高青年教师的教学能力 ; 帮助青年教师站稳讲台 同时, 各专业实施本科教育导师组, 根据专业培养目标和专业教学计划, 向学生介绍专业内容 方向及发展趋势, 专业在国民经济建设中的地位和作用以及我院本专业取得的成就等, 引导学生热爱所学专业, 明确学习目的, 端正学习态度 8 基础课程教材选用审核制度根据培养方案 质量方针的要求, 对教材的选用制定科学标准, 并随时跟踪教材使用方面教 学 管三方面的建议和信息, 从教材专业影响力 适配性 新颖性 使用广泛性等指标进行评估和反馈, 关注校内讲义的适用情况, 对其能否选用为课程教材, 适时评估, 促进教学质量优秀成果转化, 增加本校专业教学的辐射能力 ; 9 大学生教学信息员制度在本科生中, 每个年级每个专业班级都设有大学生教学信息员, 每学期定期以座谈会的形式向学院学生工作办公室 教学办公室以及系部主任反馈教学过程中存在的问题和建议, 及时改进教学过程中教师的教学方法 ; 另外, 每学期也定期开展教师的座谈会, 积极听取教师的意见和建议, 及时解决教学过程中教师遇到的问题 通过 学院 - 教师 - 学院 - 学生 - 学院 的循环反馈模式, 大大提高了教学效果 ; 10 三困生 的帮扶制度所谓 三困生, 主要是指学习困难 家庭经济困难和心理困难学生, 为保证教学质量, 学院制订了对于 三困生 的帮扶机制 对具有以上困难的学生, 主要从教师和学生两条线进行帮扶 在教师方面, 一是建立了本科教育导师制, 通过教育导师的专业引导, 使学生明确专业的发展方向, 掌握良好的学习方法和学习习惯, 从而改善后进学生的学习能力 ; 二是通过辅导员的学生管理, 摸清学生的学习成绩差的客观原因, 比如沉迷网络游戏 玩手机不听讲 感情因素影响 家庭经济困难等, 通过学校的 奖 助 减 免 补 等相关规定对学习困难的学生进行帮扶, 另外将困难原因反馈专业班主任, 班主任再开展谈心工作, 对学生进行心理疏通和辅导, 引导学生积极向上的心态, 提高学生学习兴趣 ; 学生方面, 在专业开展 一对一 结对子 的帮扶, 通过学习成绩好的前 5 名同学对最后 5 名同学进行学习上的帮扶, 不同的课程的 11

交叉帮扶的方法, 打造良性学习环境和学习氛围, 改善学风 11 考研辅导答疑制度系部主任每学期都会制定考研辅导答疑计划, 安排专业教师对不同的考研课程, 例如 高等代数 数学分析 概率论与数理统计 高等数学 和 线性代数 等课程进行专业辅导 通过考研辅导工作的开展, 使学生能在考研的准备阶段 复习阶段以及考试阶段有很大进步 12 毕业论文( 设计 ) 随机抽查制度制定数学类毕业论文分级标准, 对符合标准的毕业论文进行认定, 一方面重点对毕业论文指导过程的质量控制, 如选题审核 毕业论文期中质量检查 答疑记录要求完整无缺漏, 另一方面, 实施了查重率监控措施, 措施表现在学生撰写论文完毕后, 抽取当年毕业论文总数的 25% 作为重复检查的随机样本进行检测, 对检测结果测重合率低于 35%( 含 35%), 视为检测合格, 正常参加答辩 ; 检测重合率介于 35% 与 50% 之间, 经本人修改且再次检测合格后, 才能参加答辩 检测重合率 50% 的, 取消其第一次答辩资格, 对于答辩在前检测在后, 重合率 50 %者, 则取消其第一次毕业答辩的成绩 ; 检测重合率 70% 的, 不能参加答辩, 毕业论文 ( 设计 ) 成绩按 0 计入 对论文的答辩资格审查由同行专家评阅完成, 同行专家独立出具是否同意答辩的评阅意见 ; 最后, 答辩现场填写答辩记录, 并接受督导组对答辩现场的巡视检查, 从答辩会主持 答辩提问有效性 答辩正确性方面进行监控 通过上述措施得出的各类信息, 成为论文指导优秀 良好等评价的依据 7.1.3 实施情况 东华理工大学数学与应用数学专业自 2004 年建立以来, 一直重视教学质量的监控, 通过完善的教学质量监控体系和措施, 保障了教学质量稳中有升, 具体实施情况如下 : 1 教学质量督导制度, 多元化教学质量评价体系建立 不断落实督导工作, 完善学生评教工作, 规范学院 ( 系 ) 评教工作, 建立科学的本科教学质量多元化评价体系 每学期教学院长会议中, 学校督导组都会对前段时间的教学督导工作进行通报, 每学期期末所有学生都要通过网上评教系统对本学期开设课程进行评价, 评价结果纳入对教师教学工作考核范围 2 教学日常管理工作规范, 制度完善 每学期之初, 各系都要监控教学计划和课程表 教案和教材 教学日历 实践大纲和教学大纲等落实情况, 另外监控开学前三周有无提交本学期开课课程的考试试卷情况 ; 在期中重点监控教学内容 教学秩序 教学计划 教学纪律 教风和学风 实践教学等执行情况 ; 在期末监控毕业论文完成 12

情况 ; 最后教研活动也实施监控, 主要监控学期初提交教研活动计划是否按计划执行及效果如何等 3 整个课堂教学秩序良好, 教师教风严谨, 学生学习态度积极, 教学方式不断改进, 教学方法多样, 且理论联系实践, 符合数学与应用数学专业特点, 各项教学监控措施落实到位, 交流反馈渠道畅通, 信息及时性高, 相应的教学差错和教学事故发生几乎为零, 教学上的不足发现早, 改进快 4 学院不仅重视学生学习能力的培养, 更重视学生实践能力培养 历年来, 数学与应用数学专业学生都有到与我院合作培养学生的软件培训基地, 如苏州高博培训基地等, 参加网络开发的培训学习 ; 另外在抚州, 还有临川一中 抚州一中和临川三中等教育培训基地, 通过在这些教育培训基地的实习和学习, 提高了学生的教学能力 5 毕业论文的监控注重过程管理 从选题 教师指导 学生完成论文质量 答辩及成绩评定 论文归档等各个环节都实施监控 虽然第八学期为毕业设计 ( 论文 ) 的主要时期, 但学院都会提前一个学期做好毕业论文的选题和指导教师的选择工作, 师生选择方面, 采用学生选择题目和指导教师选择学生互选方式, 保障教学资源调配, 通过教师和学生互相确认, 完成选题 在师生互动论文指导环节时, 要求学生对每次的指导内容进行记录, 指导教师必须对学生在完成毕业论文阶段的研究活动全面负责, 同时要求教导教师为学生制定指导计划和指导纲要 掌握论文完成的进度 定期对学生实行个别指导 认真审查学生毕业论文的错误 督促学生改正 论文完成后指导教师要给出评审意见, 填写指导意见表后方可进入下一个流程 本专业学生必须按照毕业论文规定 在毕业指导教师的指导下, 独立完成毕业论文, 不得弄虚作假或抄袭他人成果, 同时必须定时向指导教师汇报毕业论文的完成情况 毕业论文完成后, 学生必须参加论文答辩 答辩质量由校 院两级检测, 并采用中国知网的查重数据分析, 按毕业生比例随机抽取论文进行重复率查勘 整体上, 教师工作态度严谨, 学生撰写论文的答辩质量较好, 尤其是在随机抽取 25% 的毕业论文稽查重复率作为毕业论文答辩资格和等级评定依据之后, 毕业论文的原创性有了提升, 显示质量控制措施对教学两方面的明显推动 综上所述, 教学质量监控机制设计科学, 运行良好, 监控措施得力, 能较好满足教学质量监控需要, 达到质量监控效果 13

支撑材料目录 7.1-1 东华理工大学教学质量保障与监控体系 7.1-2 东华理工大学教学事故认定及处理办法 7.1-3 东华理工大学教学督导工作条例( 试行 ) 7.1-4 校级教学督导组成员 7.1-5 东华理工大学理学院教学督导工作条例 ( 试行 ) 7.1-6 理学院教学督导小组成员一览表 7.1-7 学院领导干部 教师听课职责 7.1-8 部分学院领导听课情况 7.1-9 同行教师听课情况 7.1-10 数学与应用数学专业新开课 开新课试讲记录 7.1-11 数学与应用数学专业公开课听课记录 7.1-12 东华理工大学院 ( 系 ) 教学管理工作考核办法 7.1-13 东华理工大学课程考核工作规则 7.1-14 青年教师导师制 7.1-15 本科教育导师制 7.1-16 学生教学信息员制度 7.1-17 数学与应用数学专业历年考研辅导答疑计划 7.1-18 数学与应用数学专业本科生毕业设计 ( 论文 ) 抽查情况 7.1-19 班主任 ( 辅导员 ) 工作手册 7.1-20 教研活动记录 14