美洲華語第一冊 第一單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第一課課文 : 上山找老虎 (1) 我的朋友在哪裡 (2) (1) 藉由數小松鼠來練習數數兒從一到五的童詩一首 (2) 藉由找朋友來練習數數兒從一到七的兒歌一首 5. 學生能從一數到七 6. 學生會從一寫到五 7. 學生會說一到五數字範圍內的加減法數學式 8. 學生能說出 一 在詞語中的正確聲調 例 : 一本書 一個蘋果 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 一 二 三 四 五一本 二樓 三角形 四個一樣 二號 五月 十一月 一個蘋果一加三等於四 五減三等於二 第二課 : 一棵樹上十樣果 (1) 握握手 (2) (1) 藉由一棵樹上有十樣水果來練習數數兒一到十的兒歌一首 (2) 藉由與同學握握手的課堂遊戲來練習數數兒一到十 百和千的兒歌一首 4. 學生能在聽到 握握手 點點頭 大步走 走圓圈 的指令時做出正確動作 5. 學生能看圖說出 蘋果 香蕉 葡萄 橘子 番茄 桃子 杏子 木瓜 李子 梨 6. 學生會說一百到一千的百位數 ( 一百 二百.) 1
課文生字常用詞語補充詞語句子練習 六 七 八 九 十 六歲 七天 八點鐘 一百分 十分鐘 九十九 一千元 十 百 : 十個十加起來是一百千 : 十個一百加起來是一千 六歲 : 我六歲了 七天 : 一星期有七天 八點鐘 : 我八點鐘上學 一百分 : 我考一百分 故事 : 少了一頭驢 ( 暖身活動 ) 故事大意 : 小小趕了十頭驢, 他一邊走, 一邊數, 剛好十頭驢, 沒錯! 可是在他累了騎上一頭驢的時候, 小小再數一次, 卻發現少了一頭驢, 小小不明白到底是怎麼一回事? 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 老師可在第一週講述故事時, 讓學生藉由故事先知道從一到十的中文概念, 做為課文的暖身活動 在之後兩週的故事學習過程中, 學生不斷重複一到十的數數練習, 最終達到學生能從一數到十的教學目標 人文學習目標 :( 細心 ) 教導學生面對問題時不要慌張, 冷靜地想想看, 再細心地解決問題 2
美洲華語第一冊 第二單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第三課 : 拍拍手 (1) 一年有幾個月 (2) (1) 小朋友的小手隨著老師的大手跟著 CD 音樂做上中下拍手的動作 (2) 一年有十二個月, 用拳頭來算, 從一月大念到十二月大的一首口訣 5. 學生能依照動作及口令比出上中下左右 6. 學生能說出一年中哪幾個月是大月, 哪幾個月是小月 7. 學生區分大小, 並說出來 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 上 中 下 大 小 手 力上學 上面 中間 中文 下面 大家 洗手 用力下午 很大 小孩 小學 手機 力氣上 : 床上有兩個氣球 下 : 床下有一本書 中間 : 弟弟站在爸爸和媽媽的中間 第四課 : 我有十個手指頭 (1) 畫張畫 ~ 小豬 (2) (1) 小朋友唱出我有十個手指頭, 有左右手之分, 手能寫字 拍球等功用 (2) 用簡單的歌詞描繪出小豬有尖耳朵 小眼睛的可愛長相 5. 學生能舉起雙手正確說出自己的左右手 6. 學生能用手指頭數數兒 7. 學生能指著自己的嘴 耳 眼睛說出中文名稱 3
8. 學生能按照課文順序或指令畫出小豬 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 工 口 左 右 有 尖 不工作 口香糖 左手 右手 不要 不好工具 口水 左邊 右邊 有用 也有 筆尖 很尖不 : 媽媽不在家 上課不可以遲到 有 : 一年有十二個月 左 右 : 樹的左邊有一個球, 樹的右邊有一把椅子 故事 : 氣球飛上天 ( 暖身活動 ) 故事大意 : 小石買了一個大氣球, 沒想到氣球把小石帶上天空, 飛來飛去, 一不小心, 氣球被月亮咬破了, 小石害怕地往下掉, 最後才知道只是做了一場惡夢而已 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 老師可在第一週講述故事時, 讓學生藉由故事知道上下左右的方向, 做為課文的暖身活動 在之後兩週的故事學習過程中, 學生不斷重複方位練習, 最終達到學生能準確運用上下左右的教學目標 人文學習目標 :( 作夢 ) 教導學生對作惡夢不要一直感到恐懼, 以平常心, 輕鬆的態度去面對 4
美洲華語第一冊 第三單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第五課 : 小人兒上大山 (1) 晚上 (2) (1) 山上大火, 小人兒要下山 ; 山下大水, 小人兒要上山的一首兒歌 (2) 以尖山 彎路 方屋 圓月來描繪出晚上美景的歌謠 5. 學生能依照動作及口令複習上 下 大 小的概念 6. 學生能看圖說出尖 圓 方 彎的形狀名稱 7. 學生看到本課生字的象形圖像 ( 如水 山 火等 ) 能讀寫出生字 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 木 山 火 水 林 月 土爬山 失火 火山 喝水 汽水 森林 月亮木頭 木瓜 山洞 樹林 月餅 土地 黏土尖尖的 : 老鼠有尖尖的牙齒 圓圓的 : 弟弟有一個圓圓的臉 方方的 : 這是一個方方的小盒子 彎彎的 : 山下有一條彎彎的小路 第六課 : 媽媽的生日 (1) 起得早 (2) (1) 描述媽媽的生日, 我送給媽媽一張卡片, 爸爸送給媽媽一朵紅花的兒歌 (2) 一首起早上學的兒歌 4. 學生能畫小卡片送父母 5. 學生會問候早安 5
課文生字 常用詞語 補充詞語 天 生 日 卡 早 也 紅 每天 生病 生氣 生日 卡片 早上 早安 也是 紅色 天氣 星期日 卡車 也許 紅綠燈 句子練習早 : 你早! 老師早! 小朋友早! 故事大意 : 也 : 我愛爸爸, 我也愛媽媽 天天 : 我天天去上學 中中天天早起 故事 : 森林大火 ( 暖身活動 ) 山上的森林失火了, 動物們也失去了家, 於是大家決定一起種樹, 烏雲 太陽 風都來幫忙, 動物們都說要好好愛護森林 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 學生藉由故事知道要珍惜愛護大自然, 做為課文的暖身活動 在之後兩週的故事學習過程中, 學生不斷重複學習這些林木月日水等大自然資源的生字, 最終達到學生能準確運用這些生詞的教學目標 人文學習目標 :( 保護環境 ) 教導學生要珍惜自然資源, 不要浪費, 大家都要愛護地球 6
美洲華語第一冊 第四單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第七課 : 紅花和白花 (1) 下雨了 (2) (1) 山上有紅花和白花, 山下也有紅花和白花, 比比看紅花多還是白花多的一首兒歌 (2) 下雨了! 雨下在花上 樹上 草上的一首描寫下雨情景的兒歌 5. 學生能依照圖片及實物說出多 少的概念 6. 學生能做 的 有 多少 很多 很少 的句子練習 7. 學生會說 紅 白 的物品顏色 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 雲 花 雨 白 多 少 的白雲 爆米花 雨衣 白紙 很多 多少 我的 好的烏雲 花園 雨傘 白宮 不多 太少.. 有.. 也有..: 我有哥哥, 也有姊姊 很多 : 弟弟吃了很多花生米 很少 : 今天的功課很少 多少 : 你有多少玩具? 第八課 : 大風和大雨 (1) 來猜拳 (2) (1) 描述外面下雨, 希望雨快一點停, 可以出去玩的心情 (2) 一首以猜拳為遊戲的 找朋友歌 4. 學生看到猜拳的手勢會說手勢的名稱 ( 剪刀石頭布 ), 並知道用猜拳的方式比輸贏 5. 學生能做 我想要 的句型練習 7
課文生字常用詞語補充詞語句子練習 石 風 沙 明 子 足 玩石頭 大風 沙發 明天 小孩子 房子 足球 玩具 好玩化石 風箏 沙灘 聰明 手足我想去 : 我想去公園玩 我想去中中家玩 我想去放風箏 故事 : 下雨天真好玩兒 ( 暖身活動 ) 故事大意 : 下雨了! 中中和小小不能出去玩, 他們覺得很無聊, 只好在佈滿水氣的窗戶上用手指畫畫, 他們越畫越高興, 覺得下雨天在家也很好玩, 最後天晴了, 他們高興地在草地上玩水 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 讓學生藉由故事感受下雨天的情景, 做為課文的暖身活動 又在之後兩週的故事學習過程後, 讓學生將課文學習到有關下雨天詞彙, 再利用故事的鋪陳, 實際運用在文章裡, 達到教學目標 人文學習目標 :( 樂觀 ) 教導學生以樂觀的態度去面對不如意的事, 反而能找到新了樂趣 8
美洲華語第一冊 第五單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第九課 : 一粒米 課文是一篇 米的自述, 米以第一人稱方式說明自己雖小, 但卻是農夫用勞力換得的, 要大家珍惜得來不易的米飯 5. 學生能看著課本的圖片簡單說出米的生長過程 6. 學生能做 是 沒有 的句子練習 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 人 來 米 田 是 沒 我大人 起來 玉米 種田 不是 沒有 我們好人 過來 白米 玉米田 可是 我家.. 是..: 我是學生 他是我的好朋友 沒有 :1.Q: 你今天有功課嗎? A: 我今天沒有功課 2. Q: 你有紅筆嗎? A: 我沒有紅筆 第十課 : 猴子穿新衣 星期一到星期日, 配合不同的押韻, 猴子每天做不同的事, 是一首讓學生熟記星期名稱的 童詩 9
4. 學生能跟著課文內容做出正確的動作 ( 如 : 看電視 唱歌 跳舞等 ) 5. 學生能做 和 在 的句型練習 6. 學生會做拼字練習 ( 月 + 土 = 肚, 日 + 生 = 星, 人 + 人 + 土 = 坐 ) 課文生字 常用詞語 補充詞語 星 在 坐 去 肚 和 肉 星星 不在 坐下 坐車 回去 肚子 我和你 牛肉 星球 在家 出去 烤肉 句子練習.. 和..: 故事大意 : 我和你是好朋友 我吃了玉米和草莓.. 在..: 弟弟在玩足球 你在做什麼? 故事 : 紅雞媽媽 ( 暖身活動 ) 紅雞媽媽帶著小雞們把種子種在土裡, 大白鵝和小花貓只顧玩, 不願意幫忙, 但是等到稻米收成了, 大白鵝和小花貓又想要吃米飯, 紅雞媽媽說, 不幫忙怎麼好意思來吃呢? 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 讓學生藉由故事感受種稻米的辛苦, 做為課文的暖身活動 又在之後兩週的故事學習過程後, 讓學生將課文學習到有關 米 的詞彙, 再利用故事的鋪陳, 實際運用在文章裡, 達到教學目標 人文學習目標 :( 幫忙 ) 教導學生有幫助別人的觀念, 並落實在日常生活中 10
美洲華語第一冊 第六單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第十一課 : 五官和雙手 (1) 口說好話 (2) (1) 介紹五官和雙手各有不同的功能, 能看 能聽 能說 能聞 能吃 能寫的一首兒歌 (2) 介紹善用五官的功能, 說好話 做好事 想好念 走正路 5. 學生能看指著自己的五官說出名稱 6. 學生能看說出五官的功能 7. 學生能做 正在 的句子練習 課文生字 常用詞語 補充詞語 目 耳 舌 牙 心 好 正 耳朵 舌頭 牙齒 小心 好吃 很好 正在 目光 題目 耳機 舌尖 牙刷 開心 正方形 句子練習正在 :1.Q: 他正在做什麼? A: 他正在看書 第十二課 : 小狗和小雞 (1) 雪人怎麼不見了 (2) (1) 小狗和小雞在雪地上走, 他們用自己的腳印來比喻在畫竹葉和梅花 (2) 雪人沒有腳, 沒有手, 為什麼不見了? 雪人不見了, 因為太陽把雪人融化了 4. 學生能看簡單天氣圖說出天氣形式 ( 多雲 雨天 晴天 下雪 ) 5. 學生能做 不見了 的句型練習 課文生字 常用詞語 雪 地 竹 你 他 看 見 雪人 下雪 地上 竹子 你們 你好 他的 他們 看書 看見 再見 11
補充詞語 地球 竹葉 出去 烤肉 好看 句子練習.. 不見了..: 故事大意 : 雪人怎麼不見了? 弟弟的玩具不見了 我的外套不見了 故事 : 眉毛般家 ( 暖身活動 ) 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 舌頭 牙齒在談天, 大家都覺得眉毛最沒本事, 為什麼在臉的最上面? 於是大家要他搬家, 結果眉毛搬來搬去都不合大家的意, 最後眉毛還是搬回到原來的位置 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 讓學生藉由故事學到五官的名稱, 做為課文的暖身活動 又在之後兩週的故事學習過程後, 讓學生將課文學習到有關 五官 的詞彙, 再利用故事的鋪陳, 實際運用在文章裡, 達到教學目標 人文學習目標 :( 說謝謝 ) 教導學生隨時要心存感激, 表達對別人的謝意 12
美洲華語第一冊 第七單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第十三課 : 小嘴巴 (1) 鏡子 (2) (1) 描寫小嘴巴能哭 能笑 能唱 能叫的兒歌 (2) 描寫照鏡子時, 看見鏡中的自己做著相同動作的兒歌 5. 學生能依照表情或圖片說出哭 笑 叫 唱的名稱 6. 學生能做 叫 了 走 的句子練習 課文生字 常用詞語 補充詞語 哭 笑 叫 唱 走 巴 了 哭了 不哭 大叫 唱歌 走路 嘴巴 好了 來了 微笑 笑話 走開 尾巴 句子練習叫 :Q: 你叫什麼名字? A: 我叫 了 : 我的功課做完了 走 : 我和妹妹一起走路上學 第十四課 : 比一比 一邊多 一邊少, 一籃李子 一個桃兒, 一個大 一個小, 一條麵包 一塊糕, 課文 以對比的形式, 比數量多少 比形狀大小, 並藉以帶出量詞的慨念 4. 學生能初步認識中文的量詞, 加以運用 5. 學生能做 比 比一比 的句型練習 13
課文生字 常用詞語 補充詞語 比 李 刀 位 呀 草 象 比一比 李子 刀子 草地 草莓 大象 比賽 行李 剪刀 座位 一位老師 哎呀 象牙 句子練習.. 比..: 故事大意 : 哥哥比我大三歲.. 比一比..: 我們來比一比看誰跑得快 故事 : 我的手拿不出來了 ( 暖身活動 ) 小小想吃桌上瓶子裡的花生米, 於是他爬上了桌子, 抓了一大把花生米, 但是他的手拿不出來了, 後來他聽了媽媽的話, 少拿一點兒花生米, 手就拿出來了 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 讓學生藉由故事學到比較數量的概念及 哭 笑 叫 的情緒詞彙, 做為課文的暖身活動 又在之後兩週的故事學習過程後, 讓學生將課文學習到有關比較 大小 多少 哭笑 的概念, 再利用故事的鋪陳, 實際運用在文章裡, 達到教學目標 人文學習目標 :( 安全 ) 教導學生在日常生活中注意安全, 避免危險 14
美洲華語第一冊 第八單元 學習標準 : ACTFL Standard 教學時數 6~9 小時 第十五課 : 什麼是朋友 介紹朋友的簡單定義, 是喜歡你, 你也喜歡的人或動物, 只要真心, 每個人都會交到許多 好朋友的 5. 學生能說出誰是自己的好朋友, 並說明原因 6. 學生能做 朋友 交 的句子練習 7. 學生能將學過的字依照 人 水 草 肉 的部件做分類 課文生字常用詞語補充詞語句子練習 交 朋 友 隻 校 女 男交朋友 朋友 一隻 學校 女孩 女兒 男孩 男生交給我 校車朋友 : 我有許多朋友 是我的好朋友 交 : 請把作業交給老師 第十六課 : 我和我的朋友 明明介紹自己, 也介紹他的朋友林友友和江禾中 4. 學生能介紹自己姓名, 也能介紹同學姓名 5. 學生能做 姓 這是 那是 的句型練習 課文生字 常用詞語 姓 言 立 江 禾 這 那 姓名 立正 這是 這裡 那是 那裡 15
補充詞語 語言 方言 立刻 長江 禾苗 句子練習姓 : 我姓, 我叫 故事大意 : 這是 : 這是我的妹妹 那是 : 那是我的學校 故事 : 小狗的早飯 ( 暖身活動 ) 小小養了一隻小狗, 他天天餵牠吃早飯 有一天, 小小急著上學, 忘了餵小狗了, 下課後才想起來, 但是小狗已經餓了一整天了 故事學習目標 : 經由故事的鋪陳及情境設置, 讓學生藉由故事學到如何交朋友 對待朋友, 做為課文的暖身活動 又在之後兩週的故事學習過程後, 讓學生將課文學習到有關 學校 的詞彙, 再利用故事的鋪陳, 實際運用在文章裡, 達到教學目標 人文學習目標 :( 愛護動物 ) 教導學生要愛護動物, 要做一個盡責的寵物主人 16