嘉義市蘭潭國民小學 101 學年度自然與生活科技領域 自編特色課程 目次壹 創意發明 課程課程... 1 貳 科學專題研究... 8 叁 生態介紹 課程... 29 肆 星象介紹 課程... 41 前言 提到嘉義市蘭潭國小, 大家首先想到的就是 自然科學 課程與 天文 課 程 的確, 這兩大主軸早已成為本校的品牌特色課程, 近年來更融入創造力教育, 讓孩子創意的發想, 透過教學的引導, 成為實際的行動力 透過 自然與生活科 技領域 教師團隊不斷的規劃與發展, 我們有了一套別具特色的自編教材, 內容 包括 科學專題研究 課程 星象介紹 課程 生態介紹 課程與 創意發明 課程, 讓蘭潭的孩子們在教科書之外, 有更多元的探索體驗機會 多元適性發展 是教育的核心價值, 蘭潭國小有優良的學習風氣與開放創 意的學習環境, 每一項特色課程都非常 特殊, 但是又非常 普遍, 特殊的是 : 它是老師們為孩子們精心設計的, 普遍的是 : 每一個蘭潭的孩子都能學習它 體 驗它, 所以這套自編教材是有特色的 普及化 課程 科學專題研究 課程要讓 孩子體驗科學探究的過程, 從中培養科學家的精神 星象介紹 課程在四季星座 美麗的神話故事中, 開啟天文知識的探索之門 生態介紹 課程從接觸校園植物 出發, 透過認識與了解, 培養敬天惜物的情懷 創意發明 課程從生活中天馬行 空的點子開始, 透過不斷的想像思考與動手操作, 養成解決問題的能力 蘭潭的孩子們最幸福, 期望在教師們縝密而紮實的教學後, 激發學生的學習 熱情, 從中找到學習的樂趣, 進而發展自己的專長, 讓生命展現無限的可能 校長吳青香謹誌 101/08/16
嘉義市蘭潭國民小學 101 學年度自然與生活科技領域 自編特色課程 創意發明課程 教材設計者 : 翁秀玉老師 感謝李榮彬 楊宗榮 楊宜倫老師提供資料 1
活動一 : 大家來看 創意發明 一 發明家需要什麼? ( 寫出三項重點 ) ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 二 發明技法 技法項目說明舉例 1. 加一加把一個東西加上另一個東西, 就能擁有新功能 2. 減一減把不適合的部分去掉, 看看效果會不會更好 3. 變一變 把形狀改變, 有時候可得到更多有趣又方便的產 品 4. 摺和疊考慮此一物品可否用折疊的方式, 使更便利 5. 反方向 用逆向思考的方法, 大的想成小的, 窄的變成寬 的, 有時會有意想不到的結果 2
活動二 : 大家來飆創意一 第一項作業 :3 個創意想法 A4 紙畫出 3 個創意想法 ( 包含說明 )( 紙本掃描後上台報告 ) 各想法所有同學給分 (1 ~3 分 ), 現場表決後登記各想法的分數在紙上 3
紙本上台報告完後再黏貼 4
活動三 : 大家來實作一 第二項作業 :1 個實作 做出實物或模型 上台報告, 所有同學針對創意 製作及表達給分 ( 滿分 9 分 ) 二 設計圖或實物照片好的設計圖除了要畫清楚之外, 還要搭配說明, 這樣其他人才看得懂 範例一 : 不會亂撒垃圾的畚斗 - 小六洪頎勛陳奕安 (2012IEYI 全國賽中學組銅牌 ) 範例二 : 附泳圈的泳衣 - 小四黃媛楨沈旻嫻 (2012IEYI 全國賽小學組銀牌 ) 5
活動四 : 大家來報告 作品解說稿 一 作品名稱 : 作者 : 二 動機與目的 ( 敘述生活中有什麼不方便, 所以發明這項物品 ) 三 操作方法 四 作品的傑出特性與創意特質 1. 2. 3. 6
創意發明 口頭報告互評檢核表 年 班 號姓名 評分日期 : 一 互評部份 3= 做得很棒,2= 表現尚可,1= 幾乎沒做到, 還需加油 創意想法實作創意想法實作座號總分座號一二三創意製作表達一二三創意製作表達 1 19 總分 2 20 3 21 4 22 5 23 6 24 7 25 8 26 9 27 10 28 11 29 12 30 13 31 14 32 15 33 16 34 17 35 18 36 二 自評部份 : 5 棒 4 不錯 3 普通 2 需改進 1 不用心 你對 自己 的用心程度, 給自己打 分 優點 : 尚待改進 : 7
嘉義市蘭潭國民小學 101 學年度自然與生活科技領域自編特色課程 科學專題研究課程 教材設計 : 翁秀玉老師 8
活動一 : 大家來看 科展 一 什麼是 科學研究? ( 寫出三項重點 ) 第一次填寫日期 :101 年 月 日 第二次填寫日期 : 年 月 日 二 參考範例 ( 一 ) 全國科展作品 : 科學教育館 - 全國科展歷屆優勝作品 http://www.ntsec.gov.tw/user/article.aspx?a=119 ( 二 ) 嘉義市科展作品 : 嘉義市國教輔導團國小自然領域網頁 ( 知識管理 ) http://case.cy.edu.tw/knowledge/know_docview.asp?id={783f38d2-aaac-4f52-b5 31-1712364D1A5A}&wfid=662&info=4220012 ( 三 ) 蘭潭國小歷年高年級作品 :http://163.27.59.4/whyuwhyu 9
活動二 : 大家來找伴 組員間團隊合作的精神很重要, 做科展的期間需要使用到以下的能力, 如果你已具備此 項能力 或尚未具備但願意認真學習的, 請在適合的空格中 ˇ 各種能力 已具備 願意認真學習 1. 蒐集資料 閱讀 摘錄統整重點 2. 準備器材 3. 謹慎操作實驗及注意安全 4. 記綠實驗結果 5. 愛整潔收拾及放置實驗器材 6. 電腦中文打字 編輯 排版 7. 上網找資料與下載 8. 電子郵件收發或 Loxa 上傳下載 9. 能耐心包容別人及控制自己的情緒 10. 主動參與的精神 11. 幫助組員儘速完成工作 12. 準時並迅速繳交報告 14. 控制時間而不影響其它課業 15. 口語表達的能力 團隊伙伴 我 : 伙伴 : 10
活動三 : 大家來找題目 一 選實驗主題的原則 ( 一 ) 選擇有趣 有創意的主題為題材, 而且考慮 : 1. 時間 ( 一個月 ) 2. 能力可以完成的 3. 器材取得容易 ( 二 ) 禁止的實驗類型 : 燃燒 高溫 危險液體 高處掉落 衝爆 二 動動腦 寫出一項個人有興趣的實驗 例 : 我提出的實驗是毛細現象, 資料來源是自然課本, 操作方法是將 不同紙張材質 的紙裁剪成同大小的長條型, 一起放入水中, 過一段時間後, 可以測量紙張的吸水高度 這個題目還可以把 紙張材質 改為 紙張寬度 紙的折痕數 液體種類 水溫 紙張浸泡水的高度 等等的實驗 我提出的實驗是, 資料來源是 ( 例 : 書藉 在家中看到 網站 等 ) 操作方法 : 可以測量的結果是 可以延伸的實驗有 三 聽聽看 欣賞組員的實驗 從以下的報告中選出名次最佳的題目, 做為小組的主題 報告者實驗主題優缺點 名次 ( 第 1~6 名 ) 小組合計名次分數 11
活動四 : 大家來寫子題 一 子題 寫法 在同一主題之下, 找出各種會影響到結果的可能因素, 分為研究一 研究二 例如 : 麵粉種類對餅乾易碎度的影響 ( 因 ) ( 果 ) 二 範例 影響 範例 : 碎碎平安 ~ 餅乾易碎度的研究研究一 市售餅乾易碎度的調查研究二 麵粉種類對餅乾易碎度的影響研究三 蛋的成分對餅乾易碎度的影響研究四 奶油量對餅乾易碎度的影響研究五 糖量對餅乾易碎度的影響研究六 鹽量對餅乾易碎度的影響 12
三 練習 主題 : 隔空點蠟燭 研究一 : 有無白煙對點燃蠟燭時間的影響 研究二 : 離煙距離對點燃蠟燭時間的影響 吹熄 研究三 : 外界氣溫對點燃蠟燭成功率的影響 研究四 : 燭芯長短對點燃蠟燭時間的影響 研究五 : 蠟燭芯粗細對點燃蠟燭時間的影響 甲 :0.5 公分 研究六 : 蠟燭種類對點燃蠟燭成功率的影響 乙 :1 公分 填填看 甲 : 細乙 : 粗甲 : 白蠟蠟燭乙 : 果凍蠟燭 丙 :2 公分 13
小小組 : 每一個小實驗都要組員們共同合作完成, 個人很難獨立完成實驗, 因此, 發揮團隊合作的精神, 每一組再細分為 2~3 人的 小小組, 小小組 成員之間要互相討論 支援並幫助對方完成作業 交給老師檢查時, 小小組 組員們一律共同出席 我的 小小組 成員是 小小組 的所有實驗子題是 : 填寫 空白實驗單 的子題 與 小小組 組員討論後, 填寫各小組的實驗子題在個人的 空白實驗單 活動五 : 大家來提假設 一 提出假設 ( 一 ) 寫法 : 科學家在在尚未實驗之前, 都會先猜測結果 ( 二 ) 範例 例一 : 麵粉種類對餅乾易碎度的影響 假設 : 麵粉種類不同, 以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉, 而中筋和高筋麵 粉非常不容易碎掉 例二 : 奶油量對餅乾易碎度的影響 假設 : 奶油量越多, 則餅乾就越容易碎 例三 : 鹽量對餅乾易碎度的影響 假設 : 鹽量不影響餅乾的易碎度 14
( 三 ) 練習 : 四年級曾經做過紙張 毛細現象 的實驗, 針對以下題目, 寫出假設 1. 練習 1: 紙張種類對紙張吸水高度的影響 ( 紙張有宣紙 影印紙 圖畫紙 ) 寫法一 : 2. 練習 2: 紙張折數對紙張吸水高度的影響 寫法二 : 3. 練習 3: 空氣溼度對紙張吸水高度的影響 寫法三 : 二 器材 ( 一 ) 寫法 : 為了驗證你所提出的假設, 寫出需要的實驗器材與數量 ( 二 ) 範例 : 蛋 (1 顆 ) 糖 (40g) 奶油 (65g) 麵粉 ( 低筋 中筋 高筋 80g) ( 三 ) 練習 : 如果要做 紙張種類對紙張吸水高度的影響 實驗, 所需要的器材與數量為 : 三 填寫 空白實驗單 的假設與器材 參考例一 例二 例三的寫法在 空白實驗單 填寫你的假設與器材 15
活動六 : 大家來 分 變因 一 認識變因很多因素都會影響實驗結果, 這些因素稱為 變因 例如 : 運動會賽跑比賽 場 地材質 風向 選手 都會影響到秒數成績 變因項目 場地材質 甲 : 沙土 乙 :PU 跑道 風向甲 : 順風 乙 : 無風 丙 : 逆風 選手甲 :A 同學 乙 :B 同學 二 變因分類 設計實驗 : 一次只能改變一個變因, 其他變因必頇保持相同, 才能確定是這項變因造成這次的結果 操縱變因 : 要改變的項目 應變變因 : 要測量的結果 不變變因 : 要相同 公平的項目 三 辨別變因 ( 一 ) 寫法 : 語詞簡短 清楚具體 操縱變因 : 實驗中要改變的項目, 分別寫成甲乙丙 應變變因 : 測量的結果, 儘量要數據, 寫出單位 例如 : 時間 ( 分秒 ) 長度(cm) 容量(ml) 面積(cm 2 ) 次數( 次 ) 不變變因 : 要相同 公平的項目 16
( 二 ) 範例 : 賽跑 研究一 : 場地材質對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因 : 場地材質 甲 : 沙土 乙 :PU 跑道 應變變因 : 測量選手抵達終點的時間 單位 : 秒 不變變因 : 距離 (100m) 風向 ( 無風 ) 選手 (A 同學 ) 練習 1.: 根據下圖填入以下空格 研究二 : 對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因 : 應變變因 : 測量選手抵達終點的時間 甲 : 乙 : 單位 : 秒 不變變因 : 場地材質 (PU) 距離 (100m) 選手 (A 同學 ) 17
練習 2: 根據上圖填入以下空格 研究三 : 對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因 : 甲 : 乙 : 應變變因 : 測量單位 : 不變變因 :1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 四 分類變因 : 與 小小組 組員討論後, 填寫個人 空白實驗單 中的變因 18
活動七 : 大家來寫實驗步驟 一 寫法 : 讓別人做出相同的實驗, 避免作文式, 改成條列式的寫法 ( 食譜式 ) 要出現 : 1 甲乙丙 ( 各 ) 2 數據 3 測量 4 重複共 次 ( 至少 3 次 ) 二 範例 不要出現 : 準備 例一 : 水溫對紙張吸水高度的影響 1 甲乙丙 1. 裁剪影印紙成為 1cm 10cm 的紙條 2. 將紙條浸入水中 1cm, 水溫各是甲 : 冰 乙 : 溫 丙 : 熱 3. 測量 5 分鐘後的吸水高度 3 測量 4. 重複共 3 次, 取平均 2 數據 4 重複 例二 : 紙青蛙腳的長度對紙青蛙彈跳遠度的影響 1. 用 10cm*12cm 的雲彩紙折成腳長度不同的紙青蛙各一隻, 甲 : 乙 : 2. 用食指壓紙青蛙讓它彈跳 3. 測量 4. 重複共 次, 取平均 例三 : 光的顏色對綠豆幼苖生長的影響 1. 將紅 綠色玻璃紙黏貼在鐵絲網上, 搭建簡易網室 2. 將已發芽 7 天的綠豆各 100 顆放入網室 甲 : 自然光 ( 白光 ) 乙 : 紅光丙 : 綠光 3. 每天澆水一次 100ml 4.7 天後, 分別測量綠豆幼苗的生長高度 5. 重複共五次, 取平均 不需要, 理由 : 19
三 練習 實驗步驟 : 小玉想要知道宣紙 影印紙 圖畫紙這三種紙質哪一種毛細現象最快, 你幫她設計實驗步驟 研究一 : 紙張種類對紙張吸水高度的影響 1. 2. 3. 4. 20
一 寫法 活動八 : 大家來畫表格 注意 :1. 扁平的長方形 2. 斜線方向 3. 平均的欄位 4. 單位寫在項目中 5. 項目的位置 二 範例 : 紙張種類對紙張吸水高度的影響 應變變因 : 測量的結果 水溫 吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次平均 操縱變因 有改變的項目 甲 : 冰 乙 : 溫 三 練習 : 丙 : 熱 題目為 紙張種類對紙張吸水高度的影響, 紙張有宣紙 影印紙 圖畫紙三種, 每一種紙要有 3 次的數據, 設計實驗用的表格 填寫實驗步驟與表格 在 空白實驗單 填寫你的實驗步驟與表格 注意要出現 : 1 甲乙丙 ( 各 ) 2 數據 3 測量 4 重複 次 ( 共 ) 21
活動九 : 大家來做實驗 一 注意事項 ( 一 ) 實驗首重安全 ( 二 ) 避免實驗誤差, 不變變因 要儘量控制好 二 做做看 ( 一 ) 實驗器材分配 這個實驗所需要的器材及數量 : 例 : 紙飛機 (3 架 ) 捲尺(1 個 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 下一次上課 月 日 ( 星期 ) 我要帶 : ( 二 ) 實驗工作分配 思考進行實驗時的每個動作, 填寫在下方的表格中 例如 : 紙飛機射程實驗 動作 組員 動作 組員 折紙飛機 全部組員 射出紙飛機 1 號 撿紙飛機 2 號 測量射程 3 4 號 紀 錄 5 號 22
三 修正實驗設計 ( 一 ) 狀況一 : 結果的數據差異很小 紙的折數 研究一 : 紙的折數對吸水高度的影響 吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次平均 甲 :0 折 5 5 5 5.0 乙 :1 折 6 6 6 6.0 修正方法 : 將操縱變因 ( 二 ) 狀況二 : 數據誤差太大研究一 : 水溫對吸水高度的影響吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次第四次第五次平均紙的折數 5 甲 :0 折乙 :1 折 15 2 5 6 修正方法 1: 修正方法 2: ( 三 ) 狀況三 : 甲乙不同組數據的合理性 吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次第四次第五次平均 紙的折數 甲 :0 折 8 7 8 8 7 乙 :1 折 5 5 5 5 6 依照毛細現象, 紙張折痕的縫隙可以增加毛細現象, 所以應該是乙 :1 折的 吸水高度較高, 遇到不合理的結果, 修正方法 : 23
一 討論 活動十 : 大家來分析 對實驗數據結果的解釋及說明, 可以寫以下內容 : 1 敘述結果 ( 必寫 ) 2 判斷假設及解釋原因 3 細節 4 減少誤差 ( 一 ) 敘述結果 : 根據數據進行分析 寫法 1: 越, 則 越 奶油量越多, 則餅乾越易碎 寫法 2: 不同時, 則 最 麵粉種類不同時, 則低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉 中筋麵粉次之 高筋麵粉做的餅乾最不容易碎掉 寫法 3: 不影響 鹽量不影響餅乾的易碎度 狀況一 : 太口語化注意 : 操縱變因 應變變因寫進去 例 : 加的鹽越多, 則越快溶化 改 : 鹽量越多, 則鹽的溶化時間越久 操縱應變 狀況二 : 內容重複注意 : 相同的內容寫在同一點中例 :(1) 紙船底面積愈大, 則漂浮時間愈久 (2) 紙船底面積愈小, 則漂浮時間愈快 改 :(1);(2) ; 合併成同一點 ( 二 ) 判斷假設及解釋原因 : 判斷假設是否成立, 並猜測原因或查資料後分析原因 例 1: 我們原本假設澆肥皂水的綠豆生長最差, 結果假設成立, 我們猜測 : 肥皂水中可能有含有毒成分, 造成綠豆的生長較慢 例 2: 我們原本假設高筋麵粉做的餅乾最脆, 結果假設不成立 查資料得知, 低筋麵粉所含的蛋白質成分最少 中筋麵粉次之 高筋麵粉最多, 因為蛋白質含量越低時, 與水混合時產生的筋性就越少, 所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾, 而高筋麵粉適合做嚼性較強的饅頭 ( 三 ) 細節 : 描述實驗過程中發生的現象 例 : 澆肥皂水的綠豆在第一天開始枯黃, 漸漸萎縮, 最後死亡 ( 四 ) 減少誤差 : 描述遭遇到的困難及解決方法 例 : 綠豆的莖會彎曲, 為了準確測量高度, 所以先利用棉線量出莖的高度, 再拉長棉線對準尺的刻度 例 : 紙飛機在飛行過程中, 會因為風力不穩定而影響結果, 我們改在寬廣的室內, 關上門窗, 以減少誤差 24
二 結論 結論 就是要回答研究問題 研究子題 : 麵粉種類對餅乾易碎度的影響問題 : 麵粉種類對餅乾易碎度有什麼影響? 結論 : 麵粉種類不同, 以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉, 而中筋和高筋麵粉非常不容易碎掉 因為低筋麵粉蛋白質含量最低, 與水混合時產生的筋性就越少, 所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾 研究子題 : 奶油量對餅乾易碎度的影響問題 : 奶油量對餅乾易碎度有什麼影響? 結論 : 奶油可以妨礙麵筋的形成, 當奶油量越多, 則餅乾就越容易碎 三 練習 ( 一 ) 練習 1 選項 1 敘述結果 ( 必寫 ) 2 判斷假設及解釋原因 3 細節 4 減少誤差 研究子題 : 糖量對餅乾易碎度的影響 討論 : 1. 糖量越多, 則餅乾變得越容易碎掉, 所以糖可以增加脆度 -- ( ) 2. 我們原本假設糖粉對餅乾易碎度沒有影響, 結果假設不成立, 查資料得知, 糖粉與麵 粉混合時, 糖會妨礙麵筋的形成, 所以加了糖可以增加餅乾的易碎度 -- ( ) 3. 餅乾燒烤前呈現淺黃色, 烤熟後帶有棕色及黃色 -- ( ) 4. 將同一種重物 ( 砝碼 ) 從上方落下, 紀錄餅乾破裂時當時重物的高度, 一開始以手拿砝 碼, 旁邊放一支直立的尺, 眼睛對齊刻度, 放開手讓砝碼落下, 可是當高度越高, 落下 時就越無法對準餅乾的位置 因此我們以洋芋片圓筒, 用刀片割出一長條狀空間, 貼上 紙尺, 就能透過洞, 看到砝碼的位置 -- ( ) 結論 : 合併第 1 2 點的討論 易碎度 糖粉與麵粉混合時, 糖會妨礙麵筋的形成, 根據實驗結果, 加糖可以增加餅乾的 25
( 二 ) 練習 2 四年級自然科曾經做過 管徑粗細對毛細現象吸水高度的影響, 玻璃管有 粗 細 二種, 寫下這個實驗的討論和結論 討論 : 研究一 : 管徑粗細對毛細現象吸水高度的影響 1. 2. 3. 4. 結論 : 26
報告內容順序如下 : 活動十一 : 大家來報告 1. 研究子題 2. 操縱 應變變因 3. 結果 : 甲乙丙的平均數據 4. 討論 5. 結論 研究一 : 調味粉種類對薯條腐化面積的影響一 假設 : 加入海苔粉腐化速度最快 梅子粉次之 胡椒鹽最慢 二 器材 : 梅子粉, 海苔粉, 胡椒粉, 薯條, 湯匙, 水, 密封袋 x15 三 操縱變因 : 調味粉種類甲 : 梅子粉乙 : 海苔粉丙 : 胡椒鹽 應變變因 : 測量腐化面積 單位 : 平方公分 不變變因 : 薯條的廠牌 油量 放置天數 油炸溫度 是否通風 人為干擾 粗細 油炸時間 四 實驗過程 : 1. 將已炸好的薯條放進密封袋裡 2. 加入 25ml 的水和調味料甲 : 梅子粉乙 : 海苔粉丙 : 胡椒粉 3 7 天後. 測量腐化面積 4. 重復共 5 次, 取平均 五 結果 : 腐化面積 ( 平方公分 ) 第一次第二次第三次第四次第五次平均 調味粉種類 甲 : 梅子粉 1 0.9 1 1.2 1.1 1.04 乙 : 海苔粉 4 2 6 4 4 5.00 丙 : 胡椒粉 0.5 0.3 0.6 0.8 0.6 0.56 六 討論 : 1. 調味粉種類不同時, 則薯條腐化面積海苔粉最快, 梅子粉次之, 胡椒粉最慢 2. 加入海苔粉容易讓薯條腐化 我們猜測, 可能是海苔粉容易吸收空氣中的水分所造成的 3. 在薯條上加入香料, 剛開始沒變化, 後來有黑斑,5 天後才發霉 4. 為了避免有空氣跑進去, 所以我們把薯條放入真空的夾鏈袋裡 七 結論 : 調味粉種類不同時, 則薯條腐化面積海苔粉最快, 梅子粉次之, 胡椒粉最慢 可能是加入海苔粉容易讓薯條腐化 我們猜測, 可能是海苔粉容易吸收空氣中的水 分所造成的 27
一 互評部份 座號 用心 科學專題研究 口頭報告互評檢核表 方法正確 內容豐富 年 班 號姓名 評分日期 : 3= 做得很棒,2= 表現尚可,1= 幾乎沒做到, 還需加油 有條不紊 活潑有趣 總分 座號 1 19 2 20 3 21 4 22 5 23 6 24 7 25 8 26 9 27 10 28 11 29 12 30 13 31 14 32 15 33 16 34 17 35 18 36 用心 方法正確 內容豐富 二 在從事科學專題研究過程中, 你哪些方面的能力提升了? ( 可複選 ) 有條不紊 活潑有趣 假設 變因 設計實驗 操作實驗 撰寫討論 撰寫結論 收集資料 口頭報告 ( 發表能力 ) 與他人合作 電腦打字排版 其他 : 理由 : 總分 三 自評部份 : 5 棒 4 不錯 3 普通 2 需改進 1 不用心你對 自己 的用心程度, 給自己打 分 優點 : 尚待改進 : 28
嘉義市蘭潭國民小學 101 學年度自然與生活科技領域 自編特色課程 生態介紹課程 教材設計者 : 覺元宏老師 29
生態介紹課程 ( 一 ): 介紹稿的項目和內容 一 自我介紹 : 方法有二 ( 一 ) 介紹你自己, 班級 名字, 你的綽號 ( 二 ) 將你的名字特殊化, 使別人容易記憶 範例 ( 一 ): 大家好, 我是六年十班侯子帥, 大家可以叫我猴子, 也可以叫我帥哥 範例 ( 二 ):( 正經版 ) 大家好, 我是林昱琪, 就是信用很好, 信用卡零逾期的林玉琪 ( 搞笑版 ) 大家好, 我是黃易鋒, 看到黃色容易發瘋的黃易鋒 發揮你的創意, 創造一個可以讓人記得你的自我介紹 : 二 介紹主體 : 動物或植物 ( 一 ) 植物篇 1. 植物名稱 : 植物本名 別名 學名等, 都可以列入 2. 葉子形狀 : 長形 圓形 橢圓形 掌狀, 以上只是參考, 你可以用你自己的形容詞去描述 3. 花朵顏色形狀 : 花是甚麼顏色? 花瓣有幾瓣? 4. 種子的顏色形狀 : 有種子嗎? 種子是甚麼顏色? 形狀呢?. 5. 生長環境 : 喜歡哪一種生長環境? 6. 植物來源 : 是台灣原生種嗎? 還是從國外引進的種?( 本項如果查無資料, 可以不寫 ) 30
範例 : 大花咸豐草我今天要介紹的大花咸豐草, 菊科 葉子綠色, 為三出複葉, 小葉呈現成橢圓形 開白色花, 花瓣有五瓣, 花蕊黃色 種子為黑褐色瘦果, 長度約一公分 種子頂端帶有倒鉤刺, 可以利用倒鉤刺黏附人或動物身上, 藉以傳播繁殖 莖部亦可使用走莖繁殖, 所以他的繁殖能力相當強大 大花咸豐草的繁殖能力與環境忍受力相當強, 對於環境的要求相當低, 所以只要有泥土的環境裡, 就可以看到他的蹤影 大花咸豐草並不是台灣原生種, 是由國外傳播至台灣 ( 二 ) 動物篇 1. 動物名稱 : 本名 別名 學名等, 都可以列入 2. 生長環境 : 小時候跟長大以後都生活在同一個環境嗎? 3. 外觀特徵 : 幾隻腳? 翅膀甚麼顏色? 身體有沒有明顯的花紋 ( 紋路 )? 任何你覺得可以用來分辨這種動物的特徵, 都可以納入解說稿裡面 5. 繁殖方式 : 範例 : 棋紋鼓蟌我今天要介紹的是棋紋鼓蟌, 幽蟌科 他是生長在溪流環境的豆娘, 也就是說它比較喜歡流動的水域 他的雄蟲是外觀底色為黑色, 加上美麗的寶藍色的格子狀排例在胸部與腹部, 雌蟲則為青藍色 翅膀顏色分成兩段, 前半段透明無色, 末端則為黑色, 帶有寶藍色金屬光澤 他的小時候是水蠆, 生活在水裡面, 等長大以後會爬出水面羽化後, 變成在天空飛的豆娘 31
三 進階篇 : 親愛的孩子, 不管是現正熱門的哈利波特或者是千古傳誦的西遊記, 也都是人類創作出來的唷! 你知道嗎? 這世界上不管是真實發生過的, 或是天馬行空的故事, 都是出自於敏銳的人腦所描繪撰寫下來的 而你, 是那麼的幸運, 剛好擁有也有擁有一顆如此高級的頭腦 在了解你所選擇的動植物的特性之後, 你能不能為他寫一個故事? 你可以寫說他為甚麼叫做那個名字, 例如大花咸豐草為什麼稱為大花咸豐草? 你可以依照你查到的資料創作故事, 但千萬不要拘泥於他的外表或是生態的樣子, 儘管發揮你的想像力, 相信你可以創造出一個很棒的故事! 拿起你的筆, 為植物賦予一個活靈活現 精采絕倫的故事吧! 範例 : 香楠的故事從前有一位叫做小楠的小女孩, 非常熱心助人, 村裡的人幾乎都受過她的幫助, 像是扶老人過馬路 幫走失的小朋友找到爸媽等等 村裡的人都非常喜歡小楠, 也希望她長大後可以用自己的力量繼續幫助別人 但是就在小楠十歲那年, 小楠生了一場大病, 不幸去世了 在小楠過世一年多的某個夜晚, 小楠在夢中拿了一顆種子給村長並告訴他 : 將這顆種子埋在我墓旁的泥土裡, 就會馬上長成一棵大樹, 在我生日那一天, 燒幾片樹上的葉子, 我便知道你們還記得我 隔天, 村長照著小楠的話去做, 沒想到, 這棵樹結的果實, 竟然是許多不同的東西, 滿足大家的需求 因為燒這棵樹的葉子會飄出一種奇特的香味, 而且這棵樹也像小楠一樣愛幫助別人, 於是, 人們就將這棵樹取名為 香 楠 創作者 :101 學年度六年三班張靖妤 32
生態介紹心智圖 33
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生態介紹課程 ( 二 ): 生態園物種名錄 項次 分類 五年級介紹物種六年級介紹物種 1 陸生 長穗木 西印度櫻桃 2 陸生 茄苳 香水樹 3 陸生 香楠 構樹 4 陸生 臭娘子 玉蘭樹 5 陸生 小葉欖仁 冇骨消 6 陸生 矮仙丹 翠盧莉 7 陸生 雞蛋花 龍柏 8 陸生 台灣欒樹 鐵刀木 9 陸生 火筒樹 楓香 10 陸生 姑婆芋 銅錢草 11 水生 陸生 異葉水蔉衣 ( 水 ) 黃金風鈴木 ( 陸 ) 12 陸生 含羞草 蒲葵 13 陸生 紫花酢醬草 馬櫻丹 14 陸生 黃鵪菜 大實孔雀豆 15 水生 台灣萍蓬草 水蠟燭. 36
五年級生態園物種分佈圖 37
六年級生態園物種分佈圖 38
生態介紹課程 ( 三 ): 介紹動植物原則與注意事項 告訴別人一棵樹的故事, 你可能需要一些準備 所有的準備, 都只為了那五分鐘完美的演出 一 你要怎麼告訴別人一個關於樹的故事? 準備好你的介紹稿 這部分你應該準備好了! 準備好你的人 讓我們一起來吧! 二 Are you ready? 該如何準備好你的人呢? 有些 要注意 有些 要配合 有些 要作好 三 介紹技巧一 --- 你是誰? 我是小 強 哥 哥 (,, ) 你想說什麼? 我要介紹的是我的朋友, 蟑 螂 (,, ) 清楚表達你要講的東西, 不要急著說完 四 介紹技巧二 --- 用 說 你有手, 你有腳, 請記得手腳並用但不是群魔亂舞 你有身體, 請記得身體律動 但不是花枝亂顫 五 介紹技巧三 --- 用 說 你有眼睛, 請看著你的聽眾環視他們, 掃視他們, 讓聽眾知道你很在意他們 你有嘴巴, 你有聲帶你的嘴巴可以講話, 聲帶可以發聲請不要懷疑他們的功能你是他們的主人, 要勇敢的使用他 六 介紹技巧四 --- 準備 介紹牌寫上, 或者是你想要告訴 如果你發現要解說的物種當時沒有花或種子, 你應該試著把他設計在你的解說牌上 美編介紹牌, 美化你的介紹牌, 讓聽眾的視覺更加舒服 介紹牌大小 : 紙大小以上 七 怎麼和聽眾互動? 問天氣 針對解說內容, 設計有獎徵答 39
生態介紹課程 ( 四 ): 生態介紹細項互評檢核表 年 班 號 填表學生 : 日期 : 一 評分 3= 做得很棒,2= 表現尚可,1= 幾乎沒做到, 還需加油 報告學生 自我介紹清晰 咬字清楚 聲音清楚聽見 雙手加強語氣 雙眼環視聽眾 輔助解說教材 與聽眾互動 總分 二 自評部份 : 5 棒 4 不錯 3 普通 2 需改進 1 不用心 你對 自己 的用心程度, 給自己打 分 優點 : 尚待改進 : 40
嘉義市蘭潭國民小學 101 學年度自然與生活科技領域 自編特色課程 星象介紹課程 教材設計者 : 黃傅俊老師 感謝覺元宏老師提供編排架構
星象介紹課程 ( 一 ): 介紹稿的項目和內容 一 自我介紹 : ( 一 ) 介紹你自己, 班級 名字, 你的自然名 ( 二 ) 將你的名字特殊化, 使別人容易記憶 範例 ( 一 ): 大家好, 我是六年十班侯子帥, 大家可以叫我猴子, 也可以叫我帥哥 範例 ( 二 ): 大家好, 我是五年八班黃曆紅, 我的自然名是 黃頭鷺 發揮你的創意, 創造一個可以讓人記得你的自我介紹 : 二 介紹主體 : 星座一 星座是全球化的知識, 要跟全世界的人介紹, 就需要先查出星座的英文 名字, 還有它的發音 二 辨認星座最主要方式有三個, 一個是告訴別人, 這個星座的位置 還有 這個季節最好個觀測時間跟方向 第二個則是, 這個星座連線的形狀, 是否有個有趣的記憶方式 第三, 是這個星座是否有很亮的一等星 漂 亮的雙星 星雲 星團等直的進一步觀察的目標 把這些資料整理並且 介紹出來, 別人就能清楚的了解這個星座喔! 三 進階篇 : 每當人們仰望著星空, 對於滿天的星星總是擁有無限的想像, 查詢一下 書籍, 這些天上的星座, 帶著那些動人有趣的故事, 所以才會被後代的人, 一直傳頌下去 當然, 如果您找的星座並沒有任何故事或傳說, 那就恭喜你 了 因為你可以發揮想像力, 為自己所選的星座, 編織一個浪漫 動人 有 趣的故事 一旦這個故事流傳下去, 你的子孫 朋友在夜空中看到這個星座, 就會不斷的述說, 你就成為星座故事的創作者了
星象介紹課程 ( 二 ) 介紹大綱心智圖
星象介紹課程 ( 三 ): 星象介紹細項互評檢核表 年 班 號 學生 : 填表日期 : 一 評分 3= 做得很棒,2= 表現尚可,1= 幾乎沒做到, 還需加油 報告學生 自我介紹清晰 咬字清楚 聲音清楚聽見 雙手加強語氣 雙眼環視聽眾 輔助解說教材 與聽眾互動 總分 二 自評部份 : 5 棒 4 不錯 3 普通 2 需改進 1 不用心 你對 自己 的用心程度, 給自己打 分 優點 : 尚待改進 :