三年班座號 姓名 高雄市立陽明國中 1 0 3 學年度第 1 學期第 1 次段考三年級國文科試題 一 注音國字 ( 每題 1 分, 共 10 分 ) 1. 不理不 睬 2. 漩 渦 3. 奉朝 竟 4. 深 邃 5. 鳶 飛戾天 6. 漱 玉詞 7. 鬱 壘 8. 光風 霽 月 9. 駢 文 10. 舴 艋 二 綜合測驗 ( 每題 2 分, 共 70 分 ) 1. 下列選項 中的字音寫成國字後, 何組前後相同? (A) 萬 般 無奈 / 可見一 般 (B) 自嘆 弗 如 / 無遠 弗 屆 (C) 櫻 櫻成韻 / 鶯 鶯燕燕 (D) 鼠 竄 / 篡 位 2. 下列文句, 何者用字完全正確? (A) 他做事老是畏首畏尾 弧疑不決, 不能伺機而動, 至今一無所成 (B) 那名女子對愛情的堅真令人動容 (C) 吳均擅長詩文, 在當時文壇頗負盛名 (D) 層幾何時, 新浪隊的王者風範已被後起之秀所取代 3. 下列形似字, 何組讀音完全相同? (A) 縝 / 慎 / 嗔 (B) 襖 / 澳 / 懊 (C) 粹 / 萃 / 瘁 (D) 揣 / 踹 / 湍 4. 下列 中的字, 何者意思前後相同? (A) 為 賦 新詞強說愁 / 酣觴 賦 詩 (B) 欲說還 休 / 休 嫌怠慢 (C) 猿則百叫無 絕 / 淒 絕 的哀樂 (D) 紅顏棄 軒 冕 / 不分 軒 輊 5. 下列各選項的字詞, 何組意思最相近? (A) 塵緣 / 緣故 (B) 塵香 / 沉香 (C) 舴艋舟 / 扁舟 (D) 層樓 / 樓中樓 6. 從流飄蕩, 任意東西 此句所表露的心境, 與下列何者最相似? (A) 山際見來煙, 竹中窺落日 ; 鳥向簷上飛, 雲從窗裡出 (B) 新筍已成堂下竹, 落花都上燕巢泥 (C) 大江東去, 浪淘盡, 千古風流人物 (D) 今年歡笑復明年, 秋月春風等閒度 7. 下列選項 中的字詞, 何者意思正確? (A) 切 回岸緣 割斷 (B) 急湍 甚 箭 極 (C) 互相軒 邈 藐視 (D) 風 住 塵香花已盡 停止 8. 一棵開花的樹是一首新詩, 詩句中有許多言外之意 下列詩句的闡釋, 何者錯誤? (A) 為這, 我已在佛前求了五百年, 求祂讓我們結一段塵緣 此句以宗教輪迴的情境寫出女孩的癡情 (B) 陽光下慎重地開滿了花, 朵朵都是我前世的盼望 說明花是為對方而開放, 表示女子對愛情的執著與真誠 (C) 顫抖的葉 一詞代表了女子失望傷心的心情 (D) 朋友啊! 那不是花瓣, 是我凋零的心 此句表示女主角失落哀傷, 是因被冷漠對待而心碎 9. 一棵開花的樹一詩中的女子, 其最終的遭遇與下列那一段詩詞所描寫的最相似? (A) 何當共剪西窗燭, 卻話巴山夜雨時 ( 李商隱夜雨寄北 ) (B) 妾似胥山長在眼, 郎如石佛本無心 ( 朱彜尊鴛鴦湖棹歌 ) (C) 君家何處住? 妾住在橫塘 停船暫借問, 或恐是同鄉 ( 崔顥長干行 ) (D) 在天願作比翼鳥, 在地願爲連理枝 ( 白居易長恨歌 ) 10. 植物常常是詩人歌詠的對象 請判斷下列文句與花卉的配對, 何者正確? (A) 灞岸晴來送別頻, 相偎相倚不勝春 自家飛絮猶無定, 爭解垂絲絆路人 梨花 (B) 幽谷那堪更北枝, 年年自分著花遲, 高標逸韻君知否, 正是層冰積雪時 蘭花 (C) 西風昨夜過園林, 吹落黃花遍地金 秋花不比春花落, 說與詩人仔細吟 菊花 (D) 待到秋來九月八, 我花開後百花殺 衝天香陣透長安, 滿城盡帶黃金甲 桂花 11. 古人認為詩的煉字如畫龍點睛, 讓我 秋水為佩 / 輕風是翼 / 待我進入妳的夢 / 把妳額上的月光 / 裁成美麗的相思 ( 林廣卜算子 ) 根據詩意, 缺空處應填入下列何者? (A) 剪 (B) 望 (C) 釀 (D) 變 12. 風住塵香花已盡, 日晚倦梳頭 物是人非事事休, 欲語淚先流 聞說雙溪春尚好, 也擬泛輕舟 只恐雙溪舴艋舟, 載不動許多愁 欣賞李清照武陵春之後, 請判斷下列文意的說明何者錯誤? (A) 風住塵香花已盡 是藉由暮春花落之景, 象徵美好事物即將消逝 (B) 下片前二句敘寫作者以具體行動, 排解了心中的憂愁 (C) 物是人非事事休 一句則進一步寫其睹物思人, 不禁悲從中來 (D) 載不動許多愁 是作者以主觀感受, 將愁化為具體而沉重的東西, 表明此愁無法承載 13. 下列關於 詞 的敘述, 何者正確? (A) 詞是宋代文學的代表, 它的別稱很多, 例如 曲子詞 詩餘 長短句 樂府 (B) 詞的形式有一定的格式, 每首詞除了押韻之外, 還必須對仗, 講求平仄 (C) 每首詞皆有詞牌或題目, 武陵春和醜奴兒皆是詞中之題目 (D) 敕勒川, 陰山下 天似穹廬, 籠蓋四野 天蒼蒼, 野茫茫, 風吹草低見牛羊 ( 北朝敕勒歌 ) 因其句式長短不一, 可推知它屬於 詞 的作品 第 1 頁, 共 5 頁 三年級國文科
14.( 甲 ) 東風惡, 歡情薄, 一懷愁緒, 幾年離索 ( 陸游釵頭鳳 ) ( 乙 ) 菡萏香銷翠葉殘, 西風愁起綠波間 ( 李璟山花子 ) ( 丙 ) 明月別枝驚鵲, 清風半夜鳴蟬 ( 辛棄疾西江月 ) ( 丁 ) 馬嘶斜日朔風急, 雁過寒雲邊思長 ( 翁綬隴頭吟 ) 上述詩詞的季節若依春為首, 其先後順序排列何者正確? (A) 甲乙丙丁 (B) 甲丙乙丁 (C) 乙丙甲丁 (D) 丁丙乙甲 15. 下列有關辛棄疾醜奴兒書博山道中壁一詞的分析, 何者正確? (A) 押韻的韻腳有 味 樓 樓 愁 休 休 秋 (B) 作者少年時識盡了愁滋味, 至今仍未能豁達 (C) 就作品風格來看, 本作品屬於清麗婉約之作 (D) 分別連用兩句 愛上層樓 及兩句 欲說還休, 作為承上啟下的關鍵 16. 辛棄疾有許多作品描述農家生活樂趣, 表達自己嚮往自在怡然的恬淡生活, 如這首漢宮春中提到 夜來歸夢江上, 父老歡予 荻花深處, 喚兒童 吹火蒸鱸 就是夢見過去受農村父老招待的情形, 讓他思念不已 下列各首節選的詞都是辛棄疾的作品, 何者也是描寫農家之樂? (A) 竹樹前溪風月, 雞酒東家父老, 一笑偶相逢 此樂竟誰覺, 天外有冥鴻 (B) 莫學班超投筆, 縱得封侯萬里, 憔悴老邊州 何處依劉客, 寂寞賦登樓 (C) 悲莫悲生離別, 樂莫樂新相識, 兒女古今情 富貴非吾事, 歸與白鷗盟 (D) 富貴何時休問, 離別中年堪恨, 憔悴鬢成霜 絲竹陶寫耳, 急羽且飛觴 17. 只恐雙溪舴艋舟, 載不動許多愁 運用了轉化修辭技巧抒發情感, 使意象更鮮活 下列何者也運用同樣的修辭技巧? (A) 我見青山多嫵媚, 料青山見我應如是 ( 辛棄疾賀新郎 ) (B) 江闊雲低, 斷雁叫西風 ( 蔣捷虞美人 ) (C) 白髮三千丈, 緣愁似箇長 ( 李白秋浦歌 ) (D) 問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流 ( 李煜虞美人 ) 18. 依據駢體文的特點來判斷, 下列何選項為駢體文? (A) 森壁爭霞, 孤峰限日 ; 幽岫含雲, 深溪蓄翠 (B) 花自飄零水自流, 一種相思, 兩處閒愁 此情無計可消除, 才下眉頭, 卻上心頭 (C) 無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來 萬里悲秋常作客, 百年多病獨登臺 (D) 靜女其姝, 俟我於城隅 愛而不見, 搔首踟躕 19. 東坡之詞曠, 稼軒之詞豪 無二人之胸襟而學其詞, 猶東施之效捧心也 ( 王國維人間詞話 ) 關於這段評論, 下列解讀何者正確? (A) 胸襟曠達的人, 不齒於模仿他人的作品 (B) 若無二人之胸襟, 徒學皮毛, 正是畫虎不成反類犬 (C) 稼軒之詞乃脫胎自東坡, 二人詞風相近, 惺惺相惜 (D) 東坡 稼軒兩人的詞, 豪邁曠遠中隱含令人心痛之悲 20. 廖鴻基對弗氏海豚的觀察描寫極為細膩 下列選項何者是他所觀察到的特質? (A) 有鐮刀狀大背鰭 (B) 眼睛外形圓睜睜的, 喜歡親近船隻 (C) 身體粗壯, 叫聲尖細 清晰 (D) 喜歡讓花紋海豚在牠們的族群圈中驚躍 衝撞 盤旋 21. 在鯨生鯨世選文中, 作者為什麼提到人類或船隻是一個介入者? (A) 人類打擾海洋自然環境的生態秩序, 介入海豚世界 (B) 人類如牧者般引領弗氏海豚融入海豚世界, 讓他們免去 迷途羔羊 之悲 (C) 人類破壞弗氏海豚與花紋海豚的和諧關係 (D) 人類像迷途羔羊般誤入海豚世界, 與海豚族群對峙 22. 鯨生鯨世 與 今生今世 有諧音關係 下列何項 諧音雙關 說明正確? (A) 春蠶到死絲方盡, 蠟 炬 成灰淚始乾 炬 諧音 俱, 雙關為 皆 都 (B) 蓮子心中苦, 梨 兒腹內酸 梨 諧音 離, 雙關為 離別 (C) 打壞木棲床, 誰能坐三思? 三更書石闕, 憶子夜 題碑 題碑 諧音 提杯, 雙關為 提起酒杯 (D) 弗氏海豚令人 鯨豔 鯨豔 諧音 經驗, 雙關為 經歷查驗 23. 廖鴻基從小就喜歡海, 以下所述是他的一次經驗談 我知覺到, 可以親近她, 但千萬不能輕忽她 隨後, 我學會了平靜的仰浮在她表面, 身體懸浮, 終於找到了平衡點讓她輕輕托著, 我學會動也不動和她仰望天空一起漂流 這種姿勢不必划臂踢腿, 更像是放棄掙扎一心融於她的懷裡 ( 心底的濤浪 ) 此段所述之心境 行為, 可用下列何者概括? (A) 逝者如斯夫, 不舍晝夜 (B) 萬物並育而不相害 (C) 海上生明月, 天涯共此時 (D) 河海不擇細流, 故能就其深 24. 在牠們躍出水面的瞬間, 我看到牠們的眼睛帶著笑容, 像一群非常非常頑皮的猴子 那樣友善的接觸, 卻始終保持警覺, 感覺是溫暖的又有點清冷, 不曉得是海豚的慧黠, 還是漁人的悲哀 ( 廖鴻基鬼頭刀 ) 可用哪句成語形容文中海豚對人的態度? (A) 爾虞我詐 (B) 涇渭分明 (C) 孟不離焦 (D) 若即若離 25. 下列謎語與謎底的配對, 何者錯誤? (A) 水裡游著穿青襖, 平生都是彎著腰 烏龜 (B) 皮黑肉兒白, 肚裡墨樣黑, 從不偷東西, 硬說牠是賊 烏賊 (C) 遠瞧猶如島一座, 總有水柱向上噴, 模樣像魚不是魚, 哺乳幼兒有一手 鯨魚 (D) 口吐白雲泡沫, 手拿兩把利刀, 走路大搖大擺, 真是橫行霸道 螃蟹 第 2 頁, 共 5 頁 三年級國文科
26. 有關下列現代文學家的說明, 哪一個選項的內容錯誤? (A) 右手寫詩, 左手寫散文 的余光中, 還 兼及文學評論, 編輯和翻譯, 是臺灣文壇的重量級作家 (B) 席慕蓉擅長繪畫 詩 散文等創作, 尤其 詩作表現出色, 七里香是她的第一本詩集 (C) 洪醒夫出身農家, 熱愛農村土地, 作品多關懷鄉土, 因 而有 農民作家 之稱 (D) 廖鴻基成立黑潮海洋文教基金會, 關懷與保護海洋, 將自身 討海 的見 聞化為文字, 文筆樸實真摯, 在文壇上被譽為 現代陶淵明 27. 吳均寫了一封信給他的朋友宋元思, 但有一處書信用詞粗心寫錯了 請判斷下列何者是錯誤處? (A) 提稱語 元思吾友臺鑒 (B) 問候語 敬請大安 (C) 末啟詞 叔庠敬啟 (D) 啟封詞 宋元思先生 安啟 28. 下列關於駢體文的說明, 何者正確? (A) 源自南北朝, 盛於五代 (B) 多對偶, 多以四字 六字相間成 句 (C) 講究聲律和諧, 一韻到底 (D) 講究辭藻華麗, 多用典故, 與宋元思書一文即具備此項特色 29. 橘子跟柚子這對姊弟在討論一些有關顏色的話題, 請協助他們找出下列 中的字, 哪些和 真正的 顏色 有關?( 甲 ) 膚色 黝 黑 ( 乙 ) 滄 海桑田( 丙 ) 白 瞪著眼( 丁 ) 金 玉良言( 戊 ) 明 眸 皓 齒 ( 己 ) 黛 青的山色 (A) 甲乙戊己 (B) 甲乙丁己 (C) 甲丙戊己 (D) 乙丁戊 30. 風住塵香花已盡, 日晚倦梳頭 這一句的意思為何? (A) 風停住了, 落花沾染塵土, 我懶得早起 打扮 (B) 風停下來, 灰塵不再飄揚, 香花都已經凋落, 我已經好幾天都累得無法梳頭了 (C) 風吹起塵 土久久不去, 花朵因此不再芬芳, 日上三竿, 我卻還沒梳理頭髮 (D) 風停止了, 花兒零落, 塵土帶著 落花的香氣 太陽高高升起, 時間不早了, 但還是懶得梳頭打扮 31. 宋詞的風格可分為婉約和豪放, 前者含蓄曲折, 後者雄放豪邁 下列詞作, 何者的風格屬於豪放派? (A) 莫道不銷魂, 簾捲西風, 人比黃花瘦 ( 李清照醉花陰 ) (B) 易水蕭蕭西風冷, 滿座衣冠似雪 正 壯士, 悲歌未徹 ( 辛棄疾賀新郎 ) (C) 柔情似水, 佳期如夢, 忍顧鵲橋歸路 兩情若是久長時, 又豈 在朝朝暮暮 ( 秦觀鵲橋仙 ) (D) 樓上晴天碧四垂, 樓前芳草接天涯, 勸君莫上最高梯 ( 周邦彥浣 溪沙 ) 32. 新年到了, 小明的爸爸拿著買回來的春, 站在外想貼上時, 發現自己忘記哪一才是上 現在就 請你幫幫他, 究竟怎樣貼才是正確的? (A) 下 上 (B) 下 上 (C) 下 上 (D) 下 上 常體天地好生德 獨存聖賢濟世方 柏酒生香樽泛碧 桃符換歲帖書紅 迎春夏秋冬福 戶納東西南北財 定有春風聚太和 天將化日舒清景 33. 阿緯的朋友開了一間印刷行, 今日適逢開幕, 阿緯要送哪一副對較適合? (A) 鐵筆能操工刻鵠 / 金章可琢善雕蟲 (B) 今日留影取姿隨便 / 他年再看其樂無窮 (C) 依樣葫蘆儘宜模仿 / 本來面目不失絲毫 (D) 看我非我我看我我亦非我 / 裝誰像誰誰裝誰誰就像誰 34. 有兩副對, 分別是 ( 甲 ) 清風明月本 / 近水遙山皆有情 ( 乙 ) 山光撲面經新雨 / 江水 為晚潮 各對皆有缺空的詞彙, 請依文法 修辭 聲韻判斷, 最適合填入的選項是 (A) 無邊 東流 (B) 無盡 一去 (C) 無敵 迴旋 (D) 無價 回頭 35. 下列對及其稱頌對象的配對, 何者正確? (A) 英雄三國無雙士 / 正氣千秋第一人 孔明 (B) 心在漢室原無分先主後主 / 名高天下何必辨襄陽南陽 李白 (C) 世上瘡痍詩中聖哲 / 民間疾苦筆底波瀾 杜甫 (D) 響徹銅琶千古大江東去 / 吹殘鐵笛一聲孤鶴南飛 曹操 三 閱讀測驗 (1~5 題, 每題 2 分 ;6~15 題, 每題 1 分, 共 20 分 ) 1. 小時候我常聽爸媽說 兒子啊! 乖乖把飯吃完, 因為中國跟印度的小孩沒飯吃 現在我則說 女兒啊! 乖乖把書念完, 因為中國跟印度的小孩正等著搶你的飯碗 下列何者最可能是作者寫這段文字的用意? (A) 凸顯新舊兩代生活習慣的不同 (B) 教育小孩子珍惜資源, 避免浪費 (C) 提醒下一代 全球化競爭的時代已然來臨 (D) 同情中國跟印度陷入經濟衰退, 百姓衣食匱乏 2. 一位哲人曾說過 你知道為什麼老鷹飛得高嗎? 因為它把自己看得很輕盈 這句話是說明什麼? (A) 唯有放下我執, 才能體會生命之美 (B) 不要胡思亂想, 就不會自尋煩惱 (C) 要撿起田中麥穗, 必先滴下眉毛汗珠 (D) 留得青山在, 不怕沒柴燒 第 3 頁, 共 5 頁 三年級國文科
3. 大海中的落日/ 悲壯得像英雄的感嘆 / 一顆星追過去 / 向遙遠的天邊 / 黑夜的海風 / 刮起了黃沙 / 在蒼茫的夜裡 / 一個健偉的靈魂 / 跨上了時間的快馬 ( 覃子豪追求 ) 有關這首詩的說明何者錯誤? (A) 詩中的時間自黃昏移轉至深夜 (B) 流星劃過天際有 時不我與 之感 (C) 描繪壯觀的海景以勸誡世人夸父追日之不足取 (D) 本文的主旨在鼓勵人勇於追求理想 4. 林語堂先生曾言 中國人身上流著兩種血液, 一是儒家, 一是道家 ; 得意時做儒家, 失意時做道家 這段話點出讀書人的處世哲學與下列何者最相近? (A) 見風使舵, 八面玲瓏 (B) 窮則獨善其身, 達則兼善天下 (C) 謙謙君子, 卑以自牧 (D) 洞燭機先, 好整以暇 5. 李煜在虞美人這首詞中寫道 雕闌玉砌應猶在, 只是朱顏改 表達 景物依舊, 人事已非 的感嘆 下列詩詞, 何者沒有這樣的感嘆? (A) 江雨霏霏江草齊, 六朝如夢鳥空啼 無情最是臺城柳, 依舊煙籠十里堤 ( 韋莊金陵圖 ) (B) 去年今日此中, 人面桃花相映紅 ; 人面不知何處去, 桃花依舊笑春風 ( 崔護題城都南莊 ) (C) 今年元夜時, 月與燈依舊, 不見去年人, 淚溼春衫袖 ( 歐陽脩生查子 ) (D) 七八個星天外, 兩三點雨山前 舊時茆店社林邊, 路轉溪橋忽見 ( 辛棄疾西江月 ) 我們底戀啊, 像雨絲, 在星斗與星斗間的路上, 我們的車輿是無聲的 曾嬉戲於透明的大森林, 曾濯足於無水的小溪, 那是, 擠滿著蓮葉燈的河床啊, 是有牽牛和鵲橋的故事遺落在那裏的... 遺落在那裏的 我們底戀啊, 像雨絲, 斜斜地, 斜斜地織成淡的記憶 而是否淡的記憶就永留於星斗之間呢? 如今已是摔碎的珍珠流滿人世了... 注釋 我們 底 戀 的 鄭愁予雨絲 6. 下列何者是這首詩所要表達的情感? (A) 情傷哀愁 (B) 暗戀孤單 (C) 兩情相悅 (D) 心有靈犀一點通 7. 下列關於本詩的敘述何者不正確? (A) 曾嬉戲於透明的大森林... 是回憶式的倒敘方法 (B) 雨 絲, 絲 諧音 思, 代表作者思戀著對方 (C) 摔碎的珍珠 比喻愛情是稍縱即逝的 (D) 斜斜 地織成淡的記憶 表示愛情刻骨銘心 不管我是要哭泣著或是微笑著與你道別人生原是一場難分悲喜的演出而當燈光照過來時我就必須要唱出那最最艱難的一幕 請你屏息靜聽然後再熱烈地為我喝采 我終生所愛慕的人啊曲終人散後不管我是要哭泣著或是微笑著與你道別我都會慶幸曾與你同臺 席慕蓉詠嘆調 第 4 頁, 共 5 頁 三年級國文科
8. 人生原是一場難分悲喜的/ 演出而當燈光照過來時 / 我就必須要唱出那 / 最最艱難的一幕 這段詩句所要傳達的意思是下列哪一項? (A) 說的比唱的好聽 (B) 幾家歡樂幾家愁 (C) 好聚終不如好散 (D) 沒有不散的筵席 9. 不管我是要哭泣著/ 或是微笑著與你道別 / 我都會慶幸曾與你同臺 意謂著什麼? (A) 美夢自古多難圓 (B) 會珍惜曾經擁有 (C) 經一事, 長一智 (D) 期待能夠再相逢 一輪秋影 1 轉金波 2 飛鏡 3 又重磨 4 把酒問姮娥 被白髮 欺人奈何? 乘風好去, 長空萬里, 直下看山河 斫去桂婆娑 5, 人道是 清光更多 辛棄疾太常引建康中秋夜呂叔潛賦 注釋 1 秋影 指月亮 2 金波 指明朗的月光 3 飛鏡 飛在天上的鏡子, 這裡比喻圓圓的滿月 4 重磨 古代鏡子用銅製成, 要常磨以保持光亮才能照人 5 婆娑 茂盛的樣子 10. 本首詞流露出何種情懷? (A) 嚮往自由的生活 (B) 吟詠天上明月, 抒發國家山河愁思 (C) 感慨雖歲月消逝, 壯志仍在 (D) 追求長生不老 11. 把酒問姮娥 被白髮 欺人奈何? 這段話主要的涵義為何? (A) 心懷遠方友人, 暗自祝福 (B) 感嘆虛度年華, 一事無成 (C) 抒發景物依舊, 人事已非的惆悵 (D) 哀怨身世飄零, 孤苦無依 予購三百盆, 皆病者, 無一完者 既泣之三日, 乃誓療之 縱之 1 順之, 毀其盆, 悉埋於地, 解其棕縛 2; 以五年為期, 必復之全之 予本非文人畫士, 甘受詬厲, 辟 3 病梅之館以貯之 龔自珍病梅館記 注釋 1 縱 之 解放 2 解其 棕縛 棕繩的束縛 3 辟 同 闢 12. 根據本文內容, 下列說明何者正確? (A) 作者因為買到的不是梅花, 所以哭泣了三天 (B) 作者毀掉了盆子之後, 將碎片埋在土中 (C) 作者是附庸風雅的文人畫士, 所以要種梅 (D) 作者希望可以用五年的時間來使梅花恢復原貌 13. 文中作者是以什麼方式來醫治 病梅? (A) 移栽植於地上, 任其自由生長 (B) 種植於碎盆中, 細心澆水施肥 (C) 聘專業雅士照料, 建溫室栽植 (D) 將其毀損丟棄, 置之死地而後生 二 OO 四展望系列演講 第六場, 邀請清華大學校長徐暇生演講 Big Bang 宇宙大爆炸, 年輕學子擠爆演講廳, 專注聆聽, 以下就其演講內容做摘要 徐遐生指出, 科學家推估宇宙約在 137 億年至 140 億年前誕生, 從一個點發生一場大爆炸所形成, 宇宙大爆炸後只產生了氫與氦, 其中氫占 75% 氦占 25% 他說, 宇宙中僅 4% 是已知的物質,20% 為不會發光 反光 吸光的 黑暗物質,71% 是 黑暗能量, 科學家迄今仍未破解黑暗物質與黑暗能量, 若有人能破解這些謎團, 肯定可以得到諾貝爾獎 徐遐生說, 若將 137 億年的宇宙歷史濃縮成一年, 地球是在 8 月 13 日形成, 有脊椎動物出現在 12 月 13 日, 恐龍從 12 月 25 日出現, 只活了五天就滅絕, 人類祖先則在 12 月 31 日晚上九點才出現, 晚上 11 點 59 分 30 秒才有農業 47 秒時才建了金字塔 最後一秒鐘才由克卜勒 伽利略發現地球原來是個行星 他表示, 從這個宇宙年曆可以發現, 人類與宇宙相比實在極其渺小的, 而人類在最後這 三小時 內, 已開始破解宇宙奧秘, 證明人類的腦子可以用來想很多事 做很多事, 實在不應該把寶貴的光陰, 浪費在不重要的事情上 14. 就本文末段作者對生命價值的看法, 與下列各選項所表達之情感相同的是 (A) 學而不思則罔, 思而不學則殆 (B) 莫等閒 白了少年頭, 空悲切 (C) 人生不滿百, 常懷千歲憂 ; 晝短苦夜長, 何不秉燭遊! (D) 念天地之悠悠, 獨愴然而涕下 15. 從宇宙年曆中發現 人類 與 宇宙 的關係, 可用下列何者來形容? (A) 今日事, 今日畢 (B) 大難不死, 必有後福 (C) 萬物如蜉蝣, 生命如一瞬 (D) 盡人事, 聽天命 試題結束 第 5 頁, 共 5 頁 三年級國文科
三年班座號 姓名 高雄市立陽明國中 103 學年度第 1 學期第 1 次段考三年級國文科答案卷 訂正後分數訂正教師簽名閱卷分數 一 國字注音 10 分 ( 每題 1 分 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 二 綜合測驗 ( 每題 2 分, 共 70 分 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 三 閱讀測驗 (1~5 題, 每題 2 分 ;6~15 題, 每題 1 分, 共 20 分 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.