目錄 練習 練習一 課題 策略重點 配合感情朗讀文章 理解 朗讀 故事人物的感情 篇章體裁 頁次 賀卡 4 練習二 推測句義 利用上下文推測句子意思 日記 ８ 練習三 練習四 找出關鍵詞 1 找出關鍵詞 2 找出重點詞語了解內容 大意 利用重點詞語理解句子 意思 感謝卡 12 便條 16 練習五 文字圖像化 把文字的內容化成圖畫 啟事 20 練習六 邊讀邊作記號 一邊閱讀一邊標示重點 內容 透過默讀的技巧 提升閱 讀速度 二年級 24 說明文 速讀特訓 默讀１ 學好中文 躍思閱讀策略精練 書信 評估一 2 28 32
二年級 練習 練習七 練習八 課題 閱讀插圖 聯繫知識和 經驗 策略重點 透過閱讀插圖 幫助理解 文章內容 聯繫已有的知識和經驗幫 助閱讀 篇章體裁 頁次 古詩 電子郵件 36 描寫文 海報 40 練習九 繪畫概念圖 1 繪畫概念圖幫助閱讀 書信 44 說明文 練習十 繪畫概念圖 2 繪畫概念圖幫助閱讀 通告 48 練習十一 六何法 1 初步認識六何法幫助閱讀 便條 2 練習十二 六何法 2 利用六何法找出的時 間 地點 人物 事件 原因和結果 我的詞語集 日記 說明文 默讀時加入 邊讀邊思考 和 邊讀邊作記號 幫助閱讀 6 評估二 速讀特訓 默讀 2 60 64 68 3
練習一 策略重點 配合感情朗讀文章 理解故事人物 的感情 篇章體裁 賀卡 實用文 朗讀 熱身站 閱讀下面的文字 然後回答問題 星期天 小白兔一家到郊外旅行 他 1 們邊走邊唱着 去旅行 啦啦啦 去旅 行 啦啦啦 郊外的空氣很清新 小白兔快樂地在 樹下跑來跑去 累了就在樹下睡覺 小白兔醒來後感到肚子餓 可是發現帶來的食物都吃光了 他哭着說 怎麼食物都沒有了 媽媽笑笑說 不用怕 我為 你留了一份 小白兔聽了後 立即露出兩顆門牙笑了 1. 請用不同的語調 語速和心情來唸一唸這句話 然後圈出你認為適 合的答案 去旅行 啦啦啦 去旅行 啦啦啦 語調 A. 快 慢 語速 B. 高 低 情感 C. 高興 傷心 起步點 運用適當的語調 語速和感情 把篇章朗讀出來 有助理解文章的內容和人物 的思想感情 語速快 語調高 表示 高興 着急 憤怒 語速慢 語調低 表示 傷心 難過 失望 語速不快不慢 語速不高不低 表示 心情平和 4 學好中文 躍思閱讀策略精練 二年級
日期 : 里程碑 閱讀下面的文字, 然後回答問題, 把該選項的圓圈塗黑和塗滿 建議完成時間 :8 分鐘體裁 : 賀卡 樂華表哥 : 知道你在 校際乒乓球比賽 中得到冠軍, 我們實在感到很高興呢! 我送你這張親手畫的賀卡來恭賀你得獎 希望你繼續努力, 明年的比賽贏取更多獎項 表弟家行上十月五日 1 1. 運用適當的感情朗讀賀卡中藍色字的部分 2. 根據賀卡內容, 下列哪一項符合家行寫賀卡時的心情? A. 緊張 B. 着急 C. 平靜 答題錦囊 運用不同的語調 語速及情感朗讀賀卡, 感受一下家行寫卡的心情 D. 快樂 3. 朗讀這張賀卡時, 應用甚麼語調和語速? 語調 : 高 / 低 語速 : 快 / 慢 應考提示 回答有關人物感受的題目時可運用這種策略 練習一
終點線 建議完成時間 :1 分鐘 閱讀下面的文字, 然後回答問題, 把該選項的圓圈塗黑和塗滿 小松鼠斑斑生性馴良 1, 喜歡結交朋友 一天, 惡狼要來吃他, 斑斑跑呀跑, 跑了一大段路, 累得躺在路上, 停下來休息 這時, 他見到朋友小鹿東東, 便對東東說 : 我被惡狼追趕, 你可以背我走一程嗎? 東東回答說: 對不起! 我要趕去森林找食物, 背着你, 我的速度便會減慢 剛才我在路上看到小豬, 他很快就來了, 你請他幫忙吧 1 不久, 小豬米米來了, 斑斑告訴他被惡狼追趕, 希望他能背自己走一程 可是, 米米十分膽小, 他一聽到有惡狼, 便飛快地跑走了 斑斑心裏感到很難過, 這時小狗比比來了, 他問斑斑發 2 生甚麼事, 斑斑告訴了他, 比比馬上蹲了下來, 讓斑斑爬到自己的背上 斑斑抱着比比, 說 : 比比, 你真是我的好朋友啊! 比比很快就把斑斑背到自己的家中, 再也看不到惡狼 斑斑還請比比吃蛋糕呢! 10 詞語補給站 1 馴良 : 和順善良 2 蹲 : 兩腿彎曲, 像坐的樣子, 但臀部不着地 6 學好中文 躍思閱讀策略精練二年級
從文中找出適當的詞語, 填在第 1-2 橫線上, 使句子的意思完整 1. 媽媽洗碗碟的時候, 我在旁邊抹乾淨 2. 小羊的性格十分, 小動物都很喜歡他 3. 下列哪一項符合對東東的描述? A. 東東很害怕惡狼 B. 東東很關心斑斑 C. 東東完全沒有理會斑斑 答題錦囊 運用策略, 朗讀第一段東東說的話, 感受東東說這話時的感情 D. 東東沒有打算幫助斑斑 4. 第二段主要是 A. 指出米米十分膽小 B. 記述米米拒絕幫助斑斑的經過 C. 描述斑斑十分傷心的樣子 答題錦囊 運用策略, 運用適當的語速 語調和感情朗讀第 12-13 行斑斑說的話 D. 描寫斑斑被米米拒絕的心情. 下列哪一段記述比比幫助斑斑的經過? 第段 6. 比比, 你真是我的好朋友啊 是指 ( 第 12-13 行 ) A. 斑斑感到很驚訝 B. 斑斑感到很奇怪 C. 斑斑感到很高興 D. 斑斑感到很傷心 練習一 7
評估一 一 時限 20 分鐘 閱讀下面的文字 然後回答問題 把該選項的圓圈塗黑和塗滿 到馬來西亞的沙巴 旅客一定不會錯過欣賞日 落這個活動 黃昏時分 我們站在碼頭邊 望着眼 前一片汪洋 遠處的太陽 雖然已收起了刺眼的光 芒 但一張火紅的圓臉仍 舊浮在半空中 給人無比 的温暖 過了一會 太陽更接 近海面了 它的臉也更紅了 連小島上的山 天上 的雲兒和海面上的波浪 全都換了一身紅衣裳 整 個世界都被 紅 包圍着 讓人看得非常陶醉 1 10 遊人們都興奮地拍照 恐怕遲了便來不及把太 陽的美態留住 太陽真的沒有停下來等我們 它一 步一步移向海面 天空也由豔紅變成暗紅色 好像 畫家在用畫筆一層層地把顏色加深 我們都停止了 拍照 聚精會神地目送太陽慢慢地沉到水裏 雖然在海面上再也找不到太陽的蹤影 可是旅 客們仍在岸邊戀戀不去 他們彷彿仍在回味夕陽的 燦爛 而我就倚着碼頭的欄杆 享受着太陽在我身 上遺留的温暖 驚歎造物者的偉大 28 學好中文 躍思閱讀策略精練 二年級 1 20
日期 : 1. 人們在碼頭邊進行甚麼活動?(6 分 ) 他們和 2. 下列哪一項符合文章的內容?(4 分 ) A. 我們 在沙灘上欣賞日落 B. 落日的光芒讓 我 感到刺眼 C. 我們 在黃昏時分到了碼頭邊欣賞日落 D. 我們 去看日落時太陽已下山了 3. 根據文章內容, 按事情發生的先後次序排列下面各圖 (4 分 ) ( 請把英文字母填在方格內 ) A. B. C. D. 4. 文中 旅客們仍在岸邊戀戀不去 是指 ( 第 19-20 行 )(4 分 ) A. 旅客們一個一個地離開岸邊 B. 旅客們在岸邊歡呼 C. 旅客們捨不得離開岸邊 D. 旅客們在岸邊拍照留念 評估一 29
二 閱讀下面的文章, 然後回答問題, 把該選項的圓圈塗黑和塗滿 馬戲團有兩隻明星動物, 他們是猴子和小豬, 每當他們表演猴子在小豬背上倒立, 或是猴子踏腳踏車載小豬時, 觀眾都會大聲拍掌, 歡呼喝采 猴子每次聽到掌聲, 都會想 : 觀眾是因為我的趣怪表演才拍掌, 小豬的角色根本可有可無 知道小猴子的想法後, 小豬低聲說 : 既然如此, 那我離開好了 於是小豬離開了 起初, 猴子以為沒了小豬, 他的表演會更好看, 觀眾一定會看得更高興 誰知觀眾都不再感興趣, 掌聲比從前大大減少了, 來看表演的觀眾也越來越少 這時, 猴子終於明白, 觀眾愛看的是他們合作表演, 而不是他單獨表演 於是, 猴子去找小豬, 誠懇地跟他道歉 : 小豬, 對不起, 是我太自負了, 你離開後讓我知道自己其實不外如是 觀眾愛看的, 是我倆合作的表演 希望你能原諒我, 回來再跟我一起表演 小豬答應了猴子 觀眾再次在馬戲團上看到小豬和猴子的表演了, 小豬和猴子比以前更賣力地表演, 掌聲比以前也更熱烈 1 10 1 20 30 學好中文 躍思閱讀策略精練二年級
. 文中第一段, 下列哪一項符合對猴子的描述?(4 分 ) A. 猴子希望小豬可以改變表演的角色 B. 猴子害怕小豬的表現比他好 C. 猴子覺得自己的表現比小豬出色 D. 猴子擔心小豬的表現不夠理想 6. 為甚麼 來看表演的觀眾越來越少?( 第 12 行 )(4 分 ) A. 因為觀眾想看小豬和猴子一同表演 B. 因為猴子的表演沒有新意 C. 因為觀眾喜歡看小豬多於猴子 D. 因為觀眾已經不喜歡看動物表演 7. 下列哪一項符合小豬離開馬戲團時的心情?(4 分 ) A. 傷心 B. 擔心 C. 開心 D. 灰心 總分 : /30 閱讀策略檢閱表你有運用以下的閱讀策略來回答題目嗎? 有的請在內加 4 朗讀 推測句義 找出關鍵詞 文字圖像化 邊讀邊作記號 評估一 31
速讀特訓 默讀 1 1. 策略重點 : 透過默讀的技巧, 提升閱 讀速度篇章體裁 : 怎樣才能加快閱讀速度? 你聽過一種稱為 默讀 的閱讀方法嗎? 2. 我聽說過, 是不是閱讀時不發出聲音? 說得很好 默讀又稱 視讀 : 朗讀法 : 視覺 聽覺 腦子默讀法默讀法 : 視覺 : 視覺 腦子 大腦 由於默讀是由視覺直接進入大腦, 所以閱讀的速度較快 運用默讀要注意以下事項 : (1) 不發出聲音 不動嘴脣 不用手指點字 (2) 要集中注意力, 眼睛與書本的距離要適當 (3) 避免回頭重看或掃視, 以免丟字 掉句 漏行 (4) 邊讀邊思考 32 學好中文 躍思閱讀策略精練二年級
日期 : 挑戰室 運用默讀法, 閱讀下面的文字, 在限時內回答問題 時限 :10 分鐘 我很喜愛校園裏那棵高大的梧桐樹 它的樹幹粗大, 要三個同學手拉手才能抱住它 它的枝葉向外伸展着, 從樹下往上望, 就像一把綠色的大傘子, 可以為樹下的人遮住猛烈的陽光 春天, 梧桐樹會長出細小的新芽來, 到了夏天, 葉子便長得像手掌大, 密密麻麻的, 為樹下的人遮蔭擋雨 除了梧桐樹外, 校園裏最吸引我的地方是園圃旁邊的水池 水池裏養了幾隻可愛的小龜 我最喜歡看小龜游泳, 牠們的手腳像船槳般在水中撥動, 非常有趣 游得累了, 牠們會爬到旁邊的大石上曬太陽或午睡 每次我走過水池, 都會跟小龜們揮揮手 1 10 1. 這篇文章主要描寫校園裏的和水池的 2. 根據文字內容, 完成下表 梧桐樹的各部分 樹幹 (1) 枝條 (2) 葉子 春天 (3) 夏天 (4) 特點 3. 作者寫小龜游泳時 手腳像船槳般在水中撥動 ( 第 8 行 ), 表現牠的 你默讀的時候, 有沒有做到下面各項? 做到的在內打 3 不發出聲音 不動咀脣 不用手指點字 不回頭重看 我在 分鐘內完成練習 速讀特訓 33
實戰營 時限 1 分鐘 用默讀法 閱讀下面的文字 在限時內回答問題 把該選項的圓圈塗黑和 塗滿 今天 我和家人遊覽 1 了一個很有特色的公園 南蓮園池 這個位於 九龍鬧市的公園 就在鑽 石山 港鐵站附近 它前 身是一個木屋區 政府為 了改善居民的居住環境 便把它改為休憩公園 公園裏有很多山石 植物 水池和富有中國傳統特色 的建築物 身在其中 彷彿回到古代 我印象最深刻的 是園中一座名為 圓滿閣 的塔 這座塔樓高兩層 表面塗 10 了一層金色的顏料 日落時分 陽光照在塔上 一片金光 閃閃 吸引不少遊客拍照 圓滿閣座落在一個小島上 連接着一條橙色的小橋 橋下的水池稱為 蓮池 現在池裏雖然沒有蓮花 但希望 有一天能重遊這個地方 看漂亮的蓮花 圓滿閣的旁邊種 1 植了些松樹 碧綠的松樹加上金色的圓滿閣和小橋流水 形成一副漂亮的圖畫 遊覽過後 我們都一 致認為 遠離了高樓大 廈 身處在寧靜的南蓮園 池 呼吸着新鮮的空氣 讓人心情愉快 34 學好中文 躍思閱讀策略精練 二年級 20
日期 : 從文中找出適當的詞語 填在第 1 2 題的橫線上 使句子的意思完整 是在冰淇淋上加上熱的巧克力 1. 這道甜品的 2. 放學的時候 哥哥一邊回家一邊哼着歌 看來他今天的心情很 3. 下列哪兩項是第一段的內容 請選擇兩個答案 A. 介紹南蓮園池的交通路線 B. 介紹南蓮園池的各項設施 C. 介紹南蓮園池的特色 D. 介紹南蓮園池的位置 E. 介紹南蓮園池的由來 4. 下列哪一幅圖符合文章的內容 A. B. C. D. 你默讀的時候 有沒有做到下面各項 做到的在 不發出聲音 不動咀脣 不用手指點字 打4 不回頭重看 我在 分鐘內完成練習 速讀特訓 3
練 精 略 策 讀 閱 思 躍 二 增潤練習 躍思教育出版社 大眾控股集團成員 香港新界荃灣德士古道220-248號 荃灣工業中心2204室 電 話 2408 8801 傳 真 268 7390 電 郵 info@jumpstartpublishers.com 網 址 www.jumpstartpublishers.com 以及世界各地之聯營公司 總代理 躍思教育出版社 承印者 復興橡皮印刷有限公司 躍思教育出版社 2013 本書版權為躍思教育出版社擁有 如未獲得本公司之書面同意 不得用任何方式抄襲 節錄或翻印本書任何部分之文字及圖片 2013年初版
目錄 二年級 重點策略重温 策略一 : 朗讀策略二 : 推測句義策略三 : 找出關鍵詞策略四 : 文字圖像化策略五 : 邊讀邊作記號策略六 : 閱讀插圖策略七 : 聯繫知識和經驗策略八 : 繪畫概念圖策略九 : 六何法 4 6 7 策略自測站 策略運用一 : 朗讀 ( 參照練習一 ) 8 策略運用二 : 推測句義 ( 參照練習二 ) 10 策略運用三 : 找出關鍵詞 ( 參照練習三 四 ) 12 策略運用四 : 文字圖像化 ( 參照練習五 ) 14 策略運用五 : 邊讀邊作記號 ( 參照練習六 ) 16 策略運用六 : 閱讀插圖 ( 參照練習七 ) 18 策略運用七 : 聯繫知識和經驗 ( 參照練習八 ) 20 策略運用八 : 繪畫概念圖 ( 參照練習九 十 ) 22 策略運用九 : 六何法 ( 參照練習十一 十二 ) 24 增潤練習 3
重點策略重 策略一 : 朗讀 ( 參照 躍思閱讀策略精練 二年級練習一 ) 策略重點 : 配合感情朗讀文章, 理解故事人物的感情 運用適當的語調 語速和感情, 把篇章朗讀出來, 有助理解文章的內容和人物的思想感情? 不同的語速 語調表達甚麼感情? 不同的語速 語調表達以下的感情 : 語速快, 語調高, 表示 : 4 4 高興 着急 憤怒 語速慢, 語調低, 表示 : 4 4 傷心 難過 失望 語速不快不慢, 語調不高不低, 表示 : 4 4 4 4 4 4 4 4 心情平和 策略應用 : 特別適用於回答有關人物感受的題目 策略二 : 推測句義 ( 參照 躍思閱讀策略精練 二年級練習二 ) 策略重點 : 利用上下文推測句子意思當碰到不明白的句子時, 可以借助上下文推測句義? 推測句義有哪些步驟? 推測句義有以下三個步驟 : 遇有不明白的句子 看看句子的上下文 想想事情的發生經過 人物的行為目的和感情 策略應用 : 特別適用於回答有關句義的題目 4 學好中文 躍思閱讀策略精練二年級
策略自測站 策略運用一 : 朗讀 ( 參照 躍思閱讀策略精練 二年級練習一 ) 閱讀下面的文字, 然後回答問題, 在該選項的內加 3 小松鼠斑斑生性馴良, 喜歡結交朋友 一天, 惡狼要來吃他, 斑斑跑呀跑, 跑了一大段路, 累得躺在路上, 停下來休息 這時, 他見到朋友小鹿東東, 便對東東說 : 我被惡狼追趕, 你可以背我走一程嗎? 東東回答說: 對不起! 我要趕去森林找食物, 背着你, 我的速度便會減慢 剛才我在路上看到小豬, 他很快就來了, 你請他幫忙吧 1 不久, 小豬米米來了, 斑斑告訴他被惡狼追趕, 希望他能背自己走一程 可是, 米米十分膽小, 他一聽到有惡狼, 便飛快地跑走了 斑斑心裏感到很難過, 這時小狗比比來了, 他問斑斑發生甚麼事, 斑斑告訴了他, 比比馬上蹲了下來, 讓斑斑爬到自己的背上 斑斑抱着比比, 說 : 比比, 你真是我的好朋友啊! 比比很快就把斑斑背到自己的家中, 再也看不到惡狼 斑斑還請比比吃蛋糕呢! 10 8 學好中文 躍思閱讀策略精練二年級
1. 朗讀 : 東東, 我被惡狼追趕, 你可以背我走一程嗎? 下列哪一項符合斑斑說這句話時的語速和語調? A. 語速 : 慢 ; 語調 : 低 B. 語速 : 快 ; 語調 : 低 C. 語速 : 慢 ; 語調 : 高 D. 語速 : 快 ; 語調 : 高 2. 朗讀東東下列的話語時, 應該用甚麼語速和語調? 他的話語表達了甚 麼感情? 把答案圈起來 對不起! 我要趕去森林找食物, 背着你, 我的速度便會減慢 剛才我在路上看到小豬, 他很快就來了, 你請他幫忙吧 (1) 語速 : 快 / 慢 / 不快不慢 (2) 語調 : 高 / 低 / 不高不低 (3) 表達的感情 : 冷淡 / 內疚 / 傷心 3. 朗讀 : 比比, 你真是我的好朋友啊! 這句說話應該用甚麼語速和語 調? 把答案填在內 下列哪一項符合斑斑說這句話時的心情? (1) 語速 : (2) 語調 : (3) A. 難過 B. 感激 C. 驕傲 D. 生氣 你能掌握 朗讀 的策略嗎? 已能掌握仍需要練習未能掌握 增潤練習 9