國立彰化高中 103 學年度高二升高三親師懇談會 國立彰化高中輔導處編製 104 年 05 月 30 日
高二升高三親師懇談會手冊 目次 校長的話 : 相信自我, 肯定自我 3 國立彰化高中 103 學年度高二升高三親師懇談會流程.. 5 103 學年度高二導師名單 6 專題講座 : 如何準備大學多元入學 7 教務處報告 8 學務處報告 18 總務處報告 26 圖書館報告 29 輔導處報告 32 學校各處室聯絡分機 43 親職教育文章 44 2
校長的話 相信自我肯定自我 吳文宗 104.05.30 許多人不斷地尋找自我價值, 但在尋覓之間, 卻忽略最真實的自我 大部的人都透過和別人的比較來建立自我價值 ; 在學校激烈的成績競爭中, 有些學生會以成績的優劣來建立自我價值 如果自己比別人好, 就會肯定自我 ; 若自己比別人不好, 就會認為自己比別人笨, 甚至懷疑自我價值, 不斷比較的結果, 反而模糊了真實的自我價值, 失去了相信真實的自我及肯定自我, 甚至失去了努力向上的動力而自我放棄 努力了很多去改變自己, 目的就是獲得別人的肯定, 但是很少人會去瞭解別人的真實想法, 都是由猜測別人的表達來獲得自我價值, 這是單純化別人對自己的感覺 一個人快不快樂, 取決於能否由認識真正的自我, 相信自我 肯定自我, 與找到自我價值, 繼而強烈的自我要求 不要太執著於和別人的比較或是別人對你的態度, 而無法找到真正的自我價值 接受所有的自己 不管好的或是不好的 自信 會讓你的潛力發揮得更多, 工作也更快樂 另外, 要學會從挫敗中尋求成功的方法, 回想你學習中每一段成功的過程, 用不同的方式來建立肯定自我 從不同的角度看待生命, 明白自己雖不是最完 美的, 但和其他人一樣, 都有存在價值 建立 相信自我 肯定自我 及 強烈的自我要求, 是激勵個人自我成長的要素 學校透過各種教學活動來幫助學生 肯定自我, 進而建立對自己的自信心 進一歩期望學生具有 好還要更好 的自我反省 自我挑戰的精神, 培養學生積極向上 肯定自我的精神, 創造個人更好的境界 3
遇到困難而產生恐懼並不嚴重, 問題是我們要被恐懼所征服, 還是要化恐懼為力量, 這完全繫於自己的一念之間 當你陷入困難時, 不要抱怨, 不要自暴自棄, 你只能默默地吸取教訓, 重新站起來, 積極奮發 卡內基先生研究那些有成就的人, 他相信成功大部分的關鍵是因為困難激發了人的潛力 美國名心理學家威廉. 詹姆士也曾說過 : 面對困難時, 只要將一個人內心的態度由恐懼轉為奮鬥的意志, 就能克服任何障礙 如果我們真的認為現在所遭遇到的挫折, 沒有任何轉變的希望, 即便是不成功, 我們努力的過程就已經強迫自己向前看, 而不是原地踏步在後悔, 這已經是一種進步! 想辦法驅除消極的想法, 並用積極的思考取代 由於努力會使我們忙碌, 所以也不會有時間與心思去憂傷過去發生的事了 賈伯斯最喜歡引用另一個英雄邱吉爾說的 : 決不 決不 決不 決不放棄! (Never, never, never, never give up.) 無論他人生中遇到任何挫折, 休學或失業, 他總是決不放棄, 堅持下去 成功是留給準備好的人, 留給不放棄的人, 留給樂於付出 樂於給自己機會的人 換句話說, 善用逆境智商就能為生命保留 復原力 復原力 來自正向積極的態度, 不斷的正向思考, 就會不斷的產生正向積極的力量, 決心會讓你不斷的給自己機會, 努力付出, 不達目標絕不放棄! 4
國立彰化高中 103 學年度第 2 學期 高二升高三親師懇談會流程表 104.05.30 時間內容主持人地點 08:20~08:40 報到 輔導處 劉主任玲瑛 雨賢館 08:40~09:00 開幕式 : 校長暨家長會長致詞 吳校長文宗 陳會長志池 雨賢館 09:00~10:30 如何準備大學多元入學 : 大學教授觀點 中興大學 蘇武昌教授 雨賢館 10:30~10:40 轉換場地, 休息 輔導室 劉主任玲瑛 各班教室 10:40~12:10 親師座談各班導師各班教室 5
103 學年度高二導師名單 班級 姓名 導 師 科別 二年 1 班 楊姍錚 國文 二年 2 班 葉秋芳 英文 二年 3 班 劉芝榕 英文 二年 4 班 賴双凰 公民 二年 5 班 張竣博 數學 二年 6 班 魏子閎 國文 二年 7 班 徐慶齡 國文 二年 8 班 施淑緞 國文 二年 9 班 王毓閔 數學 二年 10 班 黃冠超 化學 二年 11 班 黃俊邠 生物 二年 12 班 張幸貴 國文 二年 13 班 彭震坤 英文 二年 14 班 陳淑欣 英文 二年 15 班 白夕芬 物理 二年 16 班 葉敏達 數學 二年 17 班 余淑絹 生物 二年 18 班 林美珠 國文 二年 19 班 白鴻晉 英文 二年 20 班 劉曉倩 化學 二年 21 班 何佳容 音樂 6
專題演講 講題 : 如何準備大學多元入學 - 大學教授觀點 主講人 : 蘇武昌教授 ( 中興大學工學院副院長 ) 7
一 教務處團隊 教務處資料 104-05- 30 教務主任 : 李明中老師 ( 物理 ) 教學組長 : 林宣佑老師 ( 物理 ) 職員 : 黃明雪小姐 註冊組長 : 江鎮宇老師 ( 數學 ) 職員 : 劉錫洲先生 設備組長 : 吳國禎老師 ( 化學 ) 職員 : 洪毓妏小姐 柯鐙鐊先生 馬靜萍小姐 試務組長 : 張家浩老師 ( 化學 ) 職員 : 蔡麗娟小姐 特教組長 : 羅雅歆老師 ( 音樂 ) 職員 : 呂素蓉小姐 工友 : 胡玲玉小姐 謝秀卿小姐 科學班助理 : 林俊仲先生 二 104 年應屆畢業高三學生, 甄選入學升大學概況 : 1. 醫學系 6 人 牙醫學系 1 人 中醫學系 2 人 2. 重點大學國立臺灣大學 18 人 國立陽明大學 1 人 國立清華大學 15 人 國立交通大學 9 人 國立成功大學 37 人 國立政治大學 6 人 國立中央大學 6 人 國立中興大學 13 人 國立中正大學 12 人 國立中山大學 23 人 3. 截至 5 月 11 日 ( 一 ) 止, 共錄取 409 人次, 錄取國立大學共達 268 人次 整體飛躍傑出的表現, 顯現全體師生積極努力的成果, 全校師生們總是秉持優良的勤學校風, 不論平日的課堂教學或是家長夥伴支持的輔導課程 週六返校溫書 晚自習等延伸學習活動, 師生們總是積極踏實 一步一腳印 珍惜每一堂課, 才能締造今日傑出的表現 感謝全體師長在教學 班級經營及行政支援等方面之用心與鼎力協助 三 103 學年度下學期各項比賽得獎名單 : 比賽名稱獎項學生指導老師 2015 年國際數學奧林匹亞競賽國手選拔 第 55 屆第三區科學展覽會移 形 換 位 - 多邊形移動邊數關係之探討第 55 屆第三區科學展覽會環 徑 變遷第 55 屆第三區科學展覽會 冷 嘲 熱 諷- 探討影響熱聲致冷現象 入選第一階選訓營 數學特優 數學特優生活應用特優 220 楊人輔黃雅雲老師 117 林泳霖 117 陳囿良 117 潘家宏 217 柯亞承 217 辛佳亮 220 蔡宇航 王鴻翔老師 鄭經獻老師龔詩尹老師劉翠鵑老師劉曉倩老師 8
比賽名稱獎項學生指導老師 的變因第 55 屆第三區科學展覽會察 顏 觀色 - 植物染敏太陽能電池效能分析第 55 屆第三區科學展覽會 液 猶未盡第 55 屆第三區科學展覽會聽見風的聲音 風鈴管聲音頻率的探討第 55 屆第三區科學展覽會水蛭行為與其前端神經的關係探討 第 55 屆第三區科學展覽會 鬥 在釜中泣相煎何太急 第 55 屆第三區科學展覽會 碳 為觀止- 稻殼及其碳化循環系統吸附重金屬第 55 屆第三區科學展覽會 紙 能如此?- 水果皮再生紙對有毒氣體的吸附效第 55 屆第三區科學展覽會磁吸太后 - 重金屬離子吸附暨檢測之循環系統 第 55 屆第三區科學展覽會摺紙異術 全國高級中學讀書心得寫作 化學優等 物理佳作物理佳作生物佳作 生物佳作 化學佳作 化學佳作 化學佳作 數學佳作 特優 優等 甲等 220 林益帆 220 洪敦敏 220 曾建霖 20 楊宗勳 220 謝柏威 220 李品翰 220 王靖翔 220 梁佑任 220 吳秉儒 220 吳明憲 220 利昀陽 217 程嘉淳 217 陳湘涵 220 蘇智超 220 王世宇 220 黃郁凱 220 江柏澍 220 郭承賢 220 陳柏任 201 蔡泓彥 101 詹弘毅 201 蔡濬謙 201 盧彥成 201 許雲輔 118 張亦捷 101 潘亮希 201 謝育興 201 郭韶桓 101 施柏年 劉曉倩老師姜義峰老師 劉翠鵑老師 劉翠鵑老師賴文哲老師 黃俊邠老師 黃俊邠老師 吳國禎老師 劉曉倩老師蔡孟祐老師 劉曉倩老師蔡孟祐老師 黃雅雲老師 楊姍錚老師楊敬珩老師 楊姍錚老師楊敬珩老師葉憶如老師 楊姍錚老師楊敬珩老師 彰化縣第九屆縣長盃書法比賽 第二名 312 馬瑞麟 吳府廉老師 第三名 213 梁朝鈞 吳府廉老師 218 黃宗智 301 陳思元 林美珠老師 第 30 屆武漢國際中小學生楚才作文競賽 一等獎 318 張竣傑吳秀娟老師 317 陳裕霖張秀絹老師 317 周雯涵 黃泳結老師 314 傅一航 9
比賽名稱獎項學生指導老師 二等獎 三等獎 218 李元勛 218 黃士哲 318 吳東翰 318 洪商荃 319 吳瑞祺 201 盧彥成 301 黃佳瑋 216 陳建凱 218 林政年 318 洪靖哲 318 畢華侖 318 林軒民 318 吳晨安 318 張育榮 317 莊邵謙 317 蔡宜禎 319 王楫豐 319 林彥儒 316 何浩瑋 217 劉千綾 201 吳柏錩 201 林洸宏 201 陳宣丞 212 洪德軒 201 詹詠亘 220 吳秉儒 304 楊傅丞 301 施元文 301 徐銘言 218 吳沛庭 林美珠老師吳秀娟老師黃泳結老師楊姍錚老師 林美珠老師吳秀娟老師張秀絹老師黃泳結老師楊雅妃老師楊姍錚老師施淑緞老師張秋芬老師 四 104 學年度第一學期高三考試時間預訂表 1. 大學入學測驗大考中心學科能力測驗 105 年 1 月 22( 五 ) 23( 六 ) 大考中心笫一次英聽測驗 104 年 10 月 24 日 ( 六 ) 笫二次英聽測驗 104 年 12 月 19 日 ( 六 ) 2. 高三模擬考 第一次模擬考 (8 月中旬, 本校自行命題 ) 第二次模擬考 (9 月下旬, 本校自行命題 ) 第三次模擬考 (11 月上旬, 聯合模擬考 ) 第四次模擬考 (12 月中旬, 聯合模擬考 ) 10
五 高三晚自習輔導辦法 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 民國 100 年 8 月 22 日導師會報通過 民國 101 年 10 月 22 日行政會報修訂 一 目的 : 為鼓勵學生主動學習, 積極奮發 培養學習能力 增進學習效果 提昇升學成效, 充分發揮潛能 二 實施地點 : 各班教室及自習教室 ( 中興樓 302) 三 實施對象 : 高三學生四 實施時間 : 週一到週五課後晚上, 自開學後第二週實施 五 實施要領 : 1. 辦理事項 : (1) 調查參與學生人數, 依報名人數分以下二類辦理 : a. 原班自習 : (a) 報名參加每日人數均達 10 人以上且出勤狀況良好之班級 ( 累計 3 次未達上述標準, 該班併入集中自習辦理 ), 得使用原班級進行晚自習 (b) 特殊班六人以上即可申請原班晚自習 (c) 於每日 18:30 分教室就定位開始自習 (d) 請導師透過班親會組織, 協調家長到校參與同學晚自習, 管理秩序並給予同學鼓勵 b. 集中自習 : (a) 報名參加每日人數均未滿 10 人之班級, 另行安排集中晚自習場地, 該班教室不開放晚自習使用 (b) 參加集中晚自習之學生由教務處安排座位表 ( 一周可出席四天 五天者 ), 不定期參加者自行找空位入座 ; 禁止攜帶食物及飲料進入自修室, 並自行維護桌面及週邊清潔 (c) 由學務處安排工讀生負責點名 (d) 違反相關規定情節嚴重者取消晚自習資格 2. 共同規範 (1) 高三學生自願報名參加, 參加學生一經報名, 列入登記自修輔導, 出勤紀錄每日公告於學校首頁 晚自習點名, 以供查詢與統計 (2) 請值日教官協助巡迴輔導點名, 班級晚自習情形不佳時, 由當天負責教官先行處理, 並通知班級導師, 其後由導師接續處理 (3) 登記參與自修學生因臨時性因素未能參與者, 應向導師或輔導教官請假 (4) 期中考或期末考前一週晚自習時間開放各班教室進行晚自習 (5) 參加者有義務協助環境整潔 ( 輪流倒垃圾及清理環境 未到者記點, 記兩點以上者取消資格 ) 3. 晚自習時間 : 晚上六時三十分至九時三十分 ( 九時三十分以後, 自由參加晚自習, 晚上十時關燈離校 ) 4. 晚自習服裝規定 : 可著輕便服裝 ( 例如 T 恤 運動褲 涼鞋 ) 不宜暴露或不雅 5. 報名表 : 請各班導師簽名後, 學藝股長於開學第一週週五放學前交回教官室 六 本辦法經行政會議通過, 陳請校長核可後實施, 修正時亦同 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
六 高三周末返校讀書實施計畫 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 民國 102 年 8 月 26 日教務會議修訂通過 一 目的 : 輔導學生善用週休二日, 養成主動學習習慣, 提昇學習成效 二 時間 : 每週六上午返校 ( 八時二十分至十二時十分 ) 三 地點 : 各班教室 四 主辦單位 : 彰化高中家長會 五 承辦單位 : 彰化高中教務處 六 實施內容 : 由各班自行規劃上課 考試 自修等 七 實施方式 : ( 一 ) 高三以全班參加為原則 ( 二 ) 高二 高一由各班自行決定, 向承辦單位報名參加 八 生活常規 : ( 一 ) 請假 : 依正常程序辦理 ( 二 ) 交通 : 學生腳踏車依規定停放, 專車依客運公司提供之時段及路線行駛 ( 三 ) 點名 : 由副班長依日常規定實施 ( 四 ) 服裝 : 穿著校服 學校制式運動服或全班統一穿著班服, 不可穿拖鞋 九 督導 : ( 一 ) 行政督導 : 由教務處統一安排, 教官室協助督導學生出勤及秩序 ; 返校當日無 故未到者, 將由教官室即時聯繫該生之家長, 以瞭解其動態情形 ( 二 ) 班級督導 : 由各班導師及有意願之家長協調時間輪流督導 十 本計畫經導師會議通過, 陳請校長核可後實施, 修正時亦同 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
七 全民英檢中級測驗 簡介 檢測程度 中級具有使用簡單英語進行日常生活溝通的能力, 相當於高中畢業程度 參考 : 一般行政 業務 技術 銷售人員 護理人員 旅館 飯店接待人員 總機人員 警政人員 旅遊從業人員等, 宜具備中級能力 通過中級檢定者的英語能力 聽說讀寫 能聽懂簡單英語對話及廣播 測驗內容及成績計算 測驗內容 初試 : 聽力及閱讀能力測驗複試 : 口說及寫作能力測驗 能以簡單英語詢問及進行交談 ; 能以簡單英語描述日常事物 能利用字詞結構及上下文推測字詞意義或句子內容 ; 能閱讀不同主題之文章 能寫簡單的英語書信 故事 便條及心得感想等 初試 測驗項目聽力測驗閱讀能力測驗寫作能力測驗 複試 口說能力測驗 總題數 45 40 2 13~14 作答時間 / 分鐘約 30 45 40 約 15 測驗內容 成績計算及通過標準 看圖辨義問答簡短對話 詞彙和結構段落填空閱讀理解 中譯英作文 朗讀短文回答問題看圖敘述 聽力及閱讀能力測驗成績採標準計分方式,60 分為平均數, 滿分 120 分 寫作及口說能力測驗成績採整體式評分, 使用級分制, 分為 0~5 級分, 再轉換成百分制 各項成績通過標準如下 : 初試通過標準 / 滿分複試 聽力測驗閱讀能力測驗 80/120 分 80/120 分 寫作能力測驗口說能力測驗 通過標準 / 滿分 80/100 分 80/100 分 凡應考且合乎規定者一律發給成績單 初試及複試各項測驗成績通過者, 發給合格證書, 本測驗成績紀錄保存兩年 初試通過者, 可於一年內單獨報考複試, 得重複報考 惟複試一旦通過, 即不得再報考 已通過本英檢測驗中級或中級以上者, 一年內不得再報考同級數或較低級數之測驗 違反本規定報考者, 其應試資格將被取消, 且不退費 13
八 高中英語聽力測驗考試說明 ( 簡介 ) 什麼是大學入學考試中心高中英語聽力測驗? 本中心所舉辦之高中英語聽力測驗 ( 以下簡稱英聽 ), 乃依據普通高級中學之課程綱要, 以適切之題型, 針對高中學生英語聽力的一項綜合評量 為提升英語口說能力, 就必須先具備聽解能力 本測驗內容涵蓋生活化 實用性主題, 符合高中生之生活與學習經驗, 同時, 為呼應大學校園國際化趨勢, 除著重英語於日常生活中之應用與溝通外, 也強調課堂學習相關之英語能力, 以期學生能將所學與世界接軌 本測驗之測驗目的如下 : ( 一 ) 依據高中英文課程綱要, 評量高中生英語聽力學習之成效 ( 二 ) 落實高中英文課程綱要聽 說 讀 寫能力並重之內涵 ( 三 ) 評量學生日常生活及課堂學習相關英語之聽解能力 ( 四 ) 提供各大學校院招生選才之參考 測驗範圍為何? 涵蓋普通高級中學必修科目 英文 課程綱要所訂之第一至第四學期必修課程 測驗內容為何? 測驗內容涵蓋生活化 實用性之主題, 情境包括家庭 校園 公共場所 社交場合等 詞彙範圍以高中英文常用 4,500 字詞為主, 可參考大考中心高中英文參考詞彙表第一至第四級 ( http://www.ceec.edu.tw/research/paper_doc/ ce37/ce37.htm) 題型及題數為何? 皆為四選一的選擇題, 整卷共 40 題, 依據測驗目標設計, 評量考生對詞彙 句子 對話 篇章的聽解能力, 共含四大題 : 看圖辨義 對答 簡短對話 與 短文聽解, 除 對答 為單題 短文聽解 為題組外, 看圖辨義 與 簡短對話 皆含單題及題組試題 測驗時間有多長? 共 60 分鐘 ( 含考試說明 ) 試卷難度為何? 整份試卷包含易 中偏易 中偏難等各種難度試題 試題播放方式為何? 試題播放設備, 係使用各分區學校教室內現有之廣播或影音系統為原則 答題方式為何? 使用黑色 2B 軟心鉛筆將答案畫記於答案卡上 14
成績如何表示? 本測驗成績採等級制, 以考生原始得分經由統計方法轉換為成績等級, 由高至低依序為 : A B C F 共四等級 有關成績等級說明請詳 高中英語聽力測驗考試說明 成績可以如何使用? 本測驗除評量學生日常生活及課堂學習相關英語之聽解能力外, 亦提供各大學招生選才之參考 大學招生委員會聯合會於民國 101 年 3 月 23 日之 100 學年度第 2 次會員大會決議 : 自 104 學年度起, 將高中英語聽力測驗成績納入大學 甄選入學 與 考試入學 之檢定項目 ; 102 及 103 學年度, 納為大學 甄選入學 審查資料之一 有關大學 甄選入學 等招生管道使用本測驗成績之方式, 悉依各招生簡章之規定辦理 成績是否可被國外機構採用? 國外機構是否採用與如何採用由國外機構決定 高中英語聽力測驗成績等級說明 A B C F 1. 能幾乎完全聽懂以高中階段詞彙及句型構成之敘述或問句 2. 能幾乎完全理解訊息豐富 主題多樣化的對話內容及相關訊息, 並作出適當推論 3. 能幾乎完全理解長篇 語意間接且具引申含意之陳述內容, 並作出適當推論 1. 能大致聽懂以高中階段詞彙及句型構成之敘述或問句 2. 能大致理解訊息單純 主題生活化的對話內容及相關訊息, 並作出簡單推論 3. 能理解簡短 語意直接之陳述內容, 並作出簡單推論 1. 能約略聽懂以高中階段詞彙及句型構成之敘述或問句 2. 能約略理解訊息單純且明確 語意直接之日常生活對話內容 3. 能約略理解簡短 語意直接之陳述內容的主旨 1. 僅能聽懂少部分高中階段詞彙及句型構成之敘述或問句 2. 僅能聽懂少部分日常生活對話內容 3. 僅能聽懂少部分簡短陳述 15
九 大學多元入學方案架構圖及特點 16
十 升學相關資訊網站 大學入學資訊相關網站 網站名稱網址諮詢服務項目 教育部大學多元入學方案線上秘笈 財團法人大學入學考試中心 大學術科考試委員會聯合會 大學招生委員會聯合會 大學甄選入學委員會 大學考試入學分發委員會 http://epaper.edu.tw/old/exams ite http://www.ceec.edu.tw http://www.cape.edu.tw http://www.jbcrc.edu.tw http://www.caac.ccu.edu.tw http://www.uac.edu.tw 大學多元入學相關網頁連結 考試事務與諮詢 / 考試事務, 成績查詢 / 學科能力測驗, 指定科目 / 考試報名簡章, 試題答案公佈 術科相關資料查詢及考試科目介紹 商定招生策略 / 協調各校年度招生事宜 / 其他招生相關事項 甄選入學相關事務 / 統一彙辦甄選入學簡章 / 甄選入學報名及第一階段篩選 / 統一分發 考試分發, 志願登記 / 考試分發入學簡章查詢考試分發入學校系 / 網路選填志願 推薦網路資源列表 網站名稱網址網站資源與特色 漫步在大學 http://major.ceec.edu.tw/search/ 校系介紹 校際比較 大學學系總覽 http://www.university.org.tw/index.htm 學群簡介 各校特色 udn 校園博覽會 http://campus.udn.com/mag/campus/ 文教新聞 考試情報 104 我同學 http://www.104mate.cc/school/2007 科系 vs 工作 vs 興趣 臧聲遠部落格 http://blog.career.com.tw/managing/index.aspx 職場就業趨勢分析 17
學務處資料 學務主任王慧雯 主任教官 ( 副學務主任 ) 盧炳誠 生輔組陳建良組長幹事 : 林寶葉宿舍輔導員 : 簡瑞盈 邱創林 江秀容 洪國中教官 : 輔導班級 201 202 209 212 214 215 216 219 220 221 鄭綜聖教官 : 輔導班級 203 204 205 206 207 208 217 218 包明裕教官 ( 兼任宿舍教官 ): 輔導班級 210 211 213 焦筱懿教官 余士杰教官 工友 : 賴喬文 訓育組楊雅妃組長 幹事 : 周良多 社團組黃安華組長衛生組莊宗達組長 護理師 : 蔡雅萍 營養師 : 王雅瑄 體育組賴建志組長 工友 : 潘承宗 壹 重點工作 一 核心重點 : 代表彰化高中品牌, 建立彰中人榮耀, 自動學習 自我管 理 自我成長 高三 : 繼往開來 穩定進步 感恩惜福 愛人愛己愛環境 高二 : 承先啟後 中流砥柱 服務心榮譽感 高一 : 學習典範 誠實榮譽 慎始反思 二 本學期學務重點工作 : 環境衛生 守時盡責 手機規範 珍惜資源 ( 四省 : 省水 省紙 省電 省油 ) 愛己愛校重榮譽 三 勿以善小而不揚, 勿以惡小而不管! 貳 與高三家長對談 : 一 食 : 彰中的孩子吃什麼, 我們關心 ( 一 ) 在校午餐方式 1. 家長親送, 最溫馨! 2. 合作社辦理班級午餐團膳, 安全衛生有保障 18
3. 宿舍伙食團膳由學生自開菜單, 學校營養師輔導, 新鮮營養又安全衛生 4. 自帶便當到校, 學校提供蒸飯機 5. 自行至合作社購買午餐 ( 二 ) 可至彰中網站首頁右方學務處快速連結點選 < 校園食材登錄平台 > 網址 :http://school.twfoodtrace.org.tw/page1/index.aspx 即可知道及看到您的子弟今天吃什麼, 附照片內容, 方便又安心 二 衣 : 彰中學生穿校服最美最帥! 請家長協助關心要求 三 住 : 住宿三年, 國立眼前! 團體生活, 個人空間必須受到限制, 住宿生應學習的課題 有好的作息規範, 才有好的學習效果, 請家長支持, 共同要求 四 行 : ( 一 ) 家長接送 : 因華陽街道狹小, 請留給走路同學及騎腳踏車同學使用, 家長接送請由中興門 ( 中興路 ), 以免華陽街人車爭道, 行不安全 ( 二 ) 華風專車 彰客 員客 : 一律中興門下車 ( 三 ) 單車 : 因車棚大翻修 ( 含基座 腳踏車架及屋頂全部更新 ), 施工期間學生單車需安置於校園中, 實屬無奈, 請體諒並共體時艱 五 育樂 : 社團活動交接給學弟妹, 專心準備學測大考, 請與學校合作共同培養運動好習慣, 有強健體魄, 才能迎接大考挑戰! 六 學習 : 家長配合學校, 支持導師 任課老師安排, 讓我們的子弟專心 目標一致, 學習一定滿分 叁 學務處的提醒 : 勿以善小而不揚, 勿以惡小而不管! 一 給家長愛的叮嚀 ( 一 ) 手機規範 : 到校關手機, 勿網路吃到飽, 回家使用看的到才安心 ( 二 ) 良好的生活作息 : 遵守學校作息規範, 減少偏差行為 ( 三 ) 每天十分鐘, 關心孩子, 您的用心孩子感受的到, 親子關係不變質 19
二 關心學生各項費用 ( 如註冊費 午餐團膳費等 ) 之繳交是否確實, 學校各項費用繳交應有通知單 ( 或繳費單 ), 請注意負責之單位, 若有疑問, 請立即反映 各單位連絡方式, 可上學校網站查詢 三 每週三出刊之學務通報可提供您了解貴子弟在校生活及相關訊息, 請上學校網站學務處公告查詢 彰中首頁 http://163.23.148.60/ 四 因為重要所以再次叮嚀, 手機使用規範的重要性, 請支持學校作法, 讓學生在校能專心學習! 20
親愛的家長您好 : 為培養本校學生尊重他人, 及避免學生不當使用手機, 造成教學困擾及影響課業學習, 特訂定本校 學生手機使用管理規範, 請家長陪同孩子仔細閱讀以下規範, 並督促遵守規定 一 本規範所稱手機, 泛指具備電信通訊或網路通訊功能之行動電話 電腦 平板電腦等 3C 電子產品 ( 裝置 ) 二 手機係為方便學生與家長聯繫用, 為有效達到不影響他人及課業學習之要求, 學生攜帶手機進入校園須保持關機或靜音狀態, 並僅限於下課休息時間使用, 不得於上課 ( 含輔導課 自習課 ) 早自習 午休 夜自習等時段通話 拍照 上網 攝影 錄音 聽音樂 傳簡訊及其他娛樂性活動使用 三 學生攜帶手機到校應填具申請書, 經家長及導師簽章後, 向學務處提出申請, 未申請者禁止於校園內使用手機, 經查獲違規者, 記小過處分 四 學生考試期間, 手機嚴禁攜入考場 ( 含平時考 模擬考 ), 如違反規定或有舞弊行為, 依據學生獎懲實施要點檢討議處 ; 另提早繳卷人員應配合於考試結束 ( 下課鐘響 ) 後, 始得開啟手機使用 五 違規懲處 : ( 一 ) 學生在同一學期 ( 含寒 暑輔 ) 首次違反本規範者, 記警告壹次, 第二次累犯者記警告兩次, 第三次累犯者記小過壹次 ( 請家長到校將手機領回 ), 同時取消本學期手機使用資格, 並觀察一個月內均無再違規者, 始得再提出申請 ( 二 ) 任何私人電器 ( 信 ) 用品皆不得使用學校電源充電, 違者警告壹次處分, 累犯者檢討加重議處 ( 三 ) 有符合下列情事者, 除依獎懲實施要點加重議處外, 必要時依法處理 : 1 利用手機做為聚眾滋事之聯繫工具 2 以手機拍照 錄音或攝影功能行惡作劇 偷拍, 造成他人不悅或傷害 3 因使用手機 ( 相關通訊產品 應用軟體 ) 影響學校各項校務運作者 ( 四 ) 學生因使用手機違犯重大校規, 而本校獎懲實施要點未規定者, 得召開學生事務會議討論, 檢討處理 六 其他 : ( 一 ) 學生攜帶手機到校應自行妥慎保管, 若有遺失, 自行負責 ( 二 ) 為培養學生自我管理及反省能力, 凡因違犯本規範接受懲處者, 得主動參加本校手機關機運動, 經考核 1 個月均無再犯者, 得銷警告壹次 * 下方申請書請填寫後撕下交導師彙整轉學務處申請, 如您仍有疑慮時或寶貴意見, 請撥個電話和導師或學務處討論, 我們將會給您妥切的答覆 ----------------------------------------------------------------------------- 國家彰化高級中學學生攜帶手機到校申請書敞子女 為 班 號, 因 須要, 請准予攜帶手機到校, 本人已詳閱上述規範, 並願負責督促子女遵守校方規定, 如違反規定願接受校規處分 此致國立彰化高級中學家長 :( 簽名 ) ( 蓋章 ) 學生手機號碼 : * 依校規第 10 條第 28 款 冒用或偽造師長文書印章 簽名者 記過處份 103 年 月 日 21
國立彰化高中學生違規使用行動電話家長通知書 敬愛的家長您好 : 貴子弟 於 年 月 日第 節上課時間違規使用行動電話 ( 本學期第 次違規, 依校規應核予 ), 已影響他的正常學習, 本校為教育學生使用行動電話的正確觀念, 並以矯正代替處罰, 將於 年 月 日起, 至 年 月 日止, 要求貴子弟上學到校後, 務必配合行動電話關機運動, 並將行動電話於上午 0830 時前放置教官室統一存管, 當日第 6 節下課時取回 期間, 如您有急事需聯繫孩子, 可聯繫導師或逕撥教官室專線 (04-7286072), 我們將有專人為您服務, 孩子於下課時間亦可到教官室報備使用行動電話, 不會中斷您與孩子的通聯管道, 請您放心 本校殷切期盼您的支持, 讓我們共同攜手鼓勵孩子認真學習, 下定決心, 邁向第一志願 啟 No:0001 年月日教官室敬 -------------------------------------------------------------------- No:0001 回執聯 : 班級 : 座號 : 姓名 : 本人已詳閱通知書內容 管制日期 年 月 日起, 至 年 月 日止家長其他意見 : 家長簽名 : ------------------------------------------------------------------- 五 您還有興趣的問題 ( 一 ) 關於功過相抵問題釋義 : 1. 獎懲為紀錄同學於高中求學各階段之表現, 並不會因為後續的表現而將以往的紀錄予以註銷, 如欲註銷紀錄必須要完成愛校服務後, 將紀錄表送生輔組登錄方可完成註銷 2. 同學於高三學期末欲結算畢業標準時, 會統計其全學年過程中所有獎懲紀錄, 若經核算平均小於三大過, 則評定於德育部分符合畢業標準, 若否則評定為修業 ( 二 ) 學生畢業考後申請事假注意事項 : 1. 以學校的立場不樂見學生長期請假在外, 但基於學生有請假的權利及家長同意, 並依據教育部的規範 ( 不請假打工 不請假補習 ), 有條件的讓學生完成請事假手續 22
2. 凡請事假者事前必須經家長及導師的同意始得開始申請 3. 為掌握學生出席狀況, 凡請事假者一律在事前申請, 事後一概不受理 4. 各班導師針對班上因請事假同學予以電話實施關懷, 至少每 3 日要完成通聯 1 次並紀錄備查 ( 請假學生應主動向導師回報 ) ( 三 ) 彰化高中學務處 04-7222121#2201( 主任 )2261( 主任教官 )2211 2212( 訓育組 )2221 2222( 衛生組 )2223( 健康中心 )2224( 營養師 )2231 2232( 體育組 )2241 2242 2262( 生輔組 )2251 2252( 社團活動組 )2702( 宿舍輔導員 )04-7286072( 校安專線 ) 23
肆 與親愛的彰中家長分享一 彰中學生應培養的生命元素 : 關懷 同理與愛 2013 年 4 月 14 日慈濟基金會有篇文章關於現今社會通病 - 缺愛症, 內容中大致是 : 一 般凡夫太愛自己, 難免會與別人計較, 為愛護自己的心太濃厚, 所以事事多疑心, 懷疑別人 所說的話是不是在諷刺自己? 別人所做的事是不是對自己不利? 像這種人, 就是把人與事當 是非起疑心, 若這樣生活在人間就很痛苦 當同學在學校遇到不滿或問題時, 我們往往會先責難別人, 指責同學或學校的不對, 或 者推諉責任, 一定說得跟自己無關, 將自己鎖在一個無形的狹小空間之中, 彼此之間缺乏互 助 互信與關心 大家都知道, 愛 字的寫法中, 就是要用中間的這個心來感受! 愛本來就無窮無盡, 散開 : 利益天下, 延長福報 ; 收縮 : 自私自利, 增長惡的循環 一個人要先點亮自己的心光, 才能去引發別人 人要真誠苦幹, 才能領導別人, 而不是光靠能幹 對人需用寬大的心去包 容, 普遍的愛一切眾生, 使周遭都籠罩在你愛的氣氛中 現今社會, 有一種通病就是 缺愛症 校園中亦然, 我們若能增添一份愛, 由自我做 起, 先充足自己的愛心, 然後互相付出, 將這股愛充足於班級中, 這個校園才能調和 處處 溫馨 處處有情! 學校圖書館所辦理的行動閱讀系列活動 - 到史瓦濟蘭當義工的活動, 就 在在證明同學是能具有這樣高貴情操的 愛人與被愛都是幸福的, 但這份愛必須 清淨無雜染, 付出者毫無所求, 接受者也不 貪婪 ; 施與受者都無煩惱, 彼此皆得愉悅自在 無色彩的愛 時 不計長短, 地 不分 遠近, 人 不分宗教與種族, 只要是有苦 有難的 時 地 人, 只要是看得到 聽 得到 做得到都應盡量設法去做, 絕無索求回報的意念 愛得普遍 愛得透徹 愛得干淨利 落 當我們都有這樣的愛的觀念後, 校園中會更溫暖, 我們會更像家人般的一起生活! ( 本篇文章刊載於 102.04.15 學務通報 ) 親愛的家長, 在滿足您的孩子各項需求的同時, 您可曾想過他們是否心存感恩, 然後同 理地去對他身邊周遭的人事物? 二 彰中學生應該吃的兩種苦 : 面對 21 世紀未來的主人翁, 我們希望能培養同學能吃苦的關鍵能力, 我們不必刻意讓同學吃苦, 但卻必須培養同學們吃苦的能力! 同學們, 你能確定父母給你的優渥 舒適環境永遠都不變嗎? 現在安穩舒適,5 年?10 年後呢 你確定畢業後就能找到一個不需與外界環境相較勁 周遭同事共事 奮鬥的工作職場環境嗎? 吃苦, 可以延遲滿足, 可以瞭解要怎麼收穫先那麼哉的意涵, 也不會將現在你所擁有的一切視為理所當然, 因此你會願意珍惜所有 願意努力付出 彰中學生有兩種苦一定要吃, 一是身處條件較差的環境時, 我們一樣能處之泰然面對它, 而不是深陷在抱怨 不滿的負面情緒, 新訓的露營經驗大家都經歷過! 另一個是和別人相處時, 你的 自我擴張 必須受到約束的苦, 自己一人時, 只要我喜歡, 沒什麼不可以 是一種無拘束的快樂, 在團體與他人相處時, 感受到規定 紀律而產生的自我限制則是一種壓抑, 24
必定會苦! 但是, 這種苦是團隊合作和獲得友誼的根基, 要從同理心出發, 吃得了這種苦, 才會有能力與他人合作, 結交朋友, 拓展人際! 21 世紀的優秀人才決不是單打獨鬥, 是由有團隊概念 合作意識的人勝出! 同學們, 你能吃苦嗎? ( 本篇文章刊載於 101.09.18 學務通報 ) 親愛的家長, 您可曾認真思考過, 小孩想要的 (want), 和小孩需要的 (need) 之間的差 異? 您是否都因為愛, 而無條件的盡能力去滿足 want 和 need 二者呢? 25
總務處 目標 : 營造優質的學習環境 有效支援教學與行政 各項工作推動概念主軸 : 一 建構安全校園 : 基本要求 無障礙環境二 發展科技校園 : 多元整合 提升效能三 營造永續校園 : 環保 節能與生態並重四 形塑人文校園 : 人文與藝術之境教空間一 已辦業務 : ( 一 ) 各項師 生反映修繕工作及各處室採購業務 ( 二 ) 學務處 彰中車棚及環境改善工程 規劃設計完成 ( 三 ) 教務處 網路設備及網路施工 ( 四 ) 103 年度急迫性需求改善工程 - 科教大樓頂樓防水隔熱計畫 完工 ( 五 ) 彰中 ien 能源管理系統擴充案 完工 ( 六 ) 中興樓 1 2 樓行政辦公室及會議室汰換 T5 節能燈具 ( 七 ) 第八屆非洲史瓦濟蘭國際志工體驗學習 開標及評選 ( 八 ) 學生腳踏車車棚鋼柱改善工程開標 ( 九 ) 柏園 - 學生諮商輔導中心驗收 ( 十 ) 教室喇叭及撥放系統驗收 ( 十一 ) 104 學年度學生健康檢查開標及評選 ( 十二 ) 柏園 - 學生諮商輔導中心複驗 ( 十三 ) 地下水過濾系統保養 ( 十四 ) 電氣設備巡檢維修 ( 十五 ) 保養宿舍自修室冷氣 ( 十六 ) 檢修宿舍寢室電風扇 ( 十七 ) 完成宿舍浴室氣窗貼遮光紙估價 二 待辦事項 ( 一 ) 持續各項通報修繕業務 ( 二 ) 5/26 跑步機開標及評選 ( 三 ) 5/26 第八屆非洲史瓦濟蘭國際志工體驗學習 議約 ( 四 ) 5/28 104 學年度學生健康檢查 議約 ( 五 ) 5/28 明德樓無障礙電梯工程 驗收 26
( 六 ) 持續汰換學校省水龍頭 ( 七 ) 打掃中興樓一樓天花板蜘蛛絲及擦拭穿堂馬賽克鑲嵌壁畫及菁英廣場名牌 ( 八 ) 辦理建築物公共安全檢查簽證申報 ( 九 ) 柏園 2-5 樓整修工程及頂樓防水防漏工程 (650 萬 ) ( 預計 5 月 20 前完成工程發包 ) ( 十 ) 中興樓 3 樓資優教育資源中心規劃設計簽約 (150 萬 ) ( 預計 4 月底上網公告工程發包 ) ( 十一 ) 104 年度辦公室冷氣清洗規劃 ( 十二 ) 汰換中興樓周圍盆栽 ( 十三 ) 規劃華陽街住宅區停車場 (250 萬 ) ( 十四 ) 中興樓 藝能大樓及科教大樓電燈改善工程 (50 萬 ) ( 十五 ) 尚義庭周邊路面整平改善工程 (90 萬 ) ( 十六 ) 柏園 1 樓學生諮商輔導中心配合款項 (85 萬 ) ( 十七 ) 明德樓無障礙電梯工程配合款項 (175 萬 ) ( 十八 ) 中正堂後方設置童軍團竹子置放架 ( 十九 ) 規劃宿舍頂樓隔熱設施 ( 或更換頂樓寢室冷氣噸數 ) ( 二十 ) 規劃明德樓頂樓 弘道樓頂樓及弘道樓邊間冷氣 ( 二十一 ) 規劃弘道樓頂樓及家政教室水管改善評估 ( 二十二 ) 規劃華陽街人車分道 排水系統及明德樓化糞池改善工程 ( 二十三 ) 規劃弘道樓及明德樓南側走廊遮陽板 三 宣導事項 ( 一 ) 學生宿舍伙食費由合庫學費代收網印製學生宿舍伙食費繳費單 ( 每兩個月繳交一次 ), 供學生家長可至銀行 超商或利用信用卡繳納, 自 104 學年度第 1 學期起, 本校學生註冊繳費經辦銀行將由中國信託商業銀行變更為合作金庫銀行 ( 二 ) 彰化高級中學晚自習暨假日教室開放準則 : 1. 為落實校園安全管理及節能省電, 統一開放中興樓 3F 視聽教室 ( 或隔壁教室 ) 供同學自習 ( 平日 :17:30~22:00; 星期六 :08:00~17:00; 星期日暫不開放 ), 特殊事故申請通過者, 統一由設備組另安排教室 2. 考量方便高三晚自習,10 人以上向教官室申請即可留在原教室晚自習 (22:00 關閉 ), 假日不開放留原教室晚自習 3. 高一 二 三班級段考日起往前推一週,10 人以上向教官室申請即可留在原教室自習 (22:00 關閉 ), 假日不開放留原教室晚自習 4. 各班假日安排之教學活動, 請任課教師於前一日或當日上課前直接至警衛室登錄使用日期及時段, 警衛室人員須將回校班級名單送交教官室留存以利教官巡查管理 5. 各處室特約 安排之教學活動 : 請各處室承辦人員以簡易書面 ( 組長或主任核章 ) 擲交警衛室, 或直接至警衛室登記, 警衛室人員須將回校班級名單送交 27
教官室留存以利教官巡查管理 ( 三 ) 家長開車入校園接送學生 住宿生相關規範 : 1. 平日 : 家長車輛不得入內, 下列特殊情形則可 : 學生受傷 生病不便行走 ; 音樂班同學攜帶大提琴者 2. 平日夜間 : 下午 21:00 後, 始可入校接送留校夜自習同學 3. 放假日前一天 ( 例 : 星期五 ) 接住宿生回家 : 下午 18:00 後, 始可入校接送住宿生 4. 放假日最後一天 ( 例 : 星期日 ): 下午 17:00 後, 始可入校接送住宿生 營造優質的學習環境是我們努力的目標, 各位家長如有教室設備增購或校園環境改善意見, 請與總務處聯繫 ( 電話 :04-7222121-2301) 28
圖書館資料 圖書館主任呂興忠 閱讀行動改變世界 Reading is useless unless it is for action. -Lewis Lu ( 沒有行動的閱讀是無效的 - 呂興忠 ) 國立彰化高中圖書館推廣 行動閱讀, 強調 閱讀是不夠的, 還要行動, 沒有行動的閱讀, 是無效的, 鼓勵高中學生 將閱讀所獲得的知識 理想與熱情, 化為行動, 改變自己, 改變世界 十年來, 獲得宏碁集團創辦人二千萬元專款補助每年三個國際活動, 每年五個全國活動及每月一場校內頂級講座獎學金等 新年度第二個二千萬元補助計畫, 今年開始, 並籌劃彰中畢業同學大學四年未來領袖人才培育計畫, 延續高中創意與行動, 成立人才資料庫, 由施先生推薦國內外企業 十年專款活動成果專書 施振榮給高中生的十二堂課 即將整理出版上市 十年來獲得台灣博林企業孫金泉董事長每年一百萬元專款補助清寒學生講座獎學金及日本踏查等活動 講座成果專書 給高中生的十二堂課 踏查成果專書 台灣高中生在日本的故事 即將出版上市 十年來獲得台灣各界企業補助國際免費活動每年一百二十萬元, 舉辦非洲志工免費活動等, 活動成果 台灣高中生在非洲的故事 即將出版上市 十年來獲得旅北校友會每年 12 萬元, 每月訂閱 進口英文雜誌 50 種, 專櫃陳列, 供全校師生使用 本學期圖書館採購 1 全校師生即時購書辦法, 師生建議書單隨時採購, 上架供全校師生使用, 藏書近五萬冊 2 每月訂購 50 種外文雜誌 30 種中文雜誌 3 向博客來書局索取, 每班每月贈送過期優良雜誌四種 29
本學期行動閱讀推廣活動 1 2015 第六屆免費日本踏查, 成功爭取台灣雕塑之父黃土水國寶雕塑作品返鄉, 已經成功獲得日本收藏者, 無償贈送 國家美術館 台北市立美術館 台大醫學院等亦極力爭取 但是, 日本收藏人台灣現代醫療之父高木友枝後代板寺一郎遺孀板寺慶子女士, 對本校圖書館行動閱讀的理念與行動, 非常感動, 決定贈送彰化高中圖書館典藏 將成立 黃土水高木友枝銅像底藏故事館 呈現高中學生如何改變世界的故事 本年度活動獲得台灣櫻花鉤吻鮭發現人大島正滿哲嗣大島智夫教授捐贈相關史料, 將於 2017 年與台灣博物館合辦 台灣櫻花鉤吻鮭發現 100 年 活動, 並發起 台灣鮭魚 正名運動 ( 台灣七家灣溪鮭魚屬於台灣特有種, 不屬於日本鮭魚, 沒有櫻花與鉤吻特徵,DNA 比對, 更確定是台灣特有種鮭魚 ) 2 2015 第七屆全國高中生奇幻文學獎, 鼓勵高中學生從本土出發, 磨練想像力與創造力, 獲獎作品由圖書館出版, 遠流及 Goggle 電子書, 行銷世界 65 國 3 2015 第八屆免費非洲史瓦濟蘭國際志工, 為史瓦濟蘭完成一座飲水灌溉水庫, 讓我們的孩子改變非洲, 更讓非洲改變我們的孩子, 本年度除孤兒院與學校物資援助與服務外, 增加參訪南非前總統曼德拉身前被長期拘禁, 位於羅賓島的監獄, 讓我們的孩子, 體會一個偉大的靈魂如何突破逆境, 因而改變了世界 4 2015 第九屆孫金泉講座獎學金, 全國唯一, 聽演講寫心得領獎學金每年頒發 50 萬獎學金, 補助百名單親清寒同學 本學期將邀請 灣生 作者導演田中實加 漸凍人胡廷碩 李昌鈺與施振榮對話 史瓦濟蘭駐台大使等講座 5 2015 第九屆校園落葉堆肥實作, 預計生產 6 公噸熟成堆肥, 供校內及縣民索取使用 由本校史瓦濟蘭志工同學 25 名, 擔任堆肥實作工作, 學習動手做, 改變自己, 改變世界 6 2015 第七屆全國高中職奇幻文學獎 文學營甄, 選全國高中職 150 名學員, 參加三天二夜, 免費營隊研習, 由本校同學 30 名擔任營隊總召 隊輔等工作, 培養說故事的能力, 學習組織與領導, 創意與執行力 7 2015 第二屆李昌鈺神探科學營, 甄選高中 國中同學免費參加二天科學鑑識等研習活動, 由本校同學 30 名擔任營隊總召 隊輔等工作, 了解生物 化學 物理等科學鑑識知識, 學習組織與領導, 創意與執行力 30
8 2015 第五屆香港加拿大國際高中師生訪問團, 參訪圖書館 行動閱讀 活動 香港加拿大高中年度海外體驗學習活動, 以彰化高中圖書館為觀摩學習對象, 圖書館各項活動幹部等, 以英語分享活動經驗與成果 9 2015 第三屆天使的印記全國高中職臉部平權推廣活動 圖書館行動閱讀全國觀摩活動等 10 2015 第十屆六國十校國際高中青年領袖會議暨國際馬拉拉獎頒獎活動, 累積十年國際活動, 由本校同學擔任國際行銷 國際連結 際晚會 招待家庭等全部活動執行工作 影響學生國際視野與大學推甄入學, 成效卓著 為慶祝本活動邁入第十年, 今年起舉辦 Youth of the Year Award,Taiwan 2015( 台灣國際馬拉拉獎 ), 每年接受國際推薦年齡十八歲 ( 含 ) 以下青年, 以發揚 2014 諾貝爾和平獎 16 歲馬拉拉改變世界的勇氣與精神 由圖書館組成國際評審團, 每年十月頒發 5 名以內各國獲獎青年, 至彰化高中領獎 拜會及巡迴演講活動等 31
輔導處資料 壹 輔導處人員輔導主任 : 劉玲瑛 ( 分機 2031) 高一輔導教師 : 陳淑君 ( 分機 2032) 高二輔導教師 : 陳鴻彬 ( 分機 2033) 高三輔導教師兼輔導組長 : 夏敏 ( 分機 2034) 貳 輔導室規劃之高三多元入學輔導一. 心理測驗施測及解釋 大學學系探索量表二. 大學多元入學管道說明會三. 彙集參與甄選入學第二階段甄試同學的經驗談, 提供電子版供同學參考四. 提供學長甄選之備審資料現場參閱五. 不定期辦理升學或職涯趨勢分析之相關講座六. 辦理說明會 : 如何準備甄選入學第二階段之面試技巧七. 辦理說明會 : 如何準備甄選入學第二階段之備審資料製作八. 辦理說明會 : 如何準備甄選入學第二階段之小論文書寫九. 第二階段行前叮嚀注意事項之說明會十. 辦理參加大學甄選入學及科技大學第二階段之校內模擬面試十一. 備審資料製作之輔導十二. 面試之諮詢與演練十三. 彙集甄選入學學生之第二階段心得 --- 編製電子版十四. 指定科目考試說明會 ( 含選填志願說明 ) 十五. 考試分發選填志願輔導週 --- 提供畢業生回校個別諮詢 32
104 學年大學多元入學方案介紹 ( 摘自 104 學年度多元入學方案宣導手冊, 作者 : 蔡閨秀 ) 一 基本概念大學入學制度實施考招分離後, 考試 與 招生 分別由不同的單位負責 統一入學考試 ( 含學科能力測驗 指定科目考試 ) 之命題及試題研發由大學入學考試中心負責 ; 術科考試由術科委員會負責 ; 招生則由各大學組成的各種委員會負責 選才多元 為入學方案之精神, 除考試成績之外, 考生在高中的各種表現被納入選才的考量, 此外, 校系也可以只採計部分考科來錄取學生 以下分別從 考試制度 及 入學管道 兩部分來介紹大學多元入學方案 二 考試介紹為了鑑別考生的學科能力, 推出了幾種功能不同的測驗 : 學科能力測驗 指定科目考試 術科考試等統一考試 以下簡要介紹各種考試 : ( 一 ) 學科能力測驗 1 測驗目標: 學科能力測驗主要在檢測考生是否具備各考科的一般知能, 也就是是否具備就讀大學所需要的基本學科能力, 考試的範圍較小, 難度較低 2 測驗科目: 包含國文 英文 數學 社會 自然五科, 考生五科都必須應考 3 測驗範圍: 包含高一 高二兩學年的必修課程 考科範圍國文高一必修科目國文 高二必修科目國文英文高一必修科目英文 高二必修科目英文數學高一必修科目數學 高二必修科目數學 A 版高一必修科目歷史 必修科目地理 必修科目公民與社會社會高二必修科目歷史 必修科目地理 必修科目公民與社會必修科目基礎物理一 必修科目基礎化學 ( 一 ) 自然必修科目基礎生物 (1) 必修科目基礎地球科學 必修科目基礎物理二 A 必修科目基礎化學( 二 ) 註 : 自然考科之測驗範圍皆屬於高一 高二必修課程 4 報名及測驗時間: 報名時間為高三上學期, 考試時間為高三寒假期間 33
5 考試日程:(105 學年度暫定為 105 年 1 月 22 23 日 ) 第一天 第二天 上午 9:20~11:20 國文 9:20~11:00 英文 下午 13:00~14:40 數學 13:00~14:40 自然 15:20~17:00 社會 - 6 成績計算: 選擇題計分方式為單選題答錯不倒扣, 多選題答對選項數多於答錯選項數, 得部分分數, 意即各單題最低分是 0 分 各科成績採 (15) 級分制 7 考試題型: 以電腦可讀的題型為主, 國文與英文兩考科有需人工閱卷的非選擇題 ; 國文為語文表達能力測驗題型, 考察學生運用文字統整資料 改寫文章 判讀圖表訊息等表達能力 英文則包含句子合併 中譯英 英文寫作等 8 成績檢定: 依各科全體到考考生成績計算, 學科及總級分各分為五種標準, 由校系自訂通過之標準 : 頂標 : 成績位於第 88 百分位數之考生級分前標 : 成績位於第 75 百分位數之考生級分均標 : 成績位於第 50 百分位數之考生級分後標 : 成績位於第 25 百分位數之考生級分底標 : 成績位於第 12 百分位數之考生級分 9 用途: 可供大學繁星推薦入學 個人申請入學 考試入學 離島及原住民學生保送甄試 科技校院日間部四年制申請入學 中央警察大學申請入學 軍校甄選入學 進修學士班 部分國外大學等招生管道使用 10 其餘說明: 社會考科中的歷史 地理 公民與社會三科試題所佔比例相當 自然考科的試題分為兩個部分, 第一部部分以高一必修課程為主要範圍, 考生必須全部作答 第二部分以高二課程為範圍, 考生只要答對一定題數, 這部分即為滿分 ( 二 ) 指定科目考試 1 測驗目標: 指定科目考試主要在仔細篩選學生, 範圍較大 難度較高 2 測驗科目: 包含國文 英文 數學甲 數學乙 化學 物理 生物 歷史 地理 公民與社會 10 科, 大學校系可以依據發展特色及需要採計某些指定考科, 考生可以根據自己的興趣 34
能力以及志願校系自行選考考科 3 測驗範圍: 包含高中三學年的必修及選修課程 考科 範 圍 國文 高一必修科目國文 高二必修科目國文 高三必修科目國文 英文 高一必修科目英文 高二必修科目英文 高三必修科目英文 數學甲數學乙歷史地理公民與社會物理化學生物 高一必修科目數學 高二必修科目數學 B 版 高三選修科目數學甲 Ⅰ 高三選修科目數學甲 Ⅱ 高一必修科目數學 高二必修科目數學 A 版 高三選修科目數學乙 Ⅰ 高三選修科目數學乙 Ⅱ 高一必修科目歷史 高二必修科目歷史 高三選修科目歷史高一必修科目地理 高二必修科目地理 高三選修科目地理高一必修科目公民與社會 高二必修科目公民與社會 高三選修科目公民與社會必修科目基礎物理一 必修科目基礎物理二 B 選修科目物理必修科目基礎化學 ( 一 ) 必修科目基礎化學( 二 ) 必修科目基礎化學 ( 三 ) 選修科目化學必修科目基礎生物 (1) 必修科目基礎生物(2)( 應用生物 ) 選修科目生物 4 報名及測驗時間: 每年五月間報名,7 月 1 日 2 日 3 日考試 5 考試日程: 時間第一天第二天第三天 8:40~10:00 物理數學乙歷史上午 10:50~12:10 化學國文地理 14:00~15:20 生物英文公民與社會下午 16:10~17:30 數學甲 6 成績計算: 選擇題計分方式為單選題, 答錯不倒扣, 多選題答對選項數多於答錯選項數, 得部分分數, 意即各單題最低分是 0 分 各科分數滿分為 100 分 7 考試題型: 有選擇 選填題與非選擇題, 各題型的比重, 依各考科需要組卷 8 用途: 作為大學考試入學 進修學士班分發之依據 35
( 三 ) 術科考試音樂 美術 體育三項術科考試由 大學術科考試委員會聯合會 負責統一辦理, 舞蹈 戲劇 國樂 國劇與運動競技等術科考試, 由相關校系自行辦理 以下簡要介紹術科考試 1 測驗目標: 藉由術科考試測驗學生程度, 作為招生依據 2 測驗科目: 科目考試項目音樂主修 副修 樂理 聽寫 視唱美術素描 彩繪技法 創意表現 水墨書畫 美術鑑賞 60 公尺立姿快跑 20 秒反覆側步 一分鐘屈膝仰臥起坐 體育立定連續三次跳 1600 公尺跑走說明 : (1) 音樂主 副修可從鋼琴 聲樂 絃樂 管樂 擊樂 理論與作曲 傳統樂器等七個項目中任選兩樣應考, 副修不能與主修相同 (2) 音樂五項及美術五項考生可自由選考, 體育則需全部項目應考 (3) 測驗目標 測驗內容 考試準備建議等, 可參閱大考中心出版之 術科考試說明 各科考試試務規定與時程請參閱當年度術科考試簡章 3 報名及測驗時間: 十二月報名, 隔年一 ~ 二月考試 4 評分方式: 美術及音樂五個分項個別計分, 體育術科只給一個總分 5 成績檢定: 依各科全體到考考生成績計算, 各科及各項目分為五種標準, 由校系自訂通過之標準 : 頂標 : 該項目 ( 考科 ) 成績位於第 88 百分位數之考生分數前標 : 該項目 ( 考科 ) 成績位於第 75 百分位數之考生分數均標 : 該項目 ( 考科 ) 成績位於第 50 百分位數之考生分數後標 : 該項目 ( 考科 ) 成績位於第 25 百分位數之考生分數底標 : 該項目 ( 考科 ) 成績位於第 12 百分位數之考生分數 6 用途: 術科考試一試多用, 可供大學繁星推薦入學 個人申請入學 考試入學及部分大學校系單招使用 ( 四 ) 高中英語聽力測驗 1 測驗目標: 36
(1) 依據高中英文課程綱要, 評量高中生英語聽力學習之成效 (2) 落實高中英文課程綱要聽 說 讀 寫能力並重之內涵 (3) 評量學生日常生活及課堂學習相關英語之聽解能力 (4) 提供各大學校院招生選才之參考 2 測驗時間: 共 60 分鐘 ( 含說明時間 ) 3 測驗範圍: 涵蓋普通高級中學必修科目 英文 課程綱要所訂之第一至第四學期必修課程 4 題型與題數: 所有試題皆為選擇題, 整卷共 40 題, 依據測驗目標設計, 評量考生對詞彙 句子 對話 篇章的聽解能力, 共含四大題 : 看圖辨義 對答 簡短對話 與 短文聽解, 除 看圖辨義 包括部分多選題外, 其餘皆為單選題 5 測驗內容: 涵蓋生活化 實用性之主題, 情境包括家庭 校園 公共場所 社交場合等 詞彙範圍以高中英文常用 4500 字詞為主, 可參考大考中心高中英文參考詞彙表第一至第四級 (http://www.ceec.edu.tw/research/paper_doc/ce37/ce37.htm) 6 一綱多本的命題方式: 高中教材開放編輯, 在 一綱多本 的情形下, 本聽力測驗遵循課程綱要所列之能力指標, 訂定測驗目標以作為試題編製之依據 7 用途: 測驗成績由大學校系自訂是否設為 繁星推薦入學 個人申請入學 及 考試入學 之招生檢定項目或納為 個人申請入學 審查資料之一 各招生管道使用本測驗成績之方式, 依各招生簡章之規定辦理 三 入學管道介紹大學入學管道分為 繁星推薦入學 個人申請入學 及 考試入學 三大管道, 各大學可依其特色訂定招生條件, 招收適才適性之學生入學 ( 一 ) 繁星推薦入學 由高中向大學依學群推薦符合推薦條件且全程就讀同所高中之應屆畢業學生 ; 大學依學系之性質分學群招生, 除第八學群醫學系外不辦理第二階段甄試 1 高中推薦 (1) 符合繁星推薦資格之高級中等學校, 全程就讀同一所高中, 修滿高一 高二各學期之應屆畢業生, 且高中前四個學期學業成績總平均全校排名百分比符合大學之規定 ( 校排百分比前 20% 30% 40% 50%) (2) 該學年度學科能力測驗 術科成績通過校系之檢定標準 (3) 高中對大學每個學群至多推薦 2 名, 如高中對同一大學推薦超過 1 名學生時, 必須排定其學生推薦順序, 大學甄選入學委員會分發 / 篩選時即依高中排定的推薦順 37
序分發 / 篩選 (4) 同時設有普通科及綜合高中學術學程課程之學校, 應分別按普通科 修習學術學程課程之學生計算 在校學業成績 全校排名百分比 ; 推薦時, 應合併計算每學群至多可推薦人數 (5) 推薦學校如於普通科設有依特殊教育法及其他相關法令設立並經各該教育主管機關核定之音樂班 美術班 舞蹈班等藝術才能班 ( 以下稱藝才班 ) 及體育班, 其計算 在校學業成績 全校排名百分比不列入普通科學生成績, 另分別就藝才班及體育班計算出音樂班 美術班 舞蹈班 體育班之 在校學業成績 全校排名百分比 (6) 藝才班及體育班之學生僅限被推薦至大學第四 ~ 第七類與學生在校所學相關之學群 (7) 每名考生僅能被推薦至 1 校 1 學群, 選填志願數依大學之規定 (8) 學生如獲推薦至 A 校醫學系, 並通過第 1 階段篩選, 不得再於個人申請報名 A 校醫學系 (9) 具原住民身份之學生, 得以一般生或原住民生身分擇一參加本招生 2 大學招生 (1) 大學依學系性質分學群招生 : 第一類學群 : 文 法 商 社會科學 教育 管理等學系 ( 學程 ) 第二類學群 : 理 工等學系 ( 學程 ) 第三類學群 : 醫藥衛生 ( 醫學系除外 ) 生命科學 農等學系( 學程 ) 第四類學群 : 音樂相關學系 ( 學程 ) 第五類學群 : 美術相關學系 ( 學程 ) 第六類學群 : 舞蹈相關學系 ( 學程 ) 第七類學群 : 體育相關學系 ( 學程 ) 第八類學群 : 醫學系 (2) 第一類 ~ 第七類學群分發錄取 : 大學甄選入學委員會依各大學校系所訂之學測成績檢定標準 術科考試成績檢定標準 高中推薦優先順序及分發比序項目進行第一輪分發作業, 各大學錄取同一高中學生以一名為限 校系於第一輪分發後仍有缺額者, 大學甄選入學委員會就缺額校系依前項分發作業原則進行第二輪分發 (3) 第八類學群甄試錄取 面試人數由各校系自訂, 至多為招生名額之 3 倍率或 50 人 38
第一階段篩選 : 由甄選會依大學校系所訂學測成績檢定標準 高中推薦優先順序及比序項目進行篩選 ( 第一輪 ), 通過篩選學生各校至多 1 名 ; 第一輪篩選後如未達校系預定面試人數, 再依前述原則進行第二輪篩選, 以達預定面試人數 繁星推薦公告第一類 ~ 第七類學群錄取名單時, 同時公告第八類學群通過篩選名單 第二階段面試 : 通過篩選學生參加面試需另繳交面試費用 面試內容由各校自訂, 併同個人申請第二階段指定項目甄試辦理 錄取 : 依面試成績決定錄取結果, 不列備取 (4) 錄取生限制 : 第一類 ~ 第七類學群錄取生不得報名該學年度大學個人申請入學, 亦不得參加該學年度科技校院日間部四年制申請入學第一階段篩選 第八類學群錄取生於個人申請所有錄取校系視同無效, 不得參加個人申請統一分發登記 繁星推薦錄取生未於規定期限內放棄錄取資格者, 不得報名該學年度大學考試入學招生及四技二專各聯合登記分發入學招生 ( 二 ) 個人申請入學由考生自行向符合志趣之大學校系提出申請, 每人以申請 6 校系 ( 含 ) 為限 採用兩階段考試, 第一階段依學科能力測驗成績進行檢定及篩選, 第二階段考試的方式則較為多元, 含口試 筆試 資料審查及實作等 1 篩選: 由甄選入學委員會進行第一階段篩選, 並公告通過篩選之級分資料 2 大學校系於 3~4 月之週五 六 日擇期自辦指定項目甄試 3 分發錄取: 各校系之正備取錄取生於規定時間內至甄選入學委員會網站登記就讀志願序, 每一錄取生至多以分發 1 校系為限 4 放棄: 未於規定期限內放棄錄取資格者, 不得報名大學考試入學招生及四技二專各聯合登記分發入學招生 ( 三 ) 考試入學依考生志願序及校系採計之考科組合成績分發錄取, 由 大學考試入學分發委員會 統一受理考生登記 1 辦理方式: 大學校系可訂定至多學科能力測驗 2 科作為檢定標準, 並採計指定考試科目 3~5 科 ( 含術科考試 ) 選才, 並依其招生需求對採計之科目依 1.25 1.50 1.75 2.00 之方式加重計分 39
2 考生須至 大學考試入學分發委員會 網站登記志願, 每位考生選填之志願數不得超過 100 個 3 考生之各考科組合總分未通過最低登記標準者不得登記分發 4 已錄取 繁星推薦入學 個人申請入學, 未於規定期限內放棄入學資格者, 不得參與考試入學 40
日期 管道 附錄 104 學年度多元入學管道重要日程表 ( 各項考試及招生日期以 104 學年度簡章為準 ) 繁星推薦入學個人申請入學考試入學 103/08 發售英聽測驗簡章 (8/15 起 ) 103/09 英聽測驗報名 (9/15~9/22) 103/10 發售學科能力測驗簡章 (10/12 起 ) 英聽測驗 (1) (11/1) 寄發英聽測驗 (1) 成績單 (11/13) 103/11 學科能力測驗報名 (11/12~11/25) 術科考試報名 (11/12~11/25) 英聽測驗 (2) 報名 (11/18~11/25) 發售繁星推薦入學簡章 (11/12) 發售個人申請入學簡章 (11/12) 發售考試入學簡章 ( 暫訂 11/7 起 ) 學科能力測驗考試 (2/1~2/2) 104/02 104/03 104/04 104/05 英聽測驗 (2) ( 2/3 ) 術科考試音樂組 (2/5~2/9) 美術組 (2/9~2/10) 體育組 (2/11~2/13) 寄發學科能力測驗成績單 英聽測驗 (2) 成績單 術科成績單 (2/25) 申請學測成績及術科考試成績複查 (2/26~3/3) 1. 繁星推薦繳費及報名 (3/9~ 1. 個人申請繳費 (3/17~3/20) 3/11) 2. 個人申請報名 (3/18~3/20) 2. 公告第 1~7 類學群錄取名單及第 8 類學群通過第 1 階段篩選結果 (3/17) 1. 錄取生放棄入學資格截止 1. 公告第一階段 ( 學測 術科成 (3/25) 績 ) 篩選結果 (3/26) 2. 大學醫學系辦理第 8 類學群第 2. 大學寄發指定項目甄試通 2 階段面試 (4/3~4/26 期間之週知 繳交甄試費用 ( 大學自五 六 日 ) 訂 ) 3. 大學校系辦理指定項目甄試 (4/3~4/26 期間之週五 六 日 ) 發售指定科目考試簡章 (3/30 起 ) 1. 大學醫學系公告第 8 類學群第 1. 大學公告錄取名單並寄發甄 1. 指定科目考試報名 2 階段面試錄取名單 (5/1 前 ) 選總成績單 (5/1 前 ) ( 暫訂 4/30~5/15) 2. 甄選委員會統一公告第 8 類學 2. 正備取生向甄選委員會登記 2. 發售考試入學登記分發 群錄取名單 (5/4) 就讀志願序 (5/5~5/6) 相關資訊 ( 暫訂 5/1) 3. 第 8 類學群錄取生放棄入學資 3. 公告統一分發結果 (5/11) 3. 登記資格審查繳件 格截止 (5/14) 4. 錄取生放棄入學資格截止 (5/14) (5/1~5/29) 41
管道日期 104/07 104/08 繁星推薦入學個人申請入學考試入學 指定科目考試 (7/1~7/3) 1. 寄發指定科目考試成績單 ( 暫訂 7/17) 2. 公布考科組合成績人數累計表及最低登記標準 ( 暫訂 7/17) 3. 繳交登記費 ( 暫訂 7/17~7/27) 4. 網路登記分發志願 ( 暫訂 7/24~7/28) 考試入學錄取公告 ( 暫訂 8/7) 42
附件一 學校各單位連絡分機 總機 04-722-121 校長室 2001 吳文宗校長 秘書室 2002 張淑君秘書 人事室主任 2011 洪武詮主任 會計室主任 2021 戴雨純主任 輔導處主任 2031 劉玲瑛主任 高二輔導老師 2033 陳鴻彬老師 教務處主任 2101 李明中主任 教務處註冊組 2111 2112 江鎮宇組長 教務處教學組 2121 2122 林宣佑組長 教務處設備組 2131 2132 吳國禎組長 教務處試務組 2141 2141 張家浩組長 教務處特教組 2151 2152 羅雅歆組長 音樂科辦公室 2508 學務處主任 2201 王慧雯主任 學務處訓育組 2211 2212 楊雅妃組長 學務處衛生組 2221 2222 莊宗達組長 學務處體育組 2231 2232 賴建志組長 健康中心 2223 學務處社團活動組 2251 2252 黃安華組長 教官室主任教官 2261 盧炳誠主教 生活輔導組 2241 陳建良組長 輔導教官 2262 2263 24 小時校安專線 :04-7286072 ( 洽詢 反映 請假 ) 總務處主任 2301 黃偉耿主任 傳達室 2932 圖書館主任 2401 2402 呂興忠主任 數理科辦公室 2502 2512 國文科辦公室 2504 社會科辦公室 2505 英文科辦公室 2506 綜合科辦公室 2507 學生宿舍輔導員室學生宿舍教官室 2702 2703 宿舍專線 : 04-7276863 43
親職教育文章 家中噤聲的孩子 : 成熟懂事 = 不需要愛與關注? 人家都說雙胞胎會很像, 但我跟哥 哥的個性, 完全不同 他說 平心而論, 雙胞胎要同時考上我服務 的學校, 不是件容易的事情, 特別是 在 12 年國教之前 但每 1~2 年, 校園裡就會出現一對雙胞胎兄弟檔 在我執教生涯裡, 大約遇過近 10 對, 就屬他們這一對讓我印象最深刻 我本來只跟哥哥談 那是在高一上學期末, 導師陪同家長過來找我, 希望我介入協助 諮商室中, 家長不斷強調 : 哥哥從上高中以後, 狀況層出不窮 我的工作經驗告訴我 : 一個孩子, 通常不會在上高中以後才突然出現狀況, 更何況是入學到現在, 一個學期都還沒過完, 就一籮筐翻牆蹺課 與同學及師長衝突這一類被學校視為重大違規的事件 若非是上高中以後, 遇到重大事件 ( 例如課業挫敗 家庭或親子出現狀況 ), 導致劇變, 要不就是父母對學校有所隱瞞 果然, 在與哥哥談過後, 發現他對 被輔導室約談 這種事很熟悉, 所以沒有太多的拒絕, 只是 常顯露出一副蠻不在乎的姿態 老師, 我國中就已經是這樣啦! 又不是上高中才變這樣的 約談我沒關係啦! 反正我習慣了 他語帶訕笑 豪氣地說 我心理有譜, 知道這談下去, 大概要拉長戰線 長期抗戰 孩子的狀況既已持續多年, 又怎能期 待改變的產生只需一 兩個月?
成熟懂事的孩子, 努力不讓爸媽操心 只是有件事我一直很納悶 兩個雙胞胎兄弟, 一個是教官室與輔導室的常客, 另一個在爸媽口中, 極盡 乖巧 聽話 懂事, 完全不用他們操心 個性落差這麼大的兄弟檔我不是沒看過, 但雙胞胎兄弟倒第一回遇見 這引起我很大的好奇, 總覺得其中會有些故事, 所以決定會一會這位雙胞胎弟弟 謙和有禮, 臉上堆滿笑容 這是我對他的第一印象 所以 好學生 好孩子 這樣的詞, 加在他 身上, 我一點都不意外 反倒是他自己, 被我找來, 有點戒慎恐懼 老師, 怎麼了? 是不是我哥哥又出了什麼事? 他語氣略顯焦急 沒! 跟你哥無關, 我只是單純想找你聊聊 怎麼? 你以前常常因為哥哥的事而被找去問話嗎? 我問 他鬆了一口氣, 也不算常常啦! 但若被約談, 真的大多是因為哥哥的事 那你自己的事呢? 我看著他 我? 我沒事啊! 爸媽光煩我哥哥的事, 就已經快被煩死了 他們很辛苦, 所以我不想讓他們還 要操心我 這句話, 從一個 16 歲未滿的孩子口中說出來, 驗證了他父母口中所說的 體貼 懂事, 成就 了一個好孩子的典範 但聽在我耳中, 他的早熟, 卻令人感到一陣辛酸 我知道你很努力不讓爸媽操心, 他們也的確是這樣描述你的, 說你很乖, 很獨立, 幾乎不用花 時間照顧你 最後一句, 我刻意加重語氣 45
喔! 他表情閃過一絲落寞, 但沒有停留太久, 隨即又擠出旁人所熟悉的笑容 補上一句 那 很好啊! 你對你爸媽的確是很好, 你哥哥也有爸媽與一堆師長關心 那你呢? 生活中, 誰可以對你好? 我問 他皺起眉, 看得出來很認真地在想我拋出的問題 不等他回答, 我直接邀請 : 哥哥重要, 但你也很重要 我知道你體貼爸媽辛勞, 不想他們操心, 所以我們折衷一下, 若你有事情需要講, 可以來找老師討論, 我們一起來篩選哪些事適合讓爸媽知道, 以及要怎麼說, 你覺得如何? 面對一個凡事都先想到別人的孩子, 有時候半勉強式的給予, 反倒適合 真的可以嗎? 他怯怯地問 成熟懂事 不需要愛與關注 與家庭一起工作時, 常會發現 : 在家庭裡, 當有一個孩子出現狀況 ( 例如生病 障礙 在學校出 現問題 ), 父母親常常傾全力去救助有狀況的孩子, 以至於耗盡心力 無暇關照其他手足 這時候, 其他的孩子會出現兩種常見的選擇 : 1 抱怨爸媽偏心 不關心自己, 會主動討愛, 雖然可能被貼上 不懂得體諒父母 的標籤, 但 因為行為外顯, 聲音容易被聽見, 也較懂得在向爸媽要不到愛後, 要另尋出口 2 成熟懂事, 知道爸媽沒有多餘心力可以照顧那麼多人, 於是報喜不報憂, 希望爸媽無後顧之憂 得以傾全力照顧有狀況的手足 雖然理智上知道爸媽不是故意不愛自己 實在是力有未逮, 但在認知上, 有些孩子容易因此形成 我不重要, 否則爸媽為什麼只關心 OOO, 不關心我? 的信念, 以及伴隨而來的矛盾情緒 這樣的信念, 如果延續至後來的親密關係 認為自己不重要, 往往習慣在關係裡犧牲或退讓以成 全對方, 不敢感受太多自己的情緒, 在關係中自己的聲音與需求不見了, 甚至不敢開口要 怕造 成對方的壓力與負擔! 46
就像幼時的自己在家庭裡扮演的角色, 以及怕造成父母的負擔一樣 成熟懂事的孩子, 穩定 的特質容易讓大人誤把 不需要操心 與 不需要愛 劃上等號, 而 使他們感受到被忽略 彷彿變相被懲罰 然而, 這樣的孩子, 不是應該更值得被好好疼惜與感謝? * 本篇文章由 諮商椅上的教養 粉絲專頁授權刊登, 未經同意禁止轉載 * 47
放下沈重的愧疚感, 孩子的生命才能往前 約莫兩個月前, 我在報紙上看到了這 個孩子與媽媽被採訪的報導, 嘴角不 自覺泛起滿足的微笑 轉眼間, 他已經大四 但我腦海裡的畫面, 盡是他帶著一股可愛傻勁的招牌微笑, 除此之外, 畫面停留在他高一入學時, 媽媽在特教轉銜會議上震懾全場的分享 那圖像是那麼樣的鮮明, 以至於歷經六年, 我仍難以忘記 每年, 我們學校大約會有 8-10 個 不同類別的身心障礙孩子新入學, 展開他們艱辛的高中生活 接下來, 我會忍不住觀察一件事 : 從每一次跟孩子 家長的互動裡, 去感受 孩子的生活自理能力, 與 父母教養 之間的關係 我總認為, 這件事比什麼都重要, 也幾乎可以據此評估這孩子未來有沒有能力照顧好自己 父母終會離開, 要為孩子留下什麼? 每個孩子, 我多少都有點印象 而這麼多年下來, 有少數幾個孩子讓我印象極度深刻 ; 他們成績 都不太好, 屬於勉強有大學唸的那一種, 所以絕不是因為成績好到讓我跌破眼鏡, 而是他們的特 質與韌性 就像被採訪的那個孩子, 重度自閉症 ( 當年重度的有兩位, 他是其中一位 ), 國三升高一的暑假 一確定入學, 媽媽就帶著他來到學校, 從教務處 學務處開始拜訪起, 最後來到輔導處 如果單看媽媽這種未雨綢繆的動作, 有些師長除了肯定家長的用心, 還會擔心 這個媽媽, 會不會是直昇機父母? 怎麼才一確定入學 離開學都還有一大段時間, 就急著為孩子做這麼多? 後來, 我終於明白 : 當天, 是媽媽第一次帶著孩子從家裡出發, 循著未來孩子要上學的路線, 包 含騎腳踏車 等公車 搭公車等, 換多種交通工具, 再走一小段路, 進到校園來, 並且帶著孩子 熟悉各行政辦公室的位置 這一段路, 對我們而言, 走過一次, 就會像電腦開啟常駐程式一樣, 每天自動執行, 過程中無需 思考, 都可以到得了學校 48
但, 對於一個自閉症的孩子來說, 從家裡到學校上學 這段路有多複雜, 非我們所能想像 所 以整個暑假, 母子倆每天都在做這件事情, 直到開學前一週, 媽媽試著放手, 讓孩子自己走, 而 她悄悄跟在孩子後面, 跟了一整週, 確定孩子沒有問題, 接著完全放手 開學第一天, 這孩子就在完全沒有家長陪同的情況下, 自己獨立上學 長達三年, 風雨無輟 新生入學後的第一次轉銜會議上, 她這麼分享她與孩子的故事 當我聽到醫師告訴我: 這孩子能學會生活自理能力, 就很不錯了, 別期待太高 我當下崩潰! 自閉症的孩子出門, 看見陌生 新奇事物, 都會又叫又跳, 我因此被旁人指責 不會教孩子 更是常有的事, 來自長輩的責難就更不用說了 我們一邊努力地帶他四處求醫, 一邊帶著愧疚感走了好多年, 卻發現孩子的情緒一直不穩定 進步得很慢, 我也跟著挫敗 沮喪, 有過一段時間需要靠藥物治療 ( 憂鬱 ) 她說到這邊, 全場已是鴉雀無聲, 全都將眼神投向她, 聚精會神 她接著說, 後來, 我意識到自己與孩子的生命幾乎停滯了好多年, 我想到萬一有一天我們突然走了, 他就只能這樣, 那該怎麼生存? 於是, 我收起眼淚 把愧疚感放一旁, 把握機會, 專注在訓練他的生活自理能力, 同一件事要練習十遍 百遍都沒關係, 只要能一件一件慢慢學會, 多學會一個能力, 他就可以更獨立 更安全一些 上國中後, 他第一次自行上學, 我偷偷跟在後面直到他進學校 回程的路上, 我激動到一直哭 一直哭 在場, 有很多師長與家長, 眼眶也都跟著紅了 會議結束後, 我們邀請她到輔導處多聊聊關於孩子的狀況 我難掩激動地開口對她說 : 孩子的媽, 謝謝妳把他教得這麼好, 我們也很幸福 妳是怎麼做到的? 愧疚感 是家有身障兒的父母不可承受之重 這些年下來, 這些孩子的故事 這些親子互動, 都不斷告訴我 跟我強調一件事 : 帶著愧疚感教 養孩子的父母, 很難教出 獨立 與 具有同理能力 的孩子 而這個現象, 不只是在這些孩子 身上看見, 我更發現 : 幾乎所有家庭, 不管父母是因為什麼原因而帶有愧疚感, 都常見如此 親愛的爸媽, 我知道這世界上沒有人比您更希望孩子能夠健康 快樂長大, 所以您會有很多的遺 憾與心疼 但孩子是很敏銳的, 他們會從與我們互動的過程裡, 感受得到我們的愧疚感與虧欠, 並且真的容易誤以為 是爸媽對不起我, 害我變這樣 接著帶著憎恨 怨懟, 加深自己 失能 的處境 面對他們原本就已經比一般人辛苦的生命 而 我們大多數的父母, 會比他們早離開這世界, 愧疚感 最終會留給他們的禮物是什麼? 會幫他 長出的能力又是什麼? 49
每每看到新聞報導 身障兒父母不忍孩子辛苦面對人生, 帶無知的孩子一起結束生命, 事後探 究原因, 週邊親人常會提到父母時常把 愧疚 虧欠 彌補 等字眼掛在嘴邊, 令人極為不忍, 也不勝唏噓與遺憾 愧疚感, 像是 船的錨, 會沈重到讓我們與孩子的生命之船無法往前航行, 一直停滯在原地, 直到腐鏽 您, 準備收起愧疚感的錨 與孩子一起往前了嗎? * 本篇文章由 諮商椅上的教養 粉絲專頁授權刊登, 未經同意禁止轉載 * 50