填 表 说 明 1. 本 表 所 填 数 据 截 至 时 间 为 2011 年 9 月 底 2. 本 表 请 用 A4 纸 双 面 打 印, 加 盖 学 校 公 章 后 上 报 3. 表 内 所 填 数 据 请 学 校 认 真 核 实, 确 保 准 确 无 误 4. 建 设 完 成 情 况 对 照

填 表 说 明 1. 本 表 所 填 数 据 截 至 时 间 为 2011 年 9 月 底 2. 本 表 请 用 A4 纸 双 面 打 印, 加 盖 学 校 公 章 后 上 报 3. 表 内 所 填 数 据 请 学 校 认 真 核 实, 确 保 准 确 无 误 4. 建 设 完 成 情 况 对 照 表 等 相 关 表 格 栏 高 不 够 请 自 行 增 加 5. 表 格 中 填 写 的 相 关 量 化 数 据 与 建 设 成 果, 请 在 网 站 上 作 出 详 细 展 示, 以 便 于 互 评 专 家 审 核

一 实 验 教 学 示 范 中 心 基 本 情 况 实 验 教 学 示 范 中 心 名 称 药 学 实 验 中 心 学 科 门 类 药 学 教 学 简 况 环 境 条 件 实 验 课 程 门 数 立 项 前 12 验 收 时 13 实 验 室 建 筑 面 积 ( 平 方 米 ) 实 验 项 目 个 数 199( 必 修 103, 选 修 96) 125( 必 修 111, 选 修 13) 设 备 台 件 数 面 向 专 业 个 数 年 实 验 人 时 数 实 验 项 目 开 出 率 3 150000 100% 3 120000 100% 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 10 万 元 以 上 设 备 台 套 数 总 值 ( 万 元 ) 立 项 前 1600 533 487 8 111.8385 验 收 时 3000 1763 1108 21 530.2579 姓 名 出 生 年 月 学 历 学 位 专 业 技 术 职 务 印 晓 星 1966.11 研 究 生 博 士 教 授 联 系 方 式 办 公 电 话 移 动 电 话 电 子 邮 箱 051683262009 13605218523 yinxx@vip.sina.com 实 验 教 学 示 范 中 心 负 责 人 情 况 教 学 科 研 工 作 经 历 学 习 经 历 : 1984.09~1988.07 中 国 药 科 大 学 药 学 专 业 本 科, 学 生 1991.09~1994.07 南 京 医 科 大 学 药 理 学 专 业 硕 士 研 究 生 2001.09~2004.07 南 京 医 科 大 学 药 理 学 专 业 博 士 研 究 生 工 作 经 历 : 1988.08~1991.08 徐 州 医 学 院 药 理 学 教 研 室 助 教 1994.08~1998.02 徐 州 医 学 院 药 理 学 教 研 室 讲 师 1998.03~1999.03 香 港 大 学 医 学 院 研 究 助 理 1999.04~2000.08 徐 州 医 学 院 药 理 学 教 研 室 讲 师, 副 教 授, 副 主 任 2000.09~2001.08 徐 州 医 学 院 药 学 系 副 教 授, 副 主 任 2004.08~2006.12 徐 州 医 学 院 药 学 系 副 教 授, 主 任 2007.01 至 今 徐 州 医 学 院 教 授, 药 学 院 院 长 社 会 兼 职 : 中 国 药 理 学 会 麻 醉 药 理 学 专 业 委 员 会 副 主 任 委 员 江 苏 省 药 理 学 会 副 理 事 长 江 苏 省 药 理 学 会 临 床 前 药 理 专 业 委 员 会 主 任 委 员 江 苏 省 药 学 会 理 事 全 国 高 等 学 校 临 床 药 学 专 业 教 材 评 审 委 员 会 委 员 中 国 环 境 诱 变 剂 学 会 致 突 变 专 业 委 员 会 委 员 全 国 高 等 医 药 院 校 药 学 类 规 划 教 材 编 辑 委 员 会 委 员 全 国 高 等 药 学 教 育 研 究 会 理 事 药 学 与 临 床 研 究 编 委 1

获 奖 情 况 : 1. 2011 年, 医 药 兼 备 的 临 床 药 学 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 ( 排 名 第 一 ) 2. 2011 年, 主 编 教 材 生 物 药 剂 学 与 药 代 动 力 学 获 江 苏 省 精 品 教 材 3. 2010 年, 药 学 专 业 成 为 江 苏 省 特 色 专 业, 专 业 负 责 人 4. 2010 年, 主 讲 课 程 临 床 药 理 学 被 评 为 江 苏 省 精 品 课 程 5. 2010 年, 手 性 氨 基 化 合 物 在 医 药 与 精 细 化 工 产 品 领 域 的 综 合 利 用 与 开 发 获 徐 州 市 科 技 进 步 奖 二 等 奖 ( 排 名 第 二 ), 证 书 号 :2009-2-36-R2 6. 2009 年, 银 杏 叶 提 取 物 防 治 糖 尿 病 肾 病 物 质 基 础 获 江 苏 省 高 校 优 秀 本 科 毕 业 设 计 优 秀 团 队 奖 ( 排 名 第 一 ) 7. 2008 年, 糖 尿 病 肾 病 的 中 药 防 治 及 其 分 子 机 制 获 淮 海 科 技 进 步 一 等 奖 ( 省 部 级, 排 名 第 一 ), 证 书 号 :2007-HJC-1-9-1 8. 2008 年, 药 学 专 业 成 为 国 家 特 色 专 业 建 设 点, 专 业 负 责 人 9. 2007 年, 糖 尿 病 肾 病 的 药 物 防 治 及 其 作 用 机 制 获 徐 州 市 科 技 进 步 奖 一 等 奖 10. 2007 年, 被 评 为 江 苏 省 333 高 层 次 人 才 培 养 工 程 首 批 中 青 年 科 学 技 术 带 头 人 11. 2004 年, 黄 芪 甲 苷 对 早 期 糖 尿 病 肾 病 大 鼠 的 保 护 作 用 课 题 获 中 国 药 理 学 会 颁 发 的 第 八 届 Servier 青 年 药 理 学 工 作 者 奖 12. 2002 年, 被 评 为 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 骨 干 教 师 专 利 情 况 : 主 要 教 学 科 研 成 果 1. 2010 年, 黄 芪 甲 苷 的 制 法 及 在 制 备 防 治 糖 尿 病 肾 病 药 物 中 的 应 用 获 国 家 发 明 专 利 ( 排 名 第 二 ), 专 利 授 权 号 :ZL 200410014786.9 2. 2004 年, 苄 达 赖 氨 酸 在 制 备 预 防 和 治 疗 糖 尿 病 肾 病 药 物 中 的 应 用 获 国 家 发 明 专 利 ( 排 名 第 二 ), 专 利 授 权 号 ZL 200410014756.8, 已 转 让 给 浙 江 莎 普 爱 司 制 药 有 限 公 司, 并 获 临 床 批 件 3. 2008 年, D- 鸟 氨 酸 和 腐 胺 或 其 衍 生 物 手 性 制 备 方 法 获 国 家 发 明 专 利 ( 排 名 第 二 ), 专 利 号 :200810018589.2 4. 2010 年, 一 种 光 学 活 性 瓜 氨 酸 或 高 瓜 氨 酸 的 制 备 方 法 获 国 家 发 明 专 利 ( 排 名 第 二 ), 专 利 号 :201010204407.8 5. 2010 年, 七 氟 醚 静 脉 微 乳 剂 及 其 制 备 方 法 获 国 家 发 明 专 利 ( 排 名 第 二 ), 专 利 号 :201010147359.3 6. 2010 年, 一 种 萘 普 生 口 服 微 乳 制 剂 及 其 制 备 方 法 获 国 家 发 明 专 利 ( 排 名 第 二 ), 专 利 号 :201010530797.8 编 写 教 材 及 论 著 : 1. 2011 年, 专 著 治 疗 药 物 监 测, 人 民 军 医 出 版 社, 主 编 2. 2011 年, 专 著 时 辰 药 理 学 与 时 辰 药 物 治 疗 学, 人 民 军 医 出 版 社, 副 主 编 3. 2009 年, 药 学 专 业 规 划 教 材 生 物 药 剂 学 与 药 物 动 力 学, 科 学 出 版 社, 主 编 4. 2009 年, 专 著 麻 醉 药 理 基 础, 世 界 图 书 出 版 公 司, 编 委 5. 2007 年, 教 材 临 床 药 理 学, 人 民 卫 生 出 版 社, 编 委 2

主 要 论 文 : 1. Tang DQ, Wei YQ, Yin XX( 通 讯 作 者 ), Lu Q, Hao HH, Zhai YP, Wang JY, Ren J. In vitro suppression of quercetin on hypertrophy and extracellular matrix accumulation in rat glomerular mesangial cells cultured by high glucose. Fitoterapia. 2011, 82(6): 920-926. 2. Li SB, Tang DR, Xu ZW, Zhang ZF, Sun XJ, Liu YP, Dong HY, Yin XX( 通 讯 作 者 ), Zhang ZM. Biphasic Effect of EGb761 on Simulated Ischemia-Induced Rat BMSCs Survival in vitro and in vivo. Life Sciences. 2011, 88(19-20):853-863. 3. Tang DQ, Wei YQ, Gao YY, Yin XX( 通 讯 作 者 ), Yang DZ, Mou J, Jiang XL. Protective effects of rutin on rat glomerular mesangial cells cultured by high glucose. Phytotherapy Reasearch. 2011,25(11): 1640-1647. 4. Tang DQ, Yang DZ, Tang AB, Gao YY, Jiang XL, Mou J, Yin XX( 通 讯 作 者 ). Simultaneous chemical fingerprint and quantitative Analysis of Ginkgo biloba extract by HPLC-DAD. Analytical and Bioanalytical Chemistry, 2010, 396(8):3087-3095. 5. Tang DQ, Chen YG, Yang DZ, Gao YY, Tang AB, Jiang XL, Yin XX( 通 讯 作 者 ). Simultaneous quantification of nine flavonoids in Ginkgo biloba extract tablets by HPLC-DAD. Latin American Journal of Pharmacy, 2009,29(6):853-860. 6. Tang DQ, GaoYY, Tang AB, Chen YG, Wei YQ, Yin XX( 通 讯 作 者 ). Comparative study on the pharmacokinetics of rutin and quercetin in diabetic and normal rats by HPLC-DAD. Latin American Journal of Pharmacy, 2009,29(3):408-414. 7. Ji L, Yin XX( 通 讯 作 者 ), Wu ZM, Wang JY, Lu Q, Gao YY. Ginkgo biloba extract prevents glucose-induced accumulation of ECM in rat mesangial cells. Phytother Res, 2009,23(4):477-485. 8. Wu ZM, Yin XX( 通 讯 作 者 ), Ji L, Gao YY, Pan YM, Lu Q, Wang JY. Ginkgo biloba extract prevents against apoptosis induced by high glucose in human lens epithelial cells. Acta Pharmacol Sin, 2008,29(9):1042-1050. 9. Lu Q, Yin XX( 通 讯 作 者 ),Wang JY, Gao YY, Pan YM. Effects of Ginkgo biloba exact on prevention of development of experimental diabetic nephropathy in rats. Acta Pharmacol Sin, 2007, 28(6):818-828. 10. Yin XX,Zhang YD, Yu JX, Zhang B, Shen JP, and Qiu J. The Antioxidative effects of Astragalus Saponin I protect against development of early diabetic nephropathy. J Pharmacol Sci, 2006,101(2):166-173. 11. Wang JY, Yin XX( 通 讯 作 者 ),Wu YM, Tang DQ, Gao Y, Wan MR, Hou XY, and Zhang B. Ginkgo biloba extract prevents against glomerulosclerosis in rat mesangial cells. Acta Pharmacol Sin, 2006,27(9):1222-1230. 12. Yin XX, Zhang YD, Wu HW, Zhu X, Shen JP, Li LM, Qiu J, Jiang SJ, and Zheng XG. Protective effects of bendazac lysine on early experimental diabetic nephropathy rats. Acta Pharmacol Sin, 2005,26(6): 721-728. 13. Yin XX, Zhang YD, Wu HW, Zhu X, Zheng XG, Jiang SJ, Zhuo HT, Shen JP, Li LM, and Qiu J. Protective effects of astragalus saponin Ⅰ on early stage of diabetic nephropathy in rats. J Pharmacol Sci, 2004,95(2):256-266. 3

实 验 教 学 示 范 中 心 人 员 情 况 实 验 教 师 实 验 技 术 人 员 其 他 人 数 总 人 数 其 中 专 职 教 师 人 数 小 计 正 高 副 高 中 级 其 他 立 项 前 34 34 5 14 10 5 验 收 时 41 41 4 21 16 0 总 人 数 其 中 高 级 工 程 师 / 实 验 师 人 数 其 中 工 程 师 / 实 验 师 人 数 其 中 兼 职 教 师 人 数 其 他 技 术 人 员 人 数 立 项 前 8 0 6 2 验 收 时 11 1 6 4 立 项 前 验 收 时 立 项 建 设 期 间 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 小 计 经 费 投 入 情 况 中 央 财 政 投 入 经 费 ( 万 元 ) 省 财 政 投 入 经 费 ( 万 元 ) 学 校 配 套 经 费 ( 万 元 ) 其 他 经 费 ( 包 括 行 业 企 业 投 入 经 费 等 )( 万 元 ) 100 60 40 200 84 100 60 40 284 总 计 84 200 120 80 484 立 项 建 设 期 间 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 ( 至 9 月 ) 小 计 开 放 共 享 情 况 服 务 校 内 学 生 人 次 服 务 其 他 高 校 学 生 人 次 服 务 社 会 ( 包 括 技 能 鉴 定 劳 动 力 转 移 培 训 等 ) 人 次 910 1560 1890 1470 5830 190 330 460 310 1290 130 320 570 380 1400 总 计 1230 2210 2920 2160 8520 4

立 项 建 设 期 间 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 小 计 教 学 改 革 与 社 会 服 务 成 果 情 况 国 家 级 省 级 教 学 成 果 奖 个 数 精 品 课 程 个 数 教 改 课 题 个 数 教 学 成 果 奖 个 数 精 品 课 程 个 数 精 品 教 材 个 数 品 牌 特 色 专 业 个 数 教 改 课 题 个 数 社 会 服 务 成 果 个 数 教 学 改 革 与 社 会 服 务 成 果 清 单 ( 列 省 级 以 上 成 果 ) 1 1 2 1 5 2 1 9 1 1 1 1 1 1 2 成 果 名 称 医 药 兼 备 的 临 床 药 学 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 药 剂 学 多 媒 体 课 件 生 物 药 剂 学 与 药 物 代 谢 动 力 学 教 材 主 持 人 姓 名 1 1 2 获 奖 时 间 印 晓 星 2011 杨 宜 华 2011 印 晓 星 2011 药 学 专 业 印 晓 星 2010 临 床 药 理 学 课 程 印 晓 星 2010 天 麻 牛 膝 胶 囊 工 艺 改 进 喹 啉 查 尔 酮 及 其 衍 生 物 结 构 和 光 谱 性 质 的 理 论 研 究 赵 子 明 2010 薛 运 生 2010 发 奖 单 位 江 苏 省 教 育 厅 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 奖 项 级 别 江 苏 省 高 等 教 育 学 教 学 成 果 二 等 奖 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 二 等 奖 江 苏 省 精 品 教 材 江 苏 省 高 等 学 校 特 色 专 业 江 苏 省 高 等 学 校 精 品 课 程 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 三 等 奖 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 三 等 奖 5

固 体 制 剂 教 学 课 件 银 杏 叶 提 取 物 防 治 糖 尿 病 肾 病 的 物 质 基 础 度 米 芬 的 合 成 检 测 及 应 用 脂 康 口 崩 片 的 制 备 及 质 量 控 制 盐 酸 甲 砜 霉 素 甘 氨 酸 酯 及 其 代 谢 产 物 甲 砜 霉 素 的 血 药 浓 度 测 定 与 方 法 学 研 究 杨 宜 华 2009 印 晓 星 2009 刘 毅 2009 杜 倩 2009 张 玲 2009 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 高 等 学 校 优 秀 教 学 课 件 二 等 奖 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 团 队 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 团 队 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 三 等 奖 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 三 等 奖 药 学 专 业 印 晓 星 2008 教 育 部 国 家 特 色 专 业 建 设 点 药 学 专 业 印 晓 星 2008 血 浆 中 芦 丁 槲 皮 苷 槲 皮 素 山 奈 酚 异 鼠 李 素 HPLC 测 定 方 法 学 的 建 立 汤 道 权 2008 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点 江 苏 省 高 校 优 秀 毕 业 设 计 三 等 奖 6

二 建 设 完 成 情 况 对 照 表 栏 目 原 定 建 设 目 标 实 际 建 设 情 况 存 在 问 题 及 改 进 措 施 实 验 教 学 教 学 理 念 与 改 革 思 路 以 国 家 特 色 专 业 建 设 为 契 机, 以 人 为 本, 药 学 服 务 的 现 代 药 学 教 育 教 学 理 念 和 思 想 为 先 导, 遵 循 应 用 型 创 新 型 药 学 人 才 培 养 的 模 式, 构 建 药 学 专 业 基 础 技 能 训 练 - 综 合 能 力 培 养 - 科 学 研 究 创 新 的 实 验 教 学 体 系, 改 革 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段, 加 强 师 资 队 伍 建 设 改 善 教 学 条 件, 努 力 构 建 以 基 础 实 验 课 为 主 导, 紧 密 结 合 专 业 实 验 课 的 药 学 化 学 基 础 实 验 中 心 力 争 3 年 内 将 该 中 心 建 成 为 立 足 我 校 服 务 苏 北 辐 射 淮 海 经 济 区 的 具 有 鲜 明 特 色 的 人 才 培 养 及 科 技 服 务 的 技 术 平 台 教 学 理 念 先 进 改 革 思 路 清 晰 按 照 学 校 人 才 强 校 质 量 立 校 科 技 兴 校 特 色 名 校 的 发 展 战 略, 我 们 以 科 学 发 展 观 统 领 学 校 发 展 全 局, 牢 固 树 立 人 才 培 养 质 量 是 生 命 线 的 思 想 观 念, 坚 持 以 人 才 培 养 为 根 本, 以 学 科 建 设 为 龙 头, 以 队 伍 建 设 为 关 键, 以 体 制 机 制 创 新 为 突 破 口, 突 出 改 革 创 新, 注 重 内 涵 建 设, 切 实 提 高 教 育 教 学 质 量 的 总 体 要 求 药 学 实 验 中 心 始 终 发 扬 敢 想 敢 为 创 新 创 业 的 药 学 院 精 神, 坚 持 以 人 为 本, 药 学 服 务 的 现 代 药 学 理 念 为 先 导, 以 社 会 需 求 为 导 向, 以 国 家 特 色 专 业 建 设 和 省 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 为 契 机, 构 建 以 学 生 为 主 体, 以 实 践 为 主 线, 以 能 力 培 养 为 核 心 的 实 验 教 学 体 系, 促 进 实 验 教 学 与 理 论 教 学 统 筹 协 调, 努 力 培 养 融 知 识 能 力 素 质 为 一 体 的 基 础 扎 实 能 力 强 素 质 好 的 医 药 兼 备 的 复 合 型 药 学 人 才 改 革 思 路 自 2009 年 药 学 实 验 中 心 被 遴 选 为 江 苏 省 基 础 课 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 点 以 来, 学 校 对 中 心 的 建 设 高 度 重 视, 专 门 制 定 了 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 实 施 办 法, 在 建 设 经 费 上 予 以 1:1 配 套 落 实 药 学 院 也 围 绕 国 家 特 色 专 业 和 省 实 验 教 学 示 范 中 心 的 建 设, 设 立 了 药 学 院 教 育 教 改 专 项 基 金, 对 实 验 教 学 的 改 革 给 予 大 力 支 持 实 验 中 心 根 据 药 学 相 关 专 业 的 人 才 培 养 目 标, 通 过 整 合 教 学 与 科 研 资 源, 构 建 药 学 相 关 专 业 基 础 实 验 与 专 业 实 验 有 机 融 合, 基 本 技 能 与 创 新 能 力 共 同 提 高 的 实 验 教 学 课 程 体 系 ; 建 立 现 代 化 的 高 效 运 行 的 管 理 体 制 和 机 进 一 步 发 挥 优 势 学 科 的 科 研 优 势, 向 着 国 家 级 示 范 中 心 的 目 标 迈 进 7

教 学 理 念 与 改 革 思 路 教 学 体 系 与 教 学 内 容 1. 以 药 物 为 主 线 贯 穿 所 有 实 验 内 容, 建 设 基 础 实 验 为 专 业 实 验 服 务, 基 础 实 验 与 专 业 实 验 有 机 融 合, 基 本 技 能 综 合 技 能 与 创 新 能 力 共 同 提 高 的 课 程 体 系 2. 重 新 修 订 实 验 教 学 大 纲 教 学 内 容 的 基 本 框 架, 使 之 适 合 于 创 新 人 才 的 培 养 3. 不 断 完 善 各 层 次 核 心 实 验 课 程 的 教 材 建 设, 配 合 精 品 课 程 的 教 材 建 设, 完 成 编 写 和 出 版 若 干 门 具 有 我 院 特 色 的 实 验 课 程 教 材 制, 保 障 实 验 中 心 管 理 的 规 范 化 科 学 化 和 现 代 化 ; 建 设 仪 器 设 备 先 进, 资 源 共 享, 开 放 服 务 的 实 验 教 学 环 境 ; 改 进 实 验 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 全 面 提 高 实 验 教 学 水 平 ; 加 强 实 验 教 师 队 伍 建 设, 组 建 优 秀 团 队, 为 实 验 教 学 的 开 展 提 供 人 才 保 障 经 过 不 断 努 力, 药 学 实 验 中 心 已 经 成 为 以 基 础 实 验 课 为 主 导, 紧 密 结 合 专 业 实 验 课 的 药 学 化 学 基 础 实 验 中 心, 并 力 争 成 为 立 足 我 校 服 务 苏 北 辐 射 淮 海 经 济 区 的 具 有 鲜 明 特 色 及 示 范 作 用 的 人 才 培 养 及 科 技 服 务 的 技 术 平 台 深 化 实 验 教 学 改 革, 构 建 分 层 次 多 模 块 的 实 验 教 学 体 系 实 验 教 学 中 心 承 担 药 学 临 床 药 学 专 业 本 科 生 的 药 物 化 学 药 物 分 析 等 13 门 课 程 的 基 础 实 验 教 学 任 务 及 其 相 关 的 综 合 实 验 课 程, 实 验 项 目 达 125 个, 年 实 验 学 生 人 数 达 2800 余 人, 每 年 完 成 的 实 验 课 教 学 人 时 数 达 12 万 人 时 实 验 教 学 中 心 根 据 各 专 业 的 培 养 目 标, 全 面 推 进 实 验 教 学 改 革, 科 学 整 合 实 验 教 学 课 程, 将 中 心 的 教 学 内 容 整 合 为 四 个 实 验 教 学 模 块, 建 立 分 层 次 多 模 块 的 教 学 体 系 ; 建 立 及 完 善 综 合 性 实 验 课 程, 使 综 合 性 实 验 成 为 药 学 院 本 科 教 育 的 一 个 特 色 ; 开 设 高 级 选 修 实 验 课 程, 提 高 学 生 自 主 学 习 的 能 力 和 专 业 水 平 ; 实 行 以 科 研 促 教 学, 积 极 引 导 教 师 将 科 研 成 果 及 时 合 理 地 融 入 实 践 教 学, 体 现 教 学 内 容 的 先 进 性 1. 整 合 关 联 实 验 课 程, 构 建 四 位 一 体 模 块 化 的 课 程 体 系 根 据 药 学 相 关 课 程 的 关 联 程 度 以 及 专 业 基 础 课 与 专 业 课 的 逻 辑 关 系, 将 药 学 院 12 门 实 验 课 程 整 合 成 四 个 教 学 模 块 : 临 床 药 理 学 实 验 模 块 ( 药 理 学 临 床 8

实 验 教 学 教 学 体 系 与 教 学 内 容 药 理 学 生 物 药 剂 学 与 药 物 动 力 学 ), 药 物 分 析 化 学 实 验 模 块 ( 分 析 化 学 药 物 分 析 及 治 疗 药 物 监 测 ), 药 物 合 成 化 学 实 验 模 块 ( 有 机 化 学, 药 物 化 学, 生 药 学 及 天 然 药 物 化 学 ), 及 药 物 制 剂 模 块 ( 物 理 化 学 与 药 剂 学 ), 理 顺 了 专 业 基 础 课 与 专 业 课 之 间 教 学 上 的 逻 辑 性, 有 效 地 实 现 了 专 业 基 础 课 教 学 为 专 业 课 教 学 服 务 的 教 学 规 律, 真 正 实 现 了 一 体 化 实 验 教 学 模 式 此 外, 通 过 上 述 实 验 课 程 的 整 合, 精 选 基 础 实 验, 减 少 重 复, 增 加 综 合 设 计 型 与 研 究 创 新 型 实 验, 有 利 于 优 化 课 程 结 构, 深 化 教 学 内 容 和 课 程 体 系 改 革, 构 建 合 理 的 知 识 体 系 2. 以 能 力 培 养 为 核 心, 构 建 集 基 础 综 合 研 究 三 位 一 体 的 递 进 化 实 验 教 学 体 系 实 行 基 础 训 练 综 合 设 计 研 究 创 新 三 层 次 的 递 进 化 教 学 体 系, 既 培 养 了 学 生 的 基 本 操 作 能 力, 又 能 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 各 门 学 科 知 识 的 能 力, 启 发 学 生 的 创 新 意 识 前 期 实 验 教 学 主 要 以 基 础 训 练 为 主, 课 时 约 占 54%, 实 验 内 容 压 缩 验 证 性 实 验, 保 留 部 分 能 反 映 学 科 特 点 具 有 代 表 性 的 实 验 ; 综 合 设 计 实 验 内 容 紧 随 基 础 训 练 实 验 之 后, 课 时 约 占 33%, 体 现 学 科 的 综 合 性 和 知 识 的 综 合 性, 培 养 学 生 掌 握 运 用 知 识 的 综 合 能 力 以 及 创 新 意 识 ; 在 实 验 教 学 的 后 期, 安 排 综 合 性 强 的 设 计 性 实 验, 由 学 生 自 主 设 计, 培 养 学 生 的 创 新 思 维 能 力, 研 究 创 新 型 实 验 课 时 约 占 13%, 是 对 学 生 的 开 放 性 实 验, 在 教 师 指 导 下 进 行 科 学 研 究 活 动, 以 提 高 学 生 科 研 创 新 能 力 3. 改 革 实 验 教 学 内 容, 不 断 更 新 实 验 项 目 根 据 实 验 课 程 模 块 建 设 的 要 求, 临 床 药 理 学 实 验 模 块 包 括 药 理 学 临 床 药 理 学 及 生 物 药 剂 学 与 药 物 动 力 学 3 门 实 验 课 程 将 药 理 学 实 验 内 容 与 临 9

实 验 教 学 教 学 体 系 与 教 学 内 容 床 药 理 学 和 生 物 药 剂 学 与 药 物 动 力 学 实 验 相 结 合, 使 之 成 为 应 用 性 更 强 的 实 验 课 程 体 系 ; 药 物 分 析 化 学 实 验 模 块 包 括 分 析 化 学 实 验 ( 含 容 量 分 析 和 仪 器 分 析 ) 药 物 分 析 实 验 及 3 门 实 验 课 程 将 分 析 化 学 的 实 验 内 容 分 解 到 药 物 分 析 及 治 疗 药 物 监 测 中, 直 接 将 基 本 训 练 综 合 于 药 物 分 析 的 实 际 应 用 中, 减 少 重 复, 增 加 综 合 设 计 型 与 研 究 创 新 型 实 验, 有 利 于 优 化 课 程 结 构, 深 化 教 学 内 容 和 课 程 体 系 改 革, 构 建 合 理 的 知 识 体 系 药 物 合 成 化 学 实 验 模 块 包 括 有 机 化 学 药 物 化 学 生 药 学 及 天 然 药 物 化 学 4 门 实 验 课 程, 将 有 机 化 学 的 基 本 技 能 训 练 贯 穿 于 天 然 药 物 的 提 取 或 化 学 药 物 的 有 机 合 成, 构 建 集 基 础 综 合 科 研 基 本 训 练 为 一 体 的 药 物 化 学 实 验 课 程 药 物 制 剂 实 验 模 块 包 括 物 理 化 学 和 药 剂 学 2 门 课 程, 将 物 理 化 学 基 本 实 验 理 论 和 方 法 融 入 药 剂 学 实 践 的 学 习, 实 现 跨 课 程 基 础 理 论 与 实 际 应 用 的 综 合, 既 有 利 于 掌 握 基 本 实 验 技 能 又 可 将 基 本 实 验 技 能 直 接 用 于 专 业 实 践 4. 开 设 药 学 综 合 技 能 实 验 课 程, 提 高 学 生 综 合 实 践 能 力 多 学 科 交 叉 渗 透 融 合 已 成 为 当 前 药 学 学 科 发 展 的 显 著 特 征, 实 验 教 学 中 心 打 破 单 一 的 依 附 理 论 课 的 实 验 教 学 模 式, 强 化 基 础 课 程 专 业 课 程 间 的 融 合, 开 设 了 药 学 综 合 技 能 实 验 课 程, 并 作 为 一 门 独 立 课 程, 单 独 进 行 考 核 该 课 程 在 学 生 下 点 实 习 前 统 一 开 设 将 药 物 化 学 天 然 药 物 化 学 药 剂 学 药 物 分 析 及 药 理 学 实 验 贯 通 于 若 干 个 实 验 中, 要 求 学 生 既 要 掌 握 药 学 基 本 操 作 技 能, 又 要 具 有 综 合 运 用 所 学 知 识 的 能 力 综 合 技 能 实 验 既 是 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识, 解 决 实 验 问 题 能 力 的 过 程, 也 是 培 养 学 生 创 新 思 维 和 知 识 迁 移 能 力 的 途 径 经 10

实 验 教 学 教 学 体 系 与 教 学 内 容 过 四 年 多 的 实 践, 现 已 建 立 了 5 个 成 熟 的 综 合 实 验, 包 括 阿 司 匹 林 三 黄 胶 囊 萘 普 生 复 方 对 乙 酰 氨 基 酚 片 痰 咳 净 等 综 合 实 验, 供 学 生 自 主 选 择, 目 前 药 学 综 合 技 能 实 验 课 程 已 逐 渐 成 熟, 并 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 5. 开 设 药 学 高 级 选 修 实 验 课 程, 拓 展 学 生 的 知 识 广 度 和 深 度 以 特 色 专 业 建 设 为 龙 头, 以 课 程 建 设 为 载 体, 以 学 生 自 主 学 习 为 中 心, 在 药 学 本 科 四 年 级 学 生 中 开 设 了 药 学 高 级 选 修 实 验 课 程, 分 设 药 理 药 物 分 析 药 物 合 成 药 物 制 剂 等 四 个 方 向, 由 学 生 根 据 自 己 的 学 科 特 长 和 兴 趣 爱 好, 自 由 选 择 每 个 学 科 方 向 由 3~6 个 技 能 拓 展 实 验 组 成, 这 一 高 级 选 修 实 验 教 学 环 节 可 充 分 调 动 学 生 的 学 习 热 情, 最 大 程 度 挖 掘 个 人 潜 能, 培 养 创 新 意 识 6. 倡 导 科 研 促 教 学, 把 科 研 成 果 融 入 实 验 教 学 中 在 开 展 课 程 的 教 学 实 践 中, 我 中 心 积 极 引 导 教 师 将 承 担 的 科 研 项 目 内 容 有 条 件 地 引 入 教 学, 作 为 教 学 内 容 的 进 一 步 深 化, 将 教 师 发 表 的 与 课 程 教 学 相 关 的 前 瞻 性 研 究 论 文 作 为 课 外 阅 读 资 料 等, 实 现 科 研 成 果 与 传 统 实 验 教 学 有 机 结 合, 学 科 前 沿 知 识 和 教 学 基 础 知 识 融 会 贯 通, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 培 养 学 生 的 科 研 思 维 和 创 新 意 识 例 如 萘 普 生 的 拆 分 制 剂 分 析 及 药 理 活 性 检 测 实 验 是 在 药 化 教 研 室 校 企 合 作 课 题 非 甾 体 抗 炎 药 D- 萘 普 生 手 性 拆 分 技 术 研 究 基 础 上 转 化 而 来 ; 咖 啡 因 的 提 取 复 方 对 乙 酰 氨 基 酚 片 的 制 备 及 质 量 分 析 综 合 技 能 实 验 是 在 中 药 学 教 研 室 进 行 咖 啡 因 提 取 科 研 实 验 中 受 到 启 发 改 造 而 来 ; 痰 咳 净 原 料 合 成 中 药 提 取 剂 型 制 备 及 药 物 分 析 实 验 是 由 药 物 分 析 教 研 室 教 师 在 带 领 学 生 进 行 大 学 生 创 新 课 题 时 受 到 启 发 设 计 而 成 的 教 学 实 验 项 目 这 些 实 验 项 目 均 已 在 学 生 中 开 出, 并 获 得 好 评 11

实 验 教 学 教 学 体 系 与 教 学 内 容 7. 根 据 专 业 培 养 目 标, 制 定 实 验 教 学 大 纲 实 验 教 学 中 心 主 要 面 向 药 学 临 床 药 学 药 物 制 剂 三 个 专 业 开 设 实 验 课, 同 时 承 担 我 校 医 学 检 验 专 业 的 分 析 化 学 实 验 专 业 不 同, 培 养 方 案 不 同, 实 验 教 学 中 心 所 开 实 验 课 实 验 项 目 的 侧 重 点 也 不 相 同 药 学 院 组 织 各 专 业 负 责 人, 与 药 学 实 验 中 心 一 起, 共 同 对 各 个 专 业 的 培 养 方 案 和 教 学 计 划 进 行 全 面 深 入 的 分 析, 确 定 各 专 业 的 实 验 教 学 大 纲, 以 满 足 各 专 业 的 培 养 要 求 8. 重 视 教 材 建 设, 鼓 励 教 师 参 与 实 验 教 材 的 编 写 鼓 励 教 师 积 极 参 与 各 级 各 类 教 材 的 编 写, 支 持 教 师 根 据 教 学 需 要 编 写 高 质 量 的 自 编 教 材, 尤 其 是 根 据 实 验 室 的 具 体 情 况, 编 写 针 对 性 强 实 用 性 强 的 实 验 指 导 书, 目 前 已 自 编 9 册 实 验 教 材 为 顺 应 药 学 院 实 验 课 程 模 块 建 设 的 精 神, 由 分 析 化 学 药 物 分 析 及 治 疗 药 争 取 有 更 多 教 材 在 高 物 监 测 整 合 而 成 的 药 物 分 析 化 学 模 块 教 材 药 物 分 析 级 别 出 版 社 正 式 出 化 学 实 验 讲 义 已 编 写 完 毕, 该 实 验 课 程 讲 义 按 照 基 础 版 理 论 与 基 本 技 能 篇 应 用 篇 提 高 篇 的 构 架 进 行 编 写, 即 将 于 2011 年 由 东 北 大 学 出 版 社 出 版 而 有 机 化 学 与 药 物 化 学 之 间 的 衔 接 实 验 课 程 有 机 药 物 化 学 步 进 实 验, 药 理 学 临 床 药 理 学 生 物 药 剂 学 与 药 物 动 力 学 的 衔 接 课 程 临 床 药 理 学 课 程 群 实 验 教 材 以 及 药 学 综 合 技 能 实 验 已 编 写 完 毕, 已 用 于 实 验 教 学 12

实 验 教 学 教 学 方 法 与 教 学 手 段 改 革 教 学 方 法 与 手 段, 构 建 以 学 生 自 主 学 习 为 主 的 实 验 教 学 模 式 传 统 的 实 验 教 学 方 法 基 本 上 以 验 证 灌 输 为 主, 老 师 给 学 生 上 实 验 课 时 会 对 实 验 内 容 进 行 详 细 讲 解, 进 行 操 作 示 范, 不 给 学 生 留 有 想 象 空 间, 学 生 因 此 会 习 惯 性 按 照 老 师 的 讲 解, 遵 循 实 验 指 导 书 设 计 好 的 步 骤 重 复, 并 设 法 将 实 验 结 果 向 实 验 教 学 内 容 规 定 的 结 论 靠 拢 这 种 教 学 方 法 臵 学 生 于 被 动 地 位, 阻 碍 了 学 生 主 体 性 的 发 挥 和 创 新 意 识 创 新 能 力 的 培 养 我 们 采 取 灵 活 多 变 的 教 学 方 法, 收 到 良 好 效 果 1. 坚 持 以 学 生 为 主 体, 推 行 学 生 自 我 训 练 为 主, 灵 活 多 变 的 实 验 教 学 方 法 从 实 验 教 学 内 容 与 方 (1) 充 分 运 用 案 例 教 学 法, 启 发 讨 论 式 示 范 设 计 教 法 入 手, 创 建 综 合 性 设 计 学 法, 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性, 启 发 学 生 思 维 性 自 主 创 新 性 实 验 教 学 模 鼓 励 教 师 在 平 时 的 实 践 中 积 极 收 集 案 例, 经 过 认 真 式 ; 推 进 现 代 教 育 技 术 在 实 选 择 和 精 心 设 计, 保 证 案 例 具 有 知 识 性 趣 味 性 典 型 践 教 学 中 的 应 用, 提 高 实 践 性 启 发 性 真 实 性 和 实 践 性 等 特 点 由 印 晓 星 教 授 主 教 学 整 体 质 量 ; 完 善 实 践 教 编 了 科 学 出 版 社 案 例 版 教 材 生 物 药 剂 学 与 药 物 动 力 学 的 质 量 评 价 体 系 学 ; 多 位 教 师 参 编 科 学 出 版 社 案 例 版 教 材 有 机 化 学 药 物 分 析 药 理 学 临 床 药 物 治 疗 学 等, 为 开 展 案 例 教 学 法 积 累 了 大 量 素 材 与 经 验 教 学 中 以 案 例 为 线 索, 以 问 题 为 中 心, 围 绕 案 例 先 提 出 问 题, 再 引 导 学 生 进 行 分 析 讨 论, 启 发 学 生 思 考, 激 发 学 生 思 维, 充 分 发 挥 学 生 的 想 象 力, 改 变 传 统 的 学 生 被 动 接 受 式 教 学 方 法, 达 到 自 我 训 练 自 我 提 高 的 目 的 (2) 自 主 学 习 式 和 任 务 驱 动 式 教 学 方 法 极 大 地 培 养 了 学 生 的 创 新 意 识 和 能 力 药 学 实 验 中 心 在 大 学 四 年 级 学 生 中 开 设 了 药 学 高 级 选 修 实 验 课 程, 分 设 药 理 药 物 分 析 药 物 合 成 药 物 制 剂 等 四 个 方 向, 由 学 生 根 据 自 己 的 学 科 特 长 和 兴 趣 爱 好, 自 由 选 择 每 个 学 科 方 向 由 3~6 个 技 能 拓 展 实 13

教 学 方 法 与 教 学 手 段 验 组 成, 学 生 从 配 制 实 验 试 剂 进 行 实 验 设 计 完 善 实 验 方 案 到 实 验 操 作 及 实 验 报 告 的 书 写 均 自 行 完 成 同 时 为 强 化 基 本 实 验 技 能 训 练 强 化 量 的 意 识 体 现 药 学 多 学 科 交 叉 融 合 的 特 点, 药 学 实 验 中 心 开 设 了 药 学 综 合 技 能 实 验 课 程 该 实 验 课 程 将 有 机 药 化 药 剂 药 分 药 理 等 课 程 的 实 验 手 段 融 入 整 个 实 验 程 序, 在 给 定 设 计 任 务 和 要 求 的 情 况 下, 由 学 生 自 行 设 计 实 验 方 案, 从 原 材 料 合 成 为 起 点, 以 药 品 的 药 效 学 验 证 为 终 点, 均 由 学 生 自 行 完 成 无 论 是 高 级 选 修 实 验 课 程 还 是 药 学 综 合 技 能 实 验, 都 强 调 了 学 生 实 验 实 训 过 程 的 自 主 性, 教 师 仅 负 责 答 疑 指 导 和 最 后 评 价 这 种 教 学 方 法 给 予 学 生 最 大 的 发 挥 空 间, 充 分 调 动 了 学 生 的 学 习 热 情, 培 养 了 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 极 大 地 提 高 了 学 生 的 创 新 意 识 (3) 采 用 实 训 与 虚 拟 训 练 相 结 合 校 内 实 训 与 校 外 见 习 相 结 合 的 教 学 方 法, 丰 富 实 践 教 学 形 式 我 们 充 分 利 用 附 属 医 院 的 临 床 资 源 优 势 与 师 资 队 伍, 进 行 医 院 实 训, 如 临 床 药 理 学 实 践 课 程 部 分 内 容 在 医 院 完 成 同 时, 利 用 系 列 化 仿 真 操 作 训 练 系 统 进 行 仿 真 虚 拟 训 练, 从 而 部 分 弥 补 了 学 生 对 大 型 设 备 只 能 看 不 能 摸 的 缺 陷 如 药 物 分 析 课 程 开 设 了 质 谱 高 效 液 相 等 大 型 仪 器 设 备 的 仿 真 操 作 训 练, 大 大 地 激 发 了 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性, 学 生 的 实 际 操 作 能 力 有 了 大 的 飞 跃, 受 到 同 学 们 的 普 遍 欢 迎 结 合 专 业 特 点, 到 生 产 车 间 现 场 参 观, 根 据 检 测 资 料 进 行 评 价, 写 出 报 告 这 样 使 实 验 教 学 更 贴 近 实 际, 能 锻 炼 学 生 解 决 具 体 问 题 的 能 力 例 如, 药 物 分 析 化 学 实 验 药 物 化 学 实 验 和 药 剂 学 实 验 课 程 为 让 同 学 们 更 好 地 掌 握 药 物 从 开 发 到 合 成 检 测 和 制 剂 流 程, 组 织 学 生 到 江 苏 恩 华 制 药 有 限 公 司 进 行 参 观 学 习 这 种 现 场 实 践 教 学 方 式, 深 受 学 生 的 欢 迎, 大 大 提 高 了 教 学 效 果 14

教 学 方 法 与 教 学 手 段 (4) 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 积 极 推 进 双 语 教 学 对 部 分 课 程 如 有 机 化 学 药 物 分 析 分 析 化 学 药 剂 学 天 然 药 物 化 学 药 理 学 等 实 施 实 验 课 双 语 教 学 活 动, 其 中 有 机 化 学 实 验 和 药 物 分 析 实 验 课 程 还 编 写 了 双 语 实 验 教 材 ; 药 学 专 业 实 验 课 程 及 部 分 重 要 的 专 业 基 础 课 程 还 陆 续 进 行 了 双 语 多 媒 体 实 验 教 学 的 课 件 建 设, 药 学 实 验 双 语 教 学 的 水 平 层 次 得 到 不 断 提 升 和 完 善 2. 采 用 现 代 化 的 教 学 手 段, 提 高 教 学 效 果 综 合 运 用 录 像 CAI 多 媒 体 计 算 机 仿 真 技 术 网 络 教 育 等 多 种 现 代 化 的 教 学 工 具 产 生 图 文 声 像 并 茂 的 效 果, 以 弥 补 传 统 实 验 教 学 手 段 的 不 足, 提 高 教 学 效 果 实 验 教 学 中 心 注 重 现 代 教 育 技 术 的 开 发 和 应 用 自 2005 年 起, 中 心 组 织 教 师 编 制 教 学 软 件, 另 购 臵 部 分 实 验 教 学 软 件, 逐 步 把 计 算 机 仿 真 技 术 等 高 新 技 术 引 入 实 验 教 学 和 相 关 的 仪 器 设 备 中, 建 成 多 媒 体 辅 助 教 学 实 验 室, 可 供 学 生 使 用 的 实 验 教 学 联 网 计 算 机 38 台, 全 天 向 学 生 开 放 学 生 可 以 模 拟 精 密 仪 器 操 作 常 规 实 验 基 本 操 作 查 阅 文 献 资 料 观 摩 经 典 实 验 录 象 以 及 与 教 师 在 线 咨 询 和 交 流 不 仅 丰 富 了 实 验 教 学 手 段, 也 为 创 新 型 人 才 培 养 提 供 了 物 质 基 础, 同 时 为 今 后 开 展 校 际 间 的 实 验 教 学 交 流 提 供 了 理 想 平 台 实 验 教 师 均 掌 握 了 现 代 化 教 育 技 术, 自 己 动 手 制 作 课 件, 收 到 良 好 的 教 学 效 果 如 药 剂 学 教 研 室 制 作 的 药 剂 学 课 件 获 第 十 一 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 二 等 奖 省 级 多 媒 体 课 件 比 赛 二 等 奖, 药 物 化 学 教 研 室 制 作 的 有 机 化 学 课 件 获 省 级 多 媒 体 课 件 比 赛 好 课 件 奖 为 实 现 实 践 教 学 的 立 体 化, 我 们 还 依 托 我 校 精 品 教 学 网 站 和 专 业 教 学 子 网 站, 如 省 级 临 床 药 理 学 精 品 课 程 校 级 有 机 化 学 天 然 药 物 化 学 分 析 化 学 精 品 课 程 15

教 学 方 法 与 教 学 手 段 及 药 学 实 验 中 心 管 理 网 站, 促 进 教 师 和 学 生 更 好 地 交 流 学 习 药 学 实 验 中 心 管 理 网 (http://yxsyzx.xzmc.edu.cn/), 网 上 资 源 丰 富, 包 括 各 种 实 验 实 训 教 学 大 纲 电 子 课 件 网 上 论 坛 以 及 网 上 提 交 作 业 和 实 验 实 训 总 结 报 告 等 3. 课 内 课 外 结 合, 第 二 课 堂 活 跃 2009 年 起, 药 学 院 开 始 举 办 药 学 实 验 技 能 大 赛, 每 年 一 次 大 赛 分 实 验 操 作 和 现 场 答 题 两 种 形 式, 比 赛 中, 学 生 运 用 自 己 所 学 到 的 知 识, 严 格 按 照 实 验 室 要 求 进 行 操 作 评 委 老 师 们 则 紧 随 选 手, 仔 细 地 察 看 选 手 的 操 作 是 否 规 范 仪 器 的 使 用 是 否 正 确, 并 作 现 场 点 评, 指 出 同 学 们 实 验 操 作 的 不 足 之 处 以 及 实 验 操 作 的 注 意 点 ; 现 场 答 题 环 节, 则 要 求 选 手 们 反 应 敏 捷 对 答 如 流 通 过 实 验 技 能 大 赛, 学 生 们 的 基 础 理 论 知 识 得 到 了 巩 固, 实 验 操 作 技 能 得 到 了 提 高 在 全 国 医 药 院 校 药 学 / 中 药 学 专 业 大 学 生 实 验 技 能 大 赛 中, 我 院 学 生 从 比 赛 中 脱 颖 而 出, 获 得 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项 我 院 的 第 二 课 堂 的 活 动 丰 富 多 彩, 通 过 举 办 课 外 辅 导 学 术 报 告 会, 让 学 生 自 主 学 习 自 觉 参 与, 极 大 地 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 主 动 学 习 欲 望 在 活 动 中 我 们 有 意 识 地 创 造 一 种 学 术 氛 围 更 加 浓 厚 更 有 利 于 学 生 禀 赋 和 潜 能 充 分 发 展 的 宽 松 的 环 境 4. 积 极 创 造 条 件, 引 导 学 生 较 早 参 加 科 研 创 新 活 动 我 们 组 织 参 与 大 学 生 创 新 计 划, 实 行 导 师 制, 安 排 教 师 进 行 业 务 指 导, 提 供 科 研 和 创 新 活 动 场 所, 实 行 教 学 实 验 室 和 科 研 实 验 室 对 学 生 开 放, 为 学 生 开 展 科 学 研 究 提 供 便 利 与 全 国 知 名 的 中 枢 与 麻 醉 药 物 生 产 基 地 上 市 公 司 江 苏 恩 华 药 业 集 团 合 作 成 立 校 企 合 作 实 验 室 ( 药 学 院 化 学 与 生 物 制 药 工 程 研 究 室 ), 与 徐 州 医 学 院 附 属 医 院 联 合 共 建 国 家 药 物 临 床 试 验 机 构 Ⅰ 期 临 16

教 学 方 法 与 教 学 手 段 床 实 验 室 ( 药 物 分 析 研 究 室 ), 并 在 上 述 两 个 实 验 室 基 础 上, 建 立 药 学 院 大 学 生 实 践 创 新 基 地, 为 药 学 专 业 创 新 型 人 才 培 养 提 供 新 的 思 路 和 手 段 引 导 学 生 自 行 组 织 科 研 兴 趣 小 组 参 与 教 师 的 课 题 研 究, 培 养 科 学 理 念 和 科 学 态 度 激 发 学 生 的 创 新 热 情, 吸 收 学 生 参 与 实 验 器 材 研 制, 并 已 取 得 国 家 专 利 5 项 5. 建 立 科 学 规 范 的 实 验 考 核 制 度, 有 效 开 展 教 生 的 双 向 互 评 (1) 实 验 考 核 形 式 的 多 样 化 药 学 专 业 与 医 学 专 业 实 验 相 比, 其 特 点 是 对 量 的 概 念 和 基 本 操 作 的 要 求 高, 中 心 统 筹 考 核 实 验 实 训 过 程 与 结 果, 过 程 性 考 核 与 终 结 性 考 核 相 结 合, 建 立 了 多 元 成 绩 评 定 方 法 包 括 定 性 考 核 与 定 量 考 核 相 结 合 ; 口 试 与 笔 试 相 结 合 ; 理 论 考 试 与 现 场 操 作 相 结 合 等 多 种 形 式, 对 学 生 的 综 合 能 力 进 行 考 核, 并 建 立 了 适 合 不 同 课 程 特 点 的 评 分 标 准 例 如 药 物 分 析 分 析 化 学 有 机 化 学 实 验 课 程 进 行 独 立 考 核, 单 独 计 分, 制 定 了 完 善 的 实 验 考 核 标 准, 有 效 地 提 高 了 同 学 们 的 基 本 技 能 和 操 作 水 平 2009 年, 将 有 机 化 学 及 药 物 化 学 实 验 整 合 成 有 机 药 物 化 学 步 进 实 验 ; 将 分 析 化 学 药 物 分 析 治 疗 药 物 监 测 等 课 程 实 验 整 合 成 药 物 分 析 化 学 实 验, 并 分 别 单 独 设 课 单 独 考 核 单 独 计 分 在 针 对 本 科 生 的 实 验 教 学 中, 始 终 坚 持 过 程 重 于 结 果, 即 强 调 学 生 对 实 验 原 理 及 实 验 操 作 的 理 解 和 掌 握, 避 免 学 生 过 分 追 求 实 验 结 果 因 此, 在 考 核 成 绩 中, 进 程 性 考 核 占 40%, 终 结 性 考 核 占 60% 进 程 性 考 核 包 括 : 学 生 的 出 勤 操 作 过 程 实 验 报 告 等 ; 终 结 性 考 核 包 括 实 际 操 作 考 核 理 论 考 核 终 结 性 考 核 具 体 17

教 学 方 法 与 教 学 手 段 实 施 方 式 是 : 各 实 验 室 根 据 学 生 人 数 和 考 试 项 目, 将 学 生 分 为 若 干 组, 分 组 进 行 抽 题 和 考 试, 每 组 学 生 随 机 抽 取 本 次 考 试 的 项 目, 学 生 根 据 其 抽 取 本 次 考 试 的 项 目 再 次 抽 取 本 次 考 试 具 体 操 作 科 目 进 行 考 试 操 作 考 试 采 取 单 人 操 作 方 式, 执 考 教 师 考 察 学 生 的 操 作 过 程, 进 行 必 要 的 提 问, 并 根 据 考 试 评 分 标 准 记 录 考 试 情 况 考 试 结 束 后, 执 考 教 师 将 考 试 成 绩 评 定 表 交 到 实 验 室, 由 实 验 室 统 一 组 织 对 学 生 的 考 试 成 绩 进 行 整 理 按 要 求 填 写 成 绩 单 (2) 师 生 互 评 的 学 习 效 果 评 价 模 式 实 现 了 教 学 过 程 全 员 化 的 监 督, 最 大 化 地 提 高 了 教 学 效 果 在 实 验 教 学 效 果 评 价 环 节 中, 我 们 本 着 合 作 性 反 思 性 实 践 性 原 则, 形 成 了 实 验 教 师 与 学 生 双 向 互 评 的 教 学 效 果 评 价 机 制 其 中, 实 验 教 师 对 学 生 的 评 价 主 要 包 括 平 时 表 现 实 验 课 堂 操 作 过 程 终 结 性 实 验 考 核 等 的 综 合 评 价 ; 学 生 对 教 师 的 评 价 主 要 包 括 实 验 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 等 的 综 合 评 价, 以 授 课 质 量 反 馈 调 查 问 卷 教 学 座 谈 会 等 形 式 完 成 同 以 往 的 单 一 的 教 学 效 果 评 价 机 制 不 同, 师 生 互 评 强 调 评 价 的 相 互 性, 更 强 调 相 互 评 价 中 双 方 地 位 的 平 等, 互 评 的 目 的 不 是 仅 仅 得 出 某 种 结 果 而 是 为 了 通 过 评 价 使 教 师 反 思 自 己 的 教 学 理 念 与 行 为, 学 生 反 思 自 己 的 不 足 ; 教 师 更 好 的 认 识 和 把 握 自 己 的 教 学, 改 善 教 学 行 为, 提 高 教 学 质 量, 学 生 更 好 地 掌 握 学 习 方 法 激 发 学 习 热 情, 提 高 专 业 技 能 达 到 教 学 相 长, 使 教 学 过 程 实 现 师 生 相 互 促 进 和 共 同 提 高 18

教 学 效 果 与 教 学 成 果 培 养 具 有 创 新 意 识 知 识 全 面 动 手 能 力 强 综 合 素 质 高 的 高 质 量 的 医 学 人 才 教 学 效 果 好, 成 果 丰 硕, 实 验 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 我 们 以 示 范 中 心 建 设 点 建 设 为 契 机, 大 力 进 行 实 验 室 建 设, 实 验 条 件 不 断 改 善, 任 课 教 师 积 极 开 展 教 学 改 革 创 新 工 作, 积 极 参 与 课 程 建 设 教 材 建 设 随 着 教 学 改 革 的 不 断 深 化, 实 现 了 某 些 项 目 的 从 无 到 有, 原 有 项 目 的 发 扬 光 大, 取 得 一 些 前 所 未 有 的 成 果, 为 实 验 教 学 中 心 的 继 续 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 1. 教 学 覆 盖 面 广, 教 学 效 果 好 目 前, 按 照 药 学 相 关 课 程 的 关 联 程 度 以 及 专 业 基 础 课 与 专 业 课 的 逻 辑 关 系, 药 学 院 实 验 课 程 整 合 为 四 个 教 学 模 块, 共 涵 盖 12 门 课 程, 设 计 合 理, 内 容 全 面, 涉 及 药 学 专 业 各 个 领 域, 包 括 药 物 合 成 化 学 天 然 药 物 化 学 药 剂 学 药 物 分 析 化 学 药 理 学 等, 全 面 提 高 学 生 综 合 实 验 技 能 同 时, 药 学 实 验 中 心 不 仅 完 全 承 担 药 学 院 本 院 所 有 专 业 的 实 验 教 学 任 务, 还 承 担 其 他 院 系 部 分 专 业 的 教 学 任 务, 如 医 学 技 术 学 院 医 学 检 验 专 业 分 析 化 学 的 实 验 教 学 教 学 覆 盖 面 广, 实 验 课 开 出 率 为 100% 由 于 实 验 教 学 中 心 的 实 验 内 容 经 过 精 心 选 择, 充 分 体 现 药 学 相 关 的 知 识 体 系, 与 临 床 实 践 密 切 相 关, 实 验 教 师 积 极 参 与 教 学 改 革, 勇 于 创 新, 探 索 提 高 教 学 效 果 的 方 法 和 手 段, 学 生 对 实 验 教 学 中 心 开 出 的 实 验 课 有 浓 厚 的 兴 趣, 学 习 积 极 性 和 主 动 性 很 高, 实 验 课 程 教 学 深 受 学 生 的 好 评 根 据 授 课 质 量 反 馈 表 统 计, 优 评 率 达 85%, 良 评 率 为 15% 教 师 与 学 生 之 间 建 立 了 和 谐 的 师 生 关 系, 教 学 效 果 好 将 引 入 适 当 的 奖 励 机 制, 鼓 励 实 验 教 师 积 极 申 报 各 级 教 育 教 改 课 题, 参 与 教 学 研 究 活 动, 发 表 较 高 水 平 的 教 学 研 究 论 文 19

实 验 教 学 教 学 效 果 与 教 学 成 果 2. 教 学 改 革 力 度 大, 教 学 成 果 显 著 我 们 以 示 范 中 心 建 设 点 建 设 为 契 机, 大 力 进 行 实 验 室 建 设, 实 验 条 件 不 断 改 善 ; 并 在 学 校 以 及 药 学 院 专 项 教 育 教 改 课 题 的 资 助 下, 任 课 教 师 积 极 开 展 教 学 改 革 创 新 工 作, 积 极 参 与 课 程 建 设 教 材 建 设 近 5 年 来 共 承 担 江 苏 省 教 育 厅 课 题 2 项, 共 青 团 江 苏 省 委 课 题 1 项, 江 苏 省 高 校 思 想 政 治 教 育 研 究 会 课 题 1 项, 校 教 学 改 革 课 题 16 项, 撰 写 教 学 论 文 54 篇 随 着 教 学 改 革 的 不 断 深 化, 实 现 了 某 些 项 目 的 从 无 到 有, 原 有 项 目 的 发 扬 光 大, 取 得 一 些 前 所 未 有 的 成 果, 其 中 获 江 苏 省 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 江 苏 省 精 品 教 材 1 项, 江 苏 省 精 品 课 程 1 门 ; 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 二 等 奖 1 项, 江 苏 省 高 等 学 校 多 媒 体 教 学 课 件 二 等 奖 三 等 奖, 好 课 件 奖 各 1 项 ; 指 导 学 生 获 省 高 校 优 秀 本 科 毕 业 设 计 优 秀 团 队 奖 2 项 优 秀 毕 业 设 计 三 等 奖 9 项, 大 学 生 挑 战 者 杯 三 等 奖 2 项 3. 学 生 实 验 基 本 技 能 扎 实, 综 合 素 质 明 显 提 高 先 进 的 教 学 理 念 实 验 教 学 环 境 和 优 秀 实 验 师 资 队 伍 为 学 生 的 实 践 活 动 提 供 了 高 水 平 的 平 台, 目 前 学 生 的 操 作 技 能 综 合 分 析 能 力 创 新 实 践 能 力 明 显 提 高 (1) 基 本 知 识 扎 实, 动 手 能 力 强 通 过 基 础 型 实 验 的 训 练, 学 生 掌 握 了 基 本 的 实 验 操 作 方 法 和 技 能, 能 够 正 确 使 用 仪 器 设 备, 正 确 配 制 各 种 溶 液, 动 手 能 力 明 显 增 强 能 够 准 确 收 集 实 验 数 据, 正 确 记 录 实 验 过 程 和 结 果 选 择 正 确 的 统 计 方 法 分 析 数 据, 书 写 规 范 的 实 验 报 告, 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 得 到 加 强 (2) 独 立 进 行 实 验 设 计, 综 合 能 力 强 所 有 的 开 放 实 验 均 由 学 生 自 己 设 计, 指 导 教 师 审 核 通 过 后 开 始 实 验 在 实 验 过 程 中 能 够 准 确 观 察 记 录 实 20

实 验 教 学 教 学 效 果 与 教 学 成 果 验 现 象, 对 实 验 过 程 中 遇 到 的 问 题 和 实 验 结 果 进 行 分 析 判 断, 得 出 合 乎 逻 辑 的 实 验 结 论 (3) 积 极 参 与 创 新 实 践, 成 果 显 著 在 掌 握 基 本 实 验 操 作 技 能 的 基 础 上, 倡 导 实 验 室 开 放, 引 导 学 生 针 对 某 一 项 目, 进 行 课 题 设 计, 确 定 课 题 研 究 的 内 容 与 方 法, 开 展 形 式 各 样 的 科 研 工 作, 并 积 极 引 导 学 生 申 报 大 学 生 实 践 创 新 项 目 目 前, 药 学 专 业 学 生 共 获 各 级 各 类 课 题 资 助 26 项, 其 中 获 江 苏 省 教 育 厅 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 23 项 近 三 年 来 在 省 级 以 上 刊 物 共 发 表 论 文 70 余 篇, 其 中 SCI 收 录 5 篇, 获 得 江 苏 省 级 以 上 奖 励 17 项 2008 年 以 来, 我 院 有 7 名 学 生 参 与 教 师 科 研 创 新 并 获 得 5 项 专 利 学 生 毕 业 论 文 质 量 明 显 提 高, 获 得 江 苏 高 校 优 秀 本 科 毕 业 设 计 优 秀 设 计 团 队 2 项 优 秀 本 科 毕 业 论 文 三 等 奖 9 项 4. 注 重 共 建 共 享, 有 广 泛 的 辐 射 作 用 (1) 注 重 共 建 共 享, 搭 建 互 动 交 流 平 台 注 重 共 建 共 享, 药 学 实 验 中 心 不 仅 乐 于 接 待 其 他 院 校 单 位 的 人 员 来 参 观, 还 不 定 期 派 遣 实 验 中 心 的 工 作 人 员 到 其 他 院 校 的 实 验 中 心 学 习, 并 经 常 邀 请 专 家 来 实 验 中 心 指 导, 就 实 验 中 心 的 管 理 建 设, 实 验 教 学 的 改 革 创 新 进 行 交 流, 不 断 提 升 实 验 中 心 整 体 水 平 实 验 中 心 每 学 期 会 开 展 实 验 教 学 示 范 公 开 课, 通 过 上 示 范 公 开 课 的 形 式 来 方 便 教 师 之 间 在 教 学 理 念 和 教 学 方 法 上 进 行 探 讨 同 时, 实 验 中 心 设 立 了 网 络 信 息 平 台, 公 开 分 享 优 秀 的 实 验 教 学 课 件 以 及 实 验 设 计, 供 学 生 和 其 他 兄 弟 院 校 的 教 师 参 考, 受 到 广 泛 好 评 (2) 以 服 务 社 会 为 宗 旨, 赢 得 良 好 社 会 声 誉 教 育 学 生 树 立 主 动 适 应 社 会 服 务 社 会 的 观 念, 引 导 学 生 积 极 参 与 社 会 实 践 暑 期 社 会 实 践 开 展 了 合 理 用 21

实 验 教 学 教 学 效 果 与 教 学 成 果 药 社 区 科 普 知 识 宣 传 药 舞 青 春 帮 助 老 年 人 合 理 用 药 社 区 医 疗 服 务 等 一 系 列 活 动, 学 生 深 入 社 区 乡 镇, 开 展 药 学 知 识 的 宣 讲 调 查 活 动, 受 到 居 民 的 广 泛 赞 誉, 同 时, 学 生 通 过 参 与 各 项 社 会 公 益 活 动 增 强 的 职 业 责 任 感 和 自 豪 感 其 中, 我 院 2007 级 学 生 张 文 龙 在 2009 年 徐 州 市 大 中 专 学 生 志 愿 者 暑 期 社 会 实 践 活 动 中 表 现 突 出, 被 评 为 先 进 个 人 ; 吕 佳 佳 同 学 被 评 为 谷 歌 杯 第 三 届 中 国 大 学 生 公 益 创 意 大 赛 志 愿 者 ; 药 舞 青 春 帮 助 老 年 人 合 理 用 药 实 践 项 目 进 入 了 益 暖 中 华 中 国 大 学 生 公 益 创 意 大 赛 决 赛 (3) 学 生 综 合 素 质 好, 用 人 单 位 评 价 高 根 据 培 养 医 药 兼 备 的 复 合 型 人 才 的 目 标, 我 们 不 仅 注 重 理 论 知 识 教 学, 更 加 注 重 学 生 实 验 动 手 能 力 和 综 合 素 质 的 培 养, 实 行 基 础 训 练 综 合 设 计 实 验 研 究 三 层 次 的 递 进 化 教 学 这 种 教 学 改 革 既 培 养 了 学 生 的 基 本 操 作 能 力, 又 培 养 了 学 生 综 合 运 用 所 学 各 门 学 科 知 识 的 能 力, 激 发 了 学 生 的 创 新 意 识, 受 到 社 会 用 人 单 位 及 相 关 兄 弟 院 校 专 家 的 首 肯 我 们 每 年 都 开 展 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查, 不 断 完 善 人 才 质 量 保 障 措 施 对 07 08 09 年 的 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 显 示, 我 校 药 学 专 业 和 临 床 药 学 专 业 毕 业 生 的 社 会 认 可 度 每 年 都 有 很 大 的 提 高 08 年 用 人 单 位 的 反 馈 中 认 为 我 院 毕 业 生,95% 以 上 具 备 很 好 的 政 治 素 质 职 业 素 质 团 队 精 神 知 识 水 平 和 动 手 能 力 ;70% 以 上 具 有 很 高 的 基 础 知 识 应 用 能 力 ;80% 以 上 拥 有 较 高 的 专 业 知 识 水 平 实 验 技 能 水 平 综 合 处 理 问 题 能 力 及 团 队 协 作 能 力 等 等 ;40% 具 备 较 高 的 科 研 能 力 学 生 就 业 质 量 高, 适 应 面 广, 历 届 毕 业 初 次 就 业 率 均 为 60%~74%, 年 终 就 业 率 95%~98% 迄 今 为 止, 毕 业 生 有 在 上 海 瑞 金 医 院 上 海 长 海 医 院 江 苏 省 中 医 院 22

实 验 教 学 实 验 队 伍 教 学 效 果 与 教 学 成 果 队 伍 建 设 实 验 教 学 队 伍 通 过 引 进 和 培 养 相 结 合, 不 断 提 高 质 量, 增 加 数 量 在 实 验 教 学 过 程 中, 对 实 验 教 学 人 员 和 实 验 技 术 人 员 素 质 提 出 更 高 的 要 求, 实 验 教 学 和 实 验 技 术 人 员 通 过 学 历 进 修 承 担 实 验 指 导 参 加 科 研 项 目 和 国 内 学 术 会 议 提 高 实 验 教 学 水 平 南 京 鼓 楼 医 院 等 大 型 医 院 从 事 临 床 药 师 工 作, 也 有 在 美 国 惠 氏 公 司 从 事 临 床 研 究 工 作, 还 有 数 位 毕 业 生 在 医 药 企 业 中 担 任 产 品 研 发 部 门 的 负 责 人 这 些 单 位 大 多 反 映 我 们 的 学 生 具 有 较 为 扎 实 的 基 础 理 论 较 强 的 基 本 技 能 和 实 践 能 力, 充 分 肯 定 了 学 生 既 懂 医 又 懂 药 的 特 点 健 康 报 和 医 药 经 济 报 还 就 培 养 临 床 药 学 人 才 的 问 题 对 药 学 院 院 长 印 晓 星 教 授 的 专 访, 并 刊 登 了 题 为 培 养 临 床 药 学 人 才 应 分 两 步 走 和 临 床 药 师 培 养 体 制 走 向 规 范 两 篇 报 道, 详 细 报 道 了 我 校 医 药 兼 备 复 合 型 药 学 人 才 的 办 学 模 式 和 教 改 经 验, 产 生 较 大 社 会 影 响 坚 持 人 才 强 校 战 略, 实 验 教 学 队 伍 建 设 取 得 新 进 展 教 师 永 远 是 学 校 办 学 的 主 题, 也 是 加 强 内 涵 建 设 的 根 本 药 学 实 验 中 心 根 据 学 校 人 才 强 校 的 战 略 理 念, 切 实 加 强 实 验 教 师 队 伍 建 设 药 学 实 验 中 心 以 提 高 全 体 实 验 技 术 人 员 和 实 验 任 课 教 师 的 业 务 素 质 为 核 心, 改 善 实 验 教 师 队 伍 的 学 历 结 构, 以 建 设 一 支 素 质 高 业 务 精 结 构 合 理 富 有 活 力 通 过 培 养 引 进 高 学 相 对 稳 定 流 动 有 序 适 应 学 科 发 展 满 足 教 学 需 要 的 师 资 队 伍 为 目 标, 药 学 院 的 实 验 教 师 队 伍 建 设 以 引 进 与 培 养 并 重 为 原 则 ; 以 提 高 实 验 教 师 队 伍 整 体 素 质 建 设 高 层 次 创 造 性 人 才 为 核 心 ; 以 培 养 学 科 带 头 人 中 青 年 骨 干 教 师 优 秀 青 年 教 师 和 提 高 实 验 教 师 学 历 层 次 为 重 点 ; 建 设 医 药 互 补 学 缘 结 构 合 理 的 药 学 实 验 教 师 队 伍 1. 引 进 与 培 养 相 结 合, 打 造 优 秀 教 学 团 队 药 学 院 积 极 吸 收 具 有 博 士 学 位 热 衷 于 教 学 和 科 研 的 青 年 实 验 教 师, 加 快 实 验 教 师 队 伍 建 设 速 度, 促 进 教 育 教 学 改 革 和 学 科 建 设 ; 鼓 励 实 验 教 师 积 极 参 加 各 级 各 历 高 职 称 人 才, 进 一 步 提 高 高 级 职 称 高 学 历 人 员 所 占 比 例, 带 动 实 验 中 心 科 研 教 研 创 新 实 践 工 作 的 进 一 步 开 展 23

队 伍 建 设 类 培 训, 采 取 在 职 培 训 与 进 修 学 习 相 结 合, 国 内 访 问 与 出 国 深 造 相 结 合, 不 断 充 实 新 知 识 拓 展 知 识 结 构 ; 积 极 鼓 励 实 验 教 师 参 加 校 内 外 各 种 与 本 专 业 相 关 的 学 术 交 流 活 动 ; 支 持 在 职 青 年 实 验 教 师 攻 读 博 士 学 位 ; 定 期 举 办 各 种 培 训 和 讲 座, 提 高 实 验 教 师 的 专 业 水 平 和 科 研 能 力 2008 年 以 来, 有 计 划 选 送 优 秀 青 年 教 师 到 国 内 名 校 攻 读 博 士 学 位, 迄 今 为 止 已 送 出 教 师 8 名, 顺 利 毕 业 3 名, 目 前 正 在 攻 读 博 士 研 究 生 5 名 引 进 博 士 后 及 博 士 8 名, 其 中 海 外 留 学 归 来 博 士 3 名 近 三 年 来, 共 参 加 国 内 外 学 术 会 议 80 人 次 2. 实 行 导 师 制, 努 力 培 养 青 年 教 师 药 学 院 为 每 位 新 任 实 验 教 师 指 派 德 才 兼 备 的 资 深 教 师 作 为 导 师, 负 责 教 学 理 念 培 训 教 学 方 法 指 导 查 看 备 课 笔 记 和 教 案 ; 进 行 资 深 教 师 进 行 示 范 性 和 指 导 性 教 学 并 安 排 青 年 教 师 试 讲 有 针 对 性 地 给 予 指 导 制 定 三 年 培 养 计 划, 新 任 实 验 教 师 在 导 师 的 指 导 和 督 促 下 按 照 计 划 进 行 教 学 科 研 工 作 制 定 新 任 教 师 任 课 条 件 及 试 讲 制 度, 以 规 范 新 实 验 教 师 教 学 准 入 条 件 3. 引 导 开 展 科 研 工 作, 打 造 优 秀 科 研 团 队 积 极 引 导 青 年 教 师 从 事 药 学 方 面 的 科 研 工 作, 青 年 教 师 全 部 参 加 高 年 资 教 师 的 科 研 课 题 组, 多 数 青 年 教 师 独 立 承 担 市 厅 科 研 课 题, 实 验 教 师 积 极 参 加 教 学 改 革 和 科 学 研 究 工 作, 目 前 药 学 院 已 经 形 成 以 印 晓 星 谷 淑 玲 刘 毅 汤 道 权 等 教 授 为 学 术 带 头 人 的 一 批 优 秀 中 青 年 学 术 团 队, 形 成 了 药 物 基 础 研 究 与 体 内 药 物 评 价 药 物 合 成 与 制 药 新 技 术 重 要 脏 器 疾 病 机 制 及 治 疗 中 药 配 伍 机 理 及 药 效 物 质 基 础 四 个 稳 定 的 研 究 方 向 其 中 以 印 晓 星 教 授 为 带 头 人 的 团 队 获 得 了 校 青 年 科 技 创 新 团 队 2009 年 以 来 我 院 35 岁 以 下 青 年 教 师 承 担 市 厅 级 以 上 课 题 10 项, 徐 州 医 学 院 课 题 近 20 项 24

队 伍 建 设 4. 鼓 励 高 水 平 教 师 参 与 实 验 教 学, 组 建 课 程 负 责 人 制 的 教 学 团 队 药 学 院 积 极 鼓 励 高 水 平 教 师 参 与 实 验 教 学 活 动, 推 进 实 验 教 学 改 革 实 验 中 心 实 施 临 床 药 理 实 验 模 块, 药 物 分 析 化 学 实 验 模 块, 药 物 合 成 化 学 实 验 模 块 及 药 物 制 剂 模 块 四 模 块 教 学 同 时 为 每 一 模 块 指 派 一 名 负 责 人, 组 建 相 关 课 程 的 实 验 教 学 团 队, 安 排 各 模 块 的 负 责 人 带 领 实 验 教 师 完 成 实 验 教 学 任 务 5. 坚 持 听 课 制 度 与 教 学 督 导 制 度 相 结 合, 全 面 提 高 教 学 水 平 制 定 观 摩 听 课 制 度, 要 求 药 学 院 实 验 教 师 每 学 年 至 少 听 课 两 次 ; 选 择 教 学 效 果 好 或 有 一 定 示 范 作 用 的 高 质 量 课 程 开 展 观 摩 听 课, 以 提 高 实 验 课 教 师 授 课 的 整 体 水 平 解 决 实 验 教 学 和 教 学 管 理 中 存 在 的 问 题 和 疏 漏 推 动 实 验 教 学 改 革 同 时 由 资 深 老 专 家 组 成 教 学 督 导 组, 有 计 划 地 听 取 实 验 教 师 授 课, 尤 其 对 青 年 实 验 教 师 进 行 监 督 评 价, 并 给 出 反 馈 意 见 各 教 研 室 督 促 实 验 教 师 对 教 学 过 程 中 出 现 的 问 题 进 行 改 进 在 此 基 础 上, 依 据 药 学 院 本 科 教 学 奖 励 办 法, 对 教 学 成 绩 突 出 的 实 验 教 师 进 行 奖 励, 并 颁 发 获 奖 证 书 ; 依 据 本 科 教 学 事 故 认 定 和 处 理 办 法, 对 教 学 与 管 理 过 程 中 出 现 的 教 学 事 故 和 差 错 进 行 相 应 的 处 理 6. 培 训 考 核 制 度 健 全, 认 真 落 实, 富 有 成 效 学 校 一 贯 重 视 实 验 队 伍 的 建 设, 制 定 了 徐 州 医 学 院 实 验 教 学 中 心 人 员 培 训 暂 行 管 理 办 法, 为 进 一 步 加 强 实 验 教 学 中 心 教 师 的 培 养 与 管 理, 实 验 教 学 中 心 结 合 实 际 情 况, 制 定 了 药 学 基 础 实 验 教 学 中 心 教 师 培 训 办 法 药 学 基 础 实 验 教 学 中 心 专 业 技 术 人 员 培 训 办 法 为 了 提 高 实 验 教 师 的 思 想 业 务 水 平 和 创 新 工 作 能 力, 实 验 中 心 针 对 不 同 教 师 制 定 了 相 应 的 培 养 计 划, 针 对 25

队 伍 建 设 队 伍 状 况 新 教 师 进 行 岗 前 培 训, 实 行 导 师 制, 针 对 实 验 技 术 人 员 和 教 师 分 别 制 定 考 核 制 度 与 方 法 并 认 真 落 实 到 位 7. 制 定 政 策, 完 善 激 励 导 向 机 制, 充 分 调 动 实 验 教 师 积 极 性 学 校 积 极 转 变 人 事 管 理 方 式, 强 化 人 力 资 源 开 发, 建 立 健 全 了 以 岗 位 聘 任 为 核 心 的 教 师 职 务 聘 任 和 聘 期 合 同 管 理 制 度, 不 断 推 进 校 内 分 配 制 度 改 革, 在 相 关 政 策 指 导 下, 出 台 了 校 内 津 贴 分 配 方 案 及 相 关 配 套 政 策, 发 挥 了 校 内 津 贴 的 引 导 和 激 励 作 用, 建 立 了 与 学 校 事 业 发 展 水 平 相 适 应 的 薪 酬 增 长 机 制 和 考 核 评 价 机 制, 充 分 调 动 了 实 验 教 师 的 积 极 性 队 伍 结 构 不 断 优 化, 整 体 水 平 不 断 提 高 1. 实 验 教 学 中 心 主 任 综 合 素 质 高, 教 学 科 研 经 验 丰 富 药 学 实 验 中 心 主 任 印 晓 星 教 授, 博 士, 博 士 生 导 师, 药 学 一 级 学 科 带 头 人, 药 学 院 院 长 2002 年, 被 评 为 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 普 通 高 校 优 秀 青 年 骨 干 教 师 ;2004 引 进 与 培 养 6~10 位 具 年 获 中 国 药 理 学 会 Servier 优 秀 青 年 药 理 学 工 作 者 奖 ; 有 博 士 学 位 的 中 青 年 骨 干 2007 年 被 评 为 江 苏 省 333 高 层 次 人 才 培 养 工 程 首 批 中 教 师 成 为 实 验 课 程 主 讲 教 青 年 科 学 技 术 带 头 人 现 任 江 苏 省 药 理 学 会 副 理 事 长 师, 并 协 助 课 程 负 责 人 进 行 江 苏 省 药 理 学 会 新 药 临 床 前 药 理 专 业 委 员 会 主 任 委 员 课 程 改 革 建 设 满 足 药 学 化 中 国 药 理 学 会 麻 醉 药 理 学 分 会 副 主 任 委 员 江 苏 省 药 学 学 实 验 教 学 需 要 的 高 素 质 会 理 事 全 国 高 等 药 学 教 育 研 究 会 理 事 全 国 高 等 学 校 的 结 构 合 理 的 实 验 教 学 队 临 床 药 学 专 业 教 材 评 审 委 员 会 委 员 等 先 后 主 持 国 家 自 伍 然 科 学 基 金 项 目 2 项 江 苏 省 自 然 科 学 基 金 项 目 1 项 江 苏 省 研 究 生 科 技 创 新 计 划 项 目 2 项, 江 苏 省 高 校 自 然 科 学 基 金 项 目 1 项 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 徐 州 市 科 技 进 步 一 等 奖 1 项 及 淮 海 科 技 进 步 一 等 奖 1 项, 均 排 名 第 一 近 5 年, 以 通 讯 作 者 或 第 一 作 者 发 表 学 术 论 文 20 余 篇, 其 中 SCI 收 录 的 学 术 论 文 11 篇 26

实 验 队 伍 队 伍 状 况 实 验 教 学 中 心 主 任 具 有 先 进 的 教 育 理 念 和 丰 富 的 教 学 科 研 经 验, 对 实 验 教 学 有 浓 厚 的 兴 趣 和 强 烈 的 责 任 感, 具 有 较 强 的 创 新 意 识 和 开 拓 进 取 精 神, 组 织 协 调 能 力 强, 确 保 实 验 室 建 设 各 项 工 作 的 顺 利 开 展 2. 队 伍 数 量 和 结 构 合 理, 适 应 教 学 科 研 需 求 实 验 教 学 中 心 教 师 数 量 达 到 52 人, 包 括 实 验 教 师 41 人, 实 验 技 术 人 员 11 人 其 中 教 授 副 教 授 25 人, 占 教 师 总 数 48.1%( 其 中 教 授 4 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 7.7%; 副 教 授 21 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 40.4%), 45 岁 ( 含 ) 以 下 青 年 教 师 中 具 博 士 学 位 者 占 32.5%, 硕 士 学 位 者 占 62.5% 博 士 生 导 师 2 名, 硕 士 生 导 师 10 名, 专 任 教 师 中 江 苏 省 333 高 层 次 人 才 培 养 工 程 首 批 中 青 年 科 学 技 术 带 头 人 3 人 次, 第 二 批 中 青 年 科 学 技 术 带 头 人 1 人 次, 江 苏 省 青 蓝 工 程 中 青 年 学 术 带 头 人 1 人 次 优 秀 青 年 骨 干 教 师 6 人 次 ; 校 中 青 年 学 术 带 头 人 4 人 次 3. 实 验 队 伍 广 泛 参 与 同 行 交 流, 科 研 创 新 能 力 强 药 学 院 有 计 划 地 安 排 教 师 到 相 关 部 门 进 行 专 业 实 践 和 考 察, 常 规 性 在 中 心 内 开 展 实 验 技 术 研 讨 培 训 交 流 岗 位 练 兵 等 诸 多 手 段 来 提 高 中 心 员 工 的 素 质 2009 年 以 来, 药 学 院 的 科 研 工 作 取 得 了 丰 硕 的 成 果 累 计 获 得 各 类 科 研 项 目 63 项, 包 括 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 5 项, 省 自 然 科 学 基 金 3 项, 市 厅 级 课 题 19 项, 校 级 课 题 27 项, 横 向 课 题 11 项 ; 药 学 学 科 的 科 研 论 文 快 速 增 长, 累 计 发 表 科 研 论 文 107 篇, 包 括 SCI 收 录 论 文 35 篇, 中 文 核 心 35 篇, 其 他 类 37 篇 4. 实 验 教 师 爱 岗 敬 业, 教 风 优 良 优 良 的 教 风 是 教 学 质 量 提 高 的 直 接 保 障 实 验 教 学 中 心 在 建 设 过 程 中 狠 抓 教 风 建 设, 教 师 爱 岗 敬 业 兢 兢 业 业, 一 丝 不 苟 地 履 行 着 教 书 育 人 的 光 荣 职 责, 不 仅 致 27

实 验 队 伍 队 伍 状 况 力 于 专 业 知 识 的 传 授, 而 且 努 力 提 高 学 生 的 政 治 思 想 素 质, 建 立 了 和 谐 的 师 生 关 系, 教 学 效 果 好, 深 受 学 生 的 好 评 实 验 课 课 前 准 备 充 分, 有 备 无 患 实 验 课 任 课 教 师 备 课 认 真, 准 备 好 实 验 讲 稿 教 案 教 学 大 纲 和 多 媒 体 课 件 ; 实 验 技 术 人 员 实 验 准 备 充 分, 认 真 做 好 仪 器 设 备 的 调 试 试 剂 的 领 取 配 臵 等 工 作 实 验 前 认 真 进 行 集 体 备 课 和 预 实 验, 及 时 发 现 实 验 中 可 能 出 现 的 问 题, 协 商 解 决, 并 做 好 预 实 验 记 录 实 验 课 课 内 尽 心 指 导, 诲 人 不 倦 实 验 过 程 中 选 择 灵 活 的 教 学 方 法 和 手 段 采 用 启 发 式 讨 论 式 讲 解 实 验 内 容, 明 确 实 验 的 目 的 过 程 重 点 和 难 点 ; 以 小 组 为 单 位 开 展 实 验, 同 学 分 工 协 作, 相 互 配 合, 培 养 学 生 相 互 协 作 的 团 队 精 神 ; 实 验 过 程 中 教 师 认 真 巡 视, 发 现 问 题, 及 时 纠 正, 培 养 学 生 严 谨 的 科 学 态 度 ; 实 验 后 进 行 总 结 点 评, 提 出 一 些 与 实 验 相 关 的 科 学 问 题, 引 导 学 生 课 后 思 考, 培 养 学 生 勇 于 开 拓 的 创 新 意 识, 并 指 导 学 生 书 写 规 范 的 实 验 报 告 为 保 证 实 验 教 学 质 量, 各 位 教 师 积 极 参 与 教 学 改 革, 勇 于 创 新, 探 索 提 高 教 学 效 果 的 方 法 和 手 段, 在 平 时 的 实 践 中 有 意 识 地 收 集 相 关 案 例, 并 应 用 到 教 学 中 去, 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 主 持 各 级 教 育 教 学 研 究 课 题 19 项 28

管 理 模 式 管 理 体 制 理 顺 实 验 教 学 管 理 体 制, 统 筹 调 配 实 验 教 学 资 源 1. 校 院 两 级 管 理, 实 行 主 任 负 责 制 药 学 实 验 中 心 隶 属 徐 州 医 学 院, 由 药 学 院 负 责 建 设 和 管 理, 承 担 药 学 院 及 其 他 兄 弟 院 系 各 专 业 相 关 课 程 的 实 验 教 学 和 科 研 工 作 药 学 实 验 中 心 设 主 任 1 名, 负 责 实 验 课 程 建 设 和 实 验 教 学 改 革 ; 设 副 主 任 2 名, 负 责 协 助 实 验 中 心 主 任 制 定 审 核 实 验 教 学 改 革 方 案 管 理 和 监 督 实 验 教 学 过 程 检 查 改 革 措 施 的 落 实 情 况 各 实 验 模 块 设 负 责 人 1 名, 负 责 完 成 实 验 教 学 计 划 实 验 教 学 改 革 和 处 理 日 常 事 务 实 验 中 心 主 任 副 主 任 由 学 校 负 责 任 免, 实 行 主 任 负 责 制 现 有 专 职 实 验 教 学 人 员 52 名, 其 中 实 验 教 师 41 人, 实 验 技 术 人 员 11 名 药 学 院 教 学 工 作 委 员 会 根 据 培 养 目 标 的 要 求 和 实 实 行 校 院 二 级 管 理, 验 教 学 改 革 的 长 期 规 划 审 定 实 验 教 学 的 课 程 计 划, 报 校 实 行 中 心 主 任 负 责 制, 统 筹 教 务 处 审 核 并 统 一 下 达 教 学 计 划 和 教 学 任 务 药 学 实 验 安 排 调 配 使 用 实 验 教 学 中 心 根 据 学 校 教 务 处 下 达 的 教 学 任 务 书 统 一 安 排 实 验 资 源 和 相 关 教 育 资 源, 实 现 教 学 内 容 和 教 学 进 度 优 质 资 源 共 享 实 验 中 心 的 设 备 配 臵 学 校 统 一 安 排 计 划, 由 学 校 国 有 资 产 管 理 处 统 一 采 购 实 验 中 心 负 责 实 验 室 场 地 资 源 的 安 排 实 验 仪 器 设 备 资 源 的 调 配 实 验 技 术 人 力 资 源 的 配 备 实 验 设 备 经 费 预 算 仪 器 设 备 和 实 验 材 料 购 臵 等 实 验 室 建 设 及 管 理 事 务 体 制 上 的 集 中 管 理, 实 现 了 教 学 资 源 共 享, 实 验 教 学 改 革 不 断 推 进, 为 跨 专 业 跨 学 科 跨 课 程 的 实 验 内 容 改 革 和 创 新 为 实 验 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革 和 创 新 为 实 现 应 用 型 创 新 性 人 才 的 培 养 提 供 了 机 制 上 的 保 障 2. 发 展 规 划 合 理 可 行, 目 标 实 事 求 是 根 据 学 科 建 设 专 业 建 设 的 需 要, 紧 紧 围 绕 培 养 创 新 型 药 学 人 才 这 一 根 本 宗 旨, 制 定 徐 州 医 学 院 药 学 实 验 中 心 整 体 发 展 规 划, 树 立 建 设 国 家 级 实 验 教 学 示 范 29

管 理 体 制 中 心 的 远 大 目 标 通 过 从 实 验 教 学 实 验 队 伍 管 理 模 式 设 备 与 环 境 四 个 方 面 进 行 全 面 建 设, 把 药 学 实 验 中 心 建 成 教 学 理 念 先 进 管 理 体 系 完 善 环 境 安 全 环 保 仪 器 设 备 先 进 教 学 内 容 合 理 资 源 共 享 运 转 高 效 的 具 有 自 身 特 色 的 实 验 教 学 中 心 同 时 根 据 实 验 中 心 建 设 的 实 际 情 况, 制 定 药 学 实 验 中 心 近 期 发 展 规 划, 提 出 实 验 中 心 建 设 的 阶 段 性 建 设 目 标 以 江 苏 省 高 等 学 校 基 础 课 实 验 教 学 示 范 中 心 验 收 标 准 为 规 范, 大 力 进 行 实 验 室 软 硬 件 条 件 建 设, 力 争 以 优 秀 的 成 绩 通 过 江 苏 省 高 等 学 校 实 验 教 学 示 范 中 心 的 验 收 3. 加 强 学 科 建 设, 重 视 科 学 研 究, 实 验 室 建 设 与 学 科 建 设 同 步 发 展 实 验 室 是 高 校 学 科 发 展 的 平 台, 为 学 科 发 展 人 才 培 养 创 造 良 好 的 实 验 条 件 和 研 究 环 境, 实 验 中 心 条 件 的 好 坏 和 管 理 水 平 的 高 低 在 很 大 程 度 上 代 表 着 学 科 建 设 的 整 体 水 平, 并 决 定 了 学 科 建 设 发 展 和 提 高 药 学 院 的 发 展 历 程 就 是 专 业 建 设 促 进 学 科 起 步, 以 学 科 建 设 进 一 步 促 进 专 业 建 设 和 人 才 培 养, 最 终 进 入 本 科 专 业 建 设 与 学 科 建 设 同 步 发 展 的 良 性 循 环 药 学 实 验 中 心 在 创 建 之 初 承 担 了 本 科 教 学 和 教 师 科 研 的 双 重 任 务, 在 此 基 础 上, 逐 渐 衍 生 出 相 对 独 立 的 科 研 实 验 室, 并 最 终 发 展 成 为 校 级 重 点 科 研 实 验 室 新 药 与 临 床 应 用 实 验 室 在 药 学 实 验 中 心 建 设 过 程 中, 我 们 充 分 考 虑 到 学 科 建 设 的 需 要, 实 验 室 为 学 科 建 设 服 务, 学 科 为 实 验 室 建 设 和 发 展 提 供 保 障, 二 者 紧 密 结 合, 相 辅 相 成, 协 调 发 展 目 前 药 学 实 验 教 学 中 心 拥 有 实 验 室 的 面 积 为 3000 多 平 方 米, 实 验 室 30 余 间, 单 价 大 于 800 元 的 仪 器 设 备 957 台 ( 套 ), 仪 器 设 备 总 价 值 约 1108 万 元, 生 均 设 备 约 10000 元 以 专 业 课 程 实 验 室 及 相 关 教 师 科 研 实 验 30

管 理 体 制 室 为 骨 架, 整 合 2007 年 与 江 苏 恩 华 药 业 股 份 有 限 公 司 联 合 建 立 的 校 企 合 作 实 验 室 医 药 生 物 技 术 校 企 合 作 实 验 室, 搭 建 科 研 实 验 平 台, 以 满 足 教 师 的 科 研 需 求 及 学 生 科 技 创 新 能 力 的 培 养 该 实 验 平 台 拥 有 实 验 室 约 740 平 方 米, 仪 器 设 备 价 值 600 余 万 元, 并 于 2010 年 被 确 定 为 校 级 重 点 实 验 室 新 药 与 临 床 应 用 重 点 实 验 室, 同 时 该 平 台 重 要 组 成 部 分 药 物 分 析 研 究 室 与 徐 医 附 院 合 作 建 成 了 国 家 药 物 临 床 试 验 机 构 一 期 临 床 研 究 室, 并 被 徐 州 市 政 府 立 项 为 市 级 科 技 创 新 公 共 服 务 平 台 药 物 体 内 及 体 外 质 量 控 制 公 共 服 务 平 台, 药 物 化 学 研 究 室 被 立 项 为 徐 州 地 区 新 药 创 制 与 研 究 公 共 服 务 平 台 上 述 科 研 平 台 的 建 设 有 力 地 促 进 药 学 实 验 中 心 建 设, 也 为 科 研 工 作 和 专 业 实 验 教 学 提 供 了 全 方 位 服 务 重 视 研 究 生 教 育, 提 高 学 科 水 平 目 前, 药 学 院 已 与 南 京 医 科 大 学 中 国 药 科 大 学 等 高 校 联 合 培 养 博 士 生 药 学 实 验 中 心 主 任 印 晓 星 教 授 为 南 京 医 科 大 学 聘 为 博 士 生 导 师, 目 前 独 立 带 教 博 士 研 究 生 3 名 2010 年, 药 学 学 科 获 批 为 硕 士 授 权 点 一 级 学 科 4. 走 校 企 结 合 之 路, 坚 持 产 学 研 结 合 2008 年, 药 学 院 以 医 药 兼 备 的 复 合 型 药 学 人 才 为 培 养 模 式 的 药 学 专 业 相 继 被 评 为 国 家 特 色 专 业 建 设 点 及 江 苏 省 特 色 专 业 建 设 点 2009 年 以 来, 我 校 的 建 博 工 作 为 药 学 院 的 发 展 带 来 了 极 好 的 平 台 和 机 遇, 药 学 学 科 的 内 涵 和 外 延 得 到 了 迅 速 的 提 升, 科 研 实 力 得 到 快 速 提 高, 累 计 获 得 各 类 科 研 项 目 63 项, 包 括 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 5 项, 省 自 然 科 学 基 金 3 项, 市 厅 级 课 题 19 项, 校 级 课 题 27 项, 横 向 课 题 11 项 ; 药 学 院 各 类 研 究 经 费 由 2009 年 近 60 万, 升 高 到 2010 年 80 余 万,2011 年 研 究 总 经 费 达 到 400 万 元 目 前, 已 经 形 成 了 4 个 特 色 鲜 明 相 对 稳 定 的 研 究 方 向 31

管 理 体 制 信 息 平 台 建 立 实 验 室 信 息 化 管 理 运 行 平 台, 实 现 实 验 教 学 基 本 工 作 信 息 和 仪 器 设 备 的 网 络 化 管 理 近 三 年 来, 药 学 院 充 分 发 挥 高 校 智 力 资 源 较 为 集 中 的 特 长, 依 托 医 学 院 在 生 物 学 基 础 医 学 临 床 医 学 等 学 科 领 域 的 科 研 优 势, 并 结 合 江 苏 省 为 医 药 产 业 大 省 的 产 业 特 色, 与 省 内 外 医 药 企 业 紧 密 结 合, 以 企 业 需 求 为 导 向, 以 药 学 实 验 中 心 为 依 托, 大 力 开 展 科 技 创 新, 积 极 开 展 产 学 研 研 究, 大 力 促 进 科 技 成 果 转 化 目 前 已 与 企 业 签 订 横 向 科 研 项 目 11 项, 完 成 科 技 成 果 转 让 4 项, 申 请 国 家 专 利 18 项, 授 权 6 项, 产 学 研 工 作 已 涵 盖 了 新 药 临 床 研 究 新 药 临 床 前 研 究 化 学 原 料 药 与 中 间 体 制 备 等 三 个 研 究 领 域 充 分 利 用 现 代 化 信 息 技 术, 建 设 网 上 实 验 教 学 平 台 为 了 充 分 利 用 网 络 资 源, 我 们 建 立 了 实 验 中 心 网 站, 内 容 涉 及 中 心 概 况 实 验 教 学 实 验 队 伍 管 理 模 式 设 备 与 环 境 和 特 色 等, 实 现 了 实 验 教 学 的 资 源 共 享, 以 及 实 验 教 学 实 验 室 基 本 信 息 和 仪 器 设 备 的 网 络 化 管 理, 使 实 验 室 的 管 理 走 上 科 学 化 规 范 化 网 络 化 的 轨 道, 也 为 学 生 学 习 提 供 了 良 好 的 网 络 化 学 习 平 台 和 教 学 服 务 已 建 成 药 学 实 验 中 心 网 站, 提 供 一 定 的 网 络 实 验 教 学 资 源, 如 实 验 教 材 教 学 内 容 多 媒 体 课 件 等, 为 学 进 一 步 丰 富 网 络 教 学 生 实 验 预 习 复 习 查 阅 文 献 资 料, 以 及 观 摩 经 典 实 验 手 段 录 象 建 立 了 平 台 实 验 中 心 购 买 了 实 验 教 学 软 件, 学 生 可 以 通 过 中 心 网 站, 利 用 仪 器 分 析 软 件 进 行 大 型 分 析 仪 器 的 模 拟 操 作 训 练, 为 学 生 今 后 使 用 大 型 分 析 仪 器 奠 定 了 良 好 的 基 础 药 学 实 验 中 心 网 站 建 设 的 加 强, 给 学 生 带 来 的 好 处 之 一 是 学 生 的 网 上 留 言 提 问 增 多 了, 师 生 互 动 得 以 有 效 加 强, 教 师 解 答 学 生 所 提 出 的 问 题 比 立 项 前 大 大 增 加, 中 心 网 站 起 到 了 实 验 教 学 手 段 现 代 化 的 作 用, 进 一 步 促 进 了 实 验 教 学 质 量 的 提 高 32

管 理 模 式 运 行 机 制 制 订 整 套 开 放 制 度 和 管 理 办 法, 为 大 学 生 根 据 兴 趣 爱 好 课 余 时 间 自 主 实 验 创 设 良 好 环 境, 使 开 放 程 度 更 大 层 次 更 高 规 范 实 验 室 管 理, 构 建 开 放 共 享 的 实 验 室 运 行 机 制 1. 积 极 推 进 实 验 室 开 放, 实 现 资 源 共 享 药 学 实 验 中 心 积 极 探 索 实 验 室 开 放 使 用 的 途 径 方 法 和 内 容, 鼓 励 各 类 实 验 室 面 向 研 究 生 本 科 生 开 放, 药 学 院 创 造 条 件, 提 供 平 台, 在 开 放 实 验 室 建 设 经 费 上 给 予 倾 斜, 积 极 推 进 实 验 室 开 放 2009 年 以 来, 药 学 实 验 中 心 已 向 全 校 本 科 生 开 放 服 务, 对 于 通 用 及 教 学 科 研 兼 用 的 仪 器 设 备, 采 用 开 放 式 服 务 的 管 理 机 制, 在 保 证 安 全 的 条 件 下 和 经 过 必 要 的 操 作 培 训 后, 大 多 数 仪 器 设 备 实 行 开 放 使 用 学 生 按 规 定 办 理 好 登 记 手 续, 按 约 定 的 时 间, 自 己 安 排 设 计 和 完 成 实 验, 以 达 到 培 养 学 生 动 手 能 力 的 目 的 需 要 专 人 操 作 的 仪 器 设 备, 可 由 经 过 操 作 培 训 并 得 到 认 可 的 研 究 生 教 师 或 科 研 人 员 自 行 操 作, 为 他 们 提 供 一 个 良 好 的 实 验 教 学 和 研 究 的 平 台, 进 一 步 加 大 实 验 室 开 同 时 达 到 提 高 仪 器 设 备 使 用 效 率 的 目 的 放 力 度 (1) 鼓 励 教 学 科 研 实 验 室 向 本 科 生 开 放 2007 年 以 来, 随 着 药 学 院 师 资 力 量 的 增 强, 药 学 实 验 中 心 积 极 制 定 相 关 政 策 和 规 章 制 度, 鼓 励 在 校 优 秀 本 科 生 自 由 组 合 成 立 科 研 兴 趣 小 组, 自 选 指 导 教 师, 积 极 加 入 到 教 师 的 科 研 工 作 中 在 正 常 教 学 之 余 推 进 教 学 科 研 实 验 室 的 开 放 使 用, 既 锻 炼 学 生 的 科 研 思 维 能 力, 又 提 高 了 学 生 的 动 手 能 力 现 在 几 乎 每 个 博 士 教 师 都 带 一 到 两 个 本 科 生 科 研 兴 趣 小 组 同 时, 实 验 中 心 还 是 药 学 院 学 生 的 实 习 实 训 基 地, 每 年 承 担 50 名 左 右 本 科 生 的 实 习 带 教 任 务 选 择 部 分 能 力 较 强 的 学 生 参 与 新 药 研 发 和 评 价 过 程, 以 帮 助 其 尽 快 了 解 和 适 应 医 药 研 发 的 相 关 工 作, 成 为 学 生 实 践 能 力 培 养 的 第 二 课 堂 和 广 阔 天 地 近 三 年 在 药 学 实 验 中 心 开 展 的 药 学 院 本 科 生 承 担 的 江 苏 省 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 项 目 23 项, 获 得 江 苏 33

管 理 模 式 运 行 机 制 省 优 秀 本 科 生 毕 业 设 计 三 等 奖 9 项, 江 苏 省 高 校 优 秀 本 科 毕 业 设 计 优 秀 团 队 2 个 本 科 生 参 与 教 师 科 研 发 表 论 文 70 余 篇, 其 中 SCI 收 录 论 文 5 篇 学 生 参 与 实 验 技 术 老 师 的 发 明 专 利 已 有 5 项 获 得 授 权 (2) 积 极 推 进 向 兄 弟 院 校 学 生 开 放 在 向 本 校 学 生 开 放 的 同 时, 药 学 实 验 中 心 还 积 极 开 展 对 徐 州 兄 弟 院 校 学 生 的 开 放, 从 2004 年 开 始, 药 学 实 验 中 心 就 成 为 徐 州 高 等 医 药 职 业 技 术 学 校 药 物 制 剂 药 物 分 析 等 专 业 专 科 生 的 实 习 培 养 单 位, 平 均 每 学 年 接 纳 该 校 药 学 相 关 专 业 学 生 实 习 实 训 近 百 人 次, 已 成 为 该 校 学 生 拓 展 视 野 和 能 力 培 养 的 训 练 基 地 ; 先 后 承 担 了 徐 州 师 范 大 学 制 药 工 程 专 业 本 科 学 生 的 实 践 ; 接 纳 师 范 大 学 化 学 系 本 科 生 参 与 创 新 研 究 工 作, 并 已 成 功 共 同 申 请 国 家 专 利 1 项 (3) 积 极 开 展 向 社 会 开 放 服 务, 接 纳 药 企 人 员 入 驻 研 发 近 年 来, 药 学 实 验 中 心 积 极 推 进 校 企 合 作 2007 年 由 江 苏 恩 华 药 业 集 团 公 司 投 入 30 万 元 共 建 了 医 药 生 物 技 术 校 企 合 作 实 验 室, 进 而 发 展 为 徐 州 医 学 院 校 级 重 点 实 验 室 徐 州 市 第 五 制 药 厂 三 年 内 派 驻 近 10 名 研 发 人 员 到 实 验 中 心 学 习, 进 行 科 研 工 作 先 后 完 成 转 化 糖 注 射 液 的 制 备 和 复 方 电 解 质 注 射 液 的 制 备 等 研 发 项 目 到 目 前 为 止, 实 验 中 心 共 承 担 安 徽 江 苏 广 东 等 省 地 横 向 合 作 项 目 十 多 项, 与 徐 医 附 院 共 同 创 建 国 家 药 物 临 床 试 验 机 构 Ⅰ 期 实 验 室, 已 完 成 相 关 药 企 委 托 新 药 Ⅰ 期 临 床 试 验 3 项 同 时, 实 验 中 心 还 利 用 已 有 的 先 进 设 备 及 技 术 积 极 探 索 为 社 会 服 务,2006 年 以 来 先 后 接 受 徐 州 市 六 家 三 级 医 院 委 托, 为 其 提 供 一 些 治 疗 窗 窄 毒 性 强 服 药 周 期 长 服 药 后 个 体 差 异 大 的 血 液 药 物 浓 34

管 理 模 式 运 行 机 制 度 监 测, 每 年 为 医 院 开 展 血 药 浓 度 检 测 上 千 例, 不 仅 为 临 床 给 药 个 体 化 提 供 重 要 的 依 据, 同 时 也 为 药 物 过 量 中 毒 的 诊 断 和 处 理 提 供 有 价 值 的 实 验 室 依 据 (4) 积 极 推 进 向 本 校 兄 弟 院 系 专 业 研 究 生 的 开 放 服 务 工 作 2009 年 以 来, 药 学 实 验 中 心 向 本 学 院 及 兄 弟 院 系 研 究 生 无 条 件 开 放, 免 费 提 供 设 备 使 用 及 相 关 指 导 服 务, 先 后 为 麻 醉 学 院 公 卫 学 院 影 像 学 院 儿 科 学 等 硕 士 点 扶 持 课 题 10 项, 接 受 数 十 名 外 专 业 研 究 生 进 入 实 验 室 开 展 科 研 工 作 2. 完 善 各 项 管 理 制 度, 工 作 规 范 有 序 学 校 一 贯 重 视 实 验 室 建 设 工 作, 制 定 了 相 关 制 度, 涉 及 实 验 室 人 员 岗 位 职 责 考 核 办 法 培 训 办 法 仪 器 设 备 管 理 制 度 安 全 管 理 规 程 等 参 照 徐 州 医 学 院 制 定 的 实 验 室 规 章 制 度, 结 合 药 学 实 验 中 心 的 实 际 情 况, 按 照 以 学 生 为 本, 以 能 力 培 养 为 核 心 的 教 学 理 念, 药 学 实 验 中 心 相 继 制 定 和 完 善 了 工 作 人 员 职 责 培 训 计 划 考 核 制 度 开 放 制 度 安 全 操 作 规 程 安 全 的 具 体 规 定 等 各 项 规 章 制 度 28 个, 使 各 项 工 作 有 章 可 循, 规 范 有 序 地 运 行 (1) 严 格 实 验 过 程 管 理, 保 障 教 学 质 量 每 学 期 开 课 前 根 据 教 学 进 度 和 课 程 表, 制 定 详 细 的 教 学 计 划, 保 证 实 验 课 的 正 常 进 行 每 次 实 验 课 前 均 做 好 仪 器 设 备 器 材 药 品 配 制 和 工 具 等 准 备 工 作, 提 前 做 好 预 试 验, 认 真 解 决 预 实 验 中 出 现 的 各 种 问 题, 保 质 保 量 地 按 时 开 出 实 验 课 堂 上 使 每 位 学 生 能 够 得 到 充 分 训 练, 课 后 做 好 各 项 相 关 的 记 录 (2) 加 强 对 新 进 人 员 的 岗 前 培 训 实 验 中 心 十 分 重 视 实 验 队 伍 的 思 想 业 务 水 平 和 创 新 工 作 能 力 的 提 高, 对 每 位 新 进 教 师 制 定 了 培 养 计 划, 35

管 理 模 式 运 行 机 制 进 行 岗 前 培 训, 实 行 以 老 带 新 的 导 师 制, 对 实 验 技 术 人 员 根 据 其 学 科 知 识 背 景 有 针 对 性 地 进 行 培 训, 使 其 尽 快 熟 悉 教 学 的 各 个 环 节, 掌 握 仪 器 设 备 的 操 作 规 程, 达 到 实 验 教 学 的 基 本 要 求 针 对 实 验 技 术 人 员 和 教 师 分 别 制 定 考 核 制 度 与 方 法 并 认 真 落 实 到 位 实 验 中 心 对 实 验 课 指 导 教 师 通 过 组 织 试 讲 听 课 实 验 技 能 操 作 考 试 等 多 种 方 式 进 行 培 训 与 考 核 以 保 证 教 学 质 量 (3) 制 定 激 励 政 策, 奖 优 罚 劣 定 期 开 展 实 验 室 工 作 的 检 查 评 比 活 动, 对 成 绩 显 著 的 集 体 和 个 人 进 行 表 彰 和 奖 励, 对 违 章 失 职 或 因 工 作 不 负 责 任 造 成 损 失 者, 进 行 批 评 教 育 或 行 政 处 分 3. 实 验 教 学 评 价 科 学 合 理 药 学 专 业 与 医 学 专 业 实 验 相 比, 其 特 点 是 对 量 的 概 念 和 基 本 操 作 的 要 求 高, 而 分 析 化 学 和 药 物 分 析 两 门 实 验 课 是 对 这 方 面 能 力 培 养 的 关 键 课 程, 因 此, 我 院 于 2004 年 开 始 对 专 业 课 程 实 验 课, 如 药 物 分 析 分 析 化 学 有 机 化 学 实 验 课 程 进 行 独 立 考 核, 单 独 计 分, 制 定 了 完 善 的 实 验 考 核 标 准, 有 效 地 提 高 了 同 学 们 的 基 本 技 能 和 操 作 水 平,2009 年, 将 有 机 化 学 及 药 物 化 学 实 验 整 合 成 有 机 药 物 化 学 步 进 实 验 ; 将 分 析 化 学 药 物 分 析 治 疗 药 物 监 测 等 课 程 实 验 整 合 成 药 物 分 析 化 学 实 验, 并 分 别 单 独 设 课 单 独 考 核 单 独 计 分 4. 实 验 经 费 投 入 制 度 化, 配 套 建 设 经 费 充 足 立 项 建 设 以 来, 学 校 和 药 学 院 十 分 重 视 药 学 实 验 中 心 的 经 费 投 入, 以 省 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 为 契 机, 先 后 投 入 400 万 元 ( 省 拨 经 费 200 万 元, 学 校 配 套 200 万 元 ) 进 行 实 验 室 硬 件 建 设 及 环 境 的 改 善, 实 验 经 费 充 足 36

设 备 与 环 境 仪 器 设 备 仪 器 设 备 配 制 合 理, 数 量 充 足, 为 实 验 教 学 提 供 了 物 质 基 础 药 学 实 验 中 心 现 有 单 价 800 元 以 上 仪 器 设 备 957 台 件, 设 备 总 值 1108 余 万 元, 生 均 教 学 实 验 仪 器 设 备 值 10000 元 仪 器 设 备 主 要 为 各 种 药 物 合 成 分 析 制 剂 及 药 效 评 价 仪 器, 例 如 液 相 色 谱 质 谱 联 用 仪 智 能 溶 出 仪 倒 臵 荧 光 显 微 镜 多 导 生 理 信 号 记 录 仪 等 实 验 教 学 硬 件 条 件 达 到 国 内 先 进 水 平, 可 以 满 足 药 学 相 关 专 业 所 有 课 程 实 验 教 学 的 需 要, 达 到 基 本 型 综 合 型 和 研 究 创 新 型 三 种 类 型 实 验 教 学 的 要 求, 为 提 高 办 学 效 益 和 教 学 质 量 提 供 了 物 质 基 础 仪 器 设 备 配 臵 具 有 一 1. 仪 器 配 臵 以 实 验 内 容 为 依 据, 充 分 满 足 教 学 的 需 要 定 的 前 瞻 性, 品 质 精 良, 组 依 据 药 学 学 科 发 展 方 向, 针 对 药 学 专 业 的 特 点, 实 合 优 化, 数 量 合 理, 能 满 足 验 教 学 教 师 根 据 所 开 实 验 课 内 容, 列 出 详 细 的 仪 器 购 臵 基 本 型 综 合 设 计 型 研 究 申 请, 实 验 中 心 主 任 经 过 充 分 考 察, 统 筹 兼 顾, 以 具 创 新 型 三 种 类 型 实 验 教 学 有 前 瞻 性, 品 质 精 良, 组 合 优 化, 数 量 合 理 的 思 想 为 要 求, 仪 器 设 备 使 用 效 率 指 导, 在 进 行 仪 器 效 益 分 析 的 基 础 上, 提 出 实 验 中 心 仪 高 器 购 臵 计 划, 报 请 分 管 院 长 审 批 实 验 中 心 主 任 参 与 仪 器 购 臵 论 证 招 标 验 收 全 过 程, 保 证 了 各 类 仪 器 设 备 的 质 量 现 有 实 验 仪 器 的 配 臵 均 以 充 分 满 足 实 验 教 学 的 需 要 为 目 的 例 如 高 效 液 相 色 谱 仪 (HPLC), 其 是 重 要 的 分 离 分 析 仪 器, 具 有 高 效 高 速 高 灵 敏 度 高 自 动 化 等 优 点, 广 泛 应 用 于 分 析 化 学 药 物 分 析 临 床 药 理 学 等 多 个 学 科, 可 以 完 成 药 物 的 分 离 鉴 定 血 药 浓 度 监 测 等 工 作 2. 仪 器 设 备 使 用 效 益 高, 运 转 高 效 药 学 实 验 中 心 承 担 药 学 专 业 所 有 课 程 的 实 验 教 学 工 作, 每 年 实 验 学 生 人 数 2800 余 人, 年 实 验 人 时 数 约 37

设 备 与 环 境 设 备 与 环 境 仪 器 设 备 维 护 运 行 12 万 人 时 设 备 处 于 全 天 候 运 行 状 态, 设 备 使 用 效 率 高, 很 好 地 满 足 了 教 学 和 人 才 培 养 的 需 求 随 着 教 学 改 革 的 逐 步 加 大, 实 验 中 心 倡 导 的 实 验 室 开 放 也 一 定 程 度 上 提 高 了 仪 器 设 备 的 利 用 率 3. 改 进 自 制 仪 器 设 备, 教 学 效 果 良 好 在 积 极 开 展 实 验 教 学 改 革 的 同 时, 广 大 教 师 积 极 投 入 到 实 验 仪 器 的 改 良 仪 器 新 功 能 的 开 发 和 自 制 仪 器 的 工 作 中, 如 王 晨 实 验 师 结 合 自 己 的 教 学 工 作, 对 多 种 仪 器 进 行 改 良, 共 获 得 了 包 括 酸 碱 通 用 精 密 微 量 滴 定 管 在 内 的 5 项 发 明 专 利, 应 用 到 实 验 教 学 中, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 同 时, 他 还 积 极 调 动 学 生 们 的 学 习 兴 趣, 指 导 他 们 组 建 科 研 小 组, 进 行 新 仪 器 的 开 发 和 应 用 研 究, 培 养 了 本 科 生 的 创 新 精 神 和 实 践 操 作 能 力 重 视 设 备 维 护, 日 常 运 行 良 好 为 保 障 各 种 仪 器 设 备 的 正 常 运 行, 日 常 管 理 严 格 遵 照 徐 州 医 学 院 和 药 学 实 验 中 心 的 各 项 规 章 制 度, 强 调 专 人 保 管 与 维 护, 责 任 落 实 到 人 1. 仪 器 设 备 管 理 制 度 健 全 仪 器 设 备 的 管 理 有 健 全 的 规 章 制 度, 如 徐 州 医 学 加 强 实 验 仪 器 设 备 的 院 仪 器 设 备 管 理 办 法 徐 州 医 学 院 设 备 维 修 管 理 办 管 理, 仪 器 设 备 维 护 经 费 足 法 以 及 徐 州 医 学 院 仪 器 设 备 损 坏 丢 失 赔 偿 办 法 等 额 到 位, 维 护 措 施 得 力, 设 仪 器 设 备 购 臵 后 的 验 收 入 帐 由 实 验 中 心 主 任 与 固 定 资 备 完 好 率 利 用 率 高 产 管 理 员 共 同 参 与, 认 真 验 收, 及 时 登 记 入 库 仪 器 设 备 由 资 产 管 理 员 专 人 管 理, 固 定 资 产 帐 卡 物 相 符 率 达 100%, 附 配 件 齐 全 实 验 中 心 如 发 现 仪 器 故 障, 及 时 填 写 仪 器 设 备 维 修 单, 学 院 签 章, 设 备 处 立 即 维 修 ; 出 现 大 型 设 备 故 障, 国 有 资 产 管 理 处 设 备 管 理 科 负 责 联 系 厂 家 维 修 ; 不 能 维 修 的 仪 器, 学 校 组 织 专 家 论 证, 进 行 报 废 处 臵 38

维 护 运 行 环 境 与 安 全 加 强 安 全 防 范 意 识, 杜 绝 各 类 安 全 事 故, 提 供 良 好 安 全 的 实 验 教 学 环 境 2. 仪 器 设 备 维 护 措 施 得 力 仪 器 设 备 经 常 保 持 清 洁, 采 取 防 尘 防 潮 等 维 护 措 施 ; 建 立 仪 器 的 定 期 检 查 制 度, 定 期 对 仪 器 设 备 进 行 维 护 和 检 修, 并 填 写 维 护 检 修 记 录 ; 针 对 大 型 仪 器, 设 立 专 门 的 使 用 登 记 维 护 保 养 制 度 由 于 维 护 措 施 得 力, 仪 器 设 备 经 常 保 持 完 好 备 用 状 态, 设 备 完 好 率 达 99% 3. 仪 器 设 备 运 行 符 合 操 作 规 程 严 格 按 照 仪 器 操 作 要 求 进 行 操 作, 仪 器 设 备 出 现 故 障, 立 即 切 断 电 源, 使 用 者 会 同 实 验 管 理 人 员 检 查 原 因, 排 除 故 障, 严 禁 擅 自 拆 修 为 充 分 保 证 教 学 需 要, 中 心 仪 器 设 备 原 则 上 不 对 外 出 借, 有 特 殊 情 况 者, 须 经 中 心 主 任 批 准, 才 能 办 理 出 借 手 续 借 还 时 必 须 严 格 执 行 登 记 验 收 手 续, 并 做 到 按 时 归 还 大 型 仪 器 一 般 不 予 出 借, 由 中 心 控 制 使 用, 建 立 技 术 档 案, 登 记 使 用 情 况 4. 仪 器 设 备 更 新 改 造 率 符 合 标 准 两 年 来, 学 校 对 实 验 中 心 投 入 大 量 资 金 进 行 仪 器 设 备 的 更 行 改 造, 更 新 改 造 率 达 15.4% 实 验 室 环 境 环 保, 师 生 安 全 意 识 不 断 提 高 1. 实 验 室 布 局 科 学 合 理 实 验 教 学 中 心 拥 有 实 验 教 学 用 房 3000 余 平 方 米 根 据 仪 器 设 备 的 功 能 教 学 需 要 和 药 学 的 特 点 确 定 实 验 用 房 的 功 能, 现 有 实 验 室 30 余 间, 其 中 学 生 实 验 室 10 间, 计 算 机 辅 助 教 学 实 验 室 2 间, 天 平 室 1 间, 红 外 光 谱 仪 及 荧 光 分 光 光 度 计 室 1 间, 紫 外 - 可 见 分 光 光 度 室 1 间, 气 相 色 谱 室 1 间, 高 效 液 相 室 1 间, 液 相 质 谱 仪 器 室 1 间 等, 实 验 室 功 能 齐 全, 分 布 合 理, 满 足 了 实 验 教 学 的 需 要 2. 实 验 室 设 计 安 全 环 保 实 验 室 设 计 体 现 了 以 人 为 本, 安 全 环 保 严 格 执 行 39