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黑 寶 的 鏡 子 演 出 者.. 雯 雯 Amy 獅 子 班 寶 貝 時 間 :103 年 10 月 13~12 月 12 日 地 點 : 真 善 美 幼 兒 園

主 題 動 機 你 喜 歡 照 鏡 子 嗎? 鏡 子 中 的 人, 真 的 是 你 嗎? 對 著 鏡 子, 你 看 著 既 熟 悉 又 陌 生 面 孔, 你 迫 切 的 想 要 了 解 真 正 的 自 己, 我 們 透 過 鏡 子 玩 各 種 遊 戲 及 科 學 實 驗, 也 利 用 繪 本 黑 寶 的 鏡 子 的 閱 讀, 讓 孩 子 了 解 裡 面 的 黑 寶 的 情 境, 了 解 鏡 子 中 的 自 己 只 是 表 面 的 長 相, 每 個 人 的 長 相 都 不 同, 不 能 因 為 醜 陋 美 麗 而 評 斷 一 個 人, 而 是 要 真 正 的 了 解 內 心 的 自 己 或 他 人, 也 因 為 如 此, 我 們 要 學 習 與 同 儕 相 互 幫 忙 溝 通, 用 自 己 的 心 去 感 受 別 人 的 好

主 題 目 標 透 過 科 學 實 驗 及 遊 戲 了 解 鏡 子 的 原 理 學 習 自 我 探 索 與 了 解 自 己 增 進 人 際 間 的 互 動 技 巧 覺 察 自 己 與 他 人 的 關 係, 進 而 學 習 處 理 情 緒 的 方 法

主 題 概 念 網 互 助 合 作 助 人 與 自 助 互 助 合 作 社 會 互 助 技 巧 真 善 美 幼 兒 園 103 學 年 度 大 班 第 二 主 題 - 黑 寶 的 鏡 子 慨 念 網 溝 通 協 調 分 享 欣 賞 自 己 與 他 人 接 納 關 懷 特 別 的 你 和 我 人 我 的 差 異 外 型 特 徵 個 性 專 長 黑 寶 的 鏡 子 鏡 子 裡 的 我 故 事 內 涵 黑 寶 變 變 變 改 編 故 事 呈 現 的 方 式 用 途 種 類. 特 性 科 學 透 過 工 具 ( 鏡 子 ) 透 過 感 官 聽 摸 聞 看

主 題 活 動 網 真 善 美 幼 兒 園 103 學 年 度 大 班 第 二 主 題 - 黑 寶 的 鏡 子 活 動 網 黑 寶 的 鏡 子 特 別 的 你 和 我 社 會 互 助 技 巧 鏡 子 裡 的 我 黑 寶 變 變 變 一 面 鏡 子 特 別 的 我 猜 猜 我 是 誰? 優 點 大 轟 炸 你 是 我 的 好 朋 友 我 的 小 天 使 送 小 天 使 愛 的 禮 物 好 棒 的 你 和 我 團 結 真 神 奇 神 奇 大 發 現 神 秘 的 小 魔 鏡 玩 玩 黑 寶 的 故 事 黑 寶 變 變 變 我 的 班 級 繪 本 繪 本 大 不 同

主 題 脈 絡 網 介 紹 繪 本 ~ 黑 寶 的 鏡 子 一 面 鏡 子 神 奇 大 發 現 神 秘 的 小 魔 鏡 特 別 的 我 猜 猜 我 是 誰? 友 情 大 轟 炸 繪 本 的 大 不 同 團 結 真 神 奇 好 棒 的 你 和 我 送 小 天 使 愛 的 禮 物 2 你 是 我 的 小 天 使 2 送 小 天 使 愛 的 禮 物 1 玩 玩 黑 寶 的 故 事 黑 寶 變 變 變 我 的 班 級 繪 本 你 是 我 的 好 朋 友 你 是 我 的 小 天 使 1

介 紹 繪 本 主 題 的 一 開 始 老 師 先 與 孩 子 一 同 探 討 繪 本 ~ 黑 寶 的 鏡 子 的 封 面 蝴 蝶 頁 書 名 頁 及 作 者 頁, 其 中 孩 子 對 繪 本 的 書 名 頁 中 有 一 隻 動 物 拿 著 鏡 子 相 當 有 趣, 老 師 就 問 : 你 們 知 道 他 是 什 麼 動 物 嗎? 季 萱 說 : 我 知 道 他 有 尖 尖 的 耳 朵, 所 以 是 貓 咪 秉 承 說 : 是 封 面 的 貓 頭 鷹 宇 展 說 : 是 飛 天 鼠 啦! 宸 緯 說 : 應 該 是 蝙 蝠, 因 為 他 有 尖 尖 的 耳 朵, 還 有 翅 膀 於 是 老 師 念 故 事 內 容 的 第 1~5 頁, 孩 子 從 中 了 解 原 來 動 物 是 蝙 蝠, 他 叫 做 黑 寶, 接 下 來 我 們 又 回 到 書 名 頁 問 孩 子 : 那 你 知 道 黑 寶 在 鏡 子 裡 面 看 到 什 麼 東 西 嗎? 姿 鎔 說 : 他 看 到 樹 林 裡 面 有 花 和 草 芮 妤 說 : 他 是 看 到 大 海, 你 面 有 好 多 的 魚, 天 上 還 有 小 鳥 呢! 錦 輝 說 : 是 在 大 馬 路 上, 有 救 護 車 大 卡 車 廷 安 說 : 他 是 看 到 一 隻 麋 鹿 在 跟 貓 咪 玩 于 棻 說 : 是 看 到 鬼 屋 的 鬼 頭

介 紹 繪 本 維 恩 說 : 他 是 拿 個 鏡 子 到 外 面 看 天 空 品 蒼 說 : 我 覺 得 他 是 看 到 自 己 穿 著 帥 氣 的 服 裝, 要 去 參 加 萬 聖 節 緯 緯 說 : 都 不 是, 他 是 看 到 自 己 孩 子 紛 紛 的 說 出 自 己 的 想 法 後, 我 們 再 翻 開 繪 本 的 六 頁 繼 續 說 故 事 讓 孩 子 了 解 黑 寶 到 底 是 看 到 什 麼, 故 事 結 束 後, 針 對 故 事 的 內 容 與 孩 子 討 論 : 1. 為 什 麼 森 林 裡 沒 有 人 看 過 黑 寶 的 真 面 目? 芮 妤 說 : 因 為 蝙 蝠 是 晚 上 才 出 來, 所 以 大 家 都 看 不 到 他 岳 君 說 : 因 為 天 空 黑 色 的, 所 以 看 不 到 黑 寶 的 臉 2. 大 家 誤 會 及 排 次 黑 寶, 他 的 心 裡 感 覺 如 何? 維 恩 說 : 黑 寶 很 傷 心 很 難 過 宇 展 說 : 黑 寶 他 非 常 的 傷 心, 躲 起 來 哭 3. 貓 頭 鷹 交 給 黑 寶 什 麼 東 西 呢? 用 來 做 什 麼 的? 季 萱 說 : 貓 頭 鷹 是 給 他 鏡 子, 黑 寶 拿 著 鏡 子 照 自 己 的 臉 翊 芸 說 : 他 還 由 看 到 自 己 的 眼 睛 鼻 子 嘴 巴 和 尖 尖 的 爪 子 4. 黑 寶 覺 得 自 己 的 長 相 很 可 怕 嗎? 你 覺 得 呢? 錦 輝 說 : 不 會 阿! 我 覺 得 黑 寶 有 大 大 的 眼 睛, 很 可 愛 英 茹 說 : 但 是 我 覺 得 他 有 尖 尖 的 爪 子, 很 可 怕 ㄟ

介 紹 繪 本 繪 本 ~ 黑 寶 的 鏡 子 中 的 蝙 蝠 跟 現 實 中 的 蝙 蝠 有 什 麼 不 同 呢? 老 師 透 過 影 片 蝙 蝠 的 生 態 讓 孩 子 了 解 環 境 中 的 蝙 蝠 長 相, 孩 子 也 從 影 片 中 觀 察 到 蝙 蝠 的 種 類 原 來 相 當 多, 不 是 只 有 一 種, 有 的 翅 膀 比 較 長 有 的 耳 朵 比 較 尖, 不 過 他 們 有 一 個 共 通 點, 就 是 喜 歡 躲 在 較 暗 的 地 方, 之 後 我 們 再 透 過 照 片 和 繪 本 中 的 蝙 蝠 做 比 較, 孩 子 發 現. 現 實 與 繪 本 中 的 蝙 蝠 做 比 較 現 實 中 的 蝙 蝠 繪 本 中 的 蝙 蝠 眼 睛 比 較 小 比 較 大 翅 膀 不 一 定 是 黑 色 的 黑 色 的 嘴 巴 比 較 大 比 較 小 皮 膚 不 一 定 是 黑 色 的 是 黑 色 的 身 體 有 毛 沒 有 毛 牙 齒 有 牙 齒 沒 有 牙 齒 感 覺 很 可 怕 很 可 愛 觀 察 現 實 與 繪 本 的 蝙 蝠 不 同 的 地 方 分 享 自 己 觀 察 到 不 同 的 地 方

一 面 鏡 子 黑 寶 透 過 鏡 子 知 道 自 己 的 長 相 後, 那 你 有 認 真 的 看 過 自 己 嗎? 所 以 老 師 帶 著 孩 子 一 同 利 用 鏡 子 仔 細 看 看 自 己, 老 師 引 導 孩 子 看 自 己 臉 的 形 狀 眉 毛 的 粗 細, 眼 睛 的 大 小, 鼻 子 是 什 麼 形 狀 等 孩 子 帶 了 各 種 不 同 的 鏡 子 ( 有 大 有 小 有 造 型 ), 他 很 仔 細 的 觀 察 自 己 的 臉 孩 子 仔 細 觀 察 後, 老 師 引 導 孩 子 邊 看 鏡 子 編 在 圖 畫 紙 上 畫 出 我 的 自 畫 像 先 邊 看 鏡 子 邊 構 圖 用 蠟 筆 圖 上 顏 色 塗 上 水 彩 我 的 自 畫 像 完 成 囉!

神 奇 大 發 現 接 下 來 我 們 帶 孩 子 了 解 鏡 子 的 特 性, 請 兩 個 孩 子 示 範, 看 對 方 舉 起 一 邊, 你 就 要 跟 著 舉 起 哪 一 隻 手, 讓 孩 子 透 過 這 方 法 了 解 左 右 相 反 ; 然 後 再 看 看 對 方 站 著 就 跟 著 站 著, 坐 著 就 跟 著 坐 著, 了 解 上 下 不 變 的 特 性 男 生 舉 右 手 女 生 會 舉 左 手 男 生 舉 左 手 女 生 會 舉 右 手 男 生 站 著 女 生 一 樣 站 著 男 生 坐 下 女 生 一 樣 坐 下

神 奇 大 發 現 活 動 一 ~ 我 會 跟 你 這 樣 做 玩 法 : 看 看 對 面 做 什 麼 動 作, 你 就 跟 著 做 一 樣 的 動 作 我 手 舉 起 來 活 動 二 ~ 超 級 模 仿 秀 我 們 的 手 都 往 前 玩 法 : 看 看 鏡 子 中 的 自 己 是 不 是 你 跟 做 的 一 樣 鏡 子 中 的 自 己 真 的 跟 我 的 動 作 一 樣 呢! 我 們 兩 個 都 扮 鬼 臉 靠 近 一 點 人 變 大 了, 也 更 清 楚

神 奇 大 發 現 活 動 三 ~ 猜 猜 我 在 做 什 麼? 玩 法 : 妳 看 看 我 是 什 麼 動 作, 請 你 跟 著 我 做 猜 猜 我 做 的 動 作 活 動 四 ~1.2.3 木 頭 人 我 看 到 你 手 舉 高, 我 們 就 跟 著 手 舉 高 玩 法 : 當 鬼 的 人 數 1.2.3 木 頭 人 時, 我 們 大 家 就 不 能 動, 當 鬼 的 人 透 過 鏡 子 抓 動 的 人, 等 人 有 摸 到 當 鬼 的 人 身 體, 大 家 就 贏 了 當 鬼 的 人 準 備 要 喊 :1.2.3 木 頭 人 我 們 趕 快 跑 到 他 那 裏 他 喊 到 木 頭 人, 我 們 不 能 動 摸 到 當 鬼 的 人, 我 們 贏 了

神 奇 的 小 魔 鏡 有 一 天 孩 子 發 現 數 學 寶 盒 裡 面 有 一 張 很 像 鏡 子 的 紙, 很 興 奮 得 跑 來 問 老 師 : 老 師 這 張 紙 很 像 鏡 子, 他 可 以 玩 遊 戲 嗎? 看 到 他 們 滿 臉 的 疑 惑, 老 師 先 以 繪 本 ~ 米 魯 的 魔 鏡, 解 決 孩 子 心 中 的 疑 慮, 然 後 老 師 在 介 紹 魔 術 鏡 的 使 用 方 法, 接 下 來 讓 孩 子 利 用 角 落 探 索 的 時 間 操 作, 透 過 操 作 讓 孩 子 了 解 鏡 面 紙 的 原 理, 及 圖 像. 文 字 的 趣 味 性 老 師 分 享 繪 本 及 示 範 方 法 我 們 看 看 這 是 什 麼 圖 案 接 下 來 看 看 這 是 什 麼 文 字

神 奇 的 小 魔 鏡 接 著 老 師 拿 出 很 多 的 材 料, 孩 子 的 眼 睛 馬 上 亮 了 起 來, 也 發 現 其 中 的 鏡 面 紙, 季 萱 好 奇 的 問 : 老 師, 你 今 天 拿 鏡 面 紙 要 做 什 麼 呢? 是 要 玩 什 麼 遊 戲 嗎? 老 師 馬 上 回 答 : 我 們 今 天 要 做 萬 花 筒, 他 也 是 須 要 鏡 面 紙 的 原 理, 孩 子 聽 到 眼 睛 的 發 亮 了, 很 期 待 老 師 的 示 範, 老 師 帶 著 孩 子 一 個 步 驟 一 個 步 驟 示 範, 並 讓 孩 子 實 際 操 作 後, 將 萬 花 筒 的 方 法 張 貼 在 美 勞 區, 讓 孩 子 在 進 行 角 落 操 作 時, 遇 到 不 會 做 的, 能 夠 看 著 操 作 的 方 法, 自 己 操 作 一 次 老 師 示 範 做 萬 花 筒 的 方 法 做 好 了 換 我 來 做 做 看

特 別 的 我 那 你 知 道 黑 寶 的 樣 子 嗎? 老 師 邀 請 孩 子 到 白 板 按 照 老 師 的 指 示, 輪 流 畫 出 黑 寶 的 樣 子 ( 分 工 合 作 ), 問 孩 子 如 果 不 叫 黑 寶 神 秘 的 蝙 蝠 俠, 可 以 叫 做 什 麼 特 別 的 名 字 呢? 孩 子 紛 紛 的 說 出 自 己 的 想 法, 不 過 他 們 最 後 的 決 定 是 螃 蟹 可 愛 俠 我 叫 螃 蟹 可 愛 俠 我 們 全 班 分 工 合 作 畫 出 心 目 中 的 蝙 蝠 這 是 我 們 班 的 蝙 蝠 ~ 他 有 個 很 好 聽 的 名 字 然 後 老 師 再 一 次 請 孩 子 拿 出 自 己 帶 來 的 小 鏡 子, 仔 細 觀 察 自 己 的 五 官 看 看 眼 睛 有 多 大 單 眼 皮 還 是 雙 眼 皮 ; 鼻 子 的 的 形 狀 有 幾 個 鼻 孔 ; 耳 朵 長 在 哪 裡 有 沒 有 比 眼 睛 大 等, 還 有 什 麼 特 徵 ( 痣. 傷 疤 等 ), 然 後 再 請 孩 子 跟 周 圍 的 孩 子 比 比 看 誰 的 臉 比 較 白? 先 看 看 觀 察 自 己 再 看 看 自 己 跟 別 的 有 什 麼 不 一 樣? 我 們 兩 個 是 我

特 別 的 我 仔 細 觀 察 後, 我 們 要 將 自 己 觀 察 到 的 用 黏 土 將 自 己 觀 察 到 的 捏 出 來, 我 們 先 做 出 臉 的 形 狀 接 下 來 做 五 官, 過 程 中, 老 師 會 先 示 範 搓 長 搓 圓 的 方 法, 也 會 適 時 的 協 助 孩 子 我 將 所 看 到 的 捏 出 來 老 師 示 範 做 嘴 唇 的 方 法 換 我 來 做 做 看 這 是 我 的 作 品 接 下 來 需 要 上 色, 我 們 一 邊 看 著 鏡 子 一 邊 將 臉 的 部 位 分 開 上 色, 然 後 再 照 鏡 子 將 他 組 裝 上 去, 我 可 愛 的 小 臉 就 完 成 了, 雖 然 花 很 多 的 時 間, 不 過 辛 苦 是 值 得 的 將 他 組 裝 好 這 是 我 們 的 成 品 我 將 五 官 上 色

猜 猜 我 是 誰? 老 師 先 帶 領 孩 子 回 顧 繪 本 黑 寶 的 鏡 子, 請 孩 子 說 說 森 裡 的 動 物 如 何 形 容 黑 寶 的 樣 子, 孩 子 發 表 後, 再 翻 開 繪 本 4~5 頁, 念 故 事 內 容 讓 孩 子 聽, 如 : 有 人 說 友 長 長 的 爪 子 有 人 說 有 圓 圓 的 眼 睛 等, 我 們 也 透 過 之 前 的 活 動 對 自 己 已 有 基 本 的 了 解, 那 對 同 儕 是 否 也 有 所 了 解 呢? 我 們 透 過 接 下 來 的 活 動 增 加 孩 子 對 同 儕 的 認 識 活 動 一 ~ 猜 猜 我 是 誰? 方 法 : 從 數 字 1~4 開 始 猜 圖 中 的 是 誰? 最 後 再 打 開 答 案 看 看 你 猜 得 對 不 對 老 師 介 紹 教 具 的 使 用 方 法 孩 子 先 放 入 想 給 對 方 猜 的 人 再 讓 對 方 猜 猜 看 活 動 二 ~ 這 是 誰 的 聲 音 呢? 方 法 : 請 一 位 小 朋 友 到 後 面 坐 下, 並 發 出 聲 音, 猜 猜 看 是 誰 的 聲 音, 猜 完 後 轉 頭 看 看 對 不 對 請 一 位 孩 子 到 後 面 坐 下 請 後 面 的 孩 子 發 出 聲 音 轉 頭 看 看 是 不 是 我 猜 得 小 朋 友

友 情 大 轟 炸 接 下 來 我 們 想 想 自 己 的 優 點, 老 師 分 享 日 常 生 活 中 所 觀 察 到 的 孩 子 表 現, 例 如 : 誰 很 有 愛 心 常 主 動 幫 助 別 人 上 課 很 專 心 誰 很 願 意 主 動 接 受 挑 戰. 等, 然 後 請 孩 子 想 一 想 自 己 的 優 點 並 寫 下 來, 老 師 再 念 出 來, 讓 大 家 猜 一 猜 這 是 誰 的 優 點 我 寫 出 自 己 的 優 點 老 師 念 出 紙 條 上 的 優 點, 然 後 讓 大 家 猜 猜 看 是 誰 我 們 再 將 自 己 的 優 點 畫 下 來, 老 師 在 旁 邊 做 文 字 註 解, 完 成 後, 再 請 孩 子 彼 此 介 紹 自 己 的 優 點, 分 享 前 說 一 句 : 我 喜 歡 我 自 己, 因 為, 幼 兒 分 享 玩 請 孩 子 給 予 掌 聲, 引 導 孩 子 除 了 認 識 自 己 欣 賞 自 己 外, 也 學 習 懂 得 欣 賞 別 人 我 畫 出 自 己 的 優 點 並 上 色 這 是 我 們 大 家 的 優 點 喔!

你 是 我 的 好 朋 友 為 了 增 加 孩 子 之 間 的 互 動, 我 們 進 行 活 動 ~ 你 是 我 的 好 朋 友, 猜 拳 遊 戲 及 我 與 我 的 好 朋 友 : 兩 人 互 相 猜 拳, 猜 贏 的 孩 子 當 火 車 頭, 猜 輸 的 跟 在 火 車 頭 的 後 面, 當 最 後 只 剩 兩 列 火 車 時, 請 兩 列 火 車 圍 成 兩 個 圓 圈, 形 成 內 外 圓, 內 外 圈 的 孩 子 面 對 面, 當 音 樂 響 起 時, 內 圈 往 左 外 圈 往 右 移 動, 音 樂 停 止, 請 小 朋 友 說 出 對 面 孩 子 的 名 字, 彼 此 用 身 體 打 招 呼, 接 著 內 圈 的 孩 子 背 對 外 圈 的 孩 子, 重 複 一 次 遊 戲, 音 樂 停 止 後, 外 圈 說 出 背 對 自 己 的 幼 兒 名 字, 內 圈 說 出 自 己 背 後 幼 兒 的 名 字, 彼 此 用 身 體 打 招 呼, 這 個 活 動, 大 家 玩 得 不 亦 樂 乎, 班 級 的 氣 氛 及 彼 此 間 的 互 動 更 加 熱 烈 了 兩 人 互 相 猜 拳 猜 輸 了 到 猜 贏 的 後 面 之 後 為 兩 個 圓 圈, 學 螃 蟹 走 路 說 出 對 方 名 字 後, 用 身 體 打 招 呼 換 成 內 外 圈 背 對, 重 複 一 次

你 是 我 的 好 朋 友 接 著 老 師 翻 開 繪 本 黑 寶 的 鏡 子 第 15-16 頁, 與 孩 子 討 論 內 容 : 1. 請 幼 兒 說 說 黑 寶 幫 忙 動 物 朋 友 做 了 什 麼 事 情? 維 恩 說 : 他 幫 青 蛙 奶 奶 抓 了 很 多 袋 的 小 蟲 品 蒼 說 : 幫 野 兔 趕 走 蛇 姿 鎔 說 : 帶 著 迷 路 的 小 豬 回 家 2. 那 黑 寶 幫 助 大 家 後, 大 家 對 他 的 態 度 有 什 麼 改 變? 為 什 麼? 岳 君 說 : 剛 開 始 大 家 還 是 很 怕 黑 寶, 但 是 後 來 就 不 會 了 老 師 問 : 為 什 麼 不 會 怕 黑 寶 呢? 岳 君 回 答 : 因 為 黑 寶 會 幫 助 大 家, 而 且 都 會 笑 咪 咪 的 3. 野 兔 小 姐 如 何 表 達 自 己 的 感 謝 呢? 于 棻 說 : 做 蚯 蚓 起 司 派 4. 山 豬 媽 媽 如 何 表 達 自 己 的 感 謝 呢? 錦 輝 說 : 用 了 很 多 的 草 莓 做 酒 5. 面 對 大 家 的 感 謝 黑 寶 的 心 情 如 何? 姿 鎔 說 : 黑 寶 覺 得 心 很 溫 暖 很 開 心 接 著 與 孩 子 討 論 : 平 常 你 都 如 何 和 同 學 相 處 呢? 季 萱 說 : 別 人 做 得 很 好 時 我 會 稱 讚 他 抱 抱 他 姿 鎔 說 : 我 不 會 對 別 人 發 脾 氣 妤 璇 說 : 我 看 到 別 人 不 會 是 會 幫 助 他 芮 妤 說 : 看 到 別 人 在 哭 哭 時, 我 會 過 去 安 慰 他 秉 承 說 : 我 會 跟 我 的 好 朋 友 一 起 玩 遊 戲

你 是 我 的 好 朋 友 宜 謙 說 : 我 也 會 跟 柏 旭 一 起 組 合 積 木 維 恩 說 : 我 還 會 跟 大 家 一 起 畫 圖 品 蒼 說 : 我 會 跟 我 的 好 朋 友 一 起 操 作 教 具 岳 君 說 : 我 還 會 跟 大 家 一 起 唱 歌 透 過 以 上 的 方 式 鼓 勵 孩 子 學 習 自 我 管 理, 以 及 了 解 良 好 的 人 際 溝 通 的 方 式 接 著 請 孩 子 找 自 己 的 好 朋 友, 兩 人 互 相 討 論 平 常 最 喜 歡 做 的 是 情, 在 上 台 跟 大 家 分 享 或 是 示 範 給 大 家 看 我 的 好 朋 友 是 季 萱, 我 最 喜 歡 跟 他 玩 球 我 的 好 朋 友 是 妤 璇, 我 最 喜 歡 一 起 操 作 積 木 我 的 好 朋 友 是 芮 妤, 我 喜 歡 跟 他 一 起 做 美 勞 我 的 好 朋 友 宣 妮, 我 喜 歡 跟 他 一 起 看 故 事 書

你 是 我 的 小 主 人 1 我 們 先 回 顧 黑 寶 是 如 何 交 朋 友, 然 後 老 師 先 分 享 繪 本 我 的 友 情 要 出 租 後, 與 孩 子 針 對 故 事 內 容 進 行 討 論 與 發 表 : 1. 如 果 你 是 大 猩 猩, 你 會 用 什 麼 方 法 交 朋 友? 季 萱 說 : 我 會 先 介 紹 自 己 的 名 字, 然 後 跟 他 一 起 玩 妤 璇 說 : 每 天 找 一 位 新 朋 友 玩 玩 具 2. 如 果 你 喜 歡 的 人 不 和 你 做 朋 友 怎 麼 辦? 維 恩 說 : 可 以 跟 說 說 看 于 棻 說 : 可 以 跟 別 人 一 起 去 跟 他 交 朋 友 3. 交 朋 友 的 方 法 有 哪 些? 錦 輝 說 : 我 每 天 會 跟 他 玩 翹 翹 板 姿 鎔 說 : 開 放 角 落 時, 可 以 跟 他 一 起 做 萬 花 筒 老 師 將 孩 子 分 享 的 內 容 記 錄 下 來, 並 針 對 孩 子 提 供 的 方 法 一 起 討 論 的 可 行 性, 並 討 論 出 製 作 一 本 交 友 小 妙 招 我 們 將 自 己 的 友 情 小 妙 招 畫 下 來 這 是 我 們 的 班 的 友 情 小 妙 招 班 級 圖 書

你 是 我 的 小 主 人 1 接 下 來 老 師 展 示 孩 子 集 體 創 作 的 小 書 交 朋 友 的 妙 招, 引 導 幼 兒 思 考 如 何 當 個 溫 暖 的 小 主 人 後, 我 們 進 行 小 主 人 與 小 天 使 的 活 動 活 動 : 小 主 人 與 小 天 使 (1) 老 師 先 做 好 每 位 孩 子 的 姓 名 放 置 籤 筒 中, 請 孩 子 都 擔 任 小 主 人, 每 人 從 籤 筒 中 抽 出 一 位 孩 子 當 自 己 的 小 天 使, 然 後 每 天 為 他 做 一 件 事 情 趕 快 來 抽 抽 看 我 的 小 天 使 是 誰 (2) 然 後 我 們 一 同 討 論 每 天 可 以 為 小 天 使 做 的 事 情, 將 自 己 的 想 法 畫 下 來, 並 請 老 師 協 助 做 紀 錄 我 將 自 己 的 想 法 畫 出 來 再 貼 在 上 面

你 是 我 的 小 主 人 1 (3) 為 小 天 使 做 的 事 情 ~ 每 天 看 到 小 天 使 有 什 麼 需 要, 我 都 會 在 旁 邊 默 默 的 幫 助 他 他 沒 來 上 學, 我 會 幫 他 放 書 到 他 的 書 包 櫃 (4) 記 錄 ~ 他 不 會 寫 注 音, 我 可 以 教 他 我 利 用 角 落 的 時 間, 將 今 天 有 幫 小 天 使 做 的 事 情 記 錄 在 記 錄 表 上 面, 我 可 以 用 畫 的 也 可 以 用 寫 的, 透 過 這 方 法 讓 孩 子 幫 助 別 人 及 記 錄 下 來, 兩 周 後 看 看 自 己 做 了 什 麼 事 情 他 的 位 子 髒 了, 我 幫 擦 桌 子 我 將 做 的 事 情 記 錄 下 來

你 是 我 的 小 主 人 1 (5) 做 小 信 箱 我 們 做 一 個 小 信 箱, 這 個 信 箱 完 成 後, 小 天 使 如 果 感 受 到 我 幫 助 他 的 事 情, 他 會 寫 一 封 信 給 我, 兩 個 星 期 後, 我 們 再 來 看 看 小 天 使 是 否 有 感 受 到 我 的 幫 助 我 要 設 計 一 下 我 的 信 箱 我 們 的 信 箱 完 成 了 (6) 寫 感 謝 的 話 我 有 感 受 到 小 天 使 對 我 自 己 的 幫 助, 所 以 我 要 寫 一 封 信 感 謝 他 我 將 自 己 的 感 謝 寫 下 來, 投 到 他 的 信 箱 裡 面

你 是 我 的 小 主 人 1 (7) 做 禮 物 我 們 利 用 角 落 時 間, 製 作 自 己 要 想 要 送 給 感 謝 小 主 人 的 禮 物 (8) 回 饋 做 萬 花 筒 畫 圖 剪 窗 花 兩 周 後, 我 們 將 信 箱 裡 的 紙 條 拿 出 來, 念 小 主 人 對 小 主 人 的 感 謝 話 語, 並 請 小 天 使 將 做 好 的 禮 物 送 給 小 主 人, 表 達 自 己 對 他 的 感 謝 老 師 念 出 小 天 使 對 小 主 人 感 謝 的 話 送 給 小 主 人, 我 精 心 作 的 禮 物

你 是 我 的 小 主 人 2 經 過 第 一 次 嘗 試 發 現 孩 子 對 這 活 動 還 需 要 加 強 ( 對 小 天 使 的 照 顧 不 夠 ), 所 以 我 們 討 論 過 後 再 進 行 一 次 你 是 我 的 小 主 人 的 活 動, 這 次 大 家 決 定 要 盡 全 力 照 顧 自 己 的 小 天 使 活 動 : 小 主 人 與 小 天 使 (1) 每 人 從 籤 筒 中 抽 出 一 位 孩 子 當 自 己 的 小 天 使, 然 後 每 天 為 他 做 一 件 事 情 趕 快 來 抽 抽 看 我 的 小 天 使 是 誰 (2) 然 後 我 們 一 同 討 論 每 天 可 以 為 小 天 使 做 的 事 情, 將 自 己 的 想 法 畫 下 來, 並 請 老 師 協 助 做 紀 錄 我 將 自 己 的 想 法 畫 出 來 再 貼 在 上 面

你 是 我 的 小 主 人 2 (3) 為 小 天 使 做 的 事 情 ~ 每 天 看 到 小 天 使 有 什 麼 需 要, 我 都 會 在 旁 邊 默 默 的 幫 助 他 他 不 會 念 的 我 教 他 拼 音 我 幫 他 把 椅 子 搬 起 來 他 的 位 子 髒 了, 我 幫 擦 桌 子 (4) 記 錄 ~ 我 利 用 角 落 的 時 間, 將 今 天 有 幫 小 天 使 做 的 事 情 記 錄 在 記 錄 表 上 面, 我 可 以 用 畫 的 也 可 以 用 寫 的, 透 過 這 方 法 讓 孩 子 幫 助 別 人 及 記 錄 下 來, 兩 周 後 看 看 自 己 做 了 什 麼 事 情 我 將 做 的 事 情 記 錄 下 來

你 是 我 的 小 主 人 2 (5) 寫 感 謝 的 話 我 有 感 受 到 小 天 使 對 我 自 己 的 幫 助, 所 以 我 要 寫 一 封 信 感 謝 他 我 將 自 己 的 感 謝 寫 下 來, 投 到 他 的 信 箱 裡 面 (6) 做 禮 物 我 們 利 用 角 落 時 間, 製 作 自 己 要 想 要 送 給 感 謝 小 主 人 的 禮 物

你 是 我 的 小 主 人 2 (8) 回 饋 兩 周 後, 我 們 將 信 箱 裡 的 紙 條 拿 出 來, 念 小 主 人 對 小 主 人 的 感 謝 話 語, 並 公 布 答 案, 再 請 小 天 使 將 做 好 的 禮 物 送 給 小 主 人, 表 達 自 己 對 他 的 感 謝 老 師 分 享 給 小 主 人 感 謝 的 話 請 孩 子 公 布 自 己 的 小 天 使 是 誰 送 給 小 主 人, 我 精 心 作 的 禮 物

好 棒 的 你 和 我 接 下 來, 透 過 肢 體 的 方 式 與 大 家 做 互 動, 我 們 先 一 個 人 做 肢 體 的 創 作 ( 橋. 蝴 蝶. 等 ), 然 後 兩 人 一 組 創 作 溜 滑 梯, 最 後 再 5 個 人 為 一 組, 一 起 討 論 要 如 何 運 用 肢 體 創 作 一 朵 花, 大 家 很 認 真 的 討 論, 結 果 大 家 的 創 作 相 當 的 獨 特 個 人 的 創 作 兩 人 的 創 作 五 個 人 的 創 作

團 結 真 神 奇 我 們 透 過 團 體 遊 戲 ~ 梅 花 1.2.3 木 頭 人 的 方 式 增 加 孩 子 們 之 間 的 互 動 * 活 動 一 ~ 梅 花 一 個 人 當 鬼, 幾 月 開 花 始 開 始 抓 人, 抓 到 的 就 換 她 當 鬼 老 師 先 說 明 遊 戲 規 則 遊 戲 開 始 囉! 開 花! 我 要 來 抓 人 * 活 動 二 ~1.2.3 木 頭 人 當 鬼 的 人 數 1.2.3 木 頭 人 時, 我 們 大 家 就 不 能 動, 當 鬼 的 人 轉 頭 抓 動 的 人, 等 人 有 摸 到 當 鬼 的 人 身 體, 大 家 就 趕 快 跑, 當 鬼 的 人 喊 停 大 家 就 停, 當 鬼 的 人 就 說 要 踩 誰 的 腳 須 要 走 幾 步, 如 果 採 到 的 就 換 對 方 當 鬼 1.2.3 木 頭 人 我 要 抓 緯 緯 我 成 功 了!

繪 本 的 大 不 同 我 們 將 黑 寶 的 鏡 子 及 白 雪 公 主 的 故 事 內 容 進 行 文 本 比 較, 透 過 聆 聽 及 討 論 讓 孩 子 想 想 兩 本 書 有 甚 麼 相 同 及 相 異 處, 孩 子 說 : 兩 本 繪 本 都 有 鏡 子 ; 透 過 鏡 子 看 到 的 自 己 與 真 實 的 自 己 不 一 定 一 樣 黑 寶 很 醜 但 善 良 皇 后 很 美 但 心 地 不 好 老 師 帶 領 孩 子 閱 讀 兩 本 繪 本 做 文 本 的 比 較 並 記 錄 下 來

玩 玩 黑 寶 的 故 事 接 下 來 我 們 回 到 繪 本 ~ 黑 寶 的 鏡 子, 老 師 再 一 次 的 帶 領 孩 子 閱 讀 故 事 內 容, 念 完 後, 老 師 問 : 那 別 班 的 小 朋 友 怎 麼 知 道 黑 寶 的 鏡 子 這 本 故 事 書 呢? 有 人 說 可 以 借 他 故 事 書 或 念 給 他 聽 有 人 說 : 這 樣 很 麻 煩, 每 次 只 要 有 人 想 要 聽, 我 們 就 要 念 給 他 聽 或 借 他 故 事 書, 而 且 別 人 也 不 知 道 我 們 可 以 借 書 給 他 這 時, 季 萱 說 : 我 們 也 可 以 像 做 友 情 小 妙 招 一 樣 用 畫 的, 這 樣 大 家 就 都 知 道 了, 沒 想 到 大 家 就 一 口 同 聲 贊 成, 所 以 老 師 就 帶 領 孩 子 以 小 組 的 方 式 將 他 畫 下 來, 並 做 文 字 的 紀 錄 老 師 帶 領 孩 子 將 繪 本 的 內 容 回 顧 以 分 組 的 方 式 畫 出 來 故 事 內 容 這 是 我 們 完 成 的 黑 寶 的 鏡 子

黑 寶 變 變 變 將 黑 寶 的 鏡 子 畫 完 後, 芮 妤 問 : 老 師, 之 前 不 是 說 可 以 改 編 嗎? 老 師 回 答 : 可 以 阿! 你 們 想 改 編 嗎? 要 自 己 想 故 事 內 容 喔 沒 想 到 大 家 說 : 好 阿! 我 們 又 開 始 討 論 如 何 改 編 故 事 內 容, 決 定 先 改 編 主 角 時 間 及 地 點, 接 著 在 每 格 的 內 容 上 加 入 孩 子 的 想 法 做 一 些 修 正, 最 後 呈 現 出 大 家 共 同 思 考 改 編 後 的 故 事 我 們 將 需 要 改 編 的 地 方 畫 出 來, 其 他 的 地 方 下 次 再 作 改 編 我 們 改 編 的 第 一 格 ( 主 角 地 點 及 時 間 )

黑 寶 變 變 變 改 編 第 2.3 格, 因 為 孩 子 的 改 編 的 過 程 有 增 加 自 己 的 想 法, 所 以 圖 畫 及 文 字 變 多 我 們 將 需 要 改 編 的 地 方 畫 出 來, 其 他 的 地 方 下 次 再 作 改 編 我 們 改 編 的 第 二. 三 格 ( 主 角 的 特 徵 及 過 程 ) 改 編 第 4.5 格, 讓 孩 子 想 想 如 何 與 其 他 的 動 物 做 朋 友 及 感 謝 對 方 的 方 法 我 們 將 需 要 改 編 的 地 方 畫 出 來, 其 他 的 地 方 下 次 再 作 改 編 我 們 改 編 的 第 四. 五 格 ( 交 友 及 感 謝 的 方 法 )

黑 寶 變 變 變 改 編 第 6 格, 並 與 孩 子 一 同 閱 讀 整 個 改 編 的 故 事 內 容, 讓 孩 子 對 整 個 內 更 加 的 熟 悉 我 們 將 需 要 改 編 的 地 方 畫 出 來, 其 他 的 地 方 下 次 再 作 改 編 我 們 將 故 事 的 情 節 討 論 完 後, 慢 慢 的 改 編 完 成

我 的 班 級 繪 本 我 們 會 將 這 故 事 集 結 成 一 本 班 級 圖 書, 雖 然 改 編 的 過 程 中 遇 到 一 些 問 題 ( 例 如 : 前 後 的 文 句 不 順 大 家 都 想 依 自 己 的 想 法 改 編 等 ), 不 過 在 彼 此 討 論 協 調 後, 班 級 繪 本 終 於 順 利 完 成 了, 這 是 獅 子 班 改 編 故 事 的 處 女 作 喔, 我 們 會 以 輪 流 的 方 式 讓 孩 子 帶 回 家, 請 家 長 閱 讀 後 給 孩 子 一 些 回 饋 吧 我 將 故 事 內 容 畫 出 來 並 上 色 這 是 我 們 完 成 的 班 級 圖 書 ~ 白 雪 公 主 的 鏡 子

省 思 主 題 一 開 始 先 讓 孩 子 仔 細 的 觀 察 自 己 的 外 觀 容 貌 等, 然 後 再 互 相 觀 察, 進 而 透 過 科 學 的 方 式, 也 了 解 鏡 子 不 便 的 特 性, 接 著 引 導 孩 子 從 遊 戲 中, 利 用 肢 體 互 相 做 接 觸 及 討 論 自 己 如 何 與 同 儕 交 友 的 小 妙 招, 並 製 作 成 班 級 圖 書, 孩 子 常 常 會 利 用 角 落 探 索 時 翻 閱, 也 會 與 同 儕 討 論 自 己 平 常 是 如 何 交 朋 友 的 這 活 動 我 們 一 共 進 行 了 兩 次, 大 多 數 的 孩 子 在 第 一 次 進 行 時 發 現 因 為 自 己 沒 有 努 力 照 顧 小 天 使, 所 以 在 做 紀 錄 時 常 常 都 會 問 老 師 : 我 今 天 沒 有 幫 我 的 小 天 使 做 事 情, 怎 麼 辦?, 加 上 兩 周 後 有 孩 子 發 現 有 人 收 到 小 天 使 精 心 製 作 的 小 禮 物 而 感 到 羨 慕, 進 而 決 定 再 來 一 次, 而 且 這 次 一 定 要 用 心 細 心 的 照 顧 自 己 的 小 天 使, 讓 對 方 感 受 到 自 己 的 用 心 第 二 次 嘗 試 時, 每 天 的 紀 錄 已 不 再 需 要 跑 來 問 老 師 囉, 而 且 也 發 現 他 們 從 開 始 的 畫 圖 到 現 在 的 書 寫, 真 的 進 步 很 多, 不 會 寫 的 注 音 還 會 互 相 討 論 呢! 也 從 中 體 會 到, 只 要 真 心 的 付 出, 自 己 及 他 人 一 定 會 有 收 穫 的 ( 不 一 定 是 實 體 物 質 的 ) 後 四 周, 我 們 再 改 編 故 事 ~ 黑 寶 的 鏡 子, 剛 開 始 不 知 如 何 著 手, 不 過 經 過 大 家 互 相 交 流 及 雅 文 老 師 的 提 點, 瞭 解 可 以 步 驟 的 方 法, 先 將 黑 寶 的 鏡 子 畫 出 後, 再 一 次 抽 掉 1-2 個 空 格, 讓 孩 子 做 改 編, 這 個 方 法 孩 子 比 較 有 頭 緒, 這 也 是 孩 子 與 老 師 第 一 次 的 嘗 試, 不 過 放 手 讓 孩 子 去 做, 一 定 會 有 意 想 不 到 的 收 穫

謝 謝 聆 聽