(2) 標 題 是 疑 問 句 誰 是 勇 士, 但 內 容 從 未 正 面 回 答 具 有 何 種 特 質 者 算 是 勇 士, 反 而 是 透 過 反 例 來 闡 明 衝 動 又 未 經 思 考 所 做 的 危 險 行 為, 是 逞 勇 蠻 勇 (3) 故 事 結 構 有 著 層 遞 感, 從

單 元 名 稱 小 故 事 的 啟 發 課 名 九 誰 是 勇 士 教 材 來 源 翰 林 第 三 冊 二 上 教 學 時 間 五 節 設 計 者 王 功 國 小 級 任 教 師 陳 春 燕 1. 學 生 已 經 學 習 過 擬 人 化 文 體 的 特 色 ( 如 本 冊 第 二 課 小 青 蛙 第 六 課 的 動 物 過 冬 第 八 課 小 老 鼠 救 獅 子 ); 同 時, 在 第 八 課 小 老 鼠 救 獅 子 一 文 中, 亦 學 生 經 驗 分 析 初 步 了 解 勇 敢 的 概 念, 故 學 生 過 去 閱 讀 擬 人 化 文 章 的 經 驗 以 及 對 勇 敢 的 認 知 與 概 念 等 相 關 舊 經 驗, 皆 有 助 於 學 生 理 解 本 課 要 旨 2. 學 生 在 二 年 級 開 始, 要 透 過 分 類 來 學 習 新 的 詞 彙, 以 及 利 用 上 下 文 來 推 測 詞 意, 這 些 經 驗 在 一 年 級 時 較 少 使 用 1. 文 本 分 析 文 本 分 析 及 策 略 應 用 本 課 文 體 : 記 敘 文, 是 一 連 續 性 的 故 事 體 故 事 背 景 : (1) 地 點 : 小 河 裡 (2) 角 色 : 白 鯉 魚 紅 鯉 魚 黑 鯉 魚 三 隻 鯉 魚 共 同 的 特 質 : 都 衝 動 且 愛 逞 勇, 只 是 程 度 上 有 些 不 同 ; 三 隻 鯉 魚 在 說 明 自 己 很 敢 時, 其 態 度 是 神 氣 得 意 洋 洋 狀, 毫 無 羞 愧 自 省, 並 不 覺 那 樣 是 愚 昧 無 知 的 蠻 勇 白 鯉 魚 的 特 質 : 逞 勇 的 表 現 敢 擋 住 大 草 魚 的 去 路 最 接 近 現 實, 因 為 可 從 擋 字 的 字 義 來 推 測, 白 鯉 魚 和 大 草 魚 之 間 仍 有 一 些 距 離, 不 致 造 成 身 體 的 碰 觸 而 使 自 己 受 傷 紅 鯉 魚 的 特 質 : 其 逞 勇 程 度 比 白 鯉 魚 高, 敢 碰 大 螃 蟹 的 身 子, 從 碰 字 的 字 義 可 推 測, 有 身 體 直 接 的 接 觸, 只 要 稍 微 不 小 心 就 會 使 柔 軟 的 身 體 受 到 嚴 重 的 傷 害 黑 鯉 魚 的 特 質 : 敢 跳 到 岸 上 玩, 則 是 完 全 脫 離 現 實 的 可 行 性, 為 了 彰 顯 自 己 有 足 夠 的 膽 量, 明 知 不 可 為 ( 危 及 生 命 ) 卻 還 勉 強 去 做, 本 文 最 後 以 黑 鯉 魚 喪 失 生 命 的 悲 劇, 付 出 代 價 為 故 事 的 結 論 全 文 摘 要 : 三 條 鯉 魚 爭 吵 誰 才 是 河 裡 的 勇 士, 舉 的 例 子 是 一 個 比 個 還 冒 著 生 命 危 險, 從 敢 擋 敢 碰, 到 敢 跳 到 岸 上, 最 後 黑 鯉 魚 死 亡, 永 遠 都 做 不 成 勇 士 主 旨 : 衝 動 一 時, 沒 有 經 過 思 考, 就 去 做 種 種 危 險 的 事, 這 種 逞 一 時 的 匹 夫 之 勇, 不 僅 付 出 了 犧 牲 性 命 的 代 價, 更 不 是 勇 敢 的 展 現 寫 作 特 色 : (1) 擬 人 化 手 法, 生 動 的 對 話, 用 鯉 魚 來 隱 喻 精 力 充 沛 愛 玩 好 奇 心 強 的 兒 童, 讓 學 生 讀 完 感 同 深 受, 為 了 爭 一 口 氣 而 衝 動 未 經 思 考, 做 出 危 險 的 舉 動, 甚 至 受 傷 的 結 果, 是 非 常 愚 蠢 1

(2) 標 題 是 疑 問 句 誰 是 勇 士, 但 內 容 從 未 正 面 回 答 具 有 何 種 特 質 者 算 是 勇 士, 反 而 是 透 過 反 例 來 闡 明 衝 動 又 未 經 思 考 所 做 的 危 險 行 為, 是 逞 勇 蠻 勇 (3) 故 事 結 構 有 著 層 遞 感, 從 擋 住 草 魚 的 去 路 到 碰 大 螃 蟹 的 身 子 到 跳 到 岸 上, 其 危 險 程 度 愈 來 愈 高 結 構 起 因 爭 吵 誰 是 勇 士 經 過 舉 例 白 鯉 魚 紅 鯉 魚 黑 鯉 魚 敢 擋 住 大 草 魚 的 去 路 敢 碰 大 螃 蟹 的 身 子 敢 跳 到 岸 上 玩 結 果 跳 到 岸 上, 死 了 2 識 字 與 詞 彙 策 略 本 課 出 現 最 多 次 的 詞 彙 是 勇 士 ; 三 條 鯉 魚 的 態 度 都 是 神 氣 : 1. 部 件 辨 識 : 基 本 字 帶 字 : 勇 ( 桶 蛹 通 痛 捅 ) 2. 擴 展 詞 彙 ( 分 類 學 習 同 義 詞 ): 神 氣 : 了 不 起 神 氣 活 現 驕 傲 得 意 洋 洋 目 中 無 人 自 以 為 是 3. 詞 素 覺 知 : 士 是 一 字 多 義 詞, 但 在 本 課 是 人 的 意 思, 同 是 人 意 的 士 字 造 詞 如 : 大 力 士 善 心 人 士 戰 士 武 士 學 生 可 以 透 過 上 下 文 脈 絡 推 測 字 意 3 閱 讀 理 解 策 略 1. 重 述 故 事 重 點 : 透 過 重 組 課 文, 引 導 學 生 認 識 故 事 結 構 包 括 : 起 因, 經 過, 結 果 2. 連 結 文 本 的 因 果 關 係 : 引 導 學 生 站 在 三 隻 鯉 魚 的 角 度 去 思 考 為 什 麼 這 樣 做 就 代 表 很 勇 敢 並 比 較 這 三 條 鯉 魚 在 假 勇 敢 上 的 差 異 性 白 鯉 魚 擋 住 草 魚 的 去 路, 因 為 是 要 擋 住 比 自 己 還 要 大 的 魚, 所 以 他 覺 得 這 樣 算 勇 敢 紅 鯉 魚 碰 大 螃 蟹 的 身 子, 因 為 只 要 稍 微 不 小 心 就 會 使 柔 軟 的 身 體 受 到 嚴 重 的 傷 害 所 以 他 覺 得 這 樣 很 勇 敢, 而 且 比 白 鯉 魚 勇 敢 黑 鯉 魚 ㄆㄚ 的 一 聲, 用 力 跳 上 岸, 可 憐 的 黑 鯉 魚, 再 也 做 不 成 勇 士 因 為 魚 不 能 離 開 水 面, 所 以, 黑 鯉 魚 跳 上 岸 的 結 果 是 付 出 生 命 的 代 價, 且 永 遠 2

做 不 成 勇 士 假 勇 敢 的 程 度 : 白 鯉 魚 < 紅 鯉 魚 < 黑 鯉 魚 4 年 級 學 習 成 分 雙 向 細 目 表 識 字 流 暢 詞 彙 預 測 課 文 大 意 推 論 自 我 提 問 理 解 監 控 字 音 連 結 部 件 辨 識 組 字 規 則 流 暢 性 單 一 詞 義 擴 展 詞 彙 由 文 推 詞 義 預 測 重 述 故 事 重 點 刪 除 / 歸 納 / 主 題 句 文 章 結 構 連 結 線 索 連 結 文 本 的 因 果 關 係 * * 由 文 本 找 支 持 的 理 由 找 不 同 觀 點 六 何 法 有 層 次 的 提 問 詰 問 作 者 理 解 監 控 5. 教 學 流 程 概 覽 準 備 活 動 發 展 活 動 綜 合 活 動 第 一 節 : 課 文 大 意 - 故 事 重 點 說 一 說 誰 是 勇 朗 讀 打 亂 順 序 的 課 文 重 組 再 朗 士? 讀 正 確 順 序 的 課 文 發 現 課 文 結 構 練 習 重 述 故 事 第 二 節 : 推 論 策 略 - 連 結 文 本 的 因 果 關 係 完 成 故 事 重 點 表 格 深 刻 朗 讀 每 一 段 猜 測 面 紅 耳 赤 之 意 角 色 扮 演 為 什 麼 大 提 問 比 較 三 條 鯉 魚 的 同 與 異 第 三 節 : 詞 彙 策 略 擴 展 詞 彙 : 透 過 分 類 學 習 同 義 詞 詞 素 覺 知 朗 讀 第 二 三 四 段 以 二 三 四 段 句 型 為 架 構 進 行 神 氣 同 義 詞 的 運 用 神 氣 同 義 詞 的 造 句 練 習 第 四 節 : 識 字 策 略 部 件 辨 識 ( 基 本 字 帶 字 ) 少 了 部 首 後? 從 學 勇 通 桶 痛 蛹 編 出 一 個 有 主 角 事 件 的 故 事 第 五 節 : 推 論 策 略 - 連 結 文 本 的 因 果 關 係 三 條 鯉 魚 都 不 比 較 文 章 內 的 勇 敢 綜 合 結 論 真 勇 是 勇 士 敢 的 特 質 能 力 指 標 教 學 目 標 4-1-1-1 能 利 用 部 首 或 簡 單 造 字 原 理, 輔 助 識 字 1 能 利 用 已 習 得 的 組 字 規 則, 透 過 基 本 字 帶 字 的 方 式, 學 會 勇 的 家 族 字 5-1-1 能 熟 習 常 用 生 字 語 詞 的 形 音 義 2 能 透 過 分 類 學 習 勇 敢 與 神 氣 的 同 義 詞, 並 能 在 適 當 的 句 型 練 習 中 正 確 運 用 該 詞 3 能 透 過 詞 素 覺 知 習 得 士 的 意 思 5-1-2-2 能 概 略 瞭 解 課 文 的 內 容 與 大 意 4 能 透 過 上 下 文 的 因 果 推 論 發 現 故 事 起 因 經 3

過 結 果 的 結 構, 並 重 述 故 事 重 點 5 能 透 過 深 入 朗 讀 課 文 與 動 作 表 演 為 什 麼 的 提 問, 明 白 三 條 鯉 魚 都 不 是 真 正 的 勇 士 6 能 透 過 文 章 的 比 較 了 解 何 謂 真 正 的 勇 士 第 一 節 課 文 大 意 - 故 事 重 點 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 教 學 目 標 4 能 透 過 上 下 文 的 因 果 推 論 發 現 故 事 起 因 經 過 結 果 的 結 構, 並 重 述 故 事 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 一 說 一 說 誰 是 勇 士? 1. 順 口 溜 : 老 師 問 : 誰 是 勇 士? 同 學 回 答 : 我 是 勇 士? 老 師 接 著 問 : 你 做 了 什 事, 可 以 算 得 上 是 勇 士? 2. 由 學 生 的 回 答 中 可 以 明 白 孩 子 是 否 真 的 懂 勇 敢 的 真 諦 貳 發 展 活 動 將 課 文 原 本 起 因, 經 過 ( 舉 例 ), 結 果 的 正 常 順 序, 打 亂 成 5 段 不 連 教 具 : 課 文 海 報 條 貫 的 段 落, 再 將 每 一 段 的 海 報 條 張 貼 於 黑 板 上 ( 課 文 順 序 如 下 :) 提 醒 : 朗 讀 時 需 注 意 語 調 口 氣 黑 鯉 魚 說 完 話,ㄆㄚ 的 一 聲, 可 憐 的 黑 鯉 魚, 再 也 做 不 成 勇 士 了 白 鯉 魚 神 氣 的 說 : 大 草 魚 游 過 來 我 是 不 是 最 勇 敢? 黑 鯉 魚 大 笑 的 說 : 哈 哈 哈! 你 們 敢 和 我 一 樣 嗎? 小 河 裡, 住 著 三 條 顏 色 不 同 的 鯉 魚 吵 得 面 紅 耳 赤 紅 鯉 魚 說 : 那 有 什 麼 了 不 起 我 才 是 真 正 的 勇 士 一 重 組 段 落 : ( 一 ) 朗 讀 打 亂 順 序 的 課 文 ( 二 ) 提 問 : 這 5 段 這 樣 安 排, 你 讀 起 來 會 不 會 覺 得 很 奇 怪? 該 如 何 做 調 整? 1. 適 時 提 問 : 為 什 麼 這 句 要 放 在 第 一 段? 為 什 麼 這 一 段 之 後 是 接 這 一 段? 4

為 什 麼 小 河 裡 這 個 要 當 第 一 故 事 通 常 要 有 個 開 頭 段? 要 告 訴 人 家 地 點 在 哪 裡 出 現 什 麼 人 物, 之 後 才 會 出 現 三 條 魚 請 一 個 學 生 拿 著 這 段 海 報 條 站 在 黑 板 的 最 左 邊, 表 示 是 放 在 第 一 段 的 位 置 為 什 麼 應 該 先 出 現 白 鯉 魚 而 非 紅 因 為 紅 鯉 魚 說 那 有 什 麼 了 不 起, 鯉 魚 或 黑 鯉 魚? 表 示 前 面 有 人 先 說 過 了 分 別 請 第 二 第 三 個 學 生 拿 著 白 鯉 魚 的 海 報 條 及 紅 鯉 魚 的 海 報 條, 站 在 第 二 第 三 段 的 位 置 為 什 麼 黑 鯉 魚 不 會 出 現 在 第 一 因 為 黑 鯉 魚 大 笑 說 完 後, 再 跳 上 段? 岸, 兩 段 要 連 在 一 起 黑 鯉 魚 當 不 成 勇 士 是 個 結 局 請 第 四 第 五 個 學 生 拿 著 黑 鯉 魚 的 海 報 條 及 黑 鯉 魚 跳 上 岸 的 海 報 條, 站 在 第 四 第 五 段 的 位 置 2. 將 所 有 的 海 報 條 貼 在 黑 板 上 ( 三 ) 請 學 生 重 新 朗 讀 正 確 順 序 的 課 文 ( 四 ) 提 問 第 一 段 出 現 了 什 麼 重 點? 地 點 ( 小 河 裡 ) 主 角 ( 三 條 鯉 魚 ) 事 ( 吵 誰 是 河 裡 的 勇 士 ) 老 師 在 第 一 段 的 海 報 上 寫 上 起 頭 ( 背 景 起 因 ) 中 間 這 三 段 分 別 在 說 明 這 三 條 鯉 自 己 才 是 勇 士 的 證 明 理 由 魚 的 什 麼 事 情? 老 師 第 二 三 四 段 的 海 報 上 寫 上 經 過 ( 舉 例 ) 最 後 一 段 的 重 點 是 什 麼? 黑 鯉 魚 跳 上 岸, 死 了 這 算 是 一 個 故 事 的 什 麼? 結 局 結 果 老 師 在 最 後 一 段 的 海 報 上 寫 上 結 果 黑 板 上 出 現 一 起 頭 ( 起 因 背 景 ): 主 角 地 點 事 件 二 經 過 ( 舉 例 ): 白 鯉 魚 紅 鯉 魚 黑 鯉 魚 三 結 果 總 共 有 幾 段? 此 稱 為 自 然 段 5 段 結 論 : 由 5 個 自 然 段, 變 成 3 個 重 要 的 段 落, 叫 做 3 個 意 義 段 参 綜 合 活 動 ( 一 ) 老 師 一 邊 示 範 一 邊 引 導 學 生 看 著 黑 板 上 的 故 事 結 構, 重 述 這 課 的 故 5

事 大 意 全 班 練 習 過 一 回 後, 請 一 位 學 生 再 看 著 黑 板 再 說 一 遍 第 二 節 推 論 策 略 - 連 結 文 本 的 因 果 關 係 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 教 學 目 標 5 能 透 過 深 入 朗 讀 課 文 與 動 作 表 演 為 什 麼 的 提 問, 明 白 三 條 鯉 魚 都 不 是 真 正 的 勇 士 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 ( 一 ) 重 述 故 事 重 點 在 黑 板 上 畫 出 以 下 的 表 格, 請 小 朋 友 上 台 完 成 起 頭 ( 背 景 起 因 ) 地 點 ( 小 河 裡 ) 主 角 三 條 不 同 顏 色 的 鯉 魚 事 吵 誰 是 河 裡 的 勇 士 經 過 ( 舉 例 ) 白 鯉 魚 敢 擋 住 草 魚 的 去 路 紅 鯉 魚 敢 碰 大 螃 蟹 的 身 子 黑 鯉 魚 敢 跳 上 岸 結 果 黑 鯉 魚 死 了 貳 發 展 活 動 朗 讀 段 落 : 經 過 深 刻 而 富 有 情 緒 的 朗 讀, 深 入 的 理 解 課 文 內 容 ( 一 ) 進 行 第 一 段 課 文 理 解 1. 學 生 自 行 讀 第 一 段, 提 醒 學 生 讀 的 語 氣 需 要 配 合 文 義 加 入 動 作 或 情 緒, 鼓 勵 學 生 揣 摩 文 章 描 述 的 脈 落, 彷 彿 深 入 其 境 般 2. 請 自 願 帶 大 家 進 入 故 事 中 的 學 生 示 範 朗 讀 第 一 段, 並 逐 句 朗 讀, 請 全 班 跟 著 一 起 朗 誦 3. 強 調 爭 吵 的 主 題 是 誰 是 河 裡 的 勇 士 4. 提 問 : 吵 得 面 紅 耳 赤 應 該 是 形 容 吵 得 很 激 烈? 還 是 很 輕 鬆 無 所 謂? 5. 提 問 : 面 紅 耳 赤 這 個 成 語 有 提 到 哪 兩 個 身 體 的 部 位? 這 兩 個 部 位 都 怎 麼 了? 透 過 上 述 提 問, 藉 以 帶 出 赤 是 紅 色 的 意 思 ( 二 ) 進 行 第 二 段 課 文 理 解 1. 以 相 同 方 式 朗 讀 第 二 段 2. 強 調 神 氣 的 說 著 我 是 不 是 最 勇 敢? 並 請 學 生 做 出 擋 住 草 魚 的 去 路 的 動 作 3. 請 學 生 表 演 白 鯉 魚 擋 住 大 草 魚 的 情 景 先 請 一 個 學 生 擔 任 白 鯉 魚, 6

再 請 大 家 討 論 大 草 魚 的 身 材 應 該 是 比 這 個 白 鯉 魚 高 壯 還 是 瘦 弱, 再 找 一 個 壯 碩 的 學 生 擔 任 大 草 魚, 讓 學 生 明 白 白 鯉 魚 為 什 麼 會 認 為 如 此 行 算 是 勇 敢 的 表 現 4. 提 問 : 你 覺 得 白 鯉 魚 的 表 現 是 真 正 的 勇 敢 嗎? 為 什 麼? ( 三 ) 進 行 第 三 段 課 文 理 解 1. 以 相 同 方 式 朗 讀 第 三 段 2. 強 調 那 有 什 麼 了 不 起 並 請 學 生 做 出 敢 碰 大 螃 蟹 的 身 子 的 動 作 3. 請 學 生 表 演 紅 鯉 魚 碰 大 螃 蟹 的 情 景 先 請 一 個 學 生 擔 任 紅 鯉 魚, 再 把 擔 任 大 草 魚 的 同 學 請 出 來, 然 後 請 大 家 比 較 大 草 魚 和 大 螃 蟹 在 身 體 上 有 麼 不 同? 以 引 導 學 生 能 說 出 前 者 的 身 體 是 柔 軟 的, 後 者 的 身 體 是 堅 硬 的, 根 據 此 特 質, 請 學 生 再 找 出 一 個 更 強 壯 的 同 學 擔 任 大 螃 蟹 表 演 時, 特 別 強 調 碰 4. 請 白 鯉 魚 擋 住 大 草 魚 再 表 演 一 次 此 次 表 演 特 別 強 調 擋 5. 比 較 : 白 鯉 魚 的 擋 大 草 魚 和 紅 鯉 魚 的 碰 大 螃 蟹 此 二 者 在 危 險 上 有 何 差 別? ( 四 ) 進 行 第 四 段 課 文 理 解 1. 以 相 同 方 式 朗 讀 第 四 段 2. 強 調 大 笑, 哈 哈 哈! 的 說 著 我 敢, 你 們 敢 嗎? 3. 比 較 : 白 鯉 魚 的 舉 例 和 黑 鯉 魚 的 舉 例 有 沒 有 什 麼 程 度 上 的 差 別? 請 從 課 文 的 描 述 ( 包 括 語 氣 和 勇 敢 程 度 ) 說 明 你 的 理 由 ( 五 ) 進 行 第 五 段 課 文 理 解 1. 以 相 同 方 式 朗 讀 第 五 段 2. 適 時 強 調 ㄆㄚ 的 一 聲, 並 作 勢 用 力 跳 上 岸, 兩 隻 魚 想 要 拉 住 他, 卻 來 不 及 的 惋 惜, 並 強 調 可 憐 的 語 氣 4. 提 問 : 為 什 麼 可 憐 的 黑 鯉 魚, 再 也 做 不 成 勇 士? 5. 請 學 生 表 演 白 鯉 魚 紅 鯉 魚 想 拉 住 黑 鯉 魚 做 傻 事 卻 來 不 及 的 情 景 6. 提 問 : 白 鯉 魚 紅 鯉 魚 想 拉 住 黑 鯉 魚 卻 來 不 及 的 感 受 心 情 會 是 什 麼? 7. 提 問 : 如 果 你 是 那 隻 在 岸 上 的 黑 鯉 魚, 你 當 下 的 感 受 心 情 會 是 什 麼? 8. 提 問 : 你 覺 得 黑 鯉 魚 的 表 現 是 真 正 的 勇 敢 嗎? 為 什 麼? ( 六 ) 確 定 白 紅 黑 鯉 魚 的 出 現 順 序 後, 再 從 三 者 的 舉 例 來 比 較 是 否 有 什 麼 共 同 性 或 相 異 性? 老 師 在 黑 板 上 寫 上 : 白 鯉 魚 : 敢 擋 大 草 魚 的 去 路 紅 鯉 魚 : 敢 碰 大 螃 蟹 的 身 子 黑 鯉 魚 : 敢 跳 到 岸 上 玩 提 問 : 這 三 條 鯉 魚 都 說 自 己 很 勇 都 會 受 傷 7

敢, 他 們 三 條 魚 所 舉 的 例 子, 有 都 很 危 險 沒 有 什 麼 很 像 的 地 方? 這 不 是 勇 敢 的 表 現 提 問 : 那 有 沒 有 程 度 上 的 差 別? 擋 住 受 傷 沒 那 麼 嚴 重 碰 大 螃 蟹 會 有 傷 口 流 血 跳 到 岸 上 就 死 了 結 論 : 三 條 鯉 魚 舉 的 例 子 是 一 個 比 一 個 危 險, 其 中 白 鯉 魚 還 好, 再 來 是 紅 鯉 魚, 再 來 是 黑 鯉 魚, 連 命 都 沒 有 了 像 這 種 以 傷 害 自 己 生 命 安 全 為 樂 的 遊 戲, 根 本 不 是 勇 氣, 反 而 是 傻 氣! ( 七 ) 確 定 學 生 能 分 別 三 條 鯉 魚 的 表 現 並 非 真 正 的 勇 敢 後, 再 引 導 學 生 了 解 三 者 想 證 明 自 己 很 勇 敢 時 的 口 氣 為 何 老 師 在 黑 板 上 寫 上 : 白 鯉 魚 : 敢 擋 大 草 魚 的 去 路 紅 鯉 魚 : 敢 碰 大 螃 蟹 的 身 子 黑 鯉 魚 : 敢 跳 到 岸 上 玩 提 問 : 白 鯉 魚 說 自 己 敢 擋 大 草 魚 神 氣 的 去 路 時 的 口 氣 是 怎 麼 樣 的? 邊 在 黑 板 上 寫 上 神 氣 提 問 : 紅 鯉 魚 說 自 己 敢 碰 大 螃 蟹 覺 得 有 什 麼 了 不 起, 我 才 是 真 正 的 身 子 時 的 口 氣 時 又 是 如 何 呢? 的 勇 士 再 接 問 : 你 會 怎 麼 形 容 這 樣 的 語 自 大 驕 傲 氣? 邊 在 黑 板 上 寫 上 自 大 驕 傲 提 問 : 黑 鯉 魚 最 後 說 敢 跳 到 岸 上 更 驕 傲 更 自 大 得 意 玩, 你 們 和 我 一 樣 嗎? 這 樣 是 一 種 什 麼 樣 的 語 氣? 提 示 : 得 意 洋 洋 自 以 為 是 目 中 無 人 神 氣 活 現 結 論 : 三 條 鯉 魚 的 表 現 不 是 真 勇 敢, 可 是 都 說 得 很 理 直 氣 壯, 而 且 誰 也 不 願 輸 給 誰, 所 以 才 會 吵 到 面 紅 耳 赤, 像 這 樣 無 知 的 情 況, 千 萬 學 不 得 参 綜 合 活 動 請 學 生 把 這 些 語 詞 寫 在 課 本 神 氣 的 旁 邊 第 三 節 詞 彙 策 略 擴 展 詞 彙 : 透 過 分 類 學 習 同 義 詞 詞 素 覺 知 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 教 學 目 標 8

2 能 透 過 分 類 學 習 勇 敢 與 神 氣 的 同 義 詞, 並 能 在 適 當 的 句 型 練 習 中 正 確 運 用 該 詞 3 能 透 過 詞 素 覺 知 習 得 士 的 意 思 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 ( 一 ) 複 習 神 氣 的 同 義 詞 朗 讀 第 二 三 四 段, 裡 習 神 氣 的 語 氣 貳 發 展 活 動 ( 一 ) 把 驕 傲 自 大 得 意 洋 洋 自 以 為 是 目 中 無 人 神 氣 活 現 寫 在 紙 卡 上, 貼 在 黑 板 上 ( 二 ) 老 師 在 黑 板 上 寫 出 以 下 的 句 型 : ( 誰 )( 神 氣 ) 的 說 : ( 我 敢 ), 你 們 說, 我 是 不 是 最 勇 敢? ( 誰 )( 神 氣 ) 的 說 : 那 有 什 麼 了 不 起,( 我 敢 ), 我 才 是 真 正 的 勇 士 ( 誰 )( 神 氣 ) 的 說 : 哈 哈 哈! 真 正 的 勇 士 在 這 裡,( 我 敢 ), 你 們 敢 和 嗎? 1. 請 學 生 想 一 些 平 日 曾 做 過 的, 可 能 會 讓 自 己 受 傷, 遭 受 生 命 危 險 的 假 勇 敢? 或 曾 經 聽 過 看 過 的 例 子 2. 老 師 先 示 範 曾 經 聽 過 的 例 子 : 我 敢 從 花 圃 上 跳 下 來 3. 小 朋 友 舉 手 發 表 後, 把 神 氣 同 義 詞 紙 卡 貼 上 4. 請 同 學 把 完 整 句 子 帶 上 神 氣 ( 同 義 詞 ) 的 語 氣, 讀 一 遍 5. 提 問 : 這 些 例 子 是 真 正 的 勇 敢 嗎? 這 會 有 什 麼 可 怕 的 後 果? 参 綜 合 活 動 ( 一 ) 詞 素 覺 知 教 學 : 進 行 士 詞 彙 教 學 1. 老 師 故 意 在 黑 板 上 寫 : 誰 是 勇 土 2. 請 學 生 到 黑 板 幫 忙 找 出 老 師 的 錯 字 3. 辨 別 土 和 士 的 差 異 性 4. 進 行 士 的 詞 彙 教 學 什 麼 是 勇 士? 是 勇 敢 的 人 有 力 氣 的 人 你 會 說 他 是 什 麼 士? 大 力 士 上 戰 場 的 人 你 會 說 他 是 什 麼 士? 戰 士 猜 猜 看 什 麼 是 善 心 人 士? 很 有 愛 心 很 善 良 的 人 你 還 可 以 舉 出 士 的 造 詞? 那 是 什 武 士 是 全 副 武 裝 軍 裝 的 人 麼 意 思? 結 論 : 士 是 人 的 意 思 9

第 四 節 識 字 策 略 部 件 辨 識 ( 基 本 字 帶 字 ) 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 教 學 目 標 1 能 利 用 已 習 得 的 組 字 規 則, 透 過 基 本 字 帶 字 的 方 式, 學 會 勇 的 家 族 字 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 ( 一 ) 少 了 部 首 後? 1. 將 裡 鯉 神 擋 們 螃 勇 嗎 字 卡 的 部 首 與 另 一 部 件 拆 開 2. 請 學 生 觀 察 這 些 字 拿 掉 部 首 後, 有 什 麼 共 同 特 色? 3. 請 學 生 觀 察 這 些 字 和 它 的 部 首 有 何 關 係? 貳 發 展 活 動 一 從 學 勇 蛹 桶 痛 通 無 敵 小 菜 刀,super 拿 出 小 菜 刀, 分 成 上 下 力 把 勇 字 切 一 切, 可 以 怎 麼 分? 為 是 力 部 什 麼? 是 一 條 通 道 的 意 思 請 找 出 新 郎 的 新 娘 子 並 水 桶 通 過 寫 在 小 白 板 上 ( 要 在 這 條 通 道 中, 加 上 哪 些 部 首? 可 以 變 成 其 他 字 ) 設 計 理 念 : 幫 助 學 生 發 現 漢 字 是 由 部 件 組 成, 而 且 多 數 為 形 聲 字, 其 中 部 首 表 義, 另 一 部 件 表 聲 新 郎, 娶 新 娘 誰 來 當 新 娘? 什 麼 勇? 新 郎, 娶 新 娘 誰 來 當 新 娘? 力 新 娘, 新 郎, 力 新 娘, 生 了 一 個 勇 小 郎 勇 敢 的 勇 木 新 娘 10

什 麼 桶? 提 示 部 首 虫 跟 蟲 有 關 跟 床 有 關 的 字 黑 板 上 呈 現 : 勇 新 郎, 木 新 娘, 生 了 一 個 桶 小 郎 水 桶 的 桶 毛 毛 蟲 結 蛹 痛 得 要 躺 在 床 上 蛹 桶 痛 通 + 力 變 成 勇, 用 力 的 走 在 長 長 的 通 道 裡, 又 黑 又 暗, 需 要 很 大 的 勇 氣 + 虫 變 成 蛹, 蜂 蛹 是 蜜 蜂 的 幼 蟲 在 短 短 的 通 道 裡 等 待 孵 化 你 覺 得 + 木 變 成 桶, 木 頭 和 這 個 有 什 麼 關 係? 造 一 個 句 子 中 有 木 桶 同 理, 造 一 個 句 子 中 有 ( 走 路 ) 通 造 一 個 句 子 中 有 ( 床 上 ) 痛 圓 圓 的 木 桶 裡 有 個 空 空 的 通 道 用 雙 腳 走 出 長 長 的 通 道 痛 得 要 躺 在 通 道 上, 一 步 都 走 不 了 結 論 : 字 家 族 字 的 特 色 共 同 的 部 分 : ( 聲 旁 ): 一 條 通 道 不 同 的 部 分 : 部 首, 代 表 字 的 意 思 参 綜 合 活 動 一 分 組 編 出 一 個 以 勇 敢 為 主 題 的 故 事, 藉 此 活 動, 讓 學 生 在 自 編 的 有 意 義 情 節 中, 靈 活 運 用 字 家 族 字 主 題 : 勇 士 勇 敢 的 人 主 角 : 鯉 魚 草 魚 螃 蟹 蜜 蜂 蝴 蝶 毛 毛 蟲 可 運 用 的 語 詞 : 勇 桶 通 蛹 痛 字 的 造 詞 綜 合 故 事 內 容, 討 論 真 正 的 勇 敢 應 該 包 含 哪 些 特 質 如 : 勇 往 直 前 不 害 怕 見 義 勇 為 英 勇 11

第 五 節 推 論 策 略 - 連 結 文 本 的 因 果 關 係 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 教 學 目 標 6 能 透 過 文 章 的 比 較 了 解 何 謂 真 正 的 勇 士 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 ( 一 ) 三 條 鯉 魚 都 不 是 勇 士 1. 請 學 生 再 次 發 表 爭 吵 得 面 紅 耳 赤 的 三 條 鯉 魚 根 本 都 算 不 上 勇 士 的 理 由 貳 發 展 活 動 設 計 理 念 : 一 老 師 提 供 兩 個 自 編 小 故 事, 讓 學 生 讀 完 後 和 本 課 相 比 較 故 事 分 述 故 事 編 寫 原 則 : 魚 部 如 下 : 字 鯉 鮭, 為 主 角 ; 故 事 一 : 字 家 族 字 出 現 在 故 事 鯉 魚 的 好 朋 友 鮭 魚 媽 媽, 為 了 要 生 寶 寶, 必 須 從 大 海 洋 迴 游 到 出 生 二, 讓 學 生 透 過 上 下 文 地 小 溪 流, 一 路 上 得 面 對 大 水 沖 刷 的 強 大 力 量, 還 會 遇 到 大 熊 或 獵 人 的 有 意 義 的 文 章 脈 絡, 練 捕 捉, 儘 管 是 困 難 重 重, 她 都 不 怕! 習 字 家 族 字 ; 勇 敢 的 故 事 二 : 相 反 詞 膽 小, 兩 篇 故 原 本 看 到 蜂 蛹 就 驚 聲 尖 叫 的 膽 小 象, 為 了 救 失 火 的 森 林 家 園, 不 管 事 是 以 愛 為 出 發 點, 火 勢 有 多 猛 烈, 他 馬 上 用 象 鼻 吸 起 水 桶 裡 的 水, 努 力 的 噴 水 救 火, 雖 然 讓 學 生 藉 由 閱 讀 感 受 真 鼻 子 被 燒 傷 了, 也 沒 有 哭 正 的 勇 士 是 因 著 愛, 而 ( 一 ) 故 事 一 的 教 學 : 冒 著 生 命 危 險, 即 使 受 1. 請 學 生 默 讀 故 事 一 讀 完 者 請 舉 手 傷 或 遇 生 命 危 險 都 在 所 2. 請 自 評 認 為 自 己 已 懂 這 個 故 事 的 同 學 朗 讀 一 次 故 事 內 容 不 惜! 3. 請 認 為 自 己 可 以 念 得 比 這 位 同 學 更 好 的 同 學 再 讀 一 次, 確 保 每 個 學 生 都 讀 熟 讀 懂 了 故 事 內 容 4. 請 學 生 把 故 事 的 起 因, 經 過, 結 果 找 出 來 (1) 起 因 : 鮭 魚 媽 媽, 為 了 要 生 寶 寶, 必 須 從 大 海 洋 迴 游 到 出 生 地 小 溪 流 (2) 經 過 : 一 路 上 得 面 對 大 水 沖 刷 的 強 大 力 量, 還 會 遇 到 大 熊 或 獵 人 捕 捉 (3) 結 果 : 鮭 魚 媽 媽 都 不 怕 5. 請 一 位 同 學 表 演 鮭 魚 媽 媽 被 大 水 沖 刷 的 痛 苦 表 情 請 其 他 同 學 評 論 這 樣 是 勇 敢 的 表 現 嗎? 並 說 明 理 由 6. 將 同 學 分 成 兩 組, 一 組 當 鮭 魚 媽 媽, 一 組 當 大 熊 或 獵 人, 表 演 鮭 魚 媽 媽 遇 到 大 熊 或 獵 人 的 緊 張 表 情 接 著 再 表 演 幸 好 躲 過 的 表 情 請 12

同 學 評 論 這 樣 是 勇 敢 的 表 現 嗎? 並 說 明 理 由 ( 二 ) 故 事 二 的 教 學 : 以 同 樣 的 方 式 進 行 故 事 二 1. 請 學 生 默 讀 故 事 一 讀 完 者 請 舉 手 2. 請 自 評 認 為 自 己 已 懂 這 個 故 事 的 同 學 朗 讀 一 次 故 事 內 容 3. 請 認 為 自 己 可 以 念 得 比 這 位 同 學 更 好 的 同 學 再 讀 一 次, 確 保 每 個 學 生 都 讀 熟 讀 懂 了 故 事 內 容 4. 請 學 生 把 故 事 的 起 因, 經 過, 結 果 找 出 來 (1) 起 因 : 膽 小 象, 為 了 救 失 火 的 森 林 家 園 (2) 經 過 : 不 管 火 勢 有 多 猛 烈, 他 馬 上 用 象 鼻 吸 起 水 桶 裡 的 水, 努 力 的 噴 水 救 火 5. 結 果 : 鼻 子 被 燒 傷 了, 也 沒 有 哭 6. 請 一 個 同 學 表 演 膽 小 象 看 到 蜂 蛹 就 驚 聲 尖 叫 的 樣 子 並 猜 想, 蜂 蛹 有 什 麼 好 怕 的? 7. 請 想 像 森 林 失 火 會 有 哪 些 景 象? 膽 小 象 可 能 會 有 怎 樣 的 危 險? 請 學 生 評 論 膽 小 象 救 火, 算 是 勇 敢 的 表 現 嗎? 並 說 明 理 由 ( 三 ) 比 較 鮭 魚 媽 媽 和 膽 小 象 之 間 的 勇 敢 有 沒 有 共 同 點? 真 正 的 勇 士 有 沒 有 什 麼 共 同 點? ( 四 ) 鮭 魚 媽 媽 膽 小 象 三 條 鯉 魚 們 的 勇 敢 都 很 危 險 哪, 可 是 誰 才 是 真 正 的 勇 士? 為 什 麼? 参 綜 合 活 動 老 師 綜 合 結 論 真 勇 敢 的 特 質 : 為 了 目 標 勇 往 直 前, 不 後 退, 不 放 棄, 為 了 愛 可 以 克 服 一 切 困 難 13