貳 實 施 策 略 與 相 關 活 動 南 郭 國 小 以 教 導 孩 子 能 擁 有 帶 著 走 的 能 力 為 目 標, 在 歷 任 校 長 以 及 現 任 陳 建 東 校 長 的 閱 讀 領 導 帶 領 之 下, 循 序 漸 進 規 劃 閱 讀 相 關 課 程 與 活 動, 茲 就 閱 讀 推

100 年 度 教 育 部 國 民 中 小 學 推 動 閱 讀 學 校 評 選 方 案 全 文 校 名 : 彰 化 縣 彰 化 市 南 郭 國 民 小 學 方 案 名 稱 : 開 卷 樂 活 悅 讀 南 郭 壹 閱 讀 推 動 理 念 與 發 想 洪 蘭 教 授 曾 說 : 打 開 一 本 書, 打 開 一 世 界 閱 讀 能 讓 孩 子 擴 展 視 野, 更 是 孩 子 學 習 與 發 展 的 重 要 基 礎, 透 過 閱 讀 引 導 讓 孩 子 進 入 文 本, 認 識 自 己 與 世 界, 進 而 成 長 茁 壯 ; 我 們 希 望 能 透 過 規 劃 適 切 有 效 的 閱 讀 活 動, 培 養 學 童 閱 讀 興 趣 及 習 慣, 為 孩 子 的 未 來 關 鍵 能 力 開 啟 另 一 扇 窗 鑒 於 此 信 念, 本 校 對 於 閱 讀 教 育 之 推 展, 向 來 不 遺 餘 力 : 透 過 晨 讀 共 讀 認 證 獎 勵 遊 學 與 國 際 交 流 參 訪 等 活 動, 培 養 孩 子 大 量 閱 讀 的 習 慣 外, 並 配 合 動 態 靜 態 閱 讀 成 果 發 表 等 多 項 活 動, 轉 化 學 生 所 學 並 豐 富 其 閱 讀 內 涵 在 2006 年 由 國 際 教 育 成 就 調 查 委 員 會 (IEA) 主 辦 的 促 進 國 際 閱 讀 素 養 研 究 (PIRLS),46 個 參 加 國 家 中, 我 國 整 體 排 名 第 22 名, 遠 遠 落 後 同 樣 位 於 亞 洲 國 家 使 用 華 文 的 香 港, 對 我 們 學 生 的 閱 讀 能 力 表 現 無 疑 是 狠 狠 敲 下 一 記 警 鐘, 大 家 開 始 注 意 到 我 們 學 生 的 閱 讀 能 力 發 生 什 麼 問 題 ; 而 日 前 所 公 佈 2009 年 由 國 際 經 濟 合 作 暨 發 展 組 織 (OECD) 主 辦 的 國 際 學 生 能 力 評 量 計 畫 (PISA) 的 成 績, 兩 岸 三 地 相 較 下, 台 灣 學 生 的 表 現 更 是 差 強 人 意 雖 然 有 人 歸 因 於 受 測 對 象 都 是 即 將 參 加 基 測 的 學 生, 這 些 學 生 在 申 論 答 題 方 面 大 都 呈 現 虛 應 了 事 的 情 況, 而 導 致 測 驗 分 數 不 盡 理 想 ; 但 是 從 2006 年 的 PIRLS 到 2009 年 的 PISA 所 呈 現 出 的 閱 讀 能 力 成 績, 顯 示 我 們 學 生 的 閱 讀 素 養 不 夠 到 位, 將 間 接 影 響 其 數 理 與 科 學 方 面 的 答 題 能 力, 未 來 我 們 整 體 國 際 競 爭 力 是 讓 人 堪 慮 的 而 近 日 發 生 的 校 園 霸 凌 事 件 亦 受 到 社 會 各 界 高 度 關 注, 這 讓 身 處 教 育 界 的 我 們 感 到 非 常 憂 心 ; 行 為 偏 差 的 學 生, 其 閱 讀 的 時 間 與 數 量 普 遍 呈 現 不 足 的 現 象, 我 們 很 希 望 能 透 過 輔 導 與 培 養 良 好 閱 讀 習 慣 來 逐 步 改 善 其 偏 差 觀 念 與 錯 誤 的 行 為 本 校 教 職 員 在 校 長 的 閱 讀 領 導 以 及 教 師 的 閱 讀 策 略 推 動 下, 期 望 在 閱 讀 中 培 養 孩 子 良 好 品 格 和 與 擁 有 面 對 未 來 解 決 問 題 的 能 力, 讓 南 郭 的 孩 子 們 能 從 閱 讀 中 享 受 讀 書 的 樂 趣 並 充 實 內 在, 成 長 學 習 1

貳 實 施 策 略 與 相 關 活 動 南 郭 國 小 以 教 導 孩 子 能 擁 有 帶 著 走 的 能 力 為 目 標, 在 歷 任 校 長 以 及 現 任 陳 建 東 校 長 的 閱 讀 領 導 帶 領 之 下, 循 序 漸 進 規 劃 閱 讀 相 關 課 程 與 活 動, 茲 就 閱 讀 推 動 計 畫 學 校 閱 讀 課 程 發 展 多 元 活 動 營 造 優 質 環 境 整 合 相 關 資 源 等 策 略 方 向, 說 明 具 體 實 施 方 式 : 一 訂 定 閱 讀 推 動 計 畫 有 感 於 閱 讀 能 力 對 孩 子 學 習 之 重 要, 陳 建 東 校 長 親 赴 香 港 考 察 學 校 推 展 閱 讀 現 況, 並 探 究 芬 蘭 的 閱 讀 實 施 情 形, 統 籌 規 畫 積 極 組 織 閱 讀 推 動 小 組, 訂 定 學 生 閱 讀 能 力 指 標 與 教 學 目 標, 並 研 擬 閱 讀 推 動 相 關 計 畫, 對 不 同 年 段 進 行 閱 讀 課 程 規 劃, 目 的 讓 孩 子 透 過 教 師 設 計 之 閱 讀 教 學 活 動, 培 養 孩 子 喜 愛 閱 讀 與 主 動 閱 讀 的 習 慣, 提 升 探 究 知 識 之 能 力 本 校 所 擬 定 閱 讀 推 動 相 關 計 畫 臚 列 如 下 : 1. 擬 定 全 校 性 推 動 閱 讀 計 畫 組 織 閱 讀 推 動 小 組 訂 定 閱 讀 推 動 計 畫 規 畫 閱 讀 精 進 教 學 研 習 2. 訂 定 班 級 推 動 閱 讀 計 畫 班 級 提 出 推 動 閱 讀 辦 法 愛 的 書 庫 借 閱 辦 法 布 置 班 級 閱 讀 環 境 3. 訂 定 閱 讀 獎 勵 辦 法 辦 理 閱 讀 護 照 認 證 表 現 優 異 學 生 與 校 長 合 影 獎 勵 指 導 閱 讀 績 優 教 師 2

4. 訂 定 相 關 競 賽 活 動 辦 法 校 內 各 項 語 文 競 賽 校 內 英 語 拼 字 王 比 賽 藝 文 走 廊 展 示 二 落 實 學 校 閱 讀 課 程 推 動 閱 讀 工 作, 不 僅 要 引 導 孩 子 喜 愛 書 籍, 主 動 接 近 書 籍, 老 師 們 一 致 認 為, 幫 助 孩 子 認 識 圖 書 館 與 學 習 利 用 圖 書 館 是 非 常 需 要 的 ; 本 校 除 了 積 極 充 實 圖 書 設 備, 豐 富 館 藏 數 量 外, 設 有 專 任 閱 讀 教 師 二 位 進 行 閱 讀 教 學 閱 讀 推 動 小 組 更 規 劃 一 至 四 年 級 規 畫 每 學 期 6 節 圖 書 館 課 並 搭 配 與 文 領 域 教 學, 除 了 教 導 學 生 認 識 圖 書 館 學 習 遵 守 進 入 圖 書 館 應 之 禮 儀 與 借 閱 規 定 瞭 解 圖 書 館 書 籍 歸 類 放 置 學 習 如 何 查 詢 圖 書 進 行 兒 童 讀 物 導 讀 等, 本 階 段 教 學 重 點 在 指 導 學 生 學 習 閱 讀 (learn to read); 規 畫 五 六 年 級 每 週 1 節 圖 書 館 學, 引 導 學 生 閱 讀 資 料 蒐 集 閱 讀 理 解 訓 練 閱 讀 心 得 寫 作, 本 階 段 教 學 重 點 在 指 導 學 生 從 閱 讀 中 學 習 (read to learn) 本 校 圖 書 館 座 落 在 樹 旺 科 學 館 二 樓, 緊 鄰 天 文 星 象 教 室, 為 推 動 星 象 教 學, 我 們 規 劃 將 天 文 星 象 融 入 閱 讀 課, 成 為 本 校 推 動 閱 讀 一 大 特 色 閱 讀 推 動 小 組 根 據 各 學 年 推 薦 書 目, 配 合 各 領 域 與 重 要 議 題, 例 如 生 命 教 育 品 格 教 育 性 別 平 等 教 育 環 境 教 育 等 擬 定 各 年 段 共 讀 書 目 為 提 升 教 師 閱 讀 教 學 能 力 與 技 巧, 由 教 務 處 規 劃 辦 理 週 三 精 進 教 學 研 習, 聘 請 專 家 來 指 導 老 師 在 班 級 進 行 有 效 能 的 閱 讀 教 學 活 動, 如 何 運 用 SR3Q 閱 讀 策 略 指 導 閱 讀, 並 將 誘 導 法 延 伸 法 略 讀 法 等 教 學 方 法 靈 活 融 入 閱 讀 與 讀 報 教 學, 根 據 內 容 需 要 安 排 學 生 做 分 組 討 論 角 色 扮 演 小 組 彙 報 個 人 匯 報 採 訪 口 頭 報 告 廣 播 劇 等 呈 現 閱 讀 內 容, 希 望 能 培 養 學 生 具 有 歸 納 推 論 整 合 詮 釋 與 評 估 批 判 的 能 力 除 此 之 外 還 彙 整 各 班 寫 作 優 秀 作 品, 成 立 作 文 教 學 文 章 資 料 庫 供 導 師 作 文 教 學 運 用 鼓 勵 老 師 於 晨 會 或 學 年 會 議 上 分 享 自 製 指 導 閱 讀 教 材 學 習 單 與 指 導 閱 讀 經 驗, 提 升 教 師 教 學 效 能 本 校 自 民 國 九 十 六 年 八 月 成 立 幼 稚 園, 老 師 們 認 為 閱 讀 習 慣 養 成 越 小 紮 根 越 好, 因 此 非 常 注 重 幼 兒 閱 讀 興 趣 的 培 養, 此 階 段 特 別 加 強 聽 與 說 的 學 習, 晨 光 時 間 安 排 說 故 事 志 工 進 行 繪 本 故 事, 指 導 家 長 如 何 陪 孩 子 共 讀 ; 老 師 更 利 用 故 事 進 行 統 整 教 學, 讓 孩 子 在 課 程 結 束 後 製 作 演 出 道 具 並 將 發 表, 讓 閱 讀 活 動 增 添 趣 味 除 此 之 外, 我 們 也 關 懷 弱 勢 低 成 就 學 生 與 新 住 民 學 生 的 學 習 能 力 培 養 與 閱 讀 習 慣 之 建 立 學 校 在 攜 手 計 畫 中, 擬 定 推 動 弱 勢 低 成 就 與 新 住 民 學 生 的 閱 讀 活 動, 並 配 合 課 後 照 顧 課 程 的 實 施, 目 的 在 扶 助 學 習 速 度 較 緩 慢 與 低 成 3

就 之 兒 童, 使 其 也 能 透 過 閱 讀 活 動 的 引 導, 提 升 其 對 語 文 理 解 與 綜 合 應 用 之 能 力, 並 帶 動 其 他 學 科 的 學 習, 以 增 強 建 立 其 學 習 的 自 信 1. 校 長 閱 讀 領 導 校 長 至 香 港 考 察 與 謝 錫 金 教 授 討 論 閱 讀 推 動 情 形 2. 歡 喜 來 上 閱 讀 課 訂 定 各 年 段 學 習 能 力 指 標 余 秋 雨 大 師 頒 發 閱 讀 學 校 評 鑑 特 優 獎 牌 安 排 專 任 教 師 進 行 閱 讀 課 結 合 品 格 教 育 的 繪 本 教 學 閱 讀 心 得 分 享 3. 辦 理 精 進 閱 讀 教 學 研 習 課 程 讀 報 教 育 研 習 指 導 閱 讀 教 學 研 習 閱 讀 教 學 技 巧 觀 摩 研 討 4. 經 驗 分 享 與 傳 承 語 文 領 域 小 組 編 輯 提 供 閱 讀 相 關 教 材 與 資 料 安 排 教 師 於 晨 會 或 學 年 會 議 分 享 閱 讀 教 材 學 習 單 邀 請 陳 之 華 作 家 跟 老 師 分 享 芬 蘭 推 動 閱 讀 教 育 情 形 4

5. 成 立 作 文 資 料 庫 南 郭 小 作 家 文 章 網 站 三 至 六 年 級 優 秀 作 文 於 公 布 欄 張 貼 上 報 作 品 6. 幼 稚 園 的 閱 讀 引 導 教 學 享 受 志 工 媽 媽 晨 光 說 故 事 老 師 以 圖 引 導 小 朋 友 認 字 小 朋 友 演 出 老 鼠 娶 親 故 事 7. 結 合 天 文 星 象 的 閱 讀 課 利 用 圖 書 館 藏 書 蒐 集 天 文 配 合 日 月 蝕 天 文 景 觀 進 行 資 訊 搜 集 與 觀 測 活 動 相 關 資 訊 8. 關 懷 弱 勢 低 成 就 學 生 與 新 住 民 學 生 的 閱 讀 學 習 擬 定 引 導 閱 讀 學 習 策 略 補 強 語 文 能 力 進 行 繪 本 閱 讀 指 導 三 發 展 閱 讀 多 元 活 動 本 校 不 僅 在 閱 讀 課 程 提 供 紮 實 的 教 學 之 外, 更 規 劃 安 排 多 元 學 習 活 動, 讓 孩 子 在 活 動 中 不 知 不 覺 融 入 閱 讀, 喜 愛 暢 遊 於 書 海 之 中, 例 如 結 合 榮 譽 制 度 辦 5

理 南 郭 小 碩 士 小 博 士 閱 讀 學 習 護 照 認 證, 並 獎 勵 閱 讀 高 手 與 投 稿 獲 刊 登 的 學 生, 安 排 與 校 長 合 影 並 共 進 午 餐, 並 將 刊 於 國 語 日 報 的 優 秀 文 章 公 佈 於 佈 告 欄, 供 大 家 閱 讀 結 合 校 刊 南 郭 刊 訊 南 郭 兒 童 讀 物 的 發 行, 開 闢 有 獎 徵 答 專 欄, 在 兒 童 朝 會 與 南 郭 電 視 台 進 行 有 獎 徵 答, 吸 引 學 生 閱 讀 學 校 刊 物, 增 加 閱 讀 文 章 樂 趣 訓 導 處 培 訓 高 年 級 各 班 選 拔 之 校 園 小 記 者 學 習 撰 寫 新 聞 稿, 固 定 時 間 輪 流 在 南 郭 電 視 台 進 行 校 園 新 聞 報 導 與 朗 讀 優 秀 文 章 說 故 事 媽 媽 更 輪 流 至 班 級 進 行 晨 讀 與 說 故 事 活 動, 提 升 兒 童 閱 讀 之 興 趣 ; 我 們 還 邀 請 名 人 如 謝 坤 山 先 生 到 校 演 講, 讓 孩 子 更 親 近 作 家, 學 習 他 的 奮 鬥 精 神 ; 結 合 藝 文 領 域 教 學 製 作 閱 讀 小 書, 展 示 在 藝 文 走 廊 或 校 慶 藝 文 展 ; 辦 理 各 項 語 文 競 賽, 讓 學 生 有 表 現 的 舞 台 圖 書 館 與 天 文 星 象 教 師 協 同 辦 理 2009 年 天 文 觀 測 日 食 活 動 閱 讀 飛 航 之 旅 等 活 動, 今 年 更 與 彰 化 師 大 科 學 教 育 中 心 一 同 辦 理 關 懷 學 童 HOMERUN 天 文 營 活 動, 目 的 都 在 培 養 學 生 主 動 閱 讀 喜 愛 閱 讀 陳 建 東 校 長 認 為, 學 校 推 動 閱 讀 應 力 求 與 國 際 接 軌, 跟 世 界 對 話, 為 更 進 一 步 拓 展 學 生 視 野, 讓 南 郭 走 出 去, 世 界 走 進 來, 首 先 與 紐 西 蘭 歐 懷 小 學 締 結 姊 妹 校, 先 後 安 排 兩 校 學 生 進 行 互 訪 交 流 遊 學 活 動 ; 更 遴 選 優 秀 學 生 在 暑 假 中 遠 赴 澳 洲 伯 斯 市 學 校 進 行 交 流 訪 問, 不 僅 為 國 家 拓 展 文 化 外 交, 師 生 們 在 活 動 中 無 形 增 添 另 類 的 生 活 閱 讀, 藉 由 交 流 瞭 解 到 不 同 國 家 的 風 土 文 化, 力 行 讀 萬 卷 書 行 萬 里 路 的 實 踐 實 施 活 動 活 動 相 片 1. 閱 讀 學 習 護 照 認 證 結 合 榮 譽 制 度 公 開 頒 獎 獲 獎 同 學 與 校 長 合 影 與 校 長 共 進 午 餐 提 升 榮 譽 感 2. 辦 理 有 獎 徵 答 活 動 結 合 南 郭 刊 訊 南 郭 兒 童 讀 物 引 導 閱 讀 公 開 於 兒 童 朝 會 或 南 郭 電 視 台 舉 行 進 行 3. 培 訓 校 園 小 記 者 小 記 者 學 習 採 訪 撰 稿 小 記 者 於 南 郭 電 視 台 進 行 校 園 新 聞 報 導 好 書 介 紹 與 文 章 欣 賞 6

4. 說 故 事 時 間 由 說 故 事 志 工 輪 流 至 班 級 進 行 繪 本 說 故 事 班 親 會 協 助 引 領 班 級 進 行 晨 光 共 讀 繪 本 戲 劇 表 演 5. 辦 理 讀 報 教 育 鼓 勵 學 生 在 校 訂 閱 國 語 日 報 人 間 福 報 與 聯 合 報 好 讀 週 報, 與 同 學 分 享 閱 讀 97 年 起 配 合 縣 府 擁 報 幸 福 計 畫, 每 學 期 選 定 六 個 班 級 為 讀 報 教 育 推 廣 重 點 班 級 全 校 訂 閱 國 語 日 報 四 十 多 份, 約 佔 全 校 班 級 數 三 分 之 二 6. 辦 理 募 書 活 動 辦 理 畢 業 書 香 再 傳 募 書 活 動 配 合 跳 蚤 市 場 活 動 鼓 勵 兒 童 將 家 中 二 手 書 拿 至 學 校 交 換 鼓 勵 社 會 人 士 捐 贈 二 手 書, 在 書 籍 貼 上 捐 贈 者 姓 名 7. 邀 請 名 人 蒞 校 演 講, 使 師 生 更 親 近 作 家 邀 請 謝 坤 山 先 生 余 秋 雨 教 授 賴 東 進 先 生 謝 錫 金 教 授 林 淑 玟 老 師 陳 之 華 女 士 洪 蘭 教 授 8. 辦 理 親 職 教 育 講 座, 邀 請 專 家 來 指 導 父 母 如 何 進 行 有 趣 與 有 效 的 親 子 閱 讀 活 動 邀 請 劉 清 彥 作 家 楊 裕 貿 老 師 趙 梅 如 副 教 授 9. 辦 理 語 文 競 賽, 提 供 學 生 展 現 舞 台 作 文 比 賽 演 說 比 賽 朗 讀 比 賽 英 語 說 故 事 比 賽 英 語 拼 字 王 比 賽 7

10. 教 師 於 課 堂 上 指 導 學 生 製 作 閱 讀 小 書, 將 作 品 展 示 於 藝 文 走 廊 展 現 成 果 11. 與 紐 西 蘭 歐 懷 小 學 締 結 姊 妹 校, 全 校 師 生 從 南 郭 電 視 台 收 看 兩 校 締 結 過 程, 下 課 後 歡 喜 圍 繞 歐 懷 小 學 校 長 與 代 表 團 一 行 人 12. 校 長 率 團 至 紐 西 蘭 歐 懷 小 學 進 行 交 流, 學 生 融 入 當 地 課 程 學 習, 圖 中 為 學 校 上 午 茶 時 間, 老 師 與 學 生 利 用 此 段 時 間 進 行 交 誼 活 動 13. 歐 懷 小 學 校 長 率 團 進 行 遊 學 交 流 活 動, 兩 校 學 生 相 見 歡, 歐 懷 學 生 寄 宿 於 交 流 學 生 家 庭, 進 行 一 星 期 的 學 習 活 動, 14. 遴 選 遊 學 學 生 赴 澳 洲 進 行 短 期 的 遊 學 生 活, 本 校 學 生 融 入 伯 斯 小 學 的 生 活, 積 極 參 與 課 程 學 習 活 動, 與 當 地 學 生 開 心 互 動 15. 遴 選 遊 學 學 生 應 邀 在 伯 斯 市 政 廳 進 行 訪 問 表 演, 深 受 伯 斯 市 長 與 當 地 華 僑 讚 賞, 訪 問 團 一 行 人 與 市 長 及 華 僑 合 影 留 念 8

16. 英 國 蘇 格 蘭 議 會 議 員 蒞 校 參 觀 訪 問, 觀 賞 學 校 設 施 與 社 團 表 演, 扯 鈴 隊 學 生 教 參 觀 議 員 學 習 扯 鈴 傳 統 民 俗 技 藝 四 營 造 優 質 閱 讀 環 境 鑒 於 閱 讀 興 趣 的 養 成 與 習 慣 的 培 養 需 要 長 時 間 的 涵 泳 以 及 從 年 幼 時 期 即 開 始, 環 境 的 影 響 無 形 當 中 發 揮 潛 在 課 程 的 功 用 學 校 營 造 優 質 的 閱 讀 環 境 讓 兒 童 浸 潤 其 中, 長 時 間 耳 濡 目 染 潛 移 默 化 之 下, 自 然 而 然 會 影 響 孩 子 的 閱 讀 意 願 和 興 趣 本 校 致 力 於 兒 童 閱 讀 活 動 推 動, 自 幼 稚 園 開 始, 致 力 提 供 良 好 的 閱 讀 空 間, 塑 造 優 質 的 閱 讀 環 境, 期 能 發 揮 境 教 功 能 由 於 學 校 位 在 都 市 鬧 區, 在 校 地 有 限 的 環 境 下, 圖 書 館 設 在 本 校 樹 旺 科 學 館 二 樓, 目 前 藏 書 共 有 1 萬 7 千 餘 冊, 視 聽 媒 體 資 料 三 百 餘 件, 館 內 設 備 有 : 閱 覽 區 座 位 50 個, 教 學 用 電 腦 單 槍 各 1 台 借 還 書 電 腦 3 臺 學 生 查 詢 用 電 腦 2 台 在 課 程 發 展 委 員 會 與 閱 讀 推 動 小 組 積 極 規 劃 之 下, 目 前 圖 書 館 有 專 任 閱 讀 教 學 老 師 2 位 負 責 閱 讀 教 學 ; 約 聘 人 員 1 位 負 責 圖 書 館 相 關 業 務 管 理, 引 領 圖 書 館 義 工, 協 助 圖 書 管 理 相 關 工 作 閱 覽 室 座 位 與 借 還 書 動 線 均 經 過 整 體 規 劃, 希 望 提 供 閱 讀 者 與 管 理 者 人 性 化 的 環 境 和 貼 心 的 空 間 為 使 圖 書 館 能 更 有 效 服 務 2400 餘 位 師 生, 在 教 務 主 任 蔡 永 上 主 任 細 心 規 畫 下, 自 民 國 91 年 起, 開 始 著 手 進 行 圖 書 管 理 E 化 的 工 作, 從 書 庫 媒 體 資 料 一 一 建 檔 到 辦 理 教 師 學 生 與 義 工 借 書 證, 簡 化 借 還 書 流 程 ; 同 時 全 校 師 生 可 從 網 路 進 行 圖 書 查 詢 借 閱 及 資 料 的 檢 索 與 蒐 集 等 工 作 圖 書 館 隨 時 掌 握 並 公 佈 各 項 新 訊 息, 包 括 推 薦 好 書 個 人 借 閱 排 行 榜 與 新 書 通 報 等 等, 並 配 合 學 習 主 題 重 要 節 日 與 特 定 議 題 ( 如 天 文 課 程 等 ) 蒐 集 有 關 的 圖 書 文 宣 或 視 聽 媒 體 等, 做 主 題 展 示, 全 校 均 享 受 到 迅 速 便 捷 之 服 務 本 校 亦 是 愛 的 書 庫 其 中 據 點 之 一, 設 有 閱 讀 替 代 役 1 位, 專 責 服 務 書 庫 借 還 整 理 與 相 關 業 務 工 作, 書 庫 亦 是 學 校 老 師 指 導 閱 讀 書 籍 重 要 來 源 自 99 年 1 月 至 今, 借 閱 書 籍 已 達 一 萬 多 冊, 平 均 每 位 學 生 借 閱 5 本 圖 書 館 上 班 日 全 年 無 休, 寒 暑 假 亦 開 放 社 區 使 用, 並 進 行 相 關 閱 讀 指 導 活 動, 冀 望 將 圖 書 館 功 能 發 揮 至 最 大 學 校 在 規 劃 閱 讀 環 境 上, 希 望 讓 學 生 隨 時 能 接 觸 書 籍, 除 了 豐 富 館 藏 之 外, 並 規 劃 新 教 室 有 班 級 圖 書 角, 設 置 班 級 書 箱, 讓 學 生 能 隨 時 取 得 不 同 種 類 書 籍, 走 廊 布 告 欄 更 張 貼 優 秀 文 章 供 學 生 閱 讀 為 充 分 發 揮 境 教 功 能, 利 用 空 間 設 置 桌 椅 美 化 環 境, 如 藝 術 廊 道 休 憩 角 圖 書 館 中 庭 閱 讀 區 等, 供 學 生 閱 讀 休 憩 校 園 中 的 思 賢 亭 English house 切 膚 之 愛 主 題 公 園 及 樹 屋 等 等, 都 有 孩 子 手 捧 書 籍 閱 讀 討 論 的 身 影, 讓 閱 讀 融 入 自 然, 提 供 孩 子 舒 適 且 自 在 的 閱 讀 環 境 9

1. 建 置 完 善 便 利 人 性 化 之 圖 書 管 理 系 統 圖 書 館 管 理 E 化, 簡 化 借 還 書 程 序 線 上 搜 尋 借 閱 相 關 資 訊 圖 書 館 定 期 更 新 推 薦 圖 書 個 人 借 閱 排 行 榜 與 新 書 通 報 2. 教 室 佈 置 溫 馨 閱 讀 角, 並 訂 定 班 級 圖 書 借 閱 規 則 以 利 圖 書 流 通 溫 馨 閱 讀 角 ~ 自 由 閱 讀 時 間 班 級 網 頁 公 告 圖 書 借 閱 規 則 3. 招 募 家 長 擔 任 圖 書 館 義 工, 協 助 圖 書 館 相 關 業 務 並 美 化 佈 置 閱 讀 環 境 圖 書 館 義 工 媽 媽 協 助 借 還 書 工 作 義 工 媽 媽 美 化 佈 置 閱 讀 環 境 10

4. 搜 集 指 導 閱 讀 教 材, 成 立 資 料 庫 供 教 師 下 載 使 用 高 年 級 閱 讀 課 程 網 頁 提 供 多 元 閱 讀 教 學 資 料 借 教 師 參 考 5. 各 班 均 設 有 班 級 圖 書 櫃 或 閱 讀 角, 供 學 生 課 餘 時 間 進 行 閱 讀 討 論 班 級 圖 書 櫃 供 學 生 借 閱 圖 書 6. 設 有 班 級 書 箱, 依 低 中 高 不 同 程 度 指 定 閱 讀 叢 書, 進 行 班 級 共 讀 每 學 期 輪 流 交 換 班 級 書 箱 7. 教 師 利 用 愛 的 書 庫 資 源 進 行 閱 讀 教 學 教 師 利 用 書 箱 圖 書 進 行 閱 讀 教 學 利 用 借 閱 申 請 書 借 閱 愛 的 書 庫 圖 書 利 用 愛 的 書 庫 書 籍 進 行 閱 讀 教 學 11

8. 於 寒 暑 假 開 放 圖 書 館, 提 升 圖 書 館 利 用 率 並 提 供 學 生 假 日 優 良 閱 讀 環 境 寒 暑 假 期 間 開 放 圖 書 館 供 學 生 閱 讀 圖 書 9. 廣 設 閱 讀 角 落 : 藝 術 廊 道 休 憩 角 English house 樹 屋 切 膚 之 愛 主 題 公 園 科 學 館 中 庭 閱 讀 區 低 年 級 風 雨 走 廊 校 園 中 庭 12

五 整 合 閱 讀 相 關 資 源 閱 讀 的 發 展, 在 學 校 除 了 教 師 與 行 政 長 期 耕 耘 付 出 外, 更 需 要 家 長 與 社 會 人 士 熱 心 關 懷 與 支 持, 才 能 為 我 們 孩 子 營 造 優 質 的 閱 讀 環 境 本 校 家 長 會 為 鼓 勵 孩 子 閱 讀, 除 了 編 列 專 款 經 費 充 實 圖 書 外, 更 設 立 獎 金 制 度, 獎 勵 文 章 刊 登 於 國 語 日 報 之 學 生, 希 望 藉 此 能 吸 引 學 生 喜 愛 閱 讀 與 寫 作, 進 而 提 升 寫 作 能 力 校 長 與 行 政 單 位 也 透 過 各 種 管 道 積 極 爭 取 相 關 經 費 充 實 圖 書 館 設 備, 增 加 館 藏 數 量 與 更 新 軟 硬 體 設 施, 為 使 圖 書 館 設 備 更 加 完 善 來 服 務 全 校 師 生 本 校 閱 讀 志 工 分 為 說 故 事 志 工 與 圖 書 館 義 工 兩 部 分, 大 部 分 是 學 生 家 長 愛 心 媽 媽 擔 任, 均 抱 持 服 務 奉 獻 的 精 神, 協 助 推 動 閱 讀 活 動 說 故 事 志 工 必 須 經 過 志 工 訓 練, 學 習 說 故 事 技 巧 與 帶 領 晨 光 共 讀, 才 能 進 入 班 級 說 故 事 ; 同 時 也 要 深 入 了 解 揀 選 適 合 不 同 年 齡 兒 童 的 讀 物 來 說 故 事 此 外 更 成 立 志 工 讀 書 會, 歡 迎 校 內 其 他 志 工 參 加, 讀 書 會 不 僅 僅 專 書 研 讀, 還 邀 請 專 家 來 指 導 說 故 事 技 巧, 分 享 彼 此 閱 讀 與 說 故 事 經 驗, 希 望 藉 此 帶 動 家 長 閱 讀 與 親 子 共 讀 之 風 氣 圖 書 館 義 工 的 工 作 大 部 分 在 協 助 流 通 業 務, 事 務 性 方 面 包 含 圖 書 整 理 上 架 逾 期 催 還 圖 書 修 補 期 刊 報 紙 上 架 裝 訂 整 理 新 進 圖 書 整 理 加 工 ( 包 括 蓋 章 貼 條 碼 貼 書 標 ) 等 工 作 ; 技 術 性 方 面 則 有 圖 書 館 自 動 化 借 還 書 工 作 指 引 學 生 找 尋 所 需 的 圖 書 資 料 好 書 介 紹 海 報 製 作 書 展 佈 置 等 等 事 務 性 工 作, 主 要 在 維 持 館 務 運 作, 一 般 義 工 媽 媽 大 多 能 輕 易 上 手 ; 而 技 術 性 工 作, 只 要 義 工 媽 媽 願 意 學 習 皆 可 培 訓 及 參 與 協 助 ; 圖 書 館 義 工 亦 協 助 周 邊 環 境 綠 美 化, 讓 全 校 親 師 生 愛 上 圖 書 館 為 鼓 勵 家 長 閱 讀, 擔 任 圖 書 館 義 工 與 故 事 志 工 學 校 均 免 費 製 作 借 書 證 供 其 能 在 學 校 借 閱 書 籍 與 影 音 資 料, 帶 動 親 子 共 讀 學 期 結 束 漫 長 的 暑 假 來 臨 之 時, 本 著 服 務 學 生 以 及 讓 圖 書 館 發 揮 最 大 功 能, 教 務 處 提 出 寒 暑 假 開 放 圖 書 館 的 構 想, 希 望 給 學 生 一 個 安 全 且 清 靜 的 讀 書 環 境, 學 生 可 以 利 用 圖 書 館 完 成 作 業 與 蒐 集 資 料 的 工 作, 並 且 還 能 在 館 內 閱 讀 的 書 籍, 讓 孩 子 開 心 家 長 安 心 而 本 校 亦 建 置 閱 讀 學 習 網 頁, 搜 集 中 英 文 閱 讀 優 質 網 站 供 學 生 線 上 閱 讀, 提 供 多 元 閱 讀 管 道 以 提 高 閱 讀 樂 趣 為 拓 展 學 生 閱 讀 觸 角, 結 合 社 區 圖 書 館 資 源, 配 合 校 外 教 學 活 動, 安 排 班 級 至 鄰 近 圖 書 館 進 行 參 訪, 讓 學 生 藉 參 觀 機 會 認 識 社 區 圖 書 館 位 置, 透 過 事 先 申 請 導 覽 介 紹, 讓 學 生 了 解 社 區 圖 書 館, 不 僅 是 可 以 借 閱 書 藉 蒐 集 資 料 的 地 方, 還 提 供 作 家 作 品 展 覽, 影 片 放 映 專 題 講 座 室 等 多 樣 性 藝 文 活 動 八 卦 山 的 文 學 步 道 位 於 文 化 局 後 方, 是 老 師 安 排 參 觀 社 區 圖 書 館 時 順 便 帶 學 生 校 外 教 學 的 好 地 方, 老 師 可 藉 此 機 會 向 學 生 介 紹 對 臺 灣 文 學 有 影 響 與 貢 獻 的 作 家, 欣 賞 其 詩 詞 作 品, 帶 領 學 生 進 行 跨 越 文 字 影 像 的 閱 讀 活 動 學 校 更 配 合 文 化 局 辦 理 學 生 與 家 長 集 體 申 辦 借 書 證, 來 提 高 學 生 利 用 社 區 圖 書 館 的 興 趣 本 校 鄰 近 彰 化 基 督 教 醫 院, 院 方 為 回 饋 社 區 與 學 校, 並 宣 揚 創 院 醫 師 蘭 大 衛 醫 師 夫 妻 切 膚 救 童 的 善 行 與 救 世 精 神, 捐 贈 本 校 切 膚 之 愛 主 題 公 園, 設 置 美 麗 的 噴 水 造 景 步 道 與 沙 池, 不 僅 協 助 學 校 美 化 環 境, 更 提 供 全 校 師 生 與 社 區 13

民 眾 運 動 休 憩 的 好 地 方 而 本 校 推 動 生 命 教 育, 更 得 到 院 方 大 力 協 助, 引 導 學 生 參 觀 醫 院, 講 解 蘭 醫 師 夫 妻 的 感 人 事 蹟, 並 引 導 學 生 參 觀 產 房 與 嬰 兒 室, 在 讓 學 生 體 認 生 命 的 奇 妙 與 珍 貴 為 了 讓 學 生 有 感 恩 回 饋 的 表 現 機 會, 本 校 社 團 與 班 級 學 生 利 用 節 日 到 醫 院 進 行 慰 問 活 動, 與 以 實 際 行 動 關 懷 院 區 的 病 人 與 老 人 並 與 他 們 同 樂, 以 另 類 方 式 進 行 深 刻 的 生 命 閱 讀 活 動 召 募 家 長 擔 任 圖 書 館 義 工 圖 書 館 志 工 協 助 推 動 館 務 圖 書 整 理 上 架 裝 訂 整 理 圖 書 修 補 書 報 期 刊 上 架 新 書 整 理 家 長 會 設 立 閱 讀 寫 作 獎 勵 制 度 獎 勵 文 章 刊 登 於 國 語 日 報 之 學 生 組 訓 說 故 事 志 工 研 討 說 故 事 技 巧 開 辦 志 工 讀 書 會 14

故 事 戲 劇 表 演 南 郭 電 視 台 戲 劇 演 出 設 置 閱 讀 學 習 成 果 網 站 中 英 文 閱 讀 資 料 網 連 結 編 列 預 算 購 置 圖 書 圖 書 館 新 書 展 示 專 欄 校 外 教 學 參 觀 市 立 圖 書 館 縣 立 文 化 局 親 切 導 覽 15

調 配 學 校 人 力 於 寒 暑 假 開 放 圖 書 館 學 生 討 論 假 期 閱 讀 紀 錄 紀 念 蘭 醫 師 的 切 膚 之 愛 主 題 公 園 參 觀 彰 基 醫 院 體 驗 生 命 的 閱 讀 學 生 回 饋 醫 院 的 音 樂 饗 宴 參 觀 充 滿 文 學 氣 息 與 歷 史 意 義 的 八 卦 山 文 學 步 道 參 閱 讀 教 學 實 施 困 境 與 改 進 措 施 南 郭 國 小 在 歷 任 校 長 與 現 任 陳 建 東 校 長 用 心 經 營 下, 全 體 老 師 家 長 和 社 區 共 同 努 力, 循 序 漸 進 按 部 就 班 來 推 動 閱 讀, 在 推 動 閱 讀 過 程 中, 透 過 不 斷 的 檢 討 改 進, 經 驗 分 享 與 交 流, 觀 摩 吸 取 他 校 優 點, 才 有 今 日 穩 健 的 表 現 南 郭 創 校 至 今 已 92 年, 推 動 閱 讀 仍 持 續 努 力 中, 因 為 我 們 知 道, 孩 子 的 閱 讀 實 力 培 養 是 不 容 我 們 片 刻 停 頓 與 鬆 懈, 唯 有 堅 持 才 能 不 斷 增 長 在 推 動 閱 讀 過 程 中 難 免 會 遇 上 困 境 與 阻 礙, 我 們 深 信 只 要 大 家 集 思 廣 益, 定 能 克 服 眼 前 種 種 阻 礙, 將 困 境 一 一 突 破 茲 將 本 校 推 動 閱 讀 時 遭 遇 之 困 難 及 解 決 方 式 列 舉 如 下 : 16

* 本 校 面 臨 推 動 閱 讀 之 困 境 與 擬 改 進 之 措 施 : 推 廣 閱 讀 時 之 困 境 擬 改 進 措 施 一 閱 讀 環 境 仍 有 改 善 空 間 1 爭 取 經 費 改 善 軟 硬 體 設 施 圖 書 館 經 費 有 限, 相 關 軟 硬 體 設 2 尋 求 家 長 會 補 助 相 關 經 費 備 總 有 耗 損 毀 壞, 均 需 等 待 經 費 足 夠 3 積 極 向 校 友 或 社 會 各 界 募 款 贊 助 才 能 更 換, 造 成 流 通 業 務 不 甚 順 暢 此 外, 圖 書 館 位 於 操 場 與 大 馬 路 旁, 灰 塵 污 染 嚴 重, 加 上 日 曬 強 烈, 師 生 均 期 盼 圖 書 館 裝 設 冷 氣, 擁 有 更 舒 適 的 閱 讀 環 境 二 圖 書 館 閱 讀 教 學 空 間 不 足 1 設 立 高 年 級 閱 讀 指 導 教 室, 圖 書 館 本 校 因 近 年 呈 現 增 班 現 象, 目 前 便 可 容 納 中 低 年 級 的 閱 讀 課 實 施 圖 書 館 空 間 只 能 容 納 五 至 六 年 級 各 班 2 待 本 校 減 班 或 另 增 建 教 室 時, 優 先 每 週 一 節 圖 書 館 課, 其 他 年 級 學 生 只 設 置 年 段 閱 讀 教 室, 全 校 教 師 與 學 能 利 用 下 課 時 間 到 圖 書 館 借 書, 全 校 生 均 能 有 固 定 地 點 進 行 閱 讀 課 並 2400 位 師 生 能 分 配 使 用 到 圖 書 館 的 時 能 隨 時 借 閱 圖 書 間 與 空 間 明 顯 不 足 與 不 均 三 圖 書 館 需 專 責 人 員 管 理 1 建 議 上 級 擴 充 學 校 組 織 編 制 因 為 受 限 人 員 編 制, 並 無 常 設 管 2 對 於 已 實 際 運 作 圖 書 館 之 學 校 給 予 理 人 員, 目 前 由 教 務 主 任 兼 任 龐 大 固 定 人 事 經 費 補 助, 由 學 校 招 聘 有 管 理 業 務 是 需 要 有 專 責 人 員 負 責, 才 實 務 經 驗 專 長 人 才 管 理 推 動 館 務 讓 圖 書 館 業 務 運 作 更 加 完 善 順 暢 四 檢 討 修 正 相 關 計 畫 1 依 需 要 召 開 閱 讀 推 動 小 組 會 議, 檢 閱 讀 推 動 小 組 必 須 隨 時 注 意 教 育 討 修 正 閱 讀 推 廣 計 畫 政 策 動 向 與 閱 讀 趨 勢, 做 年 度 閱 讀 教 2 善 用 校 園 網 路 與 電 子 信 箱, 傳 達 最 學 計 畫 及 目 標 之 規 劃 但 因 需 配 合 年 新 的 閱 讀 相 關 訊 息 度 課 程, 因 此 無 法 立 即 提 供 最 新 閱 讀 3 透 過 辦 理 閱 讀 相 關 活 動 傳 達 新 知 予 計 畫 全 校 師 生 五 教 師 閱 讀 教 學 能 力 再 提 升 1 持 續 培 訓 閱 讀 種 子 教 師, 利 用 教 師 教 師 反 應 希 望 能 有 系 統 的 學 習 如 晨 會 與 週 三 進 修 進 行 系 列 閱 讀 指 何 進 行 閱 讀 指 導, 有 效 提 升 閱 讀 教 學 導 研 習 能 力 2 閱 讀 種 子 教 師 與 班 群 進 行 閱 讀 經 驗 交 流 分 享, 協 助 解 決 其 教 學 問 題 3 鑒 請 政 府 規 畫 經 費 補 助 教 師 至 國 外 閱 讀 推 動 成 功 學 校 進 行 學 習 觀 摩 六 圖 書 館 義 工 招 募 不 易 1 向 家 長 宣 導 參 與 兒 童 閱 讀 活 動 的 意 有 意 願 參 加 圖 書 館 義 工 人 數 並 不 義 與 成 效, 提 高 家 長 參 與 活 動 意 願 多, 雖 然 安 排 輪 值, 但 有 時 也 有 突 發 2 擴 大 調 查 家 長 參 與 圖 書 義 工 的 意 願 17

狀 況 導 致 人 手 不 足 的 窘 境 發 生, 影 響 原 本 順 暢 的 流 通 業 務 運 作 七 過 多 的 學 習 單 造 成 學 生 閱 讀 壓 力 教 師 除 正 式 課 程 外, 常 以 學 習 單 閱 讀 心 得 等 閱 讀 作 業 作 為 延 伸 閱 讀 活 動, 易 形 成 兒 童 對 閱 讀 敷 衍 交 代 的 情 形 八 家 長 工 作 忙 碌 時 間 有 限 常 無 法 參 與 校 內 辦 理 閱 讀 相 關 活 動 本 校 位 於 市 區, 大 多 為 雙 薪 家 庭, 家 長 常 因 工 作 繁 忙, 無 法 撥 出 時 間 參 與 兒 童 閱 讀 及 時 間, 輪 值 時 段 做 彈 性 規 劃 3 加 強 圖 書 義 工 培 訓 發 揮 服 務 效 能 4 尋 求 彰 化 縣 教 育 志 工 人 力 資 源 整 合 中 心 協 助 招 募 志 工 1 鼓 勵 以 閱 讀 闖 關 遊 戲 戲 劇 表 演 親 子 對 話 製 作 小 書 口 語 發 表 等, 代 替 書 寫 閱 讀 作 業 閱 讀 種 子 教 師 集 思 廣 益 設 計 多 元 有 趣 的 閱 讀 活 動 供 教 師 運 用 2 老 師 應 向 家 長 詳 細 說 明 閱 讀 學 習 單 的 功 能 與 作 法, 增 加 作 業 的 彈 性 選 項, 讓 書 寫 閱 讀 作 業 不 成 為 壓 力 3 規 劃 多 樣 化 閱 讀 活 動 提 供 學 生 與 家 長 選 擇, 依 其 興 趣 或 客 觀 條 件 選 擇 參 加, 提 高 參 與 閱 讀 活 動 樂 趣 1 對 於 家 長 無 法 參 與 兒 童 閱 讀 之 學 生, 教 師 應 給 予 更 多 關 注, 可 利 用 補 救 教 學 攜 手 計 畫 或 課 後 照 顧 提 升 其 閱 讀 能 力 2 利 用 新 生 入 學 日 校 慶 等 大 型 活 動 宣 導 閱 讀 重 要 並 提 供 誘 因, 提 高 家 長 參 與 閱 讀 活 動 之 意 願 3 提 供 多 樣 化 之 線 上 閱 讀 資 訊, 營 造 家 長 方 便 閱 讀 的 環 境 肆 閱 讀 績 效 與 影 響 學 校 教 職 員 在 陳 建 東 校 長 全 球 化 思 維, 在 地 化 實 踐 的 教 育 理 念 推 動 與 閱 讀 領 導 下, 齊 心 努 力 推 動 閱 讀 紮 根 的 工 作, 因 此 在 借 書 量 提 升 學 生 投 稿 篇 數 與 見 報 率 方 面 都 有 逐 年 增 加 的 趨 勢, 我 們 約 略 統 計 近 三 年 投 稿 國 語 日 報 文 章 的 數 量 :96 學 年 度 約 280 篇,97 學 年 度 約 400 篇,98 學 年 度 約 500 篇, 投 稿 呈 現 大 幅 成 長 ; 而 投 稿 後 刊 登 於 國 語 日 報 的 篇 數 :96 學 年 度 13 篇,97 學 年 度 19 篇,98 學 年 度 48 篇,99 學 年 度 截 至 目 前 為 止 已 刊 登 15 篇, 被 刊 登 篇 數 也 是 呈 現 增 加 趨 勢 近 幾 年 本 校 對 外 語 文 比 賽 也 有 亮 麗 的 成 績 表 現, 在 98 學 年 度 獲 得 全 縣 語 文 比 賽 國 小 團 體 組 精 進 獎,99 年 更 勇 奪 全 縣 語 文 競 賽 國 小 團 體 組 總 冠 軍, 長 期 推 動 閱 讀 的 成 效 一 一 浮 現, 因 此 吸 引 許 多 家 長 選 擇 願 意 將 孩 子 送 來 本 校 就 讀, 因 而 近 幾 年 來 呈 現 增 班 現 象, 再 再 顯 示 家 長 與 社 會 肯 定 學 校 全 體 同 仁 的 努 力 付 出 18

茲 將 本 校 師 生 近 年 來 參 加 相 關 活 動 比 賽 成 績 列 舉 如 下 : 年 度 師 生 參 加 語 文 相 關 競 賽 優 異 表 現 事 績 99 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 團 體 組 總 成 績 第 一 名 徐 靜 雯 老 師 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 教 師 組 國 語 朗 讀 第 一 名 504 方 冠 月 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 字 音 字 形 第 一 名 603 林 翔 遠 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 國 語 朗 讀 第 二 名 609 張 祐 銓 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 國 語 演 說 第 二 名 604 李 宇 宸 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 演 說 優 選 611 詹 弘 毅 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 作 文 優 選 406 童 裔 珈 參 加 彰 化 縣 第 十 五 屆 縣 長 盃 語 文 競 賽 榮 獲 三 年 級 組 第 一 名 406 童 裔 珈 參 加 中 華 珠 心 算 數 學 教 育 學 會 99 年 度 全 國 親 子 盃 心 算 語 文 暨 數 學 競 賽 榮 獲 語 文 項 目 三 年 級 組 總 冠 軍 榮 獲 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 績 優 學 校 98 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 團 體 組 精 進 獎 504 楊 晴 棻 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 國 語 朗 讀 優 勝 502 杜 安 綺 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 演 說 第 一 名 507 鄧 為 容 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 國 語 演 說 優 勝 504 胡 沛 菁 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 朗 讀 入 選 511 李 元 勛 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 作 文 優 勝 506 連 倪 慧 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 字 音 字 型 優 勝 508 梁 凱 婷 王 君 綺 張 程 瑜 張 程 瑋 510 楊 子 弘 511 莊 書 翰 榮 獲 全 縣 英 語 讀 者 劇 場 比 賽 北 區 甲 組 第 三 名 97 608 蘇 筠 雯 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 國 語 朗 讀 第 一 名 504 謝 慈 庭 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 演 說 第 一 名 608 張 乃 勻 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 國 語 演 說 優 勝 607 洪 靜 君 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 朗 讀 優 勝 601 林 淑 鈺 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 作 文 優 勝 608 莊 詠 翔 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 字 音 字 型 優 勝 605 林 韋 捷 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 寫 字 優 勝 96 505 吳 佳 臻 榮 獲 全 國 語 文 競 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 演 說 第 六 名 601 林 倢 妤 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 國 語 朗 讀 優 選 601 曾 鈺 琳 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 寫 字 優 選 602 余 尚 耘 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 國 語 演 說 優 選 610 姜 柔 安 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 閩 南 語 朗 讀 優 選 611 陳 明 萱 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 作 文 優 選 612 邱 昱 豪 榮 獲 全 縣 語 文 競 賽 分 區 賽 國 小 學 生 組 字 音 字 型 優 選 19

95 王 桂 卿 老 師 參 加 臺 灣 文 學 讀 本 教 案 設 計 甄 選 國 小 高 年 級 組 教 案 設 計 榮 獲 第 一 名 505 趙 茂 勛 榮 獲 彰 化 縣 95 96 學 年 度 鄉 土 語 文 競 賽 國 小 組 口 說 藝 術 比 賽 第 一 名 605 林 俊 聿 教 育 部 2006 年 兒 童 母 語 說 故 事 比 賽 閩 南 語 兒 童 組 總 決 賽 第 一 名 伍 結 語 我 們 認 為 孩 子 需 要 被 適 切 的 引 導, 才 能 培 養 出 良 好 的 閱 讀 能 力 ; 孩 子 會 喜 歡 看 書, 是 因 為 在 書 裡 能 得 到 情 感 的 慰 藉 與 寄 託, 在 追 求 的 知 識 過 程 中 獲 得 成 就 與 滿 足 閱 讀 本 身 即 是 潛 在 課 程, 有 助 於 教 師 藉 著 閱 讀 活 動, 幫 助 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀 與 良 好 信 念, 進 而 發 展 全 人 教 育 我 們 希 望 藉 由 閱 讀 活 動 的 推 廣, 讓 孩 子 因 閱 讀 得 到 成 就 感 而 激 發 出 求 知 的 熱 情 ; 希 望 學 生 在 閱 讀 過 程 中 經 歷 討 論 與 分 享, 獲 得 實 質 的 收 穫 ; 在 閱 讀 教 學 實 施 過 程 中, 群 體 集 思 廣 益 下, 提 昇 教 師 專 業 知 能, 彼 此 的 互 動 與 情 誼 更 加 緊 密 ; 希 望 師 生 間 親 子 間 親 師 間 因 悅 讀 而 產 生 美 好 的 互 動, 促 使 閱 讀 活 動 能 不 斷 延 續, 激 盪 出 生 命 的 感 動 與 熱 情 更 期 盼 藉 由 全 面 且 紮 實 的 閱 讀 推 動, 培 養 孩 子 良 好 品 格 並 擁 有 面 對 未 來 解 決 問 題 的 能 力, 讓 南 郭 的 孩 子 們 能 從 閱 讀 中 享 受 樂 趣 並 豐 富 生 命, 悅 讀 樂 活 20