S chool 東 華 三 院 黃 笏 南 中 學 學 校 發 展 計 劃 三 年 學 校 發 展 周 期 2009-2012 此 範 本 適 用 於 小 學 中 學 及 特 殊 學 校 0
東 華 三 院 黃 笏 南 中 學 1. 辦 學 宗 旨 : 本 校 秉 承 東 華 三 院 一 貫 的 辦 學 精 神, 為 社 會 作 育 英 才, 使 學 生 成 長 後 能 盡 展 所 長, 回 饋 社 會 本 校 致 力 為 學 生 進 行 全 人 教 育, 提 供 優 良 的 學 習 環 境, 使 能 發 揮 個 人 的 潛 能, 日 後 成 為 具 備 知 識 技 能 有 獨 立 思 考 能 力 勇 於 承 擔 責 任 和 關 注 社 會 事 務 的 良 好 公 民, 亦 積 極 培 育 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀 和 積 極 的 人 生 觀, 並 以 校 訓 勤 儉 忠 信 為 進 德 修 業 的 依 歸, 勉 勵 他 們 拓 展 豐 盛 而 有 意 義 的 人 生 2. 辦 學 目 標 : 我 們 以 中 英 兼 擅 全 才 發 展 成 功 學 習 豐 盛 人 生 為 教 育 目 標, 希 望 學 生 具 備 自 信 心 及 獨 立 思 考 能 力 他 們 應 該 既 能 欣 賞 文 化 生 活 曉 得 自 愛 愛 人 和 具 有 創 意, 同 時 也 懂 得 解 決 問 題 及 具 備 決 斷 能 力 2.1 鞏 固 並 強 化 學 生 在 中 英 數 三 學 科 的 水 平 和 基 礎 思 考 須 合 邏 輯, 我 們 首 要 關 注 學 生 邏 輯 思 維 的 訓 練, 並 幫 助 他 們 發 展 高 階 思 維 ( 包 括 解 難 決 策 創 意 和 批 判 ) 的 能 力 ; 思 想 需 要 表 達, 語 文 便 是 工 具 因 此, 學 生 在 與 文 字 邏 輯 有 關 的 中 英 文 科 及 數 字 邏 輯 有 關 的 數 學 科 會 得 到 強 化 的 訓 練 2.2 拓 展 學 生 的 生 活 領 域 思 想 要 有 內 容, 便 離 不 開 真 切 的 生 活 體 驗 我 們 將 透 過 各 種 課 外 活 動 和 學 習 經 歷, 幫 助 同 學 培 養 課 餘 興 趣 及 發 展 運 動 和 藝 術 才 能, 讓 學 生 接 觸 多 層 面 的 文 化 生 活, 以 豐 富 學 生 的 生 活 內 涵, 使 學 生 具 有 選 擇 及 安 排 個 人 生 活 的 能 力, 並 能 對 美 好 的 事 物 產 生 共 鳴 及 欣 賞 同 時 幫 助 同 學 培 養 健 康 生 活 習 慣 和 鍛 煉 強 健 體 魄 2.3 保 持 學 生 的 學 習 興 趣 知 識 源 於 學 習, 創 意 生 於 思 考 我 們 重 視 保 持 學 生 在 各 科 目 的 學 習 興 趣 及 老 師 教 學 法 的 多 元, 讓 學 生 能 愉 快 而 有 效 地 學 與 思, 並 幫 助 同 學 學 會 學 習 學 校 發 展 計 劃 2.4 關 注 學 生 的 道 德 修 養 學 生 應 該 運 用 他 們 的 能 力 帶 來 美 善 的 人 生 我 們 強 調 學 生 應 能 認 識 接 納 自 己 與 他 人 提 升 個 人 品 德 修 養 掌 握 處 事 待 人 技 巧, 並 建 立 負 責 任 感 的 公 民 意 識, 關 懷 社 會 國 家 以 至 世 界, 並 具 有 判 斷 是 非 的 能 力 及 實 踐 道 德 的 勇 氣 1
3. 校 訓 : 勤 儉 忠 信 ---- 學 習 勤 不 倦 不 厭 全 力 以 赴 ---- 自 律 儉 莫 濫 莫 奢 恰 如 其 分 ---- 處 事 忠 無 怨 無 私 誠 心 盡 力 ---- 交 友 信 休 詐 休 疑 擇 善 固 執 4. 教 育 信 念 : 我 們 秉 承 東 華 三 院 全 人 教 育 的 辦 學 宗 旨, 以 中 英 兼 擅 全 才 發 展 成 功 學 習 豐 盛 人 生 為 教 育 目 標, 並 以 勤 儉 忠 信 校 訓 為 學 生 進 德 修 業 的 依 歸 我 們 尊 重 學 生 的 獨 特 個 性, 深 信 每 個 學 生 都 可 以 從 教 育 過 程 中 得 以 成 長 向 善, 以 理 性 和 創 意 應 用 知 識, 以 關 愛 和 情 感 體 現 生 命 的 美 我 們 重 視 學 生 的 潛 能, 深 信 透 過 不 同 的 教 育 內 容 和 方 式, 每 個 學 生 的 潛 能 都 得 以 發 揮 我 們 以 提 升 學 生 的 中 英 數 的 邏 輯 思 維 水 平 拓 展 生 活 領 域 激 發 創 意 為 經, 以 培 育 學 生 的 個 人 品 德 訓 練 團 隊 紀 律 建 立 積 極 人 生 態 度 為 緯 我 們 深 信 學 校 是 年 青 人 求 知 識 學 做 人 的 重 要 地 方, 因 此, 我 們 以 樹 立 優 良 校 風 締 造 和 諧 校 園 為 己 任, 使 學 校 成 為 令 家 長 放 心, 學 生 安 心 的 地 方 我 們 更 希 望 學 生 在 享 受 校 園 生 活 的 同 時, 學 會 愛 惜 自 己 關 心 別 人 服 務 社 會, 兼 具 中 國 情 懷 國 際 視 野 學 校 發 展 計 劃 2
1. 持 續 發 展 學 生 潛 能 達 標 成 立 校 本 資 優 培 訓 小 組, 以 理 科 上 周 期 學 校 發 展 計 劃 成 效 學 校 發 展 計 劃 3 為 校 情 檢 視 學 習 試 的 點 興, 趣 誘 發 學 生 的 求 知 慾 和 對 推 關 注 事 項 達 標 程 度 加 強 數 學 訓 跟 練 進, 方 透 法 過 精 英 培 訓 備 註 班 藉 視 野, 着 參 提 加 升 各 學 項 生 比 的 賽 數, 擴 運 闊 算 同 技 巧 學 ; 提 供 機 會 並 鼓 勵 同 發 揮 其 領 的 九 薦 生 參 加 教 育 局 資 優 培 訓 計 劃, 三 年 生 參 加 莫 龍 城 區 傑 出 學 生 選 舉, 本 校 莫 淑 雯 同 學 獲 傑 出 學 生 合 辦 獎, 之 會 才 安 能 周, 排 年 例 學 音 如 生 樂 組 參 會 織 加 學 不 生 同 會 的 社 習 等 體 學 亦 驗 導 辦 同 學 同 年 亦 獲 得 東 華 三 院 傑 出 學 生 第 一 名 2007/08 區 同 九 傑 學 其 龍 出 後 城 學 九 更 區 生 龍 在 傑 獎 城, 第 出 區 同 一 學 校 年 屆 生 長 亦 九 選 聯 獲 龍 舉 絡, 得 地 委 東 本 域 員 華 校 傑 會 三 張 出 及 院 婷 學 九 傑 婷 生 龍 出 同 選 城 學 舉 區 同 生 及 政 香 樣 優 務 獲 異 港 處 九 獎 特 再 次 龍 別 合 城 張 行 2008/09 團 領 等 袖, 教 例 室 如 國 香 情 港 教 育 學 習 團 青 年 Fun Fair 善 用 學 校 200 Global Young Leader Congress 發 展 津 貼 傑, 出 聘 請 生 高 選 水 平 舉 政 香 區 港 傑 出 學 生 選 舉 中 分 別 獲 選 全 港 十 大 傑 出 學 生 之 一 本 校 領 五 合 袖 位 共 培 學 訓 有 生 計 七 劃 位 奪 學 由 生 教 入 育 選 局 由 舉 香 辦 港 青 改 年 革 協 開 會 主 辦 專 之 2008/09 教 及 藝 練 術 和 方 導 面 師 的 協 水 助 平 提 升 同 學 在 體 育 校 題 本 研 校 習 比 賽 高 中 組 冠 軍 200 更 學 參 加 評 超 位 估 過 同 學 參 加 由 澳 洲 新 南 威 爾 斯 大 學 舉 辦 之 國 際 聯 2008/09 101 (International Assessments for School), 個 別 學 生 取 學 取 得 良 好 證 科 書 評 位 估 同, 學 當 取 成 中 得 績 位, 優 其 同 異 中 學 證 取 書 位 得 同 高 學 級 在 優 數 異 學 證 科 書 評 位 估 同 中 隊 本 得 在 校 學 科 田 生 目 徑 奬 在 1 游 各 泳 項 及 運 越 動 野 項 賽 目 方 的 表 現 持 續 進 步 男 女 子 8 面 均 有 優 秀 表 現 (High Distinction),55 (Distinction),63 (Credit) 2,2008/09 共 位 13 放 年 30
至 本 方 匯 列 校 面 演 學 有 及 生 頗 香 港 在 高 校 音 造 際 樂 詣 音 方 外, 樂 面 本 節 的 的 校 表 管 現 樂 尤 團 其 比 每 突 賽 年 出, 中 均 穩 除 能 在 守 個 高 別 級 同 青 組 學 年 三 在 音 甲 樂 樂 之 器 關 注 事 項 達 標 程 度 跟 進 方 法 備 註 訂 其 有 間 關 亦 新 會 高 就 課 學 程 生 中 興 的 趣 及 發 目 需 展 組 要 規 期 合, 劃 即 修, 高 今 年 中 中 校 文 本 科 教 已 材 完 成 此 3 外 年, 課 亦 程 透 規 過 劃 參, 加 設 教 計 育 新 局 高 及 中 香 課 港 程 中 及 文 剪 大 裁 學 新 3. 強 化 英 文 教 學 語 言 措 施 大 致 達 標 教 完 成 育 新 學 高 院 合 中 通 辦 識 之 科 通 課 識 程 教 規 育 劃 課, 程 並 銜 成 接 立 與 工 發 作 展 小 支 組 援 準 計 備 劃 教, 材 已 ( 透 未 目 前 達 尚 以 有 英 3 語 位 授 非 語 的 文 要 科 求 ( 術, 科 他 ) 們 老 將 師 2009/10 過 考 試 或 2011/12) 資 格 觀 課 以 取 得 英 語 授 課 全 課 部 非 語 文 科 老 師 經 已 完 成 由 課 程, 而 所 有 學 科 包 括 術 科 均 轉 用 英 語 授 的 Development of Language 英 Across 語 相 教 雜 關 育 誌 項 局 目 撥 款 活 推 動 行 包 為 括 期 英 3 年 的 英 語 增 潤 計 劃 已 完 成 首 兩 年 the Curriculum 語 大 使 電 影 評 賞 編 輯 及 出 版 for English-medium Education (DOLACEE) ( ) 健 基 範 同 本 疇 時 不, 要 協 同 就 求 助 範, 學 德 全 疇 生, 面 全 智 定 發 面 立 展 體 地 各 個 訂 項 人 群 立 目 潛 自 標 美 能 己 和 獎 持 勵 續 計 推 劃 展, 校 本 以 全 鼓 方 勵 位 及 成 認 就 獎 勵 學 計 在 劃 各 方 -- 面 黃 笏 成 南 就 積, 極 以 校 照 園 顧 ENTRANCE 在 時 初 完 中 成 及 高 中 的 個 人 目 標, 並 按 勵 校 校 內 內 佔 各 大 科 多 組 數 老, 師 表 擬 現 訂 中 不 等 同 但 性 往 質 往 的 被 計 忽 劃 略 來 的 獎 同 勵 學 同 學 同 時 鼓 2. 為 新 高 中 學 制 作 準 備 達 標 目 前 已 完 成 第 一 個 周 4. 促 進 學 生 生 活 素 質 達 標 制 訂 初 中 及 高 中 各 項 學 習 經 歷 學 校 發 展 計 劃 4
檢 討 學 校 整 體 表 現 指 標 範 圍 主 要 優 點 1 學 校 管 理 新 校 長 於 2008 年 9 月 到 任, 隨 即 與 各 教 職 員 學 生 和 家 長 建 立 有 效 的 溝 通 渠 道 和 合 作 互 信 關 係 學 校 秉 承 過 往 優 良 傳 統, 因 時 制 宜, 配 合 外 在 環 境, 因 勢 利 導, 建 立 中 長 期 教 育 目 標, 為 學 生 營 造 有 利 學 習 和 全 人 發 展 環 境, 同 時 亦 為 新 高 中 學 制 的 推 行 取 得 共 識 及 作 好 準 備 學 校 有 效 運 用 資 源, 重 新 建 設 資 訊 科 技 網 絡 系 統 及 更 換 / 增 添 相 關 課 室 設 備, 以 方 便 教 師 利 用 資 訊 科 技 輔 助 教 學 尚 需 改 善 的 地 方 學 校 管 理 架 構, 分 工 尚 算 細 密, 合 作 方 面 尚 有 改 善 空 間, 且 目 前 仍 欠 一 套 整 體 有 效 率 的 行 政 管 理 系 統, 以 更 切 合 各 部 門 的 發 展 需 要 相 信 設 計 一 套 有 效 率 的 行 政 管 理 系 統 將 會 是 未 來 重 要 發 展 項 目 之 一 隨 着 本 校 資 訊 科 技 的 第 二 階 段 發 展, 相 信 在 建 立 電 子 檔 案 系 統 電 子 訊 息 溝 通 傳 遞 網 上 學 習 等 將 會 有 長 速 的 發 展 由 此 可 見, 各 項 制 度 及 政 策, 均 在 資 源 合 理 調 配 下, 順 利 運 作, 而 問 責 有 人, 各 部 門 科 組 都 能 各 司 其 職, 各 展 所 長 2. 專 業 領 導 科 組 主 任 / 部 門 主 管 均 具 備 相 關 經 驗, 各 科 主 任 具 備 專 業 知 識, 領 導 科 務 發 展, 以 至 跨 科 合 作, 漸 見 成 效 科 主 任 對 領 導 推 行 新 高 中 學 制 的 課 程 及 評 核 安 排 以 及 發 展 方 向, 均 已 掌 握, 同 時 亦 安 排 各 科 任 老 師 修 讀 教 育 局 提 供 有 關 課 程, 相 信 新 高 中 課 程 可 順 利 開 展 此 外 在 其 他 學 習 經 歷 方 面 亦 交 由 副 校 長 領 導 專 責 老 師 負 責 設 計 及 安 排 各 行 政 組 組 別 分 工 清 晰, 合 作 無 間, 而 各 科 科 主 任 經 驗 豐 富, 安 排 有 序, 老 師 們 亦 富 承 擔 感, 投 入 工 作 學 校 發 展 計 劃 5 學 校 對 照 顧 學 習 差 異, 尤 其 對 照 顧 資 優 學 生 及 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 配 套 措 施 仍 有 待 發 展, 學 校 對 整 體 課 程 策 劃 管 理 統 整 及 分 析 的 機 制 有 待 進 一 步 完 善
指 標 範 圍 主 要 優 點 3. 課 程 和 評 估 課 程 多 元 化, 在 有 限 資 源 和 空 間 之 下, 在 新 高 中 學 制 下 仍 然 開 設 12 科 目 供 學 生 選 擇 新 課 程 架 構 基 本 上 能 配 合 新 高 中 課 程 設 計 的 精 神, 選 修 科 為 學 生 提 供 多 元 選 擇, 且 盡 量 滿 足 他 們 的 選 擇 意 願 評 估 方 面 除 筆 試 答 題 部 份 外, 更 注 重 全 面 評 核 學 生 平 日 各 方 面 的 表 現 尚 需 改 善 的 地 方 落 實 第 一 屆 新 高 中 課 程 後, 仍 須 就 學 生 選 科 傾 向 調 整 學 科 配 對, 減 少 錯 配 出 現 的 機 會 此 外 亦 需 為 新 高 中 校 本 評 核 部 份 加 強 培 訓, 增 加 教 師 對 處 理 校 本 評 核 的 信 心, 同 時 設 計 更 多 元 化 課 堂 以 外 學 習 經 歷 4. 學 生 學 習 和 教 學 增 加 課 堂 互 動 性, 加 入 高 階 思 維 的 學 習 活 動, 同 時 加 入 課 室 以 外 的 學 習 活 動, 例 如 生 物 科 地 理 科 實 地 考 察, 中 文 科 視 覺 藝 術 科 借 景 抒 情 寫 生, 各 科 的 專 題 研 習 等 同 時 亦 靈 活 使 用 資 訊 科 技 在 學 與 教, 鼓 勵 學 生 自 學 教 學 方 面, 每 一 個 課 室 和 特 別 室, 均 設 置 一 套 LED 影 像 投 射 機 實 物 投 映 儀 紅 外 線 無 線 擴 音 機, 使 課 堂 教 學 活 動 更 便 捷, 而 老 師 們 均 十 分 欣 賞 及 滿 意 此 等 設 施 5. 學 生 支 援 舉 辦 不 同 類 別 的 輔 導 講 座, 參 加 政 府 或 社 福 機 構 舉 辦 的 活 動 計 劃, 例 如 初 中 一 人 一 樂 器 計 劃 P.A.T.H. 計 劃 共 創 成 長 路 計 劃 乘 風 航 領 袖 訓 練 計 劃, 以 及 本 校 黃 笏 南 積 極 校 園 獎 勵 計 劃, 以 鼓 勵 同 學 在 各 方 面 的 發 展 及 推 動 他 們 追 求 進 步 須 加 強 照 顧 學 習 差 異, 並 加 強 特 殊 教 育 需 要 老 師 培 訓, 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 之 學 生 對 資 優 學 生 亦 需 安 排 有 系 統 地 培 訓, 幫 助 他 們 發 揮 天 賦 能 力 可 更 準 確 地 掌 握 學 生 需 要, 作 整 體 及 全 面 規 劃, 支 援 學 生 不 同 需 要, 協 助 學 生 全 人 發 展 6. 學 校 夥 伴 先 後 與 香 港 中 文 大 學 香 港 科 技 大 學 香 港 青 年 協 會 香 港 基 督 少 年 軍 教 育 局 香 港 賽 馬 會 衛 生 署 藝 術 發 展 局 及 港 鐵 公 司 開 展 的 協 作 項 目, 均 完 滿 完 成 學 校 發 展 計 劃 6 繼 續 聯 絡 不 同 機 構, 推 行 各 類 夥 伴 計 劃
指 標 範 圍 主 要 優 點 7. 態 度 和 行 為 學 生 秉 性 純 良 受 教 自 律 守 規 儀 容 端 莊 服 飾 整 潔, 有 正 面 和 健 康 的 自 我 形 象, 及 對 前 途 充 滿 自 信 他 們 在 學 業 成 績 音 樂 藝 術 和 體 育 運 動 方 面 均 有 優 異 表 現 8. 參 與 和 成 就 在 有 關 運 動 藝 術 學 業 及 生 活 技 能 等 活 動, 學 生 均 見 積 極 參 與, 在 各 項 校 外 能 力 測 試 或 比 賽 中, 均 有 理 想 成 績, 各 持 份 者 均 認 同 和 欣 賞 學 校 在 各 方 面 的 成 就 尚 需 改 善 的 地 方 部 分 學 生 仍 未 學 會 學 習 主 動 學 習, 對 學 習 仍 欠 目 標 學 生 的 生 活 體 驗 及 視 野 方 面 仍 有 待 拓 展, 在 品 德 及 公 民 教 育 方 面 尚 有 提 升 空 間 加 強 推 動 同 學 參 加 多 方 面 有 關 活 動, 並 作 適 當 培 訓 學 校 發 展 計 劃 7
強 弱 機 危 分 析 強 項 1. 校 風 純 樸, 有 良 好 的 社 會 聲 譽, 加 上 座 落 位 置 優 越, 頗 受 家 長 歡 迎 ; 2. 學 生 純 品 受 教, 守 紀 律 有 禮 貌 上 課 專 心, 有 正 面 和 健 康 的 自 我 形 象, 家 庭 支 援 足 夠 3. 學 生 自 信 心 充 足, 對 前 途 的 信 心 頗 強, 努 力 提 升 自 我, 普 遍 喜 愛 學 校, 對 學 校 有 歸 屬 感, 重 視 學 校 聲 譽 和 成 就 4. 各 行 政 組 組 別 分 工 清 晰, 合 作 無 間 ; 各 科 科 主 任 經 驗 豐 富, 教 師 具 良 好 專 業 資 歷, 教 學 盡 責 認 真, 效 能 甚 高 ; 5. 家 長 認 同 學 校 發 展 方 向, 對 學 校 各 項 措 施 均 表 支 持 與 願 意 配 合 ; 6. 校 友 對 母 校 的 感 情 深 厚, 願 意 在 不 同 範 疇 回 饋 母 校 弱 項 1. 校 舍 及 同 學 活 動 空 間 不 足 ; 2. 部 分 學 生 學 習 未 夠 主 動, 學 習 動 機 尚 有 待 提 高 ; 3. 學 校 對 照 顧 學 習 差 異, 尤 其 對 照 顧 資 優 學 生 及 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 配 套 措 施 仍 有 待 發 展 ; 4. 學 生 的 生 活 經 驗 及 視 野 有 待 拓 展 ; 5. 學 校 在 公 民 及 品 德 教 育 方 面, 仍 有 發 展 空 間 ; 6. 學 校 行 政 系 統 運 作 條 理 尚 有 改 善 空 間, 行 政 電 腦 化 尚 待 拓 展 ; 7. 學 校 對 整 體 課 程 策 劃 管 理 統 整 及 分 析 的 機 制 有 待 進 一 步 完 善 ; 8. 學 校 對 協 助 學 生 訂 立 初 中 及 高 中 個 人 發 展 的 方 向 和 範 疇, 尚 待 建 立 ; 學 校 發 展 計 劃 8
契 機 1. 新 高 中 學 制 於 本 學 年 開 始 推 行, 在 學 制 課 程 及 各 項 學 習 經 歷 的 安 排 均 有 利 學 生 全 人 發 展 2. 學 生 在 中 文 英 文 及 數 學 的 全 港 系 統 性 評 估 中, 達 標 率 持 續 保 持 高 水 平, 有 助 高 中 成 績 水 平 穩 步 提 升 ; 3. 各 科 老 師 主 動 安 排 不 同 教 學 活 動, 豐 富 課 程 內 容 ; 4. 對 有 效 的 改 革 措 施, 教 師 持 正 面 態 度 ; 5. 自 評 與 外 評 的 學 校 發 展 及 問 責 概 念 及 措 施, 可 推 動 學 校 自 強 改 善 6. 校 舍 拆 卸 重 建 後 可 提 供 充 裕 空 間, 有 助 新 高 中 學 制 課 程 的 推 行, 同 時 亦 可 提 升 學 校 的 形 像, 為 學 校 的 未 來 發 展 提 供 了 難 得 的 機 遇 ; 危 機 1. 本 校 稍 後 將 會 拆 卸 重 建, 期 間 將 暫 遷 沙 田 校 舍 上 課, 或 許 會 影 響 家 長 選 擇 本 校 的 意 願 2. 在 新 高 中 學 制 的 過 渡 期, 無 論 在 教 師 人 手 和 學 科 安 排 方 面 均 會 面 對 一 定 的 挑 戰, 加 上 同 時 要 應 付 借 校 遷 校 建 校 和 慶 祝 五 十 周 年 校 慶 等 大 型 計 劃, 未 來 面 對 的 困 難, 勢 必 增 加 ; 3. 在 教 學 語 言 微 調 方 案 下, 學 校 間 競 爭 定 必 加 劇, 要 維 持 收 生 優 勢, 倍 加 困 難 4. 隨 着 融 合 教 育 措 施 推 展 至 中 學, 學 生 學 習 能 力 的 差 異 漸 見, 成 績 已 隱 現 水 準 不 穩 定 跡 象 三 年 期 的 關 注 事 項 1. 順 利 過 渡 至 新 高 中 的 學 制 及 課 程, 確 立 初 中 及 高 中 各 項 學 習 經 歷 範 疇, 協 助 同 學 全 面 發 展 個 人 潛 能 學 校 發 展 計 劃 9 2. 強 化 學 生 的 學 習 動 機 與 動 力, 照 顧 學 習 能 力 的 差 異 3. 為 校 舍 重 建 暫 遷 作 準 備
1. 第 一 年 第 二 年 第 三 年 項 全 順 及 課 學 面 利 程 習 發 過, 經 展 渡 確 歷 個 至 立 人 範 新 初 潛 疇 高 中, 能 協 及 的 助 高 學 同 中 制 學 各 手 合 妥 新 和 善 學 班 運 制 級 用 的 學 編 需 科 制 要 結 內 構 外, 教 以 師 人 配 則, 時 好 檢 讓 討 學 高 生 中 和 各 家 學 長 科 知 組 所 合 選 擇 每 科 學 位 數 量 和 分 配 原 和 透 過 學, 科 避 體 免 驗 學 課 科 程 出, 現 讓 錯 學 配 生 的 情 早 况 了 解 各 科 目 的 功 老 推 師 行 熟 高 悉 中 新 新 學 課 制 程 要 求 及 成 關 的 新 要 求 求 高 中 課 必 程 須 的 修 工 讀 作 由 坊 教, 育 熟 局 悉 及 其 實 他 踐 教 新 育 學 機 制 構 課 提 程 供 內 容 有 採 用 師 生 互 動 式 教 學 法 及 同 學 協 作 學 習 法 鼓, 勵 促 老 進 師 學 間 習 透 協 作 過 同 儕 觀 課, 互 助 交 流, 促 進 彼 此 間 經 制 訂 初 中 及 高 中 各 項 學 習 學 校 發 展 計 劃 發 展 歷 個 範 人 疇 潛, 能 協 助 同 學 全 面 的 項 個 目 人 標 德 發 和 基 展 智 本 方 向 要 體 和 求, 範 群 協 疇 助, 美 學 並 生 按 健 全 時 面 完 不 地 成 同 規 各 範 劃 項 疇 初 要, 中 求 制 及 訂 高 中 各 10 關 注 事 項 目 標 學 校 發 展 計 劃 ( 三 年 期 ) 時 間 表 ( 請 加 上 號 ) 定 要 就 策 略 大 綱
2. 力 強, 化 照 學 顧 生 學 的 習 學 能 習 力 動 的 機 差 與 異 動 發 學 展 生 的 有 機 更 會 多 提 升 個 人 多 元 關 注 事 項 目 標 努 其 項 嘉 活 力 許 正, 動 學 面 讓 的 生 表 學 成 在 現 就 生 學 的 明 及 習 欣 所 白 及 賞 學 付 參 和 出 與 校 各 認 的 對 同 及 讓 適 資 當 優 的 同 培 學 訓 及 時 得 到 辨 識 適 讓 切 學 適 習 時 能 的 力 支 稍 援 遜 同 學 獲 得 學 校 發 展 計 劃 11 第 一 年 第 二 年 第 三 年 引 時 間 表 ( 請 加 上 號 ) 持 改 舉 繼 成 定 進 續 各 推 項 展 有 校 助 本 學 全 生 方 個 位 人 策 成 發 展 的 略 就 大 獎 勵 綱 校 園 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 及 認 同 同 計 學 劃 在 各 -- 方 黃 面 笏 南 成 積 就 極 獎 學 以 勵 照 同 顧 時 學 鼓 內 勵 佔 校 大 內 多 各 數 科, 組 表 老 現 師 中 擬 等 訂 但 不 往 往 性 被 質 忽 的 略 計 的 劃 來, 同 善 辦 校 本 園 校 設 50 施 周 及 年 環 校 境 慶, 節 提 目 供, 良 以 好 提 學 升 習 同 氣 學 氛 的 歸 屬 感 步 老 師 續 多 推 用 行 以 校 表 本 揚 表 學 現 生 良 好 的 表 同 現 學 獎, 勵 以 推 計 動 劃 同, 學 並 追 鼓 求 進 勵 教 育 立 學 資 院 優 及 教 其 育 他 工 機 作 構 小 合 組 作, 統 尋 籌 求 工 專 作 業, 支 並 援 與 香 港 資 優 劃 師 各 及 學 家 科 長 及 提 體 名 藝, 項 及 目 學 逐 生 步 自 安 薦 排 參 資 加 優 培 關 訓 測 班 試, 及 並 訓 透 練 過 老 時 透 過 日 常 業 及 小 測 辨 識 有 需 要 額 外 支 援 同 計 的 學, 課 為 程 他 內 們 容 安 排 課 後 輔 導 班, 協 助 他 們 盡 快 追 回 落 後
要 指 確 標 保 的 老 訓 師 練 在 達 至 特 教 殊 育 教 育 局 需 的 關 注 事 項 目 標 3. 為 校 舍 重 建 暫 遷 作 準 備 為 暫 遷 校 舍 作 好 準 備 第 一 年 第 二 年 第 三 年 各 時 間 表 ( 請 加 上 號 ) 與 程 科 組 老 師 按 教 育 局 的 指 引, 按 時 完 成 各 項 訓 練 課 策 略 大 綱 維 修 暫, 遷 減 校 少 舍 搬 沙 遷 田 前 崇 裝 真 修 中 時 間 保 持 聯 絡, 逐 步 進 行 校 舍 積 極 最 與 美 各 觀 相 合 關 用 部, 門 有 配 助 合 學 與 並 教 向 的 建 理 築 想 師 校 提 舍 意 見, 以 期 進 設 度 計 舍 改 建 工 程 網 頁 讓 各 持 份 者 清 楚 了 解 工 程 串 聯 懷 繫 舊 校 活 友 動 會, 及 並 歷 為 屆 新 校 建 友 校, 舍 在 籌 舊 募 校 經 舍 費 拆 卸 前 舉 辦 一 連 學 校 發 展 計 劃 12