臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 題 本 請 不 要 翻 到 次 頁! 讀 完 本 頁 的 說 明, 聽 從 監 試 委 員 的 指 示 才 開 始 作 答 請 先 確 認 你 的 答 案 卡 准 考 證 與 座 位 號 碼 是 否 一 致 無 誤 請 閱 讀 以 下 測 驗 作 答 說 明 測 驗 說 明 : 這 是 臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 題 本, 題 本 採 雙 面 印 刷, 共 80 題, 每 題 只 有 一 個 正 確 或 最 佳 的 答 案 測 驗 時 間 共 100 分 鐘, 作 答 開 始 與 結 束 請 聽 從 監 試 委 員 的 指 示 注 意 事 項 : 1. 所 有 試 題 均 為 四 選 一 的 選 擇 題, 答 錯 不 倒 扣 2. 依 試 場 規 則 規 定, 答 案 卡 上 不 得 書 寫 姓 名 及 任 何 標 記 故 意 污 損 答 案 卡 損 壞 試 題 本, 或 在 答 案 卡 上 顯 示 自 己 身 份 者, 該 科 測 驗 不 予 計 分 作 答 方 式 : 請 依 照 題 意 從 四 個 選 項 中 選 出 一 個 正 確 或 最 佳 的 答 案, 並 用 2B 鉛 筆 在 答 案 卡 上 相 應 的 位 置 劃 記, 請 務 必 將 選 項 塗 黑 塗 滿 如 果 需 要 修 改 答 案, 請 使 用 橡 皮 擦 擦 拭 乾 淨, 重 新 塗 黑 答 案 請 聽 到 鈴 ( 鐘 ) 聲 響 後 再 翻 頁 作 答

壹 教 育 專 業 科 目 選 擇 題 ( 共 40 題, 每 題 1 分, 共 40 分 ) 1. 教 育 部 於 103 年 所 公 布 將 於 107 學 年 度 實 施 之 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 總 綱 中, 規 範 : 為 持 續 提 升 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效, 形 塑 同 儕 共 學 的 教 學 文 化, 校 長 及 每 位 教 師 每 學 年 應 在 學 校 或 社 群 整 體 規 劃 下, 至 少 公 開 授 課 幾 次? (A) 一 次 (B) 二 次 (C) 三 次 (D) 四 次 2. 教 育 行 政 倫 理 之 影 響 因 素, 大 致 上 可 從 個 人 與 制 度 的 層 面 分 析, 其 中 若 由 整 體 教 育 行 政 制 度 分 析 行 政 倫 理 的 影 響 因 素, 又 可 分 為 三 大 取 向 其 中 不 包 括 下 列 何 者? (A) 正 義 倫 理 (B) 批 判 倫 理 (C) 價 值 倫 理 (D) 關 懷 倫 理 3. 下 列 何 者 為 特 雷 姆 (A. K. Treml) 所 提 出 之 演 化 教 育 學 的 主 要 主 張? (A) 存 在 先 於 本 質 (B) 生 命 系 統 的 適 應 有 三 種 類 型 : 適 應 同 化 調 適 (C) 教 育 的 演 變 有 五 個 階 段 : 傳 統 教 育 學 實 證 教 育 學 精 神 科 學 教 育 學 解 放 教 育 學 教 育 實 驗 理 論 (D) 提 出 三 期 六 階 段 的 道 德 發 展 理 論 4. 下 列 有 關 西 方 教 育 家 與 教 育 的 隱 喻 (metaphor) 的 配 對, 何 者 是 正 確 的? (A) 柏 拉 圖 (Plato) 教 育 即 走 出 洞 穴 (B) 斯 賓 賽 (H. Spencer) 教 育 即 接 生 (C) 裴 斯 塔 洛 齊 (J. H. Pestalozzi) 教 師 是 園 丁 (D) 皮 亞 傑 (J. Piaget) 教 育 即 生 長 5. 兒 童 中 心 論 者 說 : 我 們 是 在 教 兒 童, 而 不 是 教 書 本 此 可 視 為 一 種 教 育 理 論, 也 可 視 為 下 列 何 種 教 育 的 語 言? (A) 教 育 的 明 喻 (B) 教 育 的 隱 喻 (C) 教 育 的 詩 句 (D) 教 育 的 口 號 6. 稱 讚 應 針 對 學 生 努 力 的 成 果 和 完 成 的 作 品, 而 不 是 學 生 的 品 德 和 人 格 此 種 概 念 金 納 (Ginott) 稱 之 為? (A) 評 價 式 稱 讚 (B) 自 然 後 果 稱 讚 (C) 鑑 賞 式 稱 讚 (D) 具 體 式 稱 讚 7. 皮 亞 傑 (J. Piaget) 與 布 魯 納 (J. S. Bruner) 的 認 知 發 展 論 有 許 多 相 同 之 處, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A) 預 備 度 觀 點 皆 採 自 然 預 備 度 (B) 認 知 發 展 皆 是 以 動 作 為 出 發 點 (C) 皆 提 出 自 我 中 心 語 言 (D) 發 展 階 段 數 量 相 同 8. 下 列 何 者 乃 是 Borich(2000) 於 有 效 教 學 法 一 書 中 所 提 及 的 必 備 的 五 項 關 鍵 行 為 之 一? (A) 自 我 導 向 學 習 (self-directed learning) (B) 提 問 (questioning) (C) 使 用 學 生 想 法 與 貢 獻 (using student ideas and contributions) (D) 任 務 取 向 (teacher task orientation) 9. 魚 與 熊 掌 不 可 兼 得, 屬 於 佛 洛 伊 德 (S. Freud) 人 格 理 論 中 何 種 衝 突 (conflict)? (A) 雙 重 趨 避 衝 突 (B) 雙 趨 衝 突 (C) 雙 避 衝 突 (D) 趨 避 衝 突 1

10. 丁 老 師 發 現 教 室 髒 亂 時 便 趕 快 讓 同 學 加 以 清 掃, 以 免 他 們 再 破 壞 或 亂 丟 紙 屑 請 問 這 位 老 師 擔 心 會 產 生 下 列 何 種 效 應? (A) 時 近 效 應 ( recency effect) (B) 破 窗 效 應 (broken window effect) (C) 月 暈 效 應 (halo effect) (D) 初 始 效 應 (primacy effect) 11. 教 師 採 取 下 列 何 種 作 法, 有 助 於 引 發 與 維 持 國 中 學 生 的 學 習 動 機? (A) 教 師 主 導 整 個 教 學 活 動 (B) 有 效 連 結 學 生 的 新 舊 經 驗 (C) 學 習 任 務 不 要 具 有 挑 戰 性 (D) 教 師 延 遲 給 予 明 確 的 回 饋 意 見 12. 老 師 教 完 並 不 等 於 學 生 學 會, 即 在 提 醒 教 師 必 須 關 注 M. F. Klein 和 J. I. Goodlad 發 現 課 程 決 定 五 種 層 次 的 哪 一 個 層 次? (A) 經 驗 課 程 (B) 正 式 課 程 (C) 知 覺 課 程 (D) 運 作 課 程 13. Marzano and Kendall(2007) 認 為 教 師 上 課 時 要 如 何 做, 才 能 啟 動 學 生 的 自 我 系 統 (self-system)? (A) 讓 學 生 能 夠 檢 索 所 學 的 知 識 (B) 讓 學 生 能 夠 分 析 所 學 的 教 材 (C) 讓 學 生 能 了 解 課 程 的 重 要 性, 及 他 們 是 可 以 學 會 的 (D) 多 元 文 化 與 國 際 理 解 14. 小 真 此 次 英 文 段 考 成 績 為 50 分, 與 班 上 同 學 相 比, 其 PR 值 為 95 若 以 60 分 為 及 格 分 數, 則 該 班 此 次 英 文 段 考 成 績 呈 現 出 何 種 分 布 情 形? (A) 常 態 (B) 負 偏 態 (C) 正 偏 態 (D) 雙 峰 態 15. 國 中 學 生 對 在 上 課 中 使 用 手 機 而 違 反 校 規 有 不 同 的 想 法, 導 師 為 讓 學 生 了 解 上 課 玩 手 機 的 妥 切 性, 可 以 採 取 下 列 何 種 溝 通 技 巧, 以 利 學 生 在 自 我 評 估 後, 表 現 符 合 校 規 的 行 為? (A) 單 面 論 證 (B) 雙 面 論 證 (C) 三 維 論 證 (D) 辯 證 論 證 16. 張 老 師 不 斷 的 從 學 生 的 回 饋 中 獲 得 工 作 滿 足 感, 而 持 續 精 進 自 我 的 教 學 請 問 他 的 表 現 在 馬 斯 洛 (A. H. Maslow) 的 需 求 層 次 中, 屬 於 下 列 何 種 層 次? (A) 安 全 需 求 (B) 愛 與 隸 屬 需 求 (C) 尊 重 需 求 (D) 自 我 實 現 需 求 17. 國 中 教 師 設 計 課 程 時, 考 量 到 螺 旋 式 課 程 的 加 深 原 則, 此 展 現 出 下 列 何 種 學 習 原 則? (A) 水 平 遷 移 (B) 垂 直 遷 移 (C) 同 元 素 學 習 (D) 共 原 則 學 習 18. 為 了 讓 國 中 學 生 背 會 十 二 個 月 份 的 英 文 單 字, 吳 老 師 要 學 生 在 課 堂 中 將 每 一 月 份 的 英 文 單 字 抄 寫 50 遍 後 才 能 下 課, 然 而 考 試 成 績 卻 是 不 理 想 請 問 張 老 師 最 有 可 能 犯 了 下 列 何 種 練 習 原 則 的 錯 誤? (A) 分 散 練 習 (B) 部 分 練 習 (C) 過 度 練 習 (D) 整 體 練 習 19. 人 類 生 而 怕 黑 怕 蛇 的 傾 向, 乃 是 心 理 學 家 榮 格 (Jung) 所 稱 的? (A) 集 體 潛 意 識 (B) 個 人 潛 意 識 (C) 認 知 失 調 (D) 退 縮 反 應 20. 傾 聽 如 果 能 達 觀 其 言 觀 其 行 觀 其 情, 並 且 能 深 入 回 應 與 探 究 則 是 屬 Karla (2007) 所 倡 導 傾 聽 三 個 層 次 的 哪 一 種? (A) 客 觀 式 傾 聽 (objective listening) (B) 表 面 式 傾 聽 (superficial listening) (C) 探 究 式 傾 聽 (probing listening) (D) 直 覺 式 傾 聽 (intuitive listening) 2

21. 教 育 行 政 人 員 在 作 決 定 的 過 程 中, 如 能 盡 力 研 求 各 種 變 通 方 案, 並 從 中 作 出 較 佳 的 選 擇, 則 所 作 決 定 就 具 備 相 當 的 合 理 性 然 而 學 者 西 蒙 (H. Simon) 認 為 行 政 決 定 的 合 理 性 受 到 三 大 限 制 因 素, 不 包 括 下 列 何 者? (A) 付 出 沉 澱 成 本 (B) 預 測 難 以 準 確 (C) 擁 有 知 能 不 足 (D) 利 害 團 體 意 見 22. 班 度 拉 (A. Bandrua) 所 提 出 之 社 會 學 習 理 論 認 為 學 習 者 對 楷 模 進 行 模 仿 時, 將 因 學 習 者 當 時 的 心 理 需 求 與 學 習 所 得 不 同, 而 產 生 四 種 方 式 下 列 何 者 不 是 班 度 拉 所 提 出 的 觀 察 模 仿 方 式? (A) 直 接 模 仿 (B) 間 接 模 仿 (C) 象 徵 模 仿 (D) 抽 象 模 仿 23. 根 據 社 會 的 結 構 與 需 要, 將 每 個 人 按 其 性 向 與 能 力 分 配 到 社 會 上 適 當 的 位 置 這 是 屬 於 帕 森 士 (Parsons) 所 稱 之 教 育 主 要 功 能 的 哪 一 種? (A) 社 會 化 功 能 (B) 調 適 功 能 (C) 決 定 功 能 (D) 選 擇 功 能 24. 下 列 何 者 為 維 高 斯 基 (L. Vygotsky) 所 提 出 之 認 知 發 展 主 張? (A) 發 展 與 學 習 不 具 先 後 順 序 (B) 發 展 與 學 習 同 時 發 生 (C) 學 習 先 於 發 展 (D) 發 展 先 於 學 習 25. 行 為 學 派 所 提 出 的 行 為 治 療 法 中, 在 控 制 情 境 的 條 件 下, 誘 導 當 事 者 產 生 焦 慮, 再 運 用 消 弱 的 原 理 來 減 低 焦 慮 的 治 療 法 為 下 列 何 者? (A) 內 爆 治 療 法 (implosive therapy) (B) 系 統 減 敏 感 法 (systematic desensitization) (C) 嫌 惡 治 療 法 (aversive conditioning) (D) 相 互 抑 制 法 (reciprocal inhibition) 26. 下 列 有 關 眾 數 (mode) 的 敘 述 何 者 錯 誤? (A) 眾 數 是 指 長 條 圖 中 峰 度 最 高 的 那 個 分 數 (B) 眾 數 可 以 快 速 了 解 樣 本 分 配 的 大 致 趨 向, 但 無 法 藉 以 做 更 進 一 步 的 分 析 (C) 眾 數 不 但 可 以 被 連 續 變 項 描 述, 也 可 以 用 於 描 述 類 別 變 項 的 分 配 情 形 (D) 眾 數 是 對 某 個 變 項 離 散 程 度 的 一 種 描 述 27. 當 國 中 老 師 說 小 時 候, 小 明 就 想 出 童 年 幼 兒 小 兒 童 稚 等 詞 彙 請 問 小 明 的 表 現 展 現 出 下 列 何 種 能 力? (A) 變 通 (B) 獨 特 (C) 創 新 (D) 判 斷 28. 下 列 何 者 不 是 構 念 效 度 的 考 驗 方 法? (A) 相 關 研 究 法 (B) 團 體 差 異 分 析 (C) 雙 向 細 目 表 考 驗 方 法 (D) 外 在 效 度 分 析 法 29. 在 次 數 分 配 中, 如 果 平 均 數 落 在 中 位 數 的 右 邊 者, 則 是 屬 於 哪 一 種 分 配? (A) 分 散 式 (B) 集 中 式 (C) 正 偏 態 (D) 負 偏 態 30. Ribas(2012) 倡 導 社 會 - 情 緒 支 持 系 統 係 指? (A) 個 人 支 持 情 境 支 持 心 理 支 持 (B) 心 理 支 持 專 業 支 持 資 源 支 持 (C) 心 理 支 持 資 源 支 持 個 人 支 持 (D) 個 人 支 持 專 業 支 持 面 對 問 題 支 持 3

31. 有 關 我 國 目 前 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? (A) 重 視 以 學 生 為 中 心 的 教 學, 依 據 國 中 畢 業 生 之 性 向 能 力 和 興 趣, 提 供 升 學 的 分 流 選 擇 (B) 分 兩 階 段, 國 中 小 階 段 依 據 教 育 基 本 法, 高 中 職 階 段 依 據 高 中 教 育 法 規 定 辦 理 (C) 採 均 一 原 則, 依 據 強 迫 入 學 條 例, 提 供 普 及 公 辦 免 學 費 強 迫 入 學 之 教 育 機 會 (D) 以 免 試 入 學 為 主, 但 仍 保 留 多 種 招 生 方 式,104 年 度 起 先 辦 理 特 色 招 生, 再 依 會 考 成 績 申 請 免 試 分 發 32. 教 師 面 對 任 何 問 題 時 都 能 清 楚 地 與 學 生 進 行 溝 通, 明 白 告 訴 學 生 他 們 對 學 生 干 擾 行 為 的 感 覺, 並 讓 學 生 知 道 他 們 會 實 施 班 規 上 所 條 列 的 處 分 這 種 班 級 經 營 策 略 較 屬 何 者? (A) 正 向 紀 律 模 式 (B) 有 效 動 力 班 級 經 營 模 式 (C) 果 斷 紀 律 模 式 (D) 社 會 紀 律 模 式 33. 1970 年 代 以 降, 權 變 理 論 逐 漸 成 為 領 導 理 論 的 主 流 下 列 何 者 不 是 權 變 理 論 之 主 要 主 張? (A) 組 織 的 整 體 運 作 乃 存 在 於 開 放 系 統 之 中 (B) 組 織 的 各 項 產 出 可 經 由 回 饋 成 為 新 的 輸 入 (C) 組 織 皆 具 獨 特 性, 同 一 策 略 未 必 適 用 於 所 有 組 織 (D) 世 上 並 不 存 在 絕 對 的 組 織 最 佳 策 略 34. 學 生 行 為 管 理 的 目 的 在 培 養 學 生 為 其 行 為 負 責, 而 游 泳 課 未 帶 泳 衣, 就 不 能 去 游 泳, 此 種 行 為 後 果 屬 下 列 何 者? (A) 自 然 後 果 (B) 人 為 後 果 (C) 邏 輯 後 果 (D) 後 續 後 果 35. 當 國 中 生 在 自 我 意 識 發 展 中 面 對 學 習 反 覆 的 失 敗, 最 有 可 能 導 致 下 列 何 種 後 果? (A) 學 習 自 信 心 下 降 (B) 自 尊 感 提 升 (C) 產 生 學 習 價 值 感 (D) 健 康 的 自 我 形 象 36. 承 認 青 少 年 身 心 天 生 異 質 性, 所 以 教 育 方 法 應 適 應 個 別 差 異 乃 是 何 種 隱 喻 的 觀 點? (A) 接 生 的 隱 喻 (B) 塑 造 的 隱 喻 (C) 生 長 的 隱 喻 (D) 雕 刻 的 隱 喻 37. 如 升 學 考 試 失 敗 對 未 來 不 知 如 何 打 算 是 屬 青 年 群 四 種 不 同 統 合 狀 態 的? (A) 混 淆 型 統 合 (B) 未 定 型 統 合 (C) 迷 失 型 統 合 (D) 早 閉 型 統 合 38. 已 知 某 測 驗 的 原 始 分 數 是 呈 平 均 數 為 40, 標 準 差 為 8 的 常 態 分 配 在 此 測 驗 上, 正 一 的 T 分 數 為 58, 正 二 的 Z 分 數 為 0.8, 正 三 的 原 始 分 數 為 44; 試 問 哪 一 位 學 生 在 此 測 驗 的 表 現 最 差? (A) 正 三 (B) 正 一 (C) 正 二 (D) 三 個 人 在 測 驗 的 表 現 一 致 39. 將 自 己 慾 念 中 不 為 社 會 認 可 者 加 諸 別 人, 藉 以 減 少 自 己 因 此 缺 點 而 產 生 的 焦 慮 此 乃 防 衛 方 式 中 的 何 種 作 用? (A) 壓 抑 作 用 (B) 退 化 作 用 (C) 投 射 作 用 (D) 合 理 化 作 用 40. 呈 現 學 習 新 概 念 分 組 測 量 學 生 所 學 新 內 容 表 揚 勝 利 組 別, 此 種 教 學 較 屬 合 作 學 習 策 略 中 的 何 種 作 法? (A) 團 體 探 究 法 (B) 拼 圖 法 (C) 學 生 小 組 成 就 區 分 法 (D) 小 組 遊 戲 競 賽 法 4

貳 專 業 科 目 選 擇 題 ( 共 40 題, 每 題 1.5 分, 共 60 分 ) 41. 亞 里 斯 多 德 (Aristotle) 的 詩 學 (The Poetics) 中, 認 為 戲 劇 有 六 個 元 素, 不 包 含 以 下 哪 一 個 元 素? (A) 情 節 (B) 人 物 (C) 觀 眾 (D) 景 觀 42. 布 萊 希 特 (Bertolt Brecht) 從 中 國 元 代 李 行 道 的 雜 劇 取 材, 改 編 成 為 下 列 哪 一 個 作 品? (A) 高 加 索 灰 闌 記 (B) 四 川 好 人 (C) 勇 氣 媽 媽 (D) 伽 利 略 傳 43. 下 列 希 臘 悲 劇 中, 哪 一 齣 裡 出 現 死 神 (Death) 這 個 人 物? (A) 希 波 里 特 斯 (Hippolytus) (B) 阿 希 絲 緹 絲 (Alcestis) (C) 阿 格 曼 儂 (Agamemnon) (D) 賀 秋 芭 (Hecuba) 44. 亞 利 安 莫 努 虛 金 (Ariane Mnouchkine) 所 領 導 的 陽 光 劇 團 透 過 東 方 劇 場 形 式 來 實 踐 劇 場 的 理 論, 以 下 何 者 不 是 他 的 理 念? (A) 劇 場 形 式 必 需 通 俗 簡 單 (B) 以 小 丑 雜 技 與 默 劇 為 表 演 基 礎 (C) 藝 術 與 人 之 間 應 該 去 除 距 離 (D) 劇 場 的 內 容 應 該 透 露 出 創 作 者 個 人 宣 言 45. 因 劇 作 反 映 社 會 問 題, 並 使 用 描 寫 現 實 的 手 法 來 關 注 這 些 問 題 背 後 的 人 性 思 考, 因 而 被 稱 為 現 代 戲 劇 之 父, 這 位 劇 作 家 是 指? (A) 易 卜 生 (B) 亞 陶 (C) 皮 藍 德 婁 (D) 貝 克 特 46. 跨 文 化 在 劇 場 裡 由 來 已 久, 根 據 帕 維 斯 (Patrice Pavis) 將 跨 文 化 表 演 作 品 細 分 六 種 常 見 的 類 型, 下 列 何 者 為 非? (A) 文 化 拼 貼 (B) 第 四 世 界 劇 場 (C) 音 樂 劇 場 (D) 後 殖 民 劇 場 47. 中 國 宋 代 大 城 市 裡, 已 有 固 定 的 商 業 劇 場, 提 供 市 民 觀 賞 各 式 各 樣 的 表 演 藝 術 它 們 都 有 劇 場 的 專 屬 名 稱, 下 列 何 者 不 是? (A) 勾 欄 (B) 瓦 棚 (C) 瓦 舍 (D) 梨 園 48. 歌 劇 (Opera) 與 音 樂 劇 (Musical) 是 兩 種 不 同 的 表 演 型 式, 下 列 何 者 屬 於 音 樂 劇? (A) 歌 劇 魅 影 (B) 杜 蘭 朵 公 主 (C) 魔 笛 (D) 阿 依 達 49. 臺 灣 哪 一 位 舞 蹈 家 致 力 重 建 唐 樂 舞? (A) 劉 鳳 學 (B) 李 天 民 (C) 蔡 麗 華 (D) 張 麗 珠 50. 影 響 俄 國 基 洛 夫 芭 蕾 舞 團 最 深 遠 的 藝 術 家, 且 被 世 人 尊 稱 為 古 典 芭 蕾 之 父 的 是? (A) 米 契 爾 佛 金 (Michel Fokine) (B) 裴 蒂 巴 (Marius Petipa) (C) 柴 可 夫 斯 基 (Pyotr Ilyich Tchaikovsky) (D) 史 特 拉 汶 斯 基 (Igor Fyodorovich Stravinsky) 5

51. 現 今 舞 蹈 呈 現 多 元 形 式, 可 溯 源 自 1950 年 代 美 國 黑 山 學 院 的 前 衛 跨 域 實 驗 請 問 當 時 參 與 該 學 院 演 出, 且 造 成 日 後 舞 蹈 新 觀 念 啟 示 的 舞 蹈 家 是 哪 位? (A) 碧 納 鮑 許 (Pina Bausch) (B) 梅 瑞 迪 斯 孟 克 (Meredith Monk) (C) 約 翰 凱 吉 (John Milton Cage Jr.) (D) 摩 斯 康 寧 漢 (Merce Cunningham) 52. 以 下 哪 一 選 項 為 芭 蕾 新 古 典 時 期 編 舞 家 米 契 爾 弗 金 (Michel Fokine) 的 作 品? (A) 浪 子 回 頭 (B) 仙 女 (C) 炫 技 (D) 彼 得 羅 契 卡 53. 哪 一 位 浪 漫 芭 蕾 時 期 的 芭 蕾 舞 者 (Ballerina), 在 仙 女 一 角 演 出 時, 以 足 尖 站 立 的 方 式 轟 動 舞 林, 開 啓 硬 鞋 技 巧 的 開 端? (A) 瑪 麗 安 妮 德 康 瑪 爾 歌 (Marie Anne de Camargo) (B) 瑪 麗 紗 蔓 (Marie Saman) (C) 瑪 麗 莎 麗 (Marie Saree) (D) 瑪 麗 塔 格 里 奧 尼 (Marie Taglioni) 54. 日 據 時 期 臺 民 對 舞 蹈 的 認 識, 除 了 來 自 公 學 校 的 遊 藝 會 運 動 會 之 外, 來 臺 舉 辦 巡 迴 演 出 的 日 本 舞 蹈 團 隊, 更 是 帶 來 臺 民 對 舞 蹈 藝 術 的 嚮 往, 同 時 引 發 本 土 舞 蹈 前 輩 追 隨 其 腳 步 請 問, 第 一 位 領 軍 來 臺 演 出 的 是? (A) 石 井 漠 (B) 崔 承 喜 (C) 高 田 世 子 (D) 春 野 芳 子 55. 舞 蹈 紀 錄 片 日 漸 盛 行, 請 問 行 者 是 在 記 錄 哪 一 位 舞 蹈 家? (A) 林 麗 珍 (B) 劉 紹 爐 (C) 劉 若 瑀 (D) 何 曉 玫 56. 以 下 何 者 配 對 為 非? (A) 王 屋 山 綠 腰 舞 (B) 蘭 陵 王 破 陣 曲 代 面 舞 (C) 胡 騰 舞 唐 軟 舞 (D) 公 孫 大 娘 劍 器 舞 57. 成 功 的 將 音 樂 視 覺 化 而 被 尊 稱 交 響 芭 蕾 之 父 的 是 哪 一 位 編 舞 家? (A) 喬 治 巴 蘭 欽 (George Balanchine) (B) 科 特 尤 斯 (Kurt Jooss) (C) 尼 金 斯 基 (V. Nijinsky) (D) 馬 辛 (Leonide Massine) 58. 日 據 時 期 臺 灣 的 舞 蹈 身 體 教 育 承 襲 日 本 軍 事 體 操, 請 問 追 溯 其 體 操 身 體 脈 絡 來 自 西 方 哪 個 國 家? (A) 法 國 (B) 英 國 (C) 美 國 (D) 德 國 59. 以 下 何 者 與 Judson Memorial Church 無 關? (A) 即 興 舞 蹈 (B) 前 衛 舞 蹈 (C) 後 現 代 舞 蹈 (D) 衷 心 舞 蹈 60. 自 1960 年 代 起 臺 灣 西 方 舞 蹈 教 學 系 統, 因 政 治 因 素 向 美 取 經 引 進 臺 灣 請 問 以 下 何 者 不 是 來 自 美 國 的 現 代 舞 訓 練 系 統? (A)Contraction and Release (B)Falling and Recovering (C)Movement Choirs (D)Contact Improvisation 6

61. 以 下 何 者 描 述 以 舞 相 屬 正 確? (A) 為 唐 代 的 交 際 禮 儀 舞 形 式 (B) 宴 會 中 表 演 性 舞 蹈 形 式 (C) 宴 會 的 歌 舞 伎 人 表 演 娛 樂 (D) 起 源 自 漢 士 大 夫 宴 會 的 社 交 舞 62. 下 列 20 世 紀 重 要 劇 作 家 與 其 作 品 的 配 對, 何 者 錯 誤? (A) 田 納 西 威 廉 斯 (Tennessee Williams) 慾 望 街 車 (A Streetcar Named Desire) (B) 皮 藍 德 婁 (Pirandello) 六 個 尋 找 作 者 的 劇 中 人 (Six Characters in Search of an Author) (C) 貝 克 特 (Beckett) 等 待 果 陀 (Waiting For Godot) (D) 愛 德 華 阿 爾 比 (Edward Albee) 推 銷 員 之 死 (Death of a Salesman) 63. 元 代 劇 作 家 湯 顯 祖 有 四 部 重 要 作 品 合 稱 臨 川 四 夢, 何 者 不 在 其 中? (A) 漢 宮 秋 (B) 牡 丹 亭 (C) 紫 釵 記 (D) 邯 鄲 記 64. 現 代 劇 場 分 工 大 致 可 分 為 藝 術 與 行 政 部 門, 一 般 來 說, 何 者 不 被 歸 類 於 藝 術 部 門? (A) 舞 臺 監 督 (B) 排 演 助 理 (C) 執 行 製 作 (D) 音 效 執 行 65. 下 列 何 者 被 公 認 為 戲 劇 史 上 的 第 一 位 導 演? (A) 安 德 雷. 安 端 (Andre Antoine) (B) 薩 克 斯. 曼 寧 根 公 爵 (GeorgⅡ,Duke of Saxe Meiningen) (C) 戈 登. 克 雷 (Gordon Craig) (D) 大 衛. 貝 拉 斯 哥 (David Belasco) 66. 在 日 據 時 代, 臺 灣 戲 院 播 映 默 片 時, 會 有 一 個 人 在 一 旁 為 觀 眾 解 說 電 影 劇 情, 他 被 稱 為 什 麼? (A) 辯 士 (B) 戲 先 生 (C) 檢 場 (D) 影 師 67. 在 臺 灣 歌 仔 戲 中, 又 被 稱 為 正 旦 的 行 當 是? (A) 苦 旦 (B) 彩 旦 (C) 老 旦 (D) 副 旦 68. 美 國 戲 劇 家 理 查. 謝 克 納 整 理 出 環 境 劇 場 的 六 大 方 向, 下 列 何 者 錯 誤? (A) 劇 場 活 動 不 只 是 舞 臺 上 的 表 演, 將 觀 眾 工 作 人 員 空 間 都 列 入 規 劃 (B) 劇 場 活 動 在 現 有, 或 經 過 特 別 設 計 的 場 地 中 進 行 (C) 劇 場 活 動 的 焦 點 單 一, 且 更 為 深 入 而 全 面 (D) 劇 本 並 非 唯 一 依 循 方 向, 觀 眾 可 以 即 興 且 主 動 的 參 與 69. 20 世 紀 史 詩 劇 場 (Epic Theatre) 以 改 造 社 會 為 其 最 終 目 的, 主 要 發 起 人 是 誰? (A) 亞 陶 (Antonin Artaud) (B) 布 萊 希 特 (Bertolt Brecht) (C) 奧 尼 爾 (Eugene O'Neill) (D) 品 特 (Harold Pinter) 70. 當 一 個 人 在 別 人 的 注 視 之 下, 走 過 一 個 空 間, 就 足 以 構 成 一 幕 戲 劇 了 這 是 哪 一 位 戲 劇 家 對 戲 劇 活 動 的 名 言? (A) 羅 伯 威 爾 森 (Robert Wilson) (B) 亞 莉 安 莫 努 虛 金 (Ariane Mnouchkine) (C) 葛 羅 托 斯 基 (Jerzy Grotowski) (D) 彼 得 布 魯 克 (Peter Brook) 7

71. 在 京 劇 的 舞 臺 上, 看 到 一 個 勾 畫 五 顏 六 色 的 臉 譜, 且 性 格 強 烈 風 格 突 出 的 人 物, 我 們 可 以 知 道, 應 該 屬 於 哪 一 個 行 當? (A) 丑 (B) 末 (C) 淨 (D) 生 72. 芭 蕾 舞 蹈 史 上 第 一 齣 芭 蕾 舞 劇 皇 后 喜 舞 劇, 是 改 編 自 哪 一 部 文 學 作 品? (A) 伊 利 亞 特 (B) 奧 德 賽 (C) 米 蒂 亞 (D) 神 曲 73. 20 世 紀 後 半, 芭 蕾 編 舞 家 開 展 了 新 形 態 的 舞 蹈 風 格, 稱 之 為 現 代 芭 蕾, 下 列 何 者 並 非 其 特 色? (A) 服 飾 簡 單, 也 無 豪 華 的 場 景, 視 覺 具 有 空 曠 性 (B) 動 作 技 巧 減 少, 快 板 和 慢 板 速 度 不 再 分 明 (C) 受 音 樂 美 術 戲 劇 等 其 他 藝 術 影 響, 使 表 演 更 多 元 (D) 可 以 融 入 現 代 舞 與 爵 士 舞 的 元 素 74. 第 一 位 將 現 代 舞 身 體 技 巧 系 統 化 的 是 哪 一 位 舞 蹈 家? (A) 伊 莎 朵 拉 鄧 肯 (Isadora Duncan) (B) 艾 文 艾 利 (Alvin Ailey) (C) 瑪 莎 葛 蘭 姆 (Martha Graham) (D) 魯 道 夫 拉 邦 (Rodolf von Laban) 75. 摩 斯 康 寧 漢 (Merce Cunningham) 是 美 國 舞 蹈 家, 他 的 創 新 思 維, 使 現 代 舞 的 發 展 有 更 多 可 能 性, 下 列 何 者 不 是 他 的 主 張? (A) 動 作 就 是 動 作, 無 需 故 事 情 節 即 可 成 為 舞 蹈 (B) 透 過 機 率 來 決 定 動 作 組 合 及 出 場 的 順 序 (C) 加 強 編 舞 者 對 作 品 主 題 的 掌 控 力 (D) 舞 臺 上 呈 現 多 焦 點 多 方 位 的 空 間 概 念 76. 在 藝 術 總 監 季 利 安 (Jiri Kylian) 的 帶 領 下, 成 為 世 界 當 代 舞 蹈 大 師 級 的 舞 團, 並 肩 負 著 歐 洲 傳 統 芭 蕾 與 美 國 現 代 舞 蹈 橋 樑 的 責 任 的 是 哪 一 個 舞 團? (A) 荷 蘭 舞 蹈 劇 場 (B) 瑪 姬. 瑪 漢 舞 團 (C) 比 利 時 終 極 舞 團 (D) 侯 非 胥. 謝 克 特 現 代 舞 團 77. 挪 威 劇 作 家 易 卜 生 (Henrik Johan Ibsen) 在 他 的 一 個 作 品 中 塑 造 了 娜 拉 這 個 自 我 意 識 覺 醒 的 女 性, 因 此 常 被 稱 為 第 一 個 真 正 的 女 性 主 義 劇 本, 請 問 這 個 劇 本 是? (A) 玩 偶 之 家 (B) 人 民 公 敵 (C) 野 鴨 (D) 群 鬼 78. 下 列 何 者 不 是 日 本 舞 踏 的 著 名 舞 蹈 家? (A) 大 野 一 雄 (B) 田 中 泯 (C) 市 川 雷 藏 (D) 天 兒 牛 大 79. 由 庫 特. 尤 斯 (Kurt Jooss) 創 作, 首 演 於 1932 年, 雖 然 仍 屬 於 芭 蕾 舞 的 範 疇, 但 在 其 中 已 加 入 戲 劇 元 素, 關 心 社 會 議 題, 注 入 反 戰 思 想, 率 先 提 出 舞 蹈 劇 場 的 概 念 上 列 敘 述 指 的 是 哪 一 部 經 典 舞 作? (A) 綠 桌 (Green Table) (B) 詠 嘆 調 (Arien) (C) 莊 園 之 會 (Company at the Manor) (D) 巫 女 之 舞 (Witch Dance) 80. 下 列 何 者 不 是 進 行 教 育 劇 場 (Theatre-in-Education) 時 常 用 的 技 巧 及 方 法? (A) 坐 針 氈 (B) 辯 論 (C) 百 寶 箱 (D) 論 壇 試 題 結 束 8

臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 筆 試 答 案 卷 敎 育 專 業 科 目 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. A C B A D C B D B B 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. B A C C B D B C A D 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. D B D C A D A C C D 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. A C B C A D C A C C 表 演 藝 術 科 學 科 專 業 科 目 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. C A B C A C D A A B 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. D D D A A C A D D C 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. D D A C B A A A B D 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. C B B C C A A C A B