教 育 部 104 學 年 度 中 小 學 科 學 教 育 專 案 期 中 報 告 大 綱 計 畫 名 稱 : 打 造 一 個 愛 思 考 愛 數 學 的 數 學 想 想 基 地 主 持 人 : 薛 文 哲 E-mail:wenche1115@gmail.com 共 同 主 持 人 : 林 欣 儒 執 行 單 位 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 員 山 國 民 小 學 一 計 畫 目 的 ( 一 ) 研 究 背 景 本 校 從 100~102 學 年 連 續 申 辦 科 教 計 劃, 建 構 發 展 課 程 - 學 生 - 社 區 - 打 造 一 個 愛 思 考 愛 科 學 的 社 區 帶 著 三 ~ 六 年 級 的 孩 子 學 習 思 考 科 學, 並 把 種 子 散 播 在 社 區 中, 讓 孩 子 帶 著 社 區 裡 的 家 長 一 起 來 玩 科 學 學 科 學 103 學 年 決 定 把 這 份 孩 子 帶 來 的 感 動 繼 續 傳 遞 下 去, 並 往 下 紮 根 到 一 二 年 級 的 孩 子, 辦 理 小 小 數 學 想 想 家 ~ 培 養 愛 思 考 愛 數 學 的 小 孩 我 們 選 擇 用 數 學 課 程 來 開 啟 孩 子 不 同 的 視 野, 鍛 鍊 更 高 層 次 的 思 考 力 因 為 這 個 世 界 裡 有 很 多 道 理 和 現 象, 是 一 眼 看 不 透 的, 必 須 有 一 種 方 法, 幫 助 我 們 思 考 和 觀 察 之 後, 我 們 才 能 真 正 明 白 而 數 學 是 一 種 聰 明 的 思 考 和 觀 察 的 方 法, 所 以 學 數 學 的 目 的 是 為 了 讓 我 們 這 個 認 識 世 界 104 學 年 我 們 進 一 步 的 計 畫 把 假 日 學 校 發 展 到 三 年 級, 在 教 學 活 動 中, 大 量 的 鼓 勵 孩 子 進 行 猜 想 反 駁 嘗 試 修 正 發 表 與 討 論, 打 開 孩 子 寬 廣 的 學 習 世 界 也 開 辦 師 資 培 訓, 提 供 校 內 外 勇 於 追 求 教 學 創 新 的 老 師 一 個 改 變 的 機 會 為 了 教 育 理 念 的 實 踐, 本 校 從 99 年 開 始 發 展 數 學 想 想, 目 的 在 : 學 習 新 的 教 育 哲 學 - 重 新 思 考 學 習 數 學 的 目 的 與 意 義 - 學 習 新 的 數 學 教 學 方 法 - 帶 到 各 領 域 教 學 - 發 展 新 的 領 域 課 程 99 學 年 開 始 由 教 師 自 主 成 立 數 學 想 想 專 業 學 習 社 群, 以 數 學 教 學 策 略 與 實 作 課 程, 提 升 教 師 專 業 素 養 101 學 年 以 攜 手 計 畫 學 生 為 對 象, 辦 理 數 學 想 想 支 點 計 畫, 嘗 試 進 行 補 救 教 學 本 校 發 展 數 學 想 想 於 2013 年 起 獲 人 本 之 友 會 訊 報 導 台 灣 頭 基 金 會 宜 蘭 的 多 元 教 育 發 展 論 壇 分 享 親 子 天 下 12 月 不 一 樣 的 學 校 報 導 台 北 市 教 育 局 長 帶 隊 參 訪 2015 年 受 邀 到 政 治 大 學 學 校 型 態 實 驗 教 育 師 資 培 訓 東 華 大 學 中 等 教 育 學 程 宜 蘭 聖 母 醫 護 專 校 改 進 教 學 研 討 會 台 南 市 國 教 輔 導 團 分 享 ( 二 ) 研 究 目 的 : 本 研 究 的 主 要 目 的, 旨 在 運 用 一 個 已 發 展 的 數 學 教 育 課 程, 培 養 學 生 的 思
考 探 索 及 數 學 能 力 具 體 的 目 標 為 : 1. 這 套 數 學 教 育 課 程, 能 培 養 學 生 的 思 考 探 索 能 力 2. 這 套 數 學 教 育 課 程, 能 讓 孩 子 喜 愛 數 學 3. 發 展 出 不 一 樣 的 數 學 教 學 方 法 二 執 行 單 位 對 計 畫 支 持 ( 援 ) 情 形 與 參 與 計 畫 人 員 ( 一 ) 執 行 單 位 對 計 畫 支 持 ( 援 ) 情 形 1. 學 校 將 科 學 教 育 列 為 重 點 發 展 項 目, 已 邁 入 第 五 年 辦 理 科 教 計 畫 2. 由 教 務 主 任 擔 任 計 畫 主 持 人, 學 務 主 任 教 學 組 長 擔 任 共 同 主 持 人 3. 充 分 提 供 場 地 與 行 政 資 源 支 持 計 畫 執 行 ( 二 ) 參 與 計 畫 人 員 姓 名 職 稱 執 掌 學 歷 薛 文 哲 教 務 主 任 主 持 人 東 華 大 學 課 程 設 計 與 潛 能 學 系 教 育 博 士 生 花 蓮 教 育 大 學 國 民 教 育 研 究 所 林 欣 儒 教 學 組 長 協 同 主 持 人 台 北 師 範 學 院 初 教 系 吳 仲 堯 導 師 師 訓 小 組 長 台 南 師 範 學 院 語 文 教 育 系 林 冠 宏 導 師 師 訓 小 組 長 台 中 師 範 學 院 初 等 教 育 系 張 棟 正 學 務 主 任 講 師 中 興 大 學 水 土 保 持 研 究 所 林 建 智 代 理 教 師 講 師 東 華 大 學 課 程 設 計 與 潛 能 學 系 教 育 博 士 生 東 華 大 學 科 學 教 育 碩 士 逢 甲 大 學 環 境 資 訊 科 技 研 究 所 陳 彥 廷 代 理 教 師 講 師 台 中 教 育 大 學 數 學 教 育 學 系 何 偉 碩 代 課 教 師 講 師 東 華 大 學 科 學 教 育 碩 士 賴 盈 婷 代 課 教 師 講 師 輔 仁 大 學 體 育 學 系 許 雅 琪 代 課 教 師 助 理 老 師 明 新 科 大 幼 保 系 羅 秀 媛 代 課 教 師 助 理 老 師 銘 傳 大 學 會 計 系 三 研 究 方 法 ( 一 ) 研 究 對 象 : 本 研 究 對 象 為 本 校 一 ~ 三 年 級 對 數 學 有 興 趣 的 學 生 及 教 師 ( 二 ) 研 究 時 間 自 2015 年 8 月 ~2016 年 7 月 ( 三 ) 研 究 流 程 本 研 究 實 施 流 程, 首 先 是 就 已 發 展 出 的 數 學 課 程 進 行 實 證 研 究, 以 獲 得 對 課 程 更 深 一 層 的 瞭 解 與 教 學 方 法 的 啟 示 第 二 是 擬 定 行 動 計 畫, 本 研 究 共 擬 定 了 三 個 次 計 畫 第 三 是 實 施 行 動 計 畫 並 觀 察 結 果, 並 同 時 蒐 集 資 料 與 紀 錄 研 究 過 程, 以 便 檢 討 與 修 正 行 動 計 畫 最 後, 再 透 過 實 作 評 量 問 卷 觀 察 訪 談 省 思 札 記 等 方 法, 對 本 行 動 研 究 進 行 成 效 評 估, 並 提 出 個 人 的 結 論 與 省 思
( 四 ) 行 動 計 畫 與 策 略 在 規 劃 行 動 計 畫 與 策 略 後, 經 價 值 性 省 思 性 與 可 行 性 的 判 斷 與 抉 擇 後, 確 認 了 本 行 動 研 究 三 個 次 計 畫 及 其 策 略, 其 內 容 分 述 如 下 : 1. 行 動 計 畫 一 : 辦 理 數 學 想 想 假 日 學 校 進 行 這 套 數 學 教 育 課 程, 培 養 學 生 的 創 造 思 考 探 索 研 究 能 力 包 括 二 個 實 施 策 略, 數 學 想 想 課 程 數 學 團 體 課 程, 其 內 容 說 明 如 下 : (1) 數 學 想 想 課 程 規 畫 開 設 一 ~ 三 年 級 於 9~1 月,3~6 月 規 畫 18 次, 每 次 2 節, 共 36 節, 三 班 共 108 節 的 數 學 想 想 課 程 目 地 在 深 化 學 習 數 學 的 樂 趣, 並 提 升 數 學 創 意 思 考 能 力 課 程 如 附 件 (2) 數 學 團 體 課 程 於 每 次 課 程 的 第 三 節 規 畫 設 計 該 單 元 的 團 體 活 動, 目 地 在 活 化 學 習 數 學 的 樂 趣, 讓 孩 子 不 懼 怕 數 學 學 習, 更 進 而 喜 愛 數 學 每 班 18 次, 每 次 1 節, 共 18 節, 三 班 共 54 節 2. 行 動 計 畫 二 : 辦 理 數 學 想 想 園 遊 會, 培 養 學 生 發 展 表 達 數 學 的 能 力, 並 以 數 學 為 媒 材 散 播 愛 思 考 的 種 子 於 全 校 師 生 (1) 以 孩 子 為 主 體, 課 程 為 素 材 - 老 師 帶 領 3 個 孩 子 為 一 組, 以 就 所 學 的 數 學 概 念, 討 論 設 計 一 個 闖 關 活 動 (2) 辦 理 數 學 想 想 園 遊 會 - 預 定 於 1 及 6 月, 辦 理 一 場 全 校 親 師 生 的 數 學 教 育 活 動 目 地 在 闖 關 過 程 中, 讓 孩 子 有 機 會 再 次 整 理 內 化 自 己 的 學 習 並 傳 遞 愛 思 考 愛 數 學 的 種 子 於 全 校 師 生 3. 行 動 計 畫 三 : 辦 理 數 學 想 想 師 資 培 訓, 結 合 數 學 想 想 假 日 學 校, 以 專 題 教 學 方 法 講 授 實 務 教 學 演 示 觀 察 研 討 演 練 及 再 研 討 方 式 進 行 透 過 持 續 精 進 內 容 及 聚 焦 方 向, 激 勵 教 師 經 由 自 我 覺 知 不 斷 精 研 發 展, 持 續 專 業 成 長 以 建 立 教 師 專 業 週 次 研 習 主 題 內 容 1 研 習 : 數 學 想 想 怎 麼 讀? 加 強 精 讀 的 能 力, 演 練 為 什 麼 是 而 不 是 的 提 問 法 2 看 課 1 數 想 假 日 學 校 看 課, 課 後 研 討 3 研 習 : 我 們 在 追 求 什 麼? 反 思 教 學 的 目 標, 教 小 孩 具 體 思 考 和 獨 立 思 考 的 必 要 ; 藉 數 想 的 例 子, 掌 握 孩 子 從 數 學 所 能 鍛 鍊 的 一 些 思 考 方 法 4 看 課 2 數 想 假 日 學 校 看 課, 課 後 研 討 5 研 習 : 對 話 式 教 學 怎 麼 進 行? 從 課 文 中 提 取 核 心 問 題, 進 行 對 話 式 教 學 的 沙 盤 推 演, 以 及 練 習 解 決 對 話 困 難 的 兩 種 手 法
6 試 教 1 數 想 假 日 學 校 試 教, 試 教 後 研 討 7 試 教 2 數 想 假 日 學 校 試 教, 試 教 後 研 討 8 參 與 成 果 發 表 會 闖 關 準 備 ( 五 ) 研 究 方 法 本 研 究 根 據 研 究 目 的 與 待 答 問 題, 選 擇 應 用 觀 察 法 問 卷 調 查 法 及 訪 談 法, 以 及 研 究 者 的 省 思 札 記 等 方 法, 有 系 統 的 蒐 集 資 料, 以 獲 知 行 動 方 案 對 學 生 深 化 喜 愛 數 學 及 培 養 數 學 思 考 的 成 效 ( 六 ) 研 究 工 具 配 合 本 研 究 所 需 蒐 集 的 資 料 而 設 計 的 工 具, 包 括 : 上 課 紀 錄 表 學 生 思 考 及 觀 察 讚 美 卡 學 員 回 饋 調 查 表 省 思 札 記 紀 錄 表 ( 七 ) 資 料 蒐 集 與 處 理 經 由 觀 察 問 卷 調 查 訪 談 學 生 與 研 究 者 的 省 思 所 獲 得 的 資 料, 可 分 為 量 化 與 質 性 資 料, 並 依 資 料 的 的 不 同 性 質 分 別 處 理 1. 量 化 資 料 處 理 進 行 次 數 百 分 比 與 平 均 數 等 敘 述 統 計 分 析, 以 獲 得 學 員 的 反 應 意 見 與 學 習 情 形 2. 質 性 資 料 處 理 蒐 集 各 項 活 動 的 觀 察 紀 錄 訪 談 資 料 與 研 究 者 的 省 思 札 記 等, 將 各 項 資 料 編 號 歸 類 整 理, 以 歸 納 出 整 理 學 生 的 意 見 與 對 活 動 的 建 議 四 執 行 進 度 ( 請 評 估 目 前 完 成 的 百 分 比 ) 第 一 階 段 (104/08/01~09/15) 說 明 與 備 註 1. 研 討 數 學 教 育 課 程 師 資 培 訓 1. 規 劃 引 入 的 數 學 思 考 遊 戲 及 討 論 引 入 的 時 機 的 內 容 2. 辦 理 教 師 研 究 工 具 相 關 研 習 2. 規 劃 教 學 目 標 培 訓 課 程 及 具 3. 教 學 者 共 同 建 立 課 程 架 構, 並 訂 軸 主 要 活 動 體 內 容 內 涵 與 教 學 概 念 3. 活 動 設 計 與 教 材 編 寫 4. 學 習 者 起 點 行 為 之 檢 測 4. 參 與 學 生 的 募 集 第 二 階 段 (104/9/15~105/05/30) 說 明 與 備 註 1. 數 學 教 育 課 程 師 資 培 訓 實 施 2. 教 學 過 程 的 檢 討 與 其 修 正 研 討 參 與 協 助 數 想 假 日 學 校 學 生, 做 成 果 發 表 會 闖 關 準 備 9 參 與 成 果 發 表 會 參 加 數 想 假 日 學 校 成 果 發 表 會 1. 課 程 的 正 式 實 施 與 教 學 觀 察 2. 教 學 活 動 紀 錄 研 究 工 具 使 用 等 之 修 改
1. 數 學 闖 關 活 動 設 計 課 程 實 施 2. 數 學 園 遊 會 實 施 3. 教 學 過 程 的 檢 討 與 其 修 正 研 討 1. 學 生 學 習 成 效 資 料 收 集 2. 成 效 評 鑑 3. 論 文 與 光 碟 完 成 第 三 階 段 (105/06/01~105/06/30) 說 明 與 備 註 1. 課 程 的 正 式 實 施 與 教 學 觀 察 2. 教 學 活 動 紀 錄 研 究 工 具 使 用 等 之 修 改 第 四 階 段 (105/07/01~105/07/31) 1. 學 習 成 效 資 料 統 計 分 析 2. 研 究 成 果 產 出 結 論 目 前 依 照 計 畫 進 行 至 第 二 三 階 段 秋 季 假 日 學 校 數 學 課 程 師 資 培 訓 數 學 闖 關 活 動 設 計 課 程, 完 成 全 期 計 畫 的 70% 五 預 期 成 果 ( 一 ) 學 生 能 分 組 合 作 完 成 一 件 數 學 闖 關 活 動 設 計 ( 二 ) 全 體 學 生 能 合 作 辦 理 一 場 為 親 師 生 所 辦 理 的 數 學 園 遊 會 ( 三 ) 參 與 師 資 培 訓 教 師 能 完 成 看 課 試 教 及 議 課 1. 短 期 目 標 : (1) 持 續 培 養 學 生 的 創 造 思 考 探 索 研 究 與 數 學 素 養 等 能 力 (2) 讓 喜 愛 數 學 的 孩 子 能 夠 有 更 多 與 數 學 接 觸 的 機 會 (3) 提 供 弱 勢 家 庭 學 生 學 習 數 學 的 機 會 (4) 完 成 師 資 培 訓 老 師 能 投 入 假 日 學 校, 持 續 演 練 教 學 2. 中 長 期 目 標 : (1) 打 造 本 校 成 為 一 個 師 生 喜 愛 做 數 學 想 想 的 基 地 (2) 點 燃 社 區 民 眾 的 數 學 學 習 興 趣 (3) 提 升 本 校 數 學 領 域 的 教 學 品 質 六 檢 討 ( 一 ) 優 勢 1. 已 有 四 年 科 教 計 畫 執 行 的 基 礎 2. 數 學 想 想 課 程 已 發 展 五 年 3. 工 作 團 隊 成 員 多 元, 能 從 不 同 角 度 思 考 4. 學 校 全 力 支 持, 行 政 支 援 充 足 5. 校 外 參 與 師 訓 的 教 師 家 長, 主 動 積 極 ( 二 ) 劣 勢 1. 學 生 恐 懼 數 學 學 習 2. 經 費 不 足, 計 畫 申 請 經 費 二 十 萬, 只 獲 核 准 十 萬 元
宜 蘭 縣 員 山 國 小 2015 秋 季 數 學 想 想 假 日 學 校 新 生 招 生 通 知 親 愛 的 家 長 您 好 : 這 學 期 的 數 學 想 想 假 日 學 校 即 將 在 9/19( 星 期 六 ) 開 課, 招 生 以 本 校 學 生 優 先, 如 有 餘 額 再 開 放 外 校 學 生 參 加 歡 迎 貴 子 弟 參 加, 如 有 意 願 請 於 9/11( 五 ) 前 交 回 報 名 表 及 教 材 費 ( 符 合 免 費 者 免 交 ) 至 教 務 處 課 程 簡 介 : 這 個 世 界 裡 有 很 多 道 理 現 象 是 一 眼 看 不 透 的, 必 須 有 一 種 方 法, 幫 助 我 們 思 考 觀 察, 我 們 才 能 真 正 明 白 而 數 學 是 一 種 聰 明 的 思 考 和 觀 察 的 方 法 因 此, 我 們 選 擇 用 數 學 課 程 來 開 啟 孩 子 不 同 的 視 野, 鍛 鍊 更 高 層 次 的 思 考 力 在 教 學 活 動 中, 我 們 要 大 量 的 鼓 勵 孩 子 進 行 猜 想 反 駁 嘗 試 修 正 發 表 與 討 論 期 盼 這 個 營 隊, 將 打 開 孩 子 無 限 寬 廣 的 學 習 世 界 本 校 數 學 想 想 獲 2013 年 12 月 親 子 天 下 不 一 樣 的 學 校 報 導, 並 於 台 灣 師 大 政 大 北 大 聖 母 護 專 分 享, 北 市 教 育 局 參 訪 等 班 別 名 額 : 一 ~ 三 年 級 各 一 班 12 名 報 名 資 格 : 自 己 想 要 上 數 學 想 想 的 小 孩 ( 一 ~ 三 年 級 ) 報 名 方 式 : 本 校 學 生 即 日 起 接 受 報 名, 以 完 成 報 名 順 序 錄 取 上 課 日 期 :9/19~1/9 ( 隔 週 六 ) 09:00~11:20 上 課 地 點 : 本 校 感 恩 樓 二 樓 教 室 活 動 費 用 : 教 材 費, 經 導 師 確 認 經 濟 弱 勢 者 由 人 本 教 育 基 金 會 致 贈 ( 一 套 五 冊 讀 本 ), 自 備 教 材 者 亦 免 收 聯 絡 方 式 :03-9224061#100 教 務 處 薛 文 哲 林 欣 儒 老 師 預 定 課 程 週 別 日 期 0900~0940 0950~1030 1040~1120 一 年 級 課 程 二 年 級 課 程 三 年 級 課 程 合 班 上 課 她 的 右 手 和 右 邊 ( 左 手 和 右 手 1 9/19 算 式 的 意 思 角 與 腳 左 邊 和 右 邊 ) 2 10/3 有 幾 個? / 我 們 的 秘 密 用 手 指 做 算 術 / 來 做 加 法 表 平 方 數 / 乘 法 表 3 10/17 + = 和 兩 位 數 / 做 圓 不 圓 加 法 垂 直 的 意 思 4 10/31 幾 點 鐘 古 埃 及 數 字 vs 馬 雅 數 字 回 想 乘 法 ( 一 )( 二 ) 5 11/14 我 們 的 算 盤 位 子 和 意 思 直 式 加 法 減 法 問 題 6 11/28 第 幾 個 2 的 乘 法 / 幾 個 5? 幾 分 之 一 ( 一 )( 二 ) 7 12/12 哪 個 比 較 長 / 應 該 量 哪 裡 奇 數 和 偶 數 做 盒 子 8 12/26 成 果 發 表 會 準 備 / 親 師 懇 談 會 9 1/9 成 果 發 表 會 闖 關 暨 結 業 讚 美 數 學 想 想 團 體 遊 戲