107 高 中 新 課 綱 前 導 學 校 歷 程 分 享 臺 北 市 立 中 正 高 中 簡 菲 莉 103.12.22 1
與 12 年 國 教 理 念 對 話 中 正 對 適 性 揚 才 的 具 體 解 讀 : 每 一 個 孩 子 都 等 值! 所 以 接 下 來 的 考 驗 是 : 如 何 提 供 學 生 們 ㄧ 張 有 機 會 加 值 與 加 權 的 課 程 地 圖!
教 育 思 潮 的 審 視 : 面 對 十 二 年 國 教 Design Thinking 共 築 願 景 : 大 氣 洛 城 大 器 中 正 人 理 念 : 善 盡 公 立 高 中 社 會 責 任, 成 就 每 一 個 學 生 課 程 發 展 : 開 發 特 色 課 程, 鼓 勵 學 生 探 索 興 趣 串 連 知 識, 轉 化 應 用 專 業 社 群 : 鼓 勵 教 師 發 展 專 業 學 習 社 群, 共 同 備 課, 透 過 分 享 互 動, 營 造 溫 馨 有 質 感 的 教 育 環 境 資 源 整 合 : 爭 取 競 爭 型 計 畫, 如 高 中 優 質 化 輔 助 方 案 臺 北 市 課 程 與 教 學 領 先 計 畫 國 科 會 高 瞻 計 畫 教 育 部 未 來 想 像 與 創 意 人 才 培 育 計 畫 等
學 校 願 景 與 發 展 圖 像
作 以 學 終 生 為 學 始 習 看 的 見 贏 未 家 來 學 校
聆 聽 學 習 的 聲 音 以 學 習 者 為 中 心
核 心 工 作 小 組 的 任 務 ㄧ: 107 年 高 中 課 綱 草 案 (103 年 1 月 中 正 校 本 方 案 試 模 擬 )
核 心 工 作 小 組 的 任 務 : 107 年 高 中 課 綱 草 案 (103 年 1 月 中 正 校 本 方 案 試 模 擬 ) 必 修 選 修 科 目 學 分 數 (27) 科 目 學 分 數 (3) 國 文 3+1( 中 華 文 教 ) 專 藝 術 美 感 設 計 類 3 學 分 英 文 3+1( 英 聽 ) 題 人 文 社 會 科 學 類 * 上 下 學 期 各 選 一 種 專 題 數 學 3+1( 建 模 ) 類 自 然 科 技 科 學 類 * 預 計 週 五 下 午 連 續 3 節 社 會 6( 史 地 ) 彈 性 學 習 3 節 自 然 4 50 分 鐘 *3/5=30 分 鐘 綜 合 1( 生 命 生 涯 對 開 ) 科 技 2( 與 藝 術 生 活 對 開 ) 週 一 至 週 五 1200~1340 用 餐 + 午 休 + 彈 性 藝 術 2( 與 資 訊 對 開 ) 團 體 活 動 2 節 體 育 2 每 週 一 / 第 4 節 每 週 三 / 第 7 節 課 輔 有 需 求 者 : 每 週 一 二 四 / 第 7 節
核 心 工 作 小 組 的 任 務 : 107 年 高 中 課 綱 草 案 (103 年 1 月 中 正 校 本 方 案 試 模 擬 ) 必 修 班 群 選 修 學 分 數 (6) 科 目 學 分 數 (21) 歷 史 2 國 文 3 套 餐 一 地 理 2 英 文 3 公 民 2 數 學 3 物 理 2B 2 社 會 3( 公 民 ) 套 餐 二 化 學 2 自 然 2 生 物 2 綜 合 2( 與 生 科 對 開 ) 全 校 跑 班 選 修 ( 所 有 科 目 ) 學 分 數 (3) 科 技 2( 與 家 政 對 開 ) 彈 性 學 習 3 節 藝 術 2( 音 樂 / 美 術 對 開 ) 週 一 至 週 五 1200~1340 體 育 2 團 體 活 動 2 節 國 防 1 每 週 一 / 第 4 節 每 週 三 / 第 7 節 課 輔 有 需 求 者 : 每 週 二 四 五 / 第 7 節
核 心 工 作 小 組 的 任 務 : 107 年 高 中 課 綱 草 案 (103 年 1 月 中 正 校 本 方 案 試 模 擬 ) 高 三 上 必 修 高 三 上 選 修 高 三 下 必 修 高 三 下 選 修 國 文 4 體 育 1 國 文 2 體 育 1 英 文 4 數 學 4( 班 群 ) 英 文 2 國 文 2 藝 術 2 物 理 藝 術 2 英 文 2 護 理 1 多 化 學 4 學 分 *3 科 護 理 1 物 理 體 育 2 科 選 生 物 歷 史 =12 學 分 體 育 2 化 學 生 物 3 地 理 * 原 則 上 排 歷 史 科 公 民 在 下 午 地 理 非 考 科 公 民 大 學 預 備 數 學 非 考 科, 如 : 領 導 力 培 訓 文 化 創 意 田 野 實 察... 4 學 分 *4 科 =16 學 分 * 原 則 上 排 在 下 午
核 心 工 作 小 組 的 任 務 二 : 107 年 高 中 課 綱 草 案 -103 年 11 月 中 正 校 本 方 案 試 模 擬
科 目 高 一 課 程 上 課 節 數 團 體 活 動 2 國 文 4 英 文 4 數 學 4 社 會 6( 史 地 各 3) 自 然 4( 物 化 生 球 各 2 上 下 對 開 ) 藝 術 2 資 訊 2( 與 生 涯 對 開 ) 體 育 2 彈 性 3 跑 班 選 修 2
科 目 高 二 課 程 上 課 節 數 團 體 活 動 2 國 文 4 英 文 4 數 學 4( 文 理 分 組 選 擇 ) 社 會 3( 公 民 ) 自 然 1( 實 作 課 程 ) 藝 術 2( 與 護 理 對 開 ) 生 活 科 技 2( 與 家 政 對 開 ) 體 育 2 國 防 1 彈 性 3 跑 班 選 修 6( 每 門 課 3 學 分 *2 門 )
科 目 高 三 課 程 上 課 節 數 團 體 活 動 2 國 文 2 英 文 1 體 育 2 英 文 聽 力 2 校 本 必 修 3 校 系 採 計 選 修 3 學 分 *6 門 課 彈 性 3
教 師 課 程 領 導 的 故 事 ~~
中 正 高 中 跑 班 選 修 的 歷 史 經 驗 課 發 會 的 爭 執 不 下 : 為 了 1 學 分 97 學 年 度 舉 行 高 一 跑 班 選 修 學 科 屬 性 多, 如 作 文 必 勝 課 宣 導 不 足 師 生 觀 念 價 值 落 差 部 分 外 聘 教 師 課 程 淪 為 營 養 學 分 課
中 正 高 中 跑 班 選 修 的 歷 史 經 驗 103 年 領 先 計 畫 大 陸 參 訪 經 驗 杭 州 師 範 大 學 附 屬 中 學 : 一 百 多 門 的 選 修 課 搭 配 分 層 走 班, 希 望 做 到 一 生 一 課 表 學 校 本 位 課 程 的 反 饋 開 設 的 初 衷 為 何? 討 論 的 契 機 為 何? 大 家 的 共 識 如 何? 學 校 的 準 備 如 何?
面 對 107 年 高 中 新 課 綱 中 正 打 算 這 麼 作 組 織 課 程 發 展 核 心 小 組, 六 大 科 派 代 表 身 任 成 員, 討 論 層 面 至 少 ( 應 ) 如 下 : 課 程 時 數 校 園 作 息 學 生 生 活 輔 導 暨 導 師 班 級 經 營 學 生 生 涯 規 劃 教 師 配 課 鐘 點 教 師 員 額 行 政 團 隊 規 劃 校 園 空 間 利 用 設 備 預 算 編 列 (103 年 春 天 課 發 會 提 案 : 高 一 至 高 三 不 分 班, 高 二 分 類 組 施 以 綁 課 表 跑 班 處 理 )
面 對 107 年 高 中 新 課 綱 中 正 打 算 這 麼 作 爭 取 課 程 與 教 學 領 先 計 畫, 發 展 教 師 社 群, 翻 轉 教 學 : 跳 脫 學 科 本 位 思 考,103 學 年 度 起 開 設 高 一 探 索 式 選 修 課 程 以 UbD(Understanding by Design) 教 案 設 計 為 本, 試 著 檢 視 教 材 中 的 觀 點 與 問 題 形 成 教 與 學 互 動 發 展 辦 理 課 程 分 享 會, 並 邀 請 專 家 學 者 到 校 回 饋 教 案 設 計 利 用 教 學 空 檔 試 教 ( 如 高 三 準 大 生 )
探 索 式 選 修 課 程 : 啟 發 力 藝 術 與 觀 察 設 計 型 思 考 從 多 元 生 活 到 全 球 化 變 遷 之 都 市 面 貌 ( 全 球 化 班 專 題 課 程 ) 未 來 想 像. 問 題 解 決 好 創 意 : 與 未 知 的 日 常 相 遇 好 眼 力 ~ 好 攝 之 徒 基 礎 素 描
探 索 式 選 修 課 程 : 溝 通 力 文 學 與 語 文 英 文 短 篇 故 事 閱 讀 實 用 英 語 會 話 通 古 典 小 說 選 讀 意 表 三 千 里 全 方 位 語 表 課 程 日 本 古 典 文 學 選 讀 現 代 小 說 選 讀 飲 食 文 學 文 學 與 電 影 之 閱 讀 與 賞 析 第 二 外 語 : 日 語 第 二 外 語 : 德 語
探 索 式 選 修 課 程 : 科 技 力 數 理 與 自 然 生 活 中 的 物 理 非 你 莫 數 化 學 實 驗 與 原 理 基 礎 程 式 設 計 智 慧 車 主 題 探 究 中 正 夢 工 場 -3D 掃 描 列 印 人 像 製 作 環 境 科 學 專 題 課 程 ( 環 科 班 專 題 課 程 )
探 索 式 選 修 課 程 : 綜 觀 力 史 地 與 社 會 地 新 引 力 生 活 中 的 地 理 新 聞 地 理 玩 家 公 民 的 議 想 世 界 歷 史 開 麥 拉 歷 史 趴 趴 GO
探 索 式 選 修 課 程 : 師 資 組 成 與 課 程 發 展 方 向 師 資 組 成 專 案 計 畫 組 織 ( 如 國 科 會 高 瞻 計 畫 教 育 部 未 來 人 才 想 像 計 畫 美 感 教 育 專 案 ) 同 科 或 跨 領 域 教 師 社 群 單 槍 匹 馬 課 程 發 展 方 向 長 期 思 考, 結 合 校 本 心 智 習 性, 形 構 特 色 班 級 ( 如 資 訊 班 全 球 化 班 ) 結 合 學 科 專 業, 發 展 校 本 或 在 地 特 色 課 程 教 師 以 熱 誠 貢 獻 專 才, 設 計 專 門 課 程, 或 針 對 該 學 科 時 數 不 足 欲 替 學 生 做 加 強 者 設 計
探 索 式 選 修 課 程 : 困 境 與 未 來 不 是 問 題 的 問 題 發 展 初 期, 統 整 不 易 家 長 與 學 生 觀 念 與 準 備 不 足 受 限 課 綱 與 校 園 作 息 限 制, 無 法 做 到 真 正 適 性 教 學 評 量 的 設 計 與 實 踐 ( 如 發 展 共 通 性 rubrics?) 課 程 與 教 學 手 冊 ( 可 參 考 成 功 高 中 ) 教 師 兼 課 鐘 點 數 負 荷 大, 持 續 性 不 足 未 來 尋 求 外 聘 專 家 / 輔 導 教 師 / 教 官 的 協 助 行 政 支 援 負 荷 亦 重
探 索 式 選 修 課 程 : 困 境 與 未 來 真 正 的 大 哉 問 能 否 破 框 建 立 出 課 程 發 展 的 SOP 與 制 度 學 生 家 長 教 師 面 對 升 學 的 態 度 vs 新 課 綱 對 應 升 學 制 度 是 否 做 整 體 橫 向 系 統 性 思 考 調 整? 現 有 時 空 與 經 費 資 源 是 否 得 以 彈 性 運 用? 校 本 位 課 程 發 展 的 理 念 能 否 凝 聚 共 識 並 實 踐? 校 本 位 共 同 架 構 課 程 發 展 (BAA 的 例 子 ) 中 正 高 中 的 學 生 將 成 為 什 麼 樣 的 人 才? 如 : 他 校 朝 向 回 應 課 綱 進 行 設 計 以 維 持 長 久 性?
先 別 教 答 案, 帶 孩 子 自 己 找 到 想 問 的 事 我 們 付 不 起 想 也 不 想 的 青 春 : 全 美 最 佳 創 新 中 學 校 長 記 錄 的 師 生 聯 絡 簿 作 者 : 琳 達. 娜 生 原 文 作 者 :Linda F. Nathan 譯 者 : 曾 沁 音 探 索 式 選 修 課 程 : 困 境 與 未 來 出 版 社 : 大 寫 出 版
為 新 課 綱 增 能 之 各 項 工 作 坊
12/03( 三 )- 課 程 評 量 暨 知 識 地 圖 研 修 工 作 坊
12/03( 三 )- 課 程 評 量 暨 知 識 地 圖 研 修 工 作 坊
從 學 科 本 體 出 發, 以 學 生 學 力 素 養 為 核 心, 教 師 們 分 組 試 著 討 論 出 學 校 課 程 的 Target position segment 老 師 認 真 學 習 使 用 新 工 具, 討 論, 淬 取 經 驗, 轉 化 和 統 整 出 未 來 想 法 駐 足 登 高, 是 為 了 尋 找 路 徑, 往 下 一 個 瞄 準 前 進
12/03( 三 )- 課 程 發 展 尺 規 評 量 工 作 坊
王 牌 教 師 的 教 學 力 TEACH LIKE A CHAMPION 中 正 高 中 教 師 讀 書 會 Nov 11-Dec 16, 2014 大 氣 洛 城 大 器 中 正 簡 菲 莉 校 長 & Paul Hsu 37
12/12( 五 ) 課 綱 讀 書 會
實 務 & 破 框, 六 大 學 科 教 師 小 組 以 學 生 學 習 為 主 體, 討 論 107 高 中 三 年 課 程 規 畫, 過 程 中 思 考 模 式 愈 發 解 放
我 們 需 要 更 多 的 交 流 與 學 習
11/28( 五 ) 北 港 高 中 參 訪
12/04( 四 ) 中 壢 高 中 參 訪
12/5( 五 ) 中 正 高 中 參 訪 慈 心 華 德 福 一 所 用 藝 術 人 文 教 學 而 非 只 是 教 藝 術 人 文 的 學 校 看 著 六 年 級 小 朋 友 一 學 期 共 10 週 的 主 課 程 聲 光 熱 的 工 作 本, 大 家 可 以 理 解 所 謂 藝 術 人 文 融 入 式 的 自 然 科 課 程 的 部 分 風 景 嗎? 我 非 常 敬 佩 這 樣 的 課 程 與 學 習!
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 整 理
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 一 PLC 工 作 坊 ( 一 ) 初 階 工 作 坊 -PLC 初 探 經 驗 分 享 ( 二 ) 進 階 工 作 坊 - 啟 動 團 隊 策 動 計 畫 ( 三 ) 高 階 工 作 坊 - 深 度 交 流 浸 潤 學 習 教 師 交 換
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 二 課 程 領 導 ( 一 ) 領 導 系 統 工 作 坊 : 1. 回 溯 與 展 開 2. 課 發 會 增 能 3. 系 統 思 考 4. 設 計 思 考 5. 作 社 群 推 手 * 校 長 教 務 教 師 會 長 領 頭 羊 老 師
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 二 課 程 領 導 ( 二 ) 支 持 系 統 工 作 坊 : 1. 願 景 與 圖 像 2. 環 境 掃 描 3. 專 案 管 理 4. 組 織 記 憶 5. 計 畫 評 估 * 行 政 承 辦 計 畫 主 持 學 科 主 席
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 三 課 程 與 教 學 ( 一 ) 課 程 發 展 工 作 坊 1. 全 觀 定 位 2. 課 程 地 圖 ( 總 體 課 程 )- 校 本 必 修 選 修 特 色 實 驗 主 題 3. 課 程 開 課 修 課 路 徑 4. 彈 性 學 習 5. 潛 在 課 程 6. 課 程 評 鑑
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 三 課 程 與 教 學 ( 二 ) 教 學 精 進 工 作 坊 1. 共 備 觀 課 議 課 2. 協 同 合 作 學 習 3. 差 異 化 教 學 4. 教 學 技 巧 活 化 5. 翻 轉 教 室 6. 學 習 評 量 多 元 化
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 三 課 程 與 教 學 ( 三 ) 策 略 聯 盟 計 畫 1. 校 際 交 流 2. 聯 合 分 享 平 台 3. 教 師 短 期 交 換 4. 學 生 跨 校 學 習 5. 學 習 支 持 系 統 6. 大 師 講 堂
學 校 課 程 發 展 系 列 工 作 坊 四 以 學 校 為 基 地 的 增 能 工 作 坊 ( 一 ) 課 發 會 定 位 定 軌 工 作 坊 ( 二 ) 校 本 PLC ( 三 ) 課 程 發 展 教 學 精 進 社 群 活 動 ( 四 ) 課 綱 讀 書 會 ( 五 ) 知 識 地 圖 ( 六 ) 尺 規 評 量 ( 七 ) 課 程 評 鑑