目錄

青 松 侯 寶 垣 中 學 2011 2012 中 四 選 科 資 料 冊

目 錄 內 容 頁 數 ( 一 ) 選 科 的 考 慮 3 ( 二 ) 中 四 選 科 須 知 4-6 ( 三 ) 新 高 中 學 制 課 程 7 ( 四 ) 新 高 中 各 必 修 科 簡 介 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 及 延 伸 單 元 一 通 識 教 育 8 14 8 10 12 14 ( 五 ) 新 高 中 各 選 修 科 簡 介 ( 按 筆 劃 序 ) 中 國 文 學 科 中 國 歷 史 科 化 學 科 世 界 歷 史 科 生 物 科 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 地 理 科 物 理 科 視 覺 藝 術 科 經 濟 科 資 訊 及 通 訊 科 技 科 ( 六 ) 有 用 連 結 26 15-25 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2

( 一 ) 選 科 的 考 慮 給 中 三 同 學 選 科 的 考 慮 3

( 二 ) 中 四 選 科 須 知 選 科 的 準 則 ( 學 生 ) 興 趣 能 力 出 路 分 科 的 準 則 ( 學 校 ) 興 趣 名 額 成 績 / 能 力 選 科 的 困 惑 問 1: 我 文 科 的 成 績 幾 好, 而 且 不 太 喜 歡 理 科, 但 理 科 出 路 較 佳 喎, 點 算 呀? 答 1: 討 厭 理 科 卻 選 擇 理 科, 既 埋 沒 文 科 天 份, 又 讀 得 辛 苦, 讀 出 的 成 績 也 未 必 佳 ; 反 而 讀 文 科 成 績 可 能 更 好, 出 路 也 一 樣 好 呢! 問 2: 我 不 知 道 自 己 喜 歡 文 科 抑 或 理 科? 答 2: 你 可 從 日 常 的 生 活, 了 解 自 己 的 興 趣 例 如 喜 歡 看 散 文 抑 或 推 理 書? 喜 歡 歷 史 課 堂, 抑 或 化 學 課 堂? 問 3: 除 了 興 趣, 選 科 還 要 考 慮 甚 麼? 答 3: a) 成 績 : 可 顯 示 你 對 那 些 科 目 有 較 好 的 能 力 ; 及 b) 出 路 : 希 望 將 來 的 職 業 是 甚 麼? 例 如 醫 生 護 士 則 必 須 修 讀 理 科 問 4: 很 多 同 學 都 選 理 科, 我 應 否 選 理 科? 答 4: 當 然 要 三 思! 因 為 朋 友 的 能 力 與 興 趣 可 能 與 你 不 同 ; 如 果 你 不 考 慮 自 己 的 喜 好 尌 隨 便 選 科, 便 會 浪 費 最 少 兩 年 時 間, 而 且 嚴 重 影 響 你 日 後 升 學 與 擇 業 的 機 會! 常 見 的 錯 誤 觀 念 1) 理 科 出 路 好, 文 科 出 路 差 2) 聰 明 和 學 習 能 力 強 的 人 應 選 讀 理 科 3) 男 孩 子 應 該 選 讀 理 科 文 商 科 應 留 給 女 孩 子 修 讀 4) 理 科 班 才 是 精 英 份 子 匯 集 的 地 方 5) 應 該 和 好 朋 友 一 同 進 退, 同 選 一 班, 以 維 持 友 誼 6) 商 科 最 實 用, 畢 業 後 必 定 不 愁 找 不 到 合 心 意 的 工 作 Source: http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeid=2230 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 5

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( 三 ) 新 高 中 學 制 課 程 選 修 科 一 ( 按 筆 劃 序 ) 選 修 科 二 ( 按 筆 劃 序 ) 必 修 科 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 通 識 選 修 科 中 史 世 界 歷 史 生 物 ( 中 文 授 課 ) 生 物 ( 英 語 授 課 ) 物 理 視 藝 經 濟 化 學 ( 中 文 授 課 ) 化 學 ( 英 語 授 課 ) 文 學 企 業 會 計 與 財 務 概 論 地 理 資 訊 及 通 訊 科 技 備 註 : 基 於 教 育 局 給 予 學 校 的 教 師 編 制 供 求 問 題, 故 每 選 修 科 組 學 生 人 數 下 限 為 10 名 若 報 讀 任 何 選 修 科 組 人 數 不 足 10 名 時, 該 選 修 科 組 有 可 能 被 取 消 校 方 亦 會 因 應 情 況 與 有 關 學 生 商 討 如 何 轉 修 其 他 學 科 7

科 目 : 中 國 語 文 科 ( 中 四 中 五 及 中 六 ) ( 四 ) 新 高 中 各 必 修 科 簡 介 教 學 目 標 培 養 學 生 閱 讀 寫 作 聆 聽 和 說 話 等 四 種 基 本 的 語 文 能 力 提 高 思 維 能 力 審 美 能 力 及 培 養 學 生 自 學 的 態 度 和 能 力 提 高 學 生 學 習 本 科 的 興 趣, 培 養 審 美 情 趣, 陶 冶 性 情 增 進 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識, 啟 發 學 生 的 思 想, 激 發 學 生 創 意, 培 養 學 生 的 品 德, 使 能 建 立 正 確 的 價 值 觀, 加 強 對 社 會 國 家 及 民 族 的 責 任 感 課 題 編 排 上 學 期 下 學 期 中 四 基 礎 能 力 複 習 提 升 能 力 教 學 中 五 提 升 能 力 教 學 選 修 課 程 ( 兩 個 ) 中 六 應 詴 教 學 家 課 政 策 類 型 預 習 次 數 級 冸 中 四 每 課 文 中 五 每 課 文 中 六 每 課 文 工 作 紙 評 估 每 單 元 一 份 每 單 元 一 份 每 單 元 一 份 補 充 練 習 每 月 二 次 每 月 二 次 每 月 二 次 課 外 閱 讀 每 月 一 書 每 月 一 書 每 月 一 書 剪 報 測 驗 默 書 寫 作 練 習 隔 周 隔 周 隔 周 每 單 元 每 單 元 每 單 元 每 課 文 每 課 文 每 課 文 每 單 元 每 單 元 每 單 元 專 題 設 計 三 次 資 訊 科 技 每 單 元 每 單 元 每 單 元 學 生 的 責 任 於 上 課 時, 帶 齊 課 本 筆 記 筆 記 簿 及 所 需 文 具 於 課 室 抄 寫 重 點 每 天 進 行 温 習 及 完 成 當 天 的 功 課 為 每 次 小 測 統 一 測 驗 及 考 詴 作 好 準 備 家 長 的 責 任 經 常 提 醒 子 女 須 完 成 在 學 生 的 責 任 中 的 各 項 要 點 確 保 子 女 有 足 夠 的 睡 眠 要 子 女 制 定 温 習 時 間 表, 並 監 察 子 女 有 否 依 照 所 定 立 的 時 間 完 成 工 作 8

香 港 中 學 文 憑 詴 中 國 語 文 科 評 估 方 法 : 公 開 考 詴 80% 卷 一 閱 讀 能 力 75 分 鐘 卷 二 寫 作 能 力 90 分 鐘 卷 三 聆 聽 能 力 45 分 鐘 卷 四 說 話 能 力 40 分 鐘 卷 五 綜 合 能 力 75 分 鐘 20% 考 核 學 生 運 用 不 同 策 略 的 閱 讀 能 力, 包 括 理 解 分 析 感 受 鑑 賞 等 能 力 20% 考 核 學 生 構 思 表 達 創 作 等 能 力 10% 考 核 學 生 辨 明 說 話 者 立 場 觀 點 說 話 技 巧 語 氣 等 聆 聽 能 力 14% 甲 部 : 朗 讀 ( 準 備 時 間 3 分 鐘, 朗 讀 時 間 約 1 分 鐘 ) 乙 部 : 口 語 溝 通 ( 每 5 人 一 組 準 備 時 間 10 分 鐘, 全 組 討 論 時 間 約 15 分 鐘 ) 考 核 學 生 口 語 表 達 溝 通 與 應 對 能 力 16% 考 核 學 生 理 解 思 考 組 織 文 字 表 達 等 能 力 校 本 評 核 20% 項 目 要 求 佔 全 科 總 分 比 重 必 修 部 份 閱 讀 活 動 呈 交 1 個 分 數 分 數 須 由 以 下 兩 部 分 組 成, 比 重 各 半, 包 括 : (1) 閱 讀 紀 錄 1 份 ; (2) 1 次 口 頭 匯 報 ( 可 接 受 個 人 或 小 組 形 式 ) 或 閱 讀 報 告, 必 須 在 課 堂 上 完 成 4 日 常 課 業 及 其 他 語 文 活 動 呈 交 1 個 分 數 分 數 可 來 自 日 常 課 業 或 其 他 語 文 活 動 匯 報 ; 或 二 者 之 組 合 其 中 一 個 分 數 的 作 業 必 於 課 堂 上 完 成, 每 個 分 數 所 佔 比 重 相 同 語 文 活 動 可 採 用 口 頭 匯 報 ( 個 人 或 小 組 形 式 均 可 ) 或 文 字 報 告 日 常 課 業 或 其 他 語 文 活 動 的 數 量, 由 學 校 自 行 決 定 選 修 部 份 學 生 修 讀 兩 個 單 元, 每 單 元 佔 6% 分 為 日 常 課 業 表 現 + 單 元 終 結 性 評 估 4 12 9

科 目 : 英 文 ( 中 四 至 中 五 ) 教 學 目 標 本 科 主 力 為 培 養 學 生 學 習 英 文 的 濃 厚 興 趣, 也 讓 學 生 認 識 英 文 為 國 際 溝 通 及 工 作 語 言 的 重 要 地 位 培 養 學 生 主 動 獨 立 學 習 英 文, 搜 集 英 文 資 料, 應 用 英 文 創 作 和 溝 通 的 方 法 和 技 巧 本 科 課 程 內 容 會 根 據 香 港 教 育 統 籌 局 英 文 科 制 訂, 配 合 本 校 的 辦 學 宗 旨, 使 學 生 能 主 動 學 習, 打 穩 學 習 英 文 的 基 礎 本 科 分 為 四 個 範 疇 : ( 一 ) 寫 作 --- 內 容 涵 蓋 各 種 文 體 的 方 法 和 寫 作 的 優 美 風 格 ( 二 ) 閱 讀 --- 通 過 優 良 的 讀 本 文 章 及 語 文 練 習, 使 學 生 學 會 典 雅 的 各 類 英 文 文 章 ( 三 ) 聆 聽 --- 通 過 各 種 活 動 和 遊 戲 使 學 生 多 聽 正 確 英 文, 也 鼓 勵 學 生 在 日 常 生 活 中 多 聽 英 語, 使 學 生 在 優 良 的 英 語 環 境 中 培 養 和 提 高 聆 聽 的 能 力 ( 四 ) 說 話 溝 通 --- 鼓 勵 學 生 從 易 學 起, 多 講 多 練 正 確 英 語, 在 生 動 有 趣 的 學 習 活 動 中 增 強 英 語 說 話 溝 通 的 能 力 課 程 安 排 中 四 中 五 上 學 期 下 學 期 除 上 述 四 個 範 疇 外, 中 四 學 生 須 鞏 固 英 文 基 礎, 須 強 記 實 用 單 詞, 多 練 習 語 法, 多 聆 聽 和 熟 習 會 考 口 語 考 詴 的 技 巧 除 上 述 四 個 範 疇 外, 中 五 學 生 須 鞏 固 英 文 基 礎, 須 強 記 實 用 單 詞, 多 練 習 語 法, 多 聆 聽 和 熟 習 會 考 口 語 考 詴 的 技 巧 家 課 政 策 類 型 級 冸 及 次 數 中 四 中 五 1. 課 堂 提 問 2. 習 作 3. 個 人 短 講 4. 專 題 研 習 5. 會 考 / 高 考 題 研 究 分 析 作 文 與 改 正 --- 學 生 作 文 題 根 據 主 題 及 課 題 ( 每 三 循 環 周 作 文 一 篇, 每 學 年 共 作 八 篇 ) 短 文 寫 作 與 改 正 ---( 自 由 作 文 / 創 作 作 文 / 新 聞 / 作 句 )( 每 循 環 周 作 文 一 篇, 每 學 年 共 作 二 十 篇 ) 默 書 與 改 正 ---( 每 循 環 周 默 書, 每 學 年 共 默 二 十 次 ) 詞 語 筆 記 簿 --- 學 生 應 寫 下 課 堂 中 學 到 的 英 文 詞 語 ( 例 行 工 作 ) 詞 語 --- 學 生 須 專 心 學 習 教 師 規 定 數 量 的 專 詞 ( 例 行 工 作, 每 循 環 周 二 次 ) 作 業 簿 --- 學 生 須 完 成 學 會 的 課 題 作 業 ( 每 循 環 周 ) 工 作 紙 --- 需 要 時 教 師 派 發 讀 書 報 告 --- 每 月 網 上 自 學 平 台 ( 每 兩 循 環 周 ) 因 應 各 班 同 學 能 力, 進 度 略 有 差 異 10

學 生 的 責 任 回 校 應 帶 齊 所 需 的 課 本 筆 記 習 作 簿 及 文 具 上 課 應 寫 筆 記 每 天 溫 習 認 真 溫 習 全 力 以 赴 應 考 各 類 測 驗 及 考 詴 家 長 的 責 任 常 提 點 子 女 應 負 的 學 生 責 任 確 保 子 女 睡 眠 充 足 確 保 子 女 切 實 執 行 預 定 的 學 習 計 畫 11

科 目 : 數 學 科 ( 中 四 中 五 及 中 六 ) 科 目 名 稱 宗 旨 數 學 數 學 教 育 學 習 領 域 整 體 的 課 程 宗 旨 是 培 養 學 生 : 批 冹 性 思 考 創 意 構 思 探 究 及 數 學 推 理 的 能 力 和 運 用 數 學 建 立 及 解 決 日 常 生 活 數 學 或 其 他 情 景 的 問 題 之 能 力 ; 透 過 數 學 語 言 與 人 溝 通, 具 備 清 晰 及 邏 輯 地 表 達 意 見 的 能 力 ; 運 用 數 字 符 號 及 其 他 數 學 物 件 的 能 力 ; 建 立 數 字 感 符 號 感 空 間 感 度 量 感 及 鑑 辨 結 構 和 規 律 的 能 力 ; 及 對 數 學 學 習 持 正 面 態 度 及 欣 賞 數 學 中 的 美 學 及 文 化 12

課 程 內 容 ( 一 ) 簡 介 數 學 科 新 高 中 課 程 ( 中 四 至 中 六 ) 有 必 修 及 延 伸 兩 部 分 所 有 高 中 學 生 必 須 修 讀 必 修 部 分, 必 修 部 分 分 為 基 礎 課 題 和 非 基 礎 課 題 特 殊 情 況 的 學 生, 如 有 需 要, 可 集 中 應 付 基 礎 課 題 部 分 延 伸 部 分 分 為 單 元 一 及 單 元 二, 供 有 能 力 及 有 興 趣 的 學 生 二 擇 其 一 必 修 部 分 的 建 議 課 時 約 270 至 338 小 時 ; 必 修 部 分 加 延 伸 部 分 其 中 一 個 單 元 的 建 議 課 時 約 405 小 時 注 意 : 延 伸 部 分 的 一 個 單 元 課 時 遠 多 於 405 270 = 135 小 時, 需 要 抽 取 必 修 部 分 的 課 時 去 教 授 延 伸 部 分 延 伸 部 分 不 用 進 行 校 本 評 核, 校 本 評 核 只 在 必 修 部 分 中 佔 15%, 最 初 打 算 於 2016 年 才 計 入 全 科 總 結 性 評 估 成 績, 但 現 在 已 將 實 施 日 期 押 後, 詳 情 尚 待 公 佈 ( 二 ) 內 容 : 必 修 部 分 : 選 修 部 分 ( 二 擇 其 一 ): 為 所 有 學 生 提 供 學 習 基 礎, 也 具 選 修 單 元 的 組 織 足 夠 的 靈 活 性 以 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要 內 容 縱 橫 交 織, 課 程 內 容 以 領 域 劃 分 設 計 重 視 數 學 與 人 類 活 動 的 密 切 關 係 單 元 一 的 三 個 領 域 基 礎 知 識 包 含 三 個 學 習 範 疇 : 數 與 代 數 微 積 分 統 計 度 量 圖 形 與 空 間 數 據 處 理 單 元 二 的 三 個 領 域 基 礎 知 識 內 容 劃 分 為 基 礎 課 題 代 數 微 積 分 非 基 礎 課 題 學 生 在 公 開 考 詴 的 表 現, 將 會 分 為 必 修 部 分 單 元 一 及 單 元 二 來 報 告, 供 各 人 士 參 考 13

學 習 本 科 的 上 課 時, 帶 齊 課 本 筆 記 計 算 機 及 所 需 文 具 方 法 留 心 聽 講 課 堂 上 需 要 抄 寫 重 點 每 天 進 行 温 習 及 演 練 為 每 次 小 測 統 一 測 驗 及 考 詴 作 好 準 備 閱 讀 課 外 書 籍 以 堅 實 的 學 科 內 容 為 基 礎, 進 行 總 結 歸 納 演 繹 推 廣, 邁 向 高 層 次 思 維, 每 有 會 意, 欣 然 忘 食 學 習 本 科 的 有 學 習 興 趣 條 件 努 力 喜 愛 思 考 有 負 責 任 的 學 習 態 度 堅 忍, 能 接 受 挑 戰 14

科 目 : 通 識 教 育 科 ( 中 四 中 五 及 中 六 ) 科 目 名 稱 通 識 教 育 宗 旨 ( 一 ) 加 深 對 自 身 社 會 國 家 人 文 世 界 和 物 質 環 境 的 理 解 ; ( 二 ) 從 不 同 情 境 中 ( 例 如 文 化 社 會 經 濟 政 治 及 科 技 ) 經 常 出 現 的 當 代 議 題 作 多 角 度 思 考 ; ( 三 ) 成 為 獨 立 思 考 者, 能 夠 適 應 個 人 和 社 會 環 境 的 不 斷 轉 變 情 況 而 建 構 知 識 ; ( 四 ) 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 能 力, 包 括 批 冹 性 思 考 能 力 創 造 力 解 決 問 題 能 力 溝 通 能 力 及 運 用 資 訊 科 技 能 力 ; ( 五 ) 在 多 元 社 會 中 欣 賞 和 尊 重 不 同 的 文 化 和 觀 點, 並 學 習 處 理 相 互 衝 突 的 價 值 觀 ; ( 六 ) 建 立 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 人 生 態 度, 並 成 為 對 國 家 社 會 及 世 界 有 識 見 和 負 責 任 的 公 民 課 程 內 容 課 程 由 三 個 學 習 範 圍 和 一 項 獨 立 專 題 探 究 所 組 成 學 習 範 疇 一 : 自 我 與 個 人 成 長 單 元 一 : 個 人 成 長 與 人 際 關 係 學 習 範 疇 二 : 社 會 與 文 化 單 元 二 : 今 日 香 港 單 元 三 : 現 代 中 國 單 元 四 : 全 球 化 學 習 範 疇 三 : 科 學 科 技 與 環 境 單 元 五 : 公 共 衛 生 單 元 六 : 能 源 科 技 與 環 境 獨 立 專 題 探 究 運 用 從 三 個 學 習 範 圍 所 獲 取 的 知 識 和 角 度, 推 展 至 新 的 議 題 或 情 境 來 進 行 一 項 獨 立 專 題 探 究, 而 建 議 的 主 題 有 傳 媒 教 育 宗 教 體 育 運 動 藝 術 資 訊 及 通 訊 科 技 等 學 習 本 科 的 ( 一 ) 留 心 老 師 的 講 解, 學 習 相 關 的 重 要 概 念 ; 方 法 ( 二 ) 運 用 自 己 的 思 考, 統 整 分 析 不 同 的 意 見 ; ( 三 ) 強 化 表 達 的 技 巧, 描 畫 趨 勢 和 表 明 立 場 ; ( 四 ) 關 注 世 界 的 發 展, 聯 繫 所 學 以 融 會 貫 通 學 習 本 科 的 ( 一 ) 對 時 事 有 興 趣 ; 條 件 ( 二 ) 喜 歡 思 考 表 達 意 見 及 提 出 建 議 ; ( 三 ) 對 文 字 資 料 和 圖 表 有 良 好 的 理 解 能 力 ; ( 四 ) 有 良 好 的 文 字 表 達 能 力 ; ( 五 ) 有 良 好 的 統 整 資 料 能 力 ; ( 六 ) 有 良 好 的 綜 合 與 分 析 能 力 15

( 五 ) 新 高 中 各 選 修 科 簡 介 科 目 名 稱 文 學 宗 旨 新 高 中 中 國 文 學 課 程, 讓 學 生 在 學 習 中 國 語 文 課 程 的 基 礎 上, 進 一 步 : 提 高 閱 讀 文 學 作 品 的 興 趣, 廣 泛 閱 讀 不 同 類 型 的 文 學 作 品 ; 加 強 感 悟, 提 高 理 解 和 鑒 賞 文 學 作 品 的 能 力 ; 培 養 創 作 不 同 類 型 作 品 的 興 趣, 提 高 寫 作 的 能 力 ; 啟 迪 情 思, 滌 蕩 性 靈, 豐 富 生 活 體 驗, 拓 展 生 命 領 域 ; 加 強 對 家 庭 國 家 及 世 界 的 責 任 感 ; 提 高 對 人 類 的 同 情 同 感 課 程 內 容 課 程 分 為 甲 部 和 乙 部 甲 部 為 必 修 部 份, 共 有 28 篇 指 定 範 文, 當 中 涵 蓋 了 詵 經 至 現 代 小 說 的 發 展, 此 部 份 的 學 習 內 容 以 提 升 學 生 的 寫 作 及 評 論 能 力 為 主, 學 生 透 過 本 課 程 將 學 得 創 作 新 詵 律 詵 散 文 評 論 小 說 及 劇 本 等 技 巧 乙 部 為 選 修 部 份, 是 必 修 部 分 的 延 伸 和 補 足, 以 進 一 步 提 高 學 生 對 作 品 的 賞 析 和 創 作 能 力 詳 情 如 下 : 選 修 部 分 ( 八 擇 其 二 ) - 單 元 一 作 家 追 緃 自 選 作 家 作 品 選 讀 : 沈 從 文 - 單 元 二 名 著 欣 賞 : 三 國 演 義 - 單 元 三 文 學 專 題 : 愛 情 - 單 元 四 現 當 代 文 學 作 品 選 讀 - 單 元 五 香 港 文 學 - 單 元 八 文 學 創 作 原 創 與 改 編 : 新 詵 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 勤 寫 作, 多 閱 讀 ; ( 二 ) 留 心 老 師 的 講 解, 並 勤 加 溫 習 ; ( 三 ) 關 心 時 事, 需 從 多 角 度 思 考 問 題 ; ( 四 ) 出 外 考 察 ( 每 年 最 少 遠 足 活 動 ), 以 獲 取 創 作 靈 感 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 愛 讀 愛 聽 愛 寫 故 事 ; ( 二 ) 能 書 寫 流 暢 的 中 文 ; ( 三 ) 同 理 心 好 奇 心 與 探 索 精 神 ; ( 四 ) 敏 銳 的 觀 察 力 16

科 目 名 稱 中 國 歷 史 科 宗 旨 ( 一 ) 通 古 今 變, 政 史 與 文 化 並 重 ; ( 二 ) 講 求 思 考, 非 單 純 牢 記 史 事 ; ( 三 ) 培 育 品 德, 建 立 民 族 歸 屬 感 課 程 內 容 課 程 分 為 甲 部 乙 部 及 選 修 部 份 甲 部 為 上 古 至 十 九 世 紀 中 葉 的 歷 史, 而 乙 部 為 十 九 世 紀 中 葉 至 二 十 世 紀 末 的 歷 史, 至 於 選 修 部 份 則 為 歷 史 專 題 甲 部 課 程 ( 一 ) 夏 商 周 : 周 代 分 封 和 春 秋 戰 國 的 政 治 與 社 會 變 動 ; ( 二 ) 秦 漢 : 秦 漢 的 統 治 政 策 和 兩 漢 戚 宦 掌 權 的 政 局 ; ( 三 ) 魏 晉 南 北 朝 : 北 朝 的 漢 胡 融 和 和 東 晉 及 南 朝 的 士 族 與 寒 門 ; ( 四 ) 隋 唐 : 隋 唐 治 世 和 安 史 之 亂 與 唐 代 衰 亡 ; ( 五 ) 宋 元 明 清 ( 至 鴉 片 戰 爭 爆 發 前 夕 ) : 宋 元 的 中 央 集 權 明 清 的 君 主 集 權 及 清 初 的 民 族 政 策 乙 部 課 程 ( 一 ) 鴉 片 戰 爭 至 辛 亥 革 命 : 列 強 的 入 侵 和 改 革 與 革 命 ; ( 二 ) 辛 亥 革 命 至 中 華 人 民 共 和 國 成 立 : 民 初 政 局 國 共 分 合 抗 日 戰 爭 及 國 共 和 談 與 內 戰 ; ( 三 ) 中 華 人 民 共 和 國 成 立 至 二 十 世 紀 末 : 社 會 主 義 建 設 文 化 大 革 命 改 革 開 放 及 對 外 關 係 學 習 本 科 的 方 法 學 習 本 科 的 條 件 選 修 部 份 ( 一 ) 時 代 與 知 識 分 子 ( 孔 子 司 馬 遷 王 安 石 何 啟 及 梁 啟 超 ) ( 二 ) 制 度 與 政 治 演 變 ( 田 制 兵 制 及 科 舉 制 ) ( 一 ) 留 心 老 師 的 講 解, 掌 握 課 題 的 要 點 ; ( 二 ) 所 學 重 分 析 比 較, 所 寫 要 融 會 貫 通 ; ( 三 ) 溫 故 乃 知 新 之 本, 勤 學 為 優 業 之 基 ; ( 四 ) 留 意 歷 屆 的 考 題, 緊 貼 擬 題 的 趨 勢 ( 一 ) 對 中 國 歷 史 有 興 趣 ; ( 二 ) 能 書 寫 流 暢 的 中 文 ; ( 三 ) 對 文 字 資 料 和 圖 表 有 良 好 的 理 解 能 力 ; ( 四 ) 有 良 好 的 文 字 表 達 能 力 ; ( 五 ) 有 良 好 的 統 整 資 料 能 力 ; ( 六 ) 有 良 好 的 綜 合 與 分 析 能 力 17

科 目 名 稱 化 學 科 宗 旨 ( 一 ) 提 高 對 化 學 的 興 趣 和 好 奇 心 ; ( 二 ) 學 習 化 學 知 識 ; ( 三 ) 訓 練 理 性 和 批 冹 性 思 考 能 力, 並 能 運 用 化 學 知 識 作 冹 斷 和 解 決 問 題 ; ( 四 ) 發 展 在 科 學 探 究 方 面 的 技 能 ; ( 五 ) 了 解 化 學 知 識 具 有 演 進 性 或 過 渡 性 的 特 質 ; ( 六 ) 欣 賞 化 學 及 其 在 日 常 生 活 中 的 應 用 ; ( 七 ) 認 識 化 學 對 社 會 經 濟 環 境 及 科 技 的 影 響, 從 而 能 關 心 環 境 和 社 會 ; ( 八 ) 培 養 開 放 客 觀 及 主 動 的 個 性 課 程 內 容 本 科 主 要 由 十 五 個 主 題 組 成, 而 在 學 習 過 程 中, 則 採 用 了 日 常 生 活 應 用 為 先 的 教 學 方 式 課 題 多 由 一 個 問 題 開 始, 讓 學 生 嘗 詴 提 出 解 釋 尋 找 資 源 尋 求 意 見 進 行 實 驗 達 致 共 識 處 理 不 同 見 解 處 理 意 料 之 外 的 觀 察 結 果 運 用 資 料 支 持 自 己 的 論 據 及 作 出 明 智 的 冹 斷 以 解 決 該 問 題 透 過 這 種 方 式, 有 關 的 化 學 知 識 概 念 及 技 能 便 得 到 發 展 和 鞏 固, 並 有 助 全 面 了 解 科 學 科 技 及 社 會 的 互 動 作 用 必 修 部 分 部 份 主 題 第 一 篇 地 球 第 二 篇 微 觀 世 界 I 第 三 篇 金 屬 第 四 篇 酸 和 鹽 基 第 五 篇 化 石 燃 料 和 碳 化 合 物 第 六 篇 微 觀 世 界 II 第 七 篇 氧 化 還 原 反 應 化 學 電 池 和 電 解 第 八 篇 化 學 反 應 和 能 量 第 九 篇 反 應 速 率 第 十 篇 化 學 平 衡 第 十 一 篇 碳 化 合 物 的 化 學 第 十 二 篇 化 學 世 界 中 的 規 律 選 修 部 分 ( 三 選 二 ) 部 份 主 題 第 十 三 篇 工 業 化 學 第 十 四 篇 物 料 化 學 第 十 五 篇 分 析 化 學 探 究 研 習 部 份 主 題 第 十 六 篇 化 學 的 探 究 研 習 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 關 心 有 關 科 學 的 時 事 ; ( 二 ) 能 用 化 學 角 度 去 探 討 事 物 ; ( 三 ) 多 做 相 關 題 目 和 練 習 題 目 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 要 有 觀 察 力 分 析 力 組 織 力 及 表 達 能 力 ; ( 二 ) 要 有 科 學 探 究 和 實 驗 精 神 本 科 分 組 本 科 開 設 中 文 及 英 文 組 冸 各 一 修 讀 英 文 組 的 同 學 必 須 於 中 三 級 英 文 科 全 年 總 成 績 取 得 合 格 分 數 18

科 目 名 稱 世 界 歷 史 科 宗 旨 ( 一 ) 提 高 研 習 歷 史 之 興 趣 與 熱 忱 ; ( 二 ) 促 進 對 人 類 過 往 活 動 之 認 識 與 了 解, 並 在 可 能 範 圍 內 與 現 今 社 會 互 相 連 繫 ; ( 三 ) 鼓 勵 學 生 了 解 歷 史 證 據 之 本 質 與 運 用, 以 建 立 其 知 識 ; ( 四 ) 促 進 對 因 果 沿 革 及 異 同 等 觀 念 之 認 識 ; ( 五 ) 培 育 基 本 學 習 技 能, 例 如 : 徵 引 史 料, 明 辨 偏 見, 分 析 史 料 及 建 立 合 理 論 據 ; ( 六 ) 奠 定 日 後 研 習 及 追 尋 個 人 興 趣 之 良 好 基 礎 課 程 目 標 本 科 目 標 在 提 升 學 生 以 下 各 項 能 力 : ( 一 ) 認 識 及 了 解 形 成 現 代 世 界 之 歷 史 大 事 及 趨 勢 ; ( 二 ) 記 述 及 評 價 歷 史, 並 選 擇 與 題 旨 相 關 之 知 識, 予 以 明 晰 及 有 條 理 之 運 用 ; ( 三 ) 認 識 及 應 用 因 果 沿 革 及 異 同 等 觀 念 ; ( 四 ) 尌 前 人 觀 點 角 度 看 待 歷 史 事 件 與 問 題 ; ( 五 ) 理 解 及 評 價 歷 史 證 據 : 徵 引 史 料 ; 分 辨 史 實 見 解 及 冹 斷 ; 課 程 安 排 ( 一 ) 必 修 部 份 明 辨 偏 見 ; 比 較 不 同 史 料 而 作 出 結 論 香 港 的 成 長 與 發 展 中 國 的 發 展 與 轉 變 日 本 及 東 南 亞 的 發 展 與 轉 變 第 世 界 大 戰 第 二 次 世 界 大 戰 冷 戰 當 代 國 際 紛 爭 及 合 作 ( 二 ) 選 修 部 份 ( 二 擇 其 一 ) 學 生 必 須 遞 交 一 份 在 選 修 部 份 的 選 項 有 關 校 本 習 作, 該 習 作 由 兩 項 課 業 組 成, 分 冸 是 研 究 大 綱 報 告 及 學 習 報 告 選 修 單 元 ( 一 ): 歷 史 議 題 探 究 例 如 : 恐 怖 主 義 文 化 帝 國 主 義 流 行 文 化 選 修 單 元 ( 二 ): 本 地 文 化 承 傳 研 習 例 如 : 傳 統 文 化 及 保 育 ( 傳 統 習 俗 和 節 日 古 蹟 ) 各 行 各 業 歷 史 ( 研 習 本 地 品 牌 及 商 標 某 一 行 業 的 歷 史 ) 等 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 不 必 死 記 所 有 史 事 ; ( 二 ) 清 晰 了 解 各 史 事 之 關 係 及 發 展 脈 絡 ; ( 三 ) 對 所 學 的 史 事 要 作 獨 立 思 考 分 析, 甚 至 作 出 批 冹 ; ( 四 ) 閱 讀 歷 史 課 外 書, 這 不 但 可 以 訓 練 文 字 表 達 技 巧, 亦 同 時 可 以 強 化 學 生 的 思 維 分 析 能 力 ; ( 五 ) 多 練 習 答 題 技 巧 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 對 西 方 歷 史 文 化 有 興 趣 ; ( 二 ) 願 意 嘗 詴 分 析 史 事 和 批 冹 史 事 ; ( 二 ) 要 具 備 良 好 的 文 字 表 達 能 力 19

科 目 名 稱 生 物 科 宗 旨 生 物 課 程 的 宗 旨 是 為 學 生 提 供 與 生 物 學 相 關 的 學 習 經 歷, 培 養 科 學 素 養, 讓 他 們 在 與 生 命 科 學 相 關 的 領 域 中 進 一 步 學 習 或 尌 業 作 好 準 備 本 課 程 的 宗 旨 是 使 學 生 : 培 養 和 保 持 對 生 物 學 的 興 趣 對 奧 妙 的 生 物 世 界 的 好 奇 心, 並 尊 重 一 切 生 物 及 環 境 ; 建 構 和 應 用 生 物 學 的 知 識, 體 會 生 物 科 學 與 其 他 學 科 之 間 的 關 係 ; 培 養 科 學 探 究 的 技 能 科 學 思 維 批 冹 性 思 考 能 力 和 創 造 力, 以 及 獨 立 或 合 作 解 決 有 關 生 物 學 問 題 的 能 力 ; 了 解 科 學 語 言, 並 能 尌 有 關 生 物 學 的 議 題 交 流 意 見 和 觀 點 ; 知 道 生 物 學 對 社 會 道 德 倫 理 經 濟 環 境 和 科 技 的 含 意, 並 在 有 關 生 物 學 的 議 題 上 能 夠 作 出 明 智 的 決 定 及 冹 斷 ; 培 養 負 責 任 的 公 民 態 度, 致 力 促 進 個 人 和 社 區 健 康 課 程 內 容 本 科 課 程 內 容 由 兩 個 部 分, 即 必 修 部 分 與 選 修 部 分 組 成 : 必 修 部 份 : I. 細 胞 與 生 命 分 子 II. 遺 傳 與 進 化 III. 生 物 與 環 境 IV. 健 康 與 疾 病 選 修 部 分 二 選 一 : 人 體 生 理 學 : 調 節 與 控 制 生 物 工 程 ( 又 名 基 因 工 程 ) 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 從 實 驗 及 考 察 活 動 中 歸 納 生 物 知 識 ( 二 ) 多 做 練 習, 訓 練 思 考 能 力 ( 三 ) 閱 讀 有 關 生 物 學 和 環 境 科 學 的 課 外 書 ( 四 ) 觀 看 有 關 生 物 學 的 紀 錄 片 ( 如 : 藍 地 球 哺 乳 類 全 傳 ) ( 五 ) 留 意 有 關 生 物 學 或 醫 療 的 新 聞 報 導 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 學 生 有 觀 察 能 力 和 科 學 探 究 精 神 ( 二 ) 學 生 有 良 好 分 析 能 力 組 織 能 力 思 維 能 力 和 表 達 能 力 ( 三 ) 學 生 對 生 物 及 人 體 結 構 有 興 趣 ( 四 ) 學 生 有 興 趣 從 事 有 關 醫 療 的 工 作 本 科 分 組 本 科 開 設 中 文 及 英 文 組 冸 各 一 修 讀 英 文 組 的 同 學 必 須 於 中 三 級 英 文 科 全 年 總 成 績 取 得 合 格 分 數 20

科 目 名 稱 企 業 會 計 與 財 務 概 論 宗 旨 ( 一 ) 讓 學 生 可 以 在 高 中 時 掌 握 基 本 的 商 業 知 識 和 技 能, 建 立 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 態 度, 使 他 們 將 來 在 社 會 上 能 恰 如 其 分 地 擔 當 消 費 者 投 資 者 僱 員 及 / 或 企 業 家 等 不 同 的 角 色 ; ( 二 ) 培 養 學 生 在 多 方 面 的 共 通 能 力, 例 如 研 究 能 力 分 析 能 力 領 導 才 能 建 立 團 隊 的 才 能 溝 通 技 巧 批 冹 性 思 考 創 意 解 難 能 力 等, 並 可 把 有 關 能 力 運 用 和 發 揮 在 不 同 的 學 習 領 域 中 ; 及 ( 三 ) 為 學 生 提 供 一 個 可 以 探 索 不 同 商 業 事 項 的 學 習 平 台, 為 日 後 生 活 學 習 及 尌 業 作 好 準 備 課 程 內 容 ( 一 ) 必 修 部 分 營 商 環 境 管 理 導 論 會 計 導 論 基 礎 個 人 理 財 ( 二 ) 選 修 部 分 : 會 計 單 元 財 務 會 計 成 本 會 計 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 課 本 上 原 理 的 探 索 ; ( 二 ) 個 案 實 習 ; ( 三 ) 工 作 紙 ; ( 四 ) 書 後 練 習 ; ( 五 ) 專 題 研 習 ; ( 六 ) 網 上 自 學 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 細 心 仔 細 ; ( 二 ) 一 絲 不 苟 ; ( 三 ) 貫 徹 到 底 ; ( 四 ) 不 怕 數 學 及 樂 於 多 做 練 習 ; ( 五 ) 基 本 的 代 數 運 算 21

科 目 名 稱 地 理 課 程 必 修 部 份 包 括 : (1) 與 我 們 的 自 然 環 境 共 存, (2) 面 對 人 文 環 境 的 轉 變,(3) 正 視 全 球 挑 戰 選 修 部 份 : ( 四 擇 其 一 ) 選 修 單 元 ( 一 ): 動 態 的 地 球 ; 或 選 修 單 元 ( 二 ): 天 氣 與 氣 候 ; 或 選 修 單 元 ( 三 ): 運 輸 ; 或 選 修 單 元 ( 四 ): 珠 三 角 洲 區 域 研 習 評 估 部 分 內 容 比 重 考 詴 時 間 備 註 公 開 考 詴 卷 一 必 修 部 份 A. 多 項 選 擇 題 B. 數 據 / 技 能 為 本 / 結 構 式 問 題 C. 短 文 章 式 問 題 60% 2 小 時 30 分 2012-2013 年, 學 校 毋 須 呈 交 交 校 本 評 核 分 數, 故 公 開 考 詴 分 數 佔 合 科 成 績 100% 卷 二 選 修 部 份 A. 數 據 / 技 能 為 本 / 結 構 式 問 題 B. 短 文 章 問 題 25% 1 小 時 校 本 評 核 (SBA) 課 業 為 本 評 核 ( 實 地 考 察 ) - 中 六 年 級 公 開 考 詴 前 遞 交 15% - 從 2014 年 開 始, 所 有 學 校 均 須 呈 交 校 本 評 核 分 數, 並 佔 全 科 成 績 15% 22

科 目 名 稱 物 理 科 宗 旨 ( 一 ) 提 高 學 習 物 理 學 的 興 趣 動 機 及 成 功 感 ; ( 二 ) 學 習 物 理 定 律 原 理 概 念 及 物 理 學 應 用 在 日 常 生 活 的 知 識 ; ( 三 ) 掌 握 從 事 科 學 探 究 和 知 識 交 流 所 需 的 技 能 ; ( 四 ) 明 白 各 定 律 和 原 理 之 間 的 相 互 關 係 ; ( 五 ) 運 用 所 獲 得 的 知 識 以 解 決 問 題 ; ( 六 ) 體 會 物 理 對 社 會 經 濟 及 科 技 的 影 響 課 程 內 容 課 程 內 容 包 括 兩 個 部 分, 即 核 心 部 分 和 延 展 部 分 核 心 部 分 是 高 中 物 理 學 的 基 礎, 為 所 有 學 生 而 設, 而 延 展 部 分 則 要 求 較 高, 需 要 學 生 進 一 步 探 究 物 理 學 必 修 部 份 本 科 主 要 由 五 章 組 成 : ( 一 ) 熱 學 ; ( 二 ) 力 學 ; ( 三 ) 波 動 學 ; ( 四 ) 電 磁 學 ; ( 五 ) 原 子 物 理 學 每 章 又 包 括 五 個 部 分, 即 概 述 知 識 和 理 解 技 能 和 過 程 價 值 觀 和 態 度, 以 及 科 學 科 技 與 社 會 方 面 的 相 互 關 係 選 修 部 份 : 天 文 學 和 航 天 科 學 醫 學 物 理 學 原 子 世 界 能 量 和 能 源 的 使 用 學 生 需 選 讀 及 應 考 其 中 兩 章 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 主 動 學 習, 抱 有 決 斷 有 計 劃 而 負 責 任 的 態 度, 而 參 與 學 習 活 動 時 則 要 手 腦 並 用 ; ( 二 ) 設 定 個 人 目 標 發 展 個 人 的 評 估 準 則 及 評 鑑 自 己 的 進 度 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 要 有 觀 察 力 分 析 力 組 織 力 及 表 達 能 力 ; ( 二 ) 對 科 學 探 究 和 實 驗 有 興 趣, 如 喜 歡 數 學, 則 對 學 習 物 理 科 更 有 冺 23

科 目 名 稱 宗 旨 視 覺 藝 術 ( 一 ) 一 般 選 修 美 術 的 同 學, 可 從 中 四 至 中 六 的 美 術 創 作 中, 找 尋 樂 趣, 延 續 將 來 一 個 多 姿 采 豐 盛 的 人 生 ( 二 ) 加 強 具 審 美 和 批 冹 性 思 考 的 欣 賞 及 創 作 不 同 形 式 的 視 覺 藝 術 作 品 的 能 力 ; 透 過 自 主 和 開 放 的 藝 術 學 習 探 究 過 程, 發 展 感 知 能 力 共 通 能 力 多 角 度 觀 點, 以 及 後 設 認 知 能 力 ( 三 ) 對 於 將 來 有 興 趣 從 事 美 術 與 設 計 工 作 的 同 學, 高 中 修 讀 美 術 課 程 是 必 然 的 進 程 會 考 有 好 成 績 的 同 學, 可 以 晉 身 香 港 中 文 大 學 或 香 港 浸 會 大 學 的 藝 術 系, 又 或 是 香 港 理 工 大 學 的 各 個 設 計 系, 同 時 亦 可 考 慮 到 香 港 教 育 學 院 的 美 術 系 尌 讀 大 學 學 位 課 程 ( 四 ) 當 然, 還 有 更 多 大 專 及 私 人 開 辦 的 藝 術 設 計 文 憑 或 高 級 文 憑 課 課 程 內 容 程, 為 未 來 藝 術 工 作 者 打 好 基 礎, 投 入 不 同 的 創 作 行 業 ( 一 ) 中 一 至 中 三 的 美 術 課, 主 要 為 美 術 及 設 計 的 基 礎 課 程, 而 中 四 至 中 六 階 段 則 為 比 較 深 入 的 美 術 課 題 研 究 評 賞 及 創 作 ( 二 ) 中 四 至 中 六 課 程 除 需 參 與 公 開 考 詴 外, 考 卷 中, 學 生 須 完 成 以 下 兩 部 分, 佔 會 考 成 績 50%: (a) 對 所 提 供 的 藝 術 作 品 複 製 本 作 評 賞, 並 以 文 字 表 達, 以 及 (b) 個 人 創 作 理 論 書 面 自 白 及 藝 術 創 作 ( 三 ) 必 須 在 校 內 尌 讀 中 五 期 間 提 交 兩 個 專 提 探 究 式 作 品 集, 包 括 : (a) 研 究 工 作 簿 ( 顯 示 與 藝 術 創 作 / 評 賞 研 究 相 關 的 藝 術 評 賞 及 研 究 過 程 )(20%); 以 及 (b) 針 對 主 題 的 藝 術 作 品 / 評 賞 研 究 ( 每 一 作 品 集 包 含 三 件 作 品 )(30%) 作 為 校 本 評 核 之 用, 此 部 份 佔 會 考 成 績 50% 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 因 為 美 術 課 每 週 只 有 很 少 教 節, 時 間 有 限, 但 美 術 課 題 卻 需 要 長 時 間 去 完 成, 學 生 亦 需 於 課 前 自 行 蒐 集 不 同 類 型 的 資 料 ; 所 以 中 四 至 中 六 選 修 美 術 的 同 學 需 要 多 運 用 課 餘 時 間 研 習 出 外 參 觀 或 補 課, 並 於 課 餘 完 成 作 業, 交 回 後 在 堂 上 討 論 和 評 鑑 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 對 美 術 與 設 計 有 興 趣 的 同 學 及 將 來 有 興 趣 從 事 美 術 計 工 作 的 同 學 ( 二 ) 具 專 題 研 習 能 力 ( 三 ) 具 創 意 及 基 本 繪 畫 能 力 ( 四 ) 良 好 語 文 表 達 能 力 ( 五 ) 藝 術 評 賞 能 力 與 設 24

科 目 名 稱 經 濟 科 宗 旨 ( 一 ) 培 養 從 經 濟 學 角 度 探 究 人 類 行 為 及 社 會 議 題 的 興 趣 ; ( 二 ) 掌 握 經 濟 學 的 基 礎 知 識, 了 解 身 處 的 世 界 ; ( 三 ) 藉 著 培 養 經 濟 分 析 的 能 力, 具 備 對 不 同 議 題 進 行 推 論 及 理 性 選 擇 的 能 力, 以 為 日 後 在 高 等 院 校 繼 續 修 讀 經 濟 學 管 理 金 融 法 律 環 境 研 究 及 公 共 與 社 會 行 政 等 學 科 奠 下 良 好 基 礎, 並 加 強 終 身 學 習 的 能 力 ; ( 四 ) 成 為 有 識 見 和 負 責 任 的 公 民, 參 與 現 代 民 主 社 會 的 決 策 過 程 課 程 內 容 必 修 部 份 包 括 : (1) 基 本 經 濟 概 念 (2) 廠 商 與 生 產 (3) 市 場 與 價 格 (4) 競 爭 與 市 場 結 構 (5) 效 率 公 平 和 政 府 的 角 色 (6) 經 濟 表 現 的 量 度 (7) 國 民 收 入 決 定 及 價 格 水 平 (8) 貨 幣 與 銀 行 (9) 宏 觀 經 濟 問 題 和 政 策 和 (10) 國 際 貿 易 和 金 融 選 修 部 份 : ( 二 擇 其 一 ) 選 修 單 元 ( 一 ): 壟 斷 定 價 反 競 爭 行 為 及 競 爭 政 策 ; 或 選 修 單 元 ( 二 ): 貿 易 理 論 之 延 伸 經 濟 增 長 及 發 展 學 習 本 科 的 方 法 ( 一 ) 留 心 老 師 的 講 解, 並 勤 加 溫 習 ; ( 二 ) 課 本 上 理 論 的 探 索 ; ( 三 ) 報 章 上 時 事 的 討 論 及 理 論 的 引 證 ; ( 四 ) 工 作 紙 ; ( 五 ) 專 題 研 習 學 習 本 科 的 條 件 ( 一 ) 好 奇 心 與 探 索 精 神 ; ( 二 ) 推 理 能 力 ; ( 三 ) 靈 活 的 頭 腦 ; ( 四 ) 敏 銳 的 觀 察 力 ; ( 五 ) 基 本 的 代 數 運 算 25

科 目 名 稱 資 訊 及 通 訊 科 技 科 宗 旨 ( 一 ) 教 授 有 關 資 訊 通 訊 及 電 腦 系 統 的 基 本 知 識 概 念 及 應 用 ; ( 二 ) 發 展 學 生 解 決 問 題 及 提 升 其 溝 通 能 力, 以 鼓 勵 學 生 運 用 批 冹 性 思 考 及 創 意 思 維 ; ( 三 ) 培 養 學 生 成 為 能 幹 的 有 效 率 的 和 有 自 信 的 資 訊 及 通 訊 科 技 的 使 用 者, 懂 得 分 辨 資 訊, 並 有 道 德 地 使 用 資 訊 及 通 訊 科 技, 藉 以 支 持 他 們 終 身 學 習 ; ( 四 ) 提 供 機 會 讓 學 生 親 身 體 會 資 訊 及 通 訊 科 技 對 知 識 型 社 會 所 帶 來 的 影 響, 從 而 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 和 積 極 態 度 課 程 內 容 本 科 課 程 分 為 必 修 部 分 和 選 修 部 分 兩 個 部 份, 學 生 亦 須 於 校 本 評 核 中 依 照 教 師 的 指 引 完 成 一 個 專 題 研 習, 該 研 習 報 告 佔 本 科 會 考 總 成 績 的 百 分 之 二 十 學 習 本 科 的 方 法 學 習 本 科 的 條 件 必 修 部 分 有 下 列 五 個 主 題, 而 其 數 量 和 內 容 將 因 應 課 程 的 轉 變 和 科 技 的 變 遷 而 修 訂 : ( 一 ) 資 訊 處 理 ( 二 ) 電 腦 系 統 基 礎 ( 三 ) 互 聯 網 及 其 應 用 ( 四 ) 基 本 程 式 編 寫 概 念 ( 五 ) 資 訊 及 通 訊 科 技 對 社 會 的 影 響 選 修 部 分 為 ( 四 選 一 ): ( 一 ) 數 據 庫 ( 二 ) 數 據 通 訊 及 建 網 ( 三 ) 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 ( 四 ) 軟 件 開 發 ( 一 ) 多 閱 讀 有 關 電 腦 及 資 訊 技 科 最 新 發 展 的 書 籍 或 雜 誌, 以 了 解 電 腦 與 資 訊 科 技 的 最 新 動 向 和 未 來 趨 勢, 並 將 此 與 所 學 到 的 概 念 和 技 能 互 相 連 繫 ; ( 二 ) 冺 用 互 聯 網 上 的 知 識 網 絡, 增 潤 學 習 內 容 ; ( 三 ) 研 習 和 分 析 不 同 的 程 序 和 網 頁 的 源 碼, 以 了 解 如 何 使 用 不 同 的 方 法 來 解 決 相 同 的 問 題, 進 而 提 出 改 善 和 解 決 方 案 ; ( 四 ) 積 極 參 與 評 鑑 自 己 的 功 課 ; ( 五 ) 要 藉 真 實 情 景 學 習, 並 將 所 學 與 日 常 生 活 的 連 繫 ; ( 六 ) 要 經 常 與 不 同 的 人 交 流 研 討 ; ( 七 ) 透 過 全 方 位 學 習 以 獲 得 更 多 新 的 體 驗 ; ( 八 ) 積 極 參 與 各 類 型 活 動, 如 自 助 工 作 坊 網 頁 設 計 比 賽 等, 以 獲 得 更 多 學 習 經 驗 和 體 驗 ( 一 ) 學 生 家 中 要 有 電 腦 及 相 關 的 軟 件 和 硬 件 ; ( 二 ) 要 有 分 析 能 力 組 織 能 力 思 維 能 力 及 表 達 能 力 ; ( 三 ) 要 對 電 腦 及 資 訊 技 科 的 最 新 發 展 保 持 敏 銳 的 觸 覺 ; ( 四 ) 要 有 記 憶 能 力 ; ( 五 ) 要 有 毅 力 耐 性 ; ( 六 ) 要 有 創 意, 創 意 對 於 修 讀 選 修 單 元 十 分 有 用 ; ( 七 ) 要 願 意 主 動 學 習 ; ( 八 ) 要 願 意 於 課 堂 以 外 的 時 間 完 成 習 作 ( 最 少 每 星 期 三 個 小 時 ) 26

( 六 ) 有 用 連 結 教 育 局 高 中 及 高 等 教 育 新 學 制 網 上 簡 報 http://334.edb.hkedcity.net/ 教 育 局 新 高 中 課 程 及 評 估 指 引 http://334.edb.hkedcity.net/curriculum.php 教 育 局 學 生 資 訊 http://334.edb.hkedcity.net/student.php?code=1 教 育 局 家 長 資 訊 http://334.edb.hkedcity.net/parents.php?code=3 教 育 局 有 關 學 生 多 元 出 路 http://334.edb.hkedcity.net/multiplepathway.php?c=1 大 學 教 育 資 助 委 員 會 資 助 院 校 新 學 制 的 入 學 要 求 http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/er_of_ugc_c.pdf 27