中等职业学校教育 质量年度报告 (2018) 宁海县技工学校 二 一八年十二月

中等职业学校教育 质量年度报告 (2018) 宁海县技工学校 二 一八年十二月

目录 1. 学校情况...2 1.1 学校概况... 2 1.2 学生情况... 3 1.3 教师队伍... 3 1.4 设施设备... 4 2. 学生发展...5 2.1 学生素质... 5 2.2 在校体验...7 2.3 资助情况... 8 2.4 就业质量... 8 2.5 职业发展... 9 3. 质量保障措施...9 3.1 专业动态调整... 9 3.2 教育教学改革... 10 3.3 教师培养培训... 11 3.4 规范管理情况... 12 3.5 德育工作情况... 14 3.6 党建情况... 18 4. 校企合作...20 4.1 合作机制...20 4.2 合作模式...20 4.3 引企入校...21 5. 社会贡献...22 5.1 技术技能人才培养... 22 5.2 社会服务... 23 6. 举办者履责...23 6.1 经费情况... 23 6.2 严控经费支出... 24 7. 特色创新...24 8. 主要问题和改进措施...27 8.1 主要问题... 27 8.2 改进措施...28 1

1. 学校情况 1.1 学校概况宁海县技工学校创办于 1979 年, 是浙江省重点技工学校 学校坐落在宁波南部滨海新区旁越溪乡, 占地面积 151 亩, 建筑面积 57600 平方米, 校园环境风格独特, 专业设施设备功能先进, 资源丰富的国家数字化学习中心 艺术综合训练室 电子阅览室 标准田径场 体育馆 影剧院 网球场 大型商超等一应俱全 学校现有近 40 个教学班, 在校师生 1300 余人, 学校开设交通运输类 电子信息类 加工制造类及财经服务类四大类 10 余个专业 其中汽车维修专业拥有中央财政支持实训基地 学校秉持 先成人 再成才 的教育理念, 坚持中职技工人才培养和企业职工技能再提升两手抓, 以创办 学生 家庭 单位 社会 四满意学校为目标, 实施政府主导 学校主体 行业指导 企业参与的人才培养模式, 与高校 行业 企业联合办学, 实现共建课程 共享基地 共育师资 共同发展的合作新机制 办学近 40 年来, 共计为社会培养技能型人才 1.8 万余人, 为宁海经济社会发展做出了应有贡献 学校被授予全国青少年道德培养实验基地 中国西部教育顾问单位 国家数字化学习资源分中心 宁波市 4A 级平安校园 宁波市中等职业学校学生德育工作优秀学校 宁波市教育科研先进集体 宁波市创新创业试点学校 宁波市书法教育试点学校 宁波市五星级活力基层工会 宁波市 五四 红旗团委等荣誉 学校建有国家职业技能鉴定站, 是国家职业核心能力考评点 宁波市高技能人才公共实训中心 宁海县模具行业职工培训基地 宁海县汽车行业人才培养基地 中国民航管理干部学院宁波生源选拔基地 2

1.2 学生情况 (1) 在校生规模 2018 年我校在校生人数为 1218 人, 其中男生 860 人, 女生 358 人, 男女生比例为 2.4:1 与 2017 年相比, 学生总人数略有所减少 从学生结构来看, 学生主要集中在交通运输类 加工制造类, 这两类专业学生数量约占在校生总数的 80% 从年龄结构看, 学生年龄主要分布在 16 19 岁, 约占学生总数的 96% (2) 毕业生规模 2018 届毕业生 461 人, 其中直接就业人数 253 人, 占总人数的 54.8%; 升学人数 208 人, 升学人数占比为 45.2%, 去年为 51%, 相比有下降, 2018 届毕业生巩固率为 90.2% (3) 招生情况 2018 年招生 534 人, 同比去年招生人数增长 40%(2017 年招生人数仅 380 余人 ),2018 年招收学生分布情况 : 会计专业 51 人, 文秘专业 40 人, 航空服务专业 97 人, 电子技术应用专业 41 人, 数控技术加工专业 52 人, 模具制造技术专业 40 人, 汽车运用与维修专业 177 人, 汽车整车与配件专业 36 人 2017 年文秘专业 电子技术应用专业 模具制造技术专业学生数为 0 1.3 教师队伍 2018 年学校在编教职工 85 人, 校聘教职工 28 人, 在岗教职工共计 111 人 其中专任教师在编 83 人, 校聘 15 人, 共计 98 人 硕士学历 3 人, 占 3%, 本科学历 92 人, 占 93.9% 学校现有高级职称教师 18 人, 中级教师 24 人 从专任教师岗位结构看, 文化基础课教师占比 37.8%, 专业课和实习指导课教师占比 62.2% 其中, 双师型 教师 50 人, 占专业课教师 81.9%, 比 2017 年有明显上升 ( 见表 1) 学校 2018 年的生师比为 12.4:1, 比 2017 年 11.48: 1 略有上升 3

表 1:2017-2018 年专任教师结构 年份 专任教师数 文化基础课 专业课 / 实习指导课 其中 : 双师型 2018 年 98 37 61 50 占比 37.8% 62.2% 81.9% 2017 年 97 38 59 40 占比 39.1% 60.8% 67.8% 1.4 设施设备 2018 年生均教学仪器设备值为 1.7706 万元, 比 2017 年的 1.6708 万元 增长略有增幅, 且 2018 年新增设备总值 16.2 万元 ; 生均实训实习工位数 0.55 个, 比 2017 年的 0.47 个略有增幅 ; 生均纸质图书 13.4 册, 生均年进 书量 1.9 册 2014 年搬迁新校区之后, 学校先后建成汽修实训车间 普车实训车间 数控车实训车间 电子装配与调试实训室等 14 个专业实训室,2017 年通 过校企合作新增锦华学堂 现代学徒制校内生产线实训车间, 学校腾出近 3000 平方实训车间, 企业投入近 300 万 另外, 还增设了陈育勤技能大师 工作室 首席工人创新工作室和创业孵化中心等 4 个高技能人才提升培养 基地 学校实训设备固定资产总值约 2156.6 万元, 配备有多媒体教学设备 50 套, 标准计算机室 5 个, 教学电脑 300 余台套 目前, 与专业设置相适 应的实习实训设备 314 台 ( 套 ), 实训工位近 700 个, 部分设备具有国内 先进技术水平, 能基本满足目前国家职业标准规定的技能教学与鉴证要求 2018 年因汽修专业师生参加县市技能大赛, 学校累计投入 11 万元添置器 材设备 因承办县 市 省级体育赛事, 学校累计投入 20 万元用于体育 设施设备维修和添置 表 2: 部分专业设施设备情况一览表 序号 专业或车间 总值 ( 万 ) 工位数 1 普车 75 30 2 数控车 147 30 3 模具车间 150 35 4 钳工 9.8 160 5 锦华学堂 300 40 该专业学生数 生均设备值 ( 万 ) 生均工位数 241 1.39 1.04 4

6 CAD/CAM 实训室 25 50 7 电子 68.52 220 84 0.82 2.62 8 汽修 267 120 481 0.55 0.25 9 财会 4.2 30 118 0.04 0.25 2. 学生发展 2.1 学生素质 学校以办 学生 家庭 单位 社会 四满意学校为目标, 以 修 身精业 为校训, 倡导 敬业 民主 求实 开拓 的教风和 精益求 精 勤学苦练 的学风, 重视学生职业技能提高和全面发展, 致力于打造 工匠精神 一是学生思想政治状况良好 学校德育课程足额开设, 融入社会主义 核心价值观等内容, 提升学生的爱国情怀 学习热情和为中华民族伟大复 兴的中国梦而奋斗的信念 学生学业成绩优秀 学校紧紧围绕立德树人的 教育目标, 不断推进课程教学改革, 坚持文化和技能 两手 抓, 为学生 学业发展提供全方位的教学支持和指导服务 2017 年, 学生各项达标率理 想, 据初步统计,2017 年学生的文化课 ( 会考 ) 合格率达 85.7%, 专业技 能合率 83.81%, 略低于去年的成绩 体质测评合格率超过 97 % 单招单 考上线 11 人 二是生活学习心理健康情况 学校近年来投入近 30 万元改造心理教 育中心, 完善团体辅导室 个体咨询室 沙盘室 宣泄室 音乐放松室 心理测评室等, 配备 1 名专职 8 名兼职心理教师, 确保每天定时定岗定 人接受学生咨询, 同时利用由学生担任编辑的 技校生 报刊 宁技团学 微信发布校园动态, 传递校园正能量 三是文化活动有声有色 学校团委将每月主题活动进行细化, 强调通 过活动性质助推活动育人功能, 使参与校园文化活动的学生从中留下成长 的足迹 5

表 3: 每月主题活动一览表 活动时间活动项目活动内容 1 月总结评比月 元旦活动 总结评比 寒假服务 通过文艺晚会形式, 展现一年度学校优秀节目作品, 欢庆元旦 做好本年度团干部与团员的测评工作, 评选本年度校级优秀团干部 优秀团员和先进团支部 联系寒假学生志愿者服务事宜, 增加学生的校外志愿服务经验 3 月学习雷锋月 开学宣传 三五 学习雷锋 定工作计划 做好开学宣传工作, 教育学生以全新的面貌重新融入更好的校园生活 学习雷锋精神, 教育学生养成奉献精神, 服务校园 服务家庭 服务社会 制定团委 学生会各部门的工作计划, 做好本学期的工作准备 4 月缅怀教育月 缅怀历史 篮球联赛 团代会 组织学生清明节祭扫烈士墓, 缅怀历史, 学习烈士伟大的爱国主义精神 组织开展师生篮球联赛, 促进师生球艺交流, 培养学生团队精神 每两年举行一次团员代表大会, 进行团委委员改选, 加强团组织建设 5 月红色教育月 纪 五四 业余团校 足球联赛 组织各团支部开展 诵中国梦, 纪 五四 主题朗诵比赛 组织各团支部, 推荐优秀入团积极分子参加团课学习, 加强团组织建设 组织开展足球联赛, 培养学生拼搏进取精神 6 月感恩教育月 团支部总结 爱心奉献 成人礼 召开团员座谈会 团员民主生活会, 总结学期工作的经验与不足 组织学生志愿者, 慰问贫困老人 高二学生举行 成人礼 仪式, 培养学生 18 岁的责任意识 担当意识 7 月 8 月社会实践月 团籍归档 社会实践 做好毕业生团籍转出工作, 落实团籍资料审核与归档 组建学生暑期社会实践队, 锻炼学生团队协作能力 9 月习惯养成月 团籍注册 一帮一 新年级, 各班团员名单汇总, 团籍档案上交归档 做好新团干的上岗培训工作, 开展老团干与新团干 一帮一 结对活动 9.10 送祝福各班团干部带头, 组织班级团员向各科老师送教师节祝福, 以表感恩之心 10 月爱国教育月 唱 诵祖国 团干部培训 排球联赛 开展 我与祖国共奋进 红色诗篇我来读, 红色歌曲我来唱等主题团日活动 邀请上级团委领导进校园, 开展主题讲座 组织排球联赛, 培养学生团队拼搏精神 11 月诚信教育月 诚信箴言 书法比赛 征集诚信征文 诚信箴言, 培养学生的诚信品质 组织 端端正正写字, 堂堂正正做人 主题师生现场书法比赛 6

学代会 召开学代会, 选拔优秀学生会成员, 组建新的学生会机构 12 月安全教育月 十佳歌手 业余团校 安全引领 每年一届的校园歌手大赛, 展现学生风采 组织各团支部, 推荐入团积极分子参加团课学习, 培养新团员 邀请相关专家到校开展消防安全 禁毒教育 饮食安全等主题讲座 2.2 在校体验学校重视学生在学校生活中的各种体验和感受, 定期开展满意度问卷调查, 通过举行座谈会 开设校长信箱等多种途径倾听学生的心声和需求, 并在学校管理中加以整改 一是学生学习满意度 本学期的问卷调查显示, 我校学生的理论和专业学习满意度略低于去年 其中, 理论学习满意度为 89.1%; 专业学习满意度为 86.1% 二是实习实训满意度 2018 年问卷调查显示学生实习实训满意度为 80.6% 学校自搬迁至越溪新校区以来, 学校的实习实训环境虽然改善, 但实习实训设备投入不足, 无法满足学生一人一岗的需求, 并且大多设备陈旧, 尽管学校积极开动脑筋, 引企入校, 开办校中厂, 但也只能解决一部分专业学生实习实训问题 三是校园文化与社团活动满意度 调查问卷显示, 学生对学校社团工作满意度为 86.64%, 学校注重弘扬孝德礼仪, 培育廉政文化, 渗透企业文化, 传播传统书法文化艺术, 让学生沉浸在浓郁的校园文化之中, 实现润物无声的文化育人之效 学生社团日常活动丰富多彩, 成为学校文化的重要组成部分 目前, 我校共有街舞社 轮滑社 吉他社等文体社团 18 个 四是学生生活 安全满意度 根据调查问卷, 学生对食堂 寝室的满意度分别为 72.3% 71.7%, 对体育设施设备的满意度为 88%, 对校园安全整体满意度为 83.7%, 学校加强对食堂的饮食卫生和饭菜质量督查管理, 定期给食堂职工进行全面卫生知识培训, 加强对承包人的管理, 明确岗位职责, 落实卫生措施, 定期抽查食堂卫生 饭菜质量 花式品种 服务态 7

度等, 食堂的服务水平有明显提高 对学校小卖部的货品价格和质量按制度进行定期检查 五是就业满意度 2018 届毕业生对就业 非常满意 占 67% 比 2017 年的 63% 有所提高 ; 比较满意 33%, 比 2017 年的 37% 略低 ; 不满意为 0, 这主要因为近年来就业薪资待遇的逐步提高和职业发展空间在不断提升 2.3 资助情况学校建立了完善的奖助学金体系和困难学生帮扶渠道, 通过减免学费 发放助学金等方式, 关爱和帮扶困难学生 2018 年我校免学费政策资助金额为 362.34 万元, 受助学生覆盖面为 100% 国家助学金资助人数为 46 人, 资助金额 9.2 万元 帮困助学金资助人数 52 人, 资助金额为 17.56 万元 2017 学年度奖学金财政未下拨, 故未发放 2.4 就业质量 2018 届毕业生初次就业率为 100%, 与 2017 年持平, 从事工作与本专业的对口率为 93.36%, 比 2016 年的 84% 有上升 2018 届毕业生起薪线为 2325 元 / 月, 平均薪金为 2736 元 / 月 ; 相比 2017 年有升高 就业学生整体素质有提高, 学生的就业专业对口率 稳定率和薪金起薪线有所提升 ) 案例 一 生 难求! 技工学校就业率连续 5 年达 100% 2018 年 6 月 6 日,2018 届毕业生校园招聘会在技工学校 B 报告厅举行, 上汽大众宁波分公司 宁海知豆电动汽车 移动宁海分公司 国宏集团为代表的多家 4S 店 华成阀门 万安股份 旭东新盛 ( 日资 ) 益普乐模塑等县内外 20 余家企业参加, 技校参与招聘的 2018 届毕业生全部被企业全部招走 两个月后, 学校招生就业处的领导对招工的企业进行了回访, 企业对我校的毕业生的表现表示满意 宁波市益普乐模塑有限公司是一家专业模具制造和注塑产品生产的公司, 今年来校招了 6 名模具工, 明年打算招 15 名, 企业反馈我校毕业生大多是本地人, 工作稳定性好, 会吃苦, 日后将成为企业的骨干力量 葛宇泽是我校模具高级工班的学生, 通过招聘会, 成为了宁波华成阀门有限公司一名员工, 他的岗位是项目跟单员, 每天工作忙碌又充实, 员工宿舍 24 小时都有 8

热水, 有无线网络, 他对自己的工作岗位很满意 像他这样到华成阀门上班的有 19 名同学 2.5 职业发展一是学校采取现代学徒制人才培养模式 根据现代产业用人标准, 与企业共同设置专业和课程, 共同制定并实施人才培养方案, 共同开发校本教材 行业 ( 企业 ) 与学校采取校企双师指导, 工学交替培养, 集中与分时授课结合, 基本实现学校与企业对接 专业与产业对接 基地与车间对接 师资与师傅对接 培训与岗位对接, 大幅提升了学生的岗位适应能力 二是做好职业生涯规划 学校开设 职业生涯规划 就业指导 等课程, 把创业教育纳入课程计划, 成立创业指导工作室 成立创新工作室 成立兼职教师创业创新专家团 开设了 创业创新 等 7 门创业选修课程, 学校推行创业 三式 培训, 实施分层施教模式, 即一年级撒网式培训 ; 二年级重点式培训 : 三四年级精英式培训 三是营造浓厚的创新创业氛围 在校内积极举行优秀毕业生创业故事报告会, 形成人人参与创业教育培训 人人了解创业的良好氛围 积极组织学生参加各级各类创新创业大赛, 取得了一定的成绩 3. 质量保障措施 3.1 专业动态调整学校根据宁海县教育局对县内几所职业技术类学校专业布局调整规划, 根据宁波南部滨海新区发展需求进一步推进专业结构调整, 学校共设置 4 大类 9 个专业, 其中汽车维修专业为学校主干专业,2018 年新增五年一贯制汽车维修高级工班, 招收学生 38 人 航空服务 ( 民航运输与安全技术管理方向 ) 为学校品牌 ( 特色 ) 专业 2018 年招收两个班级, 共 92 人 电子和文秘专业 2017 年停招一年后,2018 年恢复招生 各招一个班级 9

表 4: 学校专业设置一览表 专业类别核心专业 ( 专业 1) 专业 2 专业 3 专业 4 交通运输类 航空服务 ( 民航运输与安全技术管理方向 ) 汽车维修 ( 3+2 高级工 ) 汽车维修 ( 中级工 ) 汽车整车与配件营销 加工制造类 模具制造 ( 传统专业 ) 数控加工 ( 技师班 ) 数控加工 ( 中级工 ) 电工电子类 电器自动化设备安装与维修 ( 工业机器人维护 ) 电子技术应用 ( 汽车电器方向 ) 财经服务类会计商务文秘 3.2 教育教学改革一是人才培养模式改革 学校积极探索构建 现代学徒制 三段进阶人才培养模式 根据 现代学徒制 的基本理念和实施方法, 学校探索架构了 准学徒 学徒 准员工 三段进阶培养模式 实行先招生 后招工, 以大师带徒, 和企业 家长 学徒工签订三方协议分三阶段培养, 目标明晰, 逐层推进 各阶段教学安排有序, 公共必修课程 + 专业必修课程 + 限定性选修课程 + 自由选修课程 四大课程模块有机融合于三个阶段 教师 师傅 家长共同参与评价, 保障了现代学徒制人才培养质量 二是课程建设 根据浙江省和宁波市 选择性 课程改革的精神, 学校对各个专业的课程体系进行了调整和完善, 设 核心课程 和 自选课程 两大模块 近 3 年来, 我校各专业与行业企业合作, 修订完善核心课程标准, 实现专业与需求 课程与职业标准 教学与生产 三对接 学校挖掘现有教学资源, 构建了包括兴趣拓展 技能提升和公共文化在内的三大类任意选修课, 每年开出选修课程 35 门左右 利用每周三下午时间集中开课, 逐步形成了一套教师集中申报 学校筛选 学生选报 学期结束考核评比的任意选修课运行机制 教师积极开发校本教材, 趣味体育 100 例 宁海导游实训教程 手工皮艺技法 DIY 等教材在省 市中职课改优秀选修教材评选中分获二 三等奖 10

三是师资队伍建设 多措并举打造优质师资队伍 学校实施师资提升 五大工程 : 专业带头人培养工程 骨干教师培养工程 双师型教师培养工程 优秀教学团队建设工程和全员培训工程 按照发展梯度和教学领域分层分类设置培养目标 培养策略和评估考核标准, 制订教师个人职业生涯规划, 建立教师个人成长档案, 实施 师徒结对 青蓝工程, 专业教师每年不少于一个月下企业实习 多种措施并举, 多条腿走路, 逐步建立了一支具有现代教育理念 师德高尚 结构合理 业务精湛 富有活力的教师队伍 四是引企入校, 校企共建校内实训基地 学校充分利用专业优势, 探索校企合作新模式, 由政府出面 学校出地 企业出资, 共同引进了宁波锦华汽车检具有限公司, 校企共建现代学徒制校内生产性实训基地 锦华学堂 依托这一实训基地, 实现校企之间师资 技术 设备 管理模式共享共用, 有力地推动了我校数控 汽车维修专业的发展 3.3 教师培养培训一是强化教师业务培训, 加强教师队伍建设 学校现有高级职称教师 18 人, 中级教师 25 人,2018 年新进 5 名年轻教师 学校一方面高度重视校本培训, 每年制定校本研修工作计划, 构建了 校本培训中心组 教研组 教师 的三级校本培训工作机制, 为尽快提高新教师教育教学实践能力, 学校建立了 师徒结对 制度, 实施青年教师师徒三年结对工程, 新教师每月组织主题沙龙活动, 定期召开新教师座谈会, 邀请相关名优教师为新教师进行教学教研 学生教育 课堂管理 教科研等方面的引导 辅助, 促进青年教师快速成长 二是借助各类培训平台, 实施教师素质提升工程 一年来, 学校先后派出施斌老师等 1 人参加香港高技能人才培训体系培训, 张艳云等 8 人参加职高教师语数外 92 学时培训, 陈聪等 72 人参加校本培训, 孙攀等 60 余人次外出参加各类教研活动, 邀请专家到校做专题培训 讲座 10 余次 11

三是重视市 县 名师 骨干教师 教坛新秀 培养工作, 努力提高学校核心竞争力 以 全面培训 重点培养 为抓手, 在全面提升教师专业素质的同时, 通过分层重点培养, 建立了一支名优教师的成长梯队 学校鼓励年轻教师积极参加全国 创新杯 教师信息化教学设计和说课比赛的省市级选拔赛 2018 年学校共有 3 位年轻教师参加国家级信息化大赛取得 1 个三等奖 3.4 规范管理情况一是健全规章制度, 提升依法治校水平 通过改变理念 健全措施 建立制度规范学校的各项管理工作 2015 年, 在宁海县教育局的指导下, 学校研究制定了 学校章程,2016 年对学校原有制度进行了清理, 形成 学校管理手册, 明确有制度可依 有制度必依 按规章办事 2017 年积极申报并成功创建了县 依法治校示范校, 县 文明校园 2018 年加强对中层干部考核, 竞争上岗, 以能力适应性为依据进行岗位调整, 做到刚性制度管理与柔性人性化管理的融合, 提升内涵实力 二是优化课程教学管理, 提升教育教学质量 努力健全课程教学管理机构, 优化课程教学管理模式 学校成立了由行业企业专家参与的专业建设领导小组, 定期召开专业建设座谈会, 针对企业岗位人才标准 用人需求以及学校自身教育教学规律, 逐步完善各专业指导性教学计划和可操作性教学计划, 并形成专业建设指导方案的动态调整机制, 较好地契合了地区市场经济发展对人才的动态需求 成立了由业务校长和名优教师组成的教学指导委员会, 具体负责学校课程改革的实施 评估, 对学校的教学改革进行全方位的指导 监督与考核, 确保课程改革的方向性和实效性 积极探索实行学分制和弹性学制, 灵活培养技能型人才 学校实行以学分制管理为核心和基础的教学管理制度 三是加强学生管理, 确保学业和生活安全 严格学籍管理 学校加强学籍管理, 健全学籍档案, 学籍变更 毕业证书颁发要严格按程序执行 组织好期中 期末 毕业 升学 等级证书考试及各级技能竞赛 做好学 12

生行为管理, 营造良好学风 学校对学生的在校行为按照 中学生日常行为规范 及学校的各项规章制度实施量化管理 对全面发展 品德高尚 成绩优秀的学生予以表彰 奖励 ; 对违反法律法规和学校管理制度的学生, 予以处分, 确保学校形成健康安全 积极向上的良好学风和校风, 鼓励学生自治 学校大力支持共青团 学生会等学生组织建设和管理工作 四是重视安全教育, 加强安全管理 以安全教育为先导, 树立安全意识, 塑造安全行为 学校聘任县检察院未检科科长张葵葵担任法制副校长, 每学期给学生开展法制讲座 学校定期组织学生开展青春期主题活动, 为学生的健康成长保驾护航 学校心理辅导室定期安排教师在中午时段为学生提供心理健康咨询, 为学生排解困惑 学校高度重视安全工作, 将安全工作放在学校的首位 由政教处专职负责全校的安全工作 设有校园安保室, 由专职人员一天三岗轮流值班 配备 4 名宿管人员, 全天候管理学生宿舍 学校实行 24 小时行政值班制度 学校年轻教师组成青年文明岗, 每天放学和值班教师一起维持校园周边秩序 饮食和卫生安全方面, 后勤处定期召开食堂和小卖部工作人员会议, 工会设有膳管会监督学校食堂饭菜卫生和质量, 小卖部提供的食品统一由教育局招标的单位供货, 保证食品源头安全 学校有校医专职负责卫生工作, 负责管理日常的卫生保洁和卫生防疫工作 五是规范科研管理, 提升教科研水平 学校实行课题研究制度, 教科室负责组织校级课题的立项工作和县级 市级 省级 国家级课题的申报工作, 对立项课题做好检查 督促 指导 评估 反馈等工作 学校以各教研组 各处室是否有校级以上课题作为能否评选先进教研组 先进处室的重要依据 学校鼓励教师积极承担教育研究课题, 对完成国家 省 市 县 校级研究课题并取得成绩的, 学校按有关奖励制度予以奖励 学校邀请县 市教科所专家来校针对课题申报 立项 开题和课题过程性管理做详尽的辅导, 这也为后续的成功立项打下基础 近三年, 教师省市县课题获奖 22 项 ; 教师发表论文 16 篇, 县级及以上论文获奖 48 篇 省级论文 13

获奖 14 篇 其中课题 技能大师带徒 培养模具高技能人才的实践与探索 获 2017 年度宁波市教育科研优秀成果二等奖 ; 课题 引企入校共育匠才 锦华学堂 产教融合人才培养模式的实践探索 获 2017 年度宁波市职业教育与成人教育教学研究课题二等奖 并获 2019 年浙江省教育科学规划课题立项 同时, 黄仁发 赵金戈的 校园体育特色项目 太极拳 的实践研究 陈聪 林蓉 用切块拼接法开展合作学习的研究与实践 以计算机教学为例 孙旭扬 罗文冬 如家 : 技校特殊家庭学生教育策略研究 黎震 葛剑平 写字励志, 翰墨育人 技校书法教育的实践 等 4 个课题获县级立项 六是严格执行各项财务管理制度, 保证每一分资金使用规范 高效 本学年, 财务室严格执行上级有关部门的各项收费规定, 无乱收费现象 认真做好报销凭证工作 各类费用收发和期末学生代办费结算工作 3.5 德育工作情况学校在 中等职业学校德育大纲 的引领下, 倡导德育为先, 坚持 先成人, 再成才 的育人理念, 针对技校学生心理特征, 有特色 创品牌, 开展有效德育, 深入实施全员育人模式, 取得良好成效 一是倡导全员育人, 优化班主任过程管理 学校积极探索全员育人管理制度, 鼓励 要求教师参与班级管理 学生道德品行教育 班级文化建设 加强班主任队伍建设, 坚持每月召开二次班主任例会, 分析研究学生管理工作, 切实提高管理效果 组织开展班主任专题培训, 政教干部深入班级一线指导班主任正确高效处理班级问题, 帮助班主任提高育人 管理能力 加强班主任工作的考核力度, 实行 定量与定性双重 考核, 启动 优秀班主任 评选活动, 表彰优秀, 激发班主任工作积极性 学校现有 1 位老师获得 县名班主任 称号,2 位老师获得 市百优班主任 荣誉称号 二是重抓学生常规教育, 培养学生良好行为习惯 14

从小处入手, 大处着眼, 明确重点, 重抓学生行为规范, 促使学生养成良好习惯 注重学生仪容仪表检查, 包括头发 服饰等, 让他们注意塑造自身的形象美 安排行政与保卫值周, 监督检查学生迟到早退 各楼层秩序 各班课间秩序 自习秩序和各班卫生情况 开展丰富多彩的专题教育活动 : 如缅怀先烈主题活动 : 观看爱国主义教育片, 举行手抄报 征文 知识竞赛等活动 如廉洁伴我行 五讲四美 尊老爱幼系列活动, 让学生从活动中学会养成良好的文明习惯 三是重视安全 法制教育, 多方联动确保校园平安稳定 制定 安全管理制度, 成立校园突发事件应急处置工作小组及应急预案 每学期初对学校的各项安全及周边环境的隐患进行排查, 并及时上报 ; 指定专人负责消防安全工作 ; 实行保安值班制度, 加强夜间巡查 开展传染病预防 女生青春期教育讲座 ; 家校互动, 开展防溺水宣传教育 ; 每逢节假日都举行全校性的安全教育课, 把 告家长书 发放到每位家长手中 从严 从细 从实地把学校的法制教育落到实处, 通过升旗仪式国旗下讲话 法制教育专题讲座 禁毒教育 主题班会 黑板报和校园广播等多种形式及时对学生进行法制宣传教育活动 组织学生到看守所参观, 开展警示教育 通过家访 电访等形式, 充分发挥 家校联系 的作用 四是推进社团工作健康运行 目前学校有 18 个社团 其中有篮球 足球 排球等体育健身协会 6 个, 街舞 轮滑 书法等艺术兴趣社 6 个, 小记者 青年志愿者 礼仪服务等公益服务社 6 个 校团委积极组织开展富有特色的社团文化活动 2017 年学校青年志愿者协会联合越溪乡团委成立 五水共治 河小二 越溪小分队, 积极宣传践行 五水共治 知识, 并受到团市委领导的一致好评 同时我校书法协会还获得宁波市优秀社团荣誉称号 15

案例 : 写字励志翰墨育人 宁海县技工学校书法教育工作书以载道, 以书立德 宁海是国画大师潘天寿的家乡, 历史悠久, 名家辈出, 文化艺术源远流长 宁海技校作为宁波市首批书法教育试点学校, 历来十分重视书法教育, 近 5 年来, 我校书法教育秉持 端端正正写字, 方方正正做人 理念, 以 墨语堂书法工作室 为平台, 以 培养一点情趣 懂得一些欣赏 练就一手好字 铸造一种品质 作为书法教育的目标, 建立书法教育管理网格, 把书法教育纳入学校整体教学计划中, 定期开展书法研讨活动, 实行书法考级制度, 通过时间 教材 师资 场地 课程 活动 制度等保障, 使 学书法 练书法 比书法 成为广大师生的一种自觉行动, 达到 以书立德, 以书启智, 以书益美 这一终极目标 通过书法教育, 养成学生良好的书写习惯, 塑造学生优良的品格, 营造积极健康的校园文化氛围, 促进学校内涵发展 2017 年 10 月, 我校墨语堂书法社被宁波市教育局评为优秀社团 2018 年 8 月, 在第九届全国规范汉字书写大赛中, 我校张倩倩 葛伊莎同学荣获中专中学组二等奖 ; 吴如茜同学获毛笔三等奖 ; 葛剑平老师荣获成人组书法比赛二等奖, 并获得优秀指导教师奖, 我校还荣获团体三等奖的好成绩 书法教师葛剑平老师曾获 : 浙江省书法美术教师比赛一等奖 ; 浙江省技工院校教师 三笔字 教学技能比赛一等奖, 宁波市技能大赛一等奖, 宁海县第三届临书展荣获优秀奖 ( 最高奖 ), 宁海县 法在心中 毛笔书法一等奖, 作品入选入展 2017 宁波市中青年书法篆刻展,2018 宁波市第三届书法篆刻大展等 书法兼职教师戴盼盼曾获 :2017 宁波市中青年书法篆刻展,2018 宁波市第三届书法篆刻大展, 宁波市书法兼职教师组一等奖,2018 年 陆维钊 浙江省书法 16

2017 年, 段培花, 杜飞飞获宁波市书法 兰亭奖 近几年来, 在宁波市职业技能大赛中, 书法项目每年都有学生获奖 ;5 年来, 在一年一届的宁海县 天寿杯 现场书法比赛中, 获得软笔 硬笔一 二 三等奖共有 40 余人次 端端正正写字 方方正正做人, 写好汉字 学会做人 书法教育有力地促进了学校的和谐发展 我们坚信, 默默昧昧, 其光必远, 我们将在书法教育这片沃土中继续耕耘, 让书法艺术在美丽技校绽放光彩 表 5: 学生社团情况一览表 序号 社团名称 序号 社团名称 序号 社团名称 1 校篮球协会 7 轮滑协会 13 摄影协会 2 校足球协会 8 街舞协会 14 话剧协会 3 校排球协会 9 书法协会 15 心理协会 4 校羽毛球协会 10 绘画协会 16 小记者协会 5 校乒乓球协会 11 Cosplay 漫画协会 17 青年志愿者协会 6 校拳击协会 12 棋类协会 18 礼仪服务协会 案例 志愿服务, 校园里一道独特的风景 志愿服务一直以来都是我校团委工作的一个亮点 学校从 2002 年开始就组建了志愿者服务团队, 成员主要都是由青年教师和优秀学生团员组成 我校志愿服务队伍有以下三支 : 青年教师文明号服务队该小队共有 37 人组成, 组长为校党支部书记校长黄仁发老师, 下设副组长 2 人, 负责人 4 人, 成员 30 人 成员平均年龄 27 岁 (35 周岁以下 34 人, 占总人数的 92%), 内有 16 名中共党员, 共青比例为 4:5 整个团队都洋溢着青春的活力, 是一支业务 17

过硬 勇于创新 吃苦耐劳 积极向上的工作队伍, 更是一支活跃在工作岗位上勤钻研 善学习 讲奉献的青年队伍 大型活动服务队该队伍共有 186 人组成, 主要由优秀学生团员组成, 主要负责每年在我校或者由我校协助开展的省 市 县级活动 现已参与的各类大型活动志愿服务有浙江省户外体育休闲运动大会 世界行走日 ( 宁海站 ) 宁海县 5.19 开游节 油菜花节 美丽乡村等活动 其中志愿服务人员组织众多的有,2016 年浙江省 农信杯 篮球比赛 宁波市中学生运动会, 宁海县中小学生田径运动会,2017 年浙江省技工院校教职工气排球赛 浙江省青少年 三禁三自 主题教育宁海站活动, 宁海县中学生田径运动会, 在我校召开, 所有的礼仪 志愿服务都由我校大型活动服务队负责, 受到了领导的一致好评 爱心同盟 服务队该队伍共有 55 人组成, 主要由校学生会成员组成, 主要负责我校团委与宁海县越溪乡团委联合开展活动, 服务于越溪乡下设 15 个行政村, 进行对各村结队孤寡老人的慰问 环境整治 法制宣传 留守儿童的关爱等活动 以 走进乡村, 共建家园 活动为契机与越溪乡团委联合成立我校 河小二 青春治水先锋队和 美丽乡村 你我共建服务队, 并在越溪乡开展 全域剿灭 V 类水, 青春志愿来护水, 泼墨描绘七彩庭院 挥毫书画美丽家园 为主题的治水和环保绘画等活动, 每月定期开展一次, 这两支队伍的活动成效在宁海新闻 宁海青年等宣传平台上得到了社会的认可 现在, 校园处处都可以见到在志愿者服务队的身影, 她们俨然成为学校一道亮丽的风景线 志愿服务活动不仅锻炼了学生的能力, 提升团员学生的积极性 责任感 更弘扬了一种正气, 一种精神 3.6 党建情况一是贯彻落实政策决议, 党员教育得力有效 学校党支部自觉宣传和贯彻执行党的路线 方针 政策和上级党组织的各项决议, 按时召开支部委员会 支部大会和组织生活会, 举行主题党课讲座, 党员教育管理和服务措施得力, 行之有效 学校党支部多次开展专题讲座, 宣讲党的基本知识, 学习先进教学思想 为深入学习十九大精神, 多次邀请县委讲师团成员童富军老师开展系列宣讲, 邀请县委党校副校长金礼斌老师来校讲授题为 认识新时代领 18

会新思想把握新战略 主题党课 坚持民主生活会制度和民主评议制度, 在召开群众座谈会 学生座谈会的基础上, 定期对党员进行民主评议, 保证评议结果真实可靠, 确有实效,2017 年度评议优秀党员共计 13 名 二是师德师风全面加强, 群众工作深入人心 师德师风建设是学校的重点工作 党支部深入党员教师工作实际, 以个人自学 集中学习 座谈辅导等形式提升教师精神境界 全体成员在教师节开展宣誓活动, 修身修德 开展 学生评师, 家长议教 活动, 从学生与家长角度监督师德师风建设 设立校长热线, 开放校长信箱, 把教职工师德考核纳入年度考核, 在岗位聘任 评优晋级等方面实行一票否决制, 把强化教师责任意识作为激发自我发展的内在动力 在 最美摆渡人 张翎飞老师不幸离世时, 党支部当即组织全体党员学习其先进事迹 他不计名利的奉献精神感动了在座的每一位党员教师 在师德师风建设过程中, 我校涌现了一批先进党员教师代表 : 罗文冬老师获宁波市百优班主任称号, 施斌老师获宁海县 王家扬 奖教金, 卢赟老师获县德育先进工作者称号 他们无不在自己的教师生涯中, 用爱呵护学生, 做他们成长路上的摆渡人 三是支部成员作风扎实, 群众威信日益增长 党支部成员作风扎实, 团结协作, 能紧密团结广大师生员工, 积极为群众解决实际困难, 能够有针对性地开展思想政治工作, 群众威信高 学校党员干部讲纪律 讲规矩, 脚踏实地, 团结稳定, 敬业爱岗 教书育人 学校积极开展学习十九大精神 师德师风建设年 深化移风易俗, 整治陈规陋习 纠正四风, 查摆工作 等活动 针对担当作为 敬业奉献等方面存在的不足, 支部成员开展批评和自我批评, 进行反思并形成剖析材料, 全面提高教师思想政治素质和道德水平 党支部一年来公开各类党务信息 12 次, 充分接受群众监督 支部黎震老师当选县第十八届人民代表大会代表, 陈聪老师当选县第十四次代表大会代表, 更是见证了党支部在群众中日益增长的威信 19

四是全体党员积极奉献, 支部队伍团结友爱 党员积极参加 党员同心圆 活动, 在全县范围内开展志愿服务 在学校多次组织的捐助活动中, 党员干部带头奉献爱心, 帮扶困难群众, 起到先锋模范带头作用 在本学期开展的 党员结对帮扶四类困难学生 活动, 针对家庭变故 学习困难 行为困扰 心理困惑这四类学生, 我校在岗 34 位党员教师与其进行一对一结对, 帮助他们解决实际问题 党支部实施人文关怀, 增强教师对学校的归属感 帮助困难职工, 慰问老教师, 关心育龄产妇 鼓励党员教师参加气排球赛 篮球赛 歌咏比赛文体活动, 让教师拥有快乐 健康的阳光心态, 增强队伍的凝聚力 感召力和向心力 4. 校企合作 4.1 合作机制学校实施政府主导 学校主体 行业指导 企业参与的人才培养模式, 与高校 行业 企业联合办学, 实现共建课程 共享基地 共育师资 共同发展的合作新机制 依托专业指导委员会, 建立教育与产业对话协作机制 开展政企校对话协商, 对学校办学模式 专业设置 实训基地建设 师资培养等进行研讨, 加强学校内涵建设, 提升学校办学品牌, 逐步建立行业 企业 学校和社会共同参与职业教育的办学机制 深化企业冠名班级内涵, 丰富企业冠名班级的活动和内容, 全方位引进企业文化, 打造校企共融型文化生态圈 目前合作企业已达 22 家 4.2 合作模式我校深入开展校企合作, 产教融合, 探索工学结合培养 职业素养 技术技能 双高的现代企业工人 学校传统专业 模具制造与县内得力 方正模具等 7 家知名模具企业深入开展了 现代学徒制 人才培养模式 通过大量调研和实践探索, 架构了我校 准学徒 学徒 准员工 三段进阶 现代学徒制 模式, 带动企业深度参与我校技能型人才培养 今 20

年 8 月与宁海得力集团有限公司合作申报企业新型学徒制, 目前得到市人 社局批复同意开办, 人数 25 人, 相关培训正在按照计划举行, 时间从 2017 年 11 月到 2018 年 11 月 4.3 引企入校 学校充分利用专业优势, 探索校企合作新模式, 由政府出面 学校出 地 企业出资, 共同引进了宁波锦华汽车检具有限公司, 校企共建现代学 徒制校内生产性实训基地 锦华学堂 依托这一实训基地, 实现校企之 间师资 技术 设备 管理模式共享共用, 有力地推动了我校数控 汽车 维修等专业的发展 学校目前有校企合作订单式班级四个 : 两个 得力 班, 两个 奇精 班, 通过组织学生到企业参观和企业老师来校授课等合作方式, 培养学生 的工岗位意识, 加深了对企业文化的理解, 为日后快速融入企业打好了基 础 校内生产性实训基地 锦华学堂 锦华学堂内部车间 聘请行业专业首席 得力班 奇精班 授旗仪式 21

案例 : 摘自 宁海模具 锦华学堂 募良才导师带徒育巧匠 近日, 县技工学校现代学徒制校内生产性实训基地 锦华学堂首届学员招募活动正如火如荼进行, 学校 16 17 级数控 机械 营销 汽修等专业学生近 200 名同学参加海选, 最终成功招募学员 30 人 技工学校现代学徒制采取 四三四 模式, 即政府 行业 企业 学校 四位一体, 实现学生跟岗 轮岗 顶岗的 三段教育, 学生 学徒 准员工 员工 四步进阶育人, 合作式 分段式 递进式培养高技能人才 本次学员招募主要采取学生自愿申请 校企双方遴选 企业人员面试 签订协议的程序产生 招募后实行 导师带徒, 按教学计划参加锦华公司的生产实训, 通过 校企双师导学 岗位全真实训 方式培养学生技能, 提高实操水平 锦华学堂共设置项目管理 产品设计 数控加工 装配钳工 产品测量等五个岗位, 首批学员将在导师的带领下根据岗位要求, 或了解产品制造流程, 或掌握数铣加工 钳工装配技术, 或正确使用三坐标仪 为了让学生能更快融入实训学习, 掌握基本的实习实训规则, 学校盛情邀请上汽集团特聘质量讲师黄芳岑工程师, 锦华公司娄文胜总经理为学员们举行开班仪式, 娄文胜总经理以过来人的身份与同学们分享了他成功的经验 他告诫同学们把握青春, 珍惜时间, 做到专心二字, 才能在专业上有所增益, 才能成长为集专业技能 积极心态 良好形象与道德修养于一身的人才 上汽大众公司黄芳岑工程师为学员们作 从毕业到就业 涉世之初几点提醒 的主题讲座, 黄工从企业的用人标准和需求等方面切入, 鼓励同学们进入企业后学会大胆与领导同事沟通, 不断提升自己的执行力和沟通能力, 提高工作效率 聆听了企业导师的谆谆教诲, 学员们纷纷表示受益匪浅并满怀信心, 我会好好珍惜这次实训学习的机会, 多学知识, 苦练技能, 一定不辜负老师和企业师傅对我的期望! 一位来自 16 级数控专业高级工班的学生如是说 技工学校一直在校企合作共育高技能人才的路上坚定地行进着, 本次招募学堂学员, 导师带徒的活动进一步深化了现代学徒制的内涵, 为培养优秀的技能人才奠定了坚实的基础 5. 社会贡献 5.1 技术技能人才培养服务宁海地方产业发展, 为行业企业输送高质量技术技能人才 高素质毕业生为企业提供了丰富的人力资源, 同时为学生家庭带来了可观的收入 2018 年培养专业技能人才 461 名, 举办校园招聘会, 毕业生全部被各 22

企业招收, 供不应求 今年的毕业生得到用工单位的大力好评, 用人单位满意度达 95.2%, 学生能吃苦, 很多企业打算明年要扩大对技校毕业生的招工人数 华成阀门一次招收 22 名模具专业的学生, 国宏机电也一次招了 18 名汽修专业的学生 5.2 社会服务学校与宁海县模具协会 宁海技师协会紧密合作, 在学校内创立技师工作站, 并通过学校高技能培训基地和校公共实训中心为当地企业培养技师 高级技师 县内企业中各级技能大师大部分是我校高技能培训学员 以学校技师工作站这一平台, 云集县内各级技能大师参与高新技术研讨, 学校高级技师参与模具企业的技术革新 如单永平高级技师领头的 薄壁铝管旋转切割机改良 项目, 为企业节省一半的加工成本, 生产速度提升三分之二以上, 而且大大提高了产品的合格率 ; 俞其昌高级技师带头的研发的 爪型减振 防噪式膨胀阀 研制成功, 这一高端技术难题的攻克, 填补了国内空白, 当年就为企业创产 1500 多万 高级技师梁伟峰带头的 铣床夹具技改 一个项目, 年节省人工成本 112.68 万元, 节省设备采购金额 117 万元 ; 单永平 陈伟忠 陈祖荣 潘功武等 4 名技师成立研发小组, 对生产衬套的精工车床进行工艺改进, 两个月后设备改造成功, 产品报废率从原来的 1% 2% 控制到 0.5% 以内, 提高工效 1% 通过技术革新为宁海当地经济发展作出了一定贡献 2018 年学校就业培训处与梅林成校合作, 对宁波建新赵氏集团和东方日升集团进行企业内训, 较好的帮助企业完成内部培训, 培训人数 1412 人 ; 与宁海县易得职业培训学校合作进行三期的茶艺师培训, 培训人数 100 人 6. 举办者履责 6.1 经费情况 23

学校办学经费来源包括财政补助收入 事业收入和预算外收入等, 所有资金实行专款专用, 统一由县教育局会计核算中心核算, 资金使用规范高效 2018 年实际到账经费 2901.68 万元, 比 2017 年的 2853.44 万元, 比略有所提高, 生均经费为每学年每人 500 元, 教师总收入 1900 万元 6.2 严控经费支出严格按照法律法规及年度工作重点任务要求合理分配和使用办学经费, 尤其对教学设备 技能大赛 师资培训, 科学研究进行专项投入, 有力促进了教学条件 教育质量和技能水平的提升 本年度项目投入约 31 万元, 其中汽修专业技能比赛设备投入 11 万, 场地改造累计投入 20 万元 7. 特色创新 7.1 技能大师带徒 培养模具高技能人才的实践宁海县是 中国模具之乡, 具有完善的模具产业体系, 集中了先进的模具制造企业, 模具高技能人才是产业发展的关键因素 作为宁海县模具人才输出基地, 宁海县技工学校成为了优质人力资源的蓄能池, 一直致力于校企合作共育模具高技能人才, 其中, 探索 技能大师带徒 培养模具高技能人才就是有益的尝试 技能大师工作室 是指宁海模具企业中经学校推荐, 省 市县级人社部门审核 认定, 以技能大师名字命名挂牌的工作室 技能大师带徒 培养模具高技能人才是现代学徒制的一种深层的探索, 以校企合作为基础, 以满足企业用人需求与达到职业资格标准为目标, 以 技能大师带徒 为切入点, 实现以学生 ( 学徒 ) 培养为核心, 以课程为载体, 通过学校 行业 企业的深度参与和教师 企业师傅共同指导和联合培养为基础的人才培养模式 在校企紧密合作的条件下, 宁海技校 2012 级模具高级工班 27 位学生与 8 家拥有 技能大师工作室 模具企业的技能大师结为 师徒, 进行一对一的 大师带徒 培养 确立 共建大师工作室 同构培养模式 共 24

推人才培养 双元育人的培养方式 ; 确立学徒的 等级目标 岗位目标 素养目标 工学融合的培养目标 ; 构建 校企双元课程 交替开展教学 模具项目课程 能力本位的双元课程 ; 完善 看板展示式 以赛促学式 生产混合式等 岗位过程的学习方式 ; 形成 标准等级化 考核产品化 评价综合化 梯队渐进的评价体系的探索, 取得了初步成效 一是培养了一批高技能人才 增强了学生专业学习的兴趣 我们对参加 技能大师带徒 现代学徒 制的学生 ( 学徒 ) 进行了调查, 发现学生 ( 学徒 ) 对这种模式效果认同比 较高, 充分肯定了 现代学徒制 的作用 提高了专业师生的技能水平 100% 考取了模具钳工高级工证书 ; 在技能大赛中也取得了一定的成绩, 如秦伟锋 陈恕超等老师分别获 2016 年市钳工技能大赛一 三等奖 ; 模 具专业学生卢科旭 胡庆双 胡振飞等同学在市青工职业技能大赛中获得 一二三名的好成绩 ; 模具专业学生就业稳定性强 27 名学生中第五年实习 阶段仍有 25 人在原单位顶岗实习, 其余都在模具相关企业顶岗实习 毕 业后,24 人从事技术工作,3 人从事模具相关产业的其他工作 ; 提升了学 生的创新创意能力 毕业设计时,2012 级模具高级工班学生分小组完成了 毕业设计方案, 做出了 2 套不同款式的塑料晾衣架和 1 套不同颜色的塑料 水杯 开展了很多的小发明 小制作, 制作了铁粉吸尘器 千分尺测量架 旋转书架等一批作品 同时积极参与各级创新创意比赛, 学生董海亮 刘 叙成 叶秀祥等同学参与设计的多项作品省市县创新创意大赛大奖, 其中 取灯机械手获省技工院校创新创意大赛三等奖 二是提升专业内涵建设水平 促进了专业校本教材的开发 课题组老师编写了 数控车床编程与加 工 数控车床编程与实习指导 等校本教材 ; 形成了 双师型 教师 队伍 学校机械 15 位教师均考取高级工及以上技能等级证书, 梁伟锋 俞其昌等一批企业技能大师被聘为我校专业导师, 双师型 教师队伍初 步形成 ; 丰富了教师教科研成果 课题组老师的 10 篇论文在省 市县评 比中获奖 拓宽了校企合作的途径 有锦华检具有限公司在我校建设生产 25

性实训基地, 奇精机械有限公司将与我校 ( 会同宁波技师学院 ) 联合培养 6 年制的数控加工技师班 得力集团与我校联合招生 订单培养数控人才等 三是尝试实践了现代学徒制 以 技能大师带徒 为切入点进行现代学徒制的点滴探索, 在校企紧密合作下, 聘请经过各级人社部门认证的 技能大师 为师傅, 解决现代学徒制中现代师傅从哪里来的问题, 探索了校企双元育人机制 创新了生产实践教学模式 形成了梯队渐进评价制度 建立了岗位过程培训方式等, 在模具高技能人才的培养中实践了现代学徒制 7.2 新能源汽车运用与维修专业紧缺人才培养探索 2018 年我校新能源汽车运用与维修专业紧缺人才培养被正式列入宁波市职业教育 工匠精神 培育提升工程 我校在 2000 年开办汽车专业, 当时以摩托车修理和汽车驾驶为主要方向 随着汽车保有量的不断增加, 汽车维修行业的人才需求量也在直线上升, 为服务地方经济发展, 在 2011 年, 我校重新开设汽修专业, 2013 年汽修专业实训室获得了中央财政支持, 当年全省共三所学校 2014 年学校搬迁至新校区, 致力打造汽车专业品牌, 招生规模连续四年不断扩大 目前汽修专业在校生共 15 个班级, 约 550 余人, 占全校学生数的 40% 以上 学校目前汽修实训中心面积 3562 平方, 设备 582 台, 总值 542 万元, 共分 11 个功能区, 配有专职管理人员, 汽车涂装功能区和汽车营销功能区目前在积极建设中 为了积极探索汽车专业发展的新路径, 学校一是充分发挥学校区位优势, 对接地方产业, 为宁波南部滨海新区产业发展提供人才支撑 新校区毗邻宁波市南部滨海新区, 园区里有汽车整车制造和零配件生产企业, 最为关键的是园区里有浙江省特色小镇 宁海智能汽车小镇 我校积极谋划新区内的宁波市独角兽企业 知豆电动汽车公司及天基汽车部件 兰迪汽车部件等公司深入合作, 共同制定人才培养方案 共建校内校外实训 26

基地 师资互派 资源共享, 构建了六重 双元互动 的培养模式 : 理论与实践 学校与企业 校企双导制 课内与课外 科研与教学 毕业证书与职业技能证书 二是紧紧依托企业 行业及高校力量提升专业品质 以浙江工商职业技术学院汽车分院 知豆电动汽车有限公司及其他生产基地为依托, 以为服务地方产业, 着力培养汽修技能型人才, 本专业形成了学校为主导, 政府为指导, 园区为服务对象 企业为合作对象四位一体的校企合作模式 2016 年我校与宁波工程学院汽车分院合作办学, 开设高级工班,2018 年我校与浙江工商职业技术学院合作办学开设 3+2 全日制大专班 ( 新能源汽车方向 ), 并与知豆电动汽车公司共同制定新能源汽车的人才培养方案 三是不断加强师资队伍建设 专业的发展离不开师资队伍的建设, 本专业现有教师 25 人, 其中高级教师 6 人, 研究生 1 人, 企业兼职教师 4 人, 双师型教师 8 人 学校非常重视对教师的培养和平台的建设, 目前, 本专业有省春蚕奖获得者 1 人 县五一劳动奖获得者 1 人 技能大师工作室负责人 1 人 县名师 1 人, 省职业技能鉴定高级考评员 6 人 县青年骨干教师培养对象 6 人 浙江省最美教师提名奖获得者 1 人 近三年来, 教师的教科研能力进步明显, 共有 10 余篇论文在省, 市级获奖, 并有两位老师参编了浙江省职业技能培训教材 新能源汽车维修 8. 主要问题和改进措施 8.1 主要问题一是专业建设亟待加强 尤其是主干专业如机械加工 汽车维修等工科类专业的办学质量与同类学校还存在较大差距 主要表现在以下几个方面 :(1) 专业实训设备比较欠缺, 达不到每生一岗位的要求 ;(2) 现有的设备利用率还可进一步提高 ;(3) 课程设置较为传统, 部分教师的教学方法 教学手段还比较落后, 课堂效益不高 学生整体的专业技能水平与同类学校还有较大差距, 市级以上职业技能大赛的参与率和获奖面不高 27

二是师资力量还比较薄弱 学校教师队伍的整体年龄偏轻, 专业结构也不尽合理, 尤其是近几年, 学校从城区搬迁到乡下, 调出学校的中高级教师较多 年轻教师整体上在专业业务能力 学生管理 班主任工作 教科研等方面都有较大的提升空间 学校要加强对教师的培养力度, 充分利用青年教师的学习积极性高 可塑性强的特点打造一支较高素质的师资队伍 三是社会培训遇到发展难题 随着县市职业技能培训政策的调整和企业员工技能提升的需求的变化, 我校职业技能培训 高技能公共实训中心和职业技能鉴定人数急剧减少 主要原因 : 其一学校搬迁至越溪乡, 交通不便, 影响培训班的开班 其二县市职业技能培训政策的调整 : 如学员先交费培训合格后培训补贴打入社保卡, 造成一部分没有交纳社保的企业员工要自费参加培训 也有部分学员担心考试不合格没有补贴, 造成培训报名人数减少, 从而影响正常开班 再如各类培训机构没有培训经费补贴, 仅靠收费维持培训日常开支, 培训班开班积极性不高, 造成公共实训中心和技能鉴定人数几乎为零 此次职业技能培训政策的调整, 不仅我校培训人数, 整个宁波市职业技能培训人数在下降 8.2 改进措施一是加强专业建设, 提升学生专业技能 首先, 学校在专业建设上应有清晰的定位, 建设目标要可持续性, 学生的专业技能培养目标要明确, 具有可操作性 其次, 在现有财政投入比较有限的情况下, 学校要积极探索校企合作, 如机械类专业 汽修类专业既可以引进企业, 也可以在企业建立实训基地, 利用企业的生产设备弥补学校专业实习设备不足的困境 然后是积极推进课程改革, 将目前在试点的模具专业现代学徒制进一步推广的汽修 电子技术等专业, 提高学生专业技能 最后要积极参与县 市各级各类职业技能比赛 技能普测等, 通过比赛和技能测试, 缩小与其他学校的差距, 同时也能够提升专业教师技能水平 28

二是要充分利用现有的条件设施, 培养学生的综合素质 学校建有影剧院 艺术综合室 国家数控化学习中心 图书馆等功能场室, 并有完备的体育场地和设施 因此, 可以开设各种体育 文化 艺术等选修课程, 加强学生社团建设, 组建各类兴趣小组和学生团队, 培养学生的综合素质, 使学生拥有 一人一艺 开展丰富多彩的学生社团活动, 可以增加学生对学校办学的认可度, 增强向心力 同时, 学校也可以积极承办各级大型文体活动, 提高学校的知名度 三是要积极寻求解决社会培训难题的方案 学校要实现国家高级技工学校 技师学院的奋斗目标, 社会培训数量与学生数必须要达到 1:1 的比例, 但在现行政策条件下, 学校要积极寻求解决难题的方法路径 针对目前情况, 我校将积极采取应对措施 : 一积极开展企业新型学徒制培训, 二技能大师工作室大师带徒培训, 三以县汽车公共实训中心为平台开展高技能培训, 四开展企业员工岗前技能培训 29