2018 年下半年 山东教师资格笔试重要分析 学员专用请勿外泄
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考后对答案 成绩早知道面试早准备 对答案时间 : 科目一 :11 月 3 日 11:30 科目二 :11 月 3 日 15:30 科目三 :11 月 3 日 19:00 对答案方式 : 扫码关注东营教师考试微信公众号, 回复 科目 代码 领取相应科目答案 ( 如 : 幼儿园综合素质, 回复 101 ) ( 扫码关注微信, 回复 科目代码 领取答案 ) 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 2
综合素质 考点 材料分析题 1. 材料分析题解题思路 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 3
2. 材料分析题解题模板第一段 ( 总 ): 点明材料性质 - 材料中 XXX 教师的做法好不好 对不对 合不合理, 那么对的做法是因为他遵循了 体现了 符合 XXX, 因此有利于 XXX; 对于不对或不合理的做法是因为违背了 XXX, 所以就不利于 XXX 第二段 ( 分析 ): 具体分析 - 原理 + 原理解释 + 材料 体现的知识点按照逻辑顺序 (1)(2)(3) 分条列点回答 材料分析既可以用自己的话对材料进行概括, 也可以用材料中相关句子回答 最后 ( 总 ): 标志性词 + 做法 综上所述 / 总之 / 因此 /+ 作为一名老师我们应该 3. 材料分析题高频备考点 职业道德 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 4
职业理念 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 5
考点 写作能力 ( 写作题 ) 常考主题示例一 竞争与合作 ( 一 ) 精彩论点 高尚的竞争是一切卓越才能的源泉 竞争, 不如合作双赢 向上的动力来自有质量的竞争 ( 二 ) 精彩论据 1. 理论论据 (1) 天时不如地利, 地利不如人和 孟子 (2) 不管一个人多么有才能, 但是集体常常比他更聪明更有力 狄慈根 2. 事实论据林丹 VS 李宗伟 : 一辈子对手, 一辈子朋友相信真正懂林丹的人, 除了谢杏芳, 还有李宗伟 一个强大的对手, 往往也会是你最珍惜的朋友 因为有资格做你的对手的人, 才有资格做你的知己 李宗伟曾长期在世界羽坛男单排名第一, 却没有一个世界冠军 ( 指奥运会 世界杯及世锦赛冠军 ) 头衔, 而林丹却是集所有顶尖赛事桂冠于一身的大满贯冠军球员 对于李宗伟而言, 林丹是他永远追赶的目标 而对于林丹来说, 没有李宗伟, 赛场也永远不会完 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 6
美 相信当林丹想偷懒不去训练时, 脑海里一定会浮现李宗伟那张颧骨高凸 汗流满面的脸 在长期的竞争比拼中, 二人的实力也都越来越强 二 挫折 ( 一 ) 精彩论点 挫折能磨炼人的意志 努力把挫折变成生命中的财富 挫折并不可怕, 可怕的是经受挫折后的一蹶不振 ( 二 ) 精彩论据 1. 理论论据 (1) 困难与折磨对于人来说, 是一把打向坯料的锤, 打掉的应是脆弱的铁屑, 锻成的将是锋利的钢刀 契诃夫 (2) 只有经历地狱般的磨炼, 才能炼出创造天堂的力量 ; 只有流过血的手指, 才能弹出世间的绝唱 泰戈尔 2. 事实论据安徒生 : 在挫折中奋起前行安徒生是享誉世界的丹麦著名童话作家 他出生于一个鞋匠家庭, 童年丧父, 生活贫苦, 当过学徒, 干过剧院杂物 然而他酷爱文学, 他在平凡的劳动中体验 观察生活, 写出了一篇篇脍炙人口 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 7
的童话 不过, 安徒生事业 爱情的旅途并不是一帆风顺的 他的处女作刚问世, 有人知道他是一个鞋匠的儿子, 就攻击他的作品 别字连篇 不懂文法 不懂修辞 在爱情上, 安徒生也颇受波折, 他一生谈过好几次恋爱, 但最终都因为种种原因而没有结果 生活对他是冷酷的 然而, 他却没有气馁, 为童话而奋斗, 他从挫折中奋起, 潜心写作, 从不停笔 他一生写过 160 多篇童话, 其中 皇帝的新衣 卖火柴的小女孩 丑小鸭 海的女儿 等尽人皆知 考点 教育法律法规 ( 单选题 ) 1. 教师享有的权利 (1) 教育教学权 (2) 学术研究权 (3) 指导评价权 (4) 获取报酬权 (5) 民主管理权 (6) 进修培训权 记忆口诀 教育研究评学生进修管理获报酬 2. 学生享有的权利 (1) 受教育权 : 受完法定年限教育权 ; 学习权 ; 公正评价权 (2) 人身权 : 身心健康权 ; 人身自由权 ; 隐私权 ; 人格尊严权 (3) 财产权 : 财产所有权 ; 受赠权 ; 继承权 ; 知识产权中的财产权利 3. 学生伤害事故责任 学校责任 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 8
因下列情形之一造成的学生伤害事故, 学校应当依法承担相应的责任 : ( 一 ) 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动, 未对学生进行相应的安全教育, 并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的 ; ( 二 ) 学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生, 或者在履行职责过程中违反工作要求 操作规程 职业道德或者其他有关规定的 ; ( 三 ) 学校教师或者其他工作人员在负有组织 管理未成年学生的职责期间, 发现学生行为具有危险性, 但未进行必要的管理 告诫或者制止的 学生或监护人责任 ( 一 ) 学生违反法律法规的规定, 违反社会公共行为准则 学校的规章制度或者纪律, 实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的 ; ( 二 ) 学生行为具有危险性, 学校 教师已经告诫 纠正, 但学生不听劝阻 拒不改正的 ; ( 三 ) 未成年学生的身体状况 行为 情绪等有异常情况, 监护人知道或者已被学校告知, 但未履行相应监护职责的 致害人责任 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为, 或者 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 9
因学生 教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为, 造成学生人身损害的, 由致害人依法承担相应的责任 当事人责任 学校安排学生参加活动, 因提供场地 设备 交通工具 食品及其他消费与服务的经营者, 或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故, 有过错的当事人应当依法承担相应的责任 考点 文化素养 ( 单选题 ) 1. 科技常识 中国四大发明火药 造纸术 指南针 印刷术贾思勰 齐民要术 ; 徐光启 农政全书 ; 工业 手工业宋应星 天工开物 难经 黄帝内经 伤寒杂病论 医学四大经典 神农本草经 现代科学相对论 量子力学 基因理论 系统理论四大基础理论 2. 文学常识 诗仙 李白, 唐代伟大的浪漫主义诗人, 代表作有 蜀道难 将进酒 望庐山瀑布 诗圣 杜甫, 唐代伟大的现实主义诗人, 代表作有 茅屋为秋风所破歌 春望 春夜喜雨 羌村三首 以及 三吏 和 三别 其中 三吏 为 石壕吏 新安吏 和 潼关吏, 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 10
三别 为 新婚别 无家别 和 垂老别 唐宋八大家 唐代韩愈 柳宗元和宋代欧阳修 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 元杂四大家 关汉卿 郑光祖 白朴 马致远 鲁迅, 原名周树人, 作品主要以小说 杂文为主, 代表作有 : 小说集 呐喊 彷徨 故事新编 等 ; 散文集 朝花夕拾 ; 散文诗集 野草 ; 杂文集 坟 热风 华盖集 华盖集续编 南腔北调集 三闲集 二心集 而已集 且介亭杂文, 其中 狂人日记 是中国第一部现代白话文小说 考点 逻辑思维能力 ( 单选题 ) 1. 包含关系对任意的两个概念 A B, 如果所有的 B 是 A, 而且有些 A 是 B, 有些 A 不是 B, 就称概念 A 与概念 B 之间具有包含关系 ; 概念 A 包含概念 B 例 ( ) 对于织物相当于彩陶对于 ( ) A. 刺绣, 陶器 B. 染料, 彩绘 C. 丝绸, 岩画 D. 织机, 图案 答案 A 解析: 刺绣是织物的一种, 彩陶是陶器的一种 2. 和数列题型特征 : 以小数字为主, 数列较长, 基本具有单调性, 某三 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 11
项加和关系明显, 重点在于逐和 应对方法 : 比较适合用局部分析, 找出数列和局部加和的关系, 然后推广到整个数列 例 找规律填数字是一项很有趣的活动, 特别锻炼观察和思考能力, 下列选项中填入数列 12,13,28,44,( ) 处数字是 ( ) A.39 B.45 C.75 D.60 答案 C 解析: 前两项和 +3= 下一项, 故所求为 28+44+ 3=75, 选择 C 教育知识与能力 考点 德育原则 ( 单选题 + 简答题 + 材料分析题 ) 原则含义这一原则是指教育者既要尊重 信任 热尊重学生与严格要求爱学生, 又要对学生提出严格的要求, 把严和学生相结合原则爱有机结合起来, 促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 12
疏导原则 依靠积极因素, 克服消极因素的原则 进行德育要循循善诱, 以理服人, 从提高学生认识入手, 调动学生的主动性, 使他们积极向上 德育工作中, 教育者要善于依靠 发扬学生自身的积极因素, 调动学生自我教育的积极性, 克服消极因素 考点 德育方法 ( 单选题 + 材料分析题 ) 说服教育法 : 说服教育法是借助语言和事实, 通过摆事实 讲道理, 以影响受教育者的思想意识, 使其明辨是非, 提高其思想认识的方法 这是学校对学生进行德育的基本方法 榜样示范法 : 榜样示范法是用榜样人物的高尚思想 模范行为 优异成就来影响学生的思想 情感和行为的方法 陶冶教育法 : 这是教育者自觉创设良好的教育情境, 使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染 熏陶的方法 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 13
考点 教学原则 ( 单选题 + 材料分析题 ) 原则 含义 直观性教学原则 直观性教学原则是指根据教学活动的需要, 让学生直接感知学习对象 启发性教学原则 教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性 积极性, 引导他们独立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力 考点 教学方法 ( 单选题 + 材料分析题 ) 分类方法含义 以语言传递 为主的教学方法 讲授法 谈话法 是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法 主要有讲述 讲解 讲读 讲演四种方式 谈话法, 也叫问答法, 它是教师按一定的教学要求向学生提出问题, 要求学生回答, 并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 14
分类方法含义 以直观感知 为主的教学方法 演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物 直观教具或者进行示范性的实验, 让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法 考点 个体身心发展的一般规律 ( 单选题 + 材料分析题 ) 规律 表现 启示 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级 简单到复杂 由量变到质变的过程 循序渐进 阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身分阶段教学, 心发展不同的总体特征及主要矛盾, 不能搞 一刀切 面临着不同的发展任务 个体内部同一方面的发展不匀不平衡性速 ; 个体内部不同方面的发展不同步 抓住 关键期 考点 影响问题解决的主要因素 ( 单选题 + 简答题 + 材料分析题 ) 问题的特征 迁移 思维定势 功能固着 原型启发 动机的强度除了上述因素外, 个体的智力水平 性格特征 情绪状态 认 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 15
知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果 考点 气质类型 ( 单选题 + 材料分析题 ) 高级神经高级神经气质类型气质类型特点活动过程活动类型 胆汁质强 不平衡不可遏制型 直率热情, 精力旺盛, 好冲动, 但暴躁易怒, 脾气急, 热情忽高忽低, 喜欢新环境带来刺激的学习 活泼好动, 反应迅速, 多血质 强 平衡 灵活 活泼型 热爱交际, 能说会道, 适应性强, 具有明显的外向倾向, 粗枝大叶 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 16
气质类型 高级神经 活动过程 高级神经 活动类型 气质类型特点 安静稳重踏实, 反应 性低, 交际适度, 自制力 粘液质 强 平衡 不灵活 安静型 强 ( 性格坚韧 ), 话少, 适于从事细心 程序化的学习, 表现出内倾性, 可塑性差 有些死板, 缺乏生气 考点 成败归因理论 : 维纳 - 三维度六因素归因 ( 单选题 + 材料 分析题 ) 因素 维度 因素来源稳定性可控制性 内部外部稳定不稳定可控制不可控制 能力 努力程度 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 17
考点 影响人的身心发展的因素 ( 单选题 + 简答题 ) 内部因素 外部因素 影响因素 所起作用 影响因素 所起作用 遗传素质 物质基础 / 可能性 / 前提 环境 可能性变为现实性 主观能动性 决定性因素 学校教育 主导作用 考点 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 ( 单选题 + 简答题 ) 1. 有意义学习的实质 : 是将新知识与已有知识建立起非人为 ( 内在的 ) 的和实质性 ( 非字面 ) 的联系 2. 有意义学习的条件 :1 学习材料的逻辑意义 ;2 有意义学习的心向 ;3 学习者认知结构中必须具有适当的知识, 以便与新知识进行联系 考点 促进中学生形成良好品德的方法 ( 单选题 + 简答题 ) 有效的说服 树立良好的榜样 利用群体约定 给予恰当的奖 励与惩罚 价值辨析 考点 促进学习迁移的教学 ( 简答题 ) 精选教材 合理编排教学内容 合理安排教学程序 教授学习 策略, 提高迁移意识性 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 18
考点 课程内容 ( 单选题 + 简答题 + 辨析题 ) 概念含义内容作用 课程计划 根据教育目的教学科目的和不同类型学校的是指导和规设置 ( 首要问题 ); 教育任务, 由国家定学校教学活动学科顺序 ; 课时分教育主管部门制定的依据, 也是制定配 ; 学年编制与学的有关教学和教育课程标准的依据周安排工作的指导性文件 课程标准 课程计划中每是教材编写 前言 课程目门学科以纲要的形教学 评价和考试标 ( 核心部分 ) 式编写的 有关学命题的直接依据, 内容标准 实施建科内容的指导性文是国家管理和评议 附录件价课程的基础 考点 教育学的萌芽 ( 单选题 ) 1. 学记 : 是中国古代也是世界上最早的教育专著 2. 孔子 论语 教学思想 : 有教无类, 因材施教 启发性 巩固性等 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 19
考点 教育学的创立 ( 单选题 ) 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 20
考点 斯金纳操作性条件作用理论 ( 单选题 ) 基本规律条件行为发生频率正强化给予愉快刺激增加行为发生的频率强化负强化摆脱厌恶刺激增加行为发生的频率 考点 迁移的种类 ( 单选题 ) 分类标准分类含义例子 正迁移根据迁移的性质和结果负迁移 一种学习对另一种阅读技能掌握学习起到积极的促进作有助于写作技能形用, 积极迁移 成 两种学习之间相互学会汉语拼音干扰 阻碍, 即一种学习对学习英文国际音对另一种学习产生消极标的干扰现象 影响 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 21
教育教学知识与能力 考点 教学设计题 语文设计内容 ( 阅读课 ) 语文 ( 识字课 ) 美术 教学目标 知识与技能过程与方法情感态度价值观 正确理解认识 XX XX XX XX 等生字, 掌握等生字词的含了解 X 的风汉字的基本笔画和义 ; 能复述课格特点 表现手法 常用的偏旁部首, 文大意, 能有创作技法 能按笔顺规则写感情地朗读课字 文 通过自主 思考和小组合通过自读和小欣赏并评述作等形式, 总组互读等形式能认 X ; 运用 X 结归纳本文的准生字并学会运用技巧完成创作 人物形象特生字 征 热爱生活 自能够体会能够体会到识然 祖国优秀传统到 XX XX 的字的乐趣, 养成良文化 ; 培养对美术快乐 好的书写习惯 的持久兴趣 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 22
设计内容 语文 ( 阅读课 ) 语文 ( 识字课 ) 美术 教学重点 能理解能够认识并正领会 X 的 XX XX 确书写 XX XX 等表现手法 创造技等生字词的含生字 法 义 教学难点 深刻领悟能够熟练运用创新性的实作者 的思 XX XX 等生字 践练习 想情感 课堂 导入 激趣导入 借助播放音乐 视频片段 互动课件 等方式导入新课 教学过程 内容 新授 (1) 初读课文 ( 泛读 ), ( 1 ) 朗读课整体感知 ; 文, 提出生字 ; (1) 直观感知 ; (2) 细读 ( 2 ) 多种方 (2) 形式分析 ; 课文 ( 精读 ), 法, 识记生字 ; (3) 示范练习 ; 深入领悟 ; ( 3 ) 复习巩 (4) 展示评价 (3) 熟读固, 运用生字 回顾 ( 研读 ), 迁移运用 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 23
设计内容 语文 ( 阅读课 ) 语文 ( 识字课 ) 美术 随堂 练习 (1) 回忆提问 : 文中用了哪些修辞手 (1) 我会读 : 法? 随机点读 X ; (2) 理解 (2) 我会写 : 提问 : 文中第 X 在田字格里写段, 作者为什 X ; 么说? (3) 我会用 : (3) 应用举例生活中的提问 : 文中体 X 现了作者 的品质 / 思想情感? 考点 材料分析题 1. 评析 XX 老师的教学行为 ( 包括课堂互动 突发事件处理 教学环节设计等 ) (1) 新课改 : 学生观 教师观 教学观 (2) 教学 : 教学规律 教学原则 教学方法 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 24
(3) 教师劳动特点 : 创造性 示范性 (4) 职业道德 : 关爱学生 教书育人 为人师表 (5) 突发事件处理 : 突发事件处理的原则 方法答题思路 : 评价 ( 给出立场 )+ 分析 ( 理论点 + 解释理论 + 结合材料 )+ 总结 2. 怎样处理 / 如何引导答题思路 ( 二选一 ): (1) 角色分析 : 学校教育 ( 教师 ) 家庭教育( 家长 ) 同伴 ( 榜样 群体力量 ) 个人 三位一体 (2) 层面分析 : 思想层面 知识层面 能力层面 制度层面 考点 教学原则 ( 单选题 + 材料分析题 ) 1. 启发性教学原则 : 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律, 运用各种教学手段充分调动学生学习主动性 积极性, 引导他们独立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力 2. 理论联系实际教学原则 : 指教学要以学习基础知识为主导, 从理论与实际的联系上去理解知识, 注意运用知识去分析问题和解决问题, 达到学懂学会 学以致用的目的 3. 直观性教学原则 : 教师应该尽量利用学生的多种感官与已 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 25
有经验, 通过各种形式的感知, 丰富学生的直接经验和感性认识, 使学生获得生动的表象, 从而全面地掌握知识 考点 发展性评价的基本内涵 ( 单选题 + 材料分析题 ) 1. 评价的根本目的在于促进发展 ;2. 体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势 ;3. 评价内容综合化 ;4. 评价标准分层化 ;5. 评价方式多样化 ;6. 评价主体多元化 ;7. 关注发展过程 考点 小学教师专业标准( 试行 ) ( 单选题 + 简答题 ) 1. 师德为先热爱小学教育事业, 具有职业理想, 践行社会主义核心价值体系, 履行教师职业道德规范, 依法执教 关爱小学生, 尊重小学生人格, 富有爱心 责任心 耐心和细心 ; 为人师表, 教书育人, 自尊自律, 做小学生健康成长的指导者和引路人 2. 能力为重把学科知识 教育理论与教育实践有机结合, 突出教书育人实践能力 ; 研究小学生, 遵循小学生成长规律, 提升教育教学专业化水平 ; 坚持实践 反思 再实践 再反思, 不断提高专业能力 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 26
考点 注意的品质 ( 单选题 + 简答题 ) 1. 注意的范围 ;2. 注意的稳定性 ;3. 注意的分配 ;4. 注意的转移 考点 学习动机的激发 ( 单选题 + 简答题 ) 1. 创设问题情境, 实施启发式教学 ;2. 根据作业难度, 恰当控制动机水平 ;3. 充分利用反馈信息, 妥善进行奖惩 ;4. 正确指导结果归因, 促使学生继续努力 考点 教学方法 ( 单选题 ) 1. 谈话法 : 问答法, 教师通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法 2. 讨论法 : 学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨 辩论, 从而获取知识的一种方法 3. 演示法 : 通过展示实物 直观教具, 进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法 4. 发现法 : 就是让学生独立思考, 提出假设, 进行验证, 自己发现要学习的概念 原则等 在教学过程中, 教师的作用不是为学生提供现成的答案, 而是为学生提供能够独立探究的教学情境 考点 德育方法 ( 单选题 ) 1. 榜样示范法 : 用榜样人物的高尚思想 模范行为 优异成就 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 27
来影响学生的思想 情感和行为 2. 陶冶教育法 : 教师利用环境和自身的教育因素, 对学生进行潜移默化的熏陶和感染, 使其在耳濡目染中受到感化的方法 包括 : 人格感化 环境陶冶和艺术陶冶等 3. 品德修养法 : 教师指导学生自觉主动地进行学习 自我反省, 以实现思想转化及行为控制 考点 个体身心发展规律 ( 单选题 ) 规律涵义教育启示 阶段性 年龄段不同总体特征不同 分阶段教学 不搞 一刀切 不平衡性 同一方面不同速度 ; 不同方面不同步 抓 关键期 考点 维果斯基 最近发展区 ( 单选题 + 简答题 ) 儿童现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异就是最近发展区 ; 儿童在有指导的情况下, 借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是最近发展区 维果斯基特别提出 : 教学应当走在发展的前面 教学应着 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 28
眼于学生的最近发展区, 把潜在的发展水平变成现实的发展水平, 并创造新的最近发展区 考点 学习理论 ( 单选题 ) 1. 行为主义 桑代克 ( 试误说 ): 准备律 练习律 效果律 2. 行为主义 巴甫洛夫 ( 经典性条件作用理论 ): 刺激的泛化 刺激的分化 3. 行为主义 斯金纳 ( 操作性条件作用理论 ): 正强化 负强化 惩罚 消退 4. 认知主义 布鲁纳 ( 认知发现学习理论 ): 发现学习 考点 皮亚杰儿童道德发展阶段理论 ( 单选题 ) 1. 他律道德阶段 (2-8 岁 ): 又称为权威阶段 儿童的道德判断是以他律的 绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征 2. 自律或合作道德阶段 (8-11 12 岁 ): 又叫做可逆性阶段, 开始按照内在标准进行道德判断, 认为道德是可以修改的, 既不单纯服从权威, 也不机械地遵守规则, 要求平等 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 29
考点 皮亚杰认知发展阶段理论 具体运算阶段 ( 单选题 ) 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成 ( 守恒性 ); 2. 思维运算必须有具体的事物支持, 可以进行简单抽象思维 ; 3. 理解原则和规则, 但只能刻板遵守规则, 不敢改变 ; 4. 思维具有可逆性 考点 学习策略 ( 单选题 ) 学习策略分类案例 认知策略 精细加工策略 组织策略 记忆术 ; 做笔记 ; 提问 ; 生成性学习 ; 联系实际等 列提纲 ; 利用图形 ; 利用表格等 考点 心理辅导的主要方法 ( 单选题 ) 1. 行为改变的基本方法 : 强化法 ; 代币奖励法 ; 行为塑造法 2. 行为演练的基本方法 : 系统脱敏法 3. 理性情绪疗法 : 艾利斯 ABC 理论 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 30
保教知识与能力 考点 儿童发展理论 ( 单选题 ) 1. 阿诺德 格塞尔 : 经典实验 双生子爬楼梯, 证明成熟的重要性 2. 弗洛伊德 : 人格结构论以及性欲阶段论 3. 班杜拉 : 社会认知理论观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程 1 直接的观察学习 2 抽象性观察学习 3 创造性观察学习强化分为三种类型 :1 直接强化 2 替代性强化 3 自我强化 4. 皮亚杰的认知发展理论 ( 常考前两个阶段 ) 阶段年龄特征 (1) 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应感知运动 0~2 岁付外界事物阶段 (2) 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) (1) 万物有灵论 (2) 一切以自我为中心前运算阶段 2~7 岁 (3) 思维具有不可逆性 刻板性 (4) 没有守恒概念 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 31
5. 维果斯基 最近发展区 教学理论 最近发展区的大小, 是儿童心理发展潜能的主要标志, 也是儿 童可接受教育程度的重要标志 考点 学前儿童想象发展的一般特点 ( 单选题 + 材料分析题 ) 1. 无意想象占重要地位, 有意想象初步发展 ; 2. 再造想象占主要地位, 创造想象开始发展 ; 3. 幼儿想象的夸张性 考点 学前儿童思维发展的一般特点 ( 单选题 + 论述题 + 材料分析题 ) 1. 直觉行动思维不断发展 ; 2. 思维的具体形象性 : (1) 一般特点 : 具体性 形象性 (2) 派生特点 : 经验性 拟人性 表面性 片面性 固定性 3. 抽象逻辑思维开始萌芽 考点 学前儿童良好情绪的培养 ( 材料分析 ) 1. 营造良好的情绪环境 ; 2. 成人的情绪控制 ; 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 32
3. 采取积极的教育态度 ; 4. 帮助孩子控制情绪 : 转移法 冷却法 消退法 ; 5. 教会孩子调节自己的情绪表现 : 反思法 自我说服法 想象法 考点 著名教育家的观点 ( 单选题 + 简答题 + 论述题 ) 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法 5. 陶行知 : 生活教育理论, 三大弊病, 南京燕子矶幼稚园, 解放儿童的创造力 6. 夸美纽斯 : 母育学校 ( 第一本学前教育专著 ) 世界图解 ( 看图识字 ) 班级授课制 7. 卢梭 : 爱弥儿, 自然教育, 自然主义的儿童观 ( 把儿童当作儿童看待 ) 8. 洛克 : 教育漫话, 白板说 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 33
考点 晨间检查的一般方法 ( 单选题 + 简答题 ) 一看 : 看脸色, 看皮肤, 看眼神, 看咽喉 ; 二摸 : 摸摸是否发烧, 摸腮腺是否肿大 ; 三问 : 问幼儿在家吃饭情况, 睡眠是否正常, 大小便有无异常 ; 四查 : 检查幼儿是否携带不安全物品 考点 常见疾病 ( 单选题 ) 1. 佝偻病 :3 岁以下幼儿的常见疾病, 因缺乏维生素 D 所致 2. 肥胖症 : 体重超过相应身高应有体重 20% 以上的即为肥胖 3. 弱视 : 斜视性弱视 形觉剥夺性弱视 屈光参差性弱视 先天性弱视 4. 克汀病 : 也叫 呆小症, 碘缺乏症 5. 夜盲症 : 因缺乏维生素 A 所致 考点 幼儿园环境创设的原则 ( 单选题 + 材料分析题 ) 1. 环境与教育目标相一致的原则 ;2. 适宜性原则 ;3. 幼儿参与 的原则 ;4. 开放性原则 ;5. 经济性原则 ;6. 安全性原则 考点 学前教育与小学教育的差异 ( 单选题 + 简答题 + 论述题 ) 1. 社会要求的提高 ;2. 生活制度的变化 ;3. 师生关系的不同 ;4. 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 34
生活环境的完全改观 ;5. 教育内容加深, 形象化的方法减少 考点 幼儿园游戏特点 ( 简答题 + 材料分析题 ) 1. 游戏是幼儿的自主活动 ;2. 游戏无强制性的外在目的 ;3. 游 戏伴随着愉悦的情绪体验 ;4. 游戏是在假想的情景中发展的 考点 幼儿园主题活动设计流程 ( 活动设计题 ) 设计内容设计思路 主题活动的设计流程活动名称 (1) 根据题目 / 活动主题拟定主题活动总目标 ; (2) 头脑风暴, 建构 主题网 ; (3) 选定子活动, 拟定子活动名称 ; (4) 确立各子活动目标及主要内容 (1) 活动名称贴合本次教育活动的主要内容和目标 ; (2) 在命名时注意尽量符合儿童化的特点 ; (3) 书写内容要完整, 包括 : 年龄班 活动类型 具体活动名称 活动目标 情感目标技能目标认知目标 由兴趣 态度 价值观与正确的判断力 适应性的发展诸目标组成 由感知动作 运动协调和运动技能诸目标组成 由知识的掌握与理解及智力发展诸目标组成 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 35
设计内容 活动重点 设计思路 教学活动中举足轻重 关键性的 最基本的 最重 要的中心内容 活动难点 活动准备 从幼儿实际出发, 幼儿难于理解或领会的抽象或复杂的内容 知识经验准备 情感准备 材料准备和空间环境准备 活动过程 活动导入基本部分 (1) 导入的要求 : 精炼 巧妙 准确 ; (2) 常用的导入方式 : 教具导入 谜语导入 情景导入 游戏导入 歌曲导入 (1) 初步理解 认识活动内容 ; (2) 深入学习, 掌握技能 ; (3) 活动高潮, 巩固练习, 提升能力, 升华情感 结束总结归纳策略 水到渠成策略 操作练习策略 延部分伸扩展策略 游戏表演策略 游戏的方式 区角活动的方式 表演的方式 领域活动延伸渗透的方式 家园社区共育的方式 成果展览的方式等 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 36
主观题分析 ( 一 ) 简答题 : 共 2 题, 每题 15 分, 共 30 分答题思路 : 理论罗列, 简洁明了 ( 二 ) 论述题 : 共 1 题, 共 20 分答题思路 : 理论 + 解释 + 实际论证论述题在作答时要在理论的基础上结合实际进行论述, 首先要点明理论的体现, 然后结合讲义以及自我理解对理论进行解释, 最后要结合实际生活进行论证 务必要做到 : 理论结合实际, 作答有理有据 ( 三 ) 案例分析题 : 共 2 题, 每题 20 分, 共 40 分答题思路 : 理论 + 解释 + 材料案例分析题呈现形式一般会给出一段对实际生活中或教育教学活动中的实况进行描述的文字, 案例中隐含一个或几个有关的理论知识点 作答时首先要找出材料所体现的理论知识点, 并且对知识点略加解释, 最后也是最重要的是每一个理论点都要对应到材料中的具体表现, 结合材料进行分析作答 ( 四 ) 活动设计题 : 共 1 题, 共 30 分答题思路 : 流程清晰, 环节完整此题重点考查考生对于活动教案的撰写, 其中既涵盖了考生对幼儿年龄特点 学习特点的把握, 又囊括了考生综合设计水平的发 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 37
挥 在作答时要能够快速的理清理论, 构筑流程模板, 同时又要结合五大领域各自的特点 注意切忌空有模板框架, 没有具体内容填充 设计时在做到体现模板骨架的同时, 必须兼顾细节, 使得教案有血有肉 笔试当天再度提分的秘密 看直播听预测 考前直播预测, 轻松助你抢分 直播时间 : 11 月 3 日 7:40-8:20 考前心理辅导 + 科目一预测 11 月 3 日 11:40-12:20 科目二预测 直播入口 : ( 扫码后, 选择对应学段进入一直播房间听预测 ) 对完答案, 估好分数, 继续看, 下面有惊喜! 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 38
面试提前学 师出面试 课 不容缓 课程名称课程内容课时上课时间价格 面试决胜班 01 期 ( 中小学 ) 面试决胜班 01 期 ( 幼儿 ) 面试决胜班 02 期 ( 中小学 ) 面试决胜班 02 期 ( 幼儿 ) 面试尝鲜班 ( 科学 心理健康教育 ) 结构化 + 试讲 49 课时 11.19-12.7 299 结构化 + 幼儿技能 49 课时 11.19-12.7 299 结构化 + 试讲 49 课时 12.12-12.28 299 结构化 + 幼儿技能 49 课时 12.12-12.28 299 结构化 + 试讲 31 课时 12.12-12.22 229 推荐指数五颗星面试决胜班 01 期课程优惠 : 1 开班前优惠 100, 只需 199 2 双十一活动价一期 149( 不与其他优惠叠加 ) 3 买 01 期课程, 赠送 02 期的 9 课时模拟实战 +99 元面试礼包 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 39
面试决胜班 02 期课程优惠 : 111 月 31 之前报班优惠 100, 12.1-12.14 期间报优惠 80,12.15 后恢复原价 2 双十一活动价二期 149( 不与其他优惠叠加 ) 3 课程打卡超过 10 次赠送 99 元面试礼包 ( 直播结束后统计打卡次数, 开通赠送课程 ) 面试尝鲜班课程优惠 : 1 开班前优惠 100, 只需 129 2 双十一活动价 :99( 不与其他优惠叠加 ) 3 课程打卡超过 6 次赠送 99 元面试礼包 ( 直播结束后统计打卡次数, 开通赠送课程 ) 更多教师资格笔试及面试备考资讯, 请关注东营教师考试微信 公众号 :dyjsks 也可以加入 QQ 交流群 (630040967) 与小伙 伴一起备考学习哦 2018 中公教育, 与您同行! 东营教师资格备考 QQ 群 :630040967 40