2017 年 三年级家长研习会 二月十一日 ( 星期六 )
时间 项目 1000-1020 小学新华文课程目标 架构 教学特点以及资源 1020-1030 单元教学模式 分班 1030-1100 评价简介 1100-1130 看图写段
小学三年级华文教材 3
华文课程 强化单元核心单元深广单元 着重识字 着重听说 着重识字与写字 着重阅读 增加阅读量, 拓宽阅读面 6
核心单元 7
强化单元 三年级家长研习会 8
深广单元 9
强化单元核心单元深广单元 10
小学三年级数码资源平台 a. 动画 / 录像放映室 b. 游戏玩一玩 c. 听说智多星 d. 听力教学 唱游世界 a. 读一读 b. 我爱阅读 ( 强化 核心 ) c. 生字魔法屋 d. 生词游乐场 e. 快乐探险营 f. 复习总动员
快乐探险营 规划表 内容课次 回合 1 回合 2 回合 3 句子变变变句子 / 段落排序 阅读 / 打写活动 5 句式变换 [ 或者 ] 组句成段阅读 : 句子排序 ( 时间顺序 )
根据短文内容, 把下面的句子组成一个段落 小鸭子一早就去找羊爷爷 小鸭子想为羊爷爷做点儿事 它还为羊爷爷煮面 扫地和抹桌椅 它到附近的商店买了一束鲜花给羊爷爷 可是羊爷爷生病了, 不能跟它一起去运动
今天是我的生日 一早, 爸爸就出门买菜 买蛋糕 上午, 妈妈和姐姐在厨房里忙着准备午餐 她们做了很多好吃的东西
根据短文内容, 把下面的句子组成一个段落 上午, 妈妈和姐姐忙着准备午餐 我高兴地说 : 谢谢大家! 今天是我的生日 吃完午餐, 爸爸妈妈送了一个红色的书包给我 一早, 爸爸就出门买菜 买生日蛋糕
上午, 妈妈和姐姐忙着准备午餐 我高兴地说 : 谢谢大家! 今天是我的生日 吃完午餐, 爸爸妈妈送了一个红色的书包给我 一早, 爸爸就出门买菜 买生日蛋糕
今天是我的生日 一早, 爸爸就出门买菜 买生日蛋糕 上午, 妈妈和姐姐忙着准备午餐 她们做了很多好吃的东西 午餐时, 大家一起给我庆祝生日 吃完午餐, 爸爸妈妈送了一个红色的书包给我 我高兴地说 : 谢谢大家!
小学三年级数码资源平台
家长应如何善加利用数码 资源, 成为孩子的学习支 援呢?
与孩子一起观看 欢乐伙伴 网上的 动画, 并鼓励孩子说说动画的内容
和孩子一同唱或朗诵 欢乐伙伴 网 上的儿歌, 或是成为孩子的听众
用 欢乐伙伴 网上的 游戏玩一玩 复习孩子所学的口语词汇和句式
隐去 欢乐伙伴 网上课文的拼音, 让孩子朗读句子或者课文
利用 欢乐伙伴 网上的 生字魔法屋 生词游乐场 以及 快乐探险营, 巩 固课文所学的词语以及句式
小三 的课程和分班情况
单元教学模式 ( 小三 ) 缺乏学习华文环境的学生 有兴趣和有能力的学生 强化单元 20-30% 核心单元 70-80% 核心单元 70-80% 核心单元 70-80% 校本课程 20-30% 深广单元 20-30%
到了三年级, 学生也会分配到强化 核心 深广等组别 根据以下条件分组 : 学生主要家庭用语 教师对学生的日常观察及学生的学习成果
小学三年级评价简介 31
2017 年 三年级设题蓝图
听力 考查项目考查方式题数分数 / 比重备注听力听力理解 10 10/10% ( 包括 2 至 3 ( 选择题 ) 拼音题 ) 共 10 10/10%
口试 考查项目考查方式题数分数 / 比重备注朗读篇章朗读 1 10/10% 看图说话与会话 对话 1 20/20% 共 2 30/30%
语文 考查项目考查方式题数分数 / 比重备注辨字测验多项选择 5 5/5% 看图选词多项选择 4 4/4% 词语搭配多项选择 5 5/5% 词语选择多项选择 4 4/4% 组句成段多项选择 1 5/5%
语文 考查项目考查方式题数分数 / 比重备注阅读理解一多项选择 3 6/6% 阅读理解二开放式 3 6/6% 仿写 / 扩写句子 开放式 5 10/10% 共 30 45/45%
写作 考查项目 考查方式 题数分数 / 比重 备注 看图写段 开放式 1 15/15% 字数不少过 50 个字 共 1 15/15%
三年级试卷二 38
试卷二 一二三四五六七八 三年级家长研习会 项目 辨字测验词语选择看图选词词语搭配仿写 / 扩写句子组句成段阅读理解一阅读理解二
( 一 ) 辨字测验 (5 题 5 分 ) 三年级家长研习会
( 二 ) 词语选择 (4 题 4 分 ) 三年级家长研习会
( 三 ) 看图选词 (4 题 4 分 ) 三年级家长研习会
( 四 ) 词语搭配 (5 题 5 分 ) 三年级家长研习会
( 五 ) 仿写 / 扩写句子 (5 题 10 分 ) 仿写 : 三年级家长研习会
( 五 ) 仿写 / 扩写句子 (5 题 10 分 ) 仿写 : 三年级家长研习会 弟弟只要做完功课, 就能出去玩
( 五 ) 仿写 / 扩写句子 (5 题 10 分 ) 仿写 : 三年级家长研习会
( 五 ) 仿写 / 扩写句子 (5 题 10 分 ) 仿写 / 改写 : 三年级家长研习会
( 五 ) 仿写 / 扩写句子 (5 题 10 分 ) 扩写 : 三年级家长研习会
( 五 ) 仿写 / 扩写句子 (5 题 10 分 ) 扩写 : 三年级家长研习会 我有一个美丽的愿望 我每天都会认真地复习课文
( 六 ) 组句成段 (1 题 5 分 ) 三年级家长研习会 4 3 5 6 2
( 七 ) 阅读理解一 (3 题 6 分 )
( 八 ) 阅读理解二 (3 题 6 分 ) 三年级家长研习会
( 八 ) 阅读理解二 (3 题 6 分 ) 三年级家长研习会
小学三年级听力理解 54
听力试卷样例 三年级家长研习会
项目 一 二 三 听音拼写 听话选图 听力理解
( 一 ) 听音拼写 (2 题 2 分 ) 三年级家长研习会
( 二 ) 听话选图 (2 题 2 分 ) 三年级家长研习会
( 三 ) 听力理解 (6 题 6 分 ) 三年级家长研习会
( 三 ) 听力理解 (6 题 6 分 ) 三年级家长研习会
( 三 ) 听力理解 (6 题 6 分 ) 三年级家长研习会
小学三年级口试项目 62
口试项目 2017 SA1 和 SA2 的口试项目保持不变 朗读篇章 看图说话 会话
口试项目 朗读篇章 看图说话 会话
朗读评量表 三年级家长研习会
朗读评量表 三年级家长研习会
朗读篇章 三年级家长研习会
口试项目 朗读篇章 看图说话 会话
评量表 三年级家长研习会
看图说话 1. 这里是什么地方? 2. 你认为这两个男生这么做对吗? 为什么? 3. 你认为这个男生这么做对吗? 为什么?
口试项目 朗读篇章 看图说话 会话
会话 三年级家长研习会
会话 你喜欢休息时间吗? 请说一说你的看法 参考提示 :( 供必要时使用 ) 你在休息时间喜欢做什么? 为什么? 你喜欢到食堂买东西吃吗? 为什么? 如果你看见有人插队, 你会怎么做? 为什么?
2017 年小六离校考试新口试题型 : 录像进行会话 ( 不列入计分 )
预备 学校将从三年级开始训练学生根 据录像内容, 进行会话
如何进行? 通过电脑屏幕观看录像短片 观看后, 老师将与学生进行会话 老师会问学生一些问题
问题涵盖的范围 结合录像进行描述 / 叙述 针对另一个跟主题相关的情境 / 事件, 做出个人的回应 扩展到学校 邻里等, 提出看法或做出建议, 并说明原因
考查的范围 主要考查学生是否能 : 根据录像做出个人的回应 扩展看法 进行交流
录像会话流程 学生将在默读区观看录像短片一遍 学生看完之后, 把电脑的荧光频幕盖上
考题的样例 谈谈你在录像中看到的一种正确的行为 ( 使用行人天桥 / 斑马线过马路 ) 除了录像中所看到的, 谈谈你如何安全过马路 你认为学校应该如何教导学生安全过马路?
录像评量表 三年级家长研习会
三年级试卷一 看图写段
中年级写作教学的重点 课本 从篇章中来 积累语言 加强表达能力 句式转换 连接 改写句子 扩写句子 仿写句子
中年级写作教学的重点 段落是文章的基本构成单位 学写段落可以为学写篇 由词句转向篇章的重要环节 章打下坚实的基础 段落是写作技能专项训练的载体 帮助学生积累 整合 强化他们的写作技能, 为写篇章打下基础 段落写作侧重于局部 某一单项的练习 例如 : 人物外表 人物动作 一个物品 一天的活动 开头或结尾等等
中年级写作教学的重点 以段落训练为中心 句与句的连接表达及思维训练完整, 有条理 培养学生对写作的兴趣 培养学生对写作的信心
段落写作教学 说后读读后想想后说说后写 想 课文 想 任务 写后查
段落写作的教学步骤 想后说 先说 根据小火车或摩天轮的提示, 把握课文有关段落在结构和表达方面的特点 仿照课文, 说一说写作的内容 说后写后写 根据提示, 在活动本上进行写作 写后查 再查 利用核查单逐项核查 修正 利用字典查出写错的字或拼音代写的字 修改
第九课 三年级家长研习会
第九课 三年级家长研习会
第九课 三年级家长研习会 活动本
第九课 三年级家长研习会 阅读放大镜 : 落实课文阅读学习点, 通过小火车的提示, 强化所学连接词 先 然后 再 最后, 了解曹冲称象的方法 段落小练笔 : 要求学生用连接词 先 然后 再 最后, 将小熊救小猫的几幅图串连起来, 写一个故事
第九课 三年级家长研习会 学生可以在 段落小练笔 利用阅读学习点中提示的连接词, 把句子连接起来, 组成内部结构具逻辑性的段落 阅读 的学习点在 写作 板块中发生了迁移, 教师在教学中可灵活处理
一般问题 : 经常写错别字 文句不通顺 无法表达 英语式的句子, 例 : 他等朋友 在巴士站 -He is waiting for his friends at the bus stop 无法衔接上文
看图写段的注意事项 : 写段要注意书写和格式 书写要工整, 每段开头要空两格 这些会影响得分 写人物对话, 适当教孩子分清直接引用人物语言与转述的区别, 前者用上引号, 后者不用
看图写段的注意事项 : 用好标点符号, 好多孩子标点符号用不好, 一是句子太长, 二是一句没写完就写第二句了 让孩子一句一句地先学写短句子
看图写段的注意事项 : 决定故事中的人称和其他人物 故事中的第一人称 ( 我 ), 还是第三人称 ( 人名 他 ), 一开始就得确定, 自始至终不能随意改变人称 不要取容易混淆的人名 如 : 小明 大明 明明
看图写段的注意事项 : 不必写标题 至少写一段 (50 个字 ) 开头部分不要太长 ( 如 : 整段在形容天气 ) 对话不宜太多 无需在段落后写下字数
如何使段落更生动 : 善用好词好句, 增添文采 形容天气, 人物的长相, 心理活动以及动作
结语 : 语言的习得靠积累 学习语言需要环境 兴趣是学习的动力
谢谢!