《汽车电气设备与维修》课程整体教学设计

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1 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程整体教学设计 一 基本信息 课程名称 : 毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课程类型 : 公共基础课学时 :56 学分 :3.5 先修课 : 思想道德修养和法律基础后续课 : 二 课程需求分析 1 课程性质与地位 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 是根据中共中央宣传部 教育部 关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 ( 教社政 [005]5 号文件 ) 的精神而设置的思想政治理论公共必修课, 是高校思想政治理论课程中的核心课程 该课程是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道 承担着帮助大学生全面了解我国国情, 坚定建设中国特色社会主义的理想信念 ; 提高大学生政治理论素养, 增强建设中国特色社会主义自觉性等重要功能 课程目标: 通过课程教学, 要使学生理解和掌握马克思主义中国化的理论成果及其精髓 全面提高学生思想政治素质和中国化马克思主义理论素养 使学生科学把握社会主义本质 真正认清社会主义初级阶段的基本国情, 坚定中国特色社会主义理想信念 着重培养学生运用马克思主义理论及其中国化的理论成果分析 解决现实问题的能力 3 学情分析授课对象为全校一年级学生 党中央非常重视对学生的思想政治教育, 所以在各级学校均开设了政治课 而政治课的基本理论都是一样的 因此, 面对教材, 学生会觉得是似曾相识老调重谈 这是一个方面 另一方面, 由于和平建设时期人们普遍对哲学政治缺乏兴趣等原因, 因此学生对政治理论知识的掌握不是很好, 这就导致了一个结果 : 没有新鲜感, 但又似懂非懂 我们使用的教材是马克思主义理论研究和建设重点教材 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 (010 年修订版 ) 该课本是本专科通用的 在高校政治课中, 本课程理论性强 而高职学生对理论的兴趣和接受能力等都存在欠缺 这是我们必须直面的问题

2 三 课程设计 本课程主要有两个难点 : 其一来自教学内容 就是对学生如何进行马克思主义中国化理论成果的教育, 让他们能够明白为什么在当代中国必须坚持马克思主义和中国特色社会主义理论体系, 并把学生的思想行动自觉地统一到党中央的决策和部署上来 同时, 通过教学, 还要能够进一步提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论去分析问题 解决问题和回答问题的能力 其二来自教学效果 主要存在着三个方面的难题 : 第一 如何把理论问题和实际问题讲深讲透, 讲明白讲清楚 ; 第二 如何处理好理论联系实际的问题, 保证既要把理论讲清楚, 又避免纯理论的枯燥无味, 既要联系实际, 又要避免脱离理论的空谈 ; 第三 如何高质量地实现马克思主义中国理论成果的 三进 工作, 增强本课程的实效性 为解决上述难题, 我们形成了初步方案 : 其一是建设研究型的课堂教学模式, 通过促进师生互动 课堂研讨来调动师生教与学的两个积极性, 提高教学效果和课堂吸引力 其二是探索能够提高教学实效性 增强课堂吸引力的教学方式和教学环节 运用案例教学 启发教学 讨论教学 项目驱动法 情景教学法等多种互动教学方法 其三是开展多种形式的实践教学活动 通过校内实践和校外实践等环节来实现理论联系实践的问题 ( 参观 社会调查 举办专题活动等 ) 1 课程设计目标 认知目标能力目标情意目标 (1) 了解马克思主义中国化的历史进程和理论成果 () 掌握社会主义本质论 社会主义初级阶段理论 社会主义改革和开放 中国特色社会主义市场经济 经济和文化 社会主义和谐社会等重大理论的基本概论和基本原理 (3) 了解构建社会主义和谐社会重要性迫切性, 面临的困难与解决问题的思路 (4) 了解国家在解决台湾问题上的立场 (1) 规范使用基本概念术语, 运用运用马克思主义的立场 观点和方法分析问题和解决问题的能力 () 在重大政治问题上明辨是非 (3) 自主学习和团队合作探究能力 语言表达和逻辑思维能力 (1) 培养学生科学分析 独立思考 自主探究的习惯, 从而使学生达到自主学习 参与学习 合作学习的目的 () 树立积极向上的人生价值观 ; (3) 培养团队协作沟通能力 ;

3 课程内容设计 课程内容设计如下 : 一个中心 : 在马克思主义中国化理论的探究中发挥学生的教学主体作 用 三大模块 : 课程内容处理 ( 全书十五章 385 页内容分为三大模块 ) 序号 模块 项目 ( 或学习情境 ) 参考学时 1 总论 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8 马克思主义中国化理论成果的精髓 3 毛泽东思想 新民主主义革命理论 4 社会主义改造理论 5 中国特色社会 社会主义的本质和根本任务 4 6 主义理论体系 社会主义初级阶段理论 7 社会主义改革和对外开放 4 8 建设中国特色社会主义经济 4 9 建设中国特色社会主义政治 10 建设中国特色社会主义文化 11 构建社会主义和谐社会 4 1 祖国完全统一的构想 13 国际战略和外交政策 4 14 中国特色社会主义事业的依靠力量 15 中国特色社会主义事业的领导核心 学期考查 社会实践 8 合计学时 56 3 能力训练项目设计 能力训练项目编号及名称 具体能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 运用马克思辨证唯物 相关支撑知识主要在 教师设置 作业成 主义思想分析和解决 第 1 4 章, 主要是 : 问题, 交 果 现实生活中的问题的 马克思主义中国化的 学生去准 1 马克思主义中国化与我化 能力 能以中国化的马克思主义指导自己的学习 工作 科学内涵和历史进程 ; 马克思主义中国化的理论成果及其精髓等 备, 然后讨论, 回答问题 ; 提高语言表达能力 ; 提 理论内容 高搜集信息 整理资料 能力

4 树立中国特色社会主 ( 教材第 讨论, 回 作业成 义的共同理想, 使自己 章相关内容 ) 答问题 果 社会理想 现实与我的成长 的个人理想与社会理想相一致, 与国家的发展战略相一致 主要突出 : 中国特色社会主义共同理想 共同富裕 全面小康社会 现代化建设的战略目 标 步骤等内容 能认识改革开放是当 ( 以教材第 7 章为主, 讨论, 回 作业成 代中国发展的根本动 整合第 答问题 果 力 能认识到改革于个 章关于社会主义经济 人而言, 是机遇也是挑 政治 文化体制改革等 战 认识到只有具有核 相关内容 ) 3 改革开放与我的核心竞争力 心职业竞争力的个体, 才是改革的弄潮儿 内容突出 : 改革是当代中国发展的根本动力 ; 改革与竞争的关系, 强 调只有改革才能发展 才能提高竞争力 才能 实现国家的长治久安 个人积极投身改革才 能增提升核心竞争力 增强社会责任感, 能认 ( 整合教材第 讨论, 回 作业成 识并担当起自己对社 章和第 1 章节 答问题 果 会对国家对人类的责 相关内容 ) 任, 践行社会主义核心 主要内容 : 社会主义核 价值, 为构建和谐社 心价值体系 文化建设 会, 为建设中国特色社 的根本任务 构建和谐 会主义事业贡献自己 社会的重要性和紧迫 4 社会责任与世 的光和热 性 工人家民和知识分 界 子是建设中国特色社 会主义事业的根本力 量 ; 祖国完全统一的构 想 中国的国际战略和 外交政策 : 坚持走和平 发展道路 坚持独立自 主的和平外交政策

5 4. 课程教学进度表设计 ( 以 1 次课为最小单元 ) 序号 学 时 8 单元标 题 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 马克思主义中国化理论成果的精髓 4 新民主主义革命理论 社会主义改造理论 社会主义的本质和根本任务 社会主义初级阶段理论 社会主 义改革 和对外 开放 能力目标 能认识到马克思主义理论与时俱进的品质 自觉以中国化的马克思主义来指导自己的学习 工作 能发扬讲真话 办实事 脚踏实地 实事求是的作风 能正确认识中国革命道路的意义, 坚定对中国前途的信心 能认识到中国走社会主义道路是历史的选择 坚定对中国特色社会主义的信心 能认识到发展生产力是我国的根本任务 能把自己的个人理想与共同富裕结合起来 能在复杂的国内国外形势中, 把握 一个中心 两个基本点 把自己的个人理想建立在国家的发展战略基础上 能拥护改革开放政策, 正确应对我国改革开放中面临的困难和问题, 努力维护社会的稳定 增强自身核心竞争力 逻辑思维能力 语言表达能力 教学目标和主要内容 能力训练 项目名称 马克思主义中国化与我化 马克思主义中国化与我化 马克思主义中国化与我化 马克思主义中国化与我化 树立中国特色社会主义的共同理想, 使自己的个人理想与社会理想相一致 树立中国特色社会主义的共同理想, 使自己的个人理想与社会理想相一致 改革开放与我的核心竞争力 知识目标 理解和掌握马克思主义中国化的科学内涵 了解毛泽东思想 邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观等理论形成的背景 内容 意义 理解实事求是的含义及其作为党的思想路线的重要性 了解新旧民主革命的区别, 了解中国特色革命道路的历史必然性 了解 一化三改, 认识到上世纪 50 年代中国走社会主义道路的必然性 了解社会主义的本质理论 叙述社会主义初级阶段的含义及党的基本路线 基本纲领 发展战略 了解改革的内容, 改性质 方向 认识改革稳定与发展的关系 了解对外开放的必要性和格局 其它内 容 补充 : 马克思主义产生的条件及其三个组成部分 无

6 8 6 建设中国特色社会主义经济 能牢固树立可持续发展的理念 走 又好又快 道路 树立中国特色社会主义的共同理想, 使自己的个人理想与社会理想相一致 了解社会主义市场经济体制 基本经济制度 分配制度和我国目前发展经济的重要政策 确立中国特色社会 树立中国特色社 了解人民代表大会 建设中 主义理想, 能认识到 会主义的共同理 制度的优点和西方 国特色 人民代表大会制度 想, 使自己的个 三权分立 的缺 9 社会主 是唯一适合我国的 人理想与社会理 点 义政治 政治制度 以依法治 想相一致 叙述依法治国的基 国的理念指导自己 本要求 的行为 建设中 确立并践行以社会 了解社会主义核心 国特色 主义核心价值体系 价值体系 构建和 10 社会主 为指导的价值观 谐社会的重要性和 义文化 紧迫性 4 构建社 确立个人价值与社 了解社会主义和谐 11 会主义和谐社 会价值相统一的人生观, 为和谐社会建 社会建设的重要性紧迫性和总体战 会 设尽心尽力 略 使学生认识到 和平 把握 和平统一 统一 一国两制 是 一国两制 基本内 祖国完 实现祖国完全统一 容和重要意义 ; 了 1 全统一的构想 的最佳方案 解 和平统一 一国两制 科学构想 在香港 澳门的成 功实践, 并理解其 现实可行性 4 使学生认识世界并 认识国际形势的发 国际战 不太平 大学生要为 展及特点 ; 独立自 13 略和外 维护世界和平而努 主的和平外交政策 交政策 力, 为国家荣誉而奋 斗

7 14 中国特色社会主义事业的依靠力量 使学生能正确认识到自己的作用 民众的作用 新生社会阶层的作用, 自觉投入到中国特色的社会主义事业中 认识到建设社会主义是全国各族人民的共同事业, 而军队是我们共同利益的保卫者 能认识到中共的执 了解党的性质 宗 中国特 政地位是历史和人 旨 ; 了解立党为公 色社会 民的选择 以改革创 执政为民的具体要 15 主义事 新的精神推进党的 求 ; 了解先进性建 业的领 建设 积极向党组织 设和执政能力建设 导核心 靠拢 是党建工程的重要 内容 5 教学活动设计( 实践教学 8 课时 根据实际情况选二项 ) (1) 模块一 : 1 模块训练项目名称 : 社会调研 训练子项目 : ⅹⅹ 问题调查报告 () 模块二 : 1 项目名称 : 策划 实施 励志力行 做自强不息的交院学生 系列活动 训练子项目 : 大学生奋斗故事典型案例采集 ; (3) 模块三 : 1 模块训练项目名称 : 机遇与挑战并存 改革开放与提升我的核心竞争能力 系列活动 训练子项目 : 本专业企业文化调研 ; (4) 模块四 1 项目名称 : 组织当前热点问题研讨会 训练子项目 : 会议策划和实际组织 ; 写主持词 ; 担任评委并提问 ; 开展研讨并回答提问 四 课程考核方案设计 1 教学过程评价教师评价与学生互评相结合 形成性评价 重视对学生学习过程的评价, 根据学生上课的积极性 学生的主动性和参与程度的表现加以综合评价 ( 评价指标由出勤 提问 回答问题 作业等组成 )

8 终结性评价 期末考试 ( 考查 ) 考试是复习知识巩固知识检验教学效果的一种有效手段 我们认为还是必须的 但又不能为了考试而叫学生去死记硬背 因此, 我们采取开卷考试的形式, 重点考核学生运用所学理论分析问题解决问题的能力 学生互评 本课程实践教学实施过程中, 学生经常分组合作, 以团队的形式进行 要充分考虑个人在合作中的贡献进行评价 而教师对每一团队的成员的贡献, 不可能很清楚的 这就需要团队成员的互评 参照团队的作业成果, 结合每个成员的贡献多少 ( 互评 ), 给每个学生评定成绩 课程成绩形成方式课程考核应包括形成性考核和终结性考核两部分 平时 30% 包括出勤 提问 回答问题 作业等实践 30% 实践报告 实践成果展示等 期末 40% 期末开卷考试( 考查 ) 五 教材及参考资料 1. 教材 : 使用教材 : 马克思主义理论研究和建设工程重点教材 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 (010 年修订版 ), 本书编写组, 高等教育出版社,008 年 9 月第 1 版 参考资料 (1) 马克思恩格斯 共产党宣言 () 毛泽东 : 新民主主义论 论人民民主专政 关于正确处理人民内部矛盾 (3) 江泽民论中国特色社会主义 ( 专题摘编 ),00 年版 (4) 江泽民 论 三个代表, 中央文献出版社, 001 年版 (5) 中共十六大报告 全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面, 人民出版社,00 年版 (6) 江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80 周年大会上的讲话 (7) 胡锦涛在学习贯彻 三个代表 重要思想专题研讨会上的讲话 (8) 胡锦涛同志在建党 85 周年会议上的讲话 (9) 马克思主义与时俱进 中共中央党校出版社,005 年版 (10) 科学社会主义的理论与实践 中国人民大学出版社 004 年版 (11) 胡锦涛同志的十七大政治报告多媒体资源 : 可根据国家发生的时事热点 难点等社会问题及时的网上转播音像资料 图书馆校外爱国主义基地 新农村 企业 社区等

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