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- 蕊 邢
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1 山东电子职业技术学院 网络技术基础 课程标准 课程代码 : 适用专业 : 计算机网络技术专业及专业群 编 者 : 网络教研室 课程负责人 : 孟春艳审核人 : 朱宪花编制单位 : 山东电子职业技术学院计算机科学与技术系合作单位 : 济南博赛网络技术有限公司编制日期 :2014 年 05 月 20 日
2 ( 一 ) 课程基本信息 网络技术基础 课程标准 课程编码 : 课程类型 :B 类 课程名称 : 网络技术基础 课程地位 : 专业基础课 课程学分 :6 参考课时 :96 课程性质 : 专业必修课 开课部门 : 网络教研室 适用专业 ( 层次 ): 计算机网络技术专业及专业群 ( 普专 ) 先修课程 : 计算机文化基础 编程基础 计算机组装维护与维修 等后续课程 : 网络工程设计与实施 网络设备配置与管理 网络安全技术与防范 职业资格 :CCNA 资格证书或 HCDA 资格证书或 H3CNE 资格证书 编 制 : 网络技术基础 课程开发团队 课程负责人 : 孟春艳 批准人 : 梁军 ( 二 ) 课程详细信息 1. 适用对象 三年制大专学生 2. 适用专业 计算机网络技术专业及专业群 3. 参考课时 96 学分 6 4. 课程简介 网络技术基础 是计算机网络技术 网络系统管理 计算机网络与安全管理 计算机系统维护等专业必修的一门专业核心基础课 该课程在为学生普及计算机网络基础知识的同时又能促进学生较深入地挖掘并掌握计算机网络领域的相 1
3 关技术, 满足未来职业的需要 ; 该课程的开设直接影响到学生是否理解网络技术基础课程与其他课程的联系, 并为网络类专业其他课程的继续学习奠定必要的基础 5. 课程性质与定位 网络技术基础 课程是计算机网络技术专业及计算机网络类专业的一门专业基础课, 也是一门专业核心必修课程, 与其他课程共同构成学生在计算机网络行业相关岗位就业所应具备的知识和技能, 为培养高素质技能型应用人才提供保障 通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机知识的基础上, 很好地掌握计算机网络的体系结构 网络组建的交换和路由基础 基本网络设备操作配置命令配置以及网络服务器配置与管理的基本技能, 同时为后续的网络设备配置与管理 网络工程设计与实施 网络安全技术与防范 网络服务器配置与管理等课程的开设打下坚实基础 前启课程 : 计算机文化基础 编程基础 计算机组装维护与维修 等 后续课程 : 服务器配置与管理 网络设备配置与管理 网络工程设计与实施 网络安全技术与防范 等 该课程与前启 后续课程衔接得当, 对学生职业能力培养和职业素养的养成起主要的支撑及基础奠定作用 6. 课程设计思路 (1) 课程设计依据深入贯彻鲁电职院教字 号山东电子职业技术学院课程改革实施方案等文件精神, 结合计算机网络技术专业人才培养规格和目标的定位, 进行课程设计 遵循 以人才需求为切入点, 以岗位能力为依据, 以职业能力为目标, 以深度校企合作为保障, 以工作过程为导向, 项目引领, 任务驱动为一体 的课程设计理念, 基于工作任务确定本课程的学习任务, 过程中突出网络技术领域的新成果新技术 将课内与课外相结合, 实际实验设备与虚拟实验环境相结合, 校内网络资源与校外网络资源相结合, 通过学生的企业一线锻炼来加强职业素质培养 (2) 课程设计思路 2
4 课程设计的主要思路是 : 首先通过专业调研和分析, 掌握不同专业对网络技术的基础要求有何不同 ; 其次, 再通过充分的企业调研, 对网络类行业中的岗位能力需求进行归纳统计, 即 : 懂 建 管 用 4 个基本能力需求 ; 最后, 确立符合岗位需求和能力培养目标的课程设置, 如图 1 所示 : 图 1 懂 是理解基本的网络原理 网络协议和网络标准 ; 建 是掌握局域网组建方法和设备的基本配置方法 ; 管 是学会基本的网络管理技术和网络维护能力 ; 用 是学会将网络作为信息发布和管理平台来用 (a) 课程内容选取课程以目前事实上的工业标准 TCP/IP 网络体系结构作为主线, 以 Internet 作为实例来讲解网络原理和其应用, 使学生全面了解组建一个计算机网络的各个环节 课程采用 任务驱动, 情境 的组织模式, 内容以计算机网络体系结构的层次化思想为主要脉络来阐述各层上的组网方法 组网设备和相关专业技术, 内容设置同样依照分层模型中的顺序, 从物理层到数据链路层 网络层以及以上各层分情境展开, 每个情境以任务驱动的方式呈现于过程当中 (b) 设计本课程以企业需求为导向, 以培养学生的实际技能为目标, 在环节设计上, 充分考虑到学生既要掌握最基本的网络知识, 又要具有实际组网和维护网络的能力 在过程中积极推行 工作过程系统化 的模式, 以 工学结合 为切入点, 精选真实项目, 提炼出以职业能力培养为特色的内容, 突出技术实用性 充分考虑高职学生认知能力, 对每个知识点的讲解采用 任务驱动 + 启发式 的方法, 通过 提出任务 分析任务 完成任务 边学边做 总结 的过程, 体现出互动创新 提倡个性 重在应用 团结协作的风格 在组织上, 学生不再按照传统的班级为单位, 而是按照自愿的原则用角 3
5 色扮演的形式将学生分为多个项目组, 每个项目组设置一个组长 在教师安排好 工作任务后, 由组长与组员在充分讨论之后进行组内的分工, 所有组员协作共同 完成每一个工作任务 如图 2 所示 教师 第一第二 第 N 组 组员 1 组员 1 组员 1 组员 2 组员 2 组员 2 组员 6 组员 6 图 2 组员 6 (c) 方法与手段本课程遵循以学生为主体, 以教师为主导的教育理念, 推行以情境为引导, 以工作任务为驱动的方法, 实现 教 学 做 一体化, 突出岗位需求在课程中的作用, 力求在过程中不断培养学生的职业技能和岗位适应能力 具体实施中灵活运用情境 演示 案例分析 分组讨论 角色扮演 攻防对抗 翻转课堂等多种方法 授课过程中, 采用 教 学 做 一体的授课模式, 整个课程的讲授都在一体化教室中完成 教师充分利用多媒体课件 投影仪 广播系统等现代手段, 利用动画 模拟实验等素材向学生展示不同网络技术的工作原理和工作过程, 为学生示范网络设备的各种配置操作 7. 课程目标 (1) 总体目标本课程立足于计算机网络技术专业的核心岗位, 围绕物理层组网 数据链路层组网 网络层组网 网络组建的高层应用 无线组网等核心技能, 培养学生具备局域网的规划 局域网安装调试与维护 交换机基本配置 路由器基本配置 Windows Server 服务器的安装配置与维护 WLAN 的安装调试与维护等专业能力, 培养学生具备工程化设计方法和应用拓展的能力, 掌握局域网设计的工作过程性知识, 能够理论联系实际, 自主学习能力提高, 善于观察 总结规律, 积累经验, 并在工作中推广应用 4
6 (2) 具体目标 1) 知识目标如图 3 所示, 本课程的知识点围绕计算机网络的体系结构, 利用分层的思想讲解各层上的组网知识, 循序渐进, 由简入繁, 方便学生理解和掌握 2) 能力目标如图 4 所示, 本课程需要学生掌握的技能点也依照网络分层模型有序展开, 有助于组网技能的不断推进和前后呼应, 注重和实际应用挂钩 图 3 3) 素质目标 图 4 如图 5 所示, 注重对学生知识和技能培养的同时更不能忽略基本的素质培养 5
7 图 5 4) 证书目标 能够考取思科 CCNA 资格证书或华为 HCDA 资格证书或 H3CNE 资格证书 8. 内容组织与安排 6
8 表 1 网络技术基础 内容及学时分配表 序号学习情境名称培养目标内容 1 计算机网络的层次结构 2 物理层上的网络组建 3 二层网络组建 4 三层网络组建 通过简单易懂的网络通信案例, 引入计算机网络的定义 组成 分类 功能 应用 拓扑结构等基础知识, 掌握协议集分层模型对于网络通信的重要性, 对比 OSI 七层模型与 TCP/IP 四层模型 学习物理层的典型网络连接设备及其不足之处, 掌握物理层上的网络连接介质类型及应用 重点掌握数据链路层上的网络连接设备 --- 交换机的应用和基础配置 理解基于交换技术的 VLAN 基本应用并学会简单 VLAN 配置 掌握并理解路由器在三层网络中的重要作用, 通过学习 IP 编址技术掌握子网划分方法, 学习路由器及静态路由的基础配置 1 计算机网络概述 2 网络分层模型 3OSI 与 TCP/IP 4 基于分层模型的网络数据流动分析 5 简单网络通信案例实践任务 :PT 抓包实验 1 物理层上的网络连接设备 2 物理层上的介质类型 3 物理层组网案例实践任务 : 集线器组网 1 二层上的数据封装及介质访问方法 2 交换机工作原理 3 交换机和 VLAN 配置基础 4 交换机组网案例实践任务 :VLAN 配置 1IP 编址 2 路由器工作原理 3 静态路由和动态路由 4 路由器组网案例实践任务 : 三层网络搭建及配置 学时建议 方法建议 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 资源 / 仪器设备 教具 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室
9 序号学习情境名称培养目标内容 5 网络组建的传输层 6 网络组建的应用层服务 7 无线局域网组建 8 网络安全与管理配置基础 通过学习掌握传输层在网络通信中的作用, 两个传输层协议 --TCP 和 UDP 的异同点, 适用的网络服务类型有何区别 熟悉各种常见的应用层网络服务及特点, 学会几种网络服务器的基本配置 掌握 WLAN 的组成 组网模式 技术标准等基础知识, 熟练掌握 AD-HOC 与基础架构模式 WLAN 的配置等 正确理解和认识网络安全与管理的基本概念, 安全措施与技术手段, 熟悉对交换机和路由器的远程管理的安全设置 交换机端口安全设置 防火墙与 ACL 技术等 1 传输层的数据封装和端口 2TCP 3UDP 4 传输层网络通信案例实践任务 :PT 抓包 ( 传输层 PDU) 实验 1 应用层网络服务概述 2C/S 模式的网络服务 3P2P 模式的网络服务 4 网络服务器配置案例实践任务 : 服务器配置 1 认识无线网络 8 2 构建 AD-HOC 结构 WLAN 3 构建基础架构模式 WLAN 4WLAN 配置案例实践任务 : 组建 WLAN 1 网络安全基础知识 2 计算机病毒及防范技术 3 防火墙技术 4 交换机端口安全设置 5 网络设备安全配置案例实践任务 : 网络设备安全配置管理 学时建议 方法建议 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导, 资源 / 仪器设备 教具 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 资源 / 媒体资料 : 多媒体课件 ; 实验文件 ; 实验指导书仪器设备 教具 : 计算机 ; 路由器 交换机等网络设备 ;Cisco Packet Tracer 网络模拟软件 ; 做一体化网络实训室 8
10 9. 课程内容与要求 学习情境一 : 计算机网络的层次结构 目标 能力目标 1 理论联系实际的能力 2 PT 模拟器的操作能力 3 分析归纳的能力 知识目标 1 网络体系结构 2 ISO 的 OSI 七层模型 3 TCP/IP 的四层模型 4 封装关系与数据流动 设计过程 ( 举例说明 ) 授课 动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手 段 学生互动 为了让学生更好地理解网络的层 次结构, 通过一个简单普通的网页浏览 网络体系结构本身是 项目 / 任务引入 任务为学生解释网络的各个层次在这个浏览网页任务中是如何工作的 一个晦涩难懂的概念, 把一个具体的网络通信任务按照层次的方式展开实施, 令抽象概念具体化, 同时引导学生注意掌握层次之间的封装关 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 系 拓展训练 / 知识深化 为了让学生更好的掌握各层上的 数据单元封装, 增加一个实践训练任 务, 拓扑如下 : 1 捕获从 PC 命令提示符发出的 ping 2 运行 PT 的模拟模式并捕获通信, 分析研究 3 在 PC 上使用 URL 捕获 Web 请求, 分析各层 边听边练, 上机实操, 自我评分 上的 PDU 封装 归纳 重难 计算机网络的体系结构 OSI 模型与 TCP/IP 模型之间的联系和区别 通信过程中, 协议栈上的数据流动和封装 点
11 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境二 : 物理层上的网络组建 目标 能力目标 1 物理层的组网方法 2 介质的选择 3 拓扑的搭建能力 知识目标 1 物理层的功能 2 拓扑类型 3 集线器的工作原理 设计过程 ( 举例说明 ) 授课动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手段 学生互动 通过一个使用物理层网络设备集 项目 / 任务引入 线器连接的局域网任务, 展开本情境的 : 从搭建网络拓扑开始讲解网络的拓扑结构和常见介质类型 ( 如双绞线的两种类型及其使用 ), 强调以集线器为核心设备的共享式网络的特点 任务驱动, 多媒体演示, 案例分析 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 为了让学生更好的理解集线器的 拓展训练 / 知识深化 工作方式, 增加一个实践训练任务, 拓 扑如下 : 1 搭建拓扑 2 选择正确的介质类型连接不同的网络设备 3 制造网络活动, 捕捉通信数据包, 观察集线器的处理方式 边听边练, 上机实操, 自 我评分 10
12 归纳 重难 物理层的连接介质类型 冲突域的概念 集线器的工作方式 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境三 : 二层网络组建 目标 能力目标 1 类比分析的能力 2 配置交换机的能力 3 划分 VLAN 的能力 知识目标 1 数据链路层的功能 2 交换机的工作原理 3 VLAN 划分 4 介质访问方法 设计过程 ( 举例说明 ) 授课动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手段 学生互动 以一个交换机组网的任务案例引 项目 / 任务引入 入二层组网的概念, 突出与物理层组网的区别, 拓扑如下 : 该任务的实施过程, 重点突出交换机的源地址学习功能 ( 分步骤演示自主学习和泛洪等过程 ), 并且交换机是基于二层数据单元的 MAC 地址转发的 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 拓展训练 / 知识深化 为了让学生更好的掌握 VLAN 的应 用, 增加一个实践训练任务, 拓扑如下 : 1 在配置 VLAN 之前观察拓扑中的广播流量特点 2 在三台交换机上实现简单的 VLAN 划分 3 再次观察划分了 VLAN 之后的广播流量特点又是怎样的 边听边练, 上机实操, 自 我评分 4 总结 VLAN 技术 11
13 归纳 重难 CSMA/CD 交换机与集线器的不同之处 VLAN 基本配置方法 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境四 : 三层网络组建 目标 能力目标 1 IP 编址 子网划分的能力 2 配置路由器的能力 3 配置静态路由的能力 知识目标 1 网络层的功能 2 静态路由和动态路由 3 路由器的工作原理 4 IP 编址技术 设计过程 ( 举例说明 ) 授课 动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手 段 学生互动 项目 / 任务引入 通过一个使用路由器连接不同网 络的实践任务, 展开本情境的 : 该任务的实施过程, 重点指出不同物理网络的互连需要使用第三层设备路由器, 路由表是如何形成的? 怎样配置最简单的静态路由? 任务驱动, 多媒体演示, 案例分析 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 为了让学生更好的理解路由器在 拓展训练 / 知识深化 网络互连中的重要作用, 增加一个实践 训练任务, 拓扑如下 : 1 完成子网划分任务 2 完成路由器的基本配置 3 完成静态路由的配置 4 尝试默认静态路由的配置应用 边听边练, 上机实操, 自 我评分 12
14 归纳 重难 变长子网划分 路由表解析 路由转发方式 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境五 : 网络组建的传输层 目标 能力目标 1 理论联系实际的能力 2 PT 模拟器的抓包操作能力 3 分析归纳的能力 知识目标 1 传输层的功能 2 TCP 及其适用场合 3 UDP 及其适用场合 设计过程 ( 举例说明 ) 授课动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手段 学生互动 通过几个典型的网络服务应用引 项目 / 任务引入 导学生思考, 不同网络服务类型需要什么样的传输层服务? 如电子邮件 网页浏览等网络服务需要可靠性高的传输层服务 ; 如 IP 电话和网络视频等服务却需要实时性强的传输层服务 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 增加一个实践训练任务, 让学生研 1 连接好主要的网 拓展训练 / 知识深化 究不同网络服务对应的传输层协议是 如何工作的, 拓扑如下 : 络设备, 配置主机和服务 2 通过制造网络活动观察 UDP 和 DNS 如何协同工作 3 通过产生的网络活动观察 TCP 和 HTTP 的协同工作 边听边练, 上机实操, 自 我评分 13
15 归纳 重难 网络服务类型分析 TCP 的三次握手 端口封装在网络通信中的重要性 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境六 : 网络组建的应用层服务 目标 能力目标 1 分析比较的能力 2 归纳理解的能力 3 服务器简单配置能力 知识目标 1 应用层的功能 2 网络服务的模式 3 网络服务的常见种类 4 网络服务器的简单配置 设计过程 ( 举例说明 ) 授课动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手段 学生互动 常见的网络服务有哪些? 阐明它 项目 / 任 们的共同点和不同点 : 网络服务有很多种, 多数是基于客户端 / 服务器模式的, 各 任务驱动, 多媒体演示, 案 专心听讲, 分组 务引入 种网络服务的基本原理需要在该任务中一一展开 例分析 启发引导 讨论, 归纳总结 14
16 拓展训练 / 知识深化 使用 PT 模拟器配置简单的网络服 务, 并进行基本的验证, 拓扑如下 : 1 搭建拓扑 2 选择正确的介质类型连接不同的网络设备 3 计算子网, 配置正确的 IP 地址 4 完成服务器的配置并在客户端进行验证 边听边练, 上机实操, 自我评分 归纳 重难 应用层的网络服务类型 WWW DHCP 服务器基本配置 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境七 : 无线局域网组建 目标 能力目标 1 无线局域网设备的识别能力 2 无线局域网的组建能力 3 无线局域网设备的配置能力 知识目标 1 无线局域网的构成 2 AD-HOC 结构的 WLAN 3 基础架构模式的 WLAN 4 WLAN 的基本组建过程 设计过程 ( 举例说明 ) 授课 动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手 段 学生互动 项目 / 任务引入 使用一个基本的家庭无线局域网 组网任务引入本情境的学习内容 家庭无线局域网组网过程分为无线 AP 或无线路由器和终端无线网卡设备安装两个重要部分, 配置也是主要这两部分即可完成组网 任务驱动, 多媒体演示, 概括陈述 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 15
17 为了让学生更好的掌握 WLAN 的组 建及配置, 增加一个实践训练任务, 拓 1 在网络中添加无线路由器设备 拓展训练 / 知识深化 扑如下 : Linksys-WRT30 0N 2 使用 GUI 界面完成无线路由器的相关配置 3 在 PC3 上安装无线网卡并做好相关设置 边听边练, 上机实操, 自我评分 4 测试网络连通性 归纳 无线局域网的结构类型 无线设备类型 重难 无线局域网的组建 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 学习情境八 : 网络安全与管理配置基础 能力目标 知识目标 目标 1 基本网络安全防范能力 2 网络设备安全保护能力 3 ACL 的简单配置能力 1 网络安全基础知识 2 防火墙技术 3 网络设备的安全防护 设计过程 ( 举例说明 ) 授课 动作 项目 / 任务描述 项目 / 任务实施 方法 / 手 段 学生互动 16
18 通过一个总结企业网络中的常见 内部人员滥 项目 / 任务引入 安全隐患的案例任务, 展开学习内容 : 用网络访问权限 拒绝服务 未经授权访问信息 滥用无线网络 系统渗透 任务驱动, 多媒体演示, 案例分析 启发引导 专心听讲, 分组讨论, 归纳总结 密码嗅探 通过实践训练任务, 加强学生的设 备安全防护意识和操作能力, 拓扑如 1 搭建拓扑, 完成 拓展训练 / 知识深化 下 : 基本配置 2 将更新版本的映像从 TFTP 服务器复制到 R2 上的闪存中 3 配置 R2 使其在启动时加载新的映像 边听边练, 上机实操, 自我评分 归纳 网络攻击类型 安全防范措施 重难 设备安全管理 点 提供 课件 PPT 相关视频教程 实验练习文件 实验指导书 参考资料 资源 10. 课程实施建议 (1) 教材选用和编写建议 1) 教材选用主教材 : 计算机网络项目化教程 黄林国等编写清华大学出版社 网络技术基础 实训指导书 校内讲义 2) 参考资料 CCNA Exploration: 网络基础知识 北京邮电大学等译人民邮电出版社 17
19 局域网组网案例精编 金刚善等中国水利邮电出版社 局域网组建与管理教程 赵家俊等电子工业出版社 H3C 网院教程 路由交换技术 第 1 卷 杭州华三通信技术有限公司编著 清华大学出版社 网络技术基础 课程网站: 3) 教材编写原则与要求 1 教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导, 以 网络技术基础 课程标准为依据 2 教材编写要以岗位任务引领, 以工作项目为主线, 强调理论与实践相结合, 按活动项目组织编写内容 教材内容从 任务 着手, 设计完成 任务 的方法与步骤, 并留有让学生自主探究设计完成 任务 的方法与步骤的空间 教材编写要体现通过解决实际问题来带动理论的学习和应用软件的操作的思想, 让学生在完成 任务 的过程中掌握知识和技能, 提升提出问题 分析问题 解决问题的综合能力 任务 的设置应体现针对性 综合性和实践性 3 教材中凡涉及工作岗位的实践活动, 应以岗位操作规程为基准进行编写 4 教材内容应在 网络技术基础 课程标准基础上有所拓展, 将网络基础知识的最新技术纳入其中 5 教材体系的安排要遵循学生的认知规律, 讲清知识的来龙去脉 教材设计要顺理成章, 具有趣味性和启发性, 做到图文并茂, 寓教于乐, 循序渐进的要求 6 在教材编写中要突出培养学生正确的科学思想和科学方法, 以适应网络安全技术发展的需要 4) 教材 参考资料使用建议教材建议选用近三年出版的高职高专规划教材, 也可以选择相应的辅助实训教材 (2) 实施建议 1) 在课程的过程中, 主要采用虚拟仿真环境与真实设备相结合的实践条件进行网络攻防演练, 以学生为主体 教师为指导开展, 使学生在 做 18
20 中学, 学中做, 做学结合 的过程中提高学生的自主学习能力 实践操作能力 分析问题与解决问题的能力 ; 2) 在中采用角色扮演 团队合作的形式划分工作小组, 小组内进行分工协作 小组间进行组网竞赛与比拼, 激发学生的学习兴趣, 锻炼学生的团队协作能力 3) 中安排的训练项目可以与各级网络比赛相关赛题结合, 鼓励学生参加课外兴趣小组, 团队合作完成训练项目 4) 建议课程结束后, 学生考取 CCNA 资格证书或华为 HCDA 资格证书或 H3CNE 资格证书 5) 推荐优秀学生学校网络中心 网络信息安全实验室, 或到相关企业参加网络安全管理与维护工作, 锻炼学生实际工作能力 6) 采用双导师乃至三导师, 使学生随时可以获得技术指导 (3) 课程资源开发与利用 1) 开发适合教师与学生使用的多媒体素材和指导学生学习的多媒体课件 2) 充分利用行业资源, 为学生提供阶段性实训的机会, 使学生在真实的实训环境中磨练自已, 提升自身的综合职业素质 3) 充分利用网络资源, 搭建网络课程平台, 开发网络课程, 实现优质资源共享 4) 积极利用数字图书馆 电子期刊 电子书籍, 使内容多元化, 以此拓展学生的知识和能力 5) 充分利用信息技术开发实训中心, 将与培训合一, 将与实训合一, 满足学生综合能力培养的要求 6) 加强教师企业挂职培训, 提升教师的综合技能, 加强双师素质教师的培养 提高团队中双师型教师比率, 加强企业兼职教师的培训, 提升企业兼职教师的课程参与度 11. 评价 考核要求 课程的评价根据课程标准的目标和要求, 实施对全过程和结果的有效监控 采用过程性评价与结果性评价相结合的方式, 既关注结果, 又关注过程, 将 19
21 学习评价体现在的全过程中 过程性评价 (50%) 结果性评价 (50%) 考评方式 教师评价 小组成员评价 自评 期末理论考试 实践技能考试 50 分 30 分 20 分 考评实施考评标准 注 : 造成设备损坏或人身伤害的项目计 0 分 过程评价 : 包含在每个学习情境中, 对实验任务和综合项目进行评价, 包括 教师评价 小组成员评价和自评三部分 教师评价主要对学生平时在学习和实践过程中表现的主动性 积极性进行评 估, 占总分的 60% 评价指标 一级指标 二级指标 分值 得分 教师评价 知识的运用能力 20 专业能力 上机操作能力 10 网络安全处置能力 10 职业能力独立思考和解决问题的能力 15 方法能力自主学习能力 15 社会能力 团队合作 沟通能力 10 出勤 10 合计 100 小组成员互评为了避免个别成员偷懒, 互相督促, 同组中其他成员对该生的表现进行评价, 占总分的 20% 自评是学生本人对自己在项目完成过程中的表现评价, 占总分的 20% 上述三方面的综合评价, 对学生的学习效果做出全面客观的总结 过程性评价占最终学习评价的 50% 结果性评价 : 所用考核方式为期末理论考试与实践技能考试, 考核题目为学习情境中的同类型任务之一 理论考试 ( 笔试 ) 占其中的 50%, 实践技能考试占其中的 50%, 根据考核题目任务完成情况给出成绩 另外, 鼓励学生参加网页设计师职业资格认证考试, 可以根据学生考取职业资格证书情况和参加各种相关技能竞赛情况酌情加分 12. 附录 可根据课程的性质和特点选择合适的教材, 并适当增减内容 20
22 13. 编制依据 的 该课程标准是以依据计算机网络技术专业调研报告和人才培养方案而编制 21
Chapter #
第三章 TCP/IP 协议栈 本章目标 通过本章的学习, 您应该掌握以下内容 : 掌握 TCP/IP 分层模型 掌握 IP 协议原理 理解 OSI 和 TCP/IP 模型的区别和联系 TCP/IP 介绍 主机 主机 Internet TCP/IP 早期的协议族 全球范围 TCP/IP 协议栈 7 6 5 4 3 应用层表示层会话层传输层网络层 应用层 主机到主机层 Internet 层 2 1 数据链路层
计算机网络 实验指导书 / 实验三 : 使用路由器组网 实验三 : 使用路由器组网 一 实验目的 1 理解路由器的基本工作原理; 2 掌握路由器的基本管理和配置方法; 3 理解路由组网的方法和静态路由的具体使用; 4 理解基于路由器的园区网的结构, 并进一步体会园区网的设计思路 二 实验学时 2 学
实验三 : 使用路由器组网 一 实验目的 1 理解路由器的基本工作原理; 2 掌握路由器的基本管理和配置方法; 3 理解路由组网的方法和静态路由的具体使用; 4 理解基于路由器的园区网的结构, 并进一步体会园区网的设计思路 二 实验学时 2 学时 三 实验类型 综合性 四 实验需求 1 硬件每人配备计算机 1 台 2 软件 Windows 7 以上操作系统, 安装 GNS3 网络仿真与 VirtualBox
计算机网络实验说明
计算机网络实验说明 龚旭东 电三楼 420 lzgxd@mailustceducn 2011 年 11 月 1 日 龚旭东 (TA) 计算机网络实验说明 2011 年 11 月 1 日 1 / 20 Outline 1 实验系统介绍 实验环境实验流程 2 实验内容编程实验交互实验观察实验 3 一些控制台命令 4 实验报告说明 龚旭东 (TA) 计算机网络实验说明 2011 年 11 月 1 日 2
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
《计算机网络》实验教学大纲
计算机网络 实验教学大纲 课程编号 :2009091006 课程名称 ( 中文 ): 计算机网络 开课单位 : 信息技术学院, 管理科学与工程学科 总学时 :72 理论学时 :54 实验学时 :18 授课对象 : 信息管理与信息系统 ( 本科 ) 一 实验课程教学目标与任务实验教学是 计算机网络 课程的重要实践教学环节, 是理论联系实际 培养学生实际操作能力和科学研究方法的重要手段 通过实验, 使学生加深对网络原理的理解,
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
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第 15 章交换机 路由器配置技术 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25
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旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
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11N 无线宽带路由器
http://www.tenda.com.cn 1... 1 1.1... 1 1.2... 1 2... 3 2.1... 3 2.2... 3 2.3... 5 2.4... 6 2.5... 7 2.6... 9 2.6.1 无线基本设置... 9 2.6.2 无线加密设置... 9 2.7... 10 3... 18 3.1... 18 3.2... 19 3.2.1 ADSL 拨号上网设置...
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9-1 / (TCP/IP) TCP/IP TCP/IP ( ) ICMP ARP RARP 9.1 TCP/IP 9.1.1 TCP/IP OSI TCP/IP (DARPA) DARPA TCP/IP UNIX Berkeley Software DistributionTCP/IP TCP/IP TCP/IP TCP/IP TCP/IP TCP/IP OSI - TCP/IP ( ) ( )
MASQUERADE # iptables -t nat -A POSTROUTING -s / o eth0 -j # sysctl net.ipv4.ip_forward=1 # iptables -P FORWARD DROP #
iptables 默认安全规则脚本 一 #nat 路由器 ( 一 ) 允许路由 # iptables -A FORWARD -i eth0 -o eth1 -j ACCEPT ( 二 ) DNAT 与端口转发 1 启用 DNAT 转发 # iptables -t nat -A PREROUTING -p tcp -d 192.168.102.37 dprot 422 -j DNAT to-destination
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
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基于增强稳定组模型的移动 P2P 网络信任评估方法 作者 : 吴旭, WU Xu 作者单位 : 西安邮电大学计算机科学与技术系西安 710121; 西安交通大学计算机科学与技术系西安 710049 刊名 : 计算机学报 英文刊名 : Chinese Journal of Computers 年, 卷 ( 期 ): 2014,37(10) 本文链接 :http://d.wanfangdata.com.cn/periodical_jsjxb201410006.aspx
XXXXXXXXXXX专业人才培养方案
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使 用 无 线 局 域 网 控 制 器 的 外 部 Web 身 份 验 证 配 置 示 例 目 录 简 介 先 决 条 件 要 求 使 用 的 组 件 规 则 背 景 信 息 外 部 Web 身 份 验 证 过 程 网 络 设 置 配 置 为 来 宾 用 户 创 建 动 态 接 口 创 建 预 先 身 份 验 证 ACL 在 WLC 上 为 来 宾 用 户 创 建 本 地 数 据 库 配 置 外 部
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
UDP 8.2 TCP/IP OSI OSI 3 OSI TCP/IP IP TCP/IP TCP/IP Transport Control Protocol TCP User Datagram Protocol UDP TCP TCP/IP IP TCP TCP/IP TC
8 TCP/IP TCP/IP TCP OSI 8.1 OSI 4 end to end A B FTP OSI Connection Management handshake Flow Control Error Detection IP Response to User s Request TCP/IP TCP 181 UDP 8.2 TCP/IP OSI OSI 3 OSI 3 8.1 TCP/IP
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国家骨干高职院校建设项目成果 高速铁道技术专业 无砟轨道板铺设训练工区 实训任务书 哈尔滨铁道职业技术学院 目录 实训项目 1 滑动层和挤塑板施工... 1 实训项目 2 底座板钢筋施工... 3 实训项目 3 底座板模板施工... 实训项目 4 底座板混凝土施工... 7 实训项目 底座板纵向连接施工... 9 实训项目 6 轨道基准网测量... 11 实训项目 7 粗放轨道板... 13 实训项目
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《网页设计》课程整体设计
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声 明 Copyright 1986-2013 版 权 所 有, 保 留 一 切 权 利 非 经 本 公 司 书 面 许 可, 任 何 单 位 和 个 人 不 得 擅 自 摘 抄 复 制 本 书 内 容 的 部 分 或 全 部, 并 不 得 以 任 何 形 式 传 播 由 于 产 品 版 本 升 级 或 其 它 原 因, 本 手 册 内 容 会 不 定 期 进 行 更 新, 为 获 得 最 新 版
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1....2...2...6 2....10 3. UDP...15 4. TCP...16...16...16 1 1. PC COM1 COM2 COM1 COM2 DTU 2 3 4 COM1 COM1 COM2 COM ID 13900000000 DTU COM1 5 COM2 DTU DTU DTU DTU DTU DTU DTU ID ID 3031 3032 2 ID 13900000001
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. 4 2013 年 湖 南 省 财 政 厅 电 子 政 务 发 展 形 势 分 析 及 2014 年 发 展 展 望 湖 南 省 财 政 厅 2013 年, 省 财 政 厅 高 度 重 视 电 子 政 务 工 作, 将 电 子 政 务 作 为 优 化 工 作 流 程 提 高 工 作 效 率 提 升 服 务 水 平 建 设 透 明 廉 洁 财 政 的 重 要 途 径, 信 息 化 水 平 不 断 提
一、
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云南中医学院 701 中药学综合 1 全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 1-1 本套资料没有真题注 : 若考前收集到最新考研真题, 我们将免费邮件发送给购买资料的考生, 若考生自己购买到的话, 本店以市场价格报销购买真题的费用! 2-2 中药学 笔记, 此笔记为高分研究生复习所用, 借助
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SJQU-QR-JW-033( A0 ) 计算机网络技术 Computer Network Technology 一 基本信息 课程代码 : 0050064 课程学分 : 3 面向专业 : 计算机应用技术 课程性质 : 系级选修课 开课院系 : 信息技术学院网络工程系 使用教材 : 教材 计算机网络第 3 版清华大学出版社 参考书目 计算机网络 HCNA-HNTD 进阶华为网络技术与设备 TCP/IP
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
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II 1 1.1 1 1.2 1 2 2.1 2 2.2 2 2.3 3 2.4 3 2.5 3 4 3.1 4 3.2 4 3.3 8 3.3.1 8 3.3.2 8 3.3.3 9 3.3.4 9 3.3.5 DHCP 12 3.3.6 14 3.3.7 17 3.3.8 23 3.3.9 24 3.4 29 Windows95/98 TCP/IP 30 31 32 33 SOHO 34 37
Microsoft Word - 物流信息技术
物流信息技术 Logistics Information Technology 一 基本信息 课程代码 : 2060205 课程学分 : 2 面向专业 : 物流管理 课程性质 : 专业必修课 课程类型 : 理论教学课 开课院系 : 商学院电子商务与物流系使用教材 : 主教材 现代物流信息技术 王道平 王煦主编北京大学出版社 2010 年 先修课程 : 现代物流概论; 计算机应用基础 二 课程简介 本门课程是物流管理专业的专业必修课程
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
附件：技术测评需求
附 件 : 技 术 测 评 需 求 中 国 农 业 银 行 上 网 行 为 管 理 产 品 技 术 测 评 需 求 书 一 测 试 项 目 简 介 上 网 行 为 管 理 产 品 是 中 国 农 业 银 行 为 了 规 范 总 分 行 员 工 上 网 行 为, 对 员 工 在 互 联 网 上 所 有 行 动 进 行 监 督 审 计 的 工 具 本 次 测 试 将 作 为 总 分 行 此 类 产 品
1. 前 言 在 現 代 的 工 作 環 境 必 須 要 有 網 路, 網 路 環 境 無 所 不 在, 而 求 職 者 必 須 具 備 網 路 方 面 的 專 業, 才 能 在 未 來 的 職 場 上 保 持 高 度 的 競 爭 優 勢 Cisco 網 路 環 境 幾 乎 涵 蓋 了 全 球 主
網 頁 基 礎 之 CCNA 測 驗 系 統 Web-Based CCNA Exam System 蕭 志 明 林 冠 宏 聖 約 翰 科 技 大 學 資 訊 工 程 學 系 Department of Information and Engineering, St. John s University 摘 要 本 系 統 以 網 頁 為 基 礎, 使 用 PHP MySQL 和 Apache 來
前言
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2. 修业年限 : 可根据学生具体情况适当缩短或延长, 修业年限最短为 3 年, 最长不得超过 7 年 五 毕业要求及授予学位条件毕业要求 : 本专业学生在校期间必须修满本培养方案所规定的 168, 方能毕业 授予学位 : 取得毕业资格并符合学校规定的学士学位授予条件, 授予工学学士学位 六 课程结
网络工程专业人才培养方案 一 专业名称 代码专业名称 : 网络工程专业代码 :080903 二 培养目标本专业培养德 智 体 美全面发展, 具有良好的人文素质和科学素养, 具备网络工程专业基本理论 基本知识 基本技能, 具备计算机技术 网络应用开发技术的能力, 具有一定的网络工程实践经验, 能将计算机软件 硬件与计算机网络相结合, 能在信息产业及其他国民经济部门从事网络应用系统的研究 设计 开发 管理
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上海现代设计集团建筑协同设计平台研究与应用
邓雪原 苏 昶 孙 朋 王国俭 上海交通大学土木工程系 上海 上海现代建筑设计 集团 有限公司 上海 本文首先分析了建筑 协同设计发展过程中存在的问题 指出建筑 协同设计的发展需要经过二维协同设计向三维协同设计的过渡 接着对适合于大型建筑设计企业的建筑 协同设计平台的关键问题进行了阐述 通过上海现代建筑设计集团一个实际工程项目 详细描述了建筑工程协同设计的方法与过程 然后对建筑协同设计的标准统一 工种协同等特点和高效沟通及超大项目的应用优势进行了讨论
计算机网络 实验课程教学大纲 ( 供计算机科学与技术专业使用 ) 课程名称 : 计算机网络 英文名称 : Computer Network 课程类别 : 专业必修课 课程编码 : 课程学分 : 1 ( 总学分 3) 课程学时 : 36( 总学时 72) 先修课程 : 通信原理 后续课程
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WebST 20021 01062988822 010 ...3...3 1.1...4 1.1.1...4 1.1.2...4 1.1.3...4 1.2...5 1.3...5 1.4...9 1.4.1...9 1.4.2...12 1.4.3...15 1.4.4...18 1.4.5...24 1.5...25 01062988822 010 1997 1 Check PointISS NokiaSymantec/Axent
第 1 章 概 述 1.1 计 算 机 网 络 在 信 息 时 代 中 的 作 用 1.2 计 算 机 网 络 的 发 展 过 程 *1.2.1 分 组 交 换 的 产 生 *1.2.2 因 特 网 时 代 *1.2.3 关 于 因 特 网 的 标 准 化 工 作 1.2.4 计 算 机 网 络 在
计 算 机 网 络 ( 第 4 版 ) 课 件 第 1 章 计 算 机 网 络 概 述 郭 庆 北 Ise_guoqb@ujn.edu.cn 2009-02-25 第 1 章 概 述 1.1 计 算 机 网 络 在 信 息 时 代 中 的 作 用 1.2 计 算 机 网 络 的 发 展 过 程 *1.2.1 分 组 交 换 的 产 生 *1.2.2 因 特 网 时 代 *1.2.3 关 于 因 特
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
第 期 曹 源 等 形式化方法在列车运行控制系统中的应用
第 卷 第 期 年 月 交通运输工程学报 曹 源 唐 涛 徐田华 穆建成 为了确保列车运行控制系统设计和开发的正确性 比较了仿真 测试和形式化 种能够验证 系统设计正确性的方式 根据列车运行控制系统对安全的苛求性 提出了 个与系统安全相关的重要特性 即实时性 混成性 分布 并发 性 反应性 并分析了与这些特性相关的具体形式化方法 通 过对每种形式化方法的数学基础和应用范围的分析和归类 给出了各种方法的优势和不足
1 产 品 简 介... - 1-1.1 特 性... - 1-1.2 包 装... - 1-1.3 产 品 外 观... - 2-1.4 电 脑 系 统 要 求... - 3-1.5 硬 件 安 装... - 3-1.6 软 件 安 装... - 4-2 软 件 操 作... - 6-2.1 IP
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(11) 具有大中型网络测试及评估的实践经验和能力 ; (12) 熟悉有关的法律法规与标准 ; (13) 具有应用数学 经济与管理科学的相关基础知识 ; (14) 熟练阅读和正确理解相关领域的英文文献 3. 本考试设置的科目 (1) 网络规划与设计综合知识, 考试时间为 150 分钟, 笔试, 选择
全国计算机技术与软件专业技术资格 ( 水平 ) 考试 网络规划设计师考试大纲 一 考试说明 1. 考试目标通过本考试的合格人员应具备以下能力 : (1) 熟悉所涉及的应用领域的业务 (2) 能够进行计算机网络领域的需求分析 规划设计 部署实施 评测 运行维护等工作 在需求分析阶段, 能分析用户的需求和约束条件, 写出网络系统需求规格说明书 在规划设计阶段, 能根据系统需求规格说明书, 完成逻辑结构设计
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
公开课培训计划 北京 号课程名称天数 1. 审核员资格 ( 第一 / 第二 / 第三方审核员 ) 价格 ( 人民币含税 ) 一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月 IATF 第一 / 第二方审核员资格 IATF 第一 / 第二方审核员考试
北京 1. 审核员资格 ( 第一 / 第二 / 第三方审核员 ) 1.1.1 IATF 16949 第一 / 第二方审核员资格 1.1. IATF 16949 第一 / 第二方审核员考试准备 核心工具 1.1. IATF 16949 第一 / 第二方审核员考试,900-7 0-19-1 18-0 1 1,00 8 1 1 1,00 1 4 1.1.4 IATF 16949 面向管理层 1,800 按需求排课
第6章 网络通信技术
第 6 章网络通信技术 思考 : 人们的生活与计算机网络已密不可分 6.1 数据通信基础 6.2 计算机网络基础 6.3 Internet 基础 6.4 网络安全与防护 上海工商职业技术学院 6.1 数据通信基础 6.1.1 数据通信的常用术语 信息 : 信息是通信传输过程中数据所包含的内容 数据 : 数据是信息的载体, 一般用二进制代码表示 信号 : 数据在传输过程中的表示形式, 分为模拟信号和数字信号
3 考试科目设置 (1) 计算机与网络知识, 考试时间为 150 分钟, 笔试, 选择题 ; (2) 网络系统设计与管理, 考试时间为 150 分钟, 笔试, 问答题 二 考试范围 考试科目 1: 计算机与网络知识 1. 计算机系统知识 1.1 计算机硬件知识 1.1.l 计算机组成 计算机部件 指
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胡 鑫 陈兴蜀 王海舟 刘 磊 利用基于协议分析和逆向工程的主动测量方法对 点播系统进行了研究 通过对 点播协议进行分析 获悉该协议的通信格式和语义信息 总结出了 点播系统的工作原理 在此基础上设计并实现了基于分布式网络爬虫的 点播系统主动测量平台 并对该平台获取的用户数据进行统计分析 获得了 点播系统部分用户行为特征 研究结果对 点播系统的监控及优化提供了研究方法 点播 协议分析 爬虫 主动测量
裘丽岚 唐勇智 西南民族大学管理学院 四川成都 同济大学经济与管理学院 上海 西南民族大学经济学院 四川成都 以马斯洛的 需求层次理论 为依据 从农民工自身 主观的需求出发 对 民工荒 现象做出 分析和解释 在农民工生理和安全的需求基本得到满足后 较高层次的需求 感情 尊重和自我实现的需求更具有激励和引导的作用 基于此提出解决 民工荒 应从宣传引导 教育培训 企业文 化 工会组织等方面入手或许会更有效
计算机科学与技术学院 2016 级通信工程 学年教学计划 班级 : 通信 1601, 通信 1602 人数 :67 第一学期 课程性质课程名称学分总学时讲课实验实践上机讨论开课学院备注 选修 选修 通信类专业写作 计算机科学与技术学院 选修通信系统实验 3.0
计算机科学与技术学院 2016 级通信工程 2019-2020 学年教学计划 班级 : 通信 1601, 通信 1602 人数 :67 通信类专业写作 1.0 16 16 计算机科学与技术学院 通信系统实验 3.0 93 10 60 3 20 计算机科学与技术学院 云计算 2.0 32 28 4 计算机科学与技术学院 物联网技术 2.0 32 32 计算机科学与技术学院 小计 : 8 大学体育测试
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成教2014招生计划.xls
层次 学习形式 专业名称 考试科类 已编计划数 门类 学制 专升本 业余 国际经济与贸易 经济管理类 2 经济学 二年半 专升本 业余 法学 法学类 31 法学 二年半 专升本 业余 教育技术学 教育学类 3 教育学 二年半 专升本 业余 广播电视新闻学 文史 中医类 2 文学 二年半 专升本 业余 艺术设计 艺术类 3 文学 二年半 专升本 业余 机械设计制造及其自动化 理工类 17 工学 二年半
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目 彔 1. 准 备 工 作... 1 2. 登 彔 设 置... 2 3. 功 能 说 明... 4 3.1 实 时 监 控... 4 3.1.1 基 本 控 制... 4 4.1.2 功 能 设 置... 4 3.1.3 画 质 调 节... 6 3.1.4 彔 像 与 抓 拍... 6 3.1
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本试卷满分为 50 分, 考试时间为 90 分钟 二 考试方式考试方式为闭卷 笔试 三 试卷结构名词解释 简答题和论述题分别占 20% 60% 和 20% 左右 Ⅲ. 考查内容一 刑事科学技术概述 1. 刑事科学技术的概念 2. 刑事科学技术的研究对象 3. 刑事科学技术的研究内容 4. 国内外刑事
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... 1 1 1... 1 1 2... 1... 3 2 1... 3 2 2... 3 2 3... 5 2 4... 5 2 4 1... 5... 7 3 1... 7 3 2... 8 3 2 1... 8 3 2 2... 9 3 3... 12 3 3 1... 13 3 3 2 WAN... 16 3 3 3 LAN... 21 3 3 4 NAT... 22 3 3 5... 24
学年第一学期临潼校区第二十周期末考试安排 ( 四 ) 考试时间 课程名称 班级 人数 考试地点 1 月 17 日 10:00-12:00 中级英语写作 Ⅰ 英语 17 级 1 班 29 D 月 17 日 10:00-12:00 英语阅读 Ⅰ 英语 18 级 1 班
1 月 17 日 10:00-12:00 中级英语写作 Ⅰ 英语 17 级 1 班 29 D-182 1 月 17 日 10:00-12:00 英语阅读 Ⅰ 英语 18 级 1 班 30 D-184 1 月 17 日 10:00-12:00 综合英语 Ⅲ 汉语国际教育 17 级 1 班 32 D-186 1 月 17 日 10:00-12:00 英语写作 (B) 汉语国际教育 16 级 1 班 38
北京市人民政府关于 2013年度北京市科学技术奖励的决定 各区 县人民政府 市政府各委 办 局 各市属机构 为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神 加快健全技术创新市场导向机 制 市政府决定 对在发展首都科技事业 促进首都经济社会发展中取得突出成绩的科 技人员和组织予以奖励 根据 北京市科学技
2013 年 北 京 市 科 学 技 术 奖 励 公 报 北 京 市 人 民 政 府 二 〇 一 四 年 一 月 1 北京市人民政府关于 2013年度北京市科学技术奖励的决定 各区 县人民政府 市政府各委 办 局 各市属机构 为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神 加快健全技术创新市场导向机 制 市政府决定 对在发展首都科技事业 促进首都经济社会发展中取得突出成绩的科 技人员和组织予以奖励 根据
经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 国际贸易学 非在职 经济管理学院 国
考试编号 录取学院 录取专业 录取类别 100023111502601 林学院 林业 非在职 100023122409117 人文学院 马克思主义基本原理 非在职 100033005000092 环境科学与工程学院 环境工程 非在职 100033069001339 人文学院 哲学 非在职 100033069110101 人文学院 哲学 非在职 100033070108695 人文学院 哲学 非在职
GVANGJSIH GYAUYUZ 28 J SAT GMAT eteach PPT 2007 萨尔曼 汗与加州洛斯拉图斯学区合作, 把汗学院系统 用于课堂 TED2011 Blackboard YouTube You
GVANGJSIH GYAUYUZ 一场来自美国的教育革命 整理 Salman Khan 2300 5400 萨尔曼 汗在工作中 2011 4 2011 1 2012 6 Classroom Window 88 67 80 2000 99 Flipped Class 当时称为 颠 Model K12 12 倒教学 或 颠倒课堂 ) 年制基础教育的简称 ) 37 20 90 Peer Instruction
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福建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划 (2016-2020) 主管部门 学校名称 福建省教育厅 福建省邮电学校 联系人冯力 联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期 修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日 一 建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...
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