中華民國技術及職業教育簡介 Technological and Vocational Education in Taiwan, Republic of China 教育部編印 中華民國 103 年 8 月
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1 中華民國 2014 技術及職業教育簡介 教育部編印中華民國 103 年 8 月
2 中華民國技術及職業教育簡介 Technological and Vocational Education in Taiwan, Republic of China 教育部編印 中華民國 103 年 8 月
3 目錄 序 技職教育在臺灣 一 培育人才強化經濟建設 06 二 技職教育行政體系 09 三 技職教育學制 10 四 技職學校概況 10 技職教育現況 一 中等技職教育 12 二 高等技職教育 16 三 技職學校分布概況 18 技職教育特色 一 體系完整制度健全 22 二 私人辦學優質積極 23 三 學制類科多元適性 24 四 產學合作效能卓著 24 五 辦學成效務實致用 25 六 國際競賽成果豐碩 26 技職教育發展重點 一 妥善照顧弱勢學生 28 二 實施多元管道入學 30 三 積極提升教學品質 33 四 推動技職學校評鑑 35 五 培育產學合作人才 35 六 重視產學創新研發 37 七 發展典範科技大學 38 八 鍊結產業再造技職 38 九 開展國際合作交流 38 5 技職教育展望 一 實施十二年國民基本教育 40 二 普及並深耕全人教育 41 三 提升技專校院教學品質 41 四 評鑑引導技專校院發展 42 五 培育務實致用專業人才 42 六 打造東亞高等教育重鎮 42 七 積極拓展兩岸學術交流 42 八 鼓勵開拓多元回流教育 43 九 強化實踐社會服務責任 43 表目錄 表 1 經濟建設與技職教育發展 07 表 學年度技職教育體系學生數比較 23 表 3 大專校院弱勢學生助學措施 29 表 4 產學專班 36 表 5 技專校院招收外國學生數 39 圖目錄 圖 1 技職教育行政體系 09 圖 2 現行學制 10 圖 學年度技職校院分布 11 圖 學年度技職教育體系公私立校數比較 18 圖 學年度技職學校學生數 19 圖 學年度技職學校畢業生數 19 圖 學年度技職學校學生人數比較 20 圖 8 技專院校多元入學主要管道 31 圖 學年度技專校院國際合作情形 39
4 部長序 司長序 長久以來, 技職教育配合我國社會發展和產業升級, 培養各類技術人才 ; 在培育國家基礎建設人力以及促進經濟發展上, 扮演著舉足輕重的角色, 對過去締造臺灣經濟奇蹟貢獻厥偉 技職教育的目的, 不僅在知識傳遞, 更希望務實致用, 讓學子能將抽象創意, 轉為具象的創作, 將價值轉為產值 教育部自民國 98 年推動 技職教育再造方案, 提出 10 項策略 ; 民國 99 年在全國教育會議中, 更聚焦知識經濟人才培育與產業發展, 研提多項具體措施 而 教學卓越計畫 第三期的執行, 除了提供各校補助資源外, 也提升了高等教育的教學品質 故在第一期技職教育再造方案基礎上, 教育部從 102 年至 106 年執行第二期技職教育再造計畫, 希達到 高職 專科 技術校院畢業生都具有立即就業的能力 充分提供產業發展所需的優質技術人力 及 改變社會對技職教育的觀點, 以提升技職教育整體競爭力的目標 十二年國民基本教育的政策, 與技職教育方向, 都以推動適性輔導, 引導學生瞭解自我性向與興趣, 做好投入未來相關社會職場的準備為重心 同時也提供了多元進路, 以發展學生的多元智能, 進而找到適合自己的進路 在先賢及社會各界兢兢業業努力下, 臺灣才有優質的技職教育, 我們非常珍惜這樣的成果 為了讓各界更瞭解臺灣技職教育的全貌, 以及未來政策的方向, 教育部特編印這本 技術及職業教育簡介, 期使各界人士對技職教育有深刻的認識, 引導更多具有技術資賦或實務性向的學生選讀技職教育, 使學子能依個人興趣 性向與才能適性學習發展 選技職. 好好讀. 有前途, 亦勉勵技職教育夥伴不斷創新與精進, 以促進臺灣技職教育邁向另一個新的高峰 我國的技職教育, 從早期師徒關係或家族制度傳承, 直到系統性的技術及職業教育 ( 以下簡稱技職教育 ) 體系, 至今超過半個世紀 技職教育的發展, 不僅為我國經濟發展提供了大量的優質人力, 更被公認是社會進步與繁榮的重要動力 為了要跟上時代的腳步, 我國技職教育一方面要不斷地在教學內容和方法上與時俱進, 俾真正做到務實致用的目標 ; 另一方面, 更須不斷地回應自身所處社會環境的需求, 使教育理念與務實致用的目標達到更完美的結合 為了讓技職教育不斷提升, 我們從各個面向再造技職教育, 包括 : 制度調整 課程活化 就業促進 讓技職教育培育出來的學生, 更具競爭力 此外, 我們提出了產業學院 產學攜手等方案, 讓教育的成果能夠直接應用在產業上, 達到真正的產學無縫接軌 在這本的小冊裡, 簡要地介紹了我國技職教育發展歷程與現況, 完整呈現我國技職教育的特色 重點及展望 讀者可從中得到有用的資訊, 更可了解技職教育界同仁的努力與用心, 相信社會大眾的關心與指教, 將成為我們努力提升技職教育品質的最大動力 祝大家事事如意教育部技術及職業教育司司長 教育部部長
5 表 1 經濟建設與技職教育發展 1 年代經濟建設重點技職教育發展情形 土地改革成功農業生產提高發展勞力密集民生工業 拓展對外貿易 高職 : 高中學生比例農業 商業為核心教育重視高級職業學校 4:6 發展工 商業職業教育實施九年國民義務教育擴增職業教育類科與數量開辦五專 二專教育 4:6 技職教育 進行十大建設發展資本 技術密集工業 發展高科技產業發展石化工業 改進工業職業及專科教育創設技術學院 全面提升工業職業及專科教育之質與量 6:4 7:3 在台灣 80 發展知識經濟產業籌設亞太營運中心 開辦綜合高中增設技術學院績優專科學校改制技術學院績優技術學院改名科技大學 5:5 The Overview of Technological and Vocational Education 發展兩兆雙星產業 推動六大新興產業 十大服務業 四大智慧型產業 全面發展技職教育技職教育國際化 5:5 應企業人才需求與學生性向發展, 務求適才適性 6.2:3.8 我國政府非常重視技職教育, 特別強化技職教育與經建發展的結合, 促使技職教育對經濟發展作出了重大的貢獻 年實施九年義務教育, 廢除初級職業學校, 迅速擴張高級職業學校 又為適應產業升級, 教育部鼓勵私人興學職業學校及專科教育, 為臺灣經濟轉型提供充足之中級人力 民國 60 年代後, 傳統產業轉向資本 技術密集產業發展, 對經建人力的需求, 不僅從量的擴充也邁向質的提升 為進一步提升高 一 培育人才強化經濟建設 我國經濟建設與技職教育發展關係密切 ( 如表 1) 民國 40 年代起, 政府開始推行經建計畫 首先, 大幅改進農業生產技術, 並積極發展勞力密集之民生工業 此時, 技職教育以職業學校的農業與商業類科為核心, 為經濟建設提供充分的基層技術人力 民國 50 年代, 我國經濟進入出口擴張時期, 中小企業蓬勃發展, 需要大量的工 商業人力 技職教育之農業職校學生因之減少, 而工業商業職校學生則大量增加 民國
6 教育局國民中學技藝教育高級中等學校二 技職教育行政體系 行政院 直轄市政府 市立及私立高級中業群科等學校專職業教育司專技術及 科技大學及技術學院科學校國民及 學前教育署國國民中學技藝教育合高中專門學程立及私立高級中等學校綜立及私立高級中等學業群科校專縣 ( 市 ) 政府 市立及私立高級中合高中專門學程我國教育行政體系 ( 如圖 1), 最高掌理機構為行政院, 其下設有教 育部主掌全國教育工作, 教育部設技術及職業教育司 ( 簡稱 技職司 ) 負責掌理全國技職教育業務, 並直接主管及督導科技大學 技術學院及 專科學校 直轄市之市政府教育局, 負責掌理督導轄內中等技職教育事 項 教育部國民及學前教育署負責督導中等教育階段之國立高級中等學 校 國立學校附設國中部及非直轄市之私立高級中等學校 縣 ( 市 ) 政 等技職教育品質, 民國 62 年教育部成立 技術及職業教育司, 民國 63 年 府教育處負責掌理督導轄內縣 ( 市 ) 立高級中等學校之職業教育及國民 設立第一所技術學院 ( 臺灣工業技術學院 ); 建立了技職教育一貫體系 ( 高 中學之技藝教育等事項 職 - 專科 - 技術學院 ) 民國 70 年代後政府逐漸提高高職生對高中生的比例, 達到 7:3 之目標, 高職培育出大量的產業人力, 使得臺灣經濟得以快速成長 民國 70 年代中 期以後, 我國經濟發展面臨國際化與自由化的強大挑戰, 高等技職人力的需求大幅提升 故於民國 85 年, 鼓勵績優專科學校改制為技術學院, 具規模 的技術學院改名為科技大學 ; 並增設綜合高中, 逐年調整職業學校 ( 含綜合高中專門學程 五專前三年 ) 與普通高中 ( 含綜合高中學術學程 ) 學生人數, 102 學年度學生比例約為 5.5:4.5, 使人才培育工作更為符合產業需求與時代發展 民國 98 年以後, 政府推動醫療照護 生物科技 精緻農業 觀光旅遊 文化創意及綠色能源等六大新興產業 ; 雲端運算 智慧電動車 智慧綠建築及發明專利產業化等四大智慧型產業 ; 美食國際化 國際醫療 流行音樂與數位內容 會展產業 國際物流 創新籌資 都市更新 WIMAX 華文電子商務及高等教育輸出等十大服務業, 以促進研發創新, 提升產業價值, 強化服務業國際競爭力 技職教育亦全力配合國家上述重點發展產業, 培育各項適才適性的應用性專業人才, 期共同為國家創造下一波產業榮景 國民中學技教育處縣合( 高市中) 立專門學程專業群科高級中藝教育教育部國等學校綜等學校綜縣( 市) 立8 圖 1 技職教育行政體系 9
7 學前教育 國民教育 中等教育 高等教育 學士後學系 (1~5 年 ) 碩士班 博士班 高級中等學校普通科 ( 含綜合高中學術學程 ) 大學 / 獨立學院 幼兒園 國民小學 國民中學 高級中等學校專業群科 ( 含綜合高中專門學程 ) 五專 二專 四技 二技 碩士班 博士班 學齡年齡 學前教育國民教育 圖 2 現行學制 三 技職教育學制 我國現行學制中 ( 如圖 2), 國民中學之上即分為普通教育及技職教育二大體系 技職教育涵括中等技職教育 及高等技職教育兩大體系 中等技職教育體系包括國民中學之技藝教育 技術型高級中等學校 普通型高級中等學校附設專業群科或綜合高中 ( 專門學程 ) 高等技職教育體系包括專科學校 技術學院及科技大學 四 技職學校概況 所 15 區技術及專科教育 技術型高級中等學校 (155 所 ) 專科學校 (14 所 ) 科技大學與技術學院 (77 所 ) 地金馬湖1 所澎18 23 區16 所中2 所區26 所南 所 所區3 所東24 29 區31 所北 所 5 所 9 所 1 所 由於政府的重視及積極發展, 我國技職體系學校之職業學校計 155 所 專科學校計 14 所 技術學院及科技大學計 77 所, 共計 246 所 各 52 所 7 所 區學校統計數字, 如圖 3 10 圖 學年度技職校院分布 11
8 2 3~12 節 ; 採專班上課者每週選修 7~14 節課, 每學期以試探一至兩個職群為原則 選修技藝教育的學生可優先就讀職業學校實用技能學程 ; 亦可經由多元入學管道升學職業學校 普通高中附設職業類科或綜合高中專門學程 ( 二 ) 技術型高級中等學校暨普通型高級中等學校附設專 技職教育 現況 Technological and Vocational Education Today 業群科技術型高級中等學校暨普通型高級中等學校附設專業群科 ( 以下簡稱高級中等學校專業群科 ), 係招收國中畢 ( 結 ) 業或具有同等學力者入學, 修業三年, 以取得高級中等學校畢業證書 因應特殊學生的不同需求, 另外開設進修部 建教合作班 綜合職能科及實用技能學程 其中, 實用技能學程是以學生為中心, 注重學生多元性向與適性發展 針對具有技藝傾向 就業意願與學習一技之長的學生所設計的學習環境 其最終目標是讓需要照顧的弱勢學生都能安心求學並學習專業技術, 既能賦予青年一技之長, 也提供社會穩定的技術人力 我國的技職教育現況, 分為中等技職教育及高等技職教育 一 中等技職教育 中等技職教育包括國中技藝教育 技術型高級中等學校 普通型高級中等學校附設專業群科及綜合高中 ( 專門學程 ) ( 一 ) 國中技藝教育國中技藝教育係對國中三年級學生, 具有技藝學習性向 興趣者所開設的職業試探課程, 提供其對生涯認識 採抽離式上課者, 每週選修 12 13
9 ( 三 ) 綜合高中 ( 專門學程 ) 為協助部分學生經由生涯輔導與職業試探歷程延遲分流, 適性發展, 自民國 85 學年度起實施試辦綜合高中, 並於 88 年納入正式學制 綜合高中招收國中畢業生或同等學力者, 為使學生充分瞭解自己興趣 性向與學程特色, 做好生涯規劃與職業試探, 高二階段設有學術學程 ( 準備升讀大學 ) 或專門學程 ( 準備就業或升讀四技二專 ) 課程採學年學分制, 其中約三分之二學分由學校自行規劃, 以發展學校特色 綜合高中畢業生之進路彈性寬廣, 依學生之性向及所修學程, 可以參加大學入學考試以升入普通大學就學, 也可以參加四技二專統一入學測驗以升入二年制專科學校 技術學院或科技大學就學 也可以直接就業, 或是參加職業訓練單位的短期專精訓練後再就業 高級中等學校專業群科歸屬之類別為 : 農業 工業 商業 海事水產 家事 藝術等六類 95 學年度起, 課程架構依專業屬性及職業群集概念, 將 86 個科別統整為 15 職群 課程方面採學年學分制, 畢業學分為 160 學分 課程規劃強調學校本位, 以符合產業迅速變遷需要, 並培養具有核心能力 強化實習等特色 高級中等學校專業群科之畢業生可選擇繼續升學 自行創業或就業 升學者可升學二年制專科學校 技術學院或科技大學等 14 15
10 二 高等技職教育 我國高等技職教育學制主要分為 : 專科學校 技術學院及科技大學二個層級 ( 一 ) 專科學校 專科學校依修業年限分二年制 ( 二專 ) 及五年制 ( 五專 ) 兩種, 二年制依上課時間不同則有日間部 夜間部 ( 進修部 ) 和進修專校的區分, 五年制則只有日間部 二年制招收職業學校 綜合高中畢業生或具有同等學力者入學, 五年制則招收國中畢業或具同等學力者考生入學, 專科學校畢業後可取得副學士學位 專科學校目前設有 : 工業 商業 醫護 海事 語文 家政 觀光 餐飲等類別 採學年學分制, 由各校依學校發展方向, 自行規劃設計課程 五年制學生須修滿 220 學分, 二年制學生則須修滿 80 學分, 始得畢業 教師來源除比照一般大學師資之外, 另有依 專科學校專業及技術教師遴聘辦法, 可聘具有企業界實務工作經驗的教師 專科學校畢業生可以選擇自行創業 就業或繼續進修升學二年制技術系 ( 二技 ) 或插班大學考試 畢業生在獲得實際工作經驗後, 亦可繼續升學報考在職專班 ( 二 ) 技術學院及科技大學技術學院及科技大學皆是依據 大學法 而設立, 以培養高級專業及實務人才為宗旨 技術學院及科技大學皆可招收副學士班生 學士班生 碩士班生及博士班生 副學士班之學制 學生來源及學位取得同前開專科學校 ; 學士班又分為四年制 ( 四技 ) 與二年制 ( 二技 ), 均設有日間部 進修部及進修學院 ( 二年制 ), 各校亦得另訂工作經歷與年資等入學條件, 設立在職專班 在學生來源方面, 四技及二專招收職業學校 綜合高中畢業生或具同等學力者入學, 二技則招收專科學校 ( 二專或五專 ) 畢業或具同等學力考生入學, 四技及二技畢業後可取得學士學位 課程方面採學年學分制, 四年制學生須修滿 128 學分, 二年制學生須修滿 72 學分, 始可畢業 研究所碩士班學生須修滿 24 學分及完成碩士論文, 博士班學生須修滿 18 學分以上及完成博士論文, 始可畢業 教師來源除如同一般大學師資之外, 可依 大學聘任專業技術人員擔任教學辦法, 另聘具有企業界實務工作經驗的教師授課 16 17
11 技術型高級公立私立專科學校科技大學技術學院中等學校技術型高級中等學公立私立專科學校科技大學技術學院圖 學年度技職學校學生數 447,685 人 (78.6%) 225,044 人 (62.4%) 135,447 人 (37.6%) 11,185 人 (11.0%) 90,233 人 (89.0%) 121,994 人 (21.4%) 三 技職學校分布概況 我國技職體系學校現有 246 校,102 學年度學生人數達 103 萬 1,588 人 技職學校及學生數之統計數字, 詳如圖 4 至圖 7 圖 學年度技職教育體系公私立校數比較 圖 學年度技職學校畢業生數 (59%) 63 所 (41%) 61 所 (79%) 中等學校92 所 70,615 人 (63.1%) 102,385 人 (76.5%) 2 所 (14%) 12 所 (86%) 16 所 (21%) 41,318 人 (36.9%) 2,174 人 (12.0%) 15,901 人 (88.0%) 31,520 人 (23.5%) 技術公立私立專科學科技大學技術學院型高級校19 校18
12 學士後學士學位學程 二技 圖 學年度技職學校學生人數比較 公立 私立 100 學年度 180 人 119 人合計 299 人 101 學年度 124 人 87 人合計 211 人 102 學年度 96 人 104 人合計 200 人 100 學年度 9,366 人 36,104 人合計 45,470 人 101 學年度 8,706 人 33,380 人合計 42,086 人 102 學年度 8,422 人 30,065 人合計 38,487 人 博士 碩士 二專 五專 100 學年度 3,012 人 164 人合計 3,176 人 101 學年度 3,021 人 180 人合計 3,201 人 102 學年度 3,035 人 194 人合計 3,229 人 100 學年度 100 學年度 22,043 人 2,093 人 15,260 人合計 37,303 人 11,137 人合計 13,230 人 101 學年度 101 學年度 22,508 人 1,926 人 15,341 人 合計 37,849 人 10,438 人 合計 12,364 人 102 學年度 102 學年度 22,334 人 2,387 人 14,506 人 合計 36,840 人 8,874 人 合計 11,261 人 100 學年度 8,606 人 79,464 人 101 學年度 8,851 人 80,209 人 102 學年度 8,798 人 81,359 人 合計 88,070 人 合計 89,060 人 合計 90,157 人 四技 技術型高級中等學校 100 學年度 84,783 人 400,588 人 101 學年度 86,443 人 404,947 人 102 學年度 88,107 人 402,816 人 合計 485,371 人 合計 491,390 人 合計 490,923 人 100 學年度 133,464 人 232,985 人 101 學年度 135,004 人 234,432 人 102 學年度 135,447 人 225,044 人 合計 366,449 人 合計 369,436 人 合計 360,491 人 20 21
13 表 學年度技職教育體系學生數比較 ( 單位 : 人 ) 3 公立 技術型高級中等學校 135,447 (37.6%) 專科 11,185 (11.0%) 技術學院科技大學 121,994 (21.4%) 技職教育 私立 225,044 (62.4%) 90,233 (89.0%) 447,685 (78.6%) 合計 360, , ,679 特色 The Distinctive Features of Technological and Vocational Education 二 私人辦學優質積極 私人辦學是我國技職教育體系發展的重要力量, 私立學校占技職校院中的多數 以學生數而言,102 學年度就讀私立技術型高級中等學校者占 62.4%, 技專校院則高達 80.16%( 如表 2) 私人辦學與企業界合作, 使技職教育與企業界的需求得到更緊密的結合 與世界各國相較, 我國技職教育, 具有下列特色 : 一 體系完整制度健全 我國技職教育已形成從國民中學 中等技職學校, 連貫到專科學校 技術學院及科技大學 ( 以下簡稱技專校院 ) 研究所碩博士班的完整體系, 學制間注重縱向銜接與橫向的彈性轉軌, 且與回流教育管道相互暢通 使在學青年與社會人士在任何階段, 均可找到與自身程度相適應的求學管道 22 23
14 畫, 鼓勵教師與企業界配合, 進行研發創新, 達到教學務實與提高 產業競爭力的雙贏效果 目前已成立 6 所區域產學合作中心, 全面 推動產學合作及智慧財產管理, 並將研發成果導入教學 五 辦學成效務實致用 三 學制類科多元適性 技職教育首重務實致用的精神, 入學管道方面就有技優入學及甄選入學等多元管道, 鼓勵具有技術優勢的學生進修 ; 而入學考試科目也以實務的專業科目為主, 課程設計強調專題製作及實務學習, 並鼓勵學生獲取專業證照 在教師方面, 亦強調實務經驗及專業證照, 並依據專長或技術受聘擔任專技教師, 或鼓勵教師以技術報告送審升等, 諸種措施旨在強調務實致用 技職教育以多元的學制與多樣的類科, 因應企業界不同的人才需求與學生不同的性向發展, 務求適才適性 技職教育體系除包括高級中等學校專業群科 綜合高中專門學程 專科學校 技術學院及科技大學 ( 含研究所 ) 外, 還包括國中技藝教育 職業學校實用技能學程與建教合作班, 以及高等教育階段的進修部 在職專班與進修學校等, 學制多元而靈活 各級學校所開設類科, 除傳統農 工 商等類科外, 更與六大新興產業 十大服務業 四大智慧型產業緊密契合, 可充分滿足學生就業之需要 四 產學合作效能卓著 技職體系強調產學合作, 注重學生的養成教育與業界之需求配合, 目前推動 雙軌訓練旗鑑計畫 產學攜手合作計畫 產業學院 等, 使學生畢業後能立即就業, 亦積極推動產業園區產學合作等多項計 24 25
15 六 國際競賽成果豐碩 技職學校的特色為 從做中學, 透過實作增加學習成效並累積經驗, 理論與實務並重 自民國 94 年起, 擴大推動技專校院學生參加國際技藝能競賽, 以鼓勵技專校院師生踴躍參與國際性技藝能競賽 近年來技專校院學生參與世界各大國際發明展及設計類競賽表現亮眼, 使得臺灣年輕學生的設計力, 受到了國際矚目 此外, 民國 94 年起設置技職教育最高榮譽 技職之光, 表揚技職各領域具有傑出表現之師生以作為技職典範 技職之光 人選係依據各校在 技職風雲榜 網站 ( 登錄之傑出榮譽事蹟, 再經篩選及委員會遴選後產生 26 27
16 表 3 大專校院弱勢學生助學措施 4 助學金 措施 內容 家庭年收入 70 萬元以下的學生, 依其年收入多寡 公私立學校給予助學金, 減輕籌措學費負擔 技職教育 發展重點 生活助學金 緊急紓困金 住宿優惠 由學校安排家庭經濟弱勢學生生活服務學習, 培養其獨立自主及畢業後就業能力 同時給予獎助金, 每月核發額度建議以提供學生每月生活費所需為原則 對於新貧 近貧或家庭發生急難學生, 由學校依實際狀況給予補助 提供低收入戶學生免費住宿, 中低收入戶學生優先住宿之優惠措施 The Development Foci of Technological and Vocational Education 我國技職教育在政府政策引導及學校的努力下, 不斷的精進發展, 其發展重點如下 : ( 二 ) 大專校院弱勢學生助學計畫為協助弱勢學生順利就學,94 學年度起, 開辦大專校院共同助學措施, 於 96 學年度修正為大專校院弱勢學生助學計畫, 並擴大實施 實施措施包含助學金 生活助學金 緊急紓困助學金 住宿優惠等四項, 計畫措施如表 3 一 妥善照顧弱勢學生 ( 一 ) 高職免學費措施 ( 含五專前三年 ) 為達成十二年國民基本教育的願景, 減輕家長經濟負擔, 100 學年度起辦理家戶年所得 114 萬元以下學生 高職免學費 ( 含五專前三年 ) 及 齊一公私立高中學費 措施 ; 自 103 學年度起, 凡就讀高級中等學校專業群科 ( 含五專前三年 ) 學生, 由一年級新生開始逐年實施全面免學費 28 29
17 級中等學校專業群技優入學高四技二專高中生專科生(五專及二專)二技四技進修部聯合 ( 三 ) 其他各項助學措施為了照顧弱勢學生就學, 尚有各類學雜費減免 ( 如低收入戶 特殊境遇家庭子女 身心障礙人士及其子女 原住民學生等 ) 工讀助學金 就學貸款等協助經濟弱勢學生之措施, 並完成各類獎助學金的統一窗口 圓夢助學網, 提供學生所需各種助學資訊, 協助其圓夢就學, 對弱勢學生之就學安定起了相當大的作用 ( 網址 : ( 二 ) 考招分離技專校院學制及類科具多元屬性, 招生方式乃採考招分離制度, 以整合各類入學方式, 簡化招生工作, 並提升測驗命題品質 考試與招生工作分由不同專責單位辦理 ; 測驗命題工作則由技專校院入學測驗中心承辦, 考生僅需參加一次測驗, 其成績可供各類多元入學管道招生採計, 減少學生重覆報考的次數與負擔 技專校院多元入學主要管道如圖 8 圖 8 技專院校多元入學主要管道 技職繁星計畫 技優入學 ( 併高職菁英班 ) 甄選入學 ( 申請三個志願 ) 登記分發 申請入學 申請入學 登記分發或單獨招生 ( 日間部護理類 ) 二 實施多元管道入學 科及綜合高中生或單獨招生 進修部聯合招生 各校單招 30 ( 一 ) 總量控管為兼顧國家整體建設 地區產業特色及技專校院發展, 教育部依據各校資源條件狀況, 核給各校總量招生名額, 並賦予各校較大辦學彈性規劃院 所 系 科與學位學程 為因應少子女化現象, 訂有總量作業之相關規範, 並依作業結果及學校發展所需, 適時調整, 未來將再視產業人力需求及國家整體脈動, 進行調整以符合實需 國中技藝教育 高職 / 五專 高級中等學校專業群科綜合高中 ( 專門學程 ) 實用技能學程五專 四技 / 二專 / 二技 / 大學四技 二專二技技術學院科技大學一般大學軍警校院 研究所碩士 / 博士班技術學院科技大學一般大學 31
18 ( 三 ) 多元入學 1. 高級中等學校專業群科及綜合高中專門學程此類學校主要招收國中畢業生,103 學年度入學方式包含免試入學及特色招生等, 免試入學是指免入學測驗, 依性向 興趣 志願等, 選擇直升或進入就學區內之學校就讀 不採計國中學習領域在校評量成績, 不用參加高中或高職所辦入學測驗, 在國中階段做好性向探索與適性輔導, 參酌學生性向 興趣及能力, 提供進路選擇的建議, 讓學生適性選擇就讀高中及高職 ; 特色招生入學係指學生依其術科或學科能力, 分別以術科甄選或學科考試分發方式, 進入辦理特色招生之學校就讀 2. 五專五專主要招生國中畢業生,103 學年度入學管道包含免試入學及特色招生 免試入學採計多元學習表現 技藝優良 弱勢身分 均衡學習 適性輔導 國中教育會考及各校自訂項目等積分作為現場登記分發報到依據 ; 特色招生包含甄選入學及考試分發入學, 考試分發入學採計高級中等學校特色招生考試入學聯合試務委員會辦理之考試分數, 僅採計國文 ( 一 ) 閱讀理解 英語及數學 3 科 3. 四技二專四技二專入學不採計紙筆測驗之管道 : 1. 重視學生競賽表現及證照能力之 技優入學 ( 併高職菁英班 ) 2. 為均衡城鄉差距 照顧偏鄉弱勢學生升學之 技職繁星 ; 此外需採計紙筆測驗之管道 : 1. 彰顯技職教育重視務實致用精神, 兼採學生統一入學測驗成績及學生獲獎證照 競賽表現作為入學評量之 甄選入學 2. 以統一入學測驗成績選填志願之 登記分發 及 3. 由各校單獨招生入學 此外, 為照顧高中生升學轉換機會, 高中生亦得以當年度學科能力測驗成績及其他書面審查資料, 申請進入四技日間部就讀, 亦可參加各區進修部聯招會或各校單獨招生進入四技進修部 4. 二技二技主要招收二專及五專畢業生, 入學管道包含日間部護理類透過報考統一入學測驗取得測驗成績, 參加 聯合登記分發 方式升學外, 專科畢業生亦能衡量其專長興趣及實務能力, 選擇 技優入學, 著重競賽表現及證照取得等實作能力, 學生亦可經由各校單獨招生申請入學 三 積極提升教學品質 ( 一 ) 推動 高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案 為均衡高級中等學校教育資源發展, 自 98 學年度起推動均質化方案, 以鼓勵高級中等學校類科調整及特色發展 加強高級中等學校與國中垂直合作為工作重點, 輔助社區內的高級中等學校持續既有的橫向整合, 並延伸縱向的連結, 建立高級中等學校與國中的夥伴關係, 達成師資 課程 設備等教育資源的共享, 進而提升家長及學生對社區內高級中等學校的認同 ( 二 ) 實施 高職優質化輔助方案 為推動十二年國民基本教育奠基工作, 逐步研擬相關先導計畫, 參考教育優先區之精神, 擇定區域內具發展潛力之高職, 加以重點輔助, 對學習弱勢地區營造更多優質學校 自 96 學年度起, 訂定 高職優質化輔助方案, 分 3 期辦理, 係由全國公私立高職學校提報競爭性計畫, 經審查初 複審作業後核定受輔助學校, 截至 102 學年度計有 146 所學校曾接受高職優質化補助方案之經費補助 ( 三 ) 提升專科學校教學品質鑑於高職護校改制專科學校及技專校院改制 ( 名 ), 民國 93 年起辦理 補助技專校院提升整體教學品質專案計畫, 民國 101 年修正為 補助專科學校提升整體教學品質專案計畫, 僅針對專科學校予以補助 32 33
19 依各校的條件 資源 校務發展及學校願景提出計畫, 以提升教師教學品質 強化學生學習成效 改善課程學程規劃為目標, 進而提升整體教育品質 ( 四 ) 執行獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫民國 95 年開始執行科技校院教學卓越計畫, 提升大學教學品質, 發展國內教學卓越典範, 主要目標為 :1. 提升教師教學專業水準 ;2. 健全課程規劃 ;3. 強化學生學習動機及成效 ;4. 建立教學評鑑制度 ;5. 建置提升學校教學品質相關制度 ( 五 ) 強化技專校院教師實務教學能力民國 99 年起推動以下三項措施 :1. 透過鼓勵學校聘任具實務經驗之新進專業科目教師,2. 補助技專校院教師赴公民營機構服務及研習,3. 建置完善技術報告或實務研發成果送審升等機制等, 以強化技專校院教師實務教學能力 ( 六 ) 引進業界資源協同技專校院教學為培育具有實作力及就業力之優質專業人力, 民國 99 年起, 鼓勵技專校院及高職學校採雙師制度, 透過業界專家協同教學, 強化技職教育與產業接軌 ( 七 ) 鼓勵學生參加各類競賽為使學生熟練專門技術, 良好實作能力, 兼具國際視野, 民國 94 年擴大推動技專校院學生參加國際技藝能競賽, 辦理方式為 培訓選手參加國際賽 或 自行辦理國際性競賽 ; 99 學年度起獎勵績優學生或組團出國參加國際性競賽, 並給予機票及膳宿費補助 學生參與國內與國際競賽可提升其實作能力 專業競爭力與國際知名度 ( 八 ) 落實專業證照制度為強化技職學校學生技能水準, 深化專業能力, 加強落實職業證照制度 透過辦理專案技術士技能檢定 修正入學考試相關辦法及實施專 案計畫, 鼓勵師生積極取得技術證照 為因應產業結構改變, 高級技術人力需求之增加, 持續鼓勵其取得專業證照並兼籌質量, 以強化教師專業能力, 有效提升教學品質及學生職場競爭力 四 推動技職學校評鑑 ( 一 ) 高級中等學校 為配合十二年國民基本教育之推動, 提升高級中等學校辦學品質與績效, 100 年至 104 年規劃第二期程學校評鑑 凡受評鑑學校之有 1. 校務評鑑項目中有 3 項列為 四等 以下 2. 校務評鑑項目中有 2 項列為 五等 3. 校務評鑑之評鑑結果列為 四等 以下 4. 專業類科評鑑, 各該科項目中有 4 項列為 四等 以下 5. 專業類科評鑑結果列為 四等 以下之情形, 應接受發展輔導與追蹤評鑑, 以提升辦學效能 ( 二 ) 技專校院為提升技專校院辦學品質, 以 學校整體 為單位辦理評鑑, 一次完整辦理綜合校務與各科系 ( 所 ) 之評等 每校每五年接受一次評鑑, 並分別於評鑑一年及二年後, 辦理受評三等科系所諮詢輔導訪視及追蹤評鑑 評鑑結果公布於技專校院評鑑資訊網並提供大眾查詢, 也作為核定各校調整學雜費 增減招生名額與審核獎補助經費之參據 配合國際高等教育趨勢與產業發展需求, 新 1 週期科技校院評鑑 科技大學為 103 至 107 學年度 ; 技術學院為 104 至 108 學年度 將由等第制改為認可制, 以利各校發展特色 五 培育產學合作人才 ( 一 ) 產學專班 透過 產 學 合作互動方式, 推動五種專班 / 學程 ( 如表 4), 以緊密結合產學合作之培育方式, 提供產業所需人才 34 35
20 表 4 產學專班 產學專班類型 說明 實用技能學程 3 年免學費, 課程以技能學習為主, 培育學生就業能力 高職建教合作班 產業特殊需求類科班 產學攜手合作專班 產業碩士專班 ( 二 ) 學生校外實習課程 民國 99 年起訂定技專校院開設學生校外實習課程補助要點, 鼓勵技 專校院開設必 選修實習學分, 落實推動學生校外實習課程, 課程分為 暑期課程 學期課程 學年課程及海外實習課程等四種 ( 三 ) 學士後第二專長學士學位學程 該學程係以具學士以上學位者 ( 需已服畢兵役或無兵役義務 ) 為對 象, 強調專業實務導向及跨領域學習, 課程要求對應產業需求, 並採跨 系 院專業領域之設計及組合, 以促進就業或強化職場能力為導向, 修 業年限為 1-2 年得視學程性質予以延長, 由各校學則訂定, 協助其取得 專業證照 實習經驗或加強外語能力 ( 四 ) 產業學院 3 年免學費, 分為輪調式 階梯式等二種模式為主, 其中以輪調式最常見 3 年免學雜費 辦理免試入學符合補助條件之學校, 專案補助充實教學設備及實習材料費, 以強化實習教學 以 3 合 1( 高職 + 技專 + 合作廠商 ) 或 4 合 1( 前三者 + 勞動部勞動力發展署所屬分署 ) 的合作方式, 發展 3+2( 高職 3 年加二專 2 年 ) 3+2+2( 高職 3 年加二專 2 年加二技 2 年 ) 3+4( 高職 3 年加四技 4 年 ) 5+2( 五專 5 年加二技 2 年 ) 之縱向彈性銜接學制 邀集合作企業共同規劃課程及人才培育 就業輔導, 作為強化產學合作基礎 透過計畫補助, 鼓勵科技大學及技術學院建立 產業學院 機制, 針對業界具體之人力需求, 以就業銜接為導向, 契合辦理相應之產業專 班學程, 培育具有實作力及就業力之優質專業人才為業界所用 六 重視產學創新研發 ( 一 ) 完善產學法規 有鑒於專科以上學校產學合作事務日益增廣, 其樣態愈趨複雜, 教育部於 101 年 2 月修正 95 年發布施行之 大專校院產學合作實施辦法, 除修正名稱為 專科以上學校產學合作實施辦法 外, 主要引導學校強化產學合作經營機制, 明定學校辦理產學合作, 應就教學及研究特色進行整體規劃, 訂定校內相關規範, 以促進人才培育 技術研發 智慧財產運用等產學合作事項 其中, 智慧財產運用相關規範並依循 100 年 12 月修正發布之 科學技術基本法 相關條文意旨, 原則督促學校建置通盤性之智慧財產管理機制 擬定相關人員收益分享及利益迴避原則, 避免參與師生誤觸法規 ( 二 ) 建立區域產學合作中心為整合產官學研資源分享窗口, 設立 6 所區域產學合作中心, 協助區域夥伴學校推動產學合作, 提升合作能量 並提供企業前瞻性或應用性研發成果及專業領域資訊平臺, 以建立產學合作之資源 流程及成果之管理與運用機制 ( 三 ) 推動產業園區產學合作計畫鼓勵學校依其專業領域, 主動配合產業需求, 以專題製作之方式, 提出專題研發或創新計畫 ; 同時協助產業園區之企業解決問題, 或產業轉型發展 計畫執行過程必須有學生投入參與, 讓學生在做中學的過程獲得實務經驗, 以縮短學校與產業界在人才供需上之落差 36 37
21 七 發展典範科技大學 發展典範科技大學之目標在於明確定位高等技職教育以人才培育及產學合作創新研發為重點, 強調科技大學產學合作研發 基礎技術扎根及專利技轉加值能力, 並推動實務教學以達成增進學生實作能力與競爭力之教學目標, 對於帶動技職體系改革及導引各技專校院找回技職教育應有特色, 極具重要性 計畫於 101 年起試辦, 補助 6 校發展為典範科技大學及補助 2 校成立產學研發中心 ; 並自 102 年起正式推動, 以四年為期補助 12 校發展為科技大學典範, 及補助 4 校成立產學研發中心 受補助學校聚焦於國內產業應用技術及人才需求, 整合區域內之教學 智慧財產權及產業相關資源, 以進行長期產學共同培育人才 專利研發布局及推廣, 帶動人力及智財加值 八 鍊結產業再造技職 為落實經濟動能推升方案, 平衡國內人力供需, 於奠基第一期技職教育再造方案之基礎上, 並參考先進國家作法, 提出第二期技職教育再造計畫 (102 年至 106 年 ), 從 3 個面向 9 個策略落實推動 :1. 制度調整 ( 政策統整 系科調整 實務選才 ) 2. 課程活化 ( 課程彈性 設備更新 實務增能 ) 3. 就業促進 ( 就業接軌 創新創業 證能合一 ) 各項策略務求從點至面深根落實, 逐步逐階段執行 希冀透過本計畫的實施, 達到 無論高職 專科 技術校院畢業生都具有立即就業的能力 充分提供產業發展所需的優質技術人力 及 改變社會對技職教育的觀點, 以提升技職教育整體競爭力的目標 九 開展國際合作交流 ( 一 ) 國際合作與提升學生外語能力 為拓展技專校院師生國際視野, 增強學生未來就業力及競爭力, 鼓勵技專校院提升學生外語能力 健全國際化環境 ( 包括校園 課程 行政等 ), 除補助技專校院辦理國際合作及提升學生外語能力計畫外, 亦編撰技專校院職場專業英語文能力指標及教材 逐步建置技專校院職場 專業英語文檢測機制, 以強化學生職場專業語文能力, 重視實用性, 奠 定未來就業力及競爭力 學年度技專校院國際合作情形, 如圖 9 圖 學年度技專校院國際合作情形 ( 統計至 2013 年 6 月 ) 表 5 技專校院招收外國學生數 ( 學年度 ) 學年度 學位生 1,419 1,835 2,245 2,667 3,103 3,490 短期研修 ,358 1,358 華語生 A B 78 C D E 98 學年度 99 學年度 100 學年度 101 學年度 ( 二 ) 招收外國學生 A. 交換教師人次 B. 交換學生人次 C. 辦理國際學術交流研討會次數 D. 開設英語授課之課程數 E. 與國外學校建立雙聯學制之國外學校數 1514 為擴大招收外國學生, 鼓勵技專校院積極推動國際合作計畫, 包含 跨國性學術合作計畫及教學合作計畫 師生交換等合作內容, 並鼓勵學 校開設外國學生專班, 以吸引外國學生來臺攻讀學位 進行短期研修 修習華語等相關課程, 增強我國技專校院國際化表現及競爭力 招收概 況如表
22 5 技職教育 展望 The Outlook of Technological and Vocational Education 二 普及並深耕全人教育 為培養學生具備人文素養 社會關懷與國際觀等能力, 鼓勵技專校院整合通識課程與專業課程, 開設跨系科 跨領域的課程及學程, 並提供通識教育與專業系所的交流對話, 讓教師深化通識課程理念和設計 教學策略 藉由生活化的教學設計提升學生學習興趣, 提供多元化通識課程 ; 另鼓勵學校開設具人文關懷的勞作教育與服務學習課程, 讓學生 從做中學 身體力行 以實踐 學習 全人教育 三 提升技專校院教學品質 為提升技職教育整體品質, 持續辦理 獎勵科技大學與技術學院教學卓越計畫 及 補助專科學校提升整體教學品質專案計畫, 透過專案補助, 輔導技專校院發展學校教學品質之健全管理機制 行動方案, 鼓勵教師強化學校實務教學 調整改進學校課程, 培養理論與實務並重之專業人才 一 實施十二年國民基本教育 為提升國民素質, 促進國中教學正常化, 讓國中教育朝向適性 活力 創意 優質與卓越發展, 提升高中職教育品質, 預定於 103 學年度正式施行十二年國民基本教育 依高級中等教育法之規定, 採免試入學為主, 由學生依其性向 興趣及能力自願入學, 並依一定條件採免學費方式辦理 自 103 學年度起多數學生免試入學 ; 高職 ( 含五專前三年 ) 學生, 由一年級新生開始逐年實施全面免學費 40 41
23 四 評鑑引導技專校院發展 為引導技專校院發展特色, 提升教學品質, 培育優質的人才, 並配合國際高等教育趨勢與產業發展需求, 科技校院評鑑將由等第制改為認可制, 從效標參照改成自我參照, 以利各校發展特色, 回歸以評鑑做為自我改進的目標 五 培育務實致用專業人才 規劃技專校院實務課程革新及教師實務專業能力培養, 導引回歸務實致用之辦學方針, 擴展產學緊密結合之人才培育模式, 增加學生未來就業競爭力, 相關作法如下 : 1. 推動 技專校院開設學生校外實習課程計畫 ; 2. 推動 技專校院教師赴公民營機構研習服務計畫 ; 3. 推動 技專校院遴聘業界專家協同教學計畫 ; 4. 推動學士後第二專長學士學位學程 ; 5. 持續開辦各類產學合作專班等 ; 6. 推動 發展典範科技大學計畫, 帶動學校與企業合作建立長期性人才培育機制等 ; 7. 建立技專校院與產企業交流平台, 緊密鍊結產業需求共同培育人才 ; 8. 推動技專校院辦理 產業學院, 建立機制為業界量身打造專業學程 六 打造東亞高等教育重鎮 為積極推動高等教育輸出, 規劃透過補助技專校院辦理國際合作提升學生外語能力計畫 持續補助 3 所英語教學資源中心 積極開設全英語授課學位學制班別 補助重點學校開設多元語種課程等做法 此外, 亦鼓勵技專校院依據 外國學生來臺就學辦法 申請開設外國學生專班 ; 依據 大學開設境外專班申請及審查作業要點 申請赴境外開設專班, 以積極輸出我國優質高等教育 社會 經濟 文化等因素, 採漸進方式拓展兩岸學術交流上 除繼續推動大陸學歷採認及陸生來臺等措施外, 在現有兩岸學術交流之基礎上, 提升研討會 參訪 師生交流學習之品質, 以及辦理大陸地區專科畢業生來臺灣就讀二技, 以提升兩岸文教交流, 促進雙方友好互動 八 鼓勵開拓多元回流教育 鼓勵技專校院針對社會人士開拓回流教育專班, 提供民眾在職進修之學習管道 目前技專校院附設之進修學院 專科進修學校提供社會人士在職進修, 亦鼓勵學校開設各類別之產學合作回流教育專班, 以及專門提供花東偏遠地區民眾進修之回流教育校外上課專班 未來將持續改善 簡化現有回流教育體制, 協助技專校院更加靈活統籌運用教學資源, 開設符合民眾期待及產業需求之實務專班 九 強化實踐社會服務責任 技職教育的特質在於與產業實務緊密連結 為落實技專校院 強化社會服務, 貢獻社會經濟 之功能, 藉由 發展典範科技大學計畫 實務之推廣, 持續拓展產業人才培訓 技術諮詢機制, 並鼓勵學校依其研發屬性及能量, 聘用智財經營專責人員, 從事研發布局及成果推廣, 使學校在智財成果商品化之推動, 由量的擴充發展至質的提升, 進而建立重視技術移轉的研發風氣 此外, 配合產學合作相關法規之修訂, 加強推動學界及產業研發人力資源流通運用 ; 另以產業需求為導向, 建構跨校智財聯合營運及產學夥伴聯盟創新研發平台, 使學校成為產業創新動力之來源 七 積極拓展兩岸學術交流 民國 99 年 兩岸人民關係條例 大學法 專科學校法 修 正後, 積極研擬及推動兩岸學術交流 因受限於國家安全 歷史脈絡 42 43
24 中華民國技術及職業教育簡介 Technological and Vocational Education in Taiwan, Republic of China 出版者 / 教育部發行人 / 發行所 / 教育部技術及職業教育司地址 / 臺北市中正區中山南路 5 號創刊日期 / 中華民國 100 年 5 月出版日期 / 中華民國 103 年 8 月定價 / 新臺幣 70 元版 ( 刷 ) 次 / 初版第一刷編輯小組 / 李彥儀 饒邦安 朱玉葉 張惠雯 吳美娥編輯設計 / 明志科技大學視覺傳達設計系林金祥 張清媁其他類型版本說明 : 本刊同時登載於教育部網站, 網址如下 : 線上即時閱讀技職司 展售處 / 國家書店松江門市臺北市松江路 209 號 1 樓 / #17 五南文化廣場臺中市中山路 6 號 / #820, 821 三民書局臺北市重慶南路 1 段 61 號 / #114 國家教育研究院教育資源及出版中心臺北市和平東路 1 段 181 號 / #173 教育部員工消費合作社臺北市中山南路 5 號 / GPN: ISSN: 相片提供 / 教育部國立屏東科技大學國立高雄海洋科技大學國立高雄餐旅大學國立雲林科技大學國立高雄應用科技大學國立臺北護理健康大學國立臺灣科技大學明志科技大學明新科技大學樹德科技大學文藻外語大學遠東科技大學臺北市立大安高級工業職業學校 本編著係採用創用 CC 姓名標示 非商業性 禁止改作 3.0 版臺灣授權條款釋出, 此授權條款的詳細內容請見 : 姓名標示 部份請依以下引用方式標示著作人 此編著請依以下方式引用 : 李彥儀 饒邦安 朱玉葉 張惠雯 吳美娥 林金祥 張清媁 ( 編 ), 中華民國技術及職業教育簡介 教育部編印 教育部發行 2014 年 8 月 網址 :
25 ISSN GPN: 定價 : 新臺幣 70 元
Family Elderly 執行編輯單位 國立臺灣師範大學社會教育學系成人教育研究中心 CONTENTS 01 08 13 18 24 29 34 39 44 01 % % 02 03 樂齡學習 04 05 06 FAMILY ELDERLY LEARNING 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 FAMILY ELDERLY LEARNING 17 18 % 19
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
The Development of Technological-Vocational Education and National Examination Reform Chau-Shiang Yang Abstract In the past, Technological-vocational
* 17 技職教育 國家考試 人才培育 * President, Fo Guang University The Development of Technological-Vocational Education and National Examination Reform Chau-Shiang Yang Abstract In the past, Technological-vocational
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
教 Studying 育 在全球化及國際化趨勢下 為培育國際人才並提升競爭力 我國大學積極推動國 際化以及國際接軌教育政策 設置台灣獎學金鼓勵外國學生來台就學 同時開設 華語文教學中心 提供中文課程教學 促進文化教育交流 另一方面 為吸引國 際人才 營造友善國際生活空間 設立外僑學校 讓來台外籍人士
Studying 育 在全球化及國際化趨勢下 為培育國際人才並提升競爭力 我國大學積極推動國 際化以及國際接軌育政策 設置台灣獎學金鼓勵外國學生來台就學 同時開設 華語文學中心 提供中文課程學 促進文化育交流 另一方面 為吸引國 際人才 營造友善國際生活空間 設立外僑學校 讓來台外籍人士對於子女育 問題可以妥善安置 外僑就學 台灣育中心 外國學生來台就學 臺灣獎學金 來台學華語 19 123 21
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
101 8 2 02-2308-5230 1999 58999 101 3 2 02-2308-5231 101 8 2 02-2338-0277 1999 58988 3 251 3 1 02-2308-0236 6 393 2 1 / 02-8931-5334 6 393 3 1 / 02-2930-2696 81 6 / 1 02-2381-3344 30 5 / 02-2898-1819 6
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
Marine Bill
273 * ** * ** 國立高雄海洋科技大學運籌管理系助理教授 國立高雄海洋科技大學漁業生產與管理系副教授兼海洋事務與產業管理碩士學位學程主任 274 15 Marine Bill 1994 2001 2004 2006 2000 2009 275 276 15 4 277 1 1 行政院海岸巡防署教育訓練中心, 海巡人才培育與展望 278 15 1. 1 4 2 2 3 4 2. 279 2
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
N3489_PYE_SChi_Cover-back
保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
20% ( ) 自資專上教育的發展 , ,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competitio
第七章教育 在二零一三年取得的重要成果新學制的發展 160 67 600 ( ) 發展香港成為區域教育樞紐 115 20% 26 600 4 600 50 15 ( ) 39 700 自資專上教育的發展 90 70 2,000 11 7,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competition
PROSPECT & EXPLORATION 第 12 卷第 1 期中華民國 103 年 1 月 壹 前言 (community) common 1 2 (communitarianism) (low politics) 1 中國行政評論 ( ) 10 1 ( ) 186
兩岸社區發展與社區交流之研析 專題研究 兩岸社區發展與社區交流之研析 A Study of Community Development and Community Interaction in Taiwan and Mainland China 張峻豪 * (Chang, Chun-Hao) 東海大學政治學系副教授 摘 要 關鍵詞 : 社區 社區發展 社區交流 兩岸關係 基層民主 * 47 PROSPECT
學院別 科系別 明新科技大學 106 學年度學雜費收費標準 ( 進修部 ) 四技 產學四技 學分學雜費 ( 小時 ) 學分費 ( 小時 ) 雜費 二技 產技專班 學分學雜費 ( 小時 ) 學分學雜費 ( 小時 ) 二年制專科 單位 : 元 進修部進修學院進修專校 產專 二專 碩士在職專班 工學院管理
明新科技大學 106 學年度學雜費收費標準 ( 日間部 ) 單位 : 元 學院別工學院管理學院服務產業學院人文社會學院 日間部 所系科別學費雜費合計 機械工程系精密機電工程碩士班 38,517 13,747 313 300 52,877 電機工程系碩士班 38,517 13,747 313 300 52,877 電子工程系碩士班 38,517 13,747 313 300 52,877 化學工程與材料科技系碩士班
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教育部補助技專校院發展學校重點特色計畫 98 年度計畫成果報告 二十一世紀服務業人才培育計畫 證照 實習 就業三合一套案 The 21st Century Talents of Service Industry Cultivation Plan Three-in-One Program of Certificates Practice and Employment 依據 98 年 4 月 9 日台技
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
2015 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@mail.stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 5 年 0 5 月 2 0 日 2015... 2... 3... 4... 6... 6... 7....
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
AASS HK Brochure r6 OP-web-Single page w 2 pages table
WWW.AASS.COM.HK AASS 2 3 4-5 5-11 12-20 21-22 23 24-25 26 1 2 AASS Geneva France Neuchatel 納沙泰爾 Lausanne Montreux Le Bouveret France Basel Bern Zurich Lucerne Brig 布里格 Italy Lugano 盧加諾 Germany St Gallen
53 65 70 35 74 31 101 21 105 70 90 101 40 35 735 目的 : 報名資格 : 1. ( ) 2. 12 招生期別 : 36 招生人數 :40 師資陣容 : 修習課程 : 修業期限 : 3 3618 6 收費標準 : 8,500 4,000 報名方式 : 116052 64 2 1. 2. 3. 4. 5. 700 報名日期 : 105 5 27 ( ) 錄取辦法
2
4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
30 為因應近年來整體經濟情勢與產業發展環境快速變 遷 身為政治 經濟 文化中心的臺北市 已妥善 運用優越的地理位置 豐沛的資金市場 完備的 基礎建設及優質的人力資源 積極向海 外行銷良好的經濟發展條件 藉以 帶動臺北市經濟發展 提升國 際競爭力 電腦 電子產品及光學製品 製造業 235家 16.04% 其他製造業 441家 30.1% Part1 工商發展 臺北市在工業部分係以都市型輕工業 都市服務型工業
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
A53欠費退課2.xlsx
6A520003 冷凍空調原理 未依規定繳交學分費科目強制退選 6A520003 可程式控制應用實務 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370014 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370016 統計分析與決策 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370024 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A480004 共同基金 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A590006
101年系所楷模封面
目錄 Contents 103年 系所友楷模 01 03 04 07 土木工程學系(所) 化學工程與材料工程學系(所) 01 環境工程學系(所) 建築與永續規劃研究所 機械與機電工程學系(所) 工學院 綠色科技學程碩士在職專班 09 11 12 14 食品科學系(所) 09 森林暨自然資源學系(所) 園藝學系(所) 生物機電工程學系(所) 17 生物資源學院碩士在職專班 19 外國語文學系 21 應用經濟與管理學系
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
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理 練 100 年 度 100 年 6 7 理 100 年 6 27 () 1000107407 理 練 100 年 度 理 231 北 路 112 02-22191131 5713 5721 02-22192721 http://www.ctcn.edu.tw 錄 2 2 3 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 9 10 11 12 12 13 14 16 19 21 22 23 24 25
20% 發展國際學校 ( ) 擴闊學生視野 2,
第七章教育 支持香港發展成為國際教育樞紐 高等教育界別的發展和國際化 21 000 4 400 4 200 25 180 50 30 111 20% 12 21 000 22 000 發展國際學校 49 15 ( ) 38 600 5 000 擴闊學生視野 2,560 8 000 4 000 112 二零一二年成績摘要增加資歷的透明度 發展公帑資助與自資專上教育 15 000 4 000 30 (
( )... 5 ( ) ( )
2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
投影片 1
我國職業教育體系 與群科介紹 程金保 國立臺灣師範大學科技與工程學院院長教授 我國職業教育體系 臺灣技職教育發展 年代經濟建設重點技職教育發展情形 1950 土地改革成功農業生產提高發展勞力密集民生工業 1960 拓展對外貿易 1970 1980 1990 進行十大建設發展資本 技術密集工業 發展高科技產業發展石化工業 發展知識經濟產業籌設亞太營運中心 農業 商業為核心教育重視高級職業學校 發展工
7 國立臺灣科技大學 National Taiwan University of 8 國立屏東大學 National Pingtung University 受獎生學費及雜費上限於每學期新臺幣 4 萬元以內, 由教育部核實補助, 不足部分由學校補貼支應 9 國立臺北科技大學 Technology (
107 學年度大學校院提供教育部臺灣獎學金受獎生學雜費優惠彙整表 Universities/Colleges Providing Tuition & Miscellaneous Expense Discounts for MOE Taiwan Scholarship Recipients 2018 Academic Year 1 國立屏東科技大學 National Pingtung University
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
商品設計系專業證照列表 系務會議通過 系所代碼 雲科大證照代碼 證照名稱國內 / 國外級數 / 分數證照類別發照單位 本校認列獎勵之級別 Adobe Certified Associate Visual Communication using Adobe P
商品設計系專業證照列表 1071203 系務會議通過 系所代碼 雲科大證照代碼 證照名稱國內 / 國外級數 / 分數證照類別發照單位 本校認列獎勵之級別 31 500312466 Adobe Certified Associate Visual Communication using Adobe Photoshop 31 50038223 Adobe Certified Associate in Visual
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1
序 Zucchini Courgette baby marrow 20 ratatouille ( )
臺南區農業改良場技術專刊 103-3 (NO.159) Zucchini 臺南區農業改良場編印 序 Zucchini Courgette baby marrow 20 ratatouille ( ) 12 3 7 16 15 3 3 103 12 1 103-3 159... 王仕賢 Contents 目錄... 黃圓滿...3...4...7... 9... 李月寶... 10... 11...
二零一三年施政報告 - 穩中求變 務實為民
二零一三年施政報告 穩中求變 務實為民 段落 ( ) 1 18 1 10 11 12 14 15 18 ( ) 19 48 20 適度有為 20 21 23 24 32 香港和內地 24 30 香港和外國 31 32 33 41 金融服務業 34 37 工商及專業服務 38 39 國際航運中心 40 41 42 47 創新科技產業 43 45 檢測和認證產業 46 47 48 ( ) 49 91 49
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
Prospectus2008To09(small)9.pdf
... 1...2-5...6...7...8...9...10...12...13...14...14...15...16...16...17...18...19... 20-21...22-23...24...25 2003 1 100 18 82% 82% /2008096,000 10,00013,000 20% 2003 14 2 BoxHillInstitute CurtinUniversityofTechnology
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 Adobe Certified Associate in Web Communication Adobe Certified Associate in Web Communication using A
畢業門檻 - 專業證照列表 系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 50068987 Autodesk Certified Professional: 3ds Max 2014 國外 專業級 國際證照 Autodesk[ 歐特克有限公司 ] 500610671 Autodesk 3ds Max 2015 Certified Professional Certificate
目 錄
學群 :A 學群 ( 二年級聯招類組 ) 臺灣綜合大學系統 105 學年度 學士班轉學生 聯合招生考試表 日期 :2016/06/02 A01 A02 A03 A04 A05 A06 A07 A08 文學院 中興大學歷史學系 5 1 文學院 成功大學歷史學系 2 1 文學院 中正大學歷史學系 2 1 文學院 中興大學外國語文學系進修學士班 5 文學院 中正大學外國語文學系 4 1 文學院 中興大學中國文學系
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
成果豐碩串連 11 個產業國際化運籌 經濟部廣告
2008 10 TPP RCEP 2010ECFA 國際化物流趨勢底定 政策助功強化跨境物流服務 2010 10 推動國際物流 ECFA 2011 2 16 LED 11 1 1972 3 成果豐碩串連 11 個產業國際化運籌 2 1996 經濟部廣告 服務加值 布局全球 推動華文電子商務 經濟部電子商務推動策略 善用網路科技力, 把 MIT 產品帶出去 雲端調查 / 研究 境 新 成 商務推動 大
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
台資企業在中國大陸的發展 – 十二五規劃的展望
& CRETA 財團法人商業發展研究院 2011 10 5 ( & ) 2011.10.05 2 1. ( & ) 2011.10.05 3 GDP 1981-2010 13 ( & ) 2011.10.05 4 GDP ( & ) 2011.10.05 5 ( & ) 2011.10.05 6 GDP 1981-2010 GDP GDP 100% ( & ) 2011.10.05 7 ( & )
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
( 三 ) 排課方式 85 ( 四 ) 選課方式 85 六 師資規劃 87 ( 一 ) 師資調配 87 ( 二 ) 師資進修 87 七 學生輔導規劃 87 ( 一 ) 學生自我探索之瞭解 87 ( 二 ) 生活輔導 ( 含空堂規劃 ) 87 ( 三 ) 生涯規劃輔導 88 ( 四 ) 選課輔導 89
壹 學校現況 高雄市立楠梓高級中學綜合高中課程細部執行計畫 目錄 一 科別 班級及學生數 1 二 師資結構 ( 任教科別 學歷 ) 2 三 歷年畢業學生數及進路分析 3 四 校舍空間 8 五 教學圖書 儀器及設備 11 六 近三年辦學成效 21 貳 組織及分工 一 組織 26 二 分工 28 參 轉型理念與目標 一 所在適性學習社區教育需求評估 30 二 學校中程計畫與願景 32 三 辦理規模及進程規劃
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom) ( ) ( ) ( ) 2 YUANPEI UNIVERSITY
2015 民國 104 年 6 月 103 學年第 8 期 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail publish@mail.ypu.edu.tw 300 80% 103 10 16 4 27 校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom)
6 國立臺北護理健康大學 National Taipei of Nursing and Health Sciences 7 國立臺灣科技大學 National Taiwan of Science and Technology 8 國立屏東大學 National Pingtung 受獎生學費及雜費上限
107 學年度大學校院提供教育部臺灣獎學金受獎生學雜費優惠彙整表 Universities/Colleges Providing Tuition & Miscellaneous Expense Discounts for MOE Taiwan Scholarship Recipients 2018 Academic Year 2018 Akademik Yılı Milli Eğitim Bakanlığı
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
105 學年度第 2 學期選送學生出國研修初審學生名單 ( 大陸地區 ) 學院 系所 學號 擬推薦學校 人文社會學院 中國文學系 P 北京師範大學 人文社會學院 公共政策研究所 M 同濟大學 工學院 工業工程與系統管理學系 D 廈門大學 工學院 綠色能源科技
105 學年度第 2 學期選送學生出國研修初審學生名單 ( 大陸地區 ) 學院 系所 學號 擬推薦學校 人文社會學院 中國文學系 P0500402 北京師範大學 人文社會學院 公共政策研究所 M0500480 同濟大學 工學院 工業工程與系統管理學系 D0440389 廈門大學 工學院 綠色能源科技碩士學位學程 M0422533 北京科技大學 工學院 機械與電腦輔助工程學系 D0438679 西安交通大學
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
東海大學授予各級各類學位名稱一覽表
東海大學 103 學年度各學系畢業生授予學位中 英文名稱一覽表 學院別系所 ( 組 ) 別學士學位名稱碩士學位名稱博士學位名稱 中國文學系 Arts Arts 文學博士 中國文學系碩士在職專班 Arts 外國語文學系 Arts 文學院 外國語文學系碩士班英語教學組 外國語文學系碩士班英美文學組 歷史學系 Arts 英語教學碩士 Arts Arts in English/American Literature
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
臺灣獎學金計畫學校聯盟清單 Association of Taiwan Scholarship Program 號次 No. 區域 Area 學校名稱 University 受理外國學生入學申請期間 Aapplication Deadline 電話 Contact Tel. 電子郵件 學
1 大同大學 Tatung 3/1~4/30 02-2592-5252 #2458 wongmrk@ttu.edu.tw http://www.en.ttu.edu.tw 2 3 國立政治大學 National Chengchi 國立陽明大學 National Yang-Ming 1/10~3/31 12/1~4/30 02-29393091 #62040 02-2826-7000 #2244 alison@nccu.edu.tw
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
600 500 400 300 200 100 0 2007 2008 2009 2010 2014 2015 503 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011(e) 2015(f) ( ) 200 260 340 400 310 450 503 900 4,000 5,000 6,000 7,000 7,000 8,000 9,000 20,000 4 PMC was
目錄
目錄 2 3 4 7 7 8 11 13 13 16 17 20 22 23 24 27 28 31 33 37 39 2 關於本報告 2017 12 31 27 2017 12 31 2017 1 1 2017 12 31 www.ozner.net www.hkexnews.hk 浩澤淨水國際控股有限公司 3 關於我們 2017 2017 二零一七年環境 社會及管治報告 4 關於我們 ( 續 )
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
雲端時代來臨 產業新革命 工業 Smart Factory 企業自動化營造高產值, 漸成趨勢 小工廠創造好效率 product life 快樂升學 25
4.0 4.0 4.0Industry 4.0 4.0 24 BRAVO! Mar / Apr. 2015 雲端時代來臨 產業新革命 工業 4.0 4.0 2 Smart Factory 20064.0 80 4 4.02011 4.0 8 4.0 企業自動化營造高產值, 漸成趨勢 小工廠創造好效率 product life 快樂升學 25 Amberg 1,000 25 99.998 8 4.0
大仁科技大學藥學系臨床藥學組 106 學年度四技申請入學 書面資料審查 作業規範 一 評分項目包括在校成績 讀書計畫及自傳 社團參與 班級幹部 證照 結訓證明 競 賽成果 語言能力證明 特殊才能 專題報告或成果作品等, 總分共 100 分, 依簡章規 定 書面資料審查 佔總成績 25%, 其配分及評
大仁科技大學藥學系藥學組 106 學年度四技申請入學 書面資料審查 作業規範 一 評分項目包括在校成績 讀書計畫及自傳 社團參與 班級幹部 證照 結訓證明 競 賽成果 語言能力證明 特殊才能 專題報告或成果作品等, 總分共 100 分, 依簡章規 定 書面資料審查 佔總成績 25%, 其配分及評分參考如下表, 評分 項目配分評分參考 學習能力 40 分自傳 讀書計畫 在校成績等 專業能力 15 分成果作品或醫藥相關心得
國立中興大學105學年度學生各項繳費標準一覽表
國立中興大學 105 學年度學生各項繳費標準一覽表 ( 一般生請詳第 1~3 頁, 大陸地區學生請詳第 4 頁及外國學生請詳第 5 頁 ) 一至四年級 管理 法政學 院 1 ( 含五年級 ) 學費 16,530 16,530 16,670 16,710 16,670 雜費 6,860 7,210 10,440 11,170 10,660 合計 23,390 23,740 27,110 27,880
101年經濟部技術處科技專案活動專輯
善用綠能科技 打造低碳產業 智能馬達驅動未來 2012 IC 60 善用綠能科技2012 年 傳統產業價值創新高峰論壇 推動馬打造低碳產業動未來61 智達產業聚落 - 馬達與電子產業跨界之對話 2011 2012 I C 2 0 0 8 1987 IC2007IC IC 能馬達驅 2,000 525% 35CS210NdFeB IC (BLDC) BLDC 62 善用綠能科技打造低碳產業2012
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
Microsoft PowerPoint - SAGE 2010
SAGE Journals Online -Communication Studies 大綱 SAGE 簡介 Communication Studies 收錄內容 SJO 平台功能介紹 首頁 瀏覽功能 檢索功能 進階服務 SAGE Content 超過 520 種人文 社會科學 理工 科技領域電子期刊 SAGE 與超過 245 個國際知名的學會合作 ( 包括 American Sociological
<4D F736F F D DA5BFA6A1C476C1C92DBEC7ACECB8D5A8F728B57BB35D292E646F63>
全國高級中等學校 106 學年度商業類科學生技藝競賽 程式設計 職種 學科 試卷 選手證號碼 ( 崗位編號 ): 姓名 : 注意事項 : 請將答案劃記於答案卡, 未依規定劃記者不予計分 試題說明 :( 選擇題共 25 題每題 4 分, 答錯不倒扣, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 (B) 12 (C) 7 (D) 3 Dim
(i) (ii) 1998 () (i) (ii) (i) 2 10 (ii)
35 15 3 2527 7726 2013 12 www.sarda.org.hk 1 總幹事的話歡迎執行委員會 研究委員會新委員 2-3 石鼓洲康復院 50 年發展史 18 天海上外展訓練 及學員分享 4-5 社區禁毒教育活動 6 關懷媽媽育兒培訓計劃 榮獲 2013 卓越實踐在社福 獎勵計劃 < 十大卓越服務獎 > 之一 7 本會榮獲 2012 年觸動社會慈善嘉許大獎 積極參與 2013 年全國藥物濫用防治研討會
<B0EAA467A4CEA4BDA640AA76B27A4E6F2E31332E706466>
8 2015 2016 104 55 619 5,598 26.37 65 293 8,579 12.51 1 2 4 55 2008 1991 1999 World Health Organization, WHO 2002 active ageing WHO, 2002 2015 103 150 2014 19.7 2061 9 82 65 7 ageing 65 2014 2025 2018
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
第一章 導論 導遊名詞解釋導遊資格的取得導遊人員在觀光產業中的功能導遊人員的工作特點
前 篇 觀光導遊實務 第一章 導論 導遊名詞解釋導遊資格的取得導遊人員在觀光產業中的功能導遊人員的工作特點 觀光導遊與領隊 理論與實務 Thomas Cook Leicester Lough Borough 570 1 350 2 3 第一章 導論 第一節導遊名詞解釋 壹 導遊 的涵義 4 5 貳 外國對導遊的解釋 Guide Tourist Guide, Tour Guide Guide: Person
手把手助内地企业投资香港
序言 香港是亞洲區內吸引外來直接投資表現最佳的經濟體系 憑藉穩健的金融系統 世界一流的基 礎建設 高透明度的監管機構 獨立的司法制度 全面開放的自由貿易市場 以及低稅率等多 方面優勢 盡得天時地利 是內地企業 走出去 的最佳平臺 中央人民政府與香港特別行政區政府已於 2003 年 6 月 29 日簽署了 內地與香港關於建立更緊密 經貿關係的安排 以下簡稱 CEPA CEPA 不僅為香港本地公司 外商以及個人投資者進軍