2009年度高职高专

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1 2011 年度自治区级精品课程申报表 ( 高职高专 ) 课程名称 所属专业大类名称 所属专业类名称 焊接质量检测技术 制造大类 机械设计制造类 所属专业名称 ( 专业课程填写 ) 焊接技术与自动化 课程负责人所属学校推荐单位申报日期 生利英包头职业技术学院包头职业技术学院 2011 年 6 月 中华人民共和国教育部制 二 一一年五月

2 填写要求 一 以 word 文档格式如实填写各项 二 表格文本中外文名词第一次出现时, 要写清全称和缩写, 再次出现时可以使用缩写 三 涉密内容不填写, 有可能涉密和不宜大范围公开的内容, 请在 其他说明 栏中注明 四 除课程负责人外, 根据课程实际情况, 填写 1~4 名主讲教师的详细信息 本表栏目未涵盖的内容, 需要说明的, 请在 其他说明 栏中注明 2

3 1. 课程负责人情况 姓名生利英性别女出生年月 最终学历硕士 专业技术 职务 高级工程师 副教授 电话 高校教师资格证 学位 硕士 职业资格 证书 超声波探伤 Ⅱ 级资格证射线探伤 Ⅱ 级资格证 传真 焊工考评员 所在院系 包头职业技术学院 材料工程系 通信地址 ( 邮编 ) 包头职业技术学院材料工程系 教学与技术专长焊接专业教学与研究 焊接质量检测技术基本工作简历 ( 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 ) 信息企业工作 : 1990 年 7 月至 1999 年 12 月在包钢修建部工作, 主要从事焊接质量检测 焊接技术和焊接质量管理工作 ; 2000 年 1 月至 2003 年 8 月在包钢钢研所工作, 主要从事焊接质量检测工作 学院工作 : 2003 年 9 月至 2006 年 7 月在内蒙古科技大学攻读硕士研究生 ; 2006 年 8 月至今于包头职业技术学院焊接教研室任教, 主要讲授 焊接质量检测技术 熔焊原理 焊接工艺 等课程以及焊接质量检测技术实训 生产实习 毕业综合训练等实践教学工作 社会工作 : 2007 年 7 月被聘为中国兵工焊接学会会员 ; 2008 年 4 月被聘为包头市机械工程学会第一届理事会会员 3

4 近五年来承担的主要课程 ( 含课程名称 周学时, 届数及学生总人数, 不超过五门 ); 主持的教学 研究课题 ( 含课题名称 来源 年限, 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上 发表的教学研究论文 ( 含题目 刊物名称 时间, 不超过十项 ); 获得的教学表彰 / 奖励 ( 不超过 五项 ) 一 讲授的主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 焊接质量检测技术 熔焊原理 焊接生产管理与检验 焊接工艺 二 承担的实践教学 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 焊接质量检测技术实训 12/ 班 教学 情况 2 认识实习 12/ 班 生产实习 12/ 班 毕业综合技能训练 0.9/ 人 4 60 三 教学研究课题 序号课题名称来源时间本人作用 焊接质量检测技术 精品课程建设 焊接方法与操作技术 精品课程建设 焊接设备使用与维护 精品课程建设示范院校央财支持重点建设专业焊接专业建设 包头职业技术学院 ~ 课题负责人 自治区教学改革课题 ~ 参与人 自治区教学改革课题 ~ 参与人 教育部 ~ 主要参与人 四 教材建设 序号教材名称出版社完成时间本人作用备注 1 焊接质量检测技术 大连理工大学出版社 主编项目教学教改教材 4

5 2 焊接质量检测 化学工业出版社 副主编 3 焊接电工基础 化学工业出版社 参编 4 超声检测 机械工业出版社 主审 高职高专 十一五 规划教材高职高专 十一五 规划教材高职高专 十一五 规划教材 近五年来承担的技术开发或技术服务 ( 培训 ) 项目及效果 ; 在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 ; 获得的表彰 / 奖励或获得的专利一 技术研发或技术服务项目序号项目名称来源时间本人作用 1 包钢高炉和热风炉炉皮超声波探伤包头钢铁公司 2006 项目负责人 2 包钢吊车梁制作焊缝超声波探伤包头钢铁公司 2007 项目负责人 3 呼市白云机场高压管道的射线探伤包头钢铁公司 2006 项目负责人 4 激光熔覆陶瓷颗粒增强金属基复合层内蒙古教育厅 2010 参与 1-3 技术 服务 5 稀土磁制冷材料的研究国家科技部 2004~2006 主要参与人 6 包钢焊工技师的培训包头钢铁公司 2007 培训教师 7 下岗人员再就业焊工培训包头市劳动局 2006 培训教师 8 焊接中级工的考评鉴定工作包头市劳动局 2007~2010 考评员 二 学术研究论文 序号论文题目期刊名称时间本人作用 1 ZG35 过渡垫板裂纹的修复 焊接技术 ( 核心 ) 独著 2 45 钢瓦楞辊表面强化处理工艺的研究 热加工工艺 ( 核心 ) 独著 3 Gd3-XMnXAl2 系合金磁热效应的直接测量 稀土 ( 核心 ) 第一作者 4 Gd3-XZnXAl2 系合金磁热效应的直接测量 稀土 ( 核心 ) 第一作者 5

6 7 Gd3+XAl2-X 合金磁热效应的直接测量 金属功能材料 ( 核心 ) 第一作者 8 小口径管对接焊缝 X 射线探伤技术 包头职业技术学院学报 独著 三 获得的荣誉序号 奖项名称 授予单位 授予时间 1 全国 41 所高校教师五年科研成果评比二等奖 全总高等教育委员会 主讲教师情况 (1) 姓名曹正常性别男出生年月 1956 年 8 月 最终学历 本科 专业技术职务 研究员级高级工程师 电话 (1)-1 基本信息 学位 学士 职业资格证书 射线探伤 Ⅰ 级资格证超声波探伤 Ⅱ 级资格证磁粉探伤 Ⅱ 级资格证渗透探伤 Ⅱ 级资格证 传真 内蒙古北方重工业所在单位集团计量检测技术研究院 Caozhch688@126.com 通信地址 ( 邮编 ) 内蒙古北方重工业集团计量检测技术研究院 教学与技术专长 无损检测 工作简历 ( 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 ) 企业工作 : 1983 年至今内蒙古北方重工业集团计量检测技术研究院中心理化室从事无损检测和物理 测试技术工作 学院工作 : 1982 年 2 月至 1983 年 10 月包头机械工业学校任物理教师 ; 2006 年 9 月至今包头职业技术学院焊接专业兼职教师 社会工作 : 内蒙特种设备无损检测人员资格鉴定考核委员会委员 ; 工作 国防科技工业无损检测人员资格鉴定与认证委员会综合专业组成员 ; 内蒙无损检测学会秘书长 ; 包头市质量技术监督局专家顾问 ; 国防科技工业 内蒙自治区特种设备 内蒙无损检测学会等无损检测人员培训教师和考核 6

7 2(1)-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程 ( 含课程名称 周学时, 届数及学生总人数, 不超过五门 ); 主持的教 学研究课题 ( 含课题名称 来源 年限, 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开发行的刊 物上发表的教学研究论文 ( 含题目 刊物名称 时间, 不超过十项 ); 获得的教学表彰 / 奖励 ( 不 超过五项 ) 一 讲授的主要课程 序号课程名称周学时届数学生总人数 1 超声波检测 焊接质量检测技术实训 12/ 班 磁粉检测 二 教材建设 序号教材名称出版社完成时间本人作用备注 1 磁粉探伤 兵器工业出版社 1999 年参编 三 表彰 / 奖励 / 荣誉 序 号 奖项名称授予单位授予时间 1 中国人民解放军总装备部科技进步二等奖 中国人民解放军总装备部 1998 年 2 内蒙古北方重工业集团科学技术二等奖 内蒙古北方重工业集团 2001 年 3 内蒙古北方重工业集团科学技术二等奖 内蒙古北方重工业集团 2002 年 4 内蒙古北方重工业集团企业进步一等奖 内蒙古北方重工业集团 2007 年 近五年来承担的技术开发或技术服务 ( 培训 ) 项目及效果 ; 在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 ; 获得的表彰 / 奖励或获得的专利 一 技术研发或技术服务项目 序 号 项目名称来源时间本人作用 2(1)-3 技术 服务 1 国军标 金属管材超声波检测方法 国防科技工业科研项目 2008 年参与 2 国军标 大型钢锻件超声波检测方法 国防科技工业科研项目 2009 年参与 二 学术研究论文 序 号 论文题目期刊名称时间本人作用 1 高压水晶釜的超声波探伤 无损检测 ( 核心 ) 2008 年 独著 对火炮身管毛坯水浸聚焦超声波探伤发 2 现缺陷波的定性分析方法 北方重工科技 2009 年 独著 7

8 2. 主讲教师情况 (2) 姓名郜建中性别男出生年月 最终学历 本科 专业技术 职务 副教授电话 学位 学士 职业资格 证书 焊工高级 考评员 传真 所在院系 包头职业技术学院 材料工程系 通信地址 ( 邮编 ) 教学与技术专长 内蒙古包头市青山区呼得木林大街 12 号 焊接专业教学与研究 工作简历 ( 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 ) 2(2)-1 基本 信息 学院工作 : 1984 年 7 月至今, 包头职业技术学院, 从事焊接专业教学工作, 期间 : 2004 年 10 月担任焊接教研室主任 ; 2001 年 7 月, 取得副教授资格 ; 同年取得 双师 资格 企业工作 : 1992 年 3 月至 1995 年 6 月, 内蒙古一机集团从事焊工培训工作 ; 2003 年 3 月至 2005 年 1 月, 内蒙古北重集团焊工培训工作 社会工作 : 2007 年 7 月被聘为中国兵工焊接学会会员 ; 2008 年 4 月被聘为包头市机械工程学会第一届理事会会员 8

9 近五年来承担的主要课程 ( 含课程名称 周学时, 届数及学生总人数, 不超过五门 ); 主持的 教学研究课题 ( 含课题名称 来源 年限, 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开发行 的刊物上发表的教学研究论文 ( 含题目 刊物名称 时间, 不超过十项 ); 获得的教学表彰 / 奖励 ( 不超过五项 ) 一 讲授的主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 焊接结构与生产 焊接工艺 焊接质量检测技术 企业生产实习 12/ 班 毕业综合技能训练 0.9/ 人 4 80 二 教学研究课题 序号 课题名称 本人作用 时间 来源 1 国防科工焊接技术实训基地建设方案与可行性报告 主要参与人 ~ 国防科工委 2(2)-2 教学 情况 2 3 示范院校央财支持重点建设专业焊接专业建设 焊接方法与操作技术 精品课程建设 主要参与人 ~ 教育部 主要参与人 2006~2008 包头职业技术学院 4 焊接技术及自动化专业人才培养模式与课程体系构建 主要参与人 ~ 包头职业技术学院 5 焊接方法与操作技术 精品课程建设项目 主要参与人 ~ 焊接设备的使用与维护 精品课程建设 主讲人 2009~ 典型焊接结构件生产 项目负责人 2008~2010 自治区教学改革课题自治区教学改革课题包头职业技术学院 三 教材建设 序号教材名称出版社完成时间本人作用备注 1 焊接生产管理与检验 机工业出版社 参编 2 特种焊接技术及应用 北理工出版社 参编 3 特种焊接技术 机工业出版社 参编 国防科工 十一五 规划立项教材职业教育 双证制 教改教材 9

10 4 焊接工艺 校内教材 参编 综合化教改教材 5 焊接方法与操作技术 校本讲义 参编 项目教学教改教材 6 焊接工装设计与选用 校本讲义 主编 项目教学教改教材 7 典型焊接结构件生产 校本讲义 主编 项目教学教改教材 三 获得的教学表彰 / 奖励 序号 奖项名称 授予单位 授予时间 1 优秀教师 包头职业技术学院 优秀共产党员 包头职业技术学院 三育人 先进个人 包头职业技术学院 天煌杯 全国机械职业教育优秀校本教材建设成果二等奖全国机械职业教育优秀校本教材建设成果三等奖 机械工业发展中心 机械工业发展中心 近五年来承担的技术开发或技术服务 ( 培训 ) 项目及效果 ( 含项目 / 培训名称 来源 年限 本人所起作用, 不超过五项 ); 在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 ( 含题目 刊物名称 署名次序与时间, 不超过五项 ); 获得的表彰 / 奖励或获得的专利 ( 含奖项名称 授予单位 署名次序 时间, 不超过五项 ) 技术研发或技术服务项目 : 序号项目名称来源时间本人作用 2(2)-3 技术 服务 1 焊接技师及高级技师的考评鉴定工作 神华集团神东公司 考评员 2 焊接技师考评 包头劳动局 培训教师 3 焊工技师培训 神华集团神东公司 主要参与人 4 焊接高级工培训 神华集团神东公司 培训教师 5 稀土氧化物对低合金钢焊缝组织与韧性的影响 内蒙古教育厅 2008~2010 主要参与人 6 焊接中级工 高级工考评包头劳动局 2007~2010 考评员 10

11 2. 主讲教师情况 (3) 姓名郝美丽性别女出生年月 最终学历 硕士 专业技术职务 高级工程师电话 学位 硕士 职业资格证书 超声波探伤 Ⅱ 级资格证 传真 2(3)-1 基本信息 2(3)-2 教学情况 2(3)-3 技术服务 所在院系 通信地址 ( 邮编 ) 教学与技术专长 包头职业技术学院材料工程系 hml5975@sohu.com 包头职业技术学院材料工程系 焊接专业教学与研究 焊接质量检测技术 工作简历 ( 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 ) 企业工作 : 1995 年 7 月至 2000 年 12 月在中国兵器工业集团第五二研究所理化检测中心工作, 主要从事理化检测工作 学院工作 : 2010 年 7 月至今在包头职业技术学院材料工程系焊接教研室工作, 主要讲授 焊接 质量检测技术 课程及从事焊接质量检测技术实践教学工作 近五年来承担的主要课程 ( 含课程名称 周学时, 届数及学生总人数, 不超过五门 ); 主持 的教学研究课题 ( 含课题名称 来源 年限, 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开 发行的刊物上发表的教学研究论文 ( 含题目 刊物名称 时间, 不超过十项 ); 获得的教学 表彰 / 奖励 ( 不超过五项 ) 讲授的主要课程 : 序号课程名称周学时届数学生总人数 1 焊接质量检测技术 焊接质量检测技术实训 12/ 班 1 80 近五年来承担的技术开发或技术服务 ( 培训 ) 项目及效果 ; 在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 ; 获得的表彰 / 奖励或获得的专利 一 技术研发或技术服务项目 序号 项目名称 来源 时间 本人作用 1 十五 某军品项目 国防科工委 2000~2005 课题副组长 2 十一五 某军品项目 国防科工委 2005~2009 课题副组长 二 学术研究论文 序 号 论文题目期刊名称时间本人作用 1 铝合金室内加速腐蚀与大气暴露腐蚀的相关性研究 兵器材料科学与工程 第一作者 11

12 2. 主讲教师情况 (4) 姓名 曹朝霞 性别 女 出生年月 最终学历 本科 专业技术职务 教授 电话 学位 硕士 职业资格证书 焊工高级考评员 传真 所在院系 包头职业技术学院 材料工程系 通信地址 ( 邮编 ) 教学与技术专长 内蒙古包头市青山区呼得木林大街 12 号 焊接专业教学与研究 2(4)-1 基本 信息 工作简历 ( 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 ) 学院工作 : 1989 年 7 月至今, 包头职业技术学院, 从事焊接专业教学工作, 期间 : 1996 年 10 月担任焊接教研室主任 ; 2006 年 2 月担任材料工程系副主任 ; 2000 年至 2003 年, 于大连交通大学脱产学习, 取得材料加工工程专业工学硕士学位 ; 2003 年 7 月, 取得副教授资格 ; 同年取得 双师 资格 ; 2009 年 11 月, 取得教授资格 企业工作 : 1992 年 3 月至 1995 年 6 月, 内蒙古一机集团从事焊工培训工作 ; 2003 年 3 月至 2005 年 1 月, 内蒙古北重集团焊工培训工作 社会工作 : 2005 年 12 月被聘为教育部高等学校高职高专材料类专业教学指导委员会委员 ; 2009 年 7 月被聘为全国机械职业教育材料类教学指导委员会理事 ; 2000 年 7 月被聘为中国兵工焊接学会会员 ; 2006 年 12 月被聘为内蒙古自治区焊接技术学会理事 ; 2008 年 4 月被聘为包头市机械工程学会第一届理事会理事 12

13 近五年来承担的主要课程 ( 含课程名称 周学时, 届数及学生总人数, 不超过五门 ); 主持的教 学研究课题 ( 含课题名称 来源 年限, 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开发行的刊 物上发表的教学研究论文 ( 含题目 刊物名称 时间, 不超过十项 ); 获得的教学表彰 / 奖励 ( 不 超过五项 ) 一 讲授的主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 焊接方法与操作技术 焊接工艺 焊接质量检测技术 企业生产实习 12/ 班 毕业综合技能训练 0.9/ 人 4 20 二 教学研究课题序号 课题名称 来源 时间 本人作用 2(4)-2 教学 情况 国防科工委焊接技术实训基地建设方 案与可行性报告 示范院校央财支持重点建设专业焊接 专业建设 焊接技术及自动化专业人才培养模式 与课程体系构建 金属材料与热处理技术专业教学规范 的制订 5 焊接方法与操作技术 精品课程建设项目 三 主持编写的教材 国防科工委 项目负责人 教育部 项目负责人 包头职业技术学院 课题负责人 教育部材料教学指导委员会 课题负责人 自治区教学改革课题 2008 课程负责人 序号 教材名称 出版社 时间 本人作用 备注 国防科工十一五规 1 特种焊接技术及应用 北理工出版社 主编 划立项教材 职业教育 双证制 教 2 特种焊接技术 机械工业出版社 主编 改教材 3 焊接工艺 校内教材 主编 综合化教改教材 4 焊接方法与操作技术 校本讲义 主编 项目教学教改教材 5 焊接结构生产 中南大学出版社 主审 13

14 四 获得的教学表彰 / 奖励 序号 奖项名称 授予单位 授予时间 1 优秀教师 包头职业技术学院 优秀共产党员 包头职业技术学院 三育人 先进个人 包头职业技术学院 教学名师 自治区教育厅 近五年来承担的技术开发或技术服务 ( 培训 ) 项目及效果 ( 含项目 / 培训名称 来源 年限 本 人所起作用, 不超过五项 ); 在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 ( 含题目 刊物 名称 署名次序与时间, 不超过五项 ); 获得的表彰 / 奖励或获得的专利 ( 含奖项名称 授予单 位 署名次序 时间, 不超过五项 ) 一 技术研发或技术服务项目 序号项目名称来源时间本人作用 1 提高采煤机截齿使用寿命的研究院企联合横向科研项目 2006~2008 课题负责人 2 稀土氧化物对低合金钢焊缝组织与韧 性的影响 内蒙古教育厅立项科研项目 2008~2010 第二名 3 磨煤辊明弧堆焊修复工艺包头天利焊业 2007~2008 第三名 4 焊接技师及高级技师的考评鉴定工作神华集团神东公司 考评员 5 内蒙古中职院校焊接技能大赛裁判内蒙古劳动厅 裁判 2(4)-3 二 学术研究论文技术序号论文题目期刊名称时间本人作用服务 1 磨煤辊明弧堆焊修复技术 铸造技术 ( 核心 ) 第一作者 2 外加磁场对不锈钢 TIG 焊接头组织 和性能的影响 热加工工艺 ( 核心 ) 第一作者 3 搅拌摩擦焊产热机制的研究 新技术新工艺 ( 核心 ) 独著 4 搅拌头结构形状对焊缝性能影响的研究 5 新型铁素体耐热钢 T91/ P91 焊接工艺的研究 兵器材料科学与工程 ( 核心 ) 独著 内蒙古石油化工 第一作者 6 电弧辅助激光焊接技术及其应用 包头职业技术学院学报 第一作者 7 CO2 气体保护电弧焊熔滴过渡的波形控制 内蒙古石油化工 第一作者 8 A-TIG 焊技术的研究 包头职业技术学院学报 第一作者 14

15 3. 教学队伍情况 3-1 人员构成 ( 含兼职教师 ) 序号姓名性别出生年月 1 生利英女 专业技术职务 高级工程师副教授 2 曹正常男 正高 职业资格证书 无损检测中级资格证书焊工考评员 无损检测高级资格证书 专业领域 焊接检测 检测 在课程教学中承担的任务 理论教学实践教学 理论教学实践教学 3 郜建中 男 副教授 高级考评员理论教学焊接高级焊工实践教学 4 郝美丽 女 高级无损检测中理论教学检测工程师级资格证书实践教学 5 曹朝霞 女 教授 高级考评员理论教学焊接高级焊工实践教学 6 张毅 女 副教授 焊工考评员理论教学焊接高级焊工实践教学 7 齐勇田 男 讲师 高级焊工理论教学焊接焊工考评员实践教学 8 乌日根 男 副教授 高级考评员理论教学焊接高级焊工实践教学 9 宋博宇 女 助讲 高级焊工理论教学焊接焊工考评员实践教学 高级焊工 10 刘素梅 女 讲师 焊工考评员无损检测中 检测 实践教学 级资格证书 11 王文山 男 技师 焊工考评员 焊接 实践教学 12 王海岭男 高工 13 王金男 高工 14 李维东男 高级技师 15 康勇男 高级技师 无损检测高级资格证书 无损检测高级资格证书 无损检测中级资格证书 无损检测中级资格证书 检测 检测 检测 检测 实践教学 实践教学 实践教学 实践教学 兼职教师在企业中所任职务 北方重工集团理化检测室主任 北方重工集团质量处处长中国二冶金属结构公司理化室主任中国二冶技术骨干中国二冶技术骨干 15

16 双师 结构, 专兼教师比例, 学缘结构, 年龄结构, 职称及职业资格结构 一 双师 结构与专兼职教师比例 3-2 教学 队伍 整体 结构 教学团队 专任教师 兼职教师 专兼教师 总人数 专任教师人数双师素质教师 双师素质教师比例 人数 比例 % 二 教师队伍年龄状况表 年龄段 专职教师 兼职专家 总人数 比例 30 岁以下 % 岁 % 岁 % 50 岁以上 % 合计 % 三 教师队伍职称和职业资格结构 教师专业 技术职务 高级 中级 初级 合计 备注 教师种类 专职教师 名具有焊接质量检测资格证,8 名具有 双师 素质 企业兼职教师 名具有焊接质量检测资格证 合计 比例 73% 20 7% 100% 四 专任教师学缘结构 教师姓名 学历 专业 毕业院校 进修院校 生利英 工学硕士 材料加工工程 内蒙古科技大学 郜建中 大学本科 热处理 中北大学 天津大学 焊接 郝美丽 工学硕士 材料加工工程 南京理工大学 曹朝霞 工学硕士 材料加工工程 沈阳工业大学 乌日根 工学硕士 材料加工工程 内蒙古工业大学 张毅 工学硕士 材料加工工程 内蒙古工业大学 齐勇田 博士 焊接 山东大学 宋博宇 大学本科 焊接 内蒙古科技大学 刘素梅 大学本科 物理 内蒙古工业大学 王文山 大学本科 材料加工工程 内蒙古工业大学 16

17 3-3 教学改革与技术服务 / 培训 近五年来教学改革 教学研究成果及其解决的问题 ( 不超过十项 ); 主持或参与的技术开发 技术服务 ( 培训 ) 项目 完成情况及成果 效益我院焊接专业设立于 1987 年,1994 年成为全国首批五年制高职教育试点专业之一 多年来, 本专业以服务地方经济建设为己任, 坚持产学结合和就业导向的办学理念, 在创新人才培养模式 构建工学结合的课程体系 形成理实一体化的教学模式 实施行动导向的项目教学及实践教学条件建设等方面取得了较大的成效 2006 年被评为自治区级品牌专业 ;2007 年焊接技术实训基地被确定为国防科技工业职业教育实训基地 ;2008 年被批准为国家示范院校建设单位央财支持的重点建设专业 ;2010 年被评为全国机械行业技能人才培养特色专业 一 教科研情况总体介绍 1. 依托行业企业, 深化工学结合人才培养模式紧密依托内蒙一机集团 北重集团等全国特大型兵器制造企业, 在深度融合的校企合作基础上, 进一步深化 校企一体 工学结合 人才培养模式, 将学校和企业两种不同的教育资源和教育环境有效结合, 将课程内容 教学方法手段与行业企业现实生产相结合, 课堂教学和企业实践相互交替, 企业专家与专业教师角色相互转换, 学校与企业共同参与人才培养的全过程, 逐步形成了 产学结合 工学交替 订单式 等多种形式的工学结合人才培养模式 2. 课程改革成效显著在企业的参与下, 完成了焊接技术及自动化专业课程体系中知识 能力和素质结构构成, 进行了基于工作过程导向的课程体系开发, 经过人才需求调研 岗位分析 典型工作任务分析与提炼等, 重构了课程体系 ; 选择企业典型产品为项目载体, 模拟职业情境, 按照行动导向的教学法组织实施教学, 确定了 理实一体 学做合一 的课程教学模式 同时课程中注重增加新技术 新工艺 新材料 新设备的课程和内容, 以适应现代企业对焊接高技能人才的 四新 要求 3. 教学方法多样灵活教学过程中, 突破 以教为主 的课堂本位课程教学模式, 实施 教 学 做 一体化课堂教学形式, 构建实训室与专业教室合一, 主讲教师与实训指导教师合一, 教学内容与实训内容合一 逐步培养学生自主学习的意识和能力, 从信息的收集 计划的制定 方案的选择 目标的实施 信息的反馈到成果的评价, 学生参与实际问题解决的整个过程, 从而提高学生的学习兴趣和热情, 提升教学质量与效果 在教学手段上, 积极推广现代化教学手段, 团队教师制作了电子教案 习题库 多媒体课件 补充了大量的企业生产案例和典型焊接接头检测视频资料 使传统教学中许多抽象 复杂 不易表述的教学内容简单化 具体化 形象化 动态化 这些教学手段通过激发学生兴趣 集中学生注意力 强化形象思维使, 提高课堂教学效果 4. 严格考核, 双证并举改变传统的教学评价方式, 重视过程性评价, 结合学生自评 小组评价 教师评价 实习实训 技能考核及考试情况, 综合评定学生的学习成效 焊接专业自 1994 年开始推行 双证制, 将职业资格考核与学业考核相结合, 学生毕业时, 不仅取得学历证书, 还需取得中级焊工职业资格证书, 较好的实现了与企业岗位的对接, 促进了学生高质量就业 17

18 5. 积极开展社会服务 近五年, 本专业先后为内蒙一机集团公司 北方重工集团公司 神华集团天隆公司 神东 公司洗选中心 包头热力公司 包头市劳动局等进行中 高级焊工 焊接技师 高级技术培训与考核达 500 余人次 与包头市青山区再就业局联合, 为多名下岗职工进行了焊工职业技能培训 学院焊接技术实训基地被定为包头市焊接技师及高级技师职业资格鉴定考核点 二 教学改革 教学研究项目 序号 1 项目名称立项部门时间完成情况 焊接质量检测技术 精品课建设 包头职业技术学院 2009~2010 获院级精品课 2 焊接方法与操作技术 内蒙古教育厅 2008 获自治区级精品课 3 焊接设备使用与维护 精品课建设 国防科技工业职业教育实训基地焊接技术实训基地建设项目 国家示范性院校建设项目央财支持的重点专业建设 金属材料与热处理技术专业教学规范的制订 三 技术开发及技术服务项目 内蒙古教育厅 2009 获自治区级精品课 原国防科工委 2007 被确定为国防科技工业职业教育实训基地 教育部 2008~2010 已通过验收 教育部材料类教指委 2008 已通过验收 序号项目名称立项部门时间完成情况 激光熔覆陶瓷颗粒增强金属基复合层 提高采煤机截齿使用寿命的研究 立式磨煤辊明弧堆焊修复工艺的研究 表面光亮化高强铝合金焊丝的研制 紫铜结晶器焊接工艺的研究 新型稀土双相不锈钢焊条的研制 内蒙古教育厅 2010 正在进行 校企联合横向科研项目 2006 实际应用效果良好 天利焊业有限公司 2008 实际应用效果良好 国家火炬项目 2006 已通过鉴定 内蒙古财政厅 商务厅 2008 已结题 包头市科技局 2007 已结题 7 稀土磁制冷材料的研究国家科技部 2006 全总高等教育委员会二等奖 18

19 稀土氧化物对低合金钢焊缝组织与韧性的影响 包钢高炉和热风炉炉皮超声波探伤 包钢吊车梁制作质量管理和检测超声波探伤 呼市白云机场高压管道的射线探伤 焊接中级工的考评鉴定工作 焊接技师及高级技师的考评鉴定工作 内蒙古中职院校焊接技能大赛 四 近三年完成社会培训项目 自治区教育厅 2008 已结题 包头钢铁公司 2006 一次打压成功 包头钢铁公司 2007 获包钢优质工程 包头钢铁公司 2006 一次打压成功 包头市劳动局 2007~2010 完成 神华集团神东公司 完成 内蒙古劳动厅 2007 完成 序号培训项目受培训企业名称培训时间人数 1 CO2 气体保护焊神华集团神东公司 ~ 管道焊 障碍焊包头热力公司 ~ 焊接技师包头市中小企业 ~ CO2 气体保护焊包头热力公司 ~ 中 高级焊工培训包头市青山区再就业局 ~ 中 高级焊工培训神华集团天隆公司 ~ 考评员培训包头市劳动局 ~ 中 高级焊工培训神华集团神东公司 ~ 焊工技师 高级技师培训神华集团神东公司 2006~ 中职 技校组学生焊接技能大赛 内蒙劳动厅 焊工技能提高班北重集团 一机集团 2006~ 五 发表学术论文情况 序号作者论文名称发表刊物发表时间论文等级 1 生利英 Gd3-XZnXAl2 系合金磁热效应的直接测量 2 生利英 Gd3-XMnXAl2 系合金磁热效应的直接测量 3 生利英 Gd3+XAl2-X 合金磁热效应的直接测量 稀土 核心期刊 稀土 核心期刊 金属功能材料 核心期刊 19

20 4 生利英 Gd3Al2 合金磁热效应的比较 5 生利英 ZG35 过渡垫板裂纹的修复 6 生利英 45 钢瓦楞辊表面强化处理工艺的研究 7 曹朝霞 磨煤辊明弧堆焊修复技术 外加磁场对不锈钢 8 曹朝霞 TIG 焊接头组织和性能 的影响 9 曹朝霞 搅拌头结构形状对焊缝性能影响的研究 10 曹朝霞 搅拌摩擦焊产热机制的研究 11 曹朝霞 电弧辅助激光焊接技术及其应用 新型铁素体耐热钢 12 曹朝霞 T91/ P91 焊接工艺的 研究 铝合金室内加速腐蚀 13 郝美丽 与大气暴露腐蚀的相关 性研究 14 乌日根 稀土氧化物对碱性焊条工艺性能的影响 15 乌日根 手动螺旋式焊条涂粉装置的研制 16 乌日根 稀土镍铜合金铸铁耐碱腐蚀性能研究 基于神经网络的 17 乌日根 RE-Ni-Cu 合金铸铁腐 蚀性能预测 稀土氧化物对低合金 18 乌日根 钢焊缝组织与韧性的影 响 19 张毅 电子束焊的发展趋势 20 张毅 镍铜合金铸铁耐碱腐蚀机理 金属功能材料 核心期刊 焊接技术 核心期刊 热加工工艺 核心期刊 铸造技术 核心期刊 热加工工艺 核心期刊 兵器材料科学工程 新技术新工艺 包职院学报 内蒙古石油化工 兵器材料科学工程 热加工工艺 核心期刊 焊接技术 核心期刊 铸造 核心期刊 兵器材料科学工程 热加工工艺 核心期刊 包职院学报 铸造 核心期刊 20

21 21 张毅 6001 铝合金焊接接头的组织与性能分析 焊接 核心期刊 22 张毅 稀土对合金铸铁耐烧碱腐蚀性能的影响 铸造 核心期刊 23 张毅 稀土对镍铜合金铸铁组织和硬度的影响 包职院学报 六 编写教材情况 序号 作者 教材名称 出版社 时间 本人作用 1 生利英 焊接质量检测技术 项目教学教改教材 大连理工大学出版社 主编 2 生利英 焊接质量检测 高职高专规划教材 化工出版社 副主编 3 生利英 超声检测 高职高专规划教材 机械工业出版社 主审 4 曹朝霞 特种焊接技术 高职高专规划教材 机械工业出版社 主编 5 曹朝霞 特种焊接技术及应用 国防特色教材 北京理工大学出版 主编 6 曹朝霞 高职高专工程材料与成形工艺类专业教学规范 中南大学出版社 参编 7 曹朝霞 焊接工艺 校本教材 包头职业技术学院 主编 8 曹朝霞 焊接方法与操作技术 校本教材 包头职业技术学院 主编 9 乌日根 焊接质量检测 高职高专规划教材 化工出版社 主编 10 乌日根 金属熔焊原理 机械工业出版社 参编 11 乌日根 焊接质量管理与检验 机械工业出版社 参编 12 乌日根 金属材料焊接工艺的制定 校本教材 包头职业技术学院 主编 13 张毅 焊接方法与设备 高职高专规划教材 机械工业出版社 副主编 14 张毅 弧焊电源与焊接设备 校本教材 包头职业技术学院 主编 15 张毅 焊接专业英语 校本教材 包头职业技术学院 主编 16 郜建中 焊接结构制造工艺与实施 示范院校协作教材 机械工业出版社 近期出版 参编 17 郜建中 焊接生产管理与检验 机械工业出版社 参编 18 郜建中 焊接工装夹具设计 校本教材 包头职业技术学院 主编 21

22 近五年师资培养情况 ( 包括职教理论水平 专业技术水平提高, 教学能力 职业能力培养等 ) 1. 通过多种形式的培训学习, 更新职教理念, 提升理论水平组织教师参加国内外学习培训, 先后派出 2 名教师赴德国爱科特职业教育集团学习德国先进的职业教育经验 ; 1 名教师参加教育部组织的德国教育教学质量管理培训班 ; 参加材料类教指委 机械职业教育行指委 示范院校专业建设经验交流 专业教改教材建设研讨会等 15 人次 ; 同时聘请国内外著名职教专家到我院进行讲学 学术交流, 邀请行业企业知名专家参加专业建设 课程建设研讨会 通过培训学习, 提高了团队教师的职教理论水平和课程开发能力 教师培训证书 3-4 师资 培养 2. 引进 培养并举, 提高团队教师职教能力 引进焊接专业博士 1 名,5 名教师具有硕士学位, 团队教师的学历层次在同类院校中居前列 引进大型企业高工 2 名 按照专业教师的发展方向, 建立了教师到合作企业兼职锻炼制度, 每年 安排 2 名教师到企业生产一线进行实践锻炼, 企业锻炼时间不少于 3 个月 ; 制定相应的政策鼓励教师参与技术研发 技术服务等社会服务工作, 以促进教师实践能力的提高 鼓励教师参加国际职业资格培训与考核, 获得国际职业资格证书, 更好的适应现代化企业对焊接专业人才职业能力的国际化要求 3. 兼职教师队伍建设聘请了 5 名企业技术专家和技术能手担任兼职教师 其中, 兼职教师曹正常为研究员级高级工程师, 取得国家质量技术监督局颁发的特种设备超声波检测 磁粉检测 Ⅲ 级 ( 高级 ) 资格证书 ; 国防科技工业磁粉检测 射线检测 Ⅲ 级 ( 高级 ) 资格证书 现担任内蒙无损检测学会秘书长, 包头市质量技术监督局专家顾问 兼职教师在本地区焊接质量检测领域具有较高知名度 兼职教师参与课程的开发 教学设计及实施全过程, 在课程建设中发挥重要作用 同时, 依托内蒙古焊接学会及技术协会, 建立兼职教师资源库 ; 制定企业技术专家到学校指导实习实训和授课的管理和薪酬机制, 逐渐加大兼职教师比例, 加强教学与生产实际结合力度, 逐步形成本地区和行业内领先的高水平专兼结合教学团队 22

23 主讲教师曹正常资格证书 4. 注重青年教师的培养实行 新老教师帮带 制度 指定教学经验丰富的教师进行传 帮 带, 使其尽快的适应职业教育教学工作 ; 鼓励新教师参与课程开发与建设 实训基地建设, 保证青年教师快速成长 5. 以国家示范院校建设为契机, 全面提高教师综合素质随着示范院校建设项目的实施, 课程团队教师积极加强与行业协会 合作企业的联系, 以培养 良好职业道德 + 创新精神 + 精湛专业技能 的焊接人才为目标, 深化了工学结合人才培养模式, 逐步完善 理实一体 工学交替 的人才培养方案, 推进 教 学 做 一体化的项目型核心课程的建设 与企业兼职教师共同建设生产性实践教学基地和焊接检测技术实训室, 全面提高教师综合素质, 打造一支高水平专兼结合双师素质的教学团队 与企业专家共同研讨专业课程体系 与其他示范院校交流课程建设经验 23

24 4. 课程设置 4-1 课程性质与作用课程性质 : 通过对焊接技术及自动化专业的岗位及岗位群典型工作任务分析, 确定了 焊接质量检测技术 是本专业的一门核心必修课程, 是培养焊接行业焊接质量检测技术的创新性课程 课程针对焊接质量控制岗位的任职要求, 采用项目教学法, 通过设计真实的工作任务 完整的焊接检测工作过程讲解 实际学习任务的训练以及具体操作练习构成了一个内容科学合理 体现能力本位 可操作性强的新型教学模式 课程打破原有学科体系, 以职业能力为依据确定本课程的内容 以熟练掌握焊接质量检测技术这一核心能力来组织相应的知识 技能, 设计相应的实践活动 ; 坚持以创设 " 真实的生产情境 " 为特征进行教学环境建设 ; 教学实施过程中采用以学生为主体 以教学项目为载体 以行动为导向的有效教学方法 注重培养学生专 人才需求调研职业岗位及岗位群典型工作任务学习领域 ( 课程 ) 行业企业分析 工作过程分析 教学过程分析 业能力 方法能力和社会能力, 增强其职业能力 拓展的后劲, 满足职业生涯发展需要 课程开发流程图 课程作用 : 在现代科学技术和生产中, 焊接结构正日益得到越来越广泛的应用 例如 : 压力容器 船舶 桥梁 汽车等 要求这些焊接结构必须是高质量的 否则, 运行中出现事故必将造成严重损失 从焊接结构的制造过程 : 确立焊接结构件制定焊接工艺实施焊接工艺检验焊接结构质量来看, 焊接检验几乎贯穿于整个焊接过程中, 是对焊接结构质量鉴定的重要手段 所以为确保焊接结构质量, 必须采用合理而先进的焊接检验技术 因此本课程在专业课程体系中起着重要作用 它是在焊接技术及自动化专业的所有其它专业课程的基础上, 强调专业知识 技能的综合应用 并通过实际检测技术的实训, 全面提高学生的技术应用能力和职业任务的胜任能力, 更有利于培养学生的创新能力 就业能力和创业能力 通过本课程的学习, 可进一步培养学生的基本职业素养 掌控焊接产品质量的能力, 促使学生真正能够担负起焊接结构生产中无损检测员 焊接质量管理员等职业岗位的工作, 并为在未来职业生涯中从初级的无损检测员向更高层次的无损检测员 质量管理员 项目经理等岗位迁移奠定坚实的基础 24

25 4-2 课程设计的理念与思路课程设计理念 : 焊接质量检测技术 是焊接自动化专业的一门核心课程, 针对焊接结构制造无损探伤员 质量管理员等主要职业岗位的能力培养要求 其教学目标为 : 1. 掌握焊接质量检验的内容 ; 2. 熟悉焊接结构常用无损探伤方法的分类 特点 适用范围 ; 3. 能根据焊接结构质量要求合理选择检测方法 手段和标准 ; 4. 能熟练进行焊接接头外观尺寸和形状的检查 ; 5. 能根据焊接结构制定详细的检测方案 ; 6. 能较熟练的使用常用无损探伤设备进行焊接接头质量检验 课程设计思路 : 根据课程教学目标, 聘请行业专家与课程的教学团队共同研究 开发和设计了本课程 课程设计思路由行业专家, 教学团队共同进行了充分论证, 获得行业企业代表的赞同 总体建设思路是采用项目教学法, 以焊接结构检验过程由外向内, 由部件向整体构筑焊接质量检测技术课程内容, 以压力容器焊接接头为载体来完成课程主要知识的讲授, 同时配以相应的实践教学 具体思路如下 : 1. 以固定式压力容器焊接接头为课程载体, 基于压力容器质量检测过程重组课程内容, 以真实工作任务及其工作内容为依据, 围绕焊接接头的非破坏性检验, 设计六个学习性工作任务 每个工作任务以知识点与技能点相结合 2. 内容与最新的压力容器焊接检验标准 压力容器安全技术监察规程 GB 固定式压力容器 和 JB/T 承压容器无损检测 紧密结合 3. 按照理论 实践一体化的整合思路, 设计课程实验实训项目 生产现场认识实习 课程设计等实践教学环节, 并与理论授课实现合理穿插 有机结合 4. 紧扣课程的能力培养目标, 改革传统的笔试考核方法, 实行以能力考核为中心的教学评价方式, 突出工作任务与实践项目的完成过程和效果 5. 根据课程的改革要求, 编写适应课程要求的教材 同时, 扩建焊接检测技术实训室, 更新设备, 并编写与实习实训项目配套的指导书 6. 进行教学资源库建设和网络建设, 实现虚实结合的教学方式, 并提高学生自主学习的能力 25

26 5. 教学内容 5-1 教学内容的针对性与适用性在行业 企业专家 专业教师等人组成的专业建设指导委员会及课程组成员的共同参与下, 根据完成焊接检验岗位实际工作任务所需知识, 能力 素质要求, 对原有课程进行深入论证和分析, 认真选取教学内容和教学载体, 并将内容重新进行编排 以锅炉压力容器制造中焊接检验的真实工作任务 磁粉探伤 及其工作内容确定本课程的结构, 以职业能力为基础确 超声波 渗透 定本课程的内容, 以锅炉压力容器制造中焊接接头为载体, 围绕焊接接头的非破坏性检验, 设计了六个教学任务 主要内容包括焊接接头外观检验的内容和方法 焊接结构生产领域中最常用的无损检测技术即射线探伤 超声波探伤 磁粉探伤 渗透 探伤射线探伤 载体 : 压力容器焊接接 外观检验 探伤 强度密封性试验 探伤及焊接结构的强度和密封性试验三大部分内 容 教学载体和内容设计 针对每个工作任务围绕学生的学习状况, 教师对学生学习过程进行控制, 以学生为主体, 围绕学 习情境的实施, 实现思维能力 学习能力 操作技能 合作能力和社会适应能力的提高, 为学生的可持 续发展奠定良好的基础 5-2 教学内容的组织与安排本课程首先根据焊接结构检验过程由外向内, 由部件向整体构筑焊接质量检测技术课程内容, 包括焊缝外观检验 焊接接头的射线探伤 焊接接头的超声波探伤 焊接接头的磁粉探伤 焊接接头的渗透探伤 焊接结构的强度试验和密封性试验等六个任务 在每一任务中则依据 检测准备 实施检测 检测结果分析 的职业工作流程组织教学内容 课程总体上形成了从职业任务大过程向小过程逐步细分而构建教学内容的方式方法, 与工学结合的教学模式设计高度吻合 同时, 在教学设计上将学生分成教学小组, 每组完成每个任务的实验项目 此外, 学生将在本学期进行一周的课程设计和实训, 实现教学做合一, 着力进行学生职业岗位能力的训练 本课程教学结构设计如下表 : 26

27 教学形式与内容 教学任务 理论 ( 讲授 讨论 ) 实验项目 实践 ( 演示实作 ) 实验内容 学 时 典型压力容器焊接检验任 务分析 绪论 焊接质量检验作用和意义 2 焊接结构质量检验中各种 检验方法 焊接缺陷及其分类 任务一焊缝外观检验 常见焊接缺陷评定分级 焊缝外观检验方法和内容 焊缝外观质量检验 检查试板外观质量 评定外观缺陷 8 焊缝外形尺寸要求和测量 射线探伤基础知识 任务二焊接接头射线探伤 射线探伤设备和器材 对接焊缝 X 射线探伤工艺 平板对接焊缝 X 射线探伤操作 焊缝 X 射线照相底片评定 评定底片质量 识别焊接缺陷在底片上的影像 焊缝质量评定 10 射线照相底片评定 任务三焊接接头超声波探伤 超声波探伤基础知识 超声波探伤的设备 平板对接焊缝超声波探伤技术 平板对接焊缝超声波探伤操作 焊缝超声波探伤 测定斜探头的性能 绘制斜探头超声检测距离 波幅曲线 焊缝超声检测操作 焊缝质量评定 12 磁粉探伤基础知识 任务四焊接接头磁粉探伤 磁粉探伤设备与器材 磁粉探伤技术 焊缝磁粉探伤操作 焊缝磁粉探伤 磁粉探伤操作 焊缝质量评定 6 缺陷显示磁痕评定 渗透探伤的基础知识 任务五焊接接头渗透探伤 渗透探伤剂及设备 渗透探伤方法 渗透探伤操作 焊缝渗透探伤 渗透探伤操作 焊缝质量评定 6 缺陷显示痕迹评定 任务六焊接结构强度试验和密封性试验 强度试验 密封试验 焊缝密封性 煤油试验 4 一周课程设计与训练 27

28 5-3 教学内容的具体表现形式经过几年的建设和发展, 焊接质量检测技术 课程的教学资源不断丰富, 为教师开展学术交流 课程延伸和备课 学生查阅资料等提供了便利的条件, 同时也形成了完善的课程资源, 多媒体资源 题库资源等 在课程学习方面, 完成了课程标准 电子教案 电子课件及课程评价体系标准的编写 在习题库建设方面, 根据教学重点和难点设置了相应的训练题目, 便于学生的自学和自查, 也便于教师网络测试的实施 在教材方面, 针对课程教学内容与教学方法的改变, 由我院老师任主编编写了课程的配套教材 焊接质量检测技术 本教材在内容的安排上以固定式压力容器制造中的焊接检验方法为依据, 遵循其 工作过程 的基本原则设计教材体系 设计了六个工作任务, 每个工作任务以知识点与技能点结合的方式组织编写, 使教 学 做有机融合, 把理论学习和实践训练贯穿其中 所有编写内容与最新的锅炉压力容器焊接检验标准紧密结合 目前, 教材已于 2010 年 10 月由大连理工大学出版社正式出版 为了提高学生的职业能力, 本课程还有 承压容器无损检测 压力容器安全技术监察规程 及 固定式压力容器 等国家颁布的相关标准等作为辅助教材 主讲教材 辅助教材 在课程训练方面, 设计了五个实验, 即焊缝外观质量检验 焊缝 X 射线照相底片评定 焊缝超声波探伤 焊缝磁粉探伤及焊缝渗透探伤, 编制了相应的实验指导书 同时设计了超声波探伤和磁粉探伤的课程设计和实训, 完成了焊接质量检测实训指导书的编写 通过指导书来明确训练目的, 规范训练内容, 确保实验实训效果 在教学资源库的建设方面, 依托校外和校内实习基地, 完成了焊接质量检测技术的实操录像和动画, 编制了焊接结构检验工艺卡, 收集了行业标准, 建设形成了课程教学资源库, 与学院自主设计制作的教学课件建立了有效链接, 满足了学生通过网络自主学习 完成职业任务的基本需求 28

29 6. 教学方法与手段 6-1 教学模式的设计与创新根据本课程特点和岗位职业能力培养的实践性要求, 同时考虑体现学生在校学习与实际工作的一致性, 课程通过完成压力容器焊接接头检验的工作任务构成了工学结合的新型教学模式 任务驱动教学法贯连焊接质量检测在教学过程中采用典型锅炉压力容器的焊接接头为教学载体, 将焊接接头的各种检测技术的掌握设计了六个工作任务, 以任务驱动模式进行讲解, 做到理论与生产实际的有机结合 双线型探究式学习一条线是在课堂上进行 通过列举企业现实的生产项目, 结合理论知识, 对生产案例进行分析讲解, 评价, 使教学能理论联系实际 特别是使学生获得在实际生产具体条件的规定下, 如何综合运用理论知识, 解决实际生产问题的能力 取得了良好的教学效果 另一条线是将焊接质量检测技术内容从教室搬到企业的实际操作现场 为了为学生创造真实的职业工作环境, 把企业的现实生产项目分解构建课内和课外双线并行的工作任务, 由企业专职技术骨干分解操作技术要点, 指导学生按步骤实施无损检测并进行检测结果分析 在现实生产氛围中有效培养了学生的质量检测技能, 磨砺强化了学生完成职业岗位任务的能力 同时, 强化了学生的安全意识 企业技术骨干讲解操作技术实现教学做合一课程教学以典型焊接结构压力容器的焊接接头质量检测为任务载体开展教学, 教学过程为 : 教师展示典型压力容器结构图纸 教师讲解相关知识点 ( 教师教 ) 教师进行操作演示 教师指导学生进行相关实践 ( 学生学, 校内基地或校外基地 ) 学生练习实践 ( 学生做 ), 通过此方法促进了学生的积极思考 29

30 学 学 学 学 教 生 生 生 生 总 师 感 提 实 自 结 演 受 出 践 评 提 示 操 问 操 互 高 作 题 作 评 教师指导 教师检评 理实一体化教学过程 理论考核与实践考核相结合 将传统单一 笔试 的考核方法变为理论考试 + 实际操作的考核方法 课程考核包括平时过程考核 期末理论考核和应用能力考核三部分 具体考核成绩评定办法如下 : 期末理论考核成绩 50% 一 理论考核方法 平时过程考核成绩 考勤情况 平时作业和测验成绩 10% 10% 应用能力 考核成绩 30% 对焊接质量检验基础知识进行综合考核, 考核方法为笔试 具体考核项目及比例如下 : 序号 考核项目 分值比例 1 绪论 5% 2 焊缝的外观检验 15% 3 射线探伤 25% 4 超声波探伤 25% 5 磁粉探伤 15% 6 渗透探伤 10% 7 密封性试验和强度试验 5% 二 应用能力考核方法 对焊缝外部缺陷识别 焊缝外观缺陷检验 射线探伤 超声波探伤 磁粉探伤 渗透探伤的实际操 作技能掌握情况的考核, 占应用能力考核成绩的 60% 对各实际操作技术文件完成情况的考核 主要考察技术文件完成的完备情况和质量, 占应用能力考 核成绩的 40% 30

31 6-2 多种教学方法的运用 在教学中, 为了充分发挥教与学的积极性, 教学团队积极进行教学方法的改进和创新, 创建了一系 列教学方式, 不断提高授课技巧 具体方法有 : 1. 启发式教学法 如由若干问题启动课堂教学, 经过启发式的推衍, 最后归纳总结, 引导学生循问题而思考, 提高对 知识的领悟力, 加强对关键内容的理解 ; 适当加强师生互动环节, 活跃课堂气氛, 促进学生自主思考, 提出问题, 解答问题, 从而激发学生的潜能 2. 任务驱动教学法以完成一个具体的任务为线索, 把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中, 让学生自己提出问题, 并经过思考和老师的点拨, 自己解决问题 3. 引导演示实验法由教师在课堂上引导学生来演示实验, 即采取 做 学 导 的基本模式来开展实验教学的一种方法 它的基本思路是在做中学, 在学中做, 在学做的基础上指导 点拨 它改变了传统实验教学以教师演示实验为主的模式, 代之以学生主体, 与以学生自主合作探究为主的教学模式, 教师成了组织 引导 点拨者, 学生成了学习的真正主人 4. 小组讨论法针对该课程特点, 在上课前学生熟悉老师准备的实例材料, 并形成一定的看法, 做好实例讨论的课前准备 ; 在课堂中, 针对实例出现的问题, 教师组织全班讨论, 由学生找出解决的方法, 做出辨析 ; 最后教师只作简要的点评或补充性 提高性的总结 6-3 现代教学技术手段的应用 1. 采用多媒体课件教学, 提高课程的生动性由于现代教育手段的发展, 使有些在教学过程中难以描述的东西, 单靠传统的 粉笔 + 黑板 模式授课, 学生难以理解 通过声音 动画等多媒体的形式表现出来, 从而增加授课的生动性, 提高学生的学习兴趣 以设计开发国家 十二五 高等教育规划教材的电子课件为基础, 建设了教学资源丰富 图文并茂 动静结合的 能够进行自我考核评价的多媒体教学课件 另外, 课程组拍摄和收集了一批反映实际焊接结构质量检测过程的录像和照片, 使课堂教学更加生动, 更能激发学生学习兴趣 2. 利用网络手段, 开展自主学习通过网络化辅助教学平台, 把 焊接质量检测技术 这门课程的多媒体课件 练习题 模拟试题等放在校园网上, 供学生上网自学 另外, 教师把一些焊接质量检测技术知识的网站链接到精品课网页上, 供学生浏览学习 为学生营造了一个良好的自主学习氛围 3. 借助校内实验设备实施演示和训练结合课程教学, 在不同的阶段, 我们引入不同的实验实训项目, 通过老师的演示, 学生自己操作, 提高学生的动手能力 6-4 网络教学资源和硬件环境学院建有 千兆进网 百兆到点 的校园网, 与 Internet 相接, 终端接口遍布所有教学场所及学生宿舍 学院建有 28 个多媒体教室, 焊接技术中心还拥有自己的多媒体教室 计算机中心及图书馆所拥有的 1600 台教学用计算机为现代教育技术的应用及学生通过网络开展自主学习创造了良好的软硬件环境 目前 焊接质量检测技术 课程的教案 课件 题库 实验实训指导书 动画资源 视频等教学资料均通过网络教学平台实现了资源共享, 并已实现学生与教师在网络环境下的讨论 答疑等信息交流 网络教学平台为师生教与学提供了较好的互动条件 31

32 7. 实践条件 7-1 校内实训设备与实训环境 焊接技术实训基地始建于 1986 年, 经过 20 余年的建设与发展, 现已建成包含焊接技能训练中心 特 种焊接技术实训室 自动控制焊接技术实训室 表面处理技术实训室及焊接质量检测技术实训室的生产 性实践教学基地 基地拥有焊条电弧焊 埋弧焊 CO2 气体保护焊 熔化极氩弧焊 钨极氩弧焊等常规设 备, 同时增加了等离子弧焊 激光焊 焊接机器人等先进焊接设备 在满足焊接专业及相关专业学生实 训要求的前提下, 与企业联合开发生产项目, 开展职业资格培训与考核鉴定, 短期焊工技能提升, 专项 技能培训等多层次企业员工培训与应用技术研究 焊接技术实训基地已成为功能较完善 设备较先进 具有一定规模的集教学 培训 科研与技术服务为一体的校内实践教学基地 焊接技术实训基地设备一览表 设备名称 数量数量数量设备名称设备名称 ( 台 套 ) ( 台 套 ) ( 台 套 ) 数控等离子切割机 1 半自动 CO2 气体保护焊机 10 等离子切割机 1 半自动火焰切割机 2 MIG/MAG 气体保护焊机 8 电阻焊机 2 坡口加工设备 5 钨极氩弧焊机 5 超声振动仪 1 钳工平台 2 埋弧焊设备 3 焊接回转平台 1 弧焊变压器 10 焊接机器人 1 逆变焊机 15 弧焊整流器 5 等离子弧焊机 2 激光焊设备 1 实训基地全貌焊接技能大赛焊接实训 焊接检测技术实训室是本课程实施理实一体化教学的主要场所, 具有 20 台数显超声波探伤仪 3 台磁粉探伤机 1 台 X 射线探伤机 1 台电子万能试验机 5 台硬度计等 通过焊接检测技术实训室建设, 为学生掌握焊接质量分析方法与现代无损检测技术, 加强学生的质量意识, 拓展学生的职业能力和就业空间提供了平台 32

33 焊接质量检测技术实训室设备一览表 设备名称 数量数量设备名称 ( 台 套 ) ( 台 套 ) 磁粉探伤机 3 电子万能试验机 1 超声波探伤仪 20 硬度计 5 X 射线探伤机 1 电脑 50 焊接检测技术实训 7-2 校外实习基地的建设与利用本专业建有 16 个稳固的校外实践教学基地, 涉及车辆制造 化工机械 冶金工业及能源工业等不同行业领域 其中, 一机集团和北重集团均是有几万职工的全国特大型军工企业, 生产工艺多样 设备齐全, 既有典型的常规生产装备, 也有现代化的专业生产线 其承担着本专业的企业认识实习 轮岗实习及顶岗实习等多项实践教学, 为学生在真实的职业环境下培养职业素养 提高职业技能提供了有力的保障 兵器制造类 一机集团 北重集团 车辆制造类 北方奔驰重型汽车有限公司 北方重型汽车股份有限公司 阿特拉斯工程机械有限公司 北方创业有限公司 校外实训基地 冶金设备类 电力建设类 煤炭能源类 包钢集团机械设备制造有限公司 北方创业钢结构公司 北方工程技术有限公司内蒙电一建 内蒙电三建神华集团天隆公司 神东公司 核工业 202 厂 内蒙古兰泰实业有限公司 焊接材料类 包头神鹿焊业有限公司 包头天利焊业有限公司 校外实训基地基本框架 33

34 8. 教学效果 8-1 校外专家 行业企业专家 校内督导及学生评价这几年来, 焊接质量检测技术 课题组, 一直坚持不懈进行以课程改革为核心的专业教学改革, 进行了包括课程体系 课程内容 教学方法与手段等全方位的教学改革探索和实践, 并不断总结经验, 不断提高 教学效果很好, 得到了学院督导 学生 用人单位以及社会各界的高度评价 内蒙古科技大学校李文学教授对课程给予了充分肯定, 认为 : 34

35 中国二冶钢结构公司理化检测室主任王金对课程进行了如下评价 : 35

36 校内督导组对 焊接质量检测技术 课程的教学全过程进行跟踪后, 综合认为 : 36

37 本院学生评教指标包含教学态度 教学内容 教学方法及教学效果等几方面 在这几年的学生评 教中, 学生对课程内容及设置 教学方法认同度高, 对教师及教学满意, 评价分数均在 90 分以上 同时, 在征求学生意见的调查中, 学生认为 : 37

38 8-2 社会认可度本专业毕业生具有较强的岗位适应能力和较高综合职业素质, 连续三年毕业生初次就业率均超过 96%, 企业对毕业生满意率达 95%, 在自治区同类院校名列前茅 课程通过多年的建设, 从课程定位 课程设计思路 课程培养目标 课程内容的选取和组织 教材及教学资源建设 课程教学方法和教学手段 师资队伍建设等方面均有了较成熟的成果和鲜明的课程建设特色 通过近几届毕业生在工作岗位中的表现和长期建设中行业企业专家的积极参与, 各用人单位对本门课程给予了很好的评价, 对学习本课程的学生从事焊接技术工作的能力给予了高度认可 同时, 也提出了很宝贵的意见和建议, 我们今后会以更高的责任心和付出更大的精力建设好本课程 9. 特色与创新 9-1 本课程的特色与创新点 ( 在课程建设 课程改革和课程教学上的突破及独创性成果, 对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用, 并在本表 4-8 栏中未见表述 ) 本课程的特色与创新点总结为以下三条 : 1. 教学内容创新焊接质量检测技术教学团队坚持以 企业的需要, 我们的目标 为课程建设的指导思想, 始终保持与焊接生产行业的密切联系 通过专业调研了解到, 伴随焊接结构的广泛应用, 用人单位急需焊接质量检测方面的人才 另一方面, 我们在从事焊接检验的教学实践中深深感到, 今天的学生们已不再满足于简单了解焊接检验的知识, 而是渴望掌握焊接质量检测技术, 为将来的就业提高平台 传统的 焊接生产管理与检验 课程已难以承担起焊接质量检测技术能力的培养, 而基于 职业岗位需求决定课程设置 的认知, 我们率先提出了改革 焊接生产管理与检验 课程, 独立设置 焊接质量检测技术 课程, 以更能适应焊接结构制造所需 2. 课程实施过程创新根据岗位职业能力要求, 以锅炉压力容器焊接检验过程为依据进行教学情境的科学设计 突破了以往焊接检验课程以理论知识讲授为核心的教学过程, 增加了对焊接检测技术操作技能的实验和实训 特别是对焊接检测技术实训的增加, 为学生获取无损检测资格证奠定了坚实的基础 3. 教学环境创新 焊接质量检测技术 课程的实施由以往单一的 黑板 + 粉笔 的教学环境, 增加了在多媒体教室 焊接实训中心 焊接检测技术实训室和企业实际生产环境中进行, 形成了开放性 实践性的教学环境 38

39 9-2 本课程与国内外同类课程的比较我院焊接专业自创建近 20 余年来, 专业办学实力强, 教学质量高, 社会信誉好, 优质生源充足 目前在校生 800 多人 课程组以强大的师资队伍和锐意进取的改革精神, 创建了新的课程体系 随着焊接结构的广泛应用, 用人单位急需焊接质量检测方面的人才, 以培养学生 焊接质量检测技术 这一职业能力的学习领域属于国内首创 本课程的负责人情况 教师队伍组成情况 知识结构 年龄结构 师资配置情况 教材编写质量 教学改革力度与成果 教学内容 教学条件 教学效果以及对外学术交流和人才培养情况等, 都体现了本课程在自治区的重要影响, 已经具备了一定的辐射性和带动性 9-3 本课程改进的方向与途径 1. 进一步加强实践教学和理论教学的融合继续加强与企业的深度合作, 吸收更加有效的企业资源, 与企业共同做好课程建设工作, 从而提高学生的职业能力 ; 同时课程团队教师进一步加强企业实践锻炼, 提高教师的技术应用能力和实践水平 2. 加大学生能力的考核随着焊接检验设备的增加, 把对学生考核的重点转移到对焊接检测技术实际操作的考核, 所占比例不断加大, 充分发挥学生运用知识的能力及创新能力 3. 进一步加强网络信息资源建设不断完善教学资源的共建共享, 发展网上授课 答疑 基本实现网上教学, 提高教学资源的使用效率 10. 课程建设规划 10-1 本课程的建设目标 步骤及五年内课程资源上网时间表建设目标 : 重视提高教师的综合能力, 建设一支 双师型 教师比例较高 专兼结合的专业教学团队 ; 课程内容与时俱进, 及时更新 ; 加强实践教学 教材建设 网络教学, 丰富教学方法和教学手段等方面科学合理, 运用恰当 通过本课程的学习, 使学生掌握焊接质量检测技术基本知识的基础上, 掌握焊接质量检测技术操作技术 建设步骤 : 1. 培养和引进相结合 增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例, 安排专业教师到企业顶岗实践 提高 双师型 教师的比例, 建设一支理论水平高, 实践能力强的骨干教师队伍 2. 努力探索教学方法和教学手段的改革 在焊接质量检测技术的教学中, 积极探索项目教学法的操作模式, 形成具有职业教育特色的教育方法 3. 加强网络教学平台的建设 4. 争取达到省级精品课程 39

40 五年内课程资源上网时间表 : 2010 年, 焊接质量检测技术 课程标准 课程电子教案及课件 课程实训指导书 习题; 2011 年, 焊接质量检测技术 说课录像 授课录像 教学资源; 2012 年至 2014 年, 本课程全部录像上网 10-2 三年内全程授课录像上网时间表 2012 年, 绪论 任务一 任务二授课录像上网 ; 2013 年, 任务三 任务四授课录像上网 ; 2014 年, 任务五 任务六授课录像上网 10-3 本课程已经上网资源 ( 网上资源名称列表 ) 1. 首页精品课程申报表 ; 说课录像 ; 教学录像 ; 说课 PPT 2. 课程介绍课程目标与定位 ; 课程建设思路 ; 课程组织与安排 ; 教学方法和手段 ; 课程特色与创新 ; 教学效果评价 3. 课程学习课程标准 ; 课程评价体系 ; 电子教案 ; 电子课件 ; 教材 ; 授课计划 ; 习题库 ; 模拟试题 4. 课程训练实验实训大纲 ; 课程项目训练任务书 ; 实验指导书 ; 实训指导书 ; 无损探伤工艺卡 5. 教学队伍课程负责人 ; 主讲教师 ; 教学团队 6. 教学条件校内实训基地 ; 校外实训基地 ; 网络资源和环境 7. 教学资源视频资料 ; 图片资料 ; 动画资料 ; JB/T 承压设备无损检测 标准 ; 焊接检验标准汇总 ; 专业网站 8. 网上答疑 10-4 学生学习评价及参考答案链接 ( 仅供专家评审期间参阅 ) 40

41 11. 学校的政策支持与措施 学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况学院一直高度重视精品课建设, 专门成立了以教学院长为组长, 教务处 网络中心, 各系部 ( 院 ) 主要负责人为成员的精品课程建设领导小组, 负责立项评审 中期检查和验收工作 通过政策引导, 建立激励机制等措施, 调动教师参与精品课建设的积极性 课程建设取得突出成绩 1. 政策引导学院制定了 包头职业技术学院精品课程建设管理办法 学院每年组织开展一次精品课程建设的立项申报与评估验收 凡被批准为院级精品课程建设的课程, 实行动态管理 通过中期检查, 对已明显取得初步成效的课程, 继续列为学院精品课程建设项目 ; 对建设成效不明显和经费没有落实到位的, 取消精品课程项目资格 2. 专项投入学院根据专业发展需要, 加强与课程建设匹配的软硬件建设, 完善校内实训基地建设 采用企业先进的生产设备, 保证学生在校期间受到的实训与企业生产实际对接 功能齐全的校内实训基地为课程实施提供有利的支撑 3. 成果奖励学院对评选出来的精品课程颁发证书, 并给予奖励 对在精品课程建设中成绩突出的教师, 可在晋职 评优中作为优先条件, 在职称评审时给予倾斜 对于学院确定的重点建设课程, 学院给与充足的经费支持 学院每年投入数十万元资金作为课程建设专项款, 支持专业核心课程建设和精品课程建设, 为建设高质量的精品课程提供保障 12. 其他说明 41