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其逄
7 years ago
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1 陕西师范大学教学终身成就奖推荐表候选人田振军主讲课程运动解剖学推荐单位 ( 盖章 ) 体育学院填表时间 2016 年 6 月 5 日教务处制

2 填表说明 1. 本表电脑录入, 排版整齐美观 A4 纸双面打印侧边装订 2. 候选人填写的内容由所在单位负责审核所填内容必须真实可靠 3. 如表格篇幅不够, 可另附纸 1

3 一候选人基本情况姓名田振军性别男出生年月民族汉族政治面貌中共党员参加工作时间最后学历 ( 学位 ) 本科 ( 学士 ) 授予单位 ( 授予时间 ) 陕西师范大学高校教龄 28 我校教龄 28 专业技术职务教授行政职务无移动电话电子信箱 tianzhj@snnu.edu.cn 1. 中国体育科学学会运动生理生化专业委员会理事 ; 2. 中国生理学会运动生理学专业委员会理事 ; 3. 陕西省解剖学会常务理事 ; 4. 陕西省生理科学会理事 ; 5. 教育部科技论文在线优秀评审专家 ; 6. 科技部科学技术进步奖通讯评审专家 ; 7. 国家自然科学基金通讯评审专家 ; 社会兼职 8. 教育部博士点博士后项目评审专家 ; 9. 教育部社科项目评审专家 ; 10. 教育部霍英东青年教师奖和科研项目评审专家 ; 11. 教育部教育教学质量工程评审专家 ; 12. 教育部基础教育教材评审专家 ; 13. 陕西省奥运攻关专家组成员 ; 14. Scientific Reports PLOS one Life sciences 生理科学进展中国应用生理学杂志等期刊审稿人何时何地受何奖励 ( 省级及以上 ) 教学及荣誉奖 : 1. 全国师德标兵, 国家人力资源保障部教育部, ; 2. 全国模范教师, 教育部, ; 3. 国务院政府特殊津贴, 国务院, ; 2

4 4. 全国宝钢优秀教师奖, 宝钢教育基金会, ; 5. 运动人体科学获国家级教学团队称号, 负责人, 国家财政部教育部, ; 6. 运动解剖学或国家级精品课程称号, 负责人, 国家财政部教育部, ; 7. 陕西省教学成果一等奖, 第 1 完成人, 陕西省政府, ; 8. 陕西省教学成果一等奖, 第 2 完成人, 陕西省政府, ; 9. 陕西省教学成果一等奖, 第 2 完成人, 陕西省政府, ; 10. 陕西省教学成果二等奖, 独立完成, 陕西省政府, ; 11. 运动人体科学获陕西省教学团队称号, 负责人, 陕西省教育厅, ; 12. 运动解剖学陕西省精品课程称号, 负责人, 陕西省教育厅, ; 13. 陕西省教学名师, 陕西省教育厅, ; 14. 陕西省师德楷模, 陕西省工委, 陕西省教育厅, ; 15. 陕西省师德标兵, 陕西省教育工委, 陕西省教育厅, ; 16. 陕西省高校优秀共产党员, 陕西省教育厅, 科研奖 : 17. 第九届全国大运会科报会优秀论文一等奖, 教育部体育总局, 组委会, ; 18. 第八届全国大运会科报会优秀论文二等奖, 教育部体育总局, 组委会, ; 19. 第七届全国大运会科报会优秀论文一等奖, 教育部体育总局, 组委会, ; 20. 第六届全国大运会科报会优秀论文一等奖, 教育部体育总局, 组委会, ; 21. 第五届全国大运会科报会优秀论文一等奖, 教育部体育总局, 组委会, 陕西省科学技术进步二等奖, 陕西省政府, ; 23. 陕西省第十二次哲学社会科学优秀成果三等奖, 陕西省政府, ; 24. 陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖, 陕西省政府, ; 25. 陕西省高等学校科学技术进步二等奖, 陕西省教育厅, ; 26. 陕西省体育局科研成果一等奖结项, ; 27. 陕西省体育局科研成果二等奖结项, 主要学习工作简历起止时间学习 / 工作单位所学专业 / 所从事学科领域陕西师范大学学习体育教育本科毕业 / 体育教育北京医科大学研究生班进修学习 / 基础医学与脉管解剖学美国马里兰大学心血管干细胞中心高访学者 / 干细胞与发育生物学 3

5 陕西师范大学体育系助教 / 运动人体科学今陕西师范大学体育学院从事教学科研工作, 先后兼任党支部书记校工会副主席陕西师范大学体育学院晋升为讲师 / 运动人体科学陕西师范大学体育学院破格晋升为副教授 / 运动人体科学陕西师范大学体育学院晋升为教授 / 运动人体科学陕西师范大学体育学院增列为运动生物学博士研究生导师今陕西师范大学体育学院从事教学科研工作, 担任运动生物学研究所所长, 运动生物学运动人体科学学科负责人 1. 主讲本科生课程情况 ( 近 10 年 ) 二候选人本科教学工作情况课程名称起止时间 ( 学年 ) 本人讲授学时授课班级名称总人数学院审核运动解剖学级体教 100 运动解剖学实验级体教 20 体育科学研究方法级体教 67 人体器官与健康全校公选课 97 舞蹈解剖学级舞蹈 31 合计 :172 学时合计 :315 人运动解剖学级体教 100 运动解剖学实验级体教 20 体育科学研究方法级体教 60 人体器官与健康全校公选课 80 舞蹈解剖学级舞蹈 30 合计 :178 学时合计 :290 人运动解剖学 54 2 班 = 级体教 120 运动解剖学实验级体教 20 体育科学研究方法级体教 67 人体器官与健康全校公选课 115 舞蹈解剖学级舞蹈 30 合计 :228 学时合计 :352 人 4

6 运动解剖学 54 2 班 = 级体教 100 运动解剖学实验体育科学研究方法人体器官与健康级体教 2007 级体教全校公选课合计 :196 学时合计 :277 人运动解剖学班 = 级体教 120 运动解剖学实验 1 运动解剖学运动解剖学实验小班 = 级体教 2010 级运训 2010 级运训合计 :180 学时合计 :220 人运动解剖学 1 运动解剖学实验 1 运动解剖学运动解剖学实验班 = 小班 = 合计 :270 学时 2011 级体教 2011 级体教 2011 级运训 2011 级运训合计 :314 人运动解剖学班 = 级体教 120 运动解剖学实验 1 人体器官健康管理舞蹈解剖学小班 = 级体教全校公选课 2011 级舞蹈合计 :196 学时合计 :2 人运动解剖学级体教 60 运动人体科学基础运动解剖学实验人体器官健康管理小班 = 级运训 2013 级体教全校公选课合计 :162 学时合计 :226 人运动解剖学运动人体科学基础运动解剖学实验人体器官健康管理舞蹈解剖学小班 = 合计 :108 学时 2014 级体教 2014 级运训 2014 级体教全校公选课 2013 级舞蹈合计 :237 人运动解剖学运动解剖学实验舞蹈解剖学班 = 小班 =72 34 合计 :214 学时 2015 级体教 2015 级体教 2014 级舞蹈合计 :229 人年均本科课堂教学工作量学时 / 年 5

7 2. 从事其它本科教学环节情况 ( 近 10 年 ) ( 含指导本科生实习课程设计毕业论文毕业设计等, 限 500 字 ) 课程名称起止时间学时授课班级总人数运动解剖学 / 年级 156 ( 硕士研究生 ) 运动解剖保健 / 年级 ( 硕士研究生 ) 运动心血管生物学 / 年级 49 ( 硕士研究生 ) 组织学与技术 / 年级 49 ( 硕士研究生 ) 体育科学研究方法 ( 硕士研究生 ) / 年级 / 年级 8 运动生物学专题 / 年级 ( 博士研究生 ) / 年 2014 级运动心脏学进展 ( 博士研究生 ) / 年级 7 本科生毕业论文 ( 近 10 年 ): 共 31 人 2002 级 5 人 ;2003 级 3 人 ;2004 级 4 人 ;2005 级 3 人 ;2006 级 4 人 ; 2007 级 3 人 ;2008 级 4 人 ;2009 级 3 人 ;2010 级 2 人硕士生课程设计和毕业论文 ( 近 10 年 ): 共 31 人 2005 级 3 人,2006 级 3 人 ;2007 级 3 人 ;2008 级 4 人 ;2009 级 3 人 ; 2010 级 3 人 ;2011 级 3 人 ;2012 级 2 人 ;2013 级 4 人 ;2014 级 3 人博士生课程设计和毕业论文 : 共 7 人 2010 级 2 人 ;2011 级 2 人 ;2012 级 1 人 ;2013 级 1 人 ;2014 级 1 人 6

8 三候选人教学改革研究情况 1. 承担重要教学工程和改革项目情况 ( 省级及以上, 限填 10 项 ) 项目名称项目来源经费 ( 万元 ) 主持 / 参加国家级运动人体科学教学团队建设教育部 / 财政部 30 主持国家级运动解剖学精品课程建设教育部 / 财政部 10 主持省级运动解剖学精品课程建设省级运动人体科学教学团队建设中学生体质健康新的影响因素研究体育教育专业通识教育课程体系综合改革研究陕西省运动解剖学精品资源共享课建设免费师范生通识教育课程体系综合改革研究陕西省教育厅陕西省教育厅陕西省人文社会科学基金陕西省教育规划项目 3 学校配套 5 学校配套主持主持 0.6 主持 0 主持陕西省教育厅 0 主持陕西省教改计划重点项目 2 第 3 起止日期教学内容更新和教学方法改革情况 ( 限 300 字 ) 大力开展体育专业运动解剖学课程的教学方法改革研究与实践建立了立体模式教学法形成了仔细观察认真思考科学表达贵在运用的教学文化教学科研互动, 突出学生创新能力培养, 把科研中取得的新成果及时反馈充实到课堂讲授和实验教学中去, 使授课和实验内容得到更新加强教学团队建设以教学名师为代表, 建立有效的青年教师培养和激励机制, 构建一支具有团结奋进严谨创新精神的高素质教学队伍 2009 年运动人体科学教学团队获得省级教学团队,2010 年获得国家级教学团队加强网络资源建设和实验平台建设 2004 年运动解剖学课程获得省级精品课程,2007 年获得国家级精品课程目前该网站点击量达次 2012 年在全国运动生物学教学论坛上, 发表了建设国家级精品课程共享资源, 推进运动解剖学课程教学改革的主题报告, 受到国内同行和专家的好评加强实验或实践性教学, 建成了运动人体科学展厅, 深受学生和国内同行的好评建设了运动人体科学展厅的, 增加了大量的断面解剖标本塑化标本病理学标本和体育技术造型标本, 并通过课程学习网站研制, 师生在课程学习网站上可以点击浏览观察, 提高了学生学习的时空性注重教材建设 2001 年主编出版体育专业人体解剖学教材, 副主编出版国家级十一五十二五规划教材运动解剖学 ( 高等教育出版社出版 ), 使用率同行全 7

9 国第一副截止目前, 主编副主编和参编并由陕西人民出版社高等教育出版社出版的教材 10 余部重新梳理了运动解剖学课程的知识点重点难点, 更新了课件和教学视频 ; 重新梳理了实验课教学内容, 对提高运动解剖学课堂教学质量, 培养学生实际操作能力和科研能力, 取得了良好的教学效果四候选人主要教学成果 ( 省级及以上 ) 1. 教学论文 ( 核心及以上, 限 10 篇 ) 论文名称 QDs 技术及其在体育科学领域中的应用展望数字化人体技术及其在体育科学领域中的应用展望生物芯片技术及其在体育生物科学领域中的应用展望干细胞技术及其在运动医学领域中应用与展望发表时间发表刊物刊物级别本人承担部分是否 CSSCI 是否通讯作者体育科学标志权威第一是是体育科学标志权威第一是是体育科学标志权威独立是是从体育社会化视角论我国 21 世纪高等体育教育专业人才的培养论 21 世纪高等体育教育专业人才的培养目标培养方向与定位模拟高原训练法的基础与应用研究进展以三个面向为指导, 建立体育专业教育人才培养新模式机械振动的心血管生物学效应研究综述有氧训练及大强度疲劳训练对小鼠学习记忆能力的影响 2. 著作 ( 教材译著 ) 北京体育大学学报西安体育学院学报西安体育学院学报西安体育学院学报核心第一是是核心第一是是核心第一是是核心第一是是体育学刊核心第二是否西安体育学院学报西安体育学院学报核心第二是是核心第二是是著作名称运动心脏生物学研究研究生使用教材出版时间出版社级别总字数 ( 万 ) 撰写字数 ( 万 ) 本人承担部分 2006 科学出版社国家级独著 8

10 . 运动解剖学十二五国家级规划教材, 普通高校体育教育专业主干课教材. 运动解剖学十一五国家级规划教材, 普通高校体育教育专业主干课教材运动人体科学基础普通高等学校教材运动解剖学题解普通高校体育教育专业主干课配套教材运动解剖学实验普通高校体育教育专业主干课配套教材人体解剖学普通高等学校教材 2015 高等教育出版社国家级副主编 2010 高等教育出版社国家级副主编 2012 高等教育出版社国家级副主编 2009 高等教育出版社, 国家级副主编 2007 高等教育出版社, 国家级副主编 2001 陕西人民出版社省级主编运动解剖学高等学校体育教育专业统编教材 2006 高等教育出版社国家级参编运动营养学十一五国家级规划教材运动人体科学研究进展与应用全国研究生规划教材 2010 高等教育出版社国家级参编 2008 人民体育出版社行业级参编运动营养学普通高校体育教育专业统编教材 2006 高等教育出版社国家级参编 3. 教学成果奖励获奖成果名称获奖时间获奖类别级别等级本人承担部分体育专业运动解剖学精品课程建设和教学改革研究与实践高等体育教育人才培养类型与培养模式的研究与实践运动人体科学教学改革研究与实践运动解剖学教学建设与多媒体优化组合教学 2005 陕西省教学成果奖省部级一等第一 2003 陕西省教学成果奖省部级一等第二 1999 陕西省教学成果奖省部级一等第二 1997 陕西省教学成果奖省部级二等独立 9

11 4. 指导学生参加竞赛科技创新社会实践获奖 ( 含优秀指导教师 ) 获奖名称有氧运动和 G-CSF 干预对心梗大鼠心肌细胞增殖相关基因与蛋白表达的影响持续和间歇有氧运动对心梗大鼠心肌 Myostatin 及其受体表达的影响有氧运动对心肌细胞增殖 / 凋亡的影响及其机制探讨运动训练对缺血心脏交感神经重构的改善作用心梗前后坚持有氧运动较单纯心梗后运动 / 静养对心脏保护效应更显著获奖时间运动与心脏变化机制研究获奖类别中华人民共和国第九届大运会科学论文会议陕西省第十二次哲学社会科学优秀成果奖陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果奖陕西省第二届研究生创新成果展中国生理学会运动生理学专业委员会运动与健康学术研讨会优秀论文陕西省大学生挑战杯优秀论文奖级别国家一级学会省级省级省级国家二级学会等级一等三等三等二等二等省级优秀奖本人承担部分田振军 ( 导师 ), 博士生蔡梦昕 ( 第 2). 田振军 ( 导师 ), 硕士生贺志雄 ( 第 2), 本科生刘智炜 ( 第 3), 博士生蔡梦昕 ( 第 4) 田振军 ( 导师 ), 博士生蔡梦昕 ( 第 2) 博士生陈婷本人为导师博士生蔡梦昕 ( 第 1), 本人为导师本科生朱井艳本人为导师五候选人科学研究情况科研简况长期从事运动与心血管生物学研究, 目前主要从事运动与缺血心脏保护首次发现心肌窦样管在运动与心脏保护中的功能意义运动促进缺血心脏的心肌细胞增殖现象现为中国体育科学学会运动生理生化专委会委员, 中国生理学会运动生理学专委会委员陕西生理科学会理事陕西省解剖学会常务理事, 教育部科技论文在线优秀评审专家, 科技部科学技术进步奖国家自然科学基金教育部博士点和博士后项目教育部社科项目教育部霍英东青年教师奖和科研项目教育部教学工程教育部基础教育教材等评审专家, 陕西省奥运攻关专家组成员,Scientific Reports PLOS one Life Science 中国应用生理学杂志生理科学进展等期刊审稿人曾先后主持国家自然科学基金 3 项参与国家自然科学基金 4 项, 主持和参与省部级哲社科学基金和省级自然科学基金等项目多项, 出版学术专著和教材 10 余部, 在 SCI/CSSCI 等源刊发表论文百余篇, 曾获陕西省科技进步二等奖陕西省高校科技进步二等奖和哲社科学优秀成果三等奖 4 项 10

12 汇出版专著 ( 译著等 ) 1 部获奖成果共 8 项 ; 其中 : 国家级项, 省部级 3 项总最有代表性的成果 ( 限 5 项 ) 目前承担项目共 3 项 ; 其中 : 国家级项目 2 项, 省部级项目 1 项序号成果 ( 项目论文专著 ) 发表刊物, 出版单位, 时间 ( 获奖的名称注明奖项名称等级和颁奖单位 ) 署名次序 1 运动心脏生物学研究科学出版社,2006 年独著运动训练与心脏重塑的生物学研究陕西省科学技术进步二等奖, , 陕西省政府持续和间歇有氧运动对心梗体育科学 (CSSCI, 标志权威 ),2013/11 大鼠心肌 Myostatin 及其受体表达的影响 ( 陕西省第十二次哲学社会科学优秀成果三等奖, 陕西省政府, ) 第一第一体育科学 (CSSCI, 标志权威 ),2012/03 有氧运动对心肌细胞增殖 / ( 陕西省第十一次哲学社会科学优第一凋亡的影响及其机制探讨秀成果三等奖, 陕西省政府, ) Aerobic Exercise Inhibits Sympathetic Nerve Sprouting PLos One, 9(5), 2014/5/19(SCI 二区 ) 通信 and Restores beta-adrenergic Receptor Balance in Rats with ( 陕西省研究生科技创新二等奖 ) 作者 Myocardial Infarction 序号项目名称项目来源时间科研经费本人承担工作目前承担的主要项目 ( 限 5 项 ) 抗阻训练促进骨骼肌分泌神经营养因子 -1 和卵泡抑素样因子 -1 对心梗心脏的保护效应 ; 批准号 : 间歇有氧运动协同骨髓干细胞动员促进心梗大鼠心肌细胞增殖的分子机制研究 ; 批准号 : 有氧运动和 G-CSF 诱导骨髓干细胞归巢促进心肌梗塞大鼠心肌细胞的增殖及其机制探索 ; 批准号 : 有氧运动改善睡眠呼吸暂停综合征模型小鼠阻力血管功能的分子机制探讨 ; 批准号 : 国家自然科学基金国家自然科学基金国家自然科学基金国家自然科学基金主持 52 主持 10 主持 57 第 2 5 不同运动干预改善心肌梗死大鼠远端血管舒缩功能机制研究 ; 批准号 : 国家自然科学基金第 2 11

13 六候选人教育教学典型事迹 ( 说明 : 用具体事例介绍候选人在本科教学活动开展教学资源开发教学改革与创新本科生以及年轻教师培养本校教学工作公益服务等方面的突出成绩或贡献, 要求文字精炼条理清晰, 限 2000 字 ) 田振军, 陕西师范大学运动生物学专业博士生导师, 全国师德标兵, 全国模范教师, 国家级教学团队和国家级精品课程负责人, 宝钢教育优秀教师奖获得者, 陕西省教学名师师德楷模师德标兵现兼任中国体育科学学会运动生理生化专业委员会委员中国生理学会运动生理学专业委员会委员陕西生理科学会理事陕西省解剖学会常务理事, 美国马里兰大学高级访问学者, 享受国务院政府津贴田振军教授忠诚党的教育事业, 自觉践行和弘扬社会主义核心价值观, 爱生如子, 师德高尚他坚持传道与授业并重, 教书与育人同行, 是学生心目中享有极高声望, 教学科研与育人成绩卓著的模范教师先后主持 3 项国家自然科学基金项目多项省部级教育教学和哲学社会科学基金项目, 出版学术专著和教材 10 余部, 在 SCI CSSCI 等刊物发表论文百余篇, 曾获陕西省教学成果奖陕西省科技进步奖和陕西省哲学社会科学优秀成果奖 7 项, 培养博士生硕士生 70 余名, 为国家高层次运动与健康人才培养做出了贡献他倾心教学致力科研关爱学生相对于名誉的光环, 他思考最多的问题莫过于 : 作为一名高校教师, 如何将教书与育人融为一体, 培育学生健康成长成才? 作为一名运动生物学学科带头人和负责人, 如何推进学科发展, 如何将自己的研究成果服务于社会, 提升我国群体健康水平? 循着这些问号, 他以强烈的事业心和责任感, 勤奋耕耘课堂上激情飞扬, 实验室里一丝不苟, 与学生推心置腹, 循循善诱, 谱写着彰显人间大爱的动人乐章三尺讲台耀人生四有教师显风范作为一名教师, 精心教书, 潜心育人, 是田振军刚刚踏上教师之路时就确立的梦想 1984 年田振军考入陕西师范大学,1987 年因师资不足, 还是大三学生的他, 经学校批准开始承担教学任务次年以优异成绩毕业留校任教, 实现了自己从教的心愿打铁需先自身硬他结合教学实践, 虚心请教, 博览群书在图书阅览室里深夜的实验室里, 随处可见他不懈进取的身影在负责学校教学委员会工作的 15 年内, 除了认真完成自己的兼职社会工作外, 充分利用这一平台和机会, 长期坚持听课, 几乎覆盖了全校所有专业的核心课程, 既很好的完成了教学监控的任务, 又广泛学习了跨学科专业等方面的知识, 积累了与学生沟通交流论文写作课程培育等方面的知识和技能, 为成为一名优秀教师奠定了扎实基础限于当时教学条件不足, 为了解决缺少教学挂图问题, 他总是提前半小时来到教室, 把本节课所需的教学用图先画在黑板上, 等上课后结合教学内容进行讲解, 亲手绘制了 300 余幅挂图, 提高了教学效果 12

14 随着现代教育技术的发展, 他又亲手绘制了近 200 幅透明胶片, 将幻灯投影挂图模型或标本搬进了课堂, 并将这些教学实践成果融入他负责的运动解剖学国家级精品课程中他先后承担校级省部级教改研究项目 10 余项, 获得陕西省教学成果一等奖 3 项, 二等奖 1 项, 影响面广, 辐射效果好在课程和教学团队建设方面, 他主持了运动解剖学国家级精品课程和运动人体科学国家级教学团队项目, 建设成果丰富, 受到全国同行一致好评传道授业同行并重教人求真学做真人千教万教教人求真, 千学万学学做真人, 田振军以教育学家陶行知先生的名言自勉, 在学生培养中注重将传道与授业并重, 教书与育人同行教学中, 他主要承担了本科生硕士生和博士生 10 余门课程的主讲任务他珍惜这一神圣的舞台, 努力以自己的爱心勤奋和智慧, 回报党和人民一个精彩 1988 年从教, 他一直站在本科教学讲台上注重激发学生的学习兴趣, 培养学生仔细观察认真思考科学表达贵在运用等综合能力的提升, 并形成了自己的课堂文化他说 : 教学是一个良心活儿, 没有办法量化, 爱生如子, 你就一定能够做好没爱的教育不能称之为真正的教育, 而这种大爱必须是发自内心的学生说, 田老师讲课有一种魔力, 能够把教学内容与实践问题及前沿动态有机结合起来, 将枯燥的理论讲解得通俗易懂他讲课从来不坐着, 他希望用自己的声音眼神和肢体语言与每一位同学交流在研究生培养方面, 田振军注重拓展学生的学术视野, 强调对专业知识的积累与纵深思考他认为, 在硕士学习阶段, 学生一定要端正探究的态度和掌握科学的研究方法博士学习阶段, 要引导学生站在学术前沿, 通过思考发现问题, 并尝试着通过科学的方法严谨的实验去求证和解释他经常讲, 没有条件可以创造, 没有思路则一事无成上世纪九十年代, 第四军医大学引进了一台国际上观察活细胞最先进的激光共聚焦显微镜, 用该显微镜观察运动与心肌活细胞钙的动态变化是当时田振军梦寐以求的愿望该实验的前期细胞分离心肌细胞状态和试剂负载等几个环节很重要, 但仪器所在地和他的实验室距离很远为了保证心肌细胞存活所需要的恒温条件, 他将在自己实验室分离好的心肌细胞悬液装在小安瓶里紧贴皮肤揣在怀里奔向四军大, 顺利完成了观测田振军用自己的故事激励着每一位学生, 让学生懂得做科研不能总是等着条件成熟了再去探索, 新的科学问题往往没有完全现成的实验平台, 必须学会创造条件, 实现科研梦想他经常以自己的亲身体验鼓励学生, 启迪学生, 把吃苦踏实坚持自信心大这样五个词送给学生, 踏实坚持才有自信, 有理想追求才能成就梦想他将这些理念贯穿于人才培养的实践中, 把教书育人融入学生学习生活的方方面面, 像无声的细雨滋润着学生的心田教学中田振军对学生要求严厉, 但在生活上却像慈父一样关爱对经济困难或者家庭发生意外变故的学生, 他耐心细致给予关心劝慰, 对性格内向缺乏自信心的学生, 13

15 给予细心疏导, 帮助他们走过人生低谷同学们过生日会收到田老师发来鼓励他们成长成才的祝福短信 ; 夏季来临, 田振军会在他的工作室里放上自家的冰箱, 让学生在繁忙的实验之后, 吃个爽心的雪糕同学们说, 我们实验室就像是一个温馨的家优秀的教师能调动学生的志趣, 卓越的教师能启迪学生的思想, 伟大的教师唤醒学生的灵魂耕耘教坛二十八载, 春风化雨桃李艳田振军以其宽阔的学术视域深厚的专业功底活跃的学术思维严谨的治学态度, 博大的仁爱之心, 培育了一批又一批优秀人才他培养的研究生, 有的出国继续深造, 有的考入知名高校继续攻读博士学位, 有的在国内外大学或研究机构从事教学和科研工作田振军教授本人也先后获得陕西省师德楷模师德标兵教学名师和全国宝钢教育优秀教师奖,2014 年被评为全国模范教师,2015 年被评为全国师德标兵顶天立地做研究, 开拓视野育英才田振军常说, 做科研和做人一样, 都要顶天立地顶天, 顶的是国际学科前沿的广阔天空, 是创新 ; 立地, 立的是原理基础服务社会这厚实的土地, 是根基只有顶得住天, 立得稳地, 才能做出有价值的研究成果放眼运动科学与健康领域, 一个事实使田振军教授时常感到揪心 : 近年我国每年有 2 亿多心脑血管疾病患者, 其发病率逐年升高并有年轻化的趋势如何通过运动维护心脑健康? 如何通过运动促进心脏病的康复? 成了他从主攻的研究方向田振军说, 积极开展研究, 对人民的身体健康有所作为, 这也是高等学校教师的社会责任和科研使命他带领自己的团队, 从运动心脏学入手, 潜心研究 2010 年以来, 他主持了国家自然科学基金 3 项, 首次发现了有氧运动和 G-CSF 干预对心梗心脏产生有效的保护效应, 首次发现了心肌窦样管在运动训练中的功能意义, 引起了国内外同行的关注, 出版学术专著 1 部, 在 SCI CSSCI 等刊物发表论文百余篇, 曾获陕西省科技进步奖和哲学社会科学优秀成果奖多项, 培养博士生硕士生 70 余名, 为国家高层次运动与健康人才培养做出了贡献在田振军看来, 教学科研, 是老师的本职工作, 但用心培养学生健康成长, 才是为师之根本, 要常思为师之道, 常存育人之责, 因为让学生成才, 是教师毕生都要精心耕耘的伟大事业已年过半百的田振军教授, 于 2014 年依然踏上了访问与开展科研合作之路, 进入美国高水平大学开展科学研究 2015 年回国后奔走于我国运动科学和心血管临床医院之间, 广泛开展科学研究与合作, 并与健身和社区机构等相对接他坚持开展国际合作研究, 联合培养青年教师和研究生目前正在建设国际运动科学领域尚属空白的斑马鱼低氧运动研究平台, 开展运动与心肌细胞再生血管再生慢性病相关靶分子筛选以及运动干预方法与手段筛选方面的研究谈起未来的打算, 谈起自己的人生之梦, 田振军脸上绽放出年轻人一样的蓬勃朝气, 信心满满 14

16 七推荐评审意见学生评价 : 学院学工部门负责人 ( 签字 ) 推荐单位对同行评价 : 候选人教学贡献的意见 ( 附相关证明材料 ) 学院综合评价 : 学院教学督导委员会 ( 签字 ) ( 公章 ) 负责人 ( 签字 ) 年月日专家委员会意见 ( 公章 ) 负责人 ( 签字 ) 年月日学校意见 ( 公章 ) 负责人 ( 签字 ) 年月日 15

17 16

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