（2016）

Transcription

1

2 北京大学教师手册 2016 编制工作领导小组 编制委员会 北京大学教师手册 编制工作领导小组: 组长 : 林建华副组长 : 吴志攀 高松成员 ( 部门主要负责人 ): 人事部教师工作部教务部研究生院科学研究部社会科学部科技开发部先进技术研究院实验室与设备管理部组织部宣传部纪委办公室监察室 北京大学教师手册 编制委员会: 主任 : 吴志攀副主任 : 高松编委 ( 部门主要负责人 ): 人事部教师工作部教务部研究生院科学研究部社会科学部实验室与设备管理部科技开发部先进技术研究院特邀教师委员 : 邱泽奇昌增益朱孝远高毅勤哈巍金李马玉国刘耕年夏定国张海

3 北京大学教师手册 (2016) 目 录 前言... 1 欢迎词... 1 阅读指引 学术权利 学术职责和行为规范 学术权利 学术职责 行为规范 学术道德 行为准则 学术职位分类 教研系列职位 教学系列职位 研究技术系列职位 兼职学术职位 访问学者 名誉教授 招聘和聘任 教研系列职位招聘与聘任 招聘程序

4 3.2 教学系列职位招聘与聘任 基本聘任条件 招聘程序 研究技术系列职位招聘与聘任 招聘对象基本条件 招聘程序 博士后的聘任 博士后招聘条件和程序 博士后的职责 博士后聘期与合同终止 学术职位的联合聘任 联合聘任的基本原则 联合聘任的基本程序 联合聘任的日常管理 兼职教授的聘任 兼职教授聘任的基本程序 兼职教授的审批权限 兼职教授的管理 访问学者的管理 名誉教授的授予 考核评价 年度考核 年度考核工作流程 年度考核结果使用 聘期考核 教研系列教师的考核评估

5 4.3.1 中期发展状态评估 长聘职位聘任评估 综合业绩评估 教学系列教师的聘期考核评估 研究技术系列教师的聘期考核评估 晋升 教研系列职位晋升 预聘制职位晋升 长聘职位晋升 教授职位晋升 教学系列职位晋升 教学系列职位的晋升程序 申请晋升教学教授的必要条件 晋升机会和申请时间 研究技术系列职位晋升 研究技术系列职位的晋升程序 申请晋升研究技术系列职位的必要条件 晋升机会和申请时间 其他教师的晋升 晋升有关事项的申诉 申诉受理机构 申诉事项受理范围 申诉受理程序 薪酬 薪酬基本制度 岗位绩效工资制

6 6.2.1 薪酬的构成 薪酬的调整 协议基本年薪制 薪酬的构成 薪酬的调整 博士后的薪酬福利 社会保障和福利 社会保障 基本养老保险 职业年金 工伤保险 失业保险 住房公积金 公费医疗 福利 休假 休假类型 学术假 长期离岗 其他休假 休假审批程序 教学 教学的组织和实施 学校 学部 院系

7 9.1.4 教学指导委员会 教学管理与服务机构 教学岗位职责 教学工作的范围 教学工作量 教学研究 导师职责 师生交流 课程教学 教师教学工作聘任 新开课流程 课程组织 教师对学生的要求 考试与成绩评定 教学纪律和教学事故 教学纪律 教学事故 教学事故处理程序 教学评价和考核 教学督导与检查 同行评价 学生评价 教学考核 教学研究支持 教学奖励 研究 科学研究的组织模式

8 学部与院系 科研平台 科研管理服务部门 科学研究人员的权利与义务 科研人员的权利 科研人员的义务 科研项目的管理 科学研究部负责管理的主要科研项目 社会科学部负责管理的主要科研项目 科技开发部负责管理的主要科研项目 先进技术研究院负责管理的主要科研项目 教育基金会受理的主要科研项目 科学研究中的安全风险管理 实验室安全 环境健康和安全责任 危险化学品安全 生物安全 辐射防护 实验室常见事故应急处理 野外科研活动中的安全 科研规范与研究伦理 科研规范 财务责任 人际关系与利益冲突 环境影响和社会责任 人体和动物研究 科研成果的传播与社会转化

9 知识产权 专利与版权 研究内容的传播 科技成果转化 科研奖励 科学研究部管理的科研奖励 社会科学部管理的科研奖励 科技开发部管理的科研奖励 校外兼职 校外兼职的相关原则 校外兼职的时限和取酬 校外兼职的审批和违规处理 发展与培训 培训项目 入职培训 青年教师培训 师德师风教育与培训 教学能力培训 专项教学技能培训 在职学习项目 国际研修项目 奖励与处罚 奖励 教师奖励的基本原则 教师表彰及奖励项目 处罚

10 处罚种类 处罚程序 附录 I: 各章节引用文件 学术权利 学术职责和行为规范 北京大学章程 北京大学教师学术道德规范 北京大学教师行为规范 学术职位分类 北京大学教学科研职位分系列管理规定( 试行 ) 北京大学关于聘请兼职教授的规定 北京大学进修教师工作管理办法 北京大学关于授予荣誉称号的规定 招聘和聘任 北京大学教学系列职位聘任管理实施细则( 试行 ) 北京大学研究技术系列职位聘任管理实施细则( 试行 ) 北京大学教学科研人员联合聘任的实施意见( 试行 ) 考核评价 北京大学师德考核实施办法 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则 ( 试行 ) 晋升 北京大学教学科研职位分系列管理规定( 试行 ) 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则( 试行 ) 北京大学教学系列职位聘任管理实施细则( 试行 ) 北京大学研究技术系列职位聘任管理实施细则( 试行 ) 薪酬 关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知 事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法

11 6.3 北京大学年薪制人员薪酬管理暂行规定 社会保障和福利 国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定 国务院办公厅关于印发机关事业单位职业年金办法的通知 工伤保险条例 北京市实施 < 工伤保险条例 > 办法 失业保险条例 住房公积金管理条例 北京大学教师公寓管理办法 休假 北京大学教研系列职位实行学术假的规定 北京大学关于教师长期离岗的规定 教学 北京大学关于加强本科教学工作提高教学质量的措施 关于本科生导师制的若干意见( 试行 ) 北京大学关于完善师生交流时间(Office Hour) 安排的意见 北京大学教师教学工作管理办法 北京大学关于研究生课程教学工作的若干要求 北京大学本科生新开课流程及教学工作量和课程津贴管理办法 北京大学本科考试工作与学习纪律管理规定 北京大学研究生学习成绩考核暂行办法 课程执行计划临时异动申请流程说明 关于健全北京大学教学质量监控与评价体系的若干意见 北京大学教学优秀奖奖励办法 北京大学优秀教材评选及奖励办法 研究 北京大学科技开发管理办法 北京大学理工科虚体研究机构管理办法

12 10.3 北京大学人文社会科学研究机构管理办法 北京大学理工科民口科研项目管理办法( 暂行 ) 北京大学理工科民口科研项目经费管理办法( 暂行 ) 北京大学人文社会科学研究项目经费管理办法( 试行 ) 北京大学科技开发技术合作项目及经费管理办法 北京大学专利运营管理办法 北京大学国防项目管理办法 北京大学国防项目经费管理办法( 试行 ) 北京大学实验室安全管理办法 北京大学关于剧毒物品管理的规定 北京大学辐射安全与防护管理办法 北京大学实验室危险化学废物处理实施细则 北京大学实验动物废弃物处理实施细则( 试行 ) 北京大学辐射工作人员安全与职业健康管理实施细则 北京大学涉源单位安全保卫职责规定 北京大学废旧放射源和放射性废物管理和处置规定 北京大学实验室危险化学品事故应急预案( 试行 ) 北京大学实验室安全事故应急预案( 试行 ) 北京大学辐射安全事故应急预案 北京大学技术转让管理办法 校外兼职 北京大学教研系列教师校外兼职管理试行办法 发展与培训 北京大学师德教育实施办法 北京大学职工在职学习管理的有关规定 北京大学教职工出国境管理办法 奖励与处罚 北京大学教师违规违纪调查处理办法

13 13.2 北京大学教职工处分暂行规定 编后记

14 前言 欢迎词 诚挚欢迎您加入北京大学教师团队! 北京大学是一所既深涵厚重历史又挚拥时代潮流的综合性大学 一百多年来, 在不同的历史阶段, 北大人承担着不同的历史使命, 始终以 爱国 民主 进步 科学 的传统与国家同呼吸, 共命运 北京大学不仅与中国近现代历史的发展息息相关, 也是实现中华民族伟大复兴宏伟事业的积极参与者 作为一个集高等教育 学术研究和服务社会于一体的机构, 北京大学更与中国乃至世界的知识积累与创新相伴相随, 是当今社会一个重要的人才库 知识库 智力库, 为学人的向往之地 骄傲之所 荣誉之归 北京大学以培养面向未来 富有创新精神和务实能力 具有全球视野和高尚品格, 能够引领未来发展的卓越人才为根本 ; 以传播 积累和创新知识, 努力为人类文明进步和国家繁荣发展做出杰出贡献为己任 教师是北京大学培养人才 创新知识 服务社会的核心力量, 也是北京大学持续发展的动力源泉 北京大学教师的理想 能力 潜力和操守, 对北京大学的人才培养 知识创新 社会服务产生着直接而深远的影响 北京大学教师集学者 师者 雇员三重身份于一身 作为学者, 需秉持优良学风, 遵循学术道德和规范, 守正创新 追求卓越 作为师者, 需秉持高尚师风, 谨循授业师道和尊严, 为人师表 行为世范 作为雇员, 需秉持职业忠诚, 严守学校规章和制度, 明德持矩 求真务实 北京大学始终坚守思想自由 兼容并包的学术传统, 努力营造积极向上 宽松和谐的文化氛围, 着力保障教师依法享有的各类权益 期冀广大教师在人才培养 学术研究和社会服务方面创造优异成绩, 使北京大学成为世人向往和敬仰的学术殿堂 祝福各位教师在北京大学施展才能, 实现学术追求和人生理想! 1

15 阅读指引 北京大学教师手册 旨在通过汇集和说明北京大学制度体系中涉及教师职业活动的相关规则, 帮助您了解北京大学在教学 科研与和社会服务过程中所倡导的价值观 我们希望通过该手册, 建立您对北京大学规则体系的第一印象, 获得对教师权利 职责 教学 科研 发展机会 薪酬福利等与教师职业发展和生活待遇相关情况的初步认知 也希望在您遇到问题的时候, 北京大学教师手册 能为您答疑解惑 为方便您查阅, 北京大学教师手册 按照教师职业发展过程编排, 共 13 章, 可以概括为四大部分 第一部分为前置性规则 内容包括 : 教师的学术权利 学术职责和行为规范 ( 第 1 章 ), 学术职位 ( 第 2 章 ) 您在考量价值观和职业理想时, 这些内容是您需要认真比较 思考 判断的 第二部分为程序性约定 内容包括 : 招聘和聘任 ( 第 3 章 ) 考核评价( 第 4 章 ) 晋升 ( 第 5 章 ) 等相关的工作程序, 程序涉及的机构与时间节点等 一旦您认为北京大学的价值观与您的一致, 也符合您的职业理想, 这部分是您需要细致了解的内容 第三部分为薪酬待遇 内容包括 : 教师薪酬 ( 第 6 章 ) 社会保障和福利( 第 7 章 ) 休假 ( 第 8 章 ) 第四部分为教师职业活动相关的约定 内容包括 : 教学 ( 第 9 章 ) 研究( 第 10 章 ) 校外兼职( 第 11 章 ) 发展与培训( 第 12 章 ) 奖励与处罚( 第 13 章 ) 如果您希望系统地了解北京大学教师职业发展过程中所涉及的相关制度, 建议您顺序阅读 ; 如果您遇到某个问题或对某个议题有专门兴趣, 您也可以根据自己的需要选择阅读 北京大学教师手册 以学校现有政策文件为基础, 按照一定的逻辑关系编排相关政策规章要点和关键程序, 如您需要深入了解某项具体政策规章, 均应以学校正式文件为准 北京大学教师手册 是北京大学全体教师的手册, 我们衷心希望她满足了您的需求 如果您对手册中的议题有任何疑问 问题 建议, 您可以联系您所在院系的人事 教学 科研主管或学校相关的管理部门 北京大学教师手册 也会依据教师使用过程中的反馈和新出现的议题, 依照程序, 适时进行修订 2

16 1 学术权利 学术职责和行为规范 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 1 章, 属于前置性规则中的基本理念和行为规则部分 前置性规则共两章, 后面还有一章学术职位分类 北京大学教师的学术权利 职责与行为规范旨在原则性约定北京大学对教师学术权利的保障 教师的学术职责, 以及作为学者 教师和大学雇员身份的教师所应遵循的行为规范 北京大学的教师因学校和教师本人的多重角色而具有复杂性, 既是知识的生产者, 也在知识传授和知识推广中承担着知识权威的角色 教师因其在探索 创造 积累人类知识活动中的角色而与同行形成在学术共同体规范下的竞合关系 ; 亦因其在知识传授中的角色而在学生面前具有权威地位 ; 还因其在知识推广中的角色而在公众面前不仅具有个体权威地位, 而且带有北京大学作为教育机构的权威属性 北京大学认为, 教师是北京大学立校和发展的根基和核心 大学传播 创新知识和服务社会之核心功能的有效实现, 有赖于教师在各自学术领域内开展充分自由而又极富竞争性的探索 为此, 北京大学在着力保障教师学术权利的前提下, 也敦促教师履行对学校的义务, 以便在开展教学和研究等学术活动时充分发挥教师能力, 表现出卓越的水准 大学教师为人处世 于国于民 于公于私所持的价值观直接影响大学校园优良校风 学风的塑造以及学生健全人格的养成, 直接影响大学学术地位以及大学社会声誉的积累和传播 为此, 北京大学与教师约定教师集学者 师者 雇员三重身份于一身的行为规范 北京大学教师在探索 创造 积累 传授和推广人类知识活动中的行为需符合其角色定位以及社会对北京大学教师的期许 在教师因其自身的高尚师德以及卓越成就实现个人的价值和职业理想的同时, 亦是助力北京大学实现办学宗旨和发展目标 北京大学教师手册 中的 教师, 指由北京大学聘任的从事教学和科研的人员 凡以北京大学名义从事教学 科研活动的兼职教授 客座教授 访问学者 进修学者等, 享有 教师 的同等权利, 亦应承担 教师 的同等职责, 遵循 教师 的行为规范 1.1 学术权利 依据 北京大学章程 ( 参见附录 I:1.1) 第六条 十七条 第十九条 第二十条 第二十一 条 第二十三条之规定, 北京大学教师享有以下学术权力 : 3

17 1. 北京大学教师在科学研究中探索 创造 积累人类知识的权利, 包括在知识探索中自由交流观点 表达思想 批评建议等权利 2. 北京大学教师在教学中传授知识的权利和在社会服务中推广和传播知识的权利 3. 北京大学教师的学术权利受到北京大学的保障 ; 北京大学秉持学术共同体规范, 敦促教师探索 创造 积累人类的知识 ; 秉持学校的社会责任, 敦促教师传授 推广人类的知识 1.2 学术职责 依据 北京大学章程 ( 详见附录 I:1.1) 第十八条之规定, 约定北京大学教师的学术职责 1. 教师有责任遵循学术共同体规范, 在探索 创造 积累人类知识的活动中保持学术共同体共识的操守 2. 教师有责任遵循教师职业规范, 在传授 推广人类社会的知识活动中履行自己的职责 承担自己的社会责任 3. 教师有责任接受学术共同体 教学对象 社会大众对其探索 创造 积累 传授 推广人类知识活动的评估和监督 1.3 行为规范 具有高尚道德情操和卓越创新能力是教师实现人生价值和职业理想, 成就学校创新知识 服务社会核心功能的关键 任何有违教师学术道德以及职业操守的行为, 对教师个人及大学的声誉和尊严都会带来严重的损害 因此, 教师有责任, 也有义务共同遵守基于国家法律法规以及学校倡导的价值观所形成的行为规范, 共同维护学校声誉和尊严 北京大学教师行为规范由倡导性的规范和禁止性的规范两部分组成 倡导性规范是教师应该具有的而且需要不断完善的行为要求, 禁止性规范是学生 学校以及社会公众不能接受 具有负面影响的行为列举, 要求教师在任何时候都要谨慎对待 北京大学认为, 愿意或已经接受北京大学的聘任, 即意味着认同北京大学所倡导的价值观和理念 如此, 任何触犯禁止性规范的行为都直接背离了北京大学的价值观, 也是对个人以及北京大学荣誉和利益的严重损害, 北京大学将依照相关规定启动调查和处理程序 4

18 1.3.1 学术道德 作为学者的教师, 以探索 创造 积累 传授 推广人类知识为志业, 以追求真理为学术的终极目标, 因此, 必须秉持学术诚信, 并谨循 北京大学教师学术道德规范 ( 参见附录 I:1.2), 不应有下列学术不端行为 : 1. 伪造与篡改 : 在研究活动中, 故意捏造 篡改实验数据 结论或引用的资料等 ; 2. 抄袭与剽窃 : 在学术活动中抄袭他人作品, 剽窃他人学术观点 学术思想或实验数据 调查结果等 ; 3. 伪造学术经历 : 在填写个人学术经历时, 不如实报告学术成果, 伪造专家鉴定 证书及其他学术能力证明文件等 ; 4. 不当署名 : 未参加实际研究或论著写作而在他人发表作品中署名 ; 未经被署名人同意而署其名等 ; 5. 滥用学术信誉 : 在学术活动中夸大成果价值 ; 对应经而未经学术同行评议的成果向媒体公布等 ; 6. 损害利益相关方的利益 : 在学术活动中造成利益相关方的利益受损 人身及名誉受到伤害和损害等 ; 7. 其他违背学术界公认的学术道德规范的行为 行为准则 与 学术道德 相一致, 行为准则的约定是希望教师处理好所具有的学者 教师 雇员的三重角色关系 在社会关系中, 教师的角色具有复杂性, 行为准则旨在列举教师在履行角色职责过程中所应遵循的准则, 以利于教师举一反三地建立符合自己社会角色定位的行为规范, 使其符合 北京大学教师行为规范 ( 参见附录 I:1.3) 的要求 ( 一 ) 教育教学过程中的行为准则完成教学工作和任务是教师的首要工作职责, 教师要按时 按计划讲授已安排的课程, 对教学内容负责任, 在授课过程中注意维护教师的形象, 尊重学生的个性化需求, 不得有以下行为 : 1. 讲授或宣传有违国家宪法法律或社会伦理道德的言论和观点 ; 2. 侮辱 恐吓学生或教唆学生侮辱 恐吓其他学生 ; 5

19 3. 其他有违教育教学规定的行为 ( 二 ) 与学生关系中的行为准则健康的师生关系是大学完成教育目标的基础, 教师应为人师表, 恪守师德和社会道德, 发挥作为学术导师 教育工作者和学生评价者的积极作用, 尊重学生对教师的信任, 在学习 生活等方面关心 爱护学生, 不得有以下行为 : 1. 因种族 肤色 宗教 性别 籍贯 民族 婚姻状况 身体健康状况等因素歧视学生 ; 2. 接受或变相接受学生的贵重财物, 向学生或家长索取或变相索取任何形式的财物 ; 3. 利用教师身份威胁或要挟学生 ; 4. 对学生进行性骚扰 ; 5. 与有利益关系的在校学生发生恋爱或性关系 ( 三 ) 在学术共同体中的行为准则参与学术共同体的建设与活动是教师职业生涯的重要组成部分, 也是教师实现自己人生价值和职业理想的途径 在参与学术团体 学术会议等学术共同体的学术活动中, 北京大学的教师应积极维护和营造有利于学术发展的氛围, 不得有以下行为 : 1. 在参与学术共同体的活动中, 侮辱 诽谤, 诬告 陷害, 恐吓 压制其他学术同行的行为 ; 2. 其他违背学术道德规范的行为 ( 四 ) 与同事关系中的行为准则教师的职业活动离不开群体协作与共事, 在与同事关系中, 教师应维护和倡导合作 建立和谐的团队关系, 与其他教师一起承担管理学术机构的责任, 不得有以下行为 : 1. 因种族 肤色 宗教 性别 籍贯 民族 婚姻状况 身体状况等原因歧视同事 ; 2. 干扰或妨碍他人开展正常的教学 科研 管理和社会服务工作 ; 3. 在缺乏事实依据时伪造证据, 以举报 造谣等形式恶意中伤他人 ; 4. 对同事进行性骚扰 ; 5. 恶意泄漏他人隐私 ( 五 ) 与学校关系中的行为准则北京大学是师生共同的学术家园, 学校保障教师以不同方式参与学校管理的权利, 鼓励教师为学校的发展, 对学校的工作以及相关规章制度提出建设性的意见和建议 同时, 北京大学的发展也有赖于教师对学校的尽职尽责, 在与学校的关系中, 教师要考虑到自己的行为是否对学校声誉和利 益产生影响, 不得有以下行为 : 6

20 1. 因校不当外兼职而影响正常教学和科研工作 ; 2. 有意破坏或煽动他人破坏学校的资源 设施 活动等 ; 3. 未经学校允许, 擅自使用学校有形或无形资产 资源和设施等 ; 4. 有损学校声誉 有违社会公序良俗的其他行为 7

21 2 学术职位分类 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 2 章, 属于前置性规则中的学术职位分类部分 前置性规则共两章, 前面还有一章学术权利 学术职责与行为规范 学术职位分类的目的是让您了解北京大学教师职位的分类 分级原则, 以及不同类型 不同等级职位之间的关系 北京大学珍惜每一位教师, 并积极地希望获得每一个教师的支持 只有优秀的教师才能让北京大学培养出引领未来发展的优秀人才, 才能让北京大学在基本思想理论和科学技术前沿做出创新成果, 才能让北京大学为人类文明进步 国家发展和民族振兴做出杰出贡献, 才能让北京大学成为世人向往和敬仰的学术殿堂! 吸引各类优秀教师并为其提供适宜的 可预期的职业发展机会是北京大学聚集人才 发挥人才效能 服务于人类社会发展使命的有效途径 根据北京大学承担的教育教学和科学研究特点, 北京大学的学术职位主要由三个系列构成, 即教学科研并重系列 ( 简称 教研系列 ) 教学为主系列( 简称 教学系列 ) 和研究技术为主系列 ( 简称 研究技术系列 ) 职位 除此以外, 北京大学还依据教学和研究工作的需要, 设置了兼职职位 访问职位, 以及荣誉职位等 北京大学针对不同系列的教师职位制定不同聘用条件 评价标准和保障体系, 充分支持各系列教师立足本职岗位, 施展自己的学术抱负和才能, 努力实现自己的职业理想 2.1 教研系列职位 教研系列职位是北京大学教学与科研事业发展的核心职位, 承担着引领学科建设与发展 培养创新人才 开展创新研究以及传承和发展学术文化的责任和使命 为激发每一位教师创造知识 积累知识 传播知识的积极性, 在教研系列职位的设计中, 北京大学遵循国际上优秀研究型大学共同体对教研系列职位结构与能力要求的共识, 设立助理教授 (Assistant Professor) 副教授(Associate Professor) 和教授 (Full Professor) 职位 经学校授权批准, 助理教授和副教授可同时拥有副研究员或研究员学术头衔 有关教研系列职位的具体情况, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定( 试 8

22 行 ) ( 校发 号 ) 2.2 教学系列职位 教学系列职位是学校教育教学的基础职位, 主要承担基础课和公共课的教学工作任务 教学系列职位由教学助理 (Teaching Assistant) 讲师 (Lecturer) 高级讲师( 教学副教授 )(Senior Lecturer/Teaching Associate Professor) 和教学教授 (Teaching Full Professor) 构成 有关教学系列职位的具体情况, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定( 试行 ) ( 校发 号 ) 2.3 研究技术系列职位 研究技术系列职位是学校科学研究的支撑性职位, 承担着以北京大学为负责单位 面向科技前沿的重大基础研究和面向国家需求的重大应用研究工作 研究技术系列职位由助理研究员 (Research Associate) 副研究员(Research Scientist) 和研究员 (Senior Research Scientist) 构成 有关研究技术系列职位的具体情况, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 2.4 兼职学术职位 北京大学欢迎并支持优秀的校外专家学者到北京大学兼任学术职位 兼职教授是指北京大学聘请的担任教学 科研任务的 在校外已经具有教授或相当职称的知名学者和专家 受聘者通常具有深厚的专业功底和较高的学术造诣, 在国内外相关学科或专业领域有较大影响力, 在所从事的学科领域或专业领域中取得优异成就或突出业绩, 具有良好的职业操守和社会声誉, 能对北京大学的学科建设和发展做出重要贡献 涉及兼职教授聘任程序的细节和要求, 请参见附录 I:2.2 北京大学关于聘请兼职教授的规定 ( 校发 号 ) 9

23 2.5 访问学者 北京大学欢迎和支持国内外教育和科研机构的同行到北京大学进行学术访问和交流 访问学者包括申请来校的访问学者 ( 国内进修教师类 ) 受邀来访的高级访问学者( 专家 ) 访问学者 ( 国内进修教师类 ) 旨在通过在北京大学的访问 交流 研究, 了解 掌握本学科的学术前沿发展动态和方向, 加深基础理论, 拓宽知识视野, 提高学术水平, 为回原单位后发挥学术带头人的作用奠定坚实的理论 实践基础 访问学者 ( 国内进修教师类 ) 需向学校继续教育部提出进修 访问申请 具体的申请程序和要求, 请参见附录 I:2.3 北京大学进修教师工作管理办法 ( 校发 号 ) 高级访问学者 ( 专家 ) 是受北京大学邀请来校, 旨在通过在北京大学的访问 交流 研究, 整理 凝练 介绍其学术成果, 促进北京大学学术繁荣, 提升本人和北京大学的学术声誉 北京大学为邀访学者提供良好的工作条件和生活保障 高级访问学者 ( 专家 ) 由北京大学授权各邀请单位根据教学科研需要发出邀请, 由各邀请单位具体办理相关事宜 2.6 名誉教授 名誉教授是影响北京大学学术声望 促进北京大学学科建设与发展的荣誉职位 北京大学依据发展需要授予名誉教授称号 获得北京大学名誉教授称号的人士须满足以下条件之一 : 1. 学术造诣高深, 取得过重大研究成果, 获得过国际学术界公认的学术成就 在某一学科领域具有权威声望, 对促进我国对外学术交流与合作, 发展中国的经济 教育 科学 文化等方面作出过重要贡献的科学家 ; 2. 在维护世界和平与人类进步事业, 支持中国发展, 扩大中国国际影响等方面做出过特殊贡献 享有国际声望的政治家 ; 3. 在发展中国教育 科学 文化 卫生事业等方面做出过重大贡献的社会活动家 有关授予名誉教授详细情况, 请参见附录 I:2.4 北京大学关于授予荣誉称号的规定 ( 校发 号 ) 10

24 3 招聘和聘任 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 3 章, 属于程序性规则中的第一部分 程序性规则共三章, 后面还有考核评价和晋升 北京大学深知建设一支具有国际一流学术水准的教师队伍是大学一切发展的关键所在, 汇聚天下英才是北京大学为持续提升核心竞争力的奋斗目标 北京大学不仅创造优厚条件汇聚相关专业领域的领军人才, 也为有发展潜力的优秀青年才俊提供具有国际人才市场竞争力的工作环境和生活条件 为此, 北京大学严格遵循公开 公平 公正的招聘和聘任原则, 依照发展需要 职位特征和人才发展规律建立学术职位的招聘和聘任体系, 让优秀人才有机会加入北京大学的教师队伍, 有机会在北京大学施展抱负和才能 北京大学重视契约精神, 各类教师职位的工作职责 工作条件 职业发展路径 薪酬福利待遇等均通过个性化的聘用合同予以明确和保障 通过针对教研系列职位实施预聘 (Tenure Track) 长聘制 (Tenured), 针对教学 研究技术系列实施事业单位聘用合同制等分类管理措施, 为各类教师的职业发展提供多样化的机会与途径 北京大学依据国际学术界惯例和通用做法, 通过聘期考核和国内国际同行评估, 科学合理评价各类教师的专业发展能力和潜力, 为各类教师的职业发展提供最佳的机会与途径 3.1 教研系列职位招聘与聘任 根据 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号, 附录 I:2.1) 的规定, 教研系列职位是北京大学为发展一流教育教学和科学研究事业设立的核心职位 教研系列职位招聘参照世界一流大学教师聘任的学术标准和程序执行, 并把具备优良的师德师风作为前提条件 获聘教研系列职位的教师应有明确的教学任务和研究任务 教研系列职位由助理教授 (Assistant Professor) 副教授(Associate Professor) 和教授 (Full Professor) 构成 在教授职位中根据学科发展需要和资金来源情况设立讲席教授 (Chair Professor) 职位 教研系列职位按照无固定期限预聘制 (Tenure-Track, 简称 预聘制 ) 方式管理 包括预聘职位 (Tenure Track) 和长聘职位 (Tenured), 即 : 助理教授职位为预聘职位 ; 副教授职位为预聘职位 11

25 或长聘职位 ; 教授职位为长聘职位 受聘为预聘职位的助理教授或副教授在聘期内未获得长聘职位的, 合同期满自然终止聘任 受聘长聘职位的副教授或教授在身体健康, 无违反国家法律法规 学校规章和学术道德及合同规定的情况下, 可在学校工作至国家法定或学校规定的退休年龄 原则上, 新聘任的助理教授和副教授聘为预聘职位 成就特别突出的校外人才可以在引进时申请长聘职位 具有良好的思想品质 学术道德和职业精神 2. 具有所从事专业的最高学位和出色的学术经历 3. 拥有国际一流大学同等职位或具备相当的学术水平, 有独立发展和引领学术方向的能力 招聘程序 1. 院 系 所 中心等教学科研单位 ( 以下简称院系 ) 根据学校核定的人员规模, 以及阶段 性学术发展计划, 提出年度招聘计划并经学校批准后实施 2. 院系成立招聘小组, 进行海内外公开招聘 3. 接收应聘者申请, 或物色推荐候选人 4. 院系招聘小组初选, 提交初选报告和候选人清单, 并经院系党政会议批准进入下一步招聘 环节 5. 招聘小组邀请候选人来校面试 ( 包括但不限于学术报告 试讲课程以及与教师 学生进行 互动交流 ) 6. 招聘小组根据初选和面试情况确定推荐拟聘候选人 7. 院系学术委员会 聘任委员会审议, 形成院系综合推荐报告 8. 学校 人才评估专家小组 会议审议 9. 校长批准后生效并发放聘任通知 10. 个人办理入职手续 12

26 一般情况下, 学校 人才评估专家小组 每学年召开四次会议, 会议时间一般在每季度的季末, 即当年 3 月 6 月 9 月 12 月的月末 各院系最晚不迟于会议召开当月的 15 日前提交全部的候选人申请材料 如有特殊情况, 经校领导批准, 可临时召开 人才评估专家小组 会议 直接招聘长聘职位及以上的, 院 系应进行外部同行专家评估后提交学校审议 3.2 教学系列职位招聘与聘任 教学系列职位是学校教育教学的基础职位, 主要设置在承担公共课和基础课教学任务较重的教学单位 受聘者主要承担基础课和公共课的教学工作任务 教学系列职位由教学助理 (Teaching Assistant) 讲师 (Lecturer) 高级讲师( 教学副教授 )(Senior Lecturer/Teaching Associate Professor) 和教学教授 (Teaching Professor) 构成 教学系列职位由北京大学人事部统筹协调, 教学单位负责具体日常管理 教学系列职位按固定期限合同聘任方式进行管理, 每次合同期限一般为 3 年 合同期满, 根据聘期考核评估情况和教学工作需要可终止合同或续聘 教学系列职位的课堂教学工作量每学年不少于 192 学时 (12 学分 ) 或独立承担 4 门课程 教学助理在第一个聘期的前两年需要开展教学培训的, 所承担教学工作量可略低于此标准, 第三年开始每年按前述标准承担教学工作量 基本聘任条件 1. 教学助理 (1) 具有良好的思想品质 学术道德和职业精神 ; (2) 具有博士学位或所从事专业的最高学位 ; (3) 具有承担学科基础课或公共课的教学的能力 2. 讲师 (1) 具有良好的思想品质 学术道德和职业精神 ; (2) 具有博士学位或所从事专业的最高学位 ; (3) 一般应具有 3 年以上高等教育教学经验, 能够承担重要基础课或公共课的教学, 完成要求的教学工作量, 并产生良好的教育教学效果 13

27 3. 高级讲师 ( 教学副教授 ) (1) 具有良好的思想品质 学术道德和职业精神 ; (2) 具有博士学位或所从事专业的最高学位 ; (3) 一般应具有 9 年以上高等教育教学经验, 能够承担学科重要基础课或公共课的教学, 完成要求的教学工作量, 并产生良好的教育教学效果 ; (4) 积极开展教育教学改革, 作为主要完成人参与过省部级以上教学改革 建设项目 4. 教学教授 (1) 具有良好的思想品质 学术道德和职业精神 ; (2) 具有博士学位或所从事专业的最高学位 ; (3) 一般应具有 15 年以上高等教育教学经验, 能够承担学科重要基础课或公共课的教学, 完成要求的教学工作量, 并产生良好的教育教学效果 ; (4) 积极开展教育教学改革, 参与过国家级教学改革 建设项目, 作为主要完成人取得的教学成果获得过省部级以上奖励 ; (5) 积极开展精品课程 精品教材建设, 作为主要完成人讲授的课程获评入选省部级以上精品课程或编写的教材获评入选省部级以上精品教材 ; (6) 具有参与青年教师培养与教学梯队建设的丰富经验 以上条件的主要完成人, 国家级的主要完成人指前四位完成人 ; 省部级的主要完成人指前三位完成人 招聘程序 1. 院系根据教学工作任务和发展需要确定招聘条件, 成立招聘小组公开招聘 2. 接收应聘者申请, 或物色推荐受聘人 3. 院系招聘小组初选, 招聘小组向学院提交初评推荐意见报告 4. 院系教学 ( 指导 ) 委员会审议拟聘教学系列职位的必要性 工作职责和要求 5. 院系聘任委员会审议并提交综合报告, 充分说明招聘过程 聘任理由及聘任职位和拟承担的具体教学任务, 将应聘者申请材料一并提交学校 6. 学校 教学系列职位招聘审议专家小组 审议 7. 学校人事部门根据审议专家小组的意见向学校提交综合报告, 经学校批准后发放聘用通知 14

28 书 办理入职手续 有关教学系列教师的招聘与聘任程序, 请参见附录 I:3.1 北京大学教学系列职位聘任管理实 施细则 ( 试行 ) 3.3 研究技术系列职位招聘与聘任 根据 北京大学研究技术系列职位聘任管理实施细则 ( 试行 ) ( 校发 号, 详见附录 I:3.2) 的规定, 研究技术系列职位是学校科学研究的支撑辅助职位 研究技术系列职位主要支持由北京大学批准正式成立的校内承担国家重大科研任务的研究机构, 如重点研究基地 重点实验室 研究中心 研究所和研究院等 研究技术系列职位的人员可不承担学校教学工作 研究技术系列职位由助理研究员 (Research Associate) 副研究员(Research Scientist) 和研究员 (Senior Research Scientist) 构成 研究技术系列职位由北京大学人事部统筹协调, 院系 研究机构负责具体日常管理 根据北京大学实际情况, 研究技术系列职位原则上受各单位教学科研人员总规模限制 研究技术系列职位按固定期限合同聘任方式进行管理, 每次合同期限一般为 3 年 合同期满根据聘期评估情况 科研工作需要和研究项目资金来源情况可续聘或终止合同 研究技术系列职位实行协议年薪, 用人成本由院系或课题组承担, 包括但不限于工资 奖金 社会保险 住房公积金等 学校提供相当于本人职位基本工资额度的经费补助 签署聘用合同之前, 各单位必须确保研究津贴经费落实到位 被聘人员办理入校手续之前, 相关费用应直接划入学校研究津贴 ( 研究技术系列人员费 ) 专用账户 招聘对象基本条件 1. 具有良好的思想品质 学术道德和职业精神 2. 具有所从事专业的最高学位 3. 一般应具有博士后研究工作经历 4. 具有主持或参与重要科研项目的研究经历 5. 身体健康, 能够胜任本职工作 15

29 3.3.2 招聘程序 1. 根据科学研究工作需要确定招聘条件, 院 / 系成立有针对性的招聘小组, 面向海内外公开招聘 2. 接收应聘者申请, 或物色推荐候选人 3. 院系招聘小组初选, 招聘小组向学院提交初评推荐意见报告 4. 院系聘任委员会审议, 并提交综合报告 5. 学校 研究技术系列职位招聘审议专家小组 审议 6. 学校批准后发放聘用通知书 办理入职手续 一般情况下, 直接招聘副研究员职位及以上的, 院系应进行外部同行专家评审, 院系学术委员会审议通过后提交学校审议 有关研究技术系列人员的招聘与聘任程序细节, 请参见附录 I:3.2 北京大学研究技术系列职位聘任管理实施细则 ( 试行 ) ( 校发 [2014]124 号 ) 3.4 博士后的聘任 博士后研究人员 ( 以下简称博士后 ) 是北京大学科研队伍的重要补充力量和生力军 为了吸引 汇聚全球优秀年轻的智力资源, 不断壮大学校的科研队伍, 为学术人才队伍或科研团队补充新鲜血 液, 同时为了培养学术新人, 北京大学根据学校科研队伍建设的需要招收博士后 博士后招聘条件和程序 1. 已经获得国内外知名大学的博士学位, 身心健康, 年龄不超过 35 周岁 ( 文科不超过 40 周岁 ), 获得博士学位不超过 5 年 2. 已经具备独立从事学术研究的能力并具有良好的学术发展潜力 3. 院系学术委员会审核通过, 学校会议综合评审合格, 国家博士后管理办公室批准 4. 办理入职手续 5. 根据国家相关政策, 学校鼓励世界一流大学的博士学位获得者来校从事博士后学术研究 16

30 3.4.2 博士后的职责 1. 根据聘用合同要求, 及时高质量完成博士后研究课题并提交高质量的出站研究报告 2. 根据合作导师的意见, 与合作导师进行学术研究合作, 完成院系和合作导师交付的其他科研任务或教学任务 3. 在合同聘期内, 全职博士后须全时在岗工作, 各院系将对博士后进行日常考勤考核 4. 以北京大学为单位获得国家或其它合适来源的科研经费 开展高水平学术研究并公开发表学术成果 博士后聘期与合同终止 北京大学博士后研究人员的聘期通常为 24 个月 如因科研工作需要, 聘期可适当延长, 最长通常不超过 36 个月 根据国家相关政策, 外籍博士后聘期最短可以为 12 个月 博士后报到后, 本人或合作导师可根据聘用合同中的相关条款提出退站申请 合同到期, 博士后合作导师需组织专家对博士后进行出站考核 考核合格, 博士后本人根据国家和学校相关规定到博士后办公室和全国博士后管理委员会办公室办理出站手续 考核不合格者, 按退站程序办理相关手续 3.5 学术职位的联合聘任 为充分发挥北京大学学科综合优势, 加强不同单位优秀教师之间的合作研究, 进一步促进新兴交叉学科发展, 提升学校教学科研队伍人力资源优势和效率, 学校支持校内不同院系 跨院系实体中心因工作需要联合聘任教学科研人员, 承担跨院系跨学科的教学研究工作 联合聘任是指两个二级单位之间与教师个人形成的人事聘任关系, 不包括基于科研项目等需要形成的教师之间的合作研究关系 联合聘任的基本原则 实施联合聘任须明确主聘单位与辅聘单位 主聘单位是联合聘任人员在校内人事关系依托单位, 承担对其进行日常人事管理和业务考核评估等主要职责, 并承担联合聘任各方的协调工作 主聘单位是唯一的 17

31 辅聘单位是指安排联合聘任人员承担该单位部分教学科研任务的业务单位, 并协助主聘单位对其进行管理和考核 辅聘单位最多不超过两个 在联合聘任之前, 联合聘任单位须共同协商制定联合聘任总体计划, 包括但不限于招聘组织流程 工作任务和薪酬待遇分担 考核评估 科研成果归属 跨院系学生指导以及联合聘任变更或终止等基本内容 该计划须报学校批准备案 联合聘任人员来源 联合聘任单位可从校外直接招聘人员, 也可在校内在职人员中聘任 在校内在职人员中聘任的, 不改变其原单位人事隶属关系 联合聘任人员薪酬待遇 一般情况下, 联合聘任单位应根据工作量分担情况分别承担被聘人员的薪酬 已享有学校全额薪酬的联合聘任人员, 原则上不因联合聘任而改变薪酬, 但不排除辅聘单位从自主经费中提供部分劳务费 联合聘任的基本程序 1. 在联合聘任总体计划下, 教学科研单位提出联合聘任设岗需求, 明确具体招聘岗位的工作 2. 学校人事部审核后, 面向校内或校外公开招聘 3. 应聘者提交申请, 聘任单位联合审议 审议程序参照学校教学科研人才引进程序 4. 直接从校外新聘的, 由主聘单位提交聘任报告以及辅聘单位意见一并报学校审核批准 5. 直接从校内聘任的, 由辅聘单位将聘任报告以及主聘单位意见一并报学校审核批准 6. 学校批准后, 由主聘单位 辅聘单位 受聘人三方签订联合聘任协议书, 报学校备案 联合聘任聘期一般为三年, 且不得超过受聘人与学校签订的主聘任合同期限 联合聘任的日常管理 受聘人的日常管理 考核评估和晋升由主聘单位负责, 辅聘单位提供必要协助 辅聘单位须每年对受聘人在本单位的工作业绩状况进行评估, 并将评估结果以及建议反馈给主聘单位和受聘人本人 受聘人在辅聘单位的年度评估或聘期评估为不合格或未达到要求的, 辅聘单位应终止联合聘 联合聘任期间的评估 联合聘任单位在协商制定联合聘任总体计划时应涵盖评估计划 明确如 18

32 何实施年度评估 聘期评估和晋升评估等系列工作, 内容包括 : 评估时间 评估程序 评估结果的使用等, 应充分考虑联合聘任教师从事跨学科工作的特点, 避免重复评估 有关联合聘任的具体事项, 请参见附录 I:3.3 北京大学教学科研人员联合聘任的实施意见( 试行 ) ( 校发 号 ) 3.6 兼职教授的聘任 兼职教授是北京大学教学科研队伍的重要补充, 承担着引领学科发展 培育科研力量 进而推 动学科发展在重要职责和任务 北京大学因教学科研需要聘任兼职教授 兼职教授聘任的基本程序 院系如需聘请兼职教授, 须有三位具有教授职务的专家 ( 其中至少应有一名本校教授 ) 以推荐信的形式推荐拟聘人, 并将书面推荐材料提交给院系 经单位党政会议初议认可后, 由院长 ( 系主任 所长 中心主任 ) 签字, 提交本单位学术委员会审议 学术委员会以无记名投票方式表决, 赞成票数超过三分之二方为通过有效 各单位学术委员会通过的人选, 由学术委员会负责人签字, 并填具申报表送交人事部 聘请兼职教授的申请在每学年的 3 月 6 月 9 月和 12 月受理, 各院 ( 系 所 中心 ) 在规定时间内申报 经学校批准聘任的兼职教授, 由申报单位安排受聘仪式, 向受聘人颁发由北京大学校长签名的聘书 兼职教授聘期一般为一年至三年 兼职教授的审批权限 授 兼职教授的审批权在北京大学 任何单位和个人无权先行许诺, 造成既成事实, 或以院 ( 系 所 中心 ) 名义直接聘任兼职教 19

33 3.6.3 兼职教授的管理 兼职教授的管理由兼职教授承担具体教学科研工作的院系负责 为充分发挥兼职教授在学科发展中的作用, 兼职教授承担具体工作的机构应主动与兼职教授沟通 交流, 协商聘任期间的工作安排 问题解决 任务调整等事宜 在聘期间, 兼职教授可使用 北京大学兼职教授 称谓, 但不得以 北京大学 或 北京大学教授 的名义从事与兼职教授聘任约定活动无关的其他活动 在聘的兼职教授, 将定期在 北京大学行政公报 上公布 聘任期满, 兼职教授承担具体教学科研工作的机构要对被聘兼职教授聘期内的工作情况提交书面的聘期考核意见和总结报告, 并在其聘期结束后 30 日内上报人事部备案 未按规定时间上报备案的, 一般不允许新聘兼职教授 聘任期满, 确因工作需要可以续聘 续聘程序与初聘程序一致, 仅省去推荐环节 兼职教授聘任期满, 聘请单位未申报续聘的, 视为自动终止聘任 兼职教授在聘期内退休的, 聘任期满后一般不再续聘 在聘兼职教授因各种原因不能为人师表或工作中发生严重失职造成不良影响的, 兼职教授承担具体教学科研工作的机构应及时报人事部, 经校长办公会审议, 由校长予以解聘 有关兼职教授聘任的具体事项, 请参见附录 I:2.2 北京大学关于聘请兼职教授的规定 ( 校发 号 ) 3.7 访问学者的管理 为加强与学术机构之间的交流, 北京大学热忱欢迎其他学术机构的教学和科研人员到北京大学访问交流 访问学者包括访问学者 ( 国内进修教师类 ) 和由北京大学授权单位邀请来访的高级访问学者 ( 专家 ) 下面的内容仅指访问学者 ( 国内进修教师类 ) 到北京大学进修 访问的情形 访问学者 ( 国内进修教师类 ) 申请人须具有大学本科以上学历, 学士以上学位, 以及副高级以上职称 接受访问学者 ( 国内进修教师类 ) 的学科一般应是重点学科, 能提供较好的教学科研条件 ; 指 20

34 导教师应有较深的学术造诣, 一般为博士生导师或学术造诣较深的教授 接受访问学者 ( 国内进修教师类 ) 的机构应按博士研究生的标准为访问学者提供实验室 图书资料等学习 工作条件 指导教师负责访问学者 ( 国内进修教师类 ) 的培养, 并指导进修访问学者参加教学 科研工作 有关访问学者 ( 国内进修教师类 ) 的申请 管理等事宜, 请参见附录 I:2.3 北京大学进修教师工作管理办法 ( 校发 号 ) 各授权单位邀请高级专家由各单位制定相应的管理程序, 落实专家来访的任务 资助 住宿等具体事宜 3.8 名誉教授的授予 北京大学诚挚邀请世界上最优秀的科学家 政治家 社会活动家对北京大学的建设和发展提供宝贵的意见和建议, 支持北京大学的发展 作为诚意和敬意的表达, 北京大学为他们授予荣誉学术职位 授予名誉教授称号, 需经申报单位学术委员会讨论通过, 报校教师职务评审委员会评审, 港澳台地区人员还需报国家教育部审批 ; 授予客座教授称号, 需经申报单位学术委员会讨论通过, 报校长办公会批准 任何单位或个人, 未经正式申报并获得批准以前, 不得随意许诺 具体工作由北京大学党委办公室校长办公室负责办理 有关荣誉学术职位的授予细节, 请参见附录 I:2.4 北京大学关于授予荣誉称号的规定 ( 校发 号 ) 21

35 4 考核评价 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 4 章, 属于程序性规则中的第二部分 程序性规则共 3 章, 前一章为招聘与聘任, 后一章为晋升 北京大学认为, 考核评估是保持和提升教师活力和竞争力, 同时也是使学校的教育教学和学术研究处于国际最高水准的关键举措, 世界上优秀的研究型大学都有自己的教师考核评价标准和程序 北京大学教师的考核评价采用年度考核和聘期考核相结合的模式 年度考核为一般性的年度工作总结, 以个人向院系作年度报告的方式进行, 主要针对教师在本年度的工作业绩 工作能力和工作态度进行综合考核 ; 聘期考核则是针对教师在当前聘期内的师德师风 工作能力 工作态度 工作目标完成情况的全面考核, 考核情况在院系评估基础上向学校考核评估专家小组报告 聘期考核的结果是调整教师岗位以及是否续签聘用合同的重要依据 针对获聘教研系列预聘职位的教师, 为更好地帮助教师了解自身学术职业发展状况, 学校还在其聘期内进行一次中期发展评估 (Mid-term Review); 在聘期第 6 年进行长聘职位的聘任评估, 该评估决定教师能否获得北京大学长聘职位 针对获聘教研系列长聘职位的教师, 为助力其不断提升教书育人和科学研究水平, 每三年还将进行一次综合评估 (Post-Tenure Review) 4.1 年度考核 年度考核在每年 10 月份启动并完成, 学校统一部署, 各院系结合本单位实际情况, 制定考核具体实施方案 师德考核是年度考核的重要组成部分 年度考核以个人平时工作情况和日常考勤为基础, 侧重考核完成年度工作目标任务 工作绩效等情况 考核范围 : 全体在职在岗职工 存在下列情况之一者, 不参加当年的年度考核 : 1. 病 事假累计超过考核年度半年的 ; 2. 国家法律法规规定或经学校批准的其他情况 22

36 初次就业且实际工作不足半年的人员, 参加考核, 不确定档次, 考核情况只作为聘用 定级的依据 年度考核结果分为优秀 合格 基本合格和不合格四个档次 年度考核结果作为调整岗位 工资以及续订聘用合同的依据 年度考核工作流程 1. 个人提交材料 个人提交年度业绩成果 2. 个人述职 二级单位在一定范围内安排教职工述职 3. 单位审议及公示 二级单位考核聘任委员会 ( 可由院 ( 系 ) 聘任委员会 党政联席会或部务会兼任 ) 审议确定并公示年度考核结果, 公示期不少于 5 个工作日 4. 复核 年度考核结果确定为 基本合格 或 不合格 档次的, 如本人有异议, 可在复核的时效期 ( 自二级单位公示期开始之日起 30 日内 ) 内以书面形式向本单位提出复核申请 5. 学校审核及公示 学校审核并公示年度考核结果, 公示期不少于 5 个工作日 年度考核结果使用 1. 年度考核结果确定为基本合格档次的, 由本单位主管领导对其教育引导, 限期改进, 同时须参加相关培训 ; 当年不得享受一次性年终奖 ( 即第十三个月奖励工资 ), 不得晋升薪级工资 专项岗位等级, 下一年度不得申请晋升专业技术职务 通用岗位等级 2. 年度考核结果确定为不合格档次的, 当年应降低专项岗位级别聘任或不予聘任专项岗位 ; 当年不得享受年度绩效奖励 一次性年终奖 ( 第十三个月奖励工资 ), 不得晋升薪级工资 ; 下一年度不得申请晋升专业技术职务 通用岗位等级 ; 累计 3 次 ( 含 ) 年度考核不合格或连续 2 次年度考核不合格者, 学校可以单方面解除或终止聘用关系 ( 合同 ) 北京大学教师年度考核的具体内容, 请参见人事部每年 10 月发布的工作通知, 有关师德考核的内容, 请参见附录 I:4.1 北京大学师德考核实施办法 ( 校发 号 ) 4.2 聘期考核 聘期考核主要针对签署固定期限聘用合同的教师 23

37 在受聘人合同到期前, 各二级单位须对其进行聘期考核, 在聘期考核的基础上形成续聘与否的建议 本人提出不续聘的, 可以不参加聘期考核 是否续聘审批权在北京大学 获聘教研系列 教学系列 研究技术系列职位的新体制教学科研人员的聘期考核按照 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号, 详见附录 I:2.1) 和 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则 ( 试行 ) ( 详见附录 I:4.2) 的相关规定要求执行 获聘教研系列职位的教师进行 长聘职位聘任评估 (Tenure Review) 即为聘期考核 考核结果作为调整工作岗位 工资以及是否续订聘用合同的重要依据 如因受聘人原因未在规定时限内完成聘期考核及合同续签的, 将视为本人无续聘意愿, 当前合同终止后不再续聘 ; 因二级单位原因未在规定时限内完成考核和合同续签工作的, 将视为二级单位无续聘意愿 4.3 教研系列教师的考核评估 获聘教研系列的教师的评估包括三部分 : 中期发展状态评估 长聘职位聘任评估 和 综 合业绩评估 中期发展状态评估 在教研系列职位中, 获聘预聘职位的助理教授和副教授, 院系应在其合同聘期的第 3 年至第 4 年完成中期发展状态评估 ( 简称 中期评估 ), 并向学校提交完整评估报告 学校依据需要组织学校层面的评估答辩 中期评估一般由院系在合同聘期第四年的春季学期 (3 月 1 日前 ) 启动, 并于当年 9 月 1 日前将全部中期评估卷宗材料提交学校 中期评估的时间计算上, 签署预聘合同当年即为一年 中期评估的主要目的是确保给予受聘人合适指导 促进职业发展和辨明受聘人的潜在问题 通过中期评估, 全面了解受聘人在预聘聘期内所取得的教学研究学术成就和综合发展状态, 指出其发展中存在的不足和努力方向, 为受聘人在预聘制聘期后期阶段进一步提升其学术发展水平和确定职业发展轨道提供适当指导与帮助 有关教研系列教师中期发展评估的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则 ( 试行 ) ( 详见 24

38 附录 I:4.2) 长聘职位聘任评估 教研系列中获聘预聘职位的助理教授和副教授, 一般在聘期第 6 年启动并完成长聘职位的聘任评估 教学科研成就特别突出的, 经本人申请 院系同意和学校批准, 可提前申请启动评估 预聘职位的聘期原则上为 6 年, 根据学科情况最长不超过 8 年 在聘期内未获得长聘职位的, 应按合同约定终止聘任 有关教研系列长聘职位聘任评估的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:4.2 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则( 试行 ) 综合业绩评估 在教研系列职位中, 获聘长聘职位的副教授和教授, 任职每满三年有一次综合评估考核 评估的内容包括 : 受聘人的教学育人 科学研究和社会服务等工作状况和业绩成果, 以此作为年薪档次和工作条件调整的依据 有关北京大学教研系列教师综合业绩评估的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:4.2 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则 ( 试行 ) ) 4.4 教学系列教师的聘期考核评估 在岗教学系列职位的教师如希望获得续聘, 须在聘期期满前 6 个月应提出续聘申请, 由院系组织一次全面聘期考核评估, 考核评估的重点为承担教学工作量的情况和完成教学的质量 考核评估结果作为是否续聘 调整 985 专项岗位津贴 终止合同的依据 受聘人若在规定时间内未提出续聘申请, 将被视为个人无续聘的意愿, 合同到期则聘任关系自然终止 院系可结合自身教学特点, 明确续聘条件 25

39 申请续聘者原则上应该满足 : 1. 在上一个聘期内能够较好完成院系安排的教学任务 ; 2. 教学能力符合该院 / 系教学发展需要 ; 3. 没有发生教学事故 ; 4. 讲师 高级讲师 教学教授每年承担教学工作量不低于 192 学时 (12 学分 ) 或独立承担 4 门课程 ; 5. 教学助理在第一个聘期的前两年需要开展教学培训的, 所承担教学工作量可略低于此标准, 第三年开始每年承担教学工作量不得低于 192 学时 (12 学分 ) 或独立承担 4 门课程 接受续聘的教学系列职位人员须及时签订新的聘用合同 未获得续聘的, 合同到期自动终止聘任, 须及时办理离职手续 有关北京大学教学系列教师的聘期考核评估与续聘细节, 请参见附录 I:3.1 北京大学教学系列职位聘任管理实施细则 ( 试行 ) 4.5 研究技术系列教师的聘期考核评估 在岗研究技术系列职位的教师如希望获得续聘, 须在聘期期满前 6 个月应提出续聘申请, 由院系组织一次全面聘期考核评估, 考核评估的重为承担研究辅助工作的情况和完成研究项目的质量 考核评估结果作为续聘 调整研究津贴 终止合同的依据 受聘人若在规定时间内未提出续聘申请, 将被视为个人无续聘的意愿, 合同到期则聘任关系自然终止 院系和相关机构可结合自身研究技术系列岗位特点, 明确续聘条件 申请续聘者原则上应该满足 : 1. 在上一个聘期内能够较好完成重点研究基地 重点实验室 研究中心 研究所和研究院安排的研究支撑和辅助任务 ; 2. 研究能力完全胜任工作需要 接受续聘的研究技术系列职位人员须及时签订新的聘用合同 未获得续聘的, 合同到期自动终止聘任, 须及时办理离职手续 有关北京大学研究技术系列教师的聘期考核评估与续聘细节, 请参见附录 I:3.2 北京大学研究技术系列职位聘任管理实施细则 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 26

40 5 晋升 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 5 章, 属于程序性规则中的第三部分 程序性规则共三章, 前两章分别为招聘与聘任 考核与评价 晋升是在考核评价基础上为各类教师提供学术职业升迁的通道 晋升特指专业技术职称的晋升 无论对个人还是对学校, 晋升都是一次重要的机遇和重大的决定 对个人而言, 职位的晋升反映教师职业生涯逐步成熟, 是对教师在教育教学和学术研究方面所取得成绩的激励和认可 ; 对大学而言, 通过持续培养 选拔符合大学发展目标和办学理念, 具有高度竞争力的教师, 是大学满足公众期待, 履行社会责任的重要途径 北京大学遵循公平 公正 公开的原则, 借鉴世界上优秀研究型大学通用的做法和经验, 制定符合学校实际的专业技术职位结构 晋升标准和晋升程序, 充分注重教师所在学科共同体对教师师德师风 教学研究成果 学术能力水平和学术发展前景等的国内 国际 同行评价, 聘任与之专业技术要求相一致的教师职位 针对不同职位类别的教师, 北京大学采用分类晋升原则, 即教研系列 教学系列和研究技术系列各自依据本系列职位类型分别晋升, 不跨类别晋升 其中, 教研系列职位晋升包括预聘职位晋升 长聘职位晋升和教授职位晋升 ; 教学系列职位可依次晋升为讲师 高级讲师 ( 教学副教授 ) 教学教授; 研究技术系列职位可依次晋升为助理研究员 副研究员 研究员 5.1 教研系列职位晋升 预聘制职位晋升 预聘职位晋升是指由助理教授职位申请晋升为预聘副教授职位 预聘职位晋升评估可与中期评估一并进行, 但中期评估并不必然启动预聘晋升评估 受聘人在应启动 Tenure 评估当年或者 Tenure 评估启动后将不能申请启动预聘职位晋升评估 晋升预聘副教授职位的受聘人, 一般应预期 3-5 年内能够在教学 科研 社会服务上有足够的成就, 以获得长聘职位 (Tenured) 27

41 有关北京大学教研系列预聘制职位晋升的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分 系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:4.2 北京大学教研职位招聘与晋升工作细 则 ( 试行 ) 长聘职位晋升 长聘职位晋升是指由预聘职位通过 Tenure 评估晋升为长聘职位 (Tenured) 一般情况下, 院系须在受聘人聘期届满前一年 ( 即聘期进入第六年初 ) 启动受聘人的 Tenure 评估程序 整个 Tenure 评估过程, 从受聘人提交启动 Tenure 评估书面申请或接到院系关于启动 Tenure 评估的通知之日起到完成全部评估流程, 一般不能超过 6 个月 如果受聘人的第六年聘期是在 6 月前结束, 院系应在第五年的春季学期初 (3 月 1 日前 ) 启动评估, 并于当年 9 月 1 日前将全部评估卷宗材料提交学校 如果受聘人的第六年聘期是在 7 月至 12 月间结束, 院系应在第五年的秋季学期初 (9 月 1 日前 ) 启动, 并于第六年的 3 月 1 日前将全部评估卷宗材料提交学校 Tenure 评估的机会有且仅有一次 Tenure 评估启动后, 受聘人可以在完整的 Tenure 评估结束前的任何环节随时书面申请撤回自己的 Tenure 评估申请, 但受聘人将没有再次申请进行 Tenure 评估的机会 Tenure 评估启动后, 如无不可抗力原因, 出现因受聘人个人原因未能按时完成 Tenure 评估或者学院在规定时间节点前未能完成关于受聘人的 Tenure 评估工作并向学校提交全部评估考核材料的情况之一, 均视为受聘人当前聘用合同到期终止后不再续聘 在教学科研领域特别优秀的受聘人, 例如, 获评国内长江学者 973 首席 重大科学计划首席 杰青 国内外同层次学术基金或者获得国际上顶级学术荣誉等 ; 或者受聘人的工作对于北京大学的学科发展框架具有特别的战略意义, 作为例外, 经受聘人申请 院系同意并报学校批准, 可提前启动 Tenure 评估 通过 Tenure 评估的受聘人, 首次聘任, 通常为长聘副教授职位 特别突出的受聘人, 例如是国内外本学科领域或本学科方向的领军学者, 具有杰出的研究经历和突出的原创性学术成就, 并具有相当的国际学术影响力, 在通过 Tenure 评估同时, 可晋升为教授职位 28

42 预聘职位受聘人在 6 年聘期内 ( 最长不超过 8 年 ) 未获得长聘职位 (Tenured) 的, 按合同约定须终止聘任 预聘 (Tenure track) 聘期结束后终止聘任的受聘人, 在当前合同期满前, 由本人申请 院系同意并经学校批准后, 可给予不超 1 年的离校缓冲期 缓冲期内, 除特别约定外, 继续执行合同规定的有关条款, 并按院系要求承担正常教学科研工作任务 有关北京大学长聘职位晋升的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:4.2 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则( 试行 ) 教授职位晋升 晋升教授职位的受聘人应是国内外本学科领域或本学科方向的领军学者, 具有杰出的研究经历和突出的原创性学术成就, 并具有相当的国际学术影响力 通常, 受聘人获聘长聘副教授职位满三年 ( 即第四年起 ) 可申请晋升教授职位 在获长聘副教授职位 (tenured) 后的三年内, 受聘人一般不能申请晋升教授职位 只有在取得特别突出业绩的情况下, 经本人申请 院系同意并报学校批准, 可以提前启动晋升教授职位评估 不过, 还请您注意, 即使属于上述例外, 受聘人亦不能在任命长聘副教授职位当年就启动晋升教授职位评估 晋升评估启动后, 受聘人可以在完整的评估结束前的任何环节随时书面撤回自己的申请 依然请您注意的是, 即使您撤回了申请, 也视为已使用了一次申请晋升的机会 各学科晋升教授职位的参考标准由各单位根据本学科发展目标确定, 原则上应参考目标群学术机构晋升教授职位的标准 受聘人根据其所在学科晋升教授职位有关标准, 在征求院长 / 系主任和院系学术委员会主任意见的基础上, 正式提交书面申请并按要求提供有关材料 晋升教授职位的基本评估程序与 Tenure 评估一致, 不同的是, 在外送同行专家评审须强调对受聘人在其所处学科领域的学术成就贡献 国际学术地位和学术影响力进行评估 有关北京大学教授职位晋升的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:4.2 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则( 试行 ) 29

43 5.2 教学系列职位晋升 教学系列职位晋升原则上与续聘评估同步进行, 符合相应职位条件要求的人员可在申请续聘同时提交晋升申请 教学系列人员根据个人学术背景和教学业绩, 经北京大学学术评审机构评定, 可聘任到相应教学系列职位 教学系列职位的晋升程序 1. 受聘人提供晋升申请和完整材料, 院系组织同行专家评审 ; 2. 院 / 系学术委员会审议 ; 3. 学部或学校人才评估专家小组审议 ; 4. 学校审批 ; 5. 签署新的聘用合同 申请晋升教学教授的必要条件 1. 学校当年有教学教授职位的晋升名额 ; 2. 符合教学教授职位的基本聘任条件 晋升机会和申请时间 教学系列职位晋升限 2 次申请机会, 且第二次申请须间隔 2 年以上 学校规定统一的时间受理教学系列职位的晋升申请, 原则上每学年 2 次 有关北京大学教学系列教师职位晋升的细节, 请参见附录 I:3.1 北京大学教学系列职位聘任管理实施细则 ( 试行 ) 5.3 研究技术系列职位晋升 研究技术系列职位晋升原则上与续聘评估同步进行, 符合相应职位条件要求的人员可在申请 续聘同时提交晋升申请 30

44 研究技术系列人员根据个人学术背景和研究业绩, 经北京大学学术评审机构评定, 可聘任到相 应研究技术系列职位 研究技术系列职位的晋升程序 1. 受聘人提供完整材料, 院系组织同行专家评审 ; 2. 院 / 系学术委员会审议 ; 3. 学部或学校人才评估专家小组审议 ; 4. 学校批准 ; 5. 签署新的聘用合同 申请晋升研究技术系列职位的必要条件 ( 一 ) 晋升副研究员职位受聘人在获聘助理研究员聘期的最后一年且助理研究员聘期满 2 年, 可申请晋升副研究员职位 晋升副研究员在科学研究方面的基本要求 : 各学科晋升副研究员职位的学术标准和研究任务量原则上应参考本单位教研系列助理教授或以上职位的评估标准 ( 二 ) 晋升研究员职位受聘人在获聘副研究员职位的聘期的最后一年且副研究员聘期满 5 年, 可申请晋升研究员职位 晋升研究员在科学研究方面的基本要求 : 各学科晋升研究员职位的学术标准和研究任务量原则上应参考本学科晋升教研系列长聘期 (tenured) 副教授以上职位的评估标准 晋升机会和申请时间 研究技术系列职位晋升为有限次晋升, 限 2 次机会 两次晋升申请须间隔 2 年以上 学校规定统一的时间受理研究技术系列职位的晋升申请, 原则上每学年 2 次 有关北京大学研究技术系列职位晋升的细节, 请参见附录 I:3.2 北京大学研究技术系列职位聘任管理实施细则 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 31

45 5.4 其他教师的晋升 根据相关学术职位功能和基本要求, 参照教研系列 研究技术系列执行 5.5 晋升有关事项的申诉 申请晋升教学科研职位的教师 ( 以下简称 申请人 ), 可就其本人晋升过程中符合申诉事项受理范围的事宜向相应的学术委员会进行申诉 申请人在院系层面未通过晋升而提出的申诉事项, 由其院系所属的学部学术委员会设特别委员会 ( 临时机构 ) 对其申诉的问题进行初步审查, 对符合申诉范围的事项进行调查, 并由学部学术委员会根据特别委员会的报告做出关于申诉事项的决议 申请人在学部层面未通过晋升而提出的申诉事项, 由学校学术委员会设特别委员会 ( 临时机构 ) 对其申诉的问题进行初步审查, 对符合申诉范围的事项进行调查, 并由学校学术委员会根据特别委员会的报告作出关于申诉事项的决议 一般情况下, 学术委员会对申请人晋升申诉事项做出的决议为最终决定, 申请人不得就同一事项再次申诉 申诉受理机构 晋升申诉由学术委员会受理 学术委员会根据申诉工作处理需要可以设立 特别委员会 ( 临时机构 ) 负责受理申诉工作, 该特别委员会由学术委员会主任会议提出任命并指定负责人, 其组成人员一般为 3 至 5 人 特别委员会的成员由相应层级的学术委员会成员组成, 为公平 公正起见, 下列任何一类人员不得担任特别委员会委员,(1) 来自申请人所在院系 ;(2) 与申请人有直接利害关系或利益冲突 ; (3) 与申请人有夫妻关系 直系血亲关系 三代以内旁系血亲以及近姻亲关系 如有必要, 可邀请其他学科专家成员加入特别委员会 一旦关于申诉的结论性报告作出并告知受聘人, 该委员会即完成职责自动解散 申诉事项受理范围 申请人未通过晋升评估或者长聘职位的聘任评估 (Tenure 评估 ), 且有下列情形之一者, 申请 32

46 人本人可以提出申诉 : 1. 认为在评估实施过程中受到性别 残疾 年龄等非学术性因素歧视, 对评估结论产生影响 ; 2. 认为在评估实施过程中存在违反学校规章或程序的情形, 对评估结论产生影响 除以上情形外, 申请人不得因岗位指标限制或对学校现有规章制度和程序规定有不同观点 意见而提出申诉 北京大学欢迎教师参与学校的制度建设, 如您有任何涉及北京大学制度建设的意见和建议, 非常希望您提出, 不过, 不是在这样的场景下 申诉受理程序 申请人可在收到晋升评估决定通知后的 10 个工作日内提交书面申诉书 具体程序由以下步骤构成 ( 前两个步骤为非正式协调 ): 1. 申请人首先应与所在系所负责人就申诉事项进行沟通 ; 2. 申请人与系所负责人沟通后未能解决问题, 可与院长进行沟通 ; 3. 如上述沟通无法解决申请人提出的问题, 申请人可以选择书面申请启动正式申诉程序 ( 在晋升评估决定通知后的 10 个工作日内 ) 正式申诉的具体事宜如下 : 1. 正式申诉的启动, 首先需申请人向院长 ( 系主任 ) 以及负责受理申诉的相应学术委员会负责人提交书面的申诉报告 申诉报告内容应包括但不限于 : 基本情况 申诉请求 客观事实与理由以及有关证据材料 2. 相应层级的学术委员会负责人召开学术委员会主任会议, 根据申诉事项受理范围的规定进行初步审查, 并在五个工作日内书面告知申请人决定受理申诉或者决定不受理申诉并说明理由 3. 如果受理申诉, 相应层级的学术委员会负责人召开学术委员会主任会议提出设立特别委员会负责调查该申诉事项 4. 特别委员会进行申诉事项的调查核实 包括核查申请人的具体申诉诉求及理由和依据 听取院系汇报和了解评估过程, 根据需要通过相关资料查阅 人员访谈等方式进行全面调查核实, 在此基础上起草一个概述相关事实证据和答复申诉事项的结论报告, 并提交给相应学术委员会负责人 5. 如特别委员会认为有必要, 经相应层级的学术委员会负责人同意, 报告草案可以先行反馈 33

47 给申请人所在院系的院长 ( 系主任 ), 以便必要沟通 6. 相应层级的学术委员会将关于申请人申诉事项的最终结论性决定正式发送给受聘人和其所在院系的院长 ( 系主任 ) 如果该决定判定申请人的申诉诉求及其理由 依据是成立的, 受理申诉的学术委员会将提请本级负责教学科研职位晋升审议工作的专门委员会重新审议其晋升申请 在申诉处理的最终决定做出前, 申请人可以随时以书面形式要求撤回申诉 申请人撤回申诉或者申诉处理已经给出最后的结论性决定, 则申请人不得就同一事项再次提出申诉 有关北京大学教师晋升申诉的细节, 请参见附录 I:2.1 北京大学教学科研职位分系列管理规定 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:4.2 北京大学教研职位招聘与晋升工作细则( 试行 ) 34

48 6 薪酬 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 6 章, 属于与薪酬福利相关的规则部分 与薪酬福利相关的规则共三章, 这一章帮助您了解北京大学教师的薪酬制度 薪酬类型 以及薪酬构成, 后面还有社会保障和福利以及休假的内容 北京大学的每一位教师都会关心自己的工资收入, 其实, 北京大学也一样, 希望为教师提供完善而又合理的薪酬待遇, 能让教师全身心投入到教育教学和学术研究工作中, 能让教师感受到作为大学教师的尊重和荣耀, 体现教师自有的独特价值 薪酬制度与招聘聘任 考核评价 以及晋升等制度一样, 是北京大学教师人事制度的有机组成部分, 也是北京大学调整各类教师职位结构 发挥教师核心竞争力的重要激励措施之一 薪酬的分类 标准和升等, 表现在以货币形式认可各类教师为北京大学发展所做出的贡献, 并为其提供进一步的可预期的发展目标 北京大学根据体现岗位和贡献, 体现竞争性 增长可预期的原则, 按照教师分类分级管理体系, 致力于为各类各级教师提供与岗位和贡献相匹配 具有人才市场竞争力的薪酬, 以吸引 培养各类师资人才 北京大学薪酬制度的近期目标是 : 进一步提升薪酬水平, 完善薪酬结构, 采用多种薪酬方式, 使薪酬水平在本地区领先同类机构, 在国际人才市场上初步具备竞争力, 激发各类人才实现自己的职业目标和人生理想 6.1 薪酬基本制度 按照国家规定, 北京大学实行岗位绩效工资制度 (Position-merit Salary System) 有关岗位绩效工资制度的细节, 请参见附录 I:6.1 关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知 ( 国人部发 号 ) 和附录 I:6.2 关于印发 事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法 的通知 ( 国人部发 号 ) 北京大学根据教师队伍发展的需要, 对教研系列教师实行协议基本年薪制度 (Contracted Salary System) 有关北京大学协议基本年薪制的细节, 请参见附录 I:6.3 北京大学年薪制人员薪酬管理暂行规定 ( 校发 号 ) 35

49 6.2 岗位绩效工资制 薪酬的构成 薪酬包括 : 基本工资 职务补贴 岗位津贴以及改革性津补贴等 基本工资是由国家制定统一标准, 全国统一实施, 包括岗位工资 薪级工资, 其中岗位工资有 13 个等级, 薪级工资有 65 个等级 职务补贴 : 学校制定的生活性补贴 岗位津贴 : 学校制定的聘任 985 专项岗位的津贴 改革性津补贴 : 包括提租津贴 无房补贴 物业补贴 采暖补贴等国家规定与住房改革有关的津补贴 薪酬的调整 标准调整 : 根据国家规定, 每两年调整基本工资标准 ; 根据国家的相关政策 学校的财政预算 北京市的消费水平和学术市场的竞争水平, 学校适时调整职务补贴及岗位津贴标准 晋升调整 : 根据教师通用专技岗位聘任的结果, 调整岗位工资 考核调整 : 根据教师年度考核的结果, 每年增加一个薪级工资档次 6.3 协议基本年薪制 薪酬的构成 薪酬包括基本年薪和改革性津补贴 基本年薪根据聘用合同的约定执行, 除非变更合同, 原则上在聘期内不调整 改革性津补贴 : 包括提租津贴 无房补贴 物业补贴 采暖补贴等国家规定与住房改革有关的津补贴 薪酬的调整 标准调整 : 考虑到国家的相关政策 学校的财政预算 北京市的消费水平和学术市场的竞争水 36

50 平, 学校适时调整基本年薪各档次的标准 晋升调整 : 根据教师职位聘任的结果, 调整年薪至相应的档次 考核调整 : 根据教师职位考核的结果, 调整年薪至相应的档次 6.4 博士后的薪酬福利 博士后的薪酬福利包括薪酬和福利两部分 1. 薪酬 北京大学博士后执行岗位绩效工资, 主要由岗位工资 薪级工资 绩效工资和职务补贴四部分组成 2. 福利 包括但不限于公积金 住房补贴和提租补贴 社会保险 公费医疗 公寓住房 子女就学和家属随迁等 37

51 7 社会保障和福利 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 7 章, 属于与薪酬福利相关的规则部分 与薪酬福利相关的规则共三章, 前面一章是薪酬, 后面一章是休假 这一章让您了解作为北京大学教师, 除薪酬和休假以外, 您还可以有哪些社会保障和福利待遇 北京大学认为, 社会保障及福利制度是薪酬制度的有效补充, 也是人才资源开发增值的必要投入形式 北京大学按照国家社会保障制度的规定, 为大学教师提供社会保险和住房公积金 北京大学根据学校资源, 为教师提供相应的福利 福利有货币化和非货币化两种形式 货币化的福利通常是对特种岗位 特殊工种或特定贡献的补贴或奖励, 具有岗位或身份的限定性 ; 非货币化福利通常是普遍的, 具有普惠属性 北京大学致力于为教师提供与其岗位职责和学术地位相当 具有竞争力的, 全方位 多样化的社会保障及福利待遇 7.1 社会保障 基本养老保险 按照国家规定, 学校为教师缴纳基本养老保险 教师退休后, 享受国家规定的基本养老金待遇 有关北京大学教师养老制度的细节, 请参见附录 I:7.1 国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定 ( 国发 号 ) 职业年金 职业年金是学校根据国家有关规定为教师在基本养老保险的基础上, 建立的补充养老保险制度 教师退休后, 按国家规定领取职业年金 38

52 有关职业年金的细节, 请参见附录 I:7.2 国务院办公厅关于印发机关事业单位职业年金办法 的通知 ( 国办发 号 ) 工伤保险 按照国家规定, 学校为教师缴纳工伤保险 教师工伤后, 按照 工伤保险条例 ( 详见附录 I:7.3) 和 北京市实施 < 工伤保险条例 > 办法 ( 北京市人民政府令第 140 号, 详见附录 I:7.4) 享受工伤待遇 失业保险 按照国家规定, 学校为教师缴纳失业保险 有关失业保险的细节, 请参见附录 I:7.5 失业保险条例 ( 国务院令第 258 号 ) 住房公积金 根据国家和北京市的相关规定, 学校为教师缴纳住房公积金 住房公积金是教师长期住房储金, 属于教师个人所有, 退休前专项用于住房的消费, 退休后可一次性领取 有关住房公积金的细节, 请参见附录 I:7.6 住房公积金管理条例 ( 国务院令第 350 号 ) 公费医疗 目前, 我校教师享有公费医疗 教师个人可持工作证件到北京大学医院办理就诊卡 每次就诊, 个人承担大约 20% 的医药费用 随着国家医疗改革的进程, 将逐步建立医疗保险体系 7.2 福利 除上述具有国家政策依据的社会保障以外, 北京大学还为教师提供了北京大学的福利, 以帮助教师解决生活中的后顾之忧 主要福利包括 : 1. 周转公寓 根据 北京大学教师公寓管理办法 ( 校发 号, 详见附录 I:7.7), 39

53 符合条件的教师, 可以申请周转公寓 2. 子女教育及补助 北京大学教师的子女可以入北京大学附属幼儿园 北京大学附属小学就读, 可申请进入北达资源中学就读 具体条件以当年幼儿园或中小学通知为准 此外, 教师享受子女互助医疗 幼儿补助及独生子女奖励 3. 抚恤金 教师病故或身亡的, 家属可按国家规定领取丧葬费和一次性抚恤金 4. 其他 探亲假报销部分路费, 享有校园饮食服务, 参加学校文艺 体育 展演等教职工校园文化活动 40

54 8 休假 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 8 章, 属于与薪酬福利相关规则的最后一部分 前面的两章分别是薪酬和社会保障及福利 这一章让您了解作为北京大学教师, 休假有哪些类型, 休假需要如何履行相关手续以及休假期间的工资待遇等 北京大学教师享有休息休假的法定权利, 休息休假是教师进行身体 心理以及学术调整的重要方式, 是教师职业发展过程中为保障身体 身心健康所必须的 甚至是重要的组成部分 北京大学充分保障教师休息休假权利, 在国家休息休假制度的基础上, 致力于为教师提供更具人性化, 更具人文关怀的休息休假制度, 营造良好的工作和生活氛围与环境 当然, 为了保持正常的教学 科研工作秩序, 休息休假都必须履行相应的申请 报批以及销假程序 8.1 休假类型 学术假 教研系列教师取得长聘职位后, 每合格服务 5 个学期, 有权享受 1 个学期的学术假 如果合格服务时间超出休学术假所要求的服务期, 其超出部分可以转为下一次学术假的合格服务时间 学术假期间, 学校不安排教学任务, 不进行教学 科研工作量考核 教师可以脱离全部教学 行政等常规工作职责, 全时投入其研究工作或进修深造 每次学术假时间不得超过 2 个学期 学术假期间, 基本年薪正常发放 教师在学术假期间不应接受本校有额外报酬的聘用, 也不得从事与学术工作无关的事务 有关学术假的具体细节, 请参见附录 I:8.1 北京大学教研系列职位教师实行学术假的规定 ( 校发 号 ) 长期离岗 教研系列教师可申请长期离岗 长期离岗的时间最短不低于 1 年, 最长不超过 3 年 离岗期间学校停发所有薪酬, 保留其余学校的人事关系 学校为长期离岗教师办理社会保险和 41

55 住房公积金等缴纳手续, 所需费用全部由长期离岗教师承担 166 号 有关长期离岗的办理程序, 请参见附录 I:8.2 北京大学关于教师离岗创业的规定 校发 其他休假 关于法定节假日 寒暑假 事假 病假 产假 婚假 丧假 探亲假等其他休假的规定, 按照 学校校历安排以及考勤的相关规定办理 8.2 休假审批程序 1. 教师申请学术假, 须提前一个学期向院系书面申请 院长 ( 系主任 ) 根据本单位工作的实际情况, 有权批准 拒绝或推迟学术假申请 院长 ( 系主任 ) 批准学术假后, 应向学校人事部提交备案材料 2. 教师申请离岗创业, 要安排好学校的教学 科研 管理等工作事宜, 经所在单位主要负责人同意, 并报学校批准 3. 教师申请事假 病假 产假 婚假 丧假 探亲假, 需本人填写 北京大学教师请假审批表 单位负责人审批同意后, 方可离岗 教师休假结束后应及时办理销假手续, 持本人留存的 北京大学教师请假审批表, 到所在单位人事部门销假 42

56 9 教学 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 9 章, 属于与岗位职责相关的规则部分 与岗位职责相关的规则共五章, 分别涉及教学 科研 兼职活动 发展与培训, 以及奖励与处罚 本章涉及教学活动的相关规则 如果您受聘教研或教学系列岗位, 这部分的内容与您的职业活动密切相关, 您需要仔细阅读并透彻领会 即使您受聘的不属于这两类岗位, 只要涉及教学活动, 您也需要对相关规则有所了解 大学的原意是建造一个群英汇集的神圣殿堂, 在这个殿堂里, 需要师生之间切磋交流, 密切互动 三尺讲台, 传承过去, 连接未来 教师不但要在课堂上传授知识, 使知识积累的历史得以延续, 教师更要在课外与学生的密切互动过程中, 传授智慧, 启迪思维与想象, 鼓励学生创新与突破, 这是人类社会不断向前发展的动力源泉 北京大学的教学理念是通过教学, 开发学生的潜在能力, 激励学生的创造精神, 重视学生知识 能力与素质三方面的培养, 三个要素不可偏废 教师应当根据培养目标及学校的实际情况制订知识 能力及素质三方面教育的细节与内容 教育改革是一个系统工程, 涉及面广, 时间周期长, 不可能一蹴而就, 经验告诉我们, 更新理念与明确目标是前提, 精心整体设计课程与采取综合措施是基础, 学生主动参与及师生互动是关键 北京大学是国家培养高素质 创造性人才的摇篮, 是科学研究的前沿阵地和知识创新的重要基地, 也是国际交流的重要桥梁和窗口 北京大学的课程注重教学质量, 坚持科学研究与知识传授并重 方法传授与能力训练并重 专业学习与跨专业学习并重的传统 北京大学的教学奉行 思想自由 兼容并包 的学术传统, 要求凸显前沿性 国际性和北京大学特色 9.1 教学的组织和实施 学校 北京大学坚持立德树人, 保障教学投入和教学基本条件建设, 制定教学基本规范和制度, 建立 教师教学激励机制 监督机制, 提供教师教学发展的条件, 保障正常的教学秩序 43

57 9.1.2 学部 学部负责沟通 协调与整合学部内各院系 学科的教学计划, 组织开展跨学科教学 院系 院系是学校所属的教学单位, 直接负责教学工作的组织和实施, 为教师的教学工作创造条件, 监督教师履行职责 教学指导委员会 学校教学指导委员会是学校教学工作的审议 评议 指导和咨询机构, 主要职能为推动教育教学改革, 创新人才培养模式, 监督教育教学质量, 全面提升人才培养质量 学部教学指导委员会负责协调和指导学部内教学工作, 推动跨学科人才培养工作 院 ( 系 ) 教学指导委员会负责对院 ( 系 ) 教学工作进行检查 督促 指导和评价, 对教学信息进行收集 研究和反馈, 提出改进的意见和建议 教学管理与服务机构 1. 教务部教务部是负责学校全日制本科生教学运行 教学管理及教务管理的职能部门, 下设招生 教学 教务 交流 评估 教材 综合等七个办公室 协同全校各院系共同构建充分激发学生潜能与创造力的本科教育体系, 致力于建立和完善 通识教育与专业教育相结合的 本科教育模式, 为国家和民族培养能够引领未来的人 2. 研究生院北京大学研究生院成立于 1984 年, 是经教育部正式批准 负责全校研究生培养管理和服务的职能部门 下设招生 培养 学位 奖助 综合五个业务办公室, 协同全校 30 多个院系级培养单位, 共同构成研究生教育的管理服务体系, 积极探索研究生教育质量保障的长效机制, 致力于培养基础扎实 视野开阔 素质综合的高层次复合型创新人才 44

58 9.2 教学岗位职责 教学工作的范围 教学工作包括讲授课程 学生指导和课外辅导等类型, 主要包括 ( 但不限于 ) 课程讲授 习题课 实验课 实习与实践课 讨论课 指导毕业论文 ( 设计 ) 指导学生进行科学研究等工作 教学工作量 教师有承担教学工作的义务 教师应执行学校的教学计划, 完成基本教学工作量 基本教学工作量根据学校要求和院系具体情况确定 教授 副教授必须讲授本科生课程 有关教学工作量的具体细节, 请参见附录 I:9.1 北京大学关于加强本科教学工作提高教学质量的措施 ( 校发 号 ) 教学研究 卓越教学是教师追求的目标 教师应积极开展教学研究, 改进教学方式方法, 开展混合式 问题导向型 研讨式 启发式教学, 充分调动学生的学习积极性与主动性, 提高教学质量 学校对教师的教学研究给予经费支持 导师职责 ( 一 ) 本科生导师本科生导师是教学工作的一项基本任务 本科生导师职责包括对学生的学业指导 人生引导等 导师须以学生成长为中心, 用科学的世界观 人生观 价值观引导 教育学生 导师应帮助学生尽快适应在北京大学的学习和生活, 引导学生及早熟悉专业领域, 掌握探索性学习方法 ; 针对学生不同特点进行个性化培养 ; 鼓励和协助学生参加科研工作, 培养学生的科研 45

59 意识和科学精神 ; 主动了解学生的各种困难, 给予切实可行的指导和帮助 本科生导师职责的细节, 请参见附录 I:9.2 关于本科生导师制的若干意见 ( 校办 号 ) ( 二 ) 研究生导师 1. 研究生导师的资格认定研究生指导教师是一种任职资格, 并不是一类职称 为激发创新活力, 鼓励探索学科前沿, 北京大学目前实行的博士生导师制度共有三种模式 : 第一类为传统的具有教授以上职称的教师担任 ; 第二类为具有博士学位的副教授及以上职称的教师担任 ; 第三类为具有博士学位的教师可以担任 研究生导师资格的认定, 需要经所在院系认定资格并经学校批准 教师首先需要提出担任研究生指导教师资格的申请, 经所在院系学术委员会审核论证以后, 在学部会议和校学位评定委员会上经表决通过后, 具备正式的指导资格, 列入导师数据库, 并进入下一年度招生计划的导师名录 2. 研究生导师职责在研究生培养的各要素中, 导师和学生是最核心的一组关系, 导师是研究生培养的第一责任人, 因此也是 立德树人 的第一责任人, 研究生教育质量的保障体系本质上是以导师为中心的体系 导师需要在研究生培养的全过程中承担指导责任, 具体职责包括 : (1) 导师根据所指导研究生的专业兴趣 受教育背景和个人特点, 依据所在学科和专业的培养方案, 指导研究生在入学时制定具有比较强可操作性的个人培养计划, 并以此为依据指导研究生选课和完成课程学习 研究生的个人培养计划, 可在每学期初根据实际进行动态调整 (2) 研究生是目前高等学校科学研究的生力军 在研究生培养过程中, 导师应根据所指导研究生的学术兴趣和专长, 指导开展学术研究工作 研究生特别是博士研究生, 在毕业申请学位时, 院系和所在学科对科研成果和论文发表等方面有一定的评价标准和要求, 具体以培养方案为依据 (3) 硕士生的培养过程包括个人培养计划制定 课程学习 学位论文开题报告 学位论文撰写 论文送审和答辩 毕业和学位授予等环节 博士生的培养过程包括个人培养计划制定 课程学习 博士生综合考试 / 资格考试 学位论文开题报告 学位论文撰写 46

60 论文全面审查 ( 预答辩 ) 论文送审和答辩 科研成果发表 毕业和学位授予等环节 导师的指导责任贯穿于整个培养过程 (4) 学业结论 分流淘汰与质量控制 培养质量是研究生教育的生命力和竞争力所在 在研究生培养特别是博士生培养的过程中质量保障始终是中心任务 以质量为中心, 以育人为根本出发点, 目前的学籍管理细则和博士生培养管理政策对分流淘汰和质量保障做出了相应的规定 : 退学的情况包括 : (1) 在课程学习阶段因为课程不合格 ( 一学期 3 门次不合格, 予以退学 ); (2) 在任何阶段, 学生无故不参加教学科研活动两周以上, 予以退学 ; (3) 依据可以认定学生科研能力达不到要求, 不具有博士培养前途的, 可以予以退学或者劝说学生自动退学 ; (4) 综合考试经补考仍然不合格的, 予以退学或者转硕士 ( 对直博生 硕博连读生而言 ) 结业和肄业的情况包括 : (1) 预答辩 答辩不通过的, 根据学生学业完成情况给予相应的结束学业结论 (2) 学习期满, 成绩全部或部分合格, 没有提交论文者, 准予肄业, 发给肄业证书 (3) 退学的研究生在校学习时间满一学年, 可以发给肄业证书 3. 研究生导师培训和研讨研究生院每年定期组织博士生导师培训研讨会, 面向当年度新聘任研究生指导教师, 组织专门的研讨会议和培训活动, 明确研究生指导教师的基本职责 导师论坛聘请学术影响大 指导经验丰富的专家到场做专题报告, 分享经验, 启发思考 同时, 研究生院招生办 培养办 学位办和奖助办等各业务办公室向新任导师介绍学校相关政策, 并对导师在研究生培养过程中应该发挥的职责和作用提出了明确的要求 4. 研究生培养和指导的相应资助项目研究生院层面设立了一系列与研究生培养指导相关的项目, 可以由导师作为负责人申请或者指导研究生申请, 获得资助后可以开展相关活动 具体包括以下几方面 : (1) 研究生教育创新计划 : 分研究生暑期学校 博士生学术论坛 博士生学术会议 教学和培养改革探索 黉门对话 专家主题论坛等多种类型, 该计划是我校研究生教育中多学科培养体系和创新平台建设的载体, 旨在促进学科交叉融合, 紧跟学术发展前沿, 培养创新意识和创新能力, 推动研究生培养模式改革与创新 47

61 (2) 研究生学术交流基金 : 分国际学术会议资助 博士生国际专题研讨会 博士生短期出 国境交流访问等几种类型 师生交流 师生交流是教学工作的重要组成部分, 是课堂教学的延伸和扩展 任课教师应保证并公布固定的师生交流时间和地点, 用于与学生进行交流 师生交流的内容是开放的, 既可以由学生提出与教学相关的问题, 也可以讨论学生关心的其他问题, 如个人的学习计划 社会实践 校园活动等内容 院 ( 系 ) 可结合实际情况规定师生交流时间的内容和形式 师生交流的具体细节, 请参见附录 I:9.3 北京大学关于完善师生交流时间(Office Hour) 安排的意见 ( 教务长办公室文件 ) 9.3 课程教学 教师教学工作聘任 课程任课教师一般由院系选聘 主干基础课等学校重点建设课程由学校选聘任课老师 课程教师分为课程主持人 主讲人 ; 通常由多位教师共同承担的课程, 需由学校或院 ( 系 ) 指定一名课程主持人 院系负责审查新教师的开课资格 教师第一次开课前, 应承担相关课程的教学辅导或实验实习指导工作, 参加教学观摩活动, 并由院 ( 系 ) 主持在一定范围内进行试讲 有关教师教学工作聘任的细节, 请参见附录 I:9.4 北京大学教师教学工作管理办法 ( 校发 号 ) 附录 I:9.1 北京大学关于加强本科教学工作提高教学质量的措施 ( 校发 号 ) 和附录 I:9.5 北京大学关于研究生课程教学工作的若干要求 ( 研究生院,1994 年 12 月 ) 新开课流程 每学期校历第 10 周之前, 教师在线填写和提交新开课申请表, 向院 ( 系 ) 申请下一学期新开 课 48

62 院 ( 系 ) 教学指导委员会和学校教学管理部门对新开课程进行审核 审核通过后, 课程任课教师须将课程大纲等课程信息在选课系统向学生公布 新开课的详细流程请参见附录 I:9.6 北京大学本科生新开课流程及教学工作量和课程津贴管理办法 ( 教务长办公室文件,2015 年 7 月 ) 课程组织 教师应按照教学大纲要求, 合理安排教学环节, 选用恰当的教材和教学参考书, 认真备课 在保证教学大纲基本要求的前提下, 主讲教师应定期更新教学内容 当课程, 特别是主干基础课的教学大纲有较大调整时, 应报请院 ( 系 ) 主管教学负责人同意 开课教师应在开学第一周向学生公布课程教学大纲 课程组织的详细内容, 请参见附录 I:9.4 北京大学教师教学工作管理办法 ( 校发 号 ) 教师对学生的要求 教师对课堂教学秩序及学生行为负有管理责任 开学第一周应向学生明确课程要求 考试形式 考勤要求, 应严格要求学生遵守学习纪律, 对 学生加强学术道德的教育, 要求学生诚实守信, 遵守学术规范, 养成优良学风和积极的学习态度 考试与成绩评定 考试和成绩评定是课程教学的关键环节 凡属教学计划规定的课程包括实习 课程设计 论 文 毕业论文 ( 设计 ) 等都要进行考试或考查, 进行成绩评定 课程考试工作由课程主持人或主讲教师全面负责, 并严格按相关规定进行 考试试题在开考 前应严格保密 ; 考试过程中, 监考教师应严格执行考场纪律 ; 考后任课教师应认真审阅考卷和评 定成绩, 并于一周内完成成绩评定工作, 两周内提交考试成绩和相关的分析总结材料 有关考试与成绩评定的细节, 请参见附录 I:9.7 北京大学本科考试工作与学习纪律管理规定 ( 校发 号 ) 和附录 I:9.8 北京大学研究生成绩考核暂行办法 ( 研究生院, 1995 年 1 月 ) 49

63 9.4 教学纪律和教学事故 教学纪律 教学纪律是教师教学工作中必须遵守的行为准则, 全校教师应当自觉遵守和维护下列教学纪律 : 1. 教师应按课程教学大纲安排课程进度, 并按校历和课表规定的时间和地点上课 授课教师应提前进入教室, 作好讲课准备 授课时应精力集中, 认真完成教学任务 2. 如任课教师因特殊情况申请课程临时异动 ( 指临时更改上课时间 上课地点 请他人代课等情况 ), 须办理审批手续 申请课程临时异动需要提前 5 个工作日完成院 ( 系 ) 审批, 获准后任课教师应及时通知学生, 同时说明补课的时间 地点安排 3. 教师承担教学任务期间, 应安排好相关的学术活动, 原则上不允许请假 若有特殊情况需请假, 须填报 北京大学教师请假申请表, 由主管院长 ( 主任 ) 审批 请假超过一个月须经院 ( 系 ) 同意, 上报学校人事部批准 有关教学纪律的细节, 请参见附录 I:9.9 课程执行计划临时异动申请流程说明 教学事故 教学事故是指教师违反教学纪律, 在教学过程中出现的失误或过错 分为一般教学事故 严重 教学事故和重大教学事故三个等级 教学事故处理程序 在教学过程中一旦出现事故, 事故的责任人或知情人应及时报告相关院 ( 系 ) 及教学管理部门, 事故涉及的院 ( 系 ) 会同教学管理部门确认后, 提出初步处理意见, 报送教务长办公会讨论认定 对酿成重大教学事故并造成不良影响的, 由校长办公会讨论决定纪律处分 教学事故责任人如对事故认定及处理意见有异议, 可在规定时间内向教务长办公室或校长办公室提出书面申诉请求 有关教学事故的处理程序细节, 请参见附录 I:9.4 北京大学教师教学工作管理办法 ( 校发 号 ) 50

64 9.5 教学评价和考核 学校通过建立完善教学质量监控与评价体系对课程教学开展多种类型的评估 评估结果是教 师教学考核的重要依据之一, 也是判断教学质量状态 教师队伍的人事决策 学生选课的依据和参 考 教学督导与检查 学校 院 ( 系 ) 领导和老教授本科教学调研组, 负责本科教学的监督和检查工作, 采取随机听 课的方式, 深入课堂, 掌握和了解教学第一线情况 同行评价 学校和各院 ( 系 ) 可以组织校内外同行专家对本科课程进行教学评估 学生评价 以学生为评价主体的课程评估是我校教学评价的主要渠道之一, 采取网上评教的形式 原则上对全部课程进行网上评估, 评估结果在学校内部公布 有关教学评价的情况, 请参见附录 I:9.10 关于健全北京大学教学质量监控与评价体系的若干意见 ( 2003 年 12 月 10 日教务长办公会通过 ) 教学考核 院 ( 系 ) 负责每学年对教师教学工作进行考核, 考核的内容主要为教学态度 教学水平 教学 效果 教学工作量 遵守教学纪律等 9.6 教学研究支持 学校鼓励和支持教师开展教学研究 教师可以采用立项申请方式向学校申请经费支持 教学研究支持的具体内容及申报流程, 请参见学校定期发布的教学改革立项与申请指南 51

65 9.7 教学奖励 学校对教学工作成绩显著的教师予以表彰和奖励 校级奖励包括卓越教学奖 教学成果奖 教学优秀奖 优秀教材奖及其他奖励 校级教学奖励由学校颁发证书及奖金 对获得教学奖励的教师, 学校和各院系应在年终考核 奖酬金分配和职称 ( 职务 ) 晋升等方面给予适当的政策倾斜 有关教学奖励的细节, 请参见附录 I:9.11 北京大学教学优秀奖奖励办法 ( 教务长办公室文件 ) 和附录 I:9.12 北京大学优秀教材评选及奖励办法 ( 校发 号 ) 52

66 10 研究 您现在阅读的是 北京大学教师手册 的第 10 章, 属于与岗位职责相关的规则部分 与岗位职责相关的规则共五章, 这一章关乎研究活动, 前面的部分涉及教学, 后面还有校外专业活动 发展与培训, 以及奖励与处罚等规则 本章内容涉及研究活动的相关规则 如果您受聘教研或研究技术系列岗位, 这部分的内容与您的职业活动密切相关, 您需要仔细阅读并透彻领会 即使您受聘的不属于这两类岗位, 只要涉及科研活动, 您也需要对相关规则有所了解 现代大学集中优秀智力资源, 处于人类知识进步的前沿, 在科学研究中扮演着排头兵的角色 大学的重要使命在于通过开展科学研究和传播知识推动人类进步, 服务于人类社会发展, 在精神和物质方面提高人类福祉, 同时促进人类对世界认知水平的提高 北京大学的教师具有传播知识和从事高水平科学研究的义务 大学中进行的科学研究除了担负推动科学进步 检验科学发现 积累知识的功能外, 还肩负着传递知识的重要使命 通过组织与指导学生从事科学研究, 北京大学教师向学生传授科学真理, 使学生获得探索科学真理的严谨方法和独立思考的能力 北京大学积极整合校内外各类资源, 为教师在科学研究项目的执行中提供多种形式的服务和支持, 履行管理与督促的责任 10.1 科学研究的组织模式 学部与院系 北京大学现设有理学部 信息与工程科学部 人文学部 社会科学学部 经济与管理学部 医学部等 6 个学部 每个学部下设若干院系 ( 包括学院 系 所 中心 研究机构 ) 院系是科研活动的基本管理单位 院系根据学科特点和项目实际需要, 协助科研项目的组织和实施, 为科研项目执行提供条件保障 ; 督促项目负责人合理合规使用科研经费, 协助学校相关部门审核科研相关重大事项调整, 保障科研活动的顺利实施 学部在院系的基础上设立, 由性质相似 发展中关系较密切的院系组成 53

67 学部的主要作用为加强相关学科之间的联系 沟通 交叉与整合, 提高教学质量和科研水平, 努力培养高素质的创造性人才, 积极发挥教师在学校发展建设中的主体作用 科研平台 北京大学以各类型科研基地和机构为平台, 开展科学研究 人才培养 交流合作以及社会服务 一 理工医科各类科研平台依托北京大学建设的理工科各类科研平台包括 : 1. 国家实验室 国家重点实验室 ; 2. 国家工程实验室 国家工程研究中心 国家工程技术研究中心 ; 3. 北京高校高精尖创新中心 教育部重点实验室 卫生部重点实验室 北京市重点实验室 ; 4. 教育部工程研究中心 北京市工程技术研究中心 上述实验室和研究中心不但是北京大学组织重大科学研究活动 产生重大科研成果的重要科研平台, 也是北京大学高水平创新团队 拔尖研究人才的聚集地 按照不同科研基地的上级行政主管部门, 可以划分为以下类型 : 1. 国家科学技术部 (1) 国家实验室 (2) 国家重点实验室 (3) 国家工程技术研究中心 2. 国家发展和改革委员会 (1) 国家工程研究中心 (2) 国家工程实验室 (3) 国家重大科技基础设施 3. 国家教育部 (1) 教育部重点实验室 (2) 教育部工程研究中心 4. 北京市教育委员会 北京市科学技术委员会 (1) 北京高校高精尖创新中心 (2) 北京市重点实验室 54

68 (3) 北京市工程技术研究中心二 人文社科各类科研平台北京大学人文社科科研平台建设的目的在于, 依托优势学科, 创新体制机制, 凝聚优秀人才, 针对学科前沿和社会经济发展中的重大理论与实践问题, 组织高水平研究, 产出创新成果 北京大学设立的人文社科科研平台包括 : 1. 教育部人文社会科学重点研究基地教育部批准建设的普通高等学校人文社会科学重点研究基地是目前人文社会科学领域的最高级别重点研究基地, 自 1999 年启动实施以来, 全国共设立 151 个, 其中北京大学 13 个 2. 其他省部级基地北京大学还承担或者共建十余个省部级各类研究基地, 包括教育部 北京市教委 文化部 国家税务总局 最高人民法院 国家汉办 国家民委等, 在相关领域的课题研究 政策咨询 人才培训 对外交流等方面进行合作与支持 三 校企联合研发机构科技开发部管理校内各单位和企业联合建立联合研发机构 ( 协同创新实验室 研发中心等 ) 科技开发部大力推进协同创新实验室建设, 其核心理念是推进和部分企业的持续 稳定的高端技术创新合作, 让高端人才能专注于有影响力的创新研究, 这些研究包括企业关键技术 行业关键技术 企业中长期技术储备等, 同时在研究中培养创新型人才, 促进学科建设 校企联合研发机构的具体细节, 请参见附录 I:10.1 北京大学科技开发管理办法 ( 校发 号 ) 四 虚体科研机构北京大学校级虚体研究机构设立的目的在于推动重大问题聚焦和学科交叉, 以及提供更优质的社会服务 北京大学理工科虚体研究机构是指挂靠在北京大学理工科实体院系及行政 财务单列的直属科研机构等校内机构, 以及由学校正式发文批准成立的研究所 中心或实验室 北京大学理工科虚体研究机构针对学科发展前沿和国民经济 社会发展的需要, 有效组织科研活动和学术交流, 促进学术发展, 争取更多的外部支持 机构实行定期考核, 动态管理的机制 文科虚体研究机构主要是指挂靠在北京大学文科实体院系 由学校正式发文批准成立的中心 研究所或研究院, 目前文科共有校级虚体研究机构 250 余个 虚体研究机构依托相关院系进行管理 55

69 有关虚体机构管理的细节, 请参见附录 I:10.2 北京大学理工科虚体研究机构管理办法 ( 校 发 号 ) 和附录 I:10.3 北京大学人文社会科学研究机构管理办法 ( 校发 号 ) 科研管理服务部门 学校主要科研管理服务部门包括科学研究部 社会科学部 科技开发部 先进技术研究院 ( 一 ) 科学研究部科学研究部是在校长领导下的负责学校理学与应用科学研究的职能部门 科学研究部的主要工作包括 : 1. 各类科研平台建设 ; 2. 重大科研项目的组织协调 ; 3. 科学研究基金和项目的管理 ; 4. 重要国内学术会议及国际学术会议的协调组织 ; 5. 科研成果奖励 专利的申报 管理和统计 科学研究部内设机构包括 : 重大项目办公室 基础研究办公室 海外项目办公室 基地建设办公室 成果专利办公室和综合办公室 科学研究部主页 : ( 二 ) 社会科学部社会科学部是在校长领导下负责学校人文社会科学科研管理工作的综合性职能部门 职责范围包括 : 1. 把握北京大学人文社会科学学科的学术发展方向, 推动全校文科学科建设与改革 ; 2. 推进文科科研机构和研究基地建设与发展 ; 3. 组织 争取 协调与管理文科各级各类科研项目, 包括文理交叉的综合性研究项目 ; 4. 组织申报各级各类文科优秀科研成果奖励 ; 5. 开展全校文科科研统计 ; 6. 推进全校文科科学研究工作的国内外交流与合作 ; 7. 管理学校人文科学和社会科学领域学科建设和科学研究工作其它相关业务 社会科学部目前下设综合 项目管理 成果管理和基地管理 4 个办公室 社会科学部主页 : 56

70 ( 三 ) 科技开发部科技开发部是学校主管理科横向科研工作的职能部门, 同时也是学校全资的企业独立法人, 由校长授权对外签署技术合同 2011 年 4 月, 北京大学为加强产学研工作, 成立产业技术研究院, 与科技开发部合署办公 部门职能包括 : 1. 统筹协调和管理北京大学科技开发工作 ; 2. 组织管理学校理科横向科研项目 ; 3. 收集北京大学科技成果信息与地方技术需求, 推进科技成果产业化, 国内和国际校企合作, 专利运营与技术转移, 孵化与培育初创企业 ; 4. 统筹管理北京大学在各地设立的产学研合作机构 ; 5. 创新与创业教育 培训和研究, 产业化技术研究 科技开发部下设综合事务办公室 技术转移办公室 信息管理办公室 知识产权办公室 教育研究办公室 科技开发部主页 : ( 四 ) 先进技术研究院先进技术研究院是北京大学从事国防科学和应用科学技术研究与管理的实体机构, 部门职能包括 : 1. 通过整合校内在国防和应用科技方面的科研队伍, 加强项目的组织和管理 ; 2. 挖掘潜力, 提升北京大学承担国防项目和大型应用型项目的能力 ; 3. 通过制定相适应的经费管理和人员评估政策, 激励广大教师积极争取和承担国防项目和大型的应用类项目 ; 4. 促进基础研究的发展, 同时促进基础研究成果向先进技术和现实生产力的转化 先进技术研究院下设行政管理办公室 研究中心和实验室 先进技术研究院主页 : 学校的其他管理服务部门, 如财务部 设备部等, 围绕科研活动提供支撑服务 医学部和各附属医院设有相对独立的科研管理和服务机构 10.2 科学研究人员的权利与义务 科研人员是指直接从事科研活动的人员, 包括事业编制职工, 以及在校研究生 博士后 退休 返聘教职工 劳动合同制职工 劳务人员 访问学者等 57

71 科研人员的权利 学校保障科研人员的学术自由权利 学术自由权利指科研人员在承诺履行自己义务的前提下, 在科研活动中自由探索 创造 积累和传播知识的权利, 包括在科研探索中交流观点 表达思想 批评建议的权利等 科研人员的学术自由权利不是绝对的, 必须以不违反国家以及北京大学相关法律 法规和规定为前提 科研人员的义务 科研人员有维护学校声誉和权益, 全身心投入学校安排的各项工作的义务 科研人员应依照国家法律法规和科技项目管理有关规定, 认真履行项目计划任务书或项目合同书中双方约定的条款, 注重知识产权保护, 合理规范的使用科研经费 科研人员在项目申请及实施的全过程中应保证诚信, 遵守学术道德规范, 抵制弄虚作假 抄袭和剽窃他人科研成果 捏造或篡改实施数据及其他学术不端行为 科研人员应做好科研工作的记录, 妥善保留各种与项目有关的原始数据等材料, 严格管理科技档案 项目实施过程中须建立重大事项报告制度 如涉及项目负责人 项目研究目标 主要研究内容等重大事项的变更, 项目负责人应及时通过所在学院 ( 系 ) 报告学校科技管理部门 在科研活动中科研人员应严格遵守各种相关制度, 加强科研道德建设, 防范科研利益冲突 10.3 科研项目的管理 北京大学的科研领域广泛, 承担来源于国家及地方政府各个部门 海内外各类基金资助机构 企事业单位等的各类科研项目 学校由科学研究部 社会科学部 科技开发部 先进技术研究院四个部门分工负责各类科研项目的管理和服务 医学部和附属医院分别设立有相对独立的管理服务机构 科学研究部负责管理的主要科研项目 1. 国家科技部直接管理的科技项目 58

72 按照资助类别分为重点研发计划 科技支撑 重大专项 国际合作专项等 2. 国家自然科学基金项目按照资助类别可分为面上项目 重点项目 重大项目 重大研究计划项目 青年科学基金项目 优秀青年科学基金项目 国家杰出青年科学基金项目 创新研究群体项目 海外及港澳学者合作研究基金项目 国际 ( 地区 ) 合作研究与交流项目 联合基金项目 数学天元基金 国家重大科研仪器研制项目 应急管理项目等 主要推动自然科学基础研究的发展, 促进基础学科建设, 发现 培养优秀科技人才等 3. 教育部管理的各类科研项目按照资助类别分为科学技术类项目 战略研究类项目 创新团队 霍英东教育基金等 4. 北京市所属部门管理的各类科研项目按照资助类别分为自然科学基金 科技新星 共建项目等 5. 国际合作项目按照类型分为海外企业 海外政府 海外基金会 我国科技部以及相关部门发布的国际科技合作项目, 以推动学校的国际化程度, 提升国际科研合作水平 6. 其它部门管理的项目部门专项 公益性行业专项等 上述各类项目的申报过程及经费管理细节, 请参见附录 I:10.4 北京大学理工科民口科研项目管理办法 ( 暂行 ) ( 校发 号 ) 和附录 I:10.5 北京大学理工科民口科研项目经费管理办法 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 社会科学部负责管理的主要科研项目 1. 国家社会科学基金项目该项目由全国哲学社会科学规划办公室组织管理, 包括重大项目 重点项目 一般项目 青年项目 后期资助项目 中华学术外译项目 学术期刊资助 成果文库等类别, 以及教育学 艺术学和军事学 3 个单列学科项目 2. 教育部人文社会科学项目该项目由教育部社科司组织管理, 包括重大课题攻关项目 重点研究基地重大项目 一般项目 ( 规划项目 青年项目 ) 后期资助项目 专项任务项目( 思政专项 中特理论 工程科技 教育 59

73 廉政 科研诚信 ) 普及读物项目 发展报告等 3. 北京市哲学社会科学规划项目 4. 其他项目包括企事业单位委托项目 国际合作项目等 上述各类项目的申报过程及经费管理细节, 请参见附录 I:10.6 北京大学人文社会科学研究项目经费管理办法 ( 试行 ) ( 校发 号 ) 科技开发部负责管理的主要科研项目 科技开发部主管的科研项目主要是与企事业单位合作的横向项目, 包括技术开发 技术转让 技术服务 技术咨询项目, 与企业签署的协同创新实验室项目等 教师通过科技开发部签署技术合同的横向项目经费由科技开发部进行管理 项目经费到学校账号后, 由科技开发部设立相应财务账号, 并按照学校的相关规定进行经费入账划拨, 之后教师方可在院系使用 科技开发横向经费按照项目进行单独核算, 采取学校 - 学院 - 项目负责人三级管理体制 使用科技开发部横向经费必须符合学校的财务要求, 按照项目需要进行支取, 不允许支出与项目无关的费用 科技开发部对经费的使用进行监督管理, 对于外协 外包 代购经费, 均有相应的审批流程, 经费使用过程中需要进行项目内调账 项目间调账均需科技开发部审批 科技开发部承担对项目经费使用的监督和审计 有关上述项目的具体管理细节, 请参见附录 I:10.1 北京大学科技开发管理办法 ( 校发 号 ) 附录 I:10.7 北京大学科技开发技术合作项目及经费管理办法 ( 校发 号 ) 附录 I:10.22 北京大学技术转让管理办法 ( 校发 号 ) 和附录 I:10.8 北京大学专利运营管理办法 ( 校发 号 ) 先进技术研究院负责管理的主要科研项目 先进技术研究院负责管理北京大学各类纵向和横向国防项目, 对教师承担的不同项目类型进行分类管理 先进技术研究院开展项目申报 立项 过程和结题等全过程管理和服务, 及时将教师项目成果 60

74 报送给相关部门 在财务及审计方面, 配合学校财务部, 协助教师做好经费划拨 使用审核等各项工作 上述各类项目的申报过程及经费管理细节, 请参见附录 I:10.9 北京大学国防项目管理办法 ( 校发 号 ) 和附录 I:10.10 北京大学国防项目经费管理办法( 试行 ) ( 校发 号 ) 教育基金会受理的主要科研项目 学校教育基金会设有科学研究资助基金, 教师可以通过教育基金会联系捐赠设立科学研究资助基金, 也可以申请相关科研项目资助 基金会根据基金捐赠协议和基金会章程与受助人签订协议, 约定资助方式 资助数额以及资金用途和使用方式, 基金会对资助的使用情况进行监督, 确保捐赠基金的专款专用 受助人未按协议约定使用资助或者有其他违反协议情况的, 基金会有权解除资助协议 10.4 科学研究中的安全风险管理 实验室安全 大学实验室是人才培养和科学研究的重要基地, 在培养学生的动手能力 实验实践能力 协作创新能力的过程中发挥着不可或缺的支撑作用 同时, 大学实验室具有人员更替频繁 探索性实验多 风险难以准确预见等特点, 在实验中可能涉及噪音 辐射 细菌 微生物 高温 高压 强电 强场以及实验室废弃物等, 易发生火灾 爆炸 腐蚀 中毒等安全事故, 实验室安全要求高 为确保学校教学 科研的安全顺利开展, 北京大学制定了多项环境保护 实验室安全 辐射防护制度, 建立了环境保护 实验室安全检查和教育体系 各个院系实验室应根据具体情况, 参照学校各项与安全相关的规章制度, 制定安全管理办法和操作规程 ; 对于首次进行实验操作的人员必须进行安全教育和培训 有关实验室安全管理的具体内容, 请参见附录 I:10.11 北京大学实验室安全管理办法 ( 校发 号 ) 61